3.2.Teoria atasamentului si dezvoltarea personalitatii. Ataamentul este legtura afectiv puternic simit pentru persoane specialedin viaa noastr care ne conduce la un sentiment de plcere atunci cndinteracionm cu acestea i la o senzaie de confort cnd acestea sunt aproapede noi n situaii de stres. Prima manifestare de ataament se observ n tendina copiilor mici de a trimitesemnale emoionale pozitive i de a cuta apropiere fizic fa de primapersoan care are grij de copil( n general mama) , prefernd-o pe aceasta altorindivizi- comportament evideniat n a 2a jumtate a primului an de via. Iniial Freud a sugerat c legtura emoional a copilului fa de mama saservete drept prototip pentru toate relaiile sociale de mai trziu i continu sexercite o influen pe tot parcursul vieii. Astzi cercetrile asupra dezvoltriicopiilor lipsii de o legtur afectiv timpurie demonstreaz c ideea lui Freudprivind ataamentul este corect. Cu toate acestea ataamentul face obiectulunor dezbateri ce dureaz de zeci de ani. Teoriile behavioriste i psihanalitice ofer primele puncte de vedere interconectndu-se pentru a explica n ce mod ataamentul se dezvolt i ce importan are . Teoria etologic a lui Bowlby Astzi aceasta easte cea mai acceptat viziune asupra relaiei de ataament.Influena etologiei asupra teoriei ataamentului s-a inspirat iniial din studiile luiLorenz de imprinting , adic comportament timpuriu de imitare al puilor unorunor anumite specii de psri care se manifest ntr-o perioad limitat adezvoltrii acestora dar care odat imprimat este foarte greu de schimbat.Punctul de vedere a lui Lorenz n ce privete imprimarea ca i comportamentadaptiv care ajut la asigurarea supravieuirii l-a influenat pe John Bowlby(1969), iniial psihanalist, s formuleze o abordare a ataamentului umanconform creia legtura emoional a copilului cu mama este vzut n termenide adaptare i evoluie. n dezvoltarea acestei teorii Bowlby actualizeaz perspectiva psihanalitic,accentund faptul c un copil mic este din punct de vedere biologic pregtit scontribuie activ ntr-o relaie de ataament chiar de la nceput. n acelai timp utilizeaz cteva idei psihanalitice ca de exemplu importanaataamentului n asigurarea suportului emoional pentru explorarea mediului irolul vital al dezvoltrii cognitive n apariia i dezvoltarea unei relaii deataament mature. Mary Ainsworth a dezvoltat un procedeu de laborator pentru evaluareaataamentului copiilor cu vrste cuprinse ntre 12 i 18 luni; procedeul senumete situaia strin i implic urmtoarea succesiune de etape: Pasul 1. o femeie strin intr n camer, se aeaz tcut un minut, apoi vorbete cu mama tot att, dup care ncearc sa angajeze copilul ntr-un joc. Pasul 2. mama prsete camera neobservat. Dac copilul nu este suprat,strina se ntoarce la locul ei i rmne tcut. Dac copilul este suprat, femeiancearc sa-l liniteasc. Pasul 3. mama se ntoarce i se angajeaz n joc alturi de copil, femeia strin iese neobservat. Pasul 4. mama prsetedin nou camera, lsnd copilul singur Pasul 5. strina se ntoarce . Dac copilul este suprat, femeia ncearc sa-l liniteasc. Pasul 6. mama se ntoarce i strina iese. M. Ainsworth identific 3 tipare comportamentale diferite care descriu diferenele individuale n ceea ce privete calitatea ataamentului. Comportamentul de evitare Comportament ambivalent

Comportamentul de siguran Dou dintre acestea comportamentul de evitare i ambivalent sunt modele nesigure n timp ce al 3 lea profileaz un ataament de siguran. Intrebari de autoevaluare 1. M. Ainsworth identific tipare comportamentale diferite care descriu diferenele individuale n ce privete calitatea ataamentului : A)comportamentul de evitare B) comportamentul ambivalent C) comportamentul congruent D)comportamentul de siguran 2. ntre comportamentele care descriu diferenele individuale n ce privete calitatea ataamentului, comportamentele ce descriu modele nesigure sunt : a)comportamentul de evitareb) comportamentul ambivalent c) comportamentul congruent Concepte cheie Teoria ataamentului Imprinting Situaie strin Comportament de evitare Comportament de siguran Tema 4. Diferenele individuale ca mod de structurare a personalitii n raport cu : 1.dezvoltarea pe vrste 2.starea de sntate fizica 3. gen 4.1.Personalitatea de-a lungul vietii. Principalele teorii cu privire la geneza si dezvoltarea personalitatii Prezentarea elementelor de formarea personalitatii la varstele mici cuaccent asupra influentelor care conduc la diferentieri; influentegenetice, de mediu, sociale si culturale. Stabilitate, continuitate si schimbare transformare in perioada adulta. Pentru a urmarii geneza personalitii avem nevoie mai intai de cateva repere privind raspunsul la intrebarea ce este personalitatea? Personalitatea este organizarea dinamic n cadrul individului a acelorsisteme psihofizice care determin gndirea i comportamentul sucaracteristic." G. W. Allport , definiie n lucrarea Structura i dezvoltarea personalitii Norbert Sillamy defineste personalitatea astfel: (...) element stabil alconduitei unei persoane; ceea ce o caracterizeaz i o difereniaz de oalt persoan