Modalit i de dezvoltare a competen elor de comunicare prin orele de lecturSubiectul lectiei:S r cuul cuul de Emil Grleanu G Clasa : a III a A

gcoala Avram Iancu Baia Mare

Elevii trebuie s n eleag c a nv a nu nseamn s fii o enciclopedie vie, ci trebuie s tii i s aplici ceea ce nve i.y y

MOTIVA IA:

Utilitatea const n faptul c metodele active de nv are i determin pe elevi s gndeasc , s coopereze pentru a g si solu ii pentru rezolvarea unor sarcini de lucru. y Con inutul lec iei le formeaz i dezvolt elevilor capacit ile de exprimare corect oral i scris . y Sarcinile fixate i men in n stare de alert , implicndu-i cognitiv n realizarea acestora.

Obiective:La sfr itul lec iei, elevii trebuie: s s s s s s s s

introduc cuvintele-cheie n noi contexte; citeasc fluent i expresiv un text la prima vedere; fac predic ii; desprind unele tr s turi fizice i morale ale personajelor; exprime oral propriile p reri i gnduri; manifeste interes fa de interlocutor; g seasc n grup solu ii de rezolvare la problema dat ; aprecieze realist solu iile altor grupuri.

Resursey Resurse materiale: fi e cu tabelul predic iilor, coli

pentru scris, markere.

Resurse umane: 26 elevi Resurse procedurale:Activitate individual / n perechi / n grup; Termeni-cheie; Lectura cu predic ii; Jurnalul cu dubl intrare; Scheletul de recenzie.

Resurse de timp: 75 minute (50 + 25)

Termeni cheie-puisor de sturz; -carabus mititel; -curcan mare cu margele inrosite si pieptul in afara -vartej; -cocos tantos; -paun cu coada cat casa;

Elevii au alc tuit cte un scurt text cu termenii da i n avans pe tabl , ncercnd s prezic subiectul povestirii.

Explicarea termenilor in avansVrtej

Explicarea termenilor in avans

COPII ALC TUIESC TEXTUL FOLOSIND TERMENII DAiI N AVANS

MUNC

INDEPENDENT

Textele

compuse au fost prezentate grupului. Elevii au decis care sunt crea iile cele mai reu ite, crea ii ce au fost comunicate clasei.

Lectura cu predic ii I-am rugat pe elevi s asculte cu aten ie lectura S r cuul.... i s observe asem n rile i deosebirile dintre prezicerile f cute de ei i poveste. I-am anun at c m voi opri n anumite locuri pentru a face predic ii i a le verifica.

Primul fragment:S-a iscat un vrtej ca clin senin. S-a n urubat in p mnt, apoi a pornit-o, tehui, peste cmp, cur i i livezi, lund cu el tot ce g sea mai u or n cale. i dac de pe jos fura flori, pene i hrtii, de pe-o ramur lu un c r bu , un c r bu mititel, castaniu, cu aripile fragede, cu ochi orii ca dou neghini i. C r bu de prim var . Cnd l-a luat vrtejul pe sus, i-a strns i el picioru ele i a v zut c poate zbura i f r s dea din aripi.

Vrtejul i-a f cut gustul, i-n mijlocul unui drum de ar , lng o curte, s-a n epenit o clip ca un sfredel, apoi s-a topit deodat , l snd tot ce luase, balt , la p mnt. Iar c r bu ul c zu pe-o buc ic de hrtie alb i r mase acolo, ame it. Cnd s-a trezit, privi mprejur: un drum pr fuit. i din cap tul drumului, an o , cu pieptul n plato , cu pintenii arcui i, venea un coco . Ia! scap de unul i dau peste altul, i zise c r bu ul; sta m -nghite! Cuco ul s-a apropiat, s-a uitat cu un ochi la c r bu iiiii .

Elevii au completat fi ele cu tabelul predic iilor, n perechi, coloanele 1 i 2.1 2 3

Ce crede i c se va ntmpla?

Ce dovezi ave i?

Ce s-a ntmplat n poveste?

I

II

III

IV

Ce credei c va p i c r buul? De ce? Ce crede i c se va ntmpla? Ce dovezi ave i?cocoii m nanc c r bui de mai, eu am v zut odat la bunici cum a fost mncat unul; e prea mndru ca s -l m nnce foloseste o strategie ca s - pac leasc pe c r bu i s nu zboare pn cnd se apropie de el s - poat mnca; ...insectele presimt pericolul...Chiar el e sigur c -l va nghii.

r buul va fi mncat

Da,c

c r buul nu va fi mncatNu,

nu cred cal va manca pe bietul c r bu deoarece s-a uitat la el nep s tor, privindu-l doar cu un ochi ; .Dac mergea aa ano, cred c era s tul

yCe s-a ntmplat de fapt?y Cuco ul s-a apropiat, s-a uitat cu un

ochi la c r bu

iiiii .

y .................... i a trecut mndru nainte.

Al doilea fragment:

Am sc pat!" gndi cu bucurie c r bu ul, i se ntoarse s priveasc dup cuco . Atunci ncremeni de spaim . Din cel lalt cap t al drumului sosea un curcan. C r bu ul se f cu mai mic dect era, inndu- i sufletul: Acuma chiar c-am p it-o!" Cnd ajunse curcanul n dreptul cuco ului, se nroti, i ro i m rgelele i i d du capul pe spate; iar cuco ul scoase pieptul i mai n afar , se n l n picioare i forfec aripile de cteva ori n p mnt i ..............................

Ce credei c va p i c r buul? De ce? Ce crede i c se va ntmpla? Ce dovezi ave i?curcanii i roesc margelele cnd sunt furioi sau fl mnzi; curcanul s-a preg tit s -l m nnce pentru c a dat din aripi curcanul se nal n picioare preg tit s -l nghit ; ...nu cred c mai scap o dat , ar fi prea norocos

r buul va fi mncat de curcanC

r buul nu va fi mncat de curcanC

nu cred cal va manca pe bietul c r bu, pentru c i-a dat capul pe spate ; .Dup cum mergea , cred c era vesel i de aceea d dea din aripi, nu-i era foame

yCe s-a ntmplat de fapt?

y Cnd ajunse curcanul n dreptul cuco ului, se

nroti, i ro i m rgelele i i d du capul pe spate; iar cuco ul scoase pieptul i mai n afar , se n l n picioare i forfec aripile de cteva ori n p mnt i ..............................

y .............. i i-au dat d deau bine e. Cuco ul

s-a dus, curcanul se feri parc s nu calce c r bu ul cnd l ajunse, i acesta, bietul, r sufl : Bine c-am avut noroc!" y.

Al treilea fragment:

Dar, deodat , de dup gard, s ri, mare, cu coada rotund ct soarele la r s rit, un p un. Paserea se leg n o clip , apoi i strnse coada i zbur n drum. De sta nu mai scap!" crezu c r bu ul. P unul s-a apropiat, l-a r sturnat cu ciocul pe spate, apoi ........

ELEVII FAC PREDICiIIy 21 din cei 26 de elevi sunt siguri c de data aceasta

c r buul nu mai scap cu via deoarece acum p unul s-a apropiat, l-a atins pe c r bu i l-a r sturnat cu ciocul pe spate ca s l poat mnca mai bine. y 5 elevi cred c p unul vrea doar s se joace cu acest c r bu, aa cum i pisica se joac cu oarecele

S-a completat coloana a treia a tabelului predic iilor.

Ce s-a ntmplat n poveste? unul s-a apropiat, l-a r sturnat cu ciocul pe spate, apoi........ .....iar l-a ntors cum l g sise i, l sndu-l, i v zu de drum.P

Al patrulea lea fragment: C r bu ului nu-i venea s - i cread ochilor c mai e n via . Dar uite: colo e drumul, sub el hrtia, pe dreapta gardul - tr ie te. Ia s zboare acuma, ct putea mai repede, de-acolo, pe vreo creang de copac. S - i ncerce aripile. i le desf cu. n clipa aceea un pui de sturz, mai m ri or ceva dect o nuc , zbur spre el. Ei! de a a paseri mici, mai de seama mea, mi-i drag i mie", gndi c r bu ul, preg tindu-se chiar s dea sturzului ziua bun ". .

Ce credei c se va ntmpla? Vor deveni prieteni sturzul i c r buul ????R SPUNSURI DATE DE ELEVIDa,deoarece am ndoi erau mititei; Da,deoarece era un pui de sturz, mai m ri or ceva dect o nuc ; Eu cred c l va mnca totui,nu-i bine s ai ncredere n necunoscui ; Sturzul zbur spre c r bu ca s se joace cu el, era un doar un pui de sturz juc u; l va mnca totui..... Eu aa cred; In termenii dai n avans avem cuvntul s r cuul...... Cred ca se refer la c r bu...Eu cred c este mncat de sturz chiar dac este doar pui; Eu cred c vor face cunotin i se vor juca mpreun , imi place s cred c nvinge binele; DOAR TREI DINTRE COPII NU CRED N PRIETENIA CU STURZUL gI SUNT NENCREZ TORI NTR-UN FINAL FERICIT

FINALUL LECTURII

Dar sturzul se l s lng buc ica de hrtie, deschise pliscul, apuc cu l comie c r bu ul i: hap! hap! mai s se nece, l nghi i.

REFLECTIAS r cu ul c r bu !De pe gard, o vrabie, care v zuse multe la via a ei i a ezase pui orii la rnd, s priveasc , de cum z rise c r bu ul jos. i acum i lu zborul ntr-alt loc, strigndu- i dup dnsa odraslele, care duceau n minte o nv tur mai mult.

Tema pentru acasy Cu ce nv

tur crede i c au r mas puii de vrabie???

COMENTARIIy Dupa cum se observa personajele" apartin lumii marunte a gazelor si a

pasarilor, dar cu toate acestea opera nu constituie o fabula pentru ca nu are caracter satiric si personajele nu intruchipeaza anumite tipuri umane, simbolizeaza anumite defecte omenesti criticate pentru a fi indreptate. Aceasta trasatura tine, mai degraba, de tehnica narativa a intregului volum, determinata de subiectele abordate si de lumea infatisata. In privinta tehnicii narative, a acestei schite se remarca gradarea ascendenta a actiunii si realizarea suspansului la. fiecare dintre intalnirile carabusului si finalitatea moralizatoare a naratiunii, deoarece relatand obiectiv intamplarile, autorul isi propune, indirect, sa transmita anumite invataminte cititorilor, mai ales celor mici. Din acest punct de vedere, ca si din punctul de vedere al universului infatisat, schita Saracutul! ne aminteste de naratiunea Puiul a lui Ioan Al. Bratescu-Voinesti, care are motoul Sandi, sa asculti pe mamica!" Desi nararea intamplarilor se face la mod obiectiv, relatarea are si un pronuntat lirism izvorat din insusi ineditul faptelor si din finalul schitei unde autorul reia titlul operei caruia ii adauga substantivul carabus", - Saracutul carabus!" in felul acesta registrul epic este brusc intrerupt de o constructie exclamativa cu un accentuat caracter liric.

Fiind o schita, autorul infatiseaza un singur moment semnificativ - moartea stupida a unui carabus, dupa ce trece printr-o serie de incercari, care de care mai palpitantey Astfel, in expozitiune aflam ca vartejul a luat de pe o ramura un carabus pe care

1-a lasat apoi in mijlocul unui drum de tara, pe o bucatica de hartie alba.

Acum, de aici, incepe odiseea bietului carabus, o data cu aparitia cocosului, care constituie si intriga povestirii. Actiunea se desfasoara rapid si tensionat, pe masura ce isi fac aparitia curcanul si paunul, de care mica vietate se teme ca va fi inghitit. incordarea atinge punctul culminant in momentul in care paunul l-a rasturnat cu ciocul pe spate, 1-a intors cum il gasise si apoi sia cautat de drum. Carabusului nu-i venea sa-si creada ochilor ca a scapat cu viata si de aceea se bucura enorm de mult cand intalneste un pui de sturz, o pasare mica, pe masura lui. Aceasta intalnire constituie deznodamantul actiunii, un deznodamant tragic, neasteptat, caci carabusul este inghitit tocmai de cine nu se astepta - de puiul de sturz. O vrabie cu puii ei asista la aceasta intamplare si invata din patania carabusului.

Jurnal cu dubl intrareElevii au recitit textul. Apoi, fiecare elev a selectat: fie un pasaj care i-a amintit de o experien personal , pl cut sau nu, fie un pasaj care l-a contrariat sau un pasaj care l-a impresionat. Pasajele au fost transcrise n partea stng a fi ei, iar n partea dreapt au notat comentariile personale.

Elev: ___________________________

Jurnal cu dubl intrare

Scheletul de recenzieAm solicitat elevii: S exprime ntr-o propozi ie sau fraz despre ce este vorba

n textul citit, s prezinte, pe scurt, subiectul acestuia. S aleag o expresie semnificativ (sintagm pentru con inutul textului). S rezume, ntr-un cuvnt, esen a textului. S descrie culoarea sentimental a textului. S completeze propozi ia: Cel mai bun / mai interesant lucru din acest text este... S g seasc un simbol (grafic) pentru textul n cauz .

Scrie ntr-un enun despre ce este vorba n text. ntrn acest text este vorba despre povestea unui gandacel. (Sara,, Iulia, Alina, Razvan) gandacel. (Sara,, Alina, Razvan) Niste pui de vrabie au primit o lectie . (Andrei P , Horea.) Horea.) Tragedia unui gandacel. (Andrei A,Nicole, Antonia ) gandacel. A,Nicole, O lectie de viata. (Daniel, Alex, Cosmin) viata. (Daniel, Cosmin) Un text cu multe invataminte pentru noi. (Bogdan Patrick) noi. Patrick) Textul ne arata ce patim daca avem incredere in straini. (Maria, Oana,Razvan F) straini. (Maria, Intamplari cu pasari. (Adina / Florina) pasari. Florina Nu te increde in cainele care da din coada. (Cosmin) coada. (Cosmin) Vartejul care a dus un carabus spre moarte(Razvan C) moarte( Poveste cu final neasteptat . (Andrei .) Experienta trista a carabusului este folositoare puilor de vrabie. (Alexandra) vrabie. (Alexandra) Tragedie. (Oana Tragedie. (Oana C) Greseala unui mic carabus neajutorat si fara familie care sa aiba grija de el Patania carabusului . (Mihai) (Mihai) Nu astepta ajutor de la pasarea din zbor. (Andrei) zbor. (Andrei)

Printr-un cuvnt, spune ce con ine textul.

mndrie ; nv tur ; valoare ; r splat ; moral ; n elepciune ; descoperire ; naivitate;

` ` ` ` ` ` ` ` ` `

gri furtuna, vartej ; maro intamplare trista; mov tristete; verde intamplari din natura; culori calde, de prim var atunci apar carabusii alb sinceritate alb naivitate; ro u ncercare ; verde c l torie ; negru moarte ;