Planificarea Mea Clasa a 9-A

Grup colar ,,Ilie M celariu Miercurea Sibiului Clasa a IX-a, 3 ore pe s pt mn Anul colar 2011/2012 Profesor: Ilie Carmen Ionela Manual : Editura Corint

Avizat,

PLANIFICARE CALENDARISTIC ANUALStructura anului colar: 2011/2012

Cursuri: 36 de s pt mni; 108 de ore/an; Semestrul I: 15 s pt mni, 3 ore/s pt mn = 45 de ore (din care 1 Decembrie 2011 este zi liber ); Semestrul al II-lea: 21 de s pt mni, 3 ore/s pt mn = 63 de ore (din care 1 Mai 2012, 4 iunie 2012 sunt zile libere); S pt mna 2 - 6 aprilie 2012: COALA ALTFEL (activit i extra colare i extracurriculare, avnd orar specific); Zile libere: 1 Decembrie 2011, 1 Mai 2012, 4 iunie 2012

Nr. crt. 1 2 3

Unitatea de nv are

Nr. de ore 3 18 24 45

S pt.

Observ.

SMESTRUL INo iuni introductive. Test ini ial Copil ria Adolescen a Lucrarea scris semestrial se va desf ura in sapt mna 12. TOTAL ORE SEMESTRUL I 1 2/7 8/15

SEMESTRUL al II-lea4 5 6 7 8 Maturitatea Senectutea Lucrarea scris semestrial se va desf ura in sapt mna 27. Evaluare final ; ncheierea situa iei colare Activitate extracurricular / extra colar Total ore semestrul al II-lea Total ore pe an 33 21 6 3 63 108 16/26 27/33 34/35

Grup colar ,,Ilie M celariu Miercurea Sibiului Clasa a IX-a, 3 ore pe s pt mn Anul colar 2011/2012 Profesor: Ilie Carmen Ionela Manual : Editura Corint

Avizat,

PLANIFICARE DETALIATSEMESTRUL I

A UNIT

ILOR

UNITATEA nr. 1: INTRODUCERE - 3 oreNr. crt. 1. 2. 3. 4. Teme/Con inuturi Prezentarea manualului si a bibliografiei. Lectura obligatorie i suplimentar . Portofoliul de evaluare. Test de evaluare ini ial . Compet. specif. Nr. de ore Data S pt. Metode Resurse materiale i procedur. Observ.

2 1.1. 2.1. 1

12.09. 13.09. 1 14.09.

convers., expuner. test scris

manualul, programa sc. test scris

UNITATEA nr. 2: COPIL RIA - 18 oreA. 1. Fic iune literar . Teme: a) Familia Mara, Ioan Slavici Roman tradi ional de tip obiectiv. 1.1, 1.2, 1.3, 2.2, 2.3, 2.4, 1 19.09. 2 conversa ia, expunerea, problematiz. manualul, romanul, filmul,monografia

2. 3. 4.

Contextul operei. Tema romanului. Construc ia discursului narativ; Moduri de expunere; Construc ia subiectului. Aspecte monoarafice Caracterizarea personajelor. Limbajul prozei narative; Stilul. Contextul recept rii critice. Limb i comunicare: exprimarea oral Monologul. b) Aventur , c l torie; Ciulinii B r ganului, Panait Istrati Roman pitoresc si social. Repere de interpretare. Aventura cunoa terii de la mit la realitate. Limb i comunicare: exprimarea scris tipuri de texte. Relatarea unei experien e personale. Exercitii.Aplicatii. c) Joc, ioac ; Acas , F nu Neagu Nuvela unei duble experien e istorico-morale tr ite de genera ii diferite. Repere de interpretare. Contextul recept rii critice. Limb i comunicare: Dialogul Tipuri dialogice frecvente: 1) Conversa ia curent ; 2) Discu ia argumentativ ; Exerci ii, aplica ii. d) coala; Grupaj liric: Moin , George Bacovia

2.5. 2.6. 2.7. 20.09. 1 1 21.09.

autorului

5.

1.3, 1.5.

1

26.09.

conversa ia, exerci iul

manualul, fi e individuale de lucru manualul, studii critice despre autor

6. 7.

1.1, 1.2, 1.3, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5. 2.6.

1 1

27.09. 3

conversa ia, expunerea

28.09. 1.4, 1.5. 1

8


manualul, fi e individuale de lucru

9

10 11 12

1.1, 1.2, 1.3, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5. 2.6.

1

03.10. conversa ia, expunerea manualul, studii critice despre autor

1 1

04.10.

4 conversa ia, exerci iul manualul, fi e individuale de lucru

1.4, 1.5.

05.10.

13

1.1, 1.2,

1

10.10.

5

conversa ia,

14

Prezentare general ; Apartenen a lui George Bacovia la curentul simbolist. n elegerea textului. Teme i motive simboliste. Contextul recept rii critice. e) Joc, joac ; De-a v-a i ascuns, Tudor Arghezi Prezentare general . Universul arghezian. n elegerea textului. Contextul recept rii critice. Fic iune i realitate. Teme: a) Aventur , c l torie De ertul pentru totdeauna, Octavian Paler Confesiunea epicizat . Repere de interpretare. Contextul recept rii critice. Limb i comunicare: Tipuri de texte 1) Fi a de lectur ; 2) Jurnalul de lectur . b) Familia; Dup -amiaza de smb t , Valeriu Cristea. Fic iunea memorialisticii. Repere de interpretare. Contextul recept rii critice. Limb 1) 2) i comunicare: Redactarea de texte Referatul; Eseul structurat. Exerci ii, aplica ii

1.3, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5. 2.6. 1 11.10.

expunerea, problematiz.

manualul, un vol. al autorului

15 16 B.

1 12.10.

conversa ia, expunerea, problematiz.

manualul, un vol. al autor.

17

18 19

1.1, 1.2, 1.3, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5. 2.6.

1

17.10.

18.10. 6 1 19.10.

conversa ia, expunerea, problematizarea

manualul, un vol. al autor.

1.4, 1.5.



20 21 22 23 24 25

1.1, 1.2, 1.3, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5. 2.6.

1 1 1 24.10. 25.10. 26.10. 7 conversa ia, expunerea manualul, studii critice despre autor manualul, fi e individuale de lucru test scris

1.4, 1.5.

conversa ia, exerci iul test scris

Evaluare unitatea nr. 2 Total ore unitate 2

1 18

Unitatea nr. 3: Adolescen a - 24 ore

1

2 3 4

Fic iune literar . Teme: a) Familia: Via a la ar , Duiliu Zamfirescu Prezentare general . Naturalism i realism n roman. Idealizarea feminit ii mature. Feminitatea adolescentin reflectat n oglinda iubirii. Caracterizarea personajelor. Contextul recept rii critice. Limb i comunicare: Tipuri de texte: Descrierea ( tiin ific i expresiv-literar ). Exerci ii, aplica ii. b) Lumi fantastice; La conac, I.L.Caragiale. Prezentare general . Repere de interpretare. Imaginarul demonic i seduc ia maleficului. Contextul recept rii critice. Limb i comunicare: Tipuri de texte Argumenta ia; rezumatul; povestirea. Exerci ii. Aplica ii. c) Iubirea; Donna Alba, Gib I. Mih escu Prezentare general . Romanul de analiz psihologic absolutul erotic i intelectual al protagonistului. Drumul anevoios c tre paradisul existen ial. Contextul recept rii critice. Limb i comunicare: Tipuri de texte: Caracterizare de personaj. (Etape i mijloacele sale de realizare). Exerci ii. Aplica ii. d) Scene din via a de ieri i de azi;

1 1.1, 1.2, 1.3, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5. 2.6. 1

31.10. conversa ia, expunerea, problematiz. manualul, romanul, filmul,monografia autorului

01.11. 8

02.11. 1.4, 1.5. 1



5 6 7 8 9

1.1, 1.2, 1.3, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5. 2.6.

1

07.11. 08.11. 9 conversa ia, expunerea manualul, studii critice despre autor

1 09.11. 1 1 14.11. conversa ia, exerci iul manualul, fi e individuale de lucru

1.4, 1.5.

10

1.1, 1.2, 1.3, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5. 2.6.

1

15.11. 10 conversa ia, expunerea manualul, studii critice despre autor

11 12 13 14

1 16.11. 1.4, 1.5. 1.1, 1.2, 1 21.11. 22.11. 11 conversa ia, exerci iul conversa ia, manualul, fi e individuale de lucru manualul,

1

15 16

Enigma Otiliei, George C linescu Prezentare general . Romanul idilic-sentimental cu valoare clasicizant . Tipologia personajelor. Contextul recept rii critice. Limb i comunicare: Niveluri de constituire a mesajului: Nivelul fonetic, ortografic i de punctua ie. Exerci ii. Aplica ii.

1.3, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5. 2.6. 1 23.11. 1

expunerea, problematiz.

romanul, filmul,monografia autorului

17 18 19

1.4, 1.5.

1

28.11. 29.11. 12 conversa ia, exerci iul

Recapitularea i fixarea cuno tin elor pentru lucrarea semestrial Lucrare semestrial e) Iubirea adolescentin ; Grupaj liric: a) Las - i lumea..., Mihai Eminescu Prezentare general . Teme i motive eminesciene. Interpretarea textului. Contextul recept rii critice. b) Vrsta de aur a dragostei, Nichita St nescu Prezentare general . O nou mitologie a sentimentelor Interpretarea textului. Contextul recept rii critice. Fic iune i realitate. Teme: a) coala; Jurnal, Titu Maiorescu Ipostazele omului i ale criticului. M rturisirea ca form de construc ie interioar . Contextul recept rii critice.


1 1 1

30.11.

20 21 22 23 24 25

05.12. 06.12.

1.1, 1.2, 1.3, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5. 2.6.

1 07.12. 1 1 1 12.12. 13.12.

13 conversa ia, expunerea, problematiz. manualul, studii critice despre autor

26 27

1.1, 1.2, 1.3, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5. 2.6.

14 1 14.12. conversa ia, expunerea manualul, studii critice despre autor

28 29 30

Limb i comunicare: Niveluri de constituire a mesajului: Nivelul morfosintactic. Exerci ii i aplica ii. Evaluare unitatea nr. 3 Total ore unitate 3

19.12. 1.4, 1.5. 1 2 24 45 20.12. 21.12. 15



Total ore semestrul Ib) Familia; Via a ca o prad , Marin Preda Prezentare general . Aventura form rii unei con tiin e umane ntrun roman memorialistic. Contextul recept rii critice. Limb i comunicare: Niveluri de constituire a mesajului: Nivelul lexico-semantic. c) Iubirea; 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4,3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 4.1

PLANIFICARE CALENDARISTIC PE SEMESTRUL al II-lea

32. 33.

1.1, 1.2, 1.3, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5. 2.6.

1 2

12.01. 13.01. 14.01. 17 conversa ia, expunerea conversa ia, exerci iul manualul, studii critice despre autor manualul, fi e individuale de lucru

34.

1.4, 1.5.

2

18.01. 19.01.

35.

Scrisori de dragoste, Mihai Eminescu i Veronica Micle

2

20.01. 21.01.

conversa ia, expunerea

manualul, studii critice despre autor

36.

37. 38.

Limb i comunicare: Tipuri de texte 1) tirile; 2) Anun urile publicitare; 3) Coresponden a privat i oficial ; 4) Formularele tipizate. Exerci ii. Aplica ii. Evaluare unitatea Total ore unitate

18 1 1.4, 1.5. 1 2 33 26.01. 27.01.28.01. test scris 25.01. conversa ia, exerci iul manualul, fi e individuale de lucru

test scris

Total ore semestrul II

63

PLANIFICARE CALENDARISTIC A UNITNr. crt. Unitatea de nv are Competen e specifice

ILORNr. de S pt. ore Observ.

Con inuturi asociate

SEMESTRUL I1.3 exprimarea oral sau n scris a propriilor reac ii i opinii privind textele receptate;1. Prezentarea manualului si a bibliografiei. Lectura obligatorie i suplimentar . Portofoliul de evaluare. 3 1

Introducere1.5 utilizarea corect i adecvat a formelor exprim rii orale i scrise n diverse situa ii de comunicareTotal ore unitate 1

Test de evaluare ini ial . 3

Copil ria - Fic iune literar

. Teme: Mara, Ioan Slavici. Roman tradi ional de tip obiectiv. Contextul operei. Tema romanului. Construc ia discursului narativ; Moduri de expunere; Construc ia subiectului. Aspecte monografice. Caracterizarea personajelor. Limbajul prozei narative; Stilul. Contextul recept rii critice.

2.

1.1. utilizarea adecvat a achizi iilor lingvistice n receptarea diverselor texte 2.1. aplicarea unor tehnici viznd n elegerea textelor literare sau nonliterarea) Familia;

3

2

1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate 1.3. exprimarea oral sau n scris a propriilor reac ii i opinii privind textele receptate

2.2. identificarea temei textelor propuse pentru studiu. 2.4. analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor 2.5. compararea tr s turilor definitorii ale comunic rii n texte fic ionale i nonfic ionale. 2.6. aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor studiate. 2.7. compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris 1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate 1.3. exprimarea oral sau n scris a propriilor reac ii i opinii privind textele receptate 1.5. utilizarea corect i adecvat a formelor exprim rii orale i scrise n diverse situa ii de comunicare 1.1. utilizarea adecvat a achizi iilor lingvistice n receptarea diverselor texte 1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiateb) Aventur , c l torie; Tema: Aventur , c l torie 3 Limb i comunicare: Monologul. 1

1.3. exprimarea oral sau n scris a propriilor reac ii i opinii privind textele receptate 2.1. aplicarea unor tehnici viznd n elegerea textelor literare sau nonliterare 2.2. identificarea temei textelor propuse pentru studiu

Ciulinii B r ganului, Panait Istrati. Roman pitoresc i social. Repere de interpretare. Aventura cunoa terii de la mit la realitate.

2

2.4. analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor 2.5. compararea tr s turilor definitorii ale comunic rii n texte fic ionale i nonfic ionale 2.6. aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor studiate. 1.4. redactarea unor texte diverse 1.5. utilizarea corect i adecvat a formelor exprim rii orale i scrise n diverse situa ii de comunicare 1.1. utilizarea adecvat a achizi iilor lingvistice n receptarea diverselor texte 1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate 1.3. exprimarea oral sau n scris a propriilor reac ii i opinii privind textele receptate 2.1. aplicarea unor tehnici viznd n elegerea textelor literare sau nonliterarec) Joc, joac ; Acas , F nu Neagu. Nuvela unei duble experien e istorico-morale tr ite de genera ii diferite. Limb i comunicare: Tipuri de texte Relatarea unor experien e personale. Exerci ii. Aplica ii. 1

2.2. identificarea temei textelor propuse pentru studiu 2.4. analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor 2.5. compararea tr s turilor definitorii ale comunic rii n texte fic ionale i nonfic ionale 2.6. aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor studiate.

2 Repere de interpretare.

4

Contextul recept rii critice.

1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate 1.3. exprimarea oral sau n scris a propriilor reac ii i opinii privind textele receptate 1.5. utilizarea corect i adecvat a formelor exprim rii orale i scrise n diverse situa ii de comunicare 3.3. argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate 2.1. aplicarea unor tehnici viznd n elegerea textelor literare sau nonliterare 2.2. identificarea temei textelor propuse pentru studiud) coala;

Limb

i comunicare: Dialogul

Tipuri dialogice frecvente: 1 1) Conversa ia curent ;

2) Discu ia argumentativ ; Exerci ii, aplica ii. Grupaj liric:

Moin , George Bacovia Prezentare general ; Apartenen a lui George Bacovia la curentul simbolist. n elegerea textului. Teme i motive simboliste. Contextul recept rii critice.

2.3. compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleia i teme literare 2.4. analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor 2.6. aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor studiate. 2.1. aplicarea unor tehnici viznd n elegerea textelor literare sau nonliterare

1

5

De-a v-a i ascuns, Tudor Arghezi Prezentare general . Universul arghezian. n elegerea textului. 2

b) Joc, joac ;

2.2. identificarea temei textelor propuse pentru studiu 2.3. compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleia i teme literare

2.4. analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor 2.6. aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor studiate.


Fic iune i realitate. Teme1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate 1.3. exprimarea oral sau n scris a propriilor reac ii i opinii privind textele receptate 2.1. aplicarea unor tehnici viznd n elegerea textelor literare sau nonliterare 2.4. analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor 2.5. compararea tr s turilor definitorii ale comunic rii n texte fic ionale i nonfic ionale

Tema: Aventur , c l torie De ertul pentru totdeauna, Octavian Paler Confesiunea epicizat . Repere de interpretare. 1

a) Aventur , c l torie;

Contextul recept rii critice. 6 Limb i comunicare: Tipuri de texte 1) Fi a de lectur ; 1 2) Jurnalul de lectur .

1.4. redactarea unor texte diverse1.5. utilizarea corect i adecvat a formelor exprim rii orale i scrise n diverse situa ii de comunicare 1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate 1.3. exprimarea oral sau n scris a propriilor reac ii i opinii privind textele receptate

b) Familia;

Dup -amiaza de smb t , Valeriu Cristea. Fic iunea memorialisticii. Repere de interpretare.

1

2.1. aplicarea unor tehnici viznd n elegerea textelor literare sau nonliterare

Contextul recept rii critice. Limb i comunicare: Redactarea de texte 1) Referatul; 2) Eseul structurat. Exerci ii, aplica ii

1

1.4. redactarea unor texte diverse1.5. utilizarea corect i adecvat a formelor exprim rii orale i scrise n diverse situa ii de comunicareEvaluare unitatea nr. 2 Total ore unitate 2

7 1 1 18

Adolescen aFic iune literar . Teme

1.1. utilizarea adecvat a achizi iilor lingvistice n receptarea diverselor texte 1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate 1.3. exprimarea oral sau n scris a propriilor reac ii i opinii privind textele receptate

Via a la ar , Duiliu Zamfirescu Prezentare general . Naturalism i realism n roman. 1

Idealizarea feminit ii mature.

3. a) Familia;

2.1. aplicarea unor tehnici viznd n elegerea textelor literare sau nonliterare 2.2. identificarea temei textelor propuse pentru studiu 2.4. analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor 2.5. compararea tr s turilor definitorii ale comunic rii n texte fic ionale i nonfic ionale

Feminitatea adolescentin reflectat n oglinda iubirii. 2 Caracterizarea personajelor.

8


2.6. aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor studiate.

1.4. redactarea unor texte diverse1.5. utilizarea corect i adecvat a formelor exprim rii orale i scrise n diverse situa ii de comunicare 1.1. utilizarea adecvat a achizi iilor lingvistice n receptarea diverselor texte 1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate 1.3. exprimarea oral sau n scris a propriilor reac ii i opinii privind textele receptate 2.1. aplicarea unor tehnici viznd n elegerea textelor literare sau nonliterareb) Lumi fantastice;

Limb

i comunicare: 1

Tipuri de texte: Descrierea ( tiin ific i expresiv-literar ). Exerci ii, aplica ii.

1 La conac, I.L.Caragiale. Prezentare general .

2.2. identificarea temei textelor propuse pentru studiu 2.4. analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor 2.5. compararea tr s turilor definitorii ale comunic rii n texte fic ionale i nonfic ionale 2.6. aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor studiate. 3.1. identificarea structurilor argumentative ntr-un text dat

Imaginarul demonic i seduc ia maleficului.

1

9


Limb texte

i comunicare: Tipuri de

1

3.2. identificarea elementelor dintr-un text care confirm sau infirm o opinie privitoare la textul respectiv 3.3. argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate 1.1. utilizarea adecvat a achizi iilor lingvistice n receptarea diverselor texte 1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate 1.3. exprimarea oral sau n scris a propriilor reac ii i opinii privind textele receptate 2.1. aplicarea unor tehnici viznd n elegerea textelor literare sau nonliterarec) Iubirea;

Argumenta ia; rezumatul; povestirea. Exerci ii. Aplica ii. Donna Alba, Gib I. Mih escu Prezentare general . 1

Romanul de analiz psihologic absolutul erotic i intelectual al protagonistului. 1 10

2.2. identificarea temei textelor propuse pentru studiu 2.4. analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor 2.5. compararea tr s turilor definitorii ale comunic rii n texte fic ionale i nonfic ionale 2.6. aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor studiate. 1.1. utilizarea adecvat a achizi iilor lingvistice n receptarea diverselor texte 1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiateDrumul anevoios c tre paradisul existen ial.

Contextul recept rii critice. Limb i comunicare: Tipuri de texte: Caracterizare de personaj. (Etape i mijloacele sale de realizare). Exerci ii. Aplica ii. Enigma Otiliei, George C linescu Prezentare general .

1 1 11

2

1.3. exprimarea oral sau n scris a propriilor reac ii i opinii privind textele receptate 2.1. aplicarea unor tehnici viznd n elegerea textelor literare sau nonliterare 2.2. identificarea temei textelor propuse pentru studiu 2.4. analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor 2.5. compararea tr s turilor definitorii ale comunic rii n texte fic ionale i nonfic ionale 2.6. aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor studiate. 2.7. compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris 1.1. utilizarea adecvat a achizi iilor lingvistice n receptarea diverselor texte 1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiateRecapitularea i fixarea cuno tin elor pentru lucrarea semestrial Lucrare semestrial e) Iubirea adolescentin ; Romanul idilic-sentimental cu valoare clasicizant .

Tipologia personajelor. Contextul recept rii critice.

Receptari critice

Limb

i comunicare: 1 12

Niveluri de constituire a mesajului: Nivelul fonetic, ortografic i de punctua ie. Exerci ii. Aplica ii.

1 1 Grupaj liric: a) Las - i lumea..., Mihai Eminescu 2 13

2.1. aplicarea unor tehnici viznd n elegerea textelor literare sau nonliterare 2.2. identificarea temei textelor propuse pentru studiu

2.3. compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleia i teme literare 2.4. analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor

Prezentare general . Teme i motive eminesciene. Interpretarea textului. Contextul recept rii critice. b) Vrsta de aur a dragostei, Nichita St nescu Prezentare general . O nou mitologie a sentimentelor Interpretarea textului. Contextul recept rii critice.

1

2.6. aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor studiate.Fic iune i realitate. Teme

1

1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate 1.3. exprimarea oral sau n scris a propriilor reac ii i opinii privind textele receptate 2.1. aplicarea unor tehnici viznd n elegerea textelor literare sau nonliterare 1.1. utilizarea adecvat a achizi iilor lingvistice n receptarea diverselor texte 1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiateEvaluare unitatea nr. 3 Total ore unitate 3

Jurnal, Titu Maiorescu Ipostazele omului i ale criticului. M rturisirea ca form de construc ie interioar . Contextul recept rii critice. Limb i comunicare: 1 2

14

a) coala;

Niveluri de constituire a mesajului: Nivelul morfosintactic. Exerci ii i aplica ii.

1 1 24 45

15

TOTAL ORE SEMESTRUL I SEMESTRUL al II-lea

b) Familia;

1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate 1.3. exprimarea oral sau n scris a propriilor reac ii i opinii privind textele receptate 2.1. aplicarea unor tehnici viznd n elegerea textelor literare sau nonliterare 1.1. utilizarea adecvat a achizi iilor lingvistice n receptarea diverselor texte 1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate 1.3. exprimarea oral sau n scris a propriilor reac ii i opinii privind textele receptate 1.1. utilizarea adecvat a achizi iilor lingvistice n receptarea diverselor texte

Via a ca o prad , Marin Preda 1 Prezentare general . Aventura form rii unei con tiin e umane ntr-un roman memorialistic. Contextul recept rii critice. Limb i comunicare: 1 Niveluri de constituire a mesajului: Nivelul lexico-semantic. Scrisori de dragoste, Mihai Eminescu i Veronica Micle Limb i comunicare: Tipuri de texte 1) tirile; 2) Anun urile publicitare; 3) Coresponden a privat i oficial ; 4) Formularele tipizate. Exerci ii. Aplica ii. 2 17 16 2

1 18

1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate

MaturitateaFic iune literar . Teme 4. a) Confrunt ri etice i civice;

1.1. utilizarea adecvat a achizi iilor lingvistice n receptarea diverselor texte 1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate

Catastrofa, Liviu Rebreanu Repere de interpretare; un erou f r sim ul civic; antieroismul provocat de absen a con tiin ei. Limb i comunicare: Niveluri de constituire a mesajului. Nivelul lexico-semantic.

2 2 19 1

1.3. exprimarea oral sau n scris a propriilor reac ii i opinii privind textele receptate 2.1. aplicarea unor tehnici viznd n elegerea textelor literare sau nonliterare 2.2. identificarea temei textelor propuse pentru studiu 2.4. analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor 2.5. compararea tr s turilor definitorii ale comunic rii n texte fic ionale i nonfic ionale 1.1. utilizarea adecvat a achizi iilor lingvistice n receptarea diverselor texte 1.3. exprimarea oral sau n scris a propriilor reac ii i opinii privind textele receptated) Personalit i, exemple, modele;

Creanga de aur, Mihail Sadoveanu Repere de interpretare; treptele cunoa terii simbolice; cunoa terea profan a lumii bizan ului; ini ierea sacr n lumea spiritului i a erosului. Limb i comunicare: Nivelul lexico-semantic: schimbarea categoriei gramaticale. Les trois graces, Mircea Eliade Repere de interpretare; drama omeneasc a miracolului e uat Limb i comunicare: Nivelul lexico-semantic: cunoa terea rela iilor semantice (sinonimie, antonimie, polisemie, omonimie) i actualizarea lor n context. Fe ele t cerii,Augustin Buzura

2 20 1

b) Iubirea;

2 21 1

c) Lumi fantastice;

1

1

22

2.1. aplicarea unor tehnici viznd n elegerea textelor literare sau nonliterare 1.1. utilizarea adecvat a achizi iilor lingvistice n receptarea diverselor texte 2.1. aplicarea unor tehnici viznd n elegerea textelor literare sau nonliterare

1 Repere de interpretare Limb i comunicare: nivelul stilistico-textual; registre stilistice. Grupaj liric: Isarlk,Ion Barbu Repere de interpretare. Tn rul Ulise, Dorin Tudoran Repere de interpretare. 1 2 23

e) Aventur , c l torie;

2.2. identificarea temei textelor propuse pentru studiu 2.3. compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleia i teme literare

2

24

Fic iune i realitate.

Teme a) Personalit i, exemple, modele; b) Scene din via a de ieri i de azi; Evaluare unitatea nr. 4 Total ore unitate 4

1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate 1.3. exprimarea oral sau n scris a propriilor reac ii i opinii privind textele receptate

Oameni cari au fost, Nicolae Iorga Repere de interpretare. Puterea moral a evoc rii. Timpul tr irii, timpul m rturisirii, Eugen Simion. Repere de interpretare 1

2 1 33 25

SenectuteaFic iune literar . Teme:

1.3. exprimarea oral sau n scris a propriilor reac ii i opinii privind textele receptatea) Scene din via a de ieri i de azi;

Bunica se preg te te s moar , Anton Holban. Repere de interpretare. Limb i comunicare: receptarea diverselor tipuri de mesaje; componentele i func iile actului de comunicare. Morome ii (II), Marin Preda Repere de interpretare. Ilie Moromete, un personaj reprezentativ i memorabil. Limb i comunicare: receptarea diverselor tipuri de mesaje; factori care nlesnesc sau perturb receptarea (codul, canalul, contextul).

2.1. aplicarea unor tehnici viznd n elegerea textelor literare sau nonliterare 1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate

1

26 1

5.

1.3. exprimarea oral sau n scris a propriilor reac ii i opinii privind textele receptateb) Personalit i, exemple, modele;

1 1 27


1 1 1

Recapitularea i fixarea cuno tin elor pentru lucrarea semestrial Lucrare semestrial c) Lumi fantastice;

1.3. exprimarea oral sau n scris a propriilor reac ii i opinii privind textele receptate

Ultimul Berevoi, Vasile Voiculescu

1

28

2.1. aplicarea unor tehnici viznd n elegerea textelor literare sau nonliterare 1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate 1.3. exprimarea oral sau n scris a propriilor reac ii i opinii privind textele receptated) Familia;

Repere de interpretare. Tradi ii cinegetice i str vechi ritualuri renviate. Limb i comunicare: niveluri ale recept rii; nivelul fonetic, ortografic i de punctua ie; nivelul morfologic. Matca, Marin Sorescu. Repere de interpretare. Parabola tragic-comic Limb i comunicare: niveluri ale recept rii; nivelul lexico-semantic i cel stilistico-textual (I). Grupaj liric:

1 1

1 1

29


1

2.1. aplicarea unor tehnici viznd n elegerea textelor literare sau nonliterare 2.2. identificarea temei textelor propuse pentru studiue) Iubirea trzie;

Vara Sfntului Mihai (8 noemvrie), Lucian Blaga Repere de interpretare. Limb i comunicare: niveluri ale recept rii; nivelul lexico-semantic i cel stilistico-textual (II); nivelul nonverbal i paraverbal. Dragoste trzie, Tudor Arghezi Repere de interpretare. Lirica erotic de senectute.

1 30 1

1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate 2.1. aplicarea unor tehnici viznd n elegerea textelor literare sau nonliterare

1

2 31

Fic iune i realitate. Teme: a) Confrunt ri etice i civice; b) Personalit i, exemple, modele; Jurnalul unui jurnalist f r jurnal, Ion D. Srbu. Repere de interpretare Reflexii despre spiritualitatea poporului romn, Dumitru St niloae 1

1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate

1

32

Repere de interpretare. c) Familia; d) Forme estetice sincretice; Evaluare unitatea nr. 5 Total ore unitate 5 6. Mica zeitate, Eugen Simion

1.3. exprimarea oral sau n scris a propriilor reac ii i opinii privind textele receptate

Repere de interpretare. Arta cinematografic

2 2 1 21 6 34 35 33

Evaluare final ; ncheierea situa iei colare Total ore semestrul al II-lea

63 108

Total ore pe an

Planificarea Mea Clasa a 9-A

Documents

Transcript of Planificarea Mea Clasa a 9-A