Planificare Semestriala Integrala

LICEUL “ MIHAI VITEAZUL”-INEU 2015

Nr.crt.

Unitatea tematica Discipli

naConținuturi

Competențespecifice

Nr. de ore

Săptămâna Obs.

1. Frumoasă și-nțeleaptă carte(reactualizareacunoștințelor din cla.a-II-a)

CLR

Acte de vorbire: a se prezenta şi a prezenta pe cineva, a identifica un obiect/ o persoană/ un loc, a cere şi a da informaţii, a formula o idee/ o părere/ o opinie/ o solicitare Forme ale discursului oral Povestirea unor întâmplări trăite sau observateAlfabetul limbii române Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte Propoziţia/ enunţul (fără teoretizări) Textul (de maxim 120 de cuvinte) Titlu. Autor. Alineate Aşezarea textului în pagină Textul literar Textul narativ Recunoaşterea personajelor. Povestirea orală Textul liric Poezii despre universul copilăriei Alfabetul limbii române Literele mici şi mari de mână Grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi Ortografia

1.2 Identificarea unor informaţii variate dintr-un text audiat 1.3. Identificarea sunetelor şi silabelor în cuvinte şi a cuvintelor în enunţuri rostite cu claritate 2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare 2.2 Transmiterea unor informaţii printr-o suită de enunţuri înlănţuite logic 2.4. Exprimarea expresivă a ideilor în contexte familiare manifestând interes şi încredere în sine 3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut 3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din universul cunoscut 4.1. Scrierea unor mesaje, în diverse contexte de comunicare 4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea convenţiilor de bază

10I-II

MEM Numere naturale de la 0 la 1000Adunarea si scăderea nr.nat. de la 0 la 100 cu și fără trecere peste ordin.Înmulțirea și impărțirea nr. nat. de la 0 la 1000.Probleme și exerciții.Științele fizicii Corpuri - proprietăți

1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 1000 1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-1000 1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-1000, folosind poziţionarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-1000, recurgând la numărare şi/sau grupare ori de câte ori este necesar 1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume, diferenţă, rest, descăzut, scăzător, produs, factorii unui produs, cât, deîmpărţit,

BODEA ADINA

PLANIFICARE SEMESTRIALA CLASA a-III-a


împărţitor, <, >, =, +, -, ·, :) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme 3.1. Rezolvarea de probleme în cadrul unor investigaţii, prin observarea şi generalizarea unor modele sau regularităţi din mediul apropiat 3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural şi social 1.5. Efectuarea de înmulţiri şi împărţiri în concentrul 0-1000 prin adunări/scăderi repetate 2.1. Localizarea unor obiecte prin stabilirea unor coordonate în raport cu un sistem de referinţă dat, folosind sintagmele învăţate 3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural şi social 4.2. Formularea unor consecinţe rezultate în urma observării unor relaţii, fenomene, procese simple 5.1. Sortarea, clasificarea şi înregistrarea prin desene şi tabele a unor date din mediul cunoscut 5.2. Rezolvarea de probleme de tipul a±b=x; a±b±c=x în concentrul 0-1000; a•b=x; a:b=x, în concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări schematice1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii 1.2. Utilizarea unor criterii pentru compararea unor corpuri, fenomene și procese 3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător

ED.CIVICĂ

PERSOANANoțiunea de persoană - Ce înseamnă să fim persoane? - Persoana mea - Persoana lui/ei

1.1. Explorarea calității de persoană pe care o are orice om 1.2. Identificarea unor trăsături morale definitorii ale persoanei 3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru 3.3. Participarea la proiecte simple cu conținut moral-civic, în cadrul clasei, al școlii sau al comunității locale 3.2. Participarea la acțiuni în grupuri mici, prin asumarea de drepturi și îndatoriri

MM Cântare vocală Cântare vocală, în colectiv, în 2.1. Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, cu

BODEA ADINA


grupuri, individual asocierea unor elemente de mişcare şi a acompaniamentului instrumental1.2. Sesizarea diferenţelor de înălţime şi durată între sunete, în audiţia unor fragmente muzicale 3.1. Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente sugerate de fragmente muzicale

AVAP Desen Tehnici de lucru: trasare, hașurare

1.1. Recunoașterea unor mesaje comunicate prin imagini în contexte familiare 1.3. Manifestarea receptivității față de mesajele exprimate prin limbaj vizual 2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru adecvate 2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice 2.5. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

2. Cine ,ce si câți suntem ?

CLRFuncţii ale limbii (acte de vorbire- descrierea (de obiecte, fiinţe din universul imediat) - relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute (trăite, vizionate, citite) - oferirea de informaţii (referitoare la universul apropiat) - solicitarea de informaţii (referitoare la universul apropiat) - cererea simplă familiară, cerere politicoasă - prezentarea (de persoane, de cărţi, a unor activităţi) - iniţierea unui schimb verbal

1.1. Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil 1.4. Manifestarea curiozităţii faţă de diverse tipuri de mesaje în contexte familiare 1.5. Manifestarea unei atitudini deschise faţă de comunicare în condiţiile neînţelegerii mesajului audiat 2.1. Descrierea unui obiect/ unei fiinţe din universul apropiat pe baza unui plan simplu 2.3. Prezentarea unei activităţi realizate individual sau în grup 2.4. Participarea la interacţiuni pentru găsirea de soluţii la probleme 2.5. Adaptarea vorbirii la diferite situaţii de comunicare în funcţie de partenerul de dialog 3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare 3.2. Formularea unui răspuns emoţional faţă de textul literar citit 3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia 3.6. Aprecierea valorii cărţilor 4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de

III-IV-V

BODEA ADINA


rând, de ortografie şi de punctuaţie în redactarea de text 4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate/ trăite

MEM Numere şi operaţii cu numere Numerele naturale cuprinse între 0 - 10 000 - formare, citire, scriere comparare, ordonare, rotunjire - formarea, citirea, scrierea numerelor cu cifrele romane I, V, X Științele fizicii Corpuri - proprietăți

1.2. Aplicarea unei reguli pentru continuarea unor modele repetitive 2.1. Recunoaşterea numerelor naturale din concentrul 0- 10 000 şi a fracţiilor subunitare sau echiunitare, cu numitori mai mici sau egali cu 10 2.2. Compararea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000, respectiv a fracţiilor subunitare sau echiunitare care au acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10 2.3. Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000 şi respectiv a fracţiilor subunitare sau echiunitare care au acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10 2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 10 000 sau cu fracţii cu acelaşi numitor 5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente simple - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ dublul 1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii 1.2. Utilizarea unor criterii pentru compararea unor corpuri, fenomene și procese 3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător

ED.CIVICĂ



BODEA ADINA


MM Cântare vocală Cântare vocală, în colectiv, în grupuri, individual

2.1. Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, cu asocierea unor elemente de mişcare şi a acompaniamentului instrumental1.2. Sesizarea diferenţelor de înălţime şi durată între sunete, în audiţia unor fragmente muzicale 3.1. Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente sugerate de fragmente muzicale

AVAP Desen Tehnici de lucru: trasare, hașurare Elemente de limbaj plastic: punctul, linia, forma

1.1. Recunoașterea unor mesaje comunicate prin imagini în contexte familiare 1.3. Manifestarea receptivității față de mesajele exprimate prin limbaj vizual 2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru adecvate 2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice 2.5. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

3. Hai să dăm mână cu mână!

CLR Funcţii ale limbii (acte de vorbire)Ortografia și punctuația.Utilizarea ortogramelor.Semne de punctuație.Intuirea claselor morfologice - substanrivul

1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare familiare 1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la mesaje audiate 1.5. Manifestarea unei atitudini deschise faţă de comunicare în condiţiile neînţelegerii mesajului audiat 3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare 3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit 4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de rând, de ortografie şi de punctuaţie în redactarea de text

VI-VII

pâna la vacanta din octombrie

MEM Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000, fără trecere și cu trecere peste ordin - adunarea şi scăderea; proprietăţi ale adunării

1.2. Aplicarea unei reguli pentru continuarea unor modele repetitive 2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 10 000 sau cu fracţii cu acelaşi numitor

BODEA ADINA


- număr necunoscut: aflare prin diverse metode ( metoda mersului invers, metoda balanţei) Științele fizicii Corpuri - proprietăți

5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente simple 5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 10 000

1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii 1.2. Utilizarea unor criterii pentru compararea unor corpuri, fenomene și procese 3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător

ED.CIVICĂ



MM Cântare vocală Cântare vocală, în colectiv, în grupuri, individual

2.1. Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, cu asocierea unor elemente de mişcare şi a acompaniamentului instrumental1.2. Sesizarea diferenţelor de înălţime şi durată între sunete, în audiţia unor fragmente muzicale 3.1. Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente sugerate de fragmente muzicale

AVAP Pictură Tehnici de lucru: - tehnici specifice de aplicare a culorilor (efectul de transparență/ opacitate) - amestecuri cromatice și acromatice - obținere de forme spontane/ dirijate prin: fuzionare, curgere liberă, stropire forțată, scurgere

1.1. Recunoașterea unor mesaje comunicate prin imagini în contexte familiare 1.2. Diferențierea caracteristicilor expresive ale elementelor de limbaj plastic în compoziții și în mediul înconjurător 2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru adecvate 2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.) 2.5. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de

BODEA ADINA


aderentă, dirijarea jetului de aer, sfoară colorată, monotipie

vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

4. Împreună facem lumea mai frumoasă.

CLR Funcţii ale limbii (acte de vorbire) Noțiuni de fonetică.Cuvântul, silaba,despărțirea cuvintelor în silabe. Intuirea claselor morfologice – adjectivul.

1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare familiare 1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la mesaje audiate 3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare 3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit 4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de rând, de ortografie şi de punctuaţie în redactarea de text 4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate/ trăite

VIII-IX-X

MEM Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000, fără trecere și cu trecere peste ordin - adunarea şi scăderea; proprietăţi ale adunării - număr necunoscut: aflare prin diverse metode ( metoda mersului invers, metoda balanţei) Științele vieții Caracteristici ale lumii vii


5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente simple 5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 10 000 1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii 1.2. Utilizarea unor criterii pentru compararea unor corpuri, fenomene și procese 3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător 2.1. Identificarea etapelor unui demers investigativ vizând mediul înconjurător pe baza unui plan dat 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigații a mediului înconjurător 2.3. Reprezentarea grafică a rezultatelor unor observații realizate în cadrul diferitelor etape ale demersului investigativ utilizând tabele, diagrame, formule simple 2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investigativ

BODEA ADINA


ED.CIVICĂ

PERSOANATrăsături morale ale persoanei - bunătatea opusă răutății - respectul opus lipsei de respect - sinceritatea opusă nesincerității - curajul opus lașității - modestia opusă lipsei de modestie - încrederea în sine și în ceilalți opuse neîncrederii în sine și în ceilalți

1.1. Explorarea calității de persoană pe care o are orice om 1.2. Identificarea unor trăsături morale definitorii ale persoanei 3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru 3.3. Participarea la proiecte simple cu conținut moral-civic, în cadrul clasei, al școlii sau al comunității locale 3.2. Participarea la acțiuni în grupuri mici, prin asumarea de drepturi și îndatoriri 3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru

MM Cântare vocală Cântare vocală, în colectiv, în grupuri, individual Cântare vocală, în colectiv, în grupuri, individual Poziţie, emisie naturală, ascultarea şi preluarea tonului, semnal de debut, dicţie, sincronizare cu colegii şi/sau acompaniamentul

1.2. Sesizarea diferenţelor de înălţime şi durată între sunete, în audiţia unor fragmente muzicale2.1. Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, cu asocierea unor elemente de mişcare şi a acompaniamentului instrumental2.2. Utilizarea notaţiei înălţimilor sunetelor în însuşirea unor cântece 3.1. Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente sugerate de fragmente muzicale

AVAP Pictură Tehnici de lucru: - tehnici specifice de aplicare a culorilor (efectul de transparență/ opacitate) - amestecuri cromatice și acromatice - obținere de forme spontane/ dirijate prin: fuzionare, curgere liberă, stropire forțată, scurgere aderentă, dirijarea jetului de aer, sfoară colorată, monotipie

1.1. Recunoașterea unor mesaje comunicate prin imagini în contexte familiare 1.2. Diferențierea caracteristicilor expresive ale elementelor de limbaj plastic în compoziții și în mediul înconjurător 2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru adecvate 2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.) 2.5. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

5. De câte x (ori) vine Mos

CLR Textul - textul pentru lectură are minimum 450 cuvinte

1.1. Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil 1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la

XI-

BODEA ADINA


Crăciun? - textul literar: cu precădere narativ; fragmente descriptive scurte; poezii scurte adecvate nivelului de vârstă .Textul literar /textul non literar.Textul narativ.Intuirea claselor morfologice -pronumele

mesaje audiate 2.1. Descrierea unui obiect/ unei fiinţe din universul apropiat pe baza unui plan simplu2.2. Povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza unui suport adecvat din partea profesorului 2.5. Adaptarea vorbirii la diferite situaţii de comunicare în funcţie de partenerul de dialog 3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare 3.2. Formularea unui răspuns emoţional faţă de textul literar citit 3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia3.4. Evaluarea conţinutului unui text pentru a evidenţia cuvinte-cheie şi alte aspecte importante ale acestuia 3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit 4.3. Realizarea unei scurte descrieri ale unor elemente din mediul apropiat pornind de la întrebări de sprijin 4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate/ trăite

XII-XIII

MEM Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000 - înmulţirea a două numere de o cifră (tabla înmulţirii) - înmulţirea unui număr cu 10, 100 - înmulţirea a două numere dintre care unul este scris cu o cifră - proprietăţile înmulţirii - înmulţirea când factorii au cel puţin două cifre şi rezultatul nu depăşeşte 10.000 Științele vieții Caracteristici ale lumii vii

2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 10 000 şi de împărţiri folosind tabla înmulțirii, respectiv tabla împărțirii 5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 10 000 5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente simple 1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii 1.2. Utilizarea unor criterii pentru compararea unor corpuri, fenomene și procese 3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător 2.1. Identificarea etapelor unui demers investigativ vizând mediul înconjurător pe baza unui plan dat 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigații a mediului înconjurător 2.3. Reprezentarea grafică a rezultatelor unor observații

BODEA ADINA


realizate în cadrul diferitelor etape ale demersului investigativ utilizând tabele, diagrame, formule simple 2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investigativ

ED.CIVICĂ



MM Cântare instrumentală Percuţie corporală diversă Utilizarea de jucării muzicale, până la nivel de orchestră de jucării Cântare cu acompaniament realizat de cadrul didactic şi/sau de copii (jucării, percuţie corporală

1.1. Receptarea unor cântece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrări accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferenţe 1.2. Sesizarea diferenţelor de înălţime şi durată între sunete, în audiţia unor fragmente muzicale2.1. Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, cu asocierea unor elemente de mişcare şi a acompaniamentului instrumental2.2. Utilizarea notaţiei înălţimilor sunetelor în însuşirea unor cântece 3.1. Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente sugerate de fragmente muzicale

AVAP PicturaElemente de limbaj plastic: linia, punctul, culoarea (culori primare, culori binare, culori reci, culori calde, nuanțe și tonuri), forma


BODEA ADINA


6. Sunt o mică stea în Univers!

CLR Textul - textul pentru lectură are minimum 450 cuvinte - textul literar: cu precădere narativ; fragmente descriptive scurte; poezii scurte adecvate nivelului de vârstă .Textul narativ .Personaje.Textul in versuri.Intuirea claselor morfologice -verbul

1.1. Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil 1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la mesaje audiate 2.1. Descrierea unui obiect/ unei fiinţe din universul apropiat pe baza unui plan simplu2.2. Povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza unui suport adecvat din partea profesorului 2.5. Adaptarea vorbirii la diferite situaţii de comunicare în funcţie de partenerul de dialog 3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare 3.2. Formularea unui răspuns emoţional faţă de textul literar citit 3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia 3.4. Evaluarea conţinutului unui text pentru a evidenţia cuvinte-cheie şi alte aspecte importante ale acestuia

3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit 4.3. Realizarea unei scurte descrieri ale unor elemente din mediul apropiat pornind de la întrebări de sprijin 4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate/ trăite

XIV-XV

MEM Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000 - înmulţirea a două numere de o cifră (tabla înmulţirii) - înmulţirea unui număr cu 10, 100 - înmulţirea a două numere dintre care unul este scris cu o cifră - proprietăţile înmulţirii - înmulţirea când factorii au cel puţin două cifre şi rezultatul nu depăşeşte 10.000

2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 10 000 şi de împărţiri folosind tabla înmulțirii, respectiv tabla împărțirii 5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 10 000 5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente simple 1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii

BODEA ADINA


Științele vieții Caracteristici ale lumii vii

1.2. Utilizarea unor criterii pentru compararea unor corpuri, fenomene și procese 3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător 2.1. Identificarea etapelor unui demers investigativ vizând mediul înconjurător pe baza unui plan dat 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigații a mediului înconjurător 2.3. Reprezentarea grafică a rezultatelor unor observații realizate în cadrul diferitelor etape ale demersului investigativ utilizând tabele, diagrame, formule simple 2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investigativ

ED.CIVICĂ



MM Cântare instrumentală Percuţie corporală diversă Utilizarea de jucării muzicale, până la nivel de orchestră de jucării Cântare cu acompaniament realizat de cadrul didactic şi/sau de copii (jucării, percuţie corporală

1.1. Receptarea unor cântece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrări accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferenţe 1.2. Sesizarea diferenţelor de înălţime şi durată între sunete, în audiţia unor fragmente muzicale2.1. Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, cu asocierea unor elemente de mişcare şi a acompaniamentului instrumental2.2. Utilizarea notaţiei înălţimilor sunetelor în însuşirea unor cântece 3.1. Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente sugerate de fragmente muzicale

AVAP PicturaElemente de limbaj plastic: linia, punctul, culoarea (culori primare, culori binare, culori reci, culori

1.1. Recunoașterea unor mesaje comunicate prin imagini în contexte familiare 1.2. Diferențierea caracteristicilor expresive ale elementelor de limbaj plastic în compoziții și în mediul înconjurător 2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de

BODEA ADINA


calde, nuanțe și tonuri), forma

proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru adecvate 2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.) 2.5. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

7. Învață de la toate!(recapitularesemestrială)

CLR Funcţii ale limbii (acte de vorbireNoțiuni de foneticăTextul

1.1. Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil 1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare familiare 1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la mesaje audiate 1.4. Manifestarea curiozităţii faţă de diverse tipuri de mesaje în contexte familiare 1.5. Manifestarea unei atitudini deschise faţă de comunicare în condiţiile neînţelegerii mesajului audiat 2.1. Descrierea unui obiect/ unei fiinţe din universul apropiat pe baza unui plan simplu 2.3. Prezentarea unei activităţi realizate individual sau în grup 2.4. Participarea la interacţiuni pentru găsirea de soluţii la probleme 2.5. Adaptarea vorbirii la diferite situaţii de comunicare în funcţie de partenerul de dialog 3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare 3.2. Formularea unui răspuns emoţional faţă de textul literar citit 3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit 4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de rând, de ortografie şi de punctuaţie în redactarea de text 4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate/ trăite

XVI-XVII

MEM Numere şi operaţii cu

BODEA ADINA


numere Numerele naturale cuprinse între 0 - 10 000 Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000, fără trecere și cu trecere peste ordin Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000


5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente simple 5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 10 000 2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 10 000 şi de împărţiri folosind tabla înmulțirii, respectiv tabla împărțirii 1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii 1.2. Utilizarea unor criterii pentru compararea unor corpuri, fenomene și procese 3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător 2.1. Identificarea etapelor unui demers investigativ vizând mediul înconjurător pe baza unui plan dat 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigații a mediului înconjurător 2.3. Reprezentarea grafică a rezultatelor unor observații realizate în cadrul diferitelor etape ale demersului investigativ utilizând tabele, diagrame, formule simple 2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investigativ

ED.CIVICĂ



MM Cântare instrumentală Mişcare pe muzică

1.1. Receptarea unor cântece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrări accesibile din patrimoniul cultural, cu

BODEA ADINA


Dansuri populare mişcări sugerate de ritm mişcări libere

sesizarea unor diferenţe 3.1. Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente sugerate de fragmente muzicale 3.2. Exprimarea prin mişcări corporale a unor lucrări/fragmente muzicale

AVAP PicturaElemente de limbaj plastic: linia, punctul, culoarea (culori primare, culori binare, culori reci, culori calde, nuanțe și tonuri), forma


Nr.crt.

Unitatea tematica Discipli

naConținuturi

Competențe specifice

Nr. de ore

Săptămâna Obs.

1.Stiu sa fiu bun!

CLR Textul - textul pentru lectură are minimum 450 cuvinte - textul literar: cu precădere narativ; fragmente descriptive scurte; poezii scurte adecvate nivelului de vârstă .Textul narativ .Personaje.Textul in versuri.Intuirea claselor morfologice -verbul

1.1. Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil 1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la mesaje audiate 2.1. Descrierea unui obiect/ unei fiinţe din universul apropiat pe baza unui plan simplu2.2. Povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza unui suport adecvat din partea profesorului 2.5. Adaptarea vorbirii la diferite situaţii de comunicare în funcţie de partenerul de dialog

I-II-III

BODEA ADINA

SEMESTRUL AL II-LEA


3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare 3.2. Formularea unui răspuns emoţional faţă de textul literar citit 3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia 3.4. Evaluarea conţinutului unui text pentru a evidenţia cuvinte-cheie şi alte aspecte importante ale acestuia

3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit 4.3. Realizarea unei scurte descrieri ale unor elemente din mediul apropiat pornind de la întrebări de sprijin 4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate/ trăite

MEM Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0 - 100 - împărţirea numerelor de două cifre la un număr de o cifră cu rest 0 (tabla împărţirii dedusă din tabla înmulţirii) Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor rotunde

Științele vieții Omul - menținerea stării de sănătate

2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 10 000 şi de împărţiri folosind tabla înmulțirii, respectiv tabla împărțirii 5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 10 000 5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente simple 1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii 3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigații a mediului înconjurător 2.3. Reprezentarea grafică a rezultatelor unor observații realizate în cadrul diferitelor etape ale demersului investigativ utilizând tabele, diagrame, formule simple 2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor

BODEA ADINA


demersului investigativ 2.5. Prezentarea concluziilor demersului investigativ realizat pe baza unui plan dat 3.1. Recunoașterea consecințelor unui stil de viață sănătos asupra propriului corp 3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător

ED.CIVICĂ

Raporturile noastre cu lucrurile și ființele Raporturile noastre cu lucrurile - Ce sunt lucrurile? - Nevoia de lucruri - Lucrurile care ne exprimă: îmbrăcăminte, jucării și jocuri, cărți, colecții, camera mea - Relații și atitudini față de lucruri: proprietate, grijă/neglijență

2.1. Recunoașterea unor atitudini în raport cu lucrurile, cu plantele și animalele 2.2. Manifestarea unor atitudini pozitive în raport cu lucrurile, cu plantele și animalele 3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru 3.2. Participarea la acțiuni în grupuri mici, prin asumarea de drepturi și îndatoriri 3.3. Participarea la proiecte simple cu conținut moral-civic, în cadrul clasei, al școlii sau al comunității locale

MM Melodia - diferenţierea înălţimilor sunetelor, elemente de notaţie portativ, cheie sol, note de la do1 la do2 Legătura dintre text şi melodie - strofa/refrenul

1.1. Receptarea unor cântece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrări accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferenţe 1.2. Sesizarea diferenţelor de înălţime şi durată între sunete, în audiţia unor fragmente muzicale1.3. Corelarea înalţimilor de note cu notaţia muzicală 2.2. Utilizarea notaţiei înălţimilor sunetelor în însuşirea unor cântece

AVAP Modelaj Tehnici de lucru: modelare liberă, presare Elemente de limbaj plastic: volum, plan, linie

2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru adecvate 2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.) 2.4. Modificarea expresiei plastice inițiale prin remodelare 2.5. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

2. CLR Textul de informare și funcțional-text de informare şi funcţional: afiş, fluturaş, tabel sau alt tip de organizator

1.4. Manifestarea curiozităţii faţă de diverse tipuri de mesaje în contexte familiare 2.4. Participarea la interacţiuni pentru găsirea de soluţii

IV-

BODEA ADINA


Prietenii mei grafic, carte poştală, invitaţie; în funcţie de dotări – email

la probleme 3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit 4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de rând, de ortografie şi de punctuaţie în redactarea de text 4.2. Redactarea unor texte funcţionale simple care conţin limbaj vizual şi verbal 4.5. Manifestarea disponibilităţii pentru transmiterea în scris a unor idei

V-VI

MEM Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice cunoscute; metoda reprezentării grafice

Științele pământului Pământul - mediu de viață

1.2. Aplicarea unei reguli pentru continuarea unor modele repetitive 2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 10 000 sau cu fracţii cu acelaşi numitor 2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 10 000 şi de împărţiri folosind tabla înmulțirii, respectiv tabla împărțirii 5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente simple 5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 10 000 1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii 3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigații a mediului înconjurător 2.3. Reprezentarea grafică a rezultatelor unor observații realizate în cadrul diferitelor etape ale demersului investigativ utilizând tabele, diagrame, formule simple 2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investigativ 2.5. Prezentarea concluziilor demersului investigativ realizat pe baza unui plan dat 3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător

BODEA ADINA


ED.CIVICĂ

Raporturile noastre cu animalele și plantele - Ce sunt animalele și plantele? - Nevoia de plante și animale - Atitudini față de plante și animale: atenție/neatenție, grijă/nepăsare, delicatețe/brutalitate, compasiune/lipsă de compasiune, curaj/frică, respect/lipsă de respect, iubire/ură


MM Melodia - diferenţierea înălţimilor sunetelor, elemente de notaţie portativ, cheie sol, note de la do1 la do2 Legătura dintre text şi melodie - strofa/refrenul

1.1. Receptarea unor cântece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrări accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferenţe 1.2. Sesizarea diferenţelor de înălţime şi durată între sunete, în audiţia unor fragmente muzicale1.3. Corelarea înalţimilor de note cu notaţia muzicală 2.2. Utilizarea notaţiei înălţimilor sunetelor în însuşirea unor cântece

AVAP Machete și modele Tehnici de lucru: - cu hârtie: Origami, Tangram, Quilling, colaj - cu materiale textile: împletire, tăiere, croire, coasere, lipire etc.

2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru adecvate 2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.) 2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice 2.4. Modificarea expresiei plastice inițiale prin remodelare 2.5. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

3.Protejez ceea ce ma inconjoara

CLR Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare.Formularea de întrebări și răspunsuri .Alcătuirea unor texte pe baza unui plan de idei.Povestirea unor întâmplări imaginate sau trăite.Descrierea de obiecte ,ființe din

1.1. Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil 1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la mesaje audiate 1.5. Manifestarea unei atitudini deschise faţă de comunicare în condiţiile neînţelegerii mesajului audiat2.2. Povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza unui suport adecvat din partea profesorului

VII-VIII

BODEA ADINA


universal apropiat.Intuirea claselor morfologice .

2.3. Prezentarea unei activităţi realizate individual sau în grup 2.4. Participarea la interacţiuni pentru găsirea de soluţii la probleme 3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare 3.2. Formularea unui răspuns emoţional faţă de textul literar citit 3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia 4.3. Realizarea unei scurte descrieri ale unor elemente din mediul apropiat pornind de la întrebări de sprijin .

MEM Fracţii subunitare şi echiunitare cu numitorul mai mic sau egal cu 10 - diviziuni ale unui întreg: doime, treime, ..., zecime; reprezentări prin desene - terminologie specifică: fracţie, numitor, numărător - compararea, ordonarea fracţiilor subunitare cu acelaşi numitor

Științele pământului Pământul - mediu de viață

2.1. Recunoaşterea numerelor naturale din concentrul 0- 10 000 şi a fracţiilor subunitare sau echiunitare, cu numitori mai mici sau egali cu 10 2.2. Compararea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000, respectiv a fracţiilor subunitare sau echiunitare care au acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10 2.3. Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000 şi respectiv a fracţiilor subunitare sau echiunitare care au acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10 2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 10 000 sau cu fracţii cu acelaşi numitor 5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 10 000 1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii 3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigații a mediului înconjurător 2.3. Reprezentarea grafică a rezultatelor unor observații realizate în cadrul diferitelor etape ale demersului investigativ utilizând tabele, diagrame, formule simple 2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investigativ 2.5. Prezentarea concluziilor demersului investigativ

BODEA ADINA


realizat pe baza unui plan dat 3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător

ED.CIVICĂ

Raporturile noastre cu animalele și plantele - Ce sunt animalele și plantele? - Nevoia de plante și animale - Atitudini față de plante și animale: atenție/neatenție, grijă/nepăsare, delicatețe/brutalitate, compasiune/lipsă de compasiune, curaj/frică, respect/lipsă de respect, iubire/ură


MM Ritmul sunete lungi/scurte

1.1. Receptarea unor cântece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrări accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferenţe 1.2. Sesizarea diferenţelor de înălţime şi durată între sunete, în audiţia unor fragmente muzicale1.3. Corelarea înalţimilor de note cu notaţia muzicală 2.2. Utilizarea notaţiei înălţimilor sunetelor în însuşirea unor cântece 3.2. Exprimarea prin mişcări corporale a unor lucrări/fragmente muzicale

AVAP Machete și modele Tehnici de lucru: - cu hârtie: Origami, Tangram, Quilling, colaj - cu materiale textile: împletire, tăiere, croire, coasere, lipire etc.

2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru adecvate 2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.) 2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice 2.4. Modificarea expresiei plastice inițiale prin remodelare 2.5. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

4. CLR Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare.

1.1. Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil

BODEA ADINA


Stiu sa comunic

Formularea de întrebări și răspunsuri .Alcătuirea unor texte pe baza unui plan de idei.Povestirea unor întâmplări imaginate sau trăite.Descrierea de obiecte ,ființe din universal apropiat.

1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la mesaje audiate 1.5. Manifestarea unei atitudini deschise faţă de comunicare în condiţiile neînţelegerii mesajului audiat2.2. Povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza unui suport adecvat din partea profesorului 2.3. Prezentarea unei activităţi realizate individual sau în grup 2.4. Participarea la interacţiuni pentru găsirea de soluţii la probleme 3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare 3.2. Formularea unui răspuns emoţional faţă de textul literar citit 3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia 4.3. Realizarea unei scurte descrieri ale unor elemente din mediul apropiat pornind de la întrebări de sprijin

IX-X-XI

MEM Figuri geometrice - punct, linie dreaptă, linie frântă, linie curbă, semidreaptă segment - unghi - poligoane: pătrat, dreptunghi, triunghi - cerc Axa de simetrie Perimetrul Corpuri geometrice - cub, paralelipiped, cilindru, sferă, con (recunoaştere, identificarea unor elemente specifice) Științele pământului Pământul - mediu de viață

1.1. Observarea unor modele / regularităţi din cotidian, pentru crearea de raţionamente proprii 1.2. Aplicarea unei reguli pentru continuarea unor modele repetitive 3.1. Localizarea unor obiecte în spaţiu şi în reprezentări, în situaţii familiare 3.2. Explorarea caracteristicilor simple ale figurilor şi corpurilor geometrice în contexte familiare 5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente simple 1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii 3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigații a mediului înconjurător 2.3. Reprezentarea grafică a rezultatelor unor observații realizate în cadrul diferitelor etape ale demersului investigativ utilizând tabele, diagrame, formule simple

BODEA ADINA


2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investigativ 2.5. Prezentarea concluziilor demersului investigativ realizat pe baza unui plan dat 3.1. Recunoașterea consecințelor unui stil de viață sănătos asupra propriului corp 3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător

ED.CIVICĂ

Raporturile noastre cu ceilalți oameni - Grupuri mici din care facem parte (familia, grupul de prieteni, grupul de joacă, grupul de învățare) și relațiile dintre membrii acestora - Reguli ale grupului: drepturi și îndatoriri în cadrul grupurilor mici

1.3. Explorarea grupurilor mici și a regulilor grupului 2.3. Explorarea unor relații existente între oameni în cadrul grupului 3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru 3.2. Participarea la acțiuni în grupuri mici, prin asumarea de drepturi și îndatoriri *3.3. Participarea la proiecte simple cu conținut moral-civic, în cadrul clasei, al școlii sau al comunității locale

MM Timbrul sunete din mediul înconjurător, sunete muzicale vocale/ instrumentale

1.1. Receptarea unor cântece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrări accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferenţe 1.2. Sesizarea diferenţelor de înălţime şi durată între sunete, în audiţia unor fragmente muzicale1.3. Corelarea înalţimilor de note cu notaţia muzicală 2.2. Utilizarea notaţiei înălţimilor sunetelor în însuşirea unor cântece 3.1. Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente sugerate de fragmente muzicale

AVAP Machete și modele Elemente de limbaj plastic: forme plane și spațiale, texturi

2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru adecvate 2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.) 2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice 2.4. Modificarea expresiei plastice inițiale prin remodelare 2.5. Participarea la activități integrate adaptate

BODEA ADINA


nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

5.De la mine pan”la tine..

CLR Variabilitatea limbii şi a comunicării în contexte diferite Intuirea claselor morfologice – substantiv, adjectiv calificativ, pronume personal, verb - intuirea numărului, a genului

1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare familiare 1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la mesaje audiate 3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit 4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate/ trăite

XII-XIII-XIV

MEM Unităţi de măsură pentru lungime - unităţi de măsură: metrul, cu submultiplii, multiplii - instrumente de măsură: riglă, metrul de tâmplărie, metrul de croitorie, ruleta - operaţii cu unităţile de măsură pentru lungime (fără transformări) Unităţi de măsură pentru volumul lichidelor - unităţi de măsură: litrul cu multiplii şi submultiplii - operaţii cu unităţile de măsură pentru volumul lichidelor (fără transformări)

Unităţi de măsură pentru masă - unităţi de măsură: kilogramul cu multiplii şi submultiplii - instrumente de măsură: cântarul, balanţa - operaţii cu unităţile de măsură pentru masă (fără transformări) Unităţi de măsură pentru timp - unităţi de măsură: ora (citirea ceasului), ziua, săptămâna, anul - instrument de măsură: ceasul Unităţi de măsură monetare

3.1. Localizarea unor obiecte în spaţiu şi în reprezentări, în situaţii familiare 4.1. Utilizarea unor instrumente şi unităţi de măsură standardizate, în situaţii concrete 4.2. Operarea cu unităţi de măsură standardizate, fără transformări 5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente simple 5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 10 000 1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii 3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigații a mediului înconjurător 2.3. Reprezentarea grafică a rezultatelor unor observații realizate în cadrul diferitelor etape ale demersului investigativ utilizând tabele, diagrame, formule simple 2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investigativ 2.5. Prezentarea concluziilor demersului investigativ realizat pe baza unui plan dat 3.1. Recunoașterea consecințelor unui stil de viață sănătos asupra propriului corp

BODEA ADINA


- unităţi de măsură: leul şi banul, euro şi eurocentul - schimburi monetare echivalente în aceeaşi unitate monetară Științele pământului

Influența omului asupra mediului de viață - Poluarea apei, a solului, a aerului

3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător

ED.CIVICĂ



MM Dinamica (nuanţe) Genuri muzicale: folclorul copiilor, colinde, dansuri

1.1. Receptarea unor cântece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrări accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferenţe 1.2. Sesizarea diferenţelor de înălţime şi durată între sunete, în audiţia unor fragmente muzicale1.3. Corelarea înalţimilor de note cu notaţia muzicală 2.2. Utilizarea notaţiei înălţimilor sunetelor în însuşirea unor cântece 3.1. Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente sugerate de fragmente muzicale

AVAP Foto Elemente de limbaj: forma, lumina și culoarea

1.3. Manifestarea receptivității față de mesajele exprimate prin limbaj vizual 2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru adecvate 2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.) 2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în

BODEA ADINA


compoziții tematice 2.4. Modificarea expresiei plastice inițiale prin remodelare 2.5. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

6.Fii ordonat

CLR Funcţii ale limbii (acte de vorbire)Ortografia și punctuația.Utilizarea ortogramelor.Semne de punctuație.Intuirea claselor morfologice ( consolidare)

1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare familiare 1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la mesaje audiate 1.5. Manifestarea unei atitudini deschise faţă de comunicare în condiţiile neînţelegerii mesajului audiat 3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare 3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit 4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de rând, de ortografie şi de punctuaţie în redactarea de text

1 XV 1 sapt.

MEM Organizarea şi reprezentarea datelor - tabel: rând, coloană, celulă a tabelului, date din tabel - date din tabele: sortare, extragere, ordonare - grafice cu bare: construire, extragerea unor informaţii

Științele pământului

Influența omului asupra mediului de viață - Poluarea apei, a solului, a aerului

4.2. Operarea cu unităţi de măsură standardizate, fără transformări 5.2. Înregistrarea în tabele a unor date observate din cotidian 5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 10 000

1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii 3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigații a mediului înconjurător 2.3. Reprezentarea grafică a rezultatelor unor observații realizate în cadrul diferitelor etape ale demersului investigativ utilizând tabele, diagrame, formule simple 2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor

BODEA ADINA


demersului investigativ 2.5. Prezentarea concluziilor demersului investigativ realizat pe baza unui plan dat 3.1. Recunoașterea consecințelor unui stil de viață sănătos asupra propriului corp 3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător

ED.CIVICĂ



MM Mişcare pe muzică Dansuri populare mişcări sugerate de ritm mişcări libere

1.1. Receptarea unor cântece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrări accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferenţe 3.1. Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente sugerate de fragmente muzicale 3.2. Exprimarea prin mişcări corporale a unor lucrări/fragmente muzicale

AVAP Foto Elemente de limbaj: forma, lumina și culoarea

1.3. Manifestarea receptivității față de mesajele exprimate prin limbaj vizual 2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru adecvate 2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.) 2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice 2.4. Modificarea expresiei plastice inițiale prin remodelare 2.5. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

CLR Recapitulare finala

BODEA ADINA


7. Caldura mare….

XVI-XVII

MEM Recapitulare finalaED.CIVICĂ

Recapitulare finala 1.3. Explorarea grupurilor mici și a regulilor grupului 2.3. Explorarea unor relații existente între oameni în cadrul grupului 3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru 3.2. Participarea la acțiuni în grupuri mici, prin asumarea de drepturi și îndatoriri *3.3. Participarea la proiecte simple cu conținut moral-civic, în cadrul clasei, al școlii sau al comunității locale

MM Mişcare pe muzică Dansuri populare mişcări sugerate de ritm mişcări libere

AVAP Recapitulare finala

BODEA ADINA

Planificare Semestriala Integrala

Documents

Transcript of Planificare Semestriala Integrala