OPTIONAL OMUL SI NATURA III

C.N. ,,I.C.Brtianu / c. Gimn. ,,ARON DENSUIANUDISCIPLINA NATURA, PRIETENA MEA

TIPUL OPIONALULUI : transcurricular PROF. SIMONA RONICLASA a III- a B

ELEVI PARTICIPANI 24 eleviDURATA - 1 an colarARGUMENT

MOTTO nva de la greier,cnd singur eti s cni,

nva de la lun s nu te nspimni,

nva de la vulturi,cnd umerii i-s grei,

i du-te la furnic, s vezi povara ei!

nva de la floare s fii ginga ca ea,

i-nva de la miel s ai blndeea sa!

Argumentele care au stat la baza ofertei ctre elevi i prinii acestora a opionalului Natura, prietena mea au fost urmtoarele:

a) natura este o carte ilustrat cu cele mai variate tablouri care te fac a te ntreba venic, a cuta i a da rspunsuri, nu te obosete, ci, din contr, te ntremeaz;

b) natura poate s in loc de carte, de profesor, de povuitor;

c) curiozitatea nnscut i spiritul de participare activ a copiilor;

d) prin intersectarea unor segmente de disciplin ce aparin mai multor arii curriculare acest opional d posibilitatea elevului s se exprime n funcie de valenele sale individuale;

e) necesitatea formrii unui comportament civilizat fa de natur i mediu, de ocrotire i protejare a ei;

f) semnalul de alarm care trebuie tras de generaiile tinere ctre cele vrstnice privind impactul ce-l are intervenia nesbuit a omului asupra mediului, intervenie ce pune n pericol existena generaiilor ce vor urma.

Opionalul propune o tematic atractiv i variat. Prin activitile i temele propuse, elevii vor nelege c au anumite obligaii fa de cadrul natural, fa de cei care contribuie la nfrumusearea i pstrarea frumuseilor rii.

La acestea contribuie i faptul c elevii sunt foarte interesai a obine mai multe informaii despre mediul natural, n special despre plantele i animalele din zonele naturale protejate.

Protejarea naturii este o problem care trebuie s intereseze nu doar pe ecologiti, ci pe toat lumea, aduli, copii. Este necesar ca noi, dasclii, s punem un accent deosebit pe educaia ecologic a celor mici, pentru a ne bucura mpreun pe timp ndelungat de frumuseile naturii. Dragostea pentru natur trebuie s fie o component esenial a comportamentului uman. Copiii trebuie s cunoasc i s ocroteasc natura, plantele, animalele, s aib un comportament adecvat raportat la mediul nconjurtor, s ia atitudine fa de cei care distrug natura etc.OBIECTIVE CADRU :

1. Cunoaterea i nelegerea unor componente i procese ale lumii vii;

2. Formarea ideilor tiinifice i a capacitii de comunicare, ca rezultat al investigrii/explorrii mediului nconjurtor;

3. Cunoaterea i aplicarea normelor de comportare, pentru asigurarea echilibrului naturii i adoptarea unei atitudini de prietenie i respect fa de aceasta

4. Dezvoltarea capacitii de contientizare a rolului naturii n viaa omului, precum i a rolului omului n natur

OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE:

1. Cunoaterea i nelegerea unor componente i procese ale lumii vii

NrObiective de referinActiviti de nvare

1.1.-s neleag i s evidenieze relaiile care exist ntre organismele vii i factorii de mediu;- drumeii;

- exerciii de observare dirijat a naturii;

-ntocmirea unor fie de observare a unor fenomene sau a comportamentului unor plante sau animale;

- jocuri didactice;

1.2.-s observe i s descopere caracteristicile lumii vii i legtura cauzal dintre vieuitoare i factorii de mediu;- exerciii de observare a caracteristicilor anotimpurilor pentru realizarea calendarului naturii i nelegerea interdependenei dintre vieuitoare i mediu;

- desene dup natur;

- exerciii de formulare a unor ntrebri i rspunsuri;

- ntocmirea unor fie de observare a unor fenomene;- rezolvarea de rebusuri;- lectura i comentarea unor texte;

- realizarea ierbarului, colecii de flori i frunze presate;

1.3.- s sesizeze i s diferenieze stadiile de dezvoltare a vieuitoarelor i rolul mediului natural n ntreinerea vieii;-exerciii de observare spontan i dirijat;- activiti de selectare i colecionare a unor informaii despre lumea vie, n vederea constituirii unui portofoliu;

- jocuri de rol;- consemnarea pe o perioad dat a comportamentului copilului n relaia cu natura;

- selectarea i comentarea unor fragmente din operele literare al cror mesaj se refer la aciunea protectoare sau distrugtoare a omului n raport cu natura;

2. Formarea ideilor tiinifice i a capacitii de comunicare, ca rezultat al investigrii/explorrii mediului nconjurtor

NrObiective de referinActiviti de nvare

2.1.- s formuleze judeci simple despre cauzele i efectele unor procese din viaa plantelor i a animalelor (pe baza observrii directe i a explorrii mediului nconjurtor);- exerciii de folosire a diferitelor materiale: reviste, atlase, albume, pliante;

- exerciii de formulare a unor judeci simple cu privire la lumea vie;

- exerciii de descoperire i nelegere a relaiei cauz-efect;

- jocuri didactice;

- povestiri despre viaa plantelor, animalelor;- povestirea unor ntmplri petrecute n mijlocul naturii, aflate sau trite direct de copil;

- exerciiu-joc-scrisoare adresat naturii;

2.2.- s investigheze i s emit judeci simple cu privire la rolul mediului natural n naterea, dezvoltarea, nmulirea i hrnirea vieuitoarelor;- exerciii de formulare a unor ntrebri i rspunsuri, pe baza experienei proprii a copilului i ca urmare a cumulrii de informaii despre viaa pe Terra;- exerciii practice: observarea i ngrijirea n spaiul natural apropiat a unui animal i consemnarea ritmic a unor date i concluzii cu privire la viaa acestuia;

2.3.- s observe i s descopere interdependena dintre elementele lumii vii;- exerciii practice: observarea i ngrijirea unei plante de la rsrire i pn la maturitate i consemnarea ritmic a unor date i concluzii ntr-o fi de lucru;

2.4.- s comunice cu mediul natural n plan afectiv, atitudinal, comportamental.- joc de rol;

- exerciiu-joc: identificarea i compararea unor vieuitoare, folosind ca suport imagini, texte literare scurte, poezii, ghicitori.

Dezvoltarea capacitii de contientizare a rolului naturii n viaa omului, precum i a rolului omului n naturNrObiective de referinActiviti de nvare

3.1.- s sesizeze i s neleag importana mediului natural n viaa omului i necesitatea protejrii lui;- selectarea i comentarea unor fragmente din operele literare , pe tema ,,Prietena mea, natura;

- studiu de caz: ,,Pot tri fr aer? Dar frr plante? Ce rol au animalele n viaa mea?

- exerciii de selectare a unor poezii i fragmente literare, n care elementele din natur sunt nzestrate cu trsturi omeneti;

3.2.- s identifice aciuni negative ale omului asupra naturii, efectele acestora i s stabileasc, prin judeci simple, ce trebuie ntreprins pentru a o proteja;- jocul culorilor concurs pe baz de cunotine referitoare la flori i culori;

- lucrri practice;

-exerciiu-joc: ,,Fructele preferate, fructele necesare;

- desene, colaje;

- realizarea unor fie pentru portofoliu;

3.3.- s investigheze lumea plantelor i s deduc foloasele pe care omul le are de la acestea;- jocuri didactice;

- folosirea de atlase, albume, pliante;

- activiti practice;

- desene, colaje;

-exerciii de observare spontan i dirijat a naturii, n diferite anotimpuri;

3.4.- s exprime puncte de vedere prin judeci i afirmaii simple;- realizarea unor fie pentru portofoliu;

- joc-ghicitori;

- studiu de caz: ,,Enumerai i argumentai cu ilustraii cteva dintre aciunile pozitive i aciunile negative asupra naturii;

- joc de rol;

Cunoaterea i aplicarea normelor de comportare, pentru asigurarea echilibrului naturii i adoptarea unei atitudini de prietenie i respect fa de aceasta

NrObiective de referinActiviti de nvare

4.1.- s observe i s identifice aspecte ale exploatrii excesive a naturii;- exerciii simple de percepere i nelegere a parcursului de la materie prim la produs finit;

4.2.- s disting i s selecteze norme de protecie a naturii;- studiu de caz: identificarea unor resurse necesare pentru confecionarea unor obiecte, altele dect cele naturale (ex. blan natural-blan arificial);

- drumeii;

4.3.- s dezvolte i s transfere noiunea de prietenie din lumea oamenilor n lumea plantelor i a animalelor.- studiu de caz: ,,Nu aprindei focul n pdure!;

- selectarea unor informaii i imagini reprezentnd curioziti din lumea plantelor fie pentru portofoliu;

- desene, colare-plante;

- selectarea unor informaii i imagini reprezentnd curioziti din lumea animalelor fie pentru portofoliu;

- desene, colare-animale;

- jocuri-concurs: ,,tiai c...

- lucrri practice: ,,S ne confecionm singuri jucrii!( din materiale din natur);

- joc de rol: ,,Copiii pot fi prietenii naturii contribuind la protejarea mediului nconjurtor.Cum?

- activiti practice: colectarea unor materiale refolosibile;

- lecturarea unor legende despre plante i animale;

- relatarea unor ntmplri cu urmri bune sau rele asupra mediului nconjurtor, trit sau aflat de copil;

- exerciii tip gril, pe criteriiile adevrat/fals;

- selectarea i nvarea unor proverbe, texte mici i poezii despre plante i animale.

CONTINUTURILE INVATARII:

Mediul natural la scara planetei:

Natura prietena mea

Natura prietena omului.

- nva de la toate

Cel ce lupt mpotriva polurii este cel mai bun prieten al naturii

Evaluare

Componente i procese ale lumii vii:

Lumea verde

- Natura prietena Lizuci

- Prin parfum i culoare, florile i pot fi prietene

- Sdete un pom, spre a te bucura de fapta ta!

Animalele, prietenele omului

- Animalele trebuie s-i recapete locul n dragostea noastr!

- Fram, ursul polar

Migraia

- Vestitorii primverii

- Copiii, prietenii psrelelor

Hibernarea

- Legenda ariciului

- Ursul i albinele

Pdurea

- Pdurea plnge, pdurea rde

Evaluare

Importana mediului natural n viaa oamenilor

Plantele medicinale

- Ghiocelul

- Fructele

- Legumele

- n grdina lui Pandele

Albinritul

- Produsele albinelor

- Medicina popular pe baz de miere i plante

Grdina Botanic

- Curioziti

-Meseria de grdinar

- S confecionm jucrii

Grdina Zoologic

- Ghicitori

- Natura, prietena omului

Acvariul

- Curioziti

Evaluare

Explorarea succesiv a naturii

Ocrotirea naturii

- Copiii pot fi prietenii naturii, contribuind la protejarea mediului nconjurtor

Monumente ale naturii. Rezervaii naturale

- F cunotin cu natura nconjurtoare

Evaluare

PLANIFICARE CALENDARISTIC

ANUL COLAR: 2014 - 2015UNITI DE NVAREORCONINUTURINR.

ORESPTOBS.

1. Mediul natural la scara planetei

2. Componente i procese ale lumii vii

3. Importana mediului natural n viaa oamenilor

4. Explorarea succesiv a naturii

Natura prietena mea

Natura prietena omului.

- nva de la toate

Cel ce lupt mpotriva polurii este cel mai bun prieten al naturii

Evaluare

Lumea verde

Natura prietena Lizuci

Prin parfum i culoare, florile i pot fi prietene

Sdete un pom, spre a te bucura de fapta ta!

Animalele, prietenele omului

Animalele trebuie s-i recapete locul n dragostea noastr!

Fram, ursul polar

Migraia

Vestitorii primverii

Copiii, prietenii psrelelor

Hibernarea

Legenda ariciului

Ursul i albinele

Pdurea

- Pdurea plnge, pdurea rde

Evaluare

Plantele medicinale

Ghiocelul

Fructele

Legumele

n grdina lui Pandele

Albinritul

Produsele albinelor

Medicina popular pe baz de miere i plante

Grdina Botanic

Curioziti

Meseria de grdinar

Grdina Zoologic

Ghicitori

Natura, prietena omului

Acvariul

- Curioziti

Evaluare

Ocrotirea naturii

Copiii pot fi prietenii naturii, contribuind la protejarea mediului nconjurtor

Monumente ale naturii. Rezervaii naturale

F cunotin cu natura nconjurtoare

Evaluare1

1

1

1

3

2

3

2

2

1

3

2

3

2

2

1

2

1

1S.1 S.4S.5 S.17S.18 S.30S.31 S.34SEM. I

SEM. II

MODALITATI DE EVALUARE:

- Probe orale:

-conversatii;

-dezbateri;

-relatarea unor ntmplri reale sau imaginate;

-jocuri de rol;

Probe scrise:

-texte;

-eseuri;

-scrisori;

-jurnal de observaii; Probe practice:

-portofolii;

-expoziii cu lucrri plastice;

-modelaj;

-colaje;

-lucrri practice;

-ierbare;

-postere;

-eseuri;

-fotografii;

-concursuri etc.

Autoevaluarea - Observarea sistematicSTANDARDE:

S1: Descrierea i explicarea nsuirilor i caracteristicilor lumii vii i nevii;

S2: Comunicarea ntr-un limbaj adecvat a ideilor tiinifice dobndite prin investigarea / explorarea mediului nconjurtor;

S3: Realizarea unor demersuri pozitive n relaia om-natur pe baza caracteristicilor dobndite, privind rolul naturii n viaa omului, precum i rolul omului n natur;

S4: Reliefarea n modul de gndire i n comportament a grijii i dragostei pentru natur.

Bibliografie: ,,Natura, prietena mea manual, Editura ARAMIS ,,Atlas botanic

Atlas zoologic

tiine ale naturii soft educational , Editura EDU