CURRICULUM LA DECIZIA SCOLII ACTIVITATE OPTIONALA

ARTE VIZUALE

Curcan Petronela

Durata: 1 semestruGrup tinta : 27 prescolari

DEFINIREA CADRULUI CONCEPTUAL AL TEMEI

Arta reprezintă un mijloc preţios de exprimare de la o vârstă la care abilităţile verbale sunt încă limitate şi un prilej de exersare şi dezvoltare a creativităţii prin libertatea maximă de expunere pe care o asigură.

Pe de altă parte, exprimarea artistică prin pictură este un veritabil proces de-a lungul căruia copilul reflectă în modul cel mai personal, în funcţie de individualitatea sa şi capacitatea proprie de exprimare, ceea ce receptează psihosenzorial din exteriorul fiinţei sale.Frumosul oglindit în artă şi muzică ca şi frumosul din viaţa de toate zilele, influenţează copii si contribuie la dezvoltarea lor.

Arta are o mare forţă educativă, deoarece face apel la sentimentele copilului, antrenând activ şi afectiv psihicul, înnobileaza simţămintele copilului preşcolar, le dirijeaza spre aspectele pozitive ale vieţii.

Formele artei se reflectă în conştiinţa copiilor îndeosebi pe calea simţurilor: văzul, auzul si pipăitul. Influenţa artei asupra proceselor de cunoaştere constă în primul rând in dezvoltarea capacităţii de percepere. Fiind o grădiniţă de Artă ne-am propus să intrăm în lumea minunată şi liniştitoare a sunetelor şi a culorilor. Arta lumii va fi patrimoniul tuturor, in momentul in care orice om stie sa o pretuiasca. Importanta sarcinilor gradinitelor si scolilor in educatia estetica si artistico-plastica nu poate fi neglijata. Ea da o educatie si o instructie de baza tuturor prescolarilor si scolarilor.

Desenul este unul din mijloacele cele mai apropiate si mai potrivite pentru educatia estetica. La randul ei, educatia estetica este o parte principala a educatiei multilaterale.Activitatea artistico-plastica este un cadru ideal pentru descoperirea aptitudinilor, este o activitate care produce placere.

Prin activitatea artistico-plastica copiii sunt ajutati sa vada frumosul.Prescolarii trebuiesc invatati sa nu treaca pe langa valorile frumosului din viata inconjuratoare fara sa le observe. Atentia lor trebuie sa fie indreptata asupra acestor valori: aspecte ale naturii, traditii, folclor, arta.

Frumusetile observate vor trebui exprimate in temele lor de desen.“Frumosul se educa prin frumos”spunea Platon la vremea lui, un adevar care a ramas valabil pana in zilele noastre. Atunci cand coloreaza, cand picteaza, cand foloseste culoarea, hartia, lipiciul sau plastilina, copilului ,incepand de la varsta prescolara , i se formeaza rabdarea, indemanarea, simtul estetic, trasaturi care ii vor implini personalitatea si, chiar daca nu va ajunge artist, va avea viata sufleteasca mai bogata, va fi mai sensibil, mai fericit. Studiile intreprinse, ca si experienta practica, evidentiaza ca activitatile artistico-plastice exercita o influenta benefica asupra personalitatii copilului pe plan estetic, moral, afectiv si intelectual. Aceasta implica din partea educatorului o activitate didactica si educativa sustinuta.

Sa vedem copilul din fata noastra ca fiind panza de sevalet, iar metodele si mijloacele noastre de lucru ca fiind culorile si pensulele. Doar daca atunci cand “lucram” punem si

suflet vom avea in fata noastra ceea ce ne-am dorit: adevarate”opere de arta”. In cadrul acestui program se vor folosi tehnici art-vizuale, cum ar

Pictura Modelaj in lut

Colaj Confectionare de obiecte decorative Pictura cu ceara

Cursul opţional propus urmăreşte: dezvoltarea operaţiilor gândirii;-stimularea activităţii creatoare;-îmbogăţirea şi activizarea vocabularului;-învingerea timidităţii;-educarea estetică prin trecerea de la receptivitatea pasivă la activitateacreativă. Domeniile abordate în cursul opţional prezintă oportunităţi pentru crearea şi dezvoltarea la copii :a capacităţii de apreciere a artei autentice;- a spiritului de echipă;-a respectului pentru produsele muncii proprii şi muncii altora ;-a sentimentului apartenenţei la un grup ;-a interesului pentru părerile celor din jur ;a nevoii de respect şi protecţie pentru mediul înconjurător. Obiectivele propuse vor fi realizate prin activităţi de tip informaţional şi practic : jocuri de rol, memorizări, vizite la muzee şi expoziţii, concursuri, dramatizări, audiţii, vizionări de spectacole şi teatru etc.

SCOPURILE PROGRAMULUI:

stimularea/dezvoltarea creativitatii prin arte vizuale in cadrul activitatilor incluse in curdul optional (vizualizare creativa, pictura, modelaj, colaj, marionete confectionate de catre copii, creare de povesti in tavita cu nisip).familiarizarea cu materialele de lucru specifice domeniului plastic, asimilarea elementelor de limbaj plastic, stimularea potentialului creativ.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ Să utilizeze materialele şi instrumentele de lucru pentru a exprima idei,

emoţii, sentimente în viziune proprie Să cunoască tehnici de lucru diverse şi să le utilizeze în realizarea unei

compoziţii plastice Să recunoască grupele de culori şi semnificaţia culorilor Să folosească punctul şi linia, ca elemente de limbaj plastic cu rol decorativ Să obţină pata plată şi pata picturală prin folosirea amestecurilor de culori în

tehnici diferite Să cunoască elemente de artă decoratiză Să realizeze vase decorative folosind tehnica modelajului Să organizeze echilibrat o suprafaţă folosind toate elementele de limbaj

plastic

CONŢINUTURI VEHICULARE Materiale, instrumente şi tehnici de lucru; Amestecuri de culori. Dominaţia cromatică; Semnificaţia culorilor Pata plată şi pata pictturală; Linia şi punctul cu rol constructiv şi decorativ Arta decorativă Compoziţia echilibrată a suprafeţei decorative şi a spaţiului plastic

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE Compoziţii plastice obţinute prin diversificarea materialelor; Compoziţii plastice realizate cu tehnici de lucru mixte, folosind materiale şi

instrumente diverse; Compoziţii figurative realizate cu o dominantă de culoare sau cu o grupă de

culoare; Compoziţii plastice în care punctul şi linia sunt obţinute prin diferite tehnici

de lucru: dactilopictura, stropirea, curgerea liberă, sfoara colorată, etc. Compoziţii decorative folosind tehnica picturii pe sticlă; folosind difetite

motive: geometrice, florale Exerciţii de modelare a unor obiecte din ipsos; decorarea acestora.

METODE DIDACTIE SI PROCEDE DE LUCRU

Demonstratia, exercitiul, exercitiul joc, compunerea spatiului plastic, analiza pe imagine, jocul didactic

MODALITĂŢI DE EVALUARE

Organizarea unor expoziţii, album ”Fantezie, culoare si creativitate” aprecieri critice sau autocritice, întreceri pe grupe.

PLANIFICARE SEMESTRIALA

NR. CRT.

TEMA OBIECTIVE DE REFERINŢĂ

SECVENŢE DE CONŢINUT

NR. ACT.

SAPT. OBSERVATII

1 Despre culori - să recunoască culorile - clasificarea culorilor 1 I Se utilizeaza albume de pictura de la sectorul arta, se recunosc si clasifica culorile pe nuante si tonuriculorile calde (rosu, galben, portocaliu) care ne duc cu gandul la caldura si lumina,care ne fac sa fim mai veseli.

2 Acuarela – Apus de soare

- să cunoască tehnici de lucru diverse şi să le utilizeze în realizarea unor compoziţii

- fuzionarea culorilor 1 II Se poarta o scurta discutie despre rasaritul si apusul soarelui in diferite anotimpuri, specificand culoarea dominanta a soarelui la apus.

3 Tempera – Fluturele

- să obţină pata de culoare (picturală) prin folosirea amestecului de culori

- amestecul culorilor 1 III Folosind atlasul botanic de la Biblioteca, divese planse cu insecte, picturi ale unor artisti cunoscuticulori corespunzătoare elementelor: flori,buburza, albina, fluturele;-tehnici de lucru: colorarea cu tempera, fuzionare, urma, ştampilare cu forme;-explicarea ordinii aplicării culorilor pe planşa- suport;-obţinerea culorilor prin amestec;-criterii de reuşită: expresivitate, originalitate, bogăţie cromatică, acurateţe;

4 Punctul - să folosească punctul - exerciţii de obţinere a 1 IV Cu ajutorul punctului si a liniei se

decorativ şi pata picturală - Crizantema

şi linia ca elemente de limbaj plastic cu rol decorativ

petei picturale contureaza pata picturala cu rol decorativ Formarea deprinderilor de prezentare (prin limbajul plastic) a propriilor idei, sentimente, trairi, stari interioare prin intermediul culorilor, formelor, proportiilor acestora etc.Familiarizarea cu rolul constructiv si spatial al liniei, punctului, petei, deprinderi de modelare a liniei (uniforme, de diferite grosimi, drepte, verticale, orizontale, oblice, paralele, intersectate, curbe frante, ondulate, rotunde s.a.).

5 Desenarea cu ceară – Desen surpriză

- să utilizeze materiale şi instrumente de lucru diverse pentru a exprima idei, emoţii, sentimente în viziune proprie

- linia cu rol constructiv şi decorativ

1 V Folosind ca tehnica de lucru pictura cu ceara, fiecare copil isi poate demonstra, prin desen, creativitatea

6 Dactilopictura – Toamna

- să folosească punctul şi linia, ca elemente de limbaj plastic

- pata plată 1 VI Insusirea tehnicii de manuire iscusita a pensulei, tamponului si a procedeelor de dactilopictura (pictura cu degetul, unghia), executand linii subtiri, groase si de diferite forme, la fel puncte si pete variate. Se folosesc poeziile specifice prescolarilor legate de anotimpul toamna, imaginea pe care poetii o ilustreaza prin versurile lor

7 Sfoara colorată –

- să utilizeze materiale şi instrumente diverse

- forme spontane 1 VII Se folosesc sfori de diferite grosimi, Manifestand liber ideile şi trăirile

Planşa magică de lucru în realizarea unor compoziţii plastice

personale, apelând la forme simple de exprimare specifice artelor

8 Desenarea cu ceară - Copaci

- să asigure echilibrat o suprafaţă

- forme elaborate 1 VIII Se poate realiza in curtea gradinitei, la umbra copacilor ce sunt observati anterior intr-o activitate specifica cunoasterii mediului

9 Pictura pe piatră – Pietre preţioase

- să obţină pata plată şi pata picturală prin folosirea – amestecul amestecului de culori

- arta decorativă 1 IX In urma unei drumetii, se pot aduna pietre de difite forme , marimi culori, se rateaza corespunzator, pentru a putea fi pictate

10 Pictura pe pânză – Vaza cu flori

- să utilizeze materialele şi instrumentele de lucru pentru a exprima idei, emoţii, sentimente în viziune proprie- să cunoască tehnici de lucru diverse şi să le utilizeze în realizarea unei compoziţii plastice- să obţină pata plată şi pata picturală prin folosirea amestecurilor de culori în tehnici diferite- să organizeze echilibrat o suprafaţă, folosind toate elementele de limbaj plastic

- amestecul culorilor 1 X Se va prezenta copiilor o colectie de carti de pictura intitulata ‘’Pictori de geniu”, insotita de imagini: tablouri, picturi desfasurate pe diferite suprafete plane/netede: panza hartie, lemn, sticla etc…. realizate de pictori faimosi atat din tara noastra cat si strainatate. Se va mentiona pictorul spaniol, Salvador Dali, insotit de-altfel si de-o scurta istoriara a activitatii sale. Apoi marele pictor roman, Nicolae Grigorescu, care a pictat peisaje , icoane, portrete ….insotit de-o scurta istorioara despre inceputul activitatii lui.

11 Imprimare cu diverse materiale (frunze, pânză, ciucuri etc.) – Planşa surpriză

- să utilizeze materialele şi instrumentele de lucru pentru a exprima idei, emoţii, sentimente în viziune proprie- să cunoască tehnici de lucru diverse şi să le utilizeze în realizarea unei compoziţii plastice- să recunoască grupele de culori şi semnificaţia culorilor- să obţină pata plată şi pata picturală prin folosirea amestecurilor de culori în tehnici diferite

- amestecul culorilor 1 XI Formarea priceperilor de reflectare artistico-plastica a obiectelor si fenomenelor din lumea inconjuratoare ce i-a impresionat prin tehnica colajului, gasirea expresivitatii in calitatea, structura, culoarea, forma, marimea, factura si volumul materialelor din jur: naturale (frunze, petale, seminte, coji, hartie); deseuri de materiale fabricate (piele, plastic, textile, ciucuri

12 Pictatul cu pasta de dinţi – Iarna

- să utilizeze materialele şi instrumentele de lucru pentru a exprima idei, emoţii, sentimente în viziune proprie- să cunoască tehnici de lucru diverse şi să le utilizeze în realizarea unei compoziţii plastice- să recunoască grupele de culori şi

- amestecul culorilor 1 XII Formarea deprinderilor de a ilustra frumusetea anotimoului alb, a priceperii de a amenaja incaperea pentru expozitie, sezatoare, dezvoltandu-le masura in ochi, gandirea spatiala.

semnificaţia culorilor

13 Mulajul - să utilizeze materialele şi instrumentele de lucru pentru a exprima idei, emoţii, sentimente în viziune proprie- să cunoască tehnici de lucru diverse şi să le utilizeze în realizarea unei compoziţii plastice- să recunoască grupele de culori şi semnificaţia culorilor- să realizeze vase decorative folosind tehnica modelajului- să organizeze echilibrat o suprafaţă folosind toate elementele de limbaj plastic

- compoziţia decorativă 1 XIII Se organizeaza o vizita la Muzeul scolar din cadrul Liceului din localitate, unde sunt expuse multe obiecte de arta populara realizate in diferite epoci.Consolidarea si aprofundarea deprinderilor si priceperilor de ordin tehnic ce tin de miscari cat mai precise: translatorii si circulare, apasare, adancire, aplatizare (turtire), modelarea cu varful degetelor atat din bucati aparte cat si din bucata intreaga, reflectarea integritatii formeiAplicarea ornamentelor pictate pe vase modelate de copii ce reprezinta astfel de obiecte, respectand specificul de ornamentare, imbinand reusit forma vasului cu ornamentul si destinatia.