Test de evaluare nr. 1 Abilităţi manageriale

1. Care dintre următoarele […] sunt componente ale inteligenţei emoţionale?a) percepţia emoţiilor;b) gestionarea emoţiilor;c) cunoştinţele; d) înţelegerea emoţiilor.

2. Modelul Reuven Bar-On al inteligenţei emoţionale, care a stat la elaborarea testului EQI […]

a) măsoară inteligenţa emoţională ca orientare spre performanţă;b) este un model lipsit de logică şi fundamentare;c) este un model extrem de prezentat în mass-media;d) se referă la potenţialul de performanţă socială al unui individ.

3. Testul EQI (Emotional Quotient Inventory) poate fi folosit în mediul de afaceri la: a) ca un instrument de screening în procesul de recrutare;b) evaluarea funcţionării şi bunăstării angajaţilor în etape critice;c) proiectarea de programe de training pentru îmbunătăţirea aptitudinilor emoţionale;d) examenul de diplomă al angajaţilor.

4. Care dintre următoarele […] sunt componente ale modelului BIG FIVE al personalităţii?a) amabilitatea;b) conştinciozitatea;c) religia;d) laşitatea.

5. În general persoanele cu nivel ridicat al extraversiei, pot fi […]a) persoane care înregistrează succese în management şi vânzări;b) persoane care pot detensiona situaţia;c) persoane încăpăţânate;d) persoane timide.

6. La ce se referă scala Realizare prin independenţă din cadrul CPI (California Psychological Inventory)?

a) la dorinţa individului de a fi independent în viaţă;b) la gradul în care indivizii îşi doresc să aibă autonomie în ceea ce fac; c) la dorinţa indivizilor de a lucra în medii care le permit să nu depindă de alţii;d) la egoismul indivizilor.

7. Tipul Beta din modelul Cuboid al CPI (California Psychological Inventory) este caracterizat ca fiind […]

a) conformist;b) entuziast;c) conservator;d) liniştit, rezervat

8. Care dintre următoarele […] sunt componente ale motivaţiei?a) fixarea scopului;

1

b) perseverenţa;c) atitudinea nerealistă;d) frica.

9. În care dintre următoarele situaţii poate fi folosit AMI (Achievement Motivation Inventory)?

a) programe de dezvoltare a personalului;b) consiliere şcolară;c) testare neurologică;d) consiliere sportivă.

10. Ce este Fleshman – Job Analysis Survey (FJAS) ?a) un instrument de analiză care face legătura între sarcinile de muncă şi aptitudinile necesare pentru realizarea lor;b) un test de personalitate;c) un test de cunoştinţe de matematică;d) un test de evaluare specific pentru asistente medicale şi doctori.

11. În administrarea Fleshman – Job Analysis Survey (FJAS) se folosesc […]a) opiniile foştilor angajaţi;b) materiale de descriere a postului;c) evaluările experţilor cu privire la jobul respectiv; d) evaluările unor oameni aleşi întâmplător, pe stradă.

12. La ce se referă scala Arte creative din cadrul Jackson Vocational Interest Survey (JVIS)?a) la realizări artistice din CV-ul persoanei testate;b) la interesul persoanei testate pentru pictură, sculptură, fotografie; c) la interesul persoanei testaste pentru domeniul artistic în general;d) la cunoştinţele de istoria artei.

13. O aptitudine este […]a) o trăsătură caracteristică preşcolarilor;b) o caracteristică stabilă care îi permite subiectului să realizeze anumite sarcini;c) o abilitate generală de a realiza la nivel performant sarcini dintr-un anumit domeniu; d) un reflex fiziologic.

14. Scala Siguranţa locului de muncă din cadrul Jackson Vocational Interest Survey (JVIS): a) este o scală neimportantă pentru JVIS;b) se referă la interesul individului pentru a lucra în locuri de muncă sigure;c) nu este o scală JVIS;d) se referă la normele de protecţie împotriva accidentelor de muncă.

15. În care dintre următoarele situaţii poate fi folosit MLQ (Multifactor Leadership Questionnaire)?

a) testare neuropsihiatrică;b) selecţie de personal;c) transfer şi promovare de personal;d) consiliere organizaţională.

16. Ce înseamă administrarea MLQ (Multifactor Leadership Questionnaire) de tip heteroevaluare?

2

a) că se aplică doar managerilor acuzaţi de abuzuri în serviciu;b) că se aplică doar în firmele intrate în insolvenţă;c) că scorurile sunt stabilite în urma evaluărilor colegilor;d) că nu managerul, ci colaboratorii evaluează stilul de leadership al acestuia.

17. La ce ce se referă scala Motivaţie inspiraţională, din cadrul MLQ (Multifactor Leadership Questionnaire)?

a) la plictiseala care se instalează după ocuparea unei poziţii de conducere;b) la faptul că liderul tinde să-i inspire pe cei din jur;c) la faptul că liderul tinde să genereze entuziasm în rândul subalternilor;d) la faptul că liderul recompensează doar pe angajaţii care produc bani.

18. La ce ce se referă scala Recompensă situaţională, din cadrul MLQ?a) la tipul de lider care răsplăteşte angajatul doar când obiectivele sunt atinse;b) la tipul de lider care stabileşte clar standardele şi urmăreşte în ce măsură sunt atinse;c) la tipul de lider care uneori nu plăteşte angajaţii;d) la tipul de lider care se lasă influenţat de nepotism.

19. A fi creativ înseamnă să […] a) să dai un răspuns nou, non-comun, într-o anumită situaţie sau unei anumite sarcini; b) să produci o interpretare nouă pentru anumite informaţii care se cunosc deja; c) să ai imaginaţie bogată şi un umor macabru; d) să ai o curiozitate exagerată.

20. TTCT (Torrance Test of Creative Thinking) presupune o scorare de tip[…] a) calitativ; b) cantitativ; c) calitativ şi cantitativ; d) inovativ.

Test de evaluare nr. 2 Abilităţi manageriale

1. Inteligenţa emoţională se referă la […]e) adaptarea la realitatea imediată;f) capacitatea unei persoane de a se descurca în lume;g) capacitatea de relaţionare cu ceilalţi;h) folosirea raţiunii pentru a inhiba emoţiile.

2. Ce putem spune despre cineva care are scorul EQI = 100?e) că nivelul inteligenţei sale emoţionale este mediu;f) că nivelul inteligenţei sale emoţionale este mult peste medie;g) că nivelul inteligenţei sale emoţionale este mediocru;h) că nivelul inteligenţei sale emoţionale este mult sub medie.

3. Subscala Fericire (HA) din cadrul EQI, se referă la […]a) un exces de optimism al individului;b) dorinţa subiectului de a-i controla pe ceilalţi;c) tendinţa individului de a se evalua pozitiv pe sine şi pe ceilalţi;d) tendinţa individului de a se simţi mulţumit cu propria viaţă.

3

4. Care dintre următoarele […] sunt componente ale modelului BIG FIVE al personalităţii?e) extraversie;f) conştinciozitate;g) labilitate;h) sociopatie.

5. În general, persoanele cu nivel ridicat al nevrotismului pot fi […]a) persoane cu succese modeste în spaţiul organizaţional;b) persoane care pot detensiona situaţia;c) persoane care pot avea probleme emoţionale;d) persoane echilibrate emoţional, cu rezultate profesionale excelente.

6. La ce se referă scala Comunalitate (Cm) din cadrul CPI (California Psychological Inventory)?a) la dorinţa individului de a fi independent;b) la gradul în care individul se percepe asemănător cu ceilalţi;c) la obedienţa individului;d) la tendinţa individului de a se descrie prin raportare la ceilalţi.

7. Tipul Alpha din modelul Cuboid al CPI (California Psychological Inventory) este caracterizat prin […]a) ambiţie;b) energie şi sociabilitate;c) optimism;d) timiditate.

8. Care dintre următoarele […] sunt componente ale motivaţiei?a) speranţa de a avea succes;b) frica de eşec;c) victimizarea;d) obedienţa.

9. În care dintre următoarele domenii este recomandat să fie antrenată special motivaţia indivizilor pentru performanţă?a) domenii în care performanţele urmează să apară în scurt timp;b) domeniile în care nu există concurenţă pe piaţă;c) domenii în care se solicită iniţiativă individuală;d) domeniile rigide, caracterizate de rutină.

10. AMI-K este […]a) o variantă invalidă a AMI (Achievement Motivation Inventory);b) o variantă scurtă a AMI (Achievement Motivation Inventory);c) o variantă cu 30 de itemi a AMI (Achievement Motivation Inventory); ?d) un test de temperament.

11. Ce este Jackson Vocational Interest Survey (JVIS) ?a) un instrument care măsoară interesele vocaţionale ale indivizilor;b) un instrument util în consilierea vocaţională;c) o evaluare a stilului de conducere;d) un instrument care măsoară aptitudinile pedagogice.

4

12. În interpretarea Jackson Vocational Interest Survey (JVIS) se folosesc termenii […]a) profil ocupaţional al persoanei testate;b) profil ocupaţional al unui anumit grup profesional;c) caracterul persoanei testate;d) simţul moral al persoanei testate.

13. Ce persoane pot fi considerate „experţi” în cadrul Fleshman – Job Analysis Survey (FJAS)?a) persoane familiarizate cu postul de muncă evaluat;b) supervizori;c) persoane care au citit înainte despre postul de muncă evaluat;d) persoane cărora le-a fost aplicat anterior FJAS.

14. Scala Activităţi familiale din cadrul Jackson Vocational Interest Survey (JVIS) […]a) este o scală neimportantă pentru JVIS;b) nu este o scală JVIS;c) se referă la preferinţa individului pentru activităţile casnice;d) are scorurile standard diferite pentru bărbaţi şi femei.

15. Scala Managementul resurselor umane, din cadrul Jackson Vocational Interest Survey (JVIS) […]a) arată interesul individului pentru aplanarea conflictelor;b) arată interesul individului pentru negociere; c) arată interesul individului de a fi purtător de cuvânt pentru grupul din care face parte;d) arată potenţialul de evoluţie intelectuală a individului.

16. Leadership-un transformaţional se caracterizează prin faptul că: […]a) inspiră pe angajaţi;b) îi obligă pe angajaţi să-i urmeze obiectivele;c) motivează pe angajaţi;d) îi provoacă intelectual pe angajaţi.

17. Ce înseamă că administrarea MLQ (Multifactor Leadership Questionnaire) poate fi de tip autoevaluare?a) că stilul de conducere nu este transformaţional;b) că stilul de conducere nu este tranzacţional;c) că scorurile sunt stabilite în urma autoevaluarii propriilor comportamente;d) că subiectul îşi evaluează propriul stil de leadership.

18. La ce ce se referă scala Management permisiv laissez-faire, din cadrul MLQ?a) la tipul de lider care evită să-şi asume responsabilităţile de conducere;b) la tipul de lider care are reacţii întârziate la probleme urgente;c) la liderul autoritar, care controlează excesiv angajaţii;d) la tipul de lider care este prezent şi ascultă atent problemele angajaţilor. 19. Ce îmseamnă scorarea originalităţii la TTCT (Torrance Test of Creative Thinking)? a) gradul de noutate al răspunsului, în faţa stimulului dat; b) gradul de neobişnuit al răspunsului, în faţa stimulului dat; c) gradul de neobişnuit al stimulului;

5

d) gradul de dificultate al stimulului.

20. Câte forme are TTCT (Torrance Test of Creative Thinking)? a) o singură formă; b) forma A şi forma B; c) două forme organizate pe grade diferite de dificultate; d) trei forme.

Test de evaluare nr. 3 Abilități manageriale

5. Care dintre următoarele […] sunt componente ale inteligenţei emoţionale, în modelul Bar-On?i) inteligenţa intrapersonală;j) inteligenţa interpersonală;k) managementul timpului;l) inteligenţa spaţială.

2. Ce putem spune despre cineva care are scorul EQI = 135?i) că nivelul inteligenţei sale emoţionale este mediu;j) că nivelul inteligenţei sale emoţionale este peste medie;k) că nivelul inteligenţei sale emoţionale este sub medie;l) că nivelul inteligenţei sale emoţionale este foarte scăzut.

3. Subscala Controlul impulsurilor (IC) din cadrul EQI se referă la […]e) tendinţa individului de a rezista tentaţiilor şi a evalua situaţia înainte de a acţiona;f) interpretarea adecvată a comunicării nonverbale;g) capacitatea individului de a-şi controla impulsurile agresive;h) capacitatea de negociere a unui individ.

4. În general, persoanele cu nivel de conştiinciozitate ridicat pot fi […]a) persoane care au performanţe ridicate în toate domeniile de activitate;b) persoane exagerat de optimiste;c) persoane care au avut note mari la şcoală;d) persoane rebele în faţa şefilor.

5. Ce putem spune despre o persoană cu un nivel al extraversie peste 65, folosind testul BFQ (Big Five Questionnaire)?a) că este o persoană foarte comunicativă;b) că nu poate să comunice;c) că îi place să-şi impună punctul de vedere;d) că este incapabilă să înţeleagă emoţiile altora.

6. Tipul Gamma din modelul Cuboid al CPI (California Psychological Inventory) este caracterizat ca fiind […]a) petrecăreţ, guraliv;b) impulsiv;c) inflexibil şi introvertit;d) nonconformist.

7. Care dintre următoarele […] reprezintă o descriere adecvată a motivaţei performanţei?

6

a) un conflict emoţional, rezultat al combinaţiei între teama de eşec şi dorinţa de succes;b) un conflict între colegi care se cere a fi rezolvat de individ;c) o stare în care dificultatea sarcinii este percepută greşit;d) dorinţa de a reuşi cu orice preţ şi prin orice mijloace.

8. În care dintre următoarele domenii este recomandat să fie antrenată special motivaţia indivizilor pentru performanţă?a) bancar;b) sportiv;c) infracţional;d) antreprenorial.

9. Administrarea AMI (Achievement Motivation Inventory) […]a) se poate face în grupuri de maxim 30 de persoane;b) nu se poate face în grup;c) poate fi realizată doar de către experţi cu titlul de doctor;d) favorizează răspunsurile indezirabile social, în situaţia de selecţie.

10. Care dintre următoarele […] reprezintă o descriere adecvată a Fleshman – Job Analysis Survey (FJAS)?a) permite stabilirea potrivirii dintre profilul unui job si profilul aptitudinal al candidatului;b) poate fi folosit folosit pentru descrierea oricărui post de muncă;c) este un test de identificare al elevilor supradotaţi;d) este o reţea de schimb internaţional al voluntarilor.

11. La ce se referă scala Arte interpretative din cadrul Jackson Vocational Interest Survey (JVIS)?a) la interesul persoanei testate pentru a juca în spectacole de teatru; b) la interesul persoanei testate pentru a interpreta roluri pentru o anumită audienţă;c) la nivelul de instruire şcolară al persoanei testate în general;d) la cunoştinţele de istoria teatrului.

12. Scala Servicii medicale, din cadrul Jackson Vocational Interest Survey (JVIS):a) este o scală neimportantă pentru JVIS;b) nu este o scală JVIS;c) se referă la dorinţa individului de a afla informaţii despre boli şi vindecare;d) nu are scorurile standard diferite pentru bărbaţi şi femei.

13. În aplicarea Fleshman Job Analysis Survey (FJAS) lista aptitudinilor necesare pentru a performa într-un anumit post:a) este stabilită ad-hoc de către evaluatori;b) este o listă a aptitudinilor morale generale;c) este o clasificare a aptitudinilor umane propusă de Fleshman;d) este o clasificare construită de candidatul care aplică pentru angajare.

14. Leadership-un tranzacţional se caracterizează prin […]a) evitarea de a lua decizii;b) stabileşte standardele şi sancţionează abaterile;c) stabileşte standardele şi recompensează după merit;d) stabileşte o relaţie despotică cu angajaţii.

7

15. La ce ce se referă scala Apreciere individuală, din cadrul MLQ (Multifactor Leadership Questionnaire)?a) la aprecierea nefondată de care se bucură cineva aflat într-o poziţie de conducere;b) la faptul că liderul tinde să acorde atenţie dezvoltării fiecărui angajat;c) la faptul că liderul tinde să acţioneze ca un mentor şi antrenor;d) la faptul că liderul favorizează pe angajaţii care bârfesc.

16. La ce ce se referă scala Influenţa idealizată, din cadrul MLQ?a) la liderul conformist, căruia îi este frică să piardă aprobarea angajaților;b) la liderul caracterizat prin idealism şi obiective utopice;c) la tipul de lider admirat şi respectat de ceilalţi;d) la tipul de lider care se bucură de încrederea celorlalţi.

17. La ce ce se referă scala Eficienţă, din cadrul MLQ?a) la măsura în care un lider este evaluat de ceilalţi ca fiind eficient;b) la câte ore suplimentare lucrează liderul respectiv;c) la ce investiţie financiară aduce un lider în cadrul unei companii;d) la măsura în care angajaţii apreciază că un lider satisface nevoile lor profesionale. 18. TTCT (Torrance Test of Creative Thinking) este un test care[…] a) măsoară creativitatea, în general, la copii şi adolescenţi; b) nu poate fi aplicat la copii; c) măsoară potenţialul creativ al individului; d) măsoară capacitatea şcolară a individului.

19. Vizualizare internă, în aplicarea TTCT (Torrance Test of Creative Thinking) este: a) una dintre trăsăturile creative; b) capacitatea de a exprima neobişnuit fenomene în răspunsuri verbale și figurale;c) capacitatea de a visa în culori; d) capacitatea individului de a reacţiona auditiv.

20. Identificaţi, în cele de mai jos, scale ale variantei figurale ale testului TTCT (Torrance Test of Creative Thinking):a. fluiditatea;b. impulsivitatea;c. originalitatea;d. agresivitatea.

Test de evaluare nr. 4 Abilităţi manageriale

1. Inventarele de personalitate:a) măsoară anumite dimensiuni ale personalităţii;b) nu presupun un timp limită de completare;c) măsoară moralitatea unui individ;d) se pot administra individual sau colectiv.

2. Identificaţi o parte din cei cinci factori măsuraţi de testul de personalitate BFQ (Big Five Questionnaire):

8

a) Orientarea spre eşec;b) Energie;c) Conştiinciozitate;d) Închidere mentală.

3. Persoanele care obţin scoruri înalte la scala Stabilitate emoţională, în modelul Big Five, sunt:a. anxioase;b. lipsite de angoase şi de vulnerabilităţi;c. ştiu să aştepte şi nu îşi ies uşor din fire;d. impulsive şi agresive.

4. Din ce tip al modelului cuboid (CPI – California Psychological Inventory) va face parte o persoană caracterizată ca fiind energică, perseverentă, asertivă, lider eficient, capabilă să-i motiveze pe ceilalţi, care încurajează cooperarea şi feedback-ul:a. tipul Alpha;b. tipul Beta;c. tipul Delta;d. tipul Gamma.

5. Inteligenţa emoţională presupune:a) Evaluarea ţi exprimarea propriilor emoţii;b) Recunoaşterea emoţiilor celorlalţi;c) Abordarea nonconformistă a relaţiilor interpersonale;d) Manipularea emoţiilor grupului în scopuri egoiste.

6. Autorul care a introdus termenul de EQ (coeficient de inteligenţă emoţională) este:a) Daniel Goleman;b) Reuven Bar-On;c) Carl Jung;e) David Wechsler.

7. EQI poate fi administrat:a) cu ajutorul unor markere;b) prin autoevaluare, de către subiectul testat;c) cu timp impus de 15 minute;d) doar de un utilizator licenţiat în administrarea testului.

8. Care sunt ariile de utilitate ale testului AMI (Achievement Motivation Inventory?a) Selecţia de personal şi dezvoltarea personalului existent;b) Diagnosticarea psihopatiilor; c) Consilierea şcolară şi profesională;d) Microeconomia.

9. Persoanele cu scoruri ridicate la Orientarea spre status (AMI - Achievement Motivation Inventory) sunt:a) modeste şi retrase;b) ostile şi rezervate faţă de colegi;c) au în vedere promovarea profesională rapidă;d) aspiră să devină lideri.

9

10. În cadrul MLQ (Multifactor Leadership Questionnaire), autorii testului consideră, între categoriile de leadership:a) leadershipul tranzacţional;b) leadershipul directive;c) leadershipul transformaţional;d) leadershipul rezonant.

11. În interpretarea testului MLQ (Multifactor Leadership Questionnaire), leadership-ul tranzacţional are ca variante:a) forma corectivă;b) forma constructivă;c) forma spirituală;d) forma ipotetică.

12. Leadership-ul pasiv-evitant se referă la:a) controlul detaliat al activităţii angajaţilor;b) preferinţa liderului pentru mail în loc de telefon;c) incapacitatea de a recunoaşte şi de a satisface dorinţele subordonaţilor;d) evitarea în asumarea comportamentului de conducere.

13. Liderul transformaţional are următorul rol în organizaţie:a) creează o viziune şi îi inspiră pe ceilalşi;b) încurajează creativitatea şi soluţii de rezolvare a problemelor din partea subordonaţilor;c) dezvoltă potenţialul subordonaţilor săi;d) ironizează şi critică pe angajaţi în public.

14. Identificaţi scale transformaţionale ale MLQ (Multifactor Leadership Questionnaire):a) Influenţa idealizată;b) Stimularea intelectuală;c) Orientarea interculturală;d) Aprecierea individuală.

15. Printre beneficiile analizei muncii se numără:a) eficientizarea proiectelor de recrutare şi selecţie;b) optimizarea comunicării prin messenger;c) dezvoltarea programelor de instruire pe baza aptitudinilor identificate;d) prognoze cu privire la evoluţia pieţei forţei de muncă.

16. Pe baza F-JAS (Fleshman Job Analysis Survey), care dintre următoarele aptitudini NU sunt considerate a fi aptitudini sociale/interpersonale:a) flexibilitatea comportamentală;b) vederea cromatică;c) capacitatea de negociere;d) dansul sincron.

17. Chestionarul JVIS (Jackson Vocational Interest Survey) măsoară:a. atitudinea etică faţă de şefi;b. sentimentele faţă de colegi;c. interesele vocaţionale;d. stiluri de muncă interpersonale şi în acord cu profesia.

10

18. Scoruri înalte la scala Siguranţa locului de muncă (JVIS - Jackson Vocational Interest Survey) caracterizează persoane care:a) sunt non-conformiste şi apreciază inovaţia şi schimbarea;b) nu le place să-şi asume riscuri;c) sunt introvertite, retrase;d) sunt narcisice şi histrionice.19. TTCT (Torrance Test for Creative Thinking) este un instrument care măsoară:a. temperamentul;b. trăsăturile de character;c. creativitatea;d. inteligenţa emoţională.

20. Un scor redus la flexibilitate (TTCT - Jackson Vocational Interest Survey) denotă:a. rigiditate în gândire;b. motivaţie limitată;c. energie intelectuală scăzută;d. un număr redus de prieteni.

Test de evaluare nr. 5 Abilităţi manageriale

1. În modelul cuboid al CPI-260 (California Psychological Inventory) NU regăsim:a) tipul Alpha;b) tipul Omega;c) tipul Beta;d) tipul Delta.

2. Din ce tip al modelului cuboid (CPI – California Psychological Inventory) va face parte o persoană apreciată de ceilalţi ca fiind liniştită, prevăzătoare, răbdătoare, modestă, serioasă, conştiincioasă, cu dificultăţ de exprimare şi cu încredere în sine scăzută:a. tipul Alpha;b. tipul Beta;c. tipul Delta;d. tipul Gamma.

3. La ce se referă scala Realizare prin conformare din cadrul CPI (California Psychological Inventory)?a) la tendinţa de a minţi;b) la dorinţa indivizilor de a reuşi în medii unde există standarde clare, norme bine definite;c) la dorinţa indivizilor de a lucra în medii bine reglementate şi mai puţin imprevizibile;d) la egocentrismul indivizilor.

4. Respondenţii care obţin scoruri mici la scala Amicalitate, în modelul Big Five, sunt:a. prietenoşi şi generoşi;b. cu empatie scăzută;c. amabili şi cooperanţi;d. sociabili şi comunicativi.

5. Între scalele EQ-I (Emotional Quotient Inventory) regăsim:a) Scala Adaptabilitate;b) Scala Frustrării;

11

c) Scala Managementul Stresului;d) Scala Familiei.

6. Prin ce se diferenţiază inteligenţa emoţională de inteligenţa cognitivă?a) se referă la dimensiunile emoţională, socială şi de supravieţuire ale inteligenţei;b) se referă la dezvoltarea competenţei profesionale;c) este tactică şi are în vedere adaptarea la realitatea imediată;d) se referă la procesarea informaţiei la cursuri universitare.

7. Testul F-JAS (Fleshman Job Analysis Survey) se referă la:a) Formarea de scurtă durată a unui angajat;b) Inventarierea comportamentelor în vederea concedierii unei persoane;c) Inventarierea aptitudinilor necesare pentru ocuparea unui anumit loc de muncă;d) Inventarierea obiectivelor educaţionale ale unei persoane.

8. Pe baza testului F-JAS (Fleshman Job Analysis Survey), care dintre aptitudinile următoare NU sunt considerate a fi cognitive:a) capacitatea de memorare;b) raţionament matematic;c) dexteritatea manuală;d) amabilitatea.

9. Scoruri înalte la scala Afaceri din JVIS (Jackson Vocational Interest Survey) caracterizează persoane care:a) sunt interesate de profitabilitatea şi bunăstarea financiară a unei companii;b) preferă activităţile care presupun organizare;c) nu pot lucra cu un program stabil;d) sunt lipsite de responsabilitate.

10. Între scalele testului JVIS (Jackson Vocational Interest Survey) sunt şi scalele:a) Arte;b) ştiinţe şi matematică;c) Personalitate labilă;d) Spirit de sacrificiu.

11. Care dintre următoarele aptitudini fac parte cele sociale/ interpersonale:a) raţionament inductiv;b) dezvoltarea celorlalţi;c) ordonarea informaţiilor;d) încrederea socială.

12. Ce rol joacă motivaţia în viaţa unei organizaţii?a) este unul din motoarele care declanşează comportamentele angajaţilor; b) este unul din factorii care creşte productivitatea echipelor;c) creşte nivelul de stres;d) ajută la amortizarea investiţiilor.

13. Rezultatele testului AMI (Achievement Motivation Inventory) în cazul selecției de personal oferă indicii cu privire la:a) limita de stres pe care o suportă un individ;b) tipul de oameni cu care candidatul doreşte să lucreze în echipă;

12

c) profilul motivaţional personal al candidatului;d) potrivirea între motivaţia candidatului şi cerinţele postului.

14. Ce înseamă că administrarea MLQ (Multifactor Leadership Questionnaire) poate fi de tip evaluare rotativă?a) că totalul de scoruri se repetă, pentru a nu exista nici o greşeală;b) că testul este aplicat simultan de mai mulţi experţi şi evaluatori;c) că testul este completat de mai mulţi şefi ai subiectului şi apoi se combină rezultatele;d) că nu subiectul, ci colegii aflaţi la acelaşi nivel ierarhic fac evaluarea.

15. Leadership-ul transformaţional presupune:a) carismă şi inspiraţie;b) articularea şi transmiterea unei viziuni;c) conducere prin puterea exemplului;d) management prin excepţie: pasiv.

16. Detectaţi comportamente specifice liderului tranzacţional:a) discută în termeni clari responsabilităţile membrilor grupului;b) se implică în soluţionarea problemelor doar când acestea iau dimensiuni de criză;c) monitorizează greşelile şi iau măsuri corective;d) îi încurajează pe angajaţi să viseze cu ochii deschişi.

17. La ce ce se referă scala Efort suplimentar, din cadrul MLQ (Multifactor Leadership Questionnaire)?a) la dorinţa subordonaţilor de a sta peste programul de lucru;b) la câte ore suplimentare lucrează liderul respectiv;c) la câte ore suplimentare se lucrează în cadrul unei companii;d) la dorinţa subordonaţilor, sub influenţa liderului, de a depune eforturi mai mari la locul de muncă.

18. Formele figurale ale TTCT (Torrance Test of Creative Thinking) solicită răspunsuri sub formă:a) numerică (calcule simple);b) grafică (desene);c) verbală (titluri); d) argumentativă (redactare de texte corect formatate în Word).

19. Scoruri înalte la originalitate (TTCT - Torrance Test of Creative Thinking) denotă:a. capacitatea de a se adapta rapid într-un mediu ostil;b. producerea unor răspunsuri neobişnuite sau ieşite din comun;c. interese profesionale specifice unei profesii de nişă;d. înregistrarea unor invenţii şi brevete, prezente în CV.

20. Lista de trăsături creative (TTCT- Torrance Test of Creative Thinking) cuprinde scorarea:a. expresivităţii emoţionale (desen, titlu);b. asertivităţii;c. agresivităţii;d. coloritului imaginii.

13

14