DIRIGENTIE Planificarea Anuala Si Semestriala
-
Upload
vasilencu-sorin -
Category
Documents
-
view
60 -
download
1
description
Transcript of DIRIGENTIE Planificarea Anuala Si Semestriala
Liceul Tehnologic „Petru Rares”, Tg. FrumosDIRIGENŢIE – Clasa a-XIII- a ADiriginte : Prof. Vasilencu SorinAn scolar: 2012 - 2013
Planificare anuală
Unitatea de
competnţă
Competenţe specifice Conţinuturi Tema ore
Săptă-mina
DE
ZV
OL
TA
RE
PE
RS
ON
AL
Ă Î
N
SC
OP
UL
OB
ŢIN
ER
II
PE
RF
OR
MA
NŢ
EI
1.
Exp
rim
ă o
pţi
un
i pri
vin
d t
rase
ul
pe
rso
nal
de
ed
uc
aţie
ş
i fo
rma
re p
rofe
sio
nal
ă.
Obiective: calificări, competenţe, aptitudini necesare unei calificări, spirit de iniţiativă.
Autocunoaştere: programe educaţionale de dezvoltare a stimei de sine şi a auto – eficienţei în pregătirea pentru reuşita personală şi profesională.
Pregătire educaţională: sistemul de învăţământ post – obligatoriu: şcoli postliceale, învăţământ universitar de scurtă/lungă durată, educaţia continuă a adulţilor. Tipuri de instituţii, specificul educaţiei, niveluri, condiţii de acces, finalizare, echivalarea diplomelor la nivel european.
Pregătirea profesională: deprinderi, competenţe şi aptitudini profesionale.
Integrarea şi armonizarea priorităţilor şi obiectivelor( educaţionale, profesionale, familiale).
Componentele calităţii vieţii Resurse personale de îmbunătăţire a calităţii vieţii. Impactul carierei şi profesiei asupra calităţii vieţii.
Surse şi oportunutăţi de formare: centre de formare profesională, programe de formare continuă la locul de muncă, programe de scurtă durată, cursuri serale, consultanţă de specialitate, învăţământ la distanţă / frecvenţă redusă, conferinţe, studiu individual, învăţare continuă, voluntariat.
Organizarea clasei de elevi 1 1
Regulamentul şcolar.Regulamentul clasei
1 2
Bilanţul anului şcolar precedent.Statutul elevului în clasă terminală.
1 3
Planul meu de viaţă.. 1 4
Învăţarea permanentă. 1 5
Motivaţie şi peformanţă 1 6
Ierarhizează - ţi valorile. 1 7
Stilul meu de învăţare. 1 8
Planuri de viitor. 1 9
Carieră şi/sau familie? 1 10
Preţul succesului. 1 11
Curriculum vitae – ce este şi cum îl alcătuiesc.
1 12
Portofoliul personal. 1 13
Unitatea de
competnţă
Competenţe specifice Conţinuturi Tema ore
Săptă-mina
DE
ZV
OL
TA
RE
PE
RS
ON
AL
Ă Î
N S
CO
PU
L O
BŢ
INE
RII
PE
RF
OR
MA
NŢ
EI
Des
crie
lum
ea p
rofe
siilo
r.
Învăţare permanentă, prioritate a politicilor europene şi naţionale. Caracteristici, reglementări europene şi naţionale, avantaje şi dezavantaje, necesitate, importanţă.
Gândirea critică şi autocontrolul asupra propriei învăţări.
Furnizori de formare:identificare, diferenţieri, importanţă.
Implicare comunitară şi voluntariat:modalităţi de dezvoltare a propriei cariere.
Planul personal de dezvoltare viitoare a carierei( pe termen mediu şi lung).Informaţii:căutare on – line pe Internet, articole şi emisiuni ale mass – media, articole de specialitate, manuale, consultanţă specializată, afişe, discuţii, aprecierea propriilor perform anţe. Evaluarea şi clasificarea resurselor relevante cu privire la învăţare, muncă şi carieră. Importanţă, accesibilitate, utilitate.Obstacole şi dificultăţi în colectarea informaţiilor despre opţiunile educaţionale sau profesionale: strategii de depăşire a acestora şi modalităţi concrete de implementare.Resurse de informare cu privire la învăţare, muncă şi carieră:
~ Profile ocupaţionale.~ Clasificarea Ocupaţiilor din România.~ Surse de informare privind educaţia şi
piaţa muncii: MEdC, MMSSF, ANOFM, ISE, CNROP, agenţii de ocupare/plasare private,publicaţii, portaluri europene( PLOTEUS, Fit for Europe), reţele de consiliere(ore – universitare, universitare din cadrul AMOFM,Infotin), paginile web ale UE, programelor Socrates şi Leonardo.
Succesul profesional. 1 14
Cum aleg o meserie? 1 15
Tradiţii profesionale în oraşul meu. 1 16
Aptitudini, abilităţi şi deprinderi. 1 17
Bilanţul semestrului I 1 18
Identitate vocaţională. 1 19
Investigarea intereselor. 1 20
Investigarea valorilor personale. 1 21
Caracteristici de personalitate. 1 22
Comportament şcolar. 1 23
Decizia de carieră. 1 24
Stiluri decizionale. 1 25
Strategii eficiente de învăţare. 1 26
Oportunităţi educaţionale. 1 27
Oportunităţi de carieră. 1 28
Planificarea carierei; carieră şi stil de viaţă.
1 29
Promovare personală 1 30Modalităţi de explorare a posibilităţilor de carieră.
1 31
Bilanţul semestrului II. 1 36
Grupul Scolar Tehnic Tg. FrumosDIRIGENŢIE – Clasa a-X- a D (SAM)Diriginte : Prof. Vasilencu Sorin
Planificare semestriala (SEMESTRUL I )
Unitatea de competenta Continuturi Tema Data Competente Sprecifice
Strategii de realizare Modalitati de evaluare:
Feed-BackMetode Mijloace
DE
ZV
OL
TA
RE
PE
RS
ON
AL
Ă Î
N
SC
OP
UL
OB
ŢIN
ER
II
PE
RF
OR
MA
NŢ
EI
Autocunoaştere:;programe educaţionale de dezvoltare a stimei de sine şi a autoeficienţei în pregătirea pentru reuşita personală şi profesională.Pregătirea profesională: deprinderi, competenţe şi aptitudini profesionale.Integrarea şi armonizarea priorităţilor şi obiectivelor(educaţionale,profesionale, familial
Organizarea clasei de elevi
Elaborarea unui program personalizat de reuşită personală şi profesională.Analiza priorităţilor, aspiraţiilor, valorilor personale, calităţilor, punctelor tari şi scopurilor, prin estimarea resurselor individuale şi sociale.Conştientizarea importanţei şi eficienţei unui regulament, implicarea în problemele grupului.Proiectarea unui plan de acţiune, pentru dezvoltarea personală, prin raportare la situaţia prezentă şi la obiectivele de viitor
Analiza personală SWOT(puncte tari, puncte slabe,oportunităţi, obstacole). Proiectarea aspiraţiilor şi scopurilor în exerciţii variate. Exerciţii de clasificare a valorilor.Lectura unor texte premisă; statistici.Metode de documentare personale, prezentare de caz
Catalogul, dirigintele, ROI; tabel nominal elevi. Situaţie statistică la sfârşitul anului şcolar: ’07 – ’08, al clasei a-IX-a B, privind situaţia la învăţătură şi disciplină.Fişe, catalog.Prezentarea Programei scolare;Chestionare;
Răspunsui la chestionare.Argumentarea propriului sistem axiologic.Fişă de autoevaluare.Fişă de evaluare
Regulamentul şcolii. Regulamentul clasei.
Bilanţul anului şcolar precedent.Statutul elevului în clasă terminală.
Planul meu de viata.
Resurse relevante cu privire la învăţare, muncă, carieră. Gândirea critică, autocontrolul asupra
Învăţarea permanentă.
Exersarea abilităţilor de utilizare eficientă a diferitelor resurse, pentru a localiza, selecta, informaţii despre învăţare, muncă, carieră.
Exerciţii de luare de decizii.Exerciţii de comunicare asertivă şi promovare personală.
Discuţie dirijată.Chestionare, dezbatere, grupul – clasă.
Proiecte de management al timpului.
DE
ZV
OL
TA
RE
PE
RS
ON
AL
Ă Î
N
SC
OP
UL
OB
ŢIN
ER
II P
ER
FO
RM
AN
ŢE
Ipropriei învăţări;învăţarea permanentă.
Motivaţie şi performanţă
Exersarea abilităţilor de utilizare eficientă a diferitelor resurse, pentru a localiza, selecta, informaţii despre învăţare, muncă, carieră.
Exerciţii de luare de decizii.Exerciţii de comunicare asertivă şi promovare personală.
Discuţie dirijată.Chestionare, dezbatere, grupul – clasă.
Proiecte de management al timpului.
Managementul informaţiilor: obstacole şi dificultăţi în colectarea informaţiilor, despre opţiunile educaţionale sau profesionale
Ierarhizează-ţi valorile
Analiza obstacolelor şi dificultăţilor, în colectarea informa-ţiilor despre învăţare, muncă, carieră Analiza relaţiei dintre performanţele şcolare şi succesul în viaţa personală şi profesională.
Conversaţia;conversaţia
euristică, expunere, explicaţia,
problematizarea.
chestionarscheme
dicţionarul limbii
române
Conştientizarea adevăratelor valori, care presupun respect pentru lege; responsa-bilitate,familie, prieteni,educaţie.
Modalităţile de învăţare.Tipuri de inteligenţă.Învăţarea individuală şi învăţarea în grup. Stiluri de învăţare complementare.Dezvoltarea stilului de învăţare.
Stilul meu de învăţare
Analiza obstacolelor şi dificultăţilor, în colectarea informaţiilor despre învăţare, muncă, carieră.Analiza relaţiei dintre performanţele şcolare şi succesul în viaţa personală şi profesională.
Dezbateri:profesori – consiliei cu privire la rolul
învăţării în obţinerea succesului personal şi profesional
Fişă de lucru: stilul meu de
învăţare;Activităţi
interactive.
Luarea de notiţe;program săptămânal.
DE
ZV
OL
TA
RE
PE
RS
ON
AL
Ă Î
N
SC
OP
UL
OB
ŢIN
ER
II P
ER
FO
RM
AN
ŢE
I
Integrarea şi armonizarea priorităţilor şi obiectivelor(educaţionale, profesionale, familiale)
Planuri de viitor
Formarea unei imagini de persperctivă despre sine, cu aplicarea unor tehnici diferite de autocunoaştere.Evaluarea pregătirii personale pentru continuarea studiilor, pentru inserţia profesională.
Discuţii despre teme, metodologii de examen şi dezbatere pe tema:”ce ştiu, ce vreau, ce pot”
Fişe/teste/chestionarede studiu Să distingă
planurile de lungă, scurtă durată, să completeze fişe de studiu
Învăţământ postobligatoriu. Integrarea şi armonizarea priorităţilor (educaţionale, profesionale, familiale) şi obiectivelor, în vederea obţinerii succesului.
Carieră şi/sau familie?
Exersarea abilităţilor de utilizare a documentelor de marketing personal şi Europass, în vederea continuării studiilor sau a inserţiei pe piaţa muncii.
Lectura unor texte premisă; statistici.Metode de documentare personale, prezentare de caz.Temă din cadrul Proiectului eductiv:“Viaţa adolscentului între familie şi carieră
Fişe/teste/chestionarede studiu; dezbatere, studiu de caz. Îmbinarea
armonioasă a priorităţilor, între viaţa de familie şi carieră.
Planificarea şi dezvoltarea carierei. Continuarea traseului educaţional sau inserţia profesională.
Preţul succesului Cunoaşterea abilităţilor necesare în planificarea vieţii viitoare a tinerilor; explorarea diferiţilor factori interni şi externi, ce ar putea afecta în viitor părerea despre viaţă; dezvoltarea tehnicilor practice în utilizarea capacităţilor; edentificarea aptitudinilor.
Temă din cadrul Proiectului eductiv:“Viaţa adolscentului între familie şi carieră”
Chestionare:„linia vieţii despre trecut spre viitor”,“planuri de viitor”, “să transformi un vis în realitate”;Discuţii, dezbateri.
Îmbinarea armonioasă a priorităţilor, între viaţa de familie şi carieră
Scrisoare de intenţie; CV, interviul la angajare.Explorarea site-lui:www.go.ise.ro
Curriculum vitae – ce este şi cum îl alcătuiesc.
Analizarea consecinţelor(avantaje, dezavantaje) privind continuarea traseului educaţional sau inserţia profesională.
Temă din cadrul Proiectului eductiv:“Viaţa adolscentului între familie şi carieră”Dezbateri, studii de caz,tipuri de CV-uri, dialog.
Chestionare:”scrisoarea de intenţie”, “curriculum vitae”, “interviu”Utilizarea dicţionarelor(bibliotecă)
Reţinerea
regulilor
importante,
pentru
un CV perfect.
CV-uri personale
Alternative educaţionale:învăţământ postobligatoriu,şcoli postliceale, universitare, educaţia adulţilor, condiţii de acces. Elemente de marketing personal:~ portofoliul personal;~ planul pentru carieră;~ CV,~ scrisoare de intenţie,~ interviul,~ documente Europass, ~ paşaport lingvistic.
Portofoliul personal
Evaluarea pregătirii profesionale, pentru continuarea studiilor, inserţia profesională.
Prezentarea într-o formă cât mai atractivă a celor mai importante, concrete/procese legate de mediul academic sau piaţa muncii.
Utilizarea dicţionarelor(bibliotecă) teste/chestionareExplorarea site-lui:www.go.ise.ro
DE
ZV
OL
TA
RE
PE
RS
ON
AL
Ă Î
N
SC
OP
UL
OB
ŢIN
ER
II P
ER
FO
RM
AN
ŢE
I
Alternative educaţionale:învăţământ postobligatoriu,şcoli postliceale, universitare, educaţia adulţilor, condiţii de acces. Elemente de marketing personal:~ portofoliul personal;~ planul pentru carieră;~ CV,~ scrisoare de intenţie,~ interviul,~ documente Europass, ~ paşaport lingvistic.
Succesulprofesional
Exersarea abilităţilor de utilizare a documentelor de marketing personal şi Europass.
Prezentarea într-o formă cât mai atractivă a celor mai importante, concrete/procese legate de mediul academic sau piaţa muncii
Utilizarea dicţionarelor(bibliotecă)
CV-uri personale
Cum aleg o meserie ?
Stiluri decizionale, căutarea unui loc de muncă,căutarea activă a unui loc de muncă,
Consultarea ziarelor, sondaje de opinie, studiul documentelor şi rapoartelor formale, cu privire la dinamica pieţei muncii. Consultarea paginilor MMSSF, ANOFM, pentru statistici, cu privire la şomaj şi acţiunile de protecţie socială, în acest domeniu
Conversaţia.Teste de autocunoaş-tere,chestionare
Cărţi de vizită
Tradiţii profesionaleîn oraşul meu
Decizia în carieră, profesii/tradiţii, orientarea către piaţa forţei de muncă.
Exerciţiu stimulativ
Analize.
Aptitudini, abilităţi şi deprinderi
Cunoaşterea abilităţilor necesare în planificarea vieţii tinerilor, identificarea aptitudinilor; dezvoltarea tehnicilor practice în utilizarea capacităţilor.
Afişe, reviste,Internet:Chestionare
Profiluri ocupaţionale;Conversaţia; discuţii, dezbateri ;
Fişe de autoevaluare Expozeuri