Aprobat în Consiliul Profesoral din 11.10.2012Avizat în Consiliul de Administratie din 12.10.2012

COLEGIUL TEHNIC DE MATERIAL RULANTPT. TRANSPORTURI FEROVIARE

BUCURESTI Nr. /12.10.2012Calea Giulesti Nr.10 Sect.1

PLAN MANAGERIAL 2012-2013

Planul Managerial al Colegiului Tehnic de Material Rulant pentru Transporturi Feroviare esteconceput şi elaborat pornind de la:

- Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/ 2011- Raportul general privid starea învăţământului din cadrul Colegiului Tehnic de Material

Rulant pentru Transporturi Feroviare pentru anul şcolar 2011-2012- Analiza P.E.S.T.E- Analiza S.W.O.T- Planul de Acţiune al Şcolii (PAS)

VIZIUNE

“ Integrare socială şi profesională într-o societate a cunoaşterii, deschisă spaţiului european”

Profesionalismul, integritatea, cooperarea, respectul, responsabilitatea şi autodisciplinaghidează şi vor ghida întreaga activitate din CTMRTF pentru a deveni recunoscut in comunitatea dincare face parte şi pentru a menţine un mediu educaţional profesionist, care să asigure elevilor săidobândirea unei pregătiri generale bune, cunoştinţe aprofundate în domeniile legate de viitoareacarieră, competenţe necesare inserţiei sociale şi profesionale.

MISIUNE

Şcoala oferă locuitorilor comunităţii din care face parte şi tuturor celor interesaţi oportunităţi deeducaţie, instruire şi dezvoltare a carierei la standarde înalte.

Colegiul Tehnic de Material Rulant pentru Transporturi Feroviare îşi asumă cu o tradiţie depeste 80 de ani pregătirea specialiştilor în domeniul feroviar, oferind absolvenţilor săi calificări denivel I, II, III şi nivel III avansat (tehnician transporturi, tehnician mecatronist, tehnician electronistechipamente de automatizare). Ca urmare a aşteptărilor comunităţii pe care o deserveşte, gama deactivitati de instruire s-a diversificat in timp, astfel că, în prezent şcoala se mândreşte cu rezultateleelevilor săi sportivi (are în ofertă clase cu profil sportiv- instructori sportivi – rugby) şi şi-a propusobţinerea unor rezultate bune la clasele pe filieră teoretică, matematică-informatică.

Întregul proces de instrucţie şi educaţie al colegiului nostru este centrat pe un set de valori caredefineşte profilul moral şi acţional al absolvenţilor noştri:Profesionalism - a fi cel mai bun în domeniul său de activitateIntegritate - a avea puterea interioară de a spune adevărul, de a acţiona onest în gând şi în faptă.Cooperare - a arăta grijă şi compasiune, prietenie şi generozitate faţă de ceilalţi.Respect - a arăta consideraţie faţă de oameni, faţă de autorităţi, faţă de proprietate şi, nu în ultimulrând, faţă de propria persoană.Responsabilitate - a duce la îndeplinire cu consecvenţă obligaţiile care revin fiecăruia, asumarearăspunderii pentru propriile acţiuni.Autodisciplină - a avea control asupra propriilor acţiuni, cuvinte, dorinţe, impulsuri şi a avea uncomportament adecvat oricărei situaţii; a da tot ce ai mai bun în orice împrejurare.

ANALIZA S.W.O.TP

UN

CT

E T

AR

IRESURSE

MATERIALERESURSEUMANE

CURRICULUM RELAŢIICOMUNITARE

- realizarea de venituriextrabugetare prinprestari servicii- gestionare eficienta aresurselor alocatepentru investitii- servicii asigurate(cantina, camine,cabinet stomatologic,medicina generala,cabinet asistentapsihopedagogica)- modernizareaechipamentelor înlaboratoarele de fizică,chimie-biologie,cabinete tehnice- existenţa conexiuniila reţeaua internet atuturor spaţiilordestinate activităţiiinstructiv-educative- preocupare continuăpentru îmbunătăţireadotării/ reamenajariispaţiiloradministrative- existenţa autorizaţieisanitare de funcţionare- existenţa spaţiuluidestinat cabinerului deorientare şi consiliere- existenţa spaţiuluidestinat biblioteciişcolare

- disponibilitateacadrelor didacticepentru participarea laprograme de formarecontinua si dereconversieprofesionala- numar mare decadre didactice cuabilitati de utilizare acalculatorului- experienta sieficientapersonalului didacticauxiliar si nedidacticdin domeniuladministrativ- existenta bazei dedate privind elevii,cadrele didactice,normarea,documentele sisituatiile contabile,- management bun incontextul situatiiloreconomice si socialeimprevizibile- creşterea număruluiprofesorilormetodişti- creşterea număruluide elevi

- munca in echipa (cadredidactice-agenţieconomici parteneri)pentru proiectarea,implementarea şievaluarea CDL-urilor- ofertă educaţionalăbazată pe documentele deplanificare strategică(PRAI, PLAI, PAS)- existenţa şi respectareadocumentelor deproiectare didactică înconcordanţă cu programaşcolară- proiectarea activităţiididactice ţinând cont derezultatele testeloriniţiale- organizareaprogramului de activitatiextracurriculare dupa oplanificare proprie,asigurand educareaelevilor si formareapersonalitatii lor- asigurarea programuluide pregătire suplimentarăpentru examenul debacalaureat- implicarea elevilor încalitate de grup ţintă în 3proiecte strategicePOSDRU pentruefectuarea stagiilor depregătire practică şiconsiliere şi orientarevocaţională- rezultate foarte bune înactivitatea sportivă- criterii clare şicunoscute de către eleviprivind recunoaşterea şirecompensarearezultatelor obţinute- adecvarea permanentă afondului bibliotecii

- creştereanumăruluiparteneriateloreducaţionaleîncheiate- creştereanumăruluiproiecteloreducaţionalederulate- colaborarea cureprezentanţiiadministraţieişcolilor şi primărieisectorului 1- creştereaimportanţeiConsiliului Şcolar alelevilor în viaţaşcolii

PU

NC

TE

SL

AB

ERESURSE

MATERIALERESURSE UMANE CURRICULUM RELAŢII

COMUNITARE- lipsa unei sali desport la standardeactuale, astfel incatorele de educatiefizica sa se desfasoarein conditii bune si inperioada de iarna- inexistenaţa unei sălide festivităţi

- lipsa de continuitatea personaluluididactic repartizat inscoala- valorificareainsuficienta apotentialului elevilorsi cadrelor didacticedin cauza lipsei dedotare moderna launele cabinete- indiferenta unorcadre didactice fatade misiunea scolii(rezistenta fata deschimbare a unorcadre didactice)- activitate formală aresponsabililor decatedre în ceea cepriveşte asistenţele laoră a cadrelordidactice- participare slabă acadrelor didactice lasimpozioane şiconcursuri şcolare

- utilizarea cuprecădere a metodelortradiţionale în predare-învăţare-evaluare- frecvenţanesatisfăcătoare a unorelevi- scăderea interesuluipentru studiu şisuperficialitateaelevilor- insuficientavalorificare arezultatelor evaluărilorîn stabilireapriorităţilor privindviitoarele activităţi- rezultate slabe laexamenul debacalaureat

- implicarea slaba aparintilor elevilor si acomitetuluireprezentativ alparintilor inproblemele curente alescolii- lipsa unorparteneriate pentrudesfăşurareasistematică a unoractivităţi de voluntariat

OPO

RT

UN

ITĂ

ŢI

RESURSEMATERIALE

RESURSEUMANE

CURRICULUM RELAŢIICOMUNITARE

- capacitatea deobţinere afondurilorextrabugetare

- ofertele deformare continuăprin proiectestrategigePOSDRU- implementareaSistemului deManagement alCalitatii la nivelulunitatii deinvatamant

- diversificarea oferteieducaţionale, creştereacalităţii actului educaţionalprin perspectivadescentralizării şi aconcurenţei pe piaţaeducaţiei- aplicarea în evaluareacurentă a elevilor ainstrumentelor de evaluareutilizând platforma INSAM- consultanta din parteaInspectoratului Scolar alMunicipiului Bucuresti ,Inspectoratului Scolar alsectorului 1

- redimensionarea şcoliica o comunitateautentică, temporală,contextuală, racordată laviaţa publică- programe educaţionaleoferite prin intermediulmass-media- parteneriatul local,regional, naţional şieuropean

AM

EN

INŢ

ĂR

IRESURSE

MATERIALERESURSE UMANE CURRICULUM RELAŢII COMUNITARE

- insuficientafinanţare a şcolilor- imposibilitateamotivăriifinanciare acadrelor didactice

- imposibilitatea unorcadre didactice de a-şiplăti cursuri deformare- plecarea dininvatamant a cadrelordidactice in domeniide activitate mult maibine remunerate

- legislaţie înpermanentăschimbare

- oferta negativă a străzii şiinternetului- ritmul lent al cresteriieconomice nu permiteeventualilor sponsori unsprijin mai substantial chiarin conditiile in care ar fidispusi sa il acorde- legislatie lacunara privinddeterminarea agentiloreconomici sa sustinafinanciar desfasurareacursurilor de pregatireprofesionala a elevilor- lipsa de timp a părinţilordetermină o slaba preocuparepentru progresul scolar sipentru nevoile de dezvoltareale elevilor- continuarea restructurăriisectoarelor economice

ANALIZA P.E.S.T.

Contextul Politic

Integrarea în Uniunea Europeana (UE), acţiune asumată politic, are efecte semnificative asupraeducaţiei şi formării profesionale. În perioada 2000-2010 statele membre ale Uniunii Europeneidentifică strategii coerente şi măsuri practice pentru dezvoltarea învăţării continue. “Îmbunătăţireacompetenţelor de bază, în special cele privind tehnologia informaţiei (IT) şi cele digitale, constituie oprioritate a UE pentru a face economia europeană cea mai dinamică şi competitivă economie bazatăpe cunoaştere”. Benchmark-urile stabilite în domeniul educaţiei şi formării constituie (pentru uneleţări membre) şi în prezent deziderate (rata medie în UE a abandonului şcolar timpuriu să nu depăşească10%; procentul analfabetismului funcţional la tinerii de 15 ani să scadă cu cel puţin 20% faţă de anul2000; cel puţin 85 % dintre cei în vârstă de 22 de ani să fi absolvit cel puţin învăţământul secundarsuperior; în 2010 media în UE privind participarea la formarea continuă să fie de cel puţin 12,5% dinpopulaţia în grupa de vârstă 25-64 ani; numărul absolvenţilor de matematică, ştiinţe şi tehnologie înUE să crească până în 2010 cu cel puţin 15% şi eliminarea oricăror decalaje între sexe în acestedomenii).

În anul 2010, după opt ani de cooperare europeană şi luând în considerare realizările anterioare,principiile şi ideile debază ale procesului Copenhaga, precum şi provocările actuale şi viitoare , au fostdefinite obiectivele strategice pe termen lung pentru următorul deceniu (2011-2020)- Comunicatul dela Bruges privind intensificarea cooperării europene în domeniul educaţiei şi formării profesionale.Astfel, se are în vedere ca pentru „garantarea îmbunătăţirii calităţii, sporirii transparenţei, încrederiireciproce, mobilităţii lucrătorilor şi cursanţilor, precum şi a învăţării de-a lungul vieţii”, tările membreale Uniunii Europene să „ instituie cadre de asigurare a calităţii în conformitate cu RecomandareaEQAVET”. Înalta calitate a serviciilor de EFP, fiind condiţia pentru a fi alese, tările membre şicandidate la aderarea UE ar trebui ca până în 2015 să „instituie la nivel naţional un cadru comun deasigurare a calităţii pentru furnizorii de EFP”. Acţiunile la nivel naţional, până în 2014, ar trebui să

includă măsuri adecvate de punere în aplicare a Recomandării EQAVET şi de progres în ceea cepriveşte cadrele naţionale de asigurare a calităţii pentru EFP.

Contextul naţional al formării profesionale, iniţiale si continue, este definit prin documentelelegislative şi programatice ce se referă la dezvoltarea economică şi socială la nivel naţional, regionalşi local, şi anume:1. Legea Educaţiei Naţionale nr.1/2011, publicată în M.O. Nr. 18 / 10.01.2011;2. Legea 87/2006 pentru aprobarea Ordonanţei de Urgenţă a Guvernului nr. 75/2005, privindasigurarea calităţii educaţiei3.Programul Naţional de Guvernare 2009/2012 şi Planul de Guvernare pe 2012(http://www.gov.ro/upload/articles/117011/programul-de-guvernare-2012.pdf);4. Planul Naţional de Dezvoltare 2007-2013;5. Programe operaţionale pentru realizarea Cadrului Strategic Naţional de Referinţă 2007-2013;6. Programul de ocupare a forţei de muncă al A.N.O.F.M.;7. Planul Regional de Dezvoltare al Regiunii Bucureşti-Ilfov;8. Strategiile de Dezvoltare economică şi socială ale municipiului Bucureşti şi judeţului Ilfov;9. Studii de piaţa muncii realizate pentru Regiunea Bucureşti-Ilfov de către Eurostat;

Obiectivele prioritare stabilite prin Programul de Guvernare, sunt: Gestionarea în condiţii optime a examenelor naţionale Reducerea abandonului şcolar Formarea personalului din învăţământ prin programe POSDRU Eliminarea violenţei din şcoli Învățământ profesional racordat la piața muncii Programe adecvate pentru grupurile vulnerabile Programe pentru cei care au părăsit timpuriu școala (programul celei de-a doua șanse) Autonomie pentru şcoli şi autonomie profesională pentru cadre didactice Implementarea programului „Şcoala de după şcoală” Adecvarea manualelor şcolare la noul curriculum Realizarea unui parteneriat corect cu autoritatile administratiei publice locale

Învăţămantul profesional şi tehnic (TVET) trebuie să contribuie prin oferta educaţională şicalitatea formării profesionale a absolvenţilor, la realizarea unei cât mai bune inserţii a acestora pepiaţa muncii, la dezvoltarea durabilă a comunităţilor, în condiţiile asigurării coeziunii economice şisociale.

Conform PLAI 2011-2013 pentru Municipiul Bucureşti, Învăţământul profesional şi Tehnictrebuie să contribuie la realizarea echităţii în educaţie, asigurarea educaţiei de bază pentru toţicetăţenii, formarea competenţelor cheie, fundamentarea actului educaţional pe baza nevoilor dedezvoltare personală şi profesională a elevilor, din perspectiva dezvoltării durabile şi a asigurăriicoeziunii economice şi sociale; deschiderea sistemului educaţional şi de formare profesională, cătresocietate, către mediul social, economic şi cultural; asigurarea complementarităţii educaţiei formale,nonformale şi informale, învăţarea permanentă ca dimensiune majoră a policii educaţionale, creştereacalităţii proceselor de predare-învăţare, precum şi a serviciilor educaţionale.

Setul de valori care alcătuieşte cultura Colegiului Tehnic de Material Rulant pentruTransporturi Feroviare va fi într-o strânsă corelaţie cu obiectivele şi ţintele stabilite la nivel local,regional şi naţional. Analiza celor prezentate va fundamenta decizii care vor conduce la creşterealegitimităţii şi recunoaşterii şcolii, la creşterea satisfacţiei beneficiarilor (elevi, angajatori, părinţi etc.),şi la asumarea responsabilităţii propriei dezvoltări, ceea ce va conduce la creşterea autonomiei.

Contextul Economic

Prezenţa capitalei, cel mai important centru politic, economic şi cultural-ştiinţific al ţării,conferă Regiunii o forţă şi o dinamică economică superioare celorlalte regiuni, un nivel superior alPIB-ului şi o structură socială şi profesională de un standard mai ridicat.Economia regiunii are o structură diversificată: serviciile angajează 67,2% din populaţia activă (2005),industria aproximativ 25% şi agricultura 5,1%. Există un numar important de IMM – uri specializate în

construcţii la nivel regional. Serviciile, construcţiile, transportul şi depozitarea, comerţul,intermedierile financiare, învăţământul, turismul şi cultura, cercetarea şi sectoarele TIC conduceconomia regională şi intensifică potenţialul său de dezvoltare şi competitivitatea.

În prezent în municipiul Bucureşti rata şomajului este de 2,08%. La sfârşitul lunii august 2012în Bucureşti se înregistrau 22521 de şomeri, sub media ratei la nivel naţional.(conform Plan ManageialISMB)

Raportările anuale ale Agenţiei Municipale de Ocupare a Forţei de Muncă reliefeazădificultăţile cu care se confruntă absolvenţii învăţământului preuniversitar în integrarea pe piaţamuncii.Se constată o insuficientă cunoaştere de către elevii de clasa a VIII-a şi de către părinţii acestora atendinţelor de pe piaţa muncii, fapt ce se reflectă în opţiunile făcute la admiterea în clasa a IX-a.Studiul Centrului de Resurse şi Asistenţă Educaţională arată faptul că cei mai multi elevi şi părinţioptează pentru continuarea studiilor la specialitatea "Matematică/Informatică", în detrimentul unorspecializări oferite de învăţământul tehnologic şi profesional. Este insuficient cunoscut faptul căînvăţământul profesional şi tehnic asigură atât pregătirea academică cât şi formare profesionalăiniţială.

Sistemul de educaţie şi formare profesională, trebuie să contribuie la formarea resurselorumane necesare creşterii competitivităţii şi durabilităţii economice regionale. Planurile de şcolarizaretrebuie să reflecte, prin structura ofertei – proporţional cu nevoile pieţei muncii – ponderea crescută aserviciilor, importanţa construcţiilor şi nevoile de dezvoltare a infrastructurii regiunii. Trebuie avute învedere aplicarea riguroasă a standardelor de pregătire profesională precum şi adaptări prin curriculumîn dezvoltare locală – CDL. Ponderea crescândă a IMM-urilor reclamă din partea IPT un răspunsadecvat la nevoile specifice ale acestora, de adaptabilitate crescută a forţei de muncă la sarcini de lucrudiverse (asigurarea unei pregătiri de bază largi, competenţe tehnice generale solide, consolidareapregătirii profesionale indiferent de calificare cu competenţe specifice economiei de piaţă, limbistrăine, formarea de competenţe adecvate pentru noile tehnologii, calitate, formarea profesională aprofesorilor în parteneriat cu inteprinderile).

Aspectele pozitive legate de contextul economic de care Colegiul Tehnic de Material Rulantpentru Transporturi Feroviare trebuie să ţină seama în proiectarea strategiei sale, sunt:- situarea în sectorul 1 al capitalei, unde există cea mai mare concentrare de firme plătitoare deimpozit, în contextul descentralizării- posibilitatea de a-şi propune priorităţile în legătură cu bugetul- buna colaborare cu agenţii economici pentru care asigură calificări/specializări- specializarile cerute de scoală sunt în concordanţă cu cerinţele pietei muncii- posibilitatea accesării unor programe de reabilitare şi modernizare a infrastructurii- posibilitatea accesării fondurilor structurale

Contextul Social

Din punct de vedere demografic se remarcă o scădere a populaţiei şcolare cu efecte pe termenlung asupra întregului sistem de învăţământ. Conform PLAI Bucureţti reactualizat, se prognozeazăreduceri semnificative ale populaţiei şcolare în grupa de vârsta 15 - 24 ani cu 45,2% până în anul 2015şi cu 37,5% până în 2025. În cifre absolute, în intervalul de timp 2005-2015 scăderea de efective îngrupa de vârstă 15-18 ani ar fi de cca. 918.000 persoane, ceea ce, luând în calcul rata netă decuprindere în învăţământ de cca. 75,7% din prezent pentru grupa 15-18 ani şi opţiunile elevilor declasa a VIII-a pentru liceul theoretic, ar conduce la echivalentul dispariţiei la nivel regional înînvăţământul liceal şi profesional a multor unităţi de IPT.

Obiectivul strategic îl reprezintă creşterea calităţii educaţiei în general (la nivel deinfrastructură, resurse umane şi materiale, management instituţional), multiplicarea politicilorincluzive, crearea egalităţii de şanse pentru populaţia şcolară aflată în dificultate. Totodată, se impunedezvoltarea şi implementarea sistemelor de evaluare şi calificare a competenţelor dobândite în contexteinformale şi nonformale de educaţie prevăzute de Legea Educaţiei Naţionale.

Având în vedere toate acestea, se impun măsuri de raţionalizare a ofertei şcolare în raport cunevoile de calificare, asigurarea accesului la educaţie şi formare profesională, optimizarea resurselor,diversificarea ofertei prin acreditarea a cât mai multe programe de formare profesională continuăpentru adulţi pentru compensarea pierderilor de populaţie şcolară. Conform PRAI, şcolile profesionaleşi tehnice ar trebui să se concentreze asupra responsabilităţii pe care o au în calitate de furnizor desoluţii pentru companii, de a oferi forţei de muncă existente posibilitatea recalificării şi perfecţionării.

Mediul social de provenienţă a elevilor şcolii noastre este atât rural cât şi urban, aceştiaprovenind din familii cu o situaţie materială precară. Deşi opinia este favorabilă şcolii acest lucrudetermină o slabă implicare a părinţilor în viaţa acesteia. Creşte fenomenul absenteismului, sărăcireafamiliilor ducând la imposibilitatea susţinerii copiilor la şcoală, prin asigurarea fondurilor necesarepentru plata căminului şi a cantinei.

Contextul Tehnologic

Pregătirea elevilor pentru o societate a cunoaşterii, a globalizării informaţiilor şi a generalizăriitehnologiilor avansate presupune utilizarea maximală a resurselor IT de care dispun unităţile şcolare.Prin programul SEI s-a realizat dotarea unităţilor şcolare liceale şi gimnaziale cu reţele de calculatoareperformante conectate la internet, implementarea AeL, instruirea profesorilor în utilizarea softuluieducaţional.

Sprijinul M.E.C.T.S. acordat unităţilor şcolare în sensul predării-învăţării asistate de calculatorreprezintă, indiscutabil, un punct forte în această direcţie. Posibilitatea reală a folosirii soft-uriloreducaţionale în procesul instructiv-educativ reprezintă un avantaj suplimentar. Totodată, acţiuneaguvernului, în colaborare cu Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, de a acceleraintroducerea calculatoarelor şi accesul la Internet în unităţile de învăţământ gimnazial şi licealreprezintă o oportunitate pentru sistemul educaţional din municipiul Bucureşti.

Colegiul Tehnic de Material Rulant dispune de dotarea la standardele cerute a laboratoarelor demecatronică şi măsurări tehnice, laboratorul de informatică şi AeL. De asemenea au fost achiziţionatetable interactive şi videoproiectoare pentru laboratoarele de fizică, chimie-biologie şi două cabinetetehnice. Au fost dotate cu calculatoare şi videoproiectoare catedrele de limba şi literatura română,matematică, ştiinţe socio-umane. De asemenea toate sălile de clasă şi cabinetele cadrelor didactice aufost conectate la reţeaua internet. Dotarea necorespunzătoare a laboratoarelor din domeniul electric afost suplinită ca urmare a valorificării de către şcoală a oportunităţii de a participa la proiectelefinanţate prin Programul Operational Sectorial-Fondul Social European pentru efectuarea stagiilor depregătire practică a elevilor.

Majoritatea cadrelor didactice titulare au competenţe certificate de utilizare a calculatorului şiAeL.

Se impune ca folosirea echipamentelor IT în cadrul activităţilor de predare-învăţare-evaluare încadrul altor lecţii decât cele de specialitate să devină o practică curentă. De asemenea se arepermanent în vedere dotarea/îmbunătăţirea/înlociurea periodică a echipamentelor informatice uilizate,în limita fondurilor disponibile.

ŢINTE STRATEGICE ALE COLEGIULUI TEHNIC DE MATERIAL RULANT PENTRUTRANSPORTURI FEROVIARE

Pentru anul şcolar 2012-2013 ne propunem următoarele ţinte strategice:1. Asigurarea calităţii demersului instructiv-educativ şi de evaluare ţinând cont de: principiile

predării centrate pe elev, centrarea evaluărilor pe competenţe, monitorizarea progresului şcolarîn vederea îmbunătăţirii rezultatelor elevilor.

2. Monitorizarea, prevenirea şi reducerea absenteismului prin ridicarea standardelor calitative aleeducaţiei formale şi non-formale şi complementarizarea lor în vederea valorificăriipotenţialului elevilor şi a formării lor ca cetăţeni europeni pro-activi.

3. Corelarea ofertei educaţionale a şcolii cu nevoile comunităţii şi cerinţele pieţei muncii

4. Identificarea nevoilor de formare a personalului didactic pe baza rezultatelor de la inspectii,examene de titularizare şi grade didactice şi identificarea modalităţilor de susţinere a acestorapentru participarea la programe de formare continuă/perfecţionare.

MANAGEMENT

OBIECTIVE GENERALE1. Cunoaşterea, diseminarea şi aplicarea documentelor legislative cu privire la sistemul de învăţământ2. Asigurarea calităţii activităţii prin monitorizarea folosirii eficiente a resurselor în scopul atingerii ţintelor propuse3. Asigurarea asistenţei manageriale şi de specialitate prin asistenţe la ore ale diretorilor şi responsabililor comisiilor metodice4. Elaborarea proiectului planului de şcolarizare

FUNCŢIA ACTIVITĂŢI RESURSE RESPONSABILI TERMEN DEREALIZARE

OBSERVAŢII

PR

OIE

CT

AR

E - Întocmirea raportului privind starea învăţământului înanul şcolar 2011-2012

- Elaborarea documentelor de proiectare şi organizarepentru anul şcolar 2012-2013

- Elaborarea proiectulu planului de şcolarizare

Rapoarte deevaluare pe catedreşi cadre didactice

Plan managerialISMB

DirectorDirector adjunct

Septembrie 2012

OR

GA

NIZ

AR

E - Alegerea membrilor Consiliului de Administraţie

- Constituirea comisiilor metodice şi pe probleme,alegerea consilierului educativ

- Reactualizarea bazelor de date la nivelul unităţii

Baza legislativă învigoare

Baza de date

DirectorInformaticianMembrii CA

Septembrie 2012

MO

TIV

AR

E/I

MP

LIC

AR

E/

PA

RT

ICIP

AR

E- Asigurarea asistenţei manageriale şi de specialitate,sprijinirea cadrelor didactice pentru susţinerea gradelordidactice

- Încurajarea comunicării deschise şi respectarea strictă alegalităţii în cadrul instituţiei

- Asigurarea menţinerii condiţiilor igienico-sanitareoptime

Baza legislativă învigoare

Resurse financiare

DirectorDirector adjunctAdministratorpatrimoniu

PermanentC

ON

TR

OL

/EV

AL

UA

RE

- Monitorizarea activităţii instructiv-educative şi aactivităţii comisiilor pe probleme şi compartimentelorauxiliare şi administrative

- Monitorizarea activităţii responsabililor comisiilormetodice în ceea ce priveşte îndrumarea cadrelordidactice nou venite, derulării activităţilor deperfecţionare la nivelul şcolii

- Verificarea eficacităţii cu care sunt utilizate materialeledidactice, echipamentele IT pentru buna desfăşurare aprocesului instructiv-educativ

Planuri cadruPrograme şcolareDocumentelegislative în vigoarePlanuri de activitateale comisiilormetodice

DirectorDirector adjunctResponsabili aicomisiilor metodice

PermanentConformgraficelorstabilite

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

Existenţa:- raportului privind starea învăţământului în anul şcolar 2011-2012,- fundamentării planului de şcolarizare şi a planului şcolarizare,- bazelor de date reactualizate- graficului de monitorizare şi control- organigramei unităţii

CURRICULUM

OBIECTIVE GENERALE1. Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politică educaţională şi a finalităţilor pe nivele de şcolaritate – legea Educaţiei Naţionale nr. 1 /

20112. Realizarea evaluării interne pentru predare- învăţare- evaluare3. Creşterea performanţelor şcolare în vederea obţinerii rezulatelor bune la examene şi concursuri şcolare4. Adaptarea ofertei educaţionale a şcolii în funţie de nevoile comunităţii

FUNCŢIA ACTIVITĂŢI RESURSE RESPONSABILI TERMEN DEREALIZARE

OBSERVAŢII

PR

OIE

CT

AR

E

- Întocmirea rapoartelor de analiză ale catedrelor pentru anulşcolar anterior

-Elaborarea orarului

- Elaborarea planurilor manageriale anuale şi a planurilor deactivităţi ale comisiilor metodice

- Elaborarea ofertei de lecţii demonstrative pe discipline şi deactivităţi interdisciplinare

- Elaborarea proiectelor C.D.L

Situaţii statisticePlanuri deînvăţământPrograme şcolareTimp

Director adjunctComisia de orarResponsabilicatedre

Septembrie-octombrie 2012

Conformprocedurii învigoare

OR

GA

NIZ

AR

E- Procurarea şi distribuirea manualelor şcolare

- Instruirea cadrelor didactice cu privire la aplicareaprogramelor şcolare în proiectarea activităţii

- Organizarea modului de utilizare a laboratorului AeL

- Avizarea CDL-urilor propuse

- Organizarea examenelor de diferenţe, corigenţe, situaţiineîncheiate

- Organizarea simulării examenului de bacalaureat,concursurilor şcolare, olimpiadelor faza pe şcoală

- Organizarea înscrierii la examenul de bacalaureat

- Promovarea ofertelor şi consilierea cadrelor didactice şididactice auxiliare la programele de formare continuă şiperfecţionare

Manuale şcolareexistente încatalogul MECTS

Soft educaţional

Furnituri de birou

Oferte CCDDocumente ISMB,MECTS

DirectorInformaticianŞefi catedre

Secretar

Conformcalendarelor

MO

TIV

AR

E/I

MP

LIC

AR

E/

PA

RT

ICIP

AR

E

- Identificarea posibilităţilor de stimulare a elevilor care obţinrezultate la concursuri şi olimpiade şcolare

- Aplicarea unor chestionare de culegere a feed-back-ului dinpartea cadrelor didactice, elevilor şi părinţilor

- Participarea cadrelor didactice şi a elevilor la sesiuni decomunicări/simpozioane, etc

- Încurajarea cadrelor didactice în a formula observaţii cuprivire la aspecte ce pot fi îmbunătăţite

ChestionareCalendarulactivităţiloreducative şcolare şiextraşcolare

DirectorDirector adjunctConsilierpsihopedagogic

Permanent

CO

NT

RO

L/E

VA

LU

AR

E

- Verificarea şi avizarea documentelor de proiectare pediscipline, ale cadrelor didactice (planificări semestriale,planificarea pe unităţi de învăţare)

- Asigurarea calităţii educaţiei, a modului de îndeplinire asarcinilor specifice: parcurgerea materiei, notarea ritmică,analiza rezultatelor elevilor, modul de aplicare a măsurilorameliorative, programarea şi susţinerea tezelor conformgraficului stabilit prin ordin de ministru

- Analiza activităţilor comisiilor metodice în şedinţeleConsiliului de Administraţie

- Activităţi de îndrumare şi control, conform graficului demonitorizare şi control la nivelul şcolii

- Verificarea modului de completare, arhivare a documentelorşcolare

Programe şcolarePlanuri cadru şi deînvăţământPlanificăricalendaristiceRapoarte deactivitateBaza de date

DirectorDirector adjunctMembri CA

Permanent

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ- Existenţa:

- planurilor manageriale anuale şi planurilor de activitate semestrială ale comisiilor metodice şi pe probleme, care urmăresc atingerea ţintelorstrategice şi a obiectivelor planului managerial al unităţii

- existenţa rapoartelor privind rezultatele la testele iniţiale, planurile remediale- Câte o fişă de asistenţă la oră pentru fiecare cadru didactic şi două pentru cadrele nou venite, pe semestru- Participarea a cel puţin 50% dintre cadrele didactice la simpozioane, sesiuni ştiinţifice- Creşterea cu 10% anumărului elevilor participanţi la simpozioane, sesiuni ştiinţifice- Aplicarea unui chestionar de feed-back pe semestru

RESURSE UMANE

OBIECTIVE GENERALE:

1. Asigurarea condiţiilor pentru cunoaşterea şi aplicarea legislaţiei în vigoare privind resursa umană2. Creşterea calităţii resursei umane prin activităţi de perfecţionare organizate la nivelul şcolii, prin participare la cercuri pedagogice pe sector,

municipiu3. Formarea continuă prin participarea la programe de formare continuă, reconversie profesională, examene de acordare a gradelor didactice4. Formarea resursei umane în domeniul activităţii educative şcolare şi extraşcolare

FUNCŢIA ACTIVITĂŢI RESURSE RESPONSABILI TERMEN DEREALIZARE

OBSERVAŢII

PR

OIE

CT

AR

E

- Elaborarea planului de încadrare cu personal didacticşi didactic auxiliar în concordanţă cu planul deşcolarizare

- Elaborarea schemei de încadrare cu personalnedidactic conform normativelor în vigoare

-Proiectarea planului managerial şi planului deactivităţi al comisiei de perfecţionare

- Prezentarea ofertei CCD pentru cursurile de formareşi a oportunităţilor legate de formarea continuă;prezentarea calendarului privind participarea laexamenele de obţinere a gradelor didactice

Legislaţia în vigoare

Oferta CCD, alete oferte,legislaţia în vigoare cuprivire la acordareagradelor didactice

DirectorConsiliul deAdministraţie

Responsabilperfecţionare

Septembrie 2012

Permanent,conform ofertelor

OR

GA

NIZ

AR

E- Aplicarea procedurilor de ocupare a posturilor şicatedrelor vacante şi, după caz, imlicarea înorganizarea şi desfăşurarea concursului de ocupare aposturilor vacante

- Organizarea şedinţelor de lucru cu responsabiliicatedrelor şi pe catedre pentru cunoaştereadocumentelor manageriale, elaborarea documentelormanageriale la nivelul comisiilor metodice,diseminarea informaţiilor cu privire la examenele deobţinere a atesztaelor profesionale, bacalaureat

- Constituirea formaţiunilor de studiu

- Numirea profesorilor diriginţi şi organizareaactivităţii de consiliere şi orientare şcolară şiprofesională

- Organizarea activităţilor metodice la nivelulcatedrelor, efectuarea asistenţelor şi interasistenţelor

Legislaţia în vigoare

Plan managerial alunităţii, plan managerialactivităţi educative

Plan managerial şi deactivitate comisii,consilier educativ,consilier psihopedagocic

Graficul asistenţelor şiinterasistenţelor

DirectorSecretar şefComisia deîncadrare

Director adjunctŞefi catedre

Conformcalendaruluicuprins înlegislaţie

LunarConform planuluicomisiei deperfecţionare

Septembrie 2012

Conform planuluide activităţi

MO

TIV

AR

E/I

MP

LIC

AR

E/

PA

RT

ICIP

AR

E

- Prezentarea posibilităţilor de dezvoltare profesionalăşi a etapelor de evoluţie în cariera didactică

- Stimularea şi consilierea cadrelor didactice pentruparticiparea la cursuri de formare, reconversieprofesională

- Încurajarea cadrelor didactice şi didactice auxiliarepentru obţinerea gradaţiei de merit

- Evidenţierea exemplelor de bună practică în rândulcadrelor didactice

Legislaţia în vigoare

Consilii Profesorale cutemă

DirectorDirector adjunctŞefi catedre

Conformcalendaruluişedinţelor CP

Permanent

CO

NT

RO

L/E

VA

LU

AR

E- Monitorizarea întocmitrii, arhivării documentelorprivind resursele umane

-Monitorizarea întocmirii şi transmiterii la timp adocumentelor, rapoartelor şi situaţiilor cerute deinstituţiile în drept

- Evaluarea impactului participării personalului laactivităţi de perfecţionare, cursuri de formarecontinuă, etc. asupra creşterii calităţii actuluieducaţional

- Efectuarea asistenţelor la ore

Legislaţia în vigoareDirectorDirector adjunct

Permanent

Conformgraficului

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

- Existenţa:- contractelor de muncă, fişelor posturilor, criteriilor, procedurilor şi indicatorilor de evaluare,fişelor de evaluare- statisticilor personalului participant la programe de formare, etc- şi calitatea portofoliilor cadrelor didactice

- procent de promovabilitate de 100% a cadrelor didactice la examenele de obţinere a gradului didactic- creşterea cu 50% a ratei de participare la activităţi de perfecţionare, cursuri de formare- acoperirea în totalitate a normelor cu personal didactic calificat

RESURSE FINANCIARE ŞI MATERIALE

OBIECTIVE GENERALE:1. Gestionarea, valorificarea eficientă şi dezvolatarea resurselor materiale şi IT la nivelul şcolii2. Adecvarea permanentă din punct de vedere al dotării şi folosirea eficientă a spaţiilor şcolare/administrative şi a materialelor şi mijloacelor

de învăţământ3. Valorificarea oportunităţilor şi avantajelor oferite de baza materială existentă4. Constituirea bugetului corelat cu planul de acţiune al şcolii, palnul operaţional şi planul de şcolarizare, cu respectarea legislaţiei în vigoare

FUNCŢIA ACTIVITĂŢI RESURSE RESPONSABILI TERMEN DEREALIZARE

OBSERVAŢII

PR

OIE

CT

AR

E

- Întocmirea rapoartelor privind utilizarea veniturilor şiefectuarea analizei nevoilor financiare

- Stabilirea obiectivelor specifice compartimentelorcontabilitate şi administrative

- Inventarierea problemelor apărute şi a riscurilorposibile

- Identificarea oportunităţilor pentru atargerea de resurseextrabugetare

- Proiectarea bugetului în corelaţie cu planul de acţiune alşcolii, palnul operaţional şi planul de şcolarizare

- Întocmirea programului anual de achiziţii

- Stabilirea criteriilor specifice de acordare a burselor

Contul deexecuţie bugetară

Legislaţia învigoare

DirectorContabil şefAdministrator depatrimoniuConsiliul deAdministraţie

Septembrie 2012Permanent

OR

GA

NIZ

AR

E- Repartizarea bugetului pe capitole şi articole bugetare,respectând legislaţia în vigoare, în funcţie de priorităţilestabilite

- Repartizarea fondurilor extrabugetare conform nevoiloridentificte, cu respectarea normelor legale

- Respectarea termenelor şi specificaţiilor pentruacordarea burselor

- Realizarea execuţiei bugetare

- Realizarea programului de achiziţii

Legislaţia învigoare

DirectorConsiliul deAdministraţieContabil şefComisia de acordare aburselor

Conformprevederilor legale

TrimestrialAnualPermanent

MO

TIV

AR

E/I

MP

LIC

AR

E/

PA

RT

ICIP

AR

E

- Asigurarea condiţiilor de desfăşurare a activităţilorfolosind tehnologie modernă

- Asigurarea condiţiilor igienico-sanitate optime şi a unuiambient plăcut

- Asigurarea transparenţei execuţiei bugatare

Resursefinanciare

DirectorConsiliul deAdministraţieContabil şef

Permanent

CO

NT

RO

L/

EV

AL

UA

RE - Evaluarea realizării programului de achiziţii şi utilizării

fondurilor extrabugetare

- Încheierea exerciţiului financiar

Legislaţie DirectorContabil şef

Permanent

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ- Existenţa programului de achiziţii- Creşterea cu 5% a veniturilor extrabugetare

PROIECTE, PROGRAME ŞI RELAŢII COMUNITATE

OBIECTIVE GENERALE:1. Creşterea vizibilităţii, eficienţei activităţii educative şcolare şi extraşcolare prin prevenirea şi reducerea fenomenelor antisociale, de abandon

şcolar, absenteism2. Întărirea statutului activităţii educative prin încheierea de parteneriate locale, naţionale, internaţionale3. Asigurarea eficienţei activităţii educative prin monitorizarea şi evaluarea impactului acesteia în comunitate4. Extinderea hărţii parteneriatelor

FUNCŢIA ACTIVITĂŢI RESURSE RESPONSABILI TERMEN DEREALIZARE

OBSERVAŢII

PR

OIE

CT

AR

E

- Identificarea nevoilor beneficiarilor educaţiei şi ale comunităţiiîn vederea planificării colaborării

- Elaborarea calendarului activităţilor educative şcolare şiextraşcolare

- Proiectarea activităţilor din săptămâna “Să ştii mai multe, să fiimai bun!”

- Elaborarea propunerilor de proiecte educaţionale pentruincluderea în calendarul activităţilor educative la nivel desector/municipal/naţional/internaţional şi simpozioane

- Identificarea oportunităţilor de extindere a parteneriatelor

Analizachestionareloraplicate

Legislaţia învigoare

DocumenteISMB, MECTS

DirectorDirector adjunctConsilier educativ

Septembrie-octombrie

Conformcalendarelor

OR

GA

NIZ

AR

E- Semnarea protocoalelor, convenţiilor decolaborare/parteneriatelor cu: agenţi economici parteneri, poliţie,reprezentanţi ai comunităţii, biserică, asociaţii, AMOFM, ONG-uri, etc.

- Elaborarea proiectelor educaţionale şi avizarea acestora

- Crearea echipelor de lucru interdisciplinare pentru iniţierea,organizarea şi implementarea proiectelor

- Asigurarea derulării eficiente a activităţilor propuse în planulde activitate şi în proiectele aprobate şi diseminarea informaţiilorîn vederea evaluării rezultatelor

- Organizarea întâlnirilor periodice cu agenţii economiciparteneri în vederea obţinerii feed-back-ului

Legislaţia învigoareDocumenteISMB, MECTS

DirectorDirector adjunctConsilier educativ

Cadre didactice

PermanentM

OT

IVA

RE

/IM

PL

ICA

RE

/P

AR

TIC

IPA

RE

- Crearea condiţiilor pentru desfăşurarea activităţilor propuse,sprijinirea derulării acestora, identificarea oportunităţilor oferitede comunitate

- Invitarea reprezentanţilor comunităţii la activităţile festive aleşcolii

- Popularizarea activităţilor propuse pentru încurajarea cadrelordidactice şi elevilor în participare activă şi implicare

Resursemateriale,financiareTimp

DirectorDirector adjunctConsiliul deAdministraţie

Permanent

CO

NT

RO

L/E

VA

LU

AR

EA

- Verificarea desfăşurării activităţilor, analiza stadiului deîndeplinire a obiectivelor şi a impactului rezultatelor obţinuteasupra culturii organizaţionale

- Înregistrarea rezultatelor la activităţile extracurriculare prezenteîn oferta şcolii

Rapoarte demonitorizareChestionare desatisfacţie

DirectorDirector adjunctConsiliul deAdministraţie

Permanent

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

- creşterea cu 10 % a numarului de elevi implicaţi în proiecte- creşterea cu 5% a numarului de programe/ proiecte derulate