Plan Managerial Aelenei Victor

34
Prezentare sintetică a candidatului Candidatul Victor Aelenei este profesor universitar doctor în cadrul Colegiului Naţional de Afacri Interne, Academia de Poliţie „Alexandru Ioan Cuza”. Este conducător de doctorat în domeniul Ordine Publică şi Siguranţă Naţională şi desfăşoară activităţi de cercetare şi didactice în domeniul Legislaţiei europene pentru frontiera externă. Este membru titular al ACADEMIEI DE ŞTIINŢE MILITARE, Secţia Ordine Publică şi Siguranţă Naţională, şi membru al ASOCIAŢIEI INTERNAŢIONALE A POLIŢIŞTILOR. A fost ofiţer operativ la frontiera de stat a României, ocupând toate funcţiile din cadrul unui IJPF, timp de 14 ani. În aproape 17 ani de activitate didactică, a fost şeful noii Catedre Poliţie de Frontieră şi pregărire Schengen din cadrul Facultăţii de Poliţie, împuternicit/şef al Centrului pentru studii universitare integrate în afaceri interne din cadrul Colegiului Naţional de Afaceri Interne şi directorul ales al Şcolii doctorale de Ordine Publică şi Siguranţă Naţională, validat de senatul unniversitar, înfiinţată la 7 septembrie 2011. A iniţiat, acreditat şi conduce de cinci ani programul de studii universitare de masterat „Managementul operaţional la frontiera externă Schengen” şi a dezvoltat, acreditat noul program de studii universitare de masterat de cercetare internaţionalizat „Cercetări fundamentale în domeniul Ordinii Publice şi Siguranţei Naţionale” ce funcţionează în cadrul Şcolii doctorale de Ordine Publică şi Siguranţă Naţională. A contribuit la dezvoltarea domeniului de educaţie şi cercetare în cadrul studiilor universitare de licenţă, masterat şi doctorat prin editarea de cursuri universitare, volume de specialitate, culegeri de acte normative şi traduceri, dar şi prin participarea la Conferinţe internaţionale de cercetare ştiinţifică în „Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 1

Transcript of Plan Managerial Aelenei Victor

Page 1: Plan Managerial Aelenei Victor

Prezentare sintetică a candidatului

Candidatul Victor Aelenei este profesor universitar doctor în cadrul Colegiului Naţional de Afacri Interne, Academia de Poliţie „Alexandru Ioan Cuza”. Este conducător de doctorat în domeniul Ordine Publică şi Siguranţă Naţională şi desfăşoară activităţi de cercetare şi didactice în domeniul Legislaţiei europene pentru frontiera externă.

Este membru titular al ACADEMIEI DE ŞTIINŢE MILITARE, Secţia Ordine Publică şi Siguranţă Naţională, şi membru al ASOCIAŢIEI INTERNAŢIONALE A POLIŢIŞTILOR.

A fost ofiţer operativ la frontiera de stat a României, ocupând toate funcţiile din cadrul unui IJPF, timp de 14 ani.

În aproape 17 ani de activitate didactică, a fost şeful noii Catedre Poliţie de Frontieră şi pregărire Schengen din cadrul Facultăţii de Poliţie, împuternicit/şef al Centrului pentru studii universitare integrate în afaceri interne din cadrul Colegiului Naţional de Afaceri Interne şi directorul ales al Şcolii doctorale de Ordine Publică şi Siguranţă Naţională, validat de senatul unniversitar, înfiinţată la 7 septembrie 2011.

A iniţiat, acreditat şi conduce de cinci ani programul de studii universitare de masterat „Managementul operaţional la frontiera externă Schengen” şi a dezvoltat, acreditat noul program de studii universitare de masterat de cercetare internaţionalizat „Cercetări fundamentale în domeniul Ordinii Publice şi Siguranţei Naţionale” ce funcţionează în cadrul Şcolii doctorale de Ordine Publică şi Siguranţă Naţională.

A contribuit la dezvoltarea domeniului de educaţie şi cercetare în cadrul studiilor universitare de licenţă, masterat şi doctorat prin editarea de cursuri universitare, volume de specialitate, culegeri de acte normative şi traduceri, dar şi prin participarea la Conferinţe internaţionale de cercetare ştiinţifică în ţară şi străinătate prin expunerea şi publicarea de articole în volume şi reviste indexate în Web of Science sau înregistrate în BDI.

A dezvoltat domeniul de cercetare ştiinţifică în calitate de director prin conducerea unui Grant de cercetare obţinut prin competiţie naţională pe o perioadă de doi ani pe baza a două contracte de cercetare, finanţat de Academia Română, cu tema: „Implementarea acquis-ului Schengen în domeniul frontalier românesc şi cunoaşterea criminalităţii transfrontaliere”.

Actualmente, este membru în proiectul european de cercetare ştiinţifică „FIGHT AGAINST ORGANISED CRIME, IN PARTICULAR ILICIT DRUG TRAFICKING ADN THE PREVENTION OF TERRORISM”, derulat de BKA Austria, finanţat de Uniunea Europeană, pe o perioadă de doi ani.

„Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 1

Page 2: Plan Managerial Aelenei Victor

Rezumat

Plan managerial propune, pentru perioada următorilor 4 ani, acordarea priorităţii consolidării cercetării ştiinţifice avansate, dezvoltării, inovării, transferului de know-how, internaţionalizării studiilor universitare de doctorat şi masterat de cercetare ştiinţifică în domeniile DREPT/OSPN, cuprinzând reflexii, viziune, strategie, obiectiv, dimensiuni operaţionale, obiective manageriale, riscuri şi soluţionarea lor care să permită adaptarea celor două Şcoli doctorale ale academiei noastre la schimbările paradigmatice în sistemul de învăţământ superior din România, focalizându-se asupra armonizării strategiei, diverselor procese şi structuri în vederea înscrierii în tendinţele manifestate în spaţiul european al învăţământului superior şi al cercetării.

Planul managerial este conceput pe baza a patru valenţe:● Căutarea adevărului prin cunoaştere;● Sprijinirea cercetări-dezvoltării-inovăriii ştiinţifice şi a exprimării libere şi

deschise;● Promovarea excelenţei în cercetare, învăţământ şi angajare publică;● Folosirea cunoaşterii pentru dezvoltarea individuală şi în beneficiul comunităţii

naţionale.

Acest Plan managerial urmăreşte asigurarea continuităţii trendului ascendent al evoluţiei Academiei de Poliţie ”Alexandru Ioan Cuza” înregistrat în ultimii ani, propunând extinderea dezvoltării instituţionale a cercetării ştiinţifice avansate pe un fundament consolidat de contribuţiile şi realizările anterioare ale tuturor membrilor comunităţii universitare.

Planul managerial este conceput în corelaţie cu procesul Bologna, Strategia educaţională a Comisiei Europene „Europa 2020” de modernizare a învăţământului superior, Legea educaţiei naţionale nr.1/2011, HG nr.681/2011, Carta universitară, Planul managerial al Rectorului Academiei de Poliţie şi Contractul de management încheiat între Rector şi Senatul academic pentru perioada 2012-2016.

„Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 2

Page 3: Plan Managerial Aelenei Victor

Termenii cheiecare vor guverna acest Plan

managerial sunt:

EXCELENŢĂ, CERCETARE, DEZVOLTARE, INOVARE, ŞTIINŢIFICĂ, MOBILITATE,

TRANSPARENŢĂ, ADAPTABILITATE, COMUNICARE,

PERFORMANŢĂ, SUSTENABILITATE, VIZIBILITATE

LEGALITATE, PRESTIGIU ECHIPĂ,

„Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 3

Page 4: Plan Managerial Aelenei Victor

Cuprins

Reflexii despre educaţie şi cercetare ................................................................................5Viziune strategică propusă a CSUD ................................................................................6Strategia CSUD propusă pentru perioada 2012-2016 ....................................................7Obiectivul fundamental al planului managerial propus .................................................8Dimensiunea operaţională a planului managerial propus..............................................9Dimensiunea operaţională internă ..................................................................................10

Obiectiv privind aprofundarea domeniul educaţional de elită (programului bazatpe studii universitare avansate) ..................................................................................10Obiectiv privind dezvoltarea domeniului cercetării (programului de cercetare

ştiinţifică) ...............................................................................................................11Obiectiv privind programul postdoctoral .............................................................12Obiectiv privind activitatea ştiinţifică şi publicistică .................................................13Obiectiv privind sustenabilitatea managementului calităţii ......................................14 Obiectiv privind managementul resurselor umane şi climatul de muncă ................15Obiectiv privind infrastructura materială şi asigurarea financiară .........................16

Dimensiunea operaţională externă ..................................................................................17Obiectiv privind performanţele externe ......................................................................17Obiectiv privind vizibilitatea internaţională ...............................................................18

Riscuri şi modul lor de rezolvareare ................................................................................19Modul de cooperare cu structurile de conducere ............................................................19Modul de cooperare cu personalul din subordine ..........................................................20Modul de cooperare cu studenţii masteranzi cc.st., doctoranzi şi cercetători. drl..........20Plan de implementare a obiectivelor cu principalele probleme de soluţionat petermene .............................................................................................................................21

„Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 4

Page 5: Plan Managerial Aelenei Victor

Reflexii despre educaţie şi cercetare

Cea mai elocventă şi frumoasă expresie a ideii de Universitate o găsim la doi inegalabili gânditori educaţionalişti, germanul Wilhelm von Humboldt şi englezul John H. Newman, care concentric afirmau că, „educaţia liberală şi cercetarea fundamentală sunt spiritul principiului unităţii predării-învăţării-cercetării”.

Afirmaţia lui John Newman, „Knowledge for the sake of knowledge”, acoperă în întregime scopul educaţiei şi al cercetării orientată de pura curiozitate intelectuală. Omul educat în spiritul adevărului, binelui şi frumosului este liber întrucât înţelege şi caută esenţa lucrurilor, are mintea cultivată şi gândirea independentă, distinge aparenţele de realităţi sau esenţa lucrurilor, are convingeri argumentate şi posedă virtuţile „cardinale” (prudenţa, cumpătarea, justiţia şi curajul). Tot el afirma că, din curiozitatea intelectuală „decurge: întrebarea şi cunoaşterea; îndoiala, din care decurge necesitatea examinării critice a tuturor cunoştintelor pe care le avem la un moment dat”.

Wilhelm von Humboldt precizează că, libertatea academică şi autonomia universitară - valorile fundamentale ale educaţiei şi cercetării, datorează mai mult idealismului german şi britanic decât tuturor politicilor publice şi convenţiilor profesionale la un loc.

Educaţionistul american, Clark Kerr arată că universitatea contemporană nu mai este o comunitate omogenă, ghidată de un singur ideal, fie el newmanian sau humboldtian, ea este o „comunitate de comunităţi”, cu mai multe misiuni şi idei concurente, altfel spus, o multiversitate unificată de aspiraţiile şi performanţele persoanelor ce o locuiesc şi animă, profesori, studenţi şi personal de administraţie, deopotrivă. Tot el afirma că „Universitatea are sarcina de a păstra şi de a promova curiozitatea intelectuală şi knoweldge”.

Filozoful german Karl Jaspers considera că: „în orice universitate adevărată se întâlnesc trei lucruri esenţiale: predarea şi învăţarea academică, cercetarea ştiinţifică şi studiul cărturarilor, viaţa culturală creativă. Ele sunt indisolubil legate şi fiecare din aceste activităţi va eşua şi va intra în declin pe termen lung dacă este separată de celelalte două.”

Economistul scoţian Adam Smith explica funcţionarea pieţei libere şi a societăţii civilizate prin prezentarea diferenţei între universităţi şi întreprinderile economice, astfel: „Universităţile sunt cele mai pricepute în a produce cunoaştere ştiinţifică şi cultură umanistă înaltă, în a educa şi a forma profesii şi, nu în ultimul rând, în a tezauriza şi transmite cultura. Întreprinderile economice sunt cele

„Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 5

Page 6: Plan Managerial Aelenei Victor

mai îndrituite să producă bunuri şi servicii, să acumuleze cunoştinţe practice şi să inoveze tehnologii şi produse. Atât universităţile, cât şi întreprinderile au schimburi benefice de idei şi practici, câtă vreme se menţin ca entităţi independente. Universităţile obţin un plus de rigoare administrativă, prin importul de principii manageriale care pun ordine în starea lor ad-hocratică, dar şi o preţioasă cantitate de cunoştinţe practice, adeseori necesare pentru impulsul creativ al cercetării şi educarea profesiilor. Întreprinderile obţin beneficiul cunoştinţelor ştiinţifice şi al profesiilor educate, pentru eficienţă şi competiţie.”

Viziune strategică propusă a CSUD

Multiuniversitatea actuală în filozofia educaţională a Procesului Bolonia şi Agendei Lisabona referitor la analizele celor două clase de competenţe post-absolvire arată că un absolvent de licenţă nu mai poate fi considerat un specialist, ci doar un om cu o pregătire generală într-un anumit domeniu, că masteratul asigură specializarea acestuia, iar prin doctorat se definitivează studiile universitare de specialitate, în timp ce studiile postdoctorale aduc consacrarea absolventului.

Concluzia fundamentală care se desprinde este aceea că trebuie să conştientizăm, pe baza unui angajament comun al tuturor membrilor comunităţii academice, nevoia de a consolida şi dezvolta activitatea de cercetare doctorală şi postdoctorală avansată.

Din acest considerent,

viziunea strategicăconstă în cultivarea minţii studentului doctorand în spiritului respectului

pentru asigurarea excelenţei în cercetarea avansată şi în educaţie a domeniilor OPSN şi DREPT, în prioritizarea inovării, dezvoltării şi

transferul de know-how, a bunelor practici conform standardelor europene şi transmiterea patrimoniului cunoaşterii generaţiilor viitoare de poliţişti.

„Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 6

Page 7: Plan Managerial Aelenei Victor

Strategia CSUD propusă pentru perioada 2012-2016

se va realiza printr-o deschidere către tot ceea ce este nou în plan cultural şi ştiinţific, prin asumarea unor obiective îndrăzneţe, prin atragerea tinerilor către modelele culturale performante, prin formarea şi stimularea gândirii critice şi prin promovarea unui stil de muncă intelectuală independent,în echipă şi creativ.

Strategia are la bază:- misiunea Academiei de Poliţie “Alexandru Ioan Cuza”, de excelenţă în educaţie şi de cercetare avansată,- cei doi piloni principali ai societăţii bazată pe cunoaştere - Spaţiul European al Învăţământului Superior şi Spaţiul European de Cercetare,- sistemul cercetării, dezvoltării şi inovării (CDI), principalul mecanism generator de cunoaştere al societăţii umane şi transformare a societăţii europene într-o civilizaţie avansată - „Europa inovării”, - Agenda Lisabona, promovată de Uniunea Europeană, care urmăreşte organizarea societăţii europene pe baza cunoaşterii - „knowledge-based society and economy” şi - cadrul legislativ românesc, respectiv Legea Educaţiei Naţionale nr.1/2011, în concordanţă cu Stategia Uniunii Europene în sistemul de învăţământ superior şi cu Strategia Naţională în domeniul Cercetării, Dezvoltării şi Inovării, ce impune termenul de performanţă, la nivel didactic şi în cercetarea ştiinţifică.

Vectorul Strategiei CSUD în Academia de Poliţiepropus pentru următorii patru ani va consta în realizarea

„Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 7

Page 8: Plan Managerial Aelenei Victor

performanţei în cercetarea ştiinţifică avansată, inovare şi dezvoltarea cunoaşterii.

Obiectivul fundamental al planului managerial

propus pentru următorii patru ani este:

formarea pentru ştiinţă şi cercetarea avansată pentru crearea de ştiinţă în echipă prin

Şcolile Doctorale (DREPT, OSPN), Programul postdoctoral de cercetare avansată, Masteratul de cercetare, Mobilitatea externă a doctoranzilor

şimaterializarea anuală a rezultatelor investigării în cadrul

Conferinţei internaţionale ISI Proceedings, în revista proprie cotată ISI sauAlte reviste înregistrate în Baze de Date Internaţionale

pentru mărirea prestigiului academic la nivel naţional şi internaţional, dar şi valorificarea lor în practica operaţională poliţistă.

„Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 8

Page 9: Plan Managerial Aelenei Victor

Dimensiunea operaţională a Planului managerial,

constă în asigurarea condiţiilor optime pentru desfăşurarea programelor de studii universitare de doctorat, programului postdoctoral şi masteratul de cercetare la standarde europene şi naţionale în conformitate cu cerinţele Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, ale Senatului academiei de Poliţie „Alexandru Ioan Cuza”, precum şi ale Consiliului pentru Studii Universitare de Doctorat.Planul managerial este previzionat şi abordat sistemic pe două dimensiuni majore şi operaţionale: internă şi externă.

Dimensiunea operaţională internă a CSUD

se va realiza prin şapte obiective manageriale:1. Obiectiv privind aprofundarea domeniul educaţional de elită (programului bazat

pe studii universitare avansate)2. Obiectiv privind dezvoltarea domeniului cercetării (programului de cercetare

ştiinţifică)3. Obiectiv privind programul postdoctoral4. Obiectiv privind activitatea ştiinţifică şi publicistică5. Obiectiv privind sustenabilitatea managementului calităţii 6. Obiectiv privind managementul resurselor umane şi climatul de muncă7. Obiectiv privind infrastructura materială şi asigurarea financiară

Dimensiunea operaţională externă a CSUD

„Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 9

Page 10: Plan Managerial Aelenei Victor

se va realiza prin două obiective manageriale:1. Obiectiv privind performanţele externe2. Obiectiv privind vizibilitatea internaţională

Obiectivele (O) dimensiunii operaţionale interne şi problemele de rezolvat (P)

O1. OBIECTIVUL PRIVIND APROFUNDAREA DOMENIUL EDUCAŢIO- NAL DE ELITĂ (programul bazat pe studii universitare avansate)

se realizează prin:P1 - luarea tuturor măsurilor necesare în vederea acreditării şcolilor doctorale de

DREPT şi OPSN pe domenii, în anul universitar 2012-2013 şi previzionarea înfiinţării unei noi şcolii doctorale în domeniul ISTORIE cu acreditare provizorie în anul 2014;

P2 - efectuarea unor analize anuale, împreună cu conducătorii de doctorat, cât mai detaliate şi corecte, a nivelului de pregătire şi potenţialului participanţilor la concursul de admitere, pentru programele de studii universitare de doctorat;

P3 - stabilirea de standarde minime de participare la concurs, prin care candidaţii să dovedească existenţa unui bagaj solid de cunoştinţe în domeniul pentru care optează, precum şi capacitatea reală spre cercetarea ştiinţifică de înalt nivel;

P4 - pregătirea şi desfăşurarea unor programe de studii universitare avansate eficiente, care să pregătească studenţii doctoranzi în vederea înţelegerii profunde a domeniului specific şi metodologiei efectuării cercetării ştiinţifice;

P5 - invitarea în cadrul programului de pregătire bazat pe studii universitare a unor personalităţi ştiinţifice din ţară şi străinătate, pentru a conferenţia pe teme de interes din domeniile de studii universitare de doctorat acreditate;

P6 - stabilirea temelor tezelor de doctorat în cooperare cu instituţiile şi structurile din interiorul Ministerului Administraţiei şi Internelor, precum şi cu instituţiile din afara acestuia (care au legătură cu învăţământul şi cu activităţile de ordine publică şi siguranţă naţională) în vederea identificării nevoilor reale de cercetare ştiinţifică de profil, pe termen mediu şi lung;

„Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 10

Page 11: Plan Managerial Aelenei Victor

P7 - implementarea, în funcţie de domeniile de preocupare ale viitorilor doctoranzi, a programului doctoral în cotutelă internaţională.

O2. OBIECTIV PRIVIND DEZVOLTAREA DOMENIULUI CERCETĂRII (programul de cercetare ştiinţifică)

se realizează prin:P1 - programele de studii universitare de doctorat vor fi legate intrinsec de

planurile strategice ale universităţii, privind cercetarea-dezvoltarea-inovarea ştiinţifică pe termen lung şi de tendinţele internaţionale, în principal europene, în materie de cercetare ştiinţifică;

P2 - accentuarea caracterului aplicativ al rezultatelor cercetării doctorale va constitui vectorul principal de orientare a programului de cercetare.

P3 - dezvoltarea unor teze de doctorat care să se finalizeze prin rezultate concrete şi propuneri pertinente referitoare la:

- înţelegerea profundă şi previzionarea elementelor de ordine publică/ siguranţă naţională şi ordine juridică la nivel naţional, european şi internaţional;

- facilitarea integrării relaţionale operative a structurilor din MAI şi MJ, cu cele ale statelor membre UE în cadrul cooperării judiciare în materie penală, civilă şi poliţienească;

- eficientizarea funcţionării structurilor de ordine publică, informaţii, protecţie, apărarea secretului de stat, control intern, anticorupţie, economico-financiar, judiciar, rutier-transport, migraţie/refugiaţi, frontiere externe, penitenciare;

- îmbunătăţirea sistemului de pregătire profesională continuă şi a celui de formare la nivelul şcolilor de agenţi, de educaţie prin studiile universitare de licenţă şi de masterat profesional;

- previzionarea tipologiei acţionale poliţieneşti şi, implicit, a nevoilor de instruire a specialiştilor pe termen mediu şi lung;

- previzionarea nevoilor de înzestrare pe termen lung a unităţilor speciale, în relaţionare cu provocările posibile ale mediului criminal la nivel naţional şi european;

- îmbogăţirea cadrului juridic normativ cu elemente de noutate cerute de relaţiile sociale de muncă, mediul de afaceri, parteneriatele economice, interesele şi drepturile persoanei sau interesele statului pentru minimalizarea generării de noi infracţiuni;

„Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 11

Page 12: Plan Managerial Aelenei Victor

P4 - schimbarea fundamentală a ethosului activităţii de cercetare-dezvoltare-inovare, prin stimularea participării la proiecte de cercetare şi la competiţiile naţionale şi internaţionale de finanţare a acestora ;

P5 - dezvoltarea cercetării în şcolile doctorale prin creşterea numărului de conducători de doctorat.

O3. OBIECTIV PRIVIND PROGRAMUL POSTDOCTORAL

„Ordine-Justiţie-Siguranţă”

se realizează prin:P1 - elaborarea documentelor de acreditare al programului postdoctoral de

cercetare avansată „Ordine-Justiţie-Siguranţă” conform metodologiei de evaluare externă a ARACIS;

P2 – elaborarea ghidului de selecţionare a cercetătorilor postdoctorali (un număr de cinci) pe baza standardelor europene de cercetare-dezvoltare-inovare;

P3 - identificarea celor mai benefice 5 locaţii pentru efectuarea mobilităţii în spaţiul european al cercetării (universităţi sau institute de cercetare în criminalistică sau juridice);

P4 - semnarea protocoalelor cu universităţile sau cu institutele de cercetare europene de locaţie a mobilităţii cercetătorilor postdoctorali;

P5 - elaborarea ghidului calităţii în cercetarea avansată;P6 - iniţierea, în funcţie de domeniile de preocupare ale tinerilor doctori (cel mult

cinci ani de la obţinerea titlului de doctor), a programului postdoctoral internaţional.

„Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 12

Page 13: Plan Managerial Aelenei Victor

O4. OBIECTIV PRIVIND ACTIVITATEA ŞTIINŢIFICĂ ŞI PUBLICISTICĂ

se realizează prin:P1 - întrepriderea demersurilor necesare la M.E.C.T.S., pentru ca I.O.S.U.D.

ACADEMIA DE POLIŢIE „Alexandru Ioan Cuza” să participe la competiţia naţională de proiecte ştiinţifice între şcoli doctorale sau competiţia naţională de proiecte ştiinţifice între conducătorii de doctorat, membri ai unei şcoli doctorale;

P2 - diseminarea rezultatelor ştiinţifice reieşite în urma elaborării tezelor de doctorat către instituţiile/structurile care le pot implementa, în vederea eficientizării consumurilor de resurse şi optimizării funcţionale, ajustării structurale, transformării şi reorganizării, alocării bugetare, a comenzii şi a achiziţiilor, a îmbunătăţirii sistemelor de pregătire/instruire poliţienească, instituirii altor sisteme de legătură/cooperare sau îmbunătăţirea celor existente;

P3 - continuarea demersurilor pentru dezvoltarea colaborării/cooperării dintre conducătorii de doctorat şi studenţii doctoranzi, cu conducătorii de doctorat şi studenţii doctoranzi membri ai altor şcoli doctorale cu profil asemănător al studiilor din România şi din străinătate în cadrul unor granturi ştiinţifice din reţele internaţionale de cercetare;

P6 - creşterea numărului de studii/articole publicate de conducătorii de doctorat, cercetătorii postdoctorali, studenţii doctoranzi şi studenţii masteranzi cc.st. în publicaţii cotate ISI cu Scor Relativ de Influenţă minim 0,5 , în reviste ştiinţifice cu factor de impact ridicat, indexate în baze de date internaţionale;

P7 - publicarea de către conducătorii de doctorat a unor cărţi, la edituri de prestigiu din străinătate;

P8 - monitorizarea stadiului şi evoluţiei cercetării, dezvoltării, inovării ştiinţifice prin rapoarte anuale, publicate pe pagina web, cu scopul identificării şi promovării masteranzilor cc.st., doctoranzilor, cercetătorilor postdoctorali cu

„Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 13

Page 14: Plan Managerial Aelenei Victor

performanţe deosebite, a direcţiilor prioritare de cercetare, precum şi al diseminării practicilor de excelenţă.

O5. OBIECTIV PRIVIND SUSTENABILITATEA MANAGEMENTULUI CALITĂŢII

se realizează prin:P1 – stabilirea problemelor în domeniul calităţii de către managementul de vârf

conform noului standard ISO 9001:2008;P2 - promovarea libertăţilor academice, prin exprimarea gândirii libere a

membrilor şcoliilor doctorale, prin cultivarea pluralismului opiniilor, prin dezbaterea şi confruntarea constructivă de idei pe diferite probleme teoretice, metodologice şi practice, concomitent cu asumarea răspunderii personale, bazată pe competenţă şi etică profesională;

P3 - dezvoltarea gradului de implementare a unei culturi a calităţii, nu numai la nivelul corpului profesoral, ci şi la nivelul studenţilor doctoranzi, masteranzi cc.st., cercetători postdoctorali;

P4 - întreprinderea demersurilor necesare pentru asigurarea cadrului de analiză, dezbatere şi adoptare a măsurilor privind managementul instituţional al calităţii învăţământului şi cercetării ştiinţifice din domeniul doctoral;

P5 - creşterea gradului de obiectivitate şi exigenţă în procesul de evaluare a conducătorilor de doctorat, printr-un sistem cu caracter deschis, onest şi formativ, cu participarea la procesul de evaluare a echipei de management, a colegilor şi a studenţilor doctoranzi, masteranzi cc.st., cercetători postdoctorali;

P6 - sprijinirea cadrelor didactice care doresc să obţină abilitatea în conducerea doctoratelor;

P7 - demersuri pentru trecerea treptată la obţinerea de locuri bugetate pentru ciclul următor de studii doctorale, urmând ca ponderea acestei forme de finanţare să crească în timp;

P8 - adoptarea măsurilor necesare pentru facilitarea accesului studenţilor doctoranzi şi mastranzilor cc.st. la fondul bibliografic, folosind prioritar mijloacele informatice;

P9 - dezvoltarea unei structuri de relee comunicaţionale care să poată colecta eficient şi continuu toate feed-back-urile, răspunsurile, sugestiile sau orice alte

„Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 14

Page 15: Plan Managerial Aelenei Victor

forme de mesaje destinate conducerii CSUD despre activităţile de cercetare-dezvoltare-inovare, în corelaţie cu obiectivele, indicatorii şi standardele existente la nivelul instituţiei;

P10 - adoptarea anuală a planului de audit intern la nivelul CSUD şi a conţinutului raportului întocmit ca urmare a auditării şcolilor doctorale;

P11 - continuarea demersurilor de implementare a sistemului antiplagiat la nivelul şcolilor doctorale.

O6. OBIECTIV PRIVIND MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE ŞI CLIMATUL DE MUNCĂ

Calitatea activităţilor de cercetare, de educaţie şi transfer de know-how depinde decalitatea celor ce proiectează şi desfăşoară activităţile de cercetare. Managementul resurselor umane şi calitatea climatului de muncă reprezintă doi factori importanţi în implementarea cu succes a strategiei dezvoltării instituţionale a IOSUD pe toate dimensiunile sale. Obiectivul privind managementul resurselor umane şi climatul de muncă se realizează prin:

P1 - promovarea urgentă unor demersuri instituţionale pentru acceptarea de noi membri în cadrul şcolilor doctorale, în special pe domeniul drept;

P2 - susţinerea cadrelor didactice în vederea îndeplinirii criteriilor de evaluare în vederea acordării gradelor didactice şi obţinerii certificatului de abilitare, precum şi a criteriilor de reevaluare periodică;

P3 - crearea unui climat de muncă atractiv, participativ, colaborativ, stimulativ,asigurându-se egalitatea de şanse, ingnorarea şmecherilor, şi a unui pachet stimulativ de beneficii materiale pentru atragerea şi menţinerea cadrelor didactice şi de cercetare de valoare, inclusiv a celor pensionate;

P4 - crearea unor posturi de cercetare în statele de funcţii ale şcolilor doctorale care să permită salarizarea activităţilor de cercetare care conduc la rezultate semnificative în sistemul cercetare-dezvoltare-inovare;

P5 - îmbunătăţirea competenţelor şi abilităţilor studenţilor doctoranzi, masteranzi cc.st. şi cercetători postdoctorali în calitate de actori importanţi ai societăţii, în cadrul procesului de generare, adaptare şi transfer al produselor rezultate din cercetarea ştiinţifică, în folosul beneficiarilor din structurile de ordine publică, justiţie şi siguranţă naţională;

P6 - îmbunătăţirea funcţiei de coordonare exercitată de conducătorii de doctorat, prin monitorizarea permanentă a activităţilor de cercetare-dezvoltare-inovare desfăşurate de studenţii doctoranzi, masteranzii cc.st. şi cercetătorii postdocto-

„Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 15

Page 16: Plan Managerial Aelenei Victor

rali, precum şi îndrumarea acestora pentru elaborarea tezei de doctorat, disertaţiei şi atestatului;

P7 - creştere exigenţei conducătorilor de doctorat în organizarea, monitorizarea şi evaluarea activităţii studenţilor doctoranzi aflaţi sub îndrumare;

P8 - creşterea numărului de participări la manifestările ştiinţifice (conferinţe, simpozioane, grupuri de lucru tematice, seminarii, etc), organizate la nivel naţional şi internaţional, a conducătorilor de doctorat, cercetătorilor postdoctorali, studenţilor doctoranzi şi a studenţilor masteranzi cc.st.

O7. OBIECTIV PRIVIND INFRASTRUCTURA MATERIALĂ ŞI ASIGURAREA FINANCIARĂ

se realizează prin:P1 - intensificarea eforturile de consolidare a logisticii şi a nivelului de asigurare

financiară;P2 - modernizarea dotării spaţiilor pentru echipa managerială, de învăţământ şi

cercetare (amfiteatru, 2 laboratoare, 2 săli de specialitate, 2 săli de clasă, 3 birouri/directori, 1 birou secretariat, 1 birou registratură-arhivă) şi a sistemului informatic, puse la dispoziţie de către academie şcolilor doctorale şi programului postdoctoral creează condiţiile necesare punerii în valoare a competenţelor de cercetare ale academiei şi obţinerea unor performanţe de nivel internaţional;

P3 - dezvoltarea bibliotecii virtuale prin achiziţionarea, distribuirea şi accesul la baze de date on-line a publicaţiilor academiei în formă integrală, precum şi rezultatele cercetării necesare schimbului de informaţii în cercetare-dezvoltare-inovare;

P4 - dezvoltarea parteneriatelor de cooperare cu alte biblioteci din mediul universitar al ştiinţelor sociale, mediul universitar militar şi de informaţii, prin realizarea unor baze de date comune;

P5 - completarea materială a laboratoarelor prin încurajarea realizării de venituri proprii obţinute din proiecte de cercetare ştiinţifică finanţate din fonduri naţionale şi europene, expertiză, consultanţă, training, asistenţă tehnică şi taxe de studii;

P6 - atragerea de donaţii şi sponsorizări, în acord cu prevederile legale, care să fie folosite pentru desfăşurarea unor manifestări ştiinţifice, susţinerea unor mobilităţi, tipărirea unor lucrări de certă valoare ştiinţifică, acordarea de premii pentru stimularea cercetării-dezvoltării-inovării şi a personalului implicat în aceste activităţi pe baza unor indicatori scientometrici internaţionali (Google Scholar, Scopus sau Thomson ISI Web of Science sunt baze de date scientometrice care indexează

„Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 16

Page 17: Plan Managerial Aelenei Victor

lucrări academice, identificând şi citările aferente, iar softwar-ul Publish or Perish poate fi folosit ca instrument de analiză a impactului cercetărilor analizând citările prin indexul H - criteriu de evaluare a rezultatelor (vizibilitatea ştiinţifică a autorului) cercetătorilor şi de cuantificare a impactului ştiinţific

al unui autor.);P7 - proiectarea unui suport managerial, de marketing şi administrativ pentru

dezvoltarea unei unităţi organizatorice, generatoare de venituri proprii în vederea autofinanţării unor mobilităţii internaţionale şi naţionale a studenţilor masteranzi cc.st., studenţilor doctoranzi, cercetătorilor postdoctorali şi cadrelor didactice universitare.

Obiectivele (O) dimensiunii operaţionale externe şi problemele de rezolvat (P)

O1. OBIECTIV PRIVIND PERFORMANŢELE EXTERNE

se realizează prin:P1 - intensificarea participării conducătoriilor de doctorat, cercetătorilor

postdoctorali şi a studenţilor doctoranzi la conferinţe internaţionale menite să promoveze imaginea Academiei de Poliţie „Alexandru Ioan Cuza” în mediul academic, economic şi social din ţară şi străinătate;

P2 - accelerarea procesului organizatoric în vederea demarării mobilităţii europene a studenţilor doctoranzi şi cercetătorilor postdoctorali în baza protocoalelor încheiate şi în baza recunoaşterii reciproce a diplomelor de licenţă, de master şi de doctor, precum şi a suplimentelor de diplomă;

P3 - integrarea în reţele internaţionale de cercetare-dezvoltare-inovare prin încheierea unor parteneriate cu institute/centre/laboratoare de cercetare din universităţi europene sau instituţii de profil pentru derularea unui număr de 5 mobilităţi ale primilor cercetători postdoctorali şi 3 mobilităţi ale studenţilor doctoranzi pe timp de 6 luni cu susţinere financiară în colaborare cu MAI şi MJ, în cinci capitale europene (Londra, Paris, Berlin, Viena, Roma);

P4 - aplicarea oportunităţilor de burse în străinătate şi posibilitatea obţinerii acestora cu respectarea condiţiilor standard prin:

- Centrul Naţional pentru Burse de Studii în Străinătate ;- Agenţia de Credite şi Burse de Studii;- Agenţia Naţional pentru Programe Comunitare în Domeniul Educaţiei şi

Formării Profesionale;

„Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 17

Page 18: Plan Managerial Aelenei Victor

- Serviciul German pentru Schimburi Academice (DAAD) - bursele pentru stagii de cercetare;

- Bursele guvernului francez;- German Marshall Fund   of the United States.

P5 - realizarea cotutelei, prin parteneriatul bilateral, în cadrul a trei universităţi europene a unui număr de trei studenţi doctoranzi la: Şcoala Naţională Superioară de Poliţie de la Lyon (domeniul drept şi poliţie), Universitatea din Münster (domeniul drept), Academia de Securitate din Viena (domeniul poliţie).

O2. OBIECTIV PRIVIND VIZIBILITATEA INTERNAŢIONALĂ

se realizează prin:P1 - participări la activităţi de învăţământ şi cercetare pe proiecte comune cu

universităţi din statele membre ale Uniunii Europene;P2 - organizarea primei Conferiţe naţionale a Proiectelor de cercetare,

„PROTECŢIA LIBERTĂŢII CETĂŢENILOR EUROPENI PRIN SIGURANŢĂ ŞI JUSTIŢIE”, a studenţilor masteranzi cc.st. şi studenţilor doctoranzi;

P3 - organizarea primei Conferiţe Internaţionale ISI Proceedings, „JUSTIŢIE ŞI ORDINE ÎNTR-O SOCIETATE LIBERĂ”, pentru susţinerea articolele ştiinţifice ale cercetării noastre avansate, moment de aducere a acestora la cunoştinţa comunităţii ştiinţifice internaţionale;

P4 - internaţionalizarea studiilor universitare de masterat de cercetare existent şi echipei de profesori, în vederea creşterii atractivităţii pentru studenţii străini, ce va oferi la finalitate diploma dublă - „double degree”;

P5 - atragerea unui număr mai mare de cercetători postdoctorali şi studenţi doctoranzi din străinătate;

P6 - participarea la expoziţiile şi târgurile de carte organizate în ţară şi străinătate cu volumele de carte ale conducătorilor de doctorat şi echipelor de cercetare;

P7 - demers al conducătorilor de doctorat pentru acreditatrea Revistei de cercetare ştiinţifică - „IMPULS STRATEGIC DOPSNI” şi includerea ei în bazele de date internaţionale PROQUEST şi EBSCO - (Magazine scientific research - „THE STRATEGIC IMPULS DOPSNI”);

P8 - stabilirea unor relaţii mai strânse cu mass media pentru o mai bună gestionare a transmiterii informaţiilor cu caracter stiinţific desfăşurate în străinătate;

P9 - mobilizarea conducătorilor de doctorat pentru îndeplinirea criteriilor internaţionale de clasare a Academiei de Poliţie în topul primelor 500 de

„Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 18

Page 19: Plan Managerial Aelenei Victor

universităţi ale lumii (conform clasamentului ARWU - Academic Ranking of World Universities), nu în clasamentul global, ci la nivel arie de studiu (Ştiinţe ale Naturii şi Matematică, Inginerie/Tehnologie şi Calculatorare, Agricultură, Medicină Clinică şi Farmacie, Ştiinţe Sociale) sau la nivel de discipline (Ştiinţe Sociale, etc.), asigurând, apoi, un loc în topul global după cinci ani;

P10 - luarea măsurilor pentru prezentarea ireproşabilă a şcolilor doctorale pe timpul vizitei evaluatorilor europeni cu ocazia Programului de Evaluare Instituţională al EUA;

P11 - Structurarea unui sistem bine negociat de link-uri pe site-uri mult mai intens vizitate.

RISCURI ŞI MODUL LOR DE REZOLVARE

sunt grupate în două categorii:● Nerespectarea de către toţi membri comunităţii academice a normelor de etică şi conduită se soluţionează, astfel:

- popularizarea informaţiilor privind codul de etică;- dezvoltarea unui climat de respect între toţi membrii CSUD, personalul didactic,

personal asociat, studenţi masteranzi cc.st., studenţi doctoranzi şi cercetători postdoctorali.

● Apariţia de articole, lucrări cu un grad variabil de plagiere sau autoplagiere se soluţionează, astfel:

- orientarea membrilor CSUD să folosească softuri de verificare a plagiatului pentru a preveni autoplagiatul sau plagiatul involuntar;

- implicarea coordonatorilor de lucrări de disertaţie, teze doctorat şi a coordonatorului programului postdoctoral în dezvoltarea de măsuri antiplagiat.

MODUL DE COOPERARE CU STRUCTURILE DE CONDUCERE

se realizează prin:● Realizarea unui contract cu rectorul IOSUD, a unui parteneriat real cu celelalte

foruri superioare de conducere în vederea soluţionării problemelor membrilor CSUD şi susţinerii intereselor specifice fiecărui studiu sau program;

● Respectarea ierarhiei decizionale;

„Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 19

Page 20: Plan Managerial Aelenei Victor

● Respectarea tuturor activităţilor din CSUD în strânsă corelaţie cu prevederile Cartei Universitare, a legislaţiei în vigoare, a Regulamentului CSUD şi de ordine interioară şi a Codului de etică şi deontologie profesională;

● Aplicarea strictă a problemelor din cadrul fiecărei direcţii operaţionale, rezolvarea lor prin soluţii legale şi pragmatice, dar şi implementarea propunerilor organigramei şi a noului spaţiu al CSUD cu sprijinul echipei manageriale ale IOSUD. Planul managerial propus nu se va aplica fără aceste stringente acţiuni.

MODUL DE COOPERARE CU PERSONALUL DIN SUBORDINE

se realizează prin:● dezvoltarea unor relaţii bazate pe respect reciproc, care să genereze valoare

procesului educational şi de cercetare-dezvoltare-inovare ştiinţifică;● utilizarea dialogului în soluţionarea problemelor şcolilor doctorale;● consultarea responsabililor de program de studii/proiect postdoctoral în orice

situaţie care impune sau necesită schimbări majore;● asigurarea transparenţei şi asumarea răspunderii în luarea deciziilor care privesc

întregul personal al şcolilor doctorale.

MODUL DE COOPERARE CU STUDENŢII MAST., DRD şi CC. DRL.

se realizează prin:● comunicarea continuă cu studenţii masteranzi cc.st. şi doctoranzi, cu cercetătorii

postdoctorali şi asigurarea transparenţei depline faţă de aceştia în legătură cu problemele universitare.

ANGAJAREA PROPRIE

Consider că nivelul de pregătire didactică universitară, pregătire profesională cu dubla specializare (poliţistă şi militară), experienţa didactică, experienţa operativă poliţienească, experienţa managerială şi administrativă, capacitatea de adaptabilitate, spiritul de comunicare, atitudinea flexibilă şi spontană în orice situaţie, precum şi sprijinul acordat de către bordul de management al IOSUD, sunt argumente pertinente care-mi permit îndeplinirea în condiţii foarte bune a atribuţiilor funcţiei

„Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 20

Page 21: Plan Managerial Aelenei Victor

de director al Consiliului pentru Studii Universitare de Doctorat din Academia de Poliţie „Alexandru Ioan Cuza”, Bucureşti.Plan managerial este o propunere destinată dezbaterii, dialogului şi revizuirii pe bazapropunerilor tuturor cadrelor didactice, studenţilor doctoranzi, cercetătorilor postdoctorali şi altor actori sociali interesaţi.

3 octombrie 2012 Prof.univ.dr. Victor Aelenei

PLAN DE IMPLEMENTAREa obiectivelor cu principalele probleme de soluţionat prin resurse şi pe termene

din PLANUL MANAGERIAL pentru 2012-2016

DIMENSIUNE OBIECTIV PROBLEMĂ SOLUŢII RESURSE TERMEN

INTERNĂnr.1 Acreditarea

şcolilor doctorale

Respectarea metodologiei de evaluare externă

ARACIS

Dosr cu standardele şi indicatorii de performanţă

până la01.01.2013

nr.2

Proiecte de cercetare-dezvoltare-

inovare

Încheierea de contracte

Finanţare din fonduri

naţionale şi europene

până la 01.02.2013

nr.3Acreditarea programului postdoctoral

Respectarea metodologiei de evaluare externă

ARACIS

Dosr cu standardele şi indicatorii de performanţă

până la 01.04.2013

nr.4

Competiţia naţională de

proiecte ştiinţifice între şcoli

doctorale şi între conducătorii de

doctorat

Programare METCS

Fişele cele mai performante

până la 01.05.2013

nr.5 Cultura calităţii Implementarea Managementului

instituţional al calităţii

învăţământului şi cercetării ştiinţifice în

La nivelul studenţilor doctoranzi,

std.masteranzi cc.st.,

cercetători postdoctorali

până la 01.10.2012

„Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 21

Page 22: Plan Managerial Aelenei Victor

domeniul doc-toral şi postdoc

nr.6

Calitatea activităţilor de

C-D-I, de educaţie şi transfer deknow-how

Implementarea Managementul

resurselor umane şi a

calităţii clima-tului de muncă

În Şcolile doctorale şi Programul

postdoctoral

până la 01.10.2012

nr.7

Suport manage-rial, de

marketing şi administrativ, generator de

venituri proprii

Pentru desfăşurarea

unor manifestări ştiinţifice, susţinerea mobilităţi,

tipărirea unor lucrări de certă

valoare ştiinţifică,

acordarea de premii pentru

stimularea cercetării-

dezvoltării-inovării şi a personalului

Atragerea de donaţii şi

sponsorizări, venituri din proiecte de cercetare, expertiză,

consultanţă, training, asistenţă tehnică şi

taxe de studii

permanent

EXTERNĂ

nr.1

Integrarea în reţele internaţi-

onale de CDI prin încheierea unor partene-

riate, protocoale

Pentru mobilităţi,

cotutelă, bursă

Fonduri din C-D-I şi

autofinanţare 01.03.201

3

nr.2 VIZIBILITATE prin: Conferiţa Proiectelor de

cercetare, Conferiţa

Internaţională ISI Proceedings,Revista de cer-

cetare ştiinţifică - „IMPULS

STRATEGIC

PRESTIGIU prin:

Internaţio-nalizarea studiilor

universitare a programului

postdoc. pentru atragerea unui

număr mai mare de cercetători

postdoctorali şi

Din fonduri proprii,

participări la activităţi de

învăţământ şi cercetare pe

proiecte comune cu universităţi

din UE

01.06.2013

01.11.2013

01.11.2012

„Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 22

Page 23: Plan Managerial Aelenei Victor

DOPSNI” Clasarea

Academiei de Poliţie în topul primelor 500 de universităţi ale lumii în aria de

studiu sau discipl

studenţi doctoranzi din

străinătatePermanent cinci ani

„Ştiinţa fără conştiinţă este ruina sufletului”! 23