Professeur:Minescu Georgiana MariaEcole:Scoala Gimnaziala <Nicolae Coculescu>,ScornicestiClasse: Clasele pregatitoare A ,B ŞCOALA GIMNAZIALĂ”FLORIAN DIŢULEASA”,VITĂNEŞTIJUDEŢUL OLTGRUPA PREGĂTITOAREOPŢIONAL LIMBA FRANCEZĂ-35 MIN./SĂPTĂMÂNĂPROFESOR Minescu Georgiana

OPTIONAL LIMBA FRANCEZĂ

J’APPRENDS ,JE SAIS!

ARGUMENT

O limbă străină se predă şi se invaţă pentru a fi folosită mai apoi în comunicare şi ca mijloc de căutare a informaţiei. Secolul 20 (şi începutul secolului 21) au fost marcate de tot felul de crize, conflicte, evenimente şi schimbări multiple, descoperiri ştiinţifice şi un extraordinar progres tehnic. Toate aceste probleme ale lumii contemporane, cu ritmurile ei super - accelerate, conflictele între generaţii şi adesea procese educaţionale inadecvate au impus de asemenea o nouă necesitate - aceea a schimbării modului nostru de a gândi. Această nouă problemă globală a fost denumită “ Schimbarea educaţiei din perspectiva impactului viitorului “ . Este o necesară transformare a viziunii asupra educaţiei , care poate fi realizată cu succes prin eliminarea rezistenţei la schimbare.

Professeur:Minescu Georgiana MariaEcole:Scoala Gimnaziala <Nicolae Coculescu>,ScornicestiClasse: Clasele pregatitoare A ,B

Opţionalul de limba franceză pentru clasa pregătitoare îşi propune să stârnească interesul şi plăcerea copiilor pentru limba franceză, dezvoltându-le capacitatea de a exprima mesaje simple în această limbă, precum și dezvoltarea spiritului lor de observație, gândirea reproductivă şi creativă.

PLANIFICARE AN ŞCOLAR 2015/2016 OBIECTIVE

DE REFERINŢĂ

CONŢINUTURI ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

RESURSE EVALUARE

1.1.;1.2.;1.3.2.1.;.2.2.

(S I)

SALUT!-Formule uzuale de salut: „-Salut! Comment ça va?Ça va bien,merci!”-formule de prezentare: „-Je suis......./Je m`appelle.....”

Exerciţii de repetare a formulelor de salut după modelul oferit de profesor.

Jucării/marionete Frontal;Individual;În perechi

2.1.;2.2.(S I)

FRÈRE JACQUES!-cântec

Exerciţii de repetare/interpretare după model

EleviiCD

Frontal;În perechi;Pe grupuri.

1.1.;1.2.;1.32.1.;2.2.;2.3.(S I)

SALUT!-Formule de salut şi prezentare:„-Salut! Comment ça va?Ça va bien,merci!”- „-Je suis.une fillette /un garçon „

Exerciţii de repetare/interpretare după model

Elevii;marionete,jucării

Frontal,Individual;În perechi

1.1.;1.2.;1.32.1.;2.2.,2.3.(S I)

SALUT!-a saluta;a răspunde la salut;a se prezenta;a prezenta pe cineva: „-Il /elle est.........Il/elle s`appelle…”

Exerciţii de repetare;exerciţii de prezentare reciprocă

Elevii;jucării,marionete

Frontal;Individual;În perechi;În grup.

2.1.;2.2.;2.3. LE PETIT MARTIN Exerciţii de ascultare şi Elevii,jucării;mari Frontal;

Professeur:Minescu Georgiana MariaEcole:Scoala Gimnaziala <Nicolae Coculescu>,ScornicestiClasse: Clasele pregatitoare A ,B (S I) -poezie repetare după model.

Recitareonete. Individual;

În grup.1.1.;1.2.;1.32.1.;2.2.;2.3.(S I)

QU`EST QUE C`EST?-Formule de prezentare a obiectelor şcolare: „C`est un crayon/stylo/tableau/cahier/livre.C`est une chaise/gomme/porte/armoire.”

Exerciţii de ascultare şi repetare după model;Exerciţii de numire a obiectelor şcolare;Exerciţii de discriminare(cuvânt-obiect);Joc de rol.

Elevii,obiecte şcolare

Frontal;În grup;Individual;În perechi.

2.1.;2.2.;2.3.

(S I)

SUR LE PONT D`AVIGNON-cântec

Exerciţii de repetare/interpretare după model

EleviiCD

Frontal;În grup.

1.1.;1.2.;1.32.1.;2.2.;2.3.

(S I)

QUEL TEMPS FAIT-IL MONSIEUR LE NUAGE?-Formule uzuale pentru vreme:„Il fait beau/mauvais!Il pleut! Il néige!Le soleil brille! „

Exerciţii de ascultare şi repetare după model;Exerciţii de identificare/indicare a fenomenelor naturale.Joc de rol.

Elevii;Planşa cu anotimpurile.

Frontal;Individual;În perechi;În grup.

1.1.;1.2.;1.32.1.;2.2.;2.3.

(S I)

LES SAISONS DE L`ANNÉE-Denumirile anotimpurilor anului:„-Les saisons de l`année sont:-le printemps;-l`été;-l`automne;-l`hiver.

Exerciţii de ascultare şi repetare după model;Joc de rol.

Elevii;Planşa cu anotimpurile

Frontal;Individual;În perechi;În grup

1.1.;1.2.;1.32.1.;2.2.;2.3.

MON BEAU SAPIN!-colind

Exerciţii de ascultare şi repetare după model;

Elevii,Desene.CD

Frontal;Individual;În perechi;

Professeur:Minescu Georgiana MariaEcole:Scoala Gimnaziala <Nicolae Coculescu>,ScornicestiClasse: Clasele pregatitoare A ,B (S I) În grup1.1.;1.2.;1.32.1.;2.2.;2.3.

(S I)

LES NUMÉROS-Numerele naturale de la 0 la 10:„un,deux,trois,quatre,cinq,six,sept,huit,neuf,dix.”

Exerciţii de ascultare şi repetare după model;Exerciţii de numărat.Exerciţii de discriminare.

Elevii;Cartoane cu numerele naturale;Jucării.Numărătoarea.

Frontal;Individual;În perechi;În grup

1.1.;1.2.;1.3

2.1.;2.2.;2.3(S II)

LA SEMAINE-poezie

Exerciţii de ascultare şi repetare după model;Recitare.

Elevii,Desene.

Frontal;Individual;În perechi;În grup

1.1.;1.2.;1.3

2.1.;2.2.;2.3(S II)

QU`EST QUE C`EST?„C`est un plafond/plancher/mur.C`est une fenêtre/fleur/lampe „.

Exerciţii de ascultare şi repetare după model;Joc de rol. Exerciţii de identificare/indicarea obiectelor din clasa.Exerciţii de discriminare

Elevii;Obiectele din clasa.

Frontal;Individual;În perechi;În grup

1.1.;1.2.;1.32.1.;2.2;2.3.

COMPTINE Un chapeau sur un chameau C’est, ma foi, bien rigolo… Un chameau dans un chapeau C’est encore plus rigolo!

Exerciţii de ascultare şi repetare după model;Recitare.

Elevii;Jucării.

Frontal;Individual;În perechi;În grup

1.1.;1.2.;1.3

2.1.;2.2.;2.3(S II

AU CLARE DE LA LUNE-Cântec

Exerciţii de ascultare şi repetare după model;Interpretare.Dans.

Elevii. Frontal;În grup;În perechi.

1.1.;1.2.;1.3

2.1.;2.2.;2.3(S II

DODO,L`ENFANT DO-cântec

Exerciţii de ascultare şi repetare după model;Interpretare.Dans

Elevii;Jucării,Marionete.

Frontal;Individual;În perechi;În grup

Professeur:Minescu Georgiana MariaEcole:Scoala Gimnaziala <Nicolae Coculescu>,ScornicestiClasse: Clasele pregatitoare A ,B 1.1.;1.2.;1.3

2.1.;2.2.;2.3(S II

LE CORPS HUMAIN:-părţi ale corpului omenesc:„-les cheveaux;-la tête;-la bouche;-le nez;-les yeux;-les oreilles;-le cou;-le bras ;-la main;-le ventre;-le pied.

Exerciţii de ascultare şi repetare după model;Exerciţii de identificare/indicarea părţilor corpului omenesc;Exerciţii de discriminare;Joc.

Elevii. Frontal;Individual;În perechi;În grup

2.1.;2.2.;2.3(S II

LES JEUX:„-Je joue au ballon;-Je joue avec la poupée;-Je danse.

Exerciţii de ascultare şi repetare după model;Exerciţii de discriminare.Joc de rol.

Elevii;Jucării;Marionete.

Frontal;Individual;În perechi;În grup

1.1.;1.2.;1.3

2.1.;2.2.;2.3(S II

UN ÉLÉPHANT....-Cântec

Exerciţii de ascultare şi repetare după model;Interpretare.Dans.Joc.

Elevii Frontal;Individual;În perechi;În grup

1.1.;1.2.;1.3

2.1.;2.2.;2.3(S II

BILAN-Recapitulare

Exerciţii de ascultare şi repetare după model;Interpretare.Dans.Joc.Recitare.Identificare/indicare a obiectelor din clasa.Exerciţii de discriminare.

Elevii;Jucării,MarionetePlanşe.

Frontal;Individual;În perechi;În grup

Professeur:Minescu Georgiana MariaEcole:Scoala Gimnaziala <Nicolae Coculescu>,ScornicestiClasse: Clasele pregatitoare A ,B

Obiective de referinţă şi exemple de activităţi de învăţare

Sugestii metodologice și evaluare:

Ob.cadru

Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţare

I.

II.

a. Să recunoască suntele limbii franceze;

b. Să distingă cuvinte în fluxul verbal;

c.Să reacţioneze verbal/ nonverbal la instrucţiuni sau mesaje adresate utilizînd un flux al vorbirii lent.

1.Să formuleze enunțuri simple despre oameni și lucruri

2. Oferirea de informatii referitoare la sine si la universul apropiat, prin mesaje scurte

exerciţii de discriminare, de recunoaştere, jocuri;

- exerciţii de ascultare şi de pronunţie după model; vizionare de desene animate; exerciţii de ascultare, de tip întrebare

răspuns, exerciţii de audiţie şi de corelare a versurilor cu imagini şi/sau mişcări potrivite, răspuns la comenzi;

scurte dialoguri, activități în perechi.- exerciţii de repetare după model-jocuri de rol- recitare de poezii şi interpretare de cântece-exerciţii de răspuns la comenzi-scurte dialoguri,- activități de colorare.

- formularea de scurte mesaje despre sine, exersarea formulelor de salut.

Professeur:Minescu Georgiana MariaEcole:Scoala Gimnaziala <Nicolae Coculescu>,ScornicestiClasse: Clasele pregatitoare A ,B Întrucat nivelul de vârstă a elevilor permite dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral și respectiv a dezvoltării capacității de exprimare orală, elevii vor fi evaluați prin analiza produselor activității ( desene ), precum și prin intremediul unor răspunsuri scurte la întrebări simple. Se pot realiza de asemenea și concursuri de recitare și de interpretare.

BIBLIOGRAFIE

Morărescu, Simion - Cântece pentru învăţarea limbilor străine, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1979

Păus, Viorica- Salut les amis! – Methode de français pour enfants, Editura Sigma, Bucureşti, 1999

Popescu, Alexandra-Doina- La joie de reciter, chanter, lire. Limba franceză pentru 8-15 ani. Poezii, cântece, texte literare. Editura Corint, Bucureşti, 1997Programa şcolară pentru disciplina opţională COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ (1) Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3656/29.03.2012, Bucureşti, 2012www didactic.ro

Professeur:Minescu Georgiana MariaEcole:Scoala Gimnaziala <Nicolae Coculescu>,ScornicestiClasse: Clasele pregatitoare A ,B