RAPORT DE ANALIZĂ - Anul şcolar 2013-2014

RAPORT DE ANALIZĂAnul şcolar 2013-2014

Director: prof. Anişoara Moga

MINI STERUL E D U C A Ţ I E I N AŢ I ON AL E

CONSILIUL JUDEŢEAN MUREŞ

CENTRUL ŞCOLAR PENTRU EDUCAŢIE INCLUZIVĂ NR.1

Motto: „… în livadă ne place să avem copaci care rodesc mai devreme sau mai târziu [...] toate aceste roade sunt bune, nici unul nu este de aruncat. De ce să nu acceptăm în şcoli, minţi mai agere sau mai încete? De ce nu i-am ajuta? Pierdem timp dar câştigăm satisfacţie şi respect...”

Comenius

Priorităţile în anul şcolar 2013- 2014 au fost:• asigurarea accesului egal şi sporit la educaţie al

tuturor copiilor/ elevilor cu cerinţe educaţionale speciale;

• asigurarea calităţii învăţământului special integrat;• evaluarea şi optimizarea calităţii procesului

educaţional;• organizarea învăţării pe principiile învăţării active,

participative, de cooperare, de ajutor reciproc;• valorizarea socială a fiecărui copil, diferenţa fiind

respectată şi valorificată.

Centrul Şcolar pentru Educaţie Incluzivă Nr.1 Târgu-Mureş, în anul şcolar 2013-2014, şi-a desfăşurat activitatea cu un număr de 59,6 posturi după cum urmează:

Personal didactic 46,1• Profesori psihopedagogi: 23• Profesori logopezi: 5• Psiholog/psihodiagnoză: 1• Asistenţă psihopedagogică pentru copii cu deficienţe de auz: 2• Kinetoterapeuţi: 2,1• Învăţător: 2• Cadre didactice de sprijin: 9• Educatoare: 1• Maistru instructor: 1

• Personal didactic auxiliar : 6,5• Personal nedidactic : 7

• o grupă de grădiniţă pentru copii cu deficienţe severe şi asociate;

• clasa pregătitoare formată din copii cu deficienţe severe şi asociate;

• 5 clase învăţământ primar, din care 4 clase secţia română şi 1 clasă secţia maghiară;

• 11 clase învăţământ gimnazial, din care 7 clase secţia română şi 4 clase secţia maghiară.

În unitatea noastră au funcţionat 18 clase, cu un efectiv de 163 elevi, plus 124 elevi în programul de sprijin şi 29 elevi în Preventoriu TBC.

ACTIVITATEA MANAGERIALĂPriorităţile manageriale în anul şcolar 2013- 2014 au fost:• asigurarea accesului egal şi sporit la educaţie al tuturor copiilor/ elevilor cu

cerinţe educaţionale speciale;• asigurarea calităţii învăţământului special integrat;• evaluarea şi optimizarea calităţii procesului educaţional. În cadrul învăţământului special integrat, asigurarea calităţii procesului

educaţional se sprijină pe:• programe analitice elaborate de o manieră în care să răspundă cerinţelor

tuturor copiilor, în raport cu posibilităţile reale de învăţare, de stilul şi de ritmul fiecărui copil;

• tehnologie educaţională individualizată, care să eficientizeze procesul de învăţare;

• organizarea învăţării pe principiile învăţării active, participative, de cooperare, de ajutor reciproc;

• valorizarea socială a fiecărui copil, diferenţa fiind respectată şi valorificată.

1.1. Reactualizarea documentelor de proiectare managerială Echipa managerială a Centrului Şcolar pentru Educaţie

Incluzivă Nr.1 a realizat, pe baza conceptuală, documentele pentru proiectarea activităţii manageriale pentru anul şcolar 2013-2014:• proiect de dezvoltare instituţională;• diagnoza activităţii anterioare; • plan general de muncă;• plan managerial an şcolar 2013-2014;• plan de muncă – Consiliul de administraţie, Consiliul

profesoral;• programele de activităti anuale şi semestriale ale catedrelor

şi comisiilor de lucru;• statul de funcţii;• proiectul de buget pe 2014.

Acţiuni prioritare :• aplicarea programului de reformă;• distribuirea în şcoală a documentelor transmise de MEN;• formarea continuă a personalului didactic;• activităţi prioritare pentru începerea anului şcolar (orar,

igienizare săli de clasă, repartizarea sălilor şi diriginţilor);• dezvoltarea bazei materiale – achiziţii de material didactic;• dezvoltarea ambientului şcolar – prin asigurarea condiţiilor

optime de studii;• stabilirea, încă de la începutul anului, a unui tip de relaţie

profesor-elev, profesor diriginte -părinţi impusă de problematica frecvenţei comportamentului tot mai agresiv al elevilor;

• promovarea unui alt tip de parteneriat cu factorii decizionali şi administraţia publică locală.

1.2. Autoevaluarea activităţii manageriale.

S-a realizat proiectarea generală şi particulară a activităţilor instructiv –educative.

• Întărirea disciplinei atât la profesori cât şi la elevi;• Întocmirea documentelor privind activitatea managerială;• Actul decizional la nivel colectiv didactic;• Buna comunicare între membrii comunităţii (populaţia este

de etnii diferite şi religii diferite);• Prestigiul de care se bucură şcoala în comunitate;• Colaborarea şcolii cu comunitatea locală (Primăria, Consiliul

Local, Biserica, Poliţia, ONG-uri etc.).

1.3. Lucrări de reparaţii şi igienizare

• a fost făcut instructajul de protecţia muncii şi PSI de către profesionişti în domeniu ai unei firme private;

• s-au efectuat lucrări de dezinsecţie şi deratizare;• s-a efectuat curăţenia generală a unităţii;• s-au achiziţionat produse de curăţenie şi întreţinere;• s-a aprovizionat bucătăria cu alimentele necesare;• s-au cumpărat rechizitele şcolare necesare pentru anul şcolar

2013-2014.

1.4. Parteneriate educaţionale

• ”Inimi pentru inimi” – proiect interjudeţean iniţiat de C.Ş.E.I. Orizont Oradea pentru marcarea Zilei Internaţionale a persoanelor cu dizabilităţi;

• ,,Flori de mai,,- proiect internaţional iniţiat de C.Ş.E.I. Orizont Oradea, prin care copiii cu cerinţe educative speciale din unitatea noastră au participat la Ediția a VII-a a proiectului;

• ,, Naşterea Domnului, dar de Crăciun,,- proiect internaţional iniţiat de C.Ș.E.I. Orizont Oradea - copiii din unitatea noastră au participat la Ediţia a VII-a a proiectului;

• ,,Desenăm , învăţăm să circulăm,,- concurs iniţiat de Şcoala Gimnazială Specială ,,Emil Gârleanu,,- Galaţi;

• ”Podul prieteniei” – proiect internaţional iniţiat de C.Ş.E.I. nr.1 Oradea, prin care copiii cu cerinţe educative speciale din unitatea noastră au participat la Festivalul Internaţional, unde au descoperit noi modalităţi de comunicare: comunicarea prin artă şi comunicarea prin internet;

• ,,Special Kids,,- proiect internaţional iniţiat de C.Ş.E.I. nr.1 Oradea - copiii din unitatea noastră au participat la Festivalul

Internaţional ,,Special Kids,,- Ediţia a VII- a;• ,,Împreună prin artă,,- proiect educaţional iniţiat de C.Ş.E.I. nr.2

Sibiu, prin care copiii cu cerinţe educative speciale din unitatea noastră au participat la Festival - concurs;

• LMGR ( LIMBAJUL MIMICO-GESTUAL) - proiect realizat în parteneriat cu Universitatea Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca, prin care specialiştii instituţiei noastre au beneficiat de cursuri de formare în limbajul mimico-gestual.

Colaboratori/parteneri ai proiectului ,,Descopăr frumosul din mine,, ediţia a IV-a iniţiat de C.Ş.E.I. Nr. 1 Tîrgu-Mureş:

• Ansamblul artistic "Mureşul": dir. Barabási Attila Csaba;• Teatrul Naţional Tîrgu Mureş: dir. Gáspárik Attila;• Universitatea "Dimitrie Cantemir": prof. univ. Adriana Tomuleţiu;• Televiziunea Tîrgu Mureş: Doina Morariu;• Şcoala gimnazială "Serafim Duicu": dir. Irina Vidrășan;• Şcoala gimnazială "Dacia": dir. Evi Saveta;• Şcoala gimnazială "George Coşbuc“;• Şcoala gimnazială "Mihai Viteazul": dir. Popa Ioan Cornel, prof.

Alina Oreian;

• Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 6/ Grădiniţa cu Program Prelungit Arlecchino: dir. Puşcaşi Camelia, coordonator educativ Fechete Georgiana, Mărginean Zenaida, Pop Lucia, Luduşan Carmen, Cozma Victoria;

• Teatrul „Ariel”- actori;• Membrii ai Asociaţiei Actus Dramatikus: Pop Irimie-Pompei,

Szabo Ivona- regizor;• Asociaţia Sportivă Club “Together Dance”: instructor de

dans -Pálosi Tünde;• Asociaţia “Şanse Pentru Toţi”: preşedinte Tămaş Claudia

Tarcisia.

1.5. Organizarea compartimentelor, consiliilor, comisiilor La începutul anului şcolar 2013-2014, prin decizii interne s-au numit

secretarii consiliului profesoral şi de administraţie, diriginţii, responsabilii de comisii metodice şi de lucru.

1.6. Repartizarea responsabilităţilor Responsabilităţile privind coordonarea activităţilor pe care le presupune

activitatea din şcoală s-au repartizat prin delegare membrilor Consiliului de Administraţie, responsabililor de comisii.

1.7. Organizarea timpuluiPentru gestionarea corespunzătoare a timpului, prin Regulamentul intern a

fost stabilit programul de lucru din şcoală pentru toate sectoarele de activitate. Orarul a fost finalizat la 27.09.2013.

1.8. Monitorizarea întregii activităţi Prin sistemul de delegare a sarcinilor s-a realizat monitorizarea

activităţilor tuturor compartimentelor. În plus, în tematica şedintelor lunare ale Consiliului de Administraţie s-au inclus, pentru fiecare lună, analize ale activităţilor şi problemelor fiecărui compartiment, respectiv comisie.

1.9. Autoevaluarea activităţii manageriale - ANALIZA SWOTOFERTA CURRICULARĂ

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

● Valorifică experienţa psihopedagogică pozitivă şi promovează ideile moderne privind educaţia specială;

● Oferă suport metodico-ştiinţific în domeniul educaţiei incluzive pentru cadrele didactice din şcolile de masă;

● Oferă servicii specializate copiilor cu deficienţe de auz - reabilitare audio-verbală;

● Oferă servicii de terapie specifică copiilor integraţi în învăţământul de masă;

● Colaborează cu instituţiile care promovează alternativele educaţionale aprobate – Pedagogia curativă;

● Asigură intervenţie psihopedagogică copiilor spitalizaţi din Secţia de Neuropsihiatrie Pediatrică a Spitalului Judeţean Mureş şi Preventoriul TBC;

● Asigură resursele umane şi materiale necesare realizării practicii pedagogice în domeniul educaţiei special;e

● Asigură proiecte de intervenţie personalizată copiilor cu dizabilităţi.

● Sistem de evaluare didactică neadecvat pentru copiii cu deficienţe severe, profunde şi asociate;

● Un cadru legislativ actualizat, referitor la activitatea profesorului de sprijin, adaptat la nevoile şi dinamica situaţiilor reale din învăţământul de masă;

● Lipsa manualelor şcolare pentru copii cu dizabilităţi şi ale auxiliarelor curriculare.

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

● Preocuparea pentru adaptarea cerinţelor curricumului la potenţialul copilului cu dizabilităţi;

● Reactualizarea de către MEN a programelor pentru diferitele tipuri de dizabilităţi;

● Oferta CDŞ-urilor vine în sprijinul activităţilor corectiv-compensatorii pentru copiii cu dizabilităţi.

● Limitarea necesarului de material didactic (diverse consumabile), datorită dificultăţilor financiare actuale.

RESURSE UMANEPUNCTE TARI PUNCTE SLABE

● Calificate şi de specialitate: psihopedagogi, psihologi, logopezi, kinetoterapeuţi, profesori de sprijin, învăţători şi profesori cu modul de educaţie specială;

● Majoritatea sunt titulare;● Manifestă constant interes pentru perfecţionare şi

formare continuă – doctorat, masterate, specializări, programe de dezvoltare personală şi cursuri specifice;

● Implicări în numeroase activităţi şcolare şi extraşcolare - concursuri, parteneriate la nivel local, judeţean, naţional şi internaţional- valorificând munca în echipă şi obţinând rezultate remarcabile ;

● Adaptabili necesităţilor copiilor cu cerinţe educative speciale;

● Elevii cu dificultăţi de învăţare integraţi în învăţământul de masă beneficiază de profesori de sprijin şi de curriculum diferenţiat sau adaptat.

● Fluctuaţia cadrelor suplinitoare;● Rezistenţa la schimbare a unor cadre didactice;● Lipsa unui număr suficient de profesori de sprijin

pentru a răspunde tuturor solicitărilor şcolilor din învăţământul de masă.


● Participarea la studii postuniversitare finalizate prin masterate;

● Interes pentru perfecționare continuă.

● Cursuri de perfecţionare în domeniul psihopedagogiei speciale – costisitoare;

● Suprasolicitarea profesorilor de sprijin din învăţământul de masă, ceea ce duce la imposibilitatea recuperării adecvate a copiilor cu cerinţe educative speciale;

● Creşterea numărului de elevi cu deficienţe severe, profunde şi asociate într-o clasă şi reducerea eficienţei activităţilor corectiv-compensatorii .

RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE


● Buna colaborare cu ordonatorul principal de credite Consiliul Judeţean Mureş;

● Dotarea optimă a cabinetelor şi sălilor de terapii specifice;

● Dotarea cu lift a clădirii şcolii;● Posibilitatea asigurării transportului elevilor la

unitatea noastră, atât a celor din învăţământul de masă pentru terapii specifice, cât şi a celor şcolarizaţi în şcoala nostră.

● În special în mediul rural, unele standarde educaţionale nu pot fi realizate în condiţii optime din cauza dotării precare din şcolile integratoare;

● Lipsa bugetului în vederea finalizării proiectului de “Construcţie clădire secundară şcoală”.


● Subordonarea din punct de vedere financiar; Consiliului Judeţean care înţelege nevoile copiilor cu dizabilităţi;

● Existenţa unui microbuz (16+1) pentru asigurarea transportului copiilor cu dizabilităţi datorită implicării unităţii noastre în programul PHARE.

● Necesitatea unui nou mijloc de transport pentru copiii cu dizabilități.

RELAŢIILE CU COMUNITATEA


● Creşterea contactelor cu diverse instituţii pentru realizarea unor activităţi extracurriculare precum: excursii, vizionări de spectacole, activităţi realizate cu elevii de la alte şcoli, licee etc., introduc elevii în mediul comunitar şi contribuie la socializarea lor;

● Buna colaborare cu elevii voluntari din diverse licee din oraş care desfăşoară activităţi conform programului SNAC;

● Buna colaborare cu diverse ONG-uri implicate în parteneriatele derulate;

● Diverse activităţi din şcoală mediatizate de mass media în vederea sensibilizării opiniei publice și a întregii comunități.

● Puţine activităţi desfăşurate în şcoală implică coparticiparea părinţilor;

● Dificultatea obţinerii unei finanţării suficiente în cadrul diverselor activităţi şi proiecte derulate.


● Disponibilitatea şi responsabilitatea unor instituţii de a veni în sprijinul copiilor cu dizabilităţi.

● Organizarea deficitară a activităţilor de parteneriat poate conduce la diminuarea sau chiar inversarea efectelor scontate;

● Nivelul de educaţie şi timpul limitat al părinţilor poate conduce la slaba implicare a părinţilor în viaţa şcolară;

● Fluctuaţiile la nivel social şi economic a instituţiilor potenţial partenere.

1.10. Activitatea de (auto)formare managerială

Activitatea de (auto)formare managerială se realizează atât în activitatea zilnică prin confruntarea şi soluţionarea cu promtitudine a problemelor, cât şi prin preocuparea permanentă de a identifica, însuşi şi aplica soluţiile manageriale cele mai potrivite, prin participarea la cursuri privind managementul educaţional.

RESURSE UMANEŞcoala dispune de personal calificat în proporţie de 100%, marea

majoritate fiind cadre didactice cu experienţă în învăţământul special.

Încadrarea personalului didactic : Statul de funcţii al şcolii cuprinde total posturi: 59,6

În anul şcolar 2013-2014 şcoala a funcţionat cu un număr de 46,1 cadre didactice din care :

• cu studii superioare: 41• cu IP3: 1• cu studii medii: 4Situaţia privind gradele didactice se prezintă astfel :• cu gradul didactic I :18• cu gradul didactic II : 10• cu definitivat : 11• debutanţi: 7Dintre cadrele didactice din şcoală 34 sunt titulari, iar 12 sunt

suplinitori.

ACTIVITATEA INSTRUCTIV-EDUCATIVĂ3.1.Întocmirea documentelor şcolare• Planificările calendaristice au fost întocmite în termenele stabilite.• Cataloagele în mare parte au fost completate corect.• În urma asistenţelor la ore s-au concluzionat următoarele: cele mai multe ore au

fost bine pregătite, au avut suport material bogat şi variat, dar au fost şi excepţii, când s-a constatat insuficienţa materialelor didactice sau utilizarea inadecvată a acestora.

3.2. Activităţi recuperatorii • Activităţiile de terapii specifice s-au desfăşurat în cabinete special amenajate:

de psihologie, logopedie, kinetoterapie, cabinetul de asistenţă psihopedagogică pentru copii cu deficienţă de auz, sălile de stimulare activă şi pasivă.

• Cadrele didactice care au efectuat terapii specifice au confecţionat pe lângă materiale didactice existente, materiale didactice variate, funcţionale, adaptate la nivelul de dezvoltare psiho- senzo- motric al fiecărui elev în parte.

• Activităţile recuperatorii au dat rezultate bune, semnalându-se atitudini pozitive din partea părinţilor şi ai aparţinătorilor legali, iar cerinţele faţă de activităţile de acest gen sunt tot mai mari.

3.3 Şcolarizarea şi frecvenţa

Absenteism

Semestrul I - 2013-2014

Septembrie 2013 Octombrie 2013 Noiembrie 2013 Decembrie 2013 Ianuarie 2014

Total din care motivate





Clasa pregătitoare 1 1 1 1 7 7 8 8 7 7

Clasa I-a 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Clasa II-a 2 0 1 0 3 3 1 0 0 0

Clasa III-a 0 0 9 0 0 0 0 0

Clasa IV-a 0 0 7 0 10 10 17 11

Total primar 3 1 18 1 20 20 9 8 24 18

Clasa a V-a 3 0 0 0 4 4 18 18

Clasa a VI-a 0 0 30 30 20 12 4 0 0 0

Clasa a VII-a 42 0 62 0 140 0 104 0 156 22

Clasa a VIII-a 0 0 57 57 0 0 16 16

Total gimnazial 45 0 149 87 164 16 108 0 190 56

Clasa a IX-a 0 0 0 0 0 0 0 0

Total 48 1 167 88 184 36 117 8 214 74

Absenteism

Semestrul II – 2013-2014

Februarie 2014 Martie 2014 Aprilie 2014 Mai 2014 Iunie 2014


Total din caremotivate




Clasa pregătitoare 4 4 2 2 2 2 2 2 0 0

Clasa I-a 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Clasa II-a 0 0 1 1 5 5 2 0 4 4

Clasa III-a 0 0 0 0 0 0 0 0 16 0

Clasa IV-a 51 0 0 0 30 15 18 18 0 0

Total primar 65 4 3 3 37 22 22 20 20 4

Clasa a V-a 0 0 18 18 15 15 0 0 0 0

Clasa a VI-a 10 0 10 0 17 0 0 0 1 1

Clasa a VII-a 114 4 158 0 65 0 136 0 116 0

Clasa a VIII-a 0 0 4 4 0 0 0 0 0 0

Total gimnazial 124 4 190 22 97 15 136 0 117 1

Clasa a IX-a 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Total 189 8 193 25 134 37 158 20 137 5

ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULAREProgramul activităţilor educative şi extraşcolare pe anul şcolar 2013 –

2014

Obiective generale :• Implicarea în activităţile calendarului activităţilor educative extraşcolare ale

M.E.N. şi a I.S.J.Mureş;• Implicarea unui număr cât mai mare de elevi în viaţa şcolii;• Diversificarea activităţilor extraşcolare pentru a atrage elevii într-un spaţiu

educativ adecvat;• Identificarea, monitorizarea cazurilor sociale;• Cunoaşterea şi respectarea cerinţelor programului naţional şi judeţean de

educaţie, a programului managerial al unităţii şcolare şi implicarea tuturor cadrelor didactice în realizarea responsabilă a activităţilor propuse precum şi conceperea unor acţiuni în nume propriu cu respectarea princiipilor de continuitate şi diversitate de conţinut;Activităţile educative extraşcolare s-au desfăşurat conform programului activităţilor educative, primit de la I.S.J.Mureş şi completat cu activităţi proprii.

Cele mai reprezentative activităţi desfăşurate în cursul anului şcolar 2013-2014Semestrul I

Nr.crt.

Denumirea activităţii Data Loculdesfăşurării

Participanţi/Responsabil

1. Deschiderea festivă a anului Școlar

16.09.2013. Curtea şcolii Elevii.Părinţi.Cadrele didactice

2. Ziua Armatei Române 25.10.2013. Centrul oraşului:Parada Militară

cl.a III-a A,B, IV-a B şi cl. V-a Bprof.Comes Felicia, Csegzi Gyöngyi, Székely Judit

3. Simfonii de toamnă 15.10.2013. Plimbare în parc prof.Molnár Mária,Szövérfi Karolina

4. Colţul anotimpului Octombrie Sala de clasă Dirig .cl. I-IX

5. Confecţionarea din hârtie a unor podoabe

13.11.2013. Fund.ALĂTURI DE VOI

elevii din cl.a IV-aA, VII-a A, VIII-a A,B, aVII-Aprof.Gáll Réka

6. Spectacol organizat de grădiniţa ARLECHINO

13.11.2013 Casa Tineretului cl –VIII-a Aprof.Tămaş Claudia, Petrescu Carmen

7. „Ziua Internaţională a Persoanelor cu Dizabilităţi”

03.12.2013. Curtea Şcolii „Inimi pentru inimi”

cl.I-VIII cadrele didactice

8. 1Decembrie „Ziua Naţională a României”

02.12.2013. Coridorul şcolii Program artistic în cinstea zilei.cl.IV-VIII

9. Grupul de dans INOCENŢA 18.12.2013. Teatrul Ariel Dir. Moga Anişoaraşi cadrele didactice organizator Tămaş Claudia

10. Vizită la sediul I.S.J.Mureş 16.12.2013. Program artistic oferit de elevii şcolii noastre cu colinde de Crăciun.

Elevii din cl.II-VIII cadrele didactice

11. Vizită la Prefectură şi Consiliul Judeţean

19.12.2013. Program artistic oferit de elevii şcolii noastre cu colinde de Crăciun.

Elevii din cl.II-VIII cadrele didactice

12. Serbare de Crăciun 19.12.2013. Coridorul şcolii. Program artistic: scenete,versuri şi colinde de CrăciunGrăd. şi cl.I-IXcadrele didacticeClubul Rotary

13. AniversareMIHAI EMINESCU – 164 ani de la naşterea marelui poet

15.01.2014. Proiectarea Filmului despre viaţa şi opera lui EminescuVizită la casa memorială (fostul han Calul alb)

elevii şi cadrele didactice

14. HORA UNIRIIUNIREA Principatelor Române

24.01.2014. Curtea şcolii elevii şi cadrele didactice

Semestrul IINr.crt.

Denumirea activităţii Data Loculdesfăşurării

Participanţi/Responsabil

1. Carnavalul Primăverii 06.03.2014. Coridorul școlii Elevii, cadrele didactice și părinții

2. Raport Festivalul Internațional al Școlilor Italia

08-12.04.2014. Rodi Garganico Italia

Coord.Prof.Carmen Petrscu,Prof.Din Roxana,Prof.Gál Réka Sarolta.

3. Să știi mai multe să fii mai buni

07-11. 04. 2014.

Vezi Activități extacurriculare/extrașcolareElevii cl.I-VIII

Vezi Activități extacurriculare/extrașcolareCadrele didactice

4. SNAC 26. 04. 2014. Vezi raport activitate SNAC

Cadrele didactice

5. Teatrului Ariel 27.05.2014. Teatrului Ariel clasele I – IV și grădinița

Prof. Zsembera Andrea Éva, Prof. Rus Cornelia, Prof. Șandor Dinuca, Prof. Șimon Camelia

6. FLORI DE MAI 23.05.2014. CSEI nr. 2 clasele V – VIII

Prof. Zsembera Andrea Éva, prof. Csegzi Gyöngyi, Géll Réka, Molnár Mária, Simon Judit, Nemes Maria, Din Roxana.

7. Ziua Copiilor 28.05.2012. Parcul Municipalclasele I – VIII

Prof. Comes Felicia Lia, Prof. Tămaș Claudia, Prof. Grec Claudia, Prof. Gáll Réka Sarolta.

8. Serbare de 1 Iunie 02.06.2014. Curtea școlii Diriginții

9. Vizita la Grădina Zoologică; Jocuri în parc

03.06.2014. clasele I – IV și grădinița

Platoul Cornești și Grădina Zoologică

10 Activitate comună cu Grădinița Sângeorgiu de Mureș

12.06.2014. clasele I – IV și grădinița

Grădinița Sângeorgiu de Mureș

11. Încheierea festivă a anului şcolar

19.06.2014. Elevii şi cadrele didactice.

Curtea şcolii

CONSILIERE EDUCATIVĂCoordonator prof. SZÉKELY JUDIT

Coordonatorul activităţilor culturale din şcoală, prof. Greta MateiSemestrul I

Nr.

crt.

Denumirea activităţii Data Locul

desfăşurării

Participanţi/

Responsabil

1. Deschiderea festivă a anului

școlar

16.09.2013. Curtea şcolii Elevi. Părinţi.

Cadrele didactice

2. Colţul anotimpului Octombrie Sala de clasă Dirig.cl.I-IX

3. „Ziua Internaţională a

Persoanelor cu Dizabilităţi”

03.12.2013. Curtea Şcolii

„Inimi pentru inimi”

cl.I-VIII

cadrele didactice

4. 1 Decembrie

„Ziua Naţională a României”

02.12.2013. Coridorul şcolii Program artistic în

cinstea zilei.

cl.IV-VIII

Nr.

crt.

Denumirea activităţii Data Locul

desfăşurării

Participanţi/

Responsabil

5. Serbare de Crăciun 19.12.2013. Coridorul şcolii. Program artistic:

scenete,versuri şi

colinde de Crăciun

Grăd. şi cl.I-IX

cadrele didactice

Clubul Rotary

6. Aniversare

MIHAI EMINESCU

– 164 ani de la

naşterea marelui poet

15.01.2014. Proiectarea Filmului despre

viaţa şi opera lui Eminescu

Vizită la casa memorială

(fostul han

Calul alb)

Elevii şi cadrele

didactice

7. HORA UNIRII

UNIREA

Principatelor

Române

24.01.2014. Curtea şcolii Elevii şi cadrele

didactice

Semestrul II

NR.CRT.

ACTIVITĂŢI RESPONSABIL TERMEN OBSERVAŢII

1. „Bal Mascat” DirectorDiriginţii

Februarie2014

Sala de sport

2. „Mărţişorul”Expoziţie de mărţişoare.

Diriginţii 3-7.03.2014. Sala de clasă

3. 8 MartieZiua Internaţională a Femeii

Diriginţii 7.03.2014. Sala de clasă

4. Confecţionare -” Ouă încondeiate”

Diriginţii 07.04.-11.04.2014. Sala de clasă

5. „Ziua Pământului” DiriginţiiCons.educ.

23.04.2014. Sala de sportInvit.org.Focus Eco Center

6. Ziua Păsărilor DiriginţiiCons.educ.şiProf.Tămaş

Claudia

9.05.2014.Invitaţii de la as.Milvus

7. „Ziua Copilului”1 Iunie

DirectorDiriginţii

30.05.2014.Curtea școlii

8. Serbare de sfârşit de an şcolar

DirectorDiriginţii

20.06.2014. Curtea şcolii

Comisia diriginţilorCoordonator Prof. Székely Judit

Activitatea comisiei metodice a diriginţilor pe anul şcolar 2013 – 2014 s-a desfăşurat conform planificării activităţilor pe această perioadă.

Prezenţa cadrelor didactice la activităţi a fost foarte bună, la toate activităţile a participat d-na director, prof. Moga Anişoara .

• În luna septembrie, în data de 10.09.2013, în cadrul activităţii s-a discutat planul de muncă al anului şcolar 2013 – 2014, în vederea optimizării activităţii diriginţilor şi s-au făcut propuneri pentru activităţi concrete. Au participat diriginţii claselor I-VIII, educatoarele de la Grupa de Grădiniţă şi responsabilul comisiei.

• În luna octombrie, în data de 22.10.2013, în cadrul activităţii comisiei metodice, prof. Dr.Grec Claudia Doina şi-a prezentat Teza de doctorat: ”Program de intervenţie psihopedagogică la elevii cu deficit de atenţie şi hiperactivitate”;

• În luna noiembrie, în data de 26.11.2013, dirigintele clasei a V-a A, prof . Tămaș Claudia, a prezentat Ediţiile I, II și III ale proiectului „Descopăr frumosul din mine ...”;

• În luna decembrie, în data de 13.12.2013, dirigintele clasei a VII-a A, prof. Marcoş Virginica A., a susţinut lecţia deschisă cu tema:

“ Tradiţii de Crăciun “;

• În luna ianuarie, în data de 28 .01.2014, dirigintele clasei a VI-a A, prof.Gergely Luminiţa, a prezentat lecţia deschisă cu tema: “Prietenia,,.

Semestrul II

• În luna martie, în data de 26.03. 2014, dirigintele clasei I-a, prof. Zsembera Éva, dirigintele clasei pregătitoare, prof. Rus Cornelia şi educatoarea de la grupa de grădiniţă, prof. Sandor Dinuca, au prezentat lecţia deschisă cu tema : ”Vine primăvara”;

• În luna aprilie în data de 30.04.2014, prof. Din Roxana dirigintele clasei a IV-a A, prof. Gáll Réka Sarolta, dirigintele clasei a VI-a C şi prof. Petrescu Carmen, dirgintele clasei a VIII-a A, au prezentat participarea echipei şcolii noastre la “Festivalul Internațional al Școlilor Italia “;

• În luna mai, în data de 15.05.2014, prof. Comes Felicia dirigintele clasei a III-a B, a prezentat lecţia deschisă cu tema: ”Meseria -Brăţară de aur.”

• În luna iunie, în data de 08.06.2014, prof. Șandor Dinuca, dirigintele grupei de grădiniță a prezentat lecţia deschisă cu tema: "Jocuri cu texte şi cântece“. Activitate comună cu Grădinița Sângeorgiu de Mureș.

Comisia psihopedagogilorCoordonator prof. Botezan Orsolya

Obiectivele generale ale activităţii comisiei metodice:• Informarea continuă asupra problemelor de specialitate cu caracter

metodic, pedagogic, psihologic;• Preocuparea pentru perfecţionarea actului de predare-învăţare,

pentru creşterea eficienţei şcolare;• Cunoaşterea prevederilor programelor şcolare;• Întocmirea documentelor de proiectare didactică;• Cunoaşterea nivelului elevilor prin teste de evaluare iniţială,

formativă, sumativă;• Realizarea de asistenţe, interasistenţe pentru propagarea

experienţei pozitive şi corectarea carenţelor metodice-ştiinţifice,• Elaborarea de programe individualizate, pentru sprijinirea elevilor

rămaşi în urmă la învăţătură.

Activităţi metodico-ştiinţifice de specialitate:

SEMESTRUL I

23.09. 2013Activitate cu tema Probleme organizatorice, Evaluare iniţială, având

ca obiective următoarele: • concretizarea sarcinilor membrilor comisiei;• palanificarea temelor activităţii comisiei;• stabilirea reperelor de abordare a testelor iniţiale.

Derularea, organizarea evaluării iniţiale:• La unitatea noastră am adaptat modelele de evaluare iniţială elaborate

de C.N.E.E. pe ciclul de învăţământ primar, adaptare în funcţie de contextul social şi de condiţiile specifice unităţii noastre care şcolarizează copii cu deficienţe asociate/severe.

• Am luat în considerare nivelul/gradul diferit de deficienţă, ca urmare testele, cu scop orientativ, au fost elaborate pe trei nivele de dificultate pe fiecare materie stabilită, profesorul având libertatea să adapteze aceste modele după specificul clasei de elevi.

• După administrarea şi evaluarea testelor iniţiale, la nivel de clasă, a avut loc colectarea rezultatelor. Cadrele au introdus rezultatele într-un tabel şi au ataşat observaţii legate de aspecte constatate în urma testărilor iniţiale precum şi măsurile remediale propuse pe anul şcolar în curs.

• Tabelul cu rezultatele pe clase, precum şi măsurile remediale propuse sunt păstrate în portofoliul comisiei, testele elevilor sunt păstrate în portofoliul profesorilor.

30.10.2013. Activitate comună cu membrii celor trei comisii de specialitate din cadrul

unităţii noastre, prezentarea tezei de doctorat cu tema Program de intervenţie psihopedagogică la elevii cu deficit de atenţie şi hiperactivitate-

prezentare susţinută de către prof. dr. Grec Claudia-Doina.Activitatea având ca obiective:• îmbunătăţirea procesul instructiv-educativ;• colaborare, schimb de experienţă între membrii celor trei comisii de

specialitate.27.11.2013. Prezentarea proiectului Descopăr frumosul din mine. Prezentarea ediţiilor I, II,

III. Dezbateri pe baza planurilor pe anul în curs, legate de acest proiect. Discutarea sarcinilor, responsabilităţilor.

Prezentare susţinută de către prof. Tămaş Claudia-Tarcisia.Activitatea având ca obiective:• îmbunătăţirea procesul instructiv-educativ;• sensibilizarea şi mobilizarea colectivului de profesori.

11.12.2013. Lecţie deschisă susţinută de către prof. Marcoş Virginica Amelica, la

clasa a VII-a A, disciplina Religie, cu tema ,,Un alt fel de a împodobi bradul.,,

Activitatea având ca obiectiv:• îmbunătăţirea procesul instructiv-educativ.30.01.2014. Activitate demonstartivă de kinetoterapie susţinută de către prof. Pasc

Claudiu, cu un elev din clasa a VIII-a B, elev cu diagnostic de Sindrom cerebelos, Sindrom Dandy Walker, retard sever neuromotor.

Obiectivele lecţiei fiind: educarea tulburărilor de echilibru static şi dinamic.

Activitatea având ca obiectiv:• îmbunătăţirea procesul instructiv-educativ.

SEMESTRUL II

26.02. 2014. Lecţie deschisă susţinută de către prof. Comes Felicia la clasa a III-a

A, secţia română, disciplina Formarea abilităţilor de comunicare, tema Sunetul şi litera F,f.


19.03.2014.Lecţie deschisă susţinută de către prof. Csegzi Gyöngyi la clasa a IV-a

B, secţia maghiară, disciplina Elemente de matematică aplicată, tema Exerciţii de adunare şi scădere a numerelor.


29.04.2014. Lecţie deschisă susţinută de către prof. Molnár Mária Magdolna la

o clasă mixtă, secţia maghiară, disciplina Terapia ocupaţională, tema „Vaza cu flori„.


• 28.05.2014.Lecţie deschisă susţinută de către prof. Din Roxana, la clasa a IV-a

A, disciplina Abilitare manuală, cu tema ,,Mască pentru un carnaval,,.


Derularea, organizarea evaluării finale în luna iunie 2014:• La unitatea noastră am adaptat modelele de evaluare finală

elaborate de C.N.E.E. pe ciclul de învăţământ primar, adaptate în funcţie de contextul social şi de condiţiile specifice unităţii noastre care şcolarizează copii cu deficienţe asociate/severe.

• Am luat în considerare nivelul/gradul diferit de deficienţă, ca urmare testele, cu scop orientativ, au fost elaborate pe trei nivele de dificultate pe fiecare materie stabilită, profesorul având libertatea să adapteze aceste modele după specificul clasei de elevi.

• După administrarea şi evaluarea testelor finale, la nivel de clasă, a avut loc colectarea rezultatelor. Cadrele au introdus rezultatele într-un tabel şi au ataşat observaţii legate de aspecte constatate în urma testărilor finale precum şi măsurile remediale propuse.

• Tabelul cu rezultatele pe clase, precum şi măsurile remediale propuse sunt păstrate în portofoliul comisiei, testele elevilor sunt păstrate în portofoliul profesorilor.

Comisia profesorilor de sprijin Coordonator prof. Balla Emőke

Profesorii de sprijin:• Au evaluat sistematic copiii cu C.E.S. ţinând cont de trebuinţele

specifice ale acestora şi de potenţialul lor;• Au elaborat un curriculum adecvat nivelului de dezvoltare al

fiecărui copil, nivelului de vârstă şi cultural al acestuia;• Au realizat elaborarea, aplicarea, monitorizarea şi evaluarea unor

proiecte de intervenţie personalizată;• Au colaborat cu personalul didactic al claselor în care sunt integraţi

elevii cu C.E.S., cu precizarea metodelor de lucru adecvate fiecărui caz în parte;

• Au valorificat lucrul în echipă interdisciplinară, sprijinând copii şi la clasă;

• Au popularizat documentele curriculare adaptate , respectiv abilitatea de lucru diferenţiată;

• Au fost preocupaţi de formarea personalităţii elevilor, de formarea deprinderilor de autocunoaştere, de dezvoltarea atitudinii corecte faţă de învăţătură.

Activităţi metodico-ştiinţifice de specialitate: SEMESTRUL ISeptembrie: • masă rotundă; • întocmirea documentelor necesare /evaluarea iniţială, planificarea

activităților pe anul școlar 2013-2014;• schimb de idei cu membrii comisiei interne şi cu coordonatorii celorlalte

comisii.• Dezbatere condusă de : Prof. de sprijin Balla Emőke

Octombrie: • Teză de doctorat cu tema: Program de intervenţie psihopedagogică la

elevii cu deficit de atenție și hiperactivitate;• Prezentată de prof. Dr.Grec Claudia Doina;• Scop: schimb de experienţă între comisii şi îmbunătăţirea procesului

instructiv-educativ.•

Noiembrie:• Referat cu tema: Combaterea agresivităţii în rândul elevilor;• Referat prezentat de prof. Roman Mihaela;• Scop: îmbunătăţirea procesului instructiv-educativ și de consiliere

al copilului cu C.E.S.

Decembrie:• Activitate înregistrată, demonstrativă;• Prezentată de prof. Simon Gyöngyvér; • Scop: îmbunătăţirea procesului instructiv-educativ.

Ianuarie:• Referat cu tema: Rolul atenției în dezvoltarea personalității

copiilor cu C.E.S.;• Prezentată de prof. Tuță Gabriela;• Scop: îmbunătăţirea procesului instructiv-educativ.

SEMESTRUL IIMartie:• Referat cu tema: Program de dezvoltare presonală;• Prezentată de prof. Nagy Ildikó;• Scop: îmbunătăţirea procesului instructiv-educativ.Aprilie:• Program Școala Altfel - Să ştii mai multe, să fii mai bun!• Activitate de joc cu copiii incluşi în programul de sprijin. Mai:• Activitate demonstrativă;• Prezentată de prof. Tuță Gabriela;• Scop: îmbunătăţirea procesului instructiv-educativ.Iunie:• Raportul, analiza anului şcolar Prof. Balla Emőke.

FLORI DE MAI PRIMĂVARA ÎN SUFLET DE COPIL

2014 NR.

CRT. NUMELE ȘI

PRENUMELE LOCUL ȘCOALA SECȚIUNE PROF. DE

SPRIJIN1. MURAR SEBASTIAN

HANSI MINODORAIII.II.

GIMN. DACIA RECITAL DÎMBEAN CAMELIA

2. PAPP ADRIENNDEMETER HUNOR

III.I.

GIMN. DACIA RECITALORIGAMI

TUŢĂ GABRIELA

3. OROIAN OLIVIA II. GEORGE COȘBUC

DESEN FLOREA MARIA

4. SUCIU CLAUDIU MARINSIKLÓDI KIMBERLEY

III

DOMOKOS KAZMÉRSOVATA

DESENCOLAJ

ROMAN MIHAELA

5. RAFI IOAN KARCSILĂCĂTUŞ TEREZ

IIIII.

BENEDEK ELEKLIVEZENI

DESEN COLAJ

TÖRÖK MÁRIA

6. HORVÁTH ÁGNES I ACĂȚARI CÂNTEC BALLA EMŐKE

7. CIOBAN IZABELA VIDAMI ALEXANDRU

VARGA MARTIN

MENȚIUNE SÂNPAUL CÂNTECRECITALDESEN

SIMON GYÖNGYVÉR

8. BĂLINFĂLEAN RAREȘCIZMAS DANIEL

III.I.

SERAFIM DUICU

RECITALCOLAJ

REBRIȘOREAN DANA

Comisia profesorilor logopezi Coordonator prof. Moldován Erzsébet

Obiectivele generale ale activităţii comisiei metodice:• depistarea preşcolarilor şi şcolarilor cu tulburări ale limbajului vorbit

şi/sau scris-citit din C.Ş.E.I. Nr.1;• elaborarea şi realizarea planului de intervenţie personalizat şi

corectiv-compensatoriu;• responsabilizarea părinţilor şi cooptarea lor în continuarea

programelor de terapie/reabilitare/recuperare la domiciliu;• realizarea evaluării periodice vizând dezvoltarea copiilor şi

reproiectarea programului de intervenţie terapeutică în caz de nevoie;• evidenţierea importanţei muncii în echipă: învăţător/profesor–

logoped- kinetoterapeut-psiholog-părinte;• schimburi de experienţă, împărtăşirea experienţelor de lucru cu

logopezii din reţeaua interşcolară.

Activităţi metodico-ştiinţifice de specialitate:Semestrul I19.09.2013.Activitate cu tema - Probleme organizatorice, evaluări iniţiale Obiective:• concretizarea sarcinilor membrilor comisiei;• planificarea activităţilor comisiei;• elaborarea unor strategii psihopedagogice pentru optimizarea procesului de depistare şi examinare complexă a tulburărilor de limbaj. 30.10.2013. Activitate comună cu membrii celor trei comisii de specialitate din cadrul unităţii

noastre, prezentarea unei teze de doctorat cu tema Program de intervenţie psihopedagogică la elevii cu deficit de atenţie şi hiperactivitate, susţinută de către prof. dr. Grec Claudia-Doina.

Obiective:• lărgirea ariei de competenţe cu privire la terapia copiilor cu ADHD;• colaborare, schimb de experienţă între membrii celor trei comisii de

specialitate.

20. 11. 2013.Activitate demonstrativă – cu tema Dezvoltarea vocabularului: ,,Ferma de

animale”, susţinută de prof. Moldovan Mihaela. Obiectiv:• îmbunătăţirea procesului terapeutic prin cunoaşterea unor noi tehnici de

lucru.

12.12. 2013.Activitate demonstrativă – cu tema „Emiterea sunetului S în silabe inverse”,

susţinută de prof. Szabó Szidónia.Obiectiv:• lărgirea ariei de competenţe cu privire la terapia copiilor cu tulburări de

limbaj.

16.01. 2014.Evaluare sumativă – monitorizarea rezultatelor obţinute în terapia tulburărilor

de limbaj.Obiectiv: • informarea tuturor factorilor implicaţi în procesul terapeutic.

Semestrul II

20. 02. 2014.Activitate demonstrativă şi studiu de caz – tema „Dezvoltarea

limbajului la copii hipoacuzici”, prezentată de prof. Péterffy Csilla și prof. Moldován Erzsébet. Activitate comună cu profesorii logopezi din reţeaua interşcolară.

Obiectiv: • lărgirea ariei de competenţe cu privire la terapia copiilor hipoacuzici.

27. 03. 2014.Activitate demonstrativă – cu tema „Metode şi tehnici logopedice

utilizate în învăţarea propoziţiilor”, susţinută de prof. Filote Carmen Obiectiv: • exemplificarea diferitelor tehnici de învăţare a propoziţiilor, utilizate în

terapia dislexo-disgrafiei.

08. 04. 2014.Activitate demonstrativă – cu tema „Corectarea dislexo-disgrafiei la un

elev din învăţământul primar”, susţinută de prof. Vida Erika Obiectiv: • lărgirea ariei de competenţe cu privire la terapia copiilor cu dislexo- disgrafie.

13. 05. 2014.Activitate comună cu profesorii logopezi din reţeaua interşcolară – cu tema

„Poveşti şi teatru în terapia logopedică”, susținută de prof. Pop Marcela (Șc. Gimn. Nr.7 – Târgu Mureş)

Obiectiv:• lărgirea ariei de competenţe cu privire la educaţia nonformală,

aplicabilă în terapia logopedică.

12. 06. 2014.Evaluare finală. Analiza activităţii pe anul şcolar 2013-2014 -

prezentarea situaţiei intervenţiilor logopedice în urma evaluărilor finale.

Obiectiv:• informarea tuturor factorilor implicaţi în procesul terapeutic.

Publicaţie: prof. dr. Grec Claudia Doina - ADHD - Intervenţie psihopedagogică - 2014 - publicaţie donată bibliotecii C.Ş.E.I NR.1.

Comisia Internă de Evaluare Continuă Coordonator prof. Marcoş Virginica

În anul şcolar 2013-2014 Comisia Internă de Evaluare Continuă a desfăşurat o intensă activitate pentru diagnosticarea şi testarea elevilor pe diverse falii, după cum urmează:

1. Trecerea copiilor în alt ciclu de învăţământ: • de la grădiniţă la clasa pregătitoare – 15 copii;• de la grupa pregătitoare la clasa I – 9 copii;• de la clasa a IV- a la clasa a V-a – 33 elevi.2. Trecerea într-o clasă superioară (elevii rămaşi repetenţi, care provin

din învăţământul de masă şi au achiziţii superioare clasei pe care au frecventat-o)

• au fost testaţi un număr de 34 elevi: 6 au fost respinşi de C.J.R.A.E. şi au rămas în învăţământul de masă; 28 au fost admişi pentru învăţământul special.

3. Certificat de orientare şcolară expirat ( elevii al căror certificat de orientare şcolară a expirat şi trebuie să fie reevaluaţi de către C.E.O.S.P și de către C.J.R.A.E.);

4. Nou veniți – 24 elevi;5. Cuprinşi în programul de sprijin – 113 elevi;6. Clasă nou înființată – există solicitări pentru înființarea unei clase

la Sovata – au fost evaluați 4 elevi;7. Terapii specifice – 3 elevi;8. Orientare școlară și profesională, clasa a VIII - a – 6 elevi.

În activitatea sa, Comisia Internă de Evaluare Continuă colaborează cu Comisia de Evaluare și Orientare Școlară şi Profesională şi cu Centrul Județean de Resurse şi Asistenţă Educaţională.

Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii educaţiei

Coordonator prof. Simon Gyöngyvér

În prima sedință din septembrie 2013, al consiliului profesoral au fost aleşi noii membrii C.E.A.C. conform regulamentului C.E.A.C. din C.Ș.E.I. Nr.1. Astfel membrii comisiei sunt: Zsembera Éva, Vida Erika, Din Roxana, Andrási Melinda, Simon Gyöngyvér din partea profesorilor și Oltean Elena din partea părinților.

La sfârşitul lunii septembrie a fost întocmit Raportul de Evaluare Internă pe anul şcolar 2012/2013 şi a fost făcut public prin e-mail pe grupul C.Ș.E.I. Nr 1 şi în şedinta Consiliului Profesoral.

În lunile septembrie-octombrie 3 membrii comisiei C.E.A.C. au participat la stagiul de formare „Sprijin pentru unităţile şcolare în implementarea manualului de evaluare internă al calităţii educaţiei”.

La prima şedinţă, din octombrie, noua comisie a propus planul de îmbunătăţire pe anul școlar 2013/2014 bazându-se pe raportul de evaluare a direcţiunii, pe raportul comisiei psihopedagogilor întocmit după evaluările iniţiale de la începutul anului şcolar, pe sugestiile coordonatorilor comisiilor metodice precum şi pe Raportul anual de evaluare internă.

Pe baza Planului de Îmbunătăţire au fost întocmite procedurile prin care C.E.A.C. împreună cu celelalte comisii doreşte să realizeze acest plan. După aprobarea Consiliului Administrativ aceste documente au fost depuse în dosarul C.E.A.C.

În şedinţa din noiembrie noua comisie a întocmit planul operaţional redistribuind sarcinile în cadrul comisiei. A fost iniţializat R.A.E.I. pe platforma on-line şi au fost încărcate documentele şcolii, procedurile C.E.A.C., precum şi Baza de date, conform cerinţelor A.R.A.C.I.P.

În semestrul al II- lea au avut loc consfătuiri cu coordonatorii comisiilor metodice, evaluând activităţile realizate în cadrul procedurii. S-au propus noi activităţi comune cu participarea mai multor comisii pentru eficientizarea cooperării intre comisiile metodice.

Au fost analizate portofoliile comisiilor metodice.

COMISIA DE PROIECTEProf. coordonator: Claudia-Tarcisia Tămaş

SEMESTRUL I

• Scrierea şi implementarea proiectul "Descopăr frumosul din mine" ediţia a VI-a în colaboare cu Asociaţia Şanse Pentru Toţi prin implicarea tuturor cadrelor didactice din instituţia noastră;

• Atragere finanţare de la Primăria Târgu-Mureş prin scrierea şi depunerea Proiectului "Descopăr frumosul din mine" ediţia a IV-a de către dir. Anişoara Moga şi prof. Carmen-Vasilica Petrescu, Roxana Din, Claudia-Tarcisia Tămaş;

• Sprijinirea Asociaţiei Şanse Pentru Toţi în atragerea de fonduri, prin Fundaţia Pentru Dezvoltarea Societăţii Civile, în folosul elevilor noştri - prof. Roxana Din, Claudia-Tarcisia Tămaş;

• Atragere de finanţări cu ajutorul A.S.P.T.;

• Realizarea de noi protocoale de colaborare cu Asociaţiei Şanse Pentru Toţi, Teatrul Ariel, Asociaţia Actus Dramatikus, Asociaţia Sportivă Club "Together Dance" , Grădiniţa "Arlechino", Gimnaziul "Mihai Viteazul", Liceul de Arte - prof. Carmen-Vasilica Petrescu, Roxana Din, Claudia-Tarcisia Tamaş, Gáll Réka Sarolta;

• Sensibilizarea instituţiilor nonguvernamentale şi implicarea lor;• Asociaţia Actus Dramatikus - colaborare pentru distribuirea de

pachete de Crăciun pentru toţi elevii noştri - prof. organizator Claudia-Tarcisia Tămaş cu sprijinul: dir. Moga Anişoara prof. Carmen-Vasilica Petrescu, Gáll Réka Sarolta, Molnár Mária Magdolna;

• Fundaţia Alpha Transilvană - colaborare pentru distribuirea de pachete de Crăciun pentru toţi elevii noştri - prof. organizator Claudia-Tarcisia Tămaş cu sprijinul cadrelor didactice: dir. Moga Anişoara, Moldovan Mihaela, Moldován Erzsébet, Gáll Réka Sarolta, Vida Erika, Szabó Szidónia;

• ASOREV -Asociaţia Organizatorilor de Evenimente din Transilvania pentru realizarea unor activităţi atractive în beneficiul elevilor noştri şi distribuire de pachete de Crăciun - prof. organizator Claudia-Tarcisia Tămaş cu sprijinul cadrelor didactice: dir. Moga Anişoara, Comes Felicia, Din Roxana, Filote Carmen, Szabó Szidónia, Moldován Erzsébet, Mátyás Edit, Gáll Réka, Petrescu Carmen, Andrási Melinda, Simon Judit, Zsembera Éva, Botezan Orsolya, Molnár Mária, Nemeş Maria, Morariu Daniela, Pasc Claudiu, Török Mária;

• Derularea a două programe de autocunoaştere şi dezvoltare personală, pentru cadrele didactice din instituţia noastră;

• Terapia prin îmbrăţişare organizat de prof. Tamaş Claudia-Tarcisia;• Terapia "Înger-Protejat" organizat de prof. Szabó Szidónia; • Sesiuni de informare a colectivului şcolii cu posibilităţile de

finanţare nerambursabilă pentru proiecte educaţionale .

SEMESTRUL II

• În lunile februarie, martie, aprilie cadre didactice din C.Ș.E.I. Nr. 1 împreună cu regizoarea Ivona Szabo şi instructoarea de dans Pálosi Tünde au pregătit elevii din grupul "Inocenzia" pentru reprezentaţia dată pe scena în cadrul Festivalului "Dansul dăruirii" dar şi pentru Festivalul internațional al Şcolilor din Italia. Activităţile fac parte din proiectul "Descopăr frumosul din mine" ediţia a IV-a;

• În luna aprilie instituţia noastră a sprijinit Asociaţia Şanse Pentru Toţi şi Asociaţia Sportivă Club “Together Dance” în organizarea Festivalului "Dansul dăruirii".

Activitatea a fost susţinută de marea majoritate a cadrelor didactice din instituția noastră: dir. Moga Anişoara, Petrescu Carmen, Din Roxana, Moldován Erzsébet, Mátyás Edit, Gáll Réka, Comes Felicia, Filote Carmen, Marcoș Virginica, Szabó Szidónia, Péterffy Csilla, Simon Judit, Simon Camelia, Zsembera Éva, Botezan Orsolya, Molnár Mária, Nemeş Maria, Morariu Daniela, Pasc Claudiu, Török Mária, Moldovan Mihaela, Vida Erika, Florea Maria;

• Atragere de finanţări cu ajutorul A.S.P.T.;• Datorită profesionalismului de care întreaga echipă a proiectului

"Descopăr frumosul din mine" a dat dovadă, Grupul "Inocenzia", elevi ai C.Ș.E.I. Nr. 1, au obținut din nou Premiul I internațional la Festivalul internațional al școlilor din Italia, aprilie 2014;

• În luna iunie 2014 a avut loc reuniunea finală a partenerilor și a colaboratorilor din proiectul "Descopăr frumosul din mine" pentru diseminarea rezultatelor şi decernarea premiilor. Aceasta s-a încheiat cu o conferință de presă pentru diseminarea rezultatelor proiectului, în mass media locală şi naţională;

• Au avut loc reuniuni de brain-storming pentru Proiectul "Tools for inclusion" realizate de Moga Anișoara, Cristina Murvai şi Virgica Marcoş.

COMISIA PENTRU PERFECŢIONARE Responsabil prof. Filote Carmen

SEMESTRUL IGrade didactice obţinute

Grade didactice obţinute în perioada raportată

Gradul didactic

număr cadre didactice

Total

din care cadre didactice cu funcţii de conducere

Profesori Învăţători Învăţător/institutor Educator Educator/

institutorMaistru instructor

Definitivat

Grad II

Grad I 3 3

Total 3 3

Forme de învăţământ absolvite în perioada raportată

Programe de formare continuă absolvite

Forme de învăţământ absolvite


Total




Licenţe 2 2

Cursuri postuniversitare 1 1 Masterate Doctorate 1 1


Totaldin care cadre didactice cu funcţii de conducere

Denumirea programului / număr Credite Profesionale Transferabile

Profesori Învăţători Învăţător/institutor Educator Educator

/institutorMaistru instructor

1.Limbaj mimico-gestual romanesc PG2/40credite 5 5 1

2.Limbaj mimico-gestual romanesc PG5/25credite 13 13

Programe avizate MEN (fără CPT)

Programe acreditate organizate în unitatea de învăţământ


Total


Denumirea programului /număr de ore



1. Consiliere premaritala/24 ore 1 1 2.Consiliere si orientare/20 ore 10 10

Denumirea programului /număr Credite Profesionale Transferabile

număr cadre didactice participante din structură

număr cadre didactice participante din alte structuri

1.Limbaj mimico-gestual romanesc PG2/40credite 5 22.Limbaj mimico-gestual romanesc PG5/25credite 13 1

Programe avizate organizate în unitatea de învăţământ

Comisii metodice

Denumirea programului /număr ore

număr cadre didactice participante din structură

număr cadre didactice participante din alte structuri

1.Consiliere si orientare/20 ore 10 10

număr

activităţi

din careDenumirea comisiei Referate Activităţi demonstrative Alte (nominalizaţi)Comisia psihopedagogilor 4 2 2 Comisia dirigintilor 4 2 2 Comisia logopezilor 3 1 2 Comisia profesorilor de sprijin 4 2 2

SEMESTRUL IIPrograme avizate MECTS (fără CPT)

Programe avizate organizate în unitatea de învăţământ


Total


Denumirea programului /număr de ore



1.Curs de formare metodosti,directori/ 19 ore 1 1 12.Curs de formare metodosti,responsabili cerc pedagogic/ 19 ore 1 1 3.Curs de formare metodosti,responsabili comisii metodice/ 19 ore 4 4

Denumirea programului /număr orenumăr cadre didactice participante

din structurănumăr cadre didactice participante din alte

structuri3.Curs de formare metodosti,responsabili comisii metodice/ 19 ore 4

Comisii metodice

număr activităţi

din care

Denumirea comisiei ReferateActivităţi

demonstrative Alte (nominalizaţi)Comisia psihopedagogilor 4 4

Comisia dirigintilor 4 3 Studiu de caz/Discutii

Comisia logopezilor 4 3CJRAE-Participare la activitatea,,Povești și

teatru în terapia logopedică"Comisia profesorilor de sprijin 4 3 1

SERVICIUL ADMINISTRATIVAdministrator Viorica Nemeş

În anul şcolar 2013-2014, sectorul administrativ şi-a desfăşurat activitatea în condiţii normale.

În atenţia noastră a stat:• Întreţinerea, dotarea şi modernizarea bazei materiale a şcolii;• Organizarea şi gestionarea bazei materiale a unităţii de învăţământ;• Elaborarea documentaţiei necesare, conform O.U.G. nr. 34/2006, privind

atribuirea contractelor de achiziţie publică, a contractelor de concesiune de lucrări publice şi a contractelor de concesiune de servicii cu completările ulterioare, în vederea dezvoltării bazei tehnice a unităţii de învăţământ;

• Înregistrarea întregului inventar mobil şi imobil al unităţii de învăţământ; • Asigurarea curăţeniei în spaţiile de învăţământ (săli de clasă, sală senzorială

activă şi pasivă, cabinete de psihologie, logopedie, surdologie, kinetoterapie, laborator calculatoare, atelier şcoală, sală de sport, cabinet medical, bloc alimentar, grupuri sanitare, holuri şi coridoare, curtea şcolii, etc.

• Asigurarea şi aprovizionarea blocului alimentar cu cantităţile de alimente conform meniului şi listei zilnice;

• Asigurarea cu materiale de curăţenie şi dezinfectanţi în cantităţile necesare pentru respectarea normelor igienico-sanitare;

• Aprovizionarea cu rechizite pentru elevi;• Deratizarea şi dezinsecţia spaţiilor de invăţământ;• La sectorul bucătărie a lucrat 1 bucătăreasă. În timpul anului nu s-au

semnalat probleme deosebite cu excepţia anumitor dificultăţi rezolvate operativ. Mâncarea a fost corespunzătoare din punct de vedere calitativ şi cantitativ şi caloric. Aprovizionarea cantinei s-a făcut în funcţie de meniu respectând necesarul de calorii pe copil;

• Curăţenia în unitate se efectuează de 3 îngrijitoare care lucrează în două schimburi;

• La sectorul de întreţinere lucrează un muncitor calificat care s-a ocupat de buna funcţionare a instalaţiilor electrice şi sanitare, executarea reparaţiilor curente şi a lucrărilor de întreţinere necesare la instalaţiile şi bunurile aflate în inventarul unităţii. Pentru îmbunătăţirea activităţii în acest sector am propus ca tot personalul unităţii să semnaleze defecţiunile şi observaţiile în registrul aflat la administrator.

• Având în vedere că în unitatea noastră administratorul este şi magazioner, volumul de muncă este mare şi din această cauză apar uneori disfuncţii în activitate.

SERVICIUL DE CONTABILITATEContabil şef – Luminiţa Andone

Contabilitatea, ca activitate specializată în măsurarea, evaluarea, cunoaşterea, gestiunea şi controlul activelor, datoriilor şi capitalurilor proprii, precum şi a rezultatelor obţinute din activitatea persoanelor juridice, trebuie să asigure înregistrarea cronologică şi sistematică, prelucrarea, publicarea şi păstrarea informaţiilor cu privire la poziţia financiară, performanţa financiară şi fluxurile de trezorerie, atât pentru cerinţele interne ale acestora, cât şi în relaţiile cu investitorii prezenţi şi potenţiali, creditorii financiari şi comerciali, clienţii, instituţiile publice şi alţi utilizatori.

Documentele oficiale de prezentare a situaţei economico-financiare a contabilului şef sunt situaţiile financiare anuale, stabilite potrivit legii, care trebuie să ofere o imagine fidelă a poziţiei financiare, performanţei financiare şi a celorlalte informaţii referitoare la activitatea desfăşurată.

Înregistrarea în contabilitate a elementelor de activ se face la costul de achiziţie, de producţie sau la valoarea justă pentru alte intrări decât cele prin achiziţie sau producţie, după caz.

Contabilitatea cheltuielilor se ţine pe feluri de cheltuieli, după natura sau destinaţia lor, dupa caz.

Contabilitatea instituţiilor publice asigură înregistrarea drepturilor constatate, veniturilor încasate, angajamentelor bugetare, angajamentelor legale, plăţilor de casă şi a cheltuielilor efective, pe subdiviziunile clasificaţiei bugetare, potrivit bugetului aprobat şi normelor metodologice elaborate de Ministerul Economiei şi Finanţelor.

Pentru verificarea înregistrării corecte în contabilitate a operaţiunilor efectuate se întocmeşte balanţa de verificare, la sfârşitul fiecarei luni şi la sfârşitul exeriţiului financiar - contabil.

Exerciţiul financiar – contabil începe şi se termină odată cu anul calendaristic (01.ianuarie...-31 decembrie...).

La începutul exerciţiului financiar a fost întocmit bugetul pentru anul în curs.

COMPARTIMENTUL SECRETARIATSecretar – Lucia Todoran

• activitatea a fost desfăşurată în conformitate cu programul, a legislatiei în vigoare și a necesităților unității;

• s-a răspuns solicitărilor personalului didactic, nedidactic și a personalului didactic auxiliar.

COMPARTIMENTUL DE ASISTENŢĂ SOCIALĂAsistent social Demeter H. Judit

• Colaborarea cu Serviciul de Evaluare Complexă Tg.Mureş, în vederea încadrării copiilor într-un grad de handicap şi cu C.E.O.P.S. Tîrgu-Mureş, în vederea obţinerii certificatelor de expertiză şi orientare şcolară;

• Informarea, educarea şi conştientizarea părinţilor cu privire la rolul, obligaţiile şi drepturile parentale;

• Colaborarea permanentă cu părinţii elevilor: prin corespondenţă telefonică, scrisori recomandate şi vizite periodice la domicliul elevilor;

• Monitorizarea absenţelor elevilor de la şcoală şi prezentarea situaţiei absenţelor către conducerea şcolii, ISJ;

• Colaborarea cu autorităţile locale, cu Primăriile locale ( Sângeru de Pădure, Ernei, Sângeorgiu de Mureş, Pogăceaua, Tâmpa, Livezeni etc...) solicitând sprijinul lor în prevenirea şi combaterea absenteismului /abandonului şcolar.

RAPORT DE ANALIZĂ - Anul şcolar 2013-2014

Documents

Transcript of RAPORT DE ANALIZĂ - Anul şcolar 2013-2014