FEDERATIA SINDICATELOR LIBERE DIN ÎNVĂŢĂMÂNT

REVISTA PRESEI

www.fsli.ro

1

10 octombrie 2014

PREUNIVERSITARhttp://adevarul.ro/educatie/scoala/foto-arata-manual-digital-comunicare-limba-romana-clasa-ii-a-publicat-integral-internet-1_543628ec0d133766a8c9feb8/index.htmlFOTO Cum arată noile manuale digitale publicate gratuit pe internet de edituriManualul digital pentru Comunicare în limba română la clasa a II-a, realizat de Ascendia Design în parteneriat cu editura Didactica şi Pedagogica, este primul manual nou publicat joi dimineaţă integral pe internet, gratuit şi la dispoziţia tuturor, după ce au fost validaţi câştigătorii licitaţiei publice. Ulterior, şi alte edituri câştigătoare au publicat propriile manuale digitale.Manualul celor de la Ascendia Design în parteneriat cu editura Didactica şi Pedagogica este împărţit în două cărţi pentru cele două semestre şi poate fi consultat pe site-ul manuale.eduteca.ro. Prima parte are 79 de pagini în total şi cinci capitole denumite unităţi. La primul capitol, "Zile de toamnă", elevii studiază lecţii precum "De ce are girafa gâtul lung", "Alfabetul", "Din ce se compune carte", "Grupuri de litere ce, ci, ge, gi". La capitolul doi au lecţiile "Comunicare orală" sau "Dialogul", iar în al treilea capitol învaţă despre "Bunici, părinţi copii", "Oraşul meu" şi "Aşezarea textului în pagina caietului". Toate lecţiile sunt însoţite de o mică animaţie interactivă, o broscuţă cu ochelari şi elice, care se află în josul paginii. Noile manuale vor ajunge pe bănci în cel mult o lună Noile manuale şcolare vor ajunge în şcoli în cel mult o lună, estimează editorii, după ce Consiliul Naţional de Soluţionare a Contestaţiilor (CNSC) a dat undă verde Ministerului Educaţiei să semneze contractele pentru Comunicare în limba română clasa a II-a şi Matematică şi explorarea mediului clasele I şi a II-a, maghiară clasa I şi engleză clasa I. Singurul manual neadjudecat rămâne Abecedarul. Joi, o mare parte din editurile câştigătoare sunt chemate la Ministerul Educaţiei să semneze contractele. Manualele de la CD PRESS, publicate şi ele online Ulterior, şi celelalte edituri care au fost selectate de minister au publicat propriile manuale, având în vedere că ele trebuie consultate de învăţători într-un timp relativ scurt, în jur de trei zile, urmând pentru a da mai departe comanda la şcoală şi la inspectorat. Cei de la CD PRESS au pus pe platforma manuale.cdpress.ro manualele pentru materiile la care au fost selectaţi: Comunicare în limba română clasa a II-a şi Matematică şi explorarea mediului clasa I şi clasa a II-a. Manualele de la Art şi Infomedia Şi cei de la S.C. Grupul Editorial Art SRL şi S.C. Infomedia Pro SRL au publicat manualele pentru care au fost desemnaţi câştigători pe propria platformă. Manualele editate de Corint, publicate online

2

Şi cei de la Corint Junior SRL au publicat pe site manualele pentru care au fost selectaţi de către Ministerul Educaţiei. Care sunt editurile câştigătoare După reevaluarea ofertelor, a fost extinsă lista editurilor câştigătoare, la principalele materii (Română, Matematică), potrivit HotNews.ro. Comunicare în limba română pentru clasa a II-a: SC CD PRESS SRL Intuitext S.C. Grupul Editorial Art SRL + S.C. Infomedia Pro SRL Editura Didactica si Pedagogica + Ascendia Design SRL Corint Junior SRL S.C. Humanitas S.A. + S.C. Read Forward S.R.L. Matematică şi explorarea mediului pentru clasa I: SC CD PRESS SRL Grup Media Litera SRL+ Grup Editorial Litera SRL+SC SIVECO România SA Intuitext SC Edu Soft Marketing Srl + SC Cromatic Tipo SRL S.C. Grupul Editorial Art SRL + S.C. Infomedia Pro SRL S.C. Aramis Print SRL Matematică şi explorarea mediului pentru clasa a II-a: SC CD PRESS SRL Intuitext S.C. Grupul Editorial Art SRL + S.C. Infomedia Pro SRL S.C. Aramis Print SRL SC Didactica Publishing House SRL Corint Junior SRL Comunicare în limba maternă maghiară pentru clasa I: Editura Corvin Deva S.C. Norand SRL Limba modernă pentru clasa I - limba engleză: SC Edu Soft Marketing Srl + SC Cromatic Tipo SRL S.C. Aramis Print SRL Uniscan Grup Educational SRL + Expres Publishing S.A. Peste un milion de lei pentru vechile manuale Cât despre vechile manuale, Ministerul Educaţiei a alocat peste un milion de lei pentru retipărirea vechilor Abecedare şi manuale de Matematică de la clasa I, potrivit datelor pe care „Adevărul“ le-a obţinut de la Ministerul Educaţiei. Reprezentanţii principalei edituri care le retipăreşte spun că, în cel mult 10 zile, elevii vor avea manuale. „În momentul de faţă avem pes te 100.000 de comenzi de Abecedar şi în total sunt peste 300.000 de Abecedare şi manuale de matematică care trebuie să ajungă în şcoli. Noi am început deja să le tipărim şi în cel mult 10 zile vor fi pe băncile elevilor“, a declarat pentru „Adevărul“ Cristian Rociu, directorul de vânzări de la Aramis. El a mai spus că media preţului unui manual Aramis achiziţionat de minister este de 2,20 lei, în timp ce un Abecedar poate fi cumpărat cu 19 lei dintr-o librărie.

3

http://adevarul.ro/educatie/scoala/50-milioane-euro-ministerul-fondurilor-europene-dascali-1_543659160d133766a8cb588a/index.html50 de milioane de euro de la Ministerul Fondurilor Europene pentru dascăliDascălii, inclusiv cei din universitar, vor primi un stimulent de 150 de euro pentru a face cursuri de formare profesională, inclusiv pe tema metodelor de predare pe sistem digital, în cadrul unui proiect în valoare de peste 50 de milioane de euro cofinanţat din fonduri europene, prin intermediul Programului Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane. Oficialii iau în calcul un supliment de 10 euro pentru achiziţia de materiale didactice.Ministerul Fondurilor Europene, în calitate de Autoritate de Management pentru Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane (POS DRU), a lansat joi în dezbatere publică ghidul „Dezvoltarea carierei didactice”, un proiect al cărui beneficiar este Ministerul Educaţiei Naţionale. Propunerile pot fi trimise până pe 15 octombrie. Eligibili sunt toţi dascălii din sistem, iar sumele sunt alocate pentru formare profesională, pregătire pentru tehnologia informaţiei şi comunicare, dar şi pentru stimularea debutanţilor. Suma stabilită deocamdată este de 150 de euro pe an, dar oficialii iau în calcul creşterea ei la 160 de euro, astfel încât profesorii să-şi poată achiziţiona şi materiale didactice. Ajutor pentru dascăli din fonduri europene „Am alocat peste 50 milioane de euro pentru a sprijini profesorii României, prin intermediul Programului Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane. Cadrele didactice care vor urma cursuri de formare profesională vor primi un stimulent în valoare de minimum 150 de euro, urmând să vedem, în funcţie de alocarea financiară, dacă putem acorda o sumă puţin mai mare, de 160 de euro, pentru cumpărarea de materiale didactice. Am găsit soluţia să folosim fondurile europene pentru a-i ajuta pe dascălii noştri”, a declarat ministrul Fondurilor Europene, Eugen Teodorovici. ”Obiectivul operaţional vizat este dezvoltarea oportunităţilor de carieră şi sprijin pentru profesori în vederea asigurării unui înalt nivel de calificare a cadrelor didactice. Va fi finanţat un proiect sistemic, cu implementare la nivel naţional, care va susţine formarea iniţială şi continuă a cadrelor didactice şi a resurselor umane din educaţie, respectiv va sprijini debutul în carieră şi dezvoltarea carierei didactice”, se arată în comunicatul oficial. În cadrul acestei cereri de propuneri de proiecte, beneficiar eligibil unic va fi Ministerul Educaţiei Naţionale, însă depunerea unei cereri de finanţare se poate realiza împreună cu parteneri sociali din educaţie şi din zona formării profesionale. Ce pot face cu banii Potrivit ghidului, printre activităţile eligibile se numără: 1. Dezvoltarea, acreditarea/autorizarea şi furnizarea de programe de formare şi de perfecţionare pentru persoanele din grupurile ţintă, inclusiv formare la distanţă;

4

2. Introducerea/extinderea utilizării TIC în formarea personalului didactic, didactic auxiliar şi a formatorilor, inclusiv e-learning; 3. Dezvoltarea şi implementarea soluţiilor/instrumentelor software pentru îmbunătăţirea formării personalului didactic, didactic auxiliar şi a formatorilor ; 4. Schimb de bune practici, vizite de studiu, organizarea de seminarii, conferinţe; 5. Dezvoltarea sistemelor de stimulente şi de sprijin financiar pentru debutul şi dezvoltarea carierei didactice; 6. Introducerea unor sesiuni specifice de formare care au ca tematică egalitatea de gen, egalitatea de şanse şi nediscriminarea şi respectarea diversităţii, dezvoltarea durabilă şi protecţia mediului, pentru persoanele din grupurile ţintă; 7. Activităţi inovatoare, interregionale şi transnaţionale. Promisiuni guvernamentale Ministrul Educaţiei, Remus Pricopie, le-a promis la finele lunii septembrie cadrelor didactice, dar şi personalului auxiliar din învăţământ, o bursă anuală de 150 de euro pentru participarea la cursuri de formare. Banii, care sunt obţinuţi din fonduri europene, ca o completare a programului din 2007, ce prevedea 100 de euro pe an pentru materiale didactice vor putea fi utilizaţi doar în scopuri profesionale, accentul urmând să cadă pe cunoaşterea domeniului pe care îl predau profesorii români şi pe îmbunătăţirea tehnicilor pedagogice pe care le deţin.

http://adevarul.ro/educatie/scoala/Si-a-bagat-colegul-spital-Si-cei-10-iertati-l-1_5436b7cf0d133766a8cdaa1a/index.htmlŞi-a băgat colegul în spital. Şi ce? Are 10, iertaţi-l!Cazurile de violenţă în şcoală sunt la ordinea zilei în România. Ce este interesant la aceste nefericite evenimente e că discuţia ajunge în cele din urmă fie la "E un elev mediocru, pedepsiţi-l!", fie la "S-a întâmplat, e un elev bun, haideţi să-l iertăm!", pe când totul ar trebui să se rezume la fondul problemei: de ce se întâmplă astfel de lucruri la noi în şcoală? Sunt numai părinţii de vină sau avem şi noi, profesorii, un rol?În timpul liceului, pe care l-am absolvit în urmă cu doar doi ani, n-am avut prilejul, ca să zic aşa, să mănânc bătaie. De asemenea, n-am lovit şi nici nu obişnuiam să înjur. Nu doar că mi se părea urât şi regretabil să fiu violent, însă credeam că eram mult mai cool când evitam conflictele. Prin clasa a VIII-a, am scris pe blogul personal despre un băiat de printr-a şasea care, ajutat de alţi colegi mai mari, mi-a căsăpit în bătaie un coleg. Eram intrigat de faptul că nu aveam paznic în şcoală (sau că era inexistent) şi de reacţia sfioasă a cadrelor didactice. După câteva zile, era cât pe ce să mi-o fur de la aceiaşi indivizi care l-au bătut pe colegul meu din cauza articolului pe care l-am scris şi care practic i-a obligat pe profesori să ia măsuri drastice în privinţa bătăuşilor. Presiunea publică e bună, să ştiţi, când aveţi de-a face cu abuzuri de orice fel în şcoală! M-au lăsat în pace deoarece i-am făcut să râdă. I-am luat cu legile, sancţiunile pe care le riscă şi alte discursuri de acest gen. În mintea lor, eram

5

un "lăchios" (cuvânt pe care îl foloseau non-stop pe culoarele şcolii) ce nu merită atenţie şi, implicit, nici pumni. S-ar putea ca unii să mă facă laş, însă eu cred că, atunci când avem de-a face cu oameni puşi pe bătaie, pe cât de ruşinoasă pare fuga, pe atât este de sănătoasă. Să vă amintesc de cazul lui Alexandru Ionuţ Popescu, care la doar 14 ani a murit în urma unei altercaţii cu un coleg de bancă. Dacă fugea, probabil că toată clasa ar fi râs de el. Însă ar fi trăit în continuare. La sfârşitul lunii trecute, Bacăul a fost în centrul atenţiei pentru un caz grav de violenţă la Colegiul Naţional "Gheorghe Vrănceanu", cel mai bun liceu din judeţ dacă ar fi să mă iau după rezultatele de la bacalaureat. Un elev din clasa a XII-a a bătut un alt elev cu doi ani mai mic, acesta din urmă ajungând la spital cu o fractură de piramidă nazală. Incidentul s-a întâmplat în curtea liceului, într-o pauză şi a izbucnit din cauza unei... fete. Unii martori susţin că elevul bătut ar fi venit cu câteva zile înainte de incident cu mai mulţi adolescenţi din afara liceului pentru a-l ameninţa pe elevul de-a XII-a. Cei de la faţa locului spun că cel care a ajuns la spital a sărutat cu forţa iubita bătăuşului şi pumnii ar fi fost o răzbunare. Cert e că gestul e regretabil şi trebuie să ne facă să înţelegem că violenţa şcolară nu se manifestă numai în liceele în care rezultatele şcolare sunt mai slabe, ci şi în liceele "de elită". Putem totuşi vorbi de Vrănceanu ca de un liceu de elită în condiţiile în care elevii acestuia dau naştere unor astfel de cazuri? Şi mai interesante mi se par discuţiile iscate pe Facebook în urma acestui incident. Gândirea "in the box" i-a făcut pe majoritatea elevilor de la Vrânceanu să spună că presa exagerează şi că ar trebui să scrie şi despre numeroasele incidente care se întâmplă la liceele mai prost cotate din Bacău. De parcă asta ar fi fost discuţia! O fi cedat nervos, şi-a pierdut minţile, asta se poate întâmpla oricui, e adevărat, dar nu poţi scuza faptele bătăuşului cu rezultatele bune pe care le are la învăţătură. Valabil şi cadrelor didactice, care, conform surselor din şcoală, ar fi fost tentate să ascundă sub preş acest caz, neraportându-l. Totul a devenit public în momentul în care elevul agresat a ajuns la spital. Poliţia a deschis un dosar penal şi uite aşa a aflat şi presa, ceea ce mi se pare foarte bine. Astfel de cazuri trebuie date ca exemplu, alături de sancţiunile aplicate. Apoi, ar trebui ca şcoala (C.N. "Gheorghe Vrănceanu"), cadrele didactice, ISJ Bacău şi în final Ministerul Educaţiei să îşi pună nişte întrebări: “Ce facem greşit sau ce nu facem în actul educaţional de ne confruntăm cu astfel de cazuri? Cum le putem preveni? Cum le putem explica elevilor că violenţa este o opţiune pe care nu ar trebui să o ia în calcul niciodată?” Mie, unul, mi se pare incredibil modul în care profesorii şi societatea în general sar în apărarea celor cu rezultate bune la învăţătură atunci când comit astfel de fapte. Totodată, sunt mâhnit că cei cu rezultate slabe sunt puşi la colţ parcă prea repede, fără a li se asculta părerea. Lasă că ştim noi. Nu înveţi, sigur tu eşti ăla vinovat. De ce judecaţi totul în funcţie de medie sau în funcţie de statutul social al familiei elevului? Din păcate, violenţa şcolară este o problemă mult prea mare pentru a fi rezolvată peste noapte. O putem ameliora însă implicându-ne şi vorbind despre ea, spunând că se manifestă peste tot, atât la elevii cu rezultate slabe, cât şi la cei cu magna cum laude. Se întâmplă şi la liceele de top, dar şi în instituţiile de învăţământ codaşe la rezultate. De asemenea, sancţiunile aplicate celor care comit fapte de violenţă trebuie să fie drastice, astfel încât

6

să dea un semnal tuturor celor care gândesc că bătaia e ruptă din rai şi, poate mai important, ca tânărul să nu devină un soţ care îşi bate copiii ori soţia. 81 de acte de violenţă şcolară au loc în fiecare zi, în medie, în România. O spune PATRIR (The Peace Action, Training and Research Institute of Romania - Institutul Român Pentru Acţiune, Instruire şi Cercetare în Domeniul Păcii), citând analiza cazurilor de violenţă şcolară raportate anul trecut, în număr de peste 14.000 la nivelul întregii ţări. Va daţi seama câte sunt neoficiale, având în vedere că multe dintre cadrele didactice preferă să "păstreze prestigiul şcolii" în detrimentul raportării cazurilor? PATRIR a lansat la sfârşitul lunii trecute proiectul "Participarea la luarea deciziilor. Reducerea violenţei în şcoli.", care îşi propune în perioada iulie 2014 – aprilie 2016, în parteneriat cu Nansen Dialoge Centre (Serbia) şi Norwegian Peace Council, sa reducă nivelul de violenţă în rândul tinerilor - elevi între 12 şi 17 ani - prin îmbunătăţirea politicilor de prevenţie şi combatere a acestor fenomene în Cluj-Napoca. Proiectul este finanţat prin granturile SSE 2009-2014 în cadrul Fondului ONG România şi este un bun exemplu de acţiune concretă în contextul violenţei şcolare. Dacă stăm cu mâinile în sân, nu facem nimic, iar cazurile de violenţă şcolară nu numai că se vor înmulţi, dar vor deforma şi mai mult modul în care cresc generaţiile viitoare. Consider că şi Consiliul Naţional al Elevilor ar trebui să aibă un rol în această chestiune. Ar trebui să o lase mai moale cu proiectele de faţadă precum "Ministru pentru o zi" şi să se concentreze pe adevăratele probleme din învăţământ preuniversitar: abandonul şcolar, lipsa manualelor, programa depăşită şi, desigur, violenţa şcolară.

http://adevarul.ro/locale/buzau/zeci-elevi-franta-repartizati-temporar-asezaminte-sociale-buzau-1_54369dda0d133766a8cd145f/index.htmlZeci de elevi din Franţa, repartizaţi temporar în aşezăminte sociale din BuzăuUn număr de 40 de elevi din Franţa se află în aceste zile în Buzău, pentru un stagiu de practică în instituţiile medicale şi de asistenţă socială. Parteneriatul este parte a unui proiect european derulat de Şcoala Postliceală Sanitară Buzău şi Centrul cultural Francofon. La anul, în baza unui acord de reciprocitate, elevii Şcolii sanitare din Buzău vor face un stagiu de pregătire asemănător în Franţa.Încă de la începutul săptămânii, zilnic, elevii francezi se amestecă printre angajaţii instituţiilor socio-medicale din Buzău, pentru a învăţa tehnicile de lucru ale românilor. Oaspeţii francezi fac practică în cămine de bătrâni, şcoli gimnaziale, grădiniţe dar şi la un spital privat. Şederea lor în Buzău este programată să dureze trei săptămâni.„Am ales România pentru că de aici, de la Buzău, ne-a fost transmis un semnal, prin Centrul Cultural Francofon, în ceea ce priveşte dorinţa de a colabora şi datorită acestui semnal am ales Buzăul şi România”, a precizat profesoara Valerie Broussard, coordonator al delegaţieei din Franţa.

7

Elevii francezi se aşteaptă ca în urma stagiului de practică desfăşurat la Buzău să asimileze noi cunoştinţe atât din punct de vedere profesional, cât şi cultural. „Suntem aici, la Buzău, pentru un stagiu profesional şi, de asemenea, pentru a descoperi ţara dumneavoatră. Aşteptările mele constau, în primul rând, în a descoperi tehnici noi profesionale şi diferenţe între ceea ce vom găsi aici şi cele de acasă, din Franţa. Acest proiect ne permite, de asemenea, să descoperim o altă faţă a Europei şi un al mod de viaţă, ca să ne dăm seama cât de norocoşi suntem că trăim într-o anumită parte a Europei”, ne-a spus Marie, una dintre eleve.În această perioadă, pe lângă practica desfăşurată în instituţiile buzoiene, elevii francezi vor parcurge şi un curs de limbă şi cultură românească. Ei vor face şi vizite în ţară, Castelul de la Bran sau Palatul Parlamentului din Capitală fiind două dintre obiectivele pe care le vor vizita. Tinerii francezi mărturisesc că nu ştiau prea multe lucruri despre România.„Este adevărat că în Franţa, imaginea României nu este foarte pozitivă dar dorinţa noastră a fost să venim şi să descoperim fără prejudecăţi această ţară. Sincer, înainte să venim aici ne aşteptam să vedem o ţară mai săracă”, ne-a declarat un alt elev din delegaţia franceză. În 2015, în baza unui acord de reciprocitate, elevii Şcolii Postliceale Sanitare din Buzău vor face un stagiu de pregătire în Franţa. Proiectul „Stagiu de practică în Europa” al Şcolii Postliceale Sanitare Buzău este primul de acest tip desfăşurat în judeţul nostru şi reprezintă, printre altele, un prilej pentru promovarea valorilor culturale şi istorice locale.

http://adevarul.ro/news/eveniment/cum-ajuta-micii-scolari-primele-manuale-digitale-publicate-internet-1_5436be890d133766a8cdcbf2/index.htmlCum îi ajută pe micii şcolari primele manuale digitale publicate pe internetPrimul manual digital de comunicare în limba română pentru clasa a II-a publicat gratuit pe internet joi dimineaţă aduce un suflu nou la ore pentru cei mici. Este interactiv şi le dezvoltă gândirea critică, susţin experţii. Ulterior, şi alte edituri câştigătoare au publicat propriile manuale digitale.Părinţii, învăţătorii şi elevii pot consulta gratuit primul manual nou digital postat integral pe internet. Este vorba despre manualul de comunicare în limba română pentru clasa a II-a, realizat de Ascendia Design, în parteneriat cu Editura Didactică şi Pedagogică. Dascălii şi experţii spun că este bine construit, atrăgător pentru copii şi le dezvoltă competenţe-cheie, cum ar fi gândirea critică. Manualul, ce poate fi vizualizat pe site-ul manuale.eduteca.ro, este împărţit în două cărţi a câte cinci capitole, pentru cele două semestre, Cele două cărţi virtuale însumează peste 150 de pagini, iar elevii studiază lecţii care îi ajută să înveţe grupuri de litere. Ulterior, şi celelalte edituri care au fost selectate de minister au publicat propriile manuale, având în vedere că ele trebuie consultate de învăţători într-un timp relativ scurt, în jur de trei zile, pentru a da mai departe comanda la şcoală şi la inspectorat.

8

În manualul celor de la Ascendia se pleacă de la un text dat, completat cu jocuri digitale, exerciţii ce pot fi rezolvate direct de copii în pagină, vocabular, alte sugestii de lectură, mergând până la portofoliu, sub forma unei teme. Toate paginile sunt însoţite, în partea de jos, de o broscuţă interactivă cu ochelari şi elice, ghidul celor mici în lumea manualului. Jocuri şi muncă în echipă „Este un manual interactiv, atrăgător din punct de vedere vizual, propune şi activităţi de grup, ceea ce este mare lucru“, este de părere expertul în educaţie Tincuţa Apăteanu, blogger adevarul.ro. „Elementul pe care îl apreciez cel mai mult este reprezentat de activităţile propuse pentru proiecte în echipă. De asemenea, autorii încearcă să stimuleze dezvoltarea gândirii critice a copiilor, fiecare unitate cuprinzând invitaţii la exprimarea propriei opinii, existând în manual secţiuni intitulate «Spune-ţi părerea!». Sper doar că învăţătorii vor implementa şi aceste secţiuni la clasă, adică să organizeze activităţi în grup şi dezbateri pe marginea textelor propuse”, explică Apăteanu, care completează că secţiunea „Portofoliu“ invită elevii să prezinte proiecte în faţa clasei. „Iar abilitatea de a vorbi în faţa unui public este foarte importantă“, conchide expertul. Lecţii prietenoase La rândul ei, învăţătoarea Cornelia Popa, de la Şcoala Gimnazială 194 din Capitală, spune că la prima vedere, manualul pare foarte bine alcătuit, atât din punct de vedere al imaginii, cât şi al conţinutului. „Îmi place că are sarcini de lucru frumos făcute, legendă, o parte interactivă, e un manual reuşit şi cred că o să le placă elevilor. Acum rămâne să vedem şi cum arată celelalte manuale, însă cred că învăţătorii vor utiliza acest manual dacă au baza materială la îndemână, calculatoare adică. Ar fi şi păcat să nu utilizeze varianta digitală dacă pot, până ies cărţile din tipografii“, este de părere învăţătoarea. Şi psihopedagogul Yolanda Creţescu crede că noile manuale digitale le dezvoltă celor mici abilităţi suplimentare faţă de vechile manuale. „Lecţiile din manual sunt foarte la obiect, cu cerinţe concrete, prietenoase pentru copii. Noi am şi exersat de pe el cu copiii noştri“, a explicat Creţescu. Epopeea noilor manuale În 2013, Ministerul Educaţiei anunţa că dă startul uneia dintre cele mai importante licitaţii publice din învăţământ, care ar urma să schimbe manualele vechi de peste 10 ani din şcoala primară. Procedura s-a împotmolit însă în amânări. Licitaţia a fost lansată oficial cu o întârziere de aproape trei luni faţă de calendarul iniţial. Primele documente de licitaţie au fost respinse, apoi au fost refăcute de minister şi publicate de Paşte, dar şi acestea au fost contestate în instanţă de Federaţia Editorilor din România. După mai bine de un an, în iulie 2014, Curtea de Apel a dat câştig de cauză ministerului, însă oficialii au întârziat cu publicarea rezultatelor licitaţiei publice, pe care le-au anunţat la începutul lui august. Rezultatele au fost contestate din nou. Cu doar câteva săptămâni înainte de începerea anului şcolar, Consiliul Naţional de Soluţionare a Contestaţiilor (CNSC) a cerut reevaluarea ofertelor, aşa că manualele noi nu au mai ajuns pe băncile elevilor de clasa I şi a II-a în prima zi de şcoală. Atenţionare de la premier

9

Premierul Victor Ponta l-a atenţionat atunci pe ministrul Educaţiei, Remus Pricopie, că îşi va pierde funcţia dacă nu rezolvă imediat această situaţie. Astfel presat, ministerul s-a grăbit să aloce peste un milion de lei pentru retipărirea vechilor manuale. Între timp însă, pe 22 septembrie s-a încheiat şi reevaluarea noilor manuale; fiind validate 29 de propuneri, pentru cele patru materii (Română, clasa I şi a II-a, Matematică şi explorarea mediului, clasa I şi a II-a, Limba maghiară clasa I şi Limba engleză clasa I). Manualul de Română de la clasa I, aşa-numitul Abecedar, a fost însă contestat din nou. Pentru restul de 23 de oferte de manuale, Ministerul Educaţiei a primit undă verde de la CNSC pentru a încheia acordurile-cadru cu editurile câştigătoare, semnate începând de joi, 9 octombrie.

http://adevarul.ro/locale/zalau/decizie-definitiva-cazul-elevei-olimpice-murit-intr-o-tabara-matematica-busteni-magistratii-majorat-pedeapsa-1_54368ac70d133766a8cca241/index.htmlDecizie definitivă în cazul elevei olimpice care a murit într-o tabără de matematică la Buşteni. Magistraţii au majorat pedeapsa!Judecătorii Curţii de Apel Ploieşti s-au pronunţat, astăzi, în apelul declarat de profesorul de matematică Mircea Lascu, condamnat în primă instanţă la un an şi patru luni de închisoare cu executare după ce o elevă de 13 ani din Bucureşti, olimpică, a murit într-o tabără de matematică organizată de acesta la Buşteni, în ianuarie 2013. Decizia este definitivă.Magistraţii au anulat, în parte, sentinţa dată de prima instanţă (Judecătoria Sinaia) şi au majorat pedeapsa aplicată inculpatului de la un an şi patru luni închisoare, la doi ani de închisoare pentru ucidere din culpă. Profesorul zălăuan scapă, însă, de detenţia efectivă, judecătării decizând suspendarea condiţionată a executării pedepsei pe durata unui termen de încercare de patru ani. La fel ca şi prima instanţă, Curtea de Apel îi interzicere profesorului organizarea de tabere de studiu şi a altor activităţi similare. Tot prin sentinţa de azi, sumele pe care Mircea Lascu le va avea plătit, în solidar cu Asociaţia Math Time Zalău (pe care o conduce), părinţilor elevei decedate, au fost majorate de la 60.000 de lei la 90.000 de lei. Sentinţa este definitivă. Reamintim că eleva, olimpică la matematică, a murit după ce a căzut de la etajul cabanei în care erau cazaţi cei 22 de elevi participanţi la tabăra de matematică şi a rămas inconştientă afară, în zăpadă, timp de mai multe ore, până a fost găsită de un lucrător din zonă. Fata a murit la spitalul din Sinaia, după ce medicii s-au chinuit ore în şir să-i crească temperatura corpului de la 19 grade Celsius, cât avea când a fost găsită. Investigaţiile făcute în acest caz au evidenţiat faptul că fata consumase alcool. Dincolo de aspectele penale, tragedia din urmă cu aproape doi ani a ridicat problema responsabilităţii celor care organizează tabere şcolare sau de studiu. La numai câteva luni după cazul de la Buşteni, Ministerul Educaţiei

10

Naţionale a şi înăsprit condiţiile pe care trebuie să le îndeplinească cei ce desfăşoară sau organizează astfel de activităţi.

http://adevarul.ro/locale/slobozia/un-raport-public-confirma-groaza-scolile-ialomitene-elevi-obligati-invete-clase-mucegai-parchet-1_54369fe70d133766a8cd1fb3/index.htmlUn raport public confirmă groaza din şcolile ialomiţene. Elevi obligaţi să înveţe în clase cu mucegai şi fără parchetLa o aproape o lună de la debutul noului an şcolar, Inspectoratul Şcolar Judeţean Ialomiţa prezintă pe larg situaţia în care se află şcolile din judeţ. Condiţiile în care sunt obligaţi să înveţe elevii ialomiţeni sunt greu de imaginat.Dezastru pus pe tapet În cadrul unei şedinţe tematice organizată la sediul Prefecturii Ialomiţa, reprezentanţii Inspectoratului Şcolar Judeţean Ialomiţa au prezentat public un raport referitor la situaţia în care se află şcolile, grădiniţele şi liceele din judeţ. Deşi noul an şcolar a început de aproape o lună, în peste 30 de unităţi situaţia elevii sunt nevoiţi să studieze în condiţii improprii. „Este un raport care reflectă cel mai bine situaţia în care se prezintă şcolile ialomiţene. Comparativ cu alte judeţe stăm destul de bine. Sunt şi situaţii care nu ne onorează dar încercăm să le ţinem sub control şi să le depăşim” au declarat în cadrul întâlnirii reprezentanţii Inspectoratului Şcolar Ialomiţa. Situaţii greu de imaginat Pe lista unităţilor de învăţământ cu probleme a fost trecută Grădiniţa din cadrul Şcolii Gimnaziale «Radu Vodă» din Feteşti, unitate ale cărei săli de clasă au duşumeaua ruptă, tavanul căzut, geamuri sparte, iar uşile nu au clanţe. Tot la Feteşti, de data aceasta la grădiniţa care aparţine de Şcoala Gimnazială «Dimitrie Cantemir», s-a constatat, ca urmare a controalelor de conformitate, faptul că imobilul are reţeaua electrică deteriorată, lambriuri mucegăite şi parchet distrus. Grădiniţa Alexeni a rămas fără materiale didactice după ce, în luna iulie, imobilul a fost spart de hoţi. Mai mult, Şcoala şi Grădiniţa Raşi, alături de Şcoala cu Clasele I-VIII din Sălcioara, funcţionează de şase ani fără autorizaţie sanitară. Imobilele nu au fost autorizate din cauza lipsei apei curente, a canalizării şi a sălilor de clasă unde elevii sunt nevoiţi să stea înghesuiţi. Vina pentru această situaţie o poartă, potrivit reprezentanţilor Inspectoratului Şcolar al Judeţului Ialomiţa, administraţia locală, „care nu a alocat fonduri pentru remedierea deficienţelor”. În alte trei unităţi de învăţământ s-a constatat faptul că apa pe care elevii o beau de la robinete le pune în pericol sănătatea. Este cazul Şcolii Generale Adâncata, Şcolii Generale «Constantin Ştefan» din Albeşti sau al Şcolii Primare din Bueşti.

11

În toate aceste cazuri s-a impus măsura realizării de noi analize fizico-chimice ale apei distribuită în reţea. În alte cazuri, şcolile au fost lăsate în paragină tocmai de cei care ar fi trebuit să le întreţină. Se întâmplă la Liceul Tehnologic «Areta Teodorescu» Griviţa, Şcoala Gimnazială Valea Ciorii sau Şcoala Gimnazială Platoneşti, instituţii de învăţământ unde este necesară efectuarea de lucrări de igienizare în curţile unde sînt amplasate.

http://www.curentul.info/social/6238-doi-elevi-au-ajuns-la-spital-dupa-ce-au-fumat-etnobotanice

Doi elevi au ajuns la spital după ce au fumat etnobotaniceDoi elevi au ajuns în stare gravă la spital după ce ar fi consumat etnobotanice într-un liceu din Petroşani.

Doi elevi din Petroşani au ajuns în stare gravă la spital după ce ar fi consumat etnobotanice într-un liceu din Petroşani. 

Adolescenţilor li s-a făcut rău imediat ce au fumat. Ei au ajuns la spital după ce un profesor a observat că se simţeau rău. Cei doi aveau simptome de tahicardie şi prezentau tulburări de comportament. Cei trei elevi fumaseră într-o pauză o ţigară cu substanţe halucinogene. Se pare că această ţigară fusese introdusă în şcoală de către un coleg de-al lor cunoscut că avea probleme.

Acum adolescenţii sunt internaţi la secţia de Terapie Intensivă şi îşi vor reveni. Cazul nu este singular. În ultimele zile, alţi patru elevi, din acelaşi oraş, au fost internaţi după ce au consumat droguri.

http://www.hotnews.ro/stiri-esential-18270218-exclusiv-noile-manuale-digitale-print-pentru-clasele-vezi-cum-arata-cum-functioneaza-noile-manuale.htm

EXCLUSIV Descarca noile manuale digitale si print pentru clasele I si a II-a - Vezi cum arata si cum functioneaza noile manuale UPDATE Noile manuale pentru clasele I si a II-a, in format digital si print, au fost publicate de o parte a editurilor care au castigat licitatia pentru manuale scolare. HotNews.ro va prezinta in exclusivitate noile manuale si va reveni cu informatii, pe masura ce editurile ne vor trimite sau vor face publice si celelalte carti. Tot astazi, in cursul serii, Ministerul Educatiei a semnat acordul-cadru cu o parte dintre firmele desemnate castigatoare ale licitatiei, potrivit unor surse oficiale. Semnarea

12

acordului inseamna ca, de astazi, invatatorii au unda verde sa analizeze oferta de manuale, sa decida care sunt manuale pe care le vor la clasa, dintre cele care au castigat licitatia, dupa care inspectoratele scolare judetene vor centraliza comenzile din toate scolile si vor da comanda de tipar la edituri.   

Descarca de mai jos manualele pe fiecare materie pentru care Ministerul Educatiei a desemnat castigatori

Comunicare in limba romana clasa a II-a:

UPDATE 2 Manualele Intuitext:

Manualul Digital - Comunicare in limba romana, clasa a II-a - Semestrul 1

Manualul Digital - Comunicare in limba romana, clasa a II-a - Semestrul 2

13

UPDATE 1

Manualele Humanitas + Read Forward:

14

Manualul Digital - Comunicare in limba romana, clasa a II-a - Semestrul 1

ManualulDigital - Comunicare in limba romana, clasa a II-a - Semestrul 2

N.Red: Ordinea manualelor este aceeasi in care Ministerul a anuntat castigatorii

15

Manualele CD PRESS:

Manualul Digital - Comunicare in limba romana, clasa a II-a - Semestrul 1

Manualul Digital - Comunicare in limba romana, clasa a II-a - Semestrul 2

16

Manualul Tiparit - Comunicare in limba romana, clasa a II-a - Semestrul 1Manualul Tiparit - Comunicare in limba romana, clasa a II-a - Semestrul 2

Manualele Grupul Editorial Art SRL + S.C. Infomedia Pro SRL:

Manualul Digital - Comunicare in limba romana, clasa a II-a - Semestrul 1

Manualul Digital - Comunicare in limba romana, clasa a II-a - Semestrul 2

17

Manualele Editura Didactica si Pedagogica + Ascendia Design SRL:

Manualul Digital - Comunicare in limba romana, clasa a II-a - Semestrul 1

18

Manualul Digital - Comunicare in limba romana, clasa a II-a - Semestrul 2

Manualele Corint Junior SRL + Tipografia Everest 2001 SRL:

Manualul Digital - Comunicare in limba romana, clasa a II-a - Semestrul 1

Manualul Digital - Comunicare in limba romana, clasa a II-a - Semestrul 2

19

Manualul Tiparit - Comunicare in limba romana, clasa a II-a - Semestrul 1

Manualul Tiparit - Comunicare in limba romana, clasa a II-a - Semestrul 2

Matematica si explorarea mediului clasa I:

UPDATE 1 Manualele Intuitext:

Manualul Digital - Matematica si explorarea mediului clasa I - Semestrul 1

20

Manualul Digital - Matematica si explorarea mediului clasa I - Semestrul 2

Manualele CD PRESS:

Manualul Digital - Matematica si explorarea mediului clasa I - Semestrul 1

21

Manualul Digital - Matematica si explorarea mediului clasa I - Semestrul 2

Manualul Tiparit - Matematica si explorarea mediului clasa I - Semestrul 1Manualul Tiparit - Matematica si explorarea mediului clasa I - Semestrul

22

2Manualele Grup Media Litera SRL+ Grup Editorial Litera SRL+SC SIVECO Romania SA - HotNews.ro va reveni cu manualele Litera + SIVECO, in momentul in care acestea vor fi publicate

Manualele SC Edu Soft Marketing Srl + SC Cromatic Tipo SRL - Ciprian Napradean, director general Edu Soft Marketing, a declarat pentru HotNews.ro ca va pune la dispozitie manualele, online, zilele urmatoare.

Manualele Grupul Editorial Art SRL + S.C. Infomedia Pro SRL:Manualul Digital - Matematica si explorarea mediului clasa I - Semestrul 1

Manualul Digital - Matematica si explorarea mediului clasa I - Semestrul 2

23

Manualele Aramis Print - HotNews.ro va reveni cu manualele Aramis Print, in momentul in care acestea vor fi remise redactiei

Matematica si explorarea mediului clasa a II-a

UPDATE 1: Manualele Intuitext

Manualul Digital - Matematica si explorarea mediului clasa a II-a -Semestrul 1

24

Manualul Digital - Matematica si explorarea mediului clasa a II-a - Semestrul 2

Manualele CD PRESS:

Manualul Digital - Matematica si explorarea mediului clasa a II-a - Semestrul 1

25

Manualul Digital - Matematica si explorarea mediului clasa a II-a - Semestrul 2

Manualul Tiparit - Matematica si explorarea mediului clasa a II-a - Semestrul 1

26

Manualul Tiparit - Matematica si explorarea mediului clasa a II-a - Semestrul 2

Manualele Grupul Editorial Art SRL + S.C. Infomedia Pro SRL:

Manualul Digital - Matematica si explorarea mediului clasa a II-a - Semestrul 1

Manualul Digital - Matematica si explorarea mediului clasa a II-a - Semestrul 2

27

Manualele Aramis Print - HotNews.ro va reveni cu manualele Aramis Print, in momentul in care acestea vor fi remise redactiei

Manualele Didactica Publishing House - HotNews.ro va reveni cu manualele Aramis Print, in momentul in care acestea vor fi remise redactiei

Manualele Corint Junior SRL:

Manualul Digital - Matematica si explorarea mediului clasa a II-a - Semestrul 1

28

 Manualul Digital - Matematica si explorarea mediului clasa a II-a - Semestrul 2

Manualul Tiparit - Matematica si explorarea mediului clasa a II-a - Semestrul 1

Manualul Tiparit - Matematica si explorarea mediului clasa a II-a - Semestrul 2

29

Limba moderna clasa I - limba engleza:

Manualele Edu Soft Marketing + Cromatic Tipo - Ciprian Napradean, director general Edu Soft Marketing, a declarat pentru HotNews.ro ca va pune la dispozitie manualele, online, zilele urmatoare.

Manualele Aramis Print - HotNews.ro va reveni cu manualele Aramis Print, in momentul in care acestea vor fi remise redactiei

Manualele Uniscan Grup Educational SRL + Expres Publishing S.A. - HotNews.ro va reveni cu manualele Uniscan Grup Educational SRL + Expres Publishing S.A., in momentul in care acestea vor fi remise redactiei

Care este procedura, in continuare

Firmele care au castigat licitatia pentru manuale scolare (in format digital si print) pentru clasele I si a II-a au fost chemate astazi la Ministerul Educatiei, pentru a semna acordul-cadru. Surse oficiale au declarat pentru HotNews.ro ca la intalnire s-a prezentat o parte dintre companii, care au semnat acest acord, urmand ca restul sa semneze in cursul zilei de maine. Semnarea acordului cadru inseamna ca manualele vor fi urcate pe platforma manuale.edu.ro, la care insa invatatorii vor avea acces doar de pe calculatoarele din scolile cu certificat SSL (adica manualele vor putea fi analizate pe calculatoarele din scolile care organizeaza examen de evaluare nationala sau bacalaureat si care au acest certificat digital de securitate), potrivit surselor HotNews.ro.

In urma analizarii manualelor, fiecare invatator decide care este manualul pe care il vrea la clasa, la disciplinele unde au fost desemnati mai multi castigatori. Cadrele didactice vor avea la dispozitie un anumit interval de timp pentru a consulta noile manuale.

Inspectoratele scolare judetene vor centraliza apoi comenzile din toate scolile, dupa care vor trimite comenzile catre edituri.  

Pe scurt, elevii vor avea pe banci semestrul acesta manuale noi, digitale si print, la materiile:

Comunicare in limba romana clasa a II-a Matematica si explorarea mediului clasele I si a II-a Comunicare in limba materna maghiara clasa I Limba moderna clasa I - limba engleza

La celelalte discipline, copiii vor invata dupa manualele vechi, pe care le asteapta de asemenea sa soseasca. In ceea ce priveste disciplina Comunicare in limba romana clasa a I (fostul Abecedar), aici a fost depusa o contestatie, asa ca manualele vor ajunge pe bancile elevilor numai dupa ce aceasta va fi solutionata de catre Consiliul National de Solutionare a Contestatiilor. 

30

Cate ore pe saptamana si ce materii fac elevii: Vezi planul-cadru si programele scolare pentru elevii de clasele I si a II-aPlanul-cadru de mai jos s-a aplicat din septembrie 2013 pentru clasa pregatitoare si clasa I, in septembrie 2014 la clasa a II-a si din anul 2015-2016 pentru clasele a III-a si a IV-a.

Programele scolare pentru clasa pregatitoare si clasa I s-au aplicat din septembrie 2013, in timp ce programele scolare pentru clasa a II-a s-au aplicat incepand cu anul scolar 2014-2015. Descarca de mai jos programele scolare pe fiecare materie si clasa.

Clasa I:

31

Comunicare in limba romana: 7 ore/saptamana Descarca Programa scolara la Comunicare in limba romana

Limba moderna: 1 ora/saptamana Descarca Programa scolara la Limba moderna I

Matematica: 3 ore/saptamana Descarca Programa scolara la Matematica

Stiinte ale naturii: 1 ora/saptamana - programa la Matematica si Stiinte ale Naturii este integrata: Descarca Programa la Stiinte ale naturii

Religie: 1 ora/saptamana Descarca Programa la Religie - cultul ortodox; pentru celelalte culte, vezi aici

Educatie fizica: 2 ore/saptamana Descarca Programa la Educatie fizica

Muzica si miscare: 2 ore/saptamana Descarca Programa la Muzica si miscare

Arte vizuale si abilitati practice: 2 ore/saptamana Descarca Programa la Arte vizuale si abilitati practice

Dezvoltare personala: 1 ora/saptamana Descarca Programa la Dezvoltare personala

Numar total de ore obligatorii: 20 Optionale: 0-1

Clasa a II-a: Comunicare in limba romana: 6 ore/saptamana Descarca Programa

scolara la Comunicare in limba romana Limba moderna: 1 ora/saptamana Descarca Programa scolara la

Limba moderna I Matematica: 4 ore/saptamana Descarca Programa scolara la

Matematica Stiinte ale naturii: 1 ora/saptamana - programa la Matematica si

Stiinte ale Naturii este integrata: Descarca Programa la Stiinte ale naturii

Religie: 1 ora/saptamana Descarca Programa la Religie - cultul ortodox; pentru celelalte culte, vezi aici

Educatie fizica: 2 ore/saptamana Descarca Programa la Educatie fizica

Muzica si miscare: 2 ore/saptamana Descarca Programa la Muzica si miscare

Arte vizuale si abilitati practice: 2 ore/saptamana Descarca Programa la Arte vizuale si abilitati practice

Dezvoltare personala: 1 ora/saptamana Descarca Programa la Dezvoltare personala

Numar total de ore obligatorii: 20 Optionale: 0-1

Descarca de aici planul-cadru integral

32

http://jurnalul.ro/timp-liber/calatorii/copiii-invata-sa-exploreze-cultura-si-traditiile-679211.html#

Copiii învaţă să exploreze cultura şi tradiţiile“Adevăratul viitor al poporului român este păstrarea credinţei şi a tradiţiilor. Atenţia necontenită asupra educaţiei copiilor noştri. Ei sunt continuatorii şi viitorul acestui neam valoros”, a declarat Nicolae Voiculeţ – Ambasador al Turismului Românesc, la întâlnirea prilejuită de lansarea campaniei sociale “Bilet către o lume nouă”. Proiectul a fost iniţiat de Asociaţia Exploring Culture. Totodată, a fost lansat şi proiectul Exploring Culture.

La conferinţa de presă din 8 octombrie a particiat ministrul delegat pentru Românii de Pretutindeni, Bogdan Stanoevici, Secretarul de Stat George Brezoi, artistul Nicolae Voiculeţ, Georgeta Andrunache – campioană la Canotaj, Andreea Vlasie, Gianina Corondan –Partener Exploring Culture şi Ioana Voiculeţ, iniţiatoarea proiectului.

“Bilet către o lume nouă” oferă posibilitatea unui grup de copii, talentaţi şi eminenţi la şcoală, dar fără susţinere financiară, de a participa într-un program de dezvoltare personală prin turism cultural, la Sibiu, în perioada 10-12 octombrie. Copiii au fost selectaţi după criterii riguros alese, în urma rezultatelor şcolare şi extraşcolare.

“Referitor la acest proiect, mi s-a părut că este o transpunere reală a gândurilor mele, ca ministru al Românilor de Pretutindeni. Una din principalele mele preocupări este legată de elitele româneşti, pentru că ceea ce îmi dă energie şi forţă este imaginea frumoasă a României. Pentru mine este esenţial ceea ce se întâmplă aici şi ceea ce vor să facă Ioana Voiculeţ şi Gianina Corondan şi toţi cei care ne sustin. Pentru că aceşti copii au nevoie să se uite către ceva frumos. Frumoase sunt foarte multe lucruri, avem valori peste tot, dar noi nu ştim să vorbim despre noi. Cred că acest gen de activităţi sunt ceea ce ne trebuie. Le voi exploata, sper să pot să particip şi financiar, pentru că au nevoie de Ambasadori ai Turismului Românesc” - susţine ministrul Românilor de Pretutindeni, Bogdan Stanoevici.

“Mi-as dori ca în jurul nostru, acum când suntem în capitalism, să nu mai existe pionieri. Când eram mică, întâlnirile cu personalităţi, pedagogi, oameni care au reuşit în viaţă şi care comunicau cu mine, copil fiind, m-au salvat de spălarea pe creier specifică activismului comunist. Cred că trebuie să dăruimşsi azi copiilor astfel de întâlniri salvatoare.” a comunicat Gianina Corondan.

Pe de altă parte, Ioana Voiculeţ, preşedinte Exploring Culture a spus: “Vom readuce toţi aceşti oameni remarcabili în lumină, ei devenind astfel repere valoroase pentru copiii noştri. Avem nevoie de o schimbare şi primii care trebuie să beneficieze de ea sunt copiii. Dacă şcoala nu mai reuşeşte atât de bine să îi inspire pe tineri să găsească o idee care să îi pasioneze, atunci

33

educaţia complementară, informarea, stimularea imaginaţiei şi fructificarea întâlnirilor cu oameni de performanţă, făcute prin turism cultural, are această menire.”

În colaborare cu Gianina Corondan, Exploring Culture promovează elita românilor de pretutindeni şi aduce inovaţia în turism prin organizarea unor tabere culturale, atât în ţară cât şi în străinătate. Acestea le oferă copiilor cu vârsta între 9 si 14 ani, posibilitatea de a interactiona cu personalităţi româneşti marcante. Programul aduce laolalta Ambasadorii Turismului Românesc, oameni din showbiz, comunicare, marketing, artişti şi nume de succes din domenii variate, din toată lumea.

Prima tabara Exploring Culture s-a desfăşurat în perioada 18 – 24 iulie, la Londra.

În anul 2015, Exploring Culture se va extinde şi în Roma, Paris şi Barcelona. În ţară, atenţia rămâne îndreptată spre Sibiu şi Bucureşti. 

http://www.gandul.info/stiri/condamnare-definitiva-pentru-profesorul-care-a-organizat-tabara-de-la-busteni-unde-a-murit-o-fata-13374226

Condamnare definitivă pentru profesorul care a organizat tabăra de la Buşteni unde a murit o fatăProfesorul care în 2013 a organizat la Buşteni tabăra unde o fată de 13 ani a murit după ce a căzut de la etaj şi care a fost condamnat iniţial la un an şi jumătate de închisoare cu executare pentru ucidere din culpă a primit, la recurs, doi ani de închisoare cu suspendare, decizia fiind definitivă.

Profesorul Mircea Lascu, organizatorul taberei în care o elevă de 13 ani din Bucureşti, olimpică la matematică, a murit după ce a căzut de la etajul vilei în care era cazată, în staţiunea Buşteni, a fost condamnat definitiv, joi, de Curtea de Apel Piteşti, la doi ani de închisoare cu suspendare.

Prin sentinţa pronunţată joi, magistraţii Curţii de Apel Piteşti majorează pedeapsa de un an şi jumătate stabilită iniţial de Judecătoria Sinaia, însă dispune suspendarea executării pedepsei cu un termen de încercare de patru ani, în condiţiile în care instanţa de fond stabilise o pedeapsă cu executare.

De asemenea, magistraţii Curţii de Apel Ploieşti dispun interzicerea organizării de tabere de studiu şi a altor activităţi similare de către profesorul Mircea Lascu şi majorează cuantumul daunelor morale la plata cărora acesta a fost obligat în solidar cu partea responsabilă civilmente, Asociaţia Math Time Zalău.

34

Astfel, instanţa dispune ca părinţii fetiţei moarte să primească suma de 90.000 lei daune morale, şi nu 60.000 de lei, cum stabilise instanţa de fond.

Decizia Curţii de Apel Ploieşti este definitivă.

La începutul lunii ianuarie 2013, o adolescentă de 13 ani, elevă în clasa a VII-a la Şcoala nr. 56 "Jose Marti" din Bucureşti, care se afla în tabăra de la Buşteni organizată de profesorul Mircea Lascu, a fost găsită în apropierea zidului vilei unde era cazată, în comă profundă şi şoc hipotermic, cu o temperatură a corpului de 19,5 grade.

Fata, care avea politraumatisme ca urmare a căderii de la înălţime, a fost transportată la spitalul din Sinaia. La scurt timp după ce a fost adusă la spital, eleva a făcut stop cardio-respirator, medicii reuşind să-i repornească inima după câteva ore de masaj cardiac extern. Fata a murit însă după ce a făcut un nou stop cardio-respirator. Necropsia a arătat că tânăra avea o alcoolemie mare în momentul în care a căzut de la etaj.

Adolescenta se afla împreună cu alţi 21 de elevi olimpici la matematică în tabăra organizată de o asociaţie nonprofit care aparţine profesorului pensionar Mircea Lascu din Zalău. Profesorul s-a retras din învăţământ în 1993 pentru a se ocupa de editura pe care a înfiinţat-o - Gil -, el fiind cunoscut pentru iniţiative de promovare a performanţelor copiilor. La tabăra de la Buşteni au fost acceptaţi elevi din clasele a VII-a, a VIII-a, a IX-a şi a X-a, însoţiţi de cadre didactice, programul incluzând zilnic şase ore de matematică, nivel avansat, pentru fiecare copil părinţii plătind 1.500 de lei.

În februarie 2013, profesorul a fost pus sub urmărire penală, el fiind acuzat de omor din culpă.

http://puterea.ro/social/cursuri-de-dezvoltare-personala-a-copiilor-din-capitala-101501.html

Cursuri de dezvoltare personală a copiilor din CapitalăInteligenţa emoţională şi abilităţile de a stabili relaţii cu cei din jur reprezintă principalul factor de predicţie privind reuşita în viaţă, se arată în studiile de specialitate din ultimul deceniu.

Din perspectiva specialiştilor, copilul inteligent din punct de vedere emoţional îşi conştientizează emoţiile şi vorbeşte liber despre ele, recunoaşte emoţiile celor din jurul său şi comunică uşor despre ceea ce îl preocupă. Trainerii în dezvoltare personală au menirea de a-i ajuta pe copii să fie încrezători în forțele proprii și să-i ajute să se adapteze mult mai ușor la situații și persoane noi. Un astfel de proiect educaţional va demara, începând cu 3 noiembrie, în Bucureşti şi este intitulat „Vreau să fiu mare”. Programul are în vedere organizarea de grupuri de dezvoltare personală a copiilor cu vârste cuprinse

35

între 10-12 ani şi 12-14 ani, iar cursurile se vor desfăşura în zilele de luni şi joi, între orele 16 și 20, timp de 10 săptămâni. Înscrierile se pot face la adresa de e-mail feleagadiana@yahoo.com.

UNIVERSITARhttp://adevarul.ro/educatie/universitar/un-nou-targ-universitati-straine-weekend-bucuresti-1_5436922b0d133766a8ccce18/index.htmlUn nou târg de universităţi străine în acest weekend la BucureştiTârgul de universităţi străine „World Education” are loc sâmbătă şi duminică, pe 11 şi 12 octombrie, între orele 10:00 - 17:00, la Hotel Athenee Palace Hilton din Bucureşti. Potrivit organizatorilor, statisticile britanice evidenţiază o creştere de 7% în rândul tinerilor români care aplică pentru studii la universităţile din Regatul Unit.La târg vor fi prezente peste 40 de instituţii de învăţământ superior din ţări precum Marea Britanie, Olanda, Austria, Belgia, Italia, Spania şi Elveţia, dintre care şapte universităţi sunt pentru prima dată în Bucureşti. Alături de noii participanţi, vor fi prezente în plus faţă de anul trecut două instituţii de top din Franţa şi Italia, se arată într-un comunicat de presă de la World Education. Astfel, va veni pentru prima dată la Bucureşti ESC La Rochelle Business School din Franţa, specializată în programe de afaceri şi turism internaţional în limbile franceză şi engleză, care a fost aleasă de Financial Times drept una dintre cele mai bune şcoli de afaceri pentru studii de masterat în domeniul managementului. Târgul prezintă cinci universitati cu sediul în Londra deoarece oraşul este preferat de către studentii români pentru uşurinţa de a găsi de lucru şi pentru apropierea de elita din domeniul afacerilor. Universităţi britanice de top Printre universităţile britanice invitate anul acesta este şi celebra universitate a politicienilor britanici, City University din Londra, care este a şaptea-a în top 10 din clasamentul britanic The Guardian pentru anul 2015. Universitatea este un lider în domeniile managementului afacerilor şi marketing – specializări pentru care au depus dosare anul trecut peste 35% dintre români care au plecat să studieze în străinătate. City University din Londra a instruit doi dintre cei mai importanţi politicieni britanici, Margaret Thatcher şi Tony Blair, dar se mândreşte şi cu alţi

36

absolventi străini, cum ar fi Mahatma Gandhi şi primul prim-ministru indian Nehru Dzhevaharlal. Printre noii participanţi se numară şi Academia Italiană de Arte şi Design NABA, Vrije University Bruxelles, cu programe de studii postuniversitare în inima Europei, pentru care taxele încep de la 620 de euro pe an, şi universitatea austriacă de ştiinte aplicate Carinthia, cu un preţ de 363 de euro pe semestru pentru programele de licenţă. Programe pentru candidaţii români va prezenta şi London School of Hospitality and Tourism, parte din University of West London, care sunt adaptate la cerinţele pieţei turismului românesc. Creşterea interesului pentru studiul în străinătate "Numărul românilor care studiază în universităţi britanice a crescut cu 7% în acest an, potrivit sondajului Agenţiei Britanice de Statistică (HESA), pe fondul unei scăderi în medie cu 6% a studenţilor din alte ţări europene", a declarat coordonatorul proiectului pentru România Svetlan Danev. Potrivit acestuia, în acest an pentru Marea Britanie au depus dosare de admitere 2.730 de românii, în comparaţie cu 2.550 în anul 2013. Aproape 60% din candidaţii la târgul "World Education", au preferat Marea Britanie, urmată de ţări precum Olanda, Danemarca şi Franţa, a declarat Danev. Această creştere se datorează şi posibilitaţilor de creditare integrală a taxelor de studiu, precum şi ajutorului financiar pentru studenţii din UE cu venituri mici, care sunt acordate în urma parteneriatului dintre universităţi şi Agenţia Britanica pentru Acces Egal la Educaţie. Şanse mari de angajare după absolvire în Marea Britanie Marea Britanie este preferată de români şi datorită numeroaselor oportunităţi de realizare profesională, prestigiul diplomei şi procentul mic de studenţi care abandonează programele de învăţământ. Potrivit agenţiei de statistică pentru învăţământul superior (HESA), 89% dintre absolvenţi devin angajaţi la şase luni de la absolvire şi una din cele şapte ţări din lume are un lider - prim-ministru sau şef de stat care a studiat în Marea Britanie. Tot în creştere este şi interesul românilor pentru cele mai prestigioase universităţi (Oxford, Cambridge şi Russell Group), iar specializările preferate pentru solicitanţi sunt economie, informatică, ştiinţe ale naturii şi medicină. Printre şcolile româneşti care trimit cel mai mare număr de elevi în universităţi de prestigiu prin proiectul ”World Education” se numără Colegiul Naţional ”Tudor Vianu”, Colegiul Naţional ”I.L. Caragiale”, Colegiul Naţional ”Gheorghe Lazăr”, toate din Capitală, şi altele.

http://adevarul.ro/educatie/studii-in-strainatate/cum-poti-angaja-tara-diploma-psihologie-marea-britanie-

37

adevarul-live-ora-1500-1_54365fe10d133766a8cb826e/index.htmlADEVĂRUL LIVE Cum te poţi angaja în ţară cu o diplomă în Psihologie din Marea BritanieAstăzi, de la ora 15.00, la Adevărul Live am discutat cu Diana Andra Şomănescu, proaspăt absolventă de Psihologie la Universitatea Exeter din Marea Britanie, în iulie 2014, care va începe curând o carieră în resurse umane aici, în România.Seria interviurilor Adevărul-Reviro a continuat joi la Adevărul Live, cu povestea unei tinere românce care a ales să studieze Psihologia peste hotare, la Universitatea Exeter din Marea Britanie, şi care ulterior a decis să revină în ţară. Invitata noastră din platou, Diana Andra Şomănescu, a trecut prin mai multe stagii de practică în Marea Britanie, domeniul care o interesează cel mai mult, al resurselor umane, şi a fost de asemenea, pentru un an, şefa asociaţiei studenţilor de la Exeter. Declaraţii: Am învăţat psihologia de la zero în limba engleză. Psihologia se poate aplica în mai multe domenii şi îţi dă abilităţi pe care oricine le poate folosi în business-ul din România. Mi-a fost foarte greu să mă adaptez în primul an, eram singura fată din grupă şi eram şi străină. În timp, am avut contact cu ceilalţi studenţi internaţionali şi cu românii de acolo şi m-am adaptat. A fost cea mia bună alegere universitatea Exeter, fiind în top 10 din Marea Britanie. Trebuia să am peste 8,50 la Bac ca să pot intra la facultatea de psihologie. Când mergem la ore suntem 200 de oameni, nu prea există o relaţie strânsă cu profesorii de acolo, cum era în liceu, dar ai un tutore al tău care se ocupă de tine. Am fost preşedintele societăţii românilor de la Exeter şi lucrul acesta mi-a deshis orizonturile, am cunoscut studenţi din alte ţări, de asemenea străini în Marea Britanie, la fel ca mine. Am câştigat şi un premiu pentru numărul de activităţi extracuriculare. Am fost foarte fericită când i-am descoperit pe cei de la Reviro. Angajatorii nu fac întotdeauna diferenţa dintre facultăţile de top din străinătate şi restul şi studenţii care vin de la studii în străinătate au nevoie de susţinere. Reconectarea cu România O mare parte dintre cei care decid să se întoarcă acasă pentru a începe o carieră nu sunt conectaţi la realitatea de business şi sunt slab susţinuţi în a găsi joburile potrivite pentru ei. Grupul EDUCATIVA, care trimite anual tineri la studii în străinătate, a observat această problemă recurentă. Ca soluţie, grupul a creat Reviro, un serviciu de recrutare care îşi propune să le faciliteze tinerilor români cu pregătire internaţională accesul la oportunităţi de carieră la companii din România. „Misiunea Reviro este de a conecta potenţialul tinerilor români cu pregătire internaţională la organizaţii din România care să le pună în valoare abilităţile dobândite la studii în cadrul universităţilor internaţionale”, spune Alexandru Ghiţă, preşedinte EDUCATIVA.

38

El explică modul în care activitatea Reviro completează scopul EDUCATIVA. „Din 2005 trimitem la şcoală în străinătate mii de oameni, prin târgurile de universităţi, prin EDMUNDO, serviciul nostru de consiliere. Însă miza nu a fost doar de a-i trimite în străinătate, ci a fost să-i şi aducem înapoi”, detaliază el.

http://www.hotnews.ro/stiri-esential-18271267-nobel-pentru-chimie-impodobit-pene-straine.htm

Un Nobel pentru chimie impodobit cu pene straine Nemtii au o vorba: „a te infoia cu pene straine“. Aceasta  caracterizeaza succint ce se intampla in Romania, de cate ori un cetatean strain cu oarecare radacini romanesti ia un premiu si este recunoscut pe plan international. Asa se intampla si acum, vizavi de laureatul premiului Nobel pentru chimie de anul acesta, Stefan Hell. Asa s-a intamplat si in 2009, cand Nobel-ul pentru literatura a fost acordat Hertei Müller. Ambii sunt etnici germani nascuti si educati in parte in Romania, insa creatia lor aducatoare de prestigiu s-a dezvoltat si a ajuns la maturitate pe cu totul alte meleguri si dupa decenii de viata in alte tari. Talentul si „creierele“ nu au granite, ele se pot sufoca sub presiunea sicanelor si „prostimii“, sau pot prospera intr-un mediu prielnic si incurajator. Care n-a fost Romania comunista, dar nici Romania „fantezista“ pana la limita cu absurdul, a ultimilor douazeci si cinci de ani.Exodul creierelor din Romania n-a inceput acum. Aproape o jumatate de milion de etnici germani s-a repatriat in Germania, intre anii `50 si mijlocul anilor `90, unii dintre acestia rascumparati pe bani. Sute de mii de evrei au luat calea strainatatii, in conditii similare. Intre ei au fost destule „creiere tehnice”, a caror performanta e si astazi sub anonimat, insa deosebit de eficienta, pentru societatea si statul in care se afla acum. Intre ei, ca si printre romanii get-beget plecati din tara, au fost si mai sunt varfuri ale inovatiei sau ale creatiei artistice. Politicienii si mass-media propagandista isi aduc aminte de acesti oameni, rezidenti si activi „la superlativ” peste granite, doar atunci cand se poate specula un capital electoral al succesului lor.Herta Müller „a fugit mancand pamantul” din Romania anilor `80. Fantoma opresiunii securiste si comuniste a urmarit-o decenii de-a randul, in Germania. Din trairile sale legate de o Romanie care i-a dat numai palme si-a extras laureata premiului Nobel materialul literar pe care i-a fost cladita opera recunoscuta international. Cu Romania, Herta Müller mai are putin in comun, in afara catorva scurte vizite de reclama pe teritoriul romanesc a propriilor carti, scrise in limba germana si ulterior traduse in alte limbi, printre care si romana.Stefan Hell, proaspatul laureat german al premiului Nobel pentru chimie -impreuna cu alti doi cercetatori in domeniul microscopiei fluorescente, William Esco Moerner si Robert Eric Betzig, ambii din SUA- a plecat din Romania impreuna cu familia, la 15 ani. Nascut la 23 decembrie 1962, in Santana de langa Arad, Hell a facut scoala elementara in comuna natala si primul an de liceu german la  Timisoara. Cu o politete si un bun-simt remarcabile, Hell

39

raspunde intrebarilor unei televiziuni de la Bucuresti „chitite” pe ascendentul sau romanesc, spunand ca se simte „foarte apropiat de Romania”, unde s-a nascut si s-a „indreptat spre cercetarile din stiinte”.„Radacinile sunt foarte importante pentru mine”, a mai declarat in interviul de la Digi24, Stefan Hell.  Interviul se axeaza aproape exclusiv pe „apropierile romanesti” ale laureatului Nobel, finalizandu-se cu „jurnalistica” intrebare daca acesta a fost „felicitat de cineva din Romania”. E un mod de abordare strain presei germane, care a relatat despre acest triumf. Spiegel.de, de exemplu, mentioneaza doar in titlul articolului publicat joi, ca Stefan Hell e german. Pe undeva, nemtii isi recunosc vina de a nu fi sesizat din start potentialul descoperirii lui Hell, care punea la indoiala o lege fundamentala a opticii.O alta calitate a premiatului, decat aceea de a apartine unei natii si unui popor, ii intereseaza pe jurnalistii de la Spiegel: „incapatanarea” acestuia de a-si duce o idee proprie, la bun sfarsit, de a-si demonstra teoria si „dreptatea stiintifica” in ciuda multor adversitati intervenite in activitatea sa de cercetare, inclusiv in Germania. Inca din 1990, dupa ce si-a luat doctoratul la Universitatea Heidelberg, fizicianul Stefan Hell „a vrut neaparat sa gaseasca o modalitate de extensie a limitei atinse de microscoapele optice, care se situa la 0,2 micrometri”, explica Spiegel.de.„Lumina n-o puteam schimba, acest lucru mi-era clar”, a declarat Hell. De ce atunci sa nu influentam proprietatile chimice ale moleculelor, pentru ca structurile lor sa devina vizibile? a fost geniala idee care i-a venit omului de stiinta, care astfel a „spart” granitele dintre stiinte, folosind proceduri chimice pentru maximizarea unui efect legat de fizica, mai precis de domeniul opticii.Limita rezolutiei pentru microscoapele fluorescente a fost definita in 1873 de un „monstru sacru” al stiintei germane, fizicianul Ernst Abbe (1840-1905), care a fost si proprietar al firmei Carl Zeiss, cu lentile al caror nume a devenit un sigiliu al calitatii optice. Cum sa pui la indoiala in Germania, ce a stabilit Abbe ca lege a fizicii? A fost imposibil, asa ca Stefan Hell (al carui nume, parca predestinat, inseamna „luminos”) si-a continuat cu incapatanare demersul, insa in afara granitelor Germaniei.Hell a plecat in Finlanda, unde la Universitatea din Turku a gasit, dupa o vreme, sustinatori pentru cercetarea sa. Tot in nordul indepartat si atat de vaduvit de lumina soarelui, Hell a gasit „o raza de lumina” si a pus bazele noii tehnici microscopice, pentru care acum a primit cea mai notorie recunoastere internationala, premiul Nobel, al carui milion de euro urmeaza sa-l imparta cu ceilalti doi cercetator americani.„Este o recunoastere minunata a activitatilor de pionierat ale lui Stefan Hell”, a spus Martin Stratmann, presedinte al Societatii Max-Planck. A fost distins un om de stiinta „care a avut curajul sa se abata de la caile stiute si sa puna la indoiala teorii aparent de nezdruncinat”, iar „numai astfel poate, in stiinta, sa se creeze ceva cu adevarat nou”, a adaugat acesta. In 1997, dupa patru ani petrecuti la Turku, Hell s-a intors in Germania. Institutul Max-Planck din Götingen este unul dintre cele 83 de institute de cercetare administrate si finantate prin Societatea Max-Planck pentru Promovarea Stiintelor, cu sedii la Berlin si München. La institutul din Göttingen, Hell a lucrat in sectia de chimie biofizica, coordonand o echipa de tineri cercetatori si primind, in sfarsit, sustinerea necesara pentru a construi asa-numitul microscop STED.

40

Acest microscop (STED = Stimulated Emission Depletion) se bazeaza pe fluorescenta si are o rezolutie mult superioara celor cunoscute pana atunci. Realizarea sa s-a incheiat in anul 2000 si a deschis calea unei analize intracelulare mult mai in detaliu, cu perspective de aplicatii practice doar in parte banuite, atat in stiintele teoretice cat si in cele practice, mai cu seama in medicina.14 ani au trecut, pana cand Stefan Hell sa primeasca „recunoasterea suprema”. Nu a sperat la ea, instiintarea telefonica de la Stockholm despre acordarea premiului Nobel i s-a parut initial o gluma. Cu cativa ani in urma, Hell a fost invitat la plece la Universitatea Harvard din SUA, insa a refuzat, ramanand la Göttingen. Acum, invitatiile din lume vor curge garla, inclusiv cele de a participa la simpozioane si proiecte din Romania, caci Bucurestiul l-a descoperit pe Hell. Anterior, in mai 2012, el a fost descoperit la Arad, unde Universitatea Vasile Goldis i-a acordat titlul de Doctor Honoris Causa.Este doar una dintre multele distinctii primite de savantul german, incepand cu anul 2000, atat in tara sa de resedinta, Germania, cat si in strainatate. Iar in acest context, romanii se pot lauda doar ca Hell „a copilarit” pe meleagurile lor, dar nu si ca stiinta si munca sa medaliata cu Nobel ar fi, in vreun fel, romanesti.

http://www.hotnews.ro/stiri-esential-18269239-stefan-hell-fost-usurare-imensa-plec-din-romania-unde-nu-iti-era-permis-spui-crezi.htm

Stefan Hell: A fost o usurare imensa sa plec din Romania, unde nu iti era permis sa spui ce crezi Cercetatorul de origine romana Stefan W. Hell, laureat al premiului Nobel pentru chimie, spune intr-un interviu acordat publicatiei germane Suddeutsche Zeitung ca a fost "o usurare imensa" sa plece la sfarsitul anilor 1970 din Romania, "o tara comunista, in care nu iti era permis sa spui ce crezi", citeaza Mediafax.Cercetatorul Stefan W. Hell, unul dintre cei trei laureati ai premiului Nobel pentru chimie pe 2014, s-a nascut pe 23 decembrie 1962, in Romania, la Arad, si este membru de onoare al Academiei Romane din anul 2012.

Potrivit site-ului nobelprize.org, Stefan W. Hell este cetatean german si a absolvit cursurile Universitatii Heidelberg (Germania) in 1990. Stefan Hell a plecat in Germania in 1978, dupa primul an de liceu, urmat in Timisoara, stabilindu-se impreuna cu parintii la Ludwigshafen.

In publicatia germana Suddeutsche Zeitung, reporterul cotidianului spune ca Stefan W. Hell este un svab din Banat, care a parasit Romania la sfarsitul anilor 1970.

41

Intrebat cum i-a fost afectata viata in urma mutarii sale in Germania, Stefan W. Hell a spus ca probabil nu poate fi inteles fara a fi cunoscut acest context al vietii sale.

"Provin dintr-un mic sat din Romania si am venit in Germania la varsta de 15 ani. Inainte de asta am stat la Timisoara si, ca o coincidenta, am urmat acelasi liceu ca si Herta Muller, laureata a premiului Nobel pentru literatura. Ea este putin mai mare decat mine", a spus Stefan W. Hell.

Totodata, intrebat cum a fost pentru el sosirea in Germania la sfarsitul anilor '70, Stefan W. Hell a spus: "A fost o usurare imensa. Romania era o tara comunista, in care nu iti era permis sa spui ceea ce crezi. Si a fost minunat sa traiesc intr-o tara care avea ca limba oficiala limba mea materna. Acasa vorbeam in germana si ma simteam cetatean german".

Totusi, cercetatorul Stefan W. Hell spune ca si-a dat seama rapid, dupa ce s-a mutat in orasul Ludwigshafen cu familia sa, ca scoala pe care a urmat-o la Timisoara este una foarte buna, studiile urmate in Romania permitandu-i sa aiba cunostinte putin mai avansate decat colegii sai din Germania.

Totodata, cercetatorul Stefan W. Hell a spus ca, desi stia ca cercetarile sale sunt foarte importante, nu se astepta sa primeasca premiul Nobel.

Pe de alta parte, miercuri, intr-un interviu telefonic acordat de Stefan W. Hell jurnalistului Adam Smith de la site-ul Nobelprize.org, cercetatorul de origine romana spune ca revizuia datele unei lucrari stiintifice in momentul in care a aflat vestea ca a castigat premiul Nobel pentru chimie pe 2014, alaturi de Eric Betzig si William E. Moerner.

Invitat sa descrie reactia initiala pe care a avut-o in momentul anuntului oficial facut de Academia regala de stiinte din Suedia, Stefan W. Hell a spus: "A fost o surpriza totala, nu-mi venea sa cred. La inceput, am crezut ca putea fi vorba de o farsa, dar apoi mi-am amintit de vocea profesorului Staffan Normark (care a facut anuntul oficial, n.r.) si mi-am dat seama ca mai erau si alti oameni in jurul lui, iar el a spus ca va confirma informatia prin e-mail si asa mi-am dat seama ca este ceva serios. La inceput, nu-mi vedea sa cred, dar, apoi, am inteles treptat ca era adevarat".

Dupa aceea, Stefan W. Hell spune ca a terminat de citit paragraful la care se oprise si abia apoi a telefonat sotiei si catorva buni prieteni.

Stefan Hell este director al Institutului pentru Chimie si Biofizica Max Planck din Gottingen si director al Centrului german pentru cercetari contra cancerului din Heidelberg.

Cei trei cercetatori care au fost recompensati cu premiul Nobel pentru chimie pe 2014, Eric Betzig, Stefan W. Hell si William E. Moerner, au fost premiati pentru "dezvoltarea microscopiei cu fluorescenta de super-rezolutie", potrivit comitetului Nobel.

42

Stefan Hell a fost premiat cu Nobel pentru introducerea, in anul 2000, a conceptului de "golire prin emisie stimulata" (STED/ stimulated emission depletion) in microscopie.

Laureatii vor primi cate o medalie din aur si un premiu in valoare de 8 milioane de coroane suedeze (circa 880.000 de euro), care poate fi impartit intre cel mult trei castigatori pe fiecare categorie.

Laureatii isi vor primi premiile Nobel in timpul unor ceremonii oficiale organizate la Stockholm si la Oslo, pe 10 decembrie, ziua in care se comemoreaza moartea fondatorului premiilor, Alfred Nobel, decedat in 1896.

Premiile Nobel sunt decernate din 1901, cu exceptia celui pentru economie, instituit in 1968 de Banca centrala din Suedia, cu ocazia implinirii a 300 de ani de la fondarea acestei institutii. Premiile au fost create dupa moartea inginerului sudez Alfred Nobel (1833 - 1896), inventatorul dinamitei, conform vointei sale din testament.

REFERINTE VIDEO Stefan Hell, cercetator german nascut in Arad, printre cei trei laureati ai Premiului Nobel pentru Chimie 2014 Stefan Hell despre castigarea Premiului Nobel pentru chimie: A fost o surpriza totala, am crezut ca este o farsa

http://revistapresei.hotnews.ro/stiri-radio_tv-18271248-laureatul-premiului-nobel-pentru-chimie-stefan-hell-rfi-liceul-din-timisoara-avut-profesor-fizica-fantastic.htm

Laureatul premiului Nobel pentru chimie, Stefan W. Hell, la RFI: La liceul din Timisoara am avut un profesor de fizica fantastic Castigatorul premiului Nobel pentru chimie pe 2014, germanul de origine romana Stefan W. Hell, spune, intr-un interviu la RFI, ca educatia sa timpurie din Romania a contat foarte mult, dar ca in Germania a gasit toate conditiile pentru a realiza cercetari la cel mai inalt nivel. Savantul povesteste ca atunci cand a aflat ca a castigat Nobelul, a crezut ca e vorba de o farsa.Stefan W. Hell: Este desigur o recunoastere extraordinara a muncii noastre care a durat multi-multi ani si care e rasplatita acum. Este fara indoiala cel mai prestigios premiu de stiinta de pe planeta. E un lucru aproape incredibil si sunt foarte fericit ca s-a intamplat.Rep.: Care a fost prima reactie cand ati auzit ca ati castigat?S.H.: Am crezut ca poate e o farsa, pentru ca unii oameni fac astfel de farse, am auzit de cazuri de acest gen. Dar am recunoscut vocea persoanei care m-

43

a sunat, un membru al Comitetului Nobel, care m-a asigurat ca e o treaba serioasa, dandu-mi alte indicii. Dupa care altcineva mi-a spus sa raman la telefon, pentru ca ar urma sa dau un interviu imediat si atunci am realizat ca e adevarat. Mi-au cerut sa fiu discret si sa nu spun nimanui timp de 30 de minute, pana este facut anuntul oficial. Continuarea pe www.rfi.ro.

http://www.ziare.com/cultura/nobel/castigatorul-nobelului-pentru-chimie-despre-romania-si-mesajul-pentru-cei-care-vor-sa-plece-1326653

Castigatorul Nobelului pentru Chimie, despre Romania si mesajul pentru cei care vor sa pleceStefan Hell, cercetatorul german nascut in Romania care a primit miercuri premiul Nobel pentru Chimie spune ca pentru unii tineri romani e mai bine sa raman in tara si sa lupte pentru visele lor, aratand insa ca e nevoie de schimbari in domeniul universitar romanesc."Pentru unii e mai bine sa ramana in tara si sa lupte pentru visele lor. Cred ca conditiile din Romania se pot imbunatati. E nevoie de schimbari in unele domenii - in universitati, in programe de invatamant superior.Ar fi posibil ca pe viitor sa atraga mai multi tineri care s-ar putea intoarce in Romania, daca ar primi aceste posibilitati. Exista foarte multi romani talentati", a declarat laureatul premiului Nobel, joi, la Realitatea Tv.Acesta a povestit ca s-a intors in Romania pentru prima oara in urma cu doi ani, cand a fost numit membru de onoare al Academiei Romane, el vizitand tara si locurile natale impreuna cu sotia si copiii."Am ramas in afara Romaniei si m-am intors aici de-abia acum doi ani si le-am aratat prima data locurile in care m-am nascut, in care am copilarit. S-au schimbat foarte multe de atunci si sunt multumit ca Romania face parte din Uniunea Europeana. Drumul pe care a pornit-o Romania spre Europa a fost unul bun, o alegere foarte buna si cred ca Romania ar trebui sa ramana pe acest drum", a spus Stefan Hell.Fizicianul recunoaste ca, pentru familia sa, vizita in Romania a fost una "fantastica", insa arata si care au fost lucrurile mai putin placute pe care le-a descoperit la intoarcerea in tara noastra.

"Am fost la Universitatea 'Vasile Goldis' din Arad, mi-au aratat imprejurimile si mi-am dat seama ca este dificil sa faci cercetari stiintifice acolo, din lipsa de fonduri", a mentionat laureatul premiului Nobel.

Despre Romania anilor '70

Acesta a rememorat si perioada anilor '70, in care a plecat din Romania, afirmand ca, atunci, sistemul de educatie era foarte puternic, iar oamenii erau educati, dar si ca isi aminteste "extrem de bine" de acei ani si de regimul lui Nicolae Ceausescu.

44

"Problemele au aparut la nivel superior, cand trebuia sa faci cercetari la nivel inalt. Sistemul de invatamant ar trebui consolidat, asa va fi ridicat nivelul stiintei din Romania. (...) Profesorii care m-au educat in copilarie au facut o treaba foarte buna. Este important ca in primii ani profesorii sa stimuleze interesul elevilor catre stiintele exacte", a afirmat Stefan Hell.

El a povestit si perioada de dupa ce a ajuns in Germania, in 1978, impreuna cu parintii sai.

"Mi-am dat seama ca conditile de atunci din Germania erau mult mai bune decat cele din Romania. Datorez foarte mult radacinilor mele romanesti, am obtinut in acele vremuri o educatie foarte buna in Romania. Cand aveam 15 ani si am ajuns in Germania, mi-am dat seama ca stiintele exacte le-am invatat foarte bine in Romania si eram inaintea colegilor mei din Germania. Ce am invatat in Romania a fost foarte important pentru inceputul carierei mele. Educatia mea m-a ajutat foarte mult si datorez foarte mult educatiei mele din Romania", a precizat laureatul Premiului Nobel.

Fizicanul a spus ca are foarte multi prieteni si colaborari romani care au contribuit la cercetarile sale, despre care a relatat prima data o publicatie din Bucuresti.

"Colegul meu a fost foarte dedicat, a studiat la Bucuresti, dar a plecat din tara pentru doctorat si lucreaza ca profesor in Germania. Este foarte important ca romanii sa inteleaga ca stiinta este extrem de importanta. Sper ca se fac eforturi in aceasta directie, pentru ca in Romania sunt oameni foarte talentati", a mentionat Stefan Hell.

Despre premiul Nobel pentru Chimie si activitatea sa

Acesta a recunoscut ca a fost surprins cand a aflat ca a castigat premiul Nobel si ca nu se astepta la acest lucru.

"Stiam ca cercetarile mele sunt importante, dar nu te poti astepta niciodata ca poti castiga un premiu Nobel. Cand am primit telefonul, chiar ma gandeam ce au de gand sa-mi spuna. Cand mi-am dat seama ca m-au sunat cei de la Comitetul Nobel, erau foarte bine dispusi, radeau deja si m-au felicitat pentru castigarea premiului Nobel pentru Chimie. Sa castig un premiu asa de important este foarte important pentru mine.

Munca mi-am inceput o la sfarsitul anilor '80 si atunci mi-au venit primele idei sa cercetez in aceasta directie. Un plan concret l-am realizat in '93, cand lucram in Finlanda. Cercetarile au dus la fabricarea unor microscoape care pot fi cumparate acum din intreaga lume.

Microscopia fluorescenta reprezinta cel mai important tip in microscopia celulara. Este important pentru ca asa putem afla cum functioneaza viata la nivel celular. Putem afla si cum apare o boala, cum functioneaza. Vedem detalii celulare, pe care pana acu nu le puteam vedea. Putem vedea ce se

45

intampla la nivel celular, de exemplu cand o celula se transforma intr-una canceroasa", a mai explicat Stefan Hell.

Stefan Hell este fizician si unul dintre directorii Institutului pentru Chimie Biofizica Max Planck din Gottingen, Germania. A studiat la Universitatea din Heidelberg, incepand cu anul 1981, unde a primit titlul de doctor in fizica in anul 1990.

El a castigat Nobelul pentru Chimie, impreuna cu Eric Betzig si William Moerner, pentru dezvoltarea microscopiei fluorescente de super-rezolutie. Descoperirea oamenilor de stiinta arata noi metode prin care microscoapele "vad" detalii mai fine decat puteau sa o faca inainte.

http://www.romanialibera.ro/societate/educatie/politehnica-si-universitatea--george-washington--fac-schimb-de-studenti--352797

Politehnica și Universitatea ”George Washington” fac schimb de studenți Universitatea Politehnica din București (UPB) și Universitatea "George Washington" au încheiat, joi, un acord privind mobilitatea studenților, profesorilor, cercetătorilor și doctoranzilor, conform Mediafax.

"Acordul prevede schimbul de studenți și cadre didactice în ceea ce numim o mobilitate internațională între cele două universități. În plus, fiecare universitate poate să își trimită cercetători tineri în universitatea cealaltă pe teme de cercetare sau de lucrări de doctorat care sunt agreate de ambele părți. Eu cred că este un început extraordinar de important pentru creșterea performanței științifice a generației tinere", a declarat președintele Senatului UPB, Ecaterina Andronescu, cu ocazia semnării acordului.

Vor fi dezvoltate și domenii interdisciplinare, în parteneriat dintre UMF "Carol Davila", UPB și Universitatea "George Washington", care să combine ingineria cu medicina.

Acordul prevede și organizarea în comun de workshopuri, conferințe, schimburi științifice.

Andronescu a precizat că UPB are aproximativ 200 de acorduri și înțelegeri încheiate cu universități din toată lumea.

DEPARTAMENTUL DE COMUNICARE F.S.L.I.

46