FEDERATIA SINDICATELOR LIBERE DIN ÎNVĂŢĂMÂNT

REVISTA PRESEI

www.fsli.ro

1

15 septembrie 2014

PREUNIVERSITARhttp://adevarul.ro/educatie/scoala/prima-zi-scoala-copiii-revin-banci-pricopie-manualele-schimbate-4-ani-1_541676400d133766a823e787/index.htmlPrima zi de şcoală. Copiii revin în bănci. Pricopie: manualele, schimbate în 4 aniPeste 3,2 milioane de elevi şi preşcolari încep un nou an şcolar luni dimineaţă. Cei mici de la clasele I şi a II-a nu vor avea însă manualele noi promise de oficiali, cel puţin până în octombrie-noiembrie. Prezent la deschiderea anului şcolar în Capitală, ministrul Remus Pricopie a promis că toate manualele vor fi înlocuite în patru ani.Ministrul Educaţiei Naţionale, Remus Pricopie, a participat luni dimineaţă la deschiderea oficială a cursurilor noului an şcolar 2014 -2015 la Şcoala Gimnazială nr. 148 „George Călinescu" din sectorul 5. Oficialul a admis lipsa noilor manuale la început de an, dar a dat asigurări că ”în mai puţin de patru ani vom avea doar manuale noi”, adaptate actualelor generaţii, inclusiv în format digital. Remus Pricopie a mai declarat că luna aceasta ar urma să fie aprobat noul regulament şcolar, modificat ultima dată în anul 2005, care pune accentul pe seriozitate şi pe disciplină în şcoli, susţine ministrul. Acesta a adăugat că nu vor fi schimbări la nivelul examenelor şi că vor continua evaluările de la clasele a II-a, a IV-a şi a VI-a, ”pentru că e important să monitorizăm ce se întâmplă în şcoală, în fiecare an”. Deschideri oficiale, cu politicieni Ministrul va merge la ora 10:30, îşi va transmite mesajul în faţa elevilor, profesorilor şi părinţilor prezenţi la Şcoala Gimnazială nr. 311 din sectorul 6. Iar premierul Victor Ponta deschide la rândul său anul şcolar însă în ţară, într-o şcoală din Tg Jiu, iar apoi va preda cheile microbuzelor şcolare destinate judeţului Gorj. Început de an cu lipsuri Elevii de clasa I şi a II-a încep azi un nou an şcolar, însă fără noile manuale promise de oficiali, aşa că vor învăţa de pe cele vechi. Dascălii vor fi nevoiţi să improvizeze la clasă, cel puţin până în noiembrie, din cauza unei licitaţii întârziate. Oficialii din Educaţie dau vina pe edituri şi pe interesul lor comercial, iar editorii susţin că procedura a fost „viciată“ şi întârziată. Cert este că, pentru al doilea an consecutiv, dascălii vor fi nevoiţi să improvizeze, în condiţiile în care anul trecut a intrat în vigoare noua programă pentru clasa I, dar noul Abecedar nu a fost gata, iar anul acesta se va aplica noua filosofie de predare şi de la clasa a II-a. Structura anului şcolar 2014-2015 Semestrul I Cursuri: 15 septembrie – 19 decembrie 2014. În perioada 1 - 9 noiembrie, clasele din învăţământul primar şi grupele din învăţământul preşcolar sunt în vacanţă. Vacanţă de iarnă: 20 decembrie 2014 - 4 ianuarie 2015

2

Cursuri: 5 ianuarie - 30 ianuarie 2015 Vacanţă intersemestrială: 31 ianuarie – 8 februarie Semestrul al II-lea Cursuri: 9 februarie – 10 aprilie Săptămâna 6–10 aprilie 2015 este săptămână dedicată programului „Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!” Vacanţă de primăvară:11 aprilie – 19 aprilie Cursuri: 20 aprilie – 19 iunie Vacanţă de vară: 20 iunie – 13 septembrie Cursurile claselor terminale din liceu se încheie în data de 29 mai 2015 Cursurile claselor a VIII-a se încheie în data de 12 iunie 2015

Examene Capacitate: 22-24 iunie Bacalaureat: 8 iunie - 2 iulie/ 17-28 august

http://adevarul.ro/educatie/scoala/pricopie-vrea-mai-putine-materii-clasele-xi-a-xii-a-elevii-concentreze-examene-1_54158e590d133766a81f692f/index.htmlPricopie vrea mai puţine materii la clasele a XI-a şi a XII-a. Manualele vechi, reciclate de noii şcolariMinistrul Educaţiei, Remus Pricopie vrea să reducă numărul materiilor de la clasele a XI-a şi a XII-a în câţiva ani, iar elevii să poată opta pentru un domeniu sau altul, ca să se poată pregăti mai bine pentru Bacalaureat şi admiterea la facultate. El propune şi lungirea anului şcolar cu o Săptămână Altfel în plus, înainte de 15 septembrie, pentru doritori. Cât despre manuale, oficialul spune că micii şcolari vor învăţa de pe vechile cărţi.UPDATE: Ministrul Pricopie a postat un mesaj pe pagina sa de Facebook în care anunţă că vor fi manuale la clasele I şi a II-a, cele vechi de 10 ani. Acesta le-a transmis editorilor că nu vor comanda anul acesta o nouă tranşă de astfel de manuale, şcolile reciclându-le pe cele folosite de generaţiile anterioare. „Am văzut tot felul de declaraţii, unele panicarde, cum că nu avem manuale la clasele I şi a II-a. Avem manuale, cele care au fost şi acum un an, şi acum doi ani, şi din păcate şi acum 10 ani”, a scris oficialul. „Licitaţia pentru noile manuale ar fi trebuit să se termine în iunie, dar o parte dintre editori au încercat să amâne momentul în care se finalizează această licitaţie, dintr-un motiv foarte simplu: au vrut ca şi anul acesta pentru clasele I şi a II-a să cumpărăm aceleaşi manuale vechi pe care le-am cumpărat vreme de 14 ani. Veste proastă pentru dumnealor: manualele pentru clasa a II-a nu le cumpărăm, pentru că ele sunt deja în şcoli şi le vom folosi pe acelea”, a explicat ministrul Pricopie. Înainte de începerea unui nou an şcolar, ministrul Remus Pricopie a spus că, în trei-patru ani ar vrea să se ajungă la reducerea numărului de materii predate la clasele a XI-a şi a XII-a, potrivit Mediafax.

3

"Aş vrea să reuşim să facem acest lucru ca în clasa a XI-a şi a XII-a elevii să ai aibă un număr mai mic de materii şi să opteze în funcţie de interesul lor pentru un domeniu sau altul. Este un proces complicat, pentru că asta înseamnă o reformă structurală a programelor şcolare, dar o vom face. Pentru un astfel demers, ai nevoie de trei-patru ani. (... ) Trebuie reaşezate disciplinele. În anul în care există examene importante, gradul de încărcare al elevului ar trebui să fie mai mic", a declarat, pentru Mediafax, Pricopie, care a adăugat că "într-un stat normal, aşa se întâmplă". Potrivit lui Pricopie, prin această măsură se va da posibilitatea elevilor să se concentreze, cu prioritate, pe materiile pentru examene. "Dacă la clasa a VIII-a, ai cărei elevi dau Evaluarea Naţională, sunt două probe, trei cu cea pentru minorităţi, la Bacalaureat numărul de probe este mult mai mare, pentru că avem şi probele eliminatorii", a explicat oficialul. Un an şcolar opţional mai lung Pe de altă parte, ministrul Educaţiei spune că analizează oportunitatea creşterii numărului de zile de şcoală, un prim pas fiind acela de a organiza, numai pentru doritori, o săptămână de tipul "Săptămânii altfel", cu şapte zile înaintea începerii anului şcolar. "Suntem printre ţările cu cel mai mic număr de zile de şcoală pe an. Eu nu voi schimba nimic pentru anul viitor, vom începe şcoala tot pe 15 septembrie, dar poate nu ar fi rău ca elevii care vor şi părinţii care vor să vină mai devreme cu o săptămână, pentru diverse activităţi. Un fel de 'Şcoala altfel' înainte de 15 septembrie. Subliniez, însă, că anul şcolar 2015-2016 va începe aşa cum a fost prevăzut. O să vedem. Deocamdată, trebuie să folosim eficient cele 177 de zile de şcoală", a declarat Remus Pricopie. Simulări la Bac şi în 2015, inclusiv la clasa a XI-a Ministrul Educaţiei a ţinut să precizeze că ponderea de 71% dintre absolvenţii de clasa a XII-a, promoţia 2014, care au luat bacalaureatul anul acesta este una "decentă" şi că nu se poate vorbi despre un dezastru la acest examen. În acelaşi context, Pricopie a spus că simulările pentru bacalaureat vor fi organizate şi în anul şcolar care începe luni. "Vom continua în 2014-2015 simulările. Anul trecut, s-au primit cu reticenţă, în special simulările la clasa a XI-a. Dar, de fapt, nu este logic să vii şi să spui că faci o simulare cu trei luni înainte de examen. Lucrurile trebuie făcute cu seriozitate, cu un an înaintea examenului de bacalaureat. Este un examen greu, complex. Cu un an înainte, trebuie să atragi atenţia elevului, familiei, că mai sunt 12 luni până la examen, trebuie să înţeleagă structura examenului, cum se desfăşoară, toate lucrurile acestea. Deci eu sunt foarte încântat de această simulare la clasa a XI-a, pe care o vom continua. Iar simularea la clasa a XII-a are logică în prezenţa unei simulări de clasa a XI-a, din analiza centralizată al datelor", afirmă Pricopie. Mai mulţi „Bani de liceu” pentru elevii săraci şi 150 de euro pentru fiecare dascăl În privinţa finanţării sistemului de învăţământ, ministrul spune că rămân probleme, dar acestea vor fi rezolvate "gradual". Remus Pricopie a dat ca exemple naveta profesorilor, care ar trebui finanţată în baza unor plafoane de kilometri, şi de suma alocată prin programul "Bani de liceu", alocată elevilor din familii sărace, care, conform estimărilor, ar urma să crească, lunar, de la 180 de lei "spre 250 de lei".

4

Tot despre cadrele didactice, ministrul spune că acestea vor beneficia, din nou, de "programul 100 de euro". Suma va creşte însă la 150 de euro, care vor putea fi folosiţi pentru cumpărarea de cărţi sau participararea la programe de formare profesională, a precizat Pricopie.

http://adevarul.ro/educatie/scoala/educatia-experiment-doilea-inceput-an-scolar-manuale-noi-1_5413218a0d133766a8146166/index.htmlEducaţia, un experiment. Al doilea început de an şcolar fără manuale noiPentru al doilea an consecutiv, dascălii vor fi nevoiţi să înceapă şcoala fără noile manuale, în condiţiile în care anul trecut a intrat în vigoare noua programă pentru clasa I, iar anul acesta cea pentru clasa a II-a. Licitaţia a fost contestată şi, deşi ministrul Educaţiei a dat asigurări în repetate rânduri că vom avea manualele pe 15 septembrie, şi oficialii au admis că vor întârzia şi dau vina pe editurile contestatare.Avem proiect de Abecedar nou, o altfel de Matematică, Ştiinţe interdisciplinare, limbi străine mai devreme, nu şi manuale noi de pe care elevii să înveţe, manuale gratuite de altfel, manuale de pe care dascălii să predea. Aşa că şi acest an şcolar va demara pe 15 septembrie ca o provocare pentru cei mici, de clasele I şi a II-a, dar mai ales pentru învăţători, care vor fi nevoiţi să improvizeze predarea până când licitaţia destinată noilor manuale va fi ajuns la final, după un an de controverse. Consiliului Naţional de Soluţionare a Contestaţiilor (CNSC) a decis, miercuri, o nouă amânare în privinţa încheierii procedurii de selecţie a celor care vor livra noile manuale. Mai exact, a stabilit continuarea procedurii pentru reevaluarea ofertelor depuse în cadrul licitaţiei pentru realizarea manualelor şcolare, după ce trei contestaţii au fost admise, şase admise în parte şi două respinse. Nu se ştie încă dacă licitaţia va fi reluată sau nu, dar în orice caz, noile manuale nu mai ajung pe băncile şcolilor până pe 15 septembrie, potrivit editorilor. Întârziere admisă şi oficial Ulterior, şi Ministerul Educaţiei a admis că noile manuale nu vor ajunge la timp, cum s-a promis, pe băncile elevilor, adică din 15 septembrie, dând vina pe editorii nemulţumiţi, care au contestat sub toate formele această procedură. „Ministerul Educaţiei Naţionale anunţă că procedurile de licitaţie pentru achiziţionarea de manuale noi - pe hârtie şi digitale -, destinate claselor I şi a II-a, continuă. MEN a luat act de Decizia Consiliului Naţional de Soluţionare a Contestaţiilor (CNSC) şi va face ajustările necesare, acolo unde acest lucru s-a dispus. MEN asigură elevii, părinţii şi dascălii că manualele vor ajunge în şcoli imediat ce procedura de licitaţie se va finaliza şi că instituţia face toate demersurile pentru ca acest lucru să se întâmple cât mai repede, respectând, însă, termenele legale”, se arată într-un comunicat al ministerului de joi. Nu avem aşadar niciun termen clar, niciun orizont de timp.

5

Editorii au avertizat încă din primăvară că vor fi întârzieri, susţinând că documentele licitaţiei sunt ”viciate”, anticipând valul de contestaţii ce a urmat, de la publicarea caietului de licitaţie până la anunţarea rezultatelor de minister, în vară. Însă, ministrul Educaţiei a susţinut, la rândul său, că nu va abdica în faţa editorilor şi a dat asigurări, şi în aprilie, şi în iulie, că noile manuale vor ajunge în septembrie în şcoli. Dascăli nemulţumiţi, părinţi nemulţumiţi Anunţul i-a nemulţumit mai ales pe dascăli, dar şi pe părinţi, care aşteaptă prima săptămână pentru a afla ce auxiliare şi caiete să le pregătească copiilor. „Cu doar câteva zile înainte de a începe şcoala, elevii de clasa I-a şi a II-a află că nu vor avea pe bănci manualele cele noi, pentru că nişte edituri nu s-au înţeles probabil la...bani”, a declarat joi preşedintele Federaţiei Sindicatelor Libere din Învăţământ (FSLI), Simion Hancescu. În schimb, profesorii de la catedră susţin că se vor descurca cu propriile metode, aşa cum au făcut şi anul trecut, când a intrat în vigoare noua programă şcolară fără a avea manuale noi. ”Copiii acestei ţări meritau ca în prima zi de şcoală să găsească pe bănci manuale noi. Era frumos să fie aşa, cum la fel de frumos, normal şi civilizat ar fi ca educaţia acestei ţări să fie prioritară pentru conducătorii noştri”, a precizat acesta. „Nişte licitaţii pentru tipărirea manualelor au fost contestate chiar în pragul deschiderii şcolii – şi pe bănci nu vor fi aceste cărţi noi, deocamdată. Dar, politicienii cu obraz politic puteau să facă aceste licitaţii din martie, din aprilie, din mai, din iunie, să fie loc şi de contestaţii şi de judecarea lor şi cărţile să fie pe bănci la 15 septembrie, când se ştie de un an de zile că se vor deschide şcolile”, scrie şi romancierul Dinu Săraru pe blogul său de pe adevarul.ro. Oricum, în urma licitaţiei pentru noile manuale şcolare la clasele I şi a II-a, au rămas neatribuite manualele noi destinate cursurilor de comunicare în limba română pentru minorităţi, clasa I şi a II-a, unde nici nu au fost ofertanţi, la comunicare în limba maternă maghiară clasa a II-a, limba modernă clasa I (limba germană), limba modernă clasa a II-a (limba engleză, limba franceză, limba spaniolă, limba germană, limba italiană) şi pentru cele de religie, clasa I şi a II-a. Au fost depuse 17 contestaţii, inclusiv la DNA Membrii Federaţiei Editorilor din România (FER) au anunţat, în 21 august, că au depus 17 contestaţii şi au sesizat mai multe instituţii, inclusiv DNA, privind anumite nereguli legate de modul în care s-a făcut licitaţia pentru manualele şcolare. Reprezentanta editurii Aramis, Ana Munteanu, a declarat că acuză CNEE de inconştienţă, pentru că pentru cele 24 de discipline au primit 61 de oferte şi, în urma licitaţiei, au fost acoperite doar nouă discipline, astfel că pentru 75 la sută dintre discipline nu sunt manuale. Ea a anunţat că a fost făcută o plângere la DNA pentru vicierea rezultatelor contestaţiilor. Paul Balogh, de la Read Forward, a declarat că prejudiciul anchetat de DNA este, probabil, "cel mai mare jaf din domeniul educaţiei", precizând că s-ar fi putut cumpăra manuale pentru toţi copiii timp de 40 de ani. Pricopie: Ştiam că va începe un război

6

Ministrul Educaţiei, Remus Pricopie, a declarat, tot pe 21 august, la Suceava, că atunci când a declanşat procedura pentru noi manuale şcolare a ştiut că va începe un război pentru că va deranja business-ul editurilor, el susţinând că au fost respectate procedurille, iar cei care au pierdut licitaţiile pot face ceea ce consideră. El a atras atenţia că sunt loturi pentru care nu s-a selectat niciun manual, respectiv în cazul unor limbi străine. "Probabil că vom scoate din nou la licitaţie manualele unde nu s-a reţinut nicio ofertă din partea niciunei edituri şi dacă nici în acest caz nu vom avea ofertanţi, mă refer acum strict la minorităţi, atunci legea prevede alte două proceduri. O procedură este să cumpărăm manuale din ţările respective. De exemplu, dacă vorbim despe limba ucraineană şi nu reuşim să avem manuale pentru limba ucraineană, atunci cumpărăm din Ucraina, pentru copiii de aceeaşi vârstă, aceeaşi clasă. Un alt instrument pe care legea îl pune la dispoziţie, şi să ştiţi că am introdus acest instrument cu ocazia modificării Legii educaţiei prin Ordonanţa 49/2014, pentru că nu exista, atunci MEN va însărcina o instituţie publică, adică Institutul de Ştiinţele Educaţiei sau o universitate sau o altă instituţie publică, să redacteze manuale pentru aceste situaţii speciale", a explicat Pricopie. Structura anului şcolar 2014-2015

Semestrul I Cursuri: 15 septembrie – 19 decembrie 2014. În perioada 1 - 9 noiembrie, clasele din învăţământul primar şi grupele din învăţământul preşcolar sunt în vacanţă. Vacanţă de iarnă: 20 decembrie 2014 - 4 ianuarie 2015 Cursuri: 5 ianuarie - 30 ianuarie 2015 Vacanţă intersemestrială: 31 ianuarie – 8 februarie

Semestrul al II-lea Cursuri: 9 februarie – 10 aprilie Săptămâna 6–10 aprilie 2015 este săptămână dedicată programului „Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!” Vacanţă de primăvară:11 aprilie – 19 aprilie Cursuri: 20 aprilie – 19 iunie Vacanţă de vară: 20 iunie – 13 septembrie Cursurile claselor terminale din liceu se încheie în data de 29 mai 2015 Cursurile claselor a VIII-a se încheie în data de 12 iunie 2015

Examene Capacitate: 22-24 iunie Bacalaureat: 8 iunie - 2 iulie/ 17-28 august

7

http://adevarul.ro/educatie/scoala/un-nou-an-scolar-incepe-luni-aproape-248000-prescolari-elevi-419-unitati-publice-capitala-1_5412d9c80d133766a812a929/index.htmlUn nou an şcolar începe luni pentru aproape 248.000 preşcolari şi elevi din 419 unităţi publice din Capitală Aproape 248.000 de preşcolari şi elevi vor învăţa în cele 419 unităţi de învăţământ de stat din Capitală în noul an şcolar 2014 - 2015, potrivit datelor transmise vineri de Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti (ISMB).Potrivit unui raport al ISMB, în Capitală funcţionează 419 unităţi de învăţământ de stat, dintre care 124 de grădiniţe, 171 şcoli gimnaziale, 103 licee, două şcoli profesionale, o şcoală postliceală, şase cluburi ale copiilor, şapte cluburi sportive, cinci şcoli de arte şi meserii. Cele mai multe unităţi de învăţământ sunt în sectorul 2 - 85, urmate de sectorul 1 - 81, sectorul 6 - 69, sectorul 3 - 66, sectorul 4 - 61 şi sectorul 5 - 57. Numărul total de elevi cuprins în învăţământul de masă în anul şcolar care începe luni este de 247.839 de elevi faţă de 241.930 în anul şcolar precedent. Cei mai mulţi dintre elevi înscrişi în învăţământul primar - 77.223. În învăţământul liceal sunt înscrişi 68.646 de elevi, gimnazial - 55.884, preşcolar - 41.404, postliceal - 3.396 şi profesional - 1.286. Din totalul celor 419 unităţi de învăţământ, 23 nu au autorizaţie sanitară de funcţionare, cele mai multe respectiv opt fiind în sectorul 1, câte patru - în sectoarele 3 şi 4, trei - sectorul 2 şi 6 şi una în sectorul 5.218 instituţii private în Bucureşti De asemenea, în Capitală vor funcţiona în acest an şcolar 218 de unităţi de învăţământ particular, dintre care 146 grădiniţe, 31 - şcoli primare, 10 - gimnaziale, 20 - licee şi 11 - şcoli postliceale. Cele mai multe unităţi de învăţământ private funcţionează în sectoarele 1 şi 3 câte 49, sectorul 2 - 44, sectorul 6 - 33, sectorul 4 - 28 şi sectorul 5 - 15. Numărul preşcolarilor şi elevilor care învaţă în aceste unităţi reprezintă de obicei între 8 şi 10% din numărul celor din învăţământul de stat. Peste 3.000 de copii în învăţământul de stat În învăţământul de stat special sunt cuprinşi 3.306 copii, dintre care cei mulţi, respectiv 1.165, în învăţământul gimnazial.În anul şcolar 2014-2015 în şcolile Capitalei sunt 16.610 posturi, dintre care 14.2064 pentru titulari - 86%, 1.614 suplinitori - 10%, 517 pensionari - 3% şi 215 fără studii corespunzătoare - 1%. Peste 41.000 de locuri în grădiniţe Potrivit raportului ISMB, în grădiniţe sunt 41.404 locuri, dintre care 24.138 reprezintă copiii reînscrişi, iar 17.266 nou înscrişi. ISMB a prezentat totodată situaţia comparativă a înscrierilor pentru clasa pregătitoare şi clasa I. La clasa pregătitoare în anul şcolar precedent au fost 562 de clase cu 15.091 elevi înscrişi, în timp ce în noul an şcolar vor fi 653 de clase cu 16.858 de copii înscrişi. Şi la clasa I a crescut numărul de clase de la

8

454 în anul şcolar trecut la 552 în noul an şcolar, respectiv de la 12.243 de elevi la 16.068. În licee au fost repartizaţi în clasa a noua, până vineri, 14.571 de elevi, dintre care 8.731 la filieră teoretică, 1.266 - vocaţională, 4.543 - tehnologică, alţi 31

fiind în curs de repartizare.

http://adevarul.ro/educatie/scoala/microbuze-scolare-predate-premier-ministrii-banda-rulanta-tara-1_5412c55a0d133766a8122ce1/index.htmlMicrobuze şcolare predate de premier şi de miniştrii săi pe bandă rulantă în ţarăO nouă rundă de predare a cheilor de la noile microbuze şcolare a avut loc vineri în ţară, în care s-au implicat oficialii de rang înalt ai Executivului. Victor Ponta a mers la Sibiu, vicepremierul Liviu Dragnea la Bihor, iar ministrul Transporturilor, Ioan Rus, cel al Muncii, Rovana Plumb, şi ministrul pentru Dialog Social, Aurelia Cristea, au predat, la Cluj, şapte microbuze şcolare. Evenimente similare au avut loc deja în peste 15 oraşe.Vineri, premierul Victor Ponta participă la predarea de noi microbuze şcolare în Sibiu, după ce joi a predat cheile repartizate judeţelor Harghita şi Covasna. „Avem microbuze şcolare pentru toată lumea, pentru copiii din România. Toţi trebuie să beneficiem de fonduri europene”, a spus joi premierul Victor Ponta, potrivit unui mesaj postat pe pagina sa de Facebook. Iar vicepremierul Liviu Dragnea a predat, vineri, zece microbuze şcolare primarilor din Bihor. Întrebat în ce alt stat din Uniunea Europeană premierii sau vicepremierii mai "împart" chei pentru microbuze, el a răspuns: "În România. Le împărţim cu drag!”, potrivit Mediafax. Primarii din zece comune bihorene au fost convocaţi, vineri, la Prefectura Bihor, pentru a le fi predate microbuze şcolare pentru elevii şi preşcolarii din localităţile pe care le conduc. Şi miniştrii Ioan Rus, Rovana Plumb şi Aurelia Cristea au înmânat vineri cheile microbuzelor şcolare primarilor din şapte comune clujene, iar la finalul ceremoniei de predare-primire demnitarii au urcat în ultimul microbuz, care va ajunge în comuna Cătina, ca să îl testeze, potrivit corespondentului Mediafax. Declaraţiile politicienilor din microbuz “Este foarte confortabil acest microbuz. Trebuie să avem grijă de copiii noştri, să îi transportăm în siguranţă”, a spus ministrul Muncii, Rovana Plumb, în timp ce se aşeza pe o banchetă din interiorul microbuzului care va lua calea comunei clujene Cătina. La rândul său, ministrul Transporturilor, Ioan Rus, a declarat că livrarea microbuzelor destinate transportului elevilor din mediul rural este o măsură a Guvernului prin care îşi arată "preocuparea de a avea un popor inteligent şi sănătos", citat de Mediafax. “Programul este în derulare, deci nu vom reuşi să dăm microbuze la toate şcolile din România care au nevoie. Este un program care se derulează, va fi şi în anii următori, unele se vor defecta, vor trebui reînnoite. De reţinut este preocuparea pentru a asigura condiţii de învăţare a copiilor noştri”, a mai spus Rus.

9

Întrebat de jurnalişti cum răspunde acuzaţiilor unor primari liberali, potrivit cărora a acordat microbuzele pe criterii politice, Rus a răspuns că majoritatea primarilor care au primit microbuze “sunt PD-şti şi liberali, deci acuză pe bună dreptate”, apoi a spus glumind: “Vedeţi că la domnul primar ungur i le-am dat cu probleme la partea de frânare”. Microbuzele şcolare au fost predate vineri primarilor din comunele clujene Aghireşu, Călăţele, Cătina, Cojocna, Corneşti, Frata şi Panticeu. Predări în peste 15 judeţe Astfel de evenimente au avut loc în toată luna august, în peste 15 oraşe, iar campania de predare cu ştaif a cheilor noilor microbuze şcolare, cumpărate de Ministerul Dezvoltării Regionale, va continua toamna aceasta, având în vedere că oficialii au de împărţit în total în jur de 600 de chei. Startul campaniei a fost dat chiar la Guvern, pe 23 iulie, când Ministerul Dezvoltării a repartizat primele 100 de microbuze şcolare achiziţionate pentru transportul elevilor din mediul rural. Cheile a 10 astfel de autovehicule au fost înmânate personal de către premierul Victor Ponta, în curtea Guvernului, primarilor de comune care le-au solicitat. ”Mă bucur foarte tare de faptul că am reuşit să demarăm acest program. Înţeleg că 600 de primari, de primării vor primi acum, în prima tranşă şi începând cu luna octombrie – 650. 1250. Domnul ministru mi s-a plâns tot timpul, ca toţi miniştrii Educaţei şi ca toţi primarii, de faptul că merg copiii pe jos, opt kilometri ştiam de la Roma din Botoşani că trebuie să facă, alţii nu ajung la şcoală. Am reuşit şi vreau să fie foarte clar că nu s-au împărţit pe niciun fel de partid şi toţi cei care au solictat - 1.250 din 2.800 de comune – 1.200 de cereri au fost, 1.200 reuşim să le acoperim anul acesta”, a spus atunci Ponta.

http://adevarul.ro/educatie/scoala/adevarul-live-ora-1500-theodor-paleologu-despre-placerea-invata-educarea-completa-1_541272dc0d133766a81036c5/index.htmlTheodor Paleologu, la Adevărul Live, despre plăcerea de a învăţa: „Educaţia nu se opreşte nici măcar după doctorat, e un proces continuu”Spirit rafinat, politician şi diplomat, Theodor Paleologu a înfiinţat de curând o şcoală atipică, în care se ţin cursuri de retorică, de teorie şi practică diplomatică, dar şi despre „Idiotul” lui Dostoievski ecranizat de Kurosawa, şi „studii de leadership comparat” pornind de la Plutarh.Discutăm despre fineţea de spirit, despre rafinament şi despre „cursurile familiare” şi rolul lor într-o lume tot mai pragmatică, în care e prea puţin loc pentru „ştiinţa veselă”, cu Theodor Paleologu în cadrul emisiunii „Adevărul Live” de la ora 15.00. Principalele declaraţii: Discutăm azi despre o nouă şcoală Paleologu- studii politice şi umaniste. Theodor Paleologu: E o şcoală care urmează modele antice de şcoli de filosofie, reproduce şi adaptează ce am învăţat în copilărie. Şcoala de retorică

10

a lui Socrate şi şcoala lui Plutarh sunt principalele modele. Sunt practic două modele: cele antice şi ceea ce am învăţat acasă. Noi am început de peste un an şi jumătate şi aduce profit, nu nemaipomenit, vreau să păstrez preţurile mici, burse pentru tineri şi bătrâni, deci există o nevoie. Publicul nostru: oameni între 30-50 de ani, oameni activi, avocaţi, programator, medici, profesori şi chiar funcţionari publici. Idealul meu de educaţie e cel al rotunjirii permanente a educaţiei. Educaţia nu se opreşte nici măcar după doctorat, e un proces continuu. Şcoala este pentru mine o şansă de a aprofunda cunoştinţele, pentru că mi-am descoperit dorinţa de a preda de la 26 de ani. Sunt un filosof, un căutător, dar sunt şi un ”entertainer”, un curs cu mine e şi puţin spectacol. Mi se spunea ”cel mai amuzant profesor din campus” când am fost la Boston College. Această şcoală are şi o parte utilitară, cursul de retorică, de oratorie, de exemplu, e printre cele mai căutate, pentru că există o nevoie de a comunica mai bine. Dar evident că o asemenea şcoală nu are doar această dimensiune, ci şi una de dezvoltare, de rotunjire a personalităţii, e altceva decât cotidianul cu care sunt confruntaţi. Pentru mine contează foarte mult să-i fidelizez. Peste 450 de persoane au venit până acum, iar câteva zeci vin constant şi sunt un stâlp al şcolii noastre. E vorba de a crea o comunitate de prieteni, dar desigur e nevoie de aceste taxe ca să pot continua să trăiesc în România şi să pot preda ce vreau eu şi pentru oameni care vin din plăcere, nu pentru o diplomă. Cursul despre Plutarh merge foarte mine, cârligul e termenul de ”leadership” din titlu, dar chiar aşa e, Plutarh e printre marii clasici ai studiilor despre leadership. S-au înscris câţiva cursanţi care sunt chiar manageri de succes în companii româneşti. Acum sunt prea multe cărţi de leadership pe piaţă. Unele dintre ele sunt foarte bune şi le recomand, cum e cea a lui Jeffrey Fox - Cum să fii un bun manager. Dar orice aprofundare e binevenită pentru cei care vor să meargă mai departe pe această temă. Opere ca Iliada, Odiseea nu sunt grele, sunt extrem de interesante şi de amuzante chiar, dar trebuie un bun mediator, depinde cum sunt prezentate, astfel de texte necesită o mediere. M-am întors în Ithaca noastră prăfuită precum Ulyse, dar m-am întors într-un loc de care eram legat, era aici casa, amintirea tatălui, a bunicului meu. Cred ca unii dintre cei care vin la şcoala noastră vin şi din aceste motive de ordin sentimental şi pentru atmosfera din casă, e ca pe vremea tatălui meu. Ei devin oaspeţi, prieteni ai casei, în sensul de prietenie intelectuală. Ce tip de profesorat preferaţi? Acela formal sau acesta mai apropiat? Ambele. Îmi place să predau în orice fel de mediu universitar. Am predat în universităţi foarte diferite. Nu am o preferinţă anume, orice înseamnă predare şi educaţie îmi place foarte mult.

11

http://adevarul.ro/news/politica/adevarul-live-ora-1100-grigore-cartianu-despre-gafele-politicienilor-zi-scoala-1_54168e200d133766a824638a/index.htmlAdevărul Live, ora 11.00: Grigore Cartianu, despre gafele politicienilor şi prima zi de şcoală Jurnalistul Grigore Cartianu vorbeşte, la Adevărul Live de la ora 11.00, despre prima zi de şcoală şi despre gafele candidaţilor la preşedinţie în acest context.Cum au ajuns elevii din clasele mici să înceapă şcoala fără manuale pe bănci din cauza licitaţiilor contestate? Cum l-a încurcat candidatul PNL, Klaus Iohannis, pe Spiru Haret cu Dimitrie Bolintineanu. Ce efect va avea la vot faptul că Monica Mavovei, candidat independent, a cerut scoaterea religiei din programa şcolară? Răspunde la aceste întrebări jurnalistul Grigore Cartianu pe live.adevarul.ro http://adevarul.ro/locale/alexandria/In-teleorman-clopotelul-suna-50000-elevi-1_5415df580d133766a820ff22/index.htmlÎn Teleorman clopoţelul sună pentru 50.000 de elevi Aproape 50.000 de elevi teleormăneni vor începe luni, 15 septembrie, cursurile şcolare. Elevii din clasele I-a şi a II-a nu vor găsi pe bănci manualele promise de minister. 78 de unităţi şcolare din judeţ nu vor avea nici în acest an autorizaţii sanitare de funcţionare. Pentru al treilea an consecutiv, s-ar părea că elevii teleormăneni nu vor găsi pe bănci luni nici merele, laptele şi cornul.376 de unităţi şcolare îşi vor deschide luni porţile în Teleorman. Potrivit datelor furnizate de Inspectoratul Şcolar Judeţean Teleorman, în judeţ, vor funcţiona în noul an şcolar 124 de şcoli gimnaziale, 230 de grădiniţe şi 22 de licee. Cifrele prezentate de IŞJ Teleorman, arată că, în anul şcolar 2014-2015, învăţământul preşcolar numără 8356 de copii. În clasa pregătitoare sunt înscrişi 2749 de elevi. Ciclul primar de învăţământ cuprinde 14.193 de elevi, iar cel gimnazial, 12.681 de elevi. În licee vor învăţa 13.792 de elevi, aici fiind incluşi şi cei de la şcolile profesionale şi de la ” A doua şansă”. Învăţământul postliceal cuprinde 598 de elevi. Numărul elevilor din Teleorman este în scădere cu aproximativ 500, faţă de anul şcolar trecut. Numărul unităţilor fără autorizaţii sanitare este în acest an de 78. Nu au avize sanitare de funcţionare : un liceu, opt şcoli gimnaziale şi 69 de grădiniţe. Majoritatea unităţilor care nu au reuşit să obţină nici în acest an avizul sanitar de funcţionare provin din mediul rural. Lipsa apei curente şi a canalizării sunt principalele cauze pentru care unităţile respective nu au putut fi autorizate sanitar. Cazul liceului fără autorizaţie este unul special. Liceul tehnologic nr. 2 Roşiorii de Vede nu are autorizaţie, deoarece funcţionează provizoriu într-o altă locaţie. Încă se mai învaţă simultan în 45 de şcoli de la ţară

12

Deşi de câţiva ani buni se tot fac demersuri pentru eliminarea sistemului de învăţământ simultan, în Teleorman, în anul şcolar 2014-2015, încă mai există şcoli în care procesul didactic se desfăşoară sub această formă. În 45 de unităţi şcolare din mediul rural se va învăţa în acest an şcolar în sistem simultan, la clasele primare. Lipsa elevilor este motivul pentru care şcolile au recurs la această metodă, neavând copii suficienţi pentru a face clase de sine stătătoare. Şi tot lipsa elevilor este motivul pentru care în unele localităţi din mediul rural anul acesta nu se înfiinţează clasa pregătitoare. Nu au fost copii la Blejeşti, Măldăeni şi Uda Paciurea. 148 de poziţii neocupate în învăţământ În învăţămânul teleormănean încă mai sunt neocupate 148 de poziţii. ”Inspectoratul Şcolar Judeţean Teleorman a urmărit asigurarea ocupării posturilor didactice, conform calendarului prevăzut de metodologie, cu resurse umane calificate. Din totalul de 1625 de poziţii (posturi întregi şi fracţiuni de normă) disponibile pentru angajare pe perioadă determinată, au fost ocupate (prin repartizare, detaşare, pretransfer) 1477 de poziţii, 148 de poziţii rămânând neocupate”, se arată într-un comunicat emis de IŞJ Teleorman. Până în prezent, ca urmare a parcurgerii etapelor de mobilitate specifice, au fost repartizaţi 26 titulari, 102 cadre didactice s-au detaşat la cerere sau în interesul învăţământului, au fost soluţionate 118 cereri de pretransfer consimţit, s-au titularizat 44 de cadre didactice, în conformitate cu prevederile art. 253 din L.E.N.nr. 1/2011 şi 187 de cadre didactice şi-au prelungit contractul individual de muncă, în anul şcolar 2014 – 1015. În vederea ocupării poziţiilor rămase libere, comisia de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar constituită la nivelul inspectoratului şcolar desfăşoară şedinţa publică astăzi, 12 septembrie 2014, la Casa Corpului Didactic Teleorman. Fără manuale pentru clasele a I-a şi a II-a Elevii din clasele I-a şi a II-a vor face recapitulare în primele săptămâni de şcoală, după cunoştinţele dobândite în clasa pregătitoare . Asta pentru că de pe bănci vor lipsi manualele şcolare. Noile manuale pentru elevii de clasa I şi a II-a nu vor ajunge în şcoli la 15 septembrie. Nici măcar variantele digitale nu vor putea fi accesate online, după ce Consiliului Naţional de Soluţionare a Contestaţiilor a decis reevaluarea ofertelor depuse în cadrul licitaţiei. Acest lucru ar putea dura cel puţin trei săptămâni. Ministerul Educaţiei a precizat, joi, într-un comunicat de presă , că "va urmări întotdeauna interesul elevilor şi al şcolii, şi nu interesele financiare ale celor care au blocat procedura, generând această întârziere a modernizării manualelor". Laptele şi cornul, din nou, absente În ultimii doi ani, laptele, cornul şi merele de la Guvern au ajuns cu întârziere în şcolile din Teleorman. ” Tradiţia” nefericită pare să continue şi în acest an. Până la acest moment, Consiliul Judeţean Teleorman nu a comunicat finalizarea procesului de atribuire a contractelor pentru firmele care urmează să furnizeze şi să distribuie produsele în şcoli.

13

http://adevarul.ro/locale/ploiesti/13-scoli-gradinite-autorizatie-functionare-noul-an-scolar-prahova-1_5415bfa70d133766a8206289/index.html13 şcoli şi grădiniţe fără autorizaţii de funcţionare în noul an şcolar, în PrahovaClădirile în care funcţionează 13 şcoli şi grădiniţe din Prahova nu au primit autorizaţie de funcţionare pentru noul an şcolar 2014/2015. Şcoala va începe, însă, în toate unităţile de învăţământ.Şapte grădiniţe cu program normal, 2 cu program prelungit şi 4 şcoli primare şi gimnaziale, aceleaşi ca şi 2013/2014, nu au primit autorizaţiile de funcţionare pentru noul an şcolar 2014/2015. În majoritatea cazurilor, este vorba despre unităţi de învăţământ din mediul rural, cum ar fi localităţile Lapoş, Călineşti sau Bertea, dar şi din mediul urban, Comarnic, Câmpina, Buşteni şi chiar Ploieşti. În municipiul reşedinţă de judeţ, grădiniţa nr.38 este singura care nu a primit autorizaţie pentru că sălile în care sunt organizate clasele sunt subdimensionate. În restul cazurilor, lipsa apei curente, a canalizării sau toaletele comune pentru elevii din ciclul primar şi cel gimnazial sunt principalele motive pentru care autorizaţiile de funcţionare nu au fost acordate de Direcţia de Sănătate Publică Prahova. Chiar şi aşa, anul şcolar va debuta în toate aceste şcoli şi grădiniţe care au primit termen de conformare şi remediere pentru obţinerea autorizaţiilor. În acest an şcolar, în Prahova vor funcţiona 699 de grădiniţe, şcoli, licee şi colegii de stat, dar şi 23 de unităţi de învăţământ particulare. Aproximativ 111.000 elevi din Prahova vor începe pe 15 septembrie noul an şcolar.

http://adevarul.ro/educatie/scoala/Scoala-incepe-lectia-smecherie-ministrului-pricopie-1_5415b5a00d133766a8203723/index.htmlŞcoala începe cu lecţia de şmecherie a ministrului PricopieÎn 2010, am încercat să îmi conving colegii parlamentari că manualele şcolare au nevoie de un cadru legal, bine definit, predictibil şi nu stabilit prin ordin de ministru. Am depus o lege, care a fost tergiversată vreo doi ani în Parlament, după discuţii prin comisiile ambelor Camere, unde a întrunit unanimitate, nu însă şi la vot. Păstrarea manualelor şcolare la pixul ministrului este prima piedică în rezolvarea acestei spinoase probleme.Pentru situaţia de acum, Remus Pricopie nu poate invoca nicio scuză. Doar aceea că a folosit o metodă, astfel încât să iasă ce nu trebuie. Prin ordin, ministru face ce vrea. Ar fi putut să facă şi bine. Chiar să facă bine să se intereseze cum se petrec lucrurile în alte ţări.

14

În primul rând, Remus Pricopie a abordat subiectul cu o aroganţă caracteristică celor care, ajungând într-o funcţie, li se pare că sunt hărăziţi prin destin să facă şi să desfacă, când şi cum îi taie capul. În mod normal, în ţările care tratează profesionist şi responsabil educaţia naţională, evaluarea proiectelor de manuale şcolare/auxiliare curriculare se realizează în sesiuni de evaluare anuale. Declanşarea sesiunilor de evaluare este anunţată, de regulă, cu cel puţin 12 luni înainte, dar nu mai puţin de 9 luni. Mai mult, în ultimele trei luni înainte de termenul de depunere în vederea evaluării, se organizează stagii de pilotare a manualelor, dar nu mai putin de şase luni, aceasta fiind cea mai eficientă metodă de evaluare. Ceea ce înseamnă că, în perioada „pilot”, se lucrează cu acele manuale şi doar în funcţie de constatări se acceptă introducerea la nivelul întregului sistem. Cum a procedat dl Pricopie? Potrivit calendarului, pe 22 noiembrie 2013 era aprobată, prin ordinul ministrului Educatiei Nationale, Metodologia privind evaluarea/reevaluarea, aprobarea, achiziţionarea şi gestiunea manualelor şcolare în învăţământul preuniversitar. Între 23 noiembrie 2013 - 23 aprilie 2014 urmau să fie elaborate proiectele de manuale şcolare pentru clasele I şi a II-a, în varianta tipărită, însoţită de forma electronică. Mai e de remarcat un amănunt: deşi noua programă şcolară pentru clasele respective a fost finalizată in 2012, procesul pentru introducerea manualelor noi începe de abia spre sfârşitul anului 2013. Ordinul, emis în noiembrie 2013, e publicat în Monitorul Oficial de abia în 14 martie 2014 (practic, în acel moment, editurile află oficial organizarea de licitaţie), iar caietul de sarcini - de abia pe 18 aprilie. Termenul pentru predarea proiectelor, iniţial stabilit pe 3 iunie, este prelungit cu 45 de zile, după protestul editurilor. Declararea câştigătorului este decalată pe 4 august. Ca urmare, editurilor li se lăsaseră la dispoziţie aproximativ două luni pentru elaborarea proiectelor de manuale, având în vedere data la care a fost prezentat caietul de sarcini. Pentru contestaţii, soluţionarea acestora, tipărirea manualelor şi distribuirea în şcoli, dl Pricopie şi-a rezervat aproximativ o lună. Între timp, apar caştigătorii SIVECO, CD Press şi Edu Soft Marketing. Doar că, după ce sunt declaraţi câştigători, se ivesc nişte „erori care s-au corectat”, după explicaţiile celor de la Minister. Modificarea acelor erori vine la 16 zile după ce ministerul a anunţat câştigătorii licitaţiei şi după ce mai multe companii au contestat rezultatele licitaţiei. Cu toate acestea, cele trei companii rămân caştigătoare. Pe de altă parte, SIVECO şi Editura Litera îşi fac reclamă peste tot, trimit informări învăţătorilor din ţară, pe care îi îndeamnă să comande manualele tipărite şi digitale pe care le-au realizat, cu precizarea importantă că manualele sunt aprobate de Minister şi declarate căştigătoare în urma licitaţiei. Iar toate acestea în condiţiile în care nu au fost soluţionate contestaţiile depuse la licitaţie şi Ministerul nu a încheiat contracte cu nicio firmă. Singura concluzie e că favoriţii erau deja aleşi. Şi nu sunt, în nici un caz, elevii care încep mâine şcoala. Dar nu asta îl supără pe premierul Victor Ponta, ci faptul că nu suntem de acord cu şmecheriile Ministerului.

15

http://adevarul.ro/news/eveniment/candidatii-presedintie-picat-testul-educatie-1_54158d220d133766a81f60d5/index.htmlCandidaţii la preşedinţie au picat şi testul la EducaţieDupă ce tema „spionul“ a acoperit frământările reale ale românilor era cât pe-aici să ne bucurăm că – odată cu începerea anului şcolar – o temă serioasă va fi abordată de către cei aflaţi în cursa pentru Cotroceni. Doar că, pe rând, politicienii s-au prăbuşit cât sunt de mari în careul şcolii de nu mai ştii cum să-i ridici dintre copii.Candidatul Victor Ponta, prim-ministru şi tată de şcolari, n-a reuşit să-şi strunească ministrul Educaţiei în aşa fel încât elevii să găsească – în prima zi de şcoală – Abecedarul pe bănci. Nu intru în corul celor care îl văd pe şeful Guvernului vinovat chiar de tot ce se întâmplă în ţara asta dar ca „manager“ de resurse umane guvernamentale aici sigur a greşit. Dacă vrei să fii „miezul“ tuturor lucrurilor bune care se întâmplă, atunci plăteşti şi pentru greşelile subordonaţilor. Victor Ponta s-a pus singur în postura de distribuitor de chei ale microbuzelor şcolare – finanţate de Ministerul Dezvoltării - iar acum, când tiparniţa manualelor e defectă, se dă lovit de birocraţia licitaţiilor şi de epopeea contestaţiilor. Păi ori eşti responsabil pentru tot, şi-atunci îţi asumi inclusiv termenele nerespectate, ori nu mai jongla vesel cu cheile microbuzelor prin toate judeţele doar pentru că ţi-a ieşit marea împărţeală a microbuzelor galbene. Pe de altă parte, Klaus Iohannis s-a pornit să-i dea peste cap lui Victor ponta cu Abecedarul greşelilor făcute de Guvern şi s-a trezit fără frâne picat în freză la testul citatelor de pe Facebook. Dorind să impresioneze juriul electoral ca fetele la concursul de Miss Boboc, neamţul s-a aruncat pe scenă îmbrăcat în profesor şi a coborât de-acolo gol ca o stripteuză. Într-un discurs pentru simpatizanţii PNL şi PDL din judeţul Bihor, Klaus Iohannis l-a citat pe „un mare român, Dimitrie Bolintineanu“, care spunea că aşa „cum arată şcoala azi va arăta ţara mâine“. Numai că citatul atribuit lui Dimitrie Bolintineanu îi aparţine lui Spiru Haret iar profesorul Iohannis s-a trezit luat peste picior tocmai de Victor Ponta, cel pe care îl urechea în discursul cu pricina. Alt candidat la preşedinţie, altă eroare. Monica Macovei spaima infractorilor a decis să facă ordine prin programa şcolară şi s-a trezit vorbind ce bine ar fi ca „Religia“ (oricum opţională) să fie ştearsă de-acolo şi înlocuită de „Istoria Religiilor“. Inadecvarea la mediu a fostului ministru al Justiţiei mi-a fost descrisă la un moment dat de un PDL-ist care a însoţit-o în campania pentru alegerile europarlamentare la o întâlnire cu oamenii de afaceri dintr-un judeţ din vestul României. Întrebată de un întreprinzător înstărit despre iniţiativele de care este mândră şi despre ce ar putea să facă pentru ei în Parlamentul European, Monica Macovei a invocat – fără să clipească – legea confiscării averilor. „Nasol moment, mişto colivă“ - şi-au zis cei care o însoţeau şi de-atunci înainte s-au ferit să o mai „expună“ riscându-şi bruma de voturi pe care se bazau. Încercând să o dreagă în privinţa „Religiei“, doamna Macovei s-a înfundat şi mai tare: „Gândiţi-vă cum ar arăta România dacă s-ar respecta măcar trei porunci din Biblie: să nu furi, să nu minţi, să nu ucizi. Dacă astea sunt

16

transmise copiilor, eu sunt foarte fericită, pentru că aşa schimbăm România“. Doar că poruncile de care vorbiţi, doamnă Macovei, se găsesc în Biblie – din care se citeşte la ora de Religie – şi nu într-o carte de ”Istoria Religiilor”. Amin.

http://adevarul.ro/news/eveniment/aproape-11000-politisti-vor-asigura-ordinea-publica-zi-scoala-1_54156da30d133766a81ec90a/index.htmlAproape 11.000 de poliţişti vor asigura ordinea publică în prima zi de şcoalăAproape 11.000 de poliţişti, majoritatea de ordine publică, vor asigura ordinea publică, luni, în zona şcolilor şi liceelor, cu ocazia începerii noului an şcolar.Potrivit, Inspectoratul General al Poliţiei Române (IGPR), pentru prima zi de şcoală au fost mobilizaţi, 8.605 de poliţişti de ordine publică, 1.313 de poliţişti de la rutieră, 116 de la prevenire şi 847 de poliţişti de la alte structuri, care vor acţiona, suplimentar faţă de dispozitivul curent, în zona a 9.043 de şcoli şi 1.662 de licee din toată ţara. "Poliţiştii vor acţiona pentru depistarea şi luarea măsurilor legale faţă de persoanele care, prin comportamentul sau activităţile pe care le desfăşoară, afectează climatul de siguranţă publică. Echipajele de poliţie rutieră vor fi prezente, în zona intrărilor în şcoli, în intervalele orare în care se efectuează intrarea şi ieşirea de la cursuri a elevilor", se mai precizează într-un comunicat al IGPR.

http://adevarul.ro/news/politica/ponta-fac-apel-domnul-iohannis-nu-mai-foloseasca-copiii-campania-electorala-1_5414658c0d133766a81a1cec/index.htmlPonta: Fac un apel la domnul Iohannis să nu mai folosească copiii în campania electoralăPremierul Victor Ponta a afirmat, sâmbătă, că face ”un apel” la Klaus Iohannis ”să nu mai folosească copiii în campania electorală”, adăugând că Iohannis este ”ultimul om care poate să vorbească despre şcoală” şi că în şcoală lucrează profesori ”care nu fac averi din meditaţii”.”Cred că este extrem de deranjant şi fac un apel la domnul Iohannis să nu mai folosească copiii în general în campania electorală. Dânsul face ce face şi tot la copii ajunge. Nu l-am văzut până acum să aibă vreo poziţie, de atâţia ani, legată de educaţie, nu-l văd în continuare şi, mai ales, nu l-am auzit care e soluţia, ce propune domnia sa, ce-ar face domnia sa în locul nostru, n-ar respecta Legea licitaţiilor publice, nu le-ar mai da manuale noi, ar face el manualele mai bune… Deci cred că folosirea copiilor în acest discurs politic extrem de populist este incorectă, denotă o mentalitate de politruc - şi ştiu ce înseamnă politruc - şi cred că domnul Iohannis este ultimul om care poate să vorbească despre şcoală”, a declarat Victor Ponta, sâmbătă după-amiază, la Sinaia, la finalul unei întâlniri pe teme de agricultură.

17

Premierul a precizat că în şcoală lucrează profesori ”care nu fac averi din meditaţii” şi că subiectul legat de manualele şcolare nu trebuie folosit ”în mod demagogic”. ”În şcoală lucrează profesori care trăiesc decent, care nu fac averi din meditaţii, iar de aceste lucruri, mai ales atunci când vrea să critice ceva (Klaus Iohannis – n.r.) ar trebui să spună cum zice dânsul, să nu respectăm legea, să interzicem să facă contestaţii? (…) Aş vrea să fac un apel ca totuşi în campanie electorală să nu folosim în mod demagogic, ca nişte politruci, un subiect atât de important care înseamnă după zece ani noi manuale”, a mai spus Victor Ponta. Premierul a adăugat că dacă l-ar întreba pe Klaus Iohannis ”care manual crede că e mai bun de clasa întâia”, acesta ”habar nu are”. Liderul PNL, Klaus Iohannis, i-a trimis, vineri, o scrisoare deschisă lui Victor Ponta în care îl acuză de ”cinism şi lipsă de respect faţă de milioanele de dascăli, părinţi, copii”, în condiţiile în care, în ziua în care acesta îşi lansează

candidatura, elevii din clasele I şi II nu au manuale.

http://adevarul.ro/locale/focsani/rechizite-tunsori-gratis-militari-copiii-nevoi-materiale-focsani-1_5412cc170d133766a8125426/index.htmlRechizite şi tunsori gratis de la militari pentru copiii cu nevoi materiale din FocşaniAproximativ 50 de copii de şcoală din municipiul Focşani au beneficiat de proiectul „Începe şcola”, derulat de Garnizoana Focşani în colaborarea cu Biserica „Sf. Ilie Tesviteanul”.Timp de două zile, militarii din Garnizoana Focşani, în colaborare cu Biserica militară "Sf. Prooroc Ilie Tesviteanul" au făcut bucuroşi mai mulţi copii din municipiu, proveniţi din familii sărace, sprijinindu-i să se pregătească de primul clopoţel. Cu ajutorul unor sponsori, dar şi din banii strânşi de fundaţie, copiii au primit rechizite, iar în curtea bisericii a fost amenajat un cort ce a găzduit doi frizeri voluntari, ce au reuşit să tundă peste 35 de copii.

18

http://adevarul.ro/locale/constanta/peste-90-suta-unitatile-invatamant-constanta-vor-autorizatie-functionare-1_5412c23c0d133766a8121675/index.htmlPeste 90 la sută dintre unităţile de învăţământ din Constanţa au sau vor avea autorizaţie de funcţionareInspectoratul Şcolar Judeţean Constanţa a anunţat că peste 90 la sută dintre unităţile de învăţământ sunt autorizate sau în curs de autorizare până la începerea noului an şcolar. Există şi unităţi care nu vor primi autorizaţia de funcţionare pentru că nu au apă curentă sau pentru că funcţionează în două schimburi.Inspectorul general al IŞJ Constanţa, Răducu Popescu, a declarat vineri, într-o conferinţă de presă, că 80 la sută dintre unităţile de învăţământ au autorizaţie de funcţionare, iar 11 la sută sunt în curs de autorizare. De asemenea, 9 la sută sunt fără autorizaţie de funcţionare. Directorul adjunct al Direcţiei Judeţene de Sănătate Publică, Mihaela Dinisov, a explicat vineri, care sunt motivele pentru care aceste unităţi nu primesc autorizaţie. “Persistă situaţia grădiniţelor cu program normal care lucrează în două ture şi legislaţia sanitară nu permite ca aceşti copi preşcolari să desfăşoare activitatea didactică şi după amiaza. Chiar dacă sunt unităţi cu condiţii bune, nu pot primi autorizaţia sanitară. În această situaţie sunt 25 de grădiniţe”, a afirmat Mihaela Dinisov. Ea a spus că o altă problemă se referă la unităţi de învăţământ din mediul rural care nu au apă curentă şi grupuri sanitare în curtea şcolilor, iar din aceste motive nici aceastea nu primesc autorizaţie sanitară. Printre şcolile care nu au apă curentă iar grupurile sanitare sunt în curte se află cele din localităţile Canlia, Cuiugiuc, Ion Corvin, Fântâna Mare, Olteni, Pietreni şi Dobromir. Totodată, şcoala gimnazială Plopeni are grupurile sanitare în curte, la fel şi şcolile din Viile şi Topalu, dar acestea din urmă beneficiază de apă curentă. De asemenea, la mai multe unităţi de învăţământ din judeţul Constanţa lucrările de igienizare sau diverse reparaţii erau pe ultima sută pe metri în

această săptămână, urmând să fie încheiate până pe 15 septembrie.

19

http://adevarul.ro/cultura/spiritualitate/patriarhul-daniel-discurs-despre-bani-placere-putere-noul-an-scolar-1_5412c20c0d133766a81214f5/index.htmlPatriarhul Daniel, discurs despre bani, plăcere şi putere, înainte de noul an şcolarPreafericitul Daniel, patriarhul Bisericii Ortodoxe Române (BOR), a trimis un mesaj înainte de începerea noului an şcoalar. Acesta vorbeşte despre importanţa colaborării dintre biserică, familie şi şcoală, dar şi despre bani şi plăcere.În mesajul postat pe site-ul Basilica.ro, Preafericitul Daniel vorbeşte, înainte de începerea noului an şcolar, despre cum arată actuala societate şi despre cum ar trebui să colaboreze instituţiile pentru a-i ajuta pe cei care merg la şcoală să se dezvolte sănătos. „În contextul actual, marcat de tendinţe ideologice individualiste şi secularizante care erodează valorile consacrate ale familiei tradiţionale, este cu atât mai necesară această conlucrare benefică între instituţii fundamentale. Mai precis, în societatea de consum din zilele noastre, marcată tot mai mult de o mentalitate care orientează copiii, adolescenţii şi tinerii spre senzaţionalul artificial şi profitul material, este esenţială cultivarea unei educaţii credibile axată pe luminile călăuzitoare ale vieţii, atât la nivel personal, cât şi la nivel comunitar. Aceste lumini sunt: credinţa în Dumnezeu şi valoarea unică şi eternă a persoanei umane, creată după chipul lui Dumnezeu - Izvorul vieţii veşnice, iubirea generoasă a omului ca bază a comuniunii umane în familie şi în societate, cultivarea creativităţii pentru îmbogăţirea tezaurului peren al umanităţii şi cultivarea responsabilităţii pentru natură ca dar al lui Dumnezeu oferit generaţiilor umane prezente şi viitoare“, spune patriarhul. Preafericitul Daniel: BOR, rol semnificativ în educaţie De asemenea, în discursul publicat pe Basilica.ro, patriarhul precizează că BOR a avut o contribuţie esenţială de-a lungul timpului în domeniul educaţiei, spunând că a contribuit la organizarea şi îmbogăţirea educaţiei şi a culturii naţionale. „Prin Protocolul cu privire la predarea disciplinei religie – cultul ortodox în învăţământul preuniversitar şi la organizarea învăţământului teologic ortodox preuniversitar şi universitar (29 mai 2014), Biserica este chemată să valorifice potenţialul ei specific în domeniul educaţiei, contribuind împreună cu Ministerul Educaţiei Naţionale la creşterea calităţii şi orizontului actului educaţional“, adaugă Daniel. „Trăim într-o societate din ce în ce mai dezorientată“ Preaferictul spune că societatea în care trăim este din ce în ce mai dezorientată, că tinerii sunt tentaţi să creadă că a reuşi în viaţă înseamnă să capete bunuri material cu repeziciune. „Banul, plăcerea şi puterea sunt idolii societăţii secularizate, consumiste şi tot mai individualiste, care-i deturnează azi pe mulţi oameni de la căutarea valorilor spirituale profunde ale vieţii în comuniune de iubire cu Dumnezeu, exprimată în rugăciune, şi cu oamenii, în fapte bune“, spune patriarhul Daniel.

20

În schimb, acesta spune că soluţia pentru echilibrarea situaţiei actuale constă

în redescoperirea şi reafirmarea reperelor autentice ale educaţiei. http://adevarul.ro/educatie/scoala/magnitudinea-insuccesului-scolar-1_5412bd200d133766a811f57c/index.htmlMagnitudinea insuccesului şcolar Nu mai miră pe nimeni faptul că toţi actorii implicaţi în analiza şi evaluarea sistemelor educative din ţările aşa-zis dezvoltate afirmă că insuccesul şcolar este fenomenul actual cel mai preocupant atât prin magnitudinea sa fără precedent, precum şi prin tendinţa accentuată de cronicizare.Politicieni şi oameni de ştiinţă, jurnalişti şi analişti de ocazie, profesori şi responsabili educativi, părinţi şi elevi, psihologi şi pedagogi, toţi atrag insistent atenţia asupra insuccesului şcolar prezent în învăţământul de toate gradele şi la toate nivelurile formării resurselor umane, profetizând că neeradicarea lui pune în cauză însăşi existenţa societăţii de mâine. Ca răspuns la insistentele semnale de alarmă, s-au produs, în ultimele patru decenii, o serie de reforme ale căror obiectiv central a fost limitarea sau chiar eliminarea acestei racile. Mai mult, se pare că ne aflăm în faţa unui fenomen care nu încetează să ia proporţii, punând în chestiune viabilitatea întregului sistem educativ. Deşi nu există o definiţie comună şi acceptată atât de guverne, cât şi de specialişti, este din ce în ce mai evident că problema insuccesului şcolar ţine de sistemul educativ al fiecărei ţări, de obiectivele acestuia, ca şi de metodele de evaluare folosite local. Ne mai putem astfel întreba dacă insuccesul şcolar ţine de dificultăţi de însuşire a cunoştinţelor sau dacă este o problemă de adaptare la şcoală, dacă trebuie înţeles ca reproducând o situaţie finală din procesul de formare sau dacă este expresia unei situaţii evolutive, dacă este parţial sau extins, permanent sau momentan, dacă este normal în activitatea şcolară sau, dimpotrivă, dramatic, prejudicial, ireversibil, dacă are o natură diferită în funcţie de vârsta la care se constată ş.a.m.d. “Insuccesul şcolar este un concept cu două feţe: pe de o parte ne referim la ceva uşor de constatat, iar, pe de altă parte, la un construct invizibil care pune în cauză întreg sistemul: insuccesul şcolar = insuccesul social”. Este vorba de un concept nu numai local, dar şi relativ, punând în cauză elevul, instituţia şcolară, întregul sistem educativ. Mai mult, este un concept ambiguu: vizibil, dar şi invizibil, observabil, dar şi construit, ceea ce complică analiza şi soluţia problemei. Din aceste motive, prezentarea unor date cantitative trebuie făcută cu mare prudenţă. Fiabilitatea măsurătorilor depinde atât de orientările utilizate, precum şi de sursele din care provine informaţia. Numai astfel ne putem explica enormele discrepanţe între diverşii autori consultaţi. Evaluările oficiale larg difuzate, începând cu EURYDICE (1994), arată că fiecare stat membru al Uniunii Europene utilizează propriul său concept privind insuccesul şcolar, apelând la o serie de indicatori cum ar fi: necontinuarea studiilor, abandonul şcolar, repetenţia etc. Extinderea, în ultimii ani, a studiilor la ţările din centrul şi estul Europei nu a condus la o

21

uniformizare a criteriilor, cum ar fi fost de dorit, ceea ce face ca rapoartele oficiale să nu prezinte un interes special pentru tema care ne preocupă. Nu este un secret faptul că cercetările oficiale camuflează realităţi locale mult mai grave, ceea ce ne obligă să folosim alte surse mai neutre, pentru a ne putea face o idee mai exactă despre adevărata dimensiune a problemei. Pe de altă parte, nu putem ascunde faptul că nu există nici măcar un singur criteriu care să fie unanim acceptat de către întreaga comunitate ştiinţifică. Cele mai multe simpatii se îndreaptă totuşi spre evaluările produse din interiorul propriului sistem şcolar (notele sau calificativele profesorilor, numărul de repetenţi, numărul celor care nu termină cursurile), precum şi spre evaluările externe sistemului educativ. Anumite surse arată că la sfârşitul şcolarităţii obligatorii ne putem aştepta, măsurând insuccesul, la cifre care să depăşească 50% din totalul populaţiei şcolare, ceea ce nu este deloc o situaţie îmbucurătoare. În lumina datelor statistice, apare clar rolul pe care îl are îngemănarea unei serii de cauze în geneza nereuşitei şcolare, cauze care ţin atât de maturizare (importanţa capacităţilor psiholingvistice la începutul şcolarităţii), cât şi de tip didactic sau social (rolul mediului în geneza capacităţilor sociolingvistice), ceea ce sprijină interpretarea interactivă sau mixtă (bazată pe cauze externe şi interne) a dificultăţilor de învăţare. În orice caz, pentru a putea interpreta cu rigoare raţiunile unor astfel de date privind nereuşita şcolară la diversele discipline, ar fi necesare multe studii bazate pe analize cantitative ale datelor obţinute prin intermediul observaţiei şi anchetelor cu profesorii, precum şi prin intermediul studiilor bazate pe diagnostice neuropsihologice riguroase aplicate atât populaţiei de elevi fără dificultăţi de învăţare, precum şi elevilor care comportă această etichetă, putându-se astfel determina trăsăturile diferenţiale ale acestor două populaţii. În concluzie, există suficiente date empirice care ne permit să presupunem că forma cea mai raţională de a înţelege natura şi geneza dificultăţilor de învăţare este aceea care se bazează pe interpretarea interactivă. Aceasta nu înseamnă că negăm existenţa anumitor dificultăţi de învăţare de tip selectiv, a căror cauză este o disfuncţie neuropsihologică, în sprijinul interpretărilor intrinseci, şi nici existenţa unei nereuşite globale în învăţarea şcolară, ca o consecinţă a unor cauze sociopedagogice (care ar sprijini interpretările extrinseci). Problema este de a determina cu rigoare numărul de elevi care se pot integra într-o categorie sau alta. Deşi considerăm că datele naţionale pe care le avem la dispoziţie nu ne permit formularea unor ipoteze de procentaj riguroase, am putea totuşi conchide că procentajul elevilor cu dificultăţi de origine mixtă (perspectiva interactivă) este de aproximativ 80%. Procentajul elevilor cu dificultăţi la învăţătură ale căror cauze sunt de natură exclusiv sociopedagogică ar fi de 15%, în timp ce elevii cu dificultăţi de etiologie neuropsihologică specifică nu ar depăşi 5%. Desigur, sperăm să putem proba într-o bună zi această ipoteză şi, în consecinţă, să putem conferi o validare ştiinţifică acestui model diferenţiator.

22

http://adevarul.ro/educatie/scoala/cum-trebui-cea-mai-frumoasa-zi-calendar-1_5412a6a40d133766a811654f/index.htmlCum ar trebui să fie cea mai frumoasă zi din calendar... Ar trebui să fie o sărbătoare naţională, o sărbătoare mereu înmiresmată de încrederea în renaşterea naţională – slujită, încrederea, de întreaga suflare aflată între hotarele vii ale ţării cu numele România; o sărbătoare a limbii şi a cărţii şcolare româneşti dintre aceste hotare, o sărbătoare pe care să o numim Sărbătoarea abecedarului – sărbătoarea primei zile de şcoală.Suntem, astăzi, în pragul ei, numai două zile ne despart de ea.Dar suflarea ideii de renaştere este, din păcate, cutreierată de răcoarea constatării că la noi nu vor fi, luni, pe bănci, abecedarele noi şi cărţile clasei a doua! Prinşi, şi ameţiţi de patima electorală a prezidenţialelor, diriguitorii noştri politici, toţi la un loc, de stânga, de dreapta, de centru-stânga, de centru-dreapta, de toate stângile şi dreptele, au uitat să se mai intereseze, aşa s-ar cuveni, pentru nişte feţe cu obraz politic, cum stau lucrurile cu deschiderea şcolilor, cu abecedarele noi, cu biata carte dătătoare a încrederii în renaşterea naţională. „Nişte licitaţii“ pentru tipărirea manualelor au fost contestate chiar în pragul deschiderii şcolii – şi pe bănci nu vor fi aceste cărţi noi, deocamdată. Dar, politicienii cu obraz politic puteau să facă aceste licitaţii din martie, din aprilie, din mai, din iunie, să fie loc şi de contestaţii şi de judecarea lor şi cărţile să fie pe bănci la 15 septembrie, când se ştie de un an de zile că se vor deschide şcolile. Bătălia pentru prezidenţiale a ars suflarea noastră politică, nimic n-a mai contat în faţa acestei bătălii – avem, n-avem cărţi pe băncile şcolii, nu contează!, bătălie electorală să avem şi preşedinte – Preşedinte de ţară nou şi ţara fără cărţi de şcoală noi, pe bănci, la deschiderea şcolilor. Cum s-o simţi, dacă s-o simţi, un Preşedinte de ţară, ales tocmai în toamna când vor lipsi cărţile noi pe bănci la deschiderea şcolilor?! Ce semn poate fi acesta?! În niciun caz un semn bun pentru încrederea în renaşterea atât de sperată a acestei ţări!! N-am auzit, până acum, cel puţin, la un candidat la preşedinţie, un cuvânt despre soarta renaşterii şi prin şcoală a acestei ţări aflată într-o clipă de cumpănă a identităţii naţionale şi de spirit. Poate că zilele care vor veni, dintre cele ce vor precede alegerile, ne vor aduce vreo noutate. Deocamdată, ne animă doar patima fierbinte pentru noutatea cu care suntem ameninţaţi că ne-o va aduce „dezbrăcarea" candidaţilor în ultimul moment. Ridicolă trista ameninţare, grotescă patima, mizerabilă starea în care este aruncat un electorat întreg care, poate, mai speră... Cea mai ameninţată este însă Speranţa! Speranţa a ajuns cât un fir de păr, pe care, şi pe acesta, abia îl mai mişcă, abia îl fac să vibreze forţoasele glasuri ale candidaţilor îmbulziţi pe scena Cotrocenilor, care, la vedere, fără nici o ruşine, au uitat, toţi, că pe băncile şcolilor, la deschiderea anului şcolar, nu vor fi cărţile noi cu paginile de hârtie înmiresmate, cum nu poate fi înmiresmată tastatura calculatorului!

23

Mă gândesc dacă, la polonezi, primul ministru al acestei ţări, Polonia, care a plecat la Bruxelles să fie preşedintele Europei, a lăsat abecedarele pregătite să fie puse pe băncile şcolilor, la deschiderea anului şcolar.

http://adevarul.ro/news/eveniment/elevii-cobaiul-sistemului-educatie-noul-an-scolar-incepe-abecedar-1_5415d4360d133766a820bcf2/index.htmlElevii, cobaiul sistemului de educaţie: noul an şcolar începe fără AbecedarElevii de clasa I şi a II-a încep azi un nou an şcolar, însă fără noile manuale promise de oficiali, aşa că vor învăţa de pe cele vechi. Dascălii vor fi nevoiţi să improvizeze la clasă, cel puţin până în noiembrie, din cauza unei licitaţii întârziate.Mult-aşteptatele manuale şcolare, inclusiv în format digital, create după noua programă şcolară de la clasele I şi a II-a, aprobată de anul trecut, mai au de aşteptat până să ajungă pe băncile celor mici, cel puţin până în octombrie-noiembrie. Licitaţia pentru manuale este încă în procedură de evaluare, după zeci de contestaţii. Oficialii din Educaţie dau vina pe edituri şi pe interesul lor comercial, iar editorii susţin că procedura a fost „viciată“ şi întârziată. Cert este că, pentru al doilea an consecutiv, dascălii vor fi nevoiţi să improvizeze, în condiţiile în care anul trecut a intrat în vigoare noua programă pentru clasa I, dar noul Abecedar nu a fost gata, iar anul acesta se va aplica noua filosofie de predare şi de la clasa a II-a. Ministrul Educaţiei, Remus Pricopie, a reconfirmat ieri că elevii nu vor avea parte de noile manuale, ci le vor recicla pe cele vechi, ale colegilor, ca o soluţie de avarie, manuale vechi de 10 ani. Acesta a explicat că este vina editorilor nemulţumiţi, care au urmărit blocarea licitaţiei astfel încât ministerul să comande şi anul acesta manuale vechi de la ei. Şi reprezentantul Uniunii Editorilor, Claudiu Istrate, a explicat că noile materiale nu mai au cum să ajungă pe băncile şcolilor la începutul noului an şcolar. „Cel mai probabil le vor avea în octombrie - noiembrie şi asta se datorează lipsei de transparenţă şi de profesionalism din partea ministerului”, a declarat Istrate. Lipsă suplinită de dascăli şi de părinţi Ce vor face însă dascălii? „Vor improviza, vor găsi, sau mai exact vor cârpi, soluţii mai mult sau mai puţin ingenioase, vor face orice altceva decât ceea ce ar trebui să facă: şcoală pe bune, aşezată, iar principalii afectaţi sunt copiii care sunt un experiment pentru a doua oară! Responsabilul instituţional principal pentru această stare de fapt negativă: Ministerul Educaţiei“, este de părere expertul în educaţie Marian Staş, blogger adevarul.ro. Şi Cornelia Popa, învăţătoare la şcoala 194 din Capitală şi vicepreşedinte la Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ (FSLI), spune că greul pică pe profesori. „Se va lucra pe auxiliare, pe caiete de lucru, cumpărate de părinţi, iar învăţătorii vor veni cu fişe de predare după noua programă, vor trebui să

24

improvizeze până vor apărea noile manuale, aşa cum au făcut şi anul trecut la clasa I. Vor trebui să cumpere alfabetare, imagini cu poveşti şi aşa mai departe pentru micii şcolari. Corect era ca ministerul să introducă la pachet noua programă şi noile manuale“, explică Popa. La rândul său, colega ei, Mara Rădulescu, învăţătoare tot în Bucureşti, este de părere că fără noile manuale predarea este anevoioasă, având în spate experienţa anului trecut, cu programă nouă la clasa I, dar tot fără Abecedar. „Anul trecut măcar am mai avut la clasa I din manualele vechi, ce mai era pe stoc, din care ne-am mai inspirat, dar anul acesta nu avem niciun suport didactic. Vom face fişe cu ajutorul părinţilor, vom cumpăra auxiliare, mai organizăm excursii, le aducem noi planşe, mai vin şi ei cu enciclopedii, acolo unde se poate. Din fericire, la clasa I există la început o perioadă de acomodare, de prealfabetizare, însă la clasa a II-a avem de muncă“, explică învăţătoarea. Monopol de stat pe piaţa manualelor şcolare Aflat în Dâmboviţa, unde „a furat” startul noului an şcolar, ministrul Educaţiei, Remus Pricopie (foto), a declarat ieri că problema manualelor şcolare la clasele a I-a şi a II-a a fost cauzată de editori, care au vrut să îşi impună şi anul acesta oferta, învechită, din punctul său de vedere. Mai mult, spune Pricopie, dacă nu se va ajunge la un consens, Ministerul pe care îl conduce şi-ar putea crea propria editură pentru editarea manualelor şcolare. Până atunci, micii şcolari vor învăţa tot de pe manualele vechi de 10 ani. „După calendarul nostru, licitaţia ar fi trebuit să se termine în iunie, dar o parte dintre editori au încercat să amâne momentul în care se finalizează această licitaţie, dintr-un motiv foarte simplu: au vrut ca şi anul acesta pentru clasele I şi II să cumpărăm aceleaşi manuale vechi pe care le-am cumpărat vreme de 14 ani. Veste proastă pentru dumnealor: manualele pentru clasa a II-a nu le cumpărăm, pentru că ele sunt deja în şcoli şi le vom folosi pe acelea şi nu am aprobat nici suplimentarea“, a declarat ministrul. Pricopie a trecut chiar la ameninţări la adresa editorilor de manuale. „Dacă nu se va ajunge la un consens şi dacă în următorii cinci ani nu schimbăm toate manualele din clasa I şi până la a XII-a şi vom avea acest scandal anual, atunci decid să închid subiectul liberalizării de manuale şi să revenim la o editură unică a Ministerului Educaţiei, care să facă toate manualele“, a mai spus oficialul din Educaţie. (Ionuţ Dima). De altfel, această posibilitate a fost introdusă în Legea Educaţiei prin aceeaşi ordonanţă de urgenţă de la finele lunii iunie, care a legiferat şi colegiile universitare postliceale. Scandal în educaţie şi în politică Tema noilor manuale şcolare nu a rămas doar la nivelul oamenilor din educaţie, ci a ajuns şi pe scena politică, fiind utilizată în lupta dintre candidaţii la prezidenţiale. Liderul PNL, Klaus Iohannis, i-a trimis, vineri, o scrisoare deschisă lui Victor Ponta în care îl acuză de „cinism şi lipsă de respect faţă de milioanele de dascăli, părinţi, copii“, în condiţiile în care, în ziua în care acesta îşi lansează candidatura, elevii din clasele I şi a II-a nu au manuale. Premierul Ponta a afirmat, sâmbătă, că face „un apel“ la Klaus Iohannis „să nu mai folosească copiii în campania electorală“, adăugând că Iohannis este „ultimul om care poate să vorbească despre şcoală“ şi că în şcoală lucrează profesori „care nu fac averi din meditaţii“.

25

Manuale programate pe bandă rulantă Mult disputata licitaţie ajunsă aproape de final nu vizează însă decât o parte din noile manuale necesare la clasele I şi a II-a, în baza noii programe, mai exact cele de comunicare în limba română, respectiv de matematică şi ştiinţele naturii. Au rămas neatribuite manualele noi destinate cursurilor de comunicare în limba română pentru minorităţi, clasa I şi a II-a, unde nici nu au fost ofertanţi, la comunicare în limba maternă maghiară clasa a II-a, limba modernă clasa I (limba germană), limba modernă clasa a II-a (limba engleză, limba franceză, limba spaniolă, limba germană, limba italiană) şi pentru cele de religie, clasa I şi a II-a, adică 75% din materii, spun editorii. Cu toate acestea, ministrul Educaţiei deja a anunţat că reforma de modernizare a programei şcolare continuă şi vor fi scoase la licitaţie şi manualele pentru celelalte clase din învăţământul primar şi general, treptat. „Deocamdată am început cu clasele I şi a II-a. Apoi, vom scoate la licitaţie manualele pentru clasa a III-a, clasa a V-a şi probabil clasa a IX-a, urmând ca în anul următor să scoatem pentru clasele a IV-a, a VI-a şi a X-a, până când închidem ciclul. Acolo unde nu sunt ofertanţi, vom însărcina, aşa cum prevede legea, instituţii publice, nu firme, să redacteze manualele“, a declarat Pricopie de curând. Acesta a anunţat ieri şi alte noutăţi ce ar putea fi introduse în şcoala românească. Ministrul Educaţiei, Remus Pricopie, vrea să reducă numărul materiilor de la clasele a XI-a şi a XII-a în câţiva ani, iar elevii să poată opta pentru un domeniu sau altul, ca să se poată pregăti mai bine pentru Bacalaureat şi admiterea la facultate, potrivit Mediafax. El propune de asemenea lungirea anului şcolar cu o „Săptămână Altfel“ în plus, înainte de 15 septembrie, însă opţional, doar pentru părinţii doritori. Scandalul noilor manuale În 2013, Ministerul Educaţiei anunţa că dă startul uneia dintre cele mai importante licitaţii publice din învăţământ, care ar urma să schimbe manualele vechi de 10 ani, însă procedura s-a împotmolit în amânări. Licitaţia a fost lansată oficial cu o întârziere de aproape trei luni faţă de calendarul iniţial, în luna aprilie, prin publicarea pe SEAP. Primele documente de licitaţie au fost respinse de ANRMAP, au fost refăcute de minister şi publicate de Paşte, dar şi acestea au fost contestate de Federaţia Editorilor din România. În iulie 2014, Curtea de Apel a dat câştig de cauză ministerului. Însă oficialii au întârziat cu publicarea rezultatelor licitaţiei publice, pe care le-au anunţat la începutul lui august. Ulterior, editorii nemulţumiţi au formulat nu mai puţin de 17 contestaţii, inclusiv o sesizare la DNA, susţinând că licitaţia a fost „viciată“ şi că nu s-au folosit criterii obiective în alegerea câştigătorilor (Siveco şi Editura Litera, respectiv CD Press). Asta în condiţiile în care au fost nevoiţi să investească zeci de mii de euro pentru a scoate un model integral de manual nou pe care să-l aducă la licitaţie. Săptămâna trecută, Consiliul Naţional pentru Soluţionarea Contestaţiilor a anunţat că nouă sesizări au fost admise, şase doar în parte, ceea ce presupune „continuarea procedurii pentru reevaluarea ofertelor în zece zile“, depăşind termenul de 15 septembrie. Odată selectate firmele, inspectoratele vor trimite ministerului manualele dorite, care vor putea da comanda spre tipărire şi imprimare pe DVD. Opiniile bloggerilor adevarul.ro Adriana Săftoiu, purtător de cuvânt PDL: Favoriţii erau deja aleşi

26

În ţările care tratează responsabil educaţia naţională, evaluarea proiectelor de manuale şcolare/auxiliare curriculare se realizează în sesiuni de evaluare anuale. Declanşarea sesiunilor de evaluare este anunţată, de regulă, cu cel puţin 12 luni înainte, dar nu mai puţin de 9 luni. Mai mult, în ultimele trei luni înainte de termenul de depunere în vederea evaluării, se organizează stagii de pilotare a manualelor, dar nu mai putin de şase luni, aceasta fiind cea mai eficientă metodă de evaluare. Ceea ce înseamnă că, în perioada „pilot”, se lucrează cu acele manuale şi doar în funcţie de constatări se acceptă introducerea la nivelul întregului sistem. Cum a procedat dl Pricopie? Pe 22 noiembrie 2013 era aprobată, prin ordinul ministrului Educaţiei Naţionale, Metodologia privind evaluarea/reevaluarea, aprobarea, achiziţionarea şi gestiunea manualelor şcolare în învăţământul preuniversitar. Între 23 noiembrie 2013 şi 23 aprilie 2014 urmau să fie elaborate proiectele de manuale şcolare pentru clasele I şi a II-a, în varianta tipărită, însoţită de forma electronică. Ordinul e publicat în Monitorul Oficial de-abia în 14 martie 2014 (practic, în acel moment, editurile află oficial organizarea de licitaţie), iar caietul de sarcini – pe 18 aprilie. Editurilor li se lăsaseră la dispoziţie aproximativ două luni pentru elaborarea proiectelor de manual. Pentru contestaţii, soluţionarea acestora, tipărirea manualelor şi distribuirea în şcoli, dl Pricopie şi-a rezervat aproximativ o lună. Între timp, apar câştigătorii SIVECO, CD Press şi Edu Soft Marketing. Doar că, după ce sunt declaraţi câştigători, se ivesc nişte „erori care s-au corectat“, după explicaţiile celor de la minister. Modificarea acelor erori vine la 16 zile după ce ministerul a anunţat câştigătorii licitaţiei şi după ce mai multe companii au contestat rezultatele licitaţiei. Pe de altă parte, SIVECO şi Editura Litera îşi fac reclamă peste tot, trimit informări învăţătorilor din ţară, pe care îi îndeamnă să comande manualele tipărite şi digitale pe care le-au realizat, cu precizarea importantă că manualele sunt aprobate de minister şi declarate câştigătoare în urma licitaţiei. În condiţiile în care nu au fost soluţionate contestaţiile depuse la licitaţie şi ministerul nu a încheiat contracte cu nicio firmă. Singura concluzie e că favoriţii erau deja aleşi. Şi nu sunt, în nici un caz, elevii care încep azi şcoala. Marian Staş, profesor: Educaţie de nota şase Ministerul Educaţiei Naţionale duce cumva în derizoriu conversaţia, punând accentul pe un produs finit (manualele, în speţă) aflat în cel mai bun caz pe nivelul 4-5 al „lanţului trofic educaţional“, nicidecum pe nivelurile 0-1. Logica sănătoasă a unui proces managerial condus de oameni normali la cap este următoarea: 0.Care sunt valorile pe care şcoala ca sistem le va cultiva copiilor, de la 5 la 18 ani? 1. Ce model de cetăţean dorim pentru România secolului XXI? 2. Care sunt ariile curriculare definitorii în acest sens? 3. Ce relaţii există între diverse discipline din aceste arii curriculare? 4. Programa şcolară. 5. Manualele. Procesul pus în operă pentru clasele I-IV – programe şcolare, manuale – este de nota 6: incomplet, superficial, făcut să fie, drept urmare întârziant şi frustrant pentru toată lumea, de la învăţători la elevi şi părinţi. Vulnerabilitatea principală este discontinuitatea modelului educaţoinal pe cicluri, în raport cu valorile pe care şcoala ar trebui să le cultive de la 5 la 18 ani.

27

http://adevarul.ro/locale/targoviste/foto-pricopie-declara-razboi-editorilor-care-opinia-sa-blocheaza-licitatiile-manualele-scolare-1_541572d90d133766a81edf37/index.htmlFOTO Pricopie declară război editorilor care, în opinia sa, blochează licitaţiile pentru manualele şcolare Aflat în Dâmboviţa, unde „a furat” startul noului an şcolar, ministrul Educaţiei, Remus Pricopie, a declarat că problema manualelor şcolare la clasele a I-a şi a II-a a fost cauzată de editori, care au vrut să îşi impună şi anul acesta oferta, care, din punctul de vedere al oficialului este învechită.Mai mult, spune Pricopie, dacă nu se va ajunge la un consens, Ministerul pe care îl conduce şi-ar putea crea propria editură pentru editarea manualelor şcolare. „Am văzut tot felul de declaraţii, unele transmise ca un mesaj de panică, cum că nu avem manuale la clasa I-II. La clasa a II-a, sunt manuale, cele care au fost şi acum un an, şi acum doi ani, şi din păcate şi acum 10 ani. Manualele de la clasele I şi a II-a au fost aprobate între 1998 şi 2004. La fel şi până la clasa a XII-a. Deci începem şi anul acesta cu manuale vechi. Cum facem să avem manuale noi? Acest proces nu este simplu. Presupune mai întâi schimbarea planurilor cadru, aprobarea programelor analitice. Pentru ciclul primar asta s-a făcut deja. Programele cadru pentru clasele I-IV şi programele şcolare pentru I-II. Pentru manualele noi, digitale, am declanşat acest proces anul trecut, când am aprobat programele şcolare. Am vrut ca în toamna anului trecut să avem manualele noi”, a spus Remus Pricopie. Luptă pentru editarea manualelor şcolare Ministrul Educaţiei a declarat că noile manuale şcolare, printre care şi cele digitale, vor ajunge la elevi cu întârziere din cauza editorilor, care au contestat licitaţiile în ideea de a introduce tot ei vechile manuale în şcoli. “După calendarul nostru, licitaţia ar fi trebuit să se termine în iunie, dar o parte dintre editori au încercat să amâne momentul în care se finalizează această licitaţie, dintr-un motiv foarte simplu: au vrut ca şi anul acesta pentru clasele I şi II să cumpărăm aceleaşi manuale vechi pe care le-am cumpărat vreme de 14 ani. Veste proastă pentru dumnealor: manualele pentru clasa a II nu le cumpărăm, pentru că ele sunt deja în şcoli şi le vom folosi pe acelea şi nu am aprobat nici suplimentarea”, a adăugat ministrul. O singură editură Pricopie a trecut chiar la ameninţări la adresa editorilor de manuale. “Licitaţia pentru manuale ar fi trebuit să se termine în iunie. S-a amânat din cauza contestaţiilor editorilor. Dacă nu se va ajunge la un consens şi dacă în următorii cinci ani nu schimbăm toate manualele din clasa I şi până la a XII-a şi vom avea acest scandal anual, atunci decid să închid subiectul liberalizării de manuale şi să revenim la o editură unică a Ministerului Educaţiei, care să facă toate manualele”, a mai spus oficialul din Educaţie.

28

http://www.curentul.info/social/5159-colegiul-national-grigore-moisil-o-scoala-implicata-in-programul-celor-30-de-scoli-inovative-din-lume

Colegiul Naţional “Grigore Moisil”: o şcoală implicată în programul celor 30 de şcoli inovative din lumeÎncepând cu anul şcolar 2014 – 2015, Colegiul Naţional „Grigore Moisil” din Sectorul 6 va generaliza la nivelul întregii şcoli proiectul Digital Classroom, implementat încă din anul şcolar trecut printr-un parteneriat cu Microsoft. 

Proiectul vizează extinderea tehnologiei IT în procesul educaţional prin folosirea la clasă a laptopului, a tabletei sau a smartphone-ului. Elevul devine, astfel, participant activ la propria învăţare, orientându-şi demersurile şi alegându-şi o abordare corespunzătoare propriului stil de învăţare.

Colegiul Naţional “Grigore Moisil” a fost singura şcoala din România inclusă în rândul celor 30 de şcoli inovative din lume, prin componenta Pathfinder School a programului Parteneri prin Educaţie. Acest program este iniţiat şi derulat de Microsoft la nivel mondial. În anul 2013, Colegiul “Moisil” a devenit şcoala-mentor, o etapă superioară în cadrul programului educaţional al Microsoft, participând prin reprezentanţii săi la Forumul Mondial al Inovatorilor în Educaţie, desfăşurat în primăvara acestui an, la Barcelona. 

În ceea ce priveşte calitatea educaţiei furnizate de Colegiul National “Grigore Moisil”, aceasta se reflectă în rezultatele obţinute la nivel naţional şi internaţional, atât în cadrul competiţiilor şcolare, cât şi al celor extraşcolare. Obiectiv principal al şcolii, calitatea procesului instructiv-educativ se reflectă, de altfel, şi la nivelul implicării în programele şi proiectele derulate şi în rezultatele obţinute.

http://www.hotnews.ro/stiri-opinii-18108335-domnul-doamna-dumnezeu-scoala.htm

Domnul si Doamna Dumnezeu la scoala M-a sunat într-o după-amiază, după ora de Religie a Clasei Pregătitoare, tatăl unui băiețel de 5 ani. Vorbea agitat, își ascundea cu greu enervarea și încerca din răsputeri să-și facă povestea cât mai coerentă în telefon. Copilul lui, Alex, unul dintre cei mai isteți, curioși și sensibili – genul care îți pune întrebări incomode la tot pasul – ajunsese în ziua aceea acasă extrem de alarmat și hotărât să-și cumpere urgent o cruciuliță sfântă, de purtat în jurul gâtului. Ca să evite alte discuții iscoditoare, le-a spus părinților solemn că e ”tema” la Religie, după care a recunoscut speriat că fără cruciuliță nu mai poate trăi pentru că numai așa va fi protejat de rău. În mintea lui Alex, răul devenise o

29

entitate gravitând amenințător în spațiul existenței lui de 5 ani și numai o cruce sfântă – așa cum spusese preotul la ora de Religie – l-ar fi ferit de primejdii și păcate. Ca orice părinte protector, tatăl lui Alex m-a somat – cu fermitatea pe care numai anticiparea imediată a pericolului o dă părinților – să renunț rapid la toate orele de Religie din școală. Ce altceva să faci pentru un băiețel care se simte brusc neprotejat, amenințat și responsabil, peste noapte, în lupta cu Răul?

Mi-am petrecut următoarea dimineață cu Preotul-profesor, aruncând în discuție câțiva termeni mai autoritari despre particularitățile psihologice ale vârstei unui copil de 5-6 ani. I-am povestit câte ceva despre stadiul gândirii magice, despre cum cel mic  își ia poveștile ad-literam, despre neputința lui încă de a înțelege valoarea simbolică a lucrurilor, dar mai ales despre cum dimensiunea spirituală stă pentru el deocamdată în dragostea pe care o au părinții când îl îngrijesc. Preotul  și-a tras singur concluzia – spre norocul meu – că trebuie să ignore manualul de la clasă și programa școlară, care se pare, îl obligau să vorbească despre rolul sfânt al crucii și datoriile creștinești impuse de el. I-am propus să-și continue totuși orele de Religie amintind celor de 5-6 ani despre fapte bune și frumoase, despre prietenia între colegi și grija pe care trebuie să o avem pentru plante și animale. I-a plăcut când am insistat că spiritul lui blând și gândul bun, sutana impresionantă și glasul muzical poartă destul ”duh sfânt”, iar simpla lui prezență între copii este suficientă.

Altcândva, unui copil de preot, băiat de 10 ani într-o școală în care lucram la un moment-dat, i s-au adus acuzații că șterpelea din ghiozdanele colegilor. Toate indiciile duceau la el, dar n-am vrut să îl confrunt direct fără dovezi. I-am sunat tatăl (profesor și el de Religie la o altă școală) și l-am rugat să cerceteze acasă camera copilului. A găsit câteva nimicuri care nu-i aparțineau, desigur. A urmat o lungă discuție în biroul meu, la care am asistat pasiv, așteptând ca tatăl să regleze problema. Cu multă blândețe preoțească, acesta  i-a amintit ca are de dus o luptă cu Diavolul și că tentația de a șterpeli este o încercare de la Necuratul. N-am zis nimic, deși în sinea mea am anticipat ce a urmat în mod firesc: băiatul nu s-a oprit – și-a tot însușit obiecte, ticluind creativ momentul dispariției lor. La a doua întâlnire serioasă în birou, am insistat să vorbesc între patru ochi doar cu tatăl – vădit rușinat și disperat. I-am povestit că uneori, adulții, animați chiar și de cele mai bune intenții pentru copiii lor, pot întări pozitiv un comportament nedorit. Exact așa cum pe bebeluși ”nu-urile” îi fascinează sau  interdicțiile îi împing să facă exact ceea ce ”nu e voie”, e posibil ca băiatul lui să fi fost tentat să testeze marea cu degetul. Să se joace puțin cu ”diavolul”, ca să vadă ce se întâmplă. Cam toți copiii fac asta, slavă Domnului, întru evoluția lor! I-am propus să renunțe la sfatul ”luptei cu Necuratul” și i-am dat numeroase exemple, din psihologia populară, despre cum tentația crește la copii direct proporțional cu înverșunarea interdicției. L-am convins pe Părinte să nu-l pedepsească, să nu îi amintească de rușine sau vinovăție, dar mai ales să renunțe la uriașa povară pe care o turnase pe umerii fiului. N-au mai fost incidente. Părintele a înțeles să-și scoaltă din vocabular pentru o vreme formulările despre spectrul Diavolului pândind la orice pas, la răscrucea fiecărei alegeri. În mintea

30

copilului – predispus la joc și cunoaștere prin explorare – asta sună ca o provocare..

Nu știu câți dintre copiii noștri se întâlnesc cu Dumnezeu sau cu Diavolul la orele de Religie. Și nici câte lucruri atârnă mai greu, pe umerii lor, după ce ies pe poarta școlii. Știu doar că manualele sunt pline de exemple desenate cu ”așa nu” – o chestiune pe care pedagogia elementară a secolului nostru o înfierează categoric. Pentru simplu motiv că valorile nu se fixează la niciun copil prin contact amenințător cu opusul lor, ci beneficiind prin experiență directă de efectele lor luminoase, pozitive. Fixarea celor mai elementare reguli de comportament în școală se face pozitiv. S-a dovedit că exprimarea regulilor începând cu negație provoacă efectul invers scontat. De ce nu am aplica același principiu când vine vorba de ordinea spirituală?

Manualele de Religie sau Educație Civică sunt pline de cuvinte cu intense conotații negative și de amenințări subliminale despre cum vor ”plăti” pentru păcate zilnice:  culmea, și acestea inevitabile, pentru că, nu-i așa? – ”omul se naște păcătos”.  Știu, din nefercire,  și o mulțime de preoți care au ieșit exasperați din clasele pe care nu le-au putut stăpâni, trăgând cu lehamite concluzia lui ”copiii ăștia îl au pe Necuratu-n ei”. După cum știu, deasemenea,  că în ultimii ani au apărut și concursuri școlare la disciplina Religie, olimpiade la care, desigur, sunt selectați să ajungă ”cei mai buni”. Mă întreb pe ce criteriu aleg preoții noștri copiii ”buni” de restul și cât de competitivă poate fi, în principiu, credința.

Exemplele de sus contrazic obiectivele Programei de Religie – așa cum apar ele pe site-ul Ministerului Educației: ”asigurarea calității educației și compatibilizarea curriculumului național cu cel european”. Nicăieri, în niciun deziderat european nu se vorbește despre cultivarea fricii față de Dumnezeu și turnarea anumitor convingeri religioase sau a viziunii noastre despre lume și Creație în  mintea copiilor. Cel puțin nu în perioada în care mintea lor se află în stadiul gândirii concrete și magice – când nu există protecția operațiilor critice, ci riscul asimilării inconștiente a unor modele de gândire ce pot îngrădi șansa la dezvoltare liberă. Școlile au misiunea de a prezenta și transmite cunoașterea obiectiv și nedogmatic. Culmea, ca Programele de Religie în Romania recunosc acest principiu și îl copiază automat printre deziderate, și chiar își propun ”abordarea religiei din perspectivă ecumenică”. Când își operaționalizează totuși mai departe obiectivele, afirmă clar că elevii trebuie ”să conștientizeze importanța și necesitatea primirii Sfintelor taine în vederea mântuirii”. Așadar copiilor li se spun câteva lucruri politic corecte – despre alte religii și libertățile principiale de a-l căuta pe Dumnezeu, ca apoi să cadă totul sub incidența obligativității și a unei promisiuni de recompensă: mântuirea. Nu vorbesc aici despre filozofia creștină, ci doar despre cum sunt sigură că înțeleg copiii mesajul la vârsta asta. Mai ales într-o cultură ca a noastră, dominată excesiv de mecanismul pedeapsă-recompensă și prea puțin preocupată de a similarea conștientă a ordinii sau valorilor.

Ca să fim corecți totuși, Religia a fost probabil introdusă în școli cu scopul unei alfabetizări culturale a tinerilor ortotoxi creștini, majoritari în școlile românești. S-a constatat, pe bună dreptate, că deși o nație foarte

31

credincioasă, românii sunt destul de ignoranți când vine vorba despre tainele bisericești, rolul ritualic al botezului sau poveștile care stau în spatele unor sărbători sfinte. Nimic în neregulă cu asta – în definitiv,  nu ne-am dori să iasă din școli viitoare generații de lideri care habar n-au ce convingeri stau la baza psihologiei noastre, ca nație. Nimic rău și în faptul că  Biserica a regăsit astfel și o sursă interesantă de avantaje în miile de posturi create peste noapte pentru slujbașii Domnului.

Prin urmare, Religia a fost introdusă ca orice altă disciplină și probabil că ar fi trebuit abordată ca o sursă de cunoaștere egală cu cele propuse de Istorie, Fizică, Biologie, Matematică, etc. Dacă este doar o disciplină de studiu – așa cum e încadrată în Planul de învățământ -  înseamnă că ea trebuie să treacă obligatoriu sub incidența principiilor care protejează conținuturile școlare: accesarea lor într-un mod științific, nepărtinitor și în afara doctrinelor. Până la urmă, îmi trimit copilul la școală convinsă că profesorul de Istorie nu-i va prezenta mersul lumii doar din perspectiva părerilor personale sau a unor grupuri extremiste; și nici nu mă tem că la Psihologie, profesoara va trece la exercitii de hipnotism, ori că profa de literatură va strâmba din nas că nu-l înțelege pe Nichita Stănescu. Nu poți preda conținuturile școlare după ierarhia părerilor personale, nici nu-i poți invita pe copii să le accepte fără să le chestioneze sau convingându-i să le venereze, să le sărbătorească. Dimpotrivă, copiii învață că informația trebuie testată, iar că scepticismul este una din calitățile cercetătorilor adevărați. De ce ar ieși Religia din acest peisaj?

Mă aștept, deci, ca la ora de Religie – copilul meu să învețe DESPRE religia lui, poate și a altora, dar niciodată  să ÎNVEȚE religia în sine. Acesta din urmă ar însemna îndoctrinare, accesarea lumii lui spirituale, invadarea mecanismelor emoționale  cu idei și trăiri cărora nu le poate ține piept. În cazul poveștilor de mai sus, particularitățile speciale de vârstă au determinat răstălmăciri firești ale mesajului religios și au provocat abuziv sentimente de frică, neputință și condamnare. Chiar și cele spuse ”politic corect”, tot răstălmăcite au sfârșit, pentru că asta face mintea copilului – traduce convenabil adevăruri inaccesibile. Și activează în procesul înțelegerii, în mod automat, creierul reptilian -  instinctele de siguranță și pericol – dominante până la 12 ani.

Îmi amintesc că mama mi-a explicat creativ ideea de ”atotputernicie” cu exemplul lui ”Dumnezeu știe și câte fire de păr ai în cap”. M-am purtat pentru o vreme straniu – priveam adesea spre cer, mă simțeam urmărită, mi-l închipuiam pe Atotputernicul însemnând pe un răboj miliardele de fire din capul umanității. Mă înfiora puterea lui, îl respectam sincer pentru abilitățile lui computaționale și hotărâsem că sunt urmărită, ca într-un film artistic, cu o cameră  cosmică de luat vederi. Restul poveștilor despre cât ne iartă sau iubește Dumnezeu nu mă mai impresionau. Era suficientă dimensiunea amenințătoare a unei superputeri de care nu te poți ascunde. Lucrul acesta îmi invadase caraghios percepțiile și  făcuse impermeabilă sensibilitatea mea la toate celelalte lucruri bune și frumoase despre El.

32

Asta nu înseamnă că poveștile despre Dumnezeu mi-au marcat viața în mod negativ. Dimpotrivă. Dar asta pentru că au venit din sânul familiei, de la oamenii de care eram intim și genetic legată. Probabil că dacă aș fi auzit aceleași povești într-un cadru instituțional, solemn și coercitiv – cum sunt școlile – aș fi pățit ca Alex. Aș fi luat iubirea pentru Dumnezeu  ca pe un fel de temă obligatorie și mi-aș fi asumat vinovății, dacă nu aș fi realizat-o suficient de bine. Aș fi trecut la lupta cu Diavolul, cu reflexul elevului conștiincios care eram, mereu  dornic să-l mulțumească pe cel de la catedră. Spuse de mama sau bunica, poveștile despre Dumnezeu mi-au dat implicit și libertatea de a le chestiona. Adică suficient spațiu spiritual pentru alte căutări, adăugiri sau nuanțări.

Astăzi, ca să nu stârnesc controverse incomode printre părinții școlii pe care o conduc, am intervievat mai mulți preoți pentru catedra de Religie. Am găsit la un moment dat preotul care mi s-a părut suficient de înțelept să nu stârnească tensiuni sau dezbateri inutile. Nici să scot anumiți copii din clasă n-ar fi fost o soluție (cu siguranță, unii părinți ar fi cerut asta), pentru că ei sunt oricum la vârsta în care excepțiile sau separatismele sunt văzute ca acțiuni dramatice, exotice, cu efecte serioase asupra definirii de sine. Am ales să las Religia în orar, pentru că știu despre valoarea terapeutică a poveștilor sau a pildelor, despre nevoia copiilor de a-și pune ordine în experiențe prin narațiune. Așa cum Fizica ne spune o poveste plauzibilă  despre traiectoria unui măr, în căderea lui pe pământ, tot astfel, mai toate religiile lumii se bazează pe povești care încearcă să pună ordine în experiențele noastre. Accesul copiilor la dimensiunea mitică, magică sau religioasă a lumii a fost dovedită – în psihanaliza tradițională și modernă – ca esențială pentru sănătatea mentală a adultului de mai târziu.

Așa că l-am rugat pe Preot să predea despre Religie, nu Religia. A părut de acord. Pentru că el este totuși un slujbaș al Domnului, am suspectat că nu se va putea abține să predea Biblia strict ca pe un obiect cultural, și că, din când în când, fără să vrea, va modela adevăruri în sufletul copiilor, pe care aceștia le vor înghiți fără să știe ce li se întâmplă. Așa că l-am rugat să-și înceapă propozițiile delicate cu sintagma ”Biserica Ortodoxa crede că …”, în speranța că va ajunge la copii mesajul unui punct de vedere și îi va lăsa deschiși la alte adevăruri în căutarea cărora se vor lansa conștient, mai târziu. Răspunsul lui a fost ferm, de adevărat om cu har, devotat credinței lui: mi-a spus că Biserica nu este o instituție. Că Biserica suntem noi și că aceste adevăruri vin inevitabil din noi și trebuie acceptate întru Domnul.

S-au năruit într-o secundă toate argumentele mele despre datoria noastră de a le preda copiilor conținuturi din perspective obiective, nepărtinitoare, neaservite niciunei doctrine. Datoria Preotului era una deasupra profesoratului.

33

http://www.hotnews.ro/stiri-esential-18108649-criza-manualelor-cine-plateste-pentru-fisele-dupa-care-vor-invata-elevii-clasa-invatatoare-ganditi-cati-bani-trebuie-dau-printez-pentru-fiecare-copil-fisa-zilnic.htm

Criza manualelor: Cine plateste pentru fisele dupa care vor invata elevii de clasa I? Invatatoare: Va ganditi cati bani trebuie sa dau eu ca sa printez pentru fiecare copil o fisa, zilnic "O saptamana - doua in clasa se intampla lucruri normale: elevii fac recapitularea a ceea ce au invatat in clasa pregatitoare si incep sa intre in programa de clasa I folosind fise". Asa a explicat ministrul Educatiei, Remus Pricopie, ce vor face elevii la clasa fara manuale. Cine va plati, insa, pentru printarea fiselor pentru fiecare elev in parte, intreaba invatatorii? Legal, primaria este cea care trebuie sa finanteze scoala. Ce se intampla, insa, in realitate? Va "hrani" criza manualelor de la primele clase industria auxiliarelor?Luni, 15 septembrie 2014, este prima zi de scoala in care elevii claselor I si a II-a nu au manuale scolare noi, in conformitate cu programa dupa care invata. Ministerul Educatiei realizat in urma cu doi ani programe noi pentru primele doua clase de scoala, iar programa pentru clasa I a intrat in vigoare inca de anul trecut. Atunci, elevii au avut programa noua, manuale vechi - realizate conform altei programe. Anul acesta, intra la clasa programa noua si la clasa a II-a. Elevii nu mai au, insa, niciun manual, in conditiile in care licitatia pentru manuale scolare lansata de Minister in aprilie 2014 nu s-a finalizat pana la inceperea anului scolar. In acest context, ministrul Remus Pricopie a anuntat ca elevii de clasa I vor invata dupa fise, iar elevii de clasa a II-a vor folosi manualele vechi.Experienta a aratat ca multi profesori au platit din banii lor pana si hartiile pe care au fost imprimate testele de la finalul claselor a II-a, a IV-a si a VI-a. Sau i-au pus pe elevi sa vina fiecare, de acasa, cu cate o coala de hartie pe care sa printeze aceste teste nationale. Mai multi invatatori au declarat pentru HotNews.ro ca in aceeasi situatie se afla acum, cu aceste fise dupa care sunt indrumati sa le predea elevilor de clasa I, unde nu exista manuale in acest inceput de an scolar. “Va ganditi cati bani trebuie sa dau eu ca sa printez pentru fiecare copil o fisa, zilnic, si la Comunicare in limba romana, si la Matematica? Si luati in considerare ce salariu am, sa platesc si coli, si tusul”, a declarat sub protectia anonimatului o invatatoare pentru HotNews.ro. O alta solutie ar fi ca pentru aceste fise sa plateasca parintii. Invatatorii nu le pot cere parintilor sa stranga bani pentru fisele pe care ei le fac, mai ales dupa scandalul de anul trecut cu banii din fondul scolii. In acest context, la intalnirile din aceasta dimineata multi invatatori le-au propus parintilor sa le cumpere copiilor caiete ale elevilor si materiale

34

auxiliare, dupa care sa lucreze la clasa pana la aparitia manualelor. Exact auxiliarele pe care ministrul Educatiei, Remus Pricopie, le-a criticat in dese randuri. “O alta zona care are o dimensiune ilegala este vanzarea de carti, nu manuale, carti si auxiliare in scoli, vanzare care este sustinuta de unele edituri din Romania”, avertiza Remus Pricopie la inceputul anului. “Nu putem sa acceptam sa ne raportam si sa inclinam toti in fata intereselor comerciale ale editorilor, interese comerciale care stim ca uneori au avut chiar o forma ilegitima, prin vanzare de tot felul de produse avizate sau neavizate de Ministerul Educatiei, unele vandute in mod fortat prin diverse instrumente in scoli si neutilizate, vezi auxiliarele si multe alte lucruri”, a accentuat in aprilie ministrul (detalii aici). Dupa ce presa a relatat pe larg cazul invatatoarei de la Scoala nr. 10 din Capitala care le cerea parintilor elevilor de la clasa bani pentru cadouri, pe 14 ianuarie 2014, Constantin Traistaru, inspector scolar general al Inspectoratului Scolar al Municipiului Bucuresti (ISMB), le-a prezentat directorilor scolilor din Capitala o lista cu activitatile care favorizeaza coruptia in sistemul de invatamant, scrie Mediafax. Printre activitatile indicate de inspectorul general sunt urmatoarele:

constituirea claselor la inceput de an scolar transferul elevilor activitatea Scoala dupa scoala meditatii particulare cu elevii de la clasa constituirea fondului comitetului de parinti organizarea optionalelor materialele auxiliare, respectiv culegeri distribuite in scoli, caz in

care profesorii se transforma in agenti comerciali concursuri cu plata (daca asociatiile de parinti sustin astfel de actiuni,

atunci isi asuma responsabilitatea acestora)

Inspectorul general scolar Constantin Traistaru a declarat ca, din punctul sau de vedere, fondul clasei ar trebui desfiintat. Anterior, ministrul Remus Pricopie a avertizat ca "fondul clasei gestionat de profesor, de director, de invatator este ilegal", dar ca "in acelasi timp este dreptul oricarui cetatean sa contribuie". "Acest lucru trebuie facut numai prin asociatiile de parinti, cu chitanta, dar nici asociatia de parinti nu poate impune o suma", a precizat ministrul Educatiei Nationale.Pricopie a declarat ca "o alta zona care are o dimensiune ilegala este vanzarea de carti, nu manuale, carti si auxiliare in scoli, vanzare care este sustinuta de unele edituri din Romania". "Profesorii nu au voie sa devina agenti pentru diferite edituri. Sunt parinte, dar cumpar din magazin, nu din scoala, si le cumpar cu factura", a adaugat ministrul. Detalii aici

Aveti copil in clasa I sau in clasa a II-a? Povestiti ce solutie a anuntat invatatoarea la clasa voastra pentru a compensa lipsa manualelor

http://www.hotnews.ro/stiri-opinii-18108298-strazile-amintiri-scoala-medie-mixta-28-doctor-petru-groza.htm

35

Strazile au amintiri: Scoala Medie Mixta nr. 28, "Doctor Petru Groza" Era pe 15 septembrie 1958. Exact în acea lună a început şi ancheta tatălui meu la Comisia Controlului de Partid. Atmosfera din casă era greu respirabilă, plutea un aer ameninţător, ştiam cu toţii că se năruie ceva ce părea statornic şi previzibil. Nervii erau mereu pe cale de a exploda. Cine a văzut filmul lui Nikita Mihalkov, “Soare inşelător” (“Burnt by the Sun”) ştie despre ce vorbesc. M-a însoţit la şcoală, pentru prima zi a noii experienţe, sora mea mai mare, Vichi, intrată atunci în clasa a XI-a, deci ultima de liceu, în acele vremuri. Cealaltă soră a mea, mai mare cu şapte ani, Rodica, era şi ea acolo, am întîlnit-o în curtea şcolii. Şcoala fusese pînă atunci “Şcoala medie mixtă cu limba de predare rusă”. În iunie 1958 plecaseră trupele “frăţeşti”, fuseseră conduse cu flori şi alaiuri triumfale. Tot atunci murea Petru Groza, cel care condusese guvernul-marionetă sub a cărui egidă a început comunizarea (deci colonizarea) ţării. Profesorii şi profesoarele, cu puţine excepţii, erau vorbitori de rusă. La fel şi învăţătoarele (nu-mi amintesc de niciun bărbat).

Sigur, româna o preda o respectată doamnă de veche formaţie, Ileana Perţache, dar asta se petrecea abia în clasele mai mari. La fel, geografia o preda un profesor cu numele Ghica, se pare descendent al uneia din ramurile ilustrei familii. Matematica o preda un basarabean, Alexandru Gavrilovici, poreclit “Ceacanica” (habar n-am de ce), iar biologia, o doamnă numita Liubov Fetova. Era înaltă, corpolentă, cu părul strîns pe spate cu multe agrafe, blondă – şi avea cel puţin trei guşi. I se spunea “amoeba”. Mai era şi altă profesoară de geografie, relicvă a Şcoliii Ruse, cu numele Galina Ciorbă. Să nu o uit pe profesoara de limba şi literatura rusă, Tamara Mihailovna Rosenzweig, originară din URSS. Dupa divorţul de primul soţ, Tamara Mihailovna s-a măritat cu celebrul ilegalist şi corifeu al realismului socialist în cea mai tristă perioadă a stalinismului, Nicolae Moraru. 

Surorile mele intraseră la Şcoala Rusă imediat după ce familia a revenit din URSS, în 1948. Eu, fiind născut în 1951, ştiam ceva rusă din casă (kitchen Russian) şi unele cîntece învăţate la căminul (gradiniţa) CC-ului de pe Aleea Vulpache. Rusa nu mai era obligatorie în primele patru clase, apoi a încetat să mai fie obligatorie în genere (după 1962). Am ajuns deci în curtea şcolii, Vichi mi-a spus “la revedere”, ne-am înrolat pe clase în careu, am ascultat cuvintele de bun venit ale directorului. Peste un an, era instalat un nou director, profesor de geografie, Burcescu, cu figura simiesca, poreclit (Gibi), de la gibon. Ne-a preluat învăţatoarea clasei în care fusesem “repartizat”, întîia A. Învăţatoarea era o basarabeancă militaroasă, vorbea cu un pronunţat, de neconfundat, accent rusesc. O chema, ne-a spus imediat, Olga Alexandrovna Dominte. Aspră, distantă, încruntată, posomorîtă, plină de riduri, mi-a creat o stare de teribilă nelinişte. În clasa a doua am şi evadat vreo două săptămîni de la şcoala, voi povesti aventura cu alt prilej.

Norocul meu e că am nimerit în bancă (eram cîte doi într-o banca, putem conversa în şoaptă) cu Andrei Manoliu. Tatăl său, doctor ilegalist, era directorul spitalului “Elias”. Mama era pediatră, tot în sistemul sanitar de

36

partid. Locuiau aproape de noi, pe strada Ermil Pangratti, colt cu Zambaccian. Noi locuiam pe Grigore Mora. Făceam cel mult zece minute de la mine de-acasă pînă la Andrei. Eram în clasă cu Florica Jebeleanu (am rămas prieteni apropiaţi pînă azi, ca şi cu fratele ei mai mare cu doi ani, Tudor), cu Vlad Brucan, cu Svetlana Şchiopu, cu Vladimir (Vova) Văleanu, cu Ghită Goldberger, cu Vasea Borilă, cu Mircea Alexa, cu Vlad Brill, cu Nelu Bănşoiu (actualul profesor de la Filosofie), cu Corina Meţianu, devenită, apoi, după căsătoria mamei ei cu poetul Radu Boureanu, Corina Boureanu. La clasa paralelă, întîia B, era învăţătoare o doamnă Munteanu. Cred că era una din puţinele vorbitoare native de română din corpul profesoral. În acea clasă erau Nicu Ceauşescu, Lena Răutu, Ioana Pintilie (fiica lui Pantiuşa). Cu unii dintre aceştia aveam să fiu coleg după 1963 la Liceul 24, azi “Jean Monnet”. Olga Alexandrova ne supraveghea atent, aveam sentimentul că intrasem într-un fel de mică temniţă. Nu-mi doream decît să scap cît mai repede de-acolo, să ajung acasă, să citesc, să ies pe stradă şi să joc handbal. Am ştiut din prima zi de şcoală că nu voi fi un tocilar, că, deşi am fost înzestrat cu o memorie excelentă, nu o voi irosi pentru toate tâmpeniile care ni se băgau pe gât. Ştiam, de asemenea, că nu voi fi un elev obedient.

http://www.hotnews.ro/stiri-esential-18108301-prima-scoala-fara-manuale-pentru-clasele-problemele-noutatile-anului-scolar-2014-2015.htm

Prima zi de scoala fara manuale pentru clasele I si a II-a. Problemele si noutatile anului scolar 2014-2015 Aproximativ 3.200.000 de elevi si prescolari incep astazi, 15 septembrie, scoala. Un inceput de an scolar marcat de scandalul manualelor digitale, promise de ministrul Remus Pricopie inca de la inceputul mandatului, dar care intarzie sa apara pe bancile elevilor. Pana la anuntarea de catre Ministerul Educatiei a castigatorilor licitatiei de manuale, copiii de clasa I vor invata dupa fise, iar elevii claselor a II-a vor invata dupa manualele vechi, desi au programa noua, a anuntat Pricopie.

Scandalul manualelor digitale - Primul an in care elevii de clasele I si a II-a nu vor avea manuale conform programei

O premiera pe care o marcheaza acest an scolar este lipsa manualelor tiparite si digitale pentru clasele I si a II-a, pe care ministrul Remus Pricopie le-a promis inca de la preluarea mandatului. Ministerul Educatiei a lansat in aprilie licitatia privind achizitia de manuale scolare, a anuntat pe 4 august ca marii castigatori sunt CD PRESS SRL si SIVECO, iar mai multe edituri au contestat rezultatul la Consiliul National de Solutionare a Contestatiilor (CNSC), la Consiliul Concurentei, la Autoritatea Nationala pentru Reglementarea si Monitorizarea Achizitiilor Publice (ANRMAP) si la Directia Nationala Anticoruptie (DNA).

37

In urma cu o saptamana, presedintele Consiliului National de Solutionare a Contestatiilor (CNSC), Bogdan Lehel Lorand, a declarat pentru HotNews.ro ca institutia pe care o conduce a dispus ca Ministerul Educatiei sa reevalueze ofertele in termen de 10 zile. Daca nu vor fi depuse noi contestatii, Ministerul va incheia contract cu firmele castigatoare, care vor publica manualele digitale pe www.manuale.edu.ro, va urma o perioada in care invatatorii vor studia oferta si vor alege un manual din cele castigatoare si abia apoi scolile vor face comenzile pentru manualele tiparite, pentru ca acestea sa ajunga fizic in scoli. Un termen optimist pentru intrarea manualelor in varianta print in scoli este octombrie 2014.Ministrul Educatiei, Remus Pricopie, a declarat duminica seara, la TVR, ca ”noi ar trebui de maine intr-o saptamana sa anuntam rezultatele” cu castigatorii licitatiei pentru manuale, dupa reevaluarea tuturor ofertelor depuse.

Surse oficiale au precizat pentru HotNews.ro ca Ministerul planuieste lansarea in acest an scolar de noi licitatii de manuale scolare pentru clasa a III-a, dar si noi licitatii pentru manualele de clasele I si a II-a - care fac deja obiectul acestei licitatii in curs, daca nu vor fi desemnati castigatori pentru toate disciplinele. In ceea ce priveste suportul pe care elevii vor studia manualele digitale, ministrul Remus Pricopie a declarat in cadrul unei conferinte ca nu vor fi cumparate tablete. “Eu cred ca mai intai trebuie sa ajungem sa avem un nivel satisfacator de material educational in format software si numai dupa aceea putem sa vorbim si despre hardware. (…) Insa ne vom asigura ca in clasele I si clasele a II-a vom avea un calculator si un videoproiector pentru ca in aceasta prima faza manualele digitale vor fi folosite in clasa. Aceasta va fi conditia. Sigur ca ele pot fi folosite si acasa, dar in principal ele vor fi folosite in clasa”, declara ministrul. Detalii aici

Elevii claselor a II-a invata pentru prima oara dupa programa noua. Ministerul trebuie sa finalizeze programa pentru clasa a III-aPentru elevii claselor a II-a, acest an scolar marcheaza si o alta premiera, pe langa aceea de a nu avea manuale: ei vor invata dupa o programa scolara noua. Curriculumul a fost publicat si aprobat de Ministerul Educatiei din 2013, insa se aplica pentru prima data anul acesta. Elevii care intra acum in clasa a II-a au fost, de altfel, primii care au invatat dupa programa noua si la clasa I. Nici in urma cu un an ei nu au avut manuale conforme programei.Ministerul Educatiei trebuie sa finalizeze anul acesta programa scolara pentru clasa a III-a, pentru ca in septembrie viitor elevii care intra acum in clasa a II-a si au programa noua sa continue educatie in baza unei programe corelate cu aceasta.

Care sunt materiile de la clasele I si a II-a, planificarea pe ore si programele

Clasa I - Materiile si numarul de ore: Comunicare in limba romana: 7 ore/saptamana Descarca Programa

scolara la Comunicare in limba romana

38

Limba moderna: 1 ora/saptamana Descarca Programa scolara la Limba moderna I

Matematica: 3 ore/saptamana Descarca Programa scolara la Matematica

Stiinte ale naturii: 1 ora/saptamana - programa la Matematica si Stiinte ale Naturii este integrata: Descarca Programa la Stiinte ale naturii

Religie: 1 ora/saptamana Descarca Programa la Religie - cultul ortodox; pentru celelalte culte, vezi aici

Educatie fizica: 2 ore/saptamana Descarca Programa la Educatie fizica

Muzica si miscare: 2 ore/saptamana Descarca Programa la Muzica si miscare

Arte vizuale si abilitati practice: 2 ore/saptamana Descarca Programa la Arte vizuale si abilitati practice

Dezvoltare personala: 1 ora/saptamana Descarca Programa la Dezvoltare personala

Numar total de ore obligatorii: 20 Optionale: 0-1

Clasa a II-a - Materiile si numarul de ore: Comunicare in limba romana: 6 ore/saptamana Descarca Programa

scolara la Comunicare in limba romana Limba moderna: 1 ora/saptamana Descarca Programa scolara la

Limba moderna I Matematica: 4 ore/saptamana Descarca Programa scolara la

Matematica Stiinte ale naturii: 1 ora/saptamana - programa la Matematica si

Stiinte ale Naturii este integrata: Descarca Programa la Stiinte ale naturii

Religie: 1 ora/saptamana Descarca Programa la Religie - cultul ortodox; pentru celelalte culte, vezi aici

Educatie fizica: 2 ore/saptamana Descarca Programa la Educatie fizica

Muzica si miscare: 2 ore/saptamana Descarca Programa la Muzica si miscare

Arte vizuale si abilitati practice: 2 ore/saptamana Descarca Programa la Arte vizuale si abilitati practice

Dezvoltare personala: 1 ora/saptamana Descarca Programa la Dezvoltare personala

Numar total de ore obligatorii: 20 Optionale: 0-1

Vezi aici materiile pe care le fac elevii in invatamantul primar si numarul de ore, pe fiecare clasa in parte

Structura anului scolar 2014-2015Pentru elevi, anul scolar 2014-2015 are 36 de saptamani de cursuri, insumand 177 de zile lucratoare. (cu o zi mai mult decat anul scolar 2013-2014. Prin comparatie, in sistemul scolar britanic, anul scolar are 190 de zile.

39

Elevii au o vacanta de vara de aproximativ sase saptamani, doua saptamani de vacanta pentru Craciun si Paste, precum si alte trei vacante de cate o saptamana. Detalii aici)

Semestrul I

Cursuri - luni, 15 septembrie 2014 - vineri, 19 decembrie 2014Vacanta pentru copiii din invatamantul primar si de la gradinita: 1 - 9 noiembrie 2014Vacanta de iarna: sambata, 20 decembrie 2014 - duminica, 4 ianuarie 2015 Cursuri: luni, 5 ianuarie 2015 - vineri, 30 ianuarie 2015 Vacanta intersemestriala: sambata, 31 ianuarie 2015 - duminica, 8 februarie 2015

Semestrul al II-lea Cursuri: luni, 9 februarie 2015 - vineri, 10 aprilie 2015 Saptamana Scoala altfel: 6-10 aprilie 2015Vacanta de primavara: sambata, 11 aprilie 2015 - duminica, 19 aprilie 2015 Cursuri: luni, 20 aprilie 2015 - vineri, 19 iunie 2015Vacanta de vara: sambata, 20 iunie 2015 - duminica, 13 septembrie 2015

Tezele din semestrul I al anului scolar 2014-2015 se sustin, de regula, pana la data de 19 decembrie 2014.

Tezele din semestrul al II-lea al anului scolar 2014-2015 se sustin, de regula, pana la data de 22 mai 2015.Saptamana 6-10 aprilie 2015 din semestrul al doilea este saptamana dedicata activitatilor extracurriculare si extrascolare, in cadrul programului "Scoala altfel: Sa stii mai multe, sa fii mai bun!", avand un orar specific.

Citeste aici integral Structura anului scolar 2014-2015

Evaluarea Nationala 2015 Noi programe de examen la Limba si literatura romana si la Matematica, pentru evaluarea de la finalul clasei a VIII-a

Printre noutatile pe care le aduce anul acesta scolar se numara si programele de examen de la evaluarea nationala. La Limba si literatura romana, elevii trebuie sa cunoasca, obligatoriu, si speciile literare romanul si balada, genul dramatic, precum si propozitiile subordonate circumstantiale conditionale, concesive si consecutive - care pana acum nu erau cuprinse in programa. La Matematica, intreaga programa de examen este conceputa diferit de cea existenta pana acum, iar accentul cade pe adaptarea limbajului matematic la situatii concrete. Vezi aici continutul integral al celor doua programe de examen.

Calendar Evaluarea Nationala 201513 iunie 2015                   Incheierea cursurilor pentru clasa a VIII-a15-17 iunie 2015              Inscrierea la Evaluarea Nationala22 iunie 2015                   Limba si literatura romana - proba scrisa23 iunie 2015                   Limba si literatura materna - proba scrisa

40

24 iunie 2015                   Matematica - proba scrisa26 iunie 2015                   Afisarea rezultatelor (pana la ora 16)26 iunie 2015                   Depunerea contestatiilor (orele 16 - 20)27 - 29 iunie 2015            Rezolvarea contestatiilor30 iunie 2015                   Afisarea rezultatelor finale dupa contestatii

O alta noutate apare si in regulile de examen propriu-zis: inregistrarile audio-video din salile de examen vor fi verificate prin sondaj, dupa fiecare proba. Detalii aici

BAC 2015: Inregistrarile audio-video din salile de examen vor fi verificate, prin sondaj, dupa fiecare proba scrisa 

Regula nou-introdusa ca inregistrarile din salile de examen sa fie verificate, prin sondaj, dupa fiecare proba scrisa se aplica si la Bacalaureat. Se schimba programa de bacalaureat pentru Matematica, dar si pentru Limba si literatura Italiana materna. Fata de programa de examen aplicata anii trecuti, programa de examen de Matematica pentru BAC 2015 prevede ca elevii de clasa a XII-a de la specializarea Stiintele Naturii fac 3 ore pe saptamana de Matematica, in loc de 4 ore cum era trecut in programa pana acum. Reprezentantii Ministerului Educatiei au declarat pentru HotNews.ro ca este vorba despre o actualizare a programei de examen la programa scolara pentru clasa a XII-a si ca apare aceasta modificare pentru ca Bacalaureatul 2015 este primul la care nu mai intra elevi veniti de pe ruta progresiva, adica elevi care au intrat la scoala profesionala si apoi s-au indreptat spre liceu, pentru a ajunge la BAC.De asemenea, noua programa de examen prevede o modificare si la filiera Tehnologica: astfel, elevii de clasa a IX-a de la tehnologic au 3 ore pe saptamana de Matematica, in loc de 2 cu cat erau trecuti in programa de examen pana acum.

Descarca de aici noua programa de examen pentru disciplina Matematica - Bacalaureat 2015

Compara cu programa de examen de la Matematica aplicata pana acum

Calendarul examenului de Bacalaureat 2015 - Sesiunea iunie-iulie 201525 - 29 mai 2015     Inscrierea candidatilor la prima sesiune de examen29 mai 2015            Incheierea cursurilor pentru clasa a XII-a/a XIII-a8 - 10 iunie 2015     Evaluarea competentelor lingvistice de comunicare orala in limba romana - proba A10 - 12 iunie 2015   Evaluarea competentelor lingvistice de comunicare orala in limba materna - proba B15 - 19 iunie 2015   Evaluarea competentelor digitale - proba D22 - 26 iunie 2015   Evaluarea competentelor lingvistice intr-o limba de circulatie internationala - proba C29 iunie 2015          Limba si literatura romana - proba E)a) - proba scrisa30 iunie 2015          Limba si literatura materna  proba E)b) - proba scrisa1 iulie 2015             Proba obligatorie a profilului - proba E)c) - proba scrisa

41

3 iulie 2015             Proba la alegere a profilului si specializarii - proba E)d) - proba scrisa6 iulie 2015             Afisarea rezultatelor (pana la ora 12:00)6 iulie 2015             Depunerea contestatiilor (orele 12:00 - 16:00)7 - 9 iulie 2015        Rezolvarea contestatiilor10 iulie 2015           Afisarea rezultatelor finale

Detalii despre bacalaureatul 2015 aiciReligia ramane in scoli. Desi legea educatiei a fost modificata din temelii in 2014, nimeni nu s-a atins de ReligieSi in anul acesta scolar, religia este materie obligatorie, de la clasa pregatitoare si pana la clasa a XII-a. Cu toate acestea, Legea Educatiei Nationale prevede ca “La solicitarea scrisa a elevului major, respectiv a parintilor sau a tutorelui legal instituit pentru elevul minor, elevul poate sa nu frecventeze orele de religie. In acest caz, situatia scolara se incheie fara disciplina Religie”.Tot Ministerul Educatiei reglementeaza si ceea ce se intampla cu elevul care nu frecventeaza ora de Religie, ca urmare a unei solicitari din partea parintilor. "Elevii care nu frecventeaza ora de religie raman in scoala pe tot parcursul programului scolar si vor studia in locul disciplinei religie o disciplina optionala", prevede nota Ministerului Educatiei nr. 19.283/2005.

Vezi cum a scos o scoala privata religia dintre materii

http://life.hotnews.ro/stiri-sw-18108284-domnule-remus-pricopie-multumesc.htm

Domnule Remus Pricopie, va multumesc! Va multumesc pentru ca ati facut din scoala un loc mai bun. Acum nu mai exista batai sau facut de ras in fata scolii la careu. Sistemul s-a perfectionat, bineinteles cu ajutorul parintilor binevoitori. ''Dai bani pentru binele copiilor, ca altfel... taci din gura si nu te revolti pentru binele copilului, ca altfel...'' Nici macar la santaj nu se poate incadra. Anul acesta va multumesc, in special, pentru manuale, mai precis pentru lipsa lor...Citeste mai mult si comenteaza pe SmartWoman.ro

http://revistapresei.hotnews.ro/stiri-subiectele_zilei-18106838-subiectele-zilei-rusia-occident-conflictul-cifre-elevilor-romani-place-scoala-dar-nu-scoala-fata-rusinoasa-invatamantului-referendum-scotia-

42

secesiunea-regatului-unit-declansa-tsunami-separatist-europa.htm

Subiectele zilei: Rusia vs Occident - conflictul in cifre; Elevilor romani le place scoala, dar nu si la scoala. Fata rusinoasa a invatamantului; Referendum in Scotia. Secesiunea Regatului Unit va declansa un tsunami separatist in Europa Clopotelul suna, manualele vin peste-o luna! Aproximativ 3.200.000 de elevi si prescolari incep astazi scoala. Anul acesta marcheaza o premiera: elevii din clasele mici nu au inca manuale si nici nu se cunoaste data la care le vor primi. Nici cei mai mari nu stau mai bine, multi parinti fiind nevoiti sa le cumpere. Pentru prima data dupa Revolutie, bobocii de clasa I nu vor gasi abecedarul si nici o alta carte pe banca in prima zi de scoala. Situatia este similara si la clasa a II-a, unde dascalilor li se cere sa predea dupa o programa noua si manuale digitale. La clasele mai mari, chiar daca nu s-a schimbat programa, foarte multe manuale sunt bune de aruncat din cauza uzurii. Integral in EVZ.Elevilor romani le place scoala, dar nu si la scoala. Fata rusinoasa a invatamantului, in cifre. Dupa rezultatele dezastruoase de la evaluarile nationale si bacalaureat, elevii nostri se claseaza pe ultimele locuri si la o serie de teste internationale. Elevii romani urasc scoala, nu cartea! Aceasta e concluzia studiului PISA, realizat pe mai mult de jumatate de milion de elevi din 65 de tari. Cifrele pentru tara noastra arata o situatie foarte diferita fata de cliseul scolii romanesti care e excelenta, pacat ca elevii sunt slabi. De fapt, lucrurile par sa stea exact invers: elevii romani vor sa invete la fel de mult ca elevii din orice alta tara, dar scoala romaneasca ii demotiveaza! Continuarea pe Stirile Pro Tv.

http://www.hotnews.ro/stiri-politic-18099690-monica-macovei-deranjeaza-abuzul-cruci-televizor-catre-politicieni-care-nimic-dumnezeu-mint-oameni-

43

pentru-fura-votul-duc-prin-biserici-duc-slujbe-pupa-cruci-pupa-icoane-dar-nu-nimic-comun-credinta.htm

Monica Macovei: Ma deranjeaza abuzul de cruci de la televizor de catre politicieni care n-au nimic cu Dumnezeu, ii mint pe oameni pentru a le fura votul. Se duc prin biserici, se duc pe la slujbe, pupa cruci, pupa icoane, dar nu au nimic comun cu credinta Monica Macovei, candidat independent la presedintia Romaniei, a declarat sambata la Timisoara ca este important ca la scoala copiii sa invete valorile morale crestine si istoria religiilor. "Ganditi-va cum ar arata Romania daca s-ar respecta macar trei porunci din Biblie: sa nu furi, sa nu minti, sa nu ucizi. Daca astea sunt transmise copiilor, eu sunt foarte fericita, pentru ca asa schimbam Romania", a declarat Monica Macovei la postul public de radio din Timisoara. Monica Macovei a afirmat, de asemenea, ca insista pentru introducerea istoriei religiei in scoli, pentru ca "te invata istoria culturii, istoria umanitatii". "Face parte din cultura generala. Asa cum ni se da cultura generala, ca sa gandim liber, sa fim creativi, sa alegem liber. Asta e legat si de politica: un om liber, un om destept, un om cult va sti cu cine sa voteze ca sa ii fie viata mai buna, si sa-i fie demna, si sa fie respectat", a spus Monica Macovei.Vorbind despre modul in care se raporteaza Guvernul la biserici, Monica Macovei a declarat ca Victor Ponta "tine ca Voda bisericile sub papuc" si ca "incearca sa le mituiasca cu cate ceva, cu cate o firimitura, cu niste bani inainte de alegeri"."Sa finantam bisericile care au nevoie, sa le finantam pe cele care sunt monument istoric, trebuie renovate, dar sa le finantam prin legi adoptate de Parlament, prin decizii ale Parlamentului, si nu prin decizii unilaterale ale primului-ministru. Pentru ca, repet, (Ponta, n.n.) nu este Voda", a spus Monica Macovei.Monica Macovei considera ca acest mod de raportare al politicienilor la Biserica este degradant si pentru preoti, care sunt pusi astfel sa adune voturi pentru politicieni corupti."Si as mai spune ca este si degradant pentru preoti sa fie astfel - nu stiu, as spune cuvintul mituiti, in fine - sa fie incercati asa de politicieni. De ce fac politicienii asta? Nu din credinta o fac, ci ca sa adune voturi", a spus Monica Macovei.Mai mult, nici oamenii care apeleaza la preoti nu trebuie pusi in situatii degradante. "Vreau sa mai spun ceva, o experienta personala, o poveste. Cand am facut parastas pentru bunicul meu, se ocupa mama de toate cele, si eram la cimitir in jurul mormantului. Si preotul, cred ca mama ii daduse ceva inainte si urma sa-i dea ceva dupa ￢ dupa cum stiti nu se intampla in multe locuri nimic, nu zic in toate, fara asta -, s-a oprit in mijlocul parastasului. Noi stateam pe marginea mormantului si s-a oprit in mijlocul parastasului, a oprit

44

cadelnita, si s-a uitat spre mama. Si noi ne-am intrebat toti: ce este, parinte? Si el a zis, pai, cand imi dati restul de bani? Multi romani trec prin asta la botezuri, la nunti. Multi preoti nu cer, dar avem probleme pe care trebuie sa le rezolvam si de o parte, si de alta", a povestit Monica Macovei.In opinia Monicai Macovei, principala preocupare a Guvernului ar trebui sa fie bunastarea si sanatatea oamenilor. "Daca oamenii nu au ce manca, daca frigiderul e gol, daca oamenii nu au medicamente, atunci din banii acestia - bugetul de rezerva al primului-ministru -, haideti sa ajutam oamenii. Ca nu Dumnezeu are nevoie de bani, ci oamenii au nevoie de bani", a spus Monica Macovei.Monica Macovei a mai spus ca oamenii risca sa fie pacaliti de multi politicieni ipocriti care mimeaza credinta. "Ma deranjeaza foarte mult abuzul de cruci de la televizor de catre politicieni care n-au nimic cu Dumnezeu, care nu cred si care, pur si simplu, ii mint pe oameni pentru a le fura votul. Se duc prin biserici, se duc pe la slujbe, se duc la sarbatori nationale, pupa cruci, pupa icoane, dar ei nu au nimic comun cu credinta. O fac numai pentru voturi. Si vreau sa spun oamenilor acest lucru", a mai spus Monica Macovei, la postul public de radio din Timisoara.

http://www.hotnews.ro/stiri-esential-18098918-video-droguri-furturi-crime-ferentari-cartierul-din-bucuresti-unde-oamenii-isi-numara-anii-puscarie-locul-celor-scoala.htm

VIDEO Droguri, furturi, crime, Ferentari. Cartierul din Bucuresti unde oamenii isi numara anii de puscarie in locul celor de scoala Ferentari, cel mai rau famat cartier din Capitala, se afla pe locul 4 in topul celor mai urate destinatii din lume pe care turistii sunt sfatuiti sa le ocoleasca.Aproape 2.000 de masini au fost furate in Ferentari si 378 de oameni omorati, sustin jurnalistii englezi, care au plasat zona de ghetouri in acest clasament, ingrijorator pentru autoritatile din Bucuresti.Mizerie, droguri, saracie, furturi si crime - toate au facut din Ferentari un cartier sordid, intrat in primele zece zone din lume in care e mai bine sa nu ajungi niciodata. Topul este facut de ziaristii de la Daily Mail, care au vazut ca in Ferentari, pe orice strada, sunt gunoaie in putrefactie, iar mirosul este insuportabil.Citeste mai mult pe Stirile ProTV

http://www.hotnews.ro/stiri-politic-18098427-victor-ponta-despre-manuale-daca-exista-vreo-greseala-din-partea-ministerului-voi-lua-masuri.htm

45

Victor Ponta, despre manuale: Daca exista vreo greseala din partea ministerului voi lua masuri Premierul Victor Ponta a declarat sambata, la Sinaia, ca va lua masuri "fara nici un fel de ezitare" daca exista nereguli sau greseli din partea Ministerului Educatiei in ceea ce priveste licitatiile pentru manuale, relateaza Agerpres."Daca exista vreo neregula sau ceva greseala din partea ministerului, cu siguranta voi lua masuri fara nici un fel de ezitare", a declarat Victor Ponta.Premierul a subliniat ca este pentru prima data dupa 10 ani cand se fac manuale noi, aratand ca este o reforma profunda pe care si-a asumat-o, in ciuda campaniei electorale."Am fost de acord cu aceasta reforma profunda si cu faptul ca, desi e an electoral si tot felul de politruci folosesc acest subiect, sa facem aceasta reforma", a afirmat premierul.Ponta a aratat ca este "extrem de deranjant" faptul ca unele persoane se folosesc de acest subiect si a facut apel din nou la presedintele PNL Klaus Iohannis sa nu mai foloseasca copiii in campania electorala."Dansul face ce face si tot la copii ajunge. Nu l-am vazut pana acum sa aiba vreo pozitie legata de educatie, nu il vad in continuare si mai ales care e solutia. Ce ar face in locul nostru ? Nu ar respecta legea licitatiilor publice, nu le-ar mai da manuale noi, ar face el manualele mai bune?", a reiterat Victor Ponta.Premierul a catalogat discursul lui Iohannis ca fiind extrem de populist, aratand ca denota o "mentalitate de politruc"."As vrea sa fac apel ca totusi in campania electorala sa nu folosim in mod demagogic ca niste politruci un subiect atat de important pana la urma (...) Daca l-as intreba pe dl Iohannis care manual crede ca e mai bun de clasa I, credeti ca ar sti sa raspunda? Habar nu are", a mai spus premierul.Victor Ponta a aratat ca batalia pentru modernizarea scolii romanesti trebuie data pana la capat. "Sigur ca unii vor pierde bani, unii vor pierde niste privilegii pe care el au de zeci de ani, numai ei sa faca manuale, dar trebuie sa dam aceasta batalie daca vrem sa modernizam scoala romaneasca", a concluzionat premierul.Premierul Victor Ponta a participat la conferinta internationala "Agricultura, resursa de dezvoltare in spatiul european" organizata de Departamentul de Agricultura si Dezvoltare Rurala al PC, la Sinaia. REFERINTE Scandalul manualelor digitale Presedintele Consiliului de Solutionare a Contestatiilor: Am obligat Ministerul Educatiei sa reevalueze ofertele. Asta poate duce inclusiv la schimbarea castigatorilor Scandalul manualelor digitale Ministerul Educatiei anunta ca va face ajustarile necesare si ca manualele vor ajunge in scoli imediat ce procedura de licitatie se va finaliza

http://www.hotnews.ro/stiri-esential-18091387-luni-15-septembrie-2014-prima-scoala-care-elevii-claselor-nu-manuale.htm

46

Luni, 15 septembrie 2014: Prima zi de scoala in care elevii claselor I si a II-a nu au manuale. Care sunt marile probleme ale noului an scolar Elevii incep scoala luni, pe 15 septembrie 2014. Copiii din clasele I si a II-a nu vor avea insa manuale scolare noi, si nici manuale digitale, desi ministrul Educatiei, Remus Pricopie, a dat asigurari in repetate randuri ca acestea vor fi pe bancile elevilor. Este al doilea an in care elevii de clasa I nu au manuale conforme programei, avand in vedere ca anul trecut au avut manuale vechi si un curriculum nou. Anul acesta, curriculumul se schimba si pentru clasa a II-a. Licitatia pentru manuale nu s-a finalizat, insa, iar Ministerul este asteptat ca in 10 zile sa anunte din nou care sunt firmele pe care le desemneaza castigatoare pentru a realiza manualele.Astazi se incheie vacanta mare, iar de luni, 15 septembrie 2014, elevii incep scoala. Anul acesta scolar este insa primul in care elevii de clasele I si a II-a nu vor avea manuale. Ministerul Educatiei a lansat in aprilie licitatia privind achizitia de manuale scolare tiparite si digitale pentru clasele I si a II-a, a anuntat pe 4 august ca marii castigatori sunt CD PRESS SRL si SIVECO, iar mai multe edituri au anuntat ca au contestat rezultatul la Consiliul National de Solutionare a Contestatiilor (CNSC), la Consiliul Concurentei, la Autoritatea Nationala pentru Reglementarea si Monitorizarea Achizitiilor Publice (ANRMAP) si la Directia Nationala Anticoruptie (DNA).In urma cu doua zile, presedintele Consiliului National de Solutionare a Contestatiilor (CNSC), Bogdan Lehel Lorand, a declarat pentru HotNews.ro ca institutia pe care o conduce a dispus ca Ministerul Educatiei sa reevalueze ofertele in termen de 10 zile. Ceea ce inseamna ca cel tarziu pe 20 septembrie Ministerul Educatiei trebuie sa anunte din nou castigatorii. Daca nu vor fi depuse noi contestatii, Ministerul va incheia contract cu firmele castigatoare, care vor publica manualele digitale pe www.manuale.edu.ro, va urma o perioada in care invatatorii vor studia oferta si vor alege un manual din cele castigatoare si abia apoi scolile vor face comenzile pentru manualele tiparite, pentru ca acestea sa ajunga fizic in scoli. Un termen optimist pentru intrarea manualelor in varianta print in scoli este octombrie 2014.

Citeste aici toate informatiile din scandalul licitatiei pentru manuale scolare

Surse oficiale au precizat pentru HotNews.ro ca Ministerul planuieste lansarea in acest an scolar de noi licitatii de manuale scolare pentru clasa a III-a, dar si noi licitatii pentru manualele de clasele I si a II-a - care fac deja obiectul acestei licitatii in curs, daca nu vor fi desemnati castigatori pentru toate disciplinele. De altfel, si ministrul Remus Pricopie a anuntat in cadrul unei conferinte de presa, in luna martie 2014, ca “in functie de rezultate nu este exclus sa revenim cu un al doilea call, tot pentru clasele I si a II-a”. Iata ce declara ministrul, in urma cu jumatate de an:

47

Nu ma intereseaza sa avem o licitatie din care sa iasa castigatoare 3 proiecte si apoi sa inchidem licitatia si sa nu mai aiba posibilitatea altcineva sa revina. Deocamdata am lansat primul call. Dar in functie de rezultate nu este exclus sa revenim cu un al doilea call, tot pentru clasele I si a II-a.

Ma intereseaza sa avem cat mai multe manuale de calitate din care profesorii, parintii si la un moment dat si elevii - daca vorbim de elevii mai mari - sa aleaga. Asta inseamna ca noi vom aproba un prim set de manuale dupa ce se termina aceasta licitatie, dar daca in urma primei licitatii sunt manuale care au fost refuzate pentru anumite greseli le vom da timpul necesar sa le corecteze si vor avea posibilitatea sa reaplice.

Prin urmare, avand in vedere acest sistem deschis, care nu este un sistem unde unii vor fi declarati castigatori si apoi toti ceilalti perdanti pentru urmatorii 5 ani. Un sistem deschis, in care sa poti sa revii in anumite momente ale anului scolar pentru a prezenta oferta de manuale pentru anul urmator.

In ceea ce priveste suportul pe care elevii vor studia manualele digitale, ministrul Remus Pricopie detalia la aceeasi conferinta de presa ca nu vor fi cumparate tablete. “Eu cred ca mai intai trebuie sa ajungem sa avem un nivel satisfacator de material educational in format software si numai dupa aceea putem sa vorbim si despre hardware. (…) Insa ne vom asigura ca in clasele I si clasele a II-a vom avea un calculator si un videoproiector pentru ca in aceasta prima faza manualele digitale vor fi folosite in clasa. Aceasta va fi conditia. Sigur ca ele pot fi folosite si acasa, dar in principal ele vor fi folosite in clasa”, declara ministrul. Detalii aiciPentru elevii claselor a II-a, acest an scolar marcheaza si o alta premiera, pe langa aceea de a nu avea manuale: ei vor invata dupa o programa scolara noua. Curriculumul a fost publicat si aprobat de Ministerul Educatiei din 2013, insa se aplica pentru prima data anul acesta. Elevii care intra acum in clasa a II-a au fost, de altfel, primii care au invatat dupa programa noua si la clasa I. Nici in urma cu un an ei nu au avut manuale conforme programei.Ministerul Educatiei trebuie sa finalizeze anul acesta programa scolara pentru clasa a III-a, pentru ca in septembrie viitor elevii care intra acum in clasa a II-a si au programa noua sa continue educatie in baza unei programe corelate cu aceasta.Vezi mai jos care sunt materiile pe care le fac elevii claselor I si a II-a, cate ore fac pe saptamana si care sunt programele dupa care invatatorii isi vor sustine lectiile:

Clasa I - Materiile si numarul de ore: Comunicare in limba romana: 7 ore/saptamana Descarca Programa

scolara la Comunicare in limba romana Limba moderna: 1 ora/saptamana Descarca Programa scolara la

Limba moderna I Matematica: 3 ore/saptamana Descarca Programa scolara la

Matematica

48

Stiinte ale naturii: 1 ora/saptamana - programa la Matematica si Stiinte ale Naturii este integrata: Descarca Programa la Stiinte ale naturii

Religie: 1 ora/saptamana Descarca Programa la Religie - cultul ortodox; pentru celelalte culte, vezi aici

Educatie fizica: 2 ore/saptamana Descarca Programa la Educatie fizica

Muzica si miscare: 2 ore/saptamana Descarca Programa la Muzica si miscare

Arte vizuale si abilitati practice: 2 ore/saptamana Descarca Programa la Arte vizuale si abilitati practice

Dezvoltare personala: 1 ora/saptamana Descarca Programa la Dezvoltare personala

Numar total de ore obligatorii: 20 Optionale: 0-1

Clasa a II-a - Materiile si numarul de ore: Comunicare in limba romana: 6 ore/saptamana Descarca Programa

scolara la Comunicare in limba romana Limba moderna: 1 ora/saptamana Descarca Programa scolara la

Limba moderna I Matematica: 4 ore/saptamana Descarca Programa scolara la

Matematica Stiinte ale naturii: 1 ora/saptamana - programa la Matematica si

Stiinte ale Naturii este integrata: Descarca Programa la Stiinte ale naturii

Religie: 1 ora/saptamana Descarca Programa la Religie - cultul ortodox; pentru celelalte culte, vezi aici

Educatie fizica: 2 ore/saptamana Descarca Programa la Educatie fizica

Muzica si miscare: 2 ore/saptamana Descarca Programa la Muzica si miscare

Arte vizuale si abilitati practice: 2 ore/saptamana Descarca Programa la Arte vizuale si abilitati practice

Dezvoltare personala: 1 ora/saptamana Descarca Programa la Dezvoltare personala

Numar total de ore obligatorii: 20 Optionale: 0-1

Vezi aici materiile pe care le fac elevii in invatamantul primar si numarul de ore, pe fiecare clasa in parteStructura anului scolar 2014-2015Pentru elevi, anul scolar 2014-2015 are 36 de saptamani de cursuri, insumand 177 de zile lucratoare. (cu o zi mai mult decat anul scolar 2013-2014. Prin comparatie, in sistemul scolar britanic, anul scolar are 190 de zile. Elevii au o vacanta de vara de aproximativ sase saptamani, doua saptamani de vacanta pentru Craciun si Paste, precum si alte trei vacante de cate o saptamana. Detalii aici)

Semestrul I

49

Cursuri - luni, 15 septembrie 2014 - vineri, 19 decembrie 2014Vacanta pentru copiii din invatamantul primar si de la gradinita: 1 - 9 noiembrie 2014Vacanta de iarna: sambata, 20 decembrie 2014 - duminica, 4 ianuarie 2015 Cursuri: luni, 5 ianuarie 2015 - vineri, 30 ianuarie 2015 Vacanta intersemestriala: sambata, 31 ianuarie 2015 - duminica, 8 februarie 2015

Semestrul al II-lea Cursuri: luni, 9 februarie 2015 - vineri, 10 aprilie 2015 Saptamana Scoala altfel: 6-10 aprilie 2015Vacanta de primavara: sambata, 11 aprilie 2015 - duminica, 19 aprilie 2015 Cursuri: luni, 20 aprilie 2015 - vineri, 19 iunie 2015Vacanta de vara: sambata, 20 iunie 2015 - duminica, 13 septembrie 2015

Tezele din semestrul I al anului scolar 2014-2015 se sustin, de regula, pana la data de 19 decembrie 2014. Tezele din semestrul al II-lea al anului scolar 2014-2015 se sustin, de regula, pana la data de 22 mai 2015.Saptamana 6-10 aprilie 2015 din semestrul al doilea este saptamana dedicata activitatilor extracurriculare si extrascolare, in cadrul programului "Scoala altfel: Sa stii mai multe, sa fii mai bun!", avand un orar specific.

Citeste aici integral Structura anului scolar 2014-2015

Evaluarea Nationala 2015 Noi programe de examen la Limba si literatura romana si la Matematica, pentru evaluarea de la finalul clasei a VIII-a

Printre noutatile pe care le aduce anul acesta scolar se numara si programele de examen de la evaluarea nationala. La Limba si literatura romana, elevii trebuie sa cunoasca, obligatoriu, si speciile literare romanul si balada, genul dramatic, precum si propozitiile subordonate circumstantiale conditionale, concesive si consecutive - care pana acum nu erau cuprinse in programa. La Matematica, intreaga programa de examen este conceputa diferit de cea existenta pana acum, iar accentul cade pe adaptarea limbajului matematic la situatii concrete. Vezi aici continutul integral al celor doua programe de examen.

Calendar Evaluarea Nationala 201513 iunie 2015                   Incheierea cursurilor pentru clasa a VIII-a15-17 iunie 2015              Inscrierea la Evaluarea Nationala22 iunie 2015                   Limba si literatura romana - proba scrisa23 iunie 2015                   Limba si literatura materna - proba scrisa24 iunie 2015                   Matematica - proba scrisa26 iunie 2015                   Afisarea rezultatelor (pana la ora 16)26 iunie 2015                   Depunerea contestatiilor (orele 16 - 20)27 - 29 iunie 2015            Rezolvarea contestatiilor30 iunie 2015                   Afisarea rezultatelor finale dupa contestatii

O alta noutate apare si in regulile de examen propriu-zis: inregistrarile

50

audio-video din salile de examen vor fi verificate prin sondaj, dupa fiecare proba. Detalii aici

BAC 2015: Inregistrarile audio-video din salile de examen vor fi verificate, prin sondaj, dupa fiecare proba scrisa 

Regula nou-introdusa ca inregistrarile din salile de examen sa fie verificate, prin sondaj, dupa fiecare proba scrisa se aplica si la Bacalaureat. Se schimba programa de bacalaureat pentru Matematica, dar si pentru Limba si literatura Italiana materna. Fata de programa de examen aplicata anii trecuti, programa de examen de Matematica pentru BAC 2015 prevede ca elevii de clasa a XII-a de la specializarea Stiintele Naturii fac 3 ore pe saptamana de Matematica, in loc de 4 ore cum era trecut in programa pana acum. Reprezentantii Ministerului Educatiei au declarat pentru HotNews.ro ca este vorba despre o actualizare a programei de examen la programa scolara pentru clasa a XII-a si ca apare aceasta modificare pentru ca Bacalaureatul 2015 este primul la care nu mai intra elevi veniti de pe ruta progresiva, adica elevi care au intrat la scoala profesionala si apoi s-au indreptat spre liceu, pentru a ajunge la BAC.De asemenea, noua programa de examen prevede o modificare si la filiera Tehnologica: astfel, elevii de clasa a IX-a de la tehnologic au 3 ore pe saptamana de Matematica, in loc de 2 cu cat erau trecuti in programa de examen pana acum.

Descarca de aici noua programa de examen pentru disciplina Matematica - Bacalaureat 2015

Compara cu programa de examen de la Matematica aplicata pana acum

Calendarul examenului de Bacalaureat 2015 - Sesiunea iunie-iulie 201525 - 29 mai 2015     Inscrierea candidatilor la prima sesiune de examen29 mai 2015            Incheierea cursurilor pentru clasa a XII-a/a XIII-a8 - 10 iunie 2015     Evaluarea competentelor lingvistice de comunicare orala in limba romana - proba A10 - 12 iunie 2015   Evaluarea competentelor lingvistice de comunicare orala in limba materna - proba B15 - 19 iunie 2015   Evaluarea competentelor digitale - proba D22 - 26 iunie 2015   Evaluarea competentelor lingvistice intr-o limba de circulatie internationala - proba C29 iunie 2015          Limba si literatura romana - proba E)a) - proba scrisa30 iunie 2015          Limba si literatura materna  proba E)b) - proba scrisa1 iulie 2015             Proba obligatorie a profilului - proba E)c) - proba scrisa3 iulie 2015             Proba la alegere a profilului si specializarii - proba E)d) - proba scrisa6 iulie 2015             Afisarea rezultatelor (pana la ora 12:00)6 iulie 2015             Depunerea contestatiilor (orele 12:00 - 16:00)7 - 9 iulie 2015        Rezolvarea contestatiilor10 iulie 2015           Afisarea rezultatelor finale

51

Detalii despre bacalaureatul 2015 aici

Religia ramane in scoli. Desi legea educatiei a fost modificata din temelii in 2014, nimeni nu s-a atins de ReligieSi in anul acesta scolar, religia este materie obligatorie, de la clasa pregatitoare si pana la clasa a XII-a. Cu toate acestea, Legea Educatiei Nationale prevede ca “La solicitarea scrisa a elevului major, respectiv a parintilor sau a tutorelui legal instituit pentru elevul minor, elevul poate sa nu frecventeze orele de religie. In acest caz, situatia scolara se incheie fara disciplina Religie”.Tot Ministerul Educatiei reglementeaza si ceea ce se intampla cu elevul care nu frecventeaza ora de Religie, ca urmare a unei solicitari din partea parintilor. "Elevii care nu frecventeaza ora de religie raman in scoala pe tot parcursul programului scolar si vor studia in locul disciplinei religie o disciplina optionala", prevede nota Ministerului Educatiei nr. 19.283/2005.

Vezi cum a scos o scoala privata religia dintre materii

http://www.gandul.info/stiri/structura-noului-an-scolar-ce-trebuie-sa-stie-parintii-si-profesorii-despre-schimbarile-din-invatamantul-romanesc-13265945

STRUCTURA NOULUI AN ŞCOLAR. Ce trebuie să ştie părinţii şi profesorii despre schimbările din învăţământul românescSTRUCTURA NOULUI AN ŞCOLAR. Anul şcolar 2014/2015 începe fără manuale şcolare digitale pentru clasele I şi a II-a, fără codul etic promis de Ministerul Educaţiei şi cu o posibilă a treia sesiune de bacalaureat. Motivul pentru care elevii de la clasele mici nu au manuale digitale este întârzierea şi proasta organizare a licitaţiei de către reprezentanţii Ministerului Educaţiei, care au fost reclamaţi la DNA. Noul an şcolar va avea 177 de zile de cursuri şi 34 de zile de vacanţă. În privinţa disciplinelor şcolare, elevii de la clasele primare vor putea opta pentru o materie opţională despre arhitectură şi mediul construit, iar elevii din liceele de muzică vor putea studia istoria jazzului. Examenele de la finalul claselor a VIII-a şi a XII-a, Evaluarea Naţională şi Bacalaureatul, îşi vor păstra actualul mod de organizare. În schimb, elevii de clasa a VIII-a vor învăţa pentru disciplina matematică după o programă de examen concepută după modelul PISA, care are în vedere adaptarea limbajului matematic la situaţii concrete. Gândul vă prezintă structura anului şcolar 2014/2015, dar şi principalele schimbări la care trebuie să se aştepte elevii, profesorii şi părinţii.

52

STRUCTURA NOULUI AN ŞCOLAR. Profesorii aşteaptă la clase peste 3 milioane de elevi. Cei din clasele I şi a II-a trebuiau să primească manuale noi, în variantă pe hârtie şi digitală, aşa cum Ministerul Educaţiei a promis încă de anul trecut, însă acest lucru nu se va întâmpla. Cauza unei astfel de neplăceri este întârzierea nemotivată a începerii licitaţiei pentru manuale foarte târziu şi modul de organizare al licitaţiei, motiv pentru care Ministerul Educaţiei a fost reclamat înclusiv la DNA, după cum gândul a scris aici.

După ce a primit răspunsul la contestaţie de la Consiliul Naţional de Soluţionare a Contestaţiilor, Ministerul Educaţiei va trebui să reevalueze procedura prin care au fost desemnaţi câştigătorii licitaţiei.

Fără cod etic al profesorilor

Codul etic a rămas în aceeaşi formă în care a fost pus în dezbatere anul trecut. Nu există însă vreun orizont de timp la care să fie adoptat, cu toate că Ministerul Educaţiei promitea că va fi adoptat până la 15 iunie 2014.

Prin acest cod etic sunt pedepsite activităţi care generează corupţie precum: fraudarea examenelor de orice tip contra bani, obiecte sau servicii; solicitarea de către personalul didactic a unor sume de bani sau cadouri în vederea obţinerii de către elevi a unor rezultate şcolare incorecte; traficul de influenţă şi favoritismul în procesul de evaluare; colectarea de fonduri de la elevi sau de la părinţii acestora pentru cadouri sau pentru protocolul destinat cadrelor didactice antrenate în organizarea şi desfăşurarea unor activităţi de evaluare (examene şi evaluări naţionale, olimpiade, alte concursuri şcolare etc.);  interzicerea meditaţiilor cu propriii elevi, contra unor avantaje materiale.

Noul regulament şcolar

În schimb, şcolile vor avea un regulament şcolar, în  care sunt incluse atât prevederi privind conduita cadrelor didactice şi a elevilor, cât şi obligaţii ale părinţilor. Acesta nu a fost adoptat deocamdată, fiind pus în acest moment în dezbatere publică.

Prin noul  proiectul de regulament şcolar, părinţii trebuie să asigure frecvenţa elevilor la şcoală cel puţin în învăţământul obligatoriu şi să ia măsuri pentru şcolarizarea acestora, până la finalizarea studiilor. În cazul în care părinţii nu-şi trimit copiii la şcoală,vor fi sancţionaţi cu amenzi cuprinse între 100-1.000 de lei, în funcţie de numărul absentelor nemotivate. Sancţiunile vor fi reglementate prin contractul educational pe care părinţii îl vor semna cu şcolile la care sunt înscrişi copiii lor. 

În noul regulament, există prevederi prin care profesorii trebuie să aibă o ţinută morală demnă, în concordanţă cu valorile pe care trebuie să le transmită elevilor, o vestimentaţie decentă şi un comportament responsabil, fiindu-le interzis să desfăşoare acţiuni care pot afecta viaţa intimă, privată şi familială a elevilor. Regulamentul mai prevede că elevii nu vor mai putea folosi telefonul mobil în timpul orelor. De asemenea, elevilor le va  va fi interzis să deţină, să consume sau să comercializeze, în şcoli şi în afara

53

acestora, droguri, substanţe etnobotanice, băuturi alcoolice, ţigări şi să participe la jocuri de noroc.

Proiectul de regulament şcolar mai stabileşte că părintele are dreptul să se intereseze numai referitor la situaţia propriului copil şi are acces în incinta unităţii de învăţământ preuniversitar numai în anumite situaţii:  dacă a fost solicitat/a fost programat pentru o discuţie cu un cadru didactic sau cu directorul uniăţii de învăţământ preuniversitar, desfăşoara activităţi în comun cu cadrele didactice, depune o cerere/alt document la secretariat sau daca participă la întâlnirea lunară cu dirigintele clasei/profesorul pentru învăţământ prescolar/primar.

Ce obligaţii au părinţii

În plus, potrivit proiectului Ministerului Educatiei, părintele are obligaţia ca cel puţin o dată pe lună să ia legătura cu profesorul pentru învăţământul preşcolar/profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte pentru a cunoaşte evolutia copilului/elevului. Prezenţa lui va fi consemnată în caietul profesorului cu nume, data şi semnatura.

De asemenea,  prin noul document părinţii sunt cei care răspund material pentru distrugerile bunurilor din patrimoniul şcolii, cauzate de elev. Documentul prevede şi drepturi pentru părinţi, printre care posibilitatea constituirii în asociaţii cu personalitate juridică.

36 de săptămâni de cursuri

Ministerul Educaţiei a decis că anul şcolar 2014-2015 va avea 177 de zile de cursuri şi 34 de zile de vacanţă. Potrivit calendarului, anul şcolar 2014-2015 va avea 36 de săptămâni de cursuri, însumând 177 de zile lucrătoare. Excepţie fac clasele terminale din învăţământul liceal, pentru care anul şcolar are 37 de săptămâni, din care durata cursurilor este de 33 de săptămâni, 4 săptămâni fiind dedicate desfăşurării examenului naţional de bacalaureat.

De asemenea, cursurile claselor terminale se încheie în 29 mai 2015, iar pentru clasa a VIII-a, anul şcolar are 36 de săptămâni, din care durata cursurilor este de 35 de săptămâni, o săptămână fiind dedicată desfăşurării evaluării naţionale. Cursurile claselor a VIII-a se încheie la 12 iunie 2015.

Discipline opţionale noi: şahul, arhitectura şi istoria jazz-ului

Ministerul Educaţiei a anunţat că elevii vor putea alege materii opţionale dintr-o listă mai mare de discipline. Astfel, elevii din clasele a III-a şi a IV-a vor putea învăţa despre arhitectură şi mediul construit, iar elevii din liceele de muzică vor putea studia istoria jazzului. La disciplina  „De-a arhitectura. Educaţie pentru arhitectură şi mediu construit", elevii vor învăţa timp de  o oră pe săptămână elemente minimale de arhitectură.

Tot la capitolul discipline noi, elevii din  clasele IX - X vor putea alege  "Muzică vocală de jazz - muzică uşoară", iar cei din clasele a XI-a şi a XII-a  vor putea

54

opta pentru. "Istoria jazzului”.  Elevii care aleg „Muzică vocală de jazz - muzică uşoară" vor aprofunda genurile şi formele muzicale specifice: ragtime, blues, boogie -woogie, bebop, jazz afro-brazilian etc. În plus, elevii vor învăţa să interpreteze vocal şi să realizeze acompaniamente vocal - instrumentale solo sau în grup pentu acest gen.

Tot la capitolul schimbări, elevii şi profesorii trebuie să se aştepte la o nouă lege a educaţiei, anunţată de parlamentarii PSD încă din vară. Prin noua lege elevii şi profesorii trebuie să se aşteăpte la programe şcolare şi la un alt tip de examene.

Matematica după model PISA la Evaluarea Naţională

În privinţa modului în care se dau examenele de la finalul clasei a VIII-a şi de la clasa a XII-a nu sunt schimbări faţă de anii trecuţi. Elevii vor fi supraveggeaţi de camere video în sălile de examen. În schimb, Ministerul Educaţiei a modificat programa de examen la matematica pe care o vor susţine elevii de clasa a VIII-a. Programa este   după model PISA şi are în vedere adaptarea limbajului matematic la situaţii concrete. 

Ministerul Educaţiei a publicat calendarul de la Evaluare Naţională 2015 şi de la Bacalaureat 2015.

Calendar Evaluarea Naţională 2015

13 iunie 2015 - Încheierea cursurilor pentru clasa a VIII-a

15-17 iunie 2015 - Înscrierea la Evaluarea Naţională

22 iunie 2015 - Limba şi literatura română - proba scrisă

23 iunie 2015 - Limba şi literatura maternă - proba scrisă

24 iunie 2015 - Matematică - proba scrisă

26 iunie 2015 - Afişarea rezultatelor (până la ora 16.00)

26 iunie 2015 - Depunerea contestaţiilor (între orele 16.00 - 20.00)

27 - 29 iunie 2015 - Rezolvarea contestaţiilor

30 iunie 2015 - Afişarea rezultatelor finale după contestaţii

Calendarul de la Bacalaureat 2015

25 - 29 mai 2015     Inscrierea candidatilor la prima sesiune de examen

29 mai 2015            Încheierea cursurilor pentru clasa a XII-a/a XIII-a

55

8 - 10 iunie 2015     Evaluarea competenţelor lingvistice de comunicare orala in limba romana - proba A

10 - 12 iunie 2015   Evaluarea competenţelor lingvistice de comunicare orala in limba materna - proba B

15 - 19 iunie 2015   Evaluarea competenţelor digitale - proba D

22 - 26 iunie 2015   Evaluarea competenţelor lingvistice intr-o limba de circulatie internationala - proba C

29 iunie 2015          Limba si literatura română - proba E)a) - proba scrisa

30 iunie 2015          Limba si literatura materna  proba E)b) - proba scrisa

1 iulie 2015             Proba obligatorie a profilului - proba E)c) - proba scrisa

3 iulie 2015             Proba la alegere a profilului si specializarii - proba E)d) - proba scrisa

6 iulie 2015             Afiţarea rezultatelor (pana la ora 12:00)

6 iulie 2015             Depunerea contestaţiilor (orele 12:00 - 16:00)

7 - 9 iulie 2015        Rezolvarea contestaţiilor

10 iulie 2015           Afişarea rezultatelor finale

STRUCTURA AN ŞCOLAR 2014/2015

Semestrul I

15 septembrie 2014 –  19 decembrie 2014 -cursuri

1 - 9 noiembrie 2014 - vacanţă pentru clasele din învăţământul primar şi grupele din învăţământul preşcolar

20 decembrie 2014 –  4 ianuarie 2015 -vacanţa de iarnă

5 ianuarie 2015 –  30 ianuarie 2015 -cursuri

31 ianuarie 2015 –  8 februarie 2015 - vacanţa intersemestrială

Semestrul al II-lea

9 februarie 2015 –  10 aprilie 2015 - cursuri

11 aprilie 2015 –  19 aprilie 2015 -vacanţa de primăvară

20 aprilie 2015 –  19 iunie 2015 -cursuri

56

20 iunie 2015 – 13 septembrie 2015- vacanţa de vară

Tezele din semestrul I al anului şcolar 2014-2015 se susţin, de regulă, până la data de 19 decembrie 2014, iar cele din semestrul al doilea până la data de 22 mai 2015.

http://www.gandul.info/stiri/pricopie-vrem-mai-putine-materii-la-a-xi-a-si-a-xii-a-pentru-ca-elevii-sa-se-concentreze-pe-examene-13264876

Pricopie: Vrem mai puţine materii la a XI-a şi a XII-a, pentru ca elevii să se concentreze pe examene Ministrul Educaţiei, Remus Pricopie, îşi doreşte ca numărul materiilor predate la clasele a XI-a şi a XII-a să scadă peste câţiva ani, iar elevii să poată opta, în funcţie de interesul lor, pentru un domeniu sau altul, în vederea examenului de bacalaureat şi a admiterii la facultate.

Pricopie a vorbit atât despre intenţiile pentru următorii ani, în privinţa învăţământului preuniversitar, ale Ministerului Educaţiei, dar şi despre bacalaureat şi finanţarea sistemului.

Unul dintre planurile ministrului este acela de reducere numărului de materii predate la clasele a XI-a şi a XII-a, demers pentru care, în opinia lui, sunt necesari trei-patru ani.

"Aş vrea să reuşim să facem acest lucru ca în clasa a XI-a şi a XII-a elevii să ai aibă un număr mai mic de materii şi să opteze în funcţie de interesul lor pentru un domeniu sau altul. Este un proces complicat, pentru că asta înseamnă o reformă structurală a programelor şcolare, dar o vom face. Pentru un astfel demers, ai nevoie de trei-patru ani. (... ) Trebuie reaşezate disciplinele. În anul în care există examene importante, gradul de încărcare al elevului ar trebui să fie mai mic", a declarat, pentru MEDIAFAX, Pricopie, care a adăugat că "într-un stat normal, aşa se întâmplă".

Potrivit lui Pricopie, prin această măsură se va da posibilitatea elevilor să se concentreze, cu prioritate, pe materiile pentru examene. "Dacă la clasa a VIII-a, ai cărei elevi dau evaluarea, sunt două probe, trei cu cea pentru minorităţi, la bacalaureat numărul de probe este mult mai mare, pentru că avem şi probele eliminatorii", a mai spus el.

Pe de altă parte, ministrul Educaţiei spune că analizează oportunitatea creşterii numărului de zile de şcoală, un prim pas fiind acela de a organiza, numai pentru doritori, o săptămână de tipul "Săptămânii altfel", cu şapte zile înaintea începerii anului şcolar.

57

"Suntem printre ţările cu cel mai mic număr de zile de şcoală pe an. Eu nu voi schimba nimic pentru anul viitor, vom începe şcoala tot pe 15 septembrie, dar poate nu ar fi rău ca elevii care vor şi părinţii care vor să vină mai devreme cu o săptămână, pentru diverse activităţi. Un fel de 'Şcoala altfel' înainte de 15 septembrie. Subliniez, însă, că anul şcolar 2015-2016 va începe aşa cum a fost prevăzut. O să vedem. Deocamdată, trebuie să folosim eficient cele 177 de zile de şcoală", a mai spus Remus Pricopie.

Ministrul Educaţiei a ţinut să precizeze că ponderea de 71 la sută dintre absolvenţii de clasa a XII-a, promoţia 2014, care au luat bacalaureatul anul acesta este una "decentă" şi că nu se poate vorbi despre un dezastru la acest examen. În acelaşi context, Pricopie a spus că simulările pentru bacalaureat vor fi organizate şi în anul şcolar caree începe luni. "Vom continua în 2014-2015 simulările. Anul trecut, s-au primit cu reticenţă, în special simulările la clasa a XI-a. Dar, de fapt, nu este logic să vii şi să spui că faci o simulare cu trei luni înainte de examen. Lucrurile trebuie făcute cu seriozitate, cu un an înaintea examenului de bacalaureat. Este un examen greu, complex. Cu un an înainte, trebuie să atragi atenţia elevului, familiei, că mai sunt 12 luni până la examen, trebuie să înţeleagă structura examenului, cum se desfăşoară, toate lucrurile acestea. Deci eu sunt foarte încântat de această simulare la clasa a XI-a, pe care o vom continua. Iar simularea la clasa a XII-a are logică în prezenţa unei simulări de clasa a XI-a, din analiza centralizată al datelor", afirmă Pricopie.

În privinţa finanţării sistemului de învăţământ, ministrul spune că rămân probleme, dar acestea vor fi rezolvate "gradual".

Remus Pricopie a dat ca exemple naveta profesorilor, care ar trebui finanţată în baza unor plafoane de kilometri, şi suma alocată prin programul "Bani de liceu", alocată elevilor din familii sărace, care, conform estimărilor, ar urma să crească, lunar, de la 180 de lei "spre 250 de lei".

Tot despre cadrele didactice, ministrul spune că acestea vor beneficia, din nou, de "programul 100 de euro". Suma va creşte însă la 150 de euro, care vor putea fi folosiţi pentru cumpărarea de cărţi sau participararea la programe de formare profesională, a precizat Pricopie.

http://www.gandul.info/interviurile-gandul/tanara-care-a-dat-scolii-romanesti-putina-culoare-la-propriu-13206307

Tânăra care a dat şcolii româneşti puţină culoare. La propriu

58

Pentru copiii din România, azi e prima zi de şcoală. Pentru mulţi, în special pentru cei din mediul rural, şcoala este tot aceea de pe vremea părinţilor lor: aceleaşi săli vechi de clasă, acelaşi mobilier uzat, aceleaşi manuale jerpelite (acolo unde există). Părinţii sponsorizează în continuare Educaţia cotizând la celebrul fond al clasei. Acolo unde părinţii nu au bani sau pur şi simplu nu au interes faţă de educaţia copiilor lor, singura soluţie pentru elevi rămâne cadrul didactic. Gândul vă spune, în continuare, povestea unei tinere educatoare: Roxana Cernea din Târgovişte a reuşit să aducă puţină culoare într-o sală de clasă în care copiii (mici, la prima întâlnire cu grădiniţa) nu cunoşteau nici culorile. Şi a făcut-o în cel mai concret mod posibil: a început să picteze pereţii cu scene de basm.

Roxana Cernea are 26 de ani, este originară din Târgovişte şi a intrat „în câmpul muncii” ca educatoare la o grădiniţă din comuna dâmboviţeană Şotânga. Povestea „Pictez Pereţi”, pe care v-o spunem în continuare, nu începe într-un liceu de arte sau într-o facultate de profil, ci chiar în sala de clasă, unde primii care s-au bucurat de talentul tinerei artiste au fost câţiva puşti.

„Ca vârstă, copiii ar fi trebuit să fie deja în grupa mijlocie, dar ei veneau pentru prima dată la grădiniţă. Nu ştiau nici culorile”, îşi aminteşte ea acum. „La sfârşitul anului am vrut să facem serbare: am pregătit un decor special, le-am adus eu costumaşe, am venit cu chitara să cântăm împreună, dar nu a venit niciun părinte să îi vadă. Am aşteptat şi am aşteptat, dar n-a venit nimeni...”, a povestit Roxana pentru gândul.

Şi totuşi, în micuţa sală de clasă, acolo unde cei mici nu ştiau la început care este culoarea soarelui, a ierbii sau a cerului, a pictat primul perete: „Totul a început întâmplător. Nu mi-am propus să fac nimic din toate lucrurile acestea”, mărturiseşte ea. „Pentru că primisem cea mai mică sală de clasă, iar în grupă erau copii din familii cu situaţii materiale foarte dificile, m-am gândit într-o zi să le fac o surpriză. Aşa că m-am apucat să pictez cu acuarele pereţii sălii de clasă. A doua zi, de dimineaţă, cei mici au fost foarte încântaţi”, a adăugat ea.

La fel de mulţumite au fost şi celelalte cadre didactice, drept pentru care i-au cerut Roxanei să picteze întreaga grădiniţă. Ulterior, munca ei a fost remarcată de un inspector şcolar venit în vizită, care a rugat-o să „înveselească” o nouă unitate de învăţământ.

„Mi-au cumpărat materialele necesare, dar nu m-au plătit, bineînţeles. Am făcut muncă benevol, tocmai pentru că mi se părea ciudat să cer nişte bani pentru ceva ce nu mai făcusem până atunci”, a spus Roxana.  

Au urmat pereţii altor câţiva prieteni, apoi, odată cu deschiderea unui cont pe o reţea de socializare, a apărut şi numele care azi este marcă înregistrată: „Pictez Pereţi”: „Am publicat acolo mai multe fotografii cu lucrările făcute până atunci. Spre surprinderea mea, cererile au început să vină, uşor uşor a început să mă caute tot mai multă lume şi să mă cheme în casele lor”, a povestit ea.

59

Primii bani câştigaţi, suficienţi doar pentru o cafea

A decis să îşi dedice tot timpul pasiunii nou descoperite, chiar dacă asta a însemnat să se despartă, cu regret, de sistemul de educaţie din România. Pornită ca un mod de a aduce bucurie unor copii, „Pictez Pereţi” a devenit încet-încet o afacere care-i permite Roxanei să trăiască decent. Nu a fost însă atât de simplu precum pare. Dacă acum câştigă cât „un salariu bunicel” din ceea ce face, la început tânăra a fost nevoită să lucreze aproape pe nimic.

„Se întâmpla, spre exemplu, să vin în Bucureşti să pictez un lucru oricât de mic şi, practic, îmi asiguram doar benzina. Chiar dădeam şi eu din propriul buzunar ca să pot ajunge să fac lucrarea respectivă şi să mai iau încă una”, spune ea. „Primii bani i-am câştigat abia mai târziu, pictând o cameră pentru copii, în Capitală. N-au fost foarte mulţi, pentru că la vremea aceea nu ştiam să-mi evaluez munca, aşa că, scăzând costul culorilor şi costul benzinei, practic am rămas cu banii de-o cafea. Eu am însă fost foarte încântată!”, îşi aminteşte ea.

Treptat însă, au început să apară şi primele beneficii şi solicitări mai serioase: „Am fost chemată la un moment dat să pictez o discotecă. Cred că acela a fost primul proiect mai important. M-am simţit foarte bine că mi s-a solicitat munca, am fost foarte încântată. După asta au urmat hoteluri, restaurante, am început să fiu chemată şi în afara judeţului, în diferite locuri din ţară şi în străinătate”.

Aşa că, după ce a străbătut România în lung şi-n lat, proiectul Pictez Pereţi a ajuns în Germania şi Norvegia. În acestă din urmă ţară se va întoarce şi anul acesta pentru o lucrare.

„Nu am mers acolo în casele unor români, dar mi s-a făcut legătura cu oamenii respectivi de către nişte români”, a explicat ea. „Se pare că în străinătate ceea ce fac eu este apreciat altfel, nu este un lucru obişnuit. Spre exemplu, când am fost în Norvegia, cel căruia i-am pictat mi-a spus că el nu mai văzuse niciodată aşa ceva, mi-a spus wow, e incredibil. Acum am o propunere şi pentru Granada, Spania, să vedem cum şi când se va concretiza”, a completat Roxana.

În România a ajuns chiar şi în casele unor vedete. Preferă însă discreţia şi, din respect pentru clienţii ei, nu doreşte să dea nume.

„Am ajuns să cunosc oameni pe care nu credeam că i-aş putea întâlni prin intermediul muncii mele, oameni pe care eu îi admiram de la televizor”, a povestit ea. „Pot totuşi să  amintesc de proiectul cu Florin Piersic Jr: am pictat chiar în casa lui, în camera în care s-a filmat o scenă din filmul lui Killing Time. Am pictat acolo sigla filmului şi logo-ul; le-am pictat împreună. A fost foarte drăguţ”, a mai spus Roxana.

„Cum, dar nu şi zugrăviţi?”

60

De-a lungul celor patru ani de experienţă, Pictez Pereţi a primit însă şi cereri ciudate: „Pe unele le-am acceptat, pentru că eram la început şi acceptam orice... începând de la portretul bichon-ului mort pe perete, până la diferite portrete în diferite ipostaze ciudate”, îşi aminteşte ea amuzată.

„Mi-a cerut la un moment dat un băiat, un rocker, să-i fac o intrare într-un castel şi un tron din stâncă, iar el să stea pe tron, îmbrăcat în rege, cu o capă, şi să aibă părul lung... El îşi dorea foarte mult să aibă părul lung. Şi voia să-i pictez scena asta astfel încât atunci când intră în casă să se vadă acolo... Dar am zis pas. Am avut parte de multe ciudăţenii. În ultimul timp am început să le refuz, pentru că sunt anumite desene pe care nu aş vrea să le am în portofoliu sau să mă laud cu ele, dar s-a întâmplat la început să fac diferite picturi pe care acum nu le-aş mai face”, spune ea.

Altădată a fost luată drept zugrav: „Am fost chemată pentru pictură pe perete şi, de fapt, la locul respectiv mă aşteptau o găleată de lavabilă şi un trafalet. Cum, dar nu şi zugrăviţi?, s-a mirat omul. I-am explicat că nu, că eu fac altceva. Ah, păi, domne, eu vreau să zugrăvesc şi tavanul şi tot...”.

A trecut însă peste toate cu zâmbetul pe buze, bucurându-se de principalul avantaj al muncii sale: îşi este propriul şef.

„Faptul că nu trebuie să răspund în faţa nimănui şi că nu am un program fix, ci mi-l pot face aşa cum vreau, mă bucură cel mai tare. Asta mi-a plăcut cel mai mult la acest job... sau hobby, că e şi una şi alta”, a explicat ea. „Pe de altă parte, poate singurul dezavantaj este acela că nu am o siguranţă foarte mare când vine vorba de lucrări. Poate că într-o lună nu am aşa multe comenzi şi atunci nu câştig prea mult. S-a întâmplat să am, din când în când, şi câte o lună în care nu am câştigat nimic. Dar acesta este riscul pe care mi l-am asumat”, a mai spus Roxana.

Cea mai dificilă lucrare semnată „Pictez Pereţi”: un tavan de 40 de metri pătraţi

În ultimul an, de când a venit pe lume băieţelul ei, timpul îi este „duşman”: „Acum este foarte greu, mie aşa mi se pare. Îmi petrec tot timpul calculat şi e foarte obositor. Uneori chiar mă simt epuizată, mai ales seara când mă aşez în pat şi mă gândesc ce am făcut pe parcursul zilei şi mi se pare că niciodată nu am făcut tot ce îmi propusesem şi parcă nu am avut timp să stau nici cu fiul meu atât de mult pe cât mi-aş fi dorit”, spune Roxana.

S-a gândit la un moment dat chiar să îşi ia un ajutor, însă asta se întâmpla înainte de a-l cunoaşte pe soţul ei şi de a deveni mamă.

„Şi el (soţul, n. red) pictează - şi pictează foarte frumos -, iar când am fost însărcinată, pentru că am lucrat până în luna a noua, m-a ajutat să duc la bun sfârşit multe dintre lucrări”, a povestit ea. „Are o mână foarte bună, are multă răbdare şi, în plus, este şi cel mai mare critic al meu. Când am nevoie de o părere din exterior, mereu îl întreb pe el. Deseori, când sunt la o lucare, fac

61

fotografii şi i le trimit, iar el îmi spune vezi că trebuie să mai faci acolo nu ştiu ce”, a continuat Roxana.

A primit şi propuneri de colaborare. Le-a refuzat însă politicos, fără a uita totuşi să le ofere o mână de ajutor celor aflaţi la început de drum.

„Dacă lucrul acesta va lua amploare, mi-ar plăcea la un moment dat să am o echipă de tineri sau încă un tânăr care să mă ajute. Propuneri am primit. M-au sunat câţiva absolvenţi să-mi spună că au terminat Facultatea de Arte şi că mă pot ajuta cu diferite proiecte. Le-am spus că deocamdată nu am nevoie, dar s-a întâmplat să le dau eu lucrări. În momentul în care nu mă puteam ocupa de o lucrare, îi sunam şi le spuneam uite, mergi tu acolo”, a explicat artista.

Deşi, de obicei, lucrările de tipul celor pe care le face Roxana Cernea se taxează la metrul pătrat, ea îşi „reglează” tariful în funcţie de complexitatea lucrării şi culorile folosite. Dacă trebuie totuşi să ofere un preţ estimativ, acesta este de circa 150 de lei pe metrul pătrat.

„Dacă, spre exemplu, trebuie să folosesc culori fluorescente sau să pictez un tavan, preţul mai creşte”, a explicat ea. „Lucrările cele mai dificile pot spune că sunt tavanele, pentru că poziţia e foarte ciudată. În plus, ca să poţi picta un tavan trebuie să cobori foarte des de pe schelă, să poţi privi de jos. Asta pentru că întotdeauna pictura de pe tavan are cu totul altă proporţie atunci când o vezi de aproape, decât atunci când o vezi de jos, de la distanţă”, a completat Roxana.

Cea mai dificilă lucrare de care îşi aminteşte acum, privind înapoi, a fost un tavan curbat, cu o suprafaţă de aproximativ 40 de metri pătraţi.

1.000 de globuleţe pictate manual: „Am lucrat încontinuu aproape”

Pe lângă toate acestea, Roxana a intrat de mai mult timp „în lumea lucrărilor handmade”: pictează deopotrivă pahare, căni, obiecte de mobilier, jucării, pantofi, tricouri personalizate şi multe alte lucruri.

„S-a întâmplat să vină cineva şi să-mi spună: am nişte pahare frumoase, ai putea să mi le pictezi? sau îmi pictezi şi mie un tircou? şi aşa mai departe. Aşa a început totul: am acceptat de fiecare dată şi iată că acum pictez aproape orice. Cu toate astea, nu îmi vine să-mi schimb numele de Pictezi Pereţi”, a explicat ea.

În plus, pentru Crăciunul anului trecut a pictat aproape 1.000 de globuleţe.

„Nu m-am apucat cu foarte mult timp înainte, fiindcă uneori am talentul acesta de a lăsa lucrurile pe ultima sută de metri. Dar, ce-i drept, nici nu mă aşteptam să am o cerere atât de mare. Nu am dormit nopţile, am lucrat încontinuu aproape. Mi s-a întâmplat ca în Ajunul Crăciunului să fiu în Bucureşti, să distribui globuleţele”, şi-a amintit ea.

62

În prezent, Roxana lucrează, în paralel, la un nou proiect: o carte pentru copii la care realizează ilustraţiile. Volumul, despre care spune că va fi „inedit”, va fi lansat cel mai probabil la începutul anului viitor.

Şi-ar fi dorit însă să mai facă ceva: Facultatea de Arte. Din păcate, spune ea, acesta va rămâne un vis neîmplinit: „E un handicap al meu, eu aşa îl numesc, faptul că nu am făcut nici liceul de artă, nici facultatea... Părinţii au spus că nu am ce face cu arta în viaţă, drept pentru care i-am ascultat şi am făcut cu totul altceva. Am urmat cursurile Colegiului Naţional 'Constantin Cantacuzino' (liceul pedagogic, n. red) din Târgovişte şi apoi Facultatea de Litere”, a explicat ea. „Mi-ar fi plăcut şi m-am şi gândit în ultimul timp ce-ar fi dacă m-aş înscrie acum la Facultatea de Arte, dar sunt ferm convinsă că nu aş face faţă, mai ales că abia mă pot descurca cu programul de acum. Îmi doresc totuşi să fac nişte cursuri de specialitate, ca să pot fi eu pe deplin mulţumită de munca mea”, a mai spus Roxana.

Oamenii cărora le-a trecut pragul nu simt însă „lipsul” de care vorbeşte ea. Peste 5.000 de persoane o „urmăresc” pe Facebook, zilnic primeşte zeci de mesaje, iar uneori este oprită pe stradă de persoane pe care nu le cunoaşte.

„Zilele trecute a trecut pe lângă mine o doamnă cu o fetiţă, iar femeia m-a salutat, deşi nu ştiu cine era. Apoi, am auzit-o pe cea mică întrebând: cine era, mami? – Lasă că îţi arăt eu pe Facebook, i-a răspuns ea. Aşa că, da, de ceva timp mă gândesc la mine ca la Pictez Pereţi. Iar asta mă face să mă simt bine, îmi place.”

http://www.gandul.info/politica/ponta-raspuns-ironic-la-scrisoarea-lui-iohannis-de-spiru-haret-sau-de-dimitrie-bolintineanu-manuale-13258797

Ponta, răspuns ironic la scrisoarea lui Iohannis: De Spiru Haret sau de Dimitrie Bolintineanu manuale?

63

Premierul Victor Ponta a afirmat, întrebat fiind despre scrisoarea lui Klaus Iohannis privind lipsa manualelor şcolare, dacă este vorba despre manuale "de Spiru Haret sau de Dimitrie Bolintineanu", făcând referire astfel la faptul că Iohannis i-ar fi confundat pe cei doi, într-un discurs.

Premierul Victor Ponta a fost întrebat, vineri, într-o conferinţă de presă la Sibiu, ce părere are despre scrisoarea liderului PNL, Klaus Iohannis, în care vorbeşte despre lipsa manualelor şcolare, transmite corespondentul MEDIAFAX.

"De Spiru Haret sau de Dimitrie Bolintineanu manuale?", a replicat el.

După această afirmaţie, premierul s-a ridicat de pe scaun şi, în drum spre ieşirea din încăperea în care s-a desfăşurat conferinţa de presă, a adăugat: "Dânsul e în branşă, poate ştie diferenţa".

Liderul PNL, Klaus Iohannis, i-a trimis, vineri, o scrisoare deschisă lui Victor Ponta în care îl acuză de ”cinism şi lipsă de respect faţă de milioanele de dascăli, părinţi, copii”, în condiţiile în care, în ziua în care acesta îşi lansează candidatura, elevii din clasele I şi II nu au manuale.

Într-un discurs rostit, miercuri, la Oradea, la o întâlnire cu membrii şi simpatizanţii PNL şi PDL din judeţul Bihor, Iohannis l-a citat pe "un mare român, Dimitrie Bolintineanu", care spunea că aşa "cum arată şcoala azi va arăta ţara mâine", adăugând: "Atunci, haideţi să schimbăm sistemul de educaţie!".

Potrivit unor surse din mediul academic, citate de presă, fragmentul din discursul lui Iohannis îi aparţine lui Spiru Haret, iar afirmaţia a fost făcută spre sfârşitul secolului al XIX-lea.

Premierul Victor Ponta şi vicepremierul Liviu Dragnea au predat, vineri, şapte microbuze şcolare unor primari din judeţul Sibiu. Autovehiculele au fost alocate comunelor Iacobeni, Laslea, Micăsasa, Porumbacu de Jos, Valea Viilor şi Bârghiş, conduse de primari PSD, dar şi Primăriei Brădeni, condusă de un membru PPDD.

http://jurnalul.ro/stiri/observator/ponta-la-deschiderea-anului-scolar-fara-triada-profesor-elev-parinte-nu-putem-construi-nimic-temeinic-in-educatie-677584.html

Ponta, la deschiderea anului şcolar: Fără triada profesor, elev, părinte nu putem construi nimic temeinic în educaţie

64

Premierul Victor Ponta le-a urat profesorilor, elevilor şi părinţilor un an şcolar plin de împliniri. "Urez tuturor educatorilor, elevilor şi părinţilor un an şcolar plin de împliniri şi îi asigur că împreună cu Guvernul voi acorda toată atenţia de care are nevoie sistemul educaţiei de care depinde viitorul României!", a postat premierul pe blogul său. Ponta mai scrie că ziua de 15 septembrie reprezintă un prilej de bucurie pentru fiecare părinte.

"Ziua de 15 septembrie este pentru mine si pentru milioane de parinti din Romania o bucurie! Scoala a jucat si joaca un rol central in viata fiecarei generatii. Ca om politic trebuie sa adaug bucuriei preocuparea pentru viitorul sistemului national de educatie si responsabilitatea fata de deciziile care il influenteaza.

Nicio placere egoista si nicio avere materiala nu pot inlocui bucuria pe care o simte parintele care isi trimite copilul la scoala, avand certitudinea ca aceasta este sansa sa in viata. Prea multele reforme incepute si neterminate au fragmentat sistemul si, in destule parti ale sale, l-au golit de substanta. Educatia nu este o marfa ce poate fi tratata in logica pietei si inseamna mai mult decat o diploma.

Administrat de oameni nepriceputi, unii dintre ei pretinsi savanti care dispretuiau traditia si valorile scolii romanesti, invatamantul s-a scufundat lent, dar sigur. Taierea salariilor cadrelor didactice si campaniile pornite de la cel mai inalt nivel impotriva profesorilor au ipotecat viitorul scolii romanesti. Acum batalia noastra este una data pentru recastigarea increderii romanilor in sistemul educatiei publice!

Anul acesta incepem scoala cu ceva mai multe sperante. Am initiat reconstructia sistemului de valori pe care se bazeaza educatia publica, care sper sa repuna pe picioare invatamantul. Am dat un semnal – ca tinerilor valorosi trebuie sa li se acorde toata atentia si increderea. Pentru viitor, vom regandi atat rolul invatamantului in societate, cat si relatia dintre profesor si elev. Familia trebuie sa devina un partener cu drepturi egale al scolii si al educatorilor. Fara triada profesor, elev, parinte nu putem construi nimic temeinic in educatie. Invatamantul este domeniul central de care va depinde modernizarea si dezvoltarea Romaniei", a mai scris Ponta pe blog.

http://jurnalul.ro/stiri/observator/prima-zi-de-scoala-incepe-cu-reguli-noi-parintii-vor-plati-amenzi-sau-vor-presta-munca-in-folosul-comunitatii-daca-copii-lor-au-absente-677583.html

Prima zi de şcoală începe cu reguli noi. Părinţii vor plăti AMENZI sau vor presta muncă în folosul comunităţii, dacă copii lor au absenţe

65

Părinţii pot plăti amenzi usturătoare dacă nu-şi trimit copiii la şcoală. Elevii nu pot ieşi din curtea şcolii în pauze şi nu pot folosi telefonul mobil. Dar pot învăţa şah sau arhitectură dacă vor. Deocamdată, toate acestea sunt în stadiul de propunere. Se regăsesc în noul regulament care este încă în dezbatere publica.

Noul regulament şcolar, pus în dezbatere de Ministerul Educaţiei, spune că părinţii plătesc amenzi sau fac muncă în folosul comunităţii, dacă elevii au absenţe nemotivate. Amenzile pentru părinţii care nu se îngrijesc de şcolarizarea copiilor sunt între 100 şi 1.000 de lei, în funcţie de numărul absenţelor nemotivate. În regulament se mai precizează că părinţii nu mai pot motiva, pe propria răspundere, decât trei zile pentru copiii lor, scrie antena3.

Cu toate aceastea, au un drept în plus: acela de a contesta orice notă pe care elevul o primeşte la teze şi lucrări, iar profesorul trebuie să justifice nota în faţa elevului, a părintelui şi a directorului.

În ceea ce priveşte elevii, aceştia nu au ce căuta în şcoală cu ţigări, alcool şi nici măcar cu brichete. Nu au voie să organizeze acţiuni de protest şi nici nu au voie să iasă din curtea şcolii, în timpul pauzelor.

Din acest an şcolar, elevii vor putea alege materii opţionale de pe o listă mai largă decât cea de anul trecut. Astfel, elevii din clasele a III-a şi a IV-a vor putea învăţa despre arhitectură şi mediul construit, iar elevii din liceele de muzică vor putea studia istoria jazzului. Dacă va fi aprobat, in noul regulament care conţine toate aceste prevederi, se va încheia şi un contract educaţional intre părinţi si scoli.

http://jurnalul.ro/stiri/observator/trei-milioane-de-elevi-si-prescolari-incep-azi-scoala-vezi-structura-anului-scolar-2014-2015-677577.html

Trei milioane de elevi şi preşcolari încep azi şcoala! Tot ce trebuie să ştii despre structura anului şcolar 2014-2015, vacanţe, evaluări şi bacalaureatAproximativ 3.200.000 de elevi şi preşcolari vor începe azi anul şcolar 2014-2015, care va avea 36 de săptămâni de cursuri, însumând 177 de zile lucrătoare. Numai în Capitală vor începe azi cursurile aproape 250.000 de

66

preşcolari şi elevi, potrivit unui centralizator al Inspectoratului Şcolar al Municipiului Bucureşti, citat de Agerpres. Dintre cei 247.839 de preşcolari şi elevi din Bucureşti, 41.404 sunt preşcolari, 77.223 elevi în învăţământul primar, 55.884 în învăţământul gimnazial, 68.646 în învăţământul liceal şi 3.396 în învăţământul post liceal. Prin excepţie, pentru clasele terminale din învăţământul liceal, anul şcolar care va începe luni va fi de 37 de săptămâni din care durata cursurilor este de 33 de săptămâni, 4 săptămâni fiind dedicate desfăşurării examenului naţional de bacalaureat.

Pentru clasele terminale de liceu cursurile se încheie în data de 29 mai 2015, iar pentru clasa a VIII-a anul şcolar va avea 36 de săptămâni, din care durata cursurilor este de 35 de săptămâni, o săptămână fiind dedicată desfăşurării evaluării naţionale.

Astfel, cursurile claselor a VIII-a se vor încheia în data de 12 iunie 2015. Pentru învăţământul special, clasele a IX-a - a XI-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, durata cursurilor este de 37 de săptămâni, însumând 181 de zile, iar stagiile de pregătire practică pentru care au optat absolvenţii ciclului inferior al liceului, filiera tehnologică, cuprind 720 de ore.

Cursurile anului şcolar viitor vor începe luni, 15 septembrie 2014 şi se vor încheia vineri, 19 decembrie 2014.

În perioada 1 - 9 noiembrie 2014, clasele din învăţământul primar şi grupele din învăţământul preşcolar sunt în vacanţă. Vacanţa de iarnă va începe sâmbătă, 20 decembrie 2014 şi se va încheia duminică, 4 ianuarie 2015. Cursurile vor începe luni, 5 ianuarie 2015 şi se vor încheia vineri, 30 ianuarie 2015.

Vacanţa intersemestrială este cuprinsă între 31 ianuarie 2015 şi 8 februarie.

Cursurile semestrului al doilea vor începe luni, 9 februarie 2015 şi se vor încheia vineri, 10 aprilie 2015, iar vacanţa de primăvară este cuprinsă între 11 aprilie şi 19 aprilie, urmând ca elevii să se întoarcă la cursuri luni, 20 aprilie, până vineri, 19 iunie.

În zilele libere prevăzute de lege nu se organizează cursuri. Unităţile de învăţământ şi inspectoratele şcolare vor marca prin manifestări specifice ziua de 5 octombrie - Ziua internaţională a educaţiei şi ziua de 5 iunie - Ziua învăţătorului. Săptămâna 6-10 aprilie 2015 din semestrul al doilea este săptămâna dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare, în cadrul programului numit 'Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!', având un orar specific.

Tezele din semestrul I al anului şcolar 2014-2015 se susţin, de regulă, până la data de 19 decembrie 2014, iar cele din semestrul al II-lea al anului şcolar 2014-2015 se susţin, de regulă, până la data de 22 mai 2015.

Absolvenţii de liceu se vor putea înscrie la prima sesiune a examenului de bacalaureat între 25-29 mai 2015 şi vor încheia cursurile în 29 mai. Evaluarea

67

competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba română se va face între 8-10 iunie, iar absolvenţii de liceu aparţinând minorităţilor naţionale vor susţine proba de evaluare a competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba maternă între 10-12 iunie. Evaluarea competenţelor digitale va avea loc între 15-19 iunie, iar proba de evaluare a competenţelor lingvistice într-o limbă de circulaţie internaţională între 22-26 iunie.

Prima probă scrisă, cea la limba şi literatura română, va fi susţinută în 29 iunie, proba la limba şi literatura maternă în 30 iunie, proba obligatorie a profilului 1 iulie, proba la alegere a profilului şi specializării în 3 iulie.

Rezultatele vor fi afişate în 6 iulie până la ora 12,00 şi tot în aceeaşi zi se vor putea depune contestaţiile până la ora 16,00. Rezolvarea contestaţiilor se va face între 7-9 iulie.

Rezultatele finale, după contestaţii, vor fi afişate în 10 iulie.

Evaluarea naţională va începe anul viitor pentru absolvenţii de clasa a VIII-a pe data de 22 iunie, cu proba la limba şi literatura română.

Elevii aparţinând minorităţilor naţionale vor susţine evaluarea la limba maternă pe 23 iunie 2015. Ultima probă, cea la matematică, va fi susţinută pe 24 iunie iar afişarea rezultatelor se va face pe 26 iunie, până la ora 16,00. În aceeaşi zi, în intervalul 16,00-20,00, se vor depune contestaţiile, care vor fi rezolvate în perioada de 27-29 iunie.

Afişarea rezultatelor finale după contestaţii se va face pe 30 iunie.

Potrivit proiectului, în anul şcolar viitor admiterea în învăţământul liceal se va face pe baza calculului mediei ponderate între media generală la evaluarea naţională susţinută de elevii clasei a VIII-a, care va avea o pondere de 75% şi media generală de absolvire a claselor V-VIII, care va avea o pondere de 25% în calculul mediei de admitere.

Elevii vor putea completa fişele de înscriere pentru licee, împreună cu părinţii şi asistaţi de diriginţii claselor a VIII-a, în perioada 3-7 iulie. Fişele vor fi verificate de părinţi în perioada 4-8 iulie. Prima repartizare computerizată în învăţământul liceal de stat a absolvenţilor clasei a VIII-a se va face pe 14 iulie. Pe 15 iulie se vor afişa în unităţile de învăţământ gimnazial listele cu absolvenţii repartizaţi proveniţi din şcolile respective şi a listelor cu locurile neocupate în unităţile de învăţământ liceal.

Cea de-a doua etapă de repartizare computerizată va avea loc pe 23 iulie iar cea de-a treia, în zilele de 3 şi 4 septembrie.

În perioada 9-11 iulie se va face înscrierea şi repartizarea candidaţilor pentru învăţământul special iar în 6-8 iulie, repartizarea candidaţilor pe locurile speciale pentru romi.

68

http://jurnalul.ro/stiri/observator/pricopie-iau-in-calcul-ca-anul-viitor-cu-o-saptamana-inainte-de-inceperea-cursurilor-scolile-sa-organizeze-diverse-activitati-677547.html

Pricopie: Iau în calcul ca anul viitor, cu o săptămână înainte de începerea cursurilor, şcolile să organizeze diverse activităţiMinistrul Educaţiei Naţionale, Remus Pricopie, a declarat că ia în calcul posibilitatea ca anul viitor, cu o săptămână înainte de începerea cursurilor, şcolile să organizeze diverse activităţi pentru elevi, fără însă ca aceştia să fie obligaţi să participe.

"Anul şcolar 2015-2016 va începe pe 15 septembrie. Dar iau în calcul ca anul viitor, cu o săptămână înainte de începerea cursurilor, şcoala să organizeze activităţi prin care cei care vor - elevii, părinţii - să vină la şcoală pe diverse activităţi extracurriculare, dar şcoala va începe pe 15 septembrie", a afirmat ministrul Educaţiei.

Referindu-se la avizele sanitare, Remus Pricopie a spus că anul acesta vor fi mai puţine şcoli fără autorizaţie sanitară şi a precizat că inspectorii de sănătate publică vor face controale inclusiv la 15, 16 şi 17 septembrie.

"Evident că tot timpul sunt probleme, sunt probleme ancorate în vremurile pe care le trăim, dar important este progresul. Anul acesta vom avea mult mai puţine şcoli fără avize sanitare, în momentul acesta se lucrează, se dau avize sanitare inclusiv pe 15, 16, 17 septembrie. Dacă ne uităm la date, vom vedea că aceste date au fost de la an la an mai bune. Anul trecut am avut cifre mai bune faţă de ceilalţi ani", a afirmat demnitarul.

În ceea ce priveşte cele două sesiuni ale examenului de Bacalaureat, Pricopie a arătat că rata de promovare începe să "arate decent".

"De fapt, nu vorbim despre un dezastru la Bacalaureat, vorbim de nişte cifre care încep să arate decent - 71% promovabilitate pentru promoţia curentă în condiţiile unui examen serios. Ştiţi bine că s-au luat toate măsurile împotriva fraudării, acolo unde au fost prinşi elevii şi, din păcate, cadre didactice că au participat la acte de fraudare au fost eliminaţi. Sunt în continuare unităţi de învăţământ unde procentele nu sunt foarte bune, dar aşa cum anul trecut am depus eforturi şi am încercat să le îmbunătăţim, vom face şi anul acesta", a susţinut ministrul.

Ministrul Educaţiei a precizat că în anul şcolar 2014-2015 vor continua simulările la clasa a XI-a şi a XII-a, despre care s-a declarat "foarte încântat".

69

"Vom continua în 2014-2015 simulările pentru că anul trecut s-au primit cu reticenţă, în special cele la clasa a XI-a, dar de fapt nu este logic să vii şi să faci o simulare cu trei luni înainte de examen. Lucrurile trebuie făcute cu seriozitate, cu un an înainte. Examenul de Bacalaureat este un examen greu, un examen complex, cu un an înainte trebuie să îi atragi atenţia elevului, familiei că mai sunt 12 luni până la examen. Trebuie să înţeleagă structura examenului, cum se desfăşoară toate aceste lucruri. Eu sunt foarte încântat de această simulare la clasa a XI-a, pe care o vom continua. Simularea de clasa a XII-a are logică în prezenţa unei simulări de clasa a XI-a", a mai declarat ministrul Educaţiei, Remus Pricopie. 

http://jurnalul.ro/editorial/15-septembrie-677541.html

15 septembrieMi-e dor de 15 septembrie. Dimineața în care copiii, mai mari sau mai mici, își iau hainele curate din dulap și se trezesc mai morocănoși ca niciodată, așteptând să înceapă încă un an de efort și de recreații prelungite voit. Mi-e dor de ziua aceea în care clopoțelul acoperă toate celelalte sunete ale lumii, amestecându-se anevoios cu voci multe, voci de clasa I și de ultimul an de liceu, ca-ntr-un mozaic cu vârste și cu obiceiuri. Mi-e dor să stau în curtea școlii și să bată vântul ușor, trecând peste toate chipurile încercănate, aducând cu fiecare fir de adiere un fior anume, o emoție incomparabilă și tandră. Mi-e dor să-mi fie milă de cei mai mici dintre școlari, cei care vin cu părinții de mână și nu înțeleg că, începând cu acel moment, viața lor nu va mai fi niciodată aceiași: s-a terminat cu diminețile lungi, de stat în pat și furat minute de visare, cerealele cu lapte vor fi mâncate mereu pe fugă, s-a dus șansa de a sta până mai târziu la televizor, pentru desene animate sau pentru niște reclame cu mașinuțe – mâine ai școală...

Mi-e dor de 15 septembrie și mă tem că, dacă mă întorc în curtea școlii mele, îmi voi da seama cât de tare ne-am schimbat. Cât de tare s-au subțiat legăturile cu trecutul și cum a rămas, peste toate, o ceață deasă și naivă, în speranța că nu e totul pierdut. Mi-e dor de prieteniile de atunci, de recreațiile în care mergeam la braț cu prietena mea cea mai bună și fredonam cântece din telenovele, privind curios și timid către colțul celor mari sau către gardul fisurat pe unde se putea fugi de la ore, păcălind vigilența paznicilor. Mi-e dor de pauzele scurte, în care nu aveam timp decât de un suc nesănătos de la bufet și în care încercam, cu tot dinadinsul, să prindem loc cât mai în față, la coadă. Mi-e dor de orele de matematică în care ieșeam la tablă totdeauna, nu pentru că aș fi știut mereu rezolvarea, ci pentru că îmi plăcea să caut soluția și să-mi șterg singură cu buretele greșeala. Mi-e dor să cer voie să merg la cabinetul medical, pentru o durere de cap mai mică sau mai mare, și să mai pierd cinci-zece minute la povești cu doamna asistentă. Mi-e dor să mă ofer să o ajut pe doamna dirigintă să încheie mediile, să-i deschid carnetele de note exact la pagina potrivită. Mi-e dor să nu iau premiul întâi și să mă gândesc la vacanță ca la o nevoie, nu neapărat ca la o plăcere. Mi-e dor să adorm devreme și să sune ceasul la 6 dimineața, să fie iarnă mare afară și

70

să-mi fie greu să pornesc prin viscol. Mi-e dor să ajung prima în clasă, să aprind lumina și să mai ațipesc câteva minute, cu capul pe ghiozdan, așteptând să vină colegii și să mă întrebe, în glumă, dacă m-am mutat cu totul, dacă eu și noaptea stau acolo.

Mi-e dor de 15 septembrie. Pentru că atunci începe școala. Pentru că atunci începe viața. Pentru că atunci a prins viață clopoțelul. Mi-e dor. Atât de dor încât dau anunț: are cineva un 15 septembrie în plus în calendar? Dau la schimb o zi de Crăciun și secunda dintre ani... 

http://jurnalul.ro/stiri/politica/lia-olguta-vasilescu-domnului-iohannis-ar-trebui-sa-ii-fie-rusine-pentru-atacurile-la-guvern-pe-tema-educatiei-677509.html

Lia Olguţa Vasilescu: Domnului Iohannis ar trebui să îi fie ruşine pentru atacurile la guvern pe tema EducaţieiVicepreşedinte PSD Lia Olguţa Vasilescu a afirmat sâmbătă că liderului liberal Klaus Iohannis 'ar trebui să îi fie ruşine' pentru 'atacurile' la guvern pe tema Educaţiei.

'Profesorii care au suferit în timpul guvernării PDL cu siguranţă se chinuiau să ţină o casă, nu şase. Înţeleg că domnul Iohannis este un mare admirator al politicilor aplicate de colegii săi din PDL - tăierea salariilor profesorilor, concedierea cadrelor didactice, închiderea şcolilor. Altfel, nu îmi explic atacul său de ieri la adresa Guvernului pe teme de Educaţie. La o adică, domnul Iohannis, care a dus-o foarte bine ca profesor luându-şi şase case, nu poate avea compasiune pentru oamenii din sistemul de Educaţie, care au suferit crunt în timpul tăierilor impuse de guvernarea PDL', a susţinut Lia Olguţa Vasilescu într-o declaraţie de presă.

Potrivit social-democratei, preşedintele liberal 'ar trebui totuşi să discute cu profesorii înainte de a vorbi pe teme de educaţie'.

'Domnul Iohannis ar trebui totuşi să discute cu profesorii înainte de a mai vorbi pe teme de Educaţie - îl asigur că îi vor povesti chinul de a întreţine o casă atunci când ai salariul tăiat cu 25%', mai afirmă Lia Olguţa Vasilescu.

http://puterea.ro/politica/ponta-indiferent-de-ce-calitate-voi-avea-anul-viitor-voi-veni-la-colegiul-tudor-vladimirescu-100009.html

71

Ponta: Indiferent de ce calitate voi avea anul viitor, voi veni la Colegiul Tudor VladimirescuPremierul Victor Ponta a luat parte la deschiderea anului școlar 2014-2015, la Târgu Jiu, unde a declarat că indiferent de ce statut va avea anul viitor, cu siguranță va lua parte la deschiderea anului școlar de la Colegiul Tudor Vladimirescu, ca susținător și admirator al tradiției acestui colegiu.

Ponta a ținut un discurs și a menționat că este timpul să se treacă la educația viitorului, și că era nevoie de manuale noi, de sisteme noi, având în vedere că de mai bine de zece ani, aceste manuale nu au fost schimbate.

”Trebuie să avem manuale noi, digitale, după mai bine de zece ani, astfel încât rezultatele pe care le aveţi la şcoală să poată după aceea să vă folosească în viaţa profesională. Sunt lucruri pe care trebuie să le facem, lucruri pe care le putem face doar împreună, profesori, părinţi, autorităţi locale, Guvern”, a afirmat premierul.

În încheierea discursului ţinut în faţa elevilor şi profesorilor, Ponta a spus că anul viitor, ”în orice fel de calitate va avea”, va fi din nou prezent la deschiderea anului şcolar la Colegiul ”Tudor Vladimirescu” din Târgu Jiu.

”Anul viitor, în orice fel de calitate voi avea, în primul şi în primul rând de admirator al rezultatelor şi tradiţiei Colegiului «Tudor Vladimirescu», cu siguranţă vom fi din nou împreună”, a spus Ponta.

http://puterea.ro/social/anul-scolar-incepe-astazi-pentru-mai-mult-de-3000000-de-elevi-si-prescolari-100006.html

Anul școlar începe astăzi pentru mai mult de 3.000.000 de elevi și preșcolariAnul școlar 2014-2015 începe astăzi pentru aproximativ 3.200.000 de elevi și preșcolari din țară și din București. Bobocii claselor gimnaziale vor fi întâmpinați cu zâmbete, dar fără manuale.

72

Anul școlar 2014-2015 va avea 36 de ssăptămâni de cursuri, însumând 177 de zile lucrătoare, cursurile luând sfârșit pe data de 12 iunie 2015.

Potrivit centralizatorului Inspectoratului Școlar al Municipiului București, în Capitală vor începe luni cursurile aproximativ 250.000 de elevi și preșcolari.

Dintre cei 247.839 de preșcolari și elevi din București, 41.404 sunt preșcolari, 77.223 elevi în învățământul primar, 55.884 în învățământul gimnazial, 68.646 în învățământul liceal și 3.396 în învățământul post liceal.

Pentru clasele terminale de liceu cursurile se încheie în data de 29 mai 2015, iar pentru clasa a VIII-a anul școlar va avea 36 de săptămâni, din care durata cursurilor este de 35 de săptămâni, o săptămână fiind dedicată desfășurării evaluării naționale.

Astfel, cursurile claselor a VIII-a se vor încheia în data de 12 iunie 2015.

Prin excepție, pentru clasele terminale din învățământul liceal, anul școlar care va începe luni va fi de 37 de săptămâni din care durata cursurilor este de 33 de săptămâni, 4 săptămâni fiind dedicate desfășurării examenului național de bacalaureat.

Pentru învățământul special, clasele a IX-a — a XI-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, durata cursurilor este de 37 de săptămâni, însumând 181 de zile, iar stagiile de pregătire practică pentru care au optat absolvenții ciclului inferior al liceului, filiera tehnologică, cuprind 720 de ore.

Cursurile anului școlar viitor vor începe luni, 15 septembrie 2014 și se vor încheia vineri, 19 decembrie 2014.

În perioada 1 — 9 noiembrie 2014, clasele din învățământul primar și grupele din învățământul preșcolar sunt în vacanță. Vacanța de iarnă va începe sâmbătă, 20 decembrie 2014 și se va încheia duminică, 4 ianuarie 2015. Cursurile vor începe luni, 5 ianuarie 2015 și se vor încheia vineri, 30 ianuarie 2015.

Vacanța intersemestrială este cuprinsă între 31 ianuarie 2015 și 8 februarie.

Cursurile semestrului al doilea vor începe luni, 9 februarie 2015 și se vor încheia vineri, 10 aprilie 2015, iar vacanța de primăvară este cuprinsă între 11 aprilie și 19 aprilie, urmând ca elevii să se întoarcă la cursuri luni, 20 aprilie, până vineri, 19 iunie.

În zilele libere prevăzute de lege nu se organizează cursuri. Unitățile de învățământ și inspectoratele școlare vor marca prin manifestări specifice ziua de 5 octombrie — Ziua internațională a educației și ziua de 5 iunie — Ziua învățătorului. Săptămâna 6-10 aprilie 2015 din semestrul al doilea este săptămâna dedicată activităților extracurriculare și extrașcolare, în cadrul programului numit 'Școala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!', având un orar specific.

73

Tezele din semestrul I al anului școlar 2014-2015 se susțin, de regulă, până la data de 19 decembrie 2014, iar cele din semestrul al II-lea al anului școlar 2014-2015 se susțin, de regulă, până la data de 22 mai 2015.

Absolvenții de liceu se vor putea înscrie la prima sesiune a examenului de bacalaureat între 25-29 mai 2015 și vor încheia cursurile în 29 mai.

http://puterea.ro/social/psd-isi-spune-cuvantul-in-conducerea-federatiei-spiru-haret-99982.html

PSD îşi spune cuvântul în conducerea Federaţiei „Spiru Haret”Politicienii fac casă bună la conducerea sindicatelor din învăţământ. Consilierul general PSD, Maria Popa, face carieră la conducerea Fedraţiei Sindicatelor din Educaţie „Spiru Haret”. Senatorul PSD Cătălin Croitoru a plecat de la conducerea sindicatului din învăţământ, dar şi-a lăsat soţia vicepreşedinte.

Sindicatele din învăţământ continuă să fie o foarte bună rampă de lansare pentru politicieni, dar şi o „armă”, ce nu trebuie neglijată, în lupta cu partidele rivale. PSD are, în acest moment, un cuvânt important de spus în conducerea Federaţiei Sindicatelor din Educaţie (FSE) „Spiru Haret” (una dintre cele mai importante organizaţii sindicale din învăţământul preuniversitar).

În conducerea FSE „Spiru Haret” (federaţie rezultată în urma fuziunii dintre Federaţia Sindicatelor din Învăţământ „Spiru Haret” şi Federaţia Educaţiei Naţionale, înfiinţată de actualul senator PSD, fost deputat PDL, Cătălin Croitoru) se regăseşte, printre alţii, consilierul general al Capitalei din partea PSD, Maria Popa. Aceasta deţine funcţia de vicepreşedinte al federaţiei sindicale. Consilier al actualei puteri, Maria Popa ar trebui să apere interesele angajaţilor din învăţământul preuniversitar, cotizanţi la FSE „Spiru Haret”, împotriva unor decizii ce ar putea fi luate de şefii ei de partid.

Nistor: „Nu trebuie să exagerăm”

Preşedintele FSE „Spiru Haret”, Marius Ovidiu Nistor, spune că statutul federaţiei nu îi interzice Mariei Popa să deţină şi o funcţie politică în acelaşi timp cu una în conducerea sindicatului din Educaţie. „Nu trebuie să exagerăm. Funcţia de consilier general sau consilier local este mai mult una administrativă decât politică. Maria Popa a făcut multe lucruri bune pentru învăţământ. Nimeni nu spune nimic dacă avem oameni de afaceri în Parlament, dar dacă este să avem şi noi, cei din învăţământ, un reprezentant în Parlament sau în Consiliul General… Eu cred că se merge prea jos. Dacă era vorba de o funcţie de ministru, senator sau deputat, nu aveam ce să discutăm, nu era corect să deţină şi un loc în conducerea federaţiei sindicale. Se dedica unei cariere politice. Dar mai bine să vedem cum au ajuns unii de la conducerea sindicatelor miniştri sau senatori”, ne-a declarat Marius Nistor.

74

Legislaţia este ambiguă, singurele care pot decide cert dacă un politician poate ocupa o funcţie la conducerea unei formaţiuni sindicale sunt chiar sindicatele, prin statutul propriu aprobat.

Sindicatul, lăsat pe mâini bune

Cazul Mariei Popa nu este însă singurul ce poate ridica semne de întrebare în ceea ce priveşte imparţialitatea şi corectitudinea pentru apărarea intereselor salariaţilor din învăţământ. Vicepreşedinte al FSE „Spiru Haret” este şi Simona Croitoru, soţia senatorului PSD Cătălin Croitoru. Acesta din urmă este cel care a înfiinţat Federaţia Educaţiei Naţionale (FEN), ce ulterior a fost absorbită în FSE “Spiru Haret”. De la conducerea FEN, Cătălin Croitoru a sărit direct în barca Puterii de la acea vreme, ajungând deputat PDL. Când barca democrat-liberală a început să ia apă serios, Croitoru a trecut de partea PSD.

Şi FEN a avut membrii PSD în conducerea sa şi în Consiliul General al Municipiului Bucureşti (aceeaşi Popa Maria, fost vicepreşedinte FEN, şi Doina Burcău, preşedinte al Organizaţiei de Femei a PSD Bucureşti).

Déjà vu

Faptul că sindicatele din învăţământ au fost şi sunt o rampă importantă în cariera politică este evident. Un alt foarte bun exemplu este cel al actualului Avocat al Poporului, fostul premier Victor Ciorbea, un alt lider care „a uitat” ce trebuia să solicite de la clasa politică pentru profesori şi „s-a trezit” la masa Puterii.

Cel mai recent exemplu este cel al actualului senator PSD Liviu Marian Pop, fost ministru delegat pentru Dialog Social şi ministru interimar al Educaţiei plecat de la Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ (FSLI) în Guvernul Ponta. Pop a fost chiar declarat de către Agenţia Naţională de Integritate (ANI) ca fiind într-un conflict de interese după ce, în scurtul său mandat la conducerea Educaţiei, a emis un ordin ce, conform ANI, ar fi favorizat FSLI, unde acesta a deţinut funcţia de secretar general.

Ştefan Vlaston, preşedintele Asociaţiei EDU CER, o altă organizaţie nonguvernamentală ce avea ca scop să apere interesele Educaţiei, a trecut la Partidul Mişcarea Populară (PMP), unde a devenit vicepreşedinte. Vlaston are la rândul său „scheleţi în dulap”, în mandatul său de director al unei unităţi şcolare un elev decedând, după ce a căzut de la etaj. Un verdict clar în acel caz nu a fost dat până în prezent.

http://www.romanialibera.ro/societate/educatie/anul-scolar-incepe-fara-abecedar-349847Anul Școlar începe fără Abecedar

75

Prima zi de şcoală va fi fără manuale pentru primele două clase. Inspectorul general şcolar al Capitalei, Constantin Trăistaru, a declarat că lipsa noilor manuale pentru clasele I şi a II-a nu este o situaţie plăcută, iar elevii nu pot învăţa după manuale vechi.

Din anul şcolar 2014-2015, elevii claselor I şi a II-a ar urma să înveţe după manuale noi, inclusiv în variantă digitală.Pentru realizarea acestora, Ministerul Educaţiei a organizat o licitaţie, care a fost însă contestată de unele edituri.

Consiliul Naţional de Soluţionare a Contestaţiilor a decis, la 10 septembrie, continuarea procedurii pentru reevaluarea ofertelor depuse în cadrul licitaţiei pentru realizarea manualelor şcolare, după ce trei contestaţii au fost admise, şase admise în parte şi două respinse.

O zi mai târziu, Ministerul Educaţiei Naţionale (MEN) a susţinut că întârzierea noilor manuale pentru clasele I şi a II-a este din vina “celor care au blocat procedura” şi a asigurat elevii, cadrele didactice şi părinţii că acestea vor ajunge în şcoli imediat ce licitaţia se va finaliza.

“Ministerul Educaţiei Naţionale anunţă că procedurile de licitaţie pentru achiziţionarea de manuale noi - pe hârtie şi digitale -, destinate claselor I şi a II-a, continuă. MEN a luat act de Decizia Consiliului Naţional de Soluţionare a Contestaţiilor (CNSC) şi va face ajustările necesare, acolo unde acest lucru s-a dispus. MEN asigură elevii, părinţii şi dascălii că manualele vor ajunge în şcoli imediat ce procedura de licitaţie se va finaliza şi că instituţia face toate demersurile pentru ca acest lucru să se întâmple cât mai repede, respectând, însă, termenele legale”, s-a arătat într-un comunicat remis de MEN.

În aceste condiţii, prima zi de şcoală va fi fără manuale noi. Inspectorul general şcolar al Capitalei, Constantin Trăistaru, a declarat, pentru Mediafax, că lipsa noilor manuale pentru clasele I şi a II-a nu este o situaţie plăcută, iar elevii nu pot învăţa după manuale vechi, dar programa nouă va fi respectată şi în primele zile se va face recapitulare.

Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar este o premieră a ultimilor zece ani pentru şcolile din România.

Proiectul acestui regulament, făcut public de Ministerul Educaţiei, include atât prevederi privind conduita cadrelor didactice şi a elevilor, cât şi obligaţii ale părinţilor, una dintre acestea fiind aceea de a asigura, conform prevederilor legale, frecvenţa şcolară a copilului în învăţământul obligatoriu şi de a lua măsuri pentru şcolarizarea acestuia, până la finalizarea studiilor.

În privinţa profesorilor, aceştia trebuie să aibă o ţinută morală demnă, în concordanţă cu valorile pe care trebuie să le transmită elevilor, o vestimentaţie decentă şi un comportament responsabil, fiindu-le interzis să desfăşoare acţiuni care pot afecta viaţa intimă, privată şi familială a elevilor.

Conform aceluiaşi regulament, elevii nu vor mai putea folosi telefonul mobil în timpul orelor şi, totodată, le va fi interzis să deţină, să consume sau să

76

comercializeze, în şcoli şi în afara acestora, droguri, substanţe etnobotanice, băuturi alcoolice, ţigări şi să participe la jocuri de noroc.

Regulamentul prevede şi că unităţile de învăţământ preuniversitar vor încheia un contract educaţional cu părinţii sau tutorii copiilor, în care vor fi stabilite drepturile şi obligaţiile reciproce ale părţilor, iar neîndeplinirea obligaţiilor asumate de şcoală va constitui abatere disciplinară.

177 de zile de cursuri şi 34 de vacanţă

Anul şcolar 2014-2015 va avea 177 zile de cursuri şi 34 zile de vacanţă, fără cele din vacanţa de vară, potrivit structurii aprobate printr-un ordin al ministrului Educaţiei care a fost publicat în Monitorul Oficial. Cursurile claselor terminale se încheie pe 29 mai 2015, iar pentru clasa a VIII-a anul şcolar are 36 de săptămâni, din care durata cursurilor este de 35 de săptămâni, o săptămână fiind dedicată desfăşurării evaluării naţionale. Cursurile claselor a VIII-a se încheie la 12 iunie 2015.   

http://www.romanialibera.ro/societate/educatie/profesorii-vor-primi-bani-pentru-dezvoltare-profesionala--150-de-euro-349846Profesorii vor primi bani pentru dezvoltare profesională: 150 de euroMinistrul Educației Naționale, Remus Pricopie, că profesorii vor primi din nou bani pentru dezvoltare profesională, însă aceasta va fi majorată la 150 de euro, informează b1TV.„Știți că bugetele au crescut, ne uităm în execuția bugetară, nu în promisiuni. Deja după doi ani putem să vedem execuția bugetară. Eu sunt convins că și pentru 2015 vor crește sumele, în plus am încercat și vom folosi la maximum resursele europene, fondurile structurale în lunile următoare. Profesorii vor primi din nou acel instrument, cândva era 100 de euro, acum vor fi 150 de euro pentru dezvoltare profesională", a precizat ministrul pentru Agerpres.El a afirmat că Ministerul Educației încearcă să clarifice problema cu naveta cadrelor didactice."Încercăm să clarificăm problema cu naveta elevilor și a cadrelor didactice. Problema elevilor cu naveta este clarificată de anul trecut, asigurând surse de finanțare. Și naveta cadrelor didactice trebuie clarificată, pentru că unele unități administrativ-teritoriale decontează, iar altele nu. Am stabilit că vom analiza acest subiect să vedem cum reușim unitar la nivel național să se facă decontarea, introducându-se, evident, niște plafoane. Sunt cazuri greu de crezut: 120 de kilometri dus, 120 de kilometri întors în fiecare zi. Trebuie să vedem exact cum stau lucrurile și să finanțăm această navetă.

http://www.romanialibera.ro/societate/educatie/constanta--prescolarii-invata-la%E2%80%A6-seral-349826

77

Constanța. Preșcolarii învață la… seralLipsa spaţiilor suficiente continuă să afecteze în special grădiniţele cu orar normal din Constanța. Din acest motiv, în judeţul Constanţa, preşcolarii din 25 de astfel de unităţi de învăţământ sunt nevoiţi să înveţe în două ture, aşadar copiii de vârste mici învaţă şi după-amiaza, când în mod normal ei ar trebui să doarmă.

Grupuri sanitare, tot în curte

Înainte de începerea noului an şcolar, reprezentanţii Direcţiei de Sănătate Publică din Constanţa au verificat până în prezent 40 de unităţi şcolare, reprezentând grădiniţe, şcoli, licee şi un grup şcolar. Pe lângă orarul în două ture, alte motive pentru neacordarea autorizaţiei sanitare de funcţionare rămân lipsa apei curente și neîndeplinirea unor condiţii igienico-sanitare prevăzute de lege, prin grupuri sanitare necorespunzătoare. Cele mai multe probleme au fost, din nou, semnalate în mediul rural. Potrivit raportului inspectorilor şcolari şi sanitari, spre exemplu, la Canlia, Cuiugiuc, Ion Corvin, Fântâna Mare, Olteni, Pietreni, Dobromir şi Şcoala din Plopeni, la Chirnogeni, grupurile sanitare sunt în curtea şcolii, iar la şcolile din Viile şi Topalu grupurile sanitare sunt tot în curtea şcolii, dar au apă curentă.

An după an, fără autorizaţie de funcţionare

În prezent, 80% din unităţile de învăţământ din municipiu şi judeţ au autorizaţii sanitare de funcţionare, 11% sunt în curs de autorizare şi 9% nu deţin astfel de avize. Pe lista ”neagră” privind neacordarea autorizaţiei de funcţionare sunt şi unităţi şcolare aflate în aceeaşi situaţie din anul şcolar precedent. Acestea sunt Grădinița cu Program Prelungit nr. 7 Medgidia, Grădinița cu Program Normal ”Veseliei” Năvodari, Școala Gimnazială nr. 1 Făurei, Școala Gimnazială ”Marin Voinea” Cerchezu și Liceul Tehnologic ”Radu Prișcu” din Dobromir.

“Unităţile şcolare îşi vor desfăşura activitatea în aceste condiţii, asumându-şi şi riscurile de rigoare. Avem o comunicare permanentă cu administraţiile locale din aceste unităţi administrativ-teritoriale şi încercăm împreună să rezolvăm aceste probleme”, a precizat inspectorul şcolar general constănţean, prof. Răducu Popescu.

În perioada 16-23 septembrie, inspectorii DSP Constanţa vor continua controalele tematice şi pentru a fi urmărite respectarea condiţiilor de depozitare a alimentelor şi a serviciilor de catering destinate copiilor.

10% din şcoli, fără paznici şi garduri

Pe de altă parte, 55 din cele 500 de unităţi de învăţământ de la nivelul judeţului Constanţa nu dispun de nici o formă de securitate. “Când spunem neasigurate ne referim la faptul că şcolile nu au garduri cu care să fie împrejmuite de jur-împrejur, acest gard fiind parţial, nu au securitate asigurată

78

de paznicii unităţii sau sacuritate cu camere video sau se află într-o zonă mai îndepărtată faţă de o secţie de Poliţie”, a subliniat reprezentantul ISJ.

Abandon şcolar în scădere

Şeful ISJ mai spune că la nivelul judeţului abandonul şcolar este în scădere comparativ cu anii trecuţi. Mai precis, 240 de elevi din toate ciclurile de învăţământ, care îşi întrerupseseră studiile, au fost atraşi către unităţile de învăţământ, acest fapt datorându-se şi programelor europene derulate de ISJ. Referitor la lipsa manualelor şcolare pentru elevii din ciclul primar, şeful ISJ a ţinut să sublinieze: “Lipsa acestor manuale nu pune în dificultate derularea orelor la clasele I şi a II-a. Probabil peste o săptămână, manualele vor fi prezente în şcoli“, a spus acesta. Astăzi vor începe şcoala la Constanţa 111.007 elevi din învăţământul preuniversitar, cu 10% mai mulţi decât anul trecut.

Peste 110.000 de copii sunt așteptați astăzi la școală, în Constanța.

http://www.romanialibera.ro/societate/educatie/copiii-din-clasele-i-si-a-ii-a-incep-scoala-fara-manuale--nimeni-nu-si-asuma-responsabilitatea--ponta-ameninta-cu-%E2%80%9Emasuri--349802

Copiii din clasele I și a II-a încep școala fără manuale. Ponta amenință cu „măsuri”. Nimeni nu demisioneazăElevii din clasele întâi și a doua vor începe școala fără manuale, din cauză că ministerul nu a reușit să finalizeze procedura de licitație pentru realizarea cărților școlare. Mai mult, întrucât programa s-a schimbat, elevii nu pot învăţa după manuale vechi, a anunțat inspectorul general şcolar al Capitalei, Constantin Trăistaru. În ciuda acestei situații fără precedent, încă nici ministrul și nici vreunul dintre oficialii de rang înalt nu și-au asumat responsabilitatea. Premierul Victor Ponta a amenințat că va lua „măsuri fără niciun fel de ezitare”, dacă se va dovedi că au existat „nereguli” sau „greşeli” făcute de Ministerul Educaţiei în organizarea licitaţiilor pentru manualele şcolare. 

Copiii, batjocoriți de incompetența instituțiilor și lăcomia editurilor

„Copiii acestei țări meritau ca în prima zi de școală să găsească pe bănci manuale noi. Era frumos să fie așa, cum la fel de frumos, normal și civilizat ar fi că educația acestei țări să fie prioritară pentru conducătorii noștri”, a declarat președintele FSLI, Simion Hăncescu. Ea consideră regretabil faptul că s-a ajuns în această situație și face apel la toți cei implicați în licitația

79

privind manualele să soluționeze cât mai rapid contestațiile primite, astfel încât elevii să poată beneficia de manuale într-un timp cât mai scurt.

„Rezolvarea rapidă a acestei situații este imperios necesară, având în vedere că programele la aceste clase sunt modificate și nici manualele vechi nu mai pot fi folosite. Este evident că la mijloc sunt interese financiare, dar asta nu justifică situația creată, pentru că aceia care suferă sunt copiii acestei țări”, a subliniat președintele FSLI. 

Ministerul Educației Naționale a dat asigurări că noile manuale pentru clasele I şi a II-a vor ajunge în şcoli imediat ce procedura de licitaţie se va finaliza şi că instituţia face toate demersurile pentru ca acest lucru să se întâmple cât mai repede, respectând, însă, termenele legale.

Vechile manuale, inutile

Inspectorul general şcolar al Capitalei, Constantin Trăistaru, a declarat joi că lipsa noilor manuale pentru clasele I şi a II-a nu este o situaţie plăcută, deoarece elevii nu pot învăţa după manuale vechi. „Nu putem pune pe bănci manualele vechi, potrivit unei note transmise de către Ministerul Educaţiei Naţionale”.

Șeful dascălilor din București a încercat să atenueze gravitatea situației spunând că „prima săptămână este de recapitulare, poate şi a doua”. Fără însă a preciza ce anume au de recapitulat copiii proaspăt intrați la școală. El a admis că „nu e o situaţie plăcută pentru copiii de clasa I şi a II-a lipsa acestor manuale de pe bănci".

Rezolvarea e la CNSC 

Consiliul Naţional de Soluţionare a Contestaţiilor (CNSC) a decis, miercuri, continuarea procedurii pentru reevaluarea ofertelor depuse în cadrul licitaţiei pentru realizarea manualelor şcolare, după ce trei contestaţii au fost admise, şase admise în parte şi două respinse.

Preşedintele CNSC, Bogdan Lehel Lorand, a explicat că au fost primite 11 contestaţii privind licitaţiile pentru manualele de clasa I şi a II-a, iar din acestea, trei s-au admis, două au fost respinse fără interes şi şase admise în parte.

Ponta dă bătălii, copiii nu au cărți pe masă

Șeful Guvernului, care a amenințat cu măsuri în cazul în care se vor constata nereguli sau greșeli, a spus însă că dreptul la contestaţie nu poate fi îngrădit și că există „o mare bătălie” între firmele care au pierdut şi cele care au câştigat contractele pentru realizarea manualelor şcolare.

80

„Manuale noi nu au mai fost făcute din 2004. După zece ani şi după o muncă destul de laborioasă facem o reformă importantă, pentru că sunt manuale digitale. Asta înseamnă că orice copil va putea, inclusiv în Moldova, să le descarce. Toate licitaţiile s-au făcut, vă daţi seama că nu a fost foarte simplu, toată lumea, mai puţin clasele I şi II-a, au finalizat toate procedurile. Pentru clasele I şi a II-a s-au depus foarte multe contestaţii. Şi există, într-adevăr, o mare bătălie între cei care au pierdut licitaţiile şi cei care vor să le facă manuale ca în secolul XXI”, a afirmat Victor Ponta.

”Sigur că unii vor pierde bani, sigur că unii vor pierde nişte privilegii pe care le au de zeci de ani, numai ei să facă manuale, sigur că vor contesta şi se vor lupta, dar trebuie să dăm această bătălie dacă vrem să modernizăm şcoala românească şi cred că este un subiect care nu ar trebui folosit atât de populist şi de demagogic”, a mai spus Ponta.

http://www.romanialibera.ro/societate/educatie/mesajul-patriarhului-daniel-pentru-elevi-si-profesori-la-inceperea-anului-scolar--349678

Mesajul Patriarhului Daniel pentru elevi și profesori la începerea anului şcolarTinerii trebuie învăţaţi să redescopere reperele educaţiei, în condiţiile în care sunt tentaţi să creadă că reuşita în viaţă constă în acumularea de bogăţii materiale, în trăiri de tip senzaţional şi în poziţii sociale proeminente, spune PF Daniel, în mesajul transmis la începerea anului şcolar.

Preafericitul Părinte Daniel, Patriarhul Bisericii Ortodoxe Române, a arătat în mesajul său că fiecare început de an şcolar reprezintă deopotrivă un moment de bucurie şi de emoţie pentru copii, mai ales pentru cei din clasa zero, dar şi de intensificare a responsabilităţii părinţilor şi profesorilor privind înţelegerea valorii educaţiei ca lumină pentru viaţă.

PF Daniel susţine că, în dezvoltarea unei educaţii autentice pentru viaţă, este necesară cooperarea între biserică, familie şi şcoală, precum şi valorificarea contribuţiilor fiecăreia dintre acestea, mai ales în condiţiile în care în prezent există tendinţe ideologice individualiste şi secularizante, care erodează valorile consacrate ale familiei tradiţionale.

"În societatea de consum din zilele noastre, marcată tot mai mult de o mentalitate care orientează copiii, adolescenţii şi tinerii spre senzaţionalul artificial şi profitul material, este esenţială cultivarea unei educaţii credibile axată pe luminile călăuzitoare ale vieţii, atât la nivel personal, cât şi la nivel comunitar", spune patriarhul Daniel, în mesajul transmis cu ocazia începerii noului an şcolar, la 15 septembrie.

81

Patriarhul Daniel susţine că societate de astăzi este din ce în ce mai dezorientată, iar generaţiile actuale de tineri sunt tentate să creadă că reuşita în viaţă constă în acumularea rapidă de bogăţii materiale, în trăiri intense de tip senzaţional şi în cucerirea unei poziţii sociale proeminente.

"Banul, plăcerea şi puterea sunt idolii societăţii secularizate, consumiste şi tot mai individualiste, care-i deturnează azi pe mulţi oameni de la căutarea valorilor spirituale profunde ale vieţii în comuniune de iubire cu Dumnezeu, exprimată în rugăciune, şi cu oamenii, în fapte bune. Omul secularizat a pierdut practica rugăciunii ca izvor de bucurie şi de iubire statornică în familie, în prietenie şi în societate", mai spune PF Daniel.

Patriarhul Bisericii Ortodoxe Române afirmă că, într-un asemenea context, este nevoie de redescoperirea şi de reafirmarea reperelor autentice ale educaţiei.

"De aceea, Sfântul Ioan Gură de Aur îndeamnă pe părinţi zicând: «Învaţă-ţi copilul să nu pună preţ nici pe bani, nici pe slava omenească, nici numai pe viaţa de aici. Dacă va avea astfel de gânduri, va fi un înţelept»", se mai arată în mesajul patriarhului Daniel.

http://www.ziare.com/scoala/elevi/protest-la-o-scoala-din-capitala-ne-vrem-invatatoarea-inapoi-stop-minciunii-1321933

Protest la o scoala din Capitala: Ne vrem invatatoarea inapoi! Stop minciunii! Mai multi parinti si copii de la Scoala 52 din Bucuresti au organizat, luni dimineata, in prima zi a noului an scolar, un protest fata de decizia conducerii de a le inlocui invatatoarea.

Una dintre mame a declarat la B1 TV ca hotararea s-a bazat pe "punctajul obtinut la dosare", fiind declarata castigatoare o alta invatatoare.

"Au fost doua dosare. Consiliul de administratie nu are reprezentanti ai parintilor, doar cadre didactice. Am facut sesizari la Inspectoratul Scolar, dar sunt toate pe rol, nu s-a facut nimic", a spus aceasta.

Parintii spun ca noua invatatoare nu are nici experienta, nici studii de specialitate. "Ne-au ascuns ca nu are studii de specialitate. E doar consilier psihologic, ne-am uitat pe site-ul Ministerului Educatiei si nu are vechime. Ni se pare ca nu e un cadru didactic potrivit pentru copiii nostri", a mai spus unul dintre ei.

82

Parintii si copiii au venit in prima zi de scoala cu afise pe care erau scrise mai multe mesaje, printre care "Ne vrem invatatoarea inapoi" si "Stop minciunii!", dar si numele invatatoarei - Sava Gina.

"Noi nu vrem sa intram cu copiii la clasa. Va dura o luna pana cand se vor solutiona sesizarile. Doamna a facut performanta cu copiii, daca nu sustinem performanta, ce sustinem? Noi nu ne dorim sa iasa de pe bancile scolii cu bacalaureat de nota 1", a mai adaugat un parinte.

http://www.ziare.com/stiri/trafic/atentie-soferi-incepe-scoala-trafic-de-cosmar-si-politia-la-datorie-1321885

Atentie, soferi! Incepe scoala - trafic de cosmar si Politia la datorie Este 15 septembrie, ziua cand elevii si prescolarii incep din nou cursurile, asa incat de la primele ore ale diminetii traficul este ingreunat in Bucuresti.Ca de obicei, soselele sunt arhipline de parinti care isi duc copiii la scoala. Se sta mult la semafoare, iar drumul pana la serviciu a devenit deodata mai lung pentru majoritatea celor care aleg sa ajunga acolo cu masina proprie sau cu RATB. Singura varianta neafectata este calatoria cu metroul. Aglomeratia este cauzata de inceperea cursurilor noului an scolar 2014-2015, care presupune ca in Capitala aproape 250.000 de prescolari si elevi se intorc la clase, potrivit unui centralizator al Inspectoratului Scolar al Municipiului Bucuresti.Si Politia s-a pregatit pentru inceperea scolii. Aproape 11.000 de politisti vor patrula pe strazi, luni, pentru a se asigura ca anul scolar va incepe fara incidente."Cei 8.605 de politisti de ordine publica, 1.313 de politisti de la rutiera, 116 de la prevenire si 847 de politisti de la alte structuri vor actiona, suplimentar fata de dispozitivul curent, in zona a 9.043 de scoli si 1.662 de licee", informeaza Inspectoratul General al Politiei Romane.Cursurile anului scolar incep luni, 15 septembrie, si se vor incheia vineri, 19 decembrie 2014. Pana atunci, atentie cum conduceti!

http://www.ziare.com/scoala/educatie/cod-rosu-in-educatie-se-perpetueaza-un-adevarat-genocid-social-1321876

Cod rosu in Educatie. "Se perpetueaza un adevarat genocid social"Faptul ca elevii de clasa I si a II-a incep anul scolar fara manuale este consecinta invartelilor, a unui amestec de neglijenta si incompetenta, afirma vicepresedintele PDL, Raluca Turcan.

83

"Licitatia a fost demarata abia in aprilie 2014, la doi ani dupa schimbarea programei scolare - in IUNIE 2012. In plus, licitatia a parut de la inceput cu dedicatie, lucru confirmat si de Comisia de solutionare a contestatiilor. A fost atat de schimbata si modificata, doar-doar castiga cine trebuie", a explicat Raluca Turcan pentru Ziare.com.

Deputata PDL, membra in Comisia pentru Invatamant, atrage atentia si asupra altor mari probleme care pandesc Educatia, provocate de Ordonanta 49.

"Prin aceasta ordonanta, Guvernul da posibilitatea universitatilor sa inmatriculeze cu 10% mai multi studenti fata de cati ar trebui sa scolarizeze. Daca ARACIS a stabilit o cifra de scolarizare, tinand cont de o serie de criterii de calitate si de capacitatea institutionala a universitatilor, ministrul poate, in baza ordonantei, sa redistribuie preferential bani publici.

In plus, Legea Educatiei Nationale prevedea ca universitatile particulare isi pot stabili structurile, durata mandatelor cu respectarea stricta a prevederilor Legii Educatiei. Acum, prin aceasta ordonanta, universitatile particulare nu mai trebuie sa respecte prevederile legislatiei, iar decizia apartine doar universitatilor."

Raluca Turcan se pronunta categoric si impotriva meditatiilor platite de la buget pentru tinerii care au picat bacalaureatul: "Fiecare tanar care a picat examenul de bacalaureat a beneficiat 12 ani de zile de resurse financiare pentru pregatirea sa. Meditatiile pentru un an de zile conduc la bani alocati pentru unii elevi care nu au valorificat educatia primita.

Nu exista nicio garantie ca tinerii meditati de stat vor promova examenul de bacalaureat. In plus, tinerii acestia ar fi putut avea sansa de a munci, daca ar fi fost indrumati in functie de nevoile de dezvoltare personala. Sa dai unui tanar o meserie buna e prima obligatie a statului, nu sa ii dai o diploma contrafacuta cu care se inscrie la somaj".

In ceea ce priveste recuperarea statutului de studenti dupa un an de cursuri postliceale in cadrul universitatilor, Raluca Turcan considera ca aceasta masura este demotivationala si inselatoare: "aceste colegii nu sunt evaluate, nu ofera conditii de pregatire practica. In schimbul taxelor platite, tinerii primesc niste cursuri, o perioada in care sa obtina o diploma de BAC si ajung direct in anul II.

Vor fi in dificultate scolile postliceale si scolile profesionale, adica exact structurile pe care trebuie sa le dezvoltam pentru a creste gradul de ocupare si integrare pe piata muncii."

In opinia Ralucai Turcan, niciun guvern de pana acum nu a gasit solutia reala pentru Educatie, pentru ca a privit acest domeniu "mai ales printr-un interes electoral. Cum sa facem sa dam bine la TV si in sondaje, acesta a fost interesul principal cel putin de 2 ani si jumatate de zile incoace. Solutie exista si am propus-o chiar noi! Trebuie sa cadem de acord ca Educatia este o

84

prioritate nationala, ca merita o finantare corespunzatoare si sa acceptam ca prin Constitutie sa fie finantata cu minimum 5% din PIB.".

In viziunea Ralucai Turcan, invatamantul romanesc are nevoie urgenta de un curriculum corelat cu noile realitati, cu nevoile reale ale pietei muncii, precum si de un calendar de crestere a salariilor cadrelor didactice in functie de performanta.

Este totodata nevoie de manuale adaptate cerintelor de studiu la nivel international si trebuie sa inceteze luarea de masuri haotice punctuale, izolate prin ordonante de urgenta. Elevii ar trebui consiliati si coordonati inca din clasele primare pentru a-i indruma catre o scoala cu profil profesional sau teoretic, sustine Raluca Turcan.

De asemenea, deputata PDL atrage atentia asupra inechitatii sistemului de educatie care "nu ofera deloc sanse egale celor de la tara sau celor din categoriile vulnerabile. In multe zone se perpetueaza un adevarat genocid social - copii care stau intr-o saracie crunta fara nici cea mai mica sansa de a se ridica prin educatie. E o realitatea ignorata in totalitate de Guvernul PSD".

http://www.ziare.com/klaus-johannis/presedinte-pnl/iohannis-scrisoare-pentru-ponta-daca-nu-va-pasa-de-vietile-oamenilor-cum-vreti-sa-conduceti-statul-1321614

Iohannis, scrisoare pentru Ponta: Daca nu va pasa de vietile oamenilor cum vreti sa conduceti statulPresedintele PNL, Klaus Iohannis, il critica pe prim-ministrul Victor Ponta din cauza lipsei de manuale pentru elevii primelor doua clase, intr-o scrisoare deschisa trimisa acestuia.

"Dumneavoastra, in dubla calitate de premier si de lider al principalului partid de guvernamant, sunteti cel care, prin masurile, politicile si gesturile publice pe care le faceti, ar trebui sa dati dovada preocuparii fata de situatia grava din educatie.

Din pacate, nu numai ca nu va preocupa aceste aspecte, dar dati dovada de cinism si lipsa de respect fata de milioanele de dascali, parinti, copii. Astazi, cand dumneavoastra va lansati cu fast candidatura in Congresul PSD de la Alba Iulia, elevii din clasele primare I si II au ramas fara manuale, cu doar trei zile inainte de inceperea noului an scolar", spune primarul Sibiului, in scrisoarea citata de Digi 24.

85

Ponta, validat candidatul PSD la prezidentiale: Referiri la Marea Unire, Nastase si portofoliul UE

Acesta a amintit si de sfarsitul lunii iulie, cand si-a lansat candidatura in timp ce o parte din tara se afla sub cod rosu de inundatii.

"Pe 29 iulie, v-ati lansat candidatura la Craiova, desi Oltenia si alte regiuni ale tarii se aflau sub cod rosu de inundatii. Drama oamenilor care isi pierdeau gospodariile si, uneori, chiar vietile, nu v-a sensibilizat nici macar atat cat sa anulati un eveniment de partid faraonic si sfidator.

In conditiile amintite, ma intreb in mod legitim: Daca nu va pasa de vietile, gospodariile, scolile oamenilor, cum vreti sa conduceti statul roman? Daca nu va pasa de copii, cum ii respectati pe parinti? Ce va sensibilizeaza, cu adevarat, domnule prim-ministru?", a mai spus Klaus Iohannis.

Incepe scoala, dar razboiul continua in ce priveste licitatia pentru manuale

Nu in ultimul rand, presedintele PNL a anuntat ca parlamentarii ACL vor depune o motiune simpla pe tema educatiei.

In replica, premierul Victor Ponta a raspuns ironic la scrisoarea primarului Sibiului: "De Spiru Haret sau de Dimitrie Bolintineanu manuale?". Liderul Executivului a facut astfel referire la faptul ca Iohannis i-a confundat pe cei doi, relateaza Mediafax.

ACL acuza "bombele" din Educatie si cere demisia lui Pricopie

Candidatura prim-ministrului Victor Ponta la alegerile prezidentiale, din partea PSD, a fost validata, vineri, in cadrul unui congres la care au participat 30.000 de persoane, cu cateva zile inainte de inceputul noului an scolar. Intre timp, continua procedura pentru reevaluarea ofertelor depuse in cadrul licitatiei pentru realizarea manualelor de clasele I si a II-a.

UNIVERSITARhttp://adevarul.ro/educatie/universitar/mihnea-costoiu-colegiile-universitare-nu-permit-accesul-bacalaureat-studiile-superioare-1_541311fa0d133766a8141921/index.html

86

Mihnea Costoiu: Colegiile universitare nu permit accesul fără Bacalaureat la studiile superioareMinistrul delegat pentru Învăţământ Superior, Cercetare Ştiinţifică şi Dezvoltare Tehnologică, Mihnea Costoiu, a reacţionat la rândul său, vineri, faţă de controversa legată de posibilitatea universităţilor de a înfiinţa colegii, unde să intre şi tinerii fără Bac, considerate „facultăţi-surogat”.După ministrul Educaţiei, Remus Pricopie, şi ministrul delegat pentru Învăţământ Superior a dezminţit oficial posibilitatea ca picaţii la Bac să poată avea acces la facultăţi prin intermediul nou-înfiinţatelor colegii posliceale universitare, combătute de experţi şi de rectorii marilor universităţi, fiind considerate „facultăţi-surogat”. „Cele două documente nu modifică în niciun fel condiţiile de acces la studiile superioare. Condiţia esenţială, respectiv promovarea examenului de Bacalaureat, rămâne fundamentală pentru admiterea absolvenţilor de liceu la cursurile organizate de universităţile de stat sau de cele private”, a transmis ministrul Costoiu. Oficialul a arătat, de asemenea, că legea nu face nicio menţiune cu privire la „echivalarea” anilor de studiu din cadrul colegiilor, fapt semnalat însă ca o scăpare periculoasă de către experţi, joi, la Adevărul Live. „Legislaţia în vigoare nu permite sub nicio formă echivalarea anilor de studiu din colegiile postliceale cu anii de studiu din facultate. Orice declaraţie în acest sens este speculativă şi lipsită de temei legal. Legea 1/2011, Ordonanţa de Urgenţă nr. 49/2014, Metodologia-cadru privind organizarea şi funcţionarea învăţământului terţiar nonuniversitar, alături de Hotărârea nr. 918/2013 privind aprobarea Cadrului naţional al calificărilor, fac imposibile şi ilegale aceste aserţiuni”, susţine Costoiu. Mihnea Costoiu a explicat de ce au consierat necesară funcţionarea colegiilor postliceale în cadrul universităţilor. „Tendinţa sistemelor de educaţie europene este de a încuraja învăţământul terţiar nonuniversitar. Există domenii şi specializări, mai ales cele tehnice, unde universităţile au resursele de infrastructură şi resursele umane pentru a instrui absolvenţi de liceu. Atenţie, este vorba de obţinerea unor calificări care nu sunt echivalente studiilor universitare de zi”, a declarat ministrul Costoiu. Măsură combătută Văzută ca o soluţie pentru sutele de mii de tineri care au picat la Bac în ultimii ani, ideea colegiilor postliceale universitare, legiferată de curând prin ordonanţă de urgenţă, este o sabie cu două tăişuri. Ar putea să fie o şansă pentru absolvenţii fără diplomă să obţină o calificare profesională, însă ar putea fi o punte directă către facultate şi mai degrabă o sursă de bani pentru universităţile rămase fără „clienţi“, sunt de părere experţii. Echivalarea studiilor, exclusă oficial Ministrul Educaţiei, Remus Pricopie, a precizat însă joi că în niciun caz nu vor intra studenţi fără Bac la facultate, idee susţinută de preşedintele Consiliului Naţional al Rectorilor, Sorin Cîmpeanu, care spune că nu se poate lua în considerare o astfel de echivalare a creditelor. „Chiar dacă un elev obţine 60 de credite la colegiu, în spatele acestor credite se află un alt număr de ore şi un alt tip de activitate, care se aseamănă cu o şcoală profesională în ceea ce priveşte partea practică, adică se cere ca două

87

treimi din activităţile educaţionale de la colegiu să fie de ordin practic. Astfel că este greu de echivalat creditele, nu avem cum să fim de acord ca un credit obţinut la colegiu să fie egal cu un credit obţinut la facultate“, a explicat Cîmpeanu, de asemenea rector la Universitatea de Ştiinţe Agronomice şi Medicină Veterinară din Bucureşti. Acesta a anunţat că Agronomia bucureşteană ia în considerare înfiinţarea unui astfel de colegiu, opţiune la care se gândesc şi alte universităţi, precum ASE sau Politehnică. Marile universităţi nu vor colegii Totuşi, universităţi de prestigiu precum Universitatea din Bucureşti sau Universitatea de Vest din Timişoara au anunţat că nu vor organiza astfel de colegii, pentru menţinerea unor standarde. Ba chiar şi universitatea privată „Spiru Haret” s-a declarat sceptică. Şi Universitatea Babes-Bolyai din Cluj-Napoca “îşi exprimă dezacordul deplin” cu privire la metodologia care lasă universităţile să primească absolvenţi fara bacalaureat. “Atenţionăm că, în anumite universităţi, sub cupola colegiilor, urmează a se înmatricula cursanţi fără bacalaureat care vor deţine imediat, prin mecanismul recunoaşterii de credite, un statut de veritabil student”, arata oficialii Universităţii. Ce prevede legea Conform Legii Educaţiei, modificată ultima dată prin ordonanţă de urgenţă la finele lunii iunie, universităţile acreditate pot înfiinţa unităţi de învăţământ preuniversitar numite colegii, asemenea şcolilor postliceale, pentru calificările pe care au fost acreditate, la care se pot înscrie şi absolvenţii de liceu fără diplomă de Bacalaureat. Legal, instituţiile ar putea înfiinţa chiar din anul 2014-2015 astfel de colegii private, taxele şi criteriile de admitere fiind stabilite de fiecare în parte, graţie autonomiei universitare, iar acreditarea, deşi nu e prevăzută clar în lege, ar urma să fie făcută de Agenţia Română pentru Calitatea în Învăţământul Preuniversitar (ARACIP), spune preşedintele Şerban Iosifescu. Tot ce trebuie să facă este să trimită ministerului, până pe 20 octombrie 2014, lista calificărilor oferite şi planul de şcolarizare, ce vor fi aprobate apoi prin ordin de ministru. Diplomele vor fi similare învăţământului postliceal, dar vor atesta o calificare de nivel 5, adică absolvenţi ai învăţământului universitar de scurtă durată care au promovat examenul de certificare.

http://adevarul.ro/educatie/universitar/o-boala-gradul-iv-bac-ul-fasttrack-viata-1_54157d1f0d133766a81f0d9b/index.htmlO boală de gradul IV: BAC-ul, fasttrack prin viaţă M-aş bucura dacă cei care nu au promovat BAC-ul ar fi susţinuţi nu prin transformarea examenului într-un EDUPASS, într-o hârtioară de fasttrack prin viaţă. La fel cum m-aş bucura dacă fondurile acordate universităţilor nu s-ar mai da după principiul gloatei şi al sufletelor dintr-un cazan, de către cei care

88

cred că o universitate e bună şi va primi cele mai bune resurse doar dacă are tot atâţia studenţi câţi locuitori are o metropolă.În urmă cu câţiva ani, 15 septembrie nu era nicidecum o zi de post intelectual: s-au străduit câţiva să o treacă în calendarul a ce urmează după şapte ani de acasă scrijilind o cruce neagră. Vom avea copii care la clasa a II-a învaţă tabla înmulţirii, câte ceva despre magnetism şi circuitul electric, iar la clasa I, ca să o luăm invers, aşa cum toate lucrurile sunt dresate să stea de-a-ndoaselea, elevii pot mânui manuale digitale şi, cu puţin noroc, nişte tablete sofisticate pe care se vor regăsi câteva compilaţii de abecedar din loteria editorială prelungită prin contestaţii şi certuri peste măsură, până în cea de-a doua lună a anului şcolar. În aceeaşi lume în care se discută reforma educaţională pe cale electronică, la vârste fragede, nişte copii încă suflă în palme undeva, în satele de munte, şi împart pe din două aceeaşi pastilă şi pentru răceală şi pentru dureri de cap. Pentru ei, şcoala ca azil funcţionează într-o tradiţie bolnavă de veacuri: nu ştiu cum e în alte colţuri, căci aşa au moştenit instituţia cu poveştile ei, după memoria părinţilor care, din nefericire, nu au avut nimic la îndemână ca să le spună cum arată un contrast al realităţii imediate într-o lume posibilă. Dar ei sunt cei care fac ca universul să fie sfinţit de surprize frumoase: ei sunt în cap de listă, deseori, sunt cei care au învăţat cu puţin şi şi-au însuşit tot. “Asta e boala de gradul I: cârpită, dreasă prin remediile ei băbeşti, mai cu un Domnu` Trandafir, care insistă că omul sfinţeşte locul, chiar şi când îi iei de la gură, mai cu o chetă de la părinţi, mai mult sau mai puţin înstăriţi, cert e că sigur o să treacă şi anul acesta. Dar e un soi de boală a copilăriei, trebuie să o facă toată lumea, de asta cred că se încăpăţânează băieţii ăştia să ne facă zile negre din fragedă pruncie, să ne obişnuiască de mici cu gruel”. La gimnaziu, durerile se complică: rezultatele testării naţionale păgubesc admiterea la liceu şi, dacă se mai pune şi de-o grevă în ajun, avem, cel puţin, voie bună pe linie. Boala educaţională de gradul II e o boală de tranziţie, una în care se cern victimele sigure de marii triumfători. “S-au gândit să desfiinţeze şcolile de arte şi meserii, în ideea în care drumul tuturor e pavat cu diplome şi cu bune intenţii. Astfel, s-a asfaltat calea către imperiul injecţiilor birocratice şi al mafiilor academice, către impostura aprobată, căci, odată cu boala de gradul III a cerberului de care nu se poate trece după 12 ani de instrucţie, BAC-ul, indivizii de la pupitre au iscodit colegii postliceale care admit alumni fără diploma”. Să ne înţelegem: nu absenţa hârtiei e problema, de altfel, fiind o naţiune fruntaşă la prins agrafe în dosare, ci necertificarea semnificaţiei ei, dublată de o politică educaţională lacunară. În tot timpul acesta, copiilor li se insuflă, în litera tradiţiei, că un avocat sau un economist o va duce bine o viaţă întreagă (prin jocurile acestea de culise ale instrucţiei de domiciliu cu prejudecăţi, facultăţi bune pierd teren pentru că nimeni nu le spune celor din bancă ce ar putea face pe piaţa muncii urmând un parcurs academic după pasiunile şi preocupările lor, nu după foamea de bani din sufletul părinţilor, al prietenilor sau al profilor care le-ai zis că în X loc e mai bine decât în Y loc, pe surse!, când ar putea scoate tot atât dar făcând ceea ce se pricep). “În ping-pong-ul de aşa da, aşa nu, nişte oameni valoroşi se rătăcesc pe drum, în absenţa unei bune consilieri profesionale; piaţa muncii devine saturată din pricina unor clişee care tratează indivizii în termeni de HR sau de actori mecanici ai unei industrii de job-uri în care reprofesionalizarea e canon,

89

şi tocmai de aceea, ca să fim coerenţi până la capăt, la facultate intră toată lumea, pentru că oricum, şi dacă ies, ajung de multe ori să facă altceva decât ce ştiu (crescând tot mai mult cererea pentru ceea ce ai putea face sau pentru ceea ce ai putea fi bun, nu pentru ceea ce cunoşti, ştii, ai învăţat şi ţi-ai însuşit)”. S-a ajuns la boala de gradul IV: priviţi la cancerul dezlânat al sistemului educaţional în care un elev care urmează un program postliceal poate trece într-un program de licenţă recunoscându-i-se creditele obţinute în timpul colegiului, evident, numai după ce obţine şi diploma de BAC. Cu alte cuvinte, scriind cu mâhnire, ce înseamnă că faci un an de facultate sau un an de postliceală, când nici nu ai avut un minimum de competenţe şi de cunoştinţe cât să iei un examen de BAC, de dificultate medie; ce contează că ai făcut şcoala după bloc sau într-un amfiteatru, când totul se rezumă la rutina unor paşi birocratici în baza cărora ne permitem să invidiem sistemul finlandez, să împrumutăm profesori şi absolvenţi minunaţi altor state care ştiu ce să le facă sau ştiu ce să le dea, consolându-ne, în prostia noastră, că i-am pierdut pentru că nu am avut ce să le dăm? Ne-am creat o cutumă din a rezuma orice problemă educaţională la un malpraxis al administrării resurselor, când dobitocia de clasă a marcatorilor de scoruri în afacerile universitare private dospeşte şi se înmulţeşte fără cusur. Era inevitabil să nu se ajungă la un banc legislativ de forma asta când au refuzat să dea fiecăruia după putere şi după cunoaştere, desfiinţând SAM-uri, făcând schimbări majore de curriculum în pragul unor examene cu miză, spălând ochii Europei cu certificate de competenţă ale unor resurse umane, nu ale unor Subiecţi respectaţi şi educaţi în acord cu individualitatea lor. Aţi mecanizat sistemul după puterea sacilor şi după generozitatea zerourilor. Patru ani de liceu nu sunt suficienţi- trei, dacă luăm în calcul mutarea clasei a IX-a, după un proiect legislativ, la gimnaziu, şi asta, o reformă avangardistă cu un glorios titlu de criză postumă a sistemului educaţional- ca toate resursele avute la îndemână să fie puse în slujba educabilului, vizând satisfacerea nivelului minim de cunoştinţe pentru promovare. “Şi apoi, se plâng că nu au studenţi cu randament, că masteratele se dizolvă, că doctoratele duhnesc a plagiat, că avem intelectuali care nu au înţeles o carte dar au copiat o sută”. Şi vedeţi, în ritmul acesta, nu mai există diferenţe clare şi meritorii între intelectuali autentici şi profesionişti, între meseriaşi şi amatori. Nu cred că măsura aceasta va scădea cumva impostura academică, de vreme ce există ipoteza echivalării unui an de postliceală sau de colegiu sau de cum vor vrea ei să mai numească elegant noua formulă educaţională cu un an de facultate. “Nu spun că nu trebuie să existe forme de susţinere şi ajutorare a celor care nu au putut finaliza în bună regulă un examen de BAC: tocmai, militez pentru asta, dar nu în această manieră, nu convertind o muncă onestă care trebuie apreciată diferenţiat, în folosul tuturor, atât al formatorilor cât şi al educabililor, atât al statului cât şi al privaţilor ancoraţi în piaţa muncii, atât al angajaţilor cât şi al angajatorilor, într-un EDUPASS, într-o hârtioară de fasttrack prin viaţă”. “La fel cum m-aş bucura daca fondurile acordate universităţilor nu s-ar mai da după principiul gloatei şi al sufletelor dintr-un cazan, de către cei care găsesc de cuviinţă că o universitate e bună şi trebuie să primească cele mai bune resurse pentru întreţinere şi dezvoltare, doar dacă are tot atâţia studenţi câţi locuitori are o metropolă”.

90

Boala se încâlceşte şi îşi creşte chibzuit nodurile: nu contează că ai un număr decent de studenţi cu rezultate bune în cercetare sau cu o bună încadrare pe piaţa muncii, nu, nu, contează principiul finanţării per capita, o formulă intimă de calcul pentru buna administrare de cireada. Ca logica lui Kafka să fie completă, nu contează, ca universitate, să pui accent pe formarea studenţilor, contează, în funcţie de liga în care joci, să te axezi pe programele de cercetare şi specializare: dar dacă n-ai studenţi nu ai masteranzi şi dacă nici cei din urmă nu sunt „crescuţi” cum trebuie, fenomenul de pontizare se îmbibă la doctorat. De fapt, îmi cer scuze: mi se pare de prost gust să ne legăm toţi de impostura premierului, când furtul intelectual trebuie tratat cu atare şi nu contează dacă se locuieşte la case mai mari sau în umbră: după cum vedem, din umbră răsar cei mai inspiraţi făcători de legi, care pot susţine cu destulă vehemenţă că 1+1=1 ori de câte ori asumăm că adevărul este o valoare relativă. Revin la a spune, aşa cum am făcut-o de fiecare dată într-un articol pe tema asta, ca formarea politicilor educaţionale ne omoară. Tot mai aprinsă însă, acum ne învie şi ne omoară, şi tot aşa: în absenţa unei politici educaţionale coerente, legile discordante vor germina cu o putere replicativă uriaşă. Iar dacă ridicaţi în picioare vreun geniu cu servietă care semnează pachetele legislative în cauză, o să vă spună, ca oricare altul ales arbitrar şi tras la răspundere pentru aceeaşi socoteală, că nu ştie ce e aia politică educaţională, dar că un pas înainte a fost făcut prin însuşirea unui act de credinţă: „credem cu tărie că legea adoptată va da roade…”. Şi eu cred cu tărie tot ce am îndrugat mai sus.

http://adevarul.ro/news/politica/traian-basescu-intrarea-facultate-bacalaureat-e-solutie-proasta-folosul-mafiei-universitare-1_5414bcb60d133766a81bc5dd/index.htmlTraian Băsescu: Intrarea la facultate fără bacalaureat e o soluţie proastă, în folosul mafiei universitarePreşedintele României, Traian Băsescu, a declarat, sâmbătă, la Mamaia, în cadrul Şcolii de vară a Partidului Mişcarea Populară (PMP) că prevederea

91

potrivit căreia tinerii care nu au reuşit să ia bacalaureatul se pot înscrie la facultate este „proastă”, fiind luată „în folosul mafiei universitare”, informează Mediafax.„Această soluţie este una proastă, adică intrarea la facultate fără bacalaureat. Se putea face foarte bine la nivelul liceelor”, a precizat Traian Băsescu. Şeful statului a spus că o măsură benefică ar fi fost ca la nivelul liceelor să se introducă un an în plus pentru absolvenţii care nu au luat bacalaureatul, iar în acel an să se studieze exclusiv materiile care vor fi probe la acest examen. „Sunt convins că la nivelul liceelor s-ar fi găsit resurse umane şi mulţi dascăli, fiind plătite orele, ar fi vrut să participe într-un astfel de program”, a declarat şeful statului. Traian Băsescu a afirmat că prevederea legală din prezent este o soluţie „murdară, de tipul PSD”. „Dintr-un lucru necesar pentru copiii care nu au luat bacalaureatul, PSD a reuşit să facă o afacere în mod deosebit pentru universităţile private care nu mai aveau studenţi. Pentru ce să duci copiii ăştia fără bacalaureat în universitate. Le iei banii în loc să-i laşi pe lângă licee. S-a făcut un lucru necinstit, umilitor pentru copii, umilitor pentru familii şi strict în folosul mafiei universitare”, a declarat Traian Băsescu. Preşedintele României a avertizat totodată că această măsură este o greşeală făcută în detrimentul generaţiei tinere. „S-ar putea ca profesorii de liceu la anul, la bacalaureat, să le arate domnilor profesori universitari făcuţi peste noapte - că-i prefect, că-i primar, ştiţi că toţi aştia au devenit doctori şi predau pe la universităţi - deci s-ar putea să le arate prin examinare că nu ştiu carte”, a mai spus Traian Băsescu. Recent, ministrul Educaţiei, Remus Pricopie, a precizat că sintagma „colegiu” care apare în Ordonanţa de Urgenţă nr. 49/2014, are acelaşi înţeles cu cea atribuită „şcolii postiliceale”, cu diferenţa că această formă de învăţământ poate fi organizată acum şi de către Universităţi. „Atât Legea Educaţiei Naţionale, cât şi metodologia recent adoptată reglementează organizarea şi funcţionarea învăţământului terţiar nonuniversitar. De altfel, metodologia conţine chiar în titlul său sintagma de «învăţământ terţiar nonuniversitar». Prin urmare, asistăm fie la un act jurnalistic de slabă calitate, fie la o încercare deliberată de a induce în eroare şi a dezinforma populaţia”, a declarat Remus Pricopie. De asemenea, ministrul delegat pentru Învăţământ Superior, Mihnea Costoiu, a precizat că legea actuală nu permite sub nicio formă organizarea sau echivalarea studiilor din colegii cu anii de studiu la o facultate.

http://adevarul.ro/locale/constanta/licenta-campionilor-universitatea-ovidius-constanta-simona-halep-sustinut-examenul-absolvire-1_5412be570d133766a811fefc/index.htmlLicenţa campionilor, la Universitatea Ovidius din Constanţa. Simona Halep a susţinut examenul de absolvireSimona Halep, Oana - Corina Constantin, Anca Surdu şi Claudia Bobocea sunt sportivii de aur ai României şi ai lumii care au susţinut, în aceste zile,

92

examenul de licenţă la Facultatea de Educaţie Fizică şi Sport a Universităţii „Ovidius” din Constanţa.Simona Halep, numărul 2 WTA-tenis, a obţinut o performanţă istorică pentru ţara noastră. Este învingătoare în competiţii de anvergură, dar totodată o studentă ambiţioasă.Urmează o altă studentă a facultăţii, Oana - Corina Constantin, gimnastică aerobică, cu un palmares de invidiat în anul 2014: Campionatul Mondial Mexic-Cancun; AUR – Trio (Constantin Oana-Corina, Surdu Anca, Bogati Andreea); AUR – Grup (Constantin Oana-Corina, Surdu Anca, Bogati Andreea, Becze Maria-Bianca, Gorgova Maria-Bianca); ARGINT – Individual feminin; ARGINT - Echipa (Constantin Oana-Corina, Surdu Anca, Bogati Andreea, Becze Maria-Bianca, Gorgova Maria-Bianca, Radu Alina, Gavriloaie Marius, Petruse Marius, Zamfir Mircea, Barna Dacian); Etapa de Cupa Mondială (Japonia-Tokyo)-Locul I - Individual feminin, Locul I – Ansamblu, Locul II – Trio; Etapa de Cupa Mondială (Bulgaria-Borovets) - Locul I – Individual feminin, Locul I – Grup, Locul I – Trio; Etapa de Cupa Mondială (Portugalia-Azores)- Locul I – Trio, Locul II Individual feminine. Oana-Corina Constatin este câştigătoarea Cupei Mondiale pentru a doua oară consecutiv în probele de individual feminin şi trio. Cea de-a treia studentă evidenţiată este Anca Surdu din nou cu un palmares de invidiat în 2014: Campionatul Mondial, Cancun, Mexic - AUR - proba TR, AUR - proba GR, ARGINT – echipe; Etapa de Cupa Mondiala, Tokyo, Japonia - AUR - proba GR; Etapa de Cupa Mondiala, Azores, Portugalia - AUR - proba TR; Etapa de Cupa Mondiala, Borovets, Bulgaria - AUR - proba TR, AUR - proba GR. Este. Totodată, printre câştigătoarele Cupei Mondiale pe anul 2014 la proba de TRIO. Claudia Bobocea, componentă a lotului naţional de atletism, are rezultate deosebite în ultima perioadă: loc IV la Campionatul Mondial de ştafete (Bahamas), loc IX la Campionatul European (Finlanda), loc II la Campionatele Balcanice (România), multiplă campioană naţională şi finalistă la concursuri internaţionale în probele de 800m şi 1500m. De-a lungul anilor, în cadrul facultăţii şi-au definitivat studiile sportivi de valoare ai României, antrenori de prestigiu ori manageri de succes în organizaţiile sportive, precum Horia Tecău, Cristina Bujin, Cristina Toma, Laurenţiu Toma, Marius Stavrositu, Ionuţ Stănescu, Ionela Gâlcă, Cătălina Ponor, Tolan Petru Porime, Eliza Samara, Răzvan Florea, Daniel Carpo ş.a.

http://adevarul.ro/news/societate/consilierea-psihologica-studentii-medicina-necesara-specialisti-medicii-rezidenti-nemultumiti-ajung-depresivi-dependenti-alcool-1_5413e9ff0d133766a8180d49/index.htmlConsilierea psihologică pentru studenţii la medicină, necesară. Specialişti: „Medicii rezidenţi nemulţumiţi ajung depresivi sau dependenţi de alcool!”

93

În ultimii ani, tot mai mulţi studenţi la medicină au optat pentru meserii recunoscute pe plan european şi, după doi ani de rezidenţiat, au înţeles că domeniul ales nu li se potriveşte. Specialiştii atrag atenţia că este nevoie de consiliere psihologică în anii studenţiei, cu atât mai mult cu cât depresia este boala care îi macină pe foarte mulţi dintre cei care nu îşi aleg corect cariera. Nevoia de consiliere profesională pentru studenţii români la medicină este tot mai mare în condiţiile în care, în ultimii ani, numărul celor care au susţinut examenul de admitere la universităţile de profil din ţară a crescut constant. Intenţia de a pleca în străinătate după finalizarea studiilor îi determină pe mulţi studenţi la medicină să opteze pentru specialităţi căutate pe plan european, care sunt bine plătite. Tot mai puţini sunt cei care aleg să facă rezidenţiatul într-un domeniu care le place cu adevărat, fapt ce a scos la iveală necesitatea de a consilia psihologic studenţii din an terminal, dar şi de a-i pune faţă în faţă cu meseria propriu zisă, trimitându-i în stagii de câteva săptămâni în spitale, unde pot vedea exact ce presupune medicina, care este volumul de muncă dintr-o anumită specialitate dar şi care sunt abilităţile pe care ar trebui să le deţină pentru a-şi face meseria ca la carte. Depresii şi dependenţe de alcool Concret, aproape 40% din medicii rezidenţi nu sunt mulţumiţi cu alegerea făcută la rezidenţiat şi 30% din ei ajung să devină depresivi sau dependenţi de alcool sau droguri uşoare, atrage atenţia medicul psihiatru Cătălina Tudose. În opinia acesteia, faptul că tinerii ajung să facă medicină nu din plăcere, ci din diverse alte motive, reprezină o dramă atât pentru sistemul românesc de îngrijiri cât şi pentru sistemul universitar, care îi pregăteşte şi care alocă sume importante pentru pregătirea lor în rezidenţiat. În ultimul timp, tinerii nu aleg în cunoştinţă de cauză medicina. "Rezidenţii şi studenţii la medicină pe care i-a format în ultimii ani se adaptează cu greu la programul de lucru de la spital, preferă să ia scutiri pentru a nu face gărzi şi consumă alcool în cantităţi considerabile, care pot crea dependenţă. Am mai remarcat că tinerii care se visează medici nu sunt pe deplin convinşi că vor să urmeze o astfel de meserie şi petrec mult timp pe reţelele de socializare", a declarat profesorul Cătălina Tudose, cadru didactic la Universitatea de Medicină şi Farmacie din Bucureşti. Medicii se reorienteazăÎn acest context, continuă specialistul, este nevoie de programe de orientare profesională şi psihologică pentru studenţi, în timp ce departamentele de acest tip aflate în subordinea universităţilor cu profil medical ar trebui să funcţioneze la capacitate maximă. „Există statistici care au evidenţiat reorientarea medicilor spre o altă specialitate. Spre exemplu, au ales ortopedia şi şi-au dat seama că nu li se potriveşte. După, au optat pentru cardiologie, dat fiind faptul că şi-au dat seama că nu au competenţele necesare şi nici abilităţile necesare pentru prima opţiune. Unii s-au orientat spre specialităţi căutate, unde este multă competitivitate şi nu au făcut faţă. Pe piaţa medicală rezistă cei care se adaptează cel mai bine, piaţa muncii este foarte dinamică", a explicat psihologul Iosif Judeanu, care va consilia din această toamnă peste 450 de studenţi la medicină. Profilul studenţilor la medicină

94

Concret, psihologul va încerca să le facă un profil celor cu care va intra în contact, studenţi din centrul universitar ieşean aflaţi în cel puţin al doilea an de studii. "Tendinţa spre abandon este foarte mare, astfel că încercăm să îi facem să îşi dea seama din timp ce li se potriveşte. Le conturăm un profil, vedem care sunt punctele tari şi cele slabe. Riscul de a renunţa la cariera de medic este foarte mare. De asemenea, încercăm să le dezvoltăm studenţilor patriotismul, să îi facem să rămână în ţară", a completat Judeanu. Deşi proiectul de consiliere psihologică a pornit de la o nevoie reală, profesorul Doina Azoicăi susţine că studenţii la medicină sunt, totuşi, interesaţi să facă gărzi şi să intre în contact cu spitalul de la bun început. Însă, mai subliniază specialistul, este important ca ei să îşi găsească specialitatea potrivită înainte de a începe rezidenţiatul. „Dacă este o persoană mai emotivă, pe care o sperie contactul cu pacienţii, sunt specialităţi pentru care poate opta: radiologie, anatomie patologică, laborator. Totul depinde şi de profesorii care îi pregătesc şi ceea ce se cere pe plan european contează mult atunci când îşi aleg o specialitate", a declarat profesorul Azoicăi, adăugând că sunt situaţii în care nu studentul este cel care alege domeniul în care vrea să îşi facă rezidenţiatul, ci familia. Rata de abandon a rezidenţiatului, o necunoscută „Medicina clinică este cea mai agreată, cei din afară vor specialişti şi tinerii sunt tentaţi să plece. Îi vom învăţa ce înseamnă să facă gărzi în chirurgie, în hematologie şi ce înseamnă să îi spui unui aparţinător că persoana dragă lui a murit", a completat Azoicăi. În ceea ce priveşte schimbarea specialităţii pentru un medic care a terminat deja rezidenţiatul, profesorul universitar spune că fenomenul nu este foarte frecvent dar că el există. Totuşi, nu există statistici clare care să arate rata de abandon a medicilor, pentru că România nu are un sistem coerent care să arate câţi medici pornesc un rezidenţiat şi câţi preferă să renunţe după câteva luni sau ani.

http://www.evz.ro/colegiile-ajuta-fabricile-de-diplome-sa-faca-profit-prin-dezinformare.html

Colegiile ajută „fabricile de diplome” să facă profit prin dezinformare „Super-oferta” lansată de Guvern, prin ordinul care permite abolvenților de liceu fără Bac să se înscrie la colegii, e un prilej pentru unele universități să lanseze oferte false: promisiunea că trec direct în anul II la facultate, dacă iau Bac-ul, este una dintre ele.

Înființarea colegiilor reglementată de Ordinul 4542, apărut în Monitorul Oficial în 9 septembrie, este, în fapt, paravanul sub care absolvenții vor intra în

95

universități fără diplomă de Bac. Statutul cursanților în aceste colegii este cel de elev, urmând ca pe parcursul a trei ani să învețe o meserie. Ministrul Educației Naționale, Remus Pricopie, a anunțat că absolvenții acestor colegii vor primi o diplomă de certificare a calității profesionale.

Păcăliți și la stat, și la privat

Unele universități private, dar și de stat, au ținut însă să lanseze oferte tentate, dar false, pentru viitorii cursanți. Acestea pro mit tinerilor că dacă vor promova examenul de Bacalauret pe parcursul următorului an, vor intra direct în anul II de studiu la nivelul licență al universității, obținând la sfârșitul studiilor nu doar o diplomă de calificare, cum anunță ministrul Educației, ci o diplomă de absolvire a unei facultăți.

„Ofertele sunt ilegale”

Spre exemplu, reprezentanții Universității private Hyperion ne-au asigurat că înscrierea la colegiu fără diplomă de Bac ne poate trimite anul viitor direct în anul II de facultate cu condiția prezentării diplomei de Bacalaureat în 2015.

Experții în educație atenționează însă absolvenții să nu aibă încredere în astfel de promisiuni. „În metodologie nu este precizat că un absolvent înscris la colegiu, care își obține pe parcurs diploma de bacalaureat, poate trece direct în anul II de facultate, este o dezinformare a unor universități, acest act este ilegal. Un absolvent care a promovat examenul de Bacalaureat se înscrie la facultate în anul I, nici vorbă de anul II, de aceea îi sfătuiesc pe elevi să se informeze înainte“, a declarat expertul în educație Ștefan Vlaston.

Universitatea Hyperion a făcut chiar și un anunț oficial în acest sens: „Absolvenții care obțin atestatul și, ulterior, promovează examenul de Bacalaureat, își pot continua studiile la o facultate de profil, conform atestatului, chiar din anul II”. Și Universitatea de Vest „Vasile Goldiș” din Arad a lansat aceeași ofertă, promițând promovarea direct la facultate în anul II a celor care obțin diploma de Bac.

Prețul pentru urmarea cursurilor în colegiile organizate de universitățile private variază între 2.000 de lei și 3.600 de lei pe an, în funcție de specializare.

Vor obține statut de student fără să merite

De partea cealaltă a baricadei sunt însă universitățile cu tradiție, care nu au acceptat înființarea de colegii pentru absolvenții fără diplomă de Bac. Prin tre acestea se numără: Universitatea „Ale xandru Ioan Cuza” din Iași, Universitatea București și Universitatea „Babeș- Bolyai” din Cluj. Aceasta din urmă își exprimă dez acordul deplin cu privi re la metodologia care lasă universitatile să primească absolvenți fără bacalaureat.

„Nu credem că orientările europene sunt în acest sens. (...) Atenționam că, în anumite universități, sub cupola colegiilor, urmează a se înmatricula «cursanți» fără bacalaureat care vor deține imediat, prin mecanismul

96

recunoașterii de credi te, un statut de veritabil student”, se arată într-un comunicat al universității clujene.

„Un atac la credibilitatea învățământului superior”

Este o măsură pripită, care scade nivelul actului educativ, sunt de părere reprezentanții Asociației Naționale a Organizaților Studențești din România despre ordinul publicat recent în Monitorul Oficial. „Constatăm ca suntem din nou martorii unui atac la adresa credibilitații și relevanței învățământului superior prin măsuri puse în practică în pripă, fără o strategie care să asigure coerența și să dezvolte calitatea actului educațional. Vorbim de reglementări ale unor programe de studii care au ca scop sprijinirea unei categorii numeroase de tineri, emise de Minister cu mai puțin de 3 săptămâni înaintea începerii anului universitar”, a declarat Cristi Popescu, președintele Asociației Naționale a Organizaților Studențești din România.

Aceste colegii nu sunt evaluate

Expertul în educație Ștefan Vlaston îi sfătuiește pe elevii care vor urma aceste colegii să afle mai multe despre programele de instruire practică: „Acești elevi din colegii trebuie să învețe pe parcursul a trei ani o meserie căutată pe piața muncii. De aceea trebuie să aibă grijă și să se intereseze pe ce își vor da banii”. Pe de altă parte, Raluca Turcan, vicepreședinte PDL, atenționează că metodologia de organizare a acestor colegii nu prevede cine și dacă se realizează evaluarea calității cursurilor și programelor oferite de universități tinerilor: „Rețeta PSD este următoarea: Nu iei Bacalaureatul, nu-i nimic. Te înscrii la o postliceală cu taxă, neevaluată de nimeni. Plătești taxa, faci 2 ani de studii neevaluate. Dacă reușesti, în 2 ani, să iei examenul de BAC, intri direct în anul II de facultate!”, a declarat Raluca Turcan.

http://www.hotnews.ro/stiri-esential-18105068-ministerul-muncii-romania-exemplu-buna-practica-integrarea-tinerilor-piata-muncii.htm

Ministerul Muncii: Romania, exemplu de buna practica in UE la integrarea tinerilor pe piata muncii Ministerul Muncii informeaza, dupa afirmatiile lui Traian Basescu privind utilizarea fondurilor europene pentru a reduce somajul in randul tinerilor, ca Romania este data ca exemplu de buna practica la nivelul UE in privinta masurilor guvernamentale de sprijin la integrarea acestora pe piata muncii."Pe subiectul masurilor de sprijin pentru integrarea tinerilor pe piata muncii luate de catre Guvernul Romaniei, Ministerul Muncii, Familiei, Protectiei

97

Sociale si Persoanelor Varstnice subliniaza ca Romania este data ca exemplu de buna practica la nivelul Uniunii Europene", se arata intr-un comunicat remis, duminica seara, de Ministerul Muncii, citat de Mediafax.Acesta precizeaza ca, la 31 iulie, numarul tinerilor ocupati datorita masurilor Agentiei Nationale pentru Ocuparea Fortei de Munca (ANOFM) se ridica la 44.090.In acelasi context, Ministerul Muncii enumera "principalele efecte ale masurilor implementate": subventionarea angajatorilor pentru a oferi un loc de munca tinerilor absolventi (2.777 de tineri angajati); consiliere si orientare profesionala (80.610 de tineri consiliati); formare profesionala (5.587 tineri cuprinsi in cursuri de FPC); acordarea primelor de instalare pentru tineri, inclusiv somerilor de lunga durata (134 de beneficiari); subventionarea angajatorilor pentru a oferi stagii de ucenicie tinerilor (46 de contracte de ucenicie incheiate); acordarea primelor de mobilitate pentru tineri, inclusiv somerilor de lunga durata (49 de beneficiari); acompaniament personalizat pentru tinerii cu risc de marginalizare sociala, inclusiv prin subventionarea angajatorilor care incadreaza persoane din aceasta categorie (221 de beneficiari).In ceea ce priveste Schemele pilot "Garantia pentru Tineri", institutia precizeaza ca rezultatele au fost urmatoarele: 27 de centre de garantii infiintate (22 in regiunea Sud si 5 in regiunea Nord) si 2.580 de tineri identificati si inregistrati (880 in Sud si 1700 in Nord), carora le-au fost furnizate pachete personalizate de masuri active.La randul sau, Ministerul Fondurilor Europene (MFE) a raspuns afirmatiilor presedintelui Traian Basescu, precizand ca schema de finantare a locurilor de munca pentru tineri este functionala in Romania de la 1 ianuarie 2014."Schema de finantare a locurilor de munca pentru tineri este functionala in Romania de la data de 1 ianuarie 2014. Masurile sunt finantate momentan din bugetul asigurarilor sociale si din bugetul de stat, sumele cheltuite urmand a fi decontate de Comisia Europeana dupa ce aproba Programul Operational Capital Uman 2014 - 2020. Deci, nu exista nicio intarziere in implementarea acestei scheme in Romania", a aratat MFE, intr-un comunicat remis tot duminica.Presedintele Traian Basescu a afirmat, la Mamaia, la Scoala de Vara a PMP, ca Romaniei i s-au alocat peste 100 de milioane de euro, bani europeni, pentru crearea de locuri de munca pentru tineri, suma din care pana in prezent Guvernul nu a cheltuit "niciun leu".El le-a explicat celor prezenti ca subiectul "locuri de munca pentru tineret" a preocupat Consiliul European inca din 2012, decizii importante fiind luate in 2013, care s-au manifestat prin alocarea de resurse financiare pentru fiecare tara. Astfel, in programul "Locuri de munca pentru tineret" Romania are alocati 106 milioane de euro, bani care trebuie cheltuiti in perioada 2014-2015."Daca acesti bani nu se cheltuie, se realoca altor tari. Trebuie sa cheltuim 106 milioane de euro destinati crearii de locuri de munca pentru tineri. Pana acum s-au cheltuit zero lei. Programul transmis de Guvern la Comisia Europeana nici macar nu este aprobat, ceea ce e nepermis", a pus presedintele.Seful statului a mentionat ca banii sunt destinati regiunilor Centru, Sud-Muntenia si Sud-Est, unde somajul in randul tinerilor depaseste 25%.

98

"Daca as fi in locul vostru, as face zilnic proteste la Guvern pentru ca nu sunt bani pe care sa ii ai la dispozitie multa vreme, ei sunt pentru perioada 2014-2015. La 31.12.2015, acesti bani se realoca altor tari", a spus Basescu.El le-a mai transmis tinerilor ca la nivelul Uniunii Europene in proiectul "Garantii pentru tineri" sunt create trei surse de finantare, respectiv programul "Locuri de munca pentru tineret", cu cele 106 milioane de euro, accesarea de bani din Fondul Social European si Banca Europeana de Investitii, unde finantarea este rambursabila in 20 de ani, dar nu de catre tineri, ci de catre stat."Asta este ce au putut face altii pentru noi si niciuna dintre cele trei surse nu a fost utilizata pentru crearea de locuri de munca pentru tineri pentru simplul motiv ca acest Guvern nu stie sa utilizez decat banii de la buget pe care ii utilizeaza discretionar. Preponderent merg catre pomeni electorale care, spun ei, ca aduc voturi, dar nu aduc si locuri de munca. Asta arata dispretul si mentalitatea deformata a politicienilor care astazi iau decizii", a spus Basescu.El a sustinut ca programul "Garantii pentru tineri" este recomandat sa aiba ca sursa de finantare si contributia nationala, iar Guvernul poate sa aloce bani pentru a crea locuri de munca."Din acest punct de vedere cred ca iarasi avem deficiente de intelegere a prioritatilor. Nimeni nu spune ca nu avem probleme sociale, dar problematica sociala se rezolva chipurile catre cei care sigur merg la vot si fara niciun fel de prioritate catre tinerii care presupune Guvernul PSD ca nu prea merg la vot sau nu voteaza cu ei", a spus Basescu.

REFERINTE Traian Basescu la Scoala de Vara a tineretului PMP: Guvernul a cheltuit zero bani din cele 106 milioane de euro alocate de UE pentru locuri de munca pentru tineri. In locul vostru, as face zilnic proteste la Guvern Ministerul Fondurilor Europene: Schema de finantare a locurilor de munca pentru tineri, functionala de la 1 ianuarie 2014

http://www.hotnews.ro/stiri-politic-18104546-victor-ponta-categoric-nu-poate-intra-facultate-fara-bacalaureat.htm

Victor Ponta: Categoric, nu se poate intra la facultate fara Bacalaureat Premierul Victor Ponta a respins, duminica, in mod categoric ideea privind admiterea la facultate fara Bacalaureat, scrie Agerpres. Prezent la inaugurarea unei gradinite in comuna Dumbraveni din judetul Suceava, el a declarat ca subiectul privind accesul la studii universitare fara diploma de bacalaureat i se pare "o chestiune neserioasa"."Categoric, nu se poate intra la facultate fara Bacalaureat si aceste minciuni le-am auzit la oameni politici. Sunt convins ca presa nu le raspandeste", a afirmat Ponta.

99

Presedintele Traian Basescu a afirmat, sambata, la Scoala de vara a PMP desfasurata in statiunea Mamaia, ca intrarea la facultate fara Bacalaureat este o solutie "proasta" si "necinstita".Ministrul Educatiei, Remus Pricopie, a declarat, joi, ca nimeni nu se poate inscrie la facultate daca nu are diploma de Bacalaureat, ci doar la "colegii", care au statut de scoala postliceala, iar acestia nu primesc la absolvire o diploma de licenta, ci o certificare a calificarii profesionale.Precizarile lui Pricopie au venit dupa ce in presa au aparut informatii ca universitatile ii pot inscrie pentru acest an la cursuri si pe cei care au absolit liceul, dar nu au obtinut diploma de bacalaureat.Ministrul a precizat ca sintagma de "colegiu", care apare in Ordonanta de Urgenta, are acelasi sens cu acela de "scoala postliceala", cu diferenta ca aceasta forma de invatamant poate fi organizata si de universitati."Atat Legea Educatiei Nationale, cat si metodologia recent adoptata reglementeaza organizarea si functionarea invatamantului tertiar nonuniversitar. De altfel, metodologia contine chiar in titlul sau sintagma de <invatamant tertiar nonuniversitar>. Prin urmare, asistam fie la un act jurnalistic de slaba calitate, fie la o incercare deliberata de a induce in eroare si a dezinforma populatia", a mai aratat ministrul Educatiei.Potrivit Legii Educatiei Nationale nr. 1/2001, cu modificarile si completarile ulterioare, universitatile acreditate pot infiinta unitati de invatamant preuniversitar, in speta colegii, la care au acces, ca si pana acum, inclusiv absolventii de liceu fara diploma de Bacalaureat.Potrivit ministrului Remus Pricopie, ca o forma de stimulare a continuarii studiilor si de integrare a absolventilor de liceu, cu sau fara diploma de Bacalaureat, pe piata muncii, acestia au avut intotdeauna posibilitatea de a urma cursurile unei scoli postliceale.Vineri, ministrul delegat pentru Invatamant Superior, Mihnea Costoiu, a declarat, ca legislatia in vigoare nu permite sub nicio forma echivalarea anilor de studiu din colegiile postliceale cu anii de studiu din facultate.Costoiu a facut mai multe precizari cu privire la impactul Ordonantei de Urgenta nr. 49/2014, respectiv al Metodologiei-cadru privind organizarea si functionarea invatamantului tertiar nonuniversitar, asupra sistemului educational."Cele doua documente nu modifica in niciun fel conditiile de acces la studiile superioare. Conditia esentiala, respectiv promovarea examenului de bacalaureat, ramane fundamentala pentru admiterea absolventilor de liceu la cursurile organizate de universitatile de stat sau de cele private", spunea ministrul.

REFERINTE Traian Basescu: Intrarea la facultate fara bacalaureat e o solutie proasta, in folosul mafiei universitare

100

DEPARTAMENTUL DE COMUNICARE F.S.L.I.

101