OPŢIONAL LIMBA ENGLEZA

Let’s learn english

G.P.P.NR.10 Buzău

Anul şcolar 2011-2012

Inst. Risnoveanu Nicoleta

Grupa mare/pregatitoare

1

ARGUMENT

In conditiile transformarilor pe care le cunoaste lumea contemporana, in perioada

globalizarii, a interferentelor si interdependentelor de tot felul, invatarea, cunoasterea si

folosirea limbilor straine reprezinta o conditie a progresului, a unei integrari reusite, atat la

nivelul individual, cat si la scara sociala, in structurile de succes ale mileniului III.

Cunoasterea unei limbi straine, inseamna pentru viitor o capacitate sporita de a

comunica, inseamna un acces mai larg la sursele de documentare si e incarcata, in plus, de o

pregnanta valenta educativa. Se deschid porti catre istoria, geografia, cultura si spiritul altor

natiuni. Este astfel facilitata cunoasterea reciproca, intelegerea, toleranta, pretuirea

diversitatii.

Cu cat primii pasi in aceasta directie sunt facuti mai devreme, cu atat sansele de succes

sunt mai mari.

Invatarea limbii engleze poate sa para un plan prea ambitios pentru varsta prescolara,

dar acum, maleabilitatea structurilor operationale mentale, inca nedefinitivate, poate contitui

un avantaj pentru un educator avizat. De fapt, limba straina nu „ se invata ” intr-un an, iar noi

nu ne propunem ca prescolarii sa vorbeasca cursiv in limba engleza; ne dorim sa-si dezvolte

un mod specific de articulare a sunetelor si sa cunoasca cateva elemente de baza ale

exprimarii in aceasta limba.

OBIECTIVE CADRU:

Pronuntarea corecta a sunetelor si a complexelor sonore.

1. Reproducerea verbala a unui mesaj audiat.

2

2. Insusirea unui volum de cuvinte, care denumesc obiecte, insusiri ale actiunilor din

lumea inconjuratoare a copiilor.

3. Insusirea notiunilor referitoare la numeratie.

4. Utilizarea vocabularului si structurii morfo-sintactice prin formarea automatismelor de

vorbire.

5. Dezvoltarea capacitatii copiilor de a reda cu intonatia corespunzatoare o poezie sau un

cantec.

6. Folosirea dialogului cu colegii exersand expresiile invatate.

PLANIFICARE CALENDARISTICA

Semestrul I

Nr. crt. Tema Obiective

Mijloace de realizare Data

1. GreetingGood morning!Good day!Good evening!Good night! Good bye!Poem Good morning

- sa-si insuseasca formulele de salut;- sa pronunte corect cuvintele noi: „ Dear Teacher, Hello, Very Happy, To Say”.- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat;- sa distinga cuvintele noi in fluxul verbal.-sa pronunte corect expresiile noi: So long, We leave from home, See you tomorow;-sa asculte cu interes poezia-sa memoreze poezia

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare.

29.09

2011

2.

How are you?

- sa pronunte corect expresiile noi: I’m fine, Thank you, How are you?- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat;- sa formuleze enunturi simple intr-un dialog.sa pronunte corect cuvintele noi: Pictures in my book, Have a look, Thank you.- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare.

6.10

2011

3.

My family

Poem ,,Billy Billy, tell me true”

- sa pronunte corect cuvintele si expresiile noi: Boy, girl, mother, father, sister, brother;- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat;- sa dialogheze cu usurinta.-sa asculte poezia;-sa repete expresiv poezia

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare.

13.10

2011

- reactualizarea expresiilor si cuvintelor invatate anterior;- sa pronunte corect sunetele si grupurile

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si

3

4.

Revision My family

de sunete cuprinse in cuvinte;- sa formuleze propozitii simple;- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoare folosind expresiile invatate;

- sa formuleze enunturi simple unei situatii de comunicare verbala.-sa asculte poezia cu interes;-sa repete poezia expresiv.

individual- repetarea in grup dupa educatoare.

20.10

2011

5. Fruits- sa pronunte corect cuvintele noi: apple-mar, pear-para, grape-strugure, quince-gutuie, plum-pruna, orange-portocala;- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

- conversatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare.- repetarea in grup dupa educatoare; - folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini cu fructe.

3.112011

6. Vegetables pronunte corect cuvintele noi: tomato-rosie, carrot- morcov, cabbage-varza,onion-ceapa, pepper-ardei.- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

10.112011

7. Cloours

Song A blue, blue sky

- Sa asculte si sa pronunte cuvinte noi: Red, white, yellow,orange, pink, blue, green, brown, black, pink, -sa asculte cantecul--sa interpreteze linia melodica a melodiei

-Exercitiul.

Repetarea in grup dupa educatoare; 17.11

2011

8.

Shopping at the market

- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.Ex: The orange is good.The apple is red. The peach is sweet.The grapes are green. The potato is brown . The tomato is red. The carrot is orange. The cabbage is green. The mushroom is white.

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare;- imagini cu legume. - folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini.

24.11

2011

9.

What colour is it ?

- sa pronunte corect cuvintele noi: red, blue, yellow, green, white, black, pink, orange;- sa articuleze sunetele izolate si in cuvinte/grupuri de cuvinte respectand accentul si intonatia;- sa recunoasca culorile indicate.

reactualizarea expresiilor si cuvintelor invatate anterior;- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;- sa formuleze propozitii simple;- sa dialogheze cu un coleg sau cu

- conversatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare;- imagini cu fructe si legume.

Culori colorateImagini cu culori colorate

30.112011

4

educatoare folosind expresiile invatate;- sa formuleze enunturi simple unei situatii de comunicare verbala;- sa recunoasca dupa imagine fructul sau leguma si sa o redea in limba engleza;

10.

Seasons

Poem „The seasons”

. - sa pronunte corect cuvintele noi: spring, summer, autumn, winter;- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat;- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoarea folosind cuvintele noi;- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat:- sa retina expresiile ritmate si rimate din poezie: „Spring is green, Summer is bright, Autumn is yellow, Winter is white.”

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare.

8.122011

11

.

Let’s count

Poem „Numbers”

- sa-si insuseasca numeralele cardinale in lim. 1-10;- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;- sa asocieze numarul la cantitate.-sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat:- sa retina expresiile ritmate si rimate din poezie: „One, one, one, I love the sun, Two, two. two, I love my mamy you, Three, three, three, Mamy love’s me Four, four, four, I love my mamy more and more!”

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare.

Exercitiul;

Repetarea individual si in grupuri mici.

15.12

2011

12.

Let’s celebrate:Seasons greetings!Merry Christmas!Happy New Years!

Christmas Holiday

- sa pronunte corect cuvintele noi : Merry Christmas; Santa Clause ; Presents; Happy New Year;- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat;- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoarea folosind cuvintele noi;-sa pronunte corect cuvintele noi: sledge, snow, snowball, snowflakes, snowman.

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare.

activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare.- folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini.

22.12

2011

Bibliografie:

5

1. ENGLISH TOGETHER – manual de limba engleză pentru începători;2. ENGLISH NURSERY RHYMES – manual de poezii pentru cei mici;3. Gălăţeanu, Georgiana, PLAY TIME – antologie; 4. Idem, FUN TIME – antologie, Ed. Compania, Bucureşti, 20015. GAMES FOR CHILDREN, Ed. Litera, Bucureşti, 1994;6. Harmer, Jeremy; THE PRACTICE OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING,

Longman, 1991; 7. HIGH FIVE – manual de cântece pentru cei mici, Longman;8. SELECTED ENGLISH SONGS, Ed. Aramis, 1999;9. THE MUSIC BOX – manual de cântece pentru cei mici;

Semestrul II

1. Domestic animals.

Sa pronunte corect cuvintele noi: cat-pisica, dog-caine, cow-vaca, pig-purcel, sheep-oaie, horse-cal, mouse-soricel, duck-rata;- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.-Sa retina expresii : The dog is nice.The cat is white. The cow is big. The pig is pink. The cow is big.

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare.

19.012012

2.

Song „Oh,McDonald”

- - sa cante cu dezinvoltura cantece pentru copii in limba engleza individual sau in grup;- sa redea liber linia melodica a cantecului;- sa reproduca corect onomatopeele animalelelor domestice;

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare. - folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini.

26.01

2012

3.Poem „Little cat”

-sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat:- sa retina expresiile ritmate si rimate din poezie-

Exercitul 02.02

2012

3.Wild animals

- sa retina expresii si cuvinte: lion, monkey, fox, rabbit, bear, crocodile.- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;- sa formuleze propozitii simple;- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoare folosind expresiile invatate;- sa formuleze enunturi simple unei situatii de comunicare verbala;- Sa formuleze propozitii.Ex: The lion is big. The monkey is small.

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare.

09.02

2012

6

The crocodile is long. The rabbit is small. The fox is red. The tiger is orange. The bear is brown.

4.

Means of transportation

- sa pronunte corect cuvintele noi: - car, bus, train, tram, taxi ,plane ,bike.; - sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare.

16.02

2012

5. Revision Means of transportation

- sa pronunte corect cuvintele noi: head-capul, eyes-ochi, nose-nas, ears-urechi, hair-par, neck-gat, body-corp, hand-mana, finger-deget, leg-picior, feet-talpi; - sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare.

23.02

2012

6.

Human body:”Head, shoulders, knees and toes”

- sa retina cuvintele head, shoulders, knees, toes etc- sa redea liber linia melodica a cantecului;

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare.

28.02

2012

7.

Poem The 8-th of march

Song I love mommy

- sa recite cu dezinvoltura poezii pentru copii in limba engleza individual sau in grup;- sa redea liber linia melodica a cantecului;

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare.

8.03

2012

8. Clothes

- sa pronunte corect cuvintele noi: shirt, jachet, dress, blouse, skirt, shoes, cap, sandal, trousers.- sa dialogheze cu elevii folosind expresiile invatate.

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare.

15.032012

9.Poem„My shoes”

-sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat:- sa retina expresiile ritmate si rimate din poezie

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare.- folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini.

22.03

2012

10. „In the kitchen”

- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte; Ex: table, plate , glass, knife, spoon, cooker.- sa formuleze propozitii simple;- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoare folosind expresiile invatate;- sa formuleze enunturi simple unei situatii de comunicare verbala;

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare.

29.03

2012

7

11.I’m hungry, I’m thirsty!

- sa pronunte corect cuvintele noi: bread, sugar, tea, cake, milk, cheese, water, butter, jam .;- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare; - folosirea materialului intuitiv: jetoane.

26.04

2012

12.

Poem My egg

- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat:- sa retina expresiile ritmate si rimate din poezie

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare; -

3.052012

13. Flowers

sa pronunte corect cuvintele noi: daisy-margareta, tulip-lalea, rose-trandafir, snowdrop-ghiocel, lilac-liliac, sunflower-floarea-soarelui;- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare; - folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini cu animale domestice.

10.05

2012

14.

Where are you?

- sa cante cu dezinvoltura cantece pentru copii in limba engleza individual sau in grup;- sa redea liber linia melodica a cantecului;- sa reproduca corect onomatopeele animalelelor domestice;

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare; - folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini cu animale domestice.

17.05

15. The classroom

- sa pronunte corect cuvintele noi: chair, table, toys, sponge blacboard , rubber; pen, pencil, clak- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare; - folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini cu obiecte,obiecte din sala de grupa

24.052012

16. Revision

- reactualizarea expresiilor si cuvintelor invatate anterior;- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;- sa formuleze propozitii simple;- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoare folosind expresiile invatate;- sa formuleze enunturi simple unei

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare.

31.05

2012

8

situatii de comunicare verbala;

17.

Professions

- sa pronunte corect cuvintele noi: teacher, cook, doctor, driver, tailor, barber ;- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare; - folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini cu profesii

05.06

2012

17.

Let’s talk about

professions

- sa pronunte corect cuvintele noi: teacher, cook, doctor, driver, tailor, barber ;- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare; - folosirea materialului

intuitiv: jetoane, imagini cu profesii

07.06

2012

18. Poem- I want to

be

-sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat:- sa retina expresiile ritmate si rimate din poezie

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare.- folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini.

14.06

2012

19.

Revision

- reactualizarea expresiilor si cuvintelor invatate anterior;- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;- sa formuleze propozitii simple;- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoare folosind expresiile invatate;- sa formuleze enunturi simple unei situatii de comunicare verbala;

- conversatia- explicatia- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual- repetarea in grup dupa educatoare.

21.06

2012

Bibliografie:

1. ENGLISH TOGETHER – manual de limba engleză pentru începători;2. ENGLISH NURSERY RHYMES – manual de poezii pentru cei mici;3. Gălăţeanu, Georgiana, PLAY TIME – antologie; 4. Idem, FUN TIME – antologie, Ed. Compania, Bucureşti, 20015. GAMES FOR CHILDREN, Ed. Litera, Bucureşti, 1994;6. Harmer, Jeremy; THE PRACTICE OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING,

Longman, 1991; 7. HIGH FIVE – manual de cântece pentru cei mici, Longman;8. SELECTED ENGLISH SONGS, Ed. Aramis, 1999;9. THE MUSIC BOX – manual de cântece pentru cei mici;

9