Mate Proiect Comisie
Transcript of Mate Proiect Comisie
Evenimentele lectiei Activitatea didacticaStrategii didactice
EvaluareMetode şi procedee
Mijloace de învăţământ
Moduri de organizare
1. Moment organizatoric
2. Verificarea temei acasă
3. Captarea atenţiei
4. Anunţarea temei şi a obiectivelor
5. Dirijarea activităţii
Se asigură condiţiile organizatorice şi psihologice necesare desfăşurării în bune condiţii a orei de matematică.
Se verifică tema cantitativ şi estetica scrisului în timp ce elevii rezolvă ex.1 de pe fişa de lucru.Se verifică frontal realizarea sarcinii.
În clasa noastră a intrat un PERSONAJ misterios care aşteaptă să fie descoperit. Pentru aceasta trebuie să completaţi corect rândurile rebusului-STÂRCUL
Se repetă cunoştinţele despre adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0-1000 integrat cu tema Medii de viaţă –balta, iazul, lacul
Calcul mintal:Suma numerelor 6 şi 9.Diferenţa numerelor 35 şi 7.
Exerciţiul
Joc didacticConversaţia
Explicaţia
Conversaţia dirijată
Calcul mintal
Fişa de lucru
Planşă-rebus
Stârc-şablon
Frontal
Individual
Frontal
Frontal
Frontal
Capacitatea de a completa corect un rebus dat;
Adauga 50 la 150.Află numărul cu 60 mai mic decât 890.Descăzutul este 567, iar diferenţa este 360. Cât este scăzătorul?Se rezolvă exerciţiile şi problemele de pe fişa de lucru.Ce este balta/iazul/lacul?Selectaţi din imaginile prezentate, vieţuitoarele specifice mediului de viaţă sugerat, apoi lipiţi-le pe planşă-baltaCe s-ar întâmpla cu stuful dacă l-am muta în deşert?
Estimaţi câte broaşte sunt în baltă/iaz/lac.1. Aflaţi suma broaştelor estimate.
JOC: Jurnalul numărului 135.Dacă aş fi o vieţuitoare de apă aş fi….2. Am în iaz un număr de peşti reprezentat de rasturnatul numarului 231, dar vreau să am un număr de peşti egal cu predecesorul nr. 1000. Cum pot afla de câţi peşti mai am nevoie?Se observă în imagine un lac poluat.Se stabileşte strategia de
Munca independentă
Explicaţia
Brainstorming
Exerciţiul
Joc didactic
Brainstorming
Problematizarea
PPT
Balta-planşă
Fişă de lucru
PPT
Fişa de lucru
PPTLac poluat-imagine videoproiector
Frontal
Pe grupe
Pe grupe
Frontal
Capacitatea de a calcula mintal;
Capacitatea de a defini balta, iazul şi laculCapacitatea de a afla suma a trei numere;
6. Obţinerea performanţei şi asigurarea
ecologizare a lacului cu ajutorul voluntarilor.3. Măreşte numărul de voluntari reprezentat de suma numerelor 156 şi 357 cu un nr. de voluntari reprezentat de diferenţa numerelor 435 şi 226.Identificaţi pe hartă lacuri din România-caracteristici. Precizaţi şi suprafaţa fiecărui lac.Alegeţi două lacuri şi calculaţi care este diferenţa dintre ele.4. Cu cât este mai mare L Fântânele decât L Colibiţa? Reprezentaţi grafic această diferenţă.De realizat un puzzle - Iazul5.Prezentaţi, apoi rezolvaţi problema!Pe un iaz erau 967 insecte din care 454 de păianjeni, 352 de ţânţari, iar restul libelule.Câte libelule sunt?Ştiaţi că…?Completaţi planul de observare-Iazul, apoi citiţi-l.6.Compuneţi oral o problemă după exerciţiul dat.315 + (315 – 254) =7. 4 raţe cântăresc cât 2 lebede. O lebădă cântăreşte cât 10 peşti. Câţi peşti cântăresc o raţă?Stabiliţi asemănările şi deosebirile
Observaţia
Explicaţia
Exerciţiul
Învăţarea prin
cooperare
Problematizarea
Joc didactic
ProblematizareaAlgoritmizarea
lectura
Fişă de lucru
PPTLacurile-harta
Fişă de lucru
PPTIazul -puzzleFişă de lucru
Imagini cu datele problemei
PPTFişă de
portofoliuFişă de
observareFişă de lucru
Pe grupe
Pe grupe
Pe grupe
Pe grupe
Pe grupe
Capacitatea de a afla un termen necunoscut;
Capacitatea de a rezolva o problema dată;
Capacitatea de a se orienta pe harta lacurilor din RomâniaCapacitatea de a reprezenta grafic o diferenţă a
feed-back-ului
7. Evaluarea performanţei
8. Intensificarea retenţiei şi a transferului
9. Încheierea activităţii
dintre baltă/iaz/lac.De compus o melodie sau un ritm pentru versuri date.
De rezolvat exerciţiile de pe fişa de evaluare
Se desprind concluziile în urma celor scrise de elevi. În baza lor se stabileşte tema de acasă.
Se apreciază activitatea elevilor pe parcursul întregii lecţii
AlgoritmizareaProblematizarea
Problematizarea
Fişa de evaluare
Observaţiasistematică
PPT
Imagini cu datele
problemeiPPT
Individual
În perechi
Pe grupeIndividual
Frontal
Pe grupeIndividual
IndividualPe grupeFrontal
două numere;
Capacitatea de a prezenta algoritmul de rezolvare a unei probleme;
Capacitatea de a compune o problemă;
Capacitatea de a rezolva o problemă;
Capacitatea de a stabili asemănări şi diferenţe între baltă, iaz şi lac.