Stagiu de Pregatire Practica CDL - Calcul Economic si Completarea Documentelor pentru Principalele Tranzactii Economice

Grupul colar Economic Administrativ

Piatra NeamCurriculum n dezvoltare local

Completarea documentelor de eviden operativClasa a IX a

Stagiu de pregtire practic

Domeniul pregtirii de baz: Comer/EconomicAutor: prof. Berza Ana Maria

Denumirea modulului : Completarea documentelor de eviden operativ Tipul:Curruculum n dezvoltare localClasa: a-IX- a ,Profil servicii,domeniul pregatirii de baza comertDurata: 1 an Numr de ore an: 90 (30 ore/spt *3 sapt)Calificari profesionale nivel 3 -tehnician in activitati economice

- tehnician in activitati de comert 1. Argument

Racordarea curriculumului la nevoile individuale de nvare i formare, necesitatea accenturii laturii formative sunt principii de baz ale nvmntului liceal.

Abordarea activitii elevilor centrat pe formarea de competene presupune dezvoltarea de capaciti, priceperi, deprinderi i atitudini. Drept rezultat, prin parcurgerea programei colare din cadrul modulului Completarea documentelor de eviden operativ , elevii vor fi capabili s realizeze observaii, experimente, investigaii, formulri de ipoteze i concluzii, rezolvarea de situaii problem, proiectarea de soluii, luarea de decizii antreprenoriale ,formarea deprinderilor in echipa si adaptarea la situatii reale.

Curriculum-ul Completarea documentelor de eviden operativ propune familiarizarea elevilor cu calculul economic specific diferitelor tranzactii pe care le deruleaza o unitate patrimoniala precum si cu documentatia financiar- contabila. Disciplina se studiaza sub forma stagiu de pregatire practica-CDL- 3 saptamani x 30 ore/saptamana= 90 ore Competentele profesionale avute in vedere sunt redate in documentatie, ele descriind ceea ce trebuie sa cunoasca elevii la finalul fiecarei secvente de instruire propuse. Pentru fiecare competenta se propune un set de unitati de continut corelate cu metodologia si modalitati de evaluare adecvate. Competentele cheie profesionale avute in vedere: rezolvarea de probleme si organizarea locului de munca, se refera la identificarea de probleme,rezolvarea, evaluarea rezolvarii problemelor legate de :calculul economic si de aplicarea tehnicilor si procedurilor de inregistrare operativa a tranzactiilor economice,etc, competente care vor fii necesare pregatirii de specialitate a elevilor in calificarile mentionate. Curriculum-ul este astfel conceput incat sa permita profesorilor libertatea de a alege ordinea si modul de organizare a activitatilor de invatare in raport cu experienta si viziunea proprie.2. Structura

Competente specificeExemple de situatii de invatare

1. Cunoaste normele legale de intocmire, verificare si corectare si circuit a documentelor.Profesorul explica modul de utilizare a formulelor de calcul la lectia Evaluarea si calculatia economica, in determinarea valorii elementelor patrimoniale: valoare de intrare, valoare de iesire, valoare de inventar si valoare bilantiera.Elevilor li se solicita sa ia ca exemplu diferite situatii concrete din activitatea unei firme aprovizionari, vanzari, incasari,plati , sa analizeze fiecare situatie si sa utilizeze formula de calcul corespunzatoare .

2. Identifica documentele justificative aferente principalelor tranzactii economicePe baza normelor in vigoare,profesorul va prezenta toate regulile de completare,verificare, corectare si circuit pentru documente utilizate pentru principalele tranzactii economice.Elevii, utilizand dosarul cu documente personal,in urma discutiilor cu profesorul vor detalia regulile invatate pe cat mai multe tipuri de documente.

3. Completeaza documente conform normelor legaleProfesorul va explica care sunt principalele tranzactii economice ce se deruleaza la nivelul unei firme precum si documentele justificative aferente.Elevii, in baza unor studii de caz si a dosarului de documente vor trebui sa identifice documentele aferente tranzactiilor propuse de catre profesor: cumparari, vanzari, incasari, plati.

4. Interpreteaza datele furnizate de documenteIn baza regulilor de completare a documentelor,explicate elevilor, profesorul va propune elevilor diverse studii de caz si aplicatii in baza carora ei vor trebui sa completeze documentele corespunzatoare respectand normele legale.

Profesorul prezinta modul de interpretare a informatiilor determinate pe baza de formula de calcul in diferite documente invatate. Elevii, pe baza unor dezbateri , vor stabili interpretarile corecte

3. Coninuturi

Unitatea de competen si competente Criterii de performanConinut tematic

UC 2 Rezolvare de probleme

Competena 1

Identific probleme

complexe

Competena 2

Rezolva probleme

Competena 3:

Evalueaza rezultatele obtinute

(a)Anticiparea situatiilor problema

(b)Definirea problemei

(c)Reflectarea asupra propriilor actiuni

(a)Identificarea solutiilor posibile

(b)Alegerea celei mai potrivite solutii in urma reflectarii asupra consecintelor posibile si a evaluarii lor

(c)ntocmirea planului de actiune

(d)Aplicarea planului de actiune

(a)Analizarea rezultatelor

(b)Obtinerea feed-back-ului

(c)Analizarea metodei aplicate

1.Evidenta economica:

Coninut ; Forme;

Etaloane de eviden2. Documente de evidentaNoiune; Structur;

Clasificare;

Norme de ntocmire, verificare i corectare;

Reconstituirea, pstrarea i arhivarea documentelor.

3. Evidenta operativa a capitalului social

Satutul i contractul de societate;

Registrul acionarilor, al edinelor i deliberrilor AGA;

Raportul de evaluare pentru aportul n natur;

Chitane de plat / ncasare.

Calcule economice specifice

4. Evidenta operativa a imobilizarilor

Registrul numerelor de inventar;

Fia mijlocului fix; Bon de micare a mijloacelor fixe;

Proces verbal de scoatere din funciune a mijloacelor fixe ;

Proces verbal de recepie; Proces verbal de recepie provizorie; proces verbal de punere n funciune.

Calcule economice specifice

5. Evidenta operativa a stocurilor si productiei in curs de executie

Factura ; Factura fiscal ; Aviz de nsoire a mrfii;

Not de recepie i constatare de diferene;

Bon de predare transfer restituire;

Bon de consum Fia de magazie.

Calcule economice specifice

6. Evidenta operativa a operatiilor de incasari si plati cu numerar si fara numerar

Registru de casa;

Foaie de depunere de numerar;Foaie de ridicare de numerar;Ordin de plat;Extras de cont;

Card ; Cec de numerar;

Chitana;

Calcule economice specifice.

7. Evidenta operativa a salarizarii muncii

Fia de pontaj;

Lista de avans chenzinal;

Statul de salarii;

Calcule economice specifice.

8. Organizarea locului de munca

4. Modalitati de evaluarePentru atingerea competentelor, leciile se desfoar n sala de clas, profesorul avnd libertatea de a dezvolta anumite coninuturi, de a le ealona n timp.

Criteriile specifice de evaluare vor fi preluate din Standardul de pregtire profesional de ctre profesor i prezentate elevului. Elevul poate fi integrat n evaluarea activitilor sale, consolidnd astfel, capacitatea de a se autoevalua i mrind gradul de transparen a acordrii notelor.

Evaluarea se va face pe parcursul celor 3 (trei) saptamani de derulare a acestor stagii de pregatire practica si are un caracter preponderent formativ. Evaluarea continua se va face prin urmatoarele instrumente:

probe scrise

probe orale

probe practice

tehnici alternative( portofoliu; proiect)

In perioada de evaluare finala la sfarsitul stagiilor de pregatire practica se are in vedere :

realizarea recapitularii si sistematizarii cunostiintelor,priceperilor si deprinderilor;

ameliorarea rezultatelor invatarii;

consolidarea pregatirii elevilor cu rezultate foarte bune;

sprijinirea elevilor cu rezultate nesatisfacatoare

Pentru modulul Completarea documentelor de eviden operativ in vederea realizarii competentelor precizate se propun urmatoarele metode si procedee didactice:

- explicatia

- demonstratia

- exercitiu

- problematizarea

- invatarea prin descoperire

- interviu

- dezbatere

Pentru desfasurarea orelor aferente stagiului de pregatire practica se recomanda ca spatiu de desfasurare- firma exercitiu -care prin dotarea sa , permite organizarea unor activitati didactice de calitate.

Evaluarea final a competenelor trebuie realizat n concordan cu precizrile incluse n Standardul de Pregtire Profesional.

Evaluarea pe parcursul anului se realizeaz prin diverse tipuri de probe de evaluare (orale, scrise, practice), n funcie de specificul competenei.

De exemplu pentru competena 1, evaluarea se va putea realiza att oral ct i scris putndu-se utiliza instrumente de evaluare ca: interviul oral, itemi cu alegere multipl, itemi cu rspuns scurt, etc.

Promovarea modulului este demonstrat prin atingerea tuturor competenelor specificate n tabelul de corelare a competenelor cu coninuturile.

Pentru abilitile cheie integrate cu competena tehnic gener evaluarea va avea n vedere demonstrarea competenelor cheie n contextul specific calificrii i utiliznd coninuturile specifice competenelor tehnice ale modulului.

Competenele specifice unui modul nu vor fi supuse evalurii finale n cadrul altor module. Acest lucru nu exclude exersarea i dezvoltarea acestora i prin parcurgerea coninuturilor altor module.

Procesul de evaluare pe parcursul anului i evaluarea final trebuie s urmreasc gradul de dobndire a competenelor i nu nivelul de cunotine acumulate. Cunotinele tiinifice nu reprezint dect cadrul n care se dezvolt competenele.

Pe parcursul anului elevul trebuie s fie supus evalurii prin probe de evaluare diferite, n momente diferite, iar rezultatul final al evalurii (atingerea competenelor) va avea n vedere progresul realizat de acesta.

Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul.

n situaia n care elevul nu reuete s demonstreze nsuirea unei competene, acesta are posibilitatea de a participa la o nou evaluare, dup o perioad de pregtire.

Profesorul i elaboreaz pachete de evaluare pentru toate competenele incluse n modul. Pentru a veni n sprijinul profesorilor i maitrilor instructori este prezentat un model (orientativ) de realizare a evalurii pe competene. Activitile supuse evalurii sunt criteriile de performant i condiiile de aplicabilitate ale competenei evaluate.

Exemplificarea ntocmirii unui pachet de evaluare pe o competen

Competena: 2: Rezolvarea de problemeCriterii de performanPrecizri privind aplicabilitatea criteriilor de performanProbe de evaluare

U.C. Utilizeaz documente de eviden operativ

a.Completarea documentelor de eviden operativn numr de exemplare conform legii; fr tersturi, adugiri; cu date reale i complete.

Probe practice

b.Interpretarea documentelor de eviden operativDenumire, unitate de msur, valoareProbe practice i orale

Fia de observare

Nume candidat:

Nume evaluator:

3 a) Completarea documentelor de eviden operativ

Evaluatorul va solicita completarea documentelor de eviden operativ puse la dispoziie

Completarea documentelor de eviden operativEvaluatorData

1.n numr de exemplare conform legiiDa sau ()

Nu sau (X)

2.Fr modificriDa sau ()

Nu sau (X)

3.Fr tersturi Da sau ()

Nu sau (X)

4.Fr adugiriDa sau ()

Nu sau (X)

5.Cu date reale i completeDa sau ()

Nu sau (X)

Verificai dac respectivul candidat a efectuat cu succes activitatea de mai sus. Semnai i specificai data pe document.

2 b). Interpretarea documentelor de eviden operativ din punct de vedere al coninutului

Evaluatorul va solicita candidatului s interpreteze documentele de eviden operativ din punct de vedere al coninutului

Interpretarea documentelor de eviden operativ din punct de vedere al coninutuluiEvaluatorData

1DenumireaDa sau ()

Nu sau (X)

2Unitate de msurDa sau ()

Nu sau (X)

3ValoareDa sau ()

Nu sau (X)

Verificai dac respectivul candidat a efectuat cu succes activitatea de mai sus. Semnai i specificai data pe document.

Evaluatorul va bifa fiecare sarcin ndeplinit corect de ctre elev.

Certificarea competenei se obine dac toate sarcinile de lucru sunt ndeplinite. Sarcinile nendeplinite se vor reevalua dup o perioad de pregtire folosindu-se acelai instrument de evaluare.

Competena se consider atins dac elevul ndeplinete sarcina o singur dat.

Precizri pentru aplicarea probei de evaluare:

elevul va fi evaluat n urma parcurgerii tuturor etapelor de nvare;

elevul va realiza operaiile practice cerute nainte de evaluare la fiecare etap de nvare;

certificarea acestei competene se va realiza n urma evalurii formative;

pentru buna desfurare a evalurii se recomand:

folosirea unui spaiu amenajat corespunztor (la agentul economic);

evaluarea elevilor pe durata desfurrii probei se realizeaz fr intervenia evaluatorului.

nregistrarea performanei se va realiza printr-o fi de observare completat de profesor pe parcursul probei.

Sugestii privind dovezile evalurii

fia de observare, care trebuie s fie elaborat conform criteriilor de performan i condiiilor de aplicabilitate, utilizat pentru evaluarea prin probe practice constituie dovad a evalurii.

pentru probele scrise dovezi ale evalurii sunt considerate: fiele de lucru, testele de evaluare, chestionarele, proiectele, portofoliile.

orice alt material elaborat de ctre elev sau utilizat de ctre profesor pentru evaluare poate constitui o dovad a evalurii competenelor elevului.

5.Sugestii metodologiceSe recomand parcurgerea coninutului tematic n urmtoarea ordine logic:

1. Tipuri de documente

2. Selectarea documentelor de eviden operativ n funcie de operaiile economicofinanciare

3. Completarea documentelor de eviden operativ

4. Interpretarea documentelor de eviden operativ din punct de vedere al coninutului

Profesorul are doar rolul de facilitator, comunicator, colaborator implicnd activ pe cel ce nva. Se pot utiliza metode ca: observaia, munca independent, experimentul, simularea, problematizarea, jocul de rol, exerciiul, discuiile n grup care stimuleaz critica, nvarea prin proiecte, studiul de caz, brainstormingul etc.

Aceste metode se caracterizeaz prin faptul c:

sunt centrate pe elev i pe activitate;

pun accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i a deprinderilor;

ncurajeaz participarea elevilor, creativitatea, iniiativele;

determin un parteneriat profesor - elev;

au un puternic accent formativ, nu informativ;

presupun folosirea unui limbaj simplu, accesibil;

adapteaz metodele de lucru la nivelul clasei.

Vor fi promovate situaiile din viaa real i se va urmri aplicarea cunotinelor la probleme reale, pentru a se ine cont n msur mai mare de nevoile elevilor, ale angajailor i ale societii. Elevilor li se va permite s aplice propriul mod de nelegere a coninutului, prin descoperire, conversaie i realizarea de materiale cum ar fi: proiecte, scheme, portofolii.

Repartizarea numrului de ore pe coninuturi tematice se realizeaz n funcie de ritmul de nvare al elevilor i de complexitatea coninutului. Se vor promova metode activ participative, centrate pe elev, care dezvolt gndirea ncurajeaz participarea elevilor, dezvolt creativitatea i realizeaz o comunicare multidirecional.

Activitile la lecii vor fi variate, astfel nct, indiferent de stilul de nvare caracteristic, toi elevii s dobndeasc competenele necesare.

Se recomand de asemenea organizarea predrii-nvrii utiliznd activiti difereniate pe grupuri de elevi care faciliteaz procesul de nvare. Aceast metod se poate aplica pentru verificarea ntre colegi (verificri i evaluri ale lucrrilor ntre colegi), joc de rol (elevii se ajut reciproc, iar profesorul i ndrum pentru o nvare eficient).

6.Bibliografie

Legea contabilitatii nr.82/1991 O.M.F.P. nr.3055/2009 Noile reglementari contabile conforme cu directivele europene, Ed. Best Publishing Romania, 2009 Norme metodologice pentru intocmirea i utilizarea formularelor comune privind activitatea fmanciara i contabila si modelele acestora, Ed. Economica www.edu.ro www.tvet.ro www.mfinante.ro www..eprofu.ro