RAPORT DE ANALIZĂ

1

Nr .280/ 16.03.2021 Aprobat în C.P. din 18.03.2021

Aprobat în C.A. din 19.03.2021

LICEUL PEDAGOGIC ” GHEORGHE ȘINCAI ” ZALĂU

RAPORT DE ANALIZĂ

SEMESTRUL I

AN ȘCOLAR 2020-2021

ECHIPA MANAGERIALĂ:

DIRECTOR , PROF. CRIȘAN LAURA

DIRECTOR ADJUNCT: PROF. BANTO ESZTER

CONSILIER EDUCATIV: PROF. MICLE CĂLIN

2

RAPORT DE ANALIZĂ

SEMESTRUL I

AN ȘCOLAR 2020-2021

3

CUPRINS

I. ACTIVITATEA MANAGERIALĂ

1. Analiza planului de acțiune 2020-2021 p.4

2. Analiza SWOT p. 6

3. Monitorizare și control p. 10

4. Activitatea Consiliului de administrație p. 10

5. Resurse materiale p. 11

II. Resurse umane

1. Analiza cantitativă p. 14

2. Organizarea consiliilor și comisiilor 2020-2021 p. 17

III. Activitatea școlară. Situație absențe și rezultate școlare p. 18

IV. Rapoarte catedre și comisii

1. Raport catedra de limba și literatura română, limba și literatura maghiară și limba latină p. 30

2. Raport catedra de limbi străine p. 33

3. Raport catedra de matematică, științe ale naturii, geografie și TIC p. 38

4. Raport catedra de socio-umane p. 42

5. Raport catedra de educație fizică, sport și arte p. 45

6. Raport bibliotecă p. 48

7. Raport consilier educativ p. 50

8. Raport comisia diriginților p. 55

9. Raport Grup de acțiune antibullyng p. 58

10. Raport consilier școlar p. 59

4

Raport de analiză a activității manageriale

Semestrul I

An școlar 2020-2021

1. Analiza activității manageriale

În analiza activității manageriale desfășurate în semestrul I, s-au urmărit realizarea

obiectivelor generale și specifice, pe domenii funcționale, și a termenelor din Planul managerial

pentru anul școlar în curs, respectarea legislației în vigoare și a prevederilor ROFUIP și R.O.I.,

rapoartele realizate în urma inspecțiilor, activitatea Consiliului profesoral și a Consiliului de

administrație, precum și Raportul Anual de Evaluare Internă.

A. Nevoi rezultate din analiza activității din anul precedent:

Nevoi identificate în Liceul Pedagogic „Gheorghe Șincai”

1. Stabilirea celor mai eficiente modalități de organizare și desfășurare a activității în cadrul

Liceului Pedagogic ”Gheorghe Șincai” Zalău, în condiții de siguranță epidemiologică pentru

prevenirea îmbolnăvirilor cu virusul SARS- CoV-2;

2. Reglementarea modalității de desfășurare a activităților didactice prin intermediul

tehnologiei și al internetului, în cadrul Liceul Pedagogic ” Gheorghe Șincai” Zalău, incusiv în ceea

ce privește pregătirea suplimentară a elevilor în vederea obținerii unor rezultate bune și foarte bune

la bacalaureat și la concursuri și olimpiade școlare, cu precădere la secția maghiară, în contextul

pandemiei cu SARS-CoV-2;

3. Analiza situației la nivelul școlii și identificarea de soluții în ceea ce privește dotarea cu

terminale de tip desktop, laptop, tabletă funcționale,conectarea la internet, gradul de acces al

unității de învățământ la platforme de învățare, instrumente și resurse necesare desfășurării

activităților de învățare on-line, numărul și procentajul elevilor și cadrelor didactice care dispun

de terminale de tip desktop, laptop, tabletă și telefon inteligent, conectate la internet, în folosință

exclusivă și/sau partajată cu alți membri ai familiei;

5

4. Asigurarea de resurse pentru familiarizarea cadrelor didactice cu platforma GOOGLE

CLASSROOM;

5. Asigurarea de resurse pentru familiarizarea elevilor cu platforma GOOGLE

CLASSROOM;

6. Achiziționarea Catalogului electronic;

7. Monitorizarea continuă a situației școlare a elevilor de către profesorii diriginți;

8. Actualizarea prevederilor Regulamentului de organizare și funcționare în vederea

optimizării activităților specifice tuturor compartimentelor și în conformitate cu prevederile

legislației în vigoare pentru învățământul preuniversitar, respectiv pentru învățământul vocațional;

9. Creșterea continuă a vizibilității liceului în comunitate prin organizarea unor activități de

calitate în vederea promovare a imaginii școlii și a ofertei educaționale, inclusiv în mediul on line

prin pagina de facebook a școlii;

10. Continuarea activităților de modernizare a bazei materiale și de reabilitare a spațiilor;

11. Identificarea unor soluții care să sporească siguranța și securitatea în mediul școlar;

12. Desfășurarea unor activități de prevenire a comportamentelor indezirabile, de risc;

13. Identificarea unor surse de finanțare pentru desfășurarea activităților extrașcolare și

extracurriculare și pentru premierea celor care au obținut rezultate la concursuri și olimpiade

școlare;

14. Cultivarea unor valori autentice în toate activitățile organizate la clasă, în orele de

dirigenție și în cadrul activităților extrașcolare și extracurriculare;

B. Activități/acțiuni cu termen respectat

1. Stabilirea comisiilor metodice și de sprijin, precum și a responsabililor acestora;

2. Inițierea demersurilor necesare desemnării școlilor de aplicație;

3. Realizarea încadrării cu personal didactic calificat pâna la data de 14 septembrie 2020;

4. Revizuirea ROI în vederea bunei organizări și desfășurări a activității;

5. Evaluarea personalului didactic pentru activitatea desfășurată în anul școlar anterior;

6

6. Întocmirea graficului de practică pedagogică;

7. Elaborarea RAEI pentru anul școlar anterior;

8. Prelucrarea normelor P.S.I și organizarea unor activități specifice;

9. Realizarea raportului de analiză pe semestrul al II-lea;

10. Întocmirea tematicii și a graficului C.A., respectiv C.P.;

11. Realizarea planificărilor calendaristice;

12. Elaborarea proiectului planului de școlarizare;

13. Realizarea unui grafic al monitorizării asistențelor și realizarea de asistențe la activitățile

on line;

14. Întocmirea dosarului pentru obținerea titulaturii de colegiu;

15. Elaborarea proiectului de buget și a planului anual de achiziții, în concordanță cu

propunerile înaintate de catedre și compartimente;

16. Dotarea sălilor de clasă cu logistica necesară desfășurării activității online

17. Stabilirea priorităților pentru anul bugetar 2021;

18. Monitorizarea respectării orarului unității, pentru toate categoriile de personal;

19. Reorganizarea serviciului secretariat, prin redistribuirea sarcinilor din fișa postului de

secretar-șef pentru unul dintre posturile de supraveghetor de noapte.

20. Inițierea procedurilor pentru oținerea autorizării nivelului gimnazial.

C. Activități/acțiuni cu termen depășit

1. Completarea cataloagelor școlare.

2. Organizarea de întâlniri online cu părinții elevilor cu situație școlară problemă.

3. Aplicarea lunară de chestionare în vederea identificării cauzelor care au favorizat sau indus

absenteismul sau neparticiparea elevilor la activitățile online.

ANALIZA SWOT

1. DOMENIUL CURRICULUM

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

- organizarea activității didactice on line pe

Platforma g suite for education, pentru toți

elevii și toate cadrele didactice, prin crearea de

conturi;

- rezolvarea problemelor generate de contextul

pandemic, încă din luna septembrie, a necesitat

alocarea de timp suplimentar din partea

7

- facilități acordate elevilor , tablete, prin

programul Școala de acasă-193 de tablete

- revizuirea ROI;

- elaborarea PDI pentru perioada 2020-2025

- fundamentarea și aprobarea planului de

școlarizare pentru anul școlar 2021-2022 prin

includerea nivelului gimnazial, cls. V, engleză

intensiv, în contextul reducerii numărului de

clase de liceu, la nivel de județ;

- elaborarea procedurilor operaționale de

organizare și desfășurare a activității în

contextul pandemiei cu Sars-Cov2,

compartimentul secretariat și contabilitate;

- inexistența cazurilor de elevi cu situația

școlară neîncheiată din cauza imposibilității

participării la activitatea on line din motive

tehnice ;

- relizarea unui număr mare de asistențe la

activitățile on line;

- inițierea procedurilor pentru oținerea

autorizării nivelului gimnazial;

- identificarea de soluții potrivite pentru

organizarea practicii pedagogice în context

pandemic.

managerilor, în detrimentul activităților

instructiv-educative;

- lunga perioadă de activitatea on line a

determinat dificultăți în evaluarea obiectivă a

rezultatelor elevilor în sem I;

- imposibilitatea de a stabili sancțiuni pentru

elevii care nu participă la activitățile on line cu

conexiune audio și video, fapt care a generat o

stare de nemulțumire firească în rândul cadrelor

didactice;

- număr mic de activități extracurriculare;

- lipsa de interes a elevilor pentru activitatea on

line, cu precădere spre sfârșitul semestrului I

- lipsa catalogului electronic a generat dificultăți

în comunicarea situației școlare de către

profesorul diriginte;

OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI

-achiziționarea catalogului electronic

- identificarea celor mai eficiente strategii

didactice pentru a stimula interesul elevilor

pentru activitatea on line prin promovarea

exemplelor de bună practică

- lipsa de predictibilitate a modalității de

organizare și desfășurarea a activității

didactice,din cauza evoluției pandemiei,

creează senzația de haos și provoacă teamă

- modificarea repetată a legislației în domeniul

educației, în context pandemic, a creat confuzie

8

în rândul celor implicați în actul

educațional:cadre didactice, elevi, părinți,

autorități locale;

- absența manualelor la profilul pedagogic,

discipline de specialitate, a unor planuri-cadru

și a unor programe racordate la realitățile

învățământului preșcolar și primar și la

cerințele examenului de titularizare, respectiv

grade didactice;

-anularea desfășurării olimpiadelor și

concursurilor școlare generează lipsa de

competitivitate în rândul elevilor și dezinteres

pentru pregătirea suplimentară;

- dificultăți constante în organizarea practicii

pedagogice la clasele de profil din cauza lipsei

prevederilor legislative clare în cazul liceelor

pedagogice care nu au clase de aplicație;

2. DOMENIUL RESURSE UMANE


- asigurarea încadrării cu personal didactic

calificat la toate disciplinele, până la data de

14 septembrie 2020

- realizarea planului de școlarizare cu efective

maxime de elevi

- formarea cadrelor didactice, la nivel de

școală, pentru utilizarea platformei Gsuite

-organizarea activității personalului didactic

auxiliar și nedidactic, în perioadele de

suspenadre a activității cu prezență fizică,

prin redistribuirea sarcinilor din fișa postului,

- număr foarte mic de cadre didactice care au

participat la cursuri de formare cu credite

- slaba implicare a familiei în cazul elevilor

aflați în situații problemă;

9

astfel încât s-a asigurat continuitate în

activitatea la locul de muncă


- participarea cadrelor didactice la cursuri de

formare cu credite;

-crearea de clase virtuale ale părinților care să

faciliteze comunicarea eficientă și rapidă cu

aceștia ;

- timpul îndelungat necesar pregătirii

activităților on line provoacă oboseală în

rândul cadrelor didactice care nu mai

manifestă disponibilitate și pentru alte

activități

-număr mare de elevi transferați, fapt care

determină supraaglomerarea sălilor de clasă.

3. DOMENIUL RESURSE FINANCIARE ȘI BAZA MATERIALĂ


-încadrarea în bugetul aprobat, în privința

cheltuielilor salariale;

-organizarea activității în condiții de

siguranță sanitară în context pandemic

( dotarea cu măși și dezinfectanți)

- asigurarea suportului logistic pentru

defășurarea activitatății on line din toate sălile

de clasă

- asigurarea suportului tehnic pentru

activitățile on line

-eficientizarea cheltuirii resurselor financiare

alocate pentru unele capitole de cheltuieli

(prestări servicii, chetuieli de întreținere)

- dotarea sălilor de clasă cu aparatură pentru

activitatea on line a presupus relocarea

calculatoarelor din laboratoarele de

informatică, fapt care a afectat activitatea la

această disciplină

-starea rețelei electrice care pune în pericol

siguranța elevilor și a cadrelor didactice;

-imposibilitatea asigurării securității din cauza

numeroaselor căi de acces în școală și a unei

singure persoane care asigură paza;


- dotarea sălilor de clasă cu aparatură pentru

activitatea on line, prin programe

guvernamentale

- relații de parteneriat cu agenții economici

care ar putea sponsoriza ocazional diferite

-nerealizarea veniturilor proprii propuse, din

cauza inactivității cantinei școlare;

10

activități ale școlii;

4. DOMENIUL DEZVOLTARE ȘI RELAȚII COMUNITARE


- realizarea documentației pentru obținerea

titlului de Colegiu;

- actualizarea site-ului școlii și promovarea

paginii de facebook;

-imposibilitatea derulării activităților din

cadrul proiectelor de mobiliatate ERASMUS


-obținerea de finanțări pentru proiectele

educaționale funcționale.

-absența mecanismelor eficiente care să

faciliteze parteneriatul agenți economici –

școală, pentru liceele cu alt specific decât

tehnologic.

3. Monitorizare și control

În semestrul I, s-au desfășurat două înspecții tematice, una cu prezența în școală

inspectorului școlar coordonator prof. Cozac Alina și o inspecție on line.

De asemenea, în luna noiembrie a avut loc misiunea de audit: ” Evaluarea cheltuielilor cu

salariile personalului la nivelul unităților de învățământ preuniversitar din județul Sălaj”.

Perioada auditată: 01.09.2019-31.08.2020.

4. Activitatea Consiliului de administrație și a Consiliului profesoral

Consiliul de administrație s-a întrunit în 17 ședințe, marea majoritate desfășurate pe

platforma Zoom, iar Consiliul profesoral în 17 ședințe, fiind abordate toate temele incluse în

Tematica C.A și C.P.

S-a remarcat atitudinea proactivă a membrilor Consiliului de administrație, în special în

cazul cadrelor didactice, care au manifestat responsabilitate și disponibilitate în rezolvarea

problemelor școlii.

11

RESURSE MATERIALE

BUGET DE STAT 2020

Perioada 01.07.2020– 31.12.2020

ARTICOL

COD

BUGET

APROBAT

TOTAL CHELTUIELI 2.576.527

TITL.I CHELT.PERSONAL 10 2.533.997

TITLUL ASISTENTA SOCIALA 57 18.694

TITLUL X ALTE CHELTUIELI 59 23.836

Burse 59.01 9.671

Sume aferente persoanelor cu handicap 59.40 14.165

CHELTUIELI DE CAPITAL 70 -

TITLUL XII ACTIVE NEFINANCIARE 71 -

Alte active fixe ,Dotări 71.01.30 -

Reparaţii capitale aferente active fixe 71.03 -

Sume intrate din anii precedenti Casa

de Sănătate

85.01.03 -

BUGET LOCAL 2020

Perioada 01.07.2020– 31.12.2020

ARTICOL

COD

BUGET

APROBAT

TOTAL CHELTUIELI 279.847

TITL.I CHELT.PERSONAL 10 1.883

TITL.II BUNURI SI SERVICII 20 190.552

TITLUL X ALTE CHELTUIELI 59 58.435

Burse 59.01 58.435


TITLUL XII ACTIVE NEFINANCIARE 71 28.977

Alte active fixe ,Dotări 71.01.30 -

12

Reparatii capitale aferente active fixe 71.03 28.977

ACHIZIŢII MATERIALE BUGET LOCAL SEMESTRUL I

AN ŞCOLAR 2020 – 2021

❖ OBIECTE INVENTAR 6.931 LEI

• Uniforme portari 938 lei

• 5 buc Stingatoare 555 lei

• Aparat îndosariat 576 lei

• 25 buc Camere Web 4.862 lei

INVESTIȚII

❖ REPARAȚII CURENTE 47.097 LEI

• Vopsit,zugrăvit Corp B hol și 2 săli clasă 10.501 lei

• Înlocuit paratrăznete Corp A,B 31.626 lei

• Reparat învelitoare centrală Corp A 4.970 lei

❖ REPARAȚII CAPITALE 28.977 LEI

• Reparațiisala 52,Corp A 3.954 lei

• Schimbat tablă acoperiș Corp B 25.023 lei

VENITURI PROPRII REALIZATE IN 01 .07.2020 la 31.12.2020

Venituri din concesiuni şi închirieri 230 lei

Venituri din prestări servicii contribuţia elevilor pentru cantină şi internat

23.033 lei

DENUMIRE

INDICATORI

ARTICOL

COD

BUGET

APROBAT

TOTAL CHELTUIELI 47.579

TITL.I CHELT.PERSONAL 10 1.954

TITL.II BUNURI SI SERVICII 20 34.020

Reparatii curente 20.02 4.581

13

Alte obiecte de inventar 20.05 2.772


TITLUL XII ACTIVE NEFINANCIARE 71 11.605

Reparatii capitale aferente active fixe 71.03 11.605

DOTĂRI ŞI REPARAŢII VENITURI PROPRII SEMESTRUL I

AN ŞCOLAR 2020– 2021

❖ REPARAŢII CURENTE 4.581 LEI

• Reparaţii învelitoare copertină intrare cantină 1.777 lei

• Diferență plată înlocuire paratrăznete Corp A,B 2.804 lei

❖ REPARAŢII CAPITALE 11.605 LEI

• Reparații internat sala 6 (turnat șapă,montat parchet) 5.387 lei

• Reparații parter internat (schimbat uși la 4 camere) 6.218 lei

❖ DOTĂRI 2.772 LEI

• Frigider contraprobe cantină 569 lei

• 13 buc Camere Web 2.282 lei

Administrator Financiar Şef,

Tolas Simona

14

SITUAȚII STATISTICE Resurse umane

Evoluţia populaţiei şcolară – număr de elevi

Anul Ciclul liceal Total

Secţia română Secţia maghiară Sectia germană

2013-2014 508 208 26 742

2014-2015 493 204 15 712

2015-2016 481 195 12 688

2016-2017 512 210 4 726

2017-2018 558 196 - 754

2018-2019 410 201 - 780

2019-2020 644 166 - 810

2020-2021 683 144 - 827

Evoluţia numărului de clase:

An

şcolar

Liceu zi

Profil pedagogic Profil uman TOTAL

2012-2013 5 22 27

2013-2014 5 21 26

2014-2015 5 20 25

2015-2016 5 19 25

2016-2017 6 19 24

2017-2018 7 19 26

2018-2019 7 20 27

2019-2020 8 20 28

2020-2021 7,5 20,5 28

15

Anul şcolar

2012-

2013

2013-

2014

2014-

2015

2015-

2016

2016-

2017

2017-

2018

2018-

2019

2019-

2020

2020-2021

Total

norme

didactice

55,13 54,00 50,03 48,58 50,37 51,37 53,76 56,9 58,27

Personal

didactic

calificat

50,37 51,37 53,76 56,9 57,55

Personal

didactic în

curs de

calificare

- - - - - - - - -

Personal didactic

An şcolar Nr. Total

Profesori

Nr. Prof.

titulari

Nr. Prof.

Grad I

Nr. Prof.

Grad II

Nr. Prof.

Definitiv

Nr. Prof.

debutanţi

Nr.

Prof.

doctorat

2012-2013 51 28 18 9 16 2 6

2013-2014 60 32 21 16 13 3 7

2014-2015 63 33 23 18 12 1 9

2015-2016 55 44 27 16 4 -- 8

2016-2017 54 38+5=43 29 12 6 - 7

2017-2018 52 35 30 11 6 - 7

2018-2019 54 46 32 9 6 - 6

2019-

2020

55 47 34 7 4 3 7

16

2020-

2021

58 37 38 6 5 4 5

Profesorii liceului(cu norma de bază) pe grupe de vârstă pentru perioada 2012-2019

Grupe de vârstă Până la 25

ani

25-35 ani 35-45 ani 45-55 ani Peste 55 ani Total

2012-2013 - 15 15 2 5 37

2013-2014 - 10 17 6 6 39

2014-2015 - 10 17 6 8 41

2015-2016 - 10 17 8 8 43

2016-2017 - 9 18 9 10 46

2017-2018 - 9 17 12 9 47

2018-2019 - - 21 10 5 36

2019-2020 - 3 21 11 6 41

2020-2021 - 4 26 20 8 58

Numărul cadrelor didactice cu gradaţie de merit

An

şcolar

2012-

2013

An

şcolar

2013-

2014

An

şcolar

2014-

2015

An

şcolar

2015-

2016

An

şcolar

2016-

2017

An

şcolar

2017-

2018

An

şcolar

2018-

2019

An

şcolar

2019-

2020

An școlar

2020-2021

Gradaţie

de merit

profesori

13 11 13 16 17 13/17 12/15 17 19

Gradaţie

de merit

did.

auxiliar

1 1 1 3 2 2 2 1 2

8. Organizarea compartimentelor, a consiliilor şi comisiilor. Repartizarea

responsabilităţilor

17

La începutul anului şcolar a fost reactualizată componenţa Comisiilor ariilor curriculare şi

a Comisiilor de lucru din şcoala noastră. Comisiile metodice care activează în anul şcolar 2020-

2021 sunt:

Nr.

Crt.

Denumirea comisiei Responsabil OBS.

1. CONSILIUL DE ADMINISTRAȚIE Crșan Laura

2. Comisia pentru Evaluarea și Asigurarea Calitații în

Educație-CEAC

Terheșiu Silviu

3. Comisia de curriculum Banto Eszter

4. Comisia profesorilor diriginți

Comisia pentru programe și proiecte educative

Duma Camelia

Micle Călin

5. Comisia de gestionarea a sistemului informatic

integrat al invațământului din România - SIIIR Banto Eszter

6. Comisia pentru perfecționare și formare continuă Micle Annamaria

7. Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței , a

faptelor de corupție și discriminării în mediul școlar și

promovarea interculturalității

Crișan Laura

8. Comisia de practică pedagogică Opre Mihaela

9. Comisia pentru acordarea burselor școlare, ajutoarelor

sociale și susținere socială

Banto Eszter

10. Comisia pentru programe și proiecte educative Micle Călin

11. Comisia pentru cercetarea faptelor care constituie

abateri disciplinare săvârșite de personalul unității

Crișan Laura

12. Comisia pentru monitorizarea notării ritmice,

combaterea absenteismului și a abandonului școlar

Crișan Laura

13 Comitetul pentru protecția sănătății și securității

muncii

Banto Eszter

14. Comisia PSI și situații de urgență Banto Eszter

15. Comisia pentru elaborarea regulamentului intern Crișan Laura

16. Comisia pentru Strategia Națională de Ajutor

Comunitar SNAC

Gordan Maria

17. Comisia pentru promovarea imaginii scolii Banto Eszter

18. Comisia pentru control managerial Banto Eszter

18

LICEUL PEDAGOGIC "GHEORGHE ŞINCAI" ZALĂU

NR. ELEVI

NR. PRO- DIN CARE ABSENTE

CRT. CL. IN- RĂM MO- % TO- La La La Sit. TO- MO- NE- TO- MO- NE- TO- LA LA LA LA %

SCR. VATI NR. % NR. % NR. % NR. % TAL 1 OB. 2 OB. 3 neinch. TAL TIV. MOT. TAL TIV. MOT. TAL 9.50 9.00 8.50 8.00 7.50 7.00 6.50 6.00 5.00 Plecati Veniti

1 IX.A 29 29 28 96.55 0 0.00 0 0.00 2 7.14 26 92.86 1 1 0 0 0 72 47 25 2.48 1.62 0.86 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 3.45 0 0

2 IX.B 29 29 28 96.55 0 0.00 0 0.00 1 3.57 27 96.43 0 0 0 0 1 134 43 91 4.62 1.48 3.14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

3 IX.C 30 30 30 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 30 100.00 0 0 0 0 0 171 121 50 5.70 4.03 1.67 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 3.33 0 0

4 IX.D 27 28 28 100.00 0 0.00 0 0.00 8 28.57 20 71.43 0 0 0 0 0 68 61 7 2.43 2.18 0.25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 1

5 IX.E 30 30 29 96.67 0 0.00 0 0.00 1 3.45 28 96.55 1 1 0 0 0 95 78 27 3.17 2.60 0.90 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 3.33 0 0

6 IX.F 30 30 30 100.00 0 0.00 0 0.00 1 3.33 29 96.67 0 0 0 0 0 62 45 17 2.07 1.50 0.57 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

7 IX G 29 29 29 100.00 0 0.00 1 3.45 0 0.00 28 96.55 0 0 0 0 0 68 32 36 2.34 1.10 1.24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

8 X.A 28 28 28 100.00 0 0.00 0 0.00 5 17.86 23 82.14 0 0 0 0 0 50 47 3 1.79 1.68 0.11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

9 X.B 24 24 24 100.00 0 0.00 0 0.00 6 25.00 18 75.00 0 0 0 0 0 79 44 35 3.29 1.83 1.46 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

10 X.C 32 32 32 100.00 0 0.00 0 0.00 5 15.63 27 84.38 0 0 0 0 0 193 120 73 6.03 3.75 2.28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

11 X.D 29 29 29 100.00 1 3.45 3 10.34 17 58.62 8 27.59 0 0 0 0 0 77 27 50 2.66 0.93 1.72 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

12 X.E 33 33 32 96.97 0 0.00 0 0.00 15 46.88 17 53.13 0 0 0 0 1 277 183 94 8.39 5.55 2.85 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 1 0

13 X.F 26 26 26 100.00 0 0.00 0 0.00 1 3.85 25 96.15 0 0 0 0 0 62 54 8 2.38 2.08 0.31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

14 X G 29 29 29 100.00 0 0.00 0 0.00 1 3.45 28 96.55 0 0 0 0 0 50 21 29 1.72 0.72 1.00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

15 XI.A 27 27 27 100.00 0 0.00 0 0.00 1 3.70 26 96.30 0 0 0 0 0 94 58 36 3.48 2.15 1.33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

16 XI.B 19 19 19 100.00 0 0.00 0 0.00 2 10.53 17 89.47 0 0 0 0 0 85 36 49 4.47 1.89 2.58 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 10.53 0 0

17 XI.C 33 33 33 100.00 0 0.00 0 0.00 14 42.42 19 57.58 0 0 0 0 0 170 87 83 5.15 2.64 2.52 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 6.06 0 0

18 XI.D 30 30 30 100.00 0 0.00 0 0.00 8 26.67 22 73.33 0 0 0 0 0 62 60 2 2.07 2.00 0.07 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

19 XI.E 33 33 33 100.00 0 0.00 2 6.06 4 12.12 27 81.82 0 0 0 0 0 125 35 90 3.79 1.06 2.73 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0.00 0 0

20 XI.F 33 33 33 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 33 100.00 0 0 0 0 0 24 12 12 0.73 0.36 0.36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

21 XI G 32 32 32 100.00 0 0.00 0 0.00 4 12.50 28 87.50 0 0 0 0 0 50 38 12 1.56 1.19 0.38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

22 XII.A 23 23 23 100.00 0 0.00 0 0.00 6 26.09 17 73.91 0 0 0 0 0 116 90 26 5.04 3.91 1.13 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 4.35 0 0

23 XII B 28 28 28 100.00 0 0.00 1 3.57 5 17.86 22 78.57 0 0 0 0 0 117 87 30 4.18 3.11 1.07 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

24 XII.C 34 34 32 94.12 1 3.13 5 15.63 9 28.13 17 53.13 2 2 0 0 0 455 269 176 13.38 7.91 5.18 6 0 4 0 2 0 0 0 0 0 17.65 0 0

25 XII.D 30 30 28 93.33 1 3.57 6 21.43 8 28.57 13 46.43 1 1 0 0 1 364 221 143 12.13 7.37 4.77 5 0 3 0 0 0 2 0 0 0 16.67 0 0

26 XII.E 34 34 34 100.00 0 0.00 0 0.00 7 20.59 27 79.41 0 0 0 0 0 129 114 15 3.79 3.35 0.44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

27 XII.F 33 33 33 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 33 100.00 0 0 0 0 0 114 56 58 3.45 1.70 1.76 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 3.03 0 0

28 XII G 33 33 33 100.00 0 0.00 0 0.00 11 33.33 22 66.67 0 0 0 0 0 144 107 37 4.36 3.24 1.12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

827 828 820 99.078 3 10.1 18 60.48 142 479.8 657 2250 5 5 0 0 3 3507 2193 1314 117 72.94 43.78 20 0 15 0 3 0 3 0 0 0 68.39 1 1

Director,

prof. Crișan Laura

7-7.99 8-8.99 9-10

SITUAŢIE STATISTICĂ

CUPRINZÂND REZULTATELE LA INVĂŢĂTURA ŞI DISCIPLINĂ

SEMESTRUL I AN ȘCOLAR 2020-2021

PROMOVATI CU MEDII INTRE CORIGENTI NR. ABSENŢE NOTE SCĂZUTE Numarul

5-6.99 LA PURTARE elevilor

TO TAL

PE ELEV

19

LICEUL PEDAGOGIC "GHEORGHE ŞINCAI" ZALĂU

NR. ELEVI


CRT. CL. INSCRISIRAMASIPROMOVATIPROCENT DE PROMOVABILITATE TO- La La La Sit. TOTALMOTIVATENEMOTIVATETO- MO- NE- TO- LA LA LA LA %

SCR. PROMOVATI NR. % NR. % NR. % NR. % TAL1 OB.2 OB. 3 neinch. TAL TIV. MOT. TAL TIV. MOT. TAL 9.50 9.00 8.50 8.00 7.50 7.00 6.50 6.00 5.00 Plecati Veniti

1 IX.A 29 29 28 96.55 0 0.00 0 0.00 2 7.14 26 92.86 1 1 0 0 0 72 47 25 2.48 1.62 0.86 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 3.45 0 0

2 IX.B 29 29 28 96.55 0 0.00 0 0.00 1 3.57 27 96.43 0 0 0 0 1 134 43 91 4.62 1.48 3.14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

3 IX.C 30 30 30 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 30 100.00 0 0 0 0 0 171 121 50 5.70 4.03 1.67 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 3.33 0 0

4 IX.D 27 28 28 100.00 0 0.00 0 0.00 8 28.57 20 71.43 0 0 0 0 0 68 61 7 2.43 2.18 0.25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 1

5 IX.E 30 30 29 96.67 0 0.00 0 0.00 1 3.45 28 96.55 1 1 0 0 0 95 78 27 3.17 2.60 0.90 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 3.33 0 0

6 IX.F 30 30 30 100.00 0 0.00 0 0.00 1 3.33 29 96.67 0 0 0 0 0 62 45 17 2.07 1.50 0.57 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

7 IX G 29 29 29 100.00 0 0.00 1 3.45 0 0.00 28 96.55 0 0 0 0 0 68 32 36 2.34 1.10 1.24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

204 205 202 98.54 0 0.00 1 0.50 13 6.44 188 93.07 2 2 0 0 1 670 427 253 3.27 2.08 1.23 3 0 3 0 0 0 0 0 0 0 1.46 0 1

elevilor

TO TAL

5-6.99 7-7.99 8-8.99 9-10 PE ELEV LA PURTARE

SITUAŢIE STATISTICĂ

CUPRINZÂND REZULTATELE LA INVĂŢĂTURA ŞI DISCIPLINĂ

SEMESTRUL I AN ȘCOLAR 2020-2021

PROMOVATI CU MEDII INTRE CORIGENTI NR. ABSENŢE/ELEV NOTE SCĂZUTE LA PURTARE Numarul

29 29 30 27 30 30 2929 29 30 28 30 30 2928 28 30 28 29 30 29

96.55172414 96.55172414 100 100 96.66666667 100 100

IX.A IX.B IX.C IX.D IX.E IX.F IX G

Anul şcolar 2020-2021, Sem.IRezultate generale, clasa a IX-a

INSCRISI

RAMASI

PROMOVATI

PROCENT DE PROMOVABILITATE

20

72

134

171

68

95

62 6847 43

121

6178

453225

91

50

727

1736


Anul şcolar 2020-2021, Sem. I Absenţe, cl. a IX-a

TOTAL MOTIVATE NEMOTIVATE

2.482758621

4.620689655

5.7

2.428571429

3.166666667

2.0666666672.344827586

1

0

1

0

1

0 0


Anul şcolar 2020-2021. Sem. INr. absenţe/elev, Note scăzute la purtare, cl. a IX-a

NR. ABSENŢE/ELEV

NOTE SCĂZUTE LA PURTARE

21

NR. ELEVI



SCR. VATI NR. % NR. % NR. % NR. % TAL1 OB.2 OB. 3 neinch. TAL TIV. MOT. TAL TIV. MOT. TAL 9.50 9.00 8.50 8.00 7.50 7.00 6.50 6.00 5.00 Plecati Veniti

8 X.A 28 28 28 100.00 0 0.00 0 0.00 5 17.86 23 82.14 0 0 0 0 0 50 47 3 1.79 1.68 0.11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

9 X.B 24 24 24 100.00 0 0.00 0 0.00 6 25.00 18 75.00 0 0 0 0 0 79 44 35 3.29 1.83 1.46 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

10 X.C 32 32 32 100.00 0 0.00 0 0.00 5 15.63 27 84.38 0 0 0 0 0 193 120 73 6.03 3.75 2.28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

11 X.D 29 29 29 100.00 1 3.45 3 10.34 17 58.62 8 27.59 0 0 0 0 0 77 27 50 2.66 0.93 1.72 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

12 X.E 33 33 32 96.97 0 0.00 0 0.00 15 46.88 17 53.13 0 0 0 0 1 277 183 94 8.39 5.55 2.85 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

13 X.F 26 26 26 100.00 0 0.00 0 0.00 1 3.85 25 96.15 0 0 0 0 0 62 54 8 2.38 2.08 0.31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

14 X G 29 29 29 100.00 0 0.00 0 0.00 1 3.45 28 96.55 0 0 0 0 0 50 21 29 1.72 0.72 1.00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

201 201 200 99.50 1 0.50 3 1.50 50 25.00 146 73.00 0 0 0 0 1 788 496 292 3.92 2.47 1.45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

elevilor

TO TAL



28 2432 29 33

26 2928 2432 29 33

26 2928 2432 29 32

26 29

100 100 100 100 96.96969697 100 100

X.A X.B X.C X.D X.E X.F X G

Anul şcolar 2020-2021, Sem.IRezultate generale, clasa a X-a

INSCRISI

RAMASI

PROMOVATI


22

5079

193

77

277

62 5047 44

120

27

183

54

213

35

7350

94

829


Anul şcolar 2020-2021, Sem. I Absenţe, cl. a X-a


1.785714286

3.291666667

6.03125

2.655172414

8.393939394

2.3846153851.724137931

0 0 0 0 0 0 0


Anul şcolar 2020-2021, Sem. INr. absenţe/elev, Note scăzute la purtare, cl. a X-a

NR. ABSENŢE/ELEV NOTE SCĂZUTE LA PURTARE

23

NR. ELEVI




15 XI.A 27 27 27 100.00 0 0.00 0 0.00 1 3.70 26 96.30 0 0 0 0 0 94 58 36 3.48 2.15 1.33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

16 XI.B 19 19 19 100.00 0 0.00 0 0.00 2 10.53 17 89.47 0 0 0 0 0 85 36 49 4.47 1.89 2.58 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 10.53 0 0

17 XI.C 33 33 33 100.00 0 0.00 0 0.00 14 42.42 19 57.58 0 0 0 0 0 170 87 83 5.15 2.64 2.52 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 6.06 0 0

18 XI.D 30 30 30 100.00 0 0.00 0 0.00 8 26.67 22 73.33 0 0 0 0 0 62 60 2 2.07 2.00 0.07 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

19 XI.E 33 33 33 100.00 0 0.00 2 6.06 4 12.12 27 81.82 0 0 0 0 0 125 35 90 3.79 1.06 2.73 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0.00 0 0

20 XI.F 33 33 33 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 33 100.00 0 0 0 0 0 24 12 12 0.73 0.36 0.36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

21 XI .G 32 32 32 100.00 0 0.00 0 0.00 4 12.50 28 87.50 0 0 0 0 0 50 38 12 1.56 1.19 0.38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

207 207 207 100.00 0 0.00 2 0.97 33 15.94 172 83.09 0 0 0 0 0 610 326 284 2.95 1.57 1.37 4 0 4 0 0 0 1 0 0 0 1.93 0 0

elevilor

TO TAL



2719

33 30 33 33 322719

33 30 33 33 322719

33 30 33 33 32

100 100 100 100 100 100 100

XI.A XI.B XI.C XI.D XI.E XI.F XI .G

Anul şcolar 2020-2021, Sem. IRezultate generale, clasa a XI-a

INSCRISI

RAMASI

PROMOVATI


24

9485

170

62

125

24

5058

36

87

60

35

12

383649

83

2

90

12 12


Anul şcolar 2020-2021, Sem . I Absenţe, cl. a XI-a


3.481481481

4.4736842115.151515152

2.066666667

3.787878788

0.727272727

1.5625

0

2 2

0 0 0 0


Anul şcolar 2020-2021, Sem. INr. absenţe/elev, Note scăzute la purtare, cl. a XI-a


25

NR. ELEVI




22 XII.A 23 23 23 100.00 0 0.00 0 0.00 6 26.09 17 73.91 0 0 0 0 0 116 90 26 5.04 3.91 1.13 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 4.35 0 0

23 XII B 28 28 28 100.00 0 0.00 1 3.57 5 17.86 22 78.57 0 0 0 0 0 117 87 30 4.18 3.11 1.07 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

24 XII.C 34 34 32 94.12 1 3.13 5 15.63 9 28.13 17 53.13 2 2 0 0 0 455 269 176 13.4 7.9 5.18 6 0 4 0 2 0 0 0 0 0 17.65 0 0

25 XII.D 30 30 28 93.33 1 3.57 6 21.43 8 28.57 13 46.43 1 1 0 0 1 364 221 143 12.1 7.4 4.77 5 0 3 0 0 0 2 0 0 0 16.67 0 0

26 XII.E 34 34 34 100.00 0 0.00 0 0.00 7 20.59 27 79.41 0 0 0 0 0 129 114 15 3.8 3.4 0.44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

27 XII.F 33 33 33 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 33 100.00 0 0 0 0 0 114 56 58 3.5 1.7 1.76 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 3.03 0 0

28 XII G 33 33 33 100.00 0 0.00 0 0.00 11 33.33 22 66.67 0 0 0 0 0 144 107 37 4.4 3.2 1.12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

215 215 211 98.207 2 6.7 12 40.625 46 154.562 151 498.1 3 3 0 0 1 1439 944 485 6.62 30.59 15.46 13 0 8 0 3 0 2 0 0 0 5.96 0 0

elevilor

TO TAL



23 28 34 30 34 33 3323 28 34 30 34 33 33

23 28 32 28 34 33 33

100 100 94.11764706 93.33333333 100 100 100

XII.A XII B XII.C XII.D XII.E XII.F XII G

Anul şcolar 2020-2021, Sem.IRezultate generale, clasa a XII-a

INSCRISI

RAMASI

PROMOVATI


26

116 117

455

364

129 114144

90 87

269221

114

56107

26 30

176143

1558

37


Anul şcolar 2020-2021, Sem. I Absenţe, cl. a XII-a


5.0434782614.178571429

13.3823529412.13333333

3.794117647 3.4545454554.363636364

10

65

01

0


Anul şcolar 2020-2021, Sem .INr. absenţe/elev, Note scăzute la purtare, cl. a XII-a


27

NR. ELEVI

NR. PROMOVAȚIPROCENT DE PROMOVABILITATE DIN CARE ABSENTE

CRT. CL. ÎNSCRIȘIRĂMAȘIMO- % TO- La La La Sit. TOTALMOTIVATENEMOTIVATETO- MO- NE- TO- LA LA LA LA %


1 IX 204 205 202 98.54 0 0.00 1 0.50 13 6.44 188 93.07 2 2 0 0 1 670 427 253 3.27 2.08 1.23 3 0 3 0 0 0 0 0 0 0 1.46 0 1

2 X 201 201 200 99.50 1 0.50 3 1.50 50 25.00 146 73.00 0 0 0 0 1 788 496 292 3.92 2.47 1.45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0

3 XI 207 207 207 100.00 0 0.00 2 0.97 33 15.94 172 83.09 0 0 0 0 0 610 326 284 2.95 1.57 1.37 4 0 4 0 0 0 1 0 0 0 1.93 0 0

4 XII 215 215 211 98.21 2 6.70 12 40.63 46 154.56 151 498.12 3 3 0 0 1 1439 944 485 6.62 30.59 15.46 13 0 8 0 3 0 2 0 0 0 5.96 0 0

TOTAL 827 828 820 99.03 3 0.37 18 2.20 142 17.3171 657 80.12 5 5 0 0 3 3507 2193 1314 4.24 2.649 1.587 20 0 15 0 3 0 3 0 0 0 2.42 0 1

elevilor

Director,

prof. Crșan Laura


PROMOVATI CU MEDII INTRE CORIGENTI NR. ABSENŢE NOTE SCĂZUTE Numarul

204 201 207 215205 201 207 215202 200 207 211

98.53658537 99.50248756 100 98.20728291

IX X XI XII

Anul şcolar 2020-2021, Sem. I Rezultate generale

ÎNSCRIȘI

RĂMAȘI

PROMOVAȚI


28

670788

610

1439

427496

326

944

253 292 284

485

IX X XI XII

Anul şcolar 2020-2021, Sem. I Absenţe


3.2682926833.92039801

2.946859903

6.621433633

3

0

4

13

IX X XI XII

Anul şcolar 2020-2021, Sem. INr. absenţe/elev, Note scăzute la purtare

NR. ABSENŢE/ELEV

NOTE SCĂZUTE LA PURTARE

29

Clasa Total La 1 ob. La 2 ob. La 3 ob. La 4 ob. Sit. neinc. Repetent

IX 2 2 0 0 0 1 0

X 0 0 0 0 0 1 0

XI 0 0 0 0 0 0 0

XII 3 3 0 0 0 1 0

Total 5 5 0 0 0 3 0

2

0 0 0

1

0 0 0 0

1

0 0 0 0 0

3

0 0 0

1

La 1 ob. La 2 ob. La 3 ob. La 4 ob. Sit. neinc.

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

Corigenţe

IX

X

XI

XII

30

RAPORT DE ANALIZĂ PRIVIND

ACTIVITATEA COMISIEI METODICE DE

LIMBA SI LITERATURA ROMÂNĂ, LIMBA MAGHIARĂ

ȘI LIMBA LATINĂ

Sem. I an școlar 2020 – 2021

Încadrarea cu personal didactic în anul școlar 2020 – 2021

În anul școlar 2020 – 2021 Catedra de limba și literatura română, limba latină și limba și

literatura maghiară s-a constituit din următorii membri:

Diac Voichița - prof. gr. I limba și literatura română, titular – responsabil de catedră Ardelean Flavia - prof. doctor limba și literatura română, titular, inspector școlar Crișan Laura - prof. gr. I limba și literatura română, titular, director Lucaciu Marcel - prof. gr. I limba și literatura română, titular - inspector școlar Ardelean Carmen - prof. doctor limba și literatura română

Boie Liana - prof. gr. I limba și literatura română, titular Domuța Andreea - prof. definitivat, limba și literatura română, titular completare normă Cosma Dorin - prof. doctor, limba latină, titular limba franceză Vicsai Zsolt - prof. limba și literatura maghiară, detașat

Kovacs Tunde - prof. gr. I limba și literatura maghiară, titular Opre Mihaela - prof. doctor limba și literatura română, titular pedagogie

Pușcaș Marius - prof. gr. II limba și literatura română, detașat

Șamșodan Marcel - prof. limba latină

Duma Camelia - prof. gr.I limba și literatura română, titular franceză

I. Activitatea instructiv- educativă

1. Nivelul de pregătire al elevilor, rezultate la învățătură

Puncte tari

- participarea elevilor la orele online

- încheierea situației școlare a elevilor

Puncte slabe

- rezultate neconcludente din lipsa unor modalități adecvate evaluării online

- implicare slabă în propria pregătire

- scăderea nivelului de pregătire și a interesului pentru școală

Oportunități

- existența, în general, a mijloacelor tehnice necesare învățării online

- acces la texte online

Amenințări

- lipsa motivației pentru a învăța

- lipsa certitudinii....(ex.:nu știm dacă elevii sunt atenți deoarece invocă, uneori, diverse motive

pentru a nu-și porni camera sau microfonul)

- starea de provizorat a învățământului

31

- insuficienta cunoaștere a elevilor de clasa a IX-a de către profesori

2. Rezultate obținute la concursuri și olimpiade școlare

Concursuri:

- Locul I, MISINSZKI DÁVID (XE) - 22 octombrie, Concursul județean de recitare de

balade și basme populare maghiare „Kriza János” (online)– Școala Gimnazială „Simion

Bărnuțiu” Zalău– profesor preg. Kovács Tünde

- Locul X– MISINSZKI DÁVID – 19 noiembrie, faza natională a Concursului de recitare

de balade și basme populare maghiare „Kriza János” (online) la Sfântu Gheorghe -

profesor preg. Kovács Tünde

- Mentiune I, MISINSZKI DÁVID, 21-22 noiembrie, Concursul internațional de recitări

Ady Endre la CNS-Zalău (online, direct) – prof.pregătitor Kovács Tünde

Locul III- MISINSZKI DÁVID, 12 decembrie, la Concursul internațonal Baka István,

Ungaria-România (online) - prof.pregătitor Kovács Tünde

3. Activități extrașcolare, proiecte și programe educative

- 27 noiembrie: Concursul de literatură “ Râde toată clasa”- Röhög az egész osztály – Șco-

ala Gimnazială “Mihai Eminescu” – președinte juriu: Kovács Tünde (online)

- 22 noiembrie: prof. : Kovács Tünde – membru în echipa de organizare și coordonator

program de recitări online, invitați: doi poeți contemporani – HALMOSI SÁNDOR (Bu-

dapesta) și DEMÉNY PÉTER (Târgu Mures) la Concursul internațional de recitări Ady

Endre organizat de CNS-Zalău cu ocazia comemorării zilei de naștere a poetului Ady

Endre

- 22 ianuarie: Ziua limbii maghiare – online (FaceBook): Haideți, să screim poezii! – în

colaborare cu poetul Demény Péter - prof. Domuța Andreea - Audierea unor colinde și vizionarea unor filmulețe cu teme

educative legate de sărbătorile de iarnă; - 15 ianuarie: Marcarea Zilei Culturii printr-un moment literar.

II. Activitatea de formare a membrilor comisiei 1. Grade didactice

Membrii catedrei au gradul I și/ sau doctorat. Prof. Pușcaș Marius este înscris la

cursuri pentru obținerea doctoratului.

Prof. Domuța Andreea este înscrisă la gradul II și la cursuri pentru obținerea doc-

toratului.

2. Cursuri de formare

Activitatea de formare s-a realizat la nivelul comisiei metodice din școală și la nivelul cercu-

rilor pedagogice. Toți membrii catedrei au participat la Consfătuirile cadrelor didactice din luna

septembrie, la comisiile metodice interne și la cursuri de pregătire pentru utilizarea platformelor

online.

Profesorii de limba română au participat în 17 decembrie la Cercul pedagogic al profesorilor de

limba și literatura română cu tema Interdisciplinaritate și transdisciplinaritate în predarea limbii

și literturii române care s-a desfășurat online, organizat de profesorii de la Liceul cu Program

32

Sportiv Avram Iancu, Zalău. De asemenea, în aceeași lună, au participat la un eveniment MEN -

Educația continuă- prezentarea programelor de examen. În 16 decembrie la Cercul pedagogic al profesorilor de specialitate: Kovács Tünde, prof. Ex-

celență a prezentat: Creativitatea în predarea literaturii în mediul online – Nuvela contemporană:

Selyem Zsuzsa: Hangyák boldogsága

Profesorii s-au înscris la cursurile pentru Corpul Național al Profesorilor Evaluatori.

Prof. Boie Liana a participat la cursul Strategii de management și practici incluzive la nivelul

clasei de elevi. Prof. Ardelean Carmen a participat la webinarul Management modern în educație.

3. Participarea la simpozioane, proiecte, sesiuni de comunicări, cărți publicate

Ardelean Carmen

- articole publicate în Caiete Silvane, Zalău

Andreea-Larissa Irimeș (Domuța) - Articolul ,,Ancheta dialectală preliminară a zonei Codru”, publicat în Annales

Universitatis Apulensis. Series Philologica, nr. 21, tom 1, 2020. - articole scrise de elevi, coordonați de prof. Kovács Tünde în presa locală (Szilágyság,

Hepehupa)

4. Alte activități ale membrilor catedrei

- Grupa de excelență, CNS Zalău- Limba si literatura maghiară- nivel liceal – profesor: Kovacs

Tunde

- Grupa de excelență, CNS Zalău - Limba si literatura română– profesor: Ardelean Carmen

- Prof. Kovács Tünde - metodist ISJ Sălaj limba maghiară (singura pe județ pe anul șco lar

2020-2021-

- Prof. Ardelean Carmen, prof. Crișan Laura, prof. Diac Voichița – metodiști ISJ-

- Prof. Domuța Andreea - predarea cursului de Dialectologie din cadrul Facultății de Litere,

UBB, Cluj-Napoca.

III. Activitatea per ansamblu a comisiei metodice

Puncte tari

- realizarea planificărilor anuale și semestriale

- aplicarea testelor inițiale

- parcurgerea materiei pentru semestrul I

- participarea la activitățile de pregătire pentru predarea online

- utilizarea facilă a resurselor tehnologice digitale (ex.:programe, filme, platforme de

învățare etc.) - acces rapid la informații și verificarea facilă a acestora în condițiile școlii online

Puncte slabe

- probleme întâmpinate în sistemul de evaluare a elevilor - probleme tehnice, de conexiune apărute, mai ales, în rândul elevilor

- imposibilitatea de a verifica în permanență prezența elevilor

Oportunități

- disponibilitatea pentru adaptarea la predarea online

- asigurarea de către fiecare profesor a mijloacelor tehnice necesare

- pregătirea individuală a profesorilor

33

Amenințări

- timpul exagerat petrecut în fața dispozitivelor - starea generală a învățământului românesc

- absența unor cursuri care să răspundă nevoilor reale ale profesorilor

- volumul mult mai mare de muncă

- prelungirea perioadei școlii online

COMISIA METODICĂ : CATEDRA DE LIMBI STRAINE

ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE ÎN SEMESTRUL I, ANUL ŞCOLAR 2020/2021

I. ACTIVITATEA INSTRUCTIV-EDUCATIVĂ:

1.Nivelul de pregătire al elevilor, rezultate la învăţătură

Analiza Swot

a) Puncte tari

- elevii au disponibilitate de implicare în activităţi extraşcolare ce implică limbile straine

- clubul de engleza EnglishClub.com, activitati ZEL chiar si in mediul on line (lb. franceza, lb.

germana)

- formarea unei clase jumate de limba engleza- engleza intensiv - obținerea unor diplome la examenul DSD

- creșterea numărul participanților la examenul DSD I

b)Puncte slabe

- rezultate slabe la testele inițiale mai ales la clasele de a IX-a

- lipsa unei conexiuni coerente la internet in mediul rural

- prezenta adesea pasiva ( fara camera si microfon ) a unor elevi pe platforma de invatare on line

- lipsa metodelor de evaluare obiectiva pentru invatarea on line

c) Oportunitati

-oportunitatea de a obtine o bursa in strainatate; - Bursa Flex pentru elevii claselor a X a ( Muresan

Razvan XG a aplicat pentru Bursa Flex- prof. Szigeti Bogdan Elena) -posibilitatea obținerii certificarilor de limba internationala: Cambridge, DSD, DELF - dotarea biliotecii cu cărți în limba germană prin ZFL-Centrul pentru formarea continuă în

Limba Germană

d )Amenintari

-Conditiile invatarii on line diminueaza interesul unor elevi pentru comunicarea directa, orala

2)Rezultate obţinute la olimpiade şi concursuri/examene

34

LIMBA ENGLEZA-

1. Olimpiada Judeteana:

prof Mocuta Marilena:

Premiul I Opre Maria X F

Premiul II Revnic Anemona X F

2. Examenul de Certificare lingvistica CAMBRIDGE, sesiunea octombrie 2020

Certificari obtinute

prof. Szigeti / Morar

Breje Andra, nivel C1-advanced,Ciupe Sonia, Nivel C1, Halasz Iulia, nivel B2,

Homone Alessia, nivel B2, Horincar Oana, nivel B2, Hosu Oana, nivel C1, Lung Alexandru,

nivel C1, Lupas Serban, nivel C2, Marian Denisa , nivel B2, Matei Dalia, nivel B2, Miclea

Andra , nivel C1, Muresan Silviu, nivel B2, Pall Denisa , nivel C1, Pocol Rares , nivel B2, Puiu

Denisa, nivel C1, Rus Vanessa, nivel C1, Salajan Cristian, nivel C1, Socaciu Narcisa, nivel C1,

Dobrai Robert, XII G, prof. Szigeti

prof.: Szűcs Erzsébet

Examenul DSD 1

Popan Raul Alexandru-A2, Vizaknai Julia A2, Tóth Gergő B1, Szőlősi Erzsébet B1

DSD2 –Nivel B2-C1 Sava Emma XII. B

prof. Cosma Dorin

- pregătirea unor elevi pentru examenul DELF din februarie 2021

3. Activităţi extracurriculare, proiecte şi programe educative

Lb. Engleza

Realizarea Proiectului educational numit Englishclub.com pe o durata de 5 ani,( 2020-

2025), ce vizeaza clasele cu profil engleza intensiv , a V-a, a IX-a, a X-a prof. Coordonator Szigeti

Bogdan Elena, echipa de proiect: prof. Mocuta Marilena, Morar Hajnal, Visen Ioana

Octombrie 2020, activitate de popularizare a Clubului de engleza “ English is fun with us”

( Echipa de proiect)

Noiembrie 2020- activitate in cadrul Clubului de engleza Poetry exploration

Where the sidewalks ends ( Echipa de proiect)

Decembrie 2020- activitate in cadrul Clubului de engleza Christmas time! Literature – based activity ( Echipa de proiect)“ A Christmas Carol” by Charles Dickens Ianuarie 2021- activitate in cadrul Clubului de engleza Successful or not (prof. Visen

Ioana, Szigeti Bogdan Elena)

Prof. Tomole Ioana

-implicată într-un proiect educațional adresat profesorilor - TECH TEACH LEAGUE, organizat

de Școala de valori în colaborare cu Tenaris Silcotub începând din 15.10.2020 pana în 27.05.2021.

35

Prof. Mocuta Marilena

Activitate online clasa aX-a F, aXI-a E -Tell Tale Heart by Edgar Allan Poe (It's mystery

time!)

Limba franceza

prof. Cosma Dorin Activități cultural – artistice organizate cu ocazia ZEL (26 sept. 2020) la clasele IX G, IX

A, X A, XII B, C, E (L1);

“Chansons de Noël” – clasele: IX, X, XI A, X A, E, XII B, C, E, XII F prof. Munteanu Virgil Activități cultural – artistice organizate cu ocazia ZEL (26 sept. 2020) la clasele X B, XI

B,C – videoclipuri muzicale si afise, distribuite pe grupurile claselor

“Chansons de Noël” – clasele: IX C, F, X B, XI B,C, XII A,B

Limba germană prof. Szűcs Erzsébet

8 Octombrie 2020 - activitate cu elevii din clasele a IX-a –XI a cu ocazia ZEL

Program de Crăciun pentru părinți cu clasa a IX-a D în data de 21.12.2020

I. ACTIVITATEA DE FORMARE A MEMBRILOR COMISIEI:

Toti profesorii au participat la Consfătuirea Județeană a profesorilor de limbi straine si la Cercurile

pedagogice pe specialitati .

1.Grade didactice

Nr.crt

. Numele şi prenumele Disciplina

Inspecţie

grad____/

Examen

Grad

didactic

obţinut

Obs.

1.

Prof. Marilena Mocuta Limba engleza

Inspectie(IC1)

Gradul II -

16.11.2020


Nr.crt.

1.

Numele şi prenumele

Prof. Szűcs Erzsébet

Denumire curs

„Strategii de Management și Practici

Incluzive la Nivelul Clasei de Elevi

PREGĂTIRE PENTRU EXAMENUL DSD

Nr.cred.

25

Obs. 05.-27.10

2020

01.-03.10 2020

3. Participarea la proiecte/ simpozioane, sesiuni de comunicari stiintifice, articole si carti

publicate

prof. Cosma Dorin

A scris un articol de specialitate “Locuțiuni latine utilizate frecvent în limba română”,

36

publicat în revista Colocvii didactice nr. 9 / 2020;

- webinar “Activités dynamisantes pour la classe de FLE en présentiel et à distance”

(CREFECO si Inst. Francez)

prof. Pop Natalia – participare la seminarul on line "Teoria autodeterminarii-

Metoda prin care profesorii repara motivatia elevilor si deblocheaza performanta fiecarui copil"

(21.01.2021)

prof. Mocuta Marilena

- webinar -More ideas: How to teach an exam class for B2 First for Schools and

C1Advanced

prof. Ioana Visen

- webinar Express Publishing: Everybody thinks they can't before they can - The

Benefits and Drawbacks of Online Teaching/ Make Your Online Lessons More

Student Focused (septembrie 2020)

- webinar National Geographic "Learning Adult Conference"

- webinar Cambridge Assessment English: More ideas - How to teach an exam class

for B2 First for Schools and C1 Advanced (septembrie 2020) - The Annual Conference for English Language Teacherss - organised by Fischer

International

prof.: Tomole Ioana

- 1 oră webinar - Make Your Online Lessons More Student Focused, formator Express

Publishing, în perioada August-September 2020;

-1 oră 30 minute webinar - Be an excellent Cambridge English Teacher! Prepare your

students for Cambridge English A2 Key (for Schools) & B1 Preliminary (for Schools), formator,

Cambridge University Press, în data 28.09.2020;

- 60 minute webinar - B2 First for Schools posters, plans and activities, formator - Cambridge

University Press, în data 20.10.2020;

- 60 minute webinar - Assessing Writing - Introducing new Teacher Guides for the

Assessment of Writing for A2 Key for Schools and B1 Preliminary for Schools, formator,

Cambridge University Press, în data 3.11.2020;

- 45-minute webinar - Resilience: KEEP CALM AND CARRY ON, formator, Cambridge

University Press, în data 4.11.2020;

- 2 ore atelier de lucru - A Fresh Look at teaching Prepositions Developing the use of

critical thinking in the modern classroom, formator Churchill House School of English Language

în parteneriat cu International Summer Schools Education, în perioada 19.11.2020.

37

ALTE ACTIVITATI

Catedra de limba engleza – Organizare 3 Sesiuni de examene Cambridge in Octombrie

2020 ( PET/ FCE, CAE)

prof. Morar Hajnal, Szigeti Bogdan Elena- Membri Comisia examen de diferenta-

elaboarare subiecte, evaluare

prof. Szigeti Bogdan Elena, Morar Hajnal- membri Comisia de examen de admitere clasa

a IX a, profil engleza- intensiv

prof. Szigeti Bogdan Elena- Membru Consiliul Consultativ

prof. Szigeti Bogdan Elena, Morar Hajnal- intocmirea listei de candidati si a bibliografiei

necesare in vederea realizarii atestatelor lingvistice de profil la clasa a XIIa, profil engleza

intensiv

prof. Mocuta Marilena Profesor metodist ISJ

Evaluator Public Speaking : prof. Marilena Mocuta, prof. Bogdan Elena si prof. Ioana

Visen

prof. Morar Hajnal a realizat practica pedagogica,la limba engleza la clasele XIA si XIB

-ca metodist ISJ , in decursul lunii octombrie a efectuat doua inspectii de grad ,IC1 si

IC2 ( inspectii curente pentru gr I si II)

prof. Cosma Dorin a participat la concursul de selecție pentru Corpul Național de

Evaluatori (sept. – dec. 2020) si a fost selectat.

Toti membrii catedrei au participat - la pregatirea si facilitarea activitatilor on line cu elevii (creare si comunicare coduri

clase)

- la sedintele organizate la nivelul scolii (CP/sedinte de catedra)

- studierea si respectarea reglementarilor privind activitatile scolare pe perioada

pandemiei ( OMEC 5486/2020)

- participare la programul de formare "Google classroom" (septembrie 2020)

Activitati specifice dirigintelui :

- au participat profesorii diriginti : Szűcs Erzsébet – IX D, Pop Natalia- IX E, Cosma

Dorin – IX G, Munteanu Virgil- X B, Mocuta Marilela X F, Duma Camelia – X G, Morar

Hajnal – XI F, Bogdan Elena- XII F (organizare, aplicare chestionare la clasa, participare

la Comisia dirigintilor - 03 12.2020

II. ACTIVITATEA PER ANSAMBLU A COMISIEI METODICE:

1. Analiza SWOT

Puncte tari:

-profesori cu experienta didactica indelungata, capabili sa gestioneze situatii extreme

-Liceul Pedagogic Zalau- Centru de examen Cambridge in anul scolar 2020-21 computer-based

-Liceul Pedagogic Zalau - Centru de examen pentru examenul DSD 1

Puncte slabe:

- in conditiile sanitare actuale lipseste comunicarea directa si interdisciplinara

- activitati desfasurate in comun

38

Oportunități.:

- Varietate de cursuri si sesiuni de formare pentru profesorii de limba straina

Amenintari:

Propuneri şi sugestii

- participarea la mai multe cursuri de formare cu credite

Raport intocmit de responsabil de catedra,

prof. Munteanu Virgil

COMISIA METODICĂ MATEMATICĂ - ȘTIINȚE - GEOGRAFIE - TIC

Raport de analiză privind

activitatea desfășurată în semestrul I, an şcolar 2020-2021

I. Încadrarea cu personalul didactic în anul școlar 2019-2020:

Nr

.

crt

.

Numele și pre-

numele Specialitatea

Gra

dul

di-

dac

tic

Vec

him

ea î

n

învăț

ăman

t

Vec

him

ea î

n

unit

ate

Calitatea

încadrării Observații

1 Popa Daniela Matematică I 31 30 Titular Prof.

metodist

2 Szabo Hajnal Matematică I 37 10

Com-

pletare

normă

Prof.

metodist

3 Micle Ana Maria Matematică I 14 3 Titular

4 Toth Alexandru Fizică, chimie,

TIC I 44 39 Titular

Prof. metodist,

com. orar

5 Pop Doina Fizică I

6 Riza Viorica Chimie, TIC I 22 9 Titular

7 Gordan Maria Biologie I 27 26 Titular Prof.

metodist

8 Muresan Stefan Biologie I 38 7

Com-

pletare

normă

9 Szilagyi Emese Biologie-

Chimie I 15 14

Com-

pletare

normă

10 Ciurean Codin Geografie I/dr 21 21 Titular

Responsabil

comisie

metodica

Prof.

metodist

39

11 Campean Elena Geografie I 21 1

Com-

pletare

normă

12 Boda Marton

Istvan Geografie I 15 5 Titular

13 Ciocian Ar-

deleanu Gabriela TIC I 30 6 Titular

Responsabil

comisie orar

14 Pășcuț Sonia Fizică II 4 Plata cu

ora

II. Activitatea de formare/comisii metodice interne, cercuri pedagogice, alte cursuri de for-

mare.

Participări la cursuri de formare

Profesor Cursul/ Webinar Perioada

Ciocian Gabriela, Riza

Viorica

Învățare la distanță cu ajutorul Google CLASS-

ROOM și Microsoft TEAMS

Septembrie 2020

Ciurean Codin Educatia Continua Noiembrie 2020

Campian Elena "Educația digitală și provocările secolului XXI

- Cum gestionăm învățarea în mediul virtual ?"

Noiembrie 2020

Szabo Hajnalka Modalități alternative de evaluare la elevi cu in-

strumente TIC

Noiembrie 2020

Riza Viorica Îndreptar digital - Curs intensiv de educație

digitală pentru învățători

Noiembrie 2020

Gordan Maria Egalitate de șanse Decembrie 2020

Profesoarele Ciocian Gabriela si Riza Viorica au realizat formarea pentru cadrele

didactice de la Liceul Pedagogic ”Gheorghe Șincai” în cadrul programului ”Învățare la distanță

cu ajutorul Google CLASSROOM” – septembrie 2020, la care au participat toti colegii din

scoala,în luna septembrie.

Profesorii Popa Daniela, Micle Ana Maria, Ciurean Codin, Ciocian Gabriela s-au inscris si

au fost admisi la cursul în vederea constituirii ”‘Corpului de profesori evaluatori pentru examenele

și concursurile naționale “

Profesoara Riza Viorica a organizat Cercului pedagogic al profesorilor de chimie cu tema:

Utilizarea exercițiilor interactive ca metodă care le dezvoltă elevilor capacitățile de comunicare

și de lucru în echipă. Posibilități de integrare ale acestora în diverse etape ale lecțiilor de chimie

on-line. Ceilalti membrii ai catedrei au participat la cercurile pedagogice pe discipline și la

consfătuiri.

Profesoara Micle Ana Maria a publicat în revista Colocvii Didactice, nr. 9/2020, articolul

„Flipped Classroom”. La pregatirea materialelor pentru publicarea revistei au contribuit profesorii

Ciurean Codin si Ciocian Gabriela.

Prof. Ciurean Codin a publicat lucrarea “Localitatea Hășmaș – studiu monografic”, Ed.

Caiete Silvane, 2020.

Prof. Popa Daniela a elaborat un set de teste initiale pe care le-a aplicat online , le-a evaluat

si interpretat la cls. IX A, IX B si IX E , a îndrumat online activitatea de proiectare la practica

pedagogica la cls a XI-a A, a XII-a A si a XII-a B. si a evaluat proiectele pentru 4 activitati finale

40

la cls a XII-a A si 6 activitati finale la cls a XII-a B pe care elevii le-au prezentat online in cadrul

orelor de practica pedagogica.

III. Analiza SWOT a activității comisiei metodice:

În opinia membrilor comisiei metodice:

Puncte tari Puncte slabe

Comunicarea foarte bună între membrii

catedrei inclusiv în perioada des-

fășurării activității online

Utilizarea unitară a platformelor

educaționale în cadrul activității online

Participarea membrilor catedrei la cur-

suri de formare online

Implicarea colegilor in organizarea si

desfasurarea optimă a activităților di-

dactice.

• Realizarea în proporție foarte mare a

activităților online, pe parcursul semestrului I

în defavoarea activităților clasice față în față

• Putine activitati extracurriculare

• Probleme tehnice si de conexiuine la iunternet

intampinate de multi elevi si uneori de cadre

didactice,

• Eficiența redusa a activitatilor didactice

desfasurate online din cauza problemelor de

evaluare.

Oportunitati Amenintari

Dobandirea unor noi competente de

predare – evaluare prin activtati online

Curricumulul la decizia scolii este o

modalitate foarte buna de a te apropia

de specificul scolii si de aprecia mult

mai bine necesitatile de dezvoltare pe

care le are elevul

Accesul la platforma de predare online

si achizitia de dispozitive pt elevi si

profesori

• Trecerea de la ȋnvăţămnâtul clasic, la cel

desfăşurat in mediul online.

• Lacune majore în pregatirea elevilor

• Pierderea deprinderii de a respecta program

scolar

IV. Nivelul de pregătire al elevilor

Puncte tari Puncte slabe

Elevii au reusit in cea mai mare parte a tim-

pului sa participe la orele desfasurate online Marea majoritate a lor au reusit sa-si

formeze competentele necesare la matemat-

ica

Practica pedagogica , cu toate ca a avut loc

tot online ne-a adus multe motive de satis-

factie mai ales la cls a XI-a A unde elevele

intrand pentru prima data la practica activa

au reusit sa o faca direct in sistem online si

• Au existat mai ales la inceput elevi care

nu aveau dispozitivele necesare si aveau

o conexiune la internet foarte proasta

care a influentat participarea lor cu suc-

ces la ore;

• Au existat elevi care pe de o parte din

cauza nivelului slab de cunostinte la ma-

tematica cu care au venit din gimnaziu

dar si a lipsei lor de interes pe de alta

parte nu au reusit sa obtina media 6 la

matematica si aritmetica ,asa cum e nece-

sar la profilul pedagogic, la sfarsitul sem

I

41

cu destul de mult succes , dupa aprecierea

mea, dar si cu eforturi si sacrificii mari

Majoritatea elevilor sunt capabili să

însușească materia predată în mediul virtual

la un nivel satisfăcător,

Promovabilitatea în semestrul I la

disciplinele cetedrei a fost foarte bună.

Elevii practicanți de la profilul pedagogic s-

au motivat pentru realizarea unor proiecte

didactice corecte, respectând cerințele acestei

activități.

La practica pedagogică, lecțiile desfășurate

online au fost reușite și apreciate de

învățătoare, profesorii metodiști și de prof.

coordonatori de practică pedagogică.

• Din cauza limitarilor in realizarea unei

evaluari obiective mivelul de insusire a

cunostintelor in activitatea online este

scăzut

• Existența unor cazuri de corigenta la dis-

ciplina geografie

• Aceastaă perioadă a fost resimțită atât de

către elevi cât și de către părinți ca o

semi-vacanță care duce la examene mai

lejere.

Oportunități Amenințări

➢ Digitalizarea (fortata) a unei bune parti a con-

tinuturilor de invatare si a sistemelor de

predare

➢ Posbilitatea de utilizare a mijloacelor didac-

tice in format electronic in cadrul lectiilor

➢ Scaderea motivatiei elevilor pentru

invatare

➢ Producerea unei rupture intre profesor si

elevi

➢ Lipsa unei reforme reale a planurilor ca-

dru si a programelor scolare pentru liceu

➢ Lipsa manualelor virtuale la matematica

la nivel de liceu.

V Activităţi extracurriculare, proiecte şi progame (concret, cu rezultate):

Toth Alexandru

• Ca profesor metodist al ISJ, am efectuat trei inspecții în mediuol online: o inspecție pentru

obtinerea gradului didactic I, la profesoara VAIDA C.P. MIHAELA – PETRONELA, specialitatea

fizică de la LICEUL TEHNOLOGIC NR.1 GÂLGĂU in data de 06.11.2020.ul și două inspeții

pentru examenul de definitivat, la disciplina fizică: ALEXE CONSTANTIN GIGEL -

ŞCOALA GIMNAZIALĂ VALCĂUL DE JOS, în data de 19.01.2021; FARCAȘ AN-

CUȚA – MARIA - ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.1 BUCIUMI, în data de 21.01.2021. • În calitate de diriginte am desfășurat o activitate online cu consilierul școlar, în cadrul orei

de consiliere.

Popa Daniela

• Am avut o ora de consiliere pentru cariera la care am invitat-o pe consiliera scolara de

atunci dna. Puie Iulia la dirigentie la cls. a XI-a A.

Micle Ana Maria

• profesor la Centrul Judeţean de Excelentă Sălaj, responsabilă de pregătirea la Matematică

a grupei de elevi din clasa a VII-a

• ȋn calitate de metodist ISJ am efectuat o nspectie pt obtinerea Definitivatului la

profesoara de matematica Chiorean Bianca de la Școala Gimnazială nr. 1 Pustă, in data

de 21 ianuarie 2021

• coordonator al proiectului de parteneriat educaţional “Cuvântul care zideşte”, 2020-2021

42

Boda Marton

• De ziua educației (5 octombrie, 2020), am participat cu un grup restrâns de elevi, din clasa

a XI.-a D., la o drumeție la cascadele din apropierea satului Treznea.

• De Moș Nicolae (6 decembrie, 2020), am realizat cu elevii clasei a XI-a D., un joc online,

unde elevii au realizat caricaturi și au redactat poezii, despre colegii trași la sorți.

Ciocian Gabriela

• Am realizat la inceputul anului școlar și de fiecare dată când a fost cazul orarul școlii

• Am realizat un catalog onlne pentru clasa a XII-a G – proiect neaprobat ulterior

Gordan Maria

• Ziua Mondiala a Alimentatie – Octombrie,

• Sportul și alimentația sănătoasă în menținerea sănătății - decembrie

VI. Propuneri pentru semestrul II al anul școlar 2020-2021

- Diversificarea metodelor de evaluare a activității elevilor în mediul online în vederea

asigurării obiectivității notării.

- Evitarea uzurii psihice a elevilor în activitățile desfășurate online.

Raport întocmit de: Ciurean Codin

Responsabilul Comisiei Metodice,

RAPORT DE ANALIZĂ

A ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE ÎN SEMESTRUL I, ANUL ŞCOLAR 2020-2021

CATEDRA DE ŞTIINŢE SOCIO-UMANE

COMPONENŢA COMISIEI

Nr

crt.

Numele şi

prenumele

Specialitatea Gradul

didactic

Statutul

în şcoală

1 Terheşiu Silviu Filosofie I Titular

2 Fazakaş Eniko Filosofie II Titular

3 Szabo Edit Filosofie I Titular

5 Săuca Daniel Filosofie - Plata cu ora

4 Riza Oana Filosofie Def. Suplinitor

6 Baidoc Liviu Istorie I Titular

7 Oprea Carmen Istorie Def. Titular

8 Denes Anamaria Istorie I Titular

9 Rad Ciprian Istorie debutant Întregire normă

10 Opre Mihaela Pedagogie - lb. şi lit. română I/DR. Titular

11 Coste Anca Pedagogie specială I Titular CJRAE

12 Puie Iulia Pedagogie I Obligaţie normă, consilier şcolar

13 Micle Călin Religie ortodoxă I Titular

14 Boda Anamaria Religie reformată Def. Titular

15 Matei Marius Religie Greco-catolică II Completare normă

16 Măcelar Liviu Religie neoprotestantă - Completare normă

43


1. Nivelul de pregătire al elevilor, rezultate la învăţătură

În contextul pandemiei de Covid -19, începând cu data de 20.10.2020 toate şcolile din

municipiul Zalău şi-au desfăşurat activitatea pe scenariul 3 (ROŞU) şi până la finalul semestrului

I, prin Ordinele Ministerului Educaţiei nr. 5972 din 8 noiembrie 2020, nr. 6122 din 7 decembrie

2020 şi nr. 3090 din 8 ianuarie 2021, ce prevăd că se suspendă activităţile didactice care impun

prezenţa fizică a elevilor în unităţile de învăţâmânt. Şi înainte de această dată, multe clase au intrat

în învăţâmânt hibird sau online. Prin urmare, perioada de învăţâmânt cu prezenţă fizică în şcoală

a fost foarte scurtă. Astfel, asupra întregii activităţi din semestrul I se poate pune amprenta

învăţământului online.

Totuşi, chiar şi în condiţii de pandemie, organizarea actului educativ la nivel de şcoală a

fost făcută foarte bine, orarul şcolii a funcţionat, astfel că şi în cadrul orelor din catedră elevii au

participat la ore, cadrele didactice au avut libertatea alegerii resurselor didactice, au verificat

sistematic realizarea sarcinilor de lucru de către elevi şi i-au încurajat prin oferirea feedback-ului,

au adaptat metodele de evaluare. Tezele semestriale au fost suspendate şi au fost înlocuite cu teste

sumative. Drept urmare, la finalul semestrului, mediile şcolare ale elevilor au fost încheiate şi se

constată o creştere a acestora.

2. Rezultate obţinute la olimpiade şi concursuri

În acest an şcolar au fost suspendate olimpiadele şcolare ale elevilor şi nu au fost participări

la alte concursuri şcolare, care implicau organizarea lor strict în mediul online.


Au fost proiectate o serie de activităţi care se regăsesc şi în Planul activităţilor făcut de

către consilierul educativ al şcolii, cum ar fi:

Teatru de păpuşi şi Vizionare de filme la clasa a X-a A, coordonate de către prof. Opre Mihaela,

Ziua Internaţională a Drepturilor Omului la clasa a X-a C - prof. Terheşiu Silviu, Unirea Principatelor Române în 24 ianuarie – prof. de istorie, Proiectul Informaţia îţi dă siguranţă – prof. Micle Călin. În cadrul proiectului Cuvântul care zideşte iniţiat de către profesorul Micle Călin, desfăşurat

online, au participat invitaţi care să le vorbească elevilor şi să le răspundă la întrebări cu care se

confruntă în viaţa spirituală duhovnicească. Astfel, a participat profesorul universitar Solodi Paul,

dar şi preotul Brisc Petru la clasa a XII-a F şi preotul Şmaşodan Marcel la clasele a X-a A şi a XI-

a A.

II. ACTIVITATEA DE FORMARE A MEMBRILOR COMISIEI:

1. Grade didactice


În data de 29.10.2020, profesorii de istorie şi socio-umane au participat la un webinar

organizat de CCD, privind utilizarea resurselor digitale pentru desfășurarea lecțiilor online, adresat

profesorilor de istorie, geografie și științe socio-umane din județul Sălaj - formator Paula Deac,

profesor de informatică la CNS Zalău.

3. Participarea la proiecte, simpozioane, sesiuni de comunicări, articole/cărţi

publicate

44

Prof. Micle Călin a publicat în revista Colocvii Didactice articolul ,,Preotul duhovnic ca

îndrumător şi confesor al elevilor. Cercetare pedagogică în domeniul educaţiei religioase.”

Prof. Săuca Daniel se remarcă prin activitatea extradidactică:

- a publicat două cărți, „Aș vrea să vă rog” (editoriale), Zalău, Magazin Sălăjean, 2020 și

„Leprozar. Gânduri de zi și de moarte”, Editura Școala Ardeleană, Cluj-Napoca, 2020;

- scrie săptămânal editoriale în cotidianul „Magazin Sălăjean”;

- este redactor-șef al revistei „Caiete Silvane”, publicație ce apare sub egida Uniunii Scriitorilor

din România; revista apare lunar și a ajuns la numărul 194 (martie 2021);

- este editor a numeroase cărți apărute la Editura „Caiete Silvane”; cea mai importantă apariție în

perioada menționată: monografia „Sălajul la Centenar” (ediția a doua, revăzută și adăugită,

coordonator prof.univ.dr. Traian Vedinaș);

- participă lunar la ședințele Cenaclului literar „Silvania” din Zalău.

III. ACTIVITATEA PER ANSAMBLU A COMISIEI METODICE:

1. Analiza SWOT

PUNCTE TARI

- Adaptarea elevilor şi cadrelor didactice la învăţământul online

- Accesul la internet şi folosirea mijloacelor tehnice de comunicare online

- Organizarea programului de funcţionare la nivel de şcoală prin folosirea platformei Google

Classroom

- Nivelul de participare al elevilor la cursuri, au fost puţine absenţe la ore

- Deschidera către o varietate de forme de predare/evaluare online

- Obşnuinţa şi dexteritatea elevilor de a folosi mijloacele tehnice de comunicare şi a internetului

- Accesul rapid la informaţii

- Profesorii metodişti de practică pedagogică sunt şi metodişti ai IŞJ Sălaj

- Consiliul consultativ al IŞJ, la științe socio-umane şi istorie, au reprezentanţi din catedră

PUNCTE SLABE

- Pregătirea lecţiilor online necesită mai mult timp

- Corectarea materialelor este mai solicitantă

- Comunicarea în timpul orelor, unii elevi nu îşi pornesc camerele video sau microfonul

- Unii elevi nu trimit materialele solicitate la timp

- Accesul la ore poate fi blocat din cauza calităţii slabe a mijloacelor tehnice, căderea internetului

sau întreruperea curentului electric

- Lipsa lecturilor, a exerciţiilor de argumentare şi lipsa motivaţiei de învăţare a elevilor, în general

- Unii elevi neglijează pregătirea, profitând de lipsa prezenţei faţă în faţă cu cadrul didactic, în

cadrul orelor online

- Lipsa de interes pentru activităţile complementare, de sprijin, cum ar fi vizionarea unor

documentare

- Mediul online nu este favorabil pentru un învăţământ de calitate

OPORTUNITĂŢI

- Posibilitatea profesorilor de alegere a resurselor educaţionale utilizate, inclusiv din mediul virtual

- Organizarea unor dezbateri pe teme sau subiecte de filosofie, chiar şi online

- Specializările existente în cadrul școlii oferă posibilitatea atragerii elevilor pentru cursurile

opţionale propuse

- Motivaţia elevilor pentru învăţare la disciplina istorie ca disciplină obligatorie de bacalaureat și

disciplinele socio-umane, ca discipline la alegere pentru bacalaureat

45

- Orientarea profesională a absolvenților către profesii cum ar fi cea de polițist, psiholog, asistent

social, jurist, care necesită pregătirea la discipline cum ar fi istoria, psihologia, sociologia, logica

- Numărul suficient de ore alocat disciplinelor socio-umane și istorie la clasele de profil uman

AMENINŢĂRI

- Timpul mare petrecut în faţa monitorului poate duce la probleme de sănătate

- Înlocuirea scrisului de mână cu tehnoredactarea

- Lipsa socializării directe, care poate duce la probleme de comunicare

- Afectarea siguranţei orei, deoarece activităţile pot fi înregistrate sau pot asista la ele şi alte

persoane care să distragă atenţia elevului

- Vulnerablitatea platformei, care poate să permită blocări de acces, perturbări sau apariţia unor

intruşi

- Dezinteresul elevilor pentru performanţă și învăţătură în general

- Dificultatea planificării şi participării la practica pedagogică

- Fluctuaţiile legislative şi impunerea unor scenarii noi de funcţionare de pe o zi pe alta

Responsabil de catedră,

prof. Terheșiu Silviu

COMISIA METODICĂ EDUCATIE FIZICA , ARTE SI MUZICA

RAPORT DE AUTOEVALURE

A ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE ÎN SEMESTRUL I, ANUL ŞCOLAR 2020-2021


Catedra de educatie fizica, arte a desfasurat activitatea instructiv educativa conform

planificarilor intocmite la inceputul anului scolar si la elaborarea carora s-a avut in vedere atat

programa scolara ca oferta educationala cat si interesele, aptitudinile si caracteristicile

psihologice ale elevilor. Activitatea a fost proiectată atât pentru activitatea on line cât și pentru

activitatea fizică la toate disciplinele din catedră .In timpul lectiilor de educatie fizica, educatie

muzicala si plastica s-a cautat ca elevii sa-si manifeste capacitatile, disponibilitatile si calitatile

motrice dobindite pe parcursul demersului didactic, sa le permite elevilor o integrare active si

eficienta in societate dar și adaptarea tuturor activităților la noile cerințe impuse de situația

pandemică.

Principalele obiective ale catedrei au fost:

1. intarirea si mentinerea starii de sanatate;

2. stimularea proceselor de creştere şi dezvoltarea fizica corporala armonioasa;

3. prevenirea,depistarea si corectarea atitudinilor deficitare ale corpului;

4. combaterea obezitati si a sedentarismului;

5. realizarea unei caliri fizice a corpului si cresterea rezistentei la efort;

6. formarea unor trasaturi de personalitate,spirit de decizie, fermitate, combativitate,

autocontrol, disciplina, creativitate;

7. formarea interesului pentru practicarea exercitiului fizic si aprecierea lui;

8. favorizarea proceselor de socializare: integrarea în grup, colaborarea şi cooperarea;

46

9. educarea si formarea simtului sportivitatii,cinstei,generozitatii,corectitudinii si fair-

play-ului;

10. crearea la elev a unei placeri de a realiza creatii artistice cat si participarea la evenimente

muzicale, artistice, expozitii, concerte.

Pentru cresterea calitatii si eficientei lectiilor, membri catedrei au manifestat o preocupare

permanenta pentru dotarea cu mijloace de invatamant corespunzatoare, cu ajutorul carora s-a

reusit realizarea continutului programelor scolare si a obiectivelor de instruire. Activitatea

comisiei metodice s-a desfasurat conform planului managerial al comisiei, in care fiecare

membru a avut responsabilitati concrete.

Fiecare membru a participat la sesiuni de formare pentru activitatea on line și a adaptat

metodele și mijloacele proprii pentru o cât mai bună desfășurare a activtății în cea mai mare

parte defășurată on line.

Pe parcursul anului scolar, membrii catedrei au luat parte la toate actiunile de

perfectionare profesionala desfasurate la nivelul cercurilor pedagogice.

Cadrele didactice de la aceasta arie curriculara, prin activitatile desfasurate au cautat sa

descopere si sa valorifice la maximum potentialul de care dispun elevii si alaturi de celelalte

arii curriculare sa contribuie la strecurarea personalitatii elevilor scolii noastre. II.Activitatea de formare/comisii metodice interne, cercuri pedagogice, alte cursuri de

formare. Banto Eszter a participat la cursul de formare ” Expert în egalitate de șanse”

III:Proiecte, simpozioane, sesiuni de comunicări, articole/cărți publicate: Banto Eszter a participat la sesiunea de comunicari științifice desfășurat în cadrul

proiectului ” Zece pentru educație”

IV. Nivelul de pregătire al elevilor, rezultate la învăţătură

Nivelul de pregatire al elevilor s-a imbunatatit pe parcursul sem. I, acestia participand la

diferite activitati, precum activitatea dedicata Ziua Europeana a Sportului Scolar si Săptămâna

Europeană a Sportului Școlar, in care s-au implicat elevii din toate clasele , din cadrul Liceului

Pedagogic ,,Gh.Sincai”.

Elevii de la profilul invatator-educatoare au realizat proiectari de lectii atat curente, cat si

finale, atât fizic cât și pe platformele on line ale școlilor.

1. Rezultate obţinute la olimpiade şi concursuri

S-au anulat toate concursurile și competițiile scolare.


Arte plastice

Vari-Vancza Edith:

,,Expozitie de Crăciun ” on line -pictură și grafică digitală Clasele a IX a

Expozitia online, benzi desenate ,, Călătorie în preistorie” .realizate de către elevii din clasele a

IX-a de la Liceul Pedagogic ,, Gheorghe Șincai” Zalău,

Expziția online ,, Și nouă ne place pictura abstractă!„ -lucrările elevilor din clasele a XI-XII -a de

la Liceul Pedagogic,, Gheorghe Șincai”, Zalău

Expozitia online ,,Egiptul antic" a elevilor din Liceul Pedagogic ,, Gheorghe Sincai" Zalāu

47

Gáspár Enikő 1. Efectuarea inspecției curente 1 online in vederea obținerii gradului didactic II în învățământ

al prof. Hajas Zsolt de la Liceul Tehnologic”Cserey-Goga” din Crasna în data de

26.11.2020

2. Efectuarea inspecției speciale online pentru obținerea definitivatului în învățământ al prof.

Samel Ștefan de la Clubul Copiilor din Cehu-Silvaniei în data de 17.12. 2020

3. Participarea la cursul ”Trauma Informed Classroom 101” organizată de Fundația Lost

Sparrows în data de 27 oct. 2020

4. Colaborarea cu ”International Teachers Community” în vederea distribuirii unor măști

Liceului Pedagogic ”Gh. Șincai ” și Școlii Ginmaziale ”S. Bărnuțiu” din Zalău în luna

decembrie 2020

Predescu Dan:

Activități desfășurate cu ocazia ” Ziua sportului” Activitate caribabilă de voluntariat la Fundatia ” Fluturi albi”.

Banto Eszter:

Sesiune de referate și comunicări pe tema ” Coriozități olimpice”. Diseminare material -Fundatia Quality Inclusive Educationi #Împreună facem cunoscută

contribuția romilor în istoria românească!

Activități desfășurate cu ocazia ” Ziua sportului”

II . ACTIVITATEA PER ANSAMBLU AL COMISIEI METODICE:

1. Analiza SWOT

Puncte tari:

1. Respectarea planurilor cadru din aria curriculară educaţie fizică şi arte, a programelor

şcolare adaptate la condiţiile specifice, pandemice.

2. Respectarea ghidurilor metodologice de aplicare a programelor şcolare în contex pandemic

şi a întocmirii corecte a documentelor de planificare (planuri grafice anuale, planuri calen-

daristice semestriale, proiectarea unităţilor de învăţare).

3. Realizarea de expozitii, activități chiar și în conteztele date.

Puncte slabe:

1. Existenta unei singure ore/saptamana atat la educatie fizica cat si la desen si muzica.

2. Creşterea alarmantă a numărului elevilor cu atitudini deficitare si cu efecte negative asupra

activităţii funcţionale a organismului.

3. Diminuarea potenţialului bio-psiho-motric al elevilor, cu repercusiuni severe în ceea ce

priveşte sănătatea (pe termen lung), integrarea socială şi dorinţa de viaţă a populaţiei.

Propuneri şi sugestii

• Participarea la activitatea de formare continuă, în specialitate

48

• Organizarea unor activităţi în colaborare cu terţi, persoane fizice şi

juridice, cu mass-media, menite să promoveze sportul si activitatile

artistice in randul elevilor scolii chiar și în spațiul on line.

• Achizitionarea de materiale sportive la nivelul catedrei.

• Dotarea cu aparatura pentru dezvoltarea fortei.

Responsabil:

Prof. Predescu Dan

RAPORT PRIVIND ACTIVITATEA BIBLIOTECII ÎN ANUL ȘCOLAR

2020/2021

SEMESTRUL I

Potrivit planificării activității bibliotecii pe anul școlar 2020/2021, în semestrul I, în

bibliotecă s-au desfășurat următoarele acțiuni și activități:

- 14.09.2020 – distribuirea manualelor gratuite claselor a XII -a;

-- 15.09.2020 - distribuirea manualelor gratuite elevilor transferați și elevilor din clasele X – XII

care nu au primit manuale din diferite motive;

-16.09 – 30.09 2020. În această perioadă au avut loc întâlniri cu elevii claselor a IX, în curtea

școlii, păstrând distanțarea corespunzătoare. S-a întocmit pentru fiecare elev fișa contract de

împrumut, s-a adus la cunoștința elevilor regulamentul de funcționare a bibliotecii, reguli de

împrumut etc. în condiții de pandemie.Vizitele cu clasa la bibliotecă au fost anulate.

- completarea colecțiilor existente prin achiziții în limita fondurilor existente;

Situația manualelor școlare

La toate clasele a IX-XI-a manualele au rămas pe vacanța de vară la elevi. La începutul anului

școlar elevii au fost rugați să-și aducă fiecare manualele avute în anul precedent, le-au depozitat

într-o sală de clasă, unde acestea au stat în carantină , 10 zile, conform normelor prevăzute în

cazul documentelor pe suport de hârtie, iar la finalul perioadei de carantinare au fost preluate de

elevii din anul de studiu corespunzător. Elevii claselor a XII au primit manualele de studiu de la

bibliotecă , pe bază de tabele nominale pe clase. S-a procedat astfel pentru că absolvenții din

anul școlar 2019/2020 și-au predat manualele tot la bibliotecă, respectând regulamentul de ordine

interioară care prevede că la terminarea studiilor de liceu elevii trebuie să obțină o fișă de

lichidare.

Comanda de manuale pentru anul școlar în curs s-a făcut în perioada 23.01-26.01 2020 astfel:

• La clasele IX-X, în proporție de maximum 20% din totalul elevilor înscriși;

• La clasele XI- XII, în proporție de maximum 5% din totalul elevilor înscriși;

49

Comanda s-a făcut respectând autorii, titlurile și editurile aflate în procesul de predare.

Situația achizițiilor în semestru I

Achiziția de carte:

Conform Registrului de Mișcare al Fondurilor, în semestrul I sunt intrări de documente după

cum urmează:

-22.06.2020, achiziție - revista Școala Noastră de la C.C.D. Zalău, în valoare de 27 lei, cu

factura fiscală nr.380/22.06.2020;

-14.09.2020, achiziție de carte în limba maghiară, 4 volume, în valoare de 150 de lei, de la

S.C.Solcar SRL Zalău, cu factura 3395/14.09.2020;

-17.XI.2020, achiziție – 2 reviste (Școala Noastră și Școala Sălăjeană), de la CCD Sălaj, cu

factura 792/17.XI.2020.

Rezultă la sfârșitul semestrului I un total de 7 volume ,reviste și cărți diverse, procurate prin

achiziție din fonduri propri în valoare de 232lei.

Activitățile cu elevii în semestrul I , cu excepția celor legate de procurarea și

distribuirea manualelor, împrumutul la domiciliu al documentelor din bibliotecă au fost anulate

din pricina condițiilor impuse de actuala pandemie.

Alte activități organizate în bibliotecă .

➢ Continuarea informatizării documentelor din bibliotecă;

➢ Implicarea bibliotecarului în realizarea dosarului de validare a Colegiului Pedagogic

„Gh. Șincai ”;

➢ Alte atribuții trasate de direcțiunea Liceului Pedagogic „Gh.Șincai”;

Director, Bibliotecar,

Prof. Laura Crișan Maria Gherman

50

RAPORT ASUPRA ACTIVITĂŢII EDUCATIVE

Anul şcolar 2020-2021 ,Semestrul I

În anul școlar 2020-2021, ne-am propus să desfășurăm, cu participarea și implicarea activă a tuturor cadrelor didactice din școală, o serie cât mai

variată de activități, proiecte și programe educative, în care să se implice motivațional și conștient toți elevii şcolii, şi pe cât posibil, toţi partenerii implicaţi

în educaţie (Familia, Poliţia, Cabinetul psihologic, biblioteca, factori economici, Biserica etc.). Comisia metodică Activităţi extracurriculare a ariei

Consiliere şi orientare,şi-a desfăşurat activitatea în conformitate cu planul managerial elaborat la începutul anului şcolar, dar şi ţinând cont de cerinţele şi

necesităţile educative apărute ulterior. Datorită pandemiei de coronavirus, activitățile extrașcolare s-au desfășurat în mediul online. Activitățile au fost

diseminate pe platforma școlii, dar și pe conturile cadrelor didactice.

Activitatea educativă şcolară şi extraşcolară a fost complexă, s-a bazat pe o bună comunicare, activităţile desfăşurate fiind tratate cu seriozitate şi

implicând un număr mare de elevi, cadre didactice, părinţi şi reprezentanţi ai comunităţii locale. La începutul anului şcolar, în cadrul activităţilor educative

din unitatea de învățământ, au fost realizate documentele specifice de planificare a activităţii educative: planul managerial al consilierului educativ,

programul activităţilor educative extraşcolare şi extracurriculare, graficul desfăşurării acestor activităţi.

OBIECTIVE URMĂRITE : statutul activităţii educative şcolare şi extraşcolare ca dimensiune a procesului de învăţare permanentă; necesitatea

recunoaşterii activităţii educative şcolare şi extraşcolare ca parte esenţială a educaţiei obligatorii; importanţa activităţii educative şcolare şi extraşcolare

pentru dezvoltarea sistemelor relaţionate de cunoştinţe, a abilităţilor şi competenţelor; oportunitatea oferită de activitatea educativă şcolară şi extraşcolară

pentru crearea condiţiilor egale/echitabile de acces la educaţie pentru dezvoltarea deplină a potenţialului personal şi reducerea inegalităţii şi excluziunii

sociale; stimularea implicării tinerilor în promovarea valorilor şi principiilor etice: dreptate, toleranţă, pace, cetăţenie activă, respectarea drepturilor omului;

utilizarea potenţialului activităţii educative şcolare şi extraşcolare ca mijloc complementar de integrare socială şi participare activă a tinerilor în comunitate;

promovarea cooperării în vederea utilizării diverselor abordări didactice necesare ridicării standardelor calităţii procesului educaţional; eficientizarea

colaborarii școlii cu alte institutii implicate in buna funcționare a societății; optimizarea relaţiei școală-familie.

ANALIZA SWOT

Puncte tari

• Experienţă în domeniul activităţii educative şcolare şi extraşcolare;

• Diversitatea programului de activităţi educative la nivelul unităţii de învăţământ;

51

• Majoritatea profesorilor diriginţi s-au implicat în derularea activităţilor şcolare şi extraşcolare;

• Relaţia bună dintre diriginţi şi majoritatea elevilor;

• Deschiderea oferită de disciplinele opţionale în conformitate cu interesele copiilor şi perspectivele de dezvoltare ale societăţii;

• Relaţiile interpersonale (diriginte-elev, conducere-diriginţi, profesori-părinţi, profesori-profesori etc.) existente favorizează crearea unui

climat educaţional deschis, stimulativ

• Întâlniri cu Consiliul reprezentativ al părinţilor, cu Comitetele de părinţi ale claselor, suplimentate de consultaţii individuale cu părinţii.

Puncte slabe

• Dificultatea organizării şi desfăşurării activităţilor extraşcolare şi extracurriculare în sistemul de învăţământ online

• Slaba implicare a părinţilor în activităţile şcolii, dezinteresul multora dintre ei faţă de anturajul și preocuparile copiilor lor;

• Existenţa absenteismul şcolar în condiţiile în care actuala legislaţie nu oferă cele mai eficiente pârghii pentru prevenirea şi combaterea acestui

fenomen;

• Lipsa unor modalități de recompensare a elevilor pentru participarea la activitățile extraşcolare;

• Slaba motivaţie extraşcolară a unor elevi;

• Lipsa unor instrumente de stimulare a elevilor participanți la activitățile educative extracurriculare și extrașcolare;

• Nerealizarea unor activitӑţi din cauza situaţiei pandemice.

Oportunităţi

• Deschiderea activităţii educative spre implicare şi responsabilizare în viaţa comunităţii;

• Valorificarea potenţialului creativ al elevilor prin iniţierea de noi proiecte educative şi asumarea de roluri;

• Valorificarea voluntariatului şi dezvoltarea conştiinţei utilităţii sociale a copiilor;

• Posibilitatea implicӑrii elevilor în proiecte şi programe educative la nivel judeţean şi naţional şi susţinerea lor de cӑtre pӑrinţi;

52

• Disponibilitatea altor şcoli pentru schimburi de experienţă şi pentru activităţi organizate în parteneriat, în interes reciproc;

• Postarea pe Internet a tot mai multor activităţi educative privind activităţile extracurriculare ale elevilor, fapt ce vine în sprijinul lor, dar şi al

întregii şcoli, de exemplu, vizionarea unor spectacole de teatru etc.;

• Organizarea unor activităţi extraşcolare care pot duce la realizarea unor legături interumane strânse.

Ameninţări:

• Dezavantajul creat de programele şcolare încărcate care nu permit dezvoltarea componentei educative;

• Lipsa motivării elevilor şi atitudinea pasivă în privinţa viitorului ;

• Existenţa unei tentaţii foarte mari de a abandona şcoala pentru a merge la munca în străinătate, datorită nivelului economic scăzut al zonei;

• Criza de timp a părinţilor, datorată situaţiei economice, conduce la o slabă supraveghere a copiilor şi la o redusă implicare în viaţa şcolii;

• Impactul nefast al mass-mediei;

• Virusul SARS-COV2.

PROIECTE ŞI PROGRAME EDUCATIVE

SECŢIUNEA 1: Proiecte/Parteneriate educaționale/Programe implementate de MEN/ISJ SJ

Nr.

crt.

Denumirea

proiectului/programului

Iniţiator/

Aplicant

Perioada de

desfășurare

Responsabili de

activitate

Participanţi

(numeric)

Elevi Cadre

didactice

Părinţi

-

SECŢIUNEA 2 : Proiecte iniţiate la nivelul unităţii

Nr.

crt.

Titlul proiectului Coordonator/i Perioada

de

desfășurare

Parteneri Participanţi (numeric)

Elevi Cadre

didactice

Părinţi

1 Diseminarea programului

FLEX

Micle Cӑlin Adrian 1.10.2020 American Councils

România

800 1 -

53

2 Proiectul „Informaţia îţi oferӑ

siguranţӑ”

Micle Cӑlin Adrian

Micle Ana Maria

Banto Eszter

Predescu Dan

Anul 2020-

2021

Inspectoratul pentru Situaţii

de Urgenţă “Porolissumˮ

Sălaj

300 4 -

3 Proiectul „Cuvântul care

zideşte”

Micle Cӑlin Adrian

Micle Ana Maria

Anul 2020-

2021

Facultatea de Teologie

Ortodoxă Cluj-Napoca;

Liceul Ortodox „Sf.

Nicolae” Zalău.

Biserica Ortodoxă

„Adormirea Maicii

Domnului” Badon;

Biserica Ortodoxă

„Naşterea Maicii

Domnului” Ortelec;

Biserica Ortodoxă „Sf. Arh.

Mihail şi Gavriil” Bodia;

Biserica Ortodoxă „Sf.

Ierarh Nicolae” Poarta

Sӑlajului;

400 2 -

4 Expozitia online ,,Egiptul

antic"

Vari Vancza Edith Anul 2020-

2021

- 30 1 -

5 Expziția online ,, Și nouă ne

place pictura abstractă!„

Vari Vancza Edith Anul 2020-

2021

- 30 1 -

6 Sesiunea de referate şi

comunicări pe tema

“Curiozităţi olimpice”

Banto Eszter Decembrie

2020

- 160 1 -

7 It’s mystery time! Mocuţa Marilena 29.10.2020 - 60 1 -

8 Perfect. Fii tu însuţi Szigheti Bogdan

Elena

3.12.2020 - - 57 -

9 Anchete sociale pe tema

bullying

Szabo Edith Noiembrie

2020-

Ianarie

2021

- 150 1 -

54

SECŢIUNEA 3: Concursuri/Festivaluri/Proiecte din CAEJ/CAER/CAEN 2020

Nr.

crt.

TITLUL PROIECTULUI Tipul

proiectului

(se indică

poziţia în

Calendar)

DOMENIUL ORGANIZATOR REZULTATE OBŢINUTE

(Se indică numeric, nu numele si

prenumele elevilor)

P I P II PIII MENȚIUNE

1 Concursul de recitari de balade

si basme populare maghiare

"Kriza János" - online

MEN şi Directia

Minoritӑţi 2020

Etapa judeţeanӑ

Cultural Asociaţia pentru Cultivarea

Limbii Maghiare din Transilvania

2

2 Concursul de recitari de balade

si basme populare maghiare

"Kriza János" - online

MEN şi Directia

Minoritӑţi 2020

Etapa Naţionalӑ

Cultural Asociaţia pentru Cultivarea

Limbii Maghiare din

Transilvania

1

3 Concursul județean de recitare

Ady Endre

Etapa Judeţeană Cultural CNS Silvania 1

I. ACŢIUNI ÎN CADRUL STRATEGIILOR NAŢIONALE/JUDEŢENE

II.1. Acţiuni desfăşurate pentru copiii cu părinţi plecaţi în străinătate

Nr. crt. Denumirea proiectului/activităţile

principale

Perioada Responsabil/i

Coordonator/i

Participanţi

(se indică numeric)

Parteneri

-

II.2. Acţiuni desfăşurate pentru prevenirea traficului de persoane

Nr. crt. Denumirea proiectului/activităţile

principale

Perioada Responsabil/i

Coordonator/i

Participanţi

(se indică numeric)

Parteneri

1 Stop. Spune nu traficului de

persoane

18.10.2020 Puie Iulia 60 CJRAE

Director, Consilier educativ,

Prof. Crişan Laura Prof. Micle Cӑlin Adrian

55

RAPORT DE ACTIVITATE COMISIA METODICA A DIRIGINŢILOR

AN ŞCOLAR 2020- 2021

Comisia metodică a diriginţilor din cadrul Liceului Pedagogic “Gheorghe Șincai” şi-a desfăşurat

activitatea în conformitate cu planul managerial elaborat la începutul anului şcolar, dar şi ţinând

cont de cerinţele şi necesităţile educative apărute ulterior.

Principalele activităţi derulate:

• Constituirea Comisiei Metodice a Diriginţilor;

• Elaborarea planificărilor pentru consiliere si orientare şcolară conform programelor

în vigoare;

• Organizarea de sedinţe cu părinţii, centralizarea si interpretarea datelor din

procesele verbale ale şedinţelor si propunerea unor măsuri de remediere a punctelor

slabe;

• Organizarea de şedinţe de comisie metodică pe teme care au avut ca scop

eficientizarea activităţii dirigintelui, completării corecte a documentaţiei specifice,

consolidarea parteneriatului elev-diriginte-părinte;

• Constituirea Comitetului Reprezentativ al Părinţilor;

• Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea

evitării abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere

elevilor proveniţi din mediu familial dezorganizat sau mono-parental;

• Atragerea Comisiei Diriginţilor şi implicit a elevilor, în activităţi şi programe

şcolare și extraşcolare de socializare, interrelaţionare, culturalizare.

Programul de activitaţi al Comisiei metodice a diriginţilor a fost respectat conform planificării iar

activităţile derulate au fost următoarele:

Septembrie:

Organizarea activităţii Comisiei Diriginţilor:

- Constituirea Comisiei diriginţilor pentru anul şcolar 2020 – 2021;

- Informarea profesorilor privind sarcinile ce le revin în calitate de prof.diriginţi;

- Precizarea termenului de realizare şi ȋndrumări privind întocmirea planificărilor semestriale/

anuale;

- Stabilirea graficului orelor de Consiliere și Orientare Şcolară.

- Stabilirea graficului orelor de Consiliere și Orientare Şcolară, a orelor de consultaţii cu părinţii, a

şedinţelor cu părinţii şi realizarea comitetelor de părinţi, la nivel de clase.

Octombrie

Mapa dirigintelui:

- Diseminarea informaţiilor primite la Consfătuirea municipală;

- Stabilirea de comun acord a orelor de consiliere pentru părinţi şi tematica acestora.

Decembrie

- Prezentarea referatului cu tema „ PERFECT. FII TU INSUTI”, ȋntocmit de către dna. profesor

Szigeti Bogdan Elena, diriginte al clasei a XII-a F.

Ȋn realizarea planificărilor, profesorii diriginţi au respectat în mare parte structura curriculumului,

bazată pe competenţe generale, valori şi atitudini, competenţe specifice şi conţinuturi şi sugestii

metodologice.

Competenţele generale au reprezentat ansambluri structurate de cunoştinţe si deprinderi, a căror

dezvoltare este preconizată pe durata ciclului gimnazial şi liceal, în timp ce competenţele specifice

(derivate din competenţele generale), urmând a fi dezvoltate pe parcursul fiecărui an şcolar, au

fost corelate cu conţinuturi ale învaţării şi prezentate distinct, pentru fiecare clasă în parte.

Comisia si-a propus drept priorităţi:

- o mai mare atenţie acordată creşterii standardelor de performanţă, modului în care elevii

se integrează în colectivele lor, creşterii interesului pentru învăţătură,colaborării cu părinţii în

vederea optimizării relaţiei şcoala-familie,

56

- îmbunătăţirea capacitaţii de socializare a elevilor în colectivităţile în care aceştia îşi

desfăşoară activitatea. În acest sens, Comisia diriginţilor a avut în vedere realizarea unor activităţi

diverse, prin care diriginţii dar şi elevii să conştientizeze implicarea lor în actul educativ, să

recepteze educaţia mai mult decât ca pe un act instructiv prin care se acumulează cunoştinţe, ci ca

un mijloc de formare a personalităţii lor ,de pregătire pentru viaţă, pentru integrarea în societate.

Toţi profesorii diriginţi au susţinut activităţile educative din cadrul orelor de Consiliere şi

orientare şcolară conform planificărilor intocmite, ȋn intervalul de timp stabilit. Activităţile

desfăşurate au îmbinat curriculum-ul din programa de consiliere si orientare cu educaţia pentru

nonviolenţa, pentru mediu, civică, pentru calitatea vieţii, pentru cultivarea respectului fata de

cultură și tradiţii .

Alte activităţi desfăşurate de către profesorii diriginţi:

- Completarea procesului verbal întocmit în urma prelucrării la clasă, în prima zi de şcoală,

a datelor din Regulamentul de Organizare și funcționare al unității, a Normelor de sănătate şi

securitate în muncă şi Norme de apărare împotriva incendiilor şi aducerea la cunoştiinţa parinţilor

a acestor date, ȋn cadrul şedinţelor cu părinţii;

- Informarea şi completarea de către părinţii elevilor a consimţământului privind

prelucrarea datelor cu caracter personal, a chestionarelor de identificare a nevoii de consiliere, a

acordului pacientului informat, a ȋnştiinţărilor privind elevii cu boli cronice, alergii sau scutiţi de

educaţie fizică, a formularelor de ȋnregistrare a datelor despre copiii cu părinţi plecaţi la muncă ȋn

străinatate etc.

- Informarea individuală permanentă a părinţilor despre situaţia şcolară a elevilor şi

problemele de comportament, ȋn cadrul şedinţelor şi a lectoratelor cu părinţii.

-Informarea şi îndrumarea elevilor şi părinţilor acestora în vederea unei orientări socio-

profesionale şi integrării sociale optime s-a concretizat în cuprinderea unor teme specifice în cadrul

orelor de dirigenţie şi a şedinţelor cu părinţii, în popularizarea condiţiilor de desfăşurare a

examenelor de sfârşit de ciclu şcolar şi a variantelor de subiecte publicate de MEN, în distribuirea

de materiale vizând oferta educaţională.

- Informarea şi ȋndrumarea elevilor şi a părinţilor privind metodologiile de acordare a

Burselor Şcolare, Bani de liceu.

- În ultima săptămână a semestrului I, s-au reunit Consiliile profesorilor claselor pentru a

analiza situaţia la învăţătura şi disciplină a elevilor şi pentru a stabili, de comun acord, în ce situaţii

şi în ce măsură trebuie aplicate sancţiuni elevilor.

- Diriginţii s-au preocupat ca la finele semestrului şi al anului şcolar, cataloagele să fie

complet şi corect întocmite, iar situaţiile speciale să fie comunicate părinţilor.

Comunicarea între diriginţi, colaborarea pentru o mai largă și temeinică formare a elevilor

noştri, în acţiunile la clasă au dus la eficientizarea demersului didactic, care s-a realizat şi printr-o

abordare inter- si transdisciplinară a temelor, la ora de dirigenţie.

În vederea implicării cât mai active a părinţilor ȋn viaţa elevilor şi a şcolii , ȋn cadrul

sedinţelor cu părinţii, au fost impărtăşite experienţe personale.

Studiul individual a constituit de asemenea o modalitate eficientă de formare continuă a

profesorilor diriginţi, cu aplicarea ȋn demersul didactic a noutăţilor metodologice, dar și dezbaterile

cu diverse teme si referatele, ce au fost susţinute în cadrul ȋntâlnirilor lunare din cadrul comisiei.

ANALIZA SWOT

Puncte tari:

- Ȋntocmirea planificărilor calendaristice anuale şi semestriale realizate conform cu

programa pentru Consiliere si orientare.

- Programe aranjate într-o formă adaptată machetelor planificărilor anuale şi semestriale la

dirigenţie.

- Majoritatea diriginţilor s-au preocupat şi implicat în creşterea coeziunii clasei şi

rezolvarea situaţiilor tensionate de tip elev-elev sau elev – profesor.

57

- În majoritatea cazurilor s-au manageriat eficient situaţiile de indisciplină sau de

absenteism şcolar (comunicare şi consiliere cu părţile implicate, implicarea şi consilierea

părinţilor, aplicarea sancţiunilor conform ROI).

- Majoritatea diriginţilor s-au preocupat şi implicat în cunoaşterea stilurilor de învăţare la

clasă şi promovarea acestora în rândul profesorilor de la clasă.

-Existenţa personalului didactic calificat în proporţie de 100% permite realizarea unui

învăţământ de calitate;

-Relaţiile interpersonale (diriginţi-elevi, profesori-elevi, director-profesori, profesori-

părinţi, profesori-profesori) favorizează un climat deschis şi stimulativ;

- Derularea de activităţi consiliere si orientare, în cadrul orelor de dirigenţie (cu pondere

ridicată la clasele a XII-a ) privind programa si calendarul examenelor naţionale şi de bacalaureat,

traseul educativ al absolvenţilor.

Puncte slabe:

- Dificultăţi de stopare a fenomenului de absenteism şcolar la anumiţi elevi din

învăţământul obligatoriu.

-Familia nu este implicată suficient în activitatea de educare a copiilor.

- Motivarea morală scăzută.

Oportunităţi:

- Tratarea diferenţiată a elevilor.

- Postarea pe Internet (didactic.ro etc.) a tot mai multor proiecte didactice privind

consilierea şi orientarea elevilor, care pot veni în sprijinul tututror diriginţilor

Ameninţări:

- Inexistenţa unor repere morale solide în viaţa elevilor, deruta morală determinată de

societate, mass media etc.;

- Criza de timp a părinţilor datorată situaţiei economice, conduce la o slabă supraveghere

a copiilor şi la o redusă implicare în viaţa şcolii.

Director, Responsabil Comisia Metodică a

Diriginţilor,

Prof. Crișan Laura Prof. Micle Călin Adrian

58

Raportul activitӑţilor

Grupului de acţiune antibullying

a Liceului Pedagogic “Gheorghe Șincaiˮ Zalӑu

Nr.

crt.

Titlul proiectului Coordonator/i Perioada

de

desfășurare

Parteneri Participanţi

(numeric)

Elevi Cadre

didactice

Părinţi

1 Decizia de constituire a Grupului

de acţiune antibullying

Crişan Laura 6.10.2020 40

2 Activităţi de informare şi

conştientizare asupra

fenomenului de bullying

pentru personalul şcolii, elevi şi

părinţi

Puie Iulia Octombrie

2020

800 50

3 Ședinţӑ de lucru Micle Cӑlin Adrian 4.11.2020 4 4

4 „Perfect fi tu însuţi” Szighti Bogdan

Elena

3.12.2020 39

5 Anchete sociologice realizate de

elevi

Szabo Edit Decembrie

2020 –

Ianuarie

2021

150 1

Director, Consilier educativ,

Prof. Crişan Laura Prof. Micle Cӑlin Adrian

59

RAPORT

privind activitatea de asistență psihopedagogică desfășurată în semestrul I, an școlar 2020-2021

Cabinet școlar de asistență psihopedagogică -Liceul Pedagogic „Gheorghe Șincai” Zalău,

Consilier școlar: prof. PUIE IULIE- 14 ore/săptămână

La începutu anului școlar 2020-2021 am participat la ședința pe unitate cu părinții (32 părinți),

unde am prezentat aspecte privind debutul activității școlare în scenariul verde și Măsuri de

organizare a activității în cadrul unităților de învățământ în condiții de siguranță epidemiologică

pentru CoV-2” conform documentului guvernamental intrat în vigoare în data de 1.09.2020.

Activitățile de consiliere psihopedagogică desfășurate în primele două săptămîni de școală au fost

în special la clasele a IX-a, pentru prezentarea activității de consiliere din cadrul cabinetului și

facilitarea acomodării tuturor elevilor cu activitățile din liceu.

Activități realizate la distanță/în mediul on-line începând cu 27 septembrie 2020 au fost

o provocare care s-a ivit încă o dată în faţa noastră, a profesorilor și a elevilor - suspendarea

cursurilor din cauza pandemiei Covid , dar continuarea activităţii didactice prin orice alte mijloace

decât interacţiunea faţă în faţă cu elevii. Am desfășurat activități de consiliere individuale și de grup prin intermediul internetului și

telefonului ( Classrom și Google Meet) după cum urmează: - prin telefon, WhatsApp, messinger, facebook consilierea individuală a elevilor/14 beneficiari

abordând următoarele tematici: stiluri de învățare, anxietatea socială, succesul și insucces școlar,

motivare frecventare școală online, tehnici de autocontrol emoțional, comportament inadecvat în

familie și școală, blocaj emotional la diferite materii. - prin intermediul Classrom și Google Meet- consilieri colective – peste 400 elevi, unde au fost

abordate următoarele tematici: prezentare proiect ,,Prevenirea traficului de persoane”,

Managementul emoţiilor şi dezvoltarea abilităţilor emoţionale şi de comunicare a dificultăților de

relaționare, inclusiv cu copiii cu CES, Activitățile de consiliere psihopedagogică desfășurate care

au scopul de a preveni bullyingul/consilieri colective pe tema Bullyingul-violență psihologică,

Managementul timpului/Provocările învățării, Universul emoțiilor- Exerciții de auto-explorare.

- consilierea individuală a părinților –9 beneficiari cu următoarele tematici: - Adaptarea școlară

pentru elevi din clasa a IX-a, Adaptarea școlară online- evitarea absențelor de la școala online,

relatia familie- școală, comportament inadecvat în familie și școală, modalități de obtinere a

certificatelor de orientare școlară pentru elevii cu CES.

- consilierea cadrelor didactice –-întâlnire de lucru /consiliu profesoral la nivel de clasă (cls.a IX

G- 17 profesori), tematici în probleme legate de activitatea la clase cu elevi cu CES, plan de

intervenție personalizat, plan de servicii personalizat. - am participat la Consilii Profesorale cu intervenții privind:

- implementarea planului antibullying, la nivelul fiecărei unităţi şcolare, activităţi de informare şi

conştientizare asupra fenomenului de bullying pentru personalul şcolii, copii şi părinţi, măsuri de

comunicare şi informare internă, la nivelul unităţii de învăţământ, cu privire la procedurile de

prevenire, identificare, raportare şi intervenţie a situaţiilor de bullying în spaţiul şcolar; - informații importante pentru derularea activității elevilor cu CES.

Am desfăsurat 2 ore/ săptămână de Psihologie generală la clasa X G;

Am recomandat elevilor, prin intermediul rețelelor de socializare lecții, chestionare și fișe de

lucru. Grupurile de Facebook și WhatsApp pe care le aveam deja cu elevii, s-au dovedit foarte

60

utile pentru comunicarea cu aceștia. Vorbim despre o școală care trebuia să rămână un reper de

siguranță și predictibilitate, despre profesori creativi, bucuroși de întâlnirea inedită, mediată

digital cu elevii, care a inspirat încredere și protecție.

Am înscris toți elevii din clasele a XI-a(180 elevi) pe platforma AMN Insght Educațion, activitate

susținută financiar de CJRAE Sălaj, unde urmează să fie testați elevii care doresc pentru

descoperirea profilul vocațional, orientare în carieră. Am conceput în cadrul proiectului CJRAE„ Din nou împreună” activitate pentru cadre didactice

pentru scenariu verde-galben-roșu cu tema „Managementul stresului în context educațional”.

Alte activități derulate:

- mediator școlar în Proiectul -POCU „Crearea și implementarea serviciilor comunitare integrate

pentru combaterea sărăciei și a excluziunii sociale”. Codul proiectului: SMIS:122607- în

Sânmihaiu Almașului;

- testarea elevilor de clasa a VIII-a de la Școala Gimnaazială Halmășd în cadrul proiectului

„Descoperă-ți profilul educațional”;

- Am participat în calitate de expert evaluator ARACIP la vizite de evaluare externă pentru

autorizarea, acreditarea și evaluarea externă a unor unități de învățământ preuniversitar din țară;

- Am desfăsurat în calitate de formator cursuri de formare „Expert în egalitate de șanse” și

„Managementul organizației școlare„ la Edu Zece Plus-Brașov.

RAPORT DE ANALIZĂ

Documents

Transcript of RAPORT DE ANALIZĂ