Manualul Copii Limba Romana Clasa II

8/12/2019 Manualul Copii Limba Romana Clasa II

1/160

1

Alexandrina Cernov, Elena Piligaci, Ana Magas

Manual de clasa a 2-apentru colile cu predarea n limba romn

Recomandat de Ministerul nvmntului i tiinei,

Tineretului i Sportului al Ucrainei

2012

Limba

romn


2/160

2

811.135.1(075.2) 81.474.17 -49

, .., ..,

.., 2012 .. ,2012

, -, ,2012

,

( 07.02.2012 . 118)

ISBN 978-966-603-770-4

-49

.

..

- : 2 / .., .., ... : , 2012. 160 . : .

ISBN 978-966-603-770-4 811.135.1(075.2)

81.474.17

: C ..


3/160

3


4/160

4

Bun gsit coal!

Drag colarule, din clasa a II-a,

Acest manual delimba romanava pentru tine un bun pri-eten cu care vei cltori prin minunata lume a cuvintelor limbiinoastre,spre a cunoate ceea ce scriitorii ne druiesc: comoa-raliteraturii romne.

Lucreaz exerciiile i jocurile propuse; ncearc s nelegiregula propus la tem, i lecia de limba romn va deveni oadevrat srbtoare plin de descoperiri i surprize.

Cu ecare regul bineneleas, vei deveni mai bogat i mainelept. Fii srguincios, dac vrei s-i i crii prieten adev-rat.

Spor la nvtur!

Cu drag autorii


5/160

5

I. RECAPITULAREFONETICA. SUNETELE VORBIRII. LITERELE

ALFABETUL

Ce e alfabetul oare?ir de puiori n soare?Stolul alb de porumbei?Sau pe cmp turm de miei?Licurici sunt sau mrgeleLiterele subirele?Ce e alfabetul oare?

Cred c e un fel de cheie,Nzdrvan i anumeS deschid pori n lume.i din copil rsfatS devii un nvat.

1.Citete alfabetul limbii romne:

a A (a) e E (e) j J (je) p P (pe) (e) () f F (f) k K (ca) q Q (chiu) u U (u) () g G (g) l L (le) r R (re) v V (ve)

b B (be) h H (h) m M (e) s S (se) W (dublu ve)c C (ce) i I (i) n N (ne) (e) x X (ics)

d D (de) () o O (o) t T (te) y Y(i grec) z Z (ze)

2.nva alfabetul n ordinea scris mai sus.Literele aranjate n ordinea de mai sus, alctuiesc alfabetul,care n limba romn este alctuit din 31 de litere. Fiecare literare denumirea sa. Sunetele se rostesc i se aud. Literele suntsemnele sunetelor. Ele se scriu i se vd.

3.Scrie literele mari i mici, de mn, ale alfabetului.

4.Citete cuvintele i scrie-le n ordine alfabetic:

motociclet, sticlete, caiet, tren, ciocrlie, gum, biciclet


6/160

6

Alctuii dou propoziii despre psrile care ierneaz la noi. Folosii-vde desen.

7.Citete cuvintele de la dreapta la stnga. Scrie perechile de cu-

vinte obinute. Gsii i voi cuvinte care pot citite de la stnga ladreapta i invers.car, cos, dar, dac, dor, pod, pas, sar, soc, toc

8.Schimb de mai multe ori ultimul sunet al cuvntului dat pentru aobine cuvinte noi:

dor, sat, sucModel:cal, cad, car, cap, ca, caz.

9.Memoreaz:A, B, C, D, E, F, G(he) O, P, Q, R, S, , T(e)Sunt primele litere. Le urmeaz, Iat-le!H, I, J, K, L, M, N(e) , U, V,W, X, Y, Z(e)Vin i ele repede. Sunt la urm. Ei i ce?

De la A pn la Z (e) .Alfabetul e.

1. Alfabetul limbii romne are _____ de litere. ncepe cu litera ___ ,se termin cu ____ .

2.nlocuii de mai multe ori primul sunet al cuvntului dat cu altul

pentru a obine cuvinte noi:Mur, car, var.

Model: vin, n, lin, pin, din, in.

3.Scrie cuvintele date n ordinea alfabetic:car, par, mr ap, sac, rac, bac, era, lac, nuc, toc, ou, al, r,

joc, dar, zar, urs, vas.


7/160

7

Silaba. Desprirea cuvintelor n silabeCuvintele sunt alctuite din silabe, iar silabele din sunete. Sune-tul este cea mai mic parte acuvntului.Silabaeste parte a cu-vntului care se rostete printr-o singur deschiztur de gur.

1.Desparte n silabe urmtoarele cuvinte dup modelul dat: tre-ce/- - (2)/repede, cineva, acas, gerul, trece, ncepe, tractor, mr.

2.Grupeaz urmtoarele cuvinte dup numrul silabelor:

acum, om, cenu, mere, poveste, sniu, car, veselie.

3.Scrie i indic, n parantez, numrul silabelor din care este alc-tuit ecare cuvnt dup modelul dat: gr-ma-d /- - (3)/

copac macara plecareanul tren zidurileumbrel grmad covrigei

4.Alctuiete i scrie ct mai multe cuvinte cu ajutorul silabelor:

te, car, turi, mu, r, n, z, log, ta, ca, tu, re, u.

5.Transform cuvintele alctuite dintr-o silab n cuvinte cu dou

silabe, dup modelul:car - carul nor - lan - om - sat - nuc - vas - mac - lac

6.Desparte n silabe cuvintele din versurile urmtoare:Are ns o ureche

De punga fr pereche.

(Tudor Arghezi, Zdrean)7.Joc: Propoziii-surpriz!Alctuiete cte dou propoziii n care toate cuvintele s aib cteuna, dou sau trei silabe.

Exemple: Am un mr mic. (1 silab) Ana are prune. (2 silabe) Adina culege nuci. (3 silabe)


8/160

8

8.Dup modelul dat, scrie i tu cum poi despri la captul rnduluicuvintele urmtoare: ju-crie, juc-rie

nvtur, dimineile, jucrie, mprie.

9.Rostii, silabisind urmtoarele versuri:

Patru broate i-un brotacStau la sfad: Oac! Oac! Oac!Alte broate se adun,Fac un cor sub clar de lun.De vei asculta un pic,Poi s nelegi ce zic.ade barza pe cuibari numr oule:Unu, doi, trei, patru, cinci,ase, apte, opt, nou, zece,Un pahar cu ap rece,Unul trebuie s plece.

1. Un sunet sau un grup de sunete care se rostete printr-o singur

deschiztur de gur este _____________.2. Completeaz cuvintele cu silaba care lipsete:

du___nic, si___b, coa___, ___in, ___prie, ves__,gean___, __levizor, oa___.

Felul sunetelor. Vocale i consoane

Vocalelesunt sunete care se pronun uor, fr ajutorul altorsunete.Vocalele:a, , , (), e, i, o, u.Consoanelesunt sunete care se pronun cu ajutorul unor vocale.Consoanele:b, c, d, f, g, h,j, l, m, n, p, r, s, , t, , v, z.

1.Subliniaz cu o linie vocalele i cu dou linii consoanele din urm-toarele cuvinte:

om, tren, ori, copac, topor, carte, clas.


9/160

9

2.Stabilete, dup model de mai jos, numrul vocalelor i consoane-lor din urmtoarele cuvinte:

Aurel, militar, camion, propoziie, copil, cuvinte, tractor,codru.

Model:Aurora- 4 vocale, 2 consoane3. Separ vocalele i consoanele din urmtoarele cuvinte dup modelul dat:

casele, grne, Adriana, apul, camer, televizorModel:Aurelia - vocale: a, u, e, i, a; consoane: r, l.

4.Schimb vocala subliniat, pentru a obine cuvinte noi:

dar, pat, mac, mare.

Model: pui - pai; soc - suc.5.Alege rspunsul corect.Semnul grac al sunetului este:

vocala; litera; cuvntul.

6.Scrie litera care lipsete i citete apoi cuvintele: ca_te me_e p_ne iar_ na_ul stp_nul

7.Citete urmtoarele perechi de cuvinte, apoi alctuiete propoziiicu ele. Spune ce observi la cuvintele din a doua coloan.

habar-hambar ln - lngmere - miere cor-cortap - sap u gu

Cuvintelesuntgrupurile de sunete / literecare au un neles.

Comunicarea dintre oameni se face cu ajutorul cuvintelor, dincare se alctuiesc propoziii.

1.Sunetele vorbirii le auzim i ____________. Literele le vedemi ___________. Sunetele care se pronun cu ajutorul unor voca-le se numesc ___________.2.Determin numrul literelor i sunetelor n cuvintele:

putere, cunotine, copiilor.

3.Stabilete numrul vocalelor i consoanelor din urmtoarele cu-vinte: alfabet, caiet, coal, elev, struitor, talentat.


10/160

10

II. ORTOGRAFIA GRUPURILOR DE LITERE I CUVINTESunetul i literelei

Literele i redau acelai sunet. Litera se scrie la nceputuli la sfritul cuvntului. Se mai scrien interiorul cuvntului n

care al doilea cuvnt ncepe cu litera: nentrecut, bineneles.De exemplu:mprat, nger, nti, a cobor, a hotr, semintuneric

1.Citete i transcrie cuvintele date mai jos:

mine, pine, nainte, a cobor, cobort, hotrt, a cnta.2.n exemplele de mai jos sunetul se a la nceputul cuvntului:

a) i, l, mi nainte, napoi, nlime, nuntru, ncet;

b)nclminte,mbrcminte,ncercare,nclzire,ncpere;c) a ncepe, a nceta, a nclzi, a ncerca, a ndeplini, a ncrca;d) ndelungat, ncontinuu, nc, ncet, ncoace, ncolo, ncotro.

3.n urmtoarele exemple se a la sfritul cuvntului. Transcrie

i reine:a hotr, a cobor, a zvor, a tr, a se mohor, a izvor.

4.Observ unde est scris litera n urmtoarele exemple. Transcriecteva cuvinte la alegere:

a) mine, cine, mn, sptmn, cntec, pmnt, cuvnt;b) smbt, fntn, gnd, ru, gru, gt, ct, cnd, vntor;

Transcriei cuvintele n care se a n interior. Demonstrai cum s-auformat ele: nenchipuit, rentlnit, rencrcat.5.Scrie cte 5 cuvinte pentru ecare caz:

a) cu la nceputul cuvntului; cula sfritul cuvntului;b) cu n interiorul cuvntului.

6.Transcrie propoziiile nlocuind punctele cusau .

1) Peste v...rf de rmurele.Trec ...n stoluri r...ndunele.

Se scrie i se pronun

nd i nu indn cuvin-tele: lund , nvnd,nfind, angajnd.


11/160

11

2)M plimbam ...mpreun cutata prin cr...ngul de l...nglac. Deodat, dintr-un tu,a srit un ghemotoc de bl-

ni alb i pufoas. Era uniepura. Am ...ncremenit deteam s nu-l speriem. Sesprijinea pe lbuele din fa,gata oric...nd, s ...neascla cel mai mic fonet. Cu ure-chile ciulite, atent la oricare

micare, s-a ...ndreptat spre un copcel i a ...nceput s roadcoaja t...nr i mustoas....mi place iepuraul pentru c este un animal ginga i drg-la.

7.Schimb forma cuvintelor date, astfel nct s se scrie cu i la

sfrit:i se urse, hotrse, se posomorse.

8.nlocuiete prima liter a cuvintelor, astfel nct s obii cuvinte noi:

pine, mn, gnd, vr, gt, cznd.

1.Alfabetul conine _____ vocale i ______ consoane.

2.Citete cu atenie urmtoarele grupuri de litere i transcrie doarcuvintele:

Copil, veselie, csrpe,bun, nub, cuminte, cmnt,vas, sav, carte, etrac,

clas, sals, nvtur,jafrtc, fericire, ricire, ar,crmi, ora, osl, stai, ocpiii,

olr, liter.


12/160

12

Pronunarea i scrierea corect a grupurilor de su-nete (litere) ia, eaiie

1.Citete textul. Observ cum se pronun grupurile de sunete iai ea.

Pe Ileana am ntlnit-o n poiana din pdure.Eaedeapeiarba deas. Privea muntele de piatr care vegheaz, parc,liniteanlimilor.

Reinei:* se scrie iai se pronun ia(i este vocala care se rostetescurt) n cuvintele: poian, iarb, piatr;* se scrie i se pronun ean cuvintele: Ileana, edea, deas;* se pronun iai se scrie ean cuvntul ea.* ia se transform n iedac denumesc mai multe obiecte: po-iene, ierburi, pietre.

2.Citete, apoi transcrie n caiete cuvintele. Observ c grupul ease a dup o consoan.

bea, beteal, beteag, ceai, cafea, belea, catifea, caleac,deal, tcea, canapea, vopsea, viorea

Dup o consoan se scrie i se pronun ea: acea, deal, leac.3.Citete cuvintele de mai jos, rostind clar grupul de sunete ia dupconsoanele b, p, m, v, f. Observ cum se rostesc i se scriu cuvintele

din parantez.biat (biete), via (viei), piatr (pietre), dezmiard (dezmerd),amiaz (amiezi)


13/160

13

4.Citete i copie cuvintele:

a) cerneal, cea, aceasta, nseamn, ceaf, mea, ea, cafea b)iarb, voia, iau, poian, piaptn, s lecuiasc, via

Observ unde se scriu mbinrile ea, ia n cuvnt i dup ce litere

urmeaz.5.Desparte n silabe cuvintele. Subliniaz grupurile de sunete nvate:

sear -______; miere -_____via - ______; iepure -_____

6.Completeaz cuvintele cu grupurile de sunete ea, ia, ie: cart__ p__tr lucr__z b__t

v__ s__r ploa __ vis__z7. Completeaz cu ajutorul cuvintelor date:

Alin privea pe ploaieBunica locuiete n oraul fereastrBieii au fost n lunc. IaltaNoi am ieit la plimbare prin aceia

8.Completeaz enunurile folosind cuvinte ce conin grupurile de su-

nete nvate:_______este prima lun a anului.Ursului i place ________.Un utura st pe o _____.Pe cer strlucete _____.


14/160

14

9.Alege i scrie varianta corect

Mihai vorbea / vorbia; Croitorul croea / croiaAna se grbea / grbia; Paznicul pzea /pzia;Pisica dormia / dormea; Albina roea / roia.

10.Rezolv dup modelul dat i subliniaz grupul de vocale:EU EA EU EA

vorbesc vorbea cad _____spun spunea cos _____scot _____ cad _____rup _____ ard _____in _____ dau _____

1. Scrie ea sau ia:

__v, g__m, __rb, p__, cart__, re__, p__tr, f__r,c__rt, feme__, am__z, v__.

2. Completeaz cu forma corect a cuvintelor din parantez (s arateo singur oare):

Am aat c (lalele) neagr se gsete rar.n grdina cu ori a norit (viorele) plpnd.

Grupul de sunete (litere) iei sunetul (litera) e1.Citete pronunnd corect cuvintele evideniate.

Ieri am fost la circ. Am vzut un iepura i un elefant.El era uria.


15/160

15

2.Citete i transcrie cuvintele. Observ c grupul de sunete ie lanceput de cuvnt se scrie i se rosteteie:

ied, iepure, ieftin, ierbar, ieri, a ierna, a ierta, iertare, iertciu-ne,Ieremia, a iei, ieire, iezi

3. Citete cuvintele, transcrie-le n caiete i subliniaz grupul iei litera e.a) echip, echipaj, economie, ecou, ecran, ecuatorb) egal, egalitate, egoist, elan, elefant, elev, Elenac) emblem, emisiune, energie, enigm, electricitate, entuzi-asm, epoc.d) erou, esen, etaj, Europa, Eugenia

e) examen, (a) examina; exact, exemplu, explicaie, explozie,expresie, export, exterior,4. Citete i copie cuvintele. Subliniaz ie i e:

a) ied, ieri, ieire, iertare, iepureb) el, eti, eram, epoc, ecran.

5. Citiete i transcrie cuvintele n caiete, mprindu-le n silabe:Model:biat b-iat.butoaie, caier, claie, despoaie, foaie, gunoaie, creier, tiere,nmuiere, puiet, oaie, odaie, praie, tigaie, paie, iroaie, straie.

6.n cuvintele de mai jos rostete clar sunetul e dup silaba terminatn vocal. Transcrie cuvintele apoi n caiet. Reine scrierea lor corect:

aer, aeroplan, poet, idee, alee, licee, inuen, duel, duet, nee-ducat, muzee, tranee, poem, poezie, dumnezeiesc.

7. Copie propoziiile n caiete. Completeaz propoziiile adugndcuvintele omise alegndu-le din rndul de jos.

Cei doi copii s-au luat de mn i au ... din palat. Pe unde ...,vnturile nu mai ... i ... ... .Cnd au ajuns la copcelul cu poame roii, renul ... acolo i iatepta. Cu ... ... i un ren mai tnr. Acesta le-a dat copiilorlapte cald i ... srutat pe frunte.

(H. Ghr. Andersen)

ieit, el, i-a, ieea, era, mergeau, bteau, ei, era, soarele


16/160

16

8.Rostete corect cuvintele n care ie urmeaz dup consoanele b,p,m, f,v. Copie-le n caiet.

biet, miel, er, erbe, erbinte, piele, piept, piere, pieptene, mie-re, pierde, pietri, mierl, miercuri, pietricic, pieptar, miez, pie-

zi, viespe, vieuitoare.1.Completeaz cuvintele cu iesau e:

__lev, ca__t, __du, __ste, __le, __pure, t__m, cre__z.2.Completai cuvintele, nlocuind linioarele cu iesau e.

a) __lena __ste o __lev struitoare.b) __purele este un animal __rbivor.c) __l a citit povestea lui I. Creang Capra cu trei __zi.d) __ri am fost la muzeu.


17/160

17

Grupurile de sunete oa, ua, u1. Rostete clar cuvintele de mai jos. Copiai-le n caiete, subliniindgrupurile de sunete oa, ua, u.

a) cprioar, ambiioas, serioas, surioar, preioas, glgi-

oas, baloane, moar, valoare, oare, oameni, oase, oaspete,oar, oaieb) basmaua, perdeaua, luleaua, canapeaua, oseaua, cafe-neaua, steaua, neaua, cureaua, nuiauac) dou, plou, nou, ou, rou, vou.

2.Scrie cteva propoziii, folosind cuvintele i mbinrile de cuvinte

de mai jos. Subliniaz grupurile de sunete oa, ua,

u:a fgduit, haine clduroase, vioaie, fulgii, neaua, cprioare,dou, soase, desiuri, brazi verzi, copaci foioi, psri, se-mine gustoase, mantaua, groas, ocrotim animalele, ocrotireanaturii, Cartea Roie, venind acas, va povesti surioarei.3.Copie textul. mparte n silabe cuvintele care conin grupul de sunete oa.

Era foarte interesant s lucreze cu mmica n grdin. Ea tianumele tuturor plantelor i despre ecare din ele mai povesteai cte o istorioar frumoas. Aa c Tincua a fost tare bucu-roas.

(Raisa Lungu)


18/160

18

4.Transcrie textul. Completeaz cuvintele cu grupul de sunete oa.

Frunzele de mesteacn seam-n cu nite inimi frumse.Ele privesc n t...te prile, pentru

c aa sunt aezate.Unele vd cum rsare s...rele,altele cum apune.Fiecare frunzuli povesteten ...pt celorlalte, ce a vzut.i t...te mpreun ascult bucur...se cntecul privighetorii.

(dup D. Gabe)

5. Transform cuvintele dup modelele date:a) oi oaie;boli, ploi, coli, foi, ori, viori, ciori, ninsori;b) frumos frumoas;melodios, respectuos, politicos, alunecos,curajos.

6.nlocuiete, pe rnd, consoana din cuvntul vou cu altele.7.Alint cuvintele astfel nct s conin un grup de vocale:

sanie, plrie, sabie, salcie, roie.8.Alege varianta corect de scriere i pronuare a cuvintelor de mai jos:

uarb oarb ual oal uameni oamenioase uase oac uac oaie uaie

oaspete oaspe te oar uar uaste oaste9. Completeaz versurile folosind cuvinte care s conin grupul devocale u:Gemenele-s ________ Se fcea c _________Nota mea e ________ Gina se ___________V-am dat cartea ______ Eu m spl n _______

Rochia e __________ Asta v spun ________10.Completeaz cu oasau ua:

plo__, stea__, ro__, nuia__, zi__, nea__, basma__.


19/160

19

1.Scrie, mprind cuvintele n silabe i subliniaz grupurile de vocale:

soas, reproeaz, crruie, iarb, coapte, tiate, scnte-iaz, mldioas, curajoas, curioas, mtsoas.

2. Transform dup modelul dat:

Model:os osoas;a, brnz, ban, frunz, ochi, cap, frig, ger, er.

Grupurile de sunete ce, ci, che, chi

Arici Arici1.Citete dialogul. Gsete grupurile ce, ci:

Unde pleci tu, mo Arici? n oraul Ghidighici!

Dar ce caui pe aici? Mi-am pierdut vreo trei amici! Cine sunt ai ti amici? Toi copiii mari i mici! (G. Ciocoi)

2.Citete cuvintele. Observ ce liter urmeaz dup grupul de litere ce.Transcrie trei cuvinte la alegere.

abecedar, accelerat, accent, aceea, ocean, concert, cucerire,cancelarie, francez, gndcel, decembrie, dulcea, aceasta


20/160

20

n cuvinte se scrie grupul de litere ce, dac dup el urmeazvocala a /aparinnd aceleiai silabe/: ceas,cear, ceart.

3. Citete cuvintele n care ce se a la sfritul lor. Scrie-le apoi ncaiete:

ace, aduce, cruce, conduce, dulce, oarece, pntece, pduri-ce, voce, trece, tace, rece, pace, orice, oriice

4.Citete, apoi transcrie cuvintele de mai jos n care grupul de litereci se a la nceput de cuvnt. Observ ce liter urmeaz dup el:

cire, ciocrlie, cioar, ciot, circ, cititor, ciud, ciubotar, ciubo-t, ciufulit, civilizat, circul.

n cuvinte se scrie grupul de litere ci, dac dup el urmeazvocala o /aparinnd aceleiai silabe/: ciorap, picior.5.Citete, apoi transcriei cuvintele n care grupul de litere cise a

n mijlocul lor:

electrician, biciclet, cauciuc, fecior, fecioar, exerciiu6. Citete, apoi transcrie n caiet cuvintele n care grupul de litere ci

se a la sfrit:aici, arici, atunci, cinci, darnici, a boci, a nclci, a luci, deci.

Sunetul [k]este notat n scris prin grupul de litere ch, urmatede esau i (chesau chi ): cheie, ureche, chibrit, schi.naintea vocaleiase pronun i se scrie che: cheam. Fac ex-cepie cuvintele: chiar, chiabur. naintea vocaleiose scrie, deregul,chi: chior, chioar.

7.Citete, apoi transcrie cuvintele. Observ c grupul de litere chese a la nceputul cuvntului. Subliniaz che:

chenar, chemare, chef, cher, chei, chec, cheltuial8.Citete, apoi transcrie cuvintele . Observ c grupul de litere chese a n interiorul cuvntului:

anchet, baschet, a descheia, nchegat, ochelari, orchestr.9.Citete, apoi transcrie cuvintele. Observ c grupul de litere chese a la sfritul cuvntului:

pereche, ureche, veche, ridiche.


21/160

21

10.Citete, apoi transcrie cuvintele, subliniind grupul de litere chi:

chiar, chibrit, chibzuial, chiciur, chip, chic, chilie, chinez,chimie, chilipir, chin

11.Citete, apoi transcrie cuvintele de mai jos, subliniind grupul de

litere chi:(a) achita, (a) deschide, deschis, echip, schimb, vechime

1.Completeaz cuvintele cu grupurile de litere nvate:__ree, __neva, __aa, __nu, copa___, __mare,cure__, ___uper___, o___lari, pere___, des___de, ___ie2.Completeaz enunurile folosind cuvintele din paranteze:

Mirela a primit n dar o de Biserica satului are un clopot . Anotimpul______________al anului e pe sfrite. Urii polari stau pe____________________de ghea.

(banchize, rece, pereche, vechi, cercei)


22/160

22

Grupurile de litere ge, gi,ghe, ghi1.Citete, apoi transcrie cuvintele. Observ c grupul de litere ge sea la nceputul lor:

ger, geam, gean, geant, gen, german, George, general,

geograe, geograf, geros, generos.2. Citete, apoi transcrie cuvintele. Observ c grupul de litere ge sea n interior:

ager, fulger, legend, alegere, sgeat, mrgea, amgeal.n cuvinte se scrie grupul de litere ge, dac dup el urmeazvocala a/aparinnd aceleiai silabe/:sgeat, geant, geam.Fac excepie cuvintele: geograe, geometrie, geologie, geolog,

geograf, George, Georgeta. Ele se scriu cu genainte de o.

3. Citete, apoi transcrie cuvintele. Observ c grupul de litere ge sea la sfritul cuvntului:

ajunge, merge, nelege, minge, plnge, snge, alege,frige, mpinge, smulge, rege, stinge.

4.Citete, apoi transcrie cuvintele. Observ c grupul de litere gi sea la nceputul cuvntului:

gimnastic, gimnaziu, gigant, ginga, gingie, giraf, Gic.5. Citete, apoi transcrie cuvintele. Observ c grupul de litere gi sea n interiorul cuvntului:

argil, energie, igien, contagios, pagin, lungime, ndrgit,argint, frigider, agitaie.

6.Citete, apoi transcrie cuvintele. Observ c grupul de litere gi sea la sfritul cuvntului:

mergi, fugi, fulgi, mulgi, dungi, tragi, fragi, fagi, mingi, magi.


23/160

23

7.Alege grupul de litere corespunztor. Transcrie apoi cuvintele ncaiet.

ant, orgeta, ai, ar, art, pi or, fe or,am, orge, mnc os, supr os, srguin os

Sunetul [g]este notat n scris prin grupul de litere gh, urmatede esau i(ghesau ghi): ghem, ungher, unghie, unghi.8.Citete, apoi transcrie cuvintele i subliniaz grupul de litere ghe.

ghear, ghea, gheat, ghear, gheu, ghem, ghemotoc9. Citete, apoi transcrie cuvintele cu grupul de litere ghen interiorulcuvintelor.

Anghel, Anghelina, baghet, dezghe, ngheat, ngheat, pri-vighetoare, tejghea, ungher, a veghea.naintea vocalei ase pronun i se scrie ghe: ghear.Faceexcepie cuvintul: maghiar. naintea vocalei ose scrie, de re-gul, ghi: ghiont, ghioag. Fac excepie cuvintele: Gheorghe,Gheorghi, Gheorghiu.

10.Citete, apoi transcrie cuvintele cu ghela sfritul cuvintelor:

Gheorghe, veghe.11.Citete, apoi transcrie cuvintele n care grupul de litere ghise ala nceputul cuvintelor:

ghicitoare, ghimpe, ghind, ghinion, ghiocel, ghiozdan.12. Citete, apoi transcrie cuvintele cu grupul de litere ghice se a

n interiorul cuvintelor:

anghin, frnghie, nghimpat, maghiar, neghin, pojghi, n-ghiitur, sughi, Gheorghi Loghin, Gherghina, unghie.13.Citete, apoi transcrie cuvintele cu grupul de litere ghice se ala sfritul cuvntului:

unghi, dreptunghi, junghi, priveghi, a zbughi.

1.Desparte n silabe cuvintele: privighetoare, verighet, degete, ful-ger, regin, ginere, gingie, ghidu.

2.Completeaz enunurile folosind cuvintele dintre paranteze:


24/160

24

Angela__________mure i______________._________ nsoete grupul de excursioniti._________ a ajuns n __________ pisicii. _________ i ________ sunt _________ de clas.

(ghidul, ghearele, Gina, culege, Geta, fragi, ghemul, colege)

Pronunarea i scrierea grupurilor de sunetecsi gzcare se scriu prin litera x

Se scrie xi se pronun csn cuvinte ca: a exagera, expedi-ie, explozie, pix . a. Se scrie xi se pronun gz n cuvinte ca: exact, examen,exerciiu, exemplu . a. Se scrie i se pronun cs n cuvinte ca: Vasile Alecsandri,rucsac . a.Litera xred:- grupul de sunete cs, ca n cuvintele: explic, text.- grupul de sunete gz, ca n cuvintele: exact, exerciii.

1. Citete cuvintele, rostind clar grupul de sunete cs scris prin litera x.a) ax, claxon, a claxona, a exagera, excavator, excelent, a

exclama, a exclude, excursie, a expedia, experien, a expira;


25/160

25

b) a explica, explicaie, exploatare, exigent, a exploda, extem-poral, explozie, expoziie, a exporta, a exprima;c) a expune, exprimare, expunere, exterior, extraordinar, ex-tracolar, extrem, fax, a xa, lux, Maxim, maxim, mixt.

2.Citete cuvintele de mai jos, rostind clar grupul de sunete gzredatprin litera x:

exact, exactitate, inexactitate, examen, a examina, examina-re, a executa, executat, execuie, exemplar,exemplu, exer-ciiu, exil, a exista, existen.

Alctuiete enunuri folosind cuvintele evideniate.

3.Cuvintele n carex red csi gzaeaz-le n dou coloane:excursie, examen, exemplu, pix, Alexandru, taxi, exact, exist.4.Scrie n caiet patru nume de persoan care conin litera x.

5.Desparte n silabe cuvintele:

explicaie, taximetrist, tax, Alexandria, xilofon.6.Alctuiete enunuri cu urmtoarele cuvintele:

pix, excelent, xerox, text.7.Joc: Cuvinte dintr-un cuvnt.

Alctuiete ct mai multe cuvinte cu ajutorul literelor cuvntului Alexandria:

a) nume de persoane;b) alte cuvinte.

1. Veric dac s-au scris corect cuvintele i corecteaz acolo unde

este cazul:cox, tixit, mbxit, rucsac, lucs, egzemple, ocsigen, egzer-seaz

2.Completeaz propoziiile, alegnd varianta corect din paranteze:

Vasile__________ a scris multe poezii. Podul casei este_______ de cri vechi. Din grdin am cules o_____. ________avea un________ncptor.

(tixit/ticsit; micsandr /mixandr; ruxac /rucsac; excursionis-tul /ecscursionistul; Alexandri /Alecsandri)


26/160

26

n timpul orei

Elevii sunt la lecie. Doamna nvtoare le cere s transcrieun text alctuit din cincisprezece cuvinte. Alexandru terminprimul. El spune: Eu am terminat de scris, doamna nvtoare! E bine s te verici singur. Numai aa vei avea ct mai puinegreeli de exprimare i scriere corect. Alexandru citete din nou textul. Scrie i dou exemple des-pre excursia fcut.

Sunetul (litera) mnainte debi de p1.Citete i scrie propoziia.

mpratul imprteasa se mbolnviser dentristare.n cuvintele: mpratul, mprteasa, se mbolnviser se ntl-nesc grupurile de consoane mbi mp.naintea consoanelor bi pse scrie i se rostete ntotdeaunami nu n. De exemplu: cmp, septembrie, campion, bomb.

2. Transcrie corect urmtoarele cuvinte:

dumbrav, ambalaj, combin, bumbac, bomboan, schim-b, emblem, mprat, ampanie, lamp, timpuriu, cimpanzeu,mprire, compunere, cumprtor.


27/160

27

3. Scrie n locul liniuei litera msau litera n:

_prteas, _vtor, a_biios, _dat, ca_pion, _pletitur,ci_poi, _frunta, a_puta, i_ventator.

4.Alege cuvintele care conin grupurile mpi m. Alctuiete cu ele

propoziii:excursie, umbl, dealuri, bumbac, nevoia, mprie, poie-

ni, ambulan.5.Scrie cte patru cuvinte n care s se ae grupurile mpi mb. Des-parte cuvintele n silabe.

6. Din cuvintele date, alctuiete altele noi, care s nceap cu m:

pdure, boboc, belug, btrn, podoab, pri, blnd.7. Alctuiete enunuri cu ajutorul cuvintelor:hambar, cumpn, cmpie, mbobocit, mbolnvit.

8.Formeaz cuvinte noi, dup modelul:

piatr mpietrit;broboad - ______; btrn -___________ ;

barc -__________; pachet -___________;boboc -_________; belug -____________;1.Ordoneaz cuvintele i vei obine propoziii:

umbl, mblnite, cu, mpratul, mbrcat, haine,face, Elefantul, circ, tumbe, la, Trompior.

2. Scrie corect cuvintele de mai jos adugnd litera care lipsete: m sau n

U__plut, __rdcinat, __pnzit, __pdurit, u__br, __nourat,__plinit, co__curs, co__bin.


28/160

28

Consoanele duble cc, nn,rr, ss

Important!Vei ntlni cuvinte care ncep cu n, scrise cu doi den(consoan dubl: nn). Acestea se formeaz din cuvinte care

ncep cu consoanani care pot primi n fa cuvntul

n-.Model:n + nor - nnorat

1.Formeaz cuvinte dup modelul dat, pornind de la:n + negru - n + nmol -n + nor - n + nod -

2.Observ cum s-au format cuvintele scrise cu consoanele duble ssi rr.

Maria a participat la olimpiada interregional de matematic.Noi am cltorit cu expresul transsiberian.

3.Desparte n silabe cuvintele, apoi grupeaz-le dup numrul desilabe:

succes, accesri, succesiune, accent, accentuat, neaccentuat,accident, occidental, accidentai.

n cuvintele care conin consoanele duble cc litera cse scrie

de dou ori, dar se rostete de ecare dat diferit. Observ iexplic: cum citim, cum scriem!4.nscrie n caiet numai cuvintele cu consoane duble.

n curnd se nnopteaz i cerul pare nnorat. Vile sunt n-negurate. Poteca a devenit inaccesibil. Noi am grbit pasul-mersul. Aerul tare ne nnoia forele. naintam cu atenie. Noi nu

aveam nevoie de accidente.


29/160

29

1.Copiaz cuvintele de mai jos i subliniaz consoanele duble:

nnegrit, nnodat, nnoitor, accident, acces, nnscut, interra-ional, transsiberian, accesibil, accent, occidental.

2.Alctuiete enunuri cu cteva din cuvintele de mai sus.

Vocalele duble ee, ii, oo, uu1. Citete cuvintele de mai jos. Rostete clar vocalele duble ee, ii,oo, uu.

alee, creez, coreeni, licee, liceeni;contiin, in, indc;cooperare, coordonare, zoologie, zootehnie;

continuu, ncontinuu.Vocalele duble se pronun i se scriu n silabe diferite:li-ce-e, zo-o-lo-gi-e, a-le-e.

2.Citete cu atenie cuvintele date mai jos. Demonstreaz cum s-auformat cuvintele dup modelul urmtor:

Model:re+educat, ne+exprimat. A reeduca, a reexamina, nee-cient, neexistent, reeditat.

3.Citete cuvintele de mai jos. Apoi transcrie-le n caiet mprindu-len silabe:

Model:contiin con-ti-in-.a) contiincios, cuviin, desinat, in, indc, tiin;b) cooperare, coordonare, zoologie, zootehnie, zoolog;c) alee, idee, tranee, creez, Marea Egee.

4. Scrie, dup modelul dat, cuvintele cu neles opus.Model:ecient neecient.

examinat, educat, echilibrat, editat5. Desparte n silabe cuvintele, apoi alctuiete propoziii doar cucele formate din trei silabe:

indc, nnorat, zoologic, nnoptat, acces, baclavale.

6.Alege cuvintele scrise corect, iar apoi desparte-le n silabe:cheie / chee; cutreier / cutreer; zmee / zmeie;

femee / femeie; condeie / condee; greier / greer


30/160

30

1.Alege i scrie corect cuvintele desprite n silabe:

a-le-e / ale-e; in- / -in-; ac-ce-sa-re / ace-sa-re;zo-o-lo-gi-e / zoo-lo-gi-e; ne-accen-tu-a-t / ne-ac-cen-tu-a-t;

ti-in- / tiin-; mu-zee-le / mu-ze-e-le; nno-ra-t / n-no-ra-t;

oc-ci-dent / occi-dent; n-ne-gu-rat / nne-gu-rat.2.Alctuiete enunuri cu cteva din cuvintele de mai sus.

Sunetul i litera ila sfritul unor cuvinteObserv trei variante de rostire a sunetului i la sfritul unor cuvinte:a adormi (a-dor-mi), a bnui (b-nu-i), a croi (cro-i), a dori (do-ri) etc.,ardei (ar-dei), bordei (bor-dei), foi, gunoi (gu-noi), clei, tu dai, bo-boci (bo-boci), culegi (cu-legi), urechi (u-rechi), triunghi (tri-unghi).

1. Citete clar cuvintele de mai jos, distinge dup auz sunetul nal:vocala ii semivocalai.Subliniaz vocala icu o liniu, semivocala i- cu dou.

tu ai, alai, blai, buhai, tu tai, tu erai, mlai, nai;bi, ci, duli, odi, vi, ri, zurgli;alei, bei, condei, femei, lei, miei, tei, trei;amndoi, voi, butoi, cimpoi, doi, eroi, noi, ploi;amrui, cui, cucui, fcui, gutui, nimnui, rului, pistrui;

2.n exerciiul precedent ai observat cum se rostesc i se mpart nsilabe cuvintele cuiscurtn nal. Acum citete clar urmtoarele cu-vinte n care inal se rostete dup o consoan.

a) albi, corbi, cerbi, hulubi, tu ntrebi, tu schimbi, tu te strmbi, de-senezi, pricepi, citeti;

b) boboci, ciuperci, colaci, copaci, dibaci, ghiveci, melci;c) carto, panto, vrfuri, oameni;d) colegi, crengi, dragi, dungi, tu alergi;e) genunchi, muchi, ochi, perechi, urechi, vechi;f) dreptunghi, triunghi, unghi;g) coji, griji, treji, viteji

3.Formai propoziii, unind cuvintele din cele trei coloane.Balaurii blnziIepurii dulciBoii sunt oroiMorcovii fricoi


31/160

31

4. Citete cu atenie textele. Copie cuvintele scrise cu doi de i n caieti mparte-le n silabe.

a) Iar n pduri, cu coarne pe spate despletite, Am cerbii mei i apii cei negri i intai,

Am urii ce-i sug laba n hrubele tihnite. (Nicolae Labi)

b) Mieii, taurii, bivolii holbar ochii minunai de povestirile lui.(Vasile Voiculescu)

c) Iepurii, nebunii,

Coarne-n cap i pun. (George Cobuc)

5.Citete versurile de mai jos. Transcrie i subliniaz cuvintele cuiii cuiii.

a) Pe crengile pdurii, un roi de psrele, Cu-o lung ciripire, la soare se-nclzesc,

Iar pe deasupra blii, ngii se-nvrtesc. (Vasile Alecsandri)b) Le-am trecut n catalog, Dup litere, m rog: Vrbioii cu bieii i scatiii cu sticleii. (Tudor Arghezi)c) i-au plecat aproape toate La cules, cu mii i mii, Lsnd vorb la nepoate S-ngrijeasc de copii


32/160

32

Cci muscoii i bondariii-alte neamuri de pdure,Pe optite, c tlhariiUmblau, mierea s le-o fure.

(Tudor Arghezi)d) Chiar acum din crng venii i c-o veste bun! Iari e concret, copii; Merg i eu, i tu s vii. Mergem mpreun!

(George Cobuc)

III. TEXTULNoiune despre text (n versuri, n proz)

1.Transcrie propoziiile date. Scrie semnele de punctuaie care lip-sesc.

Vulpea i struguriiO vulpe viclean zrete pe o vi nite struguri mari i copi Ce mai struguri Cum s ajung la ei A dat vulpea trcoale degeaba Ciorchinii erau prea sus Sunt acri i vulpea plec mnd

Despre cine este vorba n textul de mai sus? Ce ni se spune despre vulpe?


33/160

33

Propoziiile de mai sus sunt legate prin neles. mpreun eleformeaz un text.Orice text are un titlu. Titlul se scrie ncepndcu liter mare. Dup titlu nu se pune punct.

2. Citii textul ce urmeaz. Ce ne comunic acest text?

Puiorii

Rndunelele se pregtesc de plecare. Strbat vzduhul ca ni-

te sgei.Pe prispa casei, copilaul urmrete jocul stolului de psri.Printre ele se a i cei trei pui ai lui. i cptase de la mmica.De era neastmprat, ea i zicea: Fii cuminte, dac vrei s-i dau puii.El a fost cuminte. Puii au crescut. i cunotea bine, dei toisemnau ntre ei. Psrile s-au odihnit puin. Apoi s-au ridicat

deodat toate. Cteva au atins uor streaina casei. iluau rmas bun de la el i de la cuibul lor.

(tefan Octavian Iosif. Toamna)


34/160

34

Un text poate scris n proz, ca Puiorii i n versuri, ca Is-coada

3. Citete poezia.Iscoada

De cum s-a ivit lumina, Se-ngrijete gospodinaA ieit din stup albina, De-norete i sulna.S mai vad, izma-crea Cci plutise vl de cea,A-norit de diminea? Ast-noapte, pe verdea.

A gsit toat grdinanorit, i verbina,

i s-a-ntors, dup povaCu o prob de dulcea.(Tudor Arghezi)

Iscoada este un text n versuri. Textul n versuri se numetepoezie. Aceast poezie este scris de poetul Tudor Arghezi.De cum s-a ivit lumina, este un rnd vers. Mai multe versuriformeaz o strof. Cnd ecare vers dintr-o strof se termincu acelai grup de sunete, acestea alctuiesc o rim. Model:lumina-albina, crea-diminea ( 1strof).

4. Completeaz propoziiile.

Iscoada de Tudor Arghezi este o___, alctuit din trei___. Fiecare___are ___ versuri. Cuvintele grdina-verbina,

pova-dulcea formeaz ___ din strof a treia.1. Propoziiile care sunt legate prin neles formeaz ____.

Fiecare text trebuie s aib ____.2. Pune n ordine versurile:

Nu mai sunt pe lunc oriip crduri de cocori

Vile-s dearte,Pribegind departe.


35/160

35

Titlul textului1.Citete i spune ce e scris n cele dou colonie: iruri de cuvinte,propoziii sau dou texte. Motivai rspunsul.

Despre ce se povestete n ecare text?Sunt adevrate aceste lucruri?

Cuvntul sau grupul de cuvinte de la nceputul unui text, pre-

zentnd pe scurt coninutul lui, se numetetitlu.2.Textele Banca lui Gugu i Primvara s-au amestecat. Separ-le.Copiaz textul care i-a plcut mai mult.

Gugu avea o banc nou-nou. Simind c i-a venit timpul,rsare de sub nea ghiocelul. Cnd auzea clopoelul, se aezan banc i i fcea leciile. Pe urm rsar viorelele i brebeneii.Speriat de atta verde, violet i siniliu, iarna i ia tlpia, l-

snd primverii pdurea. Copiii vecinilor se zgiau printre gardi ct n-ar dat s stea i ei n banca aceasta! Explic cum ai reuit s despari textele unul de altul.

Pdureatii din ce-i fcut pdurea?Din copaci i var. Vara-i f-cut din iarb, cpuni, ori,uturi, buruieni i copaci cufrunze.

Steleletii de unde se iau stelele?Le fac nourii. Cnd i mnn-c soarele, nourii fac, frmi-turi i ele se mprtie pe cer.

(Spiridon Vangheli)


36/160

36

3.Citete i intituleaz textul. Explic cum ai procedat.

De mult timp visau copacii ca n pdurea lor s e un iaz.ntr-o zi cteva slcii plngtoare s-au neles s pun ncepu-tul iazului. i hai s plng. n curnd au srit n ajutor, ploile.

Iazul cretea vznd cu ochii. Cnd au venit psrile, au gsitn pdure un iaz de toat frumuseea.4.Rsfoiete cartea de citire i spune cum sunt scrise titlurile textelorpentru lectur.

Titlulexprim tema textului.5.Completeaz textul dat folosind cuvintele din paranteze. D textuluiun titlu.

Norii au acoperit ___. S-a strnit un ___puternic. Ploaia anceput s cad cu ___. Cristian privete ___la vijelia de afa-r. n cas e cald i bine. Biatul ___la geam. Se gndete cpn la var e mult vreme.

(vnt, cerul, repeziciune, nfricoat, se ndeprteaz)6. Ordoneaz propoziiile astfel nct s obii un text.

n loc de sfaturi le porunci s rup un mnunchi de nuiele.Un btrn bolnav i chem la el feciorii. Nici unul n-a izbutit.Btrnul a rupt cu uurin nuielele, una cte una, desfcndmnunchiul. n unire st puterea.


37/160

37

1. Citete textul i transcrie-l, apoi comenteaz propoziiile de lapunctul b.

a) Gabi i Mircea s-au mprietenit. Ei i fac temele, se plimbi se joac mpreun.

Ieri au fost la pdure. Acolo, la umbra copacilor, au gsitmulte ciuperci. Au umplut courile i le-au adus acas. Au um-blat mult prin pdure. Ce mbujorai erau!

b) Acesta este un text, deoarece propoziiile sunt legate ___.Textul ar putea avea titlul ___. Acest text are___ alineate. Pri-

mul cuvnt din ecare propoziie se ncepe cu liter ___. Lasfritul propoziiilor din text s-au scris urmtoarele semne depunctuaie:___ .


38/160

38

Cum determinm tema i ideea textului1.Privete desenul i mediteaz asupra cuvintelor scrise pe tablacolii din pdure. Alctuiete o povestioar dup desen. ntituleaz-o.

1. Unde este coala?

2. Cine este nvtoarea? Cine sunt elevii?3. Ce este scris pe tabl?4. Ce gnd important exprim aceste propoziii?5. Intitulai textul.

2. Citete. Determin tema ecrei poezii i ntituleaz-le. Observcare din ele au aceeai tem. nva pe de rost poezia care i-a plcutmai mult.

Pentru a determina tema unui text, trebuie s rspundem lantrebarea: despre ce e vorba n acest text?

1. Moi, ca razele de lun,Ca steluele de nea,Sunt cuvintele ce sunDe copil pe limba mea.Limba sfnt-a mamei meleE-n cuvinte ca de must,n cuvinte ca de mierei la vorb, i la gust. (Anatol Ciocanu)

Fr silinnu-i tiin.

Cartea este izvorul

cunotinelor.


39/160

39

2. A-norit livada, mam.Mama tace i lucreaz. i n spic a dat cmpia.Mama tace i lucreaz.

S-au copt strugurii de poam.Mama tace i lucreaz. i se duc cocorii, mam.Mama tace i lucreaz. I. Iachimov)

3. Avem o limb mult frumoas.De cni cu ea, de plngi e dulce,Pe-a ei proverbe luminoasePoeii fruntea vin s-i culce. (Anatol Ciocanu)

3.Rspundei la ntrebri:

Despre ce este vorba n prima poezie?Care din poeziile citite au aceeai tem?Cu ce compar limba noastr poetul Anatol Ciocanu?Dar ce spune A. Ciocanu despre limba pe care o vorbim?Despre cine e vorba n poezia a doua?Ce am de la poet despre mama?

4.Citete dialogul. Observ dac toate persoanele vorbesc pe ace-eai tem.

Bun ziua, mtuic! Lapte acru-n putinic! Mtuic, eti cam surd! Dac n-are baba urd! Dac nu-mi trebuie urda ta! N-are baba, c i-ar da!

Da ce, babo, te prefaci? Da, brbatu-meu e baci!Putem spune, c acest dialog este un text coerent? Motiveaz rspunsul.Explic sensul cuvntului baci. nsceneaz dialogul.


40/160

40

Textul trebuie s aib neaprat o idee. Pentru a determina ideeatextului rspundem la ntrebarea: ce a vrut autorul s ne spun nacest text? Care este atitudinea autorului fa de cele povestite.

5.Citete textul. Determin tema, ideea i titlul textului.

Lstarii viei-de-vie au aprut demult, demult. Btrnii spun cei au aprut din puterea soarelui i a pmntului.Primii ciorchini erau ncrcai cu bobie. Ei creteau vznd cuochii. ntr-o singur zi, din zori i pn n amurg, lstarii nmu-gureau, strugurii noreau, bobiele se umpleau cu must i secoceau.Strugurii care se coceau la rsritul soarelui cptau culoareapurpurie a rsritului. Acei care se coceau n amiaza zilei cp-tau culoarea aurie a soarelui. Bobitele care se coceau lachindiii n amurg cptau culoarea albstrie-ntunecat a nserrii.Astfel, strugurii de poam aveau culorile soarelui i ale ceruluidin zilele senine i calde de var.

(Folclor)

1.Ordoneaz i scrie propoziiile astfel nct s obii un text. D tex-tului un titlu.

L-a salvat un deln. Din neatenie, bieelul a czut n mare. Elsttea pe punte departe de mal. Apa era adnc. A avut noroc.

El nu putea s noate. Odat un bieel s-a dus la pescuit.


41/160

41

Textul cu dialog. Semnele de punctuaie

1.Citete cu atenie dialogul i observ cine vorbete.

Florine, te-ai splat pe dini? Pi, m-am splat asear, tticule! Eu i spl i dimineaa. Vezi ce dini albi am?! Tticule, dar tu i-i speli de 33 de ani, iar eu, doar de ase!

2.Rspunde la ntrebri:

Cine ntreab? Cine rspunde? Despre ce vorbesc cei doi?

Dialoguleste convorbirea dintre dou persoane. Linia de dialogarat nceputul vorbirii ecrei persoane.

3.Explic folosirea liniei de dialog n textele urmtoare:

Mama i spune lui Cornel: S cumperi tot ce am notat pe list! Da, mam, rspunde biatul.

S i atent la restul primit!4.Explic folosirea semnului (:) n exemplele urmtoare:a) Prietenii mei sunt: Ionel, Va-silic i Cristian.n co am pus: dou mere, pa-tru nuci i dou pere.b) nvtorul ntreab:

Care sunt cele dou cuvintefolosite cel mai des de elevi? Cristi rspunde: Nu tiu. Exact! Acestea sunt!

5.Alege rspunsurile corecte. Semnul (:) se folosete:

cnd urmeaz s vorbeasc o persoane (vorbirea direct); cnd urmeaz o enumerare.


42/160

42

6.Citete i explic cm se scrie un dialog:Vrabia i pisicua

Vrabie, unde iernezi?A-ntrebat-o pisicua.

Uite, colea, unde vezi!i rspunde vrbiua. Dar cu cine stai la mas?A-ntrebat-o pisicua. Cu ginile, pe lng cas!i rspunde vrbiua. Noaptea, unde odihneti?

A -ntrebat-o pisicua. Ei, dar multe mai pofteti!i rspunde vrbiua. Spune-mi, noaptea dormi tu bine?A-ntrebat-o pisicua. Vrei s pui laba pe mine?i o terse vrbiua.

1.Completeaz:

Convorbirea dintre dou sau mai multe persoane se numete.... Vorbirea ecrei persoane se ncepe din. i n fa se scrie ....

2. Pune linia de dialog i semnele de punctuaie n dialog:Citetetextul.

Bun ziua Scu Roie i zise el Mulumesc frumos lupule ncotro aa de diminea Scu Roie Ia pn la bunica

i ce duci acolo sub or Cozonac i vin Mama afcut ieri cozonac i-i duc nie-


43/160


44/160

44

6.Citete cu atenie. Reconstituie textul prin numertoarea alineatelor.

A stat nemicat o bun vre-me, apoi a ieit la iveal: mic,ghebos, mbrcat n spate cu

hain numai epi. Abia i se ve-

deau picioruele. Din grdina vecinului a aprutun botior ascuit, apoi un capmic. Doi ochi ca dou mrgelenegre priveau n toate prile.Era un arici. Tare mrunei erau puii, nu-

mai ct oul de gin, ns i eiaveau deja hinue de epi, care s-i apere de dumani. S-a oprit, a dat glas, ca un grohit, abia auzit. ndat au ieitde sub frunze patru pui de arici. Adic, era o aricioaic ce-iducea puii cu ea.

(Ionel Pop)5. Scrie cte trei cuvinte-nsuiri pentru:

bunici ____, ____, ____; copii____,____,____; prini____,____, ____;

6. Povestete o ntmplare interesant de la ziua ta de natere.Folosete-te de urmtoarele ntrebri:

Cnd srbtoreti ziua de natere? Cu cine? Cnd i-ai petrecut ziua de natere cel mai interesant?

Cum visezi s-i petreci urmtoarea zi onomastic?Scriei un text despre un prieten dup urmtorul plan:

1. Cum l cheam i de unde este prietenul tu?2. Cum arat? (ochii, prul, gura, nasul). Ce nlime are?3. De cnd suntei prieteni?4. Povestete o ntmplare n care s-a dovedit c este un prie-ten bun (te-a ajutat ntr-o ntmplare).

5. Cum v petrecei timpul?6. l iubeti? l respeci? Vei rmne prieteni n continuare?


45/160

45

Textul descriere1.Citete textul ce urmeaz.

Mama este cea mai scumpin . Ei i aparin cele mai fru-

moase caliti omeneti. Inim de mam: erbinte, iubi-toare, sincer. Ea transmite copi-ilor toat dragostea matern.

Minile mamei... Cele mai fru-moase, mai mngietoare, maiharnice. mbtrnite, noduroa-

se; ele lucreaz din zori pn nnoapte, pentru a te face fericit.Ochii mamei... Adnci, senini, calzi... Toat viaa i lumineaz

calea, ecare pas, ecare micare.Vocea mamei... Ca melodia primelor ori de primvar, ca

trilul privighetorii, murmurul izvorului, ca linitea dimineii.F aa ca mama ta ntotdeauna s zmbeasc, s se bucure,

s se mndreasc cu tine, doar eti copilul ei. F-o fericit!Despre cine se vorbete n text? Ce se vorbete despre ea?Copiaz propoziiile n care sunt descrise: inima mamei; ochii mamei;minile mamei; vocea mamei.Alctuiete un text n care s-o descrii pe mama ta.Descrierea este textul n care sunt prezentate trsturile

caracteristice ale unor persoane, ale unor animale, ale unor

obiecte,ale unor priveliti sau fenomene ale naturii.2. Gsete n Cartea de citire texte n care sunt descrieri din natursau ale unor persoane.3.Descrie clasa ta, folosind cuvintele i grupurile de cuvinte:

mare i luminoas, tabl mare, bnci, mas, scaun, tablouri.4. Determin, al cui este portretul.

Este cel mai credincios prieten al omului. El pzete curtea,casa i stpnul la nevoie.St afar n soare sau frig i latr cnd vine vreun strin.


46/160

46

5.Citii urmtorul text:

L-ai vzut cumva pe ZdreanCel cu ochii de faian?E un cine zdrenuros

De ocos, dar e frumos.Parc-i strns din petice,Ca s-l tot mpiedice,Ferfeliele-i atrni pe ochi, i pe nara crni se ncurc i descurc,Parc-i scos din cli pe furc.

Are ns o ureche,De punga fr pereche.

6. Ghicii titlul pe care l-a dat poetul Tudor Arghezi acestei poezii.Explicai de ce i se potrivete. Facei o descriere cinelui vostru.

IV. CUVNTUL.SENSUL LEXICAL AL CUVNTULUI

Cuvntul. Alctuirea i sensul cuvintelor1. Transcrie urmtoarele propoziii. Noteaz numrul cuvintelor.

_ n cas este cald. _ Corina citete? _ Ce cea este peste ru! _ Unde este Elena?

2.Citete cu atenie urmtoarele grupuri de litere i transcrie doarcuvintele:

crmi, ora, osl, stai, ocpiii, copiii, carte, olr, iarn, litere.3.Ordoneaz urmtoarele litere pentru a obine cuvinte:z, a, m, , e, r; a, , o, c, l, ;c, c, p, o, a; , i, v, a, ;j, o, b, u, r; e,t,a,r,c.

4. Scrie cte trei cuvinte care denumesc:a) orae; b) ori;

c) animale slbatice; d) animale domestice.Cuvintelesunt grupuri de sunete / litere care au un neles. Co-municarea dintre oameni se face cu ajutorul cuvintelor din carese alctuiesc propoziii.


47/160

47

5.Citete poezia. Explic sensul ecrei strofe.

CuvinteleNu exist paznic la cuvinte!Intr n livada lor bogat

i culege-att ct poi cuprinde.Nu exist paznic nici la gur.Un cuvnt tios ori grosolanNu-i aduce dragoste, ci ur.Din amic i face un duman.Iar cuvntul linitit i dulcei pe-o ar o-nclzete-un pic.

Semnat, el road bun-aduce:Din duman i face un amic.

(tefan Tudor)1. Joc: Propoziia bucluca. Cuvintele din propoziiile urmtoares-au unit. Separ-le i transcrie corect propoziiile. Cte cuvinte ai gsit?

a) Psrileciripesczgribulite.

b) miplacpovetilecuznebune.c) Nopiledeiarnsuntgeroase.

Cuvinte cu sens asemntor. Sinonimen limba romn exist foarte multe cuvinte care au form diferi-t, dar au sens asemntor. Aceste cuvinte se numesc sinonime.Cunoscnd i folosind ct mai multe sinonime, vorbirea noastreste mai frumoas, mai expresiv. Exemplu: team-fric, voca-bular-lexicardei castravei crati romani varz

chipru pepeni oal mueel curechi


48/160

48

Observai cu atenie desenele i citii cuvintele care le denu-mesc. Reinei: Cuvintele chipru, pepeni, romani, curechisunt regionalisme, pentru c se folosesc doar n anumite loca-liti. Crati - oal sunt sinonime.

1.Citete cu atenie propoziiile urmtoare. Transcrie propoziiile, fo-losind de ecare dat un alt cuvnt cu sens asemntor.

Pmntul este acoperit de nea. (zpad, omt)Veveriele triesc n pdurile de fag. (codrii)Am sdit un pomior. (am plantat)Colega mea este foarte trist. (suprat)

3. n locul cuvntului suprat folosete cuvintele din parantez itranscrie apoi textul:

Mama a venit suprat de la serviciu. Ea era suprat pentruc a fost eliberat de la lucru. Foarte suprat, i-a povestit tateice s-a ntmplat. Ea a fost suprat toat seara.

(mhnit, necjit, trist)

4.Grupeaz cuvintele cu acelai neles:a) dar delicat b) groaz zor mhnit fereastr hran util rav trist grab teroare geam cadou necesar mncare

5.Citete cu atenie perechile de cuvinte:

auriu - galben tlc - neles, rostzadarnic - degeaba spaim - groazmhnire - suprare, ntristare ursuz - tcut, retrasdurere - suferin, necaz smerit - supus

Alege patru cuvinte i alctuiete enunuri cu ele.

6.Formeaz perechi din cuvintele cu acelai neles:

ajunge, manual, troiene, sosete,geam, nmei, carte, oas-pei, nfometat, musari, mnd, fereastr.


49/160

49

7. Folosind un cuvnt cu sens asemntor celui dat, completeazcareul i vei descoperi denumirea cuvintelor cu sens asemntor.

1. . 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

8. Formeaz i tu ct mai multe perechi de sinonime.Folosete-te i de dicionar!

1. Citete cele dou texte.Copiaz textul care i se pare mai bine alctuit. Explic de ce.

1. Ajunge2. M3. Carte4. Prunc5. Melodie6. Scund7. Linitit8. Bucuros

O fapt bun

Este gheu.Un moneag abia petepe drum.Andrei l vede pe moneag.Se apropie i l susine.Trebuie s-i ajutm pemonegi!

O fapt bun

Este gheu.Un btrn abia pete pedrum.Andrei l vede pe btrn. Seapropie de el i l susine.Trebuie s-i ajutm peoamenii n vrst!


50/160

50

Cuvinte cu sens opus. AntonimeAntonime se numesc cuvintele care au sens opus.

1.Citete urmtoarele propoziii. Transcrie-le n caiet folosind n loculcuvintelor evideniate cuvintele cu sens opus.

Ionela st foarte departe de coal. Ea se scoal devremeimerge repede spre coal. Fetia ajunge zilnic printre primiielevi din clas. Doamna nvtoare olaud mereu.

2. Joc: Propoziii magice. Citete cu atenie propoziiile urmtoare.Vei observa c, dei am folosit cuvinte cu sens opus n alctuirea lor,sensul propoziiei a rmas acelai.

Eu m trezesc ntotdeauna devreme.Eu nu m trezesc niciodat trziu.

ncearc s alctuieti i tu propoziii magice, folosind urmtoarele pe-rechi de cuvinte:

aproape - departe, uor - greu, nalt - scund, nuntru - afar.

3. Formeaz perechi de cuvinte cu sens opus:

Bolnav greu prieten scumpbtrn gros tulbure dumanuor tnr coboar limpedesubire sntos ieftin urc

4. Transcrie textul, punnd cuvinte cu sens opus n locul celor evi-

deniate.A fost odat un elefantmic. El avea o bil nea-gr pe care o rostogolea.Elefantului i plceau po-vetile scurte. Vreau s zbor departe!

le-a spus el bieilor de lacirc.


51/160

51

5.Completeaz:

Eu vreau o cni micC-o torti ca o oare.

Sora mea vrea can Eu sunt vesel, m bucurDe toate cte exist.Sora mea e mai mult. . .Eu vreau patul cel de sus

C-i nalt i c-i frumos.Sora-l vrea pe cel de

Eu am cumprat cri multei citesc cum se cuvine,Sora are cri. . .

1.Formeaz i scrie perechi de cuvinte antonime.

Frumos, harnic, bun, zi, vesel, alb, mare, curajos, gros, lat,seara, lene, urt, trist, ru, negru, mic, subire, dorm, fricos.

2.Cuvintele care au sens opus se numesc _____.V. PROPOZIIA . INTONAREA PROPOZIIEI

Propoziia. Litera mare (majuscul)la nceputul propoziiei

1.Privii cu atenie desenul. Ce vedei n el? Ce fac copiii? Povestiio ntmplare din vacan folosindu-v de cuvintele:

vacan, bunic, pdure, zmeur, mure, ori, galbene, iarb,moale, verde, albe, tuuri.


52/160

52

2.Alctuii cteva propoziii n baza desenului. Folosii mbinrile decuvinte:

poiana din pdure, biei i fete, culege ori, culege ciuperci, sejoac, ori galbene i roii, iarba verde i moale, cerul albastru,uturi, minge, vrbiu.

Oamenii se neleg ntre ei prin vorbire. Cu ajutorul vorbirii spu-nem tot ce gndim. Vorbirea este scrisioral.

3.Spunei cnd oamenii se folosesc de vorbirea oral, i cnd devorbirea scris.

4. Transcriei n caiete versurile de mai jos. Memorai-le.

Limba noastr-i o comoarn adncuri nfundat,Un irag de piatr rarPe moie revrsat.

(Alexei Mateevici)

Vorbireaeste alctuit din propoziii (enunuri), propoziiile din cuvinte, cuvintele din silabe, silabele din sunete.

Propoziia exprim un gnd terminat. Primul cuvnt dinpropoziie se ncepe culiter mare, numit i majuscul.5. Completai propoziiile, nlocuind punctele cumbinrile de cuvinte

din paranteze.

a) Noi nvm ntr-o ... nou i frumoas. Terenul ... este mare.Biblioteca colii noastre are multe ... interesante. (coal, cri,

colii)b ... hiberneaz. ... sunt zburdalnice. George este ... . (veveri-ele, pictor, ursul)c) Florile.......... Copiii.......... Vulpea..........

(este viclean, sunt gingae, sunt vioi)6. Rspundei la ntrebri.

Prin ce ne exprimm gndurile n timpul comunicrii cu ali oameni?Din ce alctuim propoziii?


53/160

53

1. Ordonai cuvintele astfel nct s obinei propoziii. Schimbai ordi-nea cuvintelor din propoziiile obinute n diferite moduri.

a) geroase, iarn, sunt, de, nopile;b) brad, de, triesc, n, jucue, pdurile, veveriele;

c) grai, profesori, sunt, fr, crile;Model:Veveriele jucue triesc n pdurile de brad. n pdurile de brad triesc veveriele jucue. Triesc n pdurile de brad veveriele jucue. Triesc veveriele jucue n pdurile de brad.Primul cuvnt din propoziie se ncepe cu _______.

Felurile propoziiilor dup scopul comunicrii1.Alctuii propoziii dup desen. Ce ne comunic ecare enun?


54/160

54

Pentru a spune ce gndim, unim cuvintele n propoziii dupsens. La sfritul propoziiilor se poate scrie unul dintre semne-le de punctuaie: punct (.), semnul ntrebrii (?), semnul excla-mrii (!).

2. Descoper propoziiile i transcrie-le corect. Ce ne comunic ele?O vulpe mnd cuta de mncare i veni miros de pete eavzu un car venind pe drum i se lungi la mijlocul drumului.

3. Citete expresiv i apoi transcrie. D un titlu textului. Explicintonaia ecrei propoziii.

Un om veni la medic strignd:

Auleu! M doare stomacul! Ce ai mncat, omule? Nite plcinte mucegite. Ia picturile astea i pune-len ochi! Nu m dor ochii, ci stoma-cul, doctore! Greii!

Dac ochii erau buni, numncai plcinte mucegite.Numai aa vei vedea bine cemnnci!Propoziia se intoneazinnd seama de semnele de punctuaie.

4.Citete pe roluri un fragment din poezia Houl de iepura scri-s de Otilia Cazimir. Respect intonaia. Selecteaz enunurile la

sfritul crora este scris semnul ntrebrii: Ai furat, iepura? Ai furat, cocona? Am furat ce-am furat, Dar mai mult am stricat.

5.Citete expresiv textul. Observ folosirea semnelor de punctuaie.

Bunicul vrea s citeasc ziarul. El nu-i gsete ochelarii. Ce caui, bunicule? Caut ochelarii. Mi-am pierdut ochelarii! Unde or ?

Te-au btut, iepura? Te-au btut, cocona? M-au trntit la pmnt, M-au btut de m-au frnt...


55/160

55

1. Transcrie, adugnd semnele de punctuaie potrivite:

Se apropie iarna Un fulg de zpad i spune vntului: Vreau s intru n cas la fetia cu ochii de cer De ce

S-i spun povestea mea Vai, ct este de cuminte aceastfeti

Propoziia enuniativ. Punctul1.Completeaz csuele cu semnele de punctuaie potrivite:

Iarna a pus stpnire pe pmntCrengile copacilor par a nite baghete de ghea Brazii s-au mpodobit cu ghirlande

strlucitoare Iarna i-a ntins poala rochiei albe ct cuprinzicu ochii

Iarna n pdurePdurea a intrat n iarn vieuitoarele ei se pregtesc s nfrun-te foamea i frigul ursul se ascunde n brlog iepurelecaut ascunziuri dosnice veveria i-a adunat n scorbur alu-ne i cucuruzi de brad iarna i pune la ncercare pe cei harnicii nu-i cru pe lenei.

4.Restabilete:

a) ordinea cuvintelor n propoziii: pregtesc, se, pentru, vieuitoarele, iarn; srbtori, se apropie, de iarn, minunatele.


56/160

56

b) ordinea propoziiilor n text:

Ei se jucau mpreun, ntr-o zi a czut zpad mare. Un miels-a mprietenit cu iepuraul. Mielul l-a invitat printre oi i aumncat mpreun iarb. Iepurele nu mai avea ce mnca.

Propoziia prin care se exprim un gnd se numetepropoziieenuniativ. La sfritul propoziiei enuniative se pune punct.La sfritul propoziiei enuniative se coboar vocea i se facepauz.

5.Alctuiete enunuri dup desen. Scriei-len caiet.

Propoziia interogativ. Semnul ntrebrii (?) la

sfritul propoziiei interogative1. Citete urmtoarele propoziii:

Ai fost la coal?Cine a scris pe tabl?De ce ai luat caietul?Propoziia prin care se ntreab ceva se numetepropoziie in-

terogativ. La sfritul propoziiei interogative se scrie semnulntrebrii (?).


57/160

57

2.Scrie semnul necesar la sfritul propoziiei i citete expresiv:

a) Cte luni are anulb) Care raz nu lumineazc) Ce urme las iepurele pe zpad

d) De ce nu cresc harbujii pe copac e) Cnd zilele sunt mai scurte 3.Scrie ntrebrile pe care trebuie s le punei pentru a aa rspun-surile date la punctele a, b, ci d.

Model:Mihai Eminescu s-a nscut la 15 ianuarie 1850.Cnd s-a nscut marele nostru poet naional Mihai Eminescu?a) Ucraina este mare i bogat.b) Capitala Ucrainei este oraul Kievul.c) Oraul Cernui este un ora strvechi.d) Duminic vom merge n excursie.

4. Alctuiete ntrebri dup aceste desene. Scriei-le.

5.Formeaz ntrebri pentru rspunsurile de mai jos: ____________________________?Fulgii zglobii cad pe pmntul ngheat. _____________________________?

Copiii ateapt cu nerbdare srbtorile de iarn. _____________________________ ?Mo Crciun vine ncrcat cu daruri.


58/160

58

6. Alctuiete ntrebri despre vacana de iarn:

Cum te gndeti s-i petreci vacana de iarn? Unde____________________________? De ce_____________________________?

Cnd_____________________________?

Propoziia exclamativ. Semnul exclamrii (!)

la sfritul propoziiei exclamative1. Stabilete ce exprim ecare propoziie:

Ct de harnice sunt furnicile!A venit iarna cea zglobie!Fii cuminte, Azorel!La muli ani, Viorica!

Respectai regulile de circulaie!Ce mireasm rspndesc gutuile!Srut mna, bunico!Propoziia prin care se exprim: o bucurie, o mirare, o strigare,o admiraie, o rugminte, o porunc sau un salut, se numetepropoziie exclamativ. La sfritul ei se scrie semnul exclam-rii (!).

2.Citete cu intonaie i scrie la sfrit semnul necesar. Ce exprimecare propoziie: bucurie, admiraie, rugminte, ndemn, porunc,urare ?

Ce bine e c mergem n ospeie la bunica

urare

miraresalut

admiraiebucurie

o poruncun ndemn


59/160

59

Ce pui de cprioar drgu Noapte bun Somn uor

3. Continu propoziiile astfel nct s obii semnul exclamrii la nal:

Ct de ___________________________________________ !

Ce interesant ___________________________________ !S i ______________________________________________!mi place _________________________________________!Ce frumoase _____________________________________!Vai, ______________________________________________ !

4.Alctuiete cte o propoziie care s exprime:

o mirare; un salut; o rugminte; un ndemn.5. Transform propoziia, dup model: Aleile sunt umede din cauza ploii.

Sunt umede din cauza ploii aleile?Ce umede din cauza ploii sunt aleile!

Bunica pregtete bucate gustoase.6. Scrie semnele de punctuaie respective:

Tat, hai, te rog, pn la bunicaCostel o iubete mult pe mamaAstzi a fost o zi minunatAuleu, ce tare m-am nepatS asculi tot timpul de prini

7.Alctuiete trei propoziii la sfritul crora s scrii semnele: (.), (!), (?).8. Completeaz spaiile libere cu semnul de punctuaie corespunztor:

Astzi este ziua ta, buni-co Srut mna i la muliani i doresc mult sn-tate i multe bucurii

Ce fericit sunt c nu aiuitat, Ctlin


60/160

60

1. Scrie semnele de punctuaie:

A fost un prin El cuta o prines adevrat De unde sgseasc el o astfel de prines A sosit la palat o prines a strigat slujitorul

Regina a spus: Ce prines frumoas De ce stai Pregtii camera deoaspei

2.Propoziia exclamativ exprim: ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___.

VirgulaVirgula se scrie ntre cuvintele unei enumerri. Dac ntre cu-vintele unei enumerri exist cuvntul i, nu se mai pune vir-gul.

1. Observ semnele de punctuaie din propoziiile urmtoare:

Elena, Radu, Ira i Gelu au terminat de rezolvat problema.Crile, caietele i penalul se a n ghiozdan.

Spune, ce rost are virgula n cazurile de mai sus?

Marina, cnt mai tare!Gheorghi, vino la mine!

Grupul de cuvinte Elena, Radu, Maria i Gelu reprezint o enumerare.

Virgula poate s mai separe n propoziie, cuvintele de adresa-re (cuvintele care indic persoana creia i se adreseaz).


61/160

61

2. Scrie enunurile. Subliniaz cuvintele de adresare:

Mmico, vino acas! Iei, soare, iei,

C i-oi da cirei!

Am neles, bunicuo! Fetia mea, s i mereu curat!3.Transcrie, adugnd semnele de punctuaie, apoi citete:

Lenuo ce faci Sunt suprat Tanu Vrei fetia mea s ne jucm Am de scris de citit de desenat de udat orile i de m-turat Lenuo eu te voi ajuta

4. Determin enumerrile i scrie semnele de punctuaie necesare:

Carolina Sndu Valentin au cumprat caiete nvelitori creioanerigle i stilouri pentru coal.Merii perii cireii zarzrii viinii prunii nucii i persicii sunt pomi

fructiferi.Rodica Sorin Vitalie Cristina i Vasilic au cules roii ardeicastravei i vinete de pe lotul experimental.

5. Completeaz propoziiile adugnd cuvinte de adresare i cu sem-

nele de punctuaie respective:

__________ te felicit cu ocazia zilei de natere!

Vino _________ n ospeie la mine!___________ ct de mult te-am ateptat!Ai czut ru ____________?

6.n versurile date subliniaz enumerrile cu o linie i cuvintele deadresare cu dou:

Unde eti, greiera? Sub fereti, copila.

(Grigore Vieru) Codrule cu ruri line,Vreme trece, vreme vine

(Mihai Eminescu)


62/160

62

Bun vreme, mi biete. Mulumim, voinic strin. Cum te cheam, mi copile? Ca pe tat-meu Clin

( Mihai Eminescu)7.Alctuii dou propoziii n care s enumeri: cteva animale slbatice, mai multe orae pe care le-ai vizitat.

Pune semnele de punctuaie corespunztoare.

1.Copiaz i scrie semnele de punctuaie n textul urmtor:

Ion Vasile Marin i Doru vin de la coal Vasile ce ore ai avut azi Am avut citirea matematica sportul i muzica O ce ore uoare

Alctuiete trei propoziii n care s foloseti virgula.Aplic toate cele trei reguli de folosire a virgulei.

Dou puncte (:)1. Observ folosirea semnului (:)

a) Nepotul l ntreab pe bunic: Bunicule, vreau s tiu cine au fost strmoii notri?b) Din adncul pmntului dacii scoteau: erul, argintul i aurul.

Se scriu dou puncte (:) naintea unei enumerri i n cadruldialogului, dup cuvintele autorului, atunci, cnd ele stau nain-tea vorbirii directe.


63/160

63

2.Transcrie propoziiile, punnd semnele de punctuaie:

a) Prin iarb miunau tot felul de gngniifurnici greieri icrbui b) Bunicul a ntrebat

Ai neles povestea, nepoate3. Ordoneaz enunurile, astfel nct s obii un mic text. Transcrietextul.

S-mi povesteti despre: mprai viteji, zmei nvini n luptei zne bune. Despre ce vrei s-i povestesc, nepoat? Bunicule, spune o poveste!Ana l roag pe bunic:

4.Semnele de punctuaie ( . , ! ? : ) s-au rtcit.Ajut-le s-i g-seasc locul:

Unde ai fost ntreab NeluMama rspundeLa pia Am cumprat nite fructe mere prune piersici

Ce minunat e5.Alctuiete o propoziie, n care vei enumera psrile domesticeprezente n desen, folosind dou puncte.

6. Scrie cte dou enunuri n care dou puncte s se ae:

a) naintea cuvintelor cuiva: _____________b) naintea unei enumerri: _____________


64/160

64

7.Construiete enunuri folosind cuvintele date, n care s folosetidou puncte:

a) creioane, cri, caiete, gum;b) mere, pere, prune, gutui;

c) Eti cel mai cuminte copil!d) n ct timp i vei termina tema?1. Pune semnele de punctuaie corespunztoare:

a) Doamna nvtoare ne-a spus cu mndrie Suntem un neam de oameni viteji b) Astzi am cumprat din pia morcoviardei varz i roii.n excursie au plecat urmtorii copii Irina Clara Crina iFlavia.c) Tata l-a ntrebat pe bunicul Ce vom lucra mine n livad

2.naintea unei enumerri i n cadrul dialogului, dup cuvintele auto-rului, atunci, cnd ele stau naintea vorbirii directe se scriu _________

_________.

Linia de dialog1. Explic folosirea semnelor de punctuaie din textul:Mama m-a ntrebat: Poi s scrii mai frumos? M voi strdui. Bravo! Voi ncepe chiar de azi.

Linia de dialog() arat n-ceputul vorbirii ecrei per-soane care ia parte la con-vorbire.


65/160

65

2. Citete, pe roluri, dialogurile date. Transcrie aceste dialoguri:

3. Completeaz urmtorul dialog cfolosind cuvinte sau propoziii:

Unde pleac psrile cltoare? Cnd se vor ntoarce din nou n ar?

Drumul lor e lung i anevoios. Acolo vor gsi cldur i mult soare.

4.Scrie semnele de punctuaie:

Ariciul i-a zis iepuraului:

Vino i tu n poieni Cine mai vine Ai s ntlneti muli prieteni

Iepura, iepura,Unde-ai fost? La ora.

Un-te duci? La pdure. Ce mnnci? Fragi i mure. Unde dormi? n culcu. Cum te cheam? Marinu.

Bun ziua, izvora! Mulumesc, drag copila! Unde mergi tu, izvora?

Ctre mare, copila. Cnd dormi, frate izvora? Niciodat, copila. Limpede e apa ta. Ia i tu din ea de bea! Curgi cu bine, izvora! Mergi cu bine, copila!


66/160

66

5.Scrie adevrat (A) sau fals (F) pentru urmtoarele armaii:

Semnul exclamrii se pune la sfritul unei propoziii prin carentrebm ceva Linia de dialog marcheaz nceputul vorbirii ecrei persoane

care particip la dialog Punctul marcheaz sfritul propoziiei enuniative 6. Completeaz dialogul:

Ce mnnci tu, Mo Martine? Mnnc Unde gseti fragi i mure? Uite, colea n Ai doi pui. Pe bieel cum l cheam? i fetia? Se numete

7.Scrie un dialog n care s foloseti de cel puin patru ori linia dedialog. D un titlu potrivit.

1.Alctuiete un dialog pe tema: ntlnire cu Mo Crciun


67/160

67

Recapitulare1. Citii textul de mai jos i explicai folosirea semnelor de punctuaie:punct, dou puncte, virgul, semnul ntrebrii i semnul exclamrii,linia de dialog.

Un om mergea odat n treaba lui, pe drum de mune. La mar-ginea drumului aude un glas rugndu-se i grind: F-i mil, omule, i m scap de la pieire! Cine eti i unde te ai? Ia, aici, n vguna asta. F bine i d la o parte piatra dedeasupra! Omul cut n dreapta, cut n stnga i ddu de vguna

deasupra creia era un pietroi mare. Ce s vezi dumneata? Acolo era culcuul unui arpe.(Petre Ispirescu)

2.Dintre propoziiile urmtoare, transcrie-le doar pe cele la sfritulcrora punem punct:

Cltorul se opri la sfritul drumuluiCe cadouri ai primit de ziua ta, Maria

Soarele trimite spre pmnt raze cldueCe frumoas este pdurea

3. Formuleaz ntrebri corespunztoare pentru urmtoare enunuri:ara noastr se numete Ucraina. Suntem n anotimpul iarna. .n vacan, vom pleca la munte. Am vzut n parc multe veverie.

4.Transcrie propoziiile, la sfritul crora poate i semnul excla-mrii i semnul ntrebrii, dup modelul de mai jos:

Maria, mergi la coal? ; Maria, mergi la coal!Ctlin, ai luat nota zeceDe unde se ntorc psrile cltoare

Ct de nali sunt copaciiEste att de frig afar


68/160

68

5.Compune un text cu titlul: La cumprturi, n care s folosetidou puncte de cel puin dou ori naintea cuvintelor spuse de cine-va i naintea unei enumerri.

6.Transcrie textul de mai jos, completndu-l cu semnele de punctua-ie corespunztoare.

Unde-i toamna i n poduri

Unde-i oare i-n csoaieE-n belugul i-n borcaneDin hambare i-n butoaie

(Vitalie Filip)7. Transcrie enunurile, folosind corect semnele de punctuaie:

Cristian, merge n pdure dup ciuperci.Ionu, i Crina, au rezolvat cele mai multe probleme.

Vreau s tiu dac rmi, sau pleci acas.Clasa noastr, a fost pregtit pentru nceputul anului colar.

1.Pune semnele de punctuaie corespunztoare:

a) Monica vino la mine Te rog Clin mprumut-mi un stilou Am auzit c ai primit nota cea mai mare Aurel

b) n excursie am vizitat Muzeul de Istorie din Kamene-Podolsk Cetatea HotinuluiMnstirea Sf. Ana MnstireaBnceni i oraul Cernui.


69/160

69

VI. PRILE DE PROPOZIIEPrile principale de propoziie

1.Citete enunurile: 1. Iarna geroas a venit.

2. Copiii voioi au ieit la joac. 3. Piigoiul zgribulit tremur de frig .

Pune pentru ecare propoziie formuleaz cte dou ntrebri.

Exemplu: ntrebri: Rspunsuri:1.Despre ce se vorbete vorba n prima propoziie? (despre iarn)2. Ce se spune despre iarn? (c a venit)

Rspunsurile reprezint prile principale pricipale ale propoziiei.Gsete prile principale de propoziie n celelalte propoziii date (2 i 3).

Prile principale de propoziie se pot aa cu ajutorul ntrebri-lor: despre cine? sau despre ce? se vorbete n propoziiei ce se spune despre..?.

2.Gsete prile principale ale propoziiei n urmtoarele enunuri:Pune corect ntrebrile: cine? pentru ine i ce? pentru lucruri

i fenomene ale naturii.

A rsrit ghiocelul. Praiele umate curg repede. Un iepure fricos a srit dintr-o tuf.

3.Selecteaz i scrie n locul punctelor cuvinte potrivite ce rspund la n-trebarea Ce se spune despre...?

Un cine un os n gur. El pe un drum de ar. Deodat cu un alt cine. Cellalt cine i el un os n gur. Cinele nos-tru osul su n drum. Apoi dup cellalt cine. Aa ci-nele fr nici un os.

(a rmas, ine, se ia, las, mer-ge, are, se ntlnete )


70/160

70

4.A despre cine sau despre ce se vorbete n aceste propoziii(subiectul)? i ce se spune despre subiect, gsete predicatul.

ara noastr se numete Ucraina. nvtoarea ne nva lucruri interesante.

Mama mi-a cumprat o carte cu poveti. Crizantemele noresc toamna.5. Ordoneaz cuvintele pentru a obine propoziii. Gsete n eleprile principale ale propoziiei:

ne, srbtorile, iarn, aduc, n , bucurie, de, suet; nprasnic, crengile, pmnt, vntul, la, ndoaie, copacilor; cel, Crciun, darnic, Mo, obosete, nu, niciodat; trec, sniu, pe, la, satului, crduri, ulia,de, copii.

6.Schimb ordinea cuvintelor n propoziii dup model:

Exemplu: Cerul s-a acoperit cu nori. S-a acoperit cerul cu nori. Cu nori s-a acoperit cerul.

Mama scrie frumos.

Veveria adun alune,n pom ard luminie.1. Subliniaz cu o linie cuvintele care arat despre cine sau desprece se vorbete n propoziie.

Razele soarelui nclzesc pmntul. Se apropie primvara.Muguraii plesnesc pe ramuri. Florile pomilor i fac apariia. ncurnd vor veni i psrile cltoare din rile calde.

2. Prile principale de propoziie se a cu ajutorul ntrebrilor:_____________________? , _____________________?


71/160

71

SubiectulPartea principal de propoziie care arat cine face aciunea irspunde la ntrebrile despre cine? sau despre ce? se vor-bete n propoziie se numete subiect. Subiectul se subliniaz

cu o linie.1.Aeaz cuvintele n aa fel, nct s formezi propoziii. Pune ntre-brile corespunztoare i subliniaz subiectele.

ntr-o, tria, colib, Grivei. este, mare, Ion Creang, un, povestitor. coase, Maria, o, rochie.

2. Completeaz propoziiile de mai jos cu subiecte potrivite.... merg la coal. ... le-a explicat o lecie nou. Pe bnci ... staunchise. ... deschid caietele. ... scriu tema nou.

3.Alctuiete propoziii n care cuvintele pisic, zpad, lun s ara-te despre cine sau despre ce se vorbete n propoziie.

4. Completeaz propoziiile folosind cuvinte ce rspund la ntrebrile:

despre cine se vorbete n propoziie? despre ce?

....... au nmugurit. despre ce?.. dispru n desiul pdurii. despre cine?.. s-a acoperit cu nori. despre ce?..... lumina noaptea. despre ce?S-au ntors .. din rile calde. despre cine?


72/160

72

5.Alege forma corect a subiectului i scrie propoziiile:

De patru zile,ploile / ploaian-a mai ncetat.Turma / Turmelede oi se ntorceau de la munte.Se ngna ziua / zilelecu noaptea.

Inima / Inimilebteau de emoie.6. Completeaz urmtoarele propoziii cu subiectele care au fostomise, dup modelul dat:

Copilul scrie ordonat.Pisoiul e tare jucu.Prul din faa casei a norit.Pacientul este ngrijit.n pauz, fata se distreaz.A aprut, pe cer, norul.Este foarte interesant cartea.A venit musarul la noi.

1. Subliniai prile principale de propoziie:

Oamenii ocrotesc animalele. Ei ngrijesc pdurile. n pduri tr-iesc lupi, uri, veverie. Pdurea este o cetate veche. Psre-lele mnnc omizi. Ele sunt prietenii plantelor. Copiii sdescpomi. n grdini cresc ori i legume. Noi nu rupem orile.

2.Alctuiete propoziii n care cuvintele date s e subiecte:

Copilul, frunzele, animalele, Corina, pinguinii, cartea.

Predicatul1.Stabilete legtura dintre subiect i predicat. Formeaz propoziii.Copiii strlucescStelele a renviatFrunzele se joacNatura ciripescPsrile au nglbenit

2.Continu propoziiile folosind cuvinte-aciuni (predicate) care ex-prim semnele primverii.

Pdurile . ...............Mierla .......Livezile .

Copiii scriu ordonat.sunt tare jucui....din faa casei au norit.sunt ngrijii.n pauz, se distreaz.Au aprut, pe cer, Sunt foarte interesante Au venit la noi.


73/160

73

Privighetoarea .....Cucul .....Mieii .Furnicile .......Albinele ..Fluturii . .Rndunicile ........Ghioceii ..Iarba . .

3. Subliniaz partea de propoziie care arat ce se spune despreina sau lucrul din ecare propoziie.

Model:Ionel se a n pdure. Ce se spune despre Ionel?Lenua adun ciuperci.Fnic i Lucica i petrec vacana n sat, la bunici.Bunicii au o grdin mare i frumoas.Nepoii i ajut n grdin.Fnic car ap pentru udat.Seara, toi se aeaz la mas mulumii.

4. Transcrie urmtoarele propoziii, pstrnd numai prile principalede propoziie.

Model:

Frunzele ruginii au czut pe pmnt. Frunzele au czut.Sub o frunz s-a ascuns ariciul.Trecu n zbor crdul de rae.

Mingea roie st sub pat.Mama l srut dulce pe biat.


74/160

74

5.Copiaz textul. Subliniaz prile principale ale propoziiei.

Ana este n grdin. La munte sunt brazi. n livad sunt pomi. npdure sunt uri. Se aud zgomote deprtate. O pasre zboarspre cuib. Se apropie seara. Primvara a sosit. Soarele rsare

vesel dimineaa. Vremea s-a schimbat. Vine vara cea cald.6. Privete desenul. Alctuiete enunuri scurte cu aciuni din imagini.Gsete predicatele:

Bunica coase.1. Despre cine se vorbete n propoziie? La ce ntrebare rs-punde cuvntul bunica?

2. Ce se spune despre bunic? La ce ntrebare rspunde cu-vntul coase?Propoziia poate avea numai un singur predicat.

7. Completeaz propoziiile, scriind cuvintele din paranteze la formacerut. Subliniaz subiectul i predicatul.

Pasrea (ce face?) .. spre apus. (a zbura)Din tei (ce fac?).. ori parfumate, (a cdea)O broscu (ce fcea?) pe o frunz de nufr, (a se odihni)Radu (ce va face?) .. o carte interesant, (a citi)Soarele (ce fcea?) pe bolta senin a cerului, (a strluci)


75/160

75

Prile secundare ale propoziieiPropoziia, pe lng prile principale, poate avea i alte pri(secundare). Unele lmuresc subiectul, iar altele predicatul.

1.Alctuiete i scrie propoziii numai din subiecte i predicate. Sub-

liniaz subiectul i predicatul. ntreab-te:1. Despre cine voi comunica n propoziie?2. Ce vreau s spun despre subiect?3. n ce ordine voi scrie cuvintele n propoziie?4. Ce semne de punctuaie voi pune la sfritul propoziiei?

2.Citete propoziiile. Gsete n ecare, cu ajutorul ntrebri-lor, su-biectul i predicatul.

Sora nva.Sora Ninei nva.Sora Ninei nva la institut.Rspunde: Cine face aciunea n propoziia ntia? Dar n cele-lalte propoziii? Ce este cuvntul soraca parte de propoziie?Ce aciune face sora n propoziia nti, a doua, a treia? Ceeste cuvntulnvaca parte de propoziie? Pentru ce s-au in-

clus n propoziie celelalte pri secundare? Ce parte de propo-ziie lmurete cuvntul Nina? Ce parte de propoziie lmuresccuvintelela institut?

De ziua naterii

Anua a mplinit opt ani.Nina i-a druit un ursulede plu. Pavel i-a adus un

buchet de ori. Angela iMarcela au interpretat uncntec.

Formulai corect ntrebrile pentru cuvintele Ninei ila institut: sora cuinva? (a Ninei) iunde nva sora Ninei? (la institut).

Observai:n primul caz cuvntul Ninei arat apartenena (cui? a cui?) ieste parte secundar de propoziie i lmurete subiectul. n cel de-al

doilea caz cuvntul (la institut) arat unde se face aciunea i lmuretepredicatul (unde nva?).

3. Transcrie textul. Pune ntrebri.


76/160


77/160

77

9.Copiaz propoziiile. Subliniaz prile principale. Gsete cu aju-torul ntrebrilor i prile secundare.

Mama vine de la pia. Ea a fcut o mulime de cumprturi.Nelu o ntmpin. El o ajut s duc coul.

Cumprturile devin mai uoare. Mama se bucur. Nelu e biatcu suet!1. Completeaz propoziiile date, innd seama de ntrebrile din pa-rantez:

(Cine?) , ireata, d trcoale (cnd?) la cote.Iepuraul (care?) ronie morcovi (de unde?) .Ctlina (ce face?) repede ngheata cu (cu ce?) .

(Unde?) a pus bunica borcanele de (care?) .Prietenii mei au plecat (unde?) .

2.n propoziiile urmtoare adaug pri secundare.

Andreea deseneaz. nva copiii.ncepe lmul. Cerul se lumineaz.Copacii se apleac. Minile tremur.

Propoziia simpl (nedezvoltat)1. Formeaz propoziii dup modelul dat i transcrie-le:

Vntul fugeCprioara uier.Cornul apare.Soarele se auzea.Ploaiase arta.

Curcubeul nceteaz.Subliniaz prile principale ale propoziiei.

2.Selecteaz propoziiile alctuite numai din pri principale.

Copiii alearg. A aprut o lumini la rsrit.Trenul a plecat din gar. Eu citesc.Ursul mormie. Pe o creang se a o veveri.

Propoziiile sunt de dou feluri: simple (nedezvoltate) i dez-voltate . Propoziiile simple sunt alctuite numai din subiect ipredicat (sau numai din predicat)


78/160

78

3.Transform urmtoarele propoziii n propoziii simple:

Psrile cltoare au plecat.Pisica mnnc oareci.n curnd, soarele apune.

Razele soarelui nclzesc pmntul.Mama spal rufele.4.Alctuiete propoziii simple folosind cuvintele:

porumbel, ciocnitoare, gin, pdure, iarb.5.Recunoate i transcrie propoziiile simple din textul de mai jos:

A sosit bunica. Ea ne aduce de ecare dat fructe i legumeproaspete.Toi ne bucurm.Andreea ntreab: Ce mai este pe la ar, bunico? A plouat. A plouat mult. Au fost inundaii? Nu au fost la noi. Ne-a ferit Dumnezeu.

O ascultam cu atenie. Ea ne vorbete pn seara trziu des-pre noutile din satul ei.


79/160

79

Propoziia dezvoltatPropoziiile dezvoltate, pe lng subiect i predicat, mai au ialte pri de propoziie ( pri secundare de propoziie).

1. Transform propoziiile dezvoltate n propoziii simple i transcrie-le:

Ionel vorbete convingtor. El a nvat bine lecia. Colegii lascult cu atenie. Ei se bucur de izbnda colegului su. Toielevii muncesc cu spor. Ei se ajut reciproc.Exemplu:Ionel vorbete. El ...

2.Din propoziiile simple, formeaz propoziii dezvoltate adugndalte cuvinte:

Soarele apune. Cerul este nnorat. Furtuna se apropie. Mareaeste posomort. Valurile se ridic. ntunericul se las. Valurilelovesc stncile. Furtuna se potolete. Se las linitea.

3.Selecteaz i scrie doar propoziiile dezvoltate:

Bunica a cules legume proaspete.Cerul este acoperit cu nori de ploaie.Vntul adie.Se ivete luna.Noi am citit cri captivante.Au venit bunicii la noi.

4.Scrie propoziii dezvoltate n care subiectele s e:

coala, copacii, elefantul, cuiburile, avionul, puiorul, pisica.5.Scrie propoziii dezvoltate n care predicatele s e:

au vzut, va culege, cnt, plng, se supr, vor pleca.6.Dezvolt enunurile dup modelul dat:

Vntul bate.Vntul nprasnic bate.Vntul nprasnic bate cu putere.a)Bunica coase.

b) Mama spal.c) A norit ghiocelul:d) Soarele nclzete.


80/160

80

1. Completeaz propoziiile:

Copilul se descurc (cum?) .Lenua frecventeaz (ce?) .Veveria adun (ce?) (unde?) .

(Cnd?) ursul doarme (unde?) .Cocostrcul se plimb (unde?) (cum?) .Elevul respectuos este ludat (de cine?) .

Recapitulare1. Ordoneaz cuvintele date n propoziii i subliniaz cu o linie su-biectele i cu dou predicatele:

a) zboar, din, albina, oare, n, oareb) i-a, rndunica, fcut, streaina, cuibul, sub, caseic) i nal, vrfurile, spre, brazii, cerd) trimite, spre, razele, soarele, cldue, pmnt

2.Completeaz propoziiile cu subiectele care au fost omise:

. i-au terminat de citit crile. a ieit din brlog.Pe pajitea verde, .. pasc iarb.Pe cerul senin, . zboar spre rile calde.Sub sob, toarce . .n parcare, s-au adunat multe .

3. Transcrie corect propoziiile.

Alina (ascult) muzic.

Merele (se coace) n livad.


81/160

81

VII. UVNTUL.SENSUL GRAMATICAL AL CUVNTULUI

Cuvntul ca parte de vorbireToate cuvintele folosite n vorbire (comunicare) sunt pri devorbire.Cuvntul este cea mai mic unitate (parte) a vorbiriicare are neles.Acestea sunt clasifcate:cuvinte ce denumesc ine, lucruri sau fenomene ale naturii:copil, cel, carte, cas, ploaie, ninsoare;cuvinte care exprim nsuiri ale inelor, lucrurilor, fenomene-

lor naturii:bun, mic, interesant, mare, rece

;cuvinte care exprim aciuni: nva, latr, povestete;cuvinte care exprim numere: unu, cinci, al treilea;cuvinte de legtur: la, pe, prin, lng, sub, i, dar.(. a.)

1.Selecteaz din enunurile urmtoare cuvintele care denumesc:

ine;lucruri ;

exprim aciuni.mpratul, cum o vzu Mierla, i ntinse i ei un scaun i o poftis ad lng mas i s cnte.Mierla cnt mult mai plcut i mai frumos dect gangurul.

2.Scrie cte trei cuvinte care s ndeplineasc condiiile de mai jos:

Denumesc ine;

lucruri; fenomene ale naturii;3.Selecteaz din text cuvintele de legtur.

n puiul de mesteacn se legnao singur frunz.Vntul a suat cu putere i frunze-le din csu au zburat.

Cnd se ntmpl ceea ce este redat nacest text.

Exprim nsuiri;

aciuni.


82/160

82

4.Citete expresiv poezia.

Literele mpreunSe prind hor s ne spunUn cuvnt

Cu glasul blndi dau numePentr-o lume.O i i, cnd vin spre noiMn-n mn, nseamn oi.Mama, Tata ine minte Sunt cele dinti cuvinte.

Limba fagure de soare Este ara ce nu moare.Cine cnt? Ploaia? Vntul?S-a nscut n noi Cuvntul! (P. Ghelmez)Ce lucruri interesante ai aat despre viaa cuvntului?

Memorizeaz poezia.5.mbin ntr-o ordine anumit literele de mai jos i formeaz cu elecuvinte. Pronun-le desluit. Explic ce denumesc aceste cuvinte.

mr unc punr lmieemer unci punre lmie

Cuvintele arat denumiri de obiecte, de aciuni, de nsuiri aleobiectelor. Din cuvinte se formeaz propoziii.

6.Grupeaz urmtoarele cuvinte conform enumerrii de mai jos:

1.FIINE2. LUCRURI3. FENOMENE ALE NATURII4. ACIUNI5. NSUIRI6. NLOCUIESC UN NUME

7. ARAT UN NUMRcarte, opt, frumoas, colorat, oare, adoarme, cnt, al

treilea, ploaia, scaun, elefant, ninsoarea, mnnc, ghiozdan,


83/160

83

creion, prima, cincisprezece, senin, copii, verde, viscol, fur-nic, fulger, deseneaz.

Cuvinte ce denumesc obiecte,ine i fenomeneale naturii. Substantivul

1.a) Scrie ase denumiri de ine care triesc pe lng casa omuluide la ar.

b) Numete obiectele ce se a:

pe banc;n ghiozdan;n buzunar.

Spune la ce ntrebri rspund aceste cuvinte-denumiri.

2.Privete desene

Manualul Copii Limba Romana Clasa II

Documents

Transcript of Manualul Copii Limba Romana Clasa II