LECTURA TRADIIONAL VERSUS LECTURA ELECTRONIC

LECTURA TRADIIONAL VERSUS LECTURA ELECTRONICSe pare c istoricul lecturii a cunoscut trei momente de revoluionare: primul s-a produs n Evul Mediu, cnd s-a trecut de la lectura oral la cea vizual, al doilea s-a produs n Iluminism, odat cu deschiderea accesului la lectur ctre toate clasele sociale, iar cel de-al treilea s-a produs odat cu apariia computerului (Whittman, apud Cornea, 1998). Suportul crii a evoluat i el de la pergament i manuscris, la hrtie i tipar, pn la CD-rom i Internet. Alfabetizarea s-a mutat de la deprinderea scrisului i a cititului nspre mnuirea tastelor calculatorului i comenzile online.Lectura tradiional se deosebete de cea electronic prin cteva aspecte: permite intervenia direct n text, fr a rmne vreo urm palpabil a acestei intervenii (se pot face adnotri, completri, rescrieri direct n text) accesul la informaie este mai rapid prin mijlocirea Intemetului (orice carte sau articol din orice bibliotec..: a lumii poate fi adus rapid n faa cititorului) lumea electronic dematerializeaz lectura (Cornea, 1998), prezena fizic a crii dispare, fiind nlocuit. . de Cd-rom i WWW (World Wide Web) multimedia i internetul ne ncurajeaz s explorm textul extensiv i nu intensiv, suntem tentai s citim ct mai mult, datorit link-urilor, : : lectura i reflecia fiind astfel mai puin profunde-;.,-. (Birkerts, apud Leu, 1996) ,.-... ...- . ,LECTURA RAPIDALectura rapid ajut la parcurgerea i nelegerea n timp scurt a unui text. Are dou accepiuni, poate fi neleas att ca pre-lectur ct i ca lectur accelerat.134PRE-LECTURAPre-lectura se folosete pentru a aprecia n timp ct mai scurt calitatea i relevana unui text, pentru a decide dac va fi sau nu lecturat. Este o abilitate util pentru cei care nva, mai ales n momentele n care au de parcurs liste bibliografice extinse.Care sunt avantajele pre-lecturii? dobndirea unei perspective general asupra textului aprecierea calitii coninutului unui text selectarea textelor relevante localizarea informaiilor identificarea tematicii textului familiarizarea cu stilul de redactare aprecierea efortului necesar pentru parcurgerea textuluiExist trei stiluri de pre-lectur, care pot fi utilizate individual, combinat sau integrat. Diferena dintre combinarea acestor stiluri i integrarea lor const n faptul c, n cel de-al doilea caz se realizeaz o structurare logic a acestora, de exemplu sunt folosite toate, ntr-o anumit succesiune.1. Scanarea nseamn a examina modul de organizare al unui text i a identifica locul unde se plaseaz o anumit informaie. Prin scanare se evit risipirea n parcurgerea unei cantiti mari de materiale, care nu sunt toate la fel de importante sau valoroase pentru obiectivele pe care ni le-am stabilit n nvare sau n dezvoltarea personal.Exist cteva puncte de reper n realizarea unei scanri eficiente: titlul, cuprinsul, subtitlurile, indexul. Titlul ofer o prim informaie despre coninutul crii. Cuprinsul sau tabla de materii a unei cri se afl plasat la nceputul sau la finalul acesteia. De obicei, cuprinde prefaa, o introducere, pri/capitole, concluzii, bibliografie, index. Subtitlurile apar n interiorul capitolelor. Indexul este plasat la finalul crii i cuprinde o list de cuvinte cheie la care se face referire n carte. Punctul de pornire l reprezint titlul, urmeaz cuprinsul, se trece apoi la subtitluri i se ncheie cu indexul. Scanarea se ncheie cu o decizie sau o reverificare.135Dac nici unul dintre puntele de reper amintite nu pare s ofere destul informaie despre subiectul dorit se rencepe scanarea pe o alt carte. Dac rezultatul scanrii este pozitiv se recomand o verificare prin citirea primelor dou paragrafe din seciunea care prezint interes (de obicei, primele paragrafe conin declaraii de intenie, ncadrri teoretice, enunarea tezei etc), citirea rezumatelor capitolelor (i mai ales a prii de final a acestora), citirea paragrafului la care face trimitere indexul (eventual i a paragrafului precedent sau urmtor). n cazul unui articol, punctele de reper sunt: titlul i subtitlurile, iar pentru confirmare se pot parcurge primele i ultimele paragrafe.2. Identificarea cuvintelor cheie presupune a cuta ntr-un paragraf sau ntr-o poriune de text cuvintele relevante pentru subiectul de interes. Prin acest procedeu se obine o privire de ansamblu mai bogat despre coninutul materialului. Cele mai importante cuvinte pentru economia semnificaiilor se afl plasate n primele paragrafe ale capitolelor.Aceste cuvinte pot fi marcate deja de autorul textului. Cutai sublinierile, caracterele aldine, italice, subtitlurile, numerotrile, pauzele dintre paragrafe.Cititorul european este obinuit cu parcurgerea textului de la stnga la dreapta i de sus n jos. ncercai s v micai privirea pe foaie n forma literei Z", ncepnd din colul din stnga sus.3. Lectura n diagonal presupune parcurgerea prilor cheie ale unui material i i dovedete utilitatea mai ales cnd materialul de parcurs este voluminos. Prin lectura n diagonal se obine o familiarizare cu cele mai importante idei ale autorului, precum i cu tema de baz a textului.Lectura n diagonal se poate realiza n dou moduri: citind nceputul i sfritul sau citind primele propoziii. Opiunea pentru unul din cele dou moduri depinde de scopul lecturii i de calitatea materialului. Un text scris coerent, n care autorul este constant n stilul pe care l adopt permite ca lectura n diagonal s fie mai eficient. De exemplu, sunt dou posibiliti de redacta un text coerent: fie se ncepe cu afirmaiile, care urmeaz a fi justificate i136exemplificate, fie se pornete de la exemple i explicaii nspre definiii, concluzii.Un alt aspect care crete eficiena acestui stil de lectur rapid este ignorarea cuvintelor de legtur i concentrarea numai pe cuvintele cu semnificaie proprie din text.O pre-lectur n stil integrat va ncepe cu scanarea i identificarea cuvintelor cheie, urmnd lectura n diagonal.LECTURA ACCELERATLectura accelerat se refer la numrul de cuvinte parcurs ntr-o unitate de timp, n paralel realizndu-se i comprehensiunea. Un aspect important este s tim dinainte ce informaii dorim din acel document. Pentru o privire de ansamblu asupra unui document este suficient o lectur n diagonal, prin care se extrag informaiile eseniale. n cazul unui material care face exces de detalii, lectura n diagonal este de mare ajutor pentru economisirea timpului.Pentru verificarea ritmului propriu de lectur se poate efectua un test simplu: selectai un text de dificultate medie, alegei o pagin la ntmplare i citii ct putei de mult ntr-un minut, asigurndu-v c i nelegei coninutul. Numrai cuvintele. La aduli, media se situeaz n jurul a 150-200 de cuvinte.Specialitii afirm c ritmul de lectur poate fi accelerat de trei pn la patru ori prin exersare. Cteva mecanisme utile sunt: batei ritmul cu pixul la finalul fiecrui rnd i ncercai s meninei acest ritm neschimbat, apoi, meninnd ritmul, ncercai s citii dou rnduri n acelai interval de timp; extindei-v cmpul de lectur nspre un rnd ntreg, pentru a elimina micarea de la stnga la. ., -. dreapta i a realiza o lectur numai pe vertical -.. ..- ncepei de la coloanele de ziar, trecei la reviste iapoi la cri; evitai verbalizarea i chiar pronunarea n gnd a sunetelor137'": dac nu nelegei un cuvnt nu v oprii s-i verificai semnificaia, dect dac la finalul paragrafului constatai c nu ai neles sensul global"'"' Ritmul lent de lectur se datoreaz modului n care am nvat s citim: pe litere, pe silabe, pe cuvinte. De multe ori, n timpul lecturii ne fixm privirea pe un grup de cuvinte, l citim i abia apoi trecem la cellalt, se ntmpl chiar s revenim asupra unor pasaje dac nu suntem siguri de ceva. Cu ct trecerea de la un grupaj de cuvinte la altul se face mai rapid, cu att efortul ocular i timpul sunt mai sczute. Dup ce aceast continuitate a micrii privirii pe text devine automatism, nici comprehensiunea nu are de suferit.Abilitatea de a citi rapid se poate mbunti i prin: minimizarea timpului n care ochii ne sunt fixai pe un anumit grupaj de cuvinte pn la o ptrime de secundreducerea salturilor napoi.ambele cazuri exersarea este cuvntul cheie. Folosind un creion sau un alt instrument, se poate urmri rndul lecturat. Focalizai-v pe ideea c nu avei voie s v ntoarcei i ncercai s meninei un ritm constant. Continuitatea micrii creionului v va ajuta s imprimai continuitate micrii privirii pe text. Dup un timp, viteza cu care trecei creionul pe sub rndurile citite poate fi amplificat, pentru accelerarea ritmului n care parcurgei un text, nelegndu-i coninutul corect.ELABORAREA TEXTELOR SCRISEnOBSERVAII GENERALERedactarea este o activitate pe care o desfurm frecvent, n diverse scopuri. n demersul redactrii se ine seama de cteva puncte de reper: n ce calitate scriem cui ne adresm scopul pentru care scriem tema138 forma (referat, eseu, scrisoare etc) limbajul figurile de expresivitate rv;::.:- calitile stiluluiCalitile stilului (erbnescu, 2001) sunt: proprietatea (cuvintele sunt folosite corect), claritatea (claritatea ideilor), concizia (folosirea cantitii optime de cuvinte), varietatea (variaie frastic de lungime i structur), eficiena (realizarea rapid i corect a nelegerii mesajului), eufonia (aspecte de sonoritate a textului), naturaleea (textul permite apropierea ntre autor i receptor) i originalitatea (amprenta personal).n elaborarea unui text scris se disting cteva etape: alegerea subiectului documentarea -,..;-...- formularea titlului - ; :. schiarea unui plan prima versiune '..:'.-. : revizuire .. .. corectare versiunea finalFormularea titlului ridic adesea dificulti. Exist persoane care prefer s amne formularea exact a acestuia pn la finalizarea unui text. Exist cteva detalii care in de gramatica titlurilor, pe care le putem utiliza.nvareallll nvarea i eficiena IIII Tehnici de nvare l|t! De la nvare la eficiennvarea eficient Spre o nvare eficientwmwi!!! nvnd 1111 A nva!!!!!!!! nvarea eficient i munca intelectual llllfllll De la nvare la nvarea eficient |||||||| Cum se poate nva eficient? lllilfiii Cum se produce nvarea? M$mMi Eficienta sau arta de a nva toti toate MiK!m& Creativitate, autonomie, responsabilitate