CES LUCA Pregatitoare

download CES LUCA Pregatitoare

of 31

  • date post

    02-Jan-2016
  • Category

    Documents

  • view

    77
  • download

    2

Embed Size (px)

description

ces pentru grupa pregatitoare engleza

Transcript of CES LUCA Pregatitoare

MINISTERUL EDUCATIEI,CERCETARII ,TINERETULUI SI SPORTULUI

INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN BACAU

COLEGIUL TEHNIC LETEA BACAUNR.............../DIN DATA........................

PLAN DE INTERVENTIE PERSONALIZAT(P.P.I)

-PENTRU ELEVII CU NEVOI SPECIALE(C.E.S)COLEGIUL TEHNIC LETEA BACAUSPECIALITATE: LIMBA ENGLEZA

PROF. DANILA IOANA IZABELA

ELEV: CLASA 0 AVIZAT, APROBAT,

INSPECTOR DIRECTOR, COSERARU VIORELMINISTERUL EDUCATIEI,CERCETARII ,TINERETULUI SI SPORTULUI

INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN BACAU

COLEGIUL TEHNIC LETEA BACAUNR.............../DIN DATA........................

PLAN DE INTERVENTIE PERSONALIZAT(P.P.I)

-PENTRU ELEVII CU NEVOI SPECIALE(C.E.S)COLEGIUL TEHNIC LETEA BACAUSPECIALITATE: LIMBA ENGLEZA

PROF. DANILA IOANA IZABELA

ELEV: CLASA 0 AVIZAT, APROBAT,

INSPECTOR DIRECTOR, COSERARU VIORELSTRUCTURA ANULUI SCOLAR

PE OBIECTE DE NVTMNT

Aria curricular: LIMB SI COMUNICARE

Disciplina: LIMBA ENGLEZ

Nr. ore/ sptmn: 1 oraBugetul de timp: - semestrul I: 1 ore x 18 sptmni = 18 ore

- semestrul II: 1 or x 16 sptmni=16 ore

-saptamana sa stii mai multe, sa fii mai bun

OBIECTIVE CADRU

1. Receptarea de mesaje orale simple 2. Exprimarea oral n situaii de comunicare uzual 3. Receptarea de mesaje scrise simple 4. Redactarea de mesaje simple n situaii de comunicare uzual PLAN DE INTERVENTIE PERSONALIZAT

PENTRU ELEVII CU NEVOI SPECIALE/CES

ARGUMENT SAU MOTIVATIE

Documentele internaionale privind respectarea drepturilor copilului cu deficiene evideniaz ideea c toi copiii pot i trebuie s fie educai, indifferent de posibilitile lor fizice sau psihice. Dreptul la educaie trebuie respectat, aprat i valorizat ntr-o ar membr a Uniunii Europene. De aceea, unul din principiile pe care se bazeaz politica educaional n Romnia este o ,,coal pentru toi.

Noul plan cadru pentru clasele/grupele din nvmntul special sau de mas care colarizeaz copii/tineri cu deficiene uoare sau moderate, prevede studiul Limbii Engleze pentru a oferi o ans copiilor pentru integrarea acestora n colile de mas, pentru o mai bun inserie social, precum i n vederea perspectivei lrgite de comunicare ntr-un spaiu European.

Curriculumul i propune s aduc n atenia elevilor cu CES metode tradiionale, dar i moderne active participative de predare nvare evaluare, de obinerea informaiilor necesare parcurgerii materiei, folosind metode, mijloace i instrumente de lucru ct mai adecvate acestor cazuri.

COMPETENTE GENERALE

1. Receptarea mesajelor transmise oral in diferite situatii de comunicare

2. Producerea de mesaje orale sau scrise, adecvate unor anumite context de comunicare

3. Realizarea de interactiuni in comunicarea orala sau scrisa

4. Transferul si medierea mesajelor orale sau scrise in situatii variate de comunicare specifice nivelului elevului respectiv(CES).

Continuturi: Acte de vorbire: a saluta persoane cunoscute,

a se prezenta (nume, gen, vrsta)

a identifica un obiect din universul imediat Sugestii de contexte: - obiecte din universul imediat (spaiul clasei)

- personaje de desen animat

- jucrii

- corpul - cteva componente

- comenzi simple

- cntece simple, scurte OBIECTIVE DE REFERIN I TIPURI DE ACTIVITI DE

NVARE

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oralObiective de referin

1.1 Oferirea unei reacii adecvate la salut i la o ntrebare/ instruciune scurt i simpl rostit clar i foarte rar, care este nsoit de gesturi de ctre interlocutor 1.2 Recunoaterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, n mesaje articulate clar i rar 1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece pentru copii n limba modern respectiv

Exemple de activiti de nvare- oferirea rspunsului familiar la salutul uzual ntre prieteni (Bun!, Pa!, formula Ce mai faci?) - - realizarea unei comenzi didactice simple, amuzante; exemplu: Vino aici!, Mergi la fereastr!, Ridic-te/ stai jos!, Arat-mi cartea/ jucria!, Atinge-i nasul!(la fiecare comand, profesorul sprijin enunul cu un gest care s faciliteze nelegerea coborrea/ ridicarea braului, a minii, folosirea unui obiect) - - mimarea unei aciuni - exemplu: Eti un cel - Mimeaz!, Eti Donald Roiul - Mimeaz!, - apucarea/ ridicarea unui obiect (exemplu: carte, caiet, penar, creion, jucrie), pentru a indica nelegerea denumirii respective - indicarea obiectului cu degetul (exemplu: mas, banan, scaun) - desenarea obiectelor; exemplu: Am un pisoi si o minge. Deseneaz-le! vizionarea unor clip-uri de 2-3 minute din filme de desene animate n limba respectiv (fr traducere n limba romn) - ascultarea i micarea n ritmul unui cntec simplu pentru copii - ascultarea unui cntec simplu pentru copii i acompanierea cu o jucrie muzical - ascultarea i mimarea unor cntece simple pentru copii

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oralObiective de referin

Exemple de activiti de nvare

2.1 Reproducerea unor informaii simple/ cntece/poezii scurte i simple cu sprijinul profesorului

- repetarea formulelor de salut; repetarea numerelor de la 1-10 - repetarea unei ntrebri uzuale i a rspunsului la aceast ntrebare.; exemplu: Ce este aceasta? O jucrie. - repetarea dup profesor a unui cuvnt, mesaj simplu individual/ n cor pn la reuirea pronuniei, intonaiei corecte - intonarea unor cntece nsoite de micare, mim sau acompaniament cu jucrii muzicale

2.2 Oferirea unor informaii elementare, punctuale, despre sine (nume, gen, vrst), despre universul imediat, cu sprijin din partea interlocutorului

rspuns la ntrebri simple de identificare: Eu sunt/ numele meu e... (profesorul oferind sprijin prin completare sau prin reluare cu pronunie i intonaie corecte mesajul respectiv) - participarea la jocuri n lan - exemplu: Elevul 1 - Eu sunt ...., am... ani, sunt feti. Elevul 2 - Eu sunt..., am ... ani, sunt biat etc. - rspuns la ntrebarea: Este aceasta/acesta ...? (profesorul indicnd obiectul) - rspuns la ntrebarea: Ce este aceasta/ acesta? (profesorul indicnd obiectul) - ghicirea obiectului dintr-un desen/ colaj realizat de un coleg/ alt grup - ghicirea animalului mimat de un coleg

- numrarea unor obiecte din clas (creioane, caiete, jucrii) - numrarea unor elemente vizuale din cri uriae

2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care reproduce sau creeaz rime/ mesaje scurte

jocuri de pronunie dup modele intonatorii amuzante; exemplu (pentru vocalele rotunjite): cu guria ca un petior; (pentru vocale dentale): ca un erpior, care scoate limba, printre dini - gsirea de cuvinte care rimeaz; exemple: fox-box, la-va, zwei-drei - construirea unor mesaje trznite; exemple: Elefantul zboar. Pisica mnnc un copac. Dinozaurul face o poz.

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajelor scrise simple Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

3.1 Manifestarea curiozitii pentru decodarea unor mesaje scrise simple i scurte din universul imediat

- participarea la expunerea proiectelor de grup care conin diverse simboluri/ etichete cu mesaje scurte i simple; reperarea etichetelor i asocierea lor cu imaginea - cutarea unor mesaje scrise noi n spaiul clasei/ colii. Exemplu: copiii caut etichetele schimbate sptmnal i amplasate de profesor n spaiul clasei - aducerea la coala a jucriei preferate i selectarea uneia dintre etichetele oferite de profesor pentru a indica denumirea acesteia n limba strin

4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje scrise

- realizarea unui colaj/ desen pe care se marcheaz prin lipire diverse etichete pentru a explicita forma grafic - exemplu: o cas (cu ferestre si u), o grdin (cu flori, copaci, animale), un dulap (cu jucrii), o mas (cu fructe, obiecte uzuale) - realizarea unor afie pentru a marca srbtori n familie sau din spaiul de cultur respectiv - prin decuparea i lipirea numelui srbtorii, a unor detalii verbale scurte - exemplu: Aniversare (se pot lipi etichete pe decoruri), Carnaval (etichete pentru costumaii), Crciun (etichete pentru cadouri) - desenarea jucriei preferate pe care lipete o etichet oferit de profesor cu denumirea respectiva

Avizat de directorul unitii:PLANIFICARE CALENDARISTIC

Limba englez

Clasa Pregtitoare

Nr. ore/spt: 1 or pe sptmn An colar:2013/2014 34 de sptmni + o sptmn Scoala altfel: S stii mai multe, s fii mai bun!Manual: English with Nino, Editura Art

Profesor: Danila Izabela

Nr. crt.Unitatea de nvtare/ LectiaContinuturi

Tema Vocabular Funcii de comunicareCompetente specificeNr. de oreSptmnaObservatii

U1. HELLO, CHILDREN!

1.Lectia 1

Hello! Hello! Salutul, prezentarea

Hello, children, my name is ..

Whats your name?

Goodbye

A saluta, a rspunde la salut; a se prezenta,; a-si lua la revedere1.1 Oferirea unei reactii adecvate la sa