jocuri ecologie

download jocuri ecologie

of 102

  • date post

    26-Sep-2015
  • Category

    Documents

  • view

    280
  • download

    14

Embed Size (px)

description

doc

Transcript of jocuri ecologie

1

CUPRINS

Despre manual i proiectul nostru

Lecia 1 Pnza Vieii

Lecia 2 Cutia Vieii

Leciile 3, 4, 5 - Ecosisteme (plante)

Lecia 6 - Biodiversitatea

Leciile 7, 8 - Reele trofice forestiere

Leciile 9, 10, 11 - Mediul uman - Impactul urbanizrii

Leciile 12, 13 Aventur incredibil

Lecia 14 Apa folosit n comun

Lecia 15 - Suma prilor

Lecia 16 Atinge-i limitele

Lecia 17, 18 Fiecare pictur conteaz

Leciile 19, 20, 21 - Habitate acvatice

Lecia 22 Poluarea aerului

Lecia 23 - Ploaia acid: un poluant al aerului

Lecia 24 Pmntul: Mrul din ochii ti

Lecia 25 Dac au fost epuizate rmn epuizate

Lecia 26 Regenerabil nu nseamn pentru totdeauna!

Leciile 27, 28 - Broate: realitate i tradiie

Lecia 29 - Cum dispar speciile?

Lecia 30 Poate fi natura refcut cu adevrat?

Lecia 31 Punga cu Deeuri

Lecia 32 Ce putem face? (Ziua Pmntului)

Lecia 33 Schimbarea atitudinii

Lecia 34 Obiceiuri bune

Lecia 35 - Reciclarea: tii ce este adevrat sau fals?

Lecia 36 Reciclarea hrtiei

Lecia 37 Surse de energie

Lecia 38 - Identificarea materialelor biodegradabile

Lecia 39 Gsii o soluie

Lecia 40 Legea Oamenii lucreaz mpreun

Lecia 41, 42 - Pachetul de schimb de informaii despre mediu

Lecia 43 Proiectarea unui ora ecologic

Lecia 44 Ziarul de Mediu

Lecia 45 i gestul tu conteaz!

2

Eco Ed proiect de educaie ecologic

Primul curriculum Eco Ed a fost pregtit pentru coli din Reia i Sinaia de voluntari

Peace Corps i de ctre organizaiile neguvernamentale unde acetia activau. n Reia au fost

selectate un numr de 19 planuri de lecii ecologice pentru a fi aplicate n coli dup ce au fost

traduse n romn. Programul nceput de colegii notri a fost continuat n Cluj prin extinderea

setului de lecii la 45 de ore de predare. Ne exprimm sperana c programul Eco Ed va putea s:

1. Fie un catalizator pentru predarea ecologiei n clasele V-VIII, iar n cazul n care un

asemenea program exist deja, atunci va contribui la lrgirea temelor ecologice i

creterea de ansamblu a activitilor ecologice i interesului pentru acestea n rndul

elevilor (i profesorilor lor).

2. Ofere profesorilor posibilitatea s foloseasc planuri de lecii gata concepute ce

acoper subiectele majore de mediu, care pot fi pregtite repede i conin informaii

de baz care pot fi aplicate cu succes, chiar dac profesorii nu au o pregtire

prealabil n domeniu.

3. Ofere profesorilor posibilitatea s foloseasc un stil interactiv i participativ de

predare, cu accentul pus n special pe gndire critic, descoperire i abordare

creativ a rezolvrii problemelor, toate acestea putnd fi utilizate i n alte domenii

de studiu i n via n general.

4. Ajute la formarea unor generaii de copii i aduli crora le pas de natur i care tiu

c prin aciunile lor pot contribui la dezvoltarea unei lumi mai bune!

Ne exprimm recunostina pentru sprijinul acordat de ctre urmtorii oameni, instituii i

organizaii, i n mod particular de ctre Casa Corpului Didactic care i-a dat acordul ca profesorii

implicai n programul Eco Ed (prin participare la sesiuni de instruire i predare de lecii) s fie

recompensai prin creditele de educare continu. Este sperana noastr c educaia ecologic va fi inclus

n curricula tuturor claselor i nu doar n cea a claselor a VIII-a, aa cum este situaia prezent n Romnia.

Mult succes !

Debra Taevs

Voluntar Peace Corps, Clubul Ecologic Transilvania

Cluj-Napoca, Romania

August 22, 2002

Mulumiri:

Peace Corps Romnia

CET- Clubul Ecologic Transilvania (Gabriel Pruan, Andrei Kelemen i Dan Craioveanu)

Fundaia Potaissa (Alin Roca)

Inspectoratul colar Cluj (Adelhaida Kerekes i Daniela Slgean)

Inspectoratul de Protecie a Mediului Cluj (Sergiu Mihu, Eliana Sevianu i Corina Roman)

Casa Corpului Didactic (Eugenia Popescu)

Kelly Nafie Romeo Uries Pentru primul program Eco Ed!

Delia Lengher, Mihila Popa - Traducere

Ana Mrincu - Redactor

Cristine Bohm Pentru culegerea textului n romn

3

Lecia 1 Pnza Vieii

Materiale:

Ghem de a

Cartonae cu poze

Activitatea:

(1) Scriei toate plantele i animalele care alctuiesc un ecosistem. De exemplu: folosii pdurea i

scriei copaci, psri, uri, frunze, etc. Desenai fiecare lucru pe un carton cu imagini dac este

posibil.

(2) Stai n cerc i dai fiecrui elev un carton i explicai-le ce reprezint fiecare.

(3) Incepei cu soarele. Dai elevului care reprezint soarele, ghemul i ntrebai cine are nevoie de

soare. Spunei elevului s in aa n mn i s arunce ghemul spre urmtorul obiect care are nevoie

de cel precedent. In final se va ese o pnz de paianjen ntre toate elementele. De exemplu: O

maimu are nevoie de fructe slbatice. Fructele slbatice au nevoie de psri pentru a cra

seminele. Psrile au nevoie de copaci pentru cuiburi. Copacii de umbr pentru iarb, etc.

(4) Dup asta, ntrebai copiii ce se ntmpl dac unul din elemente nu va mai exista. Ce se ntmpl

dac nu exist ap? Cine va fi afectat i cum? Aceast parte a conversaiei este important pentru

protecia mediului. Artai cum fiecare lucru este conectat i de ce oamenii trebuie s aib grij de

mediul nconjurtor, n special dac oamenii sunt inclui n pnza vieii.

(5) Discutai despre ce nseamn un ecosistem i cum ne afecteaz pe noi acesta. Exist o legtur ntre

ecosisteme? Ce o s se ntmple dac un ecosistem este distrus? Ce anume poate distruge un

ecosistem?

4

Lecia 2 Cutia Vieii

Obiective:

Elevii vor:

1) identifica patru factori eseniali vieii.

2) explica de ce sunt importani aceti factori pentru via.

Materiale:

ghiveci

piatr

pahare cu pmnt

sticle cu ap

cutia vieii (Asamblm cteva cutii, n fiecare va fi un pahar cu pmnt, 240ml, i o sticl cu ap.

Scriei pe fiecare Cutia vieii i nchidei-o bine.

O cutie de carton de 240 ml (opional)

Pmnt (opional)

Apa (opional)

Lipici (opional)

Foarfec (opional)

Creioane de colorat (opional)

Legtura ntre joc i lecie:

Cei mai muli elevi tiu c ei au nevoie de ap i aer pentru a supravieui. Civa dintre ei poate

au nvat c plantele de asemenea au nevoie de ap, aer, mineralele din sol i lumina soarelui. Prin

deducie elevii nva c animalele i plantele depind de 4 factori cruciali i astfel elevii vor aprecia mai

bine importana acestor factori.

Introducere (pentru profesori):

De ce atta agitaie despre ap? De ce atta ngrijorare? Rspunsul este foarte simplu, apa

nseaman via i moarte. n ntreaga istorie a omenirii, oamenii au ncercat s asigure necesarul de

ap, protejndu-se astfel de evenimentele naturale cum ar fi inundaiile sau seceta. Tu nu poi s pocneti

pur i simplu din degete i s obii apa. Tu nu poi obine apa de acolo de unde ea nu exist. Sursele de

unde poate omul s extrag apa sunt:rurile, lacurile, apa subteran, ploaia etc. Dar apa este peste tot n

jurul nostru. De exemplu plantele, animalele i comunitile umane conin o cantitate foarte mare de ap.

Patru factori sunt necesari vieii pentru a exista:

1. Solul este rezultat din roca care a fost frmiat prin procese fizice i/sau chimice numite eroziune

(dezagregare) natural. Solul conine materii organice rezultate n urma descompunerii plantelor i

animalelor. Solul asigur plantelor elementele minerale i nutritive necesare, i ajut la transportul

apei ctre rdcinile plantelor.

2. Lumina solar este energia radiant care vine de la lumina soarelui i cldura degajat de suprafaa

pmntului. Plantele folosesc aceast energie pentru a se hrni cu apa i dioxid de carbon proces

care se numete fotosintez.

Soarele i solul sunt utilizate n mod direct de plante i indirect de animale. Plantele extrag mineralele din sol. Animalele

extrag necesarul lor nutritiv i energetic din plante (sau alte animale care se hrnesc cu plante).

3. Aerul este compus dintr-un amestec de mai multe gaze care mpreun formeaz atmosfera

pmntului, incluznd azot, oxigen, hidrogen, dioxid de carbon, argon, neon, heliu i multe altele. In

timpul procesului de fotosintez plantele folosesc dioxidul de carbon pentru a produce zahr.

Oxigenul ajut multe plante i animale s metabolizeze zahrul n celulele lor. Crearea zahrului sau

respiraia necesit energie pentru ca plantele i animalele s triasc

5

4. Apa este o combinaie dintre dou gaze incolore, insipide i inodore; hidrogen i oxigen. Ea este

necesar pentru a dizolva i transporta hrana i toxinele prin organism. Procesul de fotosintez are

de asemenea nevoie de ap.

Eroziunea solului, poluarea apei i a aerului compromit aceste resurse care stau la baza susinerii vieii. Trebuie

s contientizm c pstrarea apei, aerului i solului nepoluate sunt necesare susinerii vieii noastre. Noi putem nva

cum s pstrm calitile acestor resurse pentru generaiile viitoare.

Procedura:

Introducere:

Artai elevilor un ghiveci cu plante, o piatr, i alegei un copil din clas. Cerei elevilor s

identifice 2 lucruri care au via. Spune-i elevilor c ei vor descoperi ceea ce este important pentru viat.

Activitatea:

(1) Arta-i Cutia vieii la toi elevii. Cerei fiecrui elev s deschid cutia i s noteze ce e nuntru.

(Elevii