Emilia BorzaLoredana Carcea

Irina-Roxana GeorgescuFlorentina Leucufia

Gabriela Simona Medan

Limhn srt literatursClsss

N\J

raYwtn#g VIII-u

Evaluarea Nationale2A1B

100 de teste pentru

. 50 de teste de evaluare curentd. 50 de teste sumative conform modelului oficial

CUPRINS

Cdteoaprecizdri ...................3

PARTEA I . TESTE DE EVALUARE CTIRENTA1. Receptarea mesaiului scris, din texte literare si nonliterare, in scopuri

diverse ............. 61.1. competenfe specifice: dovedirea inlelegerii unui text literar

sau nonliterar, pornind de la cerinte date .......... ........... 61.2. sestzarea corectifudinii gi a valorii expresive a categoriilor

morfosintactice, a mijloacelor de irnbogdlire a vocabularului gia categoriilor semantice studiate, a ortografiei gi punctuafiei ..... 13

L.3. identificarea valorilor etice gi culfurale intr-un text, cu exprimareaimpresiilor gi preferinlelor............. .............22

2. Utilizarea corecti gi adecvati a limbii rom6ne in producerea de mesajescrise, in diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse ................ 28

2.1. redactarea diverselor texte, cu scopuri qi destinafii diverse,adapt6ndu-1e la situafla de comunicare concreti .............. ........... 28

2.2. tft:'lizarea in redactarea unui text propriu a cunostinlelorde lexic gi de morfosintaxd, folosind adecvat semnele ortograficegi de punctualie .........., ......".......32

PARTEA A II.A . MODELE DE SUBIECTEBAREME DE CORECTARE $I NOTARE

Modeie de subiecte (50 de variante) ................. 42Bareme de corectare si de notare .................... 158

PARTEA A III-A . PROGRAMASUBIECT SI BAREM DE EVALUARE 9IDE NOTARE lamur gcoLAR 201 6 - zoln

. Programa pentru disciplina Limba gi literatura romAnd,Evaluarea Nalionald pentru elevii clasei a VIII-a - 2018 ...............245

. Evaluarea Naflonald pentru absolvenfii clasei a VIfI-a, anul scolar2076 - 2017 (subiect gi barem de evaluare gi de notare) ..................249

TESTE DE

PARTEA IEVALUARE

CURENTA

1-. Receptarea mesajului scris, din texte literareqi nonliterare, in scopuri diverse

Citegte textul urmitor.Ce sd-li aduc, iubito, de pe mare?O ?ntreba tn goapte tntr-o zi.

,,Din insule pierdute-n depdrtareCea mai frumoasd floare care-o fl." f...)

Un antntregprin insule cu soareCorabia opri gi strdnse-n ea

Morman de flori, cdci fiecare floareCea mai frumoasd-n felul ei era.

Dar florile, prea multe tntr-o seard,Cu pegti de aur prinqi la subfiori,Corabia de foc o scufundard,

$i toli murird-ncoldci[i de flori....(Radu Stanca, Cea mai frumoasd floare)

L. Scrie cAte un enun! in care substantivele mare, respectivfo are s6,cu sens figurat.

2.Precizeazi ce imagine artistici este prezenti in versurile:a. O intrebatn goapteintr-o zi.b. Corabia opri qi strilnse-n ea.

c. Cu peqti de aur pringi la subliori.3. Transcrie cAte un vers in care si existe urmitoarele figuri de stil:

a. epitet; b. aliterafie; c. hiperboli.

fie folosite4 puncte

3 puncte

3 puncte. Timp de lucru: 10 minute

. Totat 10 puncte

2Citegte textul urmitor.

lifra Zero, obositd,Gdfilind, cum e ea grasd,Vru-ntr-o zi sd stea la masd,Cdci era gi fldmdnzitd(Pkntecu-i e rsecinic gol,Lkngd Unu. Deci domol,Zero roagd sd-l primeascdUn minut sd s-odihneascd

Qi foamea sd-si potoleascd.Insd Unu,Ca nebunu,Insultd pe bietul Zero:

- Cum tndr dznegti, hahalero,Lkngd mine sd te-aqezi?Nu te aeziin ce hal eqti, mdi filrtate?Un nimic!... O nulitate! 1...1

. .o

,""ottu Ranetti, 0 gl 1)

1. Rispunde la urmitoarele cerinle:a. Scrie numele personajelor din textul dat.b. Precizeazd catza care declangeazi conflictul.c. Transcrie un vers in care ai identificat o trisituril frzicd a unuia dintre

personaje.d. Numegte o modalitate de caracterizare prezenti in tex! precizAnd ce

exprimd. 4 puncte2. Formuleazi o idee principald din textul dat. 2 puncte3. Demonstreazi in 50 - 60 de cuvinte, prin doud argumente, ci fragmentul

dat face parte dintr-o fabuld. 4 puncte. Timp de lucru:20 de minute

. TotaL L0 puncte

3Citegte textul urmitor.Anul acesta se tmplinesc 100 de ani de Ia naqterea unui mare scriitor pentru copii -

Ronld Dahl. Cu siguranld, aoi a[i citit deja Malilda Vrijitoarele, James gi piersicauriagi qi alte cdr[i publicate la Editura Arthur. In Marele Uriag PrieterLos, Ltn roman

care afost ecranizat de curkndtnregialui Stezsen Spielberg, Sophie, o fetild orfand este

tngfdcatd din patul ei, in toiul noplii, de un uriap blilnd, care nu mdnilncd oameni 9icare o T)a duce tn lara llriaqilor unde ti aa deaeni tn scurtd areme cel mai bun prieten.

lmaginali-od cd aaeli la rfrndul aostru un prieten care este un uriaq, bun, rdu, amuzant

sau posac qi poaesti{i-ne o aaenturd prin care ali trecut tmpreund. Cum ar schimba el

aiala aoasird de zi cu zi? V-ar puten ajuta la teme? Dar Ia alte lucruri pe care nu le

pute{i face pentru cd sunteli prea mici? Ar speria-o pe profa de mate dacd l-ali duce cu

ToiLa gcoald? Sau... ar folosi copacii din curtea gcoliipepost de scobitori?Toate aceste intreb,dri qi multe altele aqteaptd rdspunsuri cilt mni originnle, cdci

reoista Ordinul povestitorilor, o publicalie editatd de Editura Arthur, propune unnou concurs de siriere creatiod pentru copii qi adolescenli cu ofrrste tntre B qi 15 ani.

Cele maibune texte (qi desene) aor fi selectate de un juriu gi publicate tn numdrul4 al

reztistei.

(http://www.editura-arthur.roiblog-arthur/archives)

1. Rdspunde la urmitoarele intrebdri referitoare la textul citat.a. Ce informafie transmite textul?b. Cui i se adreseazd?c. Cu ce scop a fost scris acest text?d. Care sunt titlurile cirlilor amintite in text?e. Ce personaje ale lui Roald Dahl sunt amintite? 5 puncte

2. Demonstreazdin 50 - 60 de cuvinte, prin doud argumente, c[ textul dateste nonliterar. 5 Puncte

' rimP':Hll1l?Ti*l:

Citeqte textul urmitor.Vara s-a dus...Palid, qi fdrd alagd, moareColo-n apus,Mdhnitul soare...

&

Pustii sunt toate...Cdnd aine toamna cu ztdlu-i alb de brumd,Holdele-s mozrte,Pddurea-i goald, izaoru-n maluri jalnic sund...

S-a stins farmecul noplii...Nu mai rdsare luna-n taind...S-au tmbrdcat natura-ntreagd... cu-a morliiNeagrdhaind...

(Dimitrie Anghel, T o amna)

1. Transcrie un cuv6nt folosit cu sens propriu gi unul cu sens figurat. 2 puncte2.Precizeazd tipul strofei, rima gi mdsura versurilor din prima strofd.

3 punctedoud argumente, ci poezia lui

5 puncte. Timp de lucm: 20 de minute

. Totat 10 puncte

3. Demonstreazdin 50 - 60 de cuvinte, prinDimitrie Anghel este un pastel.

5Citeste cu atenfie textul pentru a putea rezolva cerinfele:Altd datd a nimerit la o gcoald de bdiefi, atras ile gdldgia ilin pauzd. S-e strecurat

in clasd gi a adormit sub tabld. Curhnd au intrat toli in blnci, iar motsnul iwizibil,plictisindu-se ca orice scolar, tncepu sd-gi caute distrac{ie. Ingftcd un sandaig dintr-unghiozdan de pe podea, apoi sdri pe catedrd. Un profesor de aitmeticd tnadla eleztii sdsocoteascd pe o numdrdtoare cu bile, aEezatd pe cnteilrd.

- Socoteqte ckt fac trei ori patru.

- Zece, domnule profesor, zise eleaul dupd ce numdrdbilele.

- Nz e adeodrat. Corect e doisprezece.Copiii tnsd aedeau din bdnci zece bile. Numdrd qi profesorul: erau num&i zece bile.

(Grete Tartler, Stelian Tibdraq, Motanul inCIizibil\

L. Transcrie un indice de timp qi unul de spafu- 2 puncte2. Stabilegte varianta corectd:

a. Motanul intri intr-o sali de sport/de spectacofde dasd.b. Copiii invafd si scrie/sd socoteasc5/si cAnte.c. Motanul furd bilele/m6ncarea/creta.d. Nimeni nu poate explica ce se intAmplS, cnci motanul este atent/giret/

invizibil. 4 puncte3. Scrie rezumatul textului. 4 puncte

r Timp de lucru:15 minuteo Total 10 puncte

6Citegte textul urmitor.Gind cel Bun a aaut parte gi de alt gen de experienle. De exemplu, odatd a nimerit

in capul lui Simion, un tdndr care lucra tn publicitate. La inceput s-a bucurat, pentrucd a fost imediat pus la treabd. Trebuia sd prezinte cdt mai frumos gi mai conaingdtorun model de telefon mobil. Bucuros cd a fost bdgnt tn seamd, Gfrnd cel Bun a dat tot ce

a putut mai bun din el gi, ?mpreund cu celelalte gfrndui, a reulizat spoturi publicitareamuzante, anun[uri pentru radio, pliante colorate, i]e toate.

Incet-tncet insd, G6nd cel Bun qi-a dat se&lna cd telefonul la care ffrceau reclamd nuera deloc asa de deosebit. Era exact telefonul care i se stricsse lui Simon a doua zi dupd ce

U primise cadou de la pdrin{ii luil Ghnd cel Bun era tare reaoltat pe el, pentru cd despre

un produs atht de prost a putut zice cd este aqa de bun. [.-.](Laura Griinberg, Potteste cu un gdnd sttdnutat)

1. Scrie doud idei principale ale textului dat.2. Numeqte modul de expunere predominant.

2 puncteL punct

3. Selecteazd varianta care se potriveqte cel mai bine mesajului textului gi jus-

tificd-li alegerea.

Fragmentul dat aduce in Prim-Plan:a. puterea gAndurilor oamenilor;b. o problem[ des intAlnitd: manipularea;c. o disculie despre utilitatea telefonului mobil. 4 puncte

4. Explici, intr-un enunf de ce ai fi interesat(i)/n-ai fi interesat(6) si citegti

continuarea povestirii. 3 Puncte. TimP de lucru:20 de minute

. Total L0 puncte

7

Citegte textul urmitor.Dar cine sd stea sd se uite la carte gi la desenele ei? Fusese alungatdtn fundul unui

cufdr, laolaltd cu tot felul de pdpuqi cu capul spart, ciorapi rupli de li-ar fi ieqit toate

digetete prin ei, hdinu[e atdt de petecite cd n-ai mai fi putut spune ce culoare aauseserd

la inceput qi pe care le purtaserd, probabil de-a lungul timpului, multe generalii de copii,

rachete de badminton cu corzile, dacd nu qi cozile rupte gi cAtu gi mai cfrte. Cartea se

simlea tare singurd. Toate celelalte lucruri din cuffrr se adicdreau qi mugtruluiau tn gura

mare Timpul care le-a imbdtrdnit pren repede gi pe oamenii nerecunoscdtori, mai ales pe

copiii cei atdt de aicleniinckt, c6nd [i-e lumea mai dragd, te trezeqti cd s-nu fdcut mari gi

nu dau doi bani pe tine. Carteainsd nu zicea nimic. Tdcea gi lineain ea toatd supdrarea.

Tdcea qi tdcea. Pfrndtntr-o bund zi, cind ainceput sd miroasd. l---](Caius Dobresca, Cartea care mirosea urdt)

1. Ordoneazd cronologic urmitoarele idei principale.a. Cartea irecepe sd miroasi.b. Cartea a fost aruncati intr-o lad6.c. Cartea tace.d. Celelalte obiecte se revolt5, acuzdnd Timpul gi copiii. 2 puncte

Z.Precizeazd care este rolul descrierii in fragmentul dat' 3 puncte3. Demonstreazdin 50 - 60 de cuvinte, prin doui argumente, c[ fragmentul

face parte dintr-un text epic. 5 puncte. TimP de lucru:20 de minute

o Total 1"0 puncte

10