PROGRAMA DE ACTIVITATE OPTIONAL

ARIA CURRICULARA : Domeniul limba si comunicare

DENUMIRE : “In lumea minunata a cartilor”

GRUPA : Mare pregatitoare

DURATA : 1 an

ARGUMENT

Cartile sunt cele care ne imbogatesc mintea si ne infrumuseteaza sufletul. Adevaratele comori ale sufletului,lecturile literare, mentin o adeziune afectiva fata de tot ce e mai frumos,mai curat si mai inedit in aceasta fermecatoare lume a copilariei.

Fantezia cunoasterii resimtita inca de la fragede varste se contureaza treptat,copilul pe masura ce dobandeste noi si noi experiente de invatare,le transfigureaza in comportamente de inalta tinuta,morala si estetica.

Literatura si creatia literara,prin continutul lor participa la dezvoltarea unor procese si capacitate intelectuale,imaginative si motivationale,latura afectiva mentinandu-se constant ape tot parcursul lecturii.

Noi,educatoarele,prin efortul pe care il depunem,trebuie sa urmarim cultivarea gustului pentru frumos,pentru esthetic,care nu poate avea loc decat printr-un amplu process de insertie in lumea cartilor.

OBIECTIVE CADRU

1. Stimularea interesului si dragostei pentru literature romana si universal pentru copii;2. Dezvoltarea capacitatilor intelectuale (imaginatia,gandirea creatoare,memoria);3. Educarea unei exprimari orale corecte,coerente si expresive.

OBIECTIVE DE REFERINTA

1. Sa manifeste interes pentru citit;

Exemple de comportament :

- Sa urmareasca linia unei povesti spusa sau citita de educatoare cu imagini din carte sau fara imagini;

- Sa asculte sis a reactioneze adecvat la povesti,poezii;- Sa demonstreze intelegerea textului apeland la diferite modalitati de redare sau rememorare a

acestora;

2. Sa transpuna in viata de zi cu zi ideile din textile povestite sau citite de educatoare;

Exemple de comportament :

- Sa spuna daca si de ce i-a placut (sau nu) povestea;

- Sa raporteze comporamentul unor personaje din poveste la comportamentul lor;- Sa motiveze de ce le plac cartile de povesti.

3. Sa inteleaga continutul si mesajul operei literare;

Exemple de comportament :

- Sa redea sub indrumarea educatoarei intelesul celor povestite;- Sa spuna ce invata ei din poveste;- Sa desprinda unele norme si reguli de comportare.

4. Sa inteleaga in mod intuitive caracteristicile expressive si estetice ale textului spus sau citit;

Exemple de comportament :

- Sa retina expresii ritmate,rimate,cuvinte noi din text;- Sa utilizeze vorbirea dialogata,nuantarea vocii si intonatia;- Sa isi exprime emotiile,sentimentele si trairile proprii folosind gestica si mimica.

5. Sa se exprime corect,fluent in limba romana;

Exemple de comportament :

- Sa pronunte corect si clar sunetele limbii romane;- Sa se exprime in propozitii simple si dezvoltate;

CONTINUTURI

1. Literatura pentru copii –lumea copilariei.lumea necuvantatoarelor,lumea fantastica;2. Povestiri,povesti,fabule,legende – literature romana;3. Povestiri,povesti,fabule –literatura universala;4. Evaluare.

TEME SI MIJLOACE DE REALIZARE

1. Literatura pentru copii – 11 activitati

- Lumea copilariei : 1 – “Amintiri din copilarie” de Ion Creanga (fragment) – lectura educatoarei; 2 – “ Pupaza din tei” de Ion Creanga – lectura educatoarei; 3 – “ La scaldat” de Ion Creanga – lectura educatoarei;

- Lumea necuvantatoarelor : 4 – “Ce mi-a povestit un greier mic” de Magdalena Popa – povestire; 5 – “ O fapta buna” – poveste create dupa ilustratii; 6 – “ Tupa-Tup” de Ieremia Staut –povestire;

- Lumea fantastica : 7 – “Greuceanu” de P.Ispirescu –povestire; 8 – “Greuceanu” de P.Ispirescu –repovestire; 9 – “ Ratusca cea urata” de H.Ch.Andersen –povestire; 10 – “Neghinita” de B.St.Delavrancea –povestire;

11 – “Palatul de clestar” de B.St.Delavrancea – povestire;

2 . Literatura romana -13 activitati

Povestiri : 1 – “ Cuiele” de Pop Simion –lectura educatoarei;

2 – “ Pacala in Satul lui” de Ioan Slavici – povestire;

Povesti 3 – “ Fluierul fermecat” de V.Eftimiu –povestire;

4 – “ Nuielusa de alun” de C.Gruia – povestire;

Poezii 5 – “ Povestea gastelor” de G.Cosbuc (fragment) –memorizare;

6 – “Craciunul copiilor” de O.Goga –memorizare;

7 – “In ajunul Pastelui” de Elena Farago –memorizare;

8 –“ Abecedarul” de Otilia Cazimir- memorizare;

Fabule 9 – “ Vulpea si ursul” de Marcel Penes –lectura educatoarei;

10 –“ Cainele si catelul” de G.Alexandrescu –lectura educatoarei;

Legende 11 –“ Legenda lacramioarelor” de Eusebiu Camilar –lectura educatoarei;

12-“ Povestea florii soarelui” (legenda populara) – lectura educatoarei;

13 – “ Povestea Vrancei” de D.Almas –lectura educatoarei;

3 . Literatura universal – 8 activitati

Povestiri 1 -“ Iepurele si Ariciul” de C.Poleakova –lectura educatoarei;

2 – “ Pinochio” (fragmente) de C.Collodi –lectura educatoarei;

Povesti 3 –“ Copiii din crang” de K.Usinski –povestire;

4 – “ Muc cel mic” de F.Grimm –povestire;

5 –“ Hansel si Gretel” de F.Grimm –povestire;

6 –“ Hansel si Gretel” de F.Grimm – repovestire;

Fabule 7 –“ Vulpea si barza” de Jean de la Fontaine –memorizare;

8 –“ Corbul si vulpea” de Jean de la Fontaine –memorizare;

4 . EVALUARE – 4 activitati

1. Cel mai bun povestitor –concurs;2. Cel mai bun recitator- concurs;3. “Recunoaste povestea si personajul “– joc didactic;4. “Carnavalul mastilor” –sceneta.

BIBLIOGRAFIE

“ Fabule” – Editura Ion Creanga –Bucuresti 1983;

“ Literatura clasica romana” –Editura Fundatiei Romania de Maine,1992;

“ Literatura pentru cei mici” –Editura Humanitas-2005;

“ Povesti,povestiri,basme si legende” –Antologie pentru prescolari si scolari –editata la revista Invatamantului Prescolar –Bucuresti ,1992.