Manualul Copii Informatica Clasa V

8/12/2019 Manualul Copii Informatica Clasa V

1/197

3

Stimai elevi!

ncepei studierea unui obiect nou Informatica.Informaticaeste tiina despre informaie i procesele informaionale,

despre computere i folosirea lor.

La leciile de informatic n clasa a 5-a vei aa ce este informaia,mesajul, datele, procesele informaionale. Vei nva s lucrai lacomputerul personal, s creai desene la computer i prezentri multimedia.n toate acestea o s i ajutai de acest manual.

Materialul instructiv al manualului este mprit n capitole. Fiecarecapitol este format din puncte, care, la rndul lor, au paragrafe. La nceputulecrui punct sunt ntrebri pentru repetarea cunotinelor obinute. Acestentrebri sunt indicate prin semnul . Rspunsul la aceste ntrebri va

facilita nelegerea i nsuirea materialului nou.Citii cu atenie materialul expus n manual. Cele mai importante

informaii sunt la rubrica Cel mai important n acest punct. Exerciiilede antrenament pentru perfecionarea deprinderilor practice principalesunt incluse n rubrica Lucrm la computer.

La sfritul ecrui punct sunt ntrebri pentru autocontrol

Rspundei la ntrebri i exerciii practice Rezolvai exerciiile.V recomandm s rspundei la aceste ntrebri dup studiereamaterialului instructiv. Lng ecare ntrebare i exerciiu este un simbolce conrm c ntrebarea sau exerciiul corespunde:

nivelului nceptor i mediu de performan; nivelului satisfctor de performan;* nivelului superior de performan.Exerciiile, recomandate pentru tema de acas, sunt indicate cu .

Exerciiile indicate cu , prevd rezolvarea lor n perechi sau n grupuri

mici.La sfritul manualului este inclus Vocabularul.

De asemenea, manualul cuprinde rubricile: Pentru cei care vor

s cunoasc mai multe; Pentru cei care lucreaz cu Wndows 7;

tiai c... i Dicionar explicativ de termeni i noiuni (pe fund alverde).

Fiierele pentru rezolvarea exerciiilor i lucrrilor practice sunt plasate

pe site-ul htpp://allinf.at.ua/V urm succese la studierea celei mai interesante i contemporane

tiine iNFORmatiCa!


2/197

Cpou i. infor sju.Procs nforon

n acest capitolvei aa despre:

meSaJ,iNFORmaie,

DateDEPOZITAREAMESAJULUIPRELUCRAREA

MESAJULUI

CUTAREAMESAJULUI

TRANSMITEREAMESAJULUIPROCeSele

iNFORmaiONale

DiSPOZitivele PeNtRUlUCRUl CU Datele


3/197

5

INFORMAIA I MESAJUL. PROCESELE INFORMAIONALE

1.1. meSaJUl. iNFORmaia

1.Cum nelegei noiunea informaie, mesaj?2.Ce organe de sim are omul? Pentru ce omul folosete ecare

organ de sim?3.Care este diferena ntre sunet i liter, ntre sunet i not muzical,ntre numr i cifr?

meSaJUl

Toat viaa noastr este legat de sj. Iat cteva exemple de mesaje(desenul 1.1).

nvtorul a demonstrat elevilor pe hart frontiera Ucrainei.Crainicul de la televiziune a prezentat prognoza meteo pentru ziuaurmtoare.

Ghidul a povestit elevilor despre lucrrile plastice ale pictorilor ucraineniexpuse n Muzeul de art.

Albinele-cercetae danseaz n stup un dans special, anunndu-lepe celelalte albine n ce direcie trebuie s zboare dup nectar.

Dumitru i-a lsat mamei o scrisoric c a plecat la Vasilic s sepregteasc pentru lucrarea de control la matematic.

Panoul publicitar anun despre concertul unui cunoscut cntreucrainean.

Desenul 1.1. Expunerea mesajelor


4/197

Cpou 1

6

Semaforul informeaz pietonii dac este permis sau nu traversareastrzii. Voi putei da nc multe exemple de diferite mesaje.

mODalitile De PReZeNtaRe a meSaJelOR

Mesajele pot prezentate n diferite moduri (tabelul 1.1.).

Tabelul 1.1.

mod d prznr sjor

Modalitatea deprezentare a

mesajuluiExemple de mesaje

tx Operele n proz sau n versuri, scrisorile, notiele,crile potale, mesajele SMS .a.

Cfr Temperatura aerului, viteza vntului, putereacutremurului, nlimea muntelui, vrsta persoanei,distana dintre orae .a.

Grc Desene, picturi, fotograi, indicatoare rutiere .a.

Sun Relatarea unui prieten despre activitatea cercului,anunuri la radio, semnalizarea automobilului, sunetulla pauz, interpretarea unei opere muzicale la pian,rsetul copilului .a.

vdo Fragmente de lme mute, lme documentare frsunet .a.

Semnaleconvenionale

Micarea capului n semn de conrmare, gesturilelimbii surdomuilor, semnalizrile semaforului, alfabetulsemafor n marin .a.

Marcareaspecial

Scrierea formulelor, comparaiilor matematice irezolvarea lor, notele muzicale, nscrierea micrilorla ah, codul Morse, alfabetul Braille pentru orbi .a.

Combinate Articolul despre excursie cu fotograi, clipul video alunui cntec, lmul, reportaj video la televizor, desencu inscripie .a.

Unul i ac sj po przn prn dfr od. Deexemplu, mesajul despre numrul peronului i ora plecrii trenului Kiev -Zaporijia poate anunat de crainic, poate scris pe panoul de informaie.


5/197

7


Pentru a-l felicita pe un prieten cu ocazia zilei de natere l poi telefona,i poi trimite o scrisoare de felicitare, sau un desen, sau un cadou muzical,sau o felicitare video.

Codul Morse sau alfabetul Morse este o metod detransmitere a informaiei folosind secvene standardizate desemne sau pulsaii scurte i lungi - cunoscute n mod comunca puncte i linii - pentru litere, cifre i caracterele specialespecice oricrui mesaj. Creat iniial de ctre Samuel Morsepe la mijlocul anilor 1830 pentru a folosit la transmitereainformaiei cu ajutorul telegrafului electric, al crui inventatora fost, alfabetul Morse a fost folosit pe scar larg ncepndcu perioada timpurie a comunicaiilor radio (anii 1890). Spreexemplu combinaia ._ _ reprezint litera W.

Samuel Finley Breese Morse(1791 1872) a fost pictor iinventator american. A realizat n anul 1837 un aparatelectromagnetic pentru telegrae, brevetat n 1840 i a inventat

n 1838 alfabetul care-i poart numele, folosit i n prezent.

Alfabetul Brailleeste un sistem de scriere folosit de cei cudeciene de vedere. Literele sunt compuse din puncte ieite n

relief care pot simite cu ajutorul degetelor. Pe desenul 1.3este scris litera W.

Louis Braille (1809-1852) pedagog francez (desenul1.4). n anul 1829 a propus alfabetul pentru nevztori.

Alfabetul semafor este alfabetul unde ecrei litere icorespunde o poziie a minilor cu stegulee (desenul 1.5).

Acest alfabet a nceput s e folosit pe la mijlocul secolului XIX.

Desenul 1.5. Alfabetul semafor

tiai c...

Desenul 1.2SamuelMorse

Desenul 1.3

Desenul 1.4

CUm ReCePiONeaZ OmUl meSaJUl

Omul recepioneaz mesajul din mediul nconjurtor cu ajutorul celorcinci simuri: vedere, auz, pipit, miros, gust (desenul 1.6).

Cu ajutorul ochiului omul recepioneaz mesajul despre forma iculoarea obiectelor, textele, desenele, sculpturile, semnalizrile luminoase.a. Aceste mesaje sunt numite vizuale.

ab c d


6/197

Cpou 1

8

Desenul 1.6.Recepionarea mesajelor de ctre om

Cu ajutorul ssuu udomul recepioneaz muzica,cntecul psrilor, comunicareaprofesorului .a. Aceste mesajesunt numite auditive.

Prin pp omul a dacobiectul este dur sau moale, neted sau aspru, lichid sau solid .a. Asemeneamesaje sunt numitetactile.

Cu ajutorul mirosului omul recepioneaz mesajele despre diferitemirosuri: neptor sau plcut, miros de fum, mirosul parfumelor .a.Asemenea mesaje sunt numiteolfactive.

Cu ajutorul gustului omul recepioneaz mesajele despre diferite

gusturi: srat, dulce, amar, acru .a. Aceste mesaje sunt numite de gust.

iNFORmaia

Mesajele conin date desprediferite obiecte, procese ifenomene.

Dac omul a primit un mesaj ce

conine date noi pentru el i aneles esena lor, atunci spune cel a obinut o informaie. Deci,

infor (lat. informatio explicaie, familiarizare, expunere).

Cuvntul informatio provine de la

cuvntul informo predau, formez,gndesc.

Vizual(lat.visualis) vizibil, cel cepoate vzut

Tactil (lat. tactus - atingere) cel

ce poate recepionat prin atingere


7/197

9


putem constata, c informaia este datele, cunotinele noi pe care leprimete omul.

Omul folosete informaia, lund decizii. Primind dimineaa mesajuldespre starea vremii, noi l analizm i decidem cum s ne mbrcm,trebuie s lum umbrela cu noi sau nu. Primind mesajul despre un lm

nou, noi decidem s-l vizionm sau nu. Posednd datele despre suma debani pe care o deinem i despre preul caietului, noi putem decide dacne ajung bani pentru a cumpra cinci caiete.

Cel mai important n acest punct

msjconin date despre diferite obiecte, procese i fenomene.Mesajul poate redat n mod scris, prin cfr, grc, do,sausun,

prin sn connon, n od cobn.Omul recepioneaz mesajul din mediul nconjurtor cu ajutorul celor

cinci simuri:dr, uz, pp, ros, gus.infor datele, cunotinele noi pe care le obine omul pe baza

mesajelor.

Rspundei la ntrebri

1 .

Ce conine mesajul?2 .Prin ce modaliti poate prezentat mesajul?3 .Cum recepioneaz omul mesajul?4 .Ce este informaia?5*.De ce este important informaia pentru om?

Rezolvai exerciiile

1 .Dai exemple de mesaje.2 .Dai exemple de mesaje prezentate prin text, cifre, grac, sunet.3 .Dai exemple de mesaje transmise prin semnale convenionale.4 .Dai exemple de mesaje transmise n mod combinat.5 .Dai exemple de transmitere a unui mesaj prin diferite modaliti.


8/197

Cpou 1

10

6 . Dai exemple de mesaje pe care omul le recepioneaz cu organelevizuale, auditive, prin pipit, cu ajutorul mirosului, gustului.

7 . Explicai legtura dintre mesaj i informaie.8 . Numii modalitile prin care sunt prezentate mesajele:

a) crainicul la televiziune; b) marinarul la marin; c) indicatoarele n parcul de odihn; d) arbitrul meciului de fotbal; e) sunetul clopoelului la coal; f) inscripiile cu numerele cabinetelor la coal; g) marcajul trecerii de pietoni pe strad; h) inspectorul auto n intersecie; i) crainicul la gar feroviar;

j) nvtorul ctre prini.9 .Numii modalitile prin care sunt prezentate mesajele de mai jos:

a) scrisoare la redacia unui jurnal; b) semnalul detepttorului; c) semnalizrile de cotitur ale automobilului; d) lmul video despre excursie; e) ltratul cinelui; f) comunicarea nvtorului;

g) anunul publicitar al spectacolului de circ.10 . Numii organele de sim cu ajutorul crora omul a aat c: a) bomboana e dulce; b) muzica e zgomotoas; c) cerul e albastru; d) jucria este moale; e) nisipul este cald; f) fnul este mirositor.11*. Dai rspuns la ntrebare folosind diferite modaliti de prezentare

a mesajului: a) Ce or este? b) Cum pot s gsesc biblioteca?12*. Lmurii de ce informaie avei nevoie pentru a lua o decizie despre: a) o plimbare duminica n pdure; b) vizitarea n ziua urmtoare a cinematografului pentru vizionarea

unui lm;

c) pregtirea mesei de srbtoare la ziua de natere.


9/197

11


1.2. PROCeSele iNFORmaiONale

1. Dai exemple de prezentare a mesajelor.2.Voi depozitai mesajele? Dac da, explicai n ce situaii.

3.Ai citit condiiile problemei matematice. Ce facei n continuare pentrua obine rspunsul?

PROCeSele iNFORmaiONale

tii deja c toat viaa noastr este legat de sj.Pentru a nu uita mesajele

importante, pentru a avea

posibilitatea de a le folosi n viitor,pentru ca alte persoane s le poatcunoate noi le depozitm.

Noi dpoz sjcnd scriem n zilnic tema de acas, facempoze, lmm .a.

Mesajele se pot depozita n memoria omului sau animalului, dar i pe(desenul 1.7):

hrtie; pelicul foto i video

lemn; discuri magnetice i optice pnz; sticuri .a. metal;

Desenul 1.7.Suport de stocare mesajelor

Procs(lat. Processus mers nainte,promovare) succesiunea aciunilor

corelate, ce continu pe o perioadanumit de timp.


10/197

Cpou 1

12

Creierul omului sau al animalului, hrtia, pelicula, CD-ul .a. toatesunt suporur d socr sjor.

Noi przn sju cnd trimitem scrisori, vorbim la telefon,discutm la recreaie. Profesorul care povestete la lecie tema nou,transmite elevilor un mesaj. Cnd semaforul arat o oarecare culoare,el transmite pietonilor i oferilor un mesaj. Mesaje pentru pietoni ioferi transmite i inspectorul auto.

Pentru transmiterea mesajelor sunt folosite televiziunea prin cablusau satelit, legtura telefonic mobil sau pe r, serviciul de pot,curierii speciali .a.

Nu doar oamenii schimb ntre ei mesaje, dar i animalele. Deexemplu, delnii se prentmpin reciproc despre pericol printr-unsemnal sonor strident.

Omul poate transmite mesaje i diferitor dispozitive. De exemplu,apsnd butonul etajului necesar n lift, noi i transmitem mesajul la ceetaj liftul trebuie s urce. i invers, un mesaj poate transmis omului deun dispozitiv, de exemplu, termometrul transmite un mesaj omului careprivete la el. Transmiterea mesajelor reciproce o pot efectua idispozitivele automatizate. De exemplu, putei trimite un SMS de petelefonul vostru pe telefonul prietenului. Trimiterea mesajelor esteposibil i de la un computer la altul.

Rezolvnd o problem sau n timpul scrierii unei expuneri, noprucr sju. Citind condiiile problemei, elevul prelucreazmesajele pe care le conine, formeaz rezolvarea problemei i, carezultat, obine un alt mesaj rspunsul la problem. De exemplu,primind mesajul c un turist n cinci ore a parcurs 20 km, elevul a dedusc el s-a micat cu o vitez de 4 km/or. Viteza turistului este un mesajnou, pe care l-a obinut elevul n urma prelucrrii a dou mesaje despredistana i durata micrii turistului.

S analizm i alte exemple de prelucrare a mesajelor.La competiiile raionale de atletic uoar au participat 20 de sportivi

la distana de 100 m. Pentru cursa nal trebuiau s e admii doar optsportivi. Pentru a determina participanii la ea au fost efectuate curseprealabile. Plasnd rezultatele de la cel mai mic la cel mai mare, arbitriiau obinut lista celor opt sportivi care vor alerga n nal.

Citind notele muzicale, pianistul a ce clape i cu ce interval trebuie

s le apese pentru redarea operei muzicale (desenul 1.9). Ca rezultat,auzim muzica.Turnichetul de la metrou, primind mesajul c a fost introdus jetonul, l

identic i anun dispozitivul, ce nchide trecerea prin turnichet c


11/197

13


pasagerul poate s treac.Dispozitivul, ce aprinde i stinge iluminarea

pe strad, tot timpul recepioneaz iprelucreaz mesaje despre nivelul deiluminare. Cnd acest nivel atinge valoareastabilit, dispozitivul aprinde sau stingefelinarele.

Deci, ca rezultat al prelucrrii mesajelor seobin mesaje noi.

Dac este necesar s pregtim un referatdespre un om cunoscut noi cutm mesajedespre acest om. Pu cu sjncsrprin direrite metode:

citind cri, mai ales enciclopedii i dicionare, ziare, jurnale,manuscrise;

ascultnd comunicarea profesorului, prietenilor, emisiunile radio,nregistrrile audio;

Desenul 1.9.Interpretareaunei opere muzicale la pian

Desenul. 1.10. Cutarea mesajelor necesare


12/197

Cpou 1

14

discutnd, fcnd observaii,sondaje, anchetri;

vizionnd materiale video,fotograi, emisiuni televizate;

fcnd cercetri i experimenten internet, alte sisteme

informaionale de cutare.n timpul cutrii mesajelor are loc transmiterea i prelucrarea lor.

Procesele de depozitare, prezentare, prelucrare i cutare a mesajelor senumesc procs nforon.

inrn(englez, inter ntre, network- reea) reea informatic mondial ntrecomputere conectate la diferite reelelocale de pe ntreg globul.

n antichitate oamenii transmiteau mesajele despre activitatea lor vital, desprelocurile bune de vnat prin desene pe piatr (desenul 1.11, a).

De multe ori pentru transmiterea mesajelor erau folosii oameni speciali, care alergaurepede (desenul 1.11, b). O legend relateaz faptul c Phidippides, un mesageratenian, a alergat distana de 42 de kilometri de la cmpul de lupt de la Maraton pnla Atena, pentru a anuna victoria asupra perilor. n momentul n care a ajuns, a strigat:Nenikikamen (am nvins!), dup care a murit pe loc. n amintirea acestui erou, la iniiativabaronului Pierre de Coubertin, n programul Jocurilor Olimpice moderne a fost inclusproba de Maraton, care se alearg pe o distan de 42,195 km (distana exact dintreMaraton i Acropola din Atena).

Cazacii zaporojeni foloseau rugurile i clopotele pentru a transmite mesaje (desenul1.11, c).

Desenul 1.11. Modaliti de transmitere a mesajelorServiciul de pot n Ucraina a nceput s lucreze din anul 1669.Prima bibliotec n Rusia Kievean a fost biblioteca cneazului Iaroslav cel nelept

(983-1054), care se aa n Catedrala Sf. Soa din Kiev. Avea peste 1000 de cri deistorie, geograe, astronomie .a. Din pcate, ea nu s-a pstrat pn n zilele noastre.

c...

a) b) c)


13/197

15



Procs nforon sunt procesele de depozitare, prezentare,prelucrare i cutare a mesajelor.

Ca rezultat al prucrr sjorobinem alte mesaje.

Suporur d socr sjorsunt: memoria omului sau animalului,hrtia, lemnul, pnza, metalul, pelicula video i foto, discurile optice saumagnetice, sticurile .a.

Rspundei la ntrebri

1 .De ce omul pstreaz mesajele?2 .Ce suporturi de stocare a mesajelor folosii?

3 .Cine i cui poate transmite mesaje?4*.De ce omul caut mesajele?5*.Poate cuta mesaje un dispozitiv automatizat?6*.n ce constau procesele de depozitare, prezentare, prelucrare i

cutare a mesajelor?7*.Ce procese informaionale folosete omul n timpul nvrii?8 .Ce dispozitive folosete omul, efectund procese informaionale?

Rezolvai exerciiile

1 . Dai exemple de procese informaionale.2 . Dai exemple de prelucrare a mesajelor de ctre om.3 . Dai exemple de prelucrare a mesajelor de ctre dspoz

uoz.4 . Descriei cum folosii ecare din procesele informaionale.5*.Numii suporturile de stocare a mesajelor:

a) or ouu; d) CD cu ps uzc;b) crnu zoruu; e)buzunru;c) cu; f) ru.

6 . Determinai despre ce procese informaionale este vorba: a) scriei o compunere; b) vizionai un lm; c) citii o scrisoare; d) dimineaa v trezete detepttorul;

e) medicul stabilete diagnosticul bolnavului.


14/197

Cpou 1

16

7 . Indicai din ce procese informaionale fac parte:a) turnarea unui lm;

b) gndirea; c) convorbirea telefonic; d) copierea xerox; e) rspunsul elevului la lecie; f) scrierea unei scrisori; g) codicarea mesajelor; h) scrierea lucrrii de control; i) ncheierea notelor pe simestru; j) completarea zilnicului;8 .Un oarecare dispozitiv recepioneaz dou numere, le prelucreaz

i prezint rezultatul. Formulai regula de prelucrare a numerelor,conform creea lucreaz dispozitivul:

a) Nr. Primul numr Al doilea numr Rezultatul1 3 5 8

2 12 10 22

3 2 2 4

4 4 30 34

5 3 0 3

b) Nr. Primul numr Al doilea numr Rezultatul1 1 2 4

2 2 3 7

3 2 2 6

4 4 3 11

5 3 0 6

9*.Formai o integram n care s folosii cuvintele informaie, mesaj,proces, televizor, semafor, scrisoare, nvtor.

10*.Pregtii un mesaj despre recepionarea i transmiterea mesajelorde ctre animale i plante.

11*.Pregtii un mesaj despre procesele informaionale din viaaprinilor votri.

k) fotograerea;l) conspectarea la lecie;m) prezentarea unei pantomime;n) expedierea unei scrisori.


15/197

17


1.3. Datele iDiSPOZitiveleCe lUCReaZ CU ele

1. Dai exemple de mesaje.2. Dai exemple de procese informaionale.3.Ai folosit date la leciile de matematic?

Datele

Dup ce elevul a dat rspunsul la lecie profesorul de obicei l anun peelev, dar i pe ceilali colegi despre nota pe care a primit-o. Acest mesajeste introdus de profesor n catalog i n zilnicul elevului. Cu alte cuvinte,profesorul depoziteaz mesajul n catalog i n zilnic.

Faptul c mesajul, n cazul nostru nota elevului, este depozitat pe unsuport de stocare aparte, ne acord posibilitatea de a-l folosi n viitor. Acestmesaj va cunoscut de prini care vor face concluzii despre reuitelecopilului. Acest mesaj poate comparat cu notele anterioare sau cu celedin viitor. Aceast not va luat nconsideraie de profesor la evaluareatematic. Acest mesaj va depozitat,transmis, prelucrat, adic va participala procesele informaionale.

Mesajele depozitate pe un oarecaresuport de stocare i expuse ntr-unmod comod pentru transmitere iprelucrare de ctre om sau utilajformeaz d.

Datele folosite de om pot redateprin numere, cuvinte, sunete, imaginigrace, semne speciale .a. (desenul1.12).

Datele folosite de dispozitive suntredate ntr-un mod special. Acestemodaliti pot s difere de la undispozitiv la altul.

Desenul 1.12.Datele


16/197

Cpou 1

18

COmPUteRUl DiSPOZitivUl De lUCRU CU Datele

n prezent unul dintre cele mai rspndite dispozitive pentru lucrulcu datele este copuru. Computerul poate recepiona date de laom (utilizator), sau de la alt computer, sau alt dispozitiv. Computerul

depoziteaz datele recepionate de pe suporturi speciale, prelucreazdatele, rezolvnd diferite probleme, printre care i probleme decutare de date, transmite datele utilizatorilor, sau altor computere,sau altor dispozitive. Cu alte cuvinte, computerul este dispozitivul cerealizeaz toate procesele informaionale, legate de date.

Computerele sunt folosite aproape n toate sferele vieii.n magazine achitarea pentru marfa

cumprat, analiza mrfurilor prezente icelor vndute se face cu ajutorulcomputerului. De exemplu, n magazinulalimentar pe orice marf se lipete o etichetpe care printr-un cod de bare sunt expusedatele despre marf: denumirea, preul,masa. La ieire un dispozitiv special citeteaceste date i le transmite n computer

(desenul 1.13). Computerul prelucreaz aceste date: adun costulmri la costul total al cumprturilor i memorizeaz c aceastcantitate de marf a fost vndut.

La punctele de vnzare a biletelor la tren i avion computerelepstreaz datele despre toate cursele, preurile la bilete, locurilelibere .a. Turistul transmite datele despre data plecrii, punctul deplecare i destinaia, numrul de bilete. Computerul prelucreazaceste date i dac sunt biletele necesare le vinde i schimb datele

despre locurile libere.Inginerii i constructorii folosesc

computerele la crearea proiectelorcaselor, podurilor, automobilelor,avioanelor (desenul 1.14). n computerese fac calculele de testare la durabilitate.

Acest lucru reduce esenial timpul pentruconcepia i testarea noilor aparate.

Desenul 1.13.

Desenul 1.14.Folosireacomputerului n inginerie


17/197

19


La studiourile de cinema i de deseneanimate computerele sunt folosite laexecutarea efectelor speciale, muzicii,desenelor, pentru pregtirea costumelor imodelelor de coafur ale eroilor (de-senul1.15). Pentru aceasta se folosete ocolecie mare de date n care intr efectelespeciale, fragmentele de muzic, desenele,costumele, coafurile existente.

Computerul este folosit i la coal(desenul 1.16). Directorul colii i lociitoriisi posed computere pe care le folosesc lantocmirea orarului leciilor i cercurilor. n

aceste computere se depoziteaz i se prelucreaz datele despre toielevii colii, prinii lor, nvtorii care lucreaz n aceast coal.

n biblioteca colar computerul depoziteaz datele despre disponibilita-tea manualelor i altor cri, care i cui au fost mprumutate, cnd trebuies e ntoarse. Computerele lucreaz i n cabinetele colare. Ele suntfolosite de profesori la pregtirea i desfurarea leciilor sau msurilorextracolare. Ele sunt folosite i de elevi la efectuarea unor calcule sau lacutarea informaiei necesare. Folosind computerul la lecia de muzic sepoate reda calitativ o oper muzical, la lecia de desen putem vedealucrrile marilor pictori, la leciile de tiinele naturii putem vedea locuriimportante din Ucraina, dar i din alte ri ale lumii.

Desenul 1.16. O clas de calculatoare

Desenul 1.15.Folosireacomputerului la desene animate


18/197

Cpou 1

20

Primul computer Colossus a fost inventat n anul 1942 n Anglia.n anul 1950 la Kiev sub conducerea lui Serghei Lebedev (1902-1973) (desenul 1.17)

a fost dat n exploatare primul computer universal din Ucraina numit (rus , mica main electronic de calcul) (desenul 1.18).

Desenul 1.17.S. Lebedev Desenul 1.18.Mica main electronic de calcul

tiai c...

COmPUteRele SUNt DiFeRite

Cele mai rspndite n prezent sunt aa-numitele copur prson(PC) (desenul 1.19). Ele se numesc personale, deoarece la ele n acelaitimp poate lucra doar o persoan. Anume acest tip de computer este folositla coal, la magazin, la domiciliu, n diferite organizaii.

Desenul 1.19.Computerul personal

Desenul 1.20.Supercomputer

Desenul 1.21.

Roboi industriali


19/197

21


Dar posibilitile computerelor personale nu sunt de ajuns, dac estenecesar de a rezolva probleme ce necesit volumuri mari de calcule cumar calcularea orbitei de zbor a unei staii cosmice. Pentru aceasta sefolosesc suprcopur (desenul 1.20). Fiecare din acestsupercomputer poate folosit concomitent de mai muli utilizatori, care pots se ae chiar n diferite ri ale lumii.

Pe lng computerele personale i supercomputere sunt des folositecrocopur.Ele sunt introduse n diferite dispozitive casnice sauindustriale (desenul 1.21). Microcomputerele sunt parte component aaparatelor administrate prin programe avioanelor, automobilelor, roboilorindustriali, mainilor de splat, sistemelor televizate .a.

Unul din primele computere personale a fost inventat n anul 1965 n Kiev, la Institutulde Cibernetic al Academiei de tiine a Ucrainei sub conducerea academicianuluiV. Glukov (desenul 1.22). El se numea (rus maina pentru calcule inginereti). Acest computer era prevzut pentrufolosire n instituiile de nvmnt, n birourile inginereti mici i instituiile de tiin(desenul 1.23). Pentru introducerea i deducia datelor la acest computer se foloseamaina de scris electric.

Desenul 1.22. V. Glukov Desenul 1.23.

Guko vkor myhoyc (1923-1982) matematician, cibernetic remarcabil,conductorul Centrului de calcul, iar apoi, chiar din ziua ninrii, director al Institutuluide Cibernetic al Academiei de tiine a Ucrainei. Sub conducerea sa au fost elaborateun ir ntreg de computere, dar i proiecte de folosire a computerelor la administrarea

uzinelor i fabricelor. Contribuia sa la dezvoltarea tiinei despre computere este naltapreciat nu doar n ar, dar i peste hotare.

tiai c...


20/197

Cpou 1

22

Primul computer personal, asemntor cu celemoderne a fost Apple II, elaborat n Statele Unite ale

Americii n anul 1977 (desenul 1.24).n anul 2012 cel mai puternic computer din lume era

supercomputerul Sequoia, elaborat n Statele Unite ale

Americii.Cel mai puternic computer n Ucraina erasupercomputerul CKST al Institutului de CiberneticV. Glukov din Kiev.

Desenul 1.24.ComputerulApple II

alte DiSPOZitive PeNtRU lUCRUl CU Datele

Pe lng computer omul folosete i alte dispozitive pentru lucrul cu

datele (desenul 1.25 i 1.26).Credem c ecare dintre voi arefon obl. Telefonul este unul din

dispozitivele pentru lucrul cu datele. El transmite mesajul de la uninterlocutor la altul, poate s scrie datele pe robot. Telefonul pstreazdatele despre apeluri i despre contacte. Telefonul poate prelucra datele,punnd la rnd, spre exemplu, datele despre apelurile pierdute.

Multe persoane folosesc n activitatea profesional sau de nvmntdictofonul. Folosind dictofonul, jurnalistul poate nregistra un interviu, iar

apoi, pe baza nregistrrii, scrie un articol n ziar sau n jurnal, poate selaboreze un subiect televizat. Elevul sau studentul poate folosi, cu acordulprofesorului, dictofonul pentru a nregistra lecia, ca apoi s foloseascaceast nregistrare pentru a se pregti pentru rspuns. Deci, dictofonulrecepioneaz, depoziteaz, transmite i prelucreaz datele.

Desenul 1.25.Dispozitive pentru lucrul cu datele


21/197

23


n multe instituii pentru transmiterea datelor se folosete fxu dizpozitivul de transmitere a datelor xate pe hrtie. Faxul ce transmitecitete datele de pe coala de hrtie, le prelucreaz i le trimite pe liniatelefonic la alt fax. Acesta din urm la rndul su recepioneaz datele, leprelucreaz i le red pe coala de hrtie.

Este foarte rspndit dispozitivul ce face calcule matematice numitcalculator.Credem c i voi v folosii de el. Calculatorul primete de lautilizator datele (numere i operaiile ce trebuie efectuate) le prelucreaz(face calculele) i le transmite utilizatorului (le prezint pe ecran).Calculatorul poate depozita datele.

i copiii, i maturii iubesc s se joace n diferite jocuri. Sunt foarterspndite jocur copur, unde ne putem juca direct cu ajutorul

computerului. Dar, mai exist i dispozitive speciale pentru jocurile videonumite console de jocuri. Acest dispozitiv poate conectat direct latelevizor i se pot juca diferite jocuri, ce sunt depozitate n conso. Laconsolele de jocuri moderne pot conectate dispozitive pe care suntdepozitate jocurile, care pot transmise la consol pentru folosire n viitor.

Pyr-ueste un alt dispozitiv pentru lucrul cu datele. Acest dispozitivpoate primi, depozita i reproduce muzica, crile audio, lmele.

Desenul 1.26.Alte dispozitive pentru lucrul cu datele


22/197

Cpou 1

24

Alte dispozitive pentru lucrul cudatele sunt pr dfoogr i d u dr.Foarte muli oameni le folosescpentru crearea albumelor defamilie, pentru a pstra amintiriledespre locurile frumoase iinteresante vizitate n timpulexcursiilor. Aceste dispozitiverecepioneaz datele n form deimagini i semnale sonore, leprelucreaz i le depoziteaz. nviitor aceste date pot reproduse

pe hrtie, pe ecranul monitorului sau n form de lm video.n prezent este foarte des folosit un alt dispozitiv de lucru cu datele

procoru ud. El proiecteaz pe un ecran mare imaginileobinute din aparatul foto sau video, din computer.

Automobilele i autocarele contemporane folosesc foarte desngor GPS (englez GlobalPositioning System sistemul global depoziionare) dispozitivul ce indic traseul cetrebuie urmat (desenul 1.27). Utilizatorulintroduce datele despre locul de unde pornetei cel de destinaie. Navigatorul prelucreazaceste date, i folosindu-le, precum i hriledepozitate n el, indic traseul. Pe parcursuldeplasrii navigatorul veric locul unde sea mijlocul de transport i corespunderea cutraseul calculat. n cazul abaterii de la traseunavigatorul anun oferul despre aceasta i

dac este necesar calculeaz alt traseu.

tiai c

Cuvntul calculator provine de la cuvntul englezesccalculate a calcula, iar cuvntul calculate de la latinesculcalculi. n Roma Antic aa erau numite pietricelele de mare

ce erau folosite n unul din cele mai vechi dizpozitive decalcul abacul (desenul 1.28).

Desenul 1.28.Abacul

Mud (lat. multum mult imedium - centru). Ansamblu de tehnici(texte, imagini xe sau animate, sunete,grac) care permit recepionarea,depozitarea, prezentarea i prelucrarea

informaiilor simultan i interactiv.

Desenul 1.27

Ngor(lat. navigator- marinar),este un dispozitiv electronic ce indictraseul automobilului, avionului, navei.a. Recepioneaz semnale de la sateliispeciali, are montat n el unmicrocomputer.


23/197

25



D sunt mesajele depozitate pe un oarecare suport de stocare iprezentate ntr-un mod comod pentru recepionarea i prelucrarea lor dectre om sau dispozitiv.

n lucrul cu datele sunt folosite copur, ccuor, prfoo ido, ngor, conso d jocur, pyr, fon,dcofon, fxu dspoz.

Rspundei la ntrebri

1 .Ce sunt datele?2 .De ce procese informaionale ine formarea datelor?

3 .Ce dispozitive se folosesc n lucrul cu datele? Care este menireaecruia din ele?4*.Ce procese informaionale se realizeaz n ecare din dispozitivele

de lucru cu datele pe care le cunoatei?

Rezolvai exerciiile

1 .Dai exemple de date.

2 .Dai exemple de date pe care le folosii n procesul de nvmnt.3 .Dai exemple de date pe care le folosii n ecare zi.4 .Lmurii relaia dintre mesaj i date.5 .Lmurii cum lucreaz cu datele computerul, telefonul, dictofonul,

aparatul foto, player-ul, faxul, proiectorul multimedia, navigatorul-GPS.

6*.Pregtii o relatare despre dispozitivele pentru lucrul cu datele,despre care nu s-a amintit n acest punct.


24/197

Cpou 2. Bazele lucrului la calculator

Smartphone

Notebook

Calculator tablet

Netbook

COmPUteR PeRSONal StaiONaR

Unitate central Monitor

Mouse

Tastatur

Boxe audio

Imprimant

n acest capitol vei aa despre:

tpur foosrcopuror prson

Pr coponn copuruu prson

Obc, propr,cscr foosr or

n pu ucruu copur.Dskop-u nu,progr pnru copur,frsr progror, r p.

Obiectele:

Desktop

Ferestreleprogramelor

Map

Fiier


25/197

27

BAZELE LUCRULUI LA CALCULATOR

2.1. PRile COmPONeNte ale COmPUteRUlUi

1. Ce tipuri de computere cunoatei?2. Ce procese informaionale cunoatei?3.Ai auzit despre aa dispozitive ca mouse, tastatur, monitor,

imprimant? Putei explica la ce folosete ecare din ele?

PRile COmPONeNte ale COmPUteRUlUi

tii deja c exist diferite computere. Dar cnd folosim cuvntulcomputer, n cele mai multe cazuri este vorba de computerul personal.

Computerul personal, ca i majoritatea celorlalte tipuri de computere, esteformat din dispozitive, ce asigur efectuarea proceselor informaionale.Datele se transmit n computer prin dispozitivele de introducere

(sur, ous-u.a.), se prelucreaz (croprocsor), dac estenecesar se depoziteaz pe dispozitivele de stocare (dsc dur, dscuropc, scur .a.) i se transmit utilizatorului ntr-un mod comod prindispozitivele de aare (onor, prn, box). Dispozitivul deprelucrare a datelor este inclus n un cnr. De obicei aici sunt

introduse i majoritatea dispozitivelor de stocare a datelor. Pe desenul 2.1.putei vedea cum arat un computer personal.

1. C

2.

3.

4.

5.

3

3

1

45

2

Desenul 2.1.Computerul personal

1. Unitate central2. Monitor3. Boxe4. Mouse5. Tastatur


26/197

28

pou 2

DiSPOZitivele De iNtRODUCeRe a DatelOR

Principalele componente de introducere a datelor sunt tastatura imouse-ul.

Tastatura (desenul 2.2) este conceput pentru introducerea literelor,

cifrelor, semnelor de punctuaie, altor simboluri i, de asemenea, acomenzilor de executare a unor aciuni concrete.

21 1

1

4

5 6

1. C

2.

3. -

4.

5.

6.

1 3

Desenul 2.2.Tastatura computerului personal

Cel mai important grup este cel care ocupcea mai mare parte a tastaturii; el conine atttaste pentru litere (Q, W, E, etc.), cifre (1, 2, 3,etc.), ct i simboluri (@, #, etc.). Pe desenul2.2. aceste taste sunt indicate cu cifra 3 i n

culoare galben. Pe majoritatea dintre ele sunt indicate n diferite culoriliterele din alfabetul englez, ucrainean i rus. Folosindu-le putem introduce

n calculator texte n diferite limbi, conform regimului ales. Rndul de susal acestei grupe se folosete la introducerea cifrelor i diferitor simboluri.n centru, n ultimul rnd de jos se a cea mai lung tast, care este

folosit n general pentru introducerea de spaii ntre cuvinte. Ea senumete Spcbr(spaiu).

Tastele indicate pe desenul 2.2 prin cifra 1 i n culoare albastr sefolosesc la introducerea diferitor comenzi. Acestea sunt tastele cu inscripiilei marca a, Cr, Shf, enr, esc, tb, Cps lock, Bckspc, Prn

Scrn, Scro lock, Pus, , .La ce folosete ecare din aceste taste vom aa mai trziu.

1. Taste speciale pentru comenzi2. Taste funcionale3. Taste pentru litere i cifre

4. Indicatori ai regimului de lucru al tastaturii5. Tastele de conducere a cursorului i deredactare6. Blocul adugtor de taste

Indicator(lat.

indicator) dispozitiv careservete la informareadespre starea unui obiect.


27/197

29


Tastele cu inscripiile Ho, end, Pg Up, Pg Downi cu imagineasgeilor (desenul 2.2, 5, rou) sunt folosite la micarea obiectelor peecranul monitorului, iar tastele Di insr sunt folosite la introducereaschimbrilor n texte i executrii altor operaii cu obiectele.

n partea dreapt a tastaturii este un grup

de taste (desenul 2.2, 6, gri), care este folositpentru introducerea cifrelor i operaiilormatematice sau executarea altor aciuniasupra obiectelor, introducerea schimbrilorn texte. De exemplu, tasta cu cifra 8 isgeata ndreptat n sus, ntr-un regim sefolosete pentru introducerea cifrei 8, iar nalt regim pentru micarea obiectului n sus.

Aceste regimuri se schimb cu ajutorul tasteiNu lock. Funcionalitatea tastelor ceindic operaiile matematice (+, , /, *) ienr rmne aceeai la schimbarearegimului.

mous-u,la plural mause-uri, este unuldintre cele mai importante dispozitiveperiferice de introdus comenzi ale

computerului modern. A devenit aproape un element hardware standardal oricrui computer. De obicei, mouse-ul este un obiect mic echipat cuuna sau mai multe taste, modelat astfel nct s poat apucat i mnuituor cu mna. Principiul lui de funcionare se bazeaz pe recunoatereade ctre computer a micrii sale relative pe suprafaa plan unde esteaezat i deplasat. Micnd mouse-ul pe ecran se mic un indicator nform de sgeat sau , , .

Majoritatea modelelor de mouse-uri au roti de derulare (desenul 2.3,

2), pentru derularea imaginii pe ecran.DiSPOZitivele De StOCaRe a DatelOR

Pentru stocarea datelor n computer sunt folosite diferite dispozitive. Lafel cum voi scriei n caiete rezolvarea problemei sau tema de acas nzilnice, n acelai mod dispozitivele de stocare nregistreaz datele pediferite suporturi de stocare. Pentru elev suportul de stocare este caietulsau zilnicul, dar la computer discurile magnetice sau optice, sticurile .a.

Dispozitivul principal de stocare a datelor n computerele personaleeste dscu gnc dur d socr (Hard Disc sau HDD). Acestedispozitive se a de obicei n interiorul unitii centrale.

2 31

Desenul 2.3.Mouse-ul

1. Butonul din dreapta2. Rotia de derulare3. Butonul din stnga


28/197

30

pou 2

Discurile dure pot stoca un volum foarte marede date, spre exemplu, mai mare dect ntr-obibliotec colar. Discul dur mai este numit iHrd Dsci HDD.

Citirea i stocarea datelor pe discuri optice

se face cu ajutorul unui dispozitiv special(desenul 2.4.). Ca suporturi de stocare n acestdispozitiv sunt folosite discuri optice de diferitetipuri CD, DvD, BD. Discurile optice sefolosesc mai mult la crearea fonotecilor ivideotecilor pentru pstrarea ndelungat acopiilor datelor.

Desenul 2.5.Memorii ash Desenul 2.6. Panoul frontal al unitii centrale.

2

1

3

1.

2.

3. USB-

Pentru transportarea datelor dintr-un computer n altul foarte des sefolosesc memoriile ash(stick-urile)(desenul 2.5).

Pentru citirea sau nregistrarea datelor pe disc sau memorie ash

acestea din urm trebuie introduse n dispozitivele respective (desenul2.6, 1, 3) care de obicei se a pe panoul frontal al unitii centrale.

PROCeSORUl

Dispozitivul ce efectueaz prelucrareadatelor n computer este procesorul (desenul2.7). Procesorul primete datele de ladispozitivele de introducere sau de stocare a

datelor i le prelucreaz n conformitate cuinstruciunile utilizatorului. Rezultatele deprelucrare de la procesor se transmit ladispozitivul de aare sau de stocare pentru aDesenul 2.7. Procesor modern

Desenul 2.4. Discul opticn dispozitivul de citire/

nregistrare

1. Dispozitivde lucru cudiscurileoptice

2. Butonul dedeschidere aldispozitivului3. Port USB pentru

conectarea memorieiesh


29/197

31


nregistrate pe un support destocare. Procesorul se a ninteriorul unitii centrale. Viteza delucru a procesorului cel mai multinueneaz asupra vitezei deimplementare a proceselor informaionale n computer.

UNitatea CeNtRal

Unitatea central poate diferit la nfiare. Cele mai rspndite uniticentrale sunt cele mai nalte dect late (desenul 2.1, 1). Aceast form esteasemntoare cu un turn, de aceea ele sunt numite towr (englez tower turn). Unitile centrale la care limea e mai mare dect nlimea sunt numiteDskop (englez, desk mas, top sus) (desenul 2.8). Au fost numite aapentru c erau plasate pe mas.

n ultimii ani o popularitate mai mare o au computerele n care majoritateacomponentelor unitii centrale sunt plasate n monitor i unitatea central cadispozitiv aparte dispare. Pe desenul 2.9 putem vedea un computer personal depu onoboc (greac, monos- unul).

DiSPOZitivele De aFiaRe a DatelOR

Rezultatele prelucrrii datelor de ctre computer se transmit utilizatorului

pentru a vizualizate. Principalele dispozitive de aare a datelor suntmonitorul, imprimanta i boxele.

Pentru cei ce doresc s cunoasc mai multe

Procsor (englez, processor cel ceasigur procesul, procesare) componentprincipal al computerului ce efectueazprelucrarea datelor.

Desenul 2.8.Unitate centralde tip Desktop Desenul 2.9.Computere personale de

tipul monobloc


30/197

32

pou 2

Monitor (englez, monitor - a urmri),sau dspy (englez, a aa) estedispozitivul de aare a datelor pe ecran(desenul 2.1, 2).

Imprimantaeste dispozitivul de tiprire adatelor pe foaie sau pelicul special(desenul 2.10).

Box sunt folosite la aarea datelorsonore (desenul 2.1, 3).

Primul microprocesor din lume Intel 4004 (desenul

2.11) a fost fabricat de rma Intel (SUA) n anul 1971 ia nceput s e folosit n mas la calculatoare.Procesorul putea efectua 45 de comenzi.

Primul dispozitiv de stocare a datelor pe discurimagnetice dure a fost fabricat de corporaia IBM(englez International Business Machines Corporation

corporaia internaional a mainilor pentru business) n anul 1956 subconducerea lui Rynods Jons.Modelul ce a fost folosit la computerul RamaC350se numea iBm 350 Dsk F. Dispozitivul era de mrimea unui dulap pentruhaine (desenul 2.12) i costa n jur de 50 mii de dolari.

Primele computere nu aveautastatur. Datele erau introduse prinfolosirea ntreruptoarelor, benzilorperforate sau cartelelor perforate.Pentru prima dat un dispozitivasemntor cu maina de scris(predecesorul tastaturii moderne), a

fost folosit la computerul Whirlwind(englez, whirlwind vrtej de vnt), a fostfabricat la Institutul tehnic din Massachusetts (SUA) n anul 1951.

Ideea crerii unui dispozitiv de conducere a lucrului computerului, ce nprezent este numit mouse, i aparine omului de tiin american Dougs Crengbr (nscut n 1925). Prima demonstrare a manipulatorului (desenul2.13) a avut loc n anul 1968.

Primele computere nu aveau monitoare i pentru aarea datelor se foloseaucartelele perforate, benzile perforate, imprimantele. Unul din primele computerela care a fost folosit monitorul (desenul 2.14) pentru aarea datelor a fostacelai computerWhrwnd.

tiai c

Desenul 2.11.Procesorul in 4004

Cr prfor (latin perforo aguri) este o bucat de hrtie rigid careconine informaii digitale reprezentatede prezena sau absena unor guri npoziii predenite.

Desenul 2.10.


31/197

33


Desenul 2.12.Reynolds Jones

lng IBM 350 Disk File

Desenul 2.13.Primul mouse

Desenul 2.14.Monitorulcomputerului Whirlwind

Rgu d scur nor snr-gnc n pu cn cs d copur

Astzi vei ncepe executarea exerciiilor la computer. nainte de aceastacitii regulile de securitate i normele sanitar-igienice n timpul lucrului nclasa de computer. Ele sunt plasate la sfritul manualului, iar nAnexelede la sfritul manualului sunt prezentate integral. Dac nu vei ine contde aceste reguli i norme exist posibilitatea s dunai nu doar sntiipersonale, dar i sntii altor elevi din clas.

Computerul poate s v devin un prieten sau un duman, v poateajuta la nevoie, dar poate s fac i o mulime de probleme. Trebuie s

tim a ne folosi de orice bun. Aceast cerin se refer i la computer. Deaceea trebuie mereu s inei cont de regulile de comportament n timpullucrului cu el.

Lucrm la computer

an! n timpul lucrului la computer respectai regulile de securitate inormele sanitar-igienice.

Lucrul cu simulatorul mouse-ului Po-m1. nainte de nceperea efecturii exerciiilor punei mna pe mouse n

modul demonstrat pe desenul 2.15.2. Exerciiul a pun ndcoru p obc,

sau indcr obcuu.Pe ecran va aprea un obiect de o anumut

culoare. Voi trebuie s micai mouse-ul pe masi s urmrii micarea indicatorului pe ecran,punei indicatorul n central obiectului, spreexemplu, n modul cum este demonstrat pedesenul 2.15. Obiectul va disprea de pe ecran.

Desenul 2.15


32/197

34

pou 2

Repetai acest exerciiu cu alte obiecte ce vor aprea pe ecran.3. Exerciiul apsr buonuu sng ous-uu, sau agr

obcuu.Pe ecran va aprea un obiect de o oarecare culoare. Voi trebuie s

ducei cursorul n centrul acestui obiect la fel cum ai fcut n exerciiulprecedent, apsai scurt i rapid butonul stng al mouse-ului. Obiectul vadisprea de pe ecran.

Repetai acest exerciiu pentru alte guri ce vor aprea pe ecran.4. Exerciiul apsr buonuu drp ous-uu.Exerciiul este asemntor cu cel precedent, doar c dup ce punei

cursorul n centrul obiectului de pe ecran apsai scurt i rapid butonuldrept al mouse-ului.

Repetai acest exerciiu i cu alte guri ce vor aprea pe ecran.


Computerul are urmtoarele dispositive: De introducere a datelor (sur, ous-u.a.) De prelucrare a datelor (procsoru); De stocare a datelor (dscu dur, dscur opc, or sh..);

De aare a datelor (onoru, prn, box ..).Dispozitive de prelucrare i depozitare a datelor se a de obicei nunitatea central.Folosind mouse-ul pot efectuate urmtoarele operaii: indcrobcuu(a pune cursorul pe obiect), agr obcuu (apsareabutonului stng al mouse-ului), apsr buonuu drp ous-

ului.

Rspundei la ntrebri

1 .Ce pri componente ale computerului cunoatei?2 .Ce dispozitive se folosesc la depozitarea datelor?3 .Ce dispozitive sunt folosite la prelucrarea datelor?4 .Ce dispozitive se a de obicei n unitatea central?5 .Ce dispozitive de introducere a datelor cunoatei?6 .Cum se numete dispozitivul de aare a datelor pe ecran? Pe

hrtie?

7 .Ce taste sunt folosite la introducerea literelor i cifrelor? Unde suntplasate?8 .Ce nseamn Apsarea butonului stng al mouse-ului?


33/197

35


Rezolvai exerciiile

1 .Numii ordinea executrii operaiilor cu mouse-ul pentru cazurilecnd este necesar:a) s punei cursorul pe triunghiul rou;

b) s apsai butonul stng al mouse-ului dup ce ai pus cursorulpe cercul galben;c) s apsai butonul drept al mouse-ului cnd cursorul este pedreptunghiul verde.

2 .Dai exemple de dispozitive de introducere i de aare a datelorce sunt folosite n clasele de calculatoare din coala voastr, sauacas.

3 .Descriei dispozitivele, ce sunt folosite n computerul vostru de

acas.4*.Pregtii o comunicare despre tipurile de computere personale i la

ce folosesc ele.

2.2.tiPURile COmPUteRelOR PeRSONalemODeRNe

1. Ce operaii cu datele putem efectua folosind telefonul mobil? 2. De ce computerul personal este numitpersonal? 3. Ce tipuri de computer cunoatei?

tiPURile COmPUteRelOR PeRSONale mODeRNe

Computerele personale moderne sunt foarte diferite. n magazine, ninstituii, coli vei vedea mai des copur prson sonr,

asemntoare cu cel demonstrat pe desenul 2.1. Oamenii care cltorescdes sunt nevoii s lucreze n automobile, avion, tren, n gar i de aceeaei folosesc computere personale porbsau ob.

Dar pentru persoana care vreas combine posibilitile telefonuluimobil i computerului personal i va foarte comod srphon-u.

Porb (francez,porter a duce) care poate transportat cu uurin, carepoate purtat cu sine.

mob (latin, mobilis agil, uor,tranzitoriu) - care se mic, se deplaseaz

sau care poate micat, deplasat.


34/197

36

pou 2

COmPUteRele PeRSONale StaiONaRe

Diversitatea computerelor personale impresioneaz. Chiar ntrecomputerele personale sonr se deosebesc cel puin trei tipuri.Copur prson d brousunt concepute pentru prelucrarea i

depozitarea n primul rnd a datelorn form de text i cifre. Ele nu aucerine mari fa de viteza deprelucrare a datelor, principaluleste sigurana n timpul lucrului.

Pentru necesitile personaleutilizatorii achiziioneaz copu-r prson pentru acas.

Parte component a acestorcomputere sunt i dispozitivelepentru redarea sunetului,dispozitivele pentru conectare latelevizor, la home theater, player,Internet. Aceste computere sefolosesc nu doar pentru rezolvareaproblemelor, dar i pentru

reproducerea muzicii, lmelor, crearea albumelor foto digitale .a. Acestecomputere trebuie s posede o rapiditate mai mare dect cele de birou,dispozitive de redare calitativ a sunetului i imaginii, posibiliti extinse delucru cu suporturi de stocare (discuri optice de diferite tipuri, memorieash).

Desenul 2.16. Dispozitive pentru jocurile la calculator

Computerele personale pentru jocuri trebuie s posede o vitez

Brou local, parte dintr-un local

sau ncpere n care lucreaz opersoan sau un serviciu.Joysck este un periferic al

computerului personal sau undispozitiv de comand ce consistdintr-o manet care pivoteaz itransmite apoi unghiul su n dousau trei dimensiuni unui computer.

Sonr (latin, stationarius xat,constant, permanent) cel ce are un locpermanent de aciune sau staionare


35/197

37


2

1

3

1.

2.

3.

mai mare de prelucrare a datelor, printre care i redarea imaginiivideo. Aceste computere pot s posede dispozitive suplimentare deintroducere i de aare a datelor: joystick, volan i pedale pentrujocuri cu maini (desenul 2.16), casc multimedia.

COmPUteRele PORtaBileComputerele portabile sau mobile sunt foarte rspndite n ultimul

timp. Mrimea lor compact d posibilitate utilizatorului s-iorganizeze locul de munc n afara domiciliului sau colii. Computereleportabile sunt de cteva tipuri. Dup mrime i modul de folosire elesunt mprite n Nobook, Nbook, Copur b Srphon.

Nobook-u (desenul 2.17.) dup posibilitile sale aproape c nuse deosebete de computerele personale de acas i de biroustaionare. ns ele sunt mai uoare (ntre 1 i 4 kg), sunt mai mici iasigur lucrul fr conectare la reeaua electric pe parcursul a 1-4ore.

La notebook-uri unitatea central lipsete i dispozitivele de stocarei prelucrare a datelor se a n corpul lui sub tastatur. n locululmouse-lui la notebook-uri este folosit un alt dispozitiv ouchpd

(desenul 2.18.). Dar este posibil conectarea i folosirea mouse-uluiobinuit.

Desenul 2.17. Desenul 2.18.Touchpad

1. Butonul din stnga2. Suprafaa sensibil la atingere3. Butonul din dreapta


36/197

38

pou 2

Micnd cu degetul pe touchpad punemn micare cursorul pe ecranul monitorului.Butoanele din dreapta i din stnga

efectueaz aceleai funcii ca i mouse-ulobinuit.Nbook-ur de obicei nu sunt rapide

i nu sunt prevzute pentru stocarea unuivolum mare de date. ns, datoritdimensiunii compacte i greutii mici (n

jur de un kilogram), duratei de lucru frconectare la reeaua electric (pn la 6

ore) ele sunt des folosite de utilizatori,activitatea crora este legat de schimbarea locului de munc (ageniipublicitari, lucrtorii din transport, studenii .a.). Preul netbook-uluieste mai mic dect al notebook-ului sau computerului staionar.Copuru b(desenul 2.19) este un tip nou de computere

portabile. Pentru introducereadatelor nu sunt folosite tastaturai mouse-ul, dar ecranul sensibilla atingere. Computerele tabletse folosesc mai mult la vizionarealmelor, ascultarea nregistrriloraudio, citirea crilor electronicei pentru navigare n Internet.

COmmUNiCatOR-Ul (SmaRtPHONe-Ul)

Aceste dou tipuri de computere sunt prevzute pentru asigurarealegturii telefonice mobile ipentru executarea operaiilor deprelucrare, transmitere i stocarea datelor: introducerea itransmiterea textelor, lucrul nInternet, prelucrarea fotograilor,

ntreinerea unui jurnal.

Desenul 2.19. Steve Jobsdemonstreaz computerultablet al corporaieiapp

Srphon(englez,smart rapid,detept, phone - telefon) telefon mobilcu posibiliti extinse de prelucrare adatelor.

Communicator (englez, communi-cator dispozitiv pentru transmitere)

computer personal de buzunar, cuparticulariti de telefon mobil.

Touchpad (englez touch atingere, pad - pernu) suprafa

sensibil la atingere dispozitiv deintroducere a datelor n notebooki netbook.


37/197

39


Desenul 2.20.Communicator

Svn Pu Jobs (1955-2011) (desenul 2.21) co-fondator mpreun cu S Woznk al companieiapp Copur (desenul 2.22), creatorul unui din-tre primele i cele mai contemporane la acea peri-oad (1977) computer personale app.De numeleJobseste legat introducerea tehnologiilor noi n teh-nologiile computerizate, precum conducerea lucruluicomputerului cu ajutorul mouse-ului, folosirea moni-toarelor color pentru computerele personale, apariiacomputerelor i dispozitivelor cum ar onobocumc, nobook-ur mcBook, pyr-u Pod,

copur b Pd, srphon-u Phon.Sv Woznk(nscut n 1950) a elaborat construc-iile i majoritatea programelor computerizate pentruprimele computere personaleapp. Tatl su esteucrainean din Bucovina, mama nemoaic.

tiai c...

Desenul 2.21. Steve Wozniak(stnga) i Stive Jobs

Desenul 2.22. Emblemacorporaiei Apple


38/197

40

pou 2

Exerciiul este asemntor cu jocul cunoscut de voi Construietepiramida. Pentru micarea prilor componente ale desenului trebuie:

1. s punei cursorul pe obiect (fragmentul desenului);2. s inei apsat butonul stng al mouse-ului;3. s micai cursorul n alt punct necesar al ecranului;

4. s dai drumul la butonul stng al mouse-ului.Repetai aciunile cu alte imagini.2. Exerciiul edn o suprf drpunghur p crn.

Pe ecran apar cteva guri de diferiteculori. Voi trebuie s prindei ntr-undreptunghi cele mai multe guri de o culoare.De exemplu, pe desenul 2.23 printr-o liniepunctat este demonstrat introducerea

ntr-o suprafa dreptunghiular evideniata trei cerculee roii. Pentru evideniereaunei suprafee dreptunghiulare a ecranuluitrebuie:

1. S punei cursorul ntr-un punct alecranului care va partea de sus a dreptunghiului n interiorul cruia vor prinse gurile alese de aceeai culoare.

2. S inei apsat butonul stng al mouse-ului.3. S micai cursorul n partea opus a laturii de sus a dreptunghiului.4. S dai drumul la butonul stng al mouse-ului.Repetai aciunile cu alte seturi de guri.3. Exerciiul Clic dublu cu butonul stng al mouse-ului.Pe ecran apare un desen, desprit n cteva pri. Voi trebuie s micai

prile desenului pentru ca ele s formeze un tot ntreg. ns, unelefragmente trebuie nu doar micate, dar i rotite. Pentru a roti un fragmental desenului cu 90 de grade n direcia acelor ceasornicului trebuie:

1. Punei cursorul pe obiect;

2. Dai clic dublu cu butonul stng al mouse-ului.Repetai aciunile cu alte desene.


ntre computerele personale se evideniaz cteva tipuri n dependende folosirea lor. mprirea computerelor personale pe tipuri estedemonstrat pe desenul 2.24.

Folosind mouse-ul se pot efectua urmtoarele operaii: mcrobcuu; ednr suprf ncsr crnuu; Cc dubup buonu sng ous-uu.

Desenul 2.23.


39/197

41


Desenul 2.24. Tipurile computerelor personale

Rspundei la ntrebri

1 .Ce tipuri de computere personale cunoatei?2 .n ce tipuri se mpart computerele personale staionare?3 .Care sunt tipurile computerelor portabile?4 .n ce scopuri sunt folosite computerele portabile?5 .Ce operaii se pot efectua cu ajutorul communicator-ului (smartphone-

ului)?6 .Pentru ce este prevzut computerul tablet?

Rezolvai exerciiile

1 .Numii irul de operaii ce pot efectuate cu ajutorul mouse-ului.2 .Descriei ordinea executrii operaiei de micare a obiectului n alt

punct al ecranului.3 .Descriei ordinea executrii operaiei clic dublu pe butonul stng al

mouse-ului pe un obiect de pe ecran.4 .Descriei tipurile computerelor personale dup schema de pe desenul

2.24.5*.Comparai dispozitivele de introducere mouse-ul i tachpad-ul.

Descriei ce au comun i prin ce se deosebesc.6*.Comparai computerul tablet i communicator-ul (smartphone-ul).

Ce au comun i prin ce se deosebesc.7 .Descriei prin ce se deosebete computerul personal pentru jocuri

de celelalte tipuri de computere staionare.8*.Cercetai ce tipuri de computere personale sunt n coala voastr, n

ce scopuri sunt folosite.

Copur prson

Sonr Por

De birou

De acas

Pentru jocuri

Notebook

Netbook

Computer tablet

Communicator (smartphone)


40/197

42

pou 2

2.3.OBieCtele i PROPRietile lOR

1. Unde ai ntlnit termenul obiect? 2.Descriei casa n care trii.

3. Povestii cum ai petrecut vacana de var.

OBieCtele

Lumea ce ne nconjoar este format din obc, fnoni procs.Scaunul, cartea, mingea, mouse-ul, Luna, cinele, pasrea toate suntobiecte. Ninsoarea, ploaia, cutremurul sunt fenomene. Iar plimbarea cubicicleta, efectuarea temei de acas, lucrul la calculator, zborul avionului

sunt procese.Obiectele, fenomenele i procesele ce exist n realitate i sunt

considerate ca un tot ntreg se numesc obiecte (desenul 2.25)

Desenul 2.25. Obiectele

n sala de clas, n care voi nvai, bncile, scaunele, tabla, creta,ferestrele, dulapul sunt obiecte. Chiar i nsi sala este un obiect. napartamentul n care locuii obiecte sunt n ecare din camere buctria,


41/197

43


paturile, mesele, computerul, televizorul, orile, pisica.Obiectele din autobuzul cu care v deplasai la antrenament sunt nsui

autobuzul, ecare pasager din el, oferul, banchetele, motorul, procesulde micare al autobuzului.

Soarele, rul Nipru, cocostrcul, oarea-soarelui din grdin, bicicleta,manualul de matematic, tastatura, jocul pentru calculator, fulgerul, lecia,valul mrii, de asemenea, sunt obiecte.

PROPRietile OBieCtelOR

Fcr obc r propr.Propr sunt datele despre obiect cu ajutorul crora poate

caracterizat.

De exemplu, proprietile obiectului elevsunt numele, prenumele,data naterii, greutatea, nlimea, culoarea prului, culoarea ochilor,adresa domiciliului, numrul telefonului mobil, coala i clasa unde

nva, nota la informatic .a. (tabelul 2.1).Uneori proprietile obiectului mai sunt numite i prr, sau

rbu.Fcr propr obcuu r or .

Tabelul 2.1

exp d obc.Propr or or

Denumirea

obiectuluiProprietatea Valoarea proprietii

Elev

Numele Petrescu

Prenumele Dumitru

Numele tatlui Ion

Data naterii 12 ianuarie 2003

Greutatea 51 kg

nlimea 160 cm

Culoarea prului CastaniuCuloarea ochilor Verde


42/197

44

pou 2Continuarea tabelului 2.1

Denumirea

obiectuluiProprietatea Valoarea proprietii

Elev

Adresa domiciliului oraul Zaporijie, str.

Castanilor, 34, ap. 12Numrul telefonului 099-3102156

cola n care nva Nr. 100

Clasa a 5-a A

Frecventeaz cercul de istorie Da

Nota la informatic 10

ara

Denumirea Ucraina

Data proclamrii independenei 24 august 1991Suprafaa 604 mii km ptrai

Lungimea frontierei 7590 km

Populaia 47 milioane

Culorile pe drapel Albastru, galben

Ieire la mare Da

Excursia

Locul desfurrii Muzeul Taras evcenko

Data desfurrii 9 martie 2013nceputul Ora 13.15

Durata O or

Numele ghidului Doamna Tatiana

Numrul de turiti 28

Preul excursiei 30 grivne

Subiectul Taras evcenko, pictor

Ploaia

Locul oraul KievData 15 septembrie 2013

nceputul Ora 10.28

Durata 35 minute


43/197

45


Continuarea tabelului 2.1

Denumirea

obiectului

Proprietatea Valoarea proprietii

Ploaia Sfritul Ora 11.03Precipitaii 6 mm.

vor propr obcuu po s rz.Uneori schimbarea valorii proprietii obiectului se desfoar ca rezultat

al aciunii obiectului nsui. De exemplu, obiectul elevulcrete, trece n altclas, primete alte note la informatic, poate s schimbe numrultelefonului mobil.

Uneori schimbarea valorii proprietilor obiectului apare n rezultatulaciunii altui obiect. De exemplu, obiectul omul poate s vopseascobiectul, coala de hrtien alt culoare, i poate schimba dimensiunile.

Obiecte diferite pot avea att o garnitur diferit de proprieti (deexemplu castravetele i ploaia), ct i aceeai garnitur (manualul deinformatic pentru clasa a 5-a). n cazul din urm obiectele se deosebescunul de altul prin valoarea unor proprieti (de exemplu, autorii sau numruldin bibliotec).

Lucrm la computer

an! n timpul lucrului la computer respectai regulile de securitatei normele sanitar-igienice.

Simuoru sur

Facei cunotin cu regulile de poziionare a degetelor pentruintroducerea caracterele de pe tastatur.

Desenul 2.26


44/197

46

pou 2

Pentru introducerea rapid a textului i cifrelor de pe tastatur trebuie spoziionm corect degetele. Este propus urmtoarea combinaie desimboluri pentru ecare din degetele minilor (desenul 2.26).

Pe tastatur sunt tastele de baz acestea sunt tastele cu literele A i O(pentru limba ucrainean i rus). Pe aceste taste sunt plasate douindicatoare care pot pipite n form de liniu sau puncte. Acesteindicatoare ajut la identicarea rapid a acestor taste fr a privi latastatur. Poziia de baz a minilor ___ (n sng) i___ (n drp). Degetele mari sunt plasate peste tastaSpcbr.

Degetele arttoare apas:Mna stng tastele cu literele , , , , , i cifrele 4,5;Mna dreapt tastele cu literele , , , , , i cifrele 6, 7, 8.

Degetele mijlocii apas:Mna stng tastele cu literele , , i cifra 3;Mna dreapt tastele cu literele , , i cifra 9.

Degetele inelare apas:Mna stng tastele cu literele , , i cifrele1, 2;Mna dreapt tastele cu literele , , i cifra 0.

Degetele mici apas:Mna stng tastele cu literele , , , ;Mna dreapt tastele cu literele, , , , i cu simbolurile -, =,

punct.Degetele mari apas tasta Spcbr.1. nainte de executarea exerciiului nregistrai-v. Pentru aceasta

alegei pe rnd butoanele (desenul 2.27) n dreptunghiurile apruteindicai nu cs n cr n. Iar n listele ce se deschid,alegei numele vostru i clasa. Apsai butonul OK.

2.Alegei n lista de exerciii primul exerciiu Foosr sor pozd bzi pr pra acestui exerciiu. Pentru aceasta alegei inscripiacu denumirea exerciiului (desenul 2.28), iar apoi inscripia cu denumireaprii exerciiului n partea de jos a mesajului. Apsai butonul OK.

3. Apsai butonul Start i punei minile pe tastatur, cum a fostmenionat mai sus. Introducei pe rnd simbolurile ce se a n dreaptaliniei verticale (desenul 2.29). Atragei atenia ndeosebi nu la vitez, dar lacorectitudinea introducerii simbolurilor. ncercai s nu v uitai la tastatur

n timpul introducerii simbolurilor.Numrul greelilor comise i viteza de introducere a simbolurilor sepoate urmri dup indicatorii respectivi.


45/197


46/197

48

pou 2

Dup terminarea exerciiului pe ecran vaaprea mesajul despre viteza de introducerea simbolurilor (desenul 2.30).

4. Pentru trecerea la executareaurmtoarei pri a primului exerciiu:

1. nchidei mesajul despre vitezaintroducerii simbolurilor apsnd butonul

OK.

2. Apsai butonul Nu uror.Introducei simbolurile innd cont de recomandrile de la executarea

primei pri a exerciiului.5.Executai alte exerciii cu simulatorul tastaturii POLI.

1. Folosirea tastelor pentru degetele arttoare.2. Folosirea tastelor pentru degetele mijlocii i inelare.3. Folosirea tastelor pentru degetele mici.6.ncheiai lucrul cu simulatorul tastaturii prin apsarea butonului ir.

Cel mai principal n acest punct

Obcsunt obiectele, fenomenele i procesele ce exist n realitate

i sunt considerate ca un tot ntreg.Fiecare obiect are proprieti. Fiecare proprietate i are valoarea sa.Proprsunt datele despre obiect cu care poate caracterizat.Valoarea proprietilor obiectelor poate schimbat n urma aciunii

obiectului sau aciunii asupra obiectului.

Rspundei la ntrebri

1 . Ce este obiectul?2 .Ce sunt obiectele?3 .n rezultatul cror aciuni pot schimbate valorile proprietilor

obiectelor?4*.Ce proprieti pot adugate la obiectele prezentate n tabelul din

acest punct pentru o caracterizare mai amnunit? Numii valorilelor posibile.

5*.Proprietile obiectului i ale prilor lui sunt aceleai?

Desenul 2.30


47/197

49


Rezolvai exerciiile

1 . Dai exemple de obiecte.2 . Numii nu mai puin de trei proprieti ale obiectelor ora, automobil,

computer, tast, tabla din clas i cte trei valori ale ecreiproprieti.

3 .Dai exemplu de un obiect, trei propriti ale lui i trei valori aleecrei proprieti.

4 .Dai exemple de trei obiecte. Pentru ecare din ele facei un tabel:denumirea obiectului, proprietile, valorile proprietilor. Adugai laacest tabel cte 4-5 proprieti pentru ecare obiect i cte o valoarea ecrei proprieti.

5 .n timpul verii sala de clas a fost reparat. Valorile cror proprietinu s-au schimbat i care ar putut schimbate?

6*.Dai exemple de schimbarea valorilor proprietilor obiectului nrezultatul aciunilor lui.

7*.Dai exemple de schimbare a valorilor proprietilor obiectului nrezultatul aciunii asupra lui.

2.4.ClaSiFiCaRea OBieCtelOR

1.Ce este obiectul? 2.Prin ce se aseamn mingile i prin ce se deosebesc una de alta? 3. Ce tipuri de computere cunoatei?

ClaSiFiCaRea OBieCtelOR

Dup cum deja tii, ecare obiect are proprieti. Pentru cercetareaobiectelor, deosebirile sau asemnrile cu alte obiecte, pentru cutarea

rapid a obiectelor este comod s le mprim n grupuri.S analizm obiectele e cs 5- a. ntre ei suntbieii fete,de aceea ei pot mprii n dou grupuri dup valoarea proprietii Sx.Acum ntre obiectele unui grup putem repede gsi obiectul necesar.Obiectele unui grup (bieii aparte i fetele aparte) pot comparate, spreexemplu, dup nivelul dezvoltrii zice, dup nlime, greautate, putereamuchilor .a.

Dar dac vom analiza obiectul lrur d rfrn,de care voi v

folosii des n timpul studierii diferitor discipline colare, vom observa c eapoate mprit dup valoarea proprietii For d rdr ruun urmtoarele grupuri: enciclopedii, dicionare, atlase, crestomaii.


48/197

50

pou 2Unele i aceleai obiecte pot mprite n grupuri diferite n dependen de

valoarea crei proprieti facem acest lucru.Deci, ntre obiectele e cs 5- asunt copii nscui n anii 2002,

2003i 2004, de aceea ei pot mprii n trei grupuri dup valoarea proprietiiAnul naterii (desenul 2.31). Aceleai obiecte Elevii clasei a 5-a A pot mprii

n grupuri n alt mod. De exemplu, printre ei sunt cei care nva la coala demuzic i cei care nu frecventeaz aceast instituie i de aceea ei pot

mprii n dou grupuri dup valoarea proprietii n co duzc. Sau dac lum n consideraie notele medii ale acestor elevi din anulprecedent, atunci ei pot mprii, de exemplu, n urmtoarele patru grupuridup valoarea proprietii No d: sub 7, ntre 7 i 9, ntre 9 i 11, peste11.

Desenul 2.31.Clasicarea elevilor dup proprietatea Anul naterii

Obiectele trunghur pot mprite n trei grupuri dup valoareaproprietiilung uror: scalen (nu are laturi egale), isoscel (are doulaturi egale), echilateral (are toate laturile egale). Aceleai obiecte pot

mprite n alte trei grupuri dup valoarea proprietii Fu unghuror:ascuitunghic (cel mai mare unghi este ascuit), dreptunghic (cel mai mareunghi este drept), optuzunghic(cel mai mare unghi are peste 90 de grade).

mprirea obiectelor n grupuri se poate efectua nu doar dup valoareaunei proprieti, ci i a mai multor proprieti. n acest caz mai nti se alegeuna din proprieti i se mpart obiectele n grupuri dup valorile ei. Dupaceasta, se alege alt proprietate i se mpart obiectele n grupuri dupvalorile acesteea n interiorul grupurilor formate anterior. i aa mai departe.

De exemplu, dac mprim n grupuri obiectul C, atunci, mai nti,putem face acest lucru dup valoarea proprietii tpu (n linii, n ptrele).Dup aceasta, n interiorul ecrei grupe obiectele pot mprite n grupuri

dup valoarea proprietii l c sun foos (pentru lucrri n clas, pentruteme de acas, pentru lucrri n clas i teme de acas, pentru lucrri decontrol). Iar acum obiectele din grupurile formate pot mprite n alte grupuri


49/197

51


noi, dup valoarea proprietii Nuru d pgn(12, 18, 24, 36, 48, 60, 80,96).

mprirea obiectelor n grupuri dup valoarea unei sau a mai multorproprieti se numete clasicarea obiectelor(latin, classis clas, facio -fac).

Clasicarea obiectelor este comod de-o expus n form de scheme. Pentruobiectele Pogonuna din schemele de clasicare arat n felul urmtor(desenul 2.32):

Desenul 2.32.Schema clasicriipoligoanelor

Schema clasicrii computerelor va arta n felul urmtor (desenul 2.33):

Desenul 2.33. Schema clasicrii computerelor

Dup proprietateaLungimea laturilor

Pogon Dup proprietateaNumrul de unghiuri

Triunghiuri

Scalen

Isoscel

Echilateral

Patrulatere

Convex

Dreptunghi

Ptrat

Romb

Pentagoane Alte poligoane

Dup proprietateaNumrul deunghiuri drepte

Dup proprietateaEgalitatea laturilor

vecine

Copur Dup proprietateaPosibiliti

Supercomputere, Personale Microcomputere

Dup proprietateaPosibilitile de

transportare

Staionare Portabile

Dup proprietateaLocul instalrii

De acas De birou

Dupproprietatea

Volum

Notebook

Netbook

Computertablet

Communicator(Smartphone)


50/197

52

pou 2

n timpul efecturii clasicrii trebuie s inem cont ca ecare obiect snimereasc doar ntr-un grup. De aceea, nu este corect clasicareanclmintei n nclminte pentru brbai, pentru femei i de cauciuc,deoarece nclmintea de cauciuc poate s e att brbteasc, ct ifemeiasc, iar obiectulncn brbsc d cucuc nimeretei n primul grup i n al treilea.

Pentru prima dat n istorie clasicarea obiectelor a fostfcut de losoful din Grecia Antic Aristotel (sec. IV .e.n.)(desenul 2.34). mpreun cu elevii si el a efectuat o munccolosal pentru clasicarea datelor despre lume, care erauadunate atunci de omenire. Ei le-au mprit n grupuri, iar

ecare grup a primit cte o denumire. n aa mod a aprutpentru prima dat zica, matematica, logica.

tiai c...

Desenul 2.34. Aristotel

Lucrm la computer


Suoru sur1. nainte de executarea exerciiului nregistrai-v. Pentru aceasta

alegei pe rnd butoanele (desenul 2.35), n dreptunghiurileaprute,ndc nu cs n cr n. Iar n listele cese deschid, alegei numele vostru i clasa. Apsai butonul OK.

2. Amintii-v regulile de poziionare a minilor pe tastatur.3. innd cont de indicaiile de la exerciiile anterioare cu simulatorul

Desenul 2.35


51/197

53


tastaturii POLI (punctul 2.3) executai urmtoarele exerciii:1. inroducr ror r.2.inroducr snor d puncu sbouror spc.3.inroducr xuu cu foosr dfror fb (ntrebai

de profesor cum se schimb limba de introducere a textului).Atragei atenie mai mult la calitate dect la viteza introducerii simbolurilor.

Struii-v s folosii la tehnoredactare toate degetele, nu doar pe celearttoare i nu v uitai la tastatur n timpul introducerii simbolurilor.

4. ncheiai lucrul cu simulatorul tastaturii prin apsarea butonuluiir.


Cscr obcor este mprirea obiectelor n grupuri dupvaloarea unei sau a mai multor proprieti.n timpul efecturii clasicrii trebuie s inem cont ca un obiect s

nimereasc doar ntr-un singur grup.Unele i aceleai obiecte pot mprite n diferite grupuri n dependen

de valoarea proprietii care servete drept indiciu de clasicare.

Rspundei la ntrebri

1 .n ce const clasicarea obiectelor?2 .Pentru ce se efectueaz clasicarea obiectelor?3*.Pot oare obiectele unui grup n unele clasicri s posede valori

diferite ale aceleiai proprieti? Dai exemple.4*.Pot oare obiectele unui grup n unele clasicri s posede diferite

seturi de proprieti? Dai exemple.

Rezolvai exerciiile

1 .Dai exemple de clasicri ale obiectelor.2 .Desenai schema clasicrii obiectelor C, care a fost analizat

n acest punct.3 .Determinai proprietatea dup valoarea creea s-a efectuat

clasicarea, dac s-au format urmtoarele grupuri de obiecte:a) mingi de fotbal, mingi de tenis, mingi de baschet, mingi de rugby;b) magazine alimentare, magazine de bunuri fabricate, magazine

universale;


52/197

54

pou 2

c) manuale pentru clasa a 5-a, manuale pentru clasa a 6-a, manualepentru clasa a 7-a .a.;

d) povestiri, poveti, romane;e) portrete, natur static, peisaje .a.;f) notebook-uri, netbook-uri, computere tablet, communicatoare.

4 .n timpul clasicrii dup valoarea crei proprieti pot nimeri ntr-ungrup urmtoarele obiecte:a) Kiev, Moscova, Varovia; c) castravete, brad, iarb.b) avion, pasre, uture;

5 .Efectuai clasicarea obiectelor indicate dup valoarea proprietilorindicate:a) nclminte dup concepie;b) operele muzicale dup genuri;c) magazinele dup tipul de mrfuri;d) muzeele dup caracterul coleciilor;e) avioanele dup concepie;f*) automobilele dup rma productoare, marc, capacitatea

motorului;g*)operele literare dup form, coninut, autori.

Desenai schemele ecrei clasicri.6*.Efectuai clasicarea obiectelor:

a) creioane; d) lunile anului;

b) ceasornice; e) substantivele;c) elevii colii; f) operele de art.

7*.Explicai, pot oare n rezultatul clasicrii s se formeze umtoarelegrupuri de obiecte:

a) nclminte sportiv, nclminte de var, nclminte de iarn; b) brbai, femei, copii; c) persoanele care umbl la cinematograf i persoanele care umbl

la teatru;

d) propoziii enuniative i exclamative; e) substantive masculine, feminine i neutre.

8*.n ecare din exemplele date sunt indicate patru obiecte. Trei dintreele au intrat ntr-un grup ntr-o anumit clasicare, iar un obiect estede prisos. Indicai dup ce proprietate s-a efectuat clasicarea necare exemplu i care este obiectul de prisos:

a) Nipru, Bugul de Sud, Amazonca, Vorskla; b) Hmelnik, Dnepropetrovsk, Harkiv, Kryvyi Rig;

c) Ucraina, Rusia, Bulgaria, SUA; d) Mas, canapea, fereastr, dulap. Dai exemple asemntoare.


53/197

55


2.5.DeSKtOP-Ul, meNiUl,FOlOSiRea lUi

1. Care este diferena ntre dispozitivele de aare a datelor:

imprimant i monitor? 2. Ce este comanda? Cnd este folosit? 3. Unde ai vzut meniu? Ce era n el?

PReGtiRea COmPUteRUlUi PeNtRU lUCRU.

DeSKtOP-Ulnainte de nceperea oricrui lucru trebuie s pregtim mai nti locul de

munc. Cu alte cuvinte trebuie s nlturm totul ce este de prisos i secientizm obiectele de care vom avea nevoie n timpul lucrului. Dupcum tii, ncepnd lucrul cu computerul, pe lng cele amintite mai sustrebuie s plasm scaunul, suportul pentru picioare, s reglm unghiul denclinare al monitorului, pentru a respectate cerinele de poziionare.Pentru a demara computerul trebuie s apsm butonul de pornire de pemonitor i apoi de pe unitatea central. De obicei acestea sunt cele maimari butoane cu inscripia Powr (englez,power for, putere, energie)

sau semnul .

1. Butonul Start 3. Indicatorul limbii 2. Bar de activiti 4. Ceasornicul

Desenul 2.36. Dskop


54/197

56

pou 2

ncepe pregtirea autonom a computerului pentru lucru, care senumete ncrcr copuruu, dup terminarea creia pe ecranulmonitorului apare o imagine asemntoare cu cea de pe desenul 2.36.acesta este Dskop-usau Suprf d ucru. Computerul este gatapentru lucru.

Pe Dskop sunt aate pictograme, folosindu-le utilizatorul poatencepe executarea operaiilor de care are nevoie. n partea de jos aecranului este plasatbr d ci (desenul 2.36, 2), care poate ascuns sau plasat n alt parte a ecranului. Pe br d cesteplasat butonul Start , indicatorul limbii de intrare, ceasornicul ialte butoane.

Utilizatorul poate modica aspectul exterior al Dskop-uu.

Pentru cei care folosesc Windows 7

nWndows 7 br d cdifer puin (desenul 2.37).

1 2 3

1. Butonul Start 3. Ceasornicul i calendarul2. Indicatorul limbii de intrare

Desenul 2.37Br d c Wndows 7

meNiUl, FOlOSiRea lUi

Dac facem clic pe butonul Startse deschide nu irul de comenzice pot alese de utilizator pentru lucrul n continuare. Dup alegereacomenzii ncepe executarea ei de computer. Mediul ce se deschide prin

butonul Startse numete Principalsauesn, mnu.Pentru alegerea unui program n meniul principal trebuie:1. S deschidem meniul fcnd clic pe butonul Sr;2. S punem cursorul pe programul necesar;3. Facem clic cu butonul din stnga al mouse-ului.n partea dreapt a unor programe din meniu poate indicatorul .

Dac vom pune i vom reine cursorul pe programul cu un asemeneaindicator sau vom face clic cu butonul stng al mouse-ului, atunci se va

deschide o list cu comenzi ataate (desenul 2.38).


55/197

57


Desenul 2.38.mnu prncp Desenul 2.39. Meniulcontextual al obiectului

Pe lng acestea, pentru majoritateaobiectelor, pictogramele crora le vedem pe ecranul monitorului, poate deschis un nu conxu. Acest meniu se numete contextual,

deoarece ine de un obiect concret i reprezint lista de comenzi, ce pot efectuate anume asupra acestui obiect.Pe desenul 2.39 este prezentatmeniul contextual al obiectului Copuru u.

Pentru deschiderea meniuluicontextual al obiectului trebuie:

1. Plasai indicatorul pe picto-grama obiectului necesar.

2. Facei clic dreapta cu mouse-ul.

3. Pentru a nchide meniul contextual fr a executa vreo comand estede ajuns s alegei orice punct liber din afara meniului.

NCHeieRea COReCt a lUCRUlUi la COmPUteR

Pentru a ncheia corect lucrul la computer este necesar:1. De deschis mnu prncp, alegnd butonul Sr;2. De ales comandanchdr copuruu .

3. De ales comandaDconcr (desenul 2.40);

Conxu (lat. contextus strnsmpletit, legat de) cel ce este legat deceva.


56/197

58

pou 2

4. De apsat butonul deconectare de pemonitor dup deconectarea unitii centrale.

n viitor aceast succesiune de alegere acomenzilor o vom indica Sr Dco-ncr copuruu Dconcr.

Nu terminai lucrul la computer prin simpladeconectare de la reeaua electric acestlucru poate duce la defectarea computerului.

Pentru cei ce lucreaz cu Windows 7

n Wndows 7deconectarea computerului se efectueaz n alt mod.mnu prncp(desenul 2.41), ce se deschide prin alegerea butonuluiSr,are n partea dreapt jos un buton de deconectare a computerului

. Alegnd acest buton computerul va oprit.

Desenul 2.41. mnu prncp Wndows 7

Lucrm la computer

Desenul 2.40.FereastraDconcr copuruu


57/197

59



1. Pornr copuruu

1. Pregtii locul de munc pentru lucru;2. Pornii computerul, executnd aciunile n ordinea urmtoare:

1.Apsai butonul de pornire a monitorului;2.Apsai butonul de pornire a unitii centrale;3.Ateptai ncrcarea computerului i apariia pe ecran a Dskop-

ului.3. Determinai pictogramele cror obiecte sunt pe Dskop. Gsii

Br d c, indicatorul limbii i ceasornicul.4. Punei cursorul pe indicatorul limbii de introducere. Ce mesaj a

aprut lng indicator?5. Punei cursorul pe indicatorul ceasornicului. Ce mesaj a aprut lng

indicator?

2. vzonr nuu

1. Apsai butonulSr.2. Revizuii listele comenzilor n prile dreapt i stng ale meniului.

Determinai:1. Cte comenzi sunt n partea stng a meniului i cte n partea

dreapt?2. Cte comenzi are indicatorul n partea dreapt?3. Care comenzi se a n rndul de jos al meniului? Ce mesaje

apar, dac punem cursorul pe ele?3. nchidei meniul alegnd un punct din afara lui.4. Deschidei meniul Dsrc, executnd ordinea Sr to

progr accsor Dsrc.Denii cte comenzi suntn acest meniu.

5. nchidei meniul Dsrc alegnd un punct n afara meniului.6. Deschidei meniul de alegere al limbii, alegnd indicatorul limbii de

introducere.7. Alegei n meniul ce s-a deschis (desenul 2.42) limba de introducere

Englez.8. Revizuii cum s-a schimbat indicatorul limbii de introducere.

3. lucru cu nu conxu

1. Deschidei meniul contextual al obiectuluiCopuru u,pentru aceasta:

Desenul 2.42


58/197

60

pou 2

1. Identicai pe Dskoppictograma obiectului Copuru u.2. Punei cursorul pe pictograma obiectului Copuru u.3. Facei clic dreapta pe pictogram.

2. Determinai cte comenzi sunt n meniul contextual al obiectuluiCopuru u.

3. nchidei meniul contextual prin alegerea unui punct n afara meniului.4. Deschidei meniul contextual al obiectului Co.5. Comparai listele comenzilor meniurilor contextuale ale obiectelor

Co i Copuru u.6. Rspundei la ntrebri:

1)Aceste meniuri au acelai numr de comenzi?2) Sunt comenzi identice n aceste meniuri? Dac da, atunci care?

7. nchidei meniul contextual alegnd un punct din afara lui.8. Deschidei meniul contextual al Dskop-uu. Pentru aceasta punei

cursorul pe orice punct liber alDskop-uu i facei clic dreapta.9. Alegei comanda arnjr pcogr, iar n meniul ei Nume

(desenul 2.43). Revizuii dac s-au schimbat cu locul pictogrameleobiectelor pe Dskop. Dac s-au scimbat, atunci n ce mod?

Desenul 2.43

Cel mai important n acest punctPentru pornirea computerului trebuie nti de apsat butonul de pornire

al monitorului, iar apoi al unitii centrale.Dup terminarea pregtirii computerului pentru lucru pe ecran apare

Dskop-u.


59/197

61


Alegerea butonuluiSr deschide mnu prncp.Fcnd clic dreapta pe un oarecare obiect, se deschide Meniul

contextual al obiectului.

Rspundei la ntrebri

1 .Ce aciuni trebuie s efectuai nainte de nceperea lucrului lacomputer?

2 .Cum putei determina c pregtirea computerului pentru lucru estecomplet?

3 .Ce este plasat n partea de jos a ecranului dup ncrcareacomputerului?

4 .Din ce este compus orice meniu al computerului? La ce se folosete

meniul?5 .Ce nseamn semnul n rndul comenzii meniului?6 .Ce se ntmpl dup alegerea comenzii din meniu?7 .De ce meniul contextual se numete aa?8 .Cum nchidem meniul fr a efectua vreo comand?9 .Ce tipuri de meniu cunoatei?

Rezolvai exerciiile

1 .Descriei ordinea nceperii lucrului la computer.2 .Descriei ordinea aciunilor pentru ncheierea corect a lucrului la

computer.3 .Descriei ordinea de deschidere a meniului Start.4 .Descriei ordinea deschiderii meniului contextual al obiectului.5 . Deschidei computerul i ateptai apariia Dskop-uu. Determinai:

a) Cte obiecte sunt plasate pe Dskop? Care este denumirea

acestor obiecte?b) Ora dup ceasornicul din colul drept de jos al Dskop-uu.c) Limba de introducere dup felul cum arat indicatorul.

6 .Deschidei meniul Sr i alegei comanda Conxun. Stabiliicte comenzi sunt n meniul ce s-a deschis. nchidei meniul.

7 .Deschidei meniul contextual al comenzii Dsn din mnuprincipal. Determinai cte i ce comenzi conine acest meniu.nchidei meniul.

8*.Comparai meniurile contextuale ale comenzilor ajuor ssniiprn fxurdinmnu prncp.Ce au comun i prince se deosebesc?


60/197

62

pou 2

9 . Deschidei meniul Dsrc, executnd ordinea aciunilor Sr to progr accsor Dsrc.Ce comenzi includeacest meniu? nchidei meniul.

10 . Executai exerciii cu simulatorul tastaturii POli: Foosr

sor pnru dg ror; Foosr sor pnrudg joc nr; Foosr sor pnru dgmici.

11 . Cu acordul profesorului nchidei computerul, innd cont deinstruciunile din textul punctului.

2.6. PROGRamUl De COmPUteR.

FeReaStRa PROGRamUlUi

1. Ce esteprogramul?2. Ce este meniul computerului? Ce tipuri de meniuri de computer

cunoatei?3. Cum deschidei i nchidei meniul?

NOiUNea De PROGRam De COmPUteRCuvntul program l auzim foarte des. La televizor se vorbete despre

programul emisiunilor televizate, antrenamentul sportivilor se efectueazdup un program special, nvaii vorbesc despre programul de cercetare,prietenul vostru vorbete despre programul interesant al unei srbtoricolare. Ce este, totui, programul? ntr-un sens mai larg programul esteun plan de activitate.

Progru d copureste, de asemenea, un plan de activitate, doar

c el este conceput pentru computer. Programu

Manualul Copii Informatica Clasa V

Documents

Transcript of Manualul Copii Informatica Clasa V