CLEoPATRA MIHAurscu TUDoRn pmuA
WLi
Caiet de lucrupentru clasa a lll-a
Semestrul I
NUMELE MEU
Cuprins
.Textul. Titlu. Autor. Alineate . Prezentarea proprie. Formulareaunei pireri . Scrierea corecti a cuvintelor care conlin grupuri delitere/de sunete . Folosirea ghilimelelor. lnitierea unui jurnal alclasei
Text suport: Prima zi de yoald,de Mihaela Deleanu
. Dialogul. Componentele dialogului. Reguli de vorbire eficienti
. Formularea de intrebiri gi rispunsuri. Propozilie. Cuv6nt. Silabi
. Scrierea corectd a cuvintelor sols-o, sau/s-ouText suport: La ;coold, dar nu rdmdnem acolo,
dupi Marin Sorescu 7-10
. Personajele unei int6mpliri . Ordinea int6mplirilor intr-o poves-tire. Povestirea oiali . Scrierea corecti cu i/d. Semne de punctua-
!ie. Intelesurile unui cuv6ntText suport:'[n clasd,
dupi Andrew C1ements............ 1 1-1 3
. Lecturi - Scrisoare cdtreinvdldtorul meu,dePetreGhelmez.......... .................14-15
. RECAPITULARE- gcoalo din Ponoare,dupi Cezar Petrescu 16-18
. EVALUARE SUMATIVA ................19
. Textul literar. Textul narativ. Prezentarea unei ci(i . Formulareaunei cereri familiare/unei cereri politicoase . Scrierea corectea cuvintelor intr-uno/intruna . Cuvinte cu aceeagi formd, darinleles diferit
Text suport: Matilda,dup6 Roald Dahl ........ 20-23
.Textul in versuri . Pdrtile componente ale unei cir[i. Tipuri decirti . Formularea unei solicitiri. Scrierea corect; a cuvintelornumoi/nu mai
Tert suport: i n bi b I i otecd,de Ana Blandiana
. Textul nonliterar.Tipuri de litere . Prezentarea unui produs propriu
. Solicitarea de informalii. Scrierea corecti a cuvintelor odatd/o dotd
Text suport: Povestea cdrlii mele,de Mihaela lordache 26-29
. Lecturi - Povesteo fdrd sfAr;it,dup6 Michael Ende................. ......30-31
. RECAPITULARE- Devorotorul de cdrfi,dupi Cornelia Funke 32-33
. EVALUARE SUMATVA ................34
. Delimitarea textului in fragmente logice. Oferirea de informatii.Scrierea corecti a cuvintelor fii/nu fi. Agezarea unui text narativin pagina caietului
4-6
Tert supott, Un gest nobil,dupd Alan Alexander Mi1ne.............................. 35-38
. Descrierea unei fiinle . Agezarea unui text in versuri in paginacaietului . lntonarea propozitiilor. Punctele de suspensie
Text suport: Bqlado unui greier mic,
de GeorgeTopirceanu 39-43
. Lectur6 - PuiSorii,
dupi EmilG6rleanu.......... .............44-45. RECAPITULARE - Cosa pdpuSii,
dupi Titel Constantinescu.....................46-47. EVALUARE SUMANVA ....................48
. Formularea ideii principale corespunzitoare unui fragment. Cu-v6ntul - parte de vorbire. Scrierea corecti a cuvintelor lo/l-o. Modalititi de imbogitire a vocabularului
Text suport: Cdnd Mol Crdciun a cdzut din cer,
dupi Cornelia Funke................ 49-52
. Planul simplu de idei. Comunicarea prin gesturi gi mimici. Pirti-le unei compuneri. Redactarea unei compuneri . Scrierea corectia cuvintelorio/ia g iou/i-ou
Textsuport:in Ajunul Anului Nou,
dupd Finup Neagu.............. .....53-57
. Lecturi - Cotinde, colinde,
de Mihai Eminescu........ ................58-59. RECAPITULARE - Pomul de Crdciun,
dupi loan Alexandru Brdtescu-Voine$ti i..60-62. EVALUARE SUMATTVA ................63
. Dialogul. lnilierea unui schimb verbal .Transformarea unui dialogin povestire . lntuirea claselor morfologice (substantivul) . Scrie-
24-2s'";ffi;1il...# l[l)1,,"o'n"-odupi Claudia Groza 64-67
. Povestirea oralS a unui fragment.lntuirea numdrului gi genuluisubstantivului . Scrierea corectd a cuvintelor neom/ne-om .Des-pirlirea in silabe a cuvintelor care conlin ee,oo,ii, cc
Text suport: Om u I d e zd pa dd,
dup6 Hans Christian Andersen........................68-71
. Lecturi - larna,de Nicolae Labis .............
. RECAPITULARE - Feerie,
72-73
dupi Cezar Petrescu................................7 4-7 5. EVALUARE SUMATIVA 76
. RECAPITULARE SEMESTRIALA- Poveste de iarnd,dupi Monica Rohan...................77 -79
. EVALUARE SEMESTRIALA ........8O
UNTTATEATEMATICA 1 - DE CE NE PTACE LA $COALA?
i r Textul. Titlu. Autor. Alineate\C Prezentarea proprie. Formularea unei pdreri
I o Scrierea corect5 a cuvintelor care confin
) grupuride litere/de sunete(,* Folosirea ghilimelelor. lnifierea unuijurnal al ',
( clasei1,
I sAiuTrueEm rExruLt
Prima zi de $coalo
I
de Mihaela Deleanu
Com pleteazd HARTA TEXTULUI.
(titlul textului)
(numdr alineate)
5A COMUNICAM!
(tema textului) (personaje) (concluzii, idei transmise)
1.Cite;te fragmentul gi subliniazd prezentarea fetilei.
,,Nici nu iegira bine fetele din casd ca o ;i vizurd pe doamna Wisser indreptandu-se citre ele
impreuni cu o prieten5.
- Cum il cheami pe micul nostru iepuraS? intrebS curioasi prietena.
- Md cheami Ramona Geraldine Quimby. Am patru ani ;i sunt sora lui Beezus, rdspunse fetila
costumati in iepurag." (dupd Beverly Cleary, Romona)
8. Marcheaza ffiin caseta din dreptul situaliei care infaligeazd o prezentare proprie corecti.
{b ..-..,-:--,t{' 3, -*.- Sunt Andrei"\'.ffi ton"tcu, noul -;
, \-r_?51:t11u"yft*.ee {.Fo Motiveazi alegerea ficutS.
I
I
lo
- Mi se spuneMicula. Vreau sd
4. ctNE suNT? ctNE ESTI?
Completeazd tabelul, folosind date despre prieteniitii cei mai buni.
f sA pnoNUNTAM gr sA scRtEM coREcr!I-. Explici folosirea ghilimelelor in situaliile date.
r,,Mdtuga Em incetd lucrul ;iveni la ug5.
- Repede, Dorothea! strigd ea. Fugiin pivni!5."
| (Lyman Frank Baum, Vraiitoruldin ez)
I
o,,$ia a;ezatin geam, pe diniuntru, o lampi, giin lumina ei, acolo intre ugi, ne-a citit <Harap-Alb>al lui mog Creang5." (Mihail Sadoveanu, Domnu' Trondafir)
I
I
o,,Feti!a a agalat de poartd o tdbli!5 pe care a scris: <Nu intrali, c6ine foarte bun!>"
I
o,,Dar in gdndul meu: <$tii c-am nimerit-o? Bine cd nu-s acasS; gi, de n-ar veni degrabd, gi maibine-ar fi!>..."
(lon Creang d, Ami ntiri di n copilarie)
8. Formuleazi c6te un enun! in care sd
a) a marca un titlu, o denumire;
I
I
b) a marca un citat dintr-un text;
utilizezi ghilimele pentru:
I
'I
c) a reda cuvintele unui personaj, rostite in g6nd;
d) a reproduce cuvintele unei persoane.
l
I sA NE iMBoeAlrm vocABULARUL!
1. Scrie cuvinte cu inleles:
o aseminitor pentru:
mirare -diferit -
o opus pentru:
atent -simpatic -
I sA REDAcTAM! @Redacteazi un text alcatuit din 6 - 7 enunluri in care si prezinli prima zi de gcoali din acest an.
La gcoald,
dar nu rdmdnem acolodupa Marin Sorescu
l, Completeazi enunlurile cu informaliile potrivite.
r Textul este
o Orice text are un
maimulte si
8. Rispunde la intrebiri, folosind informaliile din textul citit.r Ce cuvinte (obiecte) pot fi asociate termenului,,gcoalS"?
o Ce afld copiii la ;coal5?
r Ce anun!5 clopolelul?
S.Citegte textul gi rispunde la intrebirile date.
,,Emily Vole stitea ghemuitd pe canapeaua din camera de zi situati deasupra priviliei gi citeao carte despre cum si devii detectiv. A oftat, a pus cartea deoparte ;i s-a uitat la chei. Un detectivadevirat nu trebuia s5-gi bati capul cu o grimadi de chei care se incapi!6nau si nu deschidi sertare.ln schimb, Emily se pripddea de grija tuturor zinelor care a;teptau iu disperare s5-gi primeasciaripile.
Cheile stiteau ingiruite pe fotoliu, iar alituri se afla lampa fermecati. Pe vremuri, aceasta fusese inserviciul uneivrijitoare, dar acum era cea maiinfocati admiratoare a lui Emily."
(dupd Sally Gardn er, in coodd de peSte)o Ce ficea Emily?
!. OiutoOrl. Componentele dialogul ui. Reguli devorbire eficientS
l,* Formularea de intrebdri gi rispunsuri.{ Propozilie. Cuvdnt. Silabd'o Scrierea corecti a cuvintelor sa/s-a, sau/s-au
I sAinTeue rru rrxruu ,
o Ce voia ea si devinS?
,l
. Cine era cea maiinfocatd admiratoare a lui Emily?
4. Redacteazi in spaliul dat intrebdrile urmdtoare ;i rispunsurile potrivite acestora, respect6ndnormele de agezare corectd in pagina caietului.
o Ce griji avea Emily? o Ce obiecte se aflau pe fotoliu?
5. Citegte textul.,,Doamna profesoard Steg a spus:
- Acest tati uman m-a insolit in strania mea cilitorie in viitor. Acum, inainte sd-mi iau Ia revedere
de la el gi s5 vin cu voi, Dinozauri Spaliali, haideli s5-i cintim unul dintre vechile si nenumSratele
noastre c6ntece dinozdu regti.
Dinozaurii au cAntat un cdntec pe gase voci, intitulat Cum te simliin dimineolo de azi c1nd ;tii ce-oi
focut azi-noapte?.in toati lumea nu existi priveligte mai minunatd decAt un grup de dinozauricAnt6nd pe maimulte
voci.
- Acum, a zis profesoara Steg, eu gi noii mei prieteni din Polilia Spalial5 Dinozauriani vom pleca
in Bila-Plutitor Ducitoare-de-Persoane givom explora Universul, apoi mi voiintoarcein propriul meu
timp ;ivoi scrie o carte despre toate acestea."(dupi Neil Gaiman, Noroc cu laptele...)
I Formuleazd cAte o intrebare al cirei rispuns sd fie cel dat.
r Doamna profesoari Steg calatorise in viitor.
o fcealta urma si plece cu DinozauriiSnaliali,
o Ei au cintat un cdntec pe gase voci.
I'
I Formuleazi alte treiintrebdri in legdturd cu textul dat.
SA coMuNIcAM!
I. NoteazS, in casete, v pentru vorbitor, A pentru ascultdtor;i M pentru mesaj.
- Astizi td
am invdlat cumsd redactimun dialog.
I Scrie replica pe care ar putea si o formuleze ascultitorul.
8. Noteazi E (aAeverat) sau P {futr), stabilind valoarea de adevdr a afirmatiilor.
o Formuleazd clar gi corect enunturile.
o Vorbegte in acela;itimp cu ceilalli parteneri de dialog.r Vorbe;te suficient de tare pentru a fi auzit.
o Asculti vorbitorul, apoi rispunde.r Polivorbifdri si prive;ti cdtre ascultitor.o Folose;te intonalia potriviti.e insofegte comunicarea cu gesturile;i mimica potrivite.o Poli spune orice, daci vorbestifoarte tare. .
Redacteazi un dialog, pornind de la situalia ilustratd.
Intrtrllln
SA REDAcTAMI
,l
I sA pRoNUNTAr,l Sr sA scRrEM coREcnf.incercuie;te forma corecti a cuvintelor sa/s-a gi sau/s-au.
o,,Judecitorul era un maimuloi [. ..] bitrdn gi impunitor prin virsta so/s-o, prin barba so/s-o 1iprin ochelariisii." (Carlo Collodi, Pinocchio)
o,,So/s-o pornit domnul cu oastea $ sa/s-o lisat pe neagteptate asupra turcilor, care se credeaustipdni pe !ar5." (Alexandru Vlahu!i, $tefan cel Mare SiVr1ncioaio)
r,,Oricum, trebuie si ia o hotdrire: sau/s-ou si se ducd la ;coali, sau/s-ou si rdm6nd locului 5i siasculte su netele fl uierelor." (Carlo Collodi, Pinocchio)
o ,,Sau/S-au trezit lenegii din somn. Au privit, sau/s-au risucit, dar nu se simlea niciun abur demdncare." (VIadimir Colin, Buruiana neogra)
S.Completeazi spaliile punctate, pentru a obline enunluri.o Elevul s-a
sa lucreazi intr-un magazin.
o Copiii s-au _r Mama cinti la _____ sau la
o Bunicii meis-au sau s-au
S.Transformi propoziliile, ca in model.(Azi) Se plimbi prin parc. -) (leri) S-a plimbat prin parc.
Eise duc la bunici. -) Ei s-au dus la bunici.o Dan se pregitegte pentru excursie.
I
o Dorin giAndrei se antreneazi temeinic pentru intrecere.
t_a loana gi Nicu se intdlnesc la Predeal.
1
r El se joaci in gradina.
_t
4. Se da propozilia: Fiecare seamini cu o carte.
o Noteazi, in caseta aliturati, numiru! de cuvinte din care este alcituiti propozilia.
r Desparte in silabe fiecare cuvSnt.
l'o
I
I
\ o Personajele uneiint6mplsri
I c Ordinea intdmplSrilor intr-o povestire.
5 Povestirea oralS( a Scrierea corecti cu i/6. Semne de punctuafie.
{' ln}elesurile unui cuvdnt
in clasa
dupi Andrew Clements
I sAinpue EM rExrul!1. Marcheaze ffiin caseta din dreptulvarianteicorecte de rispuns.
o lntdmplarea relatati se petrece intr-o zi de:
[]decembrie, geroasi gi cu ninsoare abundenti;
I septembrie, cu soare din plin, brizi ricoroasi ;i cer albastru;
I octombrie, cu cer tnnorat, vdnt aspru gi ploaie rece.
r Personajele int6mplSrii sunt:
fJ elevii gi profesorii;
I Ni.L Allen, colegii sii gi profesoara de englezi;
I Nict Allen gidoamna Granger.
r Nick era renumit printre colegi pentru priceperea de a lansa intrebiri, pentru:
f, a distrage atenlia profesorilor de la comunicarea temei;
I a afla mai multe informalii despre tema lecliei;
I uti cdgtiga reputalia unui elev silitor.
o Profesoara Granger nu s-a lasat paciliti de Nick gi i-a dat acestuia:
[o noti mare;
[]o pedeapsS;
Iotema suplimentard.
8. Exprimi-!i pirerea in legatura cu afirmalia doamnei Granger:
,,Toate aceste lucruri vor insemna mult pentru tine, pentru cd le-ai aflat prin eforturi proprii."
,, I
Top Related