PROIECT DE LECIE

PROIECT DE LECIE

Data: 03.04.2012

Subiectul: Verbul- categorii gramaticale

Clasa: a VI-a

Propuntor: prof. Chizema Olesea

Tipul leciei: de fixare i sistematizare a cunotinelor

Inainte de a ncepe lecia

I. Motivaia

Lecia va permite:

consolidarea deprinderilor de a indica corect categoriile gramaticaleale verbului

utilizarea corect a formelor verbale n comunicare

implicarea activ a elevilor n nvare i implicit creterea ncrederiin propriile fore

II. Operaiile de gndire exersate de elevi

Prin diferite forme de nvare (munca n grup, scrierea liber, activitatea

frontal, exerciiul, problematizarea) elevii i exercit deprinderea de a

observa, de a sistematiza i de a analiza informaia, aplicnd continuu n

timpul orei cunotinele teoretice dobndite n leciile anterioare.

III. Obictive:

a)obiectivul general al leciei: identificarea corect a categoriilorgramaticale ale verbului;

b)obiective de referin:

-indicarea corect a modurilor i timpurilor verbale, a persoanei i numrului;

-recunoaterea i deosebirea celor trei diateze;

-transformarea construciilor active n construncii pasive i invers;

-recunoaterea verbelor active pronominale;

-analiza corect a verbelor;

-utilizarea corect a formelor verbale n comunicare;

IV. Condiii prealabile

1.clas de nivel mediu

2.cunotine anterioare despre verb

V.Evaluarea

observarea comportamentului individual pe parcursul activitii

urmrirea proceselor gndirii desfurate de elevi n timpul activitii pegrupe i frontale (aceste aspecte in de evaluarea nvrii ca proces)

fiele de lucru ale elevilor

VI.Resurse si managementul timpului:

l.Timp de lucru: 45 min.

2. Resurse materiale: fie de lucru, caietele elevilor.

Bibliografie

1.Al. Crian, Sofia Dobra, Florentina Snmihian- Limba romn, manualpentru clasa a Vll-a, Ed. Humanitas Educaional, Bucureti 1999

2.Lcrmioara Ioni, Florin Ioni-Limba romn, Ghid de evaluare pentrugimnaziu i examenul de capacitate, Ed. Humanitas Educaional, Bucureti2002

3.Al. Crian, Sofia Dobra, Florentina Snmihian- Limba romn, clasa aVlll-a-caietul elevului, Ed. Humanitas Educaional, Bucureti 2001

Lecia propriu-zis

l.Evocare:

a.verificarea temei de cas

b.verificarea cunotinelor despre verb

c.anunarea temei

2. Realizarea sensului

a ) formarea grupelor; profesorul va mpi fiecrei grupe fiele isarcinile de lucru;

b) activitatea pe grupe;

Grupa 1 -identifiearea ntr-un text a verbele la modul indicativ , precizarea

conjugrii i a timpului acestora;

Grupa 2 redactarea unui scurt text folosind verbe la modul conjunctiv i la

condiional-optativ;

Grupa 3-redactarea unui scurt text folosind verbe la modul imperativ;

Grupa 4 -completarea unor enunuri cu verbe la moduri nepersonale i

precizarea funciei sintactice a acestora .

c)Joc- "Duelul diatezelor"-se pstreaz grupele formate;

Grupa 1- construirea a trei enunuri in care s existe verbe la diateza activ;

Grupa 2- construirea a trei enunuri n care s existe verbe la diateza pasiv;

Grupele 1 i 2 schimb fiele ntre ele .Grupa 1 transform construciile pasive n construcii active , iar grupa 2 transform construciile active n construcii pasive.

Grupa 3 trebuie s identifice construciile reflexive, iar grupa 4 pe cele active pronominale dintr-o serie de ase construcii.

3.Realizarea sensului

a.fiecare grup, pe rnd va citi soluiile gsite ;

b.corectarea eventualelor greeli; ceilali elevi pot pune ntrebri; explicaii( verbe active pronominale, verbe la diateza reflexiv, complement de agent,subiect logic, subiect gramatical).

4.Extensia

Profesorul le va spune elevilor c tema pentru acas cuprinde dou exerciii. Primul exerciiu este o compunere cu tem dat ( continuarea povetii din clas) sau cu tema liber, n care s foloseasc verbe la toate modurile, verbe la cele trei diateze, dou locuiuni verbale.

Al doilea exerciiu este opional ( cine dorete). Este un exerciiu de analiz ( doua verbe la moduri personale, dou verbe la moduri nepersonale, un predicat verbal i un predicat nominal).

5.Feedback

Le voi cere elevilor s noteze pe o scal de la 1 la 3 contribuia la desfurarea orei i impresia asupra orei.

Modurile i timpurile verbale

O fptur ciudat, micu, firav, "urt foc" s-a pierdut de nava ei interspaial i s-a trezit pe un cmp, la o margine de trguor. Ajunge la prima curte, ajunge la primul garaj, ajunge la o cas locuit din fericire, de copii. Zic "din fericire", pentru c putii obinuiti din basme cu fpturi fabuloase - cpcuni, balauri cu apte capete - nu se sperie de o astfel de fptur, aa cum vor face mai trziu adulii.

n ora, oamenii discut n legtur cu aceast apariie neateptat.

Completai spaiile libere, punnd verbele dintre paranteze la modul

indicat i precizai funcia sintactic a acestora:

-Intmplarea este....(a crede-modul supin, form negativ)

-Este un lucru (a vedea-modul participiu, form negativ)

-Apariia n oraul nostru este (a explica -modul supin, form negativ).