Manualul Copii Limba Romana Clasa V

8/12/2019 Manualul Copii Limba Romana Clasa V

1/185

1

Lilia Govornean, Maria Popa, Elena Burla

Limba romnManual de clasa a 5-a

pentru colile din Ucraina cu predarea n limba romn

Recomandat de Ministerul nvmntului i tiinei,Tineretului i Sportului

2013


2/185

2

811.135.1(075.3) 81.474.17 57

,

( 04.01.2013 10)

.

.57 : . 5 . . .

/ . , . , . . : , 2013. 184 .

ISBN 978-966-603-808-4 811.135.1(075.3)

81.474.17

.., .., .., 2013

, 2013

ISBN 978-966-603-808-4


3/185

3

Versuri de Pavlo Ciubinski

Muzic de Mihail Verbiki

, , , , . , . , , .

Refren: , , , , .


4/185

44

Prima zi de coal

E nceput de toamn mnoas. Chiar din prima zi toamna intr n legileei. nti septembrie nu e numai nceputul acestui anotimp, dar i prima zi

de coal.Dup vacana mare noi, copiii, ateptm cu nerbdare s revenim la

minunatul cuib de nelepciune...n sfrit, ajungem la poarta colii, care este invadat de copiii dornici

s-i rentlneasc prietenii, s-i povesteasc peripeiile petrecute nvacan sau, cum e cazul meu, s vad cum e!!!

Intrm n slile largi, strlucind de curenie, pim cu sal, iar curajulni se topete ca bulgrele de unt la soare...

Parc n-a mai vrea s ramn aici singur, fr prietenii de joac dintimpul vacanei. Dar, asta e, a venit momentul cnd a trebuit s-mi cautclasa, s-mi iau inima n dini i s m aez ntr-una din bncile albepe care erau aezate frumos, cu drag, cri i ori... A venit i doamnadirigint, cu faa luminat de un surs binevoitor... Oare cum o ?

1. Citii cu atenie textul.2. Rspundei la urmtoarele ntrebri:Ce emoii ai avut cnd v-ai revzut prietenii n prima zi de coal?Ce impresie v-a creat prima lecie. Scriei o microcompunere despre

prima zi de coal.


5/185

55

Actualizarea cunotinelordin ciclul primar

Prile de vorbire


6/185

6

1. Recapitulare. Prile de vorbireLimba romneasc

Mult e dulce i frumoas

Limba ce-o vorbim,Alt limb-armonioasCa ea nu gsim.

Salt inima-n plcere,Cnd o ascultmi pe buze-aduce miere,Cnd o cuvntm. (George Sion)

Nu noi suntem stpnii limbii, ci limba e stpna noastr...(Mihai Eminescu).

Limba este tezaurul cel mai preios pe care l motenesc copiii dela prini, depozitul cel mai sacru lsat de generaiile trecute i caremerit s e pstrat cu snenie de generaiile care-l primesc....

(Vasile Alecsandri)

Avem o limb cu ochii umezi de dor i de istorie...

(Grigore Vieru)

Terminologie:morfologiepri de vorbirecategorii gramaticalefuncii sintacticepri de propoziiepri principale: subiect predicatpri secundare: atribut complement

6


7/185

7

Citii expresiv versurile:

Fiind bietpduri cutreierami mculcam ades lngizvor,Iar braul drept sub cap eumi-l puneamS-aud cum apa sun-ncetior;Un freamtlintrecea din ram n rami un miros veneaadormitor:Astfel eu nopi ntregi am mas,Blnd ngnat de-al valurilor glas. (Mihai Eminescu)

a) Analizai morfologic cuvintele evideniate, indicnd categoriilegramaticale cunoscute.

b) Ordonai n trei grupe, dup gen, substantivele din text.

c) Stabilii funcia sintactic a cuvntului cutreieram. d) Analizai partea de vorbire prin care este exprimat subiectul dinprima propoziie.

7


8/185

8

Partea de vorbire Rspunde la ntrebarea Indic

Substantivul Cine? Ce?

Adject ivul Care? Ce fel de?

Pronumele

Numeralul Ct? Ci? Cte?Al ctlea? A cta?

Verbul Ce face? Ce a fcut? Ce va face?

Citii i comparai!Numrul singular Numrul pluralun caiet dou caieteun creion dou creioane

un tablou dou tablouriun costum dou costume

Observai!Lasingular aceste substantive au forma genului masculin, iar la

plural forma genului feminin. Substantivele care pot avea formeale ambelor genuri se numesc neutre.

S descoperim!Alctuii patru propoziii, n care substantivul cap s aib sensuridiferite.

Reinei!Substantivele au funcie sintactic de subiect, de nume predicativ

i de parte secundar de propoziie.

Alctuii patru propoziii, n care substantivul carte s aib funciisintactice de subiect, de nume predicativ i de parte secundarde propoziie.

denumete ine, lucruri,fenomene ale naturii, strisueteti, nsuiri, aciuni

exprim o nsuire aunui obiect

ine locul unui nume

exprim un numr, nu-mrul obiectelor, ordineaobiectelor la enumerare

arat aciunea, starea,existena.

1

2

8

I Ce tim?


9/185

9

Indicai funcia sintactic i cazul substantivelor evideniate din exemplelede mai jos:

a) n grdina bunicilorera un nuc btrn.b) Din izvoarei din grle apa sun somnoroas.c) Frunzelede tei se atern pe alei.

Completai textul cu substantivele necesare folosind forma lor corect.Determinai trsturile morfologice i funcia sintactic a acestorsubstantive. Comentai ortograa lor.

Era n primul an de ... . n ziua de nti septembrie m-am trezit maidevreme ca de obicei. Era o zi nsorit de ... . Tata m-a felicitat cu ocazia... i mi-a urat .... Apoi am plecat mpreun ... . n faa ... ne-a ntmpinat

diriginta de .... Era o ... deosebit: au venit ..., s-au niruit dup clase,... i ... i-au felicitat ... cu prilejul primei ... a ... colar. Dup aceast ...solemn am fost condui n ... . Au nceput... .

Marcai prile componente ale cuvintelor: nsorit, condui.

Artai forma de plural a substantivelor date. Scriei-le, comentnd ortograa lor:

copil, cas, unchi, beci, arici, bici, grl, licurici, trunchi, tu, baci.

Rostii, apoi scriei cuvintele:

tineree, dorine, nzuine, frumusee. Ce pri de vorbire sunt ele? Declinai-le!

Artai forma de plural a substantivelor de mai jos i alctuii cu ajutorullor un mic text:

arbitru performansportiv exerciiucampion teren

gimnast suporterjuctor maestru

Precizai cu ajutorul dicionarului sensul i forma de plural a cuvintelorde mai jos:

cldur, lumin, rm, ocean, revrsare, revenire, ordine.

Citii textul. Punei n locul punctelor literele necesare.

Dimineaa de dup codr., de dup mun. soarele i arat cretetul de

foc. Toat ziua plutete pe cer i numai seara se ascunde, lund cu sinelumina i cldura.

3

4

9

5

6

7

8

9


10/185

10

Foarte demult, de ecare dat cnd soar.le disprea pentru toatnoapt.a, omul se speria: Dar dac ne-a prsit pentru totdeauna, cene facem? Mai apoi omul a urmrit an. n ir cum se schimb zi.a cunoapt.a i a prins a nelege: soar.le va reveni numaidect: zi.a i noapt..

se repet.Rnd pe rnd, n strict ordin., vin anotimpur.le.Pare c natura ar numra ceva... Ce anume? Timpul.

Care este concluzia acestui text?

Continuai relatarea povestind despre schimbarea anotimpurilor.

Stabilii ce pri de vorbire sunt cuvintele evideniate din enunurile demai jos:

a) Are o voce fermectoare.

b)Farmeculpdurii ne atrgea n adncimile ei.c) M-a fermecatcu zmbetul ei drgla.d)Blndeeavntului fcea s tremure uor frunzele copacului.e) N-a reuit smblnzeasctigrul.f) Atingerea blnda soarelui nverzise pajitea.

Identicai funciile sinctactice ale cuvintelor evideniate.

Nuuitai!

Adjectivul care mpreun cu verbul a formeaz predicatulnominal are funcia sintactic denume predicativ.

10

10


11/185

11

Scriei adjectivele potrivite dup verbul a :

Fraii erau ... i ... .Fata moneagului era ... i ... .

Ce funcie sintactic au cuvintele adugate?

Scriei cu litere urmtoarele cifre:

12, 24, 335, 10 278.

Scriei cu litere cifrele din propoziiile de mai jos:

Casa mea este la etajul 15.Mihai Eminescu s-a nscut n anul 1850.A fost felicitat la jubileul de 50 de ani.

Reinei!Numeralele se scriu cu literen textele literare. n alte cazuri se scriucu cifre.

Identicai pronumele personale din textul urmtor i analizai-le, indicndfuncia lor sintactic:

Bdie Mihai,Ai plecat i mata din Iai, lsnd

n suetul meu mult scrb iamreal.

Aceast epistolie i-o scriun cerdacul unde de attea oriam stat mpreun, unde mata,uitndu-te pe cerul plin deminunii, mi povesteai attealucruri frumoase... frumoase.

Dar cocogeamite om ca mine,gndindu-se la acele vremuri, anceput s plng ...

i-a scrie mai multior, nstrebuie s plec la tipograe.

Cu toat dragostea, Ionic

Observai! Alturi de formele pronumelui de politeedumneata, dumitale, se

folosesc i formele mata,matale.

11

12

13

11


12/185

12

Construii propoziii cu omonimele omofone:

ai / a-i, ai / a-i, ia / i-a, iau / i-au, nea / ne-a, va / v-a.

Observai!

Grupurile verb-pronumelegate prin cratim se pronun ntr-osingur silab.

Precizai ce parte de vorbire este cuvntul noudin urmtoarele propoziii:

Am cumprat o carte nou.Nounu ne plac fructele necoapte.Azi am primit nota noula istorie.

Grupai verbele dup timpuri. Scriei-le n caiete.

comunicm, ai citit, se duce, tiu, vrei, mergeam, telefoneaz, vorpregti, se mbrcase, voi anuna, privi, a renunat, avuse, sunt.

Indicai persoana verbelor date.

nvai jucndu-v! Integram

ompletai csuele, potrivit

deniiilor:Pe vertical:1. Parte de ... .2. Parte de vorbirece arat o calitate.3. Un fel de pronume.4. Parte de vorbirece denumete obiecte.

5. Parte de vorbirecare exprim numrul.6. Alt fel de pronume.

Dac ai completat corect,pe linia A -B v vei ntlni cu nucleulcomunicrii.

12

14

15

16

A B1

2

3 45

6


13/185

13

V

II S vorbim i s scriem corect!

Explicai de ce nu sunt corecte formulrile:

cobor n jos, urc n sus, prefer mai bine.

Indicai formulrile corecte i alctuii cu ele propoziii.

Observai!Expresiile de mai sus sunt alctuite din cuvinte cu aceeai valoare

semantic.

Atelierul creativ

Folosii-v cunotinele! Scriei o compunere dup tabloul de mai jos, folosind toate prile de

vorbire studiate. Intitulai-o.

Analizai sintactic o propoziie din compunere.Efectuai analiza morfologic a dou pri de vorbire cunoscute deja.Explicai utilizarea semnelor de punctuaie folosite.

13


14/185

14

I

2. Ortograa prilor de vorbire Terminologie

ortograe numeral

substantiv pronumeadjectiv verb

Citii cu atenie textul:

Acum vreo sutde ani, o foamete cumplitse abtuse asupra unei pri din ara noastr.Din cauza lipsurilor, oameni i vite mureau cuzecile.

ntr-unul din satele asupra cruia se

abtuse nenorocirea, triaun proprietar, pect de bogat, pe att de bun i milos. Fiindcn hambarele lui se gseau cereale mai multedect avea el nevoie, el s-a gndit s vin najutorul oamenilor.

Le-a mprit la toi oamenii din sat o parte din grul su. Astfel,milostenia proprietarului a adus bucurie n casele oamenilor. n ecarecas a aprut pinea pe mas.

Ce tii despre nenorocirile pe care le-a adus foametea?Stabilii ce pri de vorbire sunt cuvintele evideniate din text?Lmurii ortograa cuvntului le-a, din text.Cum se acord adjectivul cu substantivul din structura foamete complit?

Ce tim?

Regulile ortoepicei ortogracene nva s vorbim i s scriem corect.

S ne reamintim! Substantiveleproprii se scriu cu majuscul. Adjectivulse acord cu substantivul n gen, numr i caz.

Unelepronume personale neaccentuate se rostesc mpreuncualte cuvinte i se scriuprin cratim.

Numeralelede la unu la zece, precum i suta, mia, milionul,miliardul se scriu ntr-un cuvnt.Se scriu separat numeralele compuse, ncepnd de la douzeci i

unu, cu excepeia celor menionate mai sus.Cratima are rolul de a pune n eviden pronunarea n aceeaisilab a unui verb cu o alt parte de vorbire.

14


15/185

15

II

Folosii-v cunotinele! Exersai!

Citii i transcriei substantivele proprii i comune n dou colonie:

Ucraina, regiune, Azov, romn, Maria, Europa, Cernui, MihaiEminescu, Biserica Alb, alergare, septembrie.

Alctuii cte dou propoziii n care cuvintele date s se scrie diferit:

s-a sa neam ne-amn-ai nai mai m-ais-au sau iar i-armi-a mea mii mi-i

i-a ia, ea car c-arCompletai spaiile cu numerale scrise cu litere:

Eu m-am nscut n anul ... Acum am ... ani, ... luni i ... zile.Tatl meuare ... ani. Mama mea are ... ani. Sora (fratele) are ... ani. Bunica mea are... ani. Este anul ...

Potrivii numeralele la substantive:

dousprezece de grivne

douzeci i trei de meripatruzeci i dou feteaptesprezece copaci

S vorbim i s scriem corect

Folosii-v cunotinele! Citii expresiv versurile i indicai cum se acord adjectivul cu

substantivul:ara mea lumin blnd,Verde codru cu izvoare,Pasre de dor ce cnt,Pine pentru ecare;

ara mea ndejde nouLng bunele rne,

Fir de iarb, strop de rou,Zi de ieri, de azi, de mine.(Dumitru Matcovschi)

15

1

2

3

4


16/185

16

II

Stabilii poziia adejctivelor fa de substantive din versurile de mai sus.

Alctuii enunuri cu adjectivele gri, maro, cumsecadela ambele genuri,numere i la toate cazurile. Observai dac i schimb forma.

Comentai ortograa cuvintelor evideniate:Iar codrul cnt ntruna.

ntr-unadin zile ne-am dus la scldat.Nu te apuca de multe lucruri odat.De la marginea satului s-a mai uitat o datnapoi.

Atelierul creativ

Imaginai-v un dialog cu profesoara de limb romn i realizai un text,folosind pronumele personale de politee:dumneavoastr, dumneata,dumitale, dumneaei.

nvai jucndu-v! Jocul didactic Cine spune corect?Profesorul citete exemplele de mai jos. Elevii ridic cartonaul albastru

(corect) sau rou (greit). Ctig acel elev care ridic primul cartonaul potrivitde mai multe ori:

a tceasau a tacea mpartesau a mpri

a adugasau a adugia curi sau a cura

a cadesau a cdeaa desprisau a desparte

a tiesau a ti

16


17/185

17

Reinei!Prile de vorbire sunt: substantivul, adjectivul, verbul, pronumele,numeralul, adverbul.Prile principale ale propoziiei sunt: subiectul ipredicatul.

Prile secundare ale propoziiei sunt: atributuli complementul.

A n a l i z a s u b s t a n t i v u l u i:

1. Substantiv. Forma iniial.2. Comun sau propriu.3. Genul: masculin, feminin, neutru.4. Numrul: singular, plural.5. Cazul: Nominativ, Genitiv, Dativ, Acuzativ, Vocativ.6. Funcia sintactic: subiect, nume predicativ, parte secundar de

propoziie atribut, complement.Model:Meseriaeste brar de aur.

Meseria substantiv; f.i. meserie, comun, gen. fem., num. sing.,caz. N., funcia sint. subiect.

A n a l i z a a d j e c t i v u l u i :

1. Adjectiv cu sens propriu sau gurat.2. Poziia fa de substantivul determinat.3. Categoriile gramaticale: genul, numrul, cazul.4. Funcia sintactic: nume predicativ, parte secundar de propoziie atribut.Model:Prietenul adevratla nevoie se cunoate.Adevrat adjectiv, st dup subst., determ. subst. prietenul, gen.

masc., num. sing., caz. N., funcia sint. atribut.

A n a l i z a p r o n u m e l u i:

1. Pronume (personal, personal de politee).

2. Categoriile gramaticale: persoana, genul, numrul, cazul.3. Funcia sintactic: subiect, nume predicativ, parte secundar depropoziie complement.Model: Bunica a venit la noin ospeie.Noi pronume personal, num. plur., caz. A., funcia sint. complement.

A n a l i z a n u m e r a l u l u i :

1. Numeral cardinal sau ordinal.2. Simplu sau compus.3. Funca sintactic: subiect, nume predicativ, atribut, complement.Model: Cincisprezeceelevi au plecat n excursie.Cincisprezece numeral cardinal, compus, atribut.

17


18/185

18

A n a l i z a v e r b u l u i:

1. Verbul.2. Forma iniial.3. Categoriile gramaticale: persoana III (singular sau plural), numrul,

timpul.4. Funcia sintactic: predicat verbal sau nominal.Model:Albinua culege nectar de pe ori.Culege verb, f.i. a culege, pers. III, num. sing., timp prez., funcia

sint. predicat verbal.

18

Adjectivu lcare? ce fel de?

Exprim nsuireaunui obiect

Se acord cusubstantivul n gen,numr i caz

Funcii sintactice:

nume predicativatributcomplement

Pronumele

ine locul unuinume

Persoana:I - eu, noi,II - tu, voiIII - el, ea, ei, ele

Genmasculinfeminin

Numrsingularplural

Funcii sintactice:subiectnumr predicativatributcomplement

Verbulce face? ce a fcut?ce va face?

Arat aciunea sta-rea sau existenaunui obiect.

Timp:prezenttrecutviitor

Persona:I- sing., plur.II- sing., plur.III- sing., plur.

Gen:masculinfeminin

Funcii sintactice:

predicat

Numeralulci? cte? alctelea? a cta?

Exprim numrulsau ordinea obiec-telor enumerate

Clasicarea:dup structur-simple, compusedup coninut - car-dinale, ordinale

Funcii sintactice:subiectnume predicativatributcomplement

Pari de vorbire

Copiai propoziiile.Limba este cartea de vizit a unui popor.Frumoaselecostume naionale ne-au ncntat privirile.Seara cenuie se laspeste sat linitit.

Stabilii ce pri de vorbire sunt cuvintele evideniate.


19/185

1919

Teste pentru evaluarea cunotinelor1 Numii partea de vorbire care denumete ine, lucruri, fenomene ale

naturii, stri sueteti, nsuiri, aciuni este:a) adjectiv;

b) substantiv;c)pronume.

2 Precizai varianta ce indic categoriile gramaticale ale cuvntului evideniatdin exemplul de mai jos:

Toamna a pictatpdureacu penelul ei fermecat.a) substantiv, gen. fem, num. sing., caz. N., articulat, comun;b) substantiv, gen. fem., num. plur., caz. Ac., comun, animat;c) substantiv, gen. fem., num. sing., caz. Ac, articulat, comun, inanimat.

3 Cuvintele evideniate din enunul de mai jos au valoare morfologicde: Eusunt a sa mum, ele ul meu, De eti tu acela, nu-i sunt mum eu... (Dimitrie Bolintineanu)

a)numeral;b)pronume;c) substantiv.

4 Identicai varianta n care cuvntul vii este verb:a)Mi-au rmas vii amintirile despre copilrie.b)Vii la mine desear.c)Vezi n fa livezi i viimnoase.

5 Stabilii varianta n care adjectivul ndeplinete funcia sintactic de numepredicativ:a) Scump este copilria.b)Avem o copilrie fericit.c)Copilria ne aduce mereu surprize plcute.

6 Precizai varianta n care toate cuvintele sunt ortograate corect:a)n-ai grij, sar n sus, cinsprezece, ia cnt la vioar;b)nai grij, s-ar n sus, cincisprezece, ea cnt l-a vioar;c)n-ai grij, sar n sus, cincisprezece, ea cnt la vioar.


20/185

20

Noiuni de foneticAlfabetul Triftongul

Silaba HiatulDiftongul

20


21/185

21

II

I

fonetic

alfabetliteresunete

Ce tim?

Alfabetul e alctuit din litere care marcheaz toate sunetelentlnite n ntreaga totalitate de cuvinte ale limbii.

S ne reamintim! Alfabetul limbii romne aretreizeci i una de litere.Observai!

Citii literele din alfabetul limbii romne i observai deosebirea dintre literi sunet. Reamintii-v ordinea literelor n alfabet.

Aa, , , Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, ,

(a) () () (be) (ce) (de) (e) (fe) (ge) (ha) (i) ()

Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, , Tt,(je) (ca) (le) (me) (ne) (o) (pe) (chiu) (re) (se) (e) (te)

, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz.(e) (u) (ve) (dublu ve) (ics) (i grec) (ze).

S descoperim!Literele Kk, Qq, Yy, Wwsunt litere de circulaie internaional.

Nu uitai! n cuvintele de origine strin se folosesc urmtoarele litere:

k kakiu, kg; q quartal; w New York, web; y yoyo.

Ce vrem s tim? Ce studiaz fonetic.

21

Terminologie

3. Noiuni de fonetic. Alfabetul limbii romne


22/185

22

V

Reinei!Foneticaeste tiina care studiaz sunetele limbiiAlfabetuleste totalitatea literelor aezate ntr-o ordine convenional,reprezentnd sunetele de baz ale unei limbi.

Not!n lume sunt mai multe tipuri de alfabete. Limba romn folosetealfabetul latin.Cuvntul alfabet provine de la denumirile primelor dou litere alealfabetului grecesc din antichitate: alfai beta.

S vorbim i s scriem corect!

Citii alfabetul i pronunai corect ecare sunet.

Folosii-v cunotinele! Citii i observai prin ce se deosebesc literele evideniate n urmtoareleperechi de cuvinte:

mama mam, cas csu, mare mri; sat arpe, soc oc,

sor ur; schit schi, frate frai, lopat lopei.Exersai!

Repartizai n ordine alfabetic numele (de familie) de mai jos. n cazulcnd literele iniiale coincid, aplicai ordinea alfabetic a urmtoarelor litere:

Borca, Dumitra, Popescu, Botezatu, Roca, Negru, Coieru,urcanu, Scurtu, Tutunaru, Suceveanu, Andrie, Opri.

Citii versurile. Rostii sunetele din cuvinte:

Copiii la coalAdun la nceputCu mult rbdareBuchie cu buchie,Silab cu silab,Bob de sudoare.

(Grigore Vieru)

1

2

22


23/185

23

Nu uitai!nvtura este cea mai mare avuie!

Copiai textul i explicai cu ajutorul dicionarului sensul cuvintelor

evideniate. PrepeliaBiata prepeli! O mare nenorocire a

dat peste biata prepeli: i s-a aprins casa.Laincendiuau venit mai multe psri.

Aa-i trebuie! a piigiatpiigoiul i amai aruncat n foc un pai uscat.

Nu tiu de unde a rsrit o rndunic.

Ea btu alarmat din aripi i ls s-icad din cioc o pictur de ap.

De la paiul uscat pe care l-a aruncatpiigoiul focul nu s-a fcut mai mare. inici pictura de ap n-a stins focul. nschimb prepelia a aat cine i este prieteni cine duman.

(Poveste popular cazah)

Examinai lista elevilor din catalogul clasei voastre.

De ce e necesar repartizarea numelor n ordine alfabetic? Comentai.

nvai jucndu-v! Jocul didactic Denumiri geograce

Profesorul numete o denumire geograc care ncepe cu litera A.Numete un elev care trebuie s pronune un cuvnt cu urmtoarea literdin alfabet. Elevul care nu tie cuvntul iese din joc. Ctig acel elevcare rmne pn la sfrit.

3

4

23

Memorizai versurile. Astfel vei face cunotin cu literele alfabetuluilimbii romne.

Ia vezi ce litere minunate!Treizeci i una sunt de toate.Alturi de le tii a pune,

Mii de cuvinte vei compune.


24/185

24

I

4. Sunetele limbii romne. Corespondena sunet-liter

Terminologie

sunete

literegrupuri de litere

Cetim?

Literatranscrie un singur sunet.

S ne reamintim!Sunetul este cea mai mic unitate sonor a unei limbi.

Litera este semnul grac al unui sunet.n limba romn, de obicei, o liter transcrie unsingur sunet.

Rostii toate sunetele n ordine alfabetic.Prin ce sunt transcrise sunetele?Din cte litere este format alfabetul limbii romne?

Cte sunete transcriu literele din urmtoarele cuvinte:

istoria, mama, limba.

Citii cu atenie textul. Transcriei-l n caiete.

Pe muchiul gros, cald ca oblan a pmntului, cprioarast jos lng iedulei. Acesta i-antins capul cu botul mic, catifelati umed pe spatele mamei lui i, cuochii nchii, se las dezmierdat.Cprioara l linge i limba eisubire culc uor blana moale,mtsoas a iedului.

(Emil Grleanu)

Stabilii din ce fel de sunete sunt alctuite cuvintele evideniate.

Precizai din cte litere i din cte sunete sunt alctuite aceste cuvinte.

Ce pri de vorbire sunt cuvintele evideniate?

24


25/185

25

Observai!Nu ntotdeauna o liter exprim un sunet. Un sunet poate redat de ungrup de litere:ce,ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi.

De exemplu: cercei, ochi, ginga, ghind.Un grup de sunete poate exprimat printr-o liter: x.De exemplu: excursie, exerciiu, examen.

Nu uitai! Unele sunete pot redate prin mai multe litere.

O liter poate transcrie mai multe sunete.

Cum se scriu i se pronun grupurile de litere?

Rostii i scriei urmtoarele cuvinte:

a) curea, curte, copil,ceas, ciorap, ciuperc;

b) gogoa, gard, gsc, geam, geograe, giraf;c) camer, cmp, curte, chenar, chitar, chestionar;

d) gard, gum, grmad, gheorghin, ghete, ghiozdan.

Ce ai observat?

Reinei!Sunetelesunt uniti ale vorbirii.Literelesunt uniti ale scrierii.

mbogii-v cunotinele!Uneori, aceeai liter poate nota sunete diferite:

un singur sunet care este consoan;dou sunete: o consoan i vocala e sau i.

Litereleci g, urmate de orice alt vocal dect eii sau de consoane(afar deh) noteaz i se pronun ca n cuvintele: car, cntec, grad, gnd.

Litereleci g,urmate de

e,ise rostesc ca: cer, ger, ciree, giraf, general(deci noteaz un alt sunet, ei iavnd valori de sine stttoare): ciree

ase litere i ase sunete (c-i-r-e--e).

25


26/185

26

Grupurile ce, ci, ge, giau valoarea unui singur sunet, ei i ind litereajuttoare: deci, fragi, geam, ceas, ciorb.

O liter poate reprezenta simultan dou sunete

Astfel, litera xtranscrie un grup de dou sunete i anume:[cs] n cuvintele ca: experien [ecsperien], expresie [ecspresie], excursie

[ecscursie], prex [precs];[gz] n cuvintele ca: exact [egzact], examen [egzamen],

exerciiu [egzerciiu], exist [egzist];Se scrie: x, complexla singular; ci, compleci la plural.

Grupurile din dou sau trei litere pot reprezenta un singur sunet

Grupurilech, ghnainte de esauinoteaz cte un singur sunet: chestie,chihlimbar, chenar, chimie, ghete, ghidu, ghilimeleetc.; n aceste exempleei iau valoare de sine stttoare, iar heste liter ajuttoare.De exemplu:chimie 6 litere, 5 sunete [ch-i-m-i-e];

Grupurile de litere ce, ci, ge, giau valoarea unui singur sunet atunci cndliterele e i i sunt folosite ca litere ajuttoare, ca n cuvintele: meci, fulgi,ciocan, geam.De exemplu: fragi 5 litere, 4 sunete [f-r-a-gi].

Grupurile che, chi, ghe, ghiau valoarea unui singur sunet cnd e,i i h

sunt numai litere ajuttoare, ca n cuvintele: unghi, cheam, cheag, ghea.De exemplu: unchi 5 litere, 3 sunete [u-n-chi].

Un sunet poate redat prin diferite litere

Sunetul ceste redat princn cuvintele: cuco, codru; prin Kn cuvntulKaliu; prin Qn numele propriu Qatar(se pronun ctar).

Sunetului v i corespund literele v i w, n vapor, verde, i n watt,Washington(W = uo), iar lui ii corespund literele ii y: iarbi New York.

Litera ki grupurile de litere qu, urmate de e, i,redau aceleai sunete cu

grupurile de litere ch kilometru, Quebec(provincie din Canada).Scrierea cu literele saua unui singur sunet se realizeaz dupurmtoarele norme:

Se scriela nceputul i la sfritul cuvntului: ntuneric, ndoit, nchide,hotr, coboretc.

Se scrie n interiorul cuvntului: rs, mncare, cmpetc.Se scrie n interiorul cuvntului atunci, cnd acesta este un derivat cu

prex de la un cuvnt cu litera la iniial: ndoit-nendoit, nchis-nenchis.

26


27/185

27

Exersai!Desprii n silabe cuvintele de mai jos. Stabilii cte sunete reprezintgrupurile de litere ghe, ghi, che, chi, ge, gi, ce, ci:

ceasornic, cioban, geamantan, fragi, chior, ghear, celul, cinste,german, cheie.

Cte sunete i cte litere au cuvintele:

chipe, gimnastic, vechi, explic, iepure, mioritic.

Rostii i scriei corect cuvintele:

a) cap, cmar, cntar, curte, copil, ceas, ciorap, ciuperc, ciupici, cear;b) gar, gsit, gum, gogoi, gnd, geam, giraf, generaie, geograe;a) carte, concluzie, control, cunotine, cmp, cheag, chibrit, chin, chenar;b) gur, gmlie, gologan, gndac, ghind, ghiozdan, gheret;

Citii versurile. Analizai vocalele i consoanele din cuvintele evideniate.

Chiaracum din crng veniii c-o veste bun!Iari e concert, copii;Merg i eu, i tu s vii,

Mergemmpreun. (George Cobuc)

Cte litere i cte sunete conine cuvntul chiar?

Dai cte dou exemple de cuvinte n care sunetul s e transcris prinlitere diferite (, ).

Identicai cte litere i cte sunete au cuvintele de mai jos:

carte, cere, cercei, cheie, chiar, chip, cherestea, ceas, cinci, corp,curat, exprim, exagerat, explic, enun, geam, genunchi, ghicitoare,ghind, gard, kilogram, unchi, unghie, ticsit, taci.

Demonstrai cum se pronun x n urmtoarele cuvinte:

exact, examinare, exclamaie, existen, lux, maximal, oxigen,prex, text.

Gsii trei cuvinte care s cuprind grupul de litere che i alctuiicu ele enunuri.

Gsii trei cuvinte care s cuprind (la nceput, la mijloc, la sfrit) grupulde litere ghe i alctuii cu ele enunuri.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

27


28/185

28

II

Artai cum se pronun x n urmtoarele cuvinte:

ax, exactitate, lux, maxilar, excelent, sux, tax, taxi.

Transcriei fonetic cuvintele i precizai corespondena litere-sunete:

magie, saci, chinezi, ureche, ghea, ghind, unchi, ghemotoc.Copiai coloanele A, B, C. Unii ecare cuvnt din coloana B cu numrulde sunete i de litere corespunztor.

A (sunete) B (cuvinte) C (litere) trei cercei ase patru ax patru

ase fagi trei cinci exemplu cinci

opt apte


Atenie!Se scrie n interiorul cuvntului atunci, cnd acesta este un derivat

cu prex, rdcina cruia ncepe cu .De exemplu:nceput-nenceput, mbrcat-nembrcat.

Atelierul creativ

Scriei o compunere pe tema n vizit la bunica,n care s folosii cuvintecu grupurile de litere studiate. Cuvinte de reper:

Alexandru, toarce, ochi i urechi, ghem, geam, caier, plcinte, fructe.

Lucrai n grup!Formai patru echipe i alctuii cuvinte cu grupurile de sunete:ce-ci, ge-gi, che-chi, ghe-ghi.

10

11

12

28

IV


29/185

29

II

I

5. Vocalele. Semivocalele. Consoanele Terminologie:

sunet

litervocalconsoansemivocal

Ce tim?

Vocalele, consoanele i semivocaleleformeaz sunetele unei limbi.

S ne reamintim!

Vocalele: a, , e, i, , , o, u.Consoanele: b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, , t, , v, x, z, w.

Reinei!Sunetuleste cea mai mic unitate a limbii produs cu ajutorul vociii receptat de ureche.Literaeste semn grac din alfabetul unei limbi carecorespunde unui sunet.

Ce vrem s tim? Deosebirea dintre sunetele vocale, semivocale i consoane.

Din tuspatru pri a lumii se ridic-nalt pe ceruri,Ca balauri dinpoveste, nouri negri plini de geruri.Soarele iubit s-ascunde, iar pe sub grozaviinoriTrece-un crd de corbiiernaticiprin vzduh croncnitori...

(Vasile Alecsandri)

29


30/185

30

Folosii-v cunotinele!Citii expresiv strofa de mai sus.Ce anotimp a redat poetul?

Cum a reuit poetul s-i exprime sentimentele propii?Indicai vocalele i consoanele din cuvintele evideniate.Cum se rostesc vocalele i cum se rostesc consoanele?

Nu uitai!Cuvntul Alecsandri se scrie cu cs lund n consideraiesemntura proprie a autorului.

Reinei!Vocalelesunt sunete, la rostirea crora aerul nu ntlneste nici unobstacol la ieirea din aparatul fonator.Vocalelepot forma singure silabe. Se rostesc singure.Consoanelesunt sunete ale vorbirii formate din zgomote, la rostireacrora aerul ntlnete obstacole la ieirea din apratul fonator.Serostesc numai mpreun cu vocalele.Consoanelenu pot forma singure silabe.

S descoperim:Rostii urmtoarele cuvinte:

lumii, soarele, iubit, grozavii, iernatici.Ce grupuri de sunete ai descoperit n ele?Numii vocalele din aceste cuvinte.

Gsii sinonimele cuvintelor iubit, grozavii.

Reinei!Semivocalelesunt sunete care seamn cu vocalele (vocalescurte), dar nu se pot rosti singure i formeaz silabe numaimpreun cu alt vocal.Semivocalele sunt:e, i, o, u.

Not!Termenii gramaticali consoan i vocal sunt de origine latin.

Stabilii numrul de vocale i semivocale n cuvintele: cheie, cdeau,meteor, alineat, mioar.

30


31/185

31

Exersai!Citii versurile. Indicai sunetele vocale i consoanele n cuvintele dintext:

Ct avem o ar sfnt,i un nai, care mai cnt,Ct prinii vii ne sntMai exist ceva sfnt. (Nicolae Dabija)

Citii versurile. Scriei n caiete numai cuvintele care conin semivocale.

Mama pine alb coace,

Noi zburdm voios,Pentru pace, pentru paceMulumim frumos.

Tata uiere ne face,Noi cntm duios.Pentru pace, pentru paceMulumim frumos.

noresc n jur copacii,Ceru-i luminos.Pentru pace, pentru paceMulumim frumos.

(Grigore Vieru)

Nu uitai!

Cuvintelesunt alctuite dinsunete.Mesajule alctuit din cuvinte.

Scriei proverbele. Subliniai vocalele cu o linie, iar semivocalele cu doua linii.

Nu nvm pentru coal, ci pentru via.Cine se scoal mai de diminea mai departe ajunge.Omul fr de prieteni e ca bradul fr cetini.Paza bun trece primejdia rea.Prietenul adevrat la nevoie se cunoate.

31

1

2

3


32/185

32

V

V

Citii expresiv versurile. Analizai sunetele din cuvintele evideniate:

Zrile de farmec plineStrlucescn lumini,Zboar mierlele-n tui din codri noapteavine. (George Cobuc)


Rostii frmntrile de limb mai nti lent, apoi ct mai repede.

Un cerb din cerc cercel cerca s-i fac.Stanca sta-n castan,Ca stnca sta-n castan Stan.Capra calc piatra, piatra crap-n patru.

Explicai necesitatea folosirii cratimei.

Atelierul creativ

nvai jucndu-v!

Jocul didactic Cine e mai iste?a) Se scriu pe tabl 5 litere din alfabet: a, b, c, d, e.Cine va gsi mai multe cuvinte cu ecare dintre aceste litere va nvinge.

b) Se scriu pe tabl cuvintele: ...ru, ...rag, ...ac, ...ap. nvinge elevulcare va alctui mai multe cuvinte noi, adugnd cte o liter nainteacuvintelor de mai sus.

c) Ghicitoare:Nite furnicue Las-le n pace,

Pe-o fare alb, Treac rnduri-rnduri.Sar de sub peni, Duc n spate saciiSe grbesc la treab. ncrcai cu gnduri.

5

6

32


33/185

33

Exprimai-v prerea!Lauda de sine nu miroase-a bine

ntr-o zi vocalele se

ludau: Fr noi, consoanelor,n-ai ina nici o clip.Noi v dm via. Deaceea trebuie s ne irecunosctoare.

Ca s-i argumentezespusele fr temei au inceput:

Ce valoare ai avea, deexemplu, voi, consoanelorl i c fr mine, zicersfata prinesa a, litera a.

Nici o valoare! Puse una lng alta nu nsemnai nimic: lc , cl.Dac v iau de mn formez cuvntul lac. Ce frumos sun! Dac v

schimb cu locul, construiesc alt cuvnt cal. Ce nobil animal!

Cum o putei caracteriza pe prinesa vocalelor?Susinei prerea c vocalele sunt mai importante n vorbire?

6. Grupurile de sunete.Diftongul

Terminologie:

diftong:

ascendentdescendent vocal

semivocal

Citii expresiv textul:

Doi oameni, cunoscui unul cu altul, cltoreau odat, vara, pe drum.

Unul avea n traista sa trei pini i cellalt doupini.

33


34/185

34

II

I

De la o vreme, indu-le foame, poposesc laumbra unei rchitepletoase, lng o fntncu ciutur, scoate ecare pinile ce avea ise apuc s mnnce mpreun, ca s aib

mai mare poft de mncare... (Ion Creang)

Desprii n silabe cuvintele evideniate. Stabilii care sunt vocalele i care sunt

semivocalele. Identicai grupurile de sunete formate:

dintr-o vocal i o semivocal pronunate n

aceeai silab;dintr-o vocal i dou semivocale pronunate n aceeai silab.

Ce tim?

Vocalele sunt sunete la rostirea crora aerul nu ntlneste nici unobstacol la ieirea din aparatul fonator.

Vocalelepot forma singure silabe. Se rostesc singure.Semivocalelesunt sunete care seamn cu vocalele (vocale scurte),

dar nu se pot rosti singure i formeaz silabe numai mpreun cu altvocal.

Semivocale pot literele:e, i, o, u.

S ne reamintim!Unele cuvinte conin grupuri din dou sunete care se rostesc

mpreun.

S descoperim!Desprii n silabe urmtoarele cuvinte:doin, noapte, erou, zmeu, bru.

Stabilii din ce fel de sunete este alctuit ecare silab.Observai cum se rostete n silab o vocal; dar o semivocal?

Ce vrem s tim? Ce este diftongul.

Reinei!

Diftonguleste grupul de dou sunete alturate formate dintr-ovocal i o semivocal pronunate ntr-o silab.

34


35/185

35

Explicai! Citii versurile de mai jos i spunei cte silabe au cuvintele evideniate:

Mi-a optit frunza de fag:

Satul meu mi-i tare drag.(Folclor) Stabilii care sunt grupurile de sunete n cuvinteleevideniate.

Not!Deseori n procesul vorbirii dou cuvinte se

rostesc mpreun. Ca rezultat apar diftongi ceaparin la diferite cuvinte.

Aceti diftongi se scriu princratim.mbogii-v cunotinele!

Limba romn este foarte bogat n diftongi.Semivocala n diftong poate sta att naintea vocalei, ct i dup ea.Dup poziia semivocalei distingem urmtoarele tipuri de diftongi:ascendent (urctor) alctuit dintr-o semivocal i o vocal:

i+a via, pia;

e+a team, pacea;i+e miere, pies;i+u iute, aiurea;o+a soare, moar;

descendent (cobortor) alctuit dintr-o vocal i o semivocal:i+i mii, copii, i;e+i chei, lei, tei;a+i plai, nai, trai;+i ci, ci, cli;

+i nti, cobori, dobori;u+i cui, vzui, puic;

Transcriei versurile. Identicai diftongii. Subliniai cu o linie diftongiiascendeni i cu dou diftongii descendeni.

Sar deodat,Dau cu ciocul,Cad alturi,Schimb locul,Bat din aripi,Dau din gheare.

(George Toprceanu)

35

u+a ziua, piua;

u+- dou, vou;i+o iod, voios;u+ plound

i+u viu, tiu, viiniu;e+u meu, turneu, zeu;a+u stau, purtau, cntau;+u ru, gru, fru;

o+u nou, erou, tablou;u+u continuu.


36/185

36

V

Exersai!Construii propoziii folosind cuvinte ce conin diftongi ascendeni idiftongi descendeni (cte trei de ecare).

Gsii diftongii ascendeni i descendeni n urmtoarele cuvinte:tei, oare, deal, goal, leu, mai, aurii, oameni.

Copiai cuvintele de mai jos i numii semivocalele. ncercuii diftongii:toamna, ieri, piatr, ceas, ciorap, cea, gustoase, dimineaa.


Gsii n fragmentul dat diftongii alctuii din vocale i semivocale ceaparin la dou cuvinte. Explicai ortograa lor:

Iar dac-i zri, Mndru ciobnelDac-i ntlni Tras printr-un inel?..Micu btrn Tu, mioara mea,Cu brul de ln. S te-nduri de eaDin ochi lcrmnd i-i spune curat,Pe cmp alergnd, C m-am nsuratDe toi ntrebnd Cu-o fat de craii la toi zicnd: Pe-o gur de rai...

Cine mi-a vzutCine-a cunoscut (Mioria)

Copiai cuvintele de mai jos. Subliniai diftongii i indicai tipul lor:

cine doi nou cuib iutedeal leu piatr soare vreo

Alctuii enunuri, folosind cuvintele de mai jos care conin diftongi ceapar ntre dou cuvinte pronunate n aceeai silab:

i-a, ce-i, c-i, mi-a, de-a.

1

2

3

4

5

6

36


37/185

37

V

Explicai ortograa acestor cuvinte

Atelierul creativ

Lucrai n grup! Gsii ntr-un articol de ziar toate cuvintele cu diftongi. Scriei-le n caiete.nvai jucndu-v!

Jocul didacticCine va rspunde mai repede?

Se propun elevilor un ir de cuvinte cu diftongi. Ei trebuie s schimbecuvntul astfel, nct semivocalele s devin vocale:pui, tei, bru, ru, erou, turneu, plai, lei, pru, gru, macaragiu.

Va nvinge elevul care va transforma mai multe cuvinte.

De exemplu: cadou cadoul, cui cuior.

7. Triftongul Citii cu atenie textul:

Frunz verde lcrimioar,Vaide biata-mi inimioar.Mult eti dalb i frumoasi la inim voioas.Noaptea-i dulce-n primvar,Linitit, rcoroas.

(Vasile Alecsandri)

Desprii n silabe cuvintele evideniate.

Stabilii care sunt vocalele i care sunt semivocalele.

Identicai grupurile de sunete formate:

dintr-o vocal i o semivocal pronunate n aceeai silab;dintr-o vocal i dou semivocale pronunate n aceeai silab;dintr-o vocal i dou semivocale ce aparin la dou cuvinte pronunate naceeai silab.

Alctuii o compunere-descrire pe temaLa coaln care s folosii cuvinte

cu diftongiascendenii descendeni.

37


38/185

38

I

I

Terminologie:

triftongdiftong:

ascendent

descendentvocalsemivocal

Ce tim?

Diftonguleste grupul de dou sunete alturate formate dintr-o vocal io semivocal pronunate ntr-o silab.

Semivocalapoate sta att naintea vocalei, ct i dup ea. Dup poziia semivocalei distingem diftongi:

ascendent(urctor) alctuit dintr-o semivocal i o vocal; descendent(cobortor) alctuit dintr-o vocal i o semivocal.

S ne reamintim! Unele cuvinte conin grupuri din trei sunete o vocal i dou

semivocale care se rostesc mpreun.

Observai! Care sunt vocalele i care sunt semivocalele din cuvntul i-ni-mioa-r?

Identicai grupul de sunete pronunat ntr-o silab. Ce ai descoperit?

Cunoatem vocalele, semivocalele, diftongii.

Ce vrem s tim?

Cum se ortograaz triftongii care apar ntre dou cuvinte alturate pronunaten aceeai silab?

Reinei!Triftongul este grupul de trei sunete format dintr-o vocal i dousemivocale pronunate ntr-o silab.

mbogii-v cunotinele! De obicei vocala din triftong se a ntre semivocale:

zmeoaic, franuzoaic, maiou, vedeau, mergeau. Uneori ambele semivocale stau naintea vocalei:

busuioac, duioas, blioar, ploioas.

38


39/185

39

Folosii-v cunotinele! Copiai enunurile de mai jos i analizai grupurile de sunete din cuvinteleevideniate:

Scua Roie a plecat s-oviziteze pe bunica.A luat couleul plin cu plcinte pregtite demam-sa.Bunicuei i-au plcut plcintele aduse deScua Roie.

S descoperim!Triftongii apar i ntre dou cuvinte alturate

pronunate n aceeai silab. Aceti triftongi sescriu prin cratim.

Exersai!Copiai cuvintele de mai jos i subliniaitriftongii:

aripioar, leoaic, struiau, creioane.Observai cte vocale alturate sunt n cuvntul creioane i dacele fac parte din aceeai silab.

Not!O vocal urmat de un diftong sau un triftong face parte din alt silab.

Scriei n dou colonie cuvintele cu diftongi i cele cu triftongi:

vioi, mrluiau, greeau, voievod, roat, luau, via, beau, tiau,tiau, ambii, pleoap, lcrimioar, nou.

Scriei cuvintele urmtoare completndu-le cu litera care lipsete ndiftong sau triftong:

plng.au, dor.ai, gh.ar, p.erde, cafen.u.Intitulai textul de mai jos. Selectai cuvintele care conin diftongi itriftongi:

Tata i-a adus un Copcel, iar mama i-acumprat hrle. A luat Radu Copceluli hrleul i a ntrebat Pmntul unde ssdeasc Puiul de Pom. Pmntul i-aartat un loc n fundul ogrzii.

A fcut Radu o groap, a pus Copceluln ea i i-a dat rn. Apoi i-a turnat o

39

1

2

3

4


40/185

40

cldare de ap. Noaptea Copcelul a prins la putere, iar dimineaa puteade acum s se legene. Radu se gndea: Oare cine leagn Puiul dePom, c lng dnsul nu-i nimeni? Apoi s-a dumerit: Puiorul de Pomse leagn singur. I se nchin lui Radu, c l-a sdit.

(Spiridon Vangheli)Nu uitai!

S ocrotii natura!

Folosii-v imaginaia!Alctuii un text din 5-6 propoziii, intitulat La menajerie, ntrebuinndurmtoarele cuvinte cu diftongi i triftongi:

maimu, lupoaic, tigroaic, ursoaic, leoaic, are, pinguinii,vizitatorii.

Subliniai vocalele cu o linie i semivocalele cu dou.

5

40


41/185

41

V S vorbim i s scriem corect!

Citii expresiv enunurile. Identicai cuvintele cu diftongi i triftongi:

Nevstuica toarce lna din fuioare i sucete fusul vrtelnic ce-oatinge la picioare.

Triau odat doi frai. i aveau fraii ceiamuli copii... Explicai ortograa cuvintelor evideniate.

Alctuii dou enunuri n care cuvntul copiis aib sensuri diferite.

Atelierul creativ

Lucrai n grup!Grupurile 1-2 Gramaticii :

a) Selectai din textele date cuvintele cu diftongi ascendeni i cu diftongidescendeni.

b) Alctuii cte o propoziie cu urmtoarele cuvinte: mere, miere.Explicaiortograa i sensul lor lexical.

Grupurile 3-4 Observatorii Comentai i apreciai rspunsul colegilor.

nvai jucndu-v!

Jocul didactic Diftongul io:Completnd ptrelele de mai jos vei memoriza cum se scriu cuvintelecu diftongul io(ghiozdan, creion, chioc, raion):

V

41

Punei ntr-un dreptunghi triftongii din textul urmtor:

Aripioarele puilor preau fragile. Te-ai ntrebat dac vor ajunge n rile

calde? Desprii n silabe cuvntul aripioarele. Identicai numrul vocalelor,

semivocalelor i consoanelor.


42/185

42

I

3. Hiatul

Terminologie:

vocalsemivocal

vocale n hiatCitii cu atenie textul:

Las-mi, toamn, pomii verzi,Uite, ochiimei i-i dau.Ieri spre sear-n vntul galbenArbori-n genunchiplngeau.

(Ana Blandiana)

Stabilii din ce fel de sunete sunt alctuite cuvintele evideniate.

Precizai din cte litere i din cte sunete sunt alctuite aceste cuvinte. Identicai diftongii i triftongul din textul de mai sus.

Ce tim?

Grupurilede sunete (diftongii i triftongii).

S ne reamintim! Diftongul este:

Urctor sau ascendent (alctuit dintr-o semivocal+ o vocal) moa-r,oa-meni, mie-re;

Cobortor sau descendent (alctuit dintr-o vocal + o semivocal)sti-lou, f-cui, che-mau.

Triftongii au urmtoarea structur:Semivocal + vocal + semivocal mer-geau, zme-oaic;Semivocal + semivocal + vocal l-cri-mioa-re, tioal-n.

42


43/185

43

II

Observai!Diftongii i triftongii apar i ntre dou cuvinte marcate n scris prin

cratim ce se rostesc mpreun (mi-au, ne-a, i-ai, le-ar).

Ce vrem s tim? Ce este hiatul?

S descoperim! Desprii n silabe urmtoarele cuvinte: real, duel. Ce ai observat?

Reinei!

Hiatulapare ntre dou vocale alturate care aparin la silabe diferite.

Exersai!Artai care dintre cuvintele de mai jos conin vocale n hiat:

aeroport aerodromcereale alee

poezie alcool

cooperativ istoriecreaie coordonarerespectuos aspectuos.

Se dau cuvintele:

alee, astzi, au, aurie, auriu, aveau, baie, biologie, biat, cdeau,ceas, cuib, creier, coseau, coas, deal, evreu, er, uier, uierau, femeie,fumurii, oare, geam, grai, greu, ghea, ghind, herghelie, iar, iau, ideal,

idee, iepure, ieri, leoaic, mioar, nai, noian, nuia, osptrie.Desprii cuvintele n silabe;

Grupai-le n tabelul urmtor, n funcie de ceea ce conin:

Diftong Triftong Hiat

a-bia

43

1

2


44/185

44

V

V

Selectai din fragmentele de mai jos cuvintele cu vocale n hiat:

a) Slcii, liane, papuri trestii sticleau. Toatelighioanele din adncuri

suiau n zigzacuri spre acelede fulgere ale ploii....

(Mihail Sadoveanu)

c) Neguri albe, strlucite Nate luna argintie. Ea le scoate peste ape,

Le ntinde pe cmpie. (Mihai Eminescu)

d) Zori de ziu se revars peste vesela natur, Prevestind un soare dulce cu lumin i cldur... (Vasile Alecsandri)

Identicai diftongii i triftongii, indicnd poziia vocalelor fa desemivocale:

argintiu vreau

inimioar lcrimioare

mioar fuioraripioare piatr

Dai exemple de cuvinte care s conin hiaturile:

o-o, u-o, i-e, a-e, i-i, i-a, e-e, o-u, u-e.

S vorbim i s scriem corect

Atenie!Evitarea hiatului se realizeaz prin: dispariia unei vocale: respectu-os respectos(nu se recomand); transformarea unei vocale n semivocal apariia unui diftong:pe acolo

pe-acolo, de atunci de-atunci.

Atelierul creativ

nvai jucndu-v!

Jocul didactic Fals sau adevratProfesorul propune elevilor un ir de cuvinte cu vocale n hiat sau fr

hiat. Elevii trebuie s le aprecieze prin cuvintele fals sau adevrat.

44

3

4

5


45/185

45

Se dau cuvintele: realizare, nchipuit, orizont, biat, via, ireat,trzie, autor, manual, bibliotec, plou, ciocrlie, puior, exerciiu, ghea,vorbire, poezie, faun, construit, muuroi, persoan, trebuieetc.

Jocul didactic Cine mai repede?(Jocul dureaz 2 minute). Elevii scriu n caiete ct mai multe cuvinte

care conin hiat. Cu unul dintre aceste cuvinte alctuiesc un enun.nvinge elevul care alctuiete mai multe cuvinte i enunul.

Lucrai n perechi! Selectai dintr-un ziar cuvinte care conin:

diftongi;triftongi;

hiat.A n a l i z a f o n e t i c

1. Numrul de silabe.2. Silaba accentuat.3. Numrul de litere.4. Numrul de sunete.5. Sunetele vocale: vocale depline, semivocale, diftongi, triftongi.6. Consoane.

Model de analiz:co-l 6 litere, 6 sunete .Sunete vocale: [o], [a], []; [oa]-diftong: [o]-semivocal, [a]-vocal

deplin; consoanele: [], [c], [l].

Efectuai analiza fonetic a cuvintelor evideniate din exemplul:

Muntele i nal vrfulargintiuprintre norii cenuii.

45

Sunete

vocale semivocale consoane


46/185

4646

Teste de evaluare a cunotinelor

1 Fonetica este:

a) tiina care studiaz literele; b) tiina care studiaz sunetele limbii; c) tiina care studiaz prile de vorbire.2 Cuvntul cutreier conine:

a) un diftong; b) un triftong; c) un diftong i un hiat.

3 Cuvntul srbtoarea este alctuit din:a) cinci consoane i ase vocale;

b) patru vocale, dou semivocale, cinci consoane; c) ase consoane, cinci vocale, o semivocal.

4 Toate cuvintele sunt ortograate corect n irul:

a) Ciev, sucs, vagon, ghea; b) Kiev, sux, wagon, gea; c) Kyiv, sux, vagon, ghea.

5 Precizai cuvntul care este alctuit din 6 sunete i 8 litere:

a) Troma; b) ghiozdan; c) excursie.

6 Stabilii rndul n care sunt cuvinte numai cu diftongi ascendeni:

a) auriu, iarn, iertare, piatr; b) valoare, ntotdeauna, proiecteaz; c) izvoare, ciudat, cimpoi.

Identicai varianta care arat tipul diftongului n cuvntul evideniat:

Demult era prin pdurea aceea un zimbru. a) diftong ascendent b) descendent

7


47/185

47

II

I

9. Silaba. Silabele accentuate i silabele neaccentuate Terminologie:

silabe cuvinte polisi labicecuvinte monosilabice silabe neaccentuatecuvinte bisilabice silabe accentuate

cuvinte trisilabice

Ce tim?

Cuvintele se mpart n silabe.

S ne reamintim! Silaba se rostete printr-o singur deschidere a gurii.


Pmntulnu rodete numaipine.Nudoar de spice suntem luminai.De la pmnt pornesc i vrednicia,i veniciamarilor brbai. (Vasile Romanciuc)

Desprii n silabe cuvintele evideniate din textul de mai sus.

Observai! Ce ai observat? Ce conine obligatoriu o silab?

S descoperim! Din cte silabe poate alctuit un cuvnt?

Nu uitai!Marii brbai ai neamului romnesc sunt: Traian i Decebal,

Alexandru cel Bun i Mircea cel Btrn, tefan cel Mare, MihaiEminescu, Grigore Vieruetc.

Ce vrem s tim?

Ce este silaba i accentul. Cte silabe accentuate poate avea un cuvnt. Care silabe pot numite accentuate i care neaccentuate.

47


48/185

48

ReineiO vocal sau un grup de sunete care conine o vocal i se rosteteprintr-un singur efort respirator se numetesilab.

O silab conine numai o vocal: lu-mi-n.Silaba poate format:

dintr-un singur sunet (vocal): a-ca-s, a-proa-pe;din mai multe sunete alturate: b-ie-an-dru;

Cuvintele pot :monosilabice: ac, port, fac.bisilabice: ma-ma, car-te.trisilabice: cn-t-re, a-le-e.

Not!Aceste reguli sunt valabile i dac n locul vocalelor se a un diftong

sau un triftong.

Folosii-v cunotinele!Scriei versurile de mai jos, desprind cuvintele n silabe, de parc le-ai rosti

la o numrtoare. Subliniai silabele care se pronun mai intensiv.

Eu n roat v adun, i silabele v spun Desluit, cu voce tare, S aud ecare. i nu sunt de vin, nu, De-i ieiacuma tu.

(Elena Farago)Citii cu atenie enunul:

Mi-aduc amintede dulcea mea copilrie.Desprii n silabe cuvintele evideniate.

Observai!Silaba de-icuprinde dou cuvinte: dei i(cu sens de vei)Cuvintele mi-aduc amintese despart n silabe n felul urmtor:

mi-a-duc a-min-te.Reinei!

Uneori silaba poate alctuit din dou cuvinte unite prin cratimsau poate alctuit dintr-un cuvnt i nceputul orisfritul altui cuvnt.

48


49/185

49

Observai! Citii corect cuvintele, respectnd accentul: autobus, mergem, trecei, tractor, fotograe, catalog.

Reinei!Un cuvnt poate avea o singur silab accentuat (pronunat maiintens). De exemplu: co-pi-l-ri-e, a-u-to-bus.Celelalte silabe, care n-au accent, se numesc neaccentuate.

Silabe

Exersai!Desprii n silabe cuvintele evideniate din textul de mai jos:

tiu: cndva, la miez de noapteSau la rsritde soare,

Stinge-mi-s-or ochii mieTot de-asupra criiSale. (Grigore Vieru)

Stabilii numrul de silabe n ecare cuvnt. Punei accentul n ecare cuvnt. Gsii silaba accentuat.

Grupai cuvintele n funcie de numrul silabelor: mono-, bi-, tri-,polisilabice:stejar bunvoin patrieprietenie Decebal poporsunet miel baciploaie codru clopot

Subliniai formele corect accentuate din perechile de mai jos:

antic/antic, bolnav/bolnav, caracter/caracter, ferig/ferig, hatman/

hatman, corector/corector, ginga/ginga, mantie/mantie, rucsac/rucsac. Identicai silabele accentuate.

Accentuate Neaccentuate

1

2

3

49


50/185

50

II

Desprii n silabe cuvintele evideniate din textele de mai jos:

a) Noapte, tu eti sclava neagra veciei, iareusunt regin

Fr mine, netiut, vecinic ai pribegit,Ca un ghem de ntuneric dat de-a dura-n nesfrit.Umilit,pleac-i frunteai-nainteameate-nchin.Noapte, sunt a ta regin. (Alexandru Vlahu)

b) O mireasm n, cldu parci dulce, i astzi se trezete n mine,dup ani i ani, o dat cu viziuneadincopilrie necat ntr-o alb linite.

Csuele curate i vruite proasptn primvar sticleau tainic dingeamuri... Totul era proaspt i curatsub cer albastru.

(Mihail Sadoveanu) Analizai fonetic cuvintele evideniate, indicnd:

numrul de silabe, felul lor, accentul;vocalele i consoanele;

numrul de litere i sunete;diftongii, triftongii, vocalele n hiat.


Transcriei textul de mai jos, desprind cuvintele n silabe. Subliniaisilabele accentuate:

De vnzare i-i ginua ceea, mi biete? De vnzare, moule!

i ct cei pe dnsa? Ct crezi i dumneata c face. (Ion Creang)

Atenie!

Identicai n textul de mai sus dou cuvinte ortograate greit. Indicai

forma lor corect.

Care este semnicaia expresiei Ct crezi c face. Lmurii ortograa cuvntului i-i. Gsii omonimul lui.

4

50


51/185

51

V Atelierul creat iv

nvai jucndu-v! Jocul cu silabele

nvtorul numete o silab. Elevii vor numi cuvinte:a) care ncep cu silaba dat;b) care se termin cu silaba dat;c) cu silaba dat la mijlocul cuvntului.

Elevii vor preciza numrul de silabe din cuvintele numite de ei i silabaaccentuat.

10. Regulile fonetice de desprire a cuvintelor n silabe Terminologie:

silab diftongliniu de desprire n silabe triftongcratim vocale n hiat

Citii cu atenie textul:A fost demult, n vremea veche, o

mpriemare de care ascultau multe

neamuri ale pmntului. Oameniicare au ridicat pe lumeacea putere senumeau romani.

Scaunul mprieiera la Roma. Iatns c s-a gsit un neam care s-a ridicatcu armele mpotriva lor btnd rzboi tarei cuizbnd. Acel neam tria n Dacia,adic n locurile unde trim noi acum.Dar a venit n scaunul mpriei Traian.El i-a ndreptat privirile asupra Daciei,ar bogat n grne, vite i aur. Dreptaceea, el a adunat oti multe, a venit nDaciai a dat cteva rzboaie mpotriva dacilor, condui de regele lorDecebal. Cu toate c dacii au luptat cu o ndrjire fr seamn, victoria afost de partea romanilorcare aveau o armat mai numeroas, mai binenarmat... Dacia a fost transformat n provincie roman.

ncet-ncet, n timpul ndelungatei stpniri romane, dacii s-au

amestecat cu romanii, au nvat limba lor i astfel s-a nscut un popornou, poporul romn, i s-a format limbaromn.(Mihail Sadoveanu)

51


52/185

52

II

I

Dar ce tii voi despre formarea limbii romne?

Nu uitai!Traian i Decebal sunt strmoii notri

O limb este un popor, /E suetul ce-l are...Desprii n silabe cuvintele evideniate din textul de mai sus, stabilind felullor:dup numrul de silabe;dup accent.

Ce tim?

Diftongul este grupul de dou sunete alturate formate dintr-o vocal i o

semivocal pronunate ntr-o silab.Triftongul este grupul de trei sunete format dintr-o vocal i dou semivocalepronunate ntr-o silab.Hiatul apare ntre dou vocale alturate care aparin la silabe diferite.

S ne reamintim! O silab conine o singur vocal. La sfritul rndului cratima nu trebuie s e confundat cu liniua dedesprire n silabe.

Observai!Silabaeste format dintr-o vocal sau dintr-un grup de sunete care

conine o vocal rostite printr-un singur efort expirator.

S descoperim! n baza textului de mai sus, stabilii care este diferena dintre vocale i semivocale.

Nu uitai!Sunetele limbii romne sunt:vocalele, consoanele.

Ce vrem s tim?

Care sunt regulile de desprire a cuvintelor n silabe. Desprirea cuvintelor n silabe.

Folosii-v cunotinele! Precizai cte consoane se a ntre dou vocale n cuvintele desprite nsilabe:

pi-ne, stro-pea-l, ti-groai-c

52


53/185

53

Reinei! 1. Dac o consoan se a ntre dou vocale /V-CV/: lu-na; co-pac,desprirea se face naintea consoanei. 2. Un grup de dou consoane aezate ntre dou vocale /VC-CV/:

mun-te, car-te, desprirea se face ntre cele dou consoane. 3. Dac grupul de consoane ncepe cu b, c, d, f, g, h, p, t, v,iar a douaconsoan este lsau r: a-at, a-cru, mi-cro, co-dru, su-i, me-tru,co-vrig, a-gri-col, desprirea se face naintea grupului.4. Dac prima consoan a grupului consonantic este I- sau r-,desprirea se face ntre ele: soar-t, gr-l, o-pr-l, al-b, al-tul.5. Un grup de trei consoane ntre dou vocale /VC/CCV/:n-gri-jii,cin-stit, pen-tru, desprirea se face dup prima consoan.

6. Dac grupurile suntlpt, mpt, nc, nct, nc, rct, rtf, ndv, stm: jert-f,punc-taj, sculp-tordesprirea se face dup a doua consoan.7. Grupuri de dou vocale (hiat):a-ici, i-de-al, u-ri-a,desprirea seface ntre cele dou vocale.8. Cnd o vocal e urmat de un diftong sau triftong, desprirea seface naintea acestora: no-u, vo-iau, a-ce-ea, t-ia.9. n cazul unor cuvinte compuse din dou sau mai multe silabe, ladesprirea n silabe se ine seama de elementele componente aleacestora: port-a-vi-on, unt-de-lemn(dup DOOM2: an-tarc-tic/

ant-arc-tic).10. n cazul unor cuvinte formate cu prexele des-, dez -, acesteaformeaz o silab separat: des-f-cut, dez-b-tut.

Explicai! Desprii n silabe enunul urmtor i identicai diftongii, triftongii i vocalelen hiat:

Leoaica i ursoaica se plimbau voioase n poiana din pdure.

Exersai!Desprii n silabe urmtoarele cuvinte i artai ce reguli ai aplicat:

agronom, constructor, nger, punctuaie, veghe.

Desprii n silabe urmtoarele cuvinte i ncercuii diftongii i triftongii:

furioas, ploaie, steaua, suiai, tia, voiau, voios, zmeoaic.

Artai din ce tipuri de sunete sunt alctuite cuvintele: arbori ghind boare veghea

53

1

2

3


54/185

54

Marcai cu semnul specic semivocalele din textul urmtor. Evideniaintr-un dreptunghi diftongii din aceast strof.

Bolta i-a cernit nframa

Ca o mam ntristat,Floarea-soarelui pe cmpuriPleac fruntea-ngndurat. (Octavian Goga)

Desprii n silabe cuvintele din primele douversuri. Artai cum sunt ele dup numrul desilabe.

Desprii n silabe urmtoarele cuvinte i artai ce reguli ai aplicat: albastru, mam, bolt, nfram, cuviin, orhidee.

Punei accentul n cuvintele evideniate din propoziiile de mai jos:

ranul muncete arina. arinaa sosit la palat.

Artai cte litere i cte sunete au cuvintele de mai jos:

carte, ce, cearceaf, cercei, cheie, chiar, cherestea, ceas, cinci,

corp, exprim, explic, enun, ux, geam, genunchi, geamt,ghicitoare, kilogram, unchi, unghie, ticsit, taci.

Identicai vocalele, semivocalele, diftongii i triftongii din cuvintele demai jos:

abia, astzi, ieri, auriu, au, aveau, aeroport, bietul, bou, biat, biologie,bieii, biat, baie, alee, credeau, ceas, coif, cuib, cui, creier, cdeau,coseau, cosir, coas, dau, deal, cldeau, doi, uier, femeie, fumurii,oare, geam, grai, ghea, ghind, iar, iepure, iei, iau, ideal, idee,

ndoial, ncheag, lunea, luai, leoarc.Alctuii cuvinte cu diftongii: ea, ie, oi, ai, au

i cu triftongii:eau, iai, oai.

Artai care dintre cuvintele de mai jos conin vocale n hiat:

aeroport, aerodrom, cereale, alee, poezie, alcool, cooperativ,istorie, vie, creaie, coordonare, respectuos, aspectuos, casierie.

Desprii n silabe cuvintele de mai jos. Numii apoi regula folosit:

accent, acru, acrit, adjunct, alarmat, agricol, agronom, african, aleg,altruism, alteori, altminteri, antract, anticariat, an, ambiguu, ambiie,ambrozie, aort, aprilie, aparent, asprit, astru, atrii, astre, astzi, astfel,

4

5

6

7

8

9

10

11

54


55/185

55

V

ax, banchet, baie, corp, cas, cscioar, castravete, cartof, catrin,conuri, copci, certuri, cerbi, conteaz, culme, cuie, conjuncie, ctitorie,declin, desfac, dreptunghi, dreptate, drumeag.

Aratai cte litere i cte sunete au cuvintele de mai jos:

cartof, ce, ceas, cerere, cercei, chei, chiar, chin, cinci, cincime, coarne,corp, curenie, examen, excavator, excelent, exemplu, exersa, exprima,explicaie, geam, ghea, ghem, ghicitoare, ghind, gard, kilogram, kiwi,unchi.

Completai cuvintele urmtoare, punnd literele corecte - /:

...ncepe, ne...nceput, ne...ncep...nd, bine...neles, ne...neleg...nd,rom...na, s...mbt, ...ng...ndurat, ...ntunec...nd, d...nsul, printr-...nsul.

Completai cuvintele urmtoare cu grupul de litere -mp-/-mb-, apoialctuii cte o propoziie cu ecare:

...rcat; li...ezise, c..., septe...rie, li...ut, z...itor, li...ezit.

Scriei cuvinte care s conin diftongii:

ai, au, i, ea, ei, eu, ia, ie, iu, oa, ui i triftongii: eai, eau, iau, oai.

Precizai care sunt vocalele n hiat din cuvintele:

aeroport, aerodrom, alee, aspectuos, casierie, cereale, cooperativ,

coordonare, creaie, fastuos, istorie, lua, poem, poezie, respectuos,trotuar, vie.

Cuvntul seamnconine:a) 3 vocale;b) 2 vocale i o semivocal;c) 1 vocal i 2 semivocale;d) 3 semivocale.

S vorbim i s scriem corect! Reguli de scriere i de pronunare literar:

Dup ij se scrie i se pronun ai nu ea.Exemplu:n rdcina cuvntului: aaz, nal, muama, apc, jale, jar.Apostrofulmarcheaz grac cderea accidental a unor sunete

de la nceputul, de la mijlocul sau de la sfritul unui cuvnt.Exemplu: Unteduci?, Laspe mine!, De la munte pnlamare,

Domle, mneata.

12

13

14

15

16

17

55


56/185

56

V Atelierul creativ

nvai jucndu-v! Jocul didactic Ce s-a schimbat?

Schimbai o liter din substantivul coami vei obine, pe rnd, altesubstantive care denumesc:1. Sinonimul cuvntului vi-de-vie;2. Partea care acoper miezul pinii;3. Foaie de hrtie;4. Unealt agricol;5. Parte a corpului unui animal.

nlocuii ultima liter a cuvintelor urmtoare cu una potrivit pentru a alctui

cuvinte noi: alee, bou, cot, da, el, fac, gard, h, ista, jac, lac, mei, nor, om, par,

rai, suc, ic, tun, ac, unt, vid, zor.

Atenie!Evitai cuvintele vulgare!Exemplu:bag, bat.

Desprii n silabe cuvintele de mai jos. Subliniai cuvintele care pot avea

dou variante de desprire n silabe:accent, acru, adjunct, alarmat, agricol, agronom, african, alcool, aleg,

alteori, an, aprilie, astru, astre, astzi, astfel, atletism, ax, banchet, baie,corp, castravete, cartof, conuri, copci, certuri, cerbi, conteaz, culme,cuie, ctitorie, desfac, dreptunghi, dreptate, punctuaie.

Scriei patru propoziii dezvoltate n care toate cuvintele s nceap cuacelai sunet(aceeai liter).

Ce ai descoperit?Vocea este una dintre sursele productoare de sunete.Sunetul este receptat de ureche.Mesajul este alctuit din cuvinte.Cuvintele sunt alctuite din silabe, sunete.Efectuai analiza sintactic a propoziiei:Anioara deseneaz un peisaj minunat.

Analizai morfologic cuvntuldeseneaz.Desprii n silabe cuvntulAnioara.Gsii sinonime la cuvntul deseneaz.

56


57/185

57

57

Alctuii cuvinte noi, adugnd prexe, suxe i desinene potrivite:

p u n

p u np u np u np u n

Folosii-v imaginaia!

Alctuii o scurt povestire pe tema Pasiunile copiilor , dupimaginile de mai jos. Folosii cuvinte ce conin diftongi, triftongi i

vocale n hiat. Subliniai aceste cuvinte.


58/185

58

II

I

11. Accentul lexical. Folosirea corect a accentuluin limba romn

Terminologie:

accent lexicalsilabe accentuatesilabe neaccentuate

Ce tim?

Numai o silab dintr-un cuvnt este accentuat.

S ne reamintim!

Silaba este o unitate a limbii alctuit din cel puin un sunet vocal, cese rostete printr-un singur efort respirator.

Dai exemple de cuvinte monosilabice i plurisilabice.

Observai! Indicai cuvintele din exemplele urmtoare care se scriu la fel, dar se

pronun diferit:Vesela verde cmpie acu-i trist, vestezit...

(Vasile Alecsandri)

Irina a splat vesela la buctrie.

Ce vrem s tim?

Cum accentul poate deosebi nelesul cuvintelor.

Reinei!Accentul reprezint pronunarea mai intens a unei silabe dintr-uncuvnt. n cuvintele plurisilabice silaba accentuat e pronunat mai

intens. Celelalte silabe sunt neaccentuate.

Explicai! Indicai silaba pe care cade accentul n cuvintele urmtoare, ncepnd de la

ultima silab: ac-tor pre-ve-de-re

ca-me-r la-po-vi- ap-te-spre-ze-ce a-pli-ca-i-e

Alctuii propoziii cu trei dintre ele.

58


59/185

59

Not!n limba romn accentul nu are un loc x.

Folosii-v cunotinele! Citii versurile. Punei accentul n cuvintele polisilabice. Rostii-le desluit.

Dulcea mea copilrie,Nu te voi uita nicicnd.Tu eti ca o oare pe cmpieEu te voi purta mereu n gnd. (Vladimir Potlog)

Punei accentul n cuvintele date, apoi rostii-le: diriginte, colaborator, instructor, conductor, catalog, director,

uniform, trimestru.

Citii poezia. Determinai care sunt silabele accentuate. Cum alterneazele cu cele neaccentuate?

Rsare luna,- mi bate drept n fa,Un rai din basme vd printre pleoape.

Pe cmp un vl de argintie cea,Sclipiri pe cer, vpaie peste ape.Un bucium cnt tainic cu dulcea, ...Pe frunze-uscate sau prin naltul ierbiiPrea c-aud venind n cete cerbii.

(Mihai Eminescu)

Explicai sensul acestor cuvinte folosind dicionarul explicativ: basme,vpaie, bucium. Observai pe ce silab cade accentul.

59


60/185

60

Exersai!Artai cum sunt cuvintele de mai jos din punct de vedere al numruluide silabe:

albin, dor, ninat, rar, alee, geograe, msea, scaun.

Desprii cuvintele din urmtorul enun n silabe. Evideniai ecare silabaccentuat printr-un dreptunghi:

Elevii s-au bucurat cnd o coleg a ctigat ntrecerea.

Artai pe ce silab din cuvintele de mai jos trebuie pus accentul:

antic duminic ianuarie regizor bolnav duman jilav sever caracter editor matur casetofon

debut fenomen nobil vizaviIndicai silaba accentuat a cuvintelor evideniate din urmtoarele enunuri:

Am cerut copii la aceste acte.Vd n curte nite copii.Aveam o companieplcut.O companieparticip la concurs.

Folosindu-v de dicionarul ortograc, alegei cuvintele care suntaccentuate corect:

industrie industrie, biograe biograe, automobil automobil,televizor televizor, director director, tractor tractor, sector sector, troleibuz troleibuz

Ce rol au accentele n perechile de cuvinte:

adun adun, cnt cnt, comedie comedie, acele acele,paralele paralele?

Citii textul. Punei n cuvinte accentul la locul potrivit:

Ori s taci, ori s spui lucruri care preuiesc mai mult dect tcerea.Mai degrab arunc la ntmplare o piatr dect s foloseti un cuvntde prisos sau fr de folos. Nu spunei puin n cuvinte multe, ci spuneimult n cuvinte puine.

(Pitagora)

Citii propoziiile. Pronunai cuvintele evideniate conform semnelor depunctuaie. S-a schimbat sensul?

Au sosit musarii. Au sosit musarii.Au sosit musarii! Au sositmusarii?

1

3

2

4

5

6

7

60


61/185

61

Citii n glas poezia, accentund cuvintele evideniate. Copiai aceste cuvinte.

n prag dau viiniin oare,Fac crbuii glgie.Se-ntorc de la arat plugarii,

Cntnd, vin fete din cmpie,Iar mame-ateapt cu mncarea;Pe prisp masa e ntins.Luceafrul pe cer rsare.Fecioarapune demncareai-ar cicli-o mama, nsS-amestecprivighetoarea.

Precizai pe ce silab cade accentul n urmtoarele cuvinte:

parter, climar, prinderea, chelneri, dousprezece.Precizai care este rolul accentului n cuvintele omografe. Daiexemple.

Difereniai omografele urmtoare, punnd corect accentuli precizai-le sensul, folosindu-le n propoziii:

torturi, scul, cnt, umbrele, era.

Punei accentul n urmtoarele cuvinte:

regizor, hrisov, antic, hering, torpedo, debut, corector, invers, legitim,radar, simbol, matur, poter, prevedere, editor, butelie, verig, vatman.

Verifcai-v cunotinele!Ajutai-o pe Anioara s gseasc greala n textul de mai jos (Textul e citit

de ctre profesor fr a pune corect accentul pe cuvntul copii):

ntr-o zi Anioara spuse profesorului su:

Am citit ieri n ziar propoziia: Nite copii au gsit npustiul Arabiei nite copii vechi de mare pre. Cum copiii au gsit nitecopii i nc vechi, de mare pre? Nu neleg. Probabil c n ziar e ogreal de tipar.

Profesorul gndi o clip, zmbi i apoi i rspunse Anioarei: N-ai dreptate. E scris corect. Greeala e a ta. Care e greala Anioarei?

Dar voi cum credei, a cui a fost greeala?

Identicai sensul cuvntului copii i lmurii-l.

8

9

10

11

12

61


62/185

62

V


Citii versurile. Alegei, dup plac, cteva cuvinte i punei accentul pesilaba potrivit.

Afar-i toamn, frunz-mprtiat,Iar vntul zvrle-n geamuri grele picuri;i tu citeti scrisori din roase plicurii ntr-un ceas gndeti la viaa toat.

Pierzndu-i timpul tu cu dulci nimicuri,N-ai vrea ca nime-n ua ta s bat;Dar i mai bine-i, cnd afar-i zloat,S stai visnd la foc, de somn s picuri.

i eu astfel m uit din je pe gnduri,Visez la basmul vechi al znei Dochii;n juru-mi ceaa crete rnduri-rnduri; (Mihai Eminescu)

Explicai ortograa cuvintelor scrise prin cratim din textul de mai sus ialctuii cu ele propoziii.

Atelierul creativ

Lucrai n perechi!

Citii n gnd textul urmtor. Punei corect accentele. Organizai o ntrecere:Cine citete mai expresiv acesttext. Citii-l pe roluri.

62

1


63/185

63

Iapa, mnzul i lupulntr-o var iapa a plecat

de diminea cu mnzulsu la plimbare. n drum sentlnete cu un lup btrn.Lupul o ntreb pe iap dacnu vinde mnzul. Atunci iapai-a rspuns c-l vinde:

Dar ct cost? ntreblupul.

Uite, c e scris pe copita piciorului dreptde dinapoi. Iapa a ridicat piciorul, dar lupul nuvedea nimic scris i zise nedumerit:

Nu se vede nimic.Iapa i-a rspuns: D-te mai aproape, c e scris mrunel,

cumtre, dumneata eti btrn i nu mai vezica altdat.Lupul se apropie, dar iapa sfr! drept n capul lui d cu copita.Iapa i mnzul i-au vzut de drum, iar lupul a rmas lungit la pmnt.

nvai jucndu-v! Care e silaba accentuat?Profesorul scrie pe tabl un ir de cuvinte fr a le rosti, apoi propune elevilor

s citeasc cte un cuvnt. Elevul care citete greit este corectat, apoi trece latabl i pune corect accentul pe silaba cuvenit, repetnd cuvntul de dou-treiori. Este nvingtor elevul care citete corect toate cuvintele:

alfabet, altuia, armonie, viciu, garanie, gladiator, declamator, dincolo,document, dolar, expeditor, jaluzele, geometrie, zoologie, calculator,televizor, compozitor, catalog, constructor, maestru, melancolie, melodie,mijloc, ortograe, pijama, pedagogie, profesor, precaut, raport, simbol,transport, fantezie, fotograf.

Alctuii cte o propoziie cu cinci dintre aceste cuvinte.

63


64/185

64

II

I

12. Nume proprii accentuate greit.Pronunarea numelor proprii strine

Terminologie:

nume propriiaccent lexicalsilabe accentuatesilabe neaccentuateortograe

Ce tim?

Accentul lexicaln limba romn poate cdea pe orice silab din cuvnt.

S ne reamintim!Numele propri i se ortograaz cu liter mare.

Observai!Pronunai urmtoarele nume proprii:

evcenko, Madonna, Dnypropetrovsk, Daniil Sihastru, Alecu Russo,Denis.

Pe care silab cade accentul?

Pronunai corect pronumele personale:eu, tu, el, ea, noi, voi, ei, ele.

Punei accentul i pronunai cuvintele:

echip, egal, econom, elegant, evaluare, ezit.

Ce vrem s tim?

Cum se pronun cuvintele scrise cu litera ela nceputul cuvntului. Cum sepronun numele proprii strine.

Reinei!n majoritatea neologismelor, la nceput de cuvnt i de silab,dupa vocal se scrie ei se pronun [e]: ecran, elev, epoc, era,examen; aer, aerodrom, alee, coexisten, poem; agreez, creez,efectuez.n pronumele personale i n formele verbului a se scrie e,

dar se pronun [ie]: eu, el, ei, ele, eti, este, e, eram, erai,era, erai, erau.

64


65/185

65

Folosii-v cunotinele! Scriei i pronunai corect numele proprii ale scriitorilor:

Guy de Maupassant, Jack London, Antoin de Saint-Exupery, Daniel

Defoe, Adam Mickiewicz, Jules Verne, Mark Twain, Heinrich Heine.

Reinei!Conform ndreptarului ortograc, ortoepic i de punctuaie, numeleproprii strine se scriu cu ortograa limbilor respective, atunci cndacestea folosesc alfabetul latin: Bordeaux, Mnchen, Pet, Racine,Shakespeare, Yale, Quintilian, Wall Streetetc., i se pronun ca nlimba din care provin.

n scrierea i pronunarea n limba romna a numelor proprii depersoane i de locuri straine din limbi scrise numai, sau i cu alfabetullatin se respect graa i pronunarea din limbile respective: fr.Bordeaux [bordo], germ. Haendel/Handel [hendal], magh. Jakai[iocoi], pol. Mickiewicz[mitkevic], germ. Mnchen[munhen], magh.Peto [peto], sp. Quito[kito], fr. Racine[rasin], engl. Shakespeare[secspir], Wall Street[ualstrit], Yale[ieil], germ. Zeiss[tais].

Exersai!Alctuii patru propoziii cu nume proprii strine.

Pronunai i scriei corect uvintele date i alctuii cu dou din ele propoziii.

Jorge Luis Borges, Sherlock Holms, Arthur Conan Doule, otaRustavelli, Omar Khayam, Dante Aligherri, Walt Whitman.

Comentai cum se scriu i se citesc numele scriitorilorfrancezi:

Victor Hugo, Charles Perrault, Alexandre Dumas, Jean-JacquesRousseau.


Scriei cuvintele i punei accentul:

regizor, hrisov, antic, hering, torpedo, debut, corector, invers, legitim,radar, simbol, matur, poter, prevedere, editor, butelie, verig, vatman.

Subliniai forma accentuat incorect n perechile:

ntic - antc; conductr - condctor; editr - edtor; sver - sevr;penure - penrie. Ce ai observat?

1

2

3

4

5

65

IV


66/185

66

V Atelierul creativ

Lucrai n grupe!(cte 4-5 elevi n grup)

Alctuii un text de volum mic pe tema:a) Ucraina;b) Dinamo;c) Alexandr Sergheievici Pukin;d) Vasile Alecsandri.

13. Valorile stilistice ale nivelului fonetic n textul literar

Terminologie:

sunetestilistictext literar

Alctuii o compunere dup imaginea de mai jos. Folosind imagini artistice.


Lacul codrilor albastruNuferi galbeni l ncarc;Tresrind n cercuri albeEl cutremur o barc.

(Mihai Eminescu)Identicai sunetul care se rostete mai pronunat.Ce indic el, dup prerea voastr?

66


67/185

67

II

I Ce tim?

n operele artistice ntlnim asocierea aceluiai sunet sau a unei combinaiide sunete n cuvintele care se succed.

Observai! Citii versurile i observai ce sunete se repet:

Prin vulturi vntul viu vuiaVrun prin mai tnr cnd trecea . (George Cobuc)

S descoperim! Ce v sugereaz sunetul care se repet n versurile de mai sus?

Ce vrem s tim?Valorile stilistice ale nivelului fonetic n textele literare.ntrebuinarea corect a accentului n comunicarea oral i cea scris,n exprimarea monologat i cea dialogat.

Reinei!n operele literare se asociaz sunetele pentru efecte de rim sau destil. Acest procedeu sporete expresivitatea textului.

Folosii-v cunotinele!Ce fel de imagini ilustreaz repetarea sunetului r n pastelul Sfrit de

toamn de Vasile Alecsandri:

Vesela verde cmpie acu-i trist, vestezit,Lunca, btut de brum, acum pare ruginit;Frunzele-i cad, zbor n aer, i de crengi se deslipesc,Ca frumoasele iluzii dintr-un suet omenesc.

Ce triri sueteti ne sugereaz imaginile artistice din text?

67


68/185

68

Not!Figurile de stil dezvolt expresivitatea textului artistic sugernd variate

triri afective: uimirea, indignarea, sigurana, frica, etc.

Exersai!Citii versurile i stabilii vieuitoarea care emite sunetele:

Cri-cri-cri,Toamn gri,Nu credeam c-o s mai vii. (George Cobuc)

Ce fel de imagini folosete autorul:

a) vizuale;b) auditive.

Recitai o poezie n care s e sunete emise de animale sau psri.

Stabilii sunetele care ilustreaz cel mai bine imaginile auditive n versurilelui Mihai Eminescu:

a) ...vin sgei de pretutindeni, / Vjind ca vijelia i ca plesnetul de ploaie...;b) Iar pdurea lin suspin i prin frunzele uscate /.../ trece-un freamt

ce le scutur pe toate.c) Apa sun somnoroas...

Scriei versurile n caiete. Numii grupul de sunete care se repet.

Ai pornit spre lunci i crngDar pornii cu cornul stngMelc ntng,Melc ntng!

(Ion Barbu)

Citii versul i identicai valoarea stilistic pe care ne-o sugereazrepetarea unor sunete:

Din vzduh cumplita iarncerne norii de zpad.

Totu-i alb, pe cmp, pe dealuri,mprejur, n deprtare...

(Vasile Alecsandri)

1

2

3

4

5

68


69/185

69

V


Alctuii cteva propoziii, folosind cuvintele:

frum-o-o-s, det-e-e-pt, mmda, bu-u-n.

Pronunai corect aceste cuvinte.Atelierul creat iv

Lucrai n perechi!

Alctuii un dialog, nsoind vorbirea cu mimic i gesturi.Transformai-l n dialog verbal.

Nu uitai!Un bun vorbitor pronun mesajele clar, corect, cu voce tare i cu

intonaia corespunztoare, nsoete vorbirea cu mimic i gesturipotrivite.

nvai jucndu-v!

Jocul didactic Ghicete al cui e glasul!Condiiile jocului:Etapa I-a Elevii se mpart n dou echipe. Prima echip pronun cinci sunete

sau grupuri de sunete pe care le emit psrile. Elevii din echipa a doua le recunosc. La fel procedeaz i echipa a

doua, pronunnd sunete pe care le emit animalele.

Etapa a II-a Elevilor li se propun dou poezii care vor alese de ctre

liderii echipelor. Din aceste texte se vor selecta cte:a) dou imagini vizuale;b) dou imagini auditive.

Etapa a III-aEchipele vor indica valorile stilistice pe care le sugereaz sunetele sau

grupurile de sunete evideniate n textele oferite de profesor.

69

6


70/185

7070

Teste de evaluare a cunotinelor

1 Diftongul este:

a)mbinare dintre o vocal i dou semivocale ce aparin la aceeaisilab;

b) mbinare dintre o vocal i o semivocal ce aparin la aceeaisilab;

c) dou vocale alturate care aparin la silabe diferite.

2 Gsii varianta care conine numai cuvinte cu triftongi:

a)cadou, baie, oaie; b) meau, leoaic, i-au; c) mergeau, steaua, vioar;

3 Aai varianta n care toate cuvintele conin vocale n hiat:

a) dialect, aerian, poezie; b) scaun, deal, caiet; c) caier, biograe, danseaz.

4 Aai varianta n care toate cuvintele sunt desprite corect n silabe:

a) ma-iou, ge-am, hr-ti-e; b) a-cru, al-tul, as-tru;

c) hr-ti-e, at-le-ti-c, co-ndu-c-tor.5 ncercuii varianta n care toate numele proprii sunt ortograate

corect:

a) Guy de Maupassant, Jack London, Antoin de Sent-Exupery;b) Daniel Defoe, Robinson Cruzoe, Adam Mickiewicz;

c) Jules Verne, Mark Twain, Tom Sawyer.

6 Stabilii varianta ce indic valoarea stilistic a sunetului L nversurile urmtoare:

Dar nu vine... Singuraticn zadar suspin i sufrLng lacul cel albastruncrcat cu ori de nufr.

(Mihai Eminescu)

a) indic linitea lacului; b) indic nelinitea eroului;

c) indic plescitul apei.


71/185

7171

LexiculNoiuni de vocabularFormarea cuvintelor

Familia lexicalCmpuri lexicale


72/185

72

I

Terminologie:vocabular (lexic)lexicologiedicionar

arhaisme lexicaleneologisme

Ce tim? Cuvintele servesc la denumirea obiectelor, faptelor, evenimentelor ia calitilor acestora.

S descoperim! Fiecare limb are vocabular.

Observai! Citii expresiv versurile:

Sftosule bunic din Humuleti,Ct haz ai pus, ct ps i ct jalen tlcul slovei tale rnetiDin negura copilriei tale.

Ai ticluit nepoilor povetiPe prispele icului din vale,Ca-n Sadoveanu-apoi s dinuietii-n ali rapsozi de slove i chimvale.

(Liviu Deleanu)

Cui i se dedic aceste versuri?

Stabilii structura fonetic a cuvntului evideniat.Cunoatei sensul tuturor cuvintelor din text?Cu ce sens este folosit cuvntul slovei?Ce gnduri i sentimente sunt exprimate n aceste versuri?

Ce vrem s tim?

Ce este vocabularul unei limbi? Cu ce se ocup lexicologia? Ce este dicionarul unei limbi? Ce tipuri de dicionare sunt?

Ce sunt arhaismele, neologismele?

72

I

14. Noiuni de vocabular. Arhaisme lexicale. Neologisme


73/185

73

Reinei!Vocabularul(lexicul)unei limbi este format din totalitatea cuvintelordin aceast limb.Vocabularul limbii romne cuprinde peste 120.000 de cuvinte.

Disciplina care studiaz lexicul se numete lexicologie.Dicionarul este o lucrare tiinic n care sunt explicaten ordine alfabetic cuvintele unei limbi.

mbogii-v cunotinele! Vocabularul unei limbi este n continu micare, deoarece unele cuvinte

vechi dispar din limb, altele i schimb sensul, apar alte cuvinte noi.

Observai! A fost odat un mprat i se numea mpratul Rou. (Basm popular) Ba mai avea zgripuroaicai doua fete. (Charles Perrault) Catrina, cmaa, brul, bondiai opincilefac

parte din costumul naional romnesc.

Cuvintele evideniate se ntrebuinea astzi?Explicai sensul lor.

Reinei!Arhaismele lexicalesunt cuvinte vechi care nu se ntrebuineazastzi n vorbire. Exemplu: domnitor, opinc, argat, palo, opai.Neologismelesunt cuvintele noi aprute ntr-o limb (formatesau mprumutate din alte limbi). Exemplu: fertil rodnic,etern venic, computer calculator, delegat sol.

Aai mai mult! Cuvintele au form i coninut.

De forma lor se ocup fonetica i morfologia:fonetica stabilete numrul de sunete i mbinarea lor n cuvinte.morfologiagrupeaz cuvintele n pri de vorbire.

De coninutul cuvintelor (de semantic) se ocup o ramur a lexicologiei semasiologia.

Cuvintele pot avea:sens lexical;sens gramatical.

73

1

2

3


74/185

74

Comparai! Cosmonauii se antreneaz.

Sensul lexical al cuvntului cosmonauii este oameni care navigheaz

prin cosmos.Sensul gramatical al cuvntului cosmonauii substantiv, genulmasculin, n. pl., c. N., subiect.

Modicri de sens

Observai! Din carteculegei mult nelepciune. Maic, sunt foarte departe

i i scriu iari o carte. (Folclor)

Ce sens are cuvntul evideniat n exemplele de mai sus?

Reinei!

Unele cuvinte sunt pstrate n limb, dar i modic sensul.

Observai! n Bucovina este pmnt rodnic. Oamenii prelucreaz pmntul fertildin Bucovina.

Ce au comun cuvintele evideniate?Care dintre ele este mai nou?

Exersai! Grupai n perechi de arhaisme i neologisme cuvintele urmtoare:

neltor,bir, document, vipie, vistiernic, escroc, bancher, impozit,canicul, hrisov.

Indicai sinonimele actuale corespunztoare urmtoarelor arhaisme:

slobod, zlog, a purcede, buchiile, letopise, Iei, a iscodi, leuri,cazne, jude, jalb.

Indicai cte un sinonim pentru arhaismele de mai jos:

voievod, gde, jude, a se aciua, strv, norod, sol.

Scriei sinonimele neologice ale cuvintelor:harnic, prielnic, vinovie, greeal, struitor, zgrcit, prt, pedeaps,

preuit, zadarnic, cinstit, venicie, singuratic, cutremur, mbelugat.

74

1

2

1

2

1

2

3

4


75/185

75

V

V

Alctuii trei propoziii folosind neologisme.

Scriei formele de feminin ale urmtorilor termeni neologici:

baroc, echivoc, analog, poliglot, policrom, snob.

Subliniai sensul corect asociat urmtoarelor neologisme:specios:neltor special; fortuit:forat ntmpltor; salutar:care merit s e salutat salvator; solicitudine: cerere atitudineplin de grij fa de

Manualul Copii Limba Romana Clasa V

Documents

Transcript of Manualul Copii Limba Romana Clasa V