CLEoPATRA MIHAurscu TUDoRn pmuA

WLi

Caiet de lucrupentru clasa a lll-a

Semestrul I

NUMELE MEU

Cuprins

.Textul. Titlu. Autor. Alineate . Prezentarea proprie. Formulareaunei pireri . Scrierea corecti a cuvintelor care conlin grupuri delitere/de sunete . Folosirea ghilimelelor. lnitierea unui jurnal alclasei

Text suport: Prima zi de yoald,de Mihaela Deleanu

. Dialogul. Componentele dialogului. Reguli de vorbire eficienti

. Formularea de intrebiri gi rispunsuri. Propozilie. Cuv6nt. Silabi

. Scrierea corectd a cuvintelor sols-o, sau/s-ouText suport: La ;coold, dar nu rdmdnem acolo,

dupi Marin Sorescu 7-10

. Personajele unei int6mpliri . Ordinea int6mplirilor intr-o poves-tire. Povestirea oiali . Scrierea corecti cu i/d. Semne de punctua-

!ie. Intelesurile unui cuv6ntText suport:'[n clasd,

dupi Andrew C1ements............ 1 1-1 3

. Lecturi - Scrisoare cdtreinvdldtorul meu,dePetreGhelmez.......... .................14-15

. RECAPITULARE- gcoalo din Ponoare,dupi Cezar Petrescu 16-18

. EVALUARE SUMATIVA ................19

. Textul literar. Textul narativ. Prezentarea unei ci(i . Formulareaunei cereri familiare/unei cereri politicoase . Scrierea corectea cuvintelor intr-uno/intruna . Cuvinte cu aceeagi formd, darinleles diferit

Text suport: Matilda,dup6 Roald Dahl ........ 20-23

.Textul in versuri . Pdrtile componente ale unei cir[i. Tipuri decirti . Formularea unei solicitiri. Scrierea corect; a cuvintelornumoi/nu mai

Tert suport: i n bi b I i otecd,de Ana Blandiana

. Textul nonliterar.Tipuri de litere . Prezentarea unui produs propriu

. Solicitarea de informalii. Scrierea corecti a cuvintelor odatd/o dotd

Text suport: Povestea cdrlii mele,de Mihaela lordache 26-29

. Lecturi - Povesteo fdrd sfAr;it,dup6 Michael Ende................. ......30-31

. RECAPITULARE- Devorotorul de cdrfi,dupi Cornelia Funke 32-33

. EVALUARE SUMATVA ................34

. Delimitarea textului in fragmente logice. Oferirea de informatii.Scrierea corecti a cuvintelor fii/nu fi. Agezarea unui text narativin pagina caietului

4-6

Tert supott, Un gest nobil,dupd Alan Alexander Mi1ne.............................. 35-38

. Descrierea unei fiinle . Agezarea unui text in versuri in paginacaietului . lntonarea propozitiilor. Punctele de suspensie

Text suport: Bqlado unui greier mic,

de GeorgeTopirceanu 39-43

. Lectur6 - PuiSorii,

dupi EmilG6rleanu.......... .............44-45. RECAPITULARE - Cosa pdpuSii,

dupi Titel Constantinescu.....................46-47. EVALUARE SUMANVA ....................48

. Formularea ideii principale corespunzitoare unui fragment. Cu-v6ntul - parte de vorbire. Scrierea corecti a cuvintelor lo/l-o. Modalititi de imbogitire a vocabularului

Text suport: Cdnd Mol Crdciun a cdzut din cer,

dupi Cornelia Funke................ 49-52

. Planul simplu de idei. Comunicarea prin gesturi gi mimici. Pirti-le unei compuneri. Redactarea unei compuneri . Scrierea corectia cuvintelorio/ia g iou/i-ou

Textsuport:in Ajunul Anului Nou,

dupd Finup Neagu.............. .....53-57

. Lecturi - Cotinde, colinde,

de Mihai Eminescu........ ................58-59. RECAPITULARE - Pomul de Crdciun,

dupi loan Alexandru Brdtescu-Voine$ti i..60-62. EVALUARE SUMATTVA ................63

. Dialogul. lnilierea unui schimb verbal .Transformarea unui dialogin povestire . lntuirea claselor morfologice (substantivul) . Scrie-

24-2s'";ffi;1il...# l[l)1,,"o'n"-odupi Claudia Groza 64-67

. Povestirea oralS a unui fragment.lntuirea numdrului gi genuluisubstantivului . Scrierea corectd a cuvintelor neom/ne-om .Des-pirlirea in silabe a cuvintelor care conlin ee,oo,ii, cc

Text suport: Om u I d e zd pa dd,

dup6 Hans Christian Andersen........................68-71

. Lecturi - larna,de Nicolae Labis .............

. RECAPITULARE - Feerie,

72-73

dupi Cezar Petrescu................................7 4-7 5. EVALUARE SUMATIVA 76

. RECAPITULARE SEMESTRIALA- Poveste de iarnd,dupi Monica Rohan...................77 -79

. EVALUARE SEMESTRIALA ........8O

UNTTATEATEMATICA 1 - DE CE NE PTACE LA $COALA?

i r Textul. Titlu. Autor. Alineate\C Prezentarea proprie. Formularea unei pdreri

I o Scrierea corect5 a cuvintelor care confin

) grupuride litere/de sunete(,* Folosirea ghilimelelor. lnifierea unuijurnal al ',

( clasei1,

I sAiuTrueEm rExruLt

Prima zi de $coalo

I

de Mihaela Deleanu

Com pleteazd HARTA TEXTULUI.

(titlul textului)

(numdr alineate)

5A COMUNICAM!

(tema textului) (personaje) (concluzii, idei transmise)

1.Cite;te fragmentul gi subliniazd prezentarea fetilei.

,,Nici nu iegira bine fetele din casd ca o ;i vizurd pe doamna Wisser indreptandu-se citre ele

impreuni cu o prieten5.

- Cum il cheami pe micul nostru iepuraS? intrebS curioasi prietena.

- Md cheami Ramona Geraldine Quimby. Am patru ani ;i sunt sora lui Beezus, rdspunse fetila

costumati in iepurag." (dupd Beverly Cleary, Romona)

8. Marcheaza ffiin caseta din dreptul situaliei care infaligeazd o prezentare proprie corecti.

{b ..-..,-:--,t{' 3, -*.- Sunt Andrei"\'.ffi ton"tcu, noul -;

, \-r_?51:t11u"yft*.ee {.Fo Motiveazi alegerea ficutS.

I

I

lo

- Mi se spuneMicula. Vreau sd

4. ctNE suNT? ctNE ESTI?

Completeazd tabelul, folosind date despre prieteniitii cei mai buni.

f sA pnoNUNTAM gr sA scRtEM coREcr!I-. Explici folosirea ghilimelelor in situaliile date.

r,,Mdtuga Em incetd lucrul ;iveni la ug5.

- Repede, Dorothea! strigd ea. Fugiin pivni!5."

| (Lyman Frank Baum, Vraiitoruldin ez)

I

o,,$ia a;ezatin geam, pe diniuntru, o lampi, giin lumina ei, acolo intre ugi, ne-a citit <Harap-Alb>al lui mog Creang5." (Mihail Sadoveanu, Domnu' Trondafir)

I

I

o,,Feti!a a agalat de poartd o tdbli!5 pe care a scris: <Nu intrali, c6ine foarte bun!>"

I

o,,Dar in gdndul meu: <$tii c-am nimerit-o? Bine cd nu-s acasS; gi, de n-ar veni degrabd, gi maibine-ar fi!>..."

(lon Creang d, Ami ntiri di n copilarie)

8. Formuleazi c6te un enun! in care sd

a) a marca un titlu, o denumire;

I

I

b) a marca un citat dintr-un text;

utilizezi ghilimele pentru:

I

'I

c) a reda cuvintele unui personaj, rostite in g6nd;

d) a reproduce cuvintele unei persoane.

l

I sA NE iMBoeAlrm vocABULARUL!

1. Scrie cuvinte cu inleles:

o aseminitor pentru:

mirare -diferit -

o opus pentru:

atent -simpatic -

I sA REDAcTAM! @Redacteazi un text alcatuit din 6 - 7 enunluri in care si prezinli prima zi de gcoali din acest an.

La gcoald,

dar nu rdmdnem acolodupa Marin Sorescu

l, Completeazi enunlurile cu informaliile potrivite.

r Textul este

o Orice text are un

maimulte si

8. Rispunde la intrebiri, folosind informaliile din textul citit.r Ce cuvinte (obiecte) pot fi asociate termenului,,gcoalS"?

o Ce afld copiii la ;coal5?

r Ce anun!5 clopolelul?

S.Citegte textul gi rispunde la intrebirile date.

,,Emily Vole stitea ghemuitd pe canapeaua din camera de zi situati deasupra priviliei gi citeao carte despre cum si devii detectiv. A oftat, a pus cartea deoparte ;i s-a uitat la chei. Un detectivadevirat nu trebuia s5-gi bati capul cu o grimadi de chei care se incapi!6nau si nu deschidi sertare.ln schimb, Emily se pripddea de grija tuturor zinelor care a;teptau iu disperare s5-gi primeasciaripile.

Cheile stiteau ingiruite pe fotoliu, iar alituri se afla lampa fermecati. Pe vremuri, aceasta fusese inserviciul uneivrijitoare, dar acum era cea maiinfocati admiratoare a lui Emily."

(dupd Sally Gardn er, in coodd de peSte)o Ce ficea Emily?

!. OiutoOrl. Componentele dialogul ui. Reguli devorbire eficientS

l,* Formularea de intrebdri gi rispunsuri.{ Propozilie. Cuvdnt. Silabd'o Scrierea corecti a cuvintelor sa/s-a, sau/s-au

I sAinTeue rru rrxruu ,

o Ce voia ea si devinS?

,l

. Cine era cea maiinfocatd admiratoare a lui Emily?

4. Redacteazi in spaliul dat intrebdrile urmdtoare ;i rispunsurile potrivite acestora, respect6ndnormele de agezare corectd in pagina caietului.

o Ce griji avea Emily? o Ce obiecte se aflau pe fotoliu?

5. Citegte textul.,,Doamna profesoard Steg a spus:

- Acest tati uman m-a insolit in strania mea cilitorie in viitor. Acum, inainte sd-mi iau Ia revedere

de la el gi s5 vin cu voi, Dinozauri Spaliali, haideli s5-i cintim unul dintre vechile si nenumSratele

noastre c6ntece dinozdu regti.

Dinozaurii au cAntat un cdntec pe gase voci, intitulat Cum te simliin dimineolo de azi c1nd ;tii ce-oi

focut azi-noapte?.in toati lumea nu existi priveligte mai minunatd decAt un grup de dinozauricAnt6nd pe maimulte

voci.

- Acum, a zis profesoara Steg, eu gi noii mei prieteni din Polilia Spalial5 Dinozauriani vom pleca

in Bila-Plutitor Ducitoare-de-Persoane givom explora Universul, apoi mi voiintoarcein propriul meu

timp ;ivoi scrie o carte despre toate acestea."(dupi Neil Gaiman, Noroc cu laptele...)

I Formuleazd cAte o intrebare al cirei rispuns sd fie cel dat.

r Doamna profesoari Steg calatorise in viitor.

o fcealta urma si plece cu DinozauriiSnaliali,

o Ei au cintat un cdntec pe gase voci.

I'

I Formuleazi alte treiintrebdri in legdturd cu textul dat.

SA coMuNIcAM!

I. NoteazS, in casete, v pentru vorbitor, A pentru ascultdtor;i M pentru mesaj.

- Astizi td

am invdlat cumsd redactimun dialog.

I Scrie replica pe care ar putea si o formuleze ascultitorul.

8. Noteazi E (aAeverat) sau P {futr), stabilind valoarea de adevdr a afirmatiilor.

o Formuleazd clar gi corect enunturile.

o Vorbegte in acela;itimp cu ceilalli parteneri de dialog.r Vorbe;te suficient de tare pentru a fi auzit.

o Asculti vorbitorul, apoi rispunde.r Polivorbifdri si prive;ti cdtre ascultitor.o Folose;te intonalia potriviti.e insofegte comunicarea cu gesturile;i mimica potrivite.o Poli spune orice, daci vorbestifoarte tare. .

Redacteazi un dialog, pornind de la situalia ilustratd.

Intrtrllln

SA REDAcTAMI

,l

I sA pRoNUNTAr,l Sr sA scRrEM coREcnf.incercuie;te forma corecti a cuvintelor sa/s-a gi sau/s-au.

o,,Judecitorul era un maimuloi [. ..] bitrdn gi impunitor prin virsta so/s-o, prin barba so/s-o 1iprin ochelariisii." (Carlo Collodi, Pinocchio)

o,,So/s-o pornit domnul cu oastea $ sa/s-o lisat pe neagteptate asupra turcilor, care se credeaustipdni pe !ar5." (Alexandru Vlahu!i, $tefan cel Mare SiVr1ncioaio)

r,,Oricum, trebuie si ia o hotdrire: sau/s-ou si se ducd la ;coali, sau/s-ou si rdm6nd locului 5i siasculte su netele fl uierelor." (Carlo Collodi, Pinocchio)

o ,,Sau/S-au trezit lenegii din somn. Au privit, sau/s-au risucit, dar nu se simlea niciun abur demdncare." (VIadimir Colin, Buruiana neogra)

S.Completeazi spaliile punctate, pentru a obline enunluri.o Elevul s-a

sa lucreazi intr-un magazin.

o Copiii s-au _r Mama cinti la _____ sau la

o Bunicii meis-au sau s-au

S.Transformi propoziliile, ca in model.(Azi) Se plimbi prin parc. -) (leri) S-a plimbat prin parc.

Eise duc la bunici. -) Ei s-au dus la bunici.o Dan se pregitegte pentru excursie.

I

o Dorin giAndrei se antreneazi temeinic pentru intrecere.

t_a loana gi Nicu se intdlnesc la Predeal.

1

r El se joaci in gradina.

_t

4. Se da propozilia: Fiecare seamini cu o carte.

o Noteazi, in caseta aliturati, numiru! de cuvinte din care este alcituiti propozilia.

r Desparte in silabe fiecare cuvSnt.

l'o

I

I

\ o Personajele uneiint6mplsri

I c Ordinea intdmplSrilor intr-o povestire.

5 Povestirea oralS( a Scrierea corecti cu i/6. Semne de punctuafie.

{' ln}elesurile unui cuvdnt

in clasa

dupi Andrew Clements

I sAinpue EM rExrul!1. Marcheaze ffiin caseta din dreptulvarianteicorecte de rispuns.

o lntdmplarea relatati se petrece intr-o zi de:

[]decembrie, geroasi gi cu ninsoare abundenti;

I septembrie, cu soare din plin, brizi ricoroasi ;i cer albastru;

I octombrie, cu cer tnnorat, vdnt aspru gi ploaie rece.

r Personajele int6mplSrii sunt:

fJ elevii gi profesorii;

I Ni.L Allen, colegii sii gi profesoara de englezi;

I Nict Allen gidoamna Granger.

r Nick era renumit printre colegi pentru priceperea de a lansa intrebiri, pentru:

f, a distrage atenlia profesorilor de la comunicarea temei;

I a afla mai multe informalii despre tema lecliei;

I uti cdgtiga reputalia unui elev silitor.

o Profesoara Granger nu s-a lasat paciliti de Nick gi i-a dat acestuia:

[o noti mare;

[]o pedeapsS;

Iotema suplimentard.

8. Exprimi-!i pirerea in legatura cu afirmalia doamnei Granger:

,,Toate aceste lucruri vor insemna mult pentru tine, pentru cd le-ai aflat prin eforturi proprii."

,, I