Tipuri de compuneria.Forma cea mai simpl de compunere estereproducerea oral a unui text auzit sau citit. Alctuireacompunerii pe baz de texte presupune stabilirea unui plan, n care s fie nregistrate momentele principale ale aciunii, dac textul respectiv este o naraiune, sau tablourile, cnd textul aparine liricii sau prozei peisagistice.Rezumatulnseamn prezentarea pe scurt, n forma oral sau scris, a coninutului unei opere literare.Elaborarea rezumatului implic delimitarea fragmentelor i sintetizarea coninutului lor sub form de idei principale. Ideile principale pot fi formulate n mai multe variante, n funcie de experiena elevilor n acest tip de activitate, de natura textului literar:-sub form de desene (clasa I);-sub form de ntrebri (cea mai uoar form de elaborare a ideilor principale);-sub form de titluri (texte descriptive);-sub form de propoziii enuniative (texte narative);-sub form de citate.Amplificarea ideilor principale duce la realizarea rezumatului.b.Compuneri orale pe baza unei ilustraii sau a unui ir de ilustraiis-au realizat i n perioadaprecolaritii. n ciclul primar elevii sunt capabili s stabileasc legturi ntre secvenele reprezentate de ilustraii, respectiv s completeze golurile ntre o ilustraie i alta.c.Benzile desenatese adreseaz, aproape exclusiv, copiilor i tinerilor. Sunt formate din text scurt,esenial, plasat n baloane i imagini. Compunerea pe baz de benzi desenate are, ntotdeauna, un caracter narativ.d.Compunerile dup un plan datpresupun experiena unor sugestii sub form de idei. Rolul de aformula planul de idei i revine nvtorului.e.Compunerile pe baza unor cuvinte de sprijinpropun elevilor s lucreze pe baza unui suport lingvisticdat de ctre nvtor: cuvinte comunicate n ordinea prevzut s apar n text.f.Compunerea cu nceput datse caracterizeaz printr-un mare grad de independen oferit elevilor.Lorli se d nceputul compunerii urmnd s continue ntr-o direcie presupus sau inventat de ei.g.Compunerile narative n care se introduce dialogulse bazeaz pe experiena personal a elevilor, pelecturi sau pe capacitatea lor de a inventa. nvtorul va explica elevilor c, pe lng prezentarea unei ntmplri, n compunere va fi utilizat, n mod obligatoriu, dialogul.h.Compunerea liberpresupune dreptul acordat elevilor n alegerea subiectului compunerii i n modulde tratare a acestuia. Elaborarea unei compuneri libere se bazeaz pe doupremisefundamentale:-s beneficieze de un volum de cunotine de care s se foloseasc n compunere;-s aib capacitatea de a-i elabora, oral i scris, ideile.Realizarea unei compuneri libere parcurge urmtoareleetape:-pregtirea informaional (inveniunea);-elaborarea planului de idei;-redactarea compunerii;-analiza compunerilor.i.Compunerile coresponden:Biletul este forma cea mai simpl de comunicare scris.Telegrama transmite o informaie n cuvinte puine.Scriereacrilor potaleilustrate cuprinde salutri transmise dintr-o localitate, unde cineva se gsete ntrecere sau pentru un interval de timp mai mare.Scrisoareapoate fiscrisoarea familiarsauscrisoarea amical. Prima vizeaz membrii familieiexpeditorului, iar cea de-a doua prietenii de strad, de bloc sau colegii de coal ori de clas.Este un text prin care se comunic informaii.Etapele elaborrii unei compuneri:Cnd realizm o compunere, trebuie s respectm urmtoarele indicaii:1.Citii cu atenie titlul sau cerina temei, pn la deplina nelegere a nelesului fiecrui cuvnt, precum i a enunului complet.2.Gndii-v intens ce cunotine putei folosi n aceast compunere - cunotine dobndite prin: experiena personal, lecturi, studiu, informaii radio-tv.3.Alegei din cunotinele potrivite cu tema, pe cele mai interesante i mai semnificative.4.Ordonai cunotinele alese ntr-un plan de idei, ntr-o ordine logic.5.Alctuii planul compunerii, distribuind ideile n: introducere, cuprins, ncheiere i proporionai prile compunerii.6.Realizai compunerea, dezvoltnd ideile din plan i pstrnd armonia ntre titlul i coninut, precum i ntre prile compunerii.7.Recitii cu atenie compunerea i corectai eventualele greeli.8.Citii de cel puin dou ori compunerea, cu voce tare, eventual n faa oglinzii.Supravegheai-v intonaia, mimica, inuta.Indubitabil, orele de compunere ofer condiii optime pentru punerea elevilor n situaia de a exersa, nmod sistematic, actul. Rod al unor activiti independente i de creaie ale elevilor, rezultat al unui efort intelectual propriu, compunerile contribuie plenar la formarea capacitilor i deprinderilor de exprimare fluent, corect, coerent-verbal i n scris.