PLANUL MANAGERIAL al Comisiei diriginților an școlar 2016-2017
raport de analiză an școlar 2014-2015
162
Liceul Teoretic „Grigore Moisil” Tulcea Str. 1848 nr.7, Cod poștal: 820175 Telefon, fax: 0240 / 533541 e-mail: [email protected] RAPORT DE ANALIZĂ AN ȘCOLAR 2014-2015
Transcript of raport de analiză an școlar 2014-2015
Liceul Teoretic „Grigore Moisil” Tulcea Str. 1848 nr.7, Cod poștal: 820175 Telefon, fax: 0240 / 533541 e-mail: [email protected]
RAPORT DE ANALIZĂ
AN ȘCOLAR 2014-2015
Liceul Teoretic „Grigore Moisil” Tulcea Str. 1848 nr.7, Cod poștal: 820175 Telefon, fax: 0240 / 533541 e-mail: [email protected]
RAPORT DE ANALIZĂ A ACTIVITĂȚII
DESFĂȘURATE ÎN ANUL ȘCOLAR
2014 -2015
3
Str. 1848 nr.7, cod poştal 820175 VIZAT,
Tel/fax:0240 / 533541, Director, SILVIA
PÂRÂU
e-mail: [email protected]
www:liceulmoisil.ro
Nr.
Data:
RAPORT DE ANALIZĂ A ACTIVITĂȚII DESFĂȘURATE
IN ANUL ȘCOLAR 2014-2015
INTRODUCERE
Prezentul Raport al Consiliului de Administrație își propune să evidențieze
principalele coordonate ale activității de asigurare a calității educației la nivelul unității
școlare în anul școlar 2014-2015: autoevaluarea instituțională, analiza culturii
organizaționale, evaluarea sistemică a așteptărilor educabililor, părinților și altor beneficiari
relevanți, a satisfacției personalului didactic, implementarea unor proceduri de comunicare
internă, decizie și raportare, identificarea și prevenirea perturbărilor majore în desfășurarea
procesului instructiv-educativ, aplicarea unor proceduri de control al documentelor și
înregistrărilor, precum și a unor proceduri de monitorizare, evaluare, revizuire și
îmbunătăţire a calității.
Capacitatea instituțională a unităţii școlare s-a reflectat în abordarea manageriala
pe cele doua componente:
a)strategică - prin existența ,structura și conținutul documentelor proiective, prin
organizarea internă a unităţii școlare și funcționarea sistemului de comunicare internă și
externă;
b)operațională - prin funcționarea curentă a unității de învățământ, existente și
funcționarea sistemului de gestionare a informației, asigurarea securității tuturor celor
implicați în activitatea școlara și asigurarea serviciilor de orientare și consiliere pentru elevi;
Eficacitatea educațională la nivelul unității de învățământ s-a concretizat în
îndeplinirea unor indicatori de performanță, precum: definirea și promovarea ofertei
educaționale, existența unor parteneriate cu reprezentanți ai comunității, proiectarea și
realizarea curriculum-ului, evaluarea rezultatelor școlare a activității extraccuriculare,
activitatea științifică și metodică a cadrelor didactice și activitatea financiară.
Colaborarea eficientă a tuturor factorilor implicați în demersul instructiv-educativ,
elevi, profesori, părinți, comunitatea locală , abordarea managerială axată pe realizarea
standardelor de calitate, centrarea învățării pe elev, respectul pentru învățare constituie
premisele pentru un învățământ de calitate la nivelul unității noastre de învățământ, în
consens cu valorile învățământului european .
4
1. ACTIVITATEA MANAGERIALĂ
1.1. Realizarea documentelor de proiectare managerială
Echipa managerială, întregul corp didactic din Liceul Teoretic „Grigore Moisil” și-
a desfășurat activitatea conform obiectivelor formulate la începutul anului școlar prin Planul
managerial, aprobat în Consiliul profesoral :
reconsiderarea managementului din perspectiva egalizării șanselor ;
realizarea planului managerial în concordanță cu politica educațională, obiectivele
I.S.J. și ale școlii, pe baza analizei și diagnozei;
organizarea judicioasă a activității în școală;
aplicarea legislației școlare la toate nivelurile;
monitorizarea activității și intervenția, pe baza analizei și a evaluării, în scopul
eficientizării procesului educațional;
încurajarea inițiativei pentru dezvoltarea instituțională a școlii;
încurajarea și sprijinirea participării la programele de formare continuă ;
formarea și dezvoltarea culturii organizaționale de tip rețea ;
eliminarea și/sau pozitivarea conflictelor ;
asigurarea aplicării cu succes a curriculum-ului național și a C.D.Ș.;
dezvoltarea parteneriatului cu comunitatea;
dezvoltarea comunicării eficiente cu mass-media;
eficientizarea fluxului informațional și de comunicare ascendentă și descendentă;
îmbogățirea și conservarea bazei didactico-materiale.
Atât la nivelul școlii cât și al compartimentelor, documentele de proiectare a activității
au fost întocmite la începutul fiecărei etape pe baza unei temeinice analize de diagnoză a
activității anterioare, prin raportare la indicatorii de performanță și la criteriile de evaluare.
De fiecare dată, planul managerial unic a constituit documentul de bază al proiectării,
acestuia circumscriindu-i-se celelalte documente de proiectare și planificare. Pornind de la
baza conceptuală și normativă, făcând o riguroasă diagnoză și stabilind obiective succinte,
clare și precise care au cuprins toate domeniile funcționale ale unității școlare, acesta a
dezvoltat un plan operațional concret, adaptat la contextul socio-profesional, etnic și
confesional, specific zonei în care își desfășoară activitatea Liceul Teoretic „Grigore
Moisil”.
Documentele de proiectare a activității pentru toate sectoarele de activitate s-au bazat pe:
Strategia M.E.N de dezvoltare a învăţământului prweuniversitar;
Legea Educaţiei Naţionale 1 / 2011
Legea nr. 128/1997 privind Statutul Personalului Didactic – modificată și completată;
Regulamentul de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar
de stat conform OMEN nr. 5115 din 15 decembrie 2014;
Regulamentul de ordine interioară al liceului;
Ordinele, notele, notificările și precizările Ministerului Educației şi Cercetării
Ştiinţifice;
Metodologia de acreditare a programelor de formare continuă a personalului didactic
din învățământul preuniversitar;
Noul Curriculum Național;
Strategia M.E.N. privind descentralizarea învăţământului preuniversitar;
5
Legea nr. 86/2006 privind aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr.
75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei;
Raportul Inspectoratului Școlar Județean Tulcea privind starea învățământului în
județul Tulcea în anul școlar 2014-2015;
Documentele de proiectare managerială au fost elaborate în concordanţă cu cerinţele
curriculumului naţional, ţinând cont de corelarea obiectivelor stabilite la nivelul sistemului
naţional de învăţământ şi al celui teritorial, cu cele specifice unităţii de învăţământ, pe baza
documentelor curriculare oficiale.
Obiectivele generale (pentru toate nivelurile de învățământ) specifice Liceului
Teoretic „Grigore Moisil”, au vizat optimizarea întregii activități din școală în toate
domeniile funcționale: optimizarea actului managerial; crearea condițiilor pentru realizarea
standardelor educaționale și a finalităților pe niveluri de învățământ; promovarea tehnicilor
și metodelor de predare-învățare-evaluare conform exigențelor reformei; creșterea
funcționalității bazei materiale; aplicarea legislației; operaționalizarea activității;
eficientizarea activității; identificarea punctelor slabe, a punctelor tari, a oportunităților și
amenințărilor; stimularea și motivarea morală și materială a personalului și a elevilor;
creșterea gradului de implicare; optimizarea competențelor și dezvoltarea acestora;
cultivarea și dezvoltarea spiritului de echipă; utilizarea negocierii ca mijloc de optimizare a
activității; asigurarea fluxului informațional și eficientizarea comunicării; atragerea opiniei
publice, a comunității în vederea sprijinirii unității; popularizarea școlii; extinderea și
eficientizarea parteneriatului educațional.
Performanțele școlare ale elevilor, activitatea profesională de excepție a cadrelor
didactice, cât și a angajaților, și în același timp eforturile deosebite ale echipei manageriale
s-au materializat prin recunoașterea prestigiului unității școlare, situarea acesteia pe primul
loc la nivelul judeţului Tulcea.
În acest context, Liceul Teoretic “ Grigore Moisil“ din Tulcea a devenit un centru
școlar de atracție pentru comunitatea locală, oferind partenerilor sociali elevi și părinți,
repere educaționale de calitate situate la înălțimea așteptărilor acestuia.
1.2. Analiza activității desfășurate de conducerea unității.
1.2.1. Organizarea compartimentelor, consiliilor, comisiilor
Liceul Teoretic „Grigore Moisil” funcționează pe filieră teoretică cu profilurile real
și uman și patru clase de gimnaziu.
Organele de conducere democratică - Consiliul școlar al elevilor, Consiliul
profesoral, Consiliul de administrație și Consiliul de curriculum- și-au desfășurat activitatea
conform normelor legislative în vigoare și ale Regulamentului de ordine interioară al
Liceului Teoretic „Grigore Moisil” având programe de activitate și tematici specifice.
Conducerea operativă a activității a fost asigurată de director, director adjunct și
consilier pentru proiecte și programe școlare și extrașcolare, în conformitate cu
reglementările în vigoare.
În anul școlar 2014-2015colectivul didactic a fost structurat pe opt comisii metodice,
activitatea didactică și îndrumarea acestora desfășurându-se într-un mod sistemic,
corespunzător specificului fiecărei catedre, aceasta presupunând și o comunicare eficientă
cu cei 58 profesori.
În cadrul liceului funcționează compartimentele de secretariat, contabilitate și
administrație, precum și o serie de comisii conexe aprobate în Consiliul profesoral: de
întocmire a orarului şi a serviciului pe școală, pentru pregătirea examenelor naționale, pentru
6
olimpiade și concursuri școlare, pentru menținerea ordinii și disciplinei, pentru
prevenirea și combaterea violenței, pentru analiza periodică a notării ritmice și
verificarea cataloagelor, pentru coordonarea activităților cultural-artistice și sportive, pentru
redactarea revistelor liceului, pentru formare continuă, pentru programe de integrare
europeană, de coordonare a parteneriatului școală-familie, pentru promovarea imaginii școlii
în relația cu „media”, pentru apărare, protecție civilă și PSI, pentru protecția muncii, pentru
inventariere și propuneri casare, comisii care funcționează pe baza unui regulament și
program propriu, cu responsabilități bine precizate.
De asemenea, au fost constituite comisii de lucru ori de câte ori a fost cazul: acordarea
burselor școlare, acordarea alocațiilor de stat pentru copii, acordarea ajutorului financiar în
vederea achiziționării de calculatoare, acordarea „banilor de liceu” etc.
1.2.2. Repartizarea responsabilităților
Repartizarea responsabilităților s-a realizat prin planul managerial unic precum și
prin decizii de competențe și fișa postului.
La începutul anului şcolar au fost desemnaţi responsabilii de compartimente, de arii
curriculare, şefii de catedră şi diriginţii.
Repartizarea responsabilităţilor pentru celelalte compartimente s-a facut prin fişa
postului, pentru fiecare salariat.
S-a întocmit fişa postului pentru director adjunct, pentru fiecare şef de comisie
metodică şi pentru fiecare profesor.
Au fost repartizate responsabilităţile pentru fiecare membru al Consiliului de
administrație, al Comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității și al Consiliului curricular.
S-au stabilit în Consiliul de administraţie sarcinile profesorului de serviciu,
întocmindu-se şi graficul serviciului pe şcoală.
Actele decizionale au fost emise în spiritul normelor legislative și regulamentare, în
baza hotărârilor adoptate de Consiliul profesoral și Consiliul de administrație, ceea ce a făcut
ca acestea să aibă asigurată transparența necesară și să nu stârnească controverse. Datorită
implementării sistemului muncii pe catedre și comisii metodice, a funcționat o bună
comunicare cu acestea și, adesea, deciziile specifice la nivelul acestora au fost luate în
catedră (comisie).
I.2.3. Organizarea timpului Întreaga activitate din liceu s-a desfăşurat în două ture după cum urmează :
7,00 – 13,00 - pentru clasele a V-a, a VI –a, a VIII -a a XI-a şi a XII - a
13,00 -19,00 - pentru clasele a VII –a, a IX-a şi a X-a
In școală funcționează eficient comisia pentru întocmirea orarului, astfel încât din
prima zi de școală elevii și cadrele didactice au fost în posesia programului săptămânal care
ține cont de prevederile legale, de cerințele psihologice, de opțiunile elevilor și ale
profesorilor.
Toate celelalte activităţi, cum ar fi pregătirea suplimentară de recuperare, pregătirea
pentru concursuri sau examene, activitatea educativă extraşcolară, s-au desfăşurat în afara
programului de cursuri, sau sâmbata şi duminica.
Activitatea personalului didactic auxiliar şi a celui nedidactic s-a desfăşurat conform
Codului muncii.
7
1.2.4. Monitorizarea întregii activități Monitorizarea întregii activităţi a fost făcută pe baza Planului activității de
monitorizare și control al conducerii liceului, prezentat și avizat de Consiliul profesoral, plan
care cuprinde compartimentele, resorturile și problemele care fac obiectul monitorizării și
controlului, obiectivele urmărite, cine efectuează monitorizarea și controlul, ritmul
acțiunilor de monitorizare și control, modalitățile de realizare, indicatorii de performanță.
Prin urmărirea realizării obiectivelor propuse în fiecare etapă a fost posibil ca, atunci
când au apărut unele disfuncţionalitati în realizarea acestora, să se ia cele mai eficiente
măsuri pentru eliminarea lor (discuţii individuale, convocarea Consiliului de administraţie
şi a Consiliului profesoral în şedinţe extraordinare, asistenţe la clasă, etc.).
Activitățile didactice desfășurate la clasă de profesorii suplinitori, au fost evaluate în
conformitate cu legislația în vigoare.
Activitatea personalului didactic auxiliar și nedidactic s-a desfășurat conform fișei
postului și a fost evaluată periodic de responsabilii de sector și de conducerea unității.
Conducerea unității a căutat să mențină un echilibru între îndrumare și control atât în
activitatea cadrelor didactice, cât și în cea a elevilor și a celorlalte sectoare de activitate.
1.3. Autoevaluarea activității manageriale Echipa managerială a avut unitate de vederi, a fost cooperantă, a știut să prevină și să
aplaneze conflictele, punând la baza întregii activități normele legislative în vigoare,
ordinele și intrucțiunile Ministerului Educației Naţionale dispozițiile și instrucțiunile ISJ
Tulcea. A cooperat continuu cu Consiliul elevilor pe școală, cu Consiliul Reprezentativ al
Părinților, cu comitetele de internat și cantină.
Evaluarea întregii activităţi a avut ca scop eficientizarea procesului instructiv-
educativ în care elevul devine partener în educaţie, implicându-se în actul propriei instruiri.
Fișele de autoevaluare au stat la baza stabilirii calificativelor anuale.
Periodic, la nivelul catedrelor, în Consiliul profesoral și în Consiliul de administrație
sau făcut analize și evaluări pe diverse domenii de activitate ale procesului de învățământ și
ale compartimentelor conexe, încercându-se eliminarea disfuncționalităților anterioare.
In elaborarea ofertei curriculare s-a ţinut cont de propunerile colegilor, ale
responsabililor de comisii metodice. Au fost antrenate în dezbateri în cadrul şedinţelor de
catedră, al consiliilor profesorale şi al şedinţelor Consiliului Curricular toate cadrele
didactice şi au fost valorificate propunerile acestora în elaborarea Proiectului de curriculum
al şcolii.
In adunările cu părinții au fost făcute informări cu privire la activitățile curriculare și
extracurriculare, la realizările dar și la problemele cu care se confruntă școala și părinții au
fost implicați în luarea deciziilor atât prin Consiliul Reprezentativ al Părinților cât și prin
participarea efectivă și activă a reprezentantilor părinților în Consiliul de administrație.
Disfuncţionalităţile apărute în procesul de instruire şi educaţie (când a fost cazul) au
fost aduse la cunoştinţă de părinţi, diriginţilor şi conducerii liceului, luându-se măsuri pentru
înlăturarea lor şi de asemenea, comunicarea diriginţilor, profesorilor şi directorilor cu
părinţii s-a făcut ori de câte ori a fost cazul.
Asigurarea transparenței actului decizional a constituit un punct tare al activității
manageriale. Identificarea disfuncționalităților care au apărut pe parcursul anului școlar și
luarea de măsuri pentru înlăturarea rapidă a lor a constituit de asemenea un punct tare al
activității manageriale.
Ca punct tare al întregii activităţi manageriale a fost și coeziunea la nivelul
structurilor de conducere, conlucrarea între diferitele sectoare de activitate.
8
1.4. Activitatea de (auto)formare managerială Directorii unității, contabilul-șef și secretarul-șef au participat la cursuri de formare
pe probleme manageriale / financiare, şi-au însuşit legislaţia privitoare la noul mod de
finanţare a unitatilor pe baza costului standard pe elev. Directorul, directorul adjunct se
preocupă permanent de autoperfecţionarea pe diverse probleme: manageriale, de
curriculum, punându-se la punct cu noutăţile din domeniu.
Toate cadrele didactice, ca manageri ai procesului instructiv-educativ s-au preocupat
de propria formare, participând la cursuri de formare organizate de CCD Tulcea, la activităţi
specifice în catedre, la cercuri pedagogice, simpozioane etc.
1.5. Plan de dezvoltare personală ca manager Directorul, directorul adjunct şi consilierul pentru proiecte și programe școlare și
extrașcolare şi-au delimitat atribuţiile din Planul managerial al unităţii şi şi-au întocmit
planuri de dezvoltare personale, în detaliu, pe domenii de activitate, cu obiective și termene
precise. Responsabilitățile care le revin ca membri ai Consiliului de administrație, dar și cele
ce le revin conform fișei postului au impus elaborarea unui plan de dezvoltare personală care
cuprinde pe lângă perfecţionarea profesională şi dezvoltarea ca manager. S-a pus un accent
deosebit pe informarea permanentă cu privire la legislaţia şcolară şi financiar contabilă; pe
participarea efectivă la cercurile pedagogice ale directorilor, ca formă de perfecționare, pe
participarea la cursurile de management avizate de M.E.C.S. sau organizate de ISJ Tulcea şi
CCD, pe implicarea în activităţile de evaluare ale ISJ Tulcea.
9
2. RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE 2.1. Baza materială 2.1.1.Spaţii pentru învăţământ
Liceul dispune de următoarele spaţii de învăţământ, în perfectă stare de funcţionare, la
standarde care corespund cerinţelor actuale:
15 săli de clasă
3 laboratoare de informatică
1 laborator de fizică
1 laborator de chimie
1 laborator de biologie
1 cabinet de geografie
1 sală de sport amenajată și dotată cu materiale necesare sporturilor de sală
1 teren de sport amenajat pentru jocuri sportive
1 bibliotecă
1 cabinet de informare și documentare- Lb. Engleză
1 cabinet de informare și documentare- Lb. Franceză
1 cabinet de informare și documentare- Lb. Rusă/ Maternă
1 cabinet psihopedagogic
1 cabinet Consilier educativ
1 cabinet metodic
1 cabinet CEAC
Amfiteatrul ,,Grigore Moisil”
Profesorii au amenajat sălile de clasă astfel încât să fie nu numai utile ci și plăcute,
oferind elevilor un spațiu de învățământ funcțional și confortabil, fiecare sală de clasă este
dotată cu calculator și videoproiector. Mobilierul a fost recondiționat și modernizat (s-au
cumpărat 30 de scaune noi) și ori de câte ori s-au produs deteriorări acestea au fost remediate.
Se impune o mai bună colaborare a profesorilor diriginți cu personalul muncitor pentru
remedierea în cel mai scurt timp a deteriorărilor produse de elevi.
2.1.2.Biblioteca (inclusiv asigurarea manualelor şcolare pentru elevi) Liceul dispune de o bibliotecă cu peste 18 275 de volume şi cu spaţiul necesar pentru
desfăşurarea unor activităţi specifice, cum ar fi cenacluri literare, documentare, întâlniri cu
scriitori, etc.
Biblioteca funcționează pe baza Regulamentului de organizare și funcționare a
bibliotecii școlare. Pentru anul şcolar 2014-2015 au fost asigurate la timp manualele
acordate gratuit elevilor din clasele a IX-a, a X-a, a V-a, a VI- a, a VII –a şi a VIII –a.
S-au făcut eforturi și se vor face în continuare pentru dotarea bibliotecii cu cărți
conform noului curriculum din resurse extrabugetare și din sponsorizări. Au fost
achiziționate cărți pentru biblioteca școlii conform O.M. nr. 3504/2008, dar s-au primit si
carti prin donatii .
2.1.4. Internat Liceul are în dotare internat dispunând de 120 locuri de cazare, care au fost reabilitate
complet, împreună cu grupurile sanitare asigurând condiții optime pentru elevii școlii.
Pentru a crea un climat confortabil, familial, camerele au fost dotate cu corpuri de iluminat
noi, jaluzele verticale. Internatul funcționează după un regulament propriu. În anul şcolar
2014-2015 au locuit în cămin 120 de elevi.
10
Comisia pentru coordonarea activității internatului a desfășurat o activitate
eficientă cu un pronunțat caracter educativ. Activitatea elevilor este supravegheată
de 2 pedagogi școlari și de un supraveghetor de noapte.
2.1.5. Cantină Cantina dispune de 200 locuri, în permanență condițiile de preparare a hranei și de
servire a mesei sunt conform normelor sanitare în vigoare și toate controalele specifice
efectuate au consemnat acest lucru.
2.1.6. Baza sportivă Liceul Teoretic „Grigore Moisil” dispune de o sală de sport și de un teren de sport.
Orele de educație fizică se desfășoară în două ture, terenul și sala de sport fiind folosite la
maxim. Datorită condițiilor bune oferite, baza sportivă este solicitată pentru concursuri
sportive sau pentru desfășurarea unor antrenamente sportive. S-au achiziționat materiale
necesare desfășurării orelor de educație fizică în sală și jocurilor sportive pe teren conform
O.M.Ed.C nr. 3504/2008. Din resurse extrabugetere s-au achiziționat și alte materiale
necesare desfășurării orelor de educație fizică în sală și jocurilor sportive pe teren.
2.2 Resurse financiare Pe semestrul I 2014-2015 la partea de cheltueli materiale a fost planificată
suma de 346502 lei pentru incalzit si iluminat au fost achitae facturi in valoare de lei
153608 lei au fost achitate facturi pentru internet si telefoane in valoare de 6211 lei, au fost
achitate facturi pentru apa, canal, salubritate in valoare de 27528 lei s-au achizitionat
materiale de curatenie in valoare de 15378 lei. Pentru buna desfasurare a procesului de
invatamint s-au procurat materiale si s-au efectuat prestari servicii in val.de.30767lei.
Pentru intretinerea si functionarea aparturi de birotica s-au achizitionat consumabile si s-a
efectuat prestari servicii in valoare de 18432 lei. S-au efectuat reparatii curente si s-au
procurat materiale de reparatii si intretinre in valoare de 54129 lei acestea constind in
confectionat si montat usi PVC grup sanitar parter, din cladirea liceului, inlocuit usa de la
sala de sport si confectionat si montat grilaje la sala de sport, s-a executat lucrari de asfaltare
in curtea cantinei. Pentru personalul administrativ a fost achizionat echipament de protectie
in valoare 2271 lei conform prevederilor legale. De asemeni au fost achitate prestarile de
serviciu in totalitate fara a se inregistra furnizori neachiati la finele semstrului I. Au fost
achizitionate obiecte de inventar in valoare de 35782 lei s-au procurat, monitoare pentru
dotarea laboratoarelor de informatica, aparate de aer conditiont, robot pentru curatat cartofi
deasemeni s-a procurat si instalat sistem video in cadrul liceului si alte obiecte de inventar
de uz gospodaresc precum si mobilier scolar in val.de 19.800 lei, s-a achizitonat carti pentru
biblioteca in valoare de 813 lei.
2014- 2015
Cheltueli bugetare 3326695
Cheltueli de personal 2784447
Chetueli materiale 441554
Asistenta sociala 15739
Transferuri 85135
Cheltueli de capital -
Cheltueli extrabugetare 46491
11
Chirii 46491
Autofinantate total din care 465600
Cantina 367434
Internat 98166
Total 3838786
3. RESURSE UMANE Pornind de la premisa că performanța unei organizații depinde în mod direct de
performanța resurselor umane pe care ea le integrează, echipa managerială a liceului a fost
chemată să își asume responsabilități specifice în raport cu aceste resurse. În acest context,
pentru a răspunde în mod adecvat obiectivelor organizației, managementul resurselor umane
și-a centrat atenția asupra:
- Utilizării optime a potențialului uman existent prin ridicarea profesionalismului la
rang de principiu și respectarea dreptului la informare a fiecărui angajat;
- Investiției în dezvoltarea resurselor umane și motivarea acestora, pentru reducerea
rezistenței la schimbare și sensibilizarea angajaților în raport cu strategia de
dezvoltare a organizației;
- Estimării necesarului de competențe pentru intervalul următor.
3.1. Personal didactic 3.1.1. Incadrarea cu personal didactic. Statistic, pe niveluri de pregătire, grade
didactice, vârstă. Putem aprecia că încadrarea cu personal didactic a fost optimă.
CADRE DIDACTICE TITULARE 33
CADRE DIDACTICE TITULARE CU COMPLETARE 3
CADRE DIDACTICE DETAŞATE 2
CADRE DIDACTICE SUPLINITORI 3
CADRE DIDACTICE ASOCIATE 7
CADRE DIDACTICE PENSIONARI 5
TOTAL NORME 46,66
total
GR
I
GR
II
GR
DEF
DISTRIBUȚIA PE
GRADE DIDACTICE 53 41 7 5
12
20-
29
30-
39
40-
49
50-
59
peste
60
DISTRIBUȚIA PE
CATEGORII DE VARSTA F 37 10 7 14 6
B 16 - 3 4 1 8
Cadre didactice care au obţinut grade didactice în anul şcolar 2014-2015
Nr.crt.
NUMELE şi PRENUMELE
Gradul
didactic
1
BUZOIANU CRISTINA
I
Cadre didactice – profesori metodişti în anul şcolar 2014-1015
Nr. crt. NUMELE ŞI PRENUMELE DISCIPLINA
1 AGACHE OANA LIMBA ROMÂNĂ
2 PAVEL LAVINIA LIMBA ROMÂNĂ
3 IVANOF VIOLETA LIMBA ENGLEZĂ
4 PARTNOI TANŢA LIMBA LATINĂ
5 VATRĂ DANIELA LIMBA FRANCEZĂ
6 GEORGESCU MIRELA LIMBA FRANCEZĂ
7 PÂRLITU RODICA INFORMATICĂ
8 PĂCURAR STANA FIZICĂ
9 CARA MIHAELA CHIMIE
10 NICOLA DUMITRA ÎNVĂŢĂMÂNT SPECIAL
3.1.2. Activitatea consiliilor, comisiilor. Proiectare, analiză, eficiență Organele de conducere democratică - Consiliul școlar, Consiliul profesoral , Consiliul
de administrație și Comisia curriculară și-au desfășurat activitatea conform normelor
legislative în vigoare și ale Regulamentului de ordine interioară al Liceului Teoretic
13
„Grigore Moisil” având programe de activitate și tematici specifice. Aceste
programe de activitate au fost supuse spre dezbatere și aprobare în prima ședință a
fiecărui consiliu. S-a urmărit realizarea obiectivelor propuse pe parcursul întregului an
școlar.
În anul școlar 2014-2015, colectivul didactic a fost structurat pe 8 catedre și comisii
metodice, activitatea didactică și îndrumarea acestora desfășurându-se într-un mod sistemic,
corespunzător specificului fiecărei catedre, aceasta presupunând și o comunicare eficientă
cu întreg corpul profesoral.
În cadrul liceului funcționează compartimentele de secretariat, contabilitate și
administrație, precum și o serie de comisii conexe aprobate în Consiliul profesoral: de
întocmire a orarului, pentru organizarea serviciului pe școală, pentru pregătirea examenelor
naționale, pentru olimpiade și concursuri școlare, pentru prevenirea și combaterea violenței,
pentru analiza periodică a notării ritmice și verificarea cataloagelor, pentru coordonarea
activităților cultural-artistice și sportive, pentru redactarea revistelor liceului, pentru formare
continuă, pentru programe de integrare europeană, pentru promovarea imaginii școlii în
relația cu „media”, pentru coordonarea activității cantinei și internatului, pentru apărare,
protecție civilă și paza împotriva incendiilor, pentru protecția muncii, pentru inventariere și
propuneri casare, comisii care funcționează pe baza unui regulament și program propriu, cu
responsabilități bine precizate.
De asemenea, au fost constituite comisii de lucru ori de câte ori a fost cazul: acordarea
burselor școlare, acordarea alocațiilor de stat pentru copii, acordarea ajutorului financiar în
vederea achiziționării de calculatoare, acordarea „banilor de liceu” etc.
Pe parcursul întregului an şcolar, s-a urmărit de către directori, membrii consiliului
de administraţie şi şefii comisiilor metodice realizarea obiectivelor propuse şi, atunci când
au apărut disfuncţionalităţi, s-au luat măsuri pentru înlăturarea lor. Periodic în Consiliul de
administraţie s-a raportat stadiul de realizare a obiectivelor propuse.
ORGANIZAREA LICEULUI ,,GRIGORE MOISIL” PE COMISII
AN ȘCOLAR 2014-2015
Nr.crt
DENUMIREA COMISIEI
COMPONENŢA COMISIEI
1
COMISIA PENTRU
CURRICULUM
PREŞEDINTE PÂRÂU SILVIA
Membri Butuc Ana
Dinu Daniela
Eugenia
Vatră Daniela
Spătaru Mihaela
Ivanov Anişoara
Isaev Elisabeta
Bîtlan Violeta
Constantina
14
Visterneanu Mihaela
Silvia
Neacşu Irina
2 COMISIA DE EVALUARE
ȘI ASIGURARE A
CALITĂȚII ÎN
ÎNVĂȚĂMÂNT
Director PÂRÂU SILVIA
Coordonator IVANOV CAMELIA
Membri
reprezentanţi ai
corpului profesoral
o Agache Oana
Gabriela
o Vatră Daniela
Reprezentant grupă
sindicală
o Stamate Mioara
Reprezentant părinţi
o Iosifescu Claudia
Reprezentant elevi
o Artamonov Andrada
Raluca XII D
Reprezentant
minorităţi
o Haralambi Iulia XII
C
Consiliul local o Ampleev Andrian
o Gafar Cantemir
3 COMISIA PENTRU
PREVENIREA ȘI
COMBATEREA
VIOLENȚEI ÎN MEDIUL
ȘCOLAR
Preşedinte Butuc Ana
Coordonator NICOLA Dumitra
Secretar comisie Bîtlan Violeta Constantina
Consilier educativ Neacşu Irina
Reprezentant părinţi Bălan Sorin
Poliţia locală
Finică Ovidiu
4 COMISIA PENTRU
PERFECȚIONARE ȘI
FORMARE CONTINUĂ
Şef comisie GEORGESCU MIRELA
5 COMISIA PENTRU
PROIECTE EUROPENE
Responsabil GEORGESCU MIRELA
Membri
o Ivanof Violeta
o Spătaru Mihaela
o Visterneanu Mihaela
Silvia
Reprezentanţi elevi o Pletea Mădălina XF
15
o Crihană Andreea
Manuela XIF
Reprezentant părinţi o Dordea Otilia Lena
6 COMISIA PENTRU
PROMOVAREA IMAGINII
UNITĂȚII DE
ÎNVĂȚĂMÂNT
Responsabil AGACHE OANA
Membri
Spătaru Mihaela
Visterneanu Mihaela
Silvia
Reprezentanţi elevi Artamonov Andrada
Raluca XIID
Dumitru Nicoleta XC
Bogdan Teodora XI
D
Sibişanu Cătălina XC
7 COMISIA PENTRU
SECURITATE ȘI
SĂNĂTATE ÎN MUNCĂ
Şef comisie Butuc Ana
Secretar Damian Daniela
Membri o Isaev Elisabeta
o Păcurar Stana,
o Bîtlan Violeta
Constantina
o Mauna Georgeta
o Petcu Petre
8 COMISIA DE
IMPLEMENTARE A
STRATEGIEI NAȚIONALE
,,ACȚIUNEA
COMUNITARĂ”
Preşedinte PÂRÂU SILVIA
Coordonator NICOLA DUMITRA
Membri
Neacşu Irina
Isaev Elisabeta
Georgescu Mirela
Agache Oana
Pîrlitu Rodica
Elev Kelemen Teodora
Maria XIA
Ţarălungă Iuliana
9 COMISIA PENTRU
ÎNTOCMIREA ORARULUI
Preşedinte PÂRÂU SILVIA
Membri o Stanciu Petrișor,
o Vatră Daniela
10 COMISIA PENTRU
RITMICITATEA NOTĂRII
Preşedinte BUTUC ANA
Membri Păcurar Stana
Spătaru Mihaela
Pavel Lavinia
Stamate Mioara
16
11 COMISIA PENTRU
COMBATEREA
ABSENTEISMULUI ȘI
ABANDON ȘCOLAR,
FRECVENȚĂ
Preşedinte STANCIU ANA
Secretar Pârlitu Rodica
Membri Nicola Dumitra
Păcurar Stana
Partnoi Tanța,
Diaconescu
Armăşescu Elena
Spătaru Mihaela
Bîtlan Violeta
Constantina
12 COMISIA CONSILIERE,
ORIENTARE ȘI
ACTIVITĂȚI
EXTRASCOLARE
Preşedinte NEACŞU IRINA
Secretar Agache Oana
Membri o Georgescu Mirela
o Artamonov Andrada
Raluca- XIID
o Kelemen Teodora
Maria -XIA
13 COMISIA DE CRUCE
ROSIE
Preşedinte BUTUC ANA
Secretar Damian Daniela
Membri
Stanciu Ana
Coca Viorel
Teodorof Amedeea
Diaconu Gabriela
Bîtlan Violeta
Constantina
Stanciu Alexandru
Grecu Alexandru
Elevi Floare Mara XIID,
Perșoiu Raluca XIIB,
Gheorghe Alexandra
XD
Ciocoiu Lorena VII
14 COMISIA PARITARĂ Membri titulari
desemnaţi
o Pârâu Silvia
o Butuc Ana
Membri titulari
desemnaţi de grupa
sindicală
o Stamate Mioara
o Sterea Constantin
Membri supleanţi
o Dinu Daniela
o Mircea Angelica
Secretar o Damian Daniela
o Stanciu Petrişor
17
15 COMISIA PENTRU
REDACTAREA REVISTEI
SCOLARE
Preşedinte PÂRÂU SILVIA
Responsabil DINU DANIELA
Membri Spătaru Mihaela,
Artamon Bianca XD,
Orghiev Alexandra
XD
Samoilă Alexandra
XII E
Bogdan Cătălin XIF
Jalbă Mihai XIC
16 COMISIA PENTRU
ACORDAREA
PRODUSELOR DE
PANIFICATIE, A
LACTATELOR ȘI A
FRUCTELOR
Preşedinte Butuc Ana
Responsabil Diaconu Gabriela
Membri o Mircea Angelica
o Caraşca Iulica
17 COMISIA PENTRU
ACORDAREA BURSELOR
SCOLARE
Preşedinte BUTUC ANA
Secretar Ciobîrceanu Mirela
Membri
Carasca Iulica,
Neacşu Irina
Georgescu Mirela
Elevi Ţară-Lungă Iuliana
XIA
18 COMISIA PENTRU
ACORDAREA
SPRIJINULUI FINANCIAR
ÎN CADRUL
PROGRAMULUI
NATIONAL DE
PROTECTIE SOCIALA
,,BANI DE LICEU”
Preşedinte BUTUC ANA
Secretar Ciobîrceanu Mirela
Membri o Mircea Angelica
o Păcurar Stana
o Neacşu Irina
19 COMISIA TEHNICĂ DE
PREVENIRE ȘI STINGERE
A INCENDIILOR
COMISIA PRIVIND
LUCRUL CU FOC
DESCHIS ŞI FUMATUL ÎN
CADRUL INSTITUŢIEI
Responsabil ISAEV ELISABETA
Membri Teodor Ion
Diaconu Gabriela
Bîtlan Violeta
Teodorov Amedeea
Petcu Petre
Stanciu Petrişor
Grigoras Fanache
Culea Petre
Itu Ana
18
20 COMISIA METODICA A
DIRIGINTILOR
Şef comisie NEACŞU IRINA
Membri - Ivanof
Violeta
- Buzoianu
Cristina
- Pavel
Lavinia
- Stanciu Ana
- Visterneanu
Mihaela
Silvia
- Cara
Mihaela
- Preda Ion
- Radu Adina
- Partnoi
Tanţa
- Constantin
Corina
Mihaela
- Păcurar
Stana
- Isaev
Elisabeta
- Vatră
Daniela
- Diaconescu
Armăşescu
Elena
- Bîtlan
Violeta
Constantina
- Georgescu
Mirela
- Neacşu
Irina
- Țigău
Dorel
Teodor - -
Dinu
Daniela
Eugenia
- Agache
Oana
Gabriela
- Sterea
Constantin
Cristian
- Spătaru
Mihaela
- Ivanov
Anișoara
- Teodor Ion
- Simion
Mihaela
- Ivanov
Camelia
- Pârlitu
Rodica
- Stamate
Mioara
21 COMISIA METODICA DE
LIMBI MODERNE
Şef comisie VISTERNEAU MIHAELA
SILVIA
Membri o Vatră Daniela
o Constantin Corina
Mihaela
o Georgescu Mirela
o Ivanof Violeta
o Alexandru Mirela
o Curcă Niţor Raluca
o Enică Aurel
o Alistarh Tamara
22 Şef comisie SPĂTARU MIHAELA
19
COMISIA METODICĂ DE
MATEMATICĂ
INFORMATICĂ
Membri Preda Ion
Țigău Dorel Teodor
Ivanov Camelia
Stanciu Petrișor
Simion Mihaela
Dumitru Mihalea,
Pîrlitu Rodica
Saveliev Iulian
Spătaru Mihaela
Scântee Claudia
23 COMISIA METODICĂ DE
LIMBĂ ȘI COMUNICARE
Şef comisie DINU DANIELA
Membri o Agache Oana
Gabriela
o Neacşu Irina
o Mihalache Carmen
o Pavel Lavinia Emilia
o Buzoianu Cristina
o Partnoi Tanța
24 COMISIA METODICA DE
FIZ ICĂ –CHIMIE-
BIOLOGIE
Şef comisie IVANOV ANIŞOARA
Membri Preda Olivia
Ivanov Anișoara
Grama Gina
Pârâu Silvia
Drăghici Mihăiță
Cara Mihaela Lucia
Bilauschi Elena
Petrov Daniela
Stanciu Ana
Radu Adina.
25 COMISIA OM SI
SOCIETATE
Şef comisie ISAEV ELISABETA
Membri o Diaconescu
Armăşescu Elena
o Stamate Mioara
o Butuc Ana
o Lungu Tincuţa
o Teodor Ion
o Mihai Roma
o Sava Gabriela,
o Nicola Dumitra
o Sterea Constantin
o Codriș Isabela
26 Şef comisie BÎTLAN VIOLETA
20
COMISIA EDUCAȚIE
FIZICĂ ȘI ARTE
Membri Stanciu Alexandru
Grecu Alexandru
Corețchi Radu,
Raicu Claudia
Mocanu Marian
27 COMISIA PENTRU
OLIMPIADE ȘI
CONCURSURI ȘCOLARE
Şef comisie PARTNOI TANŢA
Membri o Agache Oana
Gabriela
o Stanciu Petrișor
o Vatră Daniela
o Diaconescu
Armăşescu Elena,
o Păcurar Stana
o Bîtlan Violeta
Constantina
28 COMISIA PRIVIND
EDUCAȚIA PENTRU
VIAȚĂ A ELEVILOR
Preşedinte NICOLA DUMITRA
Membri
Georgescu Mirela
Neacşu Irina
Ivanof Violeta.
Elevi
Croitoru Andreea
XIIB
Cristea Andreea XF
Guiţă George XF
Bucioc Elisabeta XIA
Nedelcu Marian
29 COMISIA PENTRU
PREVENIREA ŞI
COMBATEREA
DISCRIMINĂRII ŞI
PROMOVAREA
INTERCULTURALITĂŢII
Preşedinte PARTNOI TANŢA
Membri
o Stamate Mioara
o Diaconescu
Armăşescu Elena
o Pavel Lavinia Emilia
o Nicola Dumitra
Elevi o Bălan Elis
30 COMISIA DE
EXAMINARE PENTRU
ORGANIZAREA ȘI
DESFĂȘURAREA
EXAMENULUI DE
PROMOVARE ÎN GRAD
SAU TREAPTĂ
PROFESIONALĂ
Preşedinte PÂRÂU SILVIA
Membri
Mircea Angelica
Stanciu Paraschiva
Reprezentant grupă
sindicală
Stamate Mioara
21
31 COMISIA DE DISCIPINĂ
PENTRU PERSONALUL
DIDACTIC, DIDACTIC
AUXILIAR
Preşedinte PÂRÂU SILVIA
Membri
o Dinu Daniela
Eugenia
o Visterneanu Mihaela
Silvia
o Agache Oana
Gabriela
o Stanciu Paraschiva
o Mircea Angelica
Reprezentant grupă
sindicală
o Stamate Mioara
32 RESPONSABIL PENTRU
APLICAREA LEGII 277din
2010 PRIVIND ALOCAȚIA
PENTRU SUSȚINEREA
FAMILIEI
Responsabil Ciobîrceanu Mirela
33 RESPONSABIL CU
APLICAREA LEGII 61 din
22.09. 1993 PRIVIND
ALOCAȚIA DE STAT
PENTRU COPII
Responsabil Ciobîrceanu Mirela
34 COMISIA DE
ECHIVALARE CREDITE
PREŞEDINTE PÂRÂU SILVIA
Membri Georgescu Mirela
35 COMISIA DE CONTROL
MANAGERIAL INTERN
Preşdinte BUTUC ANA
Vicepreşedinte Agache Oana Gabriela
Secretar Stanciu Paraschiva
Membri o Mircea Angelica
o Petcu Petre
36 COMISIA DE ETICĂ Președinte PÂRÂU SILVIA
Membri Vatră Daniela
Agache Oana
Gabriela
Păcurar Stana
Diaconu Gabriela
37 COMISIE DE
ADMINISTRARE A
Preşedinte PÂRÂU SILVIA
Administrator IT o Stanciu Paraschiva
22
SISTEMULUI
INFORMATIC INTEGRAT
AL ÎNVĂŢĂMÂNTULUI
DIN ROMÂNIA
Membri
o Micu Adrian Dănuţ
o Spătaru Mihaela
o Mircea Angelica
o Ciobîrceanu Mirela
23
3.2. Elevi 3.2.1. Identificarea și analiza tendințelor demografice din circumscripția școlară
La liceu, oferta şcolară şi rezultatele bune ale elevilor în anii anteriori au făcut ca
planul de şcolarizare să fie îndeplinit 100%.
Specializare
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2014-2015
2014-2015
Nr cls / ultima
medie
admitere
Nr cls /
ultima medie
admitere
Nr cls /
ultima medie
admitere
Nr cls /
ultima
medie
admitere
Nr cls / ultima
medie admitere
Matematică-
informatică
3 / 8,35 3 / 8,76 3 / 8,63 3 / 9,07 3 / 8,23
Ştiinţe ale
naturii
1 / 9,01 1 / 9,11 1 / 9,06 1 / 9,29 1 / 8,96
Filologie 1 / 8,33 1 / 8,39 1 / 8,17 1 / 8,61 1 / 7,43
Ştiinţe sociale 1 / 8,74 1 / 8,66 1 / 8,46 1 / 8,84 1 / 8,18
La ciclul superior al liceului (clasa a XI-a și a XII-a), nu există probleme de
şcolarizare, toate clasele avînd efectivele conform legislației. Nu au existat probleme nici la
formarea clasei a V.
3.2.2. Şcolarizarea şi frecvenţa La începutul anului scolar 2014 - 2015, au fost înscriși un număr de 784 elevi, ei fiind
repartizați astfel:
Nivel de studii Total elevi Din care fete
V 32 19
VI 31 17
VII 32 15
VIII 31 18
IX 170 111
X 177 107
XI 171 104
XII 172 117
TOTAL 816 508
24
La sfârșitul anului şcolar, 2014-2015 situația școlarizării a fost de:
Nivel de studii Total elevi Din care fete
V 32 19
VI 28 16
VII 32 15
VIII 31 18
IX 170 111
X 175 105
XI 172 105
XII 172 117
TOTAL 812 506
Pentru realizarea planului de școlarizare am realizat o ofertă educațională
diversificată și atractivă, cu obiective bine conturate și cu finalități care țintesc fomarea
personalității tânărului pentru viață, cu cunoștințe, abilități intelectuale și practice care să
asigure, pe măsura disponibilităților, atât continuarea parcursului curricular cât și accederea
cu succes pe piața muncii.
25
3.2.3. Situația disciplinară la sfârșitul anului școlar 2014-2015
-mişcarea elevilor şi sancţiuni disciplinare
Plecati
in jud /
mun
plecati
in alt
jud
plecati
in
strainat
ate
veniti
din
jud /
mun
veniti
din alt
jud
veniti
din
strain
atate
retrași ART
118
(A-G)
din care
FETE
NOTE
INTR
E 9,99-
7,00
NOTE
SUB 7
TOTAL TOTAL
9A 30 30 4 1 4
9B 27 28 1 1 1 1 1
9C 28 28 1 1
9D 28 28
9E 29 28 1 4 3 4
9F 28 28
170 170 1 1 0 1 1 0 0 10 4 10 0 010A 30 30 14 7
10B 28 27 1 4 2 1
10C 30 30 7 4 1
10D 30 30 1 1
10E 29 29 6 3
10F 30 29 1 5 3 1
177 175 1 1 0 0 0 0 0 37 20 3 0 011A 29 30 1 16 8 2
11B 29 29 1 1 1
11C 28 27 1 6 0
11D 30 30 21 17
11E 26 26 7 7 1
11F 29 30 1 3 2
171 172 1 0 0 2 0 0 0 54 35 4 0 012A 29 29 14 8
12B 27 27 2 2
12C 28 28 14 4
12D 30 30 16 11 2
12E 28 28 17 11 4
12F 30 30 3 1
172 172 0 0 0 0 0 0 0 66 35 8 0 0
total LIC690 689 3 2 0 3 1 0 0 167 94 25 0 0
V 32 32
VI 31 28
VII 32 32
VIII 31 31
T GIM 126 123 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
T GEN 816 812 3 2 0 3 1 0 0 167 94 25 0 0
CLASA NR
ELEVI
INSCRI
SI LA
INCEP
UTUL
ANULU
I
SCOLA
NR ELEVI
RAMASI LA SF
ANULUI
SCOLAR 2014-
2015
MISCAREA ELEVILOR Sanctiuni disicplinare
acodate cf ROFUIP
NR elevilor cu
note scazute la
purtare
motiv
scaderea
notei la
purtare
sub 7/
ABS
26
- Situaţia frecvenţei la sfârşit de an şcolar
TOTAL procent
/ elev
NEMOTI
VATE
PROCENT /
ELEV
MOTIVA
TE
PROCENT /
ELEV
TOTAL FETETOTAL
9A 30 30 396 13,20 193 6,43 203 6,77
9B 27 28 549 19,61 103 3,68 446 15,93
9C 28 28 419 14,96 143 5,11 276 9,86
9D 28 28 290 10,36 95 3,39 195 6,96
9E 29 28 610 21,79 112 4,00 498 17,79
9F 28 28 483 17,25 165 5,89 318 11,36
170 170 2747 16,16 811 4,77 1936 11,3910A 30 30 779 25,97 302 10,07 477 15,90
10B 28 27 448 16,59 187 6,93 261 9,67
10C 30 30 515 17,17 242 8,07 273 9,10
10D 30 30 310 10,33 41 1,37 269 8,97
10E 29 29 745 25,69 197 6,79 548 18,90
10F 30 29 1155 39,83 209 7,21 946 32,62
177 175 3952 22,58 1178 6,73 2774 15,8511A 29 286 882 3,08 287 1,00 595 2,08
11B 29 29 795 27,41 169 5,83 626 21,59
11C 28 27 723 26,78 286 10,59 437 16,19
11D 30 30 560 18,67 216 7,20 344 11,47
11E 26 26 716 27,54 365 14,04 351 13,50
11F 29 30 566 18,87 136 4,53 430 14,33
171 172 4242 24,66 1459 8,48 2783 16,1812A 29 29 966 33,31 135 4,66 831 28,66
12B 27 27 1427 52,85 300 11,11 1127 41,74
12C 28 28 978 34,93 260 9,29 718 25,64
12D 30 30 1578 52,60 358 11,93 1220 40,67
12E 28 28 1055 37,68 399 14,25 656 23,43
12F 30 30 1192 39,73 122 4,07 1070 35,67
172 172 7196 41,84 1574 9,15 5622 32,69
total LIC 690 689 18137 26,32 5022 7,29 13115 19,03
V 32 32 222 6,94 10 0,31 212 6,63
VI 31 28 314 11,21 11 0,39 303 10,82
VII 32 32 328 10,25 0,00 328 10,25
VIII 31 31 337 10,87 98 3,16 239 7,71
T GIM 126 123 1201 9,76 119 0,97 1082 8,80
T GEN 816 812 19338 23,82 5141 6,33 14197 17,48
CLASA NR ELEVI
INSCRISI LA
INCEPUTUL
ANULUI
SCOLAR
2014-2015
NR ELEVI
RAMASI LA
SF ANULUI
SCOLAR
2014-2015
ABSENTE LA SF AN SCOLAR 2014-2015
27
- SITUAȚIA ABSENȚELOR LA CLASA a V –a, a VI –a, a VII –a şi a VIII –a
TOTAL ABS_/ELEV TOTAL ABS/ELEV TOTAL ABS/ELEV
V 222 16,15 10 4,77 212 11,38
VI 314 22,58 11 6,73 303 15,85
VII 328 24,66 0 8,48 328 16,18
VII 337 41,84 98 9,15 239 32,68
TOTAL ABSENŢE
CLASA
ABSENŢE NEMOTIVATE ABSENŢE MOTIVATE
28
SITUAȚIA ABSENȚELOR LA CLASA a IX- a, a X- a, a XI– a, a XII- a
TOTAL TOTAL TOTAL
IX 2747 811 1936
X 3952 1178 2774
XI 4242 1459 2783
XII 7196 1574 5622
TOTAL ABSENŢE
CLASA
ABSENŢE NEMOTIVATEABSENŢE MOTIVATE
29
SITUAȚIA ABSENȚELOR LA CLASELE a IX -a
TOTAL procent
/ elev
NEMOTI
VATE
PROCENT /
ELEV
MOTIVA
TE
PROCENT /
ELEV
9A 396 13,20 193 6,43 203 6,77
9B 549 19,61 103 3,68 446 15,93
9C 419 14,96 143 5,11 276 9,86
9D 290 10,36 95 3,39 195 6,96
9E 610 21,79 112 4,00 498 17,79
9F 483 17,25 165 5,89 318 11,36
CLASA
30
SITUAȚIA ABSENȚELOR LA CLASELE a X –a
TOTAL procent
/ elev
NEMOTI
VATE
PROCENT /
ELEV
MOTIVA
TE
PROCENT /
ELEV
10A 779 25,97 302 10,07 477 15,90
10B 448 16,00 187 6,68 261 9,32
10C 515 18,39 242 8,64 273 9,75
10D 310 11,07 41 1,46 269 9,61
10E 745 26,61 197 7,04 548 19,57
10F 1155 41,25 165 5,89 990 35,36
CLASA
31
SITUAȚIA ABSENȚELOR LA CLASELE a XI –a
TOTAL procent
/ elev
NEMOTI
VATE
PROCENT /
ELEV
MOTIV
ATE
PROCENT /
ELEV
11A 882 29,40 287 9,57 595 19,83
11B 795 28,39 169 6,04 626 22,36
11C 723 25,82 286 10,21 437 15,61
11D 560 20,00 216 7,71 344 12,29
11E 716 25,57 365 13,04 351 12,54
11F 566 20,21 136 4,86 430 15,36
CLASA
32
- SITUAȚIA ABSENȚELOR LA CLASELE a XII –a
TOTAL procent
/ elev
NEMOTI
VATE
PROCENT /
ELEV
MOTIV
ATE
PROCENT /
ELEV
12A 966 32,20 287 9,57 679 22,63
12B 1427 50,96 300 10,71 1127 40,25
12C 978 34,93 260 9,29 718 25,64
12D 1578 56,36 358 12,79 1220 43,57
12E 1055 37,68 399 14,25 656 23,43
12F 1192 42,57 122 4,36 1070 38,21
CLASA
33
SANCŢIUNI DISCIPLINARE AN ŞCOLAR 2014-2015
STAREA DISCIPLINARA LA SFARSITUL ANULUI SCOLAR 2014-2015
CLASA NR ELEVI RAMASI LA SF ANULUI SCOLAR
2014-2015
Sanctiuni disicplinare acodate cf ROFUIP
NR elevilor cu note scazute la purtare
motiv scaderea notei la purtare sub
7/ ABS
ART 118 (A-G)
din care FETE NOTE INTRE 9,99-7,00
NOTE SUB 7
TOTAL FETE
9A 30 14 4 1 4
9B 28 14 1 1
9C 28 13 1 1
9D 28 23
9E 28 26 4 3 4
9F 28 21
## 111 10 4 10 0 0 10A 30 17 14 7
10B 27 12 4 2 1
10C 30 15 7 4 1
10D 30 26 1 1
10E 29 19 6 3
10F 29 16 5 3 1
## 105 37 20 3 0 0
11A 30 15 16 8 2
11B 29 14 1 1 1
11C 27 14 6 0
11D 30 22 21 17
11E 26 19 7 7 1
11F 30 21 3 2
## 105 54 35 4 0 0 12A 29 17 14 8
12B 27 17 2 2
12C 28 13 14 4
12D 30 26 16 11 2
12E 28 22 17 11 4
12F 30 22 3 1
172 117 66 35 8 0 0
total LIC ## 438 167 94 25 0 0
V 32 19
VI 28 16
VII 32 15
VIII 31 18
T GIM ## 68 0 0 0 0 0
T GEN ## 506 167 94 25 0 0
34
CLA
SA
2013-2014 2014-2015
TOT
AL
Proc/e
lev
Nemotiv
ate
Proc/e
lev
TOT
AL
Proc/e
lev
Nemotiv
ate
Proc/e
lev
IX 2843 16,25 715
4,09
2747 16,16 811 4,77
X 3347 19,57 978 5,72 3952 22,58 1178 6,73
XI 5837 33,55 1448 8,32 4242 24,66 1459 8,48
XII 5330 31,35 1712 10,07 7194 41,84 1574 9,15
total 17357 25,16 4853 7,03 18137 26,32 5022 7,29
3.2.4 Abandonul școlar In anul școlar 2014-2015 nu a existat vreo retragere de la școală.
Recomandări pentru ameliorarea fenomenului de absenteism Se observă o scădere a fenomenului de absenteism comparativ cu anii anteriori,
inclusiv la clasele a XII a. Sunt necesare o monitorizare atentă din partea profesorilor
diriginți a numărului de absențe, o consiliere permanentă a elevilor si o comunicare eficientă
cu profesorii clasei și părinții. Comisia de frecvență a monitorizat fenomenul de absenteism
si a elaborat rapoarte periodice in care a analizat cauzele acestuia si a propus măsuri pentru
reducerea numărului de absențe.
Se recomandă renunțarea la etichete si stereotipuri in tratarea elevilor si evaluarea
cunoștințelor in raport cu cerințele programei școlare, cu nivelul clasei si capacitatea
intelectuală a elevului, luând in considerare progresul înregistrat intre anumite etape ale
procesului de evaluare.
3.2.5. Rezultate la învățătură În ceea ce privește situația la învățătură la sfârșitul anului școlar, o putem considera
superioară anilor școlari trecuți. Astfel, procentul mediilor cuprinse între 8 și 10 a crescut .
35
SITUATIA STATISTICA LA SFARSITUL ANULUI SCOLAR DUPĂ CORIGENȚE 2014-2015
CLASA NR ELEVI PROMOVATI
PR
OC
EN
T P
RO
M
DIN CARE PROMOVATI
LA SF AN SC 2014-2015
PE MEDII
TOTAL FETE 5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
9A 30 14 100,00 17 13
9B 28 14 100,00 21 7
9C 28 13 100,00 2 19 7
9D 28 23 100,00 1 10 17
9E 28 26 100,00 4 16 8
9F 28 21 100,00 1 15 12
170 111 100,00 0 8 98 64 0
10A 30 17 100,00 0 0 24 6
10B 27 12 100,00 3 21 3
10C 30 15 100,00 0 12 17 1
10D 30 26 100,00 5 24 1
10E 29 19 100,00 4 15 10
10F 29 16 100,00 19 10
175 105 100,00 0 7 96 70 2
11A 30 15 100,00 1 3 16 10
11B 29 14 100,00 2 18 9
11C 27 14 100,00 4 11 12 0
11D 30 22 100,00 0 15 15
11E 26 19 100,00 1 7 18
11F 30 21 100,00 8 22
172 105 100,00 1 10 75 86 0
12A 29 17 100,00 1 8 20
12B 27 17 100,00 1 1 11 14
12C 28 13 100,00 2 12 14
12D 30 26 100,00 2 10 17 1
12E 28 22 100,00 1 11 16
12F 30 22 100,00 1 3 6 20
172 117 100,00 2 10 58 101 1
total LIC 689 438 100,00 3 35 327 321 3
V 32 19 100,00 0 1 30 1
VI 28 16 100,00 0 4 21 3
VII 32 15 100,00 0 3 11 17 1
VIII 31 18 100,00 0 1 8 20 2
T GIM 123 68 100,00 0 4 24 88 7
T GEN 812 506 100,00 3 39 351 409 10
36
- ELEVI CU MEDIA 10 LA SFÂRȘITUL ANULUI ȘCOLAR 2014-2015
Nr.crt. NUMELE ȘI PRENUMELE CLASA MEDIA SEM.I
1 ROŞU MIHAI TEODOR V 10
2 MIHAI ANCA VI 10
3 MIREA MONICA VI 10
4 MASLAEV ANDRA VI 10
5 MOŢ EMANUELA GABRIELA VII 10
6 RADU IULIANA ALEXANDRA VIII 10
7 CHEŞU AMALIA CRISTINA VIII 10
8 RĂDUŢĂ MIRCEA TEODOR XC 10
9 PĂUN CRISTIANA ANTONIA X D 10
10 ARTAMONOV ANDRADA RALUCA XII D 10
- ELEVI CU MEDIA ÎNTRE 9 – 10
AN ȘCOLAR SEM. I NUMĂR DE ELEVI MEDIA 9 – 10
2011 – 2012 658 332
2012 – 2013 745 391
2013 - 2014 782 386
2014 - 2015 812 419
37
- Situația elevilor clasei a V-a , promovați pe medii
Procent
promovabili
tate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
32 100,00 1 30 1
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
38
- Situația elevilor clasei a VI – a, promovați pe medii
Procent
promovabi
litate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
28 100,00 4 21 3
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
39
- Situația elevilor clasei a VII – a, promovați pe medii
Procent
promovabi
litate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
32 100,00 3 11 17 1
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
40
- Situația elevilor clasei a VIII – a, promovați pe medii
Procent
promovabi
litate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
31 100,00 1 8 20 2
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
41
- Situația elevilor clasei a IX – a A, promovați pe medii
Procent
promovabi
litate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
30 100,00 17 13
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
42
- Situația elevilor clasei a IX – a B , promovați pe medii
Procent
promovabi
litate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
28 100,00 21 7
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
43
- Situația elevilor clasei a IX – a C, promovați pe medii
Procent
promovab
ilitate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
28 100,00 2 19 7
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
44
- Situația elevilor clasei a IX – a D, promovați pe medii
Procent
promovabi
litate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
28 100,00 1 10 17
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
45
- Situația elevilor clasei a IX – a E, promovați pe medii
Procent
promovabili
tate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
28 100,00 4 16 8
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
46
- Situația elevilor clasei a IX – a F, promovați pe medii
Procent
promovabi
litate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
28 100,00 1 15 12
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
47
- Situația elevilor clasei a X – a A, promovați pe medii
Procent
promovabi
litate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
30 100,00 24 6
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
48
- Situația elevilor clasei a X – a B, promovați pe medi
Procent
promovabilit
ate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
27 100,00 3 21 3
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
49
- Situația elevilor clasei a X – a C, promovați pe medii
Procent
promovab
ilitate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
30 100,00 12 17 1
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
50
- Situația elevilor clasei a X – a D, promovați pe medii
Procent
promovabili
tate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
30 100,00 5 24 1
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
51
Procent
promovabili
tate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
29 100,00 4 15 10
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
- Situația elevilor clasei a X – a E, promovați pe medii
52
- Situația elevilor clasei a X – a F, promovați pe medii
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
29 19 10
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
53
- Situația elevilor clasei a XI – a A, promovați pe medii
Procent
promovab
ilitate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
30 100,00 1 3 16 10
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
54
- Situația elevilor clasei a XI – a B, promovați pe medii
Procent
promovab
ilitate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
29 100,00 2 18 9
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
55
- Situația elevilor clasei a XI – a C, promovați pe medii
Procent
promovabi
litate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
27 100,00 4 11 12
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
56
- Situația elevilor clasei a XI D – a, promovați pe medii
Procent
promovab
ilitate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
30 100,00 15 15
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
57
- Situația elevilor clasei a XI – a E, promovați pe medii
Procent
promovab
ilitate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
26 100,00 1 7 18
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
58
- Situația elevilor clasei a XI – a F, promovați pe medii
Procent
promova
bilitate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
30 100,00 8 22
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
59
- Situația elevilor clasei a XII – a A, promovați pe medii
Procent
promova
bilitate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
29 100,00 1 8 20
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
60
- Situația elevilor clasei a XII – a B, promovați pe medii
Procent
promovabilitate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
27 100,00 1 1 11 14
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
61
- Situația elevilor clasei a XII – a C, promovați pe medii
Procent
promovabilitate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
28 100,00 2 12 14
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
62
- Situația elevilor clasei a XII – a D, promovați pe medii
Procent
promovabilitate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
30 100,00 2 10 17 1
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
63
- Situația elevilor clasei a XII – a E, promovați pe medii
Procent
promovabilitate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
28 100,00 1 11 16
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
64
- Situația elevilor clasei a XII – a F, promovați pe medii
Procent
promovabilitate
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
30 100,00 1 3 6 20
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDII
CLASA
65
3.2.6. Rezultate obținute de elevi la evaluarea nationala și la bacalaureat
Examenele naționale desfășurate în mai-septembrie 2015 s-au încheiat cu rezultate
foarte bune in comparatie cu cele din anii anteriori atât în ceea ce privește numărul de elevi
care le-au promovat, cât și media de promovare.
REZULTATE BACALAUREAT – PROCENT PROMOVABILITATE 100%
AN ŞCOLAR PROCENT PROMOVABILITATE
2010 – 2011 100
2011 – 2012 97,53
2012 – 2013 98,19
2013 – 2014 100
2014-2015 100
66
67
REZULTATELE LA BACALAUREAT PE PROBE
5 - 5.99
Incepa
tor
Calif.
6 - 6.99
Mediu
7 - 7.99
Avans
at
8 - 8.99
Experi
m.
9 - 9.99
-10
ZiObligatorieA) Limba românăCompetențe172 172 0 0 0 172 0 0 0 0
172 172 0 0 0 172 ) 0 0 0 0
ZiObligatorieC) Limba englezăCompetențe167 166 6 0 0 0 160 0 0 0
167 166 6 0 0 0 160 0 1
ZiObligatorieC) Limba francezăCompetențe3 3 0 0 0 0 3 0 0 0
3 3 0 0 0 0 3 0 0 0
ZiObligatorieC) Limba rusăCompetențe2 2 0 0 0 0 2 0 0 0
2 2 0 0 0 0 2 0 0 0
ZiObligatorieD) Competențe digitaleCompetențe172 172 0 0 33 119 20 0 0 0
172 172 0 0 33 119 20 0 0 0
ZiObligatorieE)a) Limba românăScris 172 172 1 7 13 43 97 11 0 0
172 172 1 7 13 43 97 11 0 0
ZiObligatorieE)c) Istorie Scris 58 58 8 6 9 14 19 2 0 0
58 58 8 6 9 14 19 2 0 0
ZiObligatorieE)c) Matematică Scris 114 113 1 1 5 29 63 14 1 0
114 113) 1 1 5 29 63 14 1 0
Zi AlegereE)d) Biologie Scris 76 76 1 1 6 10 52 6 0 0
76 76 1 1 6 10 52 6 0 0
Zi AlegereE)d) Chimie Scris 12 12 0 0 1 6 2 3 0 0
12 12 0 0 1 6 2 3 0 0
Zi AlegereE)d) Economie Scris 4 4 0 0 0 3 0 1 0 0
4 4 0 0 0 3 0 1 0 0
Zi AlegereE)d) Filosofie Scris 2 2 0 0 0 0 2 0 0 0
2 2 0 0 0 0 2 0 0 0
Zi AlegereE)d) Fizică Scris 21 21) 0 0 3 5 11 2 0 0
21 21 0 0 3 5 11 2 0 0
Zi AlegereE)d) Geografie Scris 12 12 0 0 3 6 3 0 0 0
12 12 0 0 3 6 3 0 0 0
Zi AlegereE)d) Informatică Scris 5 5 1 0 2 2 0 0 0 0
5 5 1 0 2 2 0 0 0 0
Zi AlegereE)d) Logică și argumentareScris 2 2 0 0 1 0 1 0 0 0
2 2 0 0 1 0 1 0 0 0
Zi AlegereE)d) Psihologie Scris 2 2 0 0 0 0 2 0 0 0
2 2 0 0 0 0 2 0 0 0
Zi AlegereE)d) Sociologie Scris 36 36 0 3 5 15 13 0 0 0
36 36 0 3 5 15 13 0 0 0
Situatia candidatilor la examenul de bacalaureat
Fo
rma
de
inv
ata
ma
nt
Tip
ul p
rob
ei
(ob
lig
ato
riu
sa
u
la a
leg
ere
)
Init
iala
pro
be
i
DisciplinaF
el e
xa
min
are
(sc
ris
,
co
mp
ete
nțe
)
Ca
nd
ida
ti
ins
cri
si
Ca
nd
ida
ti r
eu
sit
i
Din care cu noteNumar
de
candid
ati
respin
si
Numar
candid
ati
neprez
entati
TOTAL proba A)
TOTAL proba C)
TOTAL proba C)
TOTAL proba C)
TOTAL proba D)
TOTAL proba E)a)
TOTAL proba E)c)
TOTAL proba E)c)
TOTAL proba E)d)
TOTAL proba E)d)
TOTAL proba E)d)
TOTAL proba E)d)
TOTAL proba E)d)
TOTAL proba E)d)
TOTAL proba E)d)
TOTAL proba E)d)
TOTAL proba E)d)
TOTAL proba E)d)
68
Proba A – COMPETENŢE LINVISTICE DE COMUNICARE ORALĂ ÎN
LIMBA ROMÂNĂ
Proba C – COMPETENŢE LINGVISTICE ÎNTR-O LIMBĂ DE
CIRCULAŢIE INTERNAŢIONALĂ
Proba D – COMPETENŢE DIGITALE
5 -
5.99
Incepa
tor
Calif.
6 -
6.99
Mediu
7 -
7.99
Avans
at
8 -
8.99
Experi
m.
9 - 9.99
-10
ZiObligatorieA) Limba românăCompetențe172 172 0 0 0 172 0 0 0 0
172 172 0 0 0 172 ) 0 0 0 0
Fo
rm
a d
e
inv
ata
ma
nt
Tip
ul
pro
bei
(ob
lig
ato
riu
sa
u l
a
Init
iala
pro
bei
DisciplinaF
el
ex
am
ina
re
(scris
, co
mp
ete
nțe
)
Ca
nd
ida
ti i
nsc
ris
i
Ca
nd
ida
ti r
eu
siti Din care cu note Numa
r de
candid
ati
respin
si
Numa
r
candid
ati
neprez
entati
TOTAL proba A)
5 -
5.99
Incepa
tor
Calif.
6 -
6.99
Mediu
7 -
7.99
Avans
at
8 -
8.99
Experi
m.
9 - 9.99
-10
ZiObligatorieC) Limba englezăCompetențe167 166 6 0 0 0 160 0 0 0
167 166 6 0 0 0 160 0 1
ZiObligatorieC) Limba francezăCompetențe3 3 0 0 0 0 3 0 0 0
3 3 0 0 0 0 3 0 0 0
ZiObligatorieC) Limba rusăCompetențe2 2 0 0 0 0 2 0 0 0
2 2 0 0 0 0 2 0 0 0
Fo
rm
a d
e
inv
ata
ma
nt
Tip
ul
pro
bei
(o
bli
ga
to
riu
sa
u l
a
In
itia
la p
ro
bei
Disciplina
Fel
ex
am
ina
re
(scris
, co
mp
eten
țe)
Ca
nd
ida
ti
inscris
i
Ca
nd
ida
ti
reu
sit
i
Din care cu note Numa
r de
candid
ati
respin
si
Numa
r
candid
ati
neprez
entati
TOTAL proba C)
TOTAL proba C)
TOTAL proba C)
5 -
5.99
Incep
ator
Calif.
6 -
6.99
Medi
u
7 -
7.99
Avan
sat
8 -
8.99
Experi
m.
9 -
9.99
-
10
ZiObligatorieD) Competențe digitaleCompetențe172 172 0 0 33 119 20 0 0 0
172 172 0 0 33 119 20 0 0 0
Fo
rm
a d
e
inv
ata
ma
nt
Tip
ul
pro
bei
(ob
lig
ato
riu
sa
u l
a
Init
iala
pro
bei
Disciplina
Fel
ex
am
ina
re
(scris
, co
mp
ete
nțe
)
Ca
nd
ida
ti i
nsc
ris
i
Ca
nd
ida
ti r
eu
siti Din care cu note Numa
r de
candi
dati
respin
si
Numa
r
candi
dati
nepre
zentat
i
TOTAL proba D)
69
Proba E (a) – LIMBA ROMÂNĂ SCRIS
5 -
5.99
Incep
ator
Calif.
6 -
6.99
Medi
u
7 -
7.99
Avan
sat
8 -
8.99
Experi
m.
9 -
9.99
-
10
ZiObligatorieE)a) Limba românăScris 172 172 1 7 13 43 97 11 0 0
172 172 1 7 13 43 97 11 0 0
Fo
rm
a d
e
inv
ata
ma
nt
Tip
ul
pro
bei
(o
bli
ga
to
riu
sa
u l
a
In
itia
la p
ro
bei
DisciplinaF
el
ex
am
ina
re
(scris
, co
mp
eten
țe)
Ca
nd
ida
ti
inscris
i
Ca
nd
ida
ti
reu
sit
i
Din care cu note Numa
r de
candi
dati
respin
si
Numa
r
candi
dati
nepre
zentat
i
TOTAL proba E)a)
70
Proba E (c) – MATEMATICĂ
5 -
5.99
Incep
ator
Calif.
6 -
6.99
Medi
u
7 -
7.99
Avan
sat
8 -
8.99
Experi
m.
9 -
9.99
-
10
ZiObligatorieE)c) Matematică Scris 114 114 2 1 5 29 63 14 0 0
Fo
rm
a d
e
inv
ata
ma
nt
Tip
ul
pro
bei
(ob
lig
ato
riu
sa
u l
a
In
itia
la p
ro
bei
DisciplinaF
el
ex
am
ina
re
(scris
, co
mp
ete
nțe
)
Ca
nd
ida
ti i
nscris
i
Ca
nd
ida
ti r
eu
sit
i
Din care cu note Numa
r de
candi
dati
respin
si
Numa
r
candi
dati
nepre
zentat
i
71
Proba E (c) – ISTORIE
5 -
5.99
Incep
ator
Calif.
6 -
6.99
Medi
u
7 -
7.99
Avan
sat
8 -
8.99
Experi
m.
9 -
9.99
-
10
ZiObligatorieE)c) Istorie Scris 58 58 8 6 9 14 19 2 0 0
Fo
rm
a d
e
inv
ata
ma
nt
Tip
ul
pro
bei
(ob
lig
ato
riu
sa
u l
a
In
itia
la p
ro
bei
DisciplinaF
el
ex
am
ina
re
(scris
, co
mp
ete
nțe
)
Ca
nd
ida
ti i
nscris
i
Ca
nd
ida
ti r
eu
sit
i
Din care cu note Numa
r de
candi
dati
respin
si
Numa
r
candi
dati
nepre
zentat
i
72
Proba E (d) – BIOLOGIE
5 -
5.99
Incep
ator
Calif.
6 -
6.99
Medi
u
7 -
7.99
Avan
sat
8 -
8.99
Experi
m.
9 -
9.99
-
10
Zi AlegereE)d) Biologie Scris 76 76 1 1 6 10 52 6 0 0
Fo
rm
a d
e
inv
ata
ma
nt
Tip
ul
pro
bei
(ob
lig
ato
riu
sa
u l
a
Init
iala
pro
bei
Disciplina
Fel
ex
am
ina
re
(scris
, co
mp
ete
nțe
)
Ca
nd
ida
ti i
nsc
ris
i
Ca
nd
ida
ti r
eu
siti Din care cu note Numa
r de
candi
dati
respin
si
Numa
r
candi
dati
nepre
zentat
i
73
Proba E (d) – CHIMIE
5 -
5.99
Incep
ator
Calif.
6 -
6.99
Medi
u
7 -
7.99
Avan
sat
8 -
8.99
Experi
m.
9 -
9.99
-
10
Zi AlegereE)d) Chimie Scris 12 12 0 0 1 6 2 3 0 0
12 12 0 0 1 6 2 3 0 0
Fo
rm
a d
e
inv
ata
ma
nt
Tip
ul
pro
bei
(ob
lig
ato
riu
sa
u l
a
In
itia
la p
ro
bei
Disciplina
Fel
ex
am
ina
re
(scris
, co
mp
ete
nțe
)
Ca
nd
ida
ti i
nscris
i
Ca
nd
ida
ti r
eu
sit
i
Din care cu note Numa
r de
candi
dati
respin
si
Numa
r
candi
dati
nepre
zentat
i
TOTAL proba E)d)
74
Proba E (d) – ECONOMIE
5 -
5.99
Incep
ator
Calif.
6 -
6.99
Medi
u
7 -
7.99
Avan
sat
8 -
8.99
Experi
m.
9 -
9.99
-
10
Zi AlegereE)d) Economie Scris 4 4 0 0 0 3 0 1 0 0
4 4 0 0 0 3 0 1 0 0
Fo
rm
a d
e
inv
ata
ma
nt
Tip
ul
pro
bei
(ob
lig
ato
riu
sa
u l
a
In
itia
la p
ro
bei
DisciplinaF
el
ex
am
ina
re
(scris
, co
mp
ete
nțe
)
Ca
nd
ida
ti i
nscris
i
Ca
nd
ida
ti r
eu
sit
i
Din care cu note Numa
r de
candi
dati
respin
si
Numa
r
candi
dati
nepre
zentat
i
TOTAL proba E)d)
75
Proba E (d) –FIZICĂ
5 -
5.99
Incep
ator
Calif.
6 -
6.99
Medi
u
7 -
7.99
Avan
sat
8 -
8.99
Experi
m.
9 -
9.99
-
10
Zi AlegereE)d) Fizică Scris 21 21) 0 0 3 5 11 2 0 0
21 21 0 0 3 5 11 2 0 0
Fo
rm
a d
e
inv
ata
ma
nt
Tip
ul
pro
bei
(ob
lig
ato
riu
sa
u l
a
Init
iala
pro
bei
DisciplinaF
el
ex
am
ina
re
(scris
, co
mp
ete
nțe
)
Ca
nd
ida
ti i
nsc
ris
i
Ca
nd
ida
ti r
eu
siti Din care cu note Numa
r de
candi
dati
respin
si
Numa
r
candi
dati
nepre
zentat
i
TOTAL proba E)d)
76
Proba E (d) – GEOGRAFIE
5 -
5.99
Incep
ator
Calif.
6 -
6.99
Medi
u
7 -
7.99
Avan
sat
8 -
8.99
Experi
m.
9 -
9.99
-
10
Zi AlegereE)d) Geografie Scris 12 12 0 0 3 6 3 0 0 0
12 12 0 0 3 6 3 0 0 0
Fo
rm
a d
e
inv
ata
ma
nt
Tip
ul
pro
bei
(ob
lig
ato
riu
sa
u l
a
Init
iala
pro
bei
DisciplinaF
el
ex
am
ina
re
(scris
, co
mp
ete
nțe
)
Ca
nd
ida
ti i
nsc
ris
i
Ca
nd
ida
ti r
eu
siti Din care cu note Numa
r de
candi
dati
respin
si
Numa
r
candi
dati
nepre
zentat
i
TOTAL proba E)d)
77
Proba E (d) – SOCIOLOGIE
5 -
5.99
Incep
ator
Calif.
6 -
6.99
Medi
u
7 -
7.99
Avan
sat
8 -
8.99
Experi
m.
9 -
9.99
-
10
Zi AlegereE)d) Sociologie Scris 36 36 0 3 5 15 13 0 0 0
36 36 0 3 5 15 13 0 0 0
Fo
rm
a d
e
inv
ata
ma
nt
Tip
ul
pro
bei
(ob
lig
ato
riu
sa
u l
a
Init
iala
pro
bei
Disciplina
Fel
ex
am
ina
re
(scris
, co
mp
ete
nțe
)
Ca
nd
ida
ti i
nsc
ris
i
Ca
nd
ida
ti r
eu
siti Din care cu note Numa
r de
candi
dati
respin
si
Numa
r
candi
dati
nepre
zentat
i
TOTAL proba E)d)
78
INTEGRAREA ABSOLVENŢILOR AN ŞCOLAR 2014-2015
Nr.
Crt.
INSTITUŢIA de
INVAŢĂMĂNT
SUPERIOR
CLS.a
XII A
Matem
at.-
informa
t
CLS.
a
XII B
Mate.-
info/st
udiul
intensi
v lb.
englez
ă
CLS. a
XII C
Matem
at.-
informa
tică
CLS. a
XII D
Științe
ale
naturii
CLS. a
XII E
Filologi
e
CLS. a
XIIF
Științe
sociale
TOTAL
ELEVI
/ INST.
INV.
SUP.
1. UNIVERSITAT
E(București,
C-ța,Iași,Cluj,
Galatț)
5 3 5 21 20 54 din
172 =
31,39%
Litere /Limbi
străine/-
Engleză-
germană/
Germană –
arabă/Engleză
–chineză sau
japoneză
/ / /1
3 /7
/2
Jurnalism și
șt.comunic/Pu
blicitate/Admi
nistrație
publică/Științe
politice
5/ 2/3/1/1
Drept/
Psihologie/Isto
rie/
Filosofie/Soci
ologie/
Resurse
Umane
2/ / 2/
/1
6/2 ////1
Biologie,bioch
imie/
Geodezie/
Agronomie/Pr
otectia
mediului/Ingin
erie navala
1/1
/1/1
1/ /1
4/
1/
/1
Matematica/
Informatica
2
SNSPA Buc.-
Publicitate
University
Cardiff
Anglia-
1
1
79
Bussines și
management
2. ACADEMIA DE
STUDII
ECONOMICE
(Buc.C-
ța,Galați,)
1 6 3 3 13 din
172 =
7,55%
Contabilitate/
Cibernetică/Re
l.ec.
internaționale
1/
Administrarea
afacerilor/Man
agement
1 /1
3. INST. de
ARHIT.”I.Mincu”
București/
ARHITECTUR
Ă NAVALĂ
Galați
/2 /2
4 din
172 =
2,32%
4. UNIVERSITAT
EA DE
MEDICINĂ ȘI
FARMACIE
1 12 2 1 16 din
172 =
9,30%
Medicină
generală/Farm
acie
10/1
Stomatologie/
Kinetoterapie,
balneofizio-
terapie
/1 /2 1/
5. POLITEHNICĂ
București,Iași
9 10 6 4 29 din
172
=16,86
%
Telecomunicaț
ii / Energetică/
Ing.electrică/I
nginerie
mediului/FAI
MA
/ 1
/1
Automatică și
calculat./
Transporturi/
Aerospațială/FIMST /Petrol și gaze
////1
/ / / /1/
/1/
////2
6. ACADEMIA
NAVALĂ
“Mircea cel
Bătrân”C-ța,
Galați / UMC
2 2 1 5 din
172 =
2,90%
80
7. ACADEMIA
TEHNICĂ
MILITARĂ
București
1 1 din
172 =
0,58%
8. ACADEMIA DE
POLIȚIE
“AL.I.CUZA”
București
1 1 din
172 =
0,58%
9.
UNIVERSITAT
EA de
CONSTRUCȚII
2 4
6 din
172
=3,48 %
10. Invățământ
postliceal Colegiu-asist.
medicali/Șc. de
Poliție
Câmpina/Șc. de
Agenți de
Penitenciar
1/
/2 //1 4 din
172 =
2,32 %
11. Alte insituții de
înv.
sup./încadrați în
muncă/acasă/
șomaj/situație
necunoscută
8 27 / / / 1 / / / /1/ /1/1 - -alte
inst.înv.su
p.- 35 din
172 =
20,34%
-încadrați
în muncă
- 1 din
172=0,58
%
-acasă- 1
din 172
=0,58 %
-șomaj-1
din 172
=0,58 %
- situație
necunosc
ută- 1 din
172 =0,58
%
12. TOTAL
ELEVI/CLS/ȘC.
INVESTIGAŢI
29 27 28 30 28 30 172
absolvenți
de liceu
cu
diplomă
de
bacalaure
at
Procent de promovare a examenului de bacalaureat- 100 %
Procent de admitere în învățământul superior - 95,34 % (165 din 172)
Inscriși în învățământul postliceal - 4 din 172 = 2,34%
Total admişi în învăţământul superior şi postliceal: 97,68%
81
REZULTATE EVALUARE NAŢIONALĂ AN ŞCOLAR 2014-2015
PROCENT DE PROMOVABILITATE: 100%
Nr. elevi
înscrişi
Nr. elevi
prezenţi
Nr. elevi
promovaţi
Cu medii
6 -6,99 7 – 7,99 8 – 8,99 9 - 10
31
31
31
-
2
11
18
82
ORIENTAREA ŞCOLARĂ A ELEVILOR DE CLASA a VIII – a, AN ŞCOLAR
2014-2015
LICEU/ COLEGIU
NUMĂR DE ELEVI ADMIŞI
LICEUL TEORETIC ,,GRIGORE MOISIL”
21
COLEGIUL DOBROGEAN ,,SPIRU HARET”
6
COLEGIUL ECONOMIC ,,DELTA DUNĂRII”
2
LICEUL DE ARTĂ ,,GEORGE GEORGESCU”
2
TOTAL
31
3.3. Incadrarea cu personal didactic auxiliar In Liceul Teoretic „Grigore Moisil“ încadrarea cu personal didactic auxiliar s-a făcut
cu respectarea strictă a legislației în vigoare privind posturile și normarea. Astfel, în liceu
funcționează: un bibliotecar, un laborant, un informatician, 2 administratori financiari , un
administrator de patrimoniu, doi pedagogi școlari și un supraveghetor de noapte . Activitatea
serviciului secretariat este asigurată de două persoane . Activitatea personalului didactic
auxiliar a fost apreciată ca bună, eficientă, fiind integrat deplin în atmosfera de muncă
specifică unității, manifestând grijă față de patrimoniul școlii, atașament față de unitate.
3.4. Incadrarea cu personal nedidactic Personalul nedidactic din Liceul Teoretic „Grigore Moisil“ este structurat pe
compartimente de lucru și servicii: personal muncitor de întreținere și îngrijire, la cantină,
la spălătorie. Pentru fiecare a fost întocmită o fișă a postului cu atribuții specifice postului.
In general, activitatea personalului nedidactic poate fi apreciată ca bună, deși au existat și
disfuncționalități, care însă au fost remediate, luându-se măsurile legale care se impuneau,
inclusiv avertismente. Motivarea întregului personal s-a făcut prin salarizarea conform grilei
de salarizare, prin realizarea plăților la timp, prin relevarea, în cadrul analizelor de activitate,
a aspectelor pozitive și negative, prin discernământul cu care au fost acordate calificativele
anual
83
4 COMISII METODICE
Activitatea comisiilor metodice în anul şcolar 2014-2015s-a desfăşurat conform
Planului managerial al fiecărei catedre întocmit în conformitate cu planul managerial al
şcolii şi având ca punct de plecare modalitățile de proiectare a activităților didactice specifice
fiecărei discipline, stabilite la Consfătuirile cadrelor didactice din septembrie 2013.
In baza modelelor de planificări specifice fiecărei discipline, toate cadrele didactice
au întocmit propriile proiectări anuale și semestriale. Proiectarea didactică a fost realizată
respectându-se noul curriculum, acordând prioritate îndeplinirii obiectivelor de referință,
competențelor și mijloacelor de realizare a acestora.
4.1 Catedra de Limba și literatura română
1. PROIECTAREA ACTIVITĂȚII
Proiectarea activitatii didactice a fost realizată în funcţie de achiziţiile anterioare ale elevilor.
Astfel, Au fost concepute, pentru fiecare an de studiu, teste iniţiale, teste de progres, teste finale,
împreuna cu baremele necesare. Rezultatele au fost analizate şi interpretate. Acestea se regăsesc în
documentele din portofoliile personale ale membrilor catedrei. Manualele şi auxiliarele didactice
alese au fost în concordanţă cu nivelul achiziţiilor anterioare ale elevilor. Caracterul aplicativ al
proiectării a fost asigurat prin corelarea strategiei didactice cu obiectivele şi conţinuturile
activităţilor de învăţare, cu accent pe crearea şi dezvoltarea deprinderilor utile şi pe aplicabilitatea
practică a cunoştinţelor. S-a ţinut cont, în permanenţă, de latura formativă al cunoştintelor şi de
posibilitatea de a realiza transdisciplinaritatea. Pentru respectarea reglementărilor legale în vigoare
privind conţinutul şi forma documentelor de proiectare, planificările au fost întocmite după
consultarea temeinică a programelor; în afara planificărilor anuale şi semestriale, au fost întocmite
planificări ale unităţilor de învăţare și au fost alese manuale şi materiale auxiliare în funcţie de
profilul colectivelor de elevi, dintre cele aprobate de MEN. Proiectarea curriculară s-a realizat după
consultarea pe internet a rezultatelor evaluărilor naţionale ale propriilor elevi, din seria anterioară,
şi a celor la nivelul localităţii şi şcolii. Au fost respéctate indicaţiile metodice asociate documentelor
curriculare în uz, iar planificările au fost avizate de conducerea şcolii și s-a avut în vedere corelarea
proiectării activităţilor educative, extraşcolare şi extracurriculare cu activităţi de consultare a
elevilor şi a părinţilor.
2. REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE
În activitatea didactică, s-a încercat, în permanenţă, folosirea metodelor moderne, activ-
participative şi realizarea unei aprecieri obiective asupra modului de aplicare a acestor metode, atât
în procesul de autoevaluare, cât şi în cadrul activităţilor metodice la nivelul unităţii de învăţământ.
S-a urmărit adaptarea limbajului didactic la nivelul achiziţiilor anterioare ale elevilor şi
accesibilizarea acestuia, în funcţie de particularităţile de vârstă şi individuale ale elevilor. S-au
utilizat în activităţile didactice mijloace moderne de învăţământ, integrând, în mod raţional,
auxiliarele în demersul didactic. În acest scop au fost valorificate mijloacele didactice din dotarea
școlii, mai ales videoproiectorul. În proiectarea didactică şi apoi în desfăşurarea activităţii, s-au avut
în vedere utilizarea tuturor materialelor şi mijloacelor de învăţământ specifice disciplinei, au fost
84
selectate şi folosite mijloacele de instruire, tehnicile cele mai potrivite, iar evaluarea a fost realizată
în funcţie de criteriile de apreciere specifice. O preocupare constantă a fost dezvoltarea capacităţii
elevilor de a culege şi de a structura informaţiile, stimulându-le activităţile de autoînvăţare.
Informarea sistematică a elevilor şi a părinţilor în privinţa progresului şcolar s-a realizat pe tot
parcursul anului, fapt evidenţiat de raportările lunare privind situaţia notării şi a absenţelor la clasă
şi de procesele verbale ale şedinţelor cu părinţii.
3. EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII
În scopul realizării obiectivului evaluării continue şi al notării conform reglementărilor legale şi
standardelor naţionale în vigoare, s-au utilizat rezultatele evaluării iniţiale, ale celor de progres şi
finale, pentru a ameliora și dezvolta procesul didactic, s-au selectat şi aplicat tehnicile alternative de
evaluare adecvate conţinuturilor, s-a promovat în rândul elevilor un sistem de autoevaluare,
respectiv de evaluare între colegi. Pentru asigurarea transparenţei criteriilor şi a procedurilor de
evaluare, s-au elaborat indicatori şi descriptori de performanţă pentru fiecare competenţă, potrivit
standardelor curriculare de performanţă, s-au comunicat elevilor acești indicatori, au fost elaboraet
și comunicate baremele de corectare pentru toate fișele și testele aplicate elevilor, s-au discutat la
clasa rezultatele evaluărilor. În activitatea de comunicare sistematică, orientată către beneficiarii de
educaţie, a rezultatelor evaluării, s-a avut în vedere motivarea notelor şi a calificativelor acordate,
în termeni accesibili atât elevilor, cât şi părinţilor, consemnarea notelor în carnetele de elev, asistenţa
şi consilierea oferită familiilor pentru corijarea deficienţelor elevilor. Testele finale aplicate la clase,
în raport cu cele inițiale, arată progres în însuşirea cunoştinţelor, precum și existența unor
competenţe si abilităţi specifice disciplinei.
3. MANAGEMENTUL CLASELOR DE ELEVI
Proiectarea activităţilor extracurriculare s-a făcut în urma consultării elevilor, stabilindu-se
obiective educaţionale în concordanţă cu reglementările în vigoare. În realizarea activităţilor
extracurriculare s-au urmărit selectarea şi asigurarea materialelor necesare, asigurarea cadrului
optim desfăşurării activităţilor, înregistrarea efectelor atitudinale, comportamentale şi cognitive. S-
a avut în vedere mobilizarea tuturor elevilor, stimularea, îndrumarea şi supravegherea acestora.
Pentru creşterea atractivităţii activităţilor extracurriculare şi comunitare s-a valorificat potenţialul
local (muzeele existente în municipiul Tulcea, Teatrul „Jean Bart”). În cadrul acțiunilor de
voluntariat, s-au organizat acțiuni cu elevii care au participat la spectacole caritabile fiind încurajați
să se implice și să fie empatici. Activitatea de sprijinire a talentelor și cea educativă au fost
întotdeauna o prioritate.
4. MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE
Pentru realizarea integrală şi la timp a atribuţiilor stabilite prin fişa postului, s-a respectat
programul de lucru prevăzut în fişa postului şi atribuţiile prevăzute în fişa postului. Au fost realizate
portofoliile personale ale cadrelor didactice şi au fost actualizate periodic. Au fost utilizate resursele
informaţionale ale bibliotecii și au fost integrate în procesul de învăţare mijloacele audio-vizuale
moderne, prin utilizarea soft-urilor educaţionale. Cadrele didactice au participat la toate activităţile
metodice şi ştiinţifice stabilite la nivel de catedră, la activităţile comisiei metodice, la consiliile
profesorale cu temă, la consfătuirile cadrelor didactice şi ale Consiliului consultativ al ISJ Tulcea
5. CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ŞI LA PROMOVAREA
IMAGINII UNITĂȚII ȘCOLARE
85
În vederea realizării comunicării formale şi schimbului de date, conform legislaţiei şi
procedurilor stabilite la nivelul unităţii de învăţământ, şi completării documentelor şcolare conform
prevederilor legale, s-au respectat toate dispoziţiile prevăzute de lege, dispoziţiile ISJ, MEN,
Consiliului Local, procedurile stabilite în cadrul CEAC din şcoală și s-a realizat evidenţa mişcării
elevilor din colectivele coordonate, completarea corectă şi la timp a documentelor şcolare.
6. CONDUITA PROFESIONALĂ
Cadrele didactice din catedră au manifest o atitudine adecvată, din punct de vedere moral și
civic, au respect și au promovat deontologia profesională.
Programe de voluntariat, prin
derularea unor acţiuni
comunitare
Din cadrul SNAC
Proiectul „Săptămâna legumelor și fructelor donate”
Parteneriat cu centrul de zi „Paşi spre lumină”.
Parteneriat cu centrele de plasament „Dumbrăveanca” şi
„Pescăruşul”
(program de colinde și cântece de Crăciun).
Activităţi în cadrul vizitelor la Centrul „Cristian” de Crăciun şi
de 1 Iunie
Acţiuni educative şcolare şi
extraşcolare
1. Ziua Şcolii, vizionare de filme și piese de teatru, activități
sportive și recreative.
2. Însoțirea grupurilor de elevi în diferite tabere școlare:
Tabăra de limba engleză „English is fun...tastic” (Bicaz, Piatra-
Neamț).
Tabăra de formare profesională de la Sinaia.
Organizarea și participarea la Târgul de oferte educaționale
unde a fost prezentată și susținută oferta și imaginea liceului.
3. Parteneriat cu Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi
Protecţia Copilului, cu Centrul „Cristian” şi organizarea
activităţilor din cadrul proiectului, popularizate apoi la
nivelul şcolii.
4. Încheierea unui parteneriat cu o şcoală din Brăila în
vederea desfăşurării concursului de creaţie şi de
interpretare critică „Ana Blandiana” .
Cursuri şi stagii de perfecţionare
„Abilitarea curriculară a cadrelor didactice privind programul A
doua șansă și prevenirea abandonului școlar”, din carul
proiectului POSDRU
86
„Acces pentru Copii și Tineri la a Învăța pentru Viață - ACTIV”,
organizat de CCD Tulcea în perioada 29 august - 3 septembrie
2014.
Dezbatere cu tema „Școală și încredere - o proiecție
comparativă”, în cadrul Forumului Educațional Magister,
organizat de Institutul Cultural Român, CCD Tulcea, ISJ Tulcea,
în 28.04.2015.
Sesiunea de formare „Educativa – oportunităţi de studiu în
străinătate pentru elevi”, în cadrul proiectului „Edmundo - A
World of Education”, din 9.03.2015.
Programul de formare continuă „Utilizarea metodelor alternative
de evaluare - inițiere în testarea on-line”, din cadrul proiectului
POSDRU
„Personalul didactic din sistemul de învățământ preuniversitar și
universitar de stat - promotor al învățării pe tot parcursul vieții”,
organizat de Liceul Tehnologic „Ion Mincu” Tulcea, în
17.03.2015.
Activitatea „Călător prin Tulcea veche”, organizată de CCD, în
parteneriat cu Institutul de Cercetări Eco-Muzeale Tulcea,
Uniunea Artiștilor Plastici din România, Liceul de Artă „George
Georgescu” Tulcea, în data de 20.01.2015.
Susținerea unor referate în
cadrul comisiei metodice
„Limbă şi comunicare”
Prezentarea și discutarea referatelor cuprinse în planul de activități al
catedrei;
Inserarea în dosarul catedrei amaterialelor prezentate.
Olimpiade si concursuri o Olimpiada naţională de lingvistică (Iulia Iatan),
o Concursuri naţionale:
o Concursuri judeţene - „Mesajul meu antidrog” .
o Organizarea grupurilor de elevi participante la diferite
concursuri:
o „Tinere condeie”
o Concursul de matematica şi poezie „Ion Barbu”
o Olimpiada Lectura ca abilitate de viaţă
o Olimpiada de lingvistică
o Olimpiada de limba şi literatura română,
o -Concursul Naţional de creaţie „Ars Nova”, Brăila şi
„Ana Blandiana”, Brăila, de interpretare critică şi de
creaţie.
87
Organizarea fazei județene a Olimpiadei de lingvistică în cadrul
liceului şi participarea în calitate de profesori evaluatori la fazele
județene ale acestor olimpiade.
Premii la olimpiade și
concursuri Lingvistică – faza judeţeană 2 premii I: Iatan Iulia (V) I, Bogdan Teodora (XI D)
2 premii II: Roşu Cristian (IX A), Codruţa Robescu( XI B)
1 premiu III: Budeş Antonela (XI B)
5 menţiuni: Boncoi Ada ( V), Chirachina Simona (X C ), Călin George
(X C ), Iacob Ioana (X C) ,Onofrei Teodora( XI D) ,
Lectura ca abilitate de viaţă – faza judeţeană
5 premii II: Stanciu Cezara (V), Moţ Emanuela Gabriela ( VII),
Ghenciov Diana (VII), Ivli Cristina (IX D), Poşchină Oana (XII D)
1 premiu III: Iatan Iulia (V)
9 menţiuni: Roşu Mihai(V), Mitrea Alexia(VII), Hizanu Mădălina(IX
D), Ciulei Cristina
(X C),Iacob Ioana(X C), Iosif Adelina(XI E), Ene Nicoleta( XII),
Ştefan Corin(XII), Bratfanof Adela-Maria – mențiuni..
Concursul de reviste scolare: Premiul I la etapa judeteana.
Concursul „Ion Barbu” – Craiova, Festivalul de creaţie şi
interpretare critică „Ana Blandiana” – Brăila – Poşchină Oana-
menţiune
Festivalul de creaţie şi interpretare critică „Ana
Blandiana” – Brăila, Răduţă Mircea – creaţie , Premiul al II-
lea
Concursul Naţional „Tinere Condeie” –Gimnaziu –un premiu I și
un premiu II,
Liceu – Poezie – 4 premii I, 3 premii II, 3 premii III și 2 mențiuni.
- Proză – 1 premiu III;
- Eseistică - 1 premiu I
Premii speciale la Concursul Naţional, faza națională „Tinere
Condeie” – Mocanu Sorin şi Temneanu Irina, cls. X C, Zibileanu Anne
Lisa, cl. A VIII-a
Ars Nova – Brăila – faza naţională: premiul III - Chiper Andree
(XI D), 2 menţiuni: Danilov Oana (IX D), Răduţă Mircea (X C),
Ion Barbu – Călăraşi – faza naţională, Poşchină Oana(XII D)
– menţiune
Olimpiada de limbă și literatură română – faza județeană:
1 HIZANU MADALINA IX M
2 ROSU MIHAI TUDOR V M
3 PLAXIENCU OANA V M
4 GHIZILA ELENA V III
5 GHENCIOF DIANA VII M
6 PAUN CRISTINA X M
7 CHIPER ANDREEA XI III
8 IOSIF ADELINA XI I
88
9 CURLEANCA IOANA XI II
10 POSCHINA OANA XII II
11 ENE NICOLETA XII III
12 FILIMON ELENA XII M
Însoțirea elevilor în excursii,
tabere școlare și la
olimpiadele naționale
Tabăra educaţională „Construieşte-ţi cariera pas cu pas!” de la
Sinaia,
Organizarea în săptămâna „Şcoala Altfel” excursiei de la
Moeciu.
Cadrele didactice au însoțit loturile olimpice ale județului în cadrul
etapelor naționale ale olimpiadelor școlare: Olimpiada de limba și
literatura română, nivel liceal, de la Târgu-Mureș, Olimpiada de
lingvistică, nivel gimnazial (etapa de antrenament), de la Bârlad și cea
națională pentru liceu de la București
4.2 Catedra de Limbi moderne
A. Semestrul I
B. Semestrul al II-lea
C. Examene şi evaluări
A. Semestrul I.
Prima jumătate a anului școlar 2014 – 2015 a însemnat evaluarea inițială a elevilor si apoi, stabilirea
strategiilor instructiv – educative pentru ameliorarea şi îmbunătățirea procesului dar şi a calității
actului educativ. O atenție sporită a fost acordată elevilor cu potențial în ceea ce privește aptitudinile
legate de limbile străine. Profesorii de limbi străine şi-au stabilit un program suplimentar de studiu
pentru a-i pregăti pe elevi pentru olimpiadele si concursurile de specialitate.
Până la finalul semestrului întâi au fost stabilite şi temele pentru atestatul de limba engleza la clasa
a XII-a matematică – informatică, limba engleză intensiv. Toți cei 21 de elevi înscriși s-au prezentat
la examenul pe care l-au promovat cu notă maximă în cel de al doilea semestru al anului școlar în
discuție.
B. Semestrul al II-lea
Cea de a doua parte a anului școlar 2014 – 2015 a debutat cu organizarea fazei pe școală a
olimpiadelor de limbi străine care au fost promovate de următorii elevi si care s-au prezentat la faza
județeană şi ulterior la cea națională:
Limba franceză
Radu Iuliana Clasa a VIII-a – Premiul I faza județeană si națională
Curleancă Ioana Clasa a XI-a – Premiul I faza județeană
Stamate Simona Clasa A XI-a – Premiul II faza județeană
Limba engleză
Moţ Emanuela Clasa a VII-a – Premiul al II-lea faza județeană
Manole Raluca Clasa a VIII-a – Premiul I faza județeană
Roșu Cristian Mihai Clasa a IX-a – Premiul I faza județeană
89
Răduță Mircea Theodor Clasa a X-a – Premiul I faza județeană
Limba rusă - elevi calificați la olimpiada de limba rusă maternă, faza națională
Grigore Eliza – Clasa a IX-a
Ivan Alexandru - Clasa a X-a
Pavlov Galina Larisa - Clasa a XI-a
Trifanov Valeria - Clasa a XI-a
Haralambie Iulia - Clasa a XII-a
Serghei George - Clasa a XII-a
Un număr de 20 de elevi din ciclul gimnazial şi liceal s-au înscris la concursul de limba şi
civilizație engleză „Cangurul Lingvist” iar dintre aceștia eleva Cezara Stanciu s-a calificat la proba
de baraj. Un alt concurs de limba engleza la care elevii s-au înscris în număr mare a fost cel
organizat de agenția Mirunette International Education. 17 elevi s-au înscris la grupa 14 – 17 ani iar
2 doi la grupa inferioară de vârstă.
Pe parcursul celui de al doilea semestru au fost susținute lecții deschise de către cadrele
didactice din liceul prin intermediul cărora profesorii au împărtășit colegilor experiența de la
catedră. Profesorii care au susținut lecțiile deschise sunt următorii:
Georgescu Mirela , inspecția curenta pentru gradul 1
Ivanof Violeta, inspecția impusa de către consiliul de administrație pentru concursul
de ocupare al postului de limba engleza scos la concurs.
Alți profesori care au susținut lecții in liceul nostru in vederea susținerii examenului de titularizare
au fost:
Naciu Angelica – clasa a V-a, observata la lecție de prof. Georgescu Mirela
C. Examene şi evaluări
Înainte de susținerea competenţelor într-o limbă de circulație internațională, a avut loc etapa
de echivalare a diplomelor obținute de elevi a examenelor internaționale într-o limbă de circulație
internațională. Au fost echivalate diplomele a 9 elevi care au susținut examene de tip Cambridge
sau IELTS.
In vederea pregătirii unor astfel de examene 17 elevi (clasa a XI-a si a XII-a) ai scolii
noastre au participat la o pre - examinare IELTS care a cuprins doar 2 probe din 5, examinarea fiind
oferita de Edmundo in colaborare cu British Council.
La examenul de evaluare a competenţelor într-o limbă de circulație internațională au fost
obținute următoarele rezultate :
CALIFICATIV
E
RECEPTAR
E MESAJ
CITIT
PRODUCER
E MESAJ
SCRIS
RECEPTAR
E MESAJ
ORAL
PRODUCER
E MESAJ
ORAL
CONVERSATI
E
FARA
CALIFICATIV
0 0 0 0 0
A1 1 6 0 0 0
A2 41 4 23 9 9
B1 101 54 58 22 21
B2 17 96 79 129 130
90
NEPREZENTA
T
1 1 1 1 1
TOTAL 161 161 161 161 161
Comparând rezultatele cu cele din anul școlar anterior 2013 – 2014 :
CALIFICATIV
E
RECEPTAR
E MESAJ
CITIT
PRODUCER
E MESAJ
SCRIS
RECEPTAR
E MESAJ
ORAL
PRODUCER
E MESAJ
ORAL
CONVERSATI
E
FARA
CALIFICATIV
0 0 2 0 0
A1 2 0 0 0 0
A2 16 7 8 2 2
B1 35 30 33 1 1
B2 84 100 94 134 134
TOTAL 137 137 137 137 137
CALIFI
CATIV
E
RECE
PTAR
E
MESA
J
CITIT
2014
RECE
PTAR
E
MESA
J
CITIT
2015
PROD
UCER
E
MESA
J
SCRIS
2014
PROD
UCER
E
MESA
J
SCRIS
2015
RECE
PTAR
E
MESA
J
ORAL
2014
RECE
PTAR
E
MESA
J
ORAL
2015
PROD
UCER
E
MESA
J
ORAL
2014
PROD
UCER
E
MESA
J
ORAL
2015
CONVE
RSATI
E 2014
CONVE
RSATI
E 2015
A1 2 1 0 6 0 0 0 0 0 0
A2 16 41 7 4 8 23 2 9 2 9
B1 35 101 30 54 33 58 1 22 1 21
B2 84 17 100 96 94 79 134 129 134 130
NEPRE
Z.
0 1 0 1 0 1 0 1 0 1
FARA
CALIFI
CATIV
0 0 0 0 2 0 0 0 0 0
TOTAL 137 161 137 161 137 161 137 161 137 161
91
Se remarca o creștere calificativelor de A2 si respectiv de B1 in detrimentul calificativului
B2 referitor la toate abilităţile evaluate şi în special în ceea ce privește abilitatea de receptare a
mesajului audiat şi cel citit. Se impune un plan de masuri care sa îmbunătățească aceasta situație.
ANALIZA ACTIVITATII PROFESORILOR LA FINALUL SEMESTRULUI A II-LEA
NR.
CRT
PROFESOR NR.
CORIGEN
ŢI
MEDII ABSENŢE
5 -5.99 6- 6.99 7 –7.99 8 – 8.99 9.00- 10 MOTIVAT
E
NEMOTI
VATE
1. Alexandru 0 4 5 9 26 133 31 14
2. Visterneanu 0 6 8 24 42 215 299 168
3. Ivanof 0 1 1 16 52 182 159 83
TOTAL 0 11 14 49 120 530 489 265
NR.
CRT
PROFESOR NR.
CORIGEN
ŢI
MEDII ABSENŢE
5 -5.99 6- 6.99 7 – 7.99 8 – 8.99 9 - 10 MOTIVATE NEMOTIV
ATE
1. VATRĂ
DANIELA
0 5 21 32 61 135 289 115
2. CONSTANTI
N
0 0 0 2 18 228 107 94
3. GEORGESCU
MIRELA
0 5 7 23 52 179 408 181
TOTAL 0 10 28 57 131 542 804 390
In anul școlar 2014 – 2015 a existat la clasele gimnaziale VI-VIII opționalul cu denumirea
„Improving Vocabulary”
4.3 Catedra științe
0
20
40
60
80
100
120
140
160
A1
A2
B1
B2
92
Semestrul I al anului școlar 2014-2015, a fost în ansamblu un semestru bun pentru liceu și
implicit pentru catedra de științe.
Analiza SWOT a activității a scos în evidență următoarele aspecte legate de activitatea desfășurată
în cadrul catedrei de științe:
PUNCTE TARI
a. În liceu există un colectiv mare de elevi interesați de studiul științelor, în special cei care
doresc să urmeze facultatea de medicină, farmacie dar și secțiile mai solicitate de la
politehnică.
b. Colectivul de cadre didactice este bine pregătit, cu grade didactice, cu experiență și dornic
de implicare în activități didactice.
c. O bună reprezentare a celor trei discipline la concursurile școlare și la bacalaureat.
PUNCTE SLABE
1.Din cei 11 membrii ai catedrei doar 4 au norma didactică întreagă în liceu. Restul au cursuri și la
alte licee și din acest motiv ne întâlnim mai greu în desfășurarea activităților.
2.Programul foarte încărcat al elevilor nu ne permite să realizăm mai multe activități de pregătire
(bacalaureat, olimpiade, progres școlar).
3.Manualele didactice mai ales cele în format electronic, nu pot fi abordate în detaliu pentru că
timpul alocat orei(respectiv programei școlare nu este suficient).
OPORTUNITĂȚI
1. Crearea clasei a V-a, ne poate crea posibilitatea de a obține rezultate mai bune pentru ca la
începutul cursului liceal colectivul va fi omogen.
2. Sporirea exigenței la examenul de bacalaureat, îi va face pe elevi să fie mai dedicați
pregătirii.
3. Putem dezvolta relații de parteneriat mai puternice cu ”Clubul Elevilor”.
4. Aproape toate catedrele didactice au urmat cursuri INSAM, lucru care sper că ne va ajuta în
activitatea de la catedră.
RISCURI
1.Scăderea interesului elevilor pentru olimpiadele școlare datorită modelului în care sunt
organizate.
2.Componenta experimental clasică este tot mai puțin reprezentată în detrimentul
experimentului virtual. Astfel se teoretizează prea mult fenomenul științific.
În raport voi urmări câteva coordonate ale activității desfășurate de membrii catedrei și
materializate în rezultatele obținute de elevi.
Bacalaureat
1.La nivelul catedrei de științe s-au realizat grupele de pregătire pentru bacalaureat. Din luna
octombrie, în fiecare clasă elevii au fost consultați în legătură cu alegerile făcute pentru a susține
examenul de bacalaureat. Acolo unde a fost posibil, elevii au fost consiliați pentru a face alegerea
cea mai bună.
2.Fiecare cadru didactic are o evidență clară a elevilor care vor susține examenul la disciplina
predată. Pentru ca rezultatele din acest an să fie cât mai bine, deja din luna octombrie au fost
planificate ore de pregătire suplimentară. Sperăm ca modul în care a decurs examenul de bacalaureat
din anul trecut, să fie un bun exemplu pentru actualii elevi din ciclul terminal al liceului. Astfel,
elevii noștri, speră , să obțină note mari, dar mai ales promovabilitate 100%
La sfârșitul semestrului, opțiunile elevilor pentru cele trei discipline din catedra de științele naturii,
sunt:
93
Nr.Crt. Clasa Fizica Chimie Biologie
XII A 11 - 16
XII B 3 2 21
XII C 8 2 16
XII D 1 8 21
Total 23 12 74
Pregătirea pentru bacalaureat se face în timpul orelor de curs dar și suplimentar acolo unde este
cazul. S-a făcut un grafic de pregătire suplimentară.
Problema este că elevii își schimbă des opțiunile datorită nehotărârii în privința orientării
profesionale dar și de teama unui eșec, în special la obiectul fizica.
Activitatea extrașcolară mai poate fi exemplificată prin activități desfășurate în semestrul I și enumerate
mai jos:
OLIMPIADA
O marcă a liceului nostru este cu siguranță reprezentarea prin rezultatele obținute la olimpiadele școlare. Și
membrii catedrei noastre, sunt preocupați de acest aspect. Așa se explică de ce a fost creat lotul de
participanți din luna octombrie. Fiecare cadru didactic și-a pregătit elevii, și sperăm în rezultate bune. Din
păcate numărul elevilor participanți este din ce în ce mai mic.
TABEL NOMINAL CU ELEVII CARE PARTICIPA LA OLIMPIADA
FIZICA-14 FEBRUARIE 2015
NR.CRT. NUMELE SI PRENUMELE CLASA PROFESOR
1. MARTINAS MIHAELA CRISTINA VI GRAMA GINA
2. MIHAI ANCA
3. ACSENTE CRISTINA
4. LARIE IOANA MARIA
5. MIRCEA MONICA
6. ION COSTIN
7. VATRA VLAD VIII PACURAR
STANA 8. IORDAN M.RARES IX
9. TOROK Z.C. ZOLTAN IX
10. SMADU A.RAZVAN XI IVANOV
ANISOARA
NR.
Crt.
Concurs Lucrarea Elevi Clasa Data Local/
județean/
național
Premiul
1. Simpozionul
Internațional
Determinarea
vitezei luminii
prin gelatină
Guz Bianca
Savencu Silvia
XII Septembrie
2014
Național Premiul
I
Trofeu
94
Universul
Științelor
Iași
Fizica la catedră Prof. Ivanov
Anișoara
Premiul
I
2. Simpozionul
Intenațional
personalități
române din
toate
timpurile-
Unirea culturii
și științei
românești
Iași
Horia Hulubei Kirilof
Alexandra
Lăcrămioara
X Ianuarie
2015
Național Premiul
I
3. Grigore Moisil Dragulschi
Teona
IX Premiul
I
4. Ioan Ursu Prof.Ivanov
Anișoara
Premiul
I
5. Proiecte
Astronomie
Bârlad-Vaslui
Influența lunii și
a soarelui asupra
condițiilor
atmosferice
Miron Bogdan
Marian
Tudor Cristina
Pușcașu
Alexandru
IX Aprilie
2015
Național Premiul
I
Macheta
Universul
Rotaru
Simona
Cîrnat
Anamaria
Mușat Laura
IX Premiul
II
Marte-viață din
simple roci
Neculache
Bianca
Alexandra
Neculache
Raluca Izabela
IX Premiul
III
Poster-
Universul prin
ochii copiilor
Ciobotaru
Roberta
X Premiul
III
6. Festivalul
Național al
Științei
Zalău
Sistem
Energetic
Multifuncțional
Smădu
Răzvan
Mecu Mihai
XI Mai 2015 Național Premiul
I
7. RoSEF-
Suceava
Sistemul
Energetic
Multifuncțional
Smădu
Răzvan
Postu Teodor
XI
IX
Iunie 2015 Național Premiul
III
8. Concursul
Universul
Einstein
Bistrița
Sistemul
Energetic
Multifuncțional
Smădu
Răzvan
XI Iulie 2015 Național Premiul
III
9. Concursul
Universul
Einstein
Bistrița
Determinarea
Vitezei Luminii
prin diferite
medii
Leaț Radu X Iulie 2015 Național Premiul
Special
10. Concurs de
fotografie
Slatina
Fotografie Nichifor Ana-
Maria
X Mai 2015 Național Premiul
I
95
11. Concurs de
fotografie
Slatina
Fotografie Samson
Dragoș
IX Mai 2015 Național Premiul
II
12. Concurs de
fotografie
Slatina
Fotografie Stoian Cristina IX Mai 2015 Național Premiul
III
4.4 Catedra de matematică-informatică „În limitele impuse, cu resursele existente, într-un ritm propriu, cu convingerea că
toate au un început, să încercăm să facem singuri ceea ce ne aşteptăm de la alţii.”
Principale obiective ale anului şcolar 2014 – 2015 au fost: ridicarea nivelului de cunoştinţe
şi deprinderi ale elevilor printr-o activitate instructiv educativă axată pe elev şi prin folosirea de
către profesorii catedrei a celor mai eficiente metode şi procedee didactice, folosirea mijloacelor
didactice moderne, obţinerea de rezultate cât mai bune la concursurile şcolare.
În anul şcolar 2014 - 2015, activitatea curriculară desfăşurată în catedra noastră a avut ca
obiectiv formarea continuă, “învăţarea pe tot parcursul vieţii”, comunicarea, toleranţa şi accesul la
cunoaştere, la valorile culturale, ştiinţifice care să pună în valoare calităţile speciale ale dascălilor şi
disponibilitatea acestora de a participa la formarea profesională şi socială a tinerei generaţii.
Redefinirea permanentă a calităţii educaţionale şi eficientizarea procesului instructiv-educativ sunt
obiectivele pe care am dorit să le atingem în pregătirea elevilor creându-le astfel posibilitatea
dezvoltării creativităţii.
Întregul personal al catedrei de matematică-informatică şi tehnologii a avut drept obiectiv
fundamental asigurarea calităţii în educaţie, care a vizat cu prioritate:
Asigurarea resurselor materiale şi umane
Aplicarea testelor iniţiale de stabilire a nivelului de pregătire
Întocmirea planificărilor anuale şi semestriale
Împletirea metodelor tradiţionale cu cele moderne în abordarea demersului didactic
Asigurarea manualelor şi a materialelor didactice auxiliare
Întocmirea şi respectarea graficelor de pregătire suplimentară
Proiectarea şi realizarea activităţilor extracurriculare ca mijloc de dezvoltare şi
valorificare a potenţialului elevilor
A. Managementul ariei curriculare matematică şi tenologii
1.Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective specifice ariei curriculare
Pe parcursul anului școlar 2014 - 2015, catedra de matematică şi tehnologii a urmărit următoarele
obiective:
-asigurarea calităţii actului educaţional (întocmirea planificărilor calendaristice şi
semestriale;
-parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare; utilizarea de strategii activ-
participative;
-folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup
-participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective , asigurarea accesului la
informaţia de specialitate , favorizarea schimbului de experienţă;
-perfecţionarea metodologiei sistemului de evaluare;
96
-conceperea şi elaborarea unor materiale funcţionale : proiecte didactice, portofolii, teste;
-colaborarea şcoală-familie.
Proiectarea activităţii catedrei s-a realizat prin dezvoltarea de competenţe, prin însuşirea de
cunoştinţe pe baza abordării transdisciplinare şi transcurriculare a conţinuturilor programelor
şcolare. De asemenea, s-a ţinut cont de noile reglementări elaborate de Ministerul Educaţiei
Naţionale, precum şi de recomandările primite din partea inspectorului de specialitate.
Toate cadrele didactice au parcurs materia ritmic şi integral, aplicându-se metode şi procedee
activ-participative, la fiecare disciplină de învăţământ, conform planificărilor calendaristice
proiectate pe unităţi de învăţare. Proiectarea didactică la nivelul fiecărei clase s-a realizat ţinând
cont de sistemul de relaţii şi dependenţe care există între obiectivele operaţionale, conţinutul
ştiinţific vehiculat, strategii de predare, învăţare şi evaluare precum şi standardele de competenţă de
la sfârşitul ciclului primar.S-a încercat relaţionarea şi interrelaţionarea acestor concepte în
planificarea materiei la fiecare disciplină de învăţământ pentru ca activitatea de instruire şi
autoinstruire să fie centrată pe elev.
Pentru mobilizarea elevilor la un efort susţinut în procesul învăţării prin angajarea optimă a
mecanismelor intelectuale ale acestora, învăţătorii au adoptat strategii de provocare şi dirijare a
gândirii, strategii ce oferă condiţii optime pentru exersarea intelectului elevilor în direcţia
flexibilităţii, creativităţii, inventivităţii, conducând la formarea unei gândiri moderne, algoritmice ,
modelatoare, problematice.
În lecţiile desfăşurate la clasă, profesorii au aplicat tehnici de implicare individuală sau în grup a
elevilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la participarea efectivă a tuturor
elevilor la activităţile desfăşurate, aceştia dobândind capacităţi de cooperare, de sprijin şi colaborare,
de primire şi asumare de sarcini, de lucru în echipă, de respectare a unor reguli stabilite, de asumare
a răspunderii individuale şi colective, a iniţiativei.
Fiecare profesor a elaborat teste de evaluare (iniţială, formativă şi sumativă), fiind însoţite de
descriptorii de performanţă. În urma evaluărilor s-a constatat că elevii deţin cunoştinţele prevăzute
de programa şcolară şi dau dovadă de receptivitate în ceea ce priveşte învăţarea.
2. Funcţionarea sistemului de comunicare intern/extern( întâlniri de lucru, comunicarea din
cadrul catedrei)
Relaţiile cadru didactic-elev:
-relaţiile se bazează pe respect reciproc , conduită civilizată, colaborare şi înţelegere,
afectivitate
-elevii sunt încurajaţi în dorinţa de autodepăşire, atitudine pozitivă faţă de studiu,
punctualitate, ţinută decentă, conduită morală
-cadrele didactice cultivă la elevi atmosfera de muncă, respectul reciproc, dorinţa de afirmare
şi autodepăşire
Interacţiunea pe verticală, profesor-elev, influenţează în mod hotărâtor atmosfera din clasă,
cadrul didactic fiind acela care contribuie la mărirea coeziunii sau care, dimpotrivă, prin atitudinile
sale duce la dezbinarea, fragmentarea grupului-clasă. Din acest motiv, fiecare învăţător a ales şi
selectat modalităţile de comunicare adecvate unor situaţii diverse. Acest lucru a condus la
menţinerea unui climat deschis în clasa de elevi (de cooperare, respect reciproc, aprecieri sincere,
familiaritate), precum şi a unui climat angajat (control sistematic al temelor, cunoştinţelor , nivel
ridicat de profesionalism şi de cerinţe- realizarea unor portofolii).
97
Pentru a facilita comunicarea elev/elev au fost utilizate metode interactive, activităţi pe
grupe şi echipe de elevi.
Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la învăţătură şi disciplină s-a menţinut o relaţie
permanentă între părinţi şi cadrele didactice, între cadre didactice şi cadre didactice şi echipa
managerială.
A fost promovată egalitatea de şanse între toţi membrii comisiei, realizându-se o comunicare
şi o colaborare eficientă cu celelalte comisii metodice.
3. Accesibilitatea/utilizarea echipamentelor, mijloacelor de invatamant si auxiliarelor curriculare
S-au valorificat spaţiile de învăţare, realizându-se accesibilitatea grupurilor de elevi la
resursele de învăţare.
Fiecare profesor a utilizat la clasă mijloacele electronice de învăţământ . Au fost utilizate şi
auxiliarele curriculare la diferite discipline de învăţământ. Au fost elaborate o multitudine de fişe
de lucru, de evaluare, de reînvăţare. Elevii au fost implicati în alcătuirea de portofolii tematice.
Membrii catedrei întrunesc standardele privind calificarea şi experienţa adecvată.
B. Eficacitatea educaţională
1. Proiectarea şi promovarea ofertei CDŞ ( disc. opţionale, proiectare şi promovare)
În anul şcolar trecut au fost propuse şi aprobate 3 opţionale, 2 opţionale pe TIC şi 1 opţonal
de matematică. În urma observaţiilor şi discuţiilor purtate cu membrii comisiei s-a constatat că
materia planificată la disciplinele opţionale a fost parcursă ritmic şi integral, aplicându-se metode şi
procedee activ-participative cu rezultate deosebite. Elevii au fost încântaţi de opţionalele derulate
pe parcursul întregului an şcolar.
2. Sistemul de evaluare
a. Strategii/criterii de evaluare utilizate
S-a folosit o gamă de strategii adecvate stilurilor de învăţare, permiţând elevilor
familiarizarea cu diferite activităţi de evaluare, încurajându-i să-şi asume responsabilitatea pentru
propriul proces de învăţământ.
Evaluarea a fost gândită într-o viziune integrată pentru a avea o imagine cât mai autentică
asupra a tot ceea ce au asimilat elevii, asupra capacităţilor şi realizărilor lor. Criteriile evaluării au
fost raportate la standardele de performanţă ale sfârşitului de an şcolar.
Evaluarea sumativă a cuprins forme variate care au permis informarea elevilor în legătură
cu progresul realizat.
C. Managementul calităţii
1. Optimizarea asigurării calităţii prestaţiei didactice, (compararea fişelor de evaluare a cadrelor
didactice, întâlniri de lucru)
Întâlnirile de lucru au fost centrate pe strategii de îmbunătăţire a calităţii activităţilor
didactice.
-s-a pus un accent mai mare pe lecţiile de învăţare în clasă, s-a creat un climat favorabil
învăţării
-elevii au fost implicaţi şi responsabilizaţi de viitorul lor; stimularea elevilor pentru a reuşi
-s-a accentuat respectul pentru individualitate, cultivarea relaţiilor de încredere reciprocă,
sprijin şi acceptarea opiniei celuilalt
-s-a urmărit o evaluare corectă pentru dezvoltarre
2. Optimizarea strategiilor de evaluare
-s-a stabilizat un sistem de apreciere şi stimulente pentru elevi
98
-s-a realizat o monitorizare permanentă a progresului elevilor.
-s-a urmărit o evaluare corectă pentru dezvoltarea elevilor prin conceperea de criterii unitare
de evaluare
Activitatea didactică a catedrei de matematică şi tehnologii este concepută astfel incât să
asigure următorii parametri:
Proiectarea activităţilor didactice şi conceperea strategiilor adecvate în concordanţă cu
particularităţile fiecărui colectiv de elevi.
Dezvoltarea la elevi a interesului pentru disciplinele specifice ariei curriculare matematică –
tehnologii (accentuandu-se în predare-învăţare pe caracterul practic aplicativ)
Proiectarea şi realizarea cu randament a tuturor activităţilor de pregatire ale elevilor în
vederea participării la concursurile şcolare şi examene.
99
Analiza rezultatelor obținute la bacalaureat an școlar
2014/2015 Situația candidaților la Proba E)c) - MATEMATICĂ
Disciplina Candidați promovați
Nota
5-5.99 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9-9.99 10
Proba E) c) 113 1 1 5 29 63 14
Procente 100% 0,88% 0,88% 4,42% 25,66% 55,75% 12,39%
Specializarea: Matematica-informatică
1 1 520
47 9
0
20
40
60
5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
Promovaţi
Disciplina Candidați
promovați
Nota
5-5.99 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9-9.99 10
Matematică 83 1 1 5 20 47 9
Procente 100% 1.2% 1.2% 6.02% 24.1% 56.63% 10.84%
100
Clasele a XII –a A, B, C
Specializarea: Matematica-informatică
Medii 5-
5,99
6-
6,99
7-
7,99
8-8,99 9-9,99 10 Media la
BAC
Media
clasei
XII A 1 1 6 8 9 4 8.87 7,50
XII B - 1 1 8 14 5 9.22 8.00
XII C - - 2 5 21 - 9.24 8.00
101
Specializarea Științele naturii XII D
Proba E) c)
5
16
9
0
5
10
15
20
8-8,99 9-9,99 10
Promovaţi
Disciplina Candidați
promovați
Nota
5-5.99 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9-9.99 10
Matematică 30 - - - 9 16 5
Procente 100% 0% 0% 0% 30% 53,33% 16,66%
102
Proba E) d)
1
2 2
0
0.5
1
1.5
2
5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
Promovaţi
Situaţia candidaţilor la Proba D) - COMPETENŢE DIGITALE
Promoție 2014 - 2015
Disciplina Candidați
înscriși
Calificativul
Începător Mediu Avansat Experimentat
Proba D) 172 0 0 33 139
Procente 100% 0% 0% 33 (19,19%) 80,81%
Disciplina Candidați
promovați
Nota
5-5.99 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9-9.99 10
Informatică 5 1 - 2 2 - -
Procente 100% 1 (20%) 0 (0%) 2 (40%) 2 (40%) 0 (0%) 0 (0%)
103
33 139
0
50
100
150
Avansat Experimentat
Promovaţi
În luna septembrie 2014 s-a întocmit planul de activitate al catedrei şi s-au stabilit
responsabilităţi pentru membrii acesteia, s-au studiat programele scolare şi s-au intocmit planificări
ale materiei la toate disciplinele din cadrul ariei curriculare, discutându-se asupra modificării
structurii anului şcolar. Pe tot parcursul anului şcolar, s-a monitorizat parcurgerea materiei conform
planificărilor întocmite. Ritmicitatea notării a fost de asemenea monitorizată. Evaluarea elevilor s-
a realizat in general ritmic.Toti membrii catedrei au participat la cercurile pedagogice, la activitatile
de perfectionare desfasurate in liceu, unii urmând şi cursuri organizate de CCD.
Concurs/ Olimpiadă faza/
etapa Nume elev - Clasa Rezultat
Profesor
coordonator
1. Olimpiada
de
Matematică
(ONM)
Locală Boncoi Ada Cristina 5 Premiul 1
Ivanov Camelia
Iatan Marieta Iulia Mențiune 1
Roșu Mihai Tudor Mențiune 3
Cîrlan Alexandru
Nicolae
6 Mențiune 1
Ion Costin Mențiune 1
Larie Ioana Maria Premiul 3
Mihai Anca Premiul 2
104
Mirea Monica Premiul 2
2. ONM Județeană Boncoi Ada Cristina 5
6
Mențiune
Ivanov Camelia
Iatan Marieta Iulia Mențiune
Larie Ioana Maria Premiul 3
Mihai Anca Premiul 1
Mirea Monica Premiul 2
Ciocoiu Lorena 7 Mențiune Stanciu
Petrișor Filimon Dorin 8 Premiul 3
Iordan Rareș 9 Premiul 1
Ivanov Camelia
Torok Zoltan-Mihaly Premiul 2
Oltianu Bogdan-Andrei 1
0
Premiul 1 Preda Ion
3. ONM Națională Mihai Anca 6
Ivanov Camelia
Iordan Rareș 9
Oltianu Bogdan-Andrei 1
0
Preda Ion
4. LuminaMath Națională Roșu Mihai Tudor 5 Premiul 3
Ivanov Camelia
Cîrlan Alexandru
Nicolae
6 Premiul 2
Maslaev Andra 6 Mențiune
Mihai Anca 6 Premiul 3
Mirea Monica 6 Mențiune
Radu Iuliana Alexandra 8 Mențiune Stanciu
Petrișor
105
5. Cangurul MIREA MONICA 6 Baraj
Ivanov Camelia RADION CATALINA 1
0
Baraj
La disciplina TIC majoritatea elevilor stăpânesc foarte bine cunoştintele de operare pe
calculator, iar mediile obţinute (între 9 şi 10) atestă acest fapt. Menţionăm că în anul şcolar
precedent, datorită faptului că proba de Competenţe Digitale, obligatorie la Bacalaureat, poate fi
echivalată cu permisului ECDL, 20 elevi ai liceului nostru au obţinut Permisul ECDL Complet, cu
care şi-au echivat proba de competenţe cu calificatiful EXCELENT. Tot la această disciplină, s-au
calificat la Olimpiada Naţională de Tehnologia Informaţiei 3 elevi îndrumaţi de dna profesor
Spătaru Mihaela, eleva Dumitru Nicoleta obținând mențiune cu medalie de argint și elevul Nicola
George obținând medalie de bronz.
Nr.
crt.
Concurs/
Olimpiadă
faza/
etapa Nume elev - clasa Rezultat
Profesor
coordonator
1.
Olimpiada de
Informatică Județeană
Simionov Marius-Daniel -
9 Premiul I Saveliev Iulian
2. Cãlin George-Adrian - 10 Premiul I Spătaru Mihaela
3. Lungu V. Bogdan
Alexandru - 10 Premiul III Saveliev Iulian
4.
Olimpiada de
Tehnologia
Informației
Județeană
Nicola George-Petruş - 9 Premiul I Spătaru Mihaela
5. Samson Marius – Iulian - 9 Premiul II Spătaru Mihaela
6. Rotaru Simona - 9 Premiul III Spătaru Mihaela
7. Dumitru Nicoleta - 10 Premiul I Spătaru Mihaela
8. Temneanu Irina - 10 Premiul II Spătaru Mihaela
9. Filciu Octavian – Tiberius -
10 Premiul III Spătaru Mihaela
106
10. Bogdan Cătălin - 11 Premiul II Spătaru Mihaela
11. Ioan Dragoş - 12 Premiul I Spătaru Mihaela
12. Olimpiada de
Tehnologia
Informației
Națională
Dumitru Nicoleta - 10
Mențiune
Medalie de
argint
Spătaru Mihaela
13. Nicola George-Petruş - 9 Medalie de
bronz Spătaru Mihaela
1.
Regii – Virtuali - Sibiu Inter
județeană
Andrei Iulian Adrian - 5
Mențiune Spătaru Mihaela
2. Iatan Marieta Iulia - 5
Mențiune Spătaru Mihaela
3. Tănase Evelyn-Georgia şi
Stanciu Maria Cezara - 5
Mențiune Spătaru Mihaela
4. Mărtinaș Mihaela 6 Premiul III Spătaru Mihaela
5. ILIE RUXANDRA-NICOLETA - 6 Premiul I Spătaru Mihaela
6. ANDREI MIHAELA CRISTINA - 6 Mențiune Spătaru Mihaela
7. Dual PC - Sibiu Națională Moraru Daniel - 12 Premiul III Spătaru Mihaela
8.
Soft Bazar CAEN poziţia
41 – Domeniul ştiinţific
Națională
Călin George - 10 Premiul III Spătaru Mihaela
9. Constantin Gabriela - 12 Premiul III Spătaru Mihaela
10. Aftiniei Mădălina - 12 Premiul III Spătaru Mihaela
11. Băndărău Bianca Premiul III Spătaru Mihaela
Proiecte şi programe educative în care s-au implicat profesorii şi elevii (documente
doveditoare – diplome şi parteneriate):
1. Contract de parteneriat educational cu Colegiul National Octavian Goga Sibiu
107
2. Acord de parteneriat cu Liceul Teoretic Nicolae Iorga Nehoiu, jud. Buzău
24 de elevi au finalizat cu diplomă Cursul online CISCO Networking Academy, administrat
de prof. Pârlitu Rodica, obţinând o calificare de bază în domeniul IT.
La finele primului semestru, dna prof. Pârlitu Rodica a susţinut o lecţie demonstrativă la
clasa a XI a E, de tehnoredactare computerizată, iar pe semestrul al doilea, dna prof. Spătaru
Mihaela a susţinut o lecţie demonstrativă la clasa a XI a C – “Metode de parcurgere a grafurilor
neorientate.
Analiza SWOT
Puncte tari
- proiectarea pe unităţi de învăţare a devenit o practică curentă, un element generator al
planificării calendaristice realizate de cadrele didactice;
- structura proiectelor didactice este concepută adecvat nevoilor de predare-învăţare;
- s-a realizat evaluarea iniţială, continuă şi finală şi s-au întocmit studii asupra rezultatelor;
- valorificarea testării iniţiale ;
- notarea satisface principiul obiectivitatii;
- majoritatea membrilor catedrei s-au perfecţionat prin participarea la diferite cursuri
-o rată mare de promovabilitate la BAC de 100% la matematică şi informatică.
Puncte slabe
- Interesul scăzut al unor elevi pentru studiul matematicii şi informaticii
- Ezitare în selectarea şi activarea elevilor ce pot realiza performanţe deosebite (nivel scăzut al
cunoştinţelor matematice şi informatice precum şi capacităţii intelectuale limitate ale elevilor,
lipsa motivaţiei elevilor pentru studiu individual
- elevii nu sunt interesaţi de realizarea performantelor;
- nu se folosesc strategii variate pentru a răspunde stilurilor individuale de învăţare.
- ponderea încă mare a strategiilor şi mijloacelor clasice.
- notarea nu satisface întotdeauna principiul ritmicităţii;
Oportunităţi
- Colaborarea interdisciplinară (matematică, informatică, tehnologii).
- Colaborare foarte bună cu conducerea liceului si cu consilierul educativ.
Ameninţări
-Scăderea interesului pentru studiul matematicii, lipsa studiului individual precum şi
superficialitatea elevilor;
-Lipsa motivaţiei alegerii informaticii ca probă la alegere la BAC pentru elevii claselor de
matematică-informatică
-Volumul mare de cunoştinte în raport cu numărul orelor alocate pentru fixarea lor, mai ales la
informatică ( 1 oră/săptămână la clasele a 9-a şi a 10-a)
Recomandări :
Folosirea tehnicilor de învăţare eficientă, creativă, intuitivă (să nu achiziţioneze
superficial definiţii, reguli, mai ales în studiul algoritmilor la informatică).
Adaptarea elevilor la situaţii neprevăzute pe parcursul orei.
Să se valorifice suficient interdisciplinaritatea, transdisciplinaritatea.
Să se explice la începutul orei necesitatea studierii temei respective, motivând astfel
elevii.
Să se realizeze parcursuri diferenţiate de învăţare, în funcţie de nivelul de dezvoltare al
elevului.
Temele pentru acasă să fie valorizate pentru a stimula procesul de învăţare.
108
Planificarea unui mod de lucru diferenţiat pentru elevii cu ritm lent de învăţare.
4.5 Catedra om şi societate Profesorii din cadrul Comisiei“ Om şi Societate”, au susţinut pe parcursul semestrului II al
anului şcolar 2014 – 2015 , o paletă variată de activităţi după cum urmează :
- Întocmirea,corectarea şi analiza tezelor ;
- Pregatirea elevilor pentru olimpiada faza nationala;
- Corectarea si analiza subiectelor date la examenul de simuare a bacalaureatului cls. a XI
–a si a XII-a.
Activităţi de perfecţionare continuă
În cadrul comisiei metodice pe parcursul semestrului II al anului școlar 2014-2015 au fost
dezbătute o serie de teme, precum:
1. Cum a fost scrisa Biblia si care este raportul ei cu traditia? Februarie 2015,
material prezentat de prof. Codris Izabela
2. Utilizarea de catre elevi si profesori a surselor de documentare specifice
desfasurarii lectiilor disciplinelor socio- umane Martie 2015,
material prezentat de prof. Sava Gabriela
3. Dezvoltarea competentelor socio- emotionale la elevi Aprilie 2015,
material prezentat de prof. Nicola Dumitra
4. Analiza rezultatelor obtinute de elevi la olimpiade si simularea examenului
de bacalaureat mai 2015 membri comisiei
Analiza activității școlare la sfârșitul semestrului II al anului scolar 2014-2015
Disciplina
Clasa
Medii Absențe
5-5.99
6-6.99 7-7.99 8-8.99
9-10 Motivate Nemotivate
ISTORIE
a V-a - - - - 32 9 1
a VI-a - - - - 28 2 -
a VII-a - - 1 3 28 14 3
a VIII-a - - - - 31 - -
a IX-a 5 8 29 24 103 112 65
a X-a 2 4 15 37 119 152 52
a XI-a - 5 15 34 119 163 48
a XII-a 2 2 7 24 55 34 20
GEOGRAFIE
a V-a - - - 9 23 10 -
a VI-a - 2 4 4 18 6 -
a VII-a - - 3 6 23 6 -
a VIII-a 1 1 4 2 23 12 1
a IX-a 8 8 27 36 91 81 22
a X-a 1 7 15 36 116 81 21
a XI-a - 3 4 16 116 70 44
a XII-a - 7 10 11 144 102 61
LOGICA a IX-a 10 24 38 49 49 80 38
PSIHOLOGIE a X-a 6 7 21 28 113 137 122
109
ECONOMIE a XI-a 4 7 19 54 98 182 114
FILOZOFIE a XII-a 2 7 5 42 116 232 38
RELIGIE
a V-a - - - - 32 - -
a VI-a - - - - 28 - -
a VII-a - - - - 32 2 1
a VIII-a - - - 31 2 1
a IX-a - - 7 1 161 7 14
a X-a - - - 1 242 - -
a XI-a 1 - 1 1 149 39 21
a XII-a 6 - 7 - 147 18 2
ED. CIVICA a VII- a - - - 18 14 - -
a VIII-a - - - 11 20 6 3
ED. ANTREPRENORIALA
a X-a - - 8 39 110 40 22
Un corigent la istorie pe sem. II clasa a IX-a E
Activităţi extrascolare:
Pe parcursul semestrului II al anului scolar 2014-2015 au fost realizate urmatoarele activitati:
A. Prof. BUTUC ANA
Au participat la Olimpiada de istorie elevii:
MEHEDINTEANU TEODORA cls a IX-a A loc I la faza judeteana si participanta la
faza nationale de la Oradea
HARALAMBIE ANDREEA MADALINA cls. a X-a F loc I la faza judeteana si
participanta la faza nationale de la Oradea
OPRISAN ADELINA cls a X-a F loc II la faza judeteana
CHESARU CRISTIAN cls a X-a F loc III la faza judeteana
B. Prof. STAMATE MIOARA Ziua Victoriei 9 Mai 2015 - 70 de ani de la cel de-al doilea Razboi Mondial;
Concurs national de eseuri ” O zi in comunism, file jurnal secret” elevii: IVAN
ARIANA cls. a XII-a E si TUDOR MARIA- CRISTINA cls. a IX-a C martie-iunie
2015
Eleva VASILE IRINA cls. a XII- a F Olimpiada de istorie- faza judeteana loc I si
participanta la faza nationala de la Oradea
C. Prof. ISAEV ELISABETA
Ziua Mondiala a apei 23.03. 2015 participat cu elevii de la cls. a V-a ,a X-a B si C
Ora Pamantului 28.03 2015 participat cu elevii de la cls. a V-a, a X-a B si C
Ziua Pasarilor si a arborilor 10.05. 2015 participat cu elevii de la cls. a V-a, a X-a B si C
Concurs “ E Concurs! Reciclam creativ ! 8.06. 2015 participat cu elevii de la cls. V- VII si a X-a
Elevul RADUTA MIRCEA TEODOR cls. a X-a c a participat la olimpiada Stiintele Pamantului de
la Brasov, obtinand mentiune speciala.
D. Prof. DIACONESCU ELENA
110
Excursie de studiu la Constanta aprilie 2015 cls. a X-a D
Participat la activitatea de prevenire si combatere a violentei in scoala si societate
E. Prof. LUNGU TINCUTA
Vizita la Muzeul de Arta Tulcea aprilie 2015 Cls. a X-a E
F. Prof. CODRIS IZABELA
Concurs ‘’Sfintele Paști în parohia mea’’ Ciocan Elena, clasa a VII participare
,,Haideţi să învăţăm ceva frumos astăzi!”,,Postul în viața tinerilor” acțiuni educative cu copiii
Complexului de Servicii Familiale ,,Sfânta Maria”și cu cei de la Centrul de Plasament ,,Speranța”
din Tulcea. Activități cu scop educativ de către alte instituții și ONG-uri cu care am colaborat
(CELISEA, Centrul European pentru Diversitate,Cercetașii României ) participare
Concurs,,Învierea Mântuitorului și Înălțarea la ceruri” Zamfir Cătălina, cls a IX-a E, Simionov
Mălina – Elena, cls a IX-a B, Popa – Artene Andrei, cls.a X-a C participare
Criza lumii contemporane și răspunsul Bisericii Ortodoxe la aceasta” Conferinta A.S.C.O.R.
participare.
G. Prof.STEREA CONSTANTIN
Eleva SAVA ANDREEA cls. a IX-a locul I la Olimpiada de Religie faza judeteana si participanta
la faza nationala de la Pitesti
Elevul POPA ARTENIE ANDREI cls. a X-a C locul I la Olimpiada de Religie faza judeteana si
a participat la faza nationala de la Pitesti.
H. Prof. NICOLA DUMITRA Proiectul educativ “Aleg Puterea si Libertatea februarie- mai 2015 Activitati de consiliere de grup
55 elevi si 2 prof. diriginti
Strategia Nationala de Actiune Comunicare- martie, aprilie 2015 Activitati de voluntariat
desfasurate cu 132 elevi participant
Concursul SNAC-“Scrisoare catre prietenul meu” faza judeteana Hizanu Madalina-cls. a IX a D
locul III Zamirca Madalina-cls. a X a E locul IV
’Cluburi antidrog” Consiliere de grup mic 3 eleve pe parcursul semestrului II
“Stop, violentei in scoli!” Consiliere de grup - 30 elevi pe parcursul semestrului II
Cursuri de formare:
Nr crt.
Numele şi prenumele
Specializarea Denumirea cursului Perioada cursului
Nr. credite curs
1. Codriș Izabela – Daniela
Religie ortodoxă
Google Basic Aprilie 2015 -
Predarea pozitiv – creativă a Religiei ciclul primar (program de perfecționare acreditat de MECS – Direcția Generală Management, Resurse Umane și Rețea Școlară Națională)
Martie – Aprilie 2015
25
Analiza examenului de bacalaureat iunie-iulie 2014-2015
Elevii de la profilul uman care au sustinut examenul la : istorie- proba obligatorie si geografie,
economie, logica si argumentare, psihologie si filozofie- proba la alegere au obtinut rezultate bune
si foarte bune in sesiunea iunie- iulie 2015. Situatia se prezinta astfel:
111
DISCIPLINA
NR.ELEVI 5-5.99
6-6.99
7-7.99
8-8.99
9-9.99
10 ADMISI RESPINSI
ISTORIE
58 8 6 9 14 19 2 58 -
GEOGRAFIE
12 - - 3 6 3 - 12 -
SOCIOLOGIE
36 - 3 5 15 13 - 36 -
FILOZOFIE
2 - - - - 2 - 2 -
ECONOMIE
4 - - - 3 - 1 4 -
LOGICA
2 - - 1 - 1 - 2 -
PSIHOLOGIE
2 - - - - 2 - 2 -
ISTORIE prof. STAMATE MIOARA 58 elevi
Medii de 5-5.99= 8
6-6.99= 6
7-7.99=9
8-8.99=14
9-9.99=19
10=2
SOCIOLOGIE prof. TEODOR ION 36 elevi
Medii de 6-6.99=3
7-7.99=5
8-8.99=15
9-9.9=13
ECONOMIE prof. TEODOR ION 4 elevi
Medii de 8-8.99=3
10=1
LOGICA SI ARGUMENTARE prof. 2 elevi
Medii de 7-7.99=1
9-9.99=1
FILOZOFIE prof. TEODOR ION 2 elevi
Medii de 9-9.99= 2
PSIHOLOGIE prof. TEODOR ION 2 elevi
Medii de 9-9.99= 2
GEOGRAFIE prof. DIACONESCU ELENA 12 elevi
Medii de 7-7.99=3
8-8.99=6
9-9.99=3
112
4.6 Catedra de educație fizică, educație muzicală, educație plastică și educație
tehnologic În anul şcolar 2014-2015 orele de educaţie fizică, opţionalele şi orele de educaţie artistică şi
plastică s-au desfăşurat conform programei şcolare în condiţii foarte bune. Majoritatea elevilor
participă cu interes şi entuziasm la orele de educaţie fizică şi la cele de opţional. De la an la an se
observă un progres la evaluarea de probe sportive dar şi la participarea elevilor în număr din ce în
ce mai mare la diferitele activităţi sportive desfăşurate în afara programului şcolar conform
calendarului sportiv din anul curent.
În semestrul al II-lea elevii liceului au participat la:
• campionatul de volei pe liceu – campioana X-F, profesor Bâtlan Violeta
• campionatul de fotbal pe liceu – campioana X-B, profesor Bâtlan Violeta
• campionatul de handbal fete OMŞŞ – locul I, etapa judeţeană, profesor Coreschi Radu,
locul II, etapa pe zonă, profesor Coreschi Radu.
• campionatul de baschet fete OMŞŞ – locul I,etapa judeţeană, profesor Foislok Solomon
• campionatul de baschet baieti OMSS – locul IV, etapa judeteana, professor Grecu Alexandru
• cros – la toate crosurile organizate de ISJ sau DJST au participat un numar foarte mare de
elevi.
La Educaţie plastică, profesorul Mocanu Marian a desfăşurat orele în condiţii foarte bune.
În semestrul al II-lea al anului şcolar 2014-2015 a obţinut cu elevii liceului 8 premii la concursul
internaţional de artă M.M. Tonitza, Bârlad dintre care 5 premii I şi 3 premii III
4.7Comisia de formare și perfecționare
Activitatea de perfecţionare şi formare continuă în anul şcolar 2014-2015 s-a desfăşurat în baza
prevederilor Planului managerial şi obiectivelor propuse de Inspectoratul Şcolar Judeţean Tulcea.
I. Evoluţia în carieră
Înscriere la grade didactice: (gradul I-sesiunea 2018)
- prof. Neacşu Irina (limba şi 112literatura română)
- prof. Georgescu Mirela (limba franceză)
- prof. Visterneanu Mihaela (limba engleză)
Prof. Buzoianu Cristina a susținut inspecția finală pentru obținerea gradului didactic I (limba
și literatura română)– noiembrie 2014
Prof. Cara Mihaela-Lucia a echivalat masterul din domeniul INTERDISCIPLINAR
(biologie, fizică, chimie), programul de studii: “Abordarea integrată a științelor naturii” în
credite profesionale transferabile.
II. Dezvoltarea profesională
Participare la cursuri de formare
Cursuri de formare Perioada de curs Cadre didactice
participante
Curs ECDL Anul şcolar 2014-2015 prof. Butuc Ana
prof. Georgescu Mirela
prof. Nicola Dumitra
Curs “Siguranţa pe Internet” 20 ianuarie 2015 prof. Spătaru Mihaela
Stagiu de pregătire “Les logiciels libres au
service de l’enseignement du FLE”
25 octombrie 2014 prof. Vatră Daniela
113
Curs “Abilitarea curriculară a cadrelor
didactice privind programul A doua șansă
și prevenirea abandonului școlar”
29 august – 3
septembrie 2014
prof. Buzoianu Cristina
Sesiune de formare Educativa –
“Oportunități de studiu în străinătate
pentru elevi” în cadrul proiectului
EDMUNDO
9.03.2015 prof. Buzoianu Cristina
Curs “Utilizarea metodelor alternative de
evaluare – inițiere în testarea on-line”
17.03.2015 prof. Buzoianu Cristina
Atestat formator aprilie 2015 prof. Pârlitu Rodica
Participări la simpozioane, consfătuiri, dezbateri
- Prof. Partnoi Tanța a participat la “Consfătuirile Naționale ale inspectorilor de Limbi
clasice si neogreacă” – 19-21 septembrie 2014
- Prof. Buzoianu Cristina - Simpozion “Călător prin Tulcea veche” – 20.01.2015
- Prof. Buzoianu Cristina - Dezbatere “Școală și încredere – o proiecție comparative”, în
cadrul forumului educațional Magister – 28.04.2015
Activităţi din cadrul comisiilor şi cercurilor metodice
Activităţile desfăşurate în cadrul comisiilor şi cercurilor metodice au un rol important în
formarea continuă a cadrelor didactice prin varietatea şi complexitatea temelor abordate, care au
vizat:
- Realizarea obiectivelor cuprinse în planul managerial
- Colaborarea între profesori în vederea creşterii calitaţii actului educational
În timpul semestrului I al anului şcolar 2014-2015, cadrele didactice au beneficicat de o
subvenţie de 150 euro, în urma proiectului “Personalul didactic din sistemul de învăţământ
preuniversitar şi universitar de stat-promotor al învăţării pe tot parcursul vieţii”. Cadrele didactice
au desfăşurat, în funcţie de nevoile personale, activităţi specifice pentru dezvoltarea profesională,
prin participarea la orice formă de dezvoltare profesională/formare continuă (de tip nonformal,
informal sau formal).
ANALIZA SWOT
Puncte tari Puncte slabe
- colective de catedră echilibrate ca nivel de
experienţă-majoritatea profesorilor fiind cu
gradul didactic I şi II şi au în componenţă
profesori metodişti, profesori membri în corpul
de experţi în managementul educaţional.
- alegerea unor cursuri nu a fost întotdeauna
în concordanţă cu nevoia de dezvoltare
profesională
Oportunităţi Ameninţări
- existenţa surselor de informare şi formare
externă pentru cadre didactice
- existenţa posibilităţilor de participare la
programe judeţene, naţionale
- oferta variată a CCD şi a altor furnizori de
formare
- o bună dotare a şcolii cu aparatura necesară
desfăşurării cursurilor dfe formare
- lipsa motivării financiare
- tendinţa de centrare exclusiv pe acumularea
de credite tranaferabile şi minimalizarea
nevoilor punctuale de formare
- taxa pentru unele cursuri de formare
- suprasolicitarea cadrelor didactice cu foarte
multă documentaţie
114
S-a popularizat în școală oferta de cursuri CCD.
Activitatea de perfecţionare şi formare arată preocuparea permanent a celor implicaţi în procesul
instructive-educativ-evaluativ pentru îmbunătăţirea managementului şcolar, pentru dezvoltarea
profesională personalizată, pentru inovarea practicii şcolare şi este apreciată în mod pozitiv.
4.8 Comisia pentru activități extrașcolare și concursuri
Activitatea educativă şcolară şi extraşcolară reprezintă spaţiul aplicativ care permite
transferul şi aplicabilitatea cunoştinţelor, abilităţilor, competenţelor dobândite în sistemul de
învăţământ. Prin formele sale specifice, activitatea educativă şcolară şi extraşcolară dezvoltă
gândirea critică şi stimulează implicarea tinerei generaţii în actul decizional în contextul respectării
drepturilor omului şi al asumării responsabilităţilor sociale, realizându-se, astfel, o simbioză
lucrativă între componenta cognitivă şi cea comportamentală. Educaţia este o prioritate absolută şi
un agent cheie al asigurării coeziunii sociale capabil să contribuie la îmbunătăţirea climatului
democratic european.
Analiza activității educaționale este prevăzută a se aplica periodic în scopul evaluării
funcționalității sistemului de învățământ, dar și al indentificării eventualelor disfuncții care le-au
generat. Astfel, am realizat analiza SWOT.
ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI:
- întocmirea planificărilor calendaristice anuale şi semestriale realizate conform cu noua programa
pentru Consiliere și orientare;
-relații de colaborare, inițiativă din partea cadrelor didactice, propuneri constructive și diverse,
respect reciproc și decență;
- tematica orelor de dirigenţie concordă cu particularităţile de vârstă, personalitate şi preocupări ale
elevilor;
-colaborarea fructuoasă între conducere, cadre didactice și Consiliul elevilor
- colaborarea cu diverse instituții ale statului sau organizații nonguvernamentale (ISJ Tulcea, IJP
Tulcea, Teatrul Jean Bart, Inspectoratul de Jandarmerie Tulcea, Poliția locală, Parchetul de pe lângă
Judecătoria Tulcea)
- colaborarea strânsă cu Primăria și Consiliul local
-implicarea activă a elevilor noștri în activitățile extrașcolare
-obținerea unor rezultate foarte bune la concursurile extrașcolare la nivel județean și național
PUNCTE SLABE:
- orele de dirigenție uneori formale
- aglomerarea unor activități școlare și extrașcolare în același timp și spațiu
-lipsa fondurilor pentru organizarea unor activități de anvergură
- numărul relativ redus de proiecte la nivelul școlii
- neimplicarea tuturor cadrelor didactice în activitățile extrașcolare
OPORTUNITAŢI:
- vizionarea unor spectacole de teatru etc;
- organizarea unor excursii la nivel de clasă şi la nivel de şcoală;
- organizarea unor activităţi extraşcolare care pot duce la realizarea unor legături interumane strânse
- recunoașterea cadrelor didactice cu rezultate deosebite
- eficientizarea activității Comitetului de părinți
-promovarea imaginii și creșterea prestigiului liceului
- introducerea liceului în circuitul internațional școlar prin participarea la burse Socrates și
Comenius
115
AMENINŢĂRI:
- lipsa de receptivitate a unor potențiali parteneri
- sponsorizări puține
- neînțelegerea importanței angrenării liceului în relații de parteneriat
- influenţa „grupului” de elevi;
La începutul semestrului I s-au realizat documentele specifice de planificare a activităţii educative:
Planul managerial, Programul activităţilor educative extraşcolare şi extracurriculare, Planificarea
şedinţelor cu părinţii, în elaborarea acestora avându-se în vedere:
- întocmirea documentelor de lucru ale dirigintilor şi corelarea temelor propuse cu cerinţele
clasei de elevi;
- utilizarea unor strategii didactice, în cadrul orelor de dirigenţie, astfel încât elevul să se poată
exprima, să fie ascultat şi îndrumat eficient;
- implicarea tuturor diriginţilor în activităţi educative extraşcolare (spectacole, concursuri,
excursii, etc.) şi valorificarea acestora din punct de vedere educativ.
- atragerea sprijinului părinţilor în vederea realizării unui parteneriat real şcoală-familie
- Activitatea extracurriculară şi extraşcolară s-a bazat pe Programul activităţilor educative,
primit de la ISJ, la care s-au adăugat activităţile proprii, ea desfăşurându-se sub diverse forme.
Activitatea educativa s-a desfăşurat conform planificării calendaristice prezentate de către diriginţi.
Profesorii diriginţi au colaborat cu profesorii claselor şi cu elevii aleşi în Consiliul elevilor în
vederea prevenirii unor abateri disciplinare. Activitatea educativă în anul şcolar 2014-2015 a fost
centrată pe formarea la elevi a unor atitudini și comportamente civice raportate la valorile autentice
ale democraţiei.
Misiunea cadrelor didactice din liceul nostru conjugă eforturile materiale şi umane ale întregului
colectiv prin urmarirea îndeplinirii obiectivelor:
- imbunatatirea procesului instructiv - educativ in toate activităţile desfăşurate cu elevii.
- încurajarea competiţiei, performanţei și progresului şcolar.
Comisia diriginţilor
Comisia metodică a fost constituită la începutul anului școlar 2014-2015 cu un efectiv de 28 cadre
didactice, cu o singură modificare pe parcursul semestrului ( diriginta clasei a XI-a B a devenit
doamna profesoara Butuc Ana)
În anul şcolar 2014-2015, profesorii diriginţi au urmărit ca prin activitatea desfăşurată, să
materializeze trăsăturile şi principiile consilierii şcolare, văzute ca un proces de dezvoltare şi
prevenire, prin optimizarea modului în care elevul relaţionează cu şcoala, profesorii şi colegii.
Comisia diriginţilor şi-a desfăşurat activitatea urmărind să respecte planul elaborat la începutul
anului şcolar, dar şi să răspundă unor cerinţe, necesităţi ivite ulterior. Planul de activitate conţine:
1. Studierea programelor şcolare pentru Consiliere si Orientare şi întocmirea planificări orelor
dirigenţie.
2. Stabilirea graficului şedinţelor cu părinţii şi alcătuirea Comitetului de părinţi la fiecare clasă.
3. Stabilirea graficului şedinţelor Consiliului reprezentativ al părinţilor din şcoală şi a tematicii
acestora.
4. Introducerea și valorificarea elementului educativ în fiecare unitate de invățare.
5. Implementarea metodelor activ participative pentru ridicarea calității rezultatelor învățării.
6. Creșterea vizibilității eficienței activității educative școlare și extrașcolare prin prevenirea și
reducerea fenomenelor antisociale, de abandon școlar, absenteism și analfabetism
7. Informarea şi îndrumarea elevilor şi părinţilor acestora în vederea unei orientări socio-
profesionale şi integrări sociale optime prin redimensionarea orei de consiliere .
Proiectarea activității de dirigenție s-a realizat conform Programei de Consiliere și Orientare-
OMECTS nr. 5286/09.10.2006 si 5287/09.10.2006 și Ordinul 5132 din 10.09.2009 cu Prevederile
metodologice privind organizarea și desfașurarea activităților specifice funcției de diriginte.
Planificările pentru orele de dirigenție au cuprins teme pe baza programelor școlare pentru aria
curriculară ,,Consiliere și orientareʺ , dar și teme privind educația rutieră, educație pentru protecție
116
civilă, educație antisemită, educație antidrog, educație împotriva traficului de persoane, educație
juridică. Dirigintele are în vedere și planificarea unor activități extrașcolare, activități de educație
și consiliere pentru părinți.
S-au folosit materiale suport pentru activitatea de proiectare a orelor de dirigenție precum:
Educație pentru sănătate în școala românească
Educație pentru cetățenie democratică
Educație pentru viața de familie
Tinerii și consumul de droguri
Managementul activităților de consiliere și orientare
Consiliere și orientare – activități pentru clasele a IX-a – a XII-a
Ora educativă- modele de proiecte didactice
S-a elaborat un formular tipizat ce a fost distribuit diriginţilor ce reprezintă un proces -verbal
întocmit în urma prelucrării la clasă, în prima zi de şcoală, a datelor din Regulamentul Intern, Norme
de sănătate şi securitate în munca şi Norme de apărare împotriva incendiilor.
Comisia a oferit consultanţă privind programa, planificarea calendaristică şi aplicarea
regulamentului şcolar în diferite situaţii concrete, speciale, atunci când a fost solicitată sau când
situaţia a impus-o.
Pentru identificarea copiilor cu probleme psihopedagogice şi cu situaţii deosebite în familie, alături
de psihopedagogul şcolii, şi-a adus aportul şi comisia diriginţilor care a urmărit ca regulamentul
şcolar să fie cunoscut şi respectat de toţi diriginţii, iar aceştia, la rândul lor, să le aducă la cunoștință
elevilor prevederile regulamentului dar şi condiţiile de acordare a burselor şi a altor ajutoare băneşti
oferite elevilor aflaţi în dificultate.
Informarea şi îndrumarea elevilor şi părinţilor acestora în vederea unei orientări socioprofesionale
şi integrări sociale optime s-a concretizat în cuprinderea unor teme specifice în cadrul orelor de
dirigenţie şi a şedinţelor cu părinţii, în popularizarea condiţiilor de desfăşurare a examenelor de
sfârşit de ciclu şcolar şi a variantelor de subiecte publicate de MECTS, în distribuirea de materiale
vizând oferta educaţională.
Activitatea de proiectare și planificare
Activitatea de proiectare și planificare s-a concretizat în :
1. Intocmirea planului managerial al activității educative și a Planului de acțiune privind
implementarea strategiei dezvoltării activității educative școlare și extrașcolare pe anul 2014-2015
2. Programul activităților extrașcolare și extracurriculare cu graficul de desfășurare cuprinzând
termene și responsabilități
3. Planificarea ședințelor cu părinții/ consultațiilor
Activitatea dirigintilor
In anul școlar 2014-2015, profesorii diriginți au urmărit ca, prin activitatea desfășurată, să
materializeze trăsăturile și principiile consilierii școlare, văzute ca proces de dezvoltare și prevenire,
prin optimizarea modului în care elevul relaționează cu școala, profesorii și colegii.
Instruirea profesorilor diriginți cu privire la organizarea activităților educative școlare și
extrașcolare, întocmirea documentelor, realizarea fișei psihopedagogice a elevilor și a altor
documente necesare dirigintelui.
La orele de consiliere și orientare s-au respectat planificările calendaristice, iar temele abordate au
respectat Programele de Consiliere și Orientare și particularitățile elevilor.
Utilizarea unor strategii didactice, în cadrul orelor de dirigenție astfel încât elevul să se poată
exprima, să fie ascultat și îndrumat.
S-au desfășurat ședințele cu părinții, pe clase, în care s-au prelucrat regulamentele școlare ( ROFUIP
și ROI), de asemenea, s-au desfășurat consultații cu părinții.
În ultima săptămână a semestrului I, dar si a semestrului al II-lea s-au reunit Consiliile profesorilor
claselor pentru a analiza situaţia la învăţătura şi disciplină a elevilor şi pentru a stabili, de comun
acord, în ce situaţii şi în ce măsură trebuie aplicate sancţiuni elevilor. Diriginţii s-au preocupat ca la
117
finele semestrului cataloagele să fie complet şi corect întocmite, iar situaţiile disciplinare speciale
să fie aduse la cunoştinţa părinţilor.
Diriginții au organizat lunar activități extrașcolare si extraclasă, consemnându-le în Condica cu
planificarea activității diriginților. Am observat următoarele tipuri de activități: vizionare de
spectacole teatrale, Balul bobocilor, vizită la muzeele tulcene, decorarea clasei pentru Crăciun, zilele
tematice ale moisiliștilor, vizite in centrele universitare, tabere.. Sunt și diriginți care nu au
consemnat activități în condică.
Conform calendarului activităților educative in anul școlar 2014-2015, elevii și cadrele didactice au
organizat și au participat la o serie de evenimente și activități:
26 septembrie – Noaptea cercetătorilor s-a organizat la casa Avramide și au participat elevii clasei
a XII-a A împreună cu doamna dirigintă Ivanov Anișoara.
5 octombrie 2014, Ziua Mondială a Educației , a presupus un simpozion dedicat dascălilor organizat
de Comitetul reprezentativ al părinților și doamna dirigintă Isaev Elisabeta.
Săptămâna 4-10 octombrie a fost ,, Săptămâna mondială a spațiului cosmic,, ce a avut deschiderea
în cadrul Liceului Teoretic ,,Grigore Moisil,, Tulcea la care au participat elevii claselor a IX-a B, a
IX-a C, a X-a B, a IX-a E si a XI- a F împreună cu doamna profesoară Ivanov Anișoara.
5 noiembrie 2014 s-a organizat de către elevii claselor a XII-a, Balul Bobocilor la clubul Oblivion.
In cadrul acestui eveniment au fost aleși Miss și Mister Boboc: Mărtinaș George( a IX-a A) și
Stalide Roxana ( a IX-a A)
Au participat doamnele director Pârâu Silvia și Butuc Ana, alături de diriginții: Ivanov Camelia,
Pîrlitu Rodica, Visterneanu Silvia, Cara Mihaela, Radu Adina, Constantin Corina.
In cadrul săptămânii Educației globale (17-21 noiembrie), s-a organizat o expoziție de pictură a
elevilor la etajul I al școlii cu titlul Dialoguri și emoții din lumea alimentelor, coordonată de domnul
profesor de educație plastică, Mocanu Marian.
6 noiembrie s-a desfășurat conferința Importanța postului in viața noastră susținută de părintele
profesor Grosu Ionuț Raul la Amfiteatrul liceului.
Pe data de 20 decembrie 2014 s-a organizat spectacolul caritabil anual la Teatrul Jean Bart. Liceul
Teoretic Grigore Moisil Tulcea, a fost partener în cadrul Proiectului ,,In prag de sărbătoare,, derulat
împreună cu Institutul de Cercetări Eco-Muzeale ,,Gavrilă Simion,, Tulcea, Complexul Muzeal de
Patrimoniu Cultural Nord- Dobrogean ( Muzeul de Artă și Casa Avramide). Scopul acestui spectacol
a fost de a aduna fonduri și bunuri pentru a fi donate unui grup de 40 de copii cu dizabilități și
familiilor acestora, beneficiari ai proiectului ,,PauzeScurte,,.
In luna noimebrie s-au desfăsurat cursurile de formare din cadrul proiectului local Cluburi antidrog
2014-2015, la care au participat urmatorii elevi: Neculache Bianca ( a IX-a E), Neculache Raluca (
a IX-a B), Oprea Ramona( a X-a F), Grigore Kosmin(a X-a F), Ciubotaru Ioana Roberta( a X-A E)
și Zamirca Madalina( a X-a E).In urma cursurilor au primit certificare și au sustinut cursuri la orele
de dirigenție pentru colegii lor la următoarele clase: a X-a E, a IX-a F, a X-a B, a X-a F, a IX-a
B.pe parcursul semestrului al II-lea au avut loc concururile Mesajul meu antidrog, Scrisoare pentru
prietenul meu, la care elevii liceului s-au situat pe locurile fruntașe.
Cu ocazia Zilei mondiale de combatere a SIDA, elevii claselor a XII-a A si a XII-a E au participat
la o activitate de testare a sângelui impreună cu doamnele profesoare Radu Adina si Pârlitu Rodica.
Zilele tematice ale moisiliștilor au fost stabilite pentru ultima săptămână de școală din anul
2014:Luni – ziua tricourilor cu mesaj, Marți- ziua eleganței, Miercuri- ziua personajelor Disney,
Joi- ziua etniilor, Vineri- ziua Moș Crăciun si Crăciunite.
Zilele Liceului Teoretic ,,Grigore Moisil ,, au fost organizate ca, in fiecare an, la finalul semestrului
I, iar tema acestui an a fost: mai multă speranță, mai multă lumină. Evenimentul s-a finalizat cu gala
concursului ,,Moisivision” unde câștigători au fost elevii clasei a XI-a A( diriginte Irina Neacșu) cu
momentul artistic Hope agency.
Inspectoratul de Poliție Tulcea, prin psihologul Sabangianu Simona, a organizat o sesiune de
informare cu privire la violenta la care au participat elevii claselor a XI-a A si a XI-a B în sala
Amfiteatru.
118
In semestrul al II-lea, domnul procuror Blejusca Ionut a sustinut activitati in cadrul liceului la
care au participat clasele a IX-a B, a X-a D, a XI-a C si a XI- a F ce au avut ca tematică
comportamentul antifraudă.
Pe parcursul semestrului al II-lea diferite instituții din cadrul M.A.I. au prezentat oferta lor
educatională pentru elevii claselor terminale.
In cadrul programului Săptămâna altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun s-au desfășurat activități
diverse conform planificării, iar raportul acestor activități constituie parte separată a acestui raport.
Ca urmare a protocolului semnat, in cadrul liceului s-au tinut seminarii pe tema alimentației
corecte de catre nutriționistul Daniela Andreiu la clasele de stiințe ale naturii.
In cadrul proiectului de orientare si consiliere in carieră, elevii claselor a XI-a au participat la un
tărg al universităților Dunărea de jos și Ovidius, iar un număr de 40 de elevi au beneficiat de o tabără
de pregătire in judetul Prahova in luna mai, profesor însoțitori Agache Oana Gabriela, Buzoianu
Cristina, Georgescu Mirela.
Serbarea ultimului clopotel a fost organizată, la nivelul clasei a VIII-a de către doamna
dirigintă Ana Stanciu si s-a desfățurat în Amfiteatrul Liceului Teoretic ,,Grigore Moisil,,in ultima
zi de școală.
Gala absolvenților s-a desfășurat in sala de spectacole a Teatrului Jean Bart si a fost
organizată de către doamna director, doamna director adjunct, diriginții claselor a XII-a si
reprezentanți ai elevilor și părinților. A avut loc pe data de 28 mai 2015, iar șef de promoție afost
Andrada Aromomonov, clasa a XII-a D.
Lunar, în cadrul orelor de dirigenție, s-au desfășurat activități de prevenire a violenței juvenile
susținute de Inspectoratul de Jandarmerie Tulcea, prin domnul Loc. col. Popov Lucian( clasele IX-
a A, a X-a E, a XII-a D, a IX-a E,a XI-a A, a XI-a B, a X-a E, a X-a B).
CONCURSURI
AN ȘCOLAR 2014-2015
AN ŞCOLAR 2014 – 2015 SEMESTRUL I
DENUMIRE CONCURS
NUME ŞI PRENUME ELEV
CLASA
PREMIUL PROFESOR
ÎNDRUMĂTOR 1. Ion Barbu- Dan
Barbilian
Poșchină Oana A XII-
a D
Mențiune Agache Oana
Gabriela
2. Lectura ca abilitate de
viata-fazajudeteana
Bratfanov Adela A VI-a Mentiune Buzoianu
Cristina
3. Concursul national de
matematica- Lumina Math-
ed. A XVIII-a
Rosu Mihai – Tudor A V-a Premiul III Ivanov Camelia
4. Concursul national de
matematica- Lumina Math-
ed. A XVIII-a
Cirlan Alexandru –Nicolae A VI-a Premiul
II(cea mai
mare medie pe
judet la clasa a
VI-a )
Ivanov Camelia
5. Concursul national de
matematica- Lumina Math-
ed. A XVIII-a
Mihai Anca AVI-a Premiul III Ivanov Camelia
119
6. Concursul national de
matematica- Lumina Math-
ed. A XVIII-a
Mirea Monica A VI-a Mentiune IvanovCamelia
7. Concursul national de
matematica- Lumina Math-
ed. A XVIII-a
Maslaev Andra A VI-a Mentiune Ivanov Camelia
8. Concursul national de
matematica- Lumina Math-
ed. A XVIII-a
Radu Iuliana Alexandra A VIII-
a
Mentiune Stanciu Petrisor
9. Olimpiada de
lingvistica- faza judeteana
Iatan Iulia A V-a Premiul I Agache Oana
Gabriela
10. Olimpiada de
lingvistica- faza judeteana
Boncoi Ada A V-a Mentiune Agache Oana
Gabriela
11. Olimpiada de
lingvistica- faza judeteana
Chirachina Simona A X-a
C
Mentiune Agache Oana
Gabriela
12. Olimpiada de
lingvistica- faza judeteana
Calin George A X-a
C
Mentiune Agache Oana
Gabriela
13. Olimpiada de
lingvistica- faza judeteana
Iacob Ioana A X-a
C
Mentiune Agache Oana
Gabriela
14. Olimpiada de
lingvistica- faza judeteana
Bogdan Teodora A XI-
Ad
Premiul I Agache Oana
Gabriela
15. Olimpiada de
lingvistica- faza judeteana
Onofrei Teodora A XI-a
D
Mentiune Agache Oana
Gabriela
16. Lectura ca abilitate de
viata-fazajudeteana
Stanciu Cezara A V-a Premiul II Agache Oana
Gabriela
17. Lectura ca abilitate de
viata-fazajudeteana
Iatan Iulia A V-a Premiul III Agache Oana
Gabriela
18. Lectura ca abilitate de
viata-fazajudeteana
Rosu Mihai A V-a Mentiune Agache Oana
Gabriela
19. Lectura ca abilitate de
viata-fazajudeteana
Ivli Cristina A IX-a
D
Premiul II Agache Oana
Gabriela
20. Lectura ca abilitate de
viata-fazajudeteana
HizanuMadalina A IX-a
D
Mentiune Agache Oana
Gabriela
21. Lectura ca abilitate de
viata-fazajudeteana
Ciulei Cristina A X-a
C
Mentiune Agache Oana
Gabriela
22. Lectura ca abilitate de
viata-fazajudeteana
Iacob Ioana A X-a
C
Mentiune Agache Oana
Gabriela
23. Lectura ca abilitate de
viata-fazajudeteana
Poschina Oana A XII-
a D
Premiul II Agache Oana
Gabriela
24. Ars nova – Braila Danilov Oana A IX-a
D
Mentiune Agache Oana
Gabriela
25. Ars nova – Braila Raduta Mircea A X-a
C
Mentiune Agache Oana
Gabriela
26. Ars nova – Braila ChiperAndreea A XI-a
D
Premiul III Agache Oana
Gabriela
27. Concursul
International ,,Festivalul
stiinței,,
Savencu Silvia
Guz Bianca
A XII-
A
Premiul de
excelență și
trofeul
Ivanov Anișoara
120
SEMESTRUL II
Nr.crt. Concurs/olimpiada faza/etapa nume elev-clasa rezultat Profesor coordonator
1. OLIMPIADA
ENGLEZA
Jud. MOT EMANUELA
Cls. A VII-a
LOCUL II VISTERNEANU
SILVIA
2. OLIMPIADA
ENGLEZA
Jud. MANOLE RALUCA
Cls. A VIII-a
LOCUL I VISTERNEANU
SILVIA
3. OLIMPIADA
ENGLEZA
Jud. ROSU CRISTIAN
Cls. A IX-a
LOCUL II VISTERNEANU
SILVIA
4. OLIMPIADA
ENGLEZA
Jud. RADUTA MIRCEA
Cls. A X-a
LOCUL I VISTERNEANU
SILVIA
5. OLIMPIADA
ENGLEZA
Jud. BARSAN VLADUT
Cls. A X-a
IVANOF VIOLETA
6. OLIMPIADA
ENGLEZA
Jud. BOLOCAN
ANDREEA
Cls. A XI-a
IVANOF VIOLETA
7. OLIMPIADA
ENGLEZA
Jud. TARA-LUNGA
IULIANA
Cls. A XI-a
IVANOF VIOLETA
8. OLIMPIADA
ENGLEZA
Jud. CONSTANTIN
THEODOR
Cls. A XII-a
IVANOF VIOLETA
9. OLIMPIADA
FRANCEZA
Jud. DAMIAN DENISA
Cls. A VII-a
VATRA DANIELA
10. OLIMPIADA
FRANCEZA
Jud/Nat. RADU IULIANA
Cls. A VIII-a
LOCUL I VATRA DANIELA
11. OLIMPIADA
FRANCEZA
Jud LAZAR ANA
MARIA
Cls. A X-a
VATRA DANIELA
12. OLIMPIADA
FRANCEZA
Jud KIRILOF
ALEXANDRA
Cls. A X-a
VATRA DANIELA
13. OLIMPIADA
FRANCEZA
Jud ONEA CATALINA
Cls. A X-a
VATRA DANIELA
14. OLIMPIADA
FRANCEZA
Jud/Nat. CURLEANCA
IOANA
Cls. A XI-a
VATRA DANIELA
15. OLIMPIADA
FRANCEZA
Jud GRIGOROVICI
ALEXANDRA
Cls. A XI-a
VATRA DANIELA
16 OLIMPIADA
FRANCEZA
Jud/Nat STAMATE SIMONA
Cls. A XI-a
VATRA DANIELA
17. OLIMPIADA RUSA
MATERNA
Jud AMPLEEV IOAN
Cls. A VIII-a
ALISTARH
TAMARA
18. OLIMPIADA RUSA
MATERNA
Jud GAVRILOV LIVIA
Cls a IX-a
ALISTARH
TAMARA
19. OLIMPIADA RUSA
MATERNA
Jud/Nat GRIGORE ELIZA
Cls a IX-a
LOCUL I ALISTARH
TAMARA
20. OLIMPIADA RUSA
MATERNA
Jud GUREI PAUL
Cls a X-a
ALISTARH
TAMARA
21. OLIMPIADA RUSA
MATERNA
Jud/Nat IVAN
ALEXANDRU
Cls a X-a
LOCUL I ALISTARH
TAMARA
22. OLIMPIADA RUSA
MATERNA
Jud/Nat PAVLOV GALINA
LARISA
Cls, a X-a
LOCUL I ALISTARH
TAMARA
23. OLIMPIADA RUSA
MATERNA
Jud/Nat TRIFANOV
VALERIA
Cls a XI-a
LOCUL I ALISTARH
TAMARA
121
24. OLIMPIADA RUSA
MATERNA
Jud/Nat HARALAMBIE
IULIA
Cls. A XII-a
LOCUL I ALISTARH
TAMARA
25. OLIMPIADA RUSA
MATERNA
Jud/Nat. SERGHEI GEORGE
Cls. XII-a
LOCUL ALISTARH
TAMARA
26. OLIMPIADA RUSA
MATERNA
Jud VASILE PAUL
IULIAN
Cls. A XII-a
ALISTARH
TAMARA
27. FESTIVALUL POEZIEI
RUSE
Oras GRIGORE ELIZA
Cls. A IX-a
ALISTARH
TAMARA
28. FESTIVALUL POEZIEI
RUSE
Oras GAVRILOV LIVIA
Cls a IX-a
ALISTARH
TAMARA
29. FESTIVALUL POEZIEI
RUSE
Oras IVLI CRISTINA
Cls. A IX-a
ALISTARH
TAMARA
30. FESTIVALUL POEZIEI
RUSE
Oras MANTAI LIVIA
Cls. A IX-a
ALISTARH
TAMARA
31. FESTIVALUL POEZIEI
RUSE
Oras VASILE
ECATERINA
Cls. A X-a
ALISTARH
TAMARA
32. FESTIVALUL POEZIEI
RUSE
Oras GUREI PAUL
Cls. A X-a
ALISTARH
TAMARA
33. FESTIVALUL POEZIEI
RUSE
Oras PAVLOV GALINA
Cls. A X-a
ALISTARH
TAMARA
34. FESTIVALUL POEZIEI
RUSE
Oras CHIRILA CIPRIAN
Cls. A X-a
ALISTARH
TAMARA
35. FESTIVALUL POEZIEI
RUSE
Oras BUCIOC
ELISABETA
Cls a XI-a
ALISTARH
TAMARA
36. FESTIVALUL POEZIEI
RUSE
Oras TRIFANOV
VALERIA
Cls a XI-a
ALISTARH
TAMARA
37. FESTIVALUL POEZIEI
RUSE
Oras NICHITA LILIANA
Cls. A XI-a
ALISTARH
TAMARA
38. FESTIVALUL POEZIEI
RUSE
Oras BEJENARU
ANCUTA
Cls a XI-a
ALISTARH
TAMARA
39. FESTIVALUL POEZIEI
RUSE
Oras HARALAMBIE
IULIA
Cls a XII-a
ALISTARH
TAMARA
40. FESTIVALUL POEZIEI
RUSE
Oras VASILE PAUL
IULIAN
Cls. A XII-a
ALISTARH
TAMARA
41. FESTIVALUL POEZIEI
RUSE
Oras VASILE IRINA
Cls. A XII-a
ALISTARH
TAMARA
42. FESTIVALUL POEZIEI
RUSE
Oras SERGHEI
GEORGETA
Cls . a XII-a
ALISTARH
TAMARA
43. CANGURUL
ENGLEZA
Concurs
National-
Scoala
STANCIU CEZARA
Cls. A V-a
BUCURESTI
BARAJ IVANOF VIOLETA
44. CANGURUL
ENGLEZA
Concurs
National-
Scoala
LITRIN CRISTINA
Cls a V-a
IVANOF VIOLETA
45. CANGURUL
ENGLEZA
Concurs
National-
Scoala
ARHIPENCU
RALUCA
Cls. A V-a
IVANOF VIOLETA
46. CANGURUL
ENGLEZA
Concurs
National-
Scoala
CALINOV COSMIN
Cls. A V-a
IVANOF VIOLETA
122
47. CANGURUL
ENGLEZA
Concurs
National-
Scoala
UZUM SEBASTIAN
Cls. A V-a
IVANOF VIOLETA
48. CANGURUL
ENGLEZA
Concurs
National-
Scoala
MIREA MONICA
Cls. A VI-a
VISTERNEANU
SILVIA
49. CANGURUL
ENGLEZA
Concurs
National-
Scoala
PANAIT DAVID
Cls. A VI-a
VISTERNEANU
SILVIA
50. CANGURUL
ENGLEZA
Concurs
National-
Scoala
MIHAI ANCA
Cls. A VI-a
VISTERNEANU
SILVIA
51. CANGURUL
ENGLEZA
Concurs
National-
Scoala
LARIE IOANA
Cls. A VI-a
VISTERNEANU
SILVIA
52. CANGURUL
ENGLEZA
Concurs
National-
Scoala
MIREUTA BIANCA
Cls. A VI-a
VISTERNEANU
SILVIA
53. CANGURUL
ENGLEZA
Concurs
National-
Scoala
DRAGAN ANCA
Cls. A VI-a
VISTERNEANU
SILVIA
54. CANGURUL
ENGLEZA
Concurs
National-
Scoala
ACSENTE
CRISTINA
Cls. A VI-a
VISTERNEANU
SILVIA
55. CANGURUL
ENGLEZA
Concurs
National-
Scoala
CALIN
ALEXANDRU
Cls. A VII-a
VISTERNEANU
SILVIA
56. CANGURUL
ENGLEZA
Concurs
National-
Scoala
CHESU AMALIA
Cls. A VIII-a
VISTERNEANU
SILVIA
57. CANGURUL
ENGLEZA
Concurs
National-
Scoala
RADU IULIANA
Cls. A VIII-a
VISTERNEANU
SILVIA
58. CANGURUL
ENGLEZA
Concurs
National-
Scoala
FILIMON DORIN
Cls. A VIII-a
VISTERNEANU
SILVIA
59. CANGURUL
ENGLEZA
Concurs
National-
Scoala
RADUTA MIRCEA
Cls. A X-a
VISTERNEANU
SILVIA
60. CANGURUL
ENGLEZA
Concurs
National-
Scoala
TEMNEANU IRINA
Cls. A X-a
VISTERNEANU
SILVIA
61. CANGURUL
ENGLEZA
Concurs
National-
Scoala
NAUMENCU
MIHAI
Cls. A X-a
VISTERNEANU
SILVIA
62. CANGURUL
ENGLEZA
Concurs
National-
Scoala
FLORESCU
RAZVAN
Cls. A X-a
VISTERNEANU
SILVIA
63. MIRUNETTE
INTERNATIONAL
EDUCATION-
LANGUAGE
COMPETITION
Concurs
national
Etapa a II-a
RADU IULIANA
Cls. A VIII-A
VISTERNEANU
SILVIA
64. MIRUNETTE
INTERNATIONAL
EDUCATION-
LANGUAGE
COMPETITION
Concurs
national
Etapa a II-a
CARPIUC ANDI
COSTIN
Cls. A X-a C
VISTERNEANU
SILVIA
123
65. MIRUNETTE
INTERNATIONAL
EDUCATION-
LANGUAGE
COMPETITION
Concurs
national
Etapa a II-a
CHERIM EROL
Cls. A X-a C
VISTERNEANU
SILVIA
66. MIRUNETTE
INTERNATIONAL
EDUCATION-
LANGUAGE
COMPETITION
Concurs
national
Etapa a II-a
CHIRACHINA
SIMONA
Cls. A X-a C
VISTERNEANU
SILVIA
67. MIRUNETTE
INTERNATIONAL
EDUCATION-
LANGUAGE
COMPETITION
Concurs
national
Etapa a II-a
DEMIDOV OANA
Cls. A IX-a A
VISTERNEANU
SILVIA
68. MIRUNETTE
INTERNATIONAL
EDUCATION-
LANGUAGE
COMPETITION
Concurs
national
Etapa a II-a
HANGANU
EDUARD
Cls. A X-a C
VISTERNEANU
SILVIA
69. MIRUNETTE
INTERNATIONAL
EDUCATION-
LANGUAGE
COMPETITION
Concurs
national
Etapa a II-a
HRISTU MIRUNA
Cls a IX-a A
VISTERNEANU
SILVIA
70, MIRUNETTE
INTERNATIONAL
EDUCATION-
LANGUAGE
COMPETITION
Concurs
national
Etapa a II-a
IACOB IOANA
Cls . a X-a C
VISTERNEANU
SILVIA
71. MIRUNETTE
INTERNATIONAL
EDUCATION-
LANGUAGE
COMPETITION
Concurs
national
Etapa a II-a
LAZAR ANA
MARIA
Cls. A X-a C
VISTERNEANU
SILVIA
72. MIRUNETTE
INTERNATIONAL
EDUCATION-
LANGUAGE
COMPETITION
Concurs
national
Etapa a II-a
NICULESCU
IULIANA
Cls. A IX-a A
VISTERNEANU
SILVIA
73. MIRUNETTE
INTERNATIONAL
EDUCATION-
LANGUAGE
COMPETITION
Concurs
national
Etapa a II-a
ONICA MADALINA
Cls a X-a C
VISTERNEANU
SILVIA
74. MIRUNETTE
INTERNATIONAL
EDUCATION-
LANGUAGE
COMPETITION
Concurs
national
Etapa a II-a
PRICOP COSMIN
Cls. A IX-a A
VISTERNEANU
SILVIA
75. MIRUNETTE
INTERNATIONAL
EDUCATION-
LANGUAGE
COMPETITION
Concurs
national
Etapa a II-a
SIBISANU
CATALINA
Cls. A X-a C
VISTERNEANU
SILVIA
76 MIRUNETTE
INTERNATIONAL
EDUCATION-
Concurs
national
Etapa a II-a
TEMNEANU IRINA
Cls a X-a C
VISTERNEANU
SILVIA
124
LANGUAGE
COMPETITION
77. MIRUNETTE
INTERNATIONAL
EDUCATION-
LANGUAGE
COMPETITION
Concurs
national
Etapa a II-a
TIMOFTE
CRISTIAN
Cls. A X-a C
VISTERNEANU
SILVIA
78. MIRUNETTE
INTERNATIONAL
EDUCATION-
LANGUAGE
COMPETITION
Concurs
national
Etapa a II-a
ZIBILEANU
ANNELISA
Cls. A VIII-a
VISTERNEANU
SILVIA
79. PRETESTARE IELTS Oras TEODORA TOMA
Cls a XI-a C
IVANOF VIOLETA
80. PRETESTARE IELTS Oras JIPA STEFANIA
Cls. A XI- a C
IVANOF VIOLETA
81. PRETESTARE IELTS Oras IONASCU ADRIAN
Cls a XI-a D
82. PRETESTARE IELTS Oras CHILOM DUMITRU
TIBERIU
Cls. A XI-a C
IVANOF VIOLETA
83. PRETESTARE IELTS Oras JALEA MARIA
Cls. A XI-a E
IVANOF VIOLETA
84. PRETESTARE IELTS Oras SERBAN EMILIA
Cls. A XI-a E
IVANOF VIOLETA
85. PRETESTARE IELTS Oras ASLAN ADELINA
Cls. A XI-a E
IVANOF VIOLETA
86. PRETESTARE IELTS Oras BOLOCAN
ANDREEA
Cls. A XI-a E
IVANOF VIOLETA
87. PRETESTARE IELTS Oras STOICA
ALEXANDRA
Cls a XI-a B
IVANOF VIOLETA
88. PRETESTARE IELTS Oras FAHED AL ASSAR
Cls. A XI-a B
ALEXANDRU
MIRELA
89. PRETESTARE IELTS Oras GRAMA
GEORGIANA
Cls a XI-a E
IVANOF VIOLETA
90. PRETESTARE IELTS Oras CHERIM
GULSEVIM
Cls. A XI-a C
IVANOF VIOLETA
91. PRETESTARE IELTS Oras PINTILIE
ALEXANDRA
Cls. A XI-a C
IVANOF VIOLETA
92. PRETESTARE IELTS Oras SMADU RAZVAN
Cls. A XI-a C
IVANOF VIOLETA
93. PRETESTARE IELTS Oras STEFANOV
FLORENTINA
Cls a XI-a F
ALEXANDRU M
IRELA
94. PRETESTARE IELTS Oras CATALIN BOGDAN
Cls. A XI-a F
ALEXANDRU
MIRELA
95. PRETESTARE IELTS Oras ANTON IOAN
CRISTIAN
Cls. A XII-a E
VISTERNEANU
SILVIA
125
Nr.
crt.
Concurs/olimpia
da
Faza/etapa Nume
elev/clasa
rezultat Profesor
coordonato
r 1. Olimpiada fizica Judeteana MARTINAS
CRISTINA
Cls. A VI-a
Mentiune GRAMA
GINA
2. Olimpiada fizica Judeteana ION COSTIN
Cls. A VI-a
Premiul III GRAMA
GINA
3. Olimpiada fizica Judeteana MIREA MONICA
Cls. A VI-a
Premiul III GRAMA
GINA
4. Olimpiada fizica Judeteana MIHAI ANCA
Cls. A VI-a
Premiul I GRAMA
GINA
5. Olimpiada fizica Judeteana
SMADU
RAZVAN
Cls.a XI-a
Premiul I
-Participare
Olimpiada
Nationala
IVANOV
ANISOARA
6. Concurs International
„Universul Stiintei”-
Iasi
Nationala GUZ BIANCA
Cls. A XII-a
Premiu de
excelenta IVANOV
ANISOARA
7. Concurs International
„Universul Stiintei”-
Iasi
Nationala SAVENCU
SILVIA
Cls. A XII-a
Premiu de
excelenta IVANOV
ANISOARA
8. Simpozion
International-Iasi
Nationala DRAGULSCHI
TEONA
Cls.a IX-a
Premiul I IVANOV
ANISOARA
9. Simpozion
International-Iasi
Nationala KIRILOF
ALEXANDRA
Cls. A X-a
Premiul I IVANOV
ANISOARA
10. Concurs National de
astronomie-Barlad
Nationala PUSCASU
ALEXANDRU
Cls. A IX-a
Premiul I IVANOV
ANISOARA
11. Concurs National de
astronomie-Barlad
Nationala MIRON
MARIAN
Cls. A IX-a
Premiul I IVANOV
ANISOARA
12. Concurs National de
astronomie-Barlad
Nationala TUDOR
CRISTINA
Cls. A IX-a
Premiul I IVANOV
ANISOARA
13. Concurs National de
astronomie-Barlad
Nationala ROTARU
SIMONA
Cls. A IX-a
Premiul II IVANOV
ANISOARA
14. Concurs National de
astronomie-Barlad
Nationala MUSAT LAURA
Cls. A IX-a
Premiul II IVANOV
ANISOARA
15. Concurs National de
astronomie-Barlad
Nationala CIRNAT ANA-
MARIA
Cls. A IX-a
Premiul II IVANOV
ANISOARA
126
16. Concurs National de
astronomie-Barlad
Nationala NECULACHE
BIANCA
Cls. A IX-a
Premiul III IVANOV
ANISOARA
17. Concurs National de
astronomie-Barlad
Nationala NECULACHE
RALUCA
Cls. A IX-a
Premiul III IVANOV
ANISOARA
18. Concurs National de
astronomie-Barlad
Nationala CIOBOTARU
ROBERTA
Cls. A X-a
Premiul III IVANOV
ANISOARA
19. Festivalul National al
Stiintei-Zalau
Nationala SMADU
RAZVAN
Cls. A XI-a
Premiul I IVANOV
ANISOARA
20. Festivalul National al
Stiintei-Zalau
Nationala NECU MIHAI Premiul I IVANOV
ANISOARA
21. Festivalul National al
Stiintei-Zalau
Nationala RISCO OVIDIU
Cls. A XII-a
Premiul II IVANOV
ANISOARA
22. Festivalul National al
Stiintei-Zalau
Nationala CIOBOTARU
IOANA
Cls.a X-a
Mentiune IVANOV
ANISOARA
23. Festivalul National al
Stiintei-Zalau
Nationala SMADU
RAZVAN
NECU MIHAI
Premiul I de
la sponsor IVANOV
ANISOARA
24. Olimpiada fizica Judeteana VATRA VLAD
Cls. A VIII-a
Premiul II
-A
participat
la
Olimpiada
Nationala
PACURAR
STANA
25. Olimpiada fizica IORDAN RADU
Cls. A IX-a
Premiul I PACURAR
STANA
26 „Stiinte pentru
juniori”
RADU IULIANA Premiul I PACURAR
STANA
CARA
MIHAELA
STANCIU
ANA
27 Concursul
ROGVAIV-Slatina
Nationala NICHIFOR ANA-
MARIA
Cls. A X-a B
Premiul I IVANOV
ANISOARA
28. Concursul
ROGVAIV-Slatina
Nationala SUMILA
DRAGOS
Cls. A IX-a F
Premiul II IVANOV
ANISOARA
29. Concursul
ROGVAIV-Slatina
Nationala STOIAN
CRISTINA
Cls. A IX-a E
Premiul II IVANOV
ANISOARA
30. Concursul
ROGVAIV-Slatina
Nationala SAMSON
MARIUS
Cls. A IX-a C
Premiul III IVANOV
ANISOARA
127
31. Olimpiada chimie Judeteana RADU IULIANA
Cls. A VIII-a
Premiul I CARA
MIHAELA
32. Olimpiada chimie Judeteana RADUTA
MIRCEA
Cls. A X-a
Premiul I CARA
MIHAELA
33. Stiinte pentru juniori Judeteana RADU IULIANA
Cls. A VIII-a
Calificare
nationala-
august 2015
CARA
MIHAELA
34. Olimpiada chimie Nationala RADUTA
MIRCEA
Cls. A X-a
Mentiune
speciala CARA
MIHAELA
35. „Stiintele
Pamantului”
Nationala RADUTA
MIRCEA
Cls. A X-a
Mentiune
speciala CARA
MIHAELA
36. Olimpiada biologie Judeteana MONEA
ALEXANDRA
Cls. A IX-a
Premiul I
-Calificata
nat.
RADU ADINA
37. Olimpiada biologie Judeteana ILIE MIRUNA
Cls. A IX-a
Premiul II RADU ADINA
38. Olimpiada biologie Judeteana COMAN
COSMIN
Cls. A IX-a
Mentiune RADU ADINA
39. Olimpiada biologie
Judeţeană
CIUMACENCU
TEODORA
Cls. A IX-a
Mentiune
RADU ADINA
40 Concursul de
educaţie pentru
sănătate şi acordarea
primului ajutor
,,SANITARII
PRICEPUŢI
Judeţeană Gimnaziu
Liceu
Premiul II
Premiul I
STANCIU
ANA
RADU ADINA
Nr.c
rt
Concurs/olimpiada Faza/etapa Nume profesor Lucrare Rezultate
1. Concursul
International”Univer
sul Stiintei”-Iasi
IVANOV
ANISOARA
„Fizica-
modern la
catedra”
Premiul I
2. Simpoziomul
International -Iasi
IVANOV
ANISOARA
„Ioan Ursu” Premiul I
128
Nr.
crt.
Concurs/olimpiada Faza/etapa Nume elev-clasa Rezultat Profesor
coordonator
1. O.M.S.S handbal judeteana X-XII FETE LOCUL I COREȚCHI
RADU
zonala X-XII LOCUL II COREȚCHI
RADU
2. O.M.S.S baschet judeteana BAIETI LOCUL II GRECU
ALEXANDRU
3. O.M.S.S fotbal municipiu BAIETI LOCUL IV COREȚCHI
RADU
4. O.M.S.S. sah judeteana BAIETI IX LOCUL I BÎTLAN
VIOLETA
judeteana BOBOCEA a XI-a
D
LOCUL II BÎTLAN
VIOLETA
Campionatul de volei liceu Cls. a X-a F CAMPIONI BÎTLAN
VIOLETA
6. Campionatul de
fotbal
liceu Cls . a X-a B CAMPIONI BÎTLAN
VIOLETA
7. Campionatul de tenis
de masa
liceu LEONTE
ANDREI Cls. a
XI-a
LOCUL I BÎTLAN
VIOLETA
MITRI DANIEL.
Cls.a XII-a C
LOCUL II PARTICIPAN
TI LA ETAPA
JUDETEANA
Edu
catie
vizu
ala
Concursul
International de artă
Nicolae N Tonitza
Bârlad
naționala IVANOV
TRAIAN
BOGDAN
Premiul al
III-lea MOCANU
MARIAN
Concursul
International de artă
Nicolae N Tonitza
Bârlad
naționala ANDREI
MIHAELA
CRISTINA
Premiul I MOCANU
MARIAN
Concursul
International de artă
Nicolae N Tonitza
Bârlad
naționala STRÂMBEANU
MARTA
Premul al
III-lea MOCANU
MARIAN
Concursul
International de artă
Nicolae N Tonitza
Bârlad
naționala ONEA ELENA
CATALINA
Premiul I MOCANU
MARIAN
Concursul
International de artă
Nicolae N Tonitza
Bârlad
naționala SANDU
ANDREEA
Premiul I MOCANU
MARIAN
Concursul
International de artă
naționala RĂCEU
ANDREEA
Premiul al
III-lea MOCANU
MARIAN
129
Nicolae N Tonitza
Bârlad
Ed.
muz
icala
Ora Pamantului liceu TRUPA
SCHERZO
RAICU
CLAUDIA
Nr.
Crt.
concurs/olimpiada faza/etapa Nume elev-clasa rezultat Profesor
coordonator
1. Olimpiada de
informatica
Judeteana SIMIONOV
MARIUS-
DANIEL-9
Premiul I SAVELIEV
IULIAN
2. Olimpiada de
informatica
Judeteana CALIN
GEORGE-
ADRIAN-10
Premiul I SPATARU
MIHAELA
3. Olimpiada de
informatica
Judeteana LUNGU V.
BOGDAN
ALEXANDRU-10
Premiul III SAVELIEV
IULIAN
4. Olimpiada de
Tehnologia
Informatiei
Judeteana NICOLA
GEORGE-
PETRUS-9
Premiul I SPATARU
MIHAELA
5. Olimpiada de
Tehnologia
Informatiei
Judeteana SAMSON
MARIUS-
IULIAN -9
Premiul II SPATARU
MIHAELA
6. Olimpiada de
Tehnologia
Informatiei
Judeteana ROTARU
SIMONA -9
Premiul III SPATARU
MIHAELA
7. Olimpiada de
Tehnologia
Informatiei
Judeteana DUMITRU
NICOLETA-10
Premiul I SPATARU
MIHAELA
8. Olimpiada de
Tehnologia
Informatiei
Judeteana TEMNEANU
IRINA
Premiul II SPATARU
MIHAELA
9. Olimpiada de
Tehnologia
Informatiei
Judeteana FILCIU
OCTAVIAN-
TIBERIUS-10
Premiul III SPATARU
MIHAELA
10. Olimpiada de
Tehnologia
Informatiei
Judeteana BOGDAN
CATALIN
Premiul II SPATARU
MIHAELA
11. Olimpiada de
Tehnologia
Informatiei
Judeteana IOAN DRAGOS-
12
Premiul I SPATARU
MIHAELA
12.
Olimpiada de
Tehnologia
Informatiei
Nationala DUMITRU
NICOLETA-10
Mentiune
Medalia de
argint
SPATARU
MIHAELA
130
13. Olimpiada de
Tehnologia
Informatiei
Nationala NICOLA
GEORGE-
PETRUS-9
Medalie de
bronz
SPATARU
MIHAELA
1. Regii-Virtuali-Sibiu Interjudeteana ANDREI IULIAN ADRIAN-5 SPATARU MIHAELA
2. Regii-Virtuali-Sibiu Interjudeteana IATAN MARIETA IULIA-5 SPATARU MIHAELA
3. Regii-Virtuali-Sibiu Interjudeteana TANASE EVELYN-GEORGIA
SI STANCIU MARIA
CEZARA-5
SPATARU MIHAELA
4. Regii-Virtuali-Sibiu Interjudeteana MARTINAS MIHAELA 6 SPATARU MIHAELA
5. Regii-Virtuali-Sibiu Interjudeteana ILIE RUXANDRA-
NICOLETA-6 SPATARU MIHAELA
6. Regii-Virtuali-Sibiu Interjudeteana ANDREI MIHAELA
CRISTINA-6 SPATARU MIHAELA
7. Dual Pc-Sibiu Nationala MORARU DANIEL-12 SPATARU MIHAELA
Soft Bazar CAEN
Pozitia 41-Domeniul
stiintific
Nationala Inca nu au fost stabilite premiile
Nr
crt
Concurs/Olimpiada Faza/etapa Nume elev-clasa Profesor coordonator
1. ONM(sem 1) Locala BONCOI ADA CRISTINA -5 IVANOV CAMELIA
2. ONM(sem 1) Locala IATAN MARIETA IULIA-5 IVANOV CAMELIA
3. ONM(sem 1) Locala ROSU MIHAI TUDOR-5 IVANOV CAMELIA
4. ONM(sem 1) Locala CIRLAN ALEXANDRU
NICOLAE-6 IVANOV CAMELIA
5. ONM(sem 1) Locala ION COSTIN-6 IVANOV CAMELIA
6. ONM(sem 1) Locala LARIE IOANA MARIA-6 IVANOV CAMELIA
7. ONM(sem 1) Locala MIHAI ANCA-6 IVANOV CAMELIA
8. ONM(sem 1) Locala MIREA MONICA-6 IVANOV CAMELIA
9. ONM Judeteana BONCOI ADA-5 IVANOV CAMELIA
10. ONM Judeteana IATAN MARIETA IULIA-5 IVANOV CAMELIA
11. ONM Judeteana LARIE IOANA MARIA-6 IVANOV CAMELIA
12. ONM Judeteana MIHAI ANCA-6 IVANOV CAMELIA
14. ONM Judeteana CIOCOIU LORENA-7 STANCIU PETRISOR
ONM Judeteana MIREA MONICA-6 IVANOV CAMELIA
15. ONM Judeteana FILIMON DORIN-8 STANCIU PETRISOR
16 ONM Judeteana IORDAN RARES IOAN-9 IVANOV CAMELIA
17 ONM Judeteana TOROK ZOLTAN-
MIHALY-9 IVANOV CAMELIA
18 ONM Judeteana OLTIANU BOGDAN-
ANDREI-10
PREDA ION
19. LUMINA MATH(sem
I)
Nationala ROSU MIHAI TUDOR-5 IVANOV CAMELIA
20. LUMINA MATH(sem
I)
Nationala CIRLAN ALEXANDRU
NICOLAER-6 IVANOV CAMELIA
21. LUMINA MATH(sem
I)
Nationala MASLAEV ANDRA-6 IVANOV CAMELIA
22. LUMINA MATH(sem
I)
Nationala MIHAI ANCA-6 IVANOV CAMELIA
131
23. LUMINA MATH(sem
I)
Nationala MIREA MONICA-6 IVANOV CAMELIA
24. CANGURUL MIREA MONICA-6 IVANOV CAMELIA
25. CANGURUL RADION CATALINA-10 IVANOV CAMELIA
Nr.crt
Concurs/olimpiada Faza/etapa Profesor coordonator
1. Festivalul Poeziei Ruse Judeteana ALISTARH TAMARA 2. Festivalul Poeziei Ruse Judeteana ALISTARH TAMARA 3. Festivalul Poeziei Ruse Judeteana ALISTARH TAMARA 4. Festivalul Poeziei Ruse Judeteana ALISTARH TAMARA 5. Festivalul Poeziei Ruse Judeteana ALISTARH TAMARA 6. Festivalul Poeziei Ruse Judeteana ALISTARH TAMARA 7. Festivalul Poeziei Ruse Judeteana ALISTARH TAMARA 8. Festivalul Poeziei Ruse Judeteana ALISTARH TAMARA 9. Festivalul Poeziei Ruse Judeteana ALISTARH TAMARA 10. Festivalul Poeziei Ruse Judeteana ALISTARH TAMARA 11. Festivalul Poeziei Ruse Judeteana ALISTARH TAMARA 12. Festivalul Poeziei Ruse Judeteana ALISTARH TAMARA 13. Festivalul Poeziei Ruse Judeteana ALISTARH TAMARA Nume Clasa Calificativ
STANCIU CEZARA 5/Joey -
LITRIN CRISTINA-
MARIA
5/Joey -
ARHIPENCU RALUCA 5/Joey -
CALINOV COSMIN 5/Joey -
UZUM SEBASTIAN 5/Joey -
MIREA MONICA 6/Joey -
PANAIT DAVID 6/Joey -
MIHAI ANCA 6/Joey -
LARIE IOANA 6/Joey -
MIREUNA BIANCA 6/Joey -
DRAGAN ANCA 6/Joey -
ACSENTE CRISTINA 6/Joey -
CALIN ALEXANDRU 7/Joey -
CHESU AMALIA-
CRISTINA
8/Joey -
RADU IULIANA 8/Joey -
FILIMON DORIN 8/Joey -
RADUTA MIRCEA 10/Joey -
TEMNEANU IRINA 10/Joey -
NAUMENCU MIHAI 10/Joey -
FLORESCU RAZVAN 10/Joey -
132
Nr.
crt.
Concurs/ olimpiada Faza/ Etapa Prof. coordonator
1. Olimpiada Stiintele Pamantului judeteana
nationala ISAEV ELISABETA /colectiv de prof.
2. Parteneriat ‘’ Cartea Deltei Dunarii”
participare la :
“Ziua Zonelor umede”;
“Ziua Mondiala a Apei”
‘’ Ziua Pasarilor si Arborilor
2.02.2015
22.03. 2015
10 .05.2015
ISAEV ELISABETA
3. Participare Proiect ‘’ Apa ptr. dezvoltare
durabila
23 03. 2015
ISAEV ELISABETA
4. Proiect ‘’ O scoala verde, un oras civilizat o
generatie responsabila
locala
ISAEV ELISABETA
1. Olimpiada istorie judeteana
nationala ANA BUTUC
1. Olimpiada istorie judeteana
nationala STAMATE MIOARA
2. Concurs de eseuri si desene ‘’ O zi in
comunism- file de jurnal secret”
nationala STAMATE MIOARA
1. Proiectul educativ “Aleg Puterea si
Libertatea
Ianuarie- mai
2015
NICOLA DUMITRA
2 Strategia Nationala de Actiune
Comunicare- SNAC
Oct. dec.
martie,
aprilie 2015
NICOLA DUMITRA
3. Concursul SNAC-“Scrisoare catre prietenul
meu”
judeteana AGACHE OANA GABRIELA
NICOLA DUMITRA
AGACHE OANA GABRIELA
4. ‘’Cluburi antidrog” NICOLA DUMITRA
5. “Stop, violentei in scoli!” NICOLA DUMITRA
1. Olimpiada religie/ judeteana
nationala
STEREA CONSTANTIN
1. Olimpiada de religie judeteana CODRIS IZABELA -DANIELA
2. Concurs ‘’Sfintele Paști în parohia mea’’
locala CODRIS IZABELA- DANIELA
3. Concurs,,Învierea Mântuitorului și Înălțarea
la ceruri”
locala CODRIS IZABELA- DANIELA
4. ,,Haideţi să învăţăm ceva
frumos astăzi!”
,,Postul în viața tinerilor”
CODRIS IZABELA- DANIELA
5. Criza lumii contemporane și răspunsul
Bisericii Ortodoxe la aceasta”
Lic. Tr.
‘’Grigore
Moisil’’
CODRIS IZABELA- DANIELA
133
Nr.
Crt
.
Concurs/Olimpiada Etapa Profesor coordonator
1 Latină Naţională Partnoi Tanţa
6 Concurs “Ana Blandiana” Naţională Agache Oana
8 Concurs de reviste Judeţeană Dinu Daniela
9 Română Judeţeană Pavel Lavinia
13 Română Judeţeană Agache Oana
16 Concurs Tinere Condeie Judeţeană proză - Dinu Daniela
17 Concurs Tinere Condeie Judeţeană Pavel Lavinia-Emilia
18 Concurs Tinere Condeie Judeţeană Agache Oana
29 Concurs Tinere Condeie Judeţeană Pavel Lavinia
30 Concurs Tinere Condeie Judeţeană Agache Oana
31 Concurs Tinere Condeie Judeţeană Agache Oana
32 Concurs Tinere Condeie Judeţeană Pavel Lavinia
33 Concurs Tinere Condeie Judeţeană Pavel Lavinia
34 Olimpiada romana Judeteana Dinu Daniela
35 Olimpiada romana Judeteana Pavel Lavinia
36 Olimpiada romana Judeteana Agache Oana
37 Olimpiada romana Judeteana Agache Oana
38 Concurs Tinere Condeie Națională Dinu Daniela
39 Concurs Tinere Condeie Națională Agache Oana Gabriela
Nr. elevi
participanţi
Premiul I Premiul II Premiul III Menţiuni
An şcolar
2012-2013
246 30
16 8 8
An şcolar
2011-2012
296
27 17 15 7
An şcolar
2013-2014
308 31 18 15 19
An şcolar
2014-2015
338 54 27 17 18
IV. ACTIVITATEA CONSILIULUI ELEVILOR Activitatea Consiliului Elevilor a fost relative bună. Au avut loc întâlniri ale liderilor claselo
în care s-au discutat probleme de organizare(regulamente, reguli, drepturile şi îndatoririle
elevilor) şi s-au aşteptat propuneri din partea elevilor pentru îmbunătăţirea activităţilor
existente în şcoală.
Având în vedere faptul că preşedintele Consiliului Elevilor nu și-a mai putut exercita
atribuțiile intrând în clasa a XII-a, preocuparea de bază, la începutul semestrului I a fost de
134
a constitui Consiliul Elevilor pentru anul școlar 2014-2015. Pentru aceasta s-au organizat
alegeri pentru completarea departamentelor. La această adunare, elevii și-au ales
reprezentanții pe departamente, cât și Biroul Consiliului Elevilor (BCE). Cu ocazia acestei
adunări generale, CE a adoptat o notă de măsuri care vizează îmbunătățirea și întărirea
legăturilor dintre ei și Consiliul Profesoral al claselor și conducerea școlii.
In general, la întruniri au fost prezenți toți șefii claselor sau adjuncții lor.
Olimpici Naționali în anul școlar 2014-2015
Nr.crt Numele şi prenumele Clasa Disciplina Profesor îndrumător Premiu
1 AMPLEEV IOAN VIII LIMBA RUSA MATERNA
NEUMAN NATALIA Premiul I I
2 BOGDAN TEODORA XI D LINGVISTICĂ AGACHE OANA GABRIELA
3 CĂRĂVAN ALEXANDRA
X E LIMBA LATINĂ PARTNOI TANŢA
4 CĂRĂVAN ANDREEA XII E LIMBA LATINĂ PARTNOI TANŢA
5 CURLEANCĂ IOANA XI E LIMBA FRANCEZĂ VATRĂ DANIELA
6 DUMITRU NICOLETA
X C T.I.C. SPĂTARU MIHAELA
Medalie de argint
7 GRIGORE ELISA IX LIMBA RUSA MATERNA
ALISTARH TAMARA
Premiul I
8 GRIGORE VALENTINA
IX E LIMBA LATINĂ PARTNOI TANŢA
9 HARALAMBIE ANDREEA MIHAELA
X F ISTORIE BUTUC ANA
10 HARALAMBIE IULIA XII C LIMBA RUSA MATERNA
ALISTARH TAMARA
Premiul I I
11 IATAN MARIETA IULIA
V LINGVISTICĂ AGACHE OANA GABRIELA
Premiu special
12 IOAN DRAGOŞ XII C T.I.C. SPĂTARU MIHAELA
13 IORDAN RAREŞ IOAN
IX A MATEMATICĂ IVANOV CAMELIA
14 IOSIF ADELINA XI E LIMBA ROMÂNĂ PAVEL LAVINIA EMILIA
135
15 IVAN ALEXANDRU X F LIMBA RUSA MATERNA
ALISTARH TAMARA
Premiul I
16 IVANOF LAURA XI E LIMBA LATINĂ PARTNOI TANŢA
17 MIHAI ANCA VI MATEMATICĂ IVANOV CAMELIA
18 MITREA MONICA VI FIZICĂ GRAMA GINA Menţiune de Onoare
19 MONEA ALEXANDRA FLORINA
IX D BIOLOGIE RADU ADINA
20 NICOLA GEORGE IX C T.I.C. SPĂTARU MIHAELA
Medalie de bronz
21 OLTIANU BOGDAN ANDREI
X B MATEMATICĂ PREDA ION
22 PANAIT LAURA IX E LIMBA LATINĂ PARTNOI TANŢA
23 PAVLOV LARISA XD LIMBA RUSA MATERNA
ALISTARH TAMARA
24 POPA ARTENE ANDREI
X C RELIGIE STEREA CONSTANTIN CRISTIAN
25 RADU IULIANA ALEXANDRA
VIII LIMBA FRANCEZĂ VATRĂ DANIELA Premiul I
26 RĂDUŢĂ MIRCEA TEODOR
X C ŞTIINŢELE PĂMÂNTULUI
CARA MIHAELA LUCIA, STANCIU ANA, ISAEV ELISABETA
Menţiune specială
27 RĂDUŢĂ MIRCEA TEOODOR
X C CHIMIE CARA MIHAELA LUCIA
Menţiune specială
28 ROBESCU ALINA CODRUŢA
XI B LINGVISTICĂ AGACHE OANA GABRIELA
29 ROŞU MIHAI TEODOR
IX A LINGVISTICĂ DINU DANIELA EUGENIA
30 SANDU ADELINA IX F RELIGIE STEREA CONSTANTIN CRISTIAN
31 SERGHEI GEORGE XII F LIMBA RUSA MATERNA
ALISTARH TAMARA
Premiul I I I
32 SMĂDU RĂZVAN XI C FIZICĂ IVANOV ANIŞOARA
136
33 TRIFANOV VALERIA XI D LIMBA RUSA MATERNA
ALISTARH TAMARA
Premiul I I
34 VASILE IRINA XII F ISTORIE STAMATE MIOARA
35 VATRĂ VLAD VIII FIZICĂ PĂCURAR STANA
36 ZAMFIR IONELA IX E LIMBA LATINĂ PARTNOI TANŢA
37 ZOLTAN TOROK IX A ASTRONOMIE IVANOV ANIŞOARA
4.9 Cabinetul de asistență psihopedagogică
1.Examinarea psihopedagogică:
-teste de personalitate – 12 elevi;
-chestionare identificare stiluri de învățare - 84 elevi;
-teste de interese profesionale – 32 elevi;
-teste de aptitudini- 77 elevi;
-teste sociometrice -30 elevi;
-chestionare valori-53 elevi;
-chestionare OSP – cls. a VIIIa - 31 elevi şi cls aXIIa -156 elevi;
-examinare psihosociologică în vederea orientării școlare și profesionale- Platforma online” AMN
Insight”- 31 elevi (cls. aVIIIa).
2.Consilierea elevilor pe probleme de adaptare școlară, autocunoaştere şi dezvoltare personală,
comunicare şi abilităţi sociale, managementul informaţiilor şi învăţării,informare,consiliere și
planificarea carierei, calitatea stilului de viaţă.
Consiliere individuală pe modulele:
“Autocunoaştere şi dezvoltare personală”-5 elevi; Comunicare şi abilităţi sociale”- 6 elevi;
Managementul informațiilor si invățării- 4 elevi;“Planificarea carierei-autocunoaștere,informare
și consilierea carierei” –13 elevi. Dificultăți de adaptare școlară – 3 elevi.
Consilieri de grup mic şi la clasă pe modulele:“Autocunoștere și dezvoltare personală”-71 elevi;
Comunicare şi abilităţi sociale”-37 elevi; “Managementul informaţiilor şi învăţării”-28
elevi;”Calitatea stilului de viață”- 55 elevi; Planificarea carierei”(autocunoastere,informare şi
consilierea carierei)- clasa aVIIIa- 31 elevi;clasele a IXa-169 elevi; clasele aXIIa -156 elevi și 65
elevi de cls.aXIa- aXIIa participanţi la prezentarea ofertelor educaționale ale instituțiilor de
invățământ superior.
Am sprijinit acțiunea de prezentare a ofertelor educaționale pentru anul universitar 2015-2016, a
următoarelor instituții de învăţământ superior:Universitatea“Dunărea de
Jos”Galaţi;Universitatea“Danubius”Galați; Universitatea Româno-Americană Bucureşti;Ministerul
Afacerilor Interne; Ministerul Justiției-Direcția Penitenciare;SRI.
137
Am dezvoltat abilităţile sociale şi am asigurat suport emoţional elevilor participanţi la activitățile
extracurriculare in cadrul proiectelor:”Aleg puterea și libertatea”-55 elevi, „Cluburi antidrog”- 3
elevi;“Fii pregătit” -7 elevi (anexa 3) şi elevilor voluntari participanți la proiectul “Strategia
Națională de Acțiune Comunitară- 100 elevi (anexele 1 și 2).
3.Consilierea cadrelor didactice/profesorilor diriginţi pe problemele: integrarea socială a
absolvenţilor,promoţia 2014; identificarea elevilor lipsiți de grija părintească cf. Ord.219/2006
şi identificarea elevilor cu părinţi plecaţi în străinătate; absenteismul şcolar; elevi cu comportament
dezadaptativ; autocunoaştere şi dezvoltare personală-elevi; informarea,consilierea și orientarea
carierei elevilor.
Consiliere individuală-18 cadre didactice.
Consiliere de grup: 28 cadre didactice .
4.Consilierea părinţilor:- individuală-10 participanţi; -de grup cu temele:“Parteneriatul şcoală-
familie-comunitate locală”,“Relația părinte-copil în perioada pubertății și adolescenței “- nr.
participanţi: 19.
5.Realizarea cercetărilor psihopedagogice cu temele:
-“Integrarea socială a absolvenţilor, promoţia 2014”;
- Studiul privind opțiunile școlare și profesionale ale elevilor de cls.aVIIIa- 31 elevi;
-“Orientarea şcolară şi profesională a elevilor de clasa aXIIa”-156 elevi;
-“Studiul “Valorile în școală și în societate, modele de reușită în imaginarul adolescentin”
6.Identificarea elevilor lipsiţi de grija părintească, cf.Ord. 219/ 2006 şi a elevilor cu părinţi(unul
sau ambii) plecaţi în străinătate, total - 35 elevi.
Am colaborat cu instituţiile locale(ISJ Tulcea), am asigurat consilierea lor individuală sau de grup
conform Programului de intervenţie psihopedagogică, i-am implicat in activităţi educative
extraclasă(ex:Proiectul educațional “SNAC”).
7.Monitorizarea elevilor cu absenteism și risc de abandon școlar sau cu tulburări socio-
emoționale -3 cazuri.
8. Elaborarea Proiectului Parteneriatul Educativ“Strategia Naţională de Acţiune
Comunitară”(SNAC), semnarea protocoalelor de colaborare, coordonarea şi desfăşurarea
activităţilor prevăzute în Programul SNAC pentru anul școlar 2014-2015, impreună cu
prof.diriginți:Agache Oana, Buzoianu Cristina,Pavel Lavinia, Stanciu Ana, Pârlitu Rodica, Păcurar
Stana,Isaev Elisabeta.
Activitațile voluntare s-au desfășurat la Centrul de zi “Paşi spre lumină”Tulcea, Centrul
”Cristian”Tulcea, Casa de Tip Familial "Dumbrăvenca"Tulcea. Anexez Raportul analitic și
Raportul sintetic de analiză a activității SNAC pentru anul școlar 2014-2015(anexele 1și 2) .
9. Parteneriate educative sau proiecte in cadrul cărora am desfășurat activități: Stop,violenței in
școli!” incheiat cu Inspectoratul Judeţean de Jandarmi“Mareşal Alexandru Averescu”Tulcea;
“Cluburi antidrog”desfășurat in parteneriat cu CEPCA Tulcea, ISJ/CJRAE Tulcea; Aleg Puterea
și Libertatea –derulat în baza protocolului de colaborare dintre CJRAE/CJAP Tulcea, CJRAE/CJAP
Constanța, Liceul Teoretic “Grigore Moisil”Tulcea; “Ziua porților deschise”- parteneri
Lic.„Grigore Moisil”Tulcea, CJRAE Tulcea, școli gimnaziale din municipiul și județul Tulcea;
proiectul POSDRU„Construieste-ți cariera, pas cu pas!”derulat de Asociația “Donit” Brașov,
Universitatea“Ovidius”Constanța, Universitatea “Dunărea de Jos” Galați și Universitatea de
Medicină și Farmacie Tg. Mureș,; proiectul POSDRU “Fii pregătit” –un parteneriat între ISJ
Tulcea și ISJ Iași.(anexa 3)
10.Alte activități:
138
Am colaborat cu Inspectoratul Școlar Județean Tulcea, persoană de contact d-na Emilia Vlad,
pentru furnizarea informațiilor referitoare la cazurile de elevi cu părinți plecați la muncă in
străinătate și pentru identificarea cazurilor de violență.
Am colaborat cu membri Comisiei de Evaluare și Asigurare a Calității din cadrul Liceului
Teoretic”Grigore Moisil”Tulcea furnizând, la cererea acestora, situații statistice referitoare la
consilierea elevilor și la integrarea socială a absolvenților, promoția 2014.
Am participat al Târgul Ofertelor educaționale, mai 2015, unde am prezentat oferta educațională
a Liceului Teoretic“Grigore Moisil”Tulcea.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN TULCEA
Liceul Teoretic „Grigore Moisil” Tulcea
Str.1848, nr.7, Tulcea
Tel.0240/533541
E-mail:[email protected]
RAPORT ANUAL- Strategia Naţionalã de Acţiuni Comunitare
Anul şcolar 2014- 2015
SCOP: Sensibilizarea elevilor faţă de copiii cu dizabilităţi, copii, tineri, adulţi abandonaţi,
dezvoltarea sentimentului solidarităţii faţă de semeni, stimularea generozităţii elevilor prin
activităţi caritabile, susţinerea procesului de integrare socială precum şi de dezvoltare
personală a acestora şi a lor;
Obiective generale:
Incurajarea elevilor pentru a se dedica activităţilor desfăşurate cu persoane aflate în dificultate;
Implicarea copiilor şi adulţilor cu nevoi speciale, a cadrelor didactice şi elevilor în proiecte cu
realizare în echipă;
Realizarea incluziunii sociale şi implicării persoanelor aflate în dificultate în viaţa comunităţii
sociale, prin angajarea tuturor celor interesaţi, într-un program educaţional ce promovează
intens integrarea socială;
Cunoaşterea de către voluntari a modului de organizare a unui proiect de „Acţiune
Comunitară” în scopul dezvoltării lor educaţionale.
139
Direcţia
de
acţiune
Domeniul
de
activitate/
Responsabil
Competenţe
specifice
Actiuni/
Activităţi concrete
Termen/
Durată
Strategii de
realizare
Indicatori
de
evaluare
Integrarea
socială a
copiilor
aflaţi
în
dificultate
Cultură,
muzică şi
dans
1.Copiii cu
dizabilităţi,
de diferite
varste din
Centrul
“Cristian”,
Tulcea;
Programul:
«Nouă ne
pasă »/
Prof. Oana
Agache
Elevii iniţiatori
ai programului
«Acţiunea
Comunitară»:
- să-şi
formeze o
conduită
corectă de
toleranţă şi
acceptare a
copiilor cu
deficienţe
asociate, de
vârste diferite ;
-să
îmbunataţească
starea
emoţională a
copiilor din
centru, precum
şi cunoştinţele
lor de cultură
generală;
-să le dezvolte
încrederea în
propria
persoană,
societate şi în
propriile
abilităţi;
Săptămâna
legumelor și
fructelor donate
Vine Moş Crăciun!
Program artistic;
Daruri pentru
copiii din Centrul
« Cristian » ;
Noiembrie
2014
Decembri
e
2014
Elevii voluntari ai
cls. aVII și a VIIIa,
X a A,aXaB-
Lic.”Grigore
Moisil” Tulcea,
copii din Centrul
"Pași spre
lumină"Tulcea,
educatorii și
psihologul
Centrului.
Resurse
materiale;
Elevii voluntari ai
cls. a XI a D -
Lic.”Grigore
Moisil” Tulcea,
copii din Centrul
"Cristian"Tulcea,
educatorii și
suprveghetori
din Centru.
Resurse
materiale;
Elevii voluntari ai
cls. a XI a D,
Lic.”Grigore
Moisil”,
-21 elevi
implicaţi
si 18
beneficia
ri;
-grad de
implicare
a elevilor
cls. a VII, a
VIIIa, a XaA
si a Xa B-
100%;
-
fotografii
ilustrand
activitatea
de
distribuire
a pachete
lor cu
fructe,
copiilor;
-30 elevi
implicaţi
si 56
beneficia
ri;
-grad de
implicare
a elevilor
cls. a
XIaD -
100%;
140
Lumina Învierii
Prezentarea
semnificaţiei
sărbătorii pascale:
răstignirea
Mântuitorului,
îngroparea şi
Învierea – imagini
iconografice;
Slujba Învierii;
Semnificaţia
mielului şi a
ouălor roşii(a
copii din Centrul
"Cristian",
supraveghetori
și educatori din
Centrul
"Cristian";
Resurse
materiale;
Metode
interactive de
lucru în echipă.
Elevii voluntari ai
cls. a VI a ,
Lic.”Grigore
Moisil”,
copii din Casade
Tip Familial
"Dumbrăvenca"T
ulcea,
supraveghetori
din Casa de tip
familial;
Resurse
materiale;
Metode
interactive de
lucru în echipă
-
materiale
create:po
doabe de
pentru
pomul de
Craciun;
-
fotografii
cu
materialel
e create,
nu însă şi
cu elevii
Centrului
(respectar
ea
dreptului
la imagine
al
copiilor).
-30 elevi
implicaţi
si 56
beneficia
ri;
-grad de
implicare
a elevilor
cls. a VIa
- 100%;
-
materiale
create:po
doabe de
pentru
pomul de
Craciun,
daruri;
-
fotografii
cu
141
iepuraşului de
Paşte);
Realizarea unor
activităţi artistico-
plastice: felicitări
de Paşti (desenare,
colorare a unor
figurine); tablouri”
cu subiect pascal
(decuparea unor
figurine desenate
pe hârtie colorată,
lipire); lucru pe
grupe
sub formă de
concurs.
Mici daruri pentru
copii – ca premii
pentru concurs;
Ziua Copiilor
Concurs de
desene
(activitate în aer
liber);
Daruri pentru
copii;
Aprilie
2015
Elevii voluntari ai
cls. aVIIa, X a A,
Lic.”Grigore
Moisil”Tulcea,
copii din Centrul
"Pași spre
lumină"Tulcea,
educatorii și
psihologul
Centrului.
Resurse
materiale;
Elevii voluntari ai
cls. aXIa D,
materialel
e create.
-19 elevi
implicaţi
și 18
beneficia
ri;
-grad de
implicare
a elevilor
cls. aVII, a
VIIIa, a XaA
și a Xa B-
100%;
-
fotografii
ilustrând
activitatea
de
distribuire
a pachete
lor cu
dulciuri și
fructe,
copiilor;
- 30 elevi
de cls.
aXIaD,
implicaţi
și 56
beneficia
ri;
-grad de
implicare
a elevilor
- 100%;
-
fotografii
cu
materialel
e create:
142
Iunie
2015
Lic.”Grigore
Moisil”,
copii din Centrul
"Cristian",
supraveghetori
și educatori din
Centrul
"Cristian";
Resurse
materiale;
Metode
interactive de
lucru în echipă.
felicitări
de Paşti,
tablouri”
cu subiect
pascal
obținute
prin
decuparea
unor
figurine
desenate
pe hârtie
colorată și
lipire.
Daruri
pentru
copii – ca
premii
pentru
concurs.
-30 elevi
implicaţi
și 56
beneficia
ri;
-grad de
implicare
a elevilor
- 100%;
-
fotografii
cu
desene (a
ctivitate
143
Elevii voluntari ai
cls. aXIa D,
Lic.”Grigore
Moisil”,
copii din Centrul
"Cristian",
supraveghetori
și educatori din
Centrul
"Cristian";
Resurse
materiale;
Metode
interactive de
lucru în echipă
în aer
liber);
RAPORT ANUAL SNAC - Anul şcolar 2014-2015
Numele
unităţii de
învăţământ
Numele
coordonatoru
lui SNAC pe
unitate
Numărul
total de elevi
din unitatea
de
învăţământ
Numărul total
de elevi
implicaţi în AC
Numărul
de cadre
didactice
implicate
în
activităţi
comunita
re
(SNAC)
Numărul
total de
beneficiari
cu care
lucrează
elevii
voluntari
din
şcoală/cadre
didactice
Numărul de
activităţi
comunitare
(SNAC)desfă
şurate la nivelul
unităţii de
învăţământ
cifre
procente
Liceul
Teoretic
“Grigore
Moisil”
Tulcea
Nicola
Dumitra
813 100 8,13 % 7 102 9
144
Anexa 3. Implicarea în proiecte şi programe*:
Nr.
crt.
Denumire
program/parteneri
at
Calitatea
(iniţiator,
participant,
colaborator,
coordonator)
Tipul
proiectului
(local,
județean,
regional etc)
Parteneri
interni/ externi
(se enumeră
toți partenerii)
Durata
(număr
activități,
lunile de
desfășurare
)
Grup țintă
(se specifică
elevi,
părinți,
cadre
didactice)
Număr
beneficiari
grup țintă
1. „Aleg Puterea și
Libertatea!”
participant regional Lic.”Gr.
Moisil”Tl.-
CJRAE
Tulcea;
CJRAE
Constanța
Oct.2014-
mai
2015/2
activ. nov.
2014 si 2
activ.
ian.2015
elevi cls.
IXB
și IXa F
2 diriginți și
53 elevi;
2. „Cluburi
antidrog’’
colaborator județean Lic. „Gr.
Moisil” Tl.-
CJRAE
Tulcea;
CPECATulce
a
Oct.
2014-mai
2015/ 1
activ. –oct.
2014
elevi cls.
a IXaB
și IXaE
2 elevi
voluntari ;
3. ”Stop, violenței
în școli!”
colaborator județean Lic. „Gr.
Moisil”Tl.-
Insp.Jud.de
Jandarmi
„Mareșal
Al.Averescu”
Tulcea
Oct. 2014-
mai 2015 /
1 activ. –
oct.2014
elevi cls. a
VIa
30 elevi;
4. Strategia
Națională de
„Acțiune
Comunitară”
inițiator județean Lic. „Gr.
Moisil”Tl.-
CJRAE
Tulcea;
Consiliul
Local Tulcea;
DGASPC
Tulcea
Oct.2014-
iunie
2015/
2 activ.-
nov.2014
si
1 activ. -
decembrie
2014
21elevi
30+ 30+19
elevi
5 ”Zilele porților
deschise”
inițiator județean Lic.„Gr.
Moisil”Tl.-
CJRAE
Tulcea-școli
gimnaziale
din
municipiul si
judetul
Tulcea;
Aprilie
2015
Săptămâna
Să știi mai
multe să
fii mai
bun!
elevi cls.
a,
a VIIIa; a
IXaD
si a Xa C
si
aXIa A .
elevi cls.
aVIII
4 elevi liceu
voluntari
145
5 CURRICULUM
Aplicarea Curriculum-ului național la nivelul unității școlare s-a realizat în conformitate
cu legislația în vigoare:
Legea Educației Naționale, 2011
Ordinul M.E.C. nr. 3638/11.04.2001 cu privire la aprobarea Planurilor-cadru pentru
clasele I-VIII
Ordinul M.E.C.I. nr.3410/16.03.2009 cu privire la aprobarea Planurilor-cadru
pentru clasele IX-X
Ordinul M.E.C.I. nr. 3410/16.03.2009 cu privire la aprobarea Planurilor-cadru
pentru clasele XI-XII
Obiective: Aplicarea Currículum-ului național în conformitate cu nevoile specifice dezvoltării
personale și cu nevoile pieței forței de muncă ale comunității;
Stimularea proiectării didactice curriculare și dezvoltarea competențelor acționale;
Adaptarea Currículum-ului la Decizia Școlii la nevoile de formare ale elevilor în
concordanță cu documentele proiective ale școlii;
rogresului școlar din perspectiva rezultatelor obținute la olimpiade
naționale și concursurile școlare;
Dezvoltarea culturii organizaționale și a microclimatului educațional pozitiv;
Utilizarea tehnologiei informatice în procesul instructiv-educativ;
Currículum-ul național,ca ansamblu coerent al planurilor-cadru de învățământ și al
programelor școlare din învățământul preuniversitar cuprinde totalitatea disciplinelor,
domeniilor de studiu, respectiv modulele de pregătire obligatorii și opționale, precum și
numărul minim și maxim de ore aferent acestora.
Implementarea Currículum-ului național la nivelul Liceului Teoretic,,Grigore
Moisil” s-a realizat pe cele trei componente:
Trunchi comun –disciplinele de studiu obligatorii, conform filierei teoretice, profilului
real sau uman și specializării:matematică-informatică, științele naturii și filologie;
Currículum diferențiat –discipline specifice profilului și specializării;
Currículum la Decizia Scolii - discipline opționale ofertate la nivel național, regional și
local; Consiliul de Administrație al unității, în urma consultării elevilor, Consiliului
Profesoral, părinților și pe baza resurselor disponibile a aprobat C.D.S.;
În contextul reformei, currículum –ul la decizia școlii creează premisele unei oferte
educaționale personalizate și a unui învățământ diferențiat în funcție de particularitățile de
vârsta ale elevilor și nevoile de formare ale acestora.
Oferta educațională a fost întocmită conform metodologiei și a fost distribuită la
școlile
din Tulcea și județ. Oferta propune pentru fiecare clasă opționale / pachete de opționale din
care părinții/elevii pot alege, dar cu recomandarea de a opta pentru disciplinele propuse de
școală, după consultarea acestora, în predarea-învățarea cărora școala dispune de resursele
materiale, umane și alte condiții necesare. Eficiența ofertei este ilustrată de afluența mereu
crescândă a elevilor către Liceul Teoretic „Grigore Moisil“ , de îmbunătățirea continuă a
structurii pe medii a colectivelor de elevi.
146
Oferta educațională cuprinde atât obiectivele generale și specifice învățământului
gimnazial și liceal, în deplină concordanță cu curriculum-ul național, cât și oferta
curriculară și extracurriculară pentru fiecare nivel de învățământ. Prin intermediul Ofertei
educaționale a școlii este popularizat și Proiectul de dezvoltare a Liceului Teoretic „Grigore
Moisil“ în perioada următoare cu opțiunile strategice și proiectele de programe, în deplină
concordanță cu curriculum-ul național.
5.1. PREZENTAREA OPȚIONALELOR/ PACHETELOR DE OPȚIONALE
Curriculumul la decizia şcolii reprezintă o componentă importantă a curriculum-ului,
constând dintr-un pachet de discipline oferite de şcoală spre studiu elevilor, care oferă
identitate unităţii noastre şcolare.
Prin Oferta curriculară a Liceului Teoretic „Grigore Moisil” sunt oferite discipline
opţionale grupate în pachete de opţionale specifice fiecărei arii curriculare, corespunzând
unor direcţii de formare a elevilor în acord cu obiectivele şi cu Planul managerial de
dezvoltare a şcolii, cu preferinţele şi aspiraţiile elevilor, cu doleanţele părinţilor. Prin această
Ofertă curriculară se asigură cadrul necesar susţinerii unor performanţe diferenţiate,
răspunzând astfel unor nevoi şi interese specifice de învăţare ale elevilor.
Prin fiecare pachet ofertat se asigură coerenţa traseului educaţional, continuitatea în
cei patru ani ai ciclului liceal.
Numărul de ore alocat disciplinelor din cadrul curriculumului la decizia şcolii este
precizat prin Planul-cadru, dar oferta şcolii vine în întâmpinarea dorinţei elevilor de a-şi
adânci specializarea, ţinând cont însă şi de resursele materiale şi umane ale şcolii.
Curriculumul la decizia şcolii, parte integrantă a curriculumului școlar, prezintă o
serie de caracteristici pozitive:
asigură cadrul necesar susţinerii unor performanţe diferenţiate;
răspunde unor nevoi şi interese specifice de învăţare ale elevilor;
asigură coerenţa traseului de formare specializată;
măreşte şansele elevilor de integrare socială şi profesională;
poate fi adaptat resurselor materiale şi umane ale şcolii;
poate fi adaptat nivelului de pregătire a elevilor;
oferă cadrelor didactice şansa de a-şi exercita dreptul la libera iniţiativă profesională;
oferă elevilor şi cadrelor didactice posibilitatea de a realiza conexiuni între
disciplinele diferitelor arii curriculare.
Consiliul curricular dezbate și avizează disciplinele opționale oferite de școală grupate
în pachete de opționale, criteriile de selecție a disciplinelor opționale, criteriile de opțiune a
elevilor în privința curriculumului la decizia școlii, metodologia de evaluare a elevilor la
disciplinele opționale, programele pentru disciplinele opționale care sunt înaintate spre
aprobare Consiliului de administrație.
Oferta educațională a școlii cuprinde și lista disciplinelor opționale ofertate elevilor
din învățământul liceal, contribuind la formarea unei personalităţi active, motivate şi
creative, capabile de opţiune şi decizie.
147
148
Curriculum la Decizia Șcilii pe discipline
Semestrul I, an școlar 2014-2015
Disciplin
a
Clase Total Aprofundare Opțional
disciplină nouă
Nr de
ore
% Nr.
de
ore
%
Limba
română
XI- XII 9 3 33,34
%
6 66,66%
Limba
latină
IX-X-XI-XII 2 2 100% - -
Limba
engleză
V,VI,VII,VIII,IX,X
,XI,XII
17 14 82,35
%
3 17,65%
LIMBĂ ȘI COMUNICARE
28 19 69% 9 31%
Matemat
ică
IX,X,XI,XII
10 7
70% 3 30%
Chimie IX,X,XI,XII
4 4 100% - -
Biologie XI,XII
4 4 100% - -
Fizică
XI, XII 1 1 100%
Informat
ică
VI,XII
4 2 50% 2 50%
MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE
23 18 78,26
%
5 21,73%
149
Istorie X,XI,XII
3 3 100% -
Geografi
e
IX,XI,XII
4 4 100% -
OM ȘI SOCIETATE
7 7 100% -
Educație
fizică
XI,XII 7 - - 7 100%
TOTAL GENER 65
44 67,60
%
21 32,40%
Concluzii:
150
Oferta educațională a fost diversificată, orele de Curriculum la Decizia Școlii fiind
adaptate profilului și specializării, asigurând o dezvoltare armonioasă a personalității
elevilor,
Orele de C.D.S. au răspuns cerințelor și preocupărilor elevilor și beneficiarilor
indirecți;
C.D.S. a asigurat formarea și dezvoltarea competențelor pentru o viitoare carieră
profesională;
Orele de C.D.S. au asigurat o mai mare capacitate de exprimare a imaginației și
creativității profesorilor și elevilor.
5.2 PROIECTAREA,ORGANIZAREA ŞI MONITORIZAREA
ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE
Proiectarea activităților didactice a urmărit: Relaționarea unităților de conținut cu unitățile de învățare
Relevanța unităților de conținut în raport cu unitatea de învățare
Relaționarea intra și interdisciplinară
Coerența proiectării didactice pentru durate medii și lungi de timp
Organizarea și monitorizarea activităților - Fundamentarea științifică: utilizarea adecvată a conceptelor, capacitatea de prelucrare a
informațiilor, de sistematizare și sinteza a informației, coerența și consistența demersului
didactic;
- Strategia didactică și competențele metodice: tipul dominant al strategiei didactice,
adecvarea metodelor la obiective/competente, la conținutul științific și particularitățile
elevilor, susținerea motivației învățării prin conectarea la real, mijloacele didactice,
adecvarea acestora la obiective și valorificarea lor;
- Interacțiunea didactica: ponderea interacțiunii bazata pe activitatea elevilor, statutul și
rolul elevului în activitatea didactica, calitatea îndrumării și asistării procesului de învățare,
comunicarea și relaționarea verbala și nonverbala, fluiditatea și expresivitatea limbajului,
climatul psihoafectiv al învățării;
- Monitorizarea progresului și competentele de evaluare: formarea unor deprinderi
intelectuale și participative dovedite de elevi, metodele și instrumentele de evaluare utilizate,
calitatea și adecvarea lor la obiective și la particularitățile elevilor, coerenta proiectării
evaluării.
Flexibilitatea programelor școlare determină posibilitatea existentei unui demers
didactic personalizat în care profesorul și elevul sunt factori de proiectare și adaptare. Acest
demers responsabilizează profesorul privind ritmul și nivelul de predare la clasele de elevi
cu caracteristici psiho-comportamentale diferite. Majoritatea profesorilor au alternat
metodele tradiționale de predare - învățare cu cele interactive, stimulative și motivante
pentru învățare. Lecțiile susținute în cabinetul A.E.L. au fost apreciate atât de elevi, cât și de
profesori prin caracterul lor interactiv. Evaluarea inițială/predictivă, evaluarea formativă și
evaluarea sumativă au evidențiat progresul școlar înregistrat de elevi și au asigurat cele trei
funcții ale evaluării: diagnoza, ameliorare și prognoza.
Manuale și auxiliare didactice
Manuale
151
Majoritatea catedrelor au evidențiat :
1.Supraîncărcarea informațională în detrimentul valorificării tehnicilor de creație;
2.Tratarea superficială a unor teme esențiale;
3.Absența unor viziuni interdisciplinare.
Auxiliare didactice Atlasele, ghidurile, dicționarele, planșele, dischetele sunt căi de stimulare a inițiativei,
a lucrului în echipa, a explorării conținuturilor, pe care profesorii din liceul nostru le-au
utilizat cu succes în demersul didactic.
Metode și instrumente de predare-învățare-evaluare Majoritatea cadrelor didactice alternează metodele tradiționale de predare cu cele
interactive, stimulative și motivnate pentru învățare. În cabinetul A.E.L. s-au realizat ore
atractive, apreciate de elevi și de profesori cu sprijinul informaticianului. La capitolul
evaluare, dezbaterile din Consiliul de Administrație au condus la concluzia ca nu toți
profesorii cunosc cele trei funcții ale evaluării cu semnificații, atât pentru elevi, cât și pentru
profesori: diagnoza, ameliorare și prognoza. Implementarea lor se realizează fie
inițial(predictiv), continuu(formativ) sau final(sumativ).
152
6 PARTENERIAT EDUCAȚIONAL
6.1.Colaborarea cu părinții
Părinții au un statut aparte reprezentând principalul partener educațional, fiind și ei la
fel de interesați de educația propriilor copii. Din acest motiv, colaborarea cu părinții se
situează pe primul plan, ei fiind nu numai informați de performanțele școlare ale copiilor
lor, ci și de calitatea activităților desfășurate în școală, de modul în care este finanțată școala
și de modul în care sunt gestionate resursele, realizând astfel o mai strânsă legătură între
cadre didactice, părinți, elevi.
Părinții au fost consultați, și s-a ținut cont de opinia lor, în alegerea disciplinelor
opționale, în stabilirea schemelor orare, a programului școlii, în orientarea școlară și
profesională, în motivarea materială a elevilor prin ajutoare financiare acordate elevilor cu
rezultate bune la învățătură dar aflați în imposibilitatea de a continua studiile datorită
dificultăților materiale, prin premii acordate elevilor distinși la olimpiade și concursuri
școlare.
Colaborarea cu părinții se desfășoară după un regulament propriu și un plan
managerial specific, părinții, prin reprezentanții lor, făcând parte din Consiliul școlar și din
Consiliul de adminsitrație.
6.2. Colaborarea cu Consiliul Local
Prin Planul managerial au fost stabilite strategii de colaborare a școlii cu Consiliul
Local. Consiliul Local are un reprezentant în Consiliul de administrație și colaborarea
școală-Consiliu Local a condus la o judicioasă repartizare a fondurilor necesare bunei
funcționări a unității școlare, întreținerii, igienizării, efectuării reparațiilor și modernizării
bazei materiale, care se impun pentru asigurarea bunei desfășurări a activității școlii.
Colaborarea cu Consiliul Local se desfășoară bine, dar fără a exista încă un contract
în acest sens. Predarea patrimoniului către Primărie s-a realizat, dar încă nu s-a încheiat
protocolul pentru predarea către L.T.G.M. a spațiilor de învățământ spre administrare,
gospodărire și folosire.
6.3. Colaborarea cu alte instituții de învățământ, cultură, sport
Liceul nostru promovează raporturi de colaborare cu toate unitățile din județ și
municipiul Tulcea, dar mai ales cu Biblioteca Județeană ”Panait Cerna”.
Liceul colaborează permanent cu CCD, Centrul Judeţean de asistenţă
psihopedagogică,
pe diverse planuri cum ar fi :
- perfecţionarea profesorilor;
- orientarea şcolară şi profesională a elevilor;
- organizarea unor activităţi metodico-ştiinţifice;
- organizarea de colocvii, simpozioane;
- organizarea de activităţi sportive;
- organizarea unor concursuri şcolare;
- asistenţa psihopedagogică.
6.4. Colaborarea cu organizații, fundații
S-a colaborat în special cu organizaţii nonguvernamentale de tineret, pe probleme de
educaţie sanitară şi orientare profesională, organizând activităţi comune, la care s-a primit
sprijin logistic şi financiar: DGASPC Tulcea; Parohia BUNAVESTIRE; Fundația Județeană
pentru Tineret; Asociația Mâini Întinse; PRO-VITA; Institutul Național de Cercetare
153
Dezvoltare Delta Dunării Tulcea; Crucea Rosie Tulcea; Grupul EDUCATIVA; Palatul
Copiilor; Jandarmetia Tulcea.
Liceul Teoretic “Grigore Moisil“ este partener activ la Campania de informare și
prevenire antidrog, campanie inițiată de Centrul de Prevenire, Evaluare și Consiliere
Antidrog, Tulcea.
5.5. Colaborarea cu sindicatele
Atât cu grupa sindicală din școală, cât și cu sindicatele județene, liceul nostru întreține
relații bune, fără să fi fost în litigiu vreodată.
Cadrele didactice din liceul nostru fac parte din SIP “Spiru Haret”, de asemenea, prin
sindicat au fost primite bilete de odihnă şi tratament pentru cadrele didactice şi personalul
auxiliar si nedidactic care a solicitat acest lucu.
Liderul grupei sindicale participă cu statut de observator la ședințele Consiliului de
administrație, fiind consultat în luarea deciziilor.
PROIECTE ȘI PROGRAME, AN ȘCOLAR 2014-2015
PROIECT/ACŢIUNE
TERMEN RESPONSABIL
PARTICIPANŢI
PARTENERI
Program de parteneriat
educational
anul scolar 2014-
2015
Inspectoratul de
Jandarmi Tulcea-col.
Pavel Vizitiu
responsabil- loc. col.
Popov Lucian
Liceul Teoretic ,,Grigore
Moisil,, Tulcea- dir. Prof.
Pârâu Silvia
consilier scolar- Nicola
Dumitra
coordonator educativ-
Neacsu Irina
Acord de colaborare privind
implementarea proiectului
national Cluburi antidrog
anul scolar 2014-
2015
Centrul de prevenire ,
Evaluare si Consiliere
Antidrog Tulcea,
Inspectoratul Scolar
județean Tulcea
Centrul Județean de
Resurse și Asistență
Psihopedagogică
Tulcea-coordonator
Matei Alina Geanina
Liceul Teoretic ,,Grigore
Moisil,, Tulcea- dir.adj.
prof. Butuc Ana
consilier scolar- Nicola
Dumitra
coordonator educativ-
Neacsu Irina
Parteneriat educational anul scolar 2014-
2015
Colegiul Tehnic
,,Constantin Brâncuși,,
Petrila- dir. Dr.ing.
Cecilia Livia Mitran si
prof. Gabriela Belgiu
Liceul Teoretic ,,Grigore
Moisil,, Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
Acord de colaborare an scolar 2014-
2015
Facultatea de
Zootehnie din cadrul
Universității de Stiințe
Agronomice si
Medicină Veterinară,
București- prof. dr.
Marginean Gheorghe
Emil
Liceul Teoretic ,,Grigore
Moisil,, Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
154
Protocol de colaborare an scolar 2014-
2015
Centrul Judetean de
Resurse și de Asistența
Educationala Constanța
Centrul Judetean de
Asistenta
Psihopedagogica
Centrul Judetean de
Resurse si de Asistența
Educationala Tulcea
Centrul Judetean de
Asistenta
Psihopedagogica
Tulcea
Liceul Teoretic ,,Grigore
Moisil,, Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
Acord Cadru de Parteneriat an scolar 2014-
2015
Grupul Educativa –
director general
Bogdan Kochesch
Liceul Teoretic ,,Grigore
Moisil,, Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
Protocol de colaborare privind
educatia juridică in unitatile de
invatamant preuniversitar
Liceul Teoretic
,,Grigore Moisil,,
Tulcea- dir. Prof.
Pârâu Silvia
Judecătoria Tulcea-
Parchetul de pe lânga
Judecatoria Tulcea-
procuror Blejuscă Ionut
Doru
Liceul Teoretic ,,Grigore
Moisil,, Tulcea- prof.Irina
Neacșu
Acord de Parteneriat an scolar 2014-
2015
Societatea Stiintifica
Orion Tulcea-
Dobrescu Nicolae
Liceul Teoretic ,,Grigore
Moisil,, Tulcea- prof.
Isaev Elisabeta
Acord de parteneriat- Cartea
Deltei Dunării
an scolar 2014-
2015
Administratia
Rezervatiei Biosferei
Delta Dunarii-guv.
Lucian Eduard Simion
Liceul Teoretic ,,Grigore
Moisil,, Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia- coordonator-
Cara Mihaela
Acord de Parteneriat an scolar 2014-
2015
Colegiul Tehnic ,,Aurel
Vlaicu,, , Galați-dir.
prof. ing. Silviana
Ciupercă
coodonator- prof. ing.
Viorica Steluța Lungu
Liceul Teoretic ,,Grigore
Moisil,, Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
coordonator-prof. Irina
Neacșu
Protocol de colaborare privind
desfasurarea programului
Educatie pentru Viata de
Familie
an scolar 2014-
2015
Fundația tineri pentru
Tineri- director de
programe-Adina
Manea
coordonator sucursala-
Viorica Petre
Liceul Teoretic ,,Grigore
Moisil,, Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
formator-prof. Irina
Neacșu
Protocol de colaborare an scolar 2014-
2015
Asociatia ,,Drumuri
Dobrogene,,-
presedinte- Corina
Trofim
Liceul Teoretic ,,Grigore
Moisil,, Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
responsabil-prof. Irina
Neacșu
155
Contract de parteneriat an scolar 2014-
2015
Institutul de Cercetări
Eco-Muzeale ,,Gavrilă
Simion,, Tulcea,
Complexul Muzeal de
Patrimoniu Cultural
Nord- Dobrogean (
Muzeul de Artă și Casa
Avramide)-
C.S- Daniela Iacoblev-
Barău
Liceul Teoretic ,,Grigore
Moisil,, Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
Protocol de colaborare 2014-2018 Universitatea Tomis
Constanța
rector prof. univ. dr. Paul
Bocănete
Liceul Teoretic ,,Grigore
Moisil,, Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
Acord de parteneriat 2014-2015 Cabinet de consultanță în
nutriție- Nutrieta
specialist nutritie –
Daniela Andreiu
Liceul Teoretic ,,Grigore
Moisil,, Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
coordonator-prof. Irina
Neacșu
Protocol de colaborare 2014-2015 Institutul National de
Cercetare-Dezvoltare
Delta Dunării
dr. biol. Marian Tudor
Liceul Teoretic ,,Grigore
Moisil,, Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
Protocol de colaborare 2014-2015 Asociatia S.P.E.C.I.A.L.
KIDS Tulcea
prof. Oana Avram
Liceul Teoretic ,,Grigore
Moisil,, Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
Protocol de parteneriat 2014-2015 Universitatea Româno-
Americană
prof. univ. dr. Ovidiu
Folcuț
Liceul Teoretic ,,Grigore
Moisil,, Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
Acord de parteneriat 2014-2015 Universitatea Danubius
Galați
conf. univ. dr. Andy
Pușcă
Liceul Teoretic ,,Grigore
Moisil,, Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
Acord de parteneriat 2014-31
decembrie 2015
Liceul Teoretic ,,Nicolae
Iorga” Nehoiu, Buzău-
Prof. Fabiola Chiriacescu
prof. Bogdan Chiriacescu
Liceul Teoretic ,,Grigore
Moisil,, Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
persoana de contact-
Mihaela Spătaru
156
7. ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR
ȘI NEDIDACTIC 7.1 Secretariat
Secretariatul unităţii are misiunea de a aplica măsuri de eficentizare a modalităţilor
de relaţionare cu elevii, cadrele didactice, personalul celorlalte compartimente ale liceului şi
părinţii elevilor, astfel încât să asigure calitatea logistică în derularea activităţilor din
procesul de învăţământ (informarea elevilor asupra tuturor procedurilor şi activităţilor
desfăşurate prin afişarea la avizierul liceului, pe site-ul liceului; întocmirea diferitelor liste
şi situaţii cu elevii necesare pentru buna desfăşurare a activităţilor didactice , transmiterea
promptă a diferitelor situaţii statistice solicitate de conducere, ISJ, alte instituţii, realizarea
activităţii de resurse umane din cadrul instituţiei).
În perioada analizată secretariatul liceului a gestionat situaţia şcolară a unui număr de
784 elevi şi 86 personal contractual (didactic, didactic auxiliar, nedidactic).
Activităţile din secretariatul liceului au fost desfăşurate de 1 secretar şi de secretarul şef al
liceului care se subordonează directorului liceului şi are relaţii funcţionale cu directorul
adjunct, de colaborare cu persoanalul didactic şi compartimentul financiar-contabil. Acestea
au fost îndeplinite în cele mai bune condiţii, mai exact:
I.ACTIVITATEA DE RESURSE UMANE
Primirea, înregistrarea şi repartizarea corespondenţei la nivelu unităţii;
Elaborarea împreună cu conducerea liceului a documentelor legate de aprobarea şi
evidenţa Planului cadru (scheme roare, oferta CDŞ), a Statelor de funcţii (fişă de
încadrare, fundamentarea planului de cheltuieli de personal-STATOCT, normare-
salarizare);
Emiterea şi distribuirea contractelor individuale de muncă pentru salariaţii noi
angajaţi, acte adiţionale ale c.i.m., reactualizarea fişelor de post, tehnoredactarea
deciziilor emise de Consiliul de administraţie, Consiliul profesoral;
S-au operat toate modificările privind încadrarea/salarizarea în programul naţional
REVISAL şi au fost întocmite la timp statele de personal şi de plată în programul
EDUSAL;
Actualizarea electronică a bazei de date a personalului încadrate cu modificările
intervenite pe tot parcursul anului şcolar, şi a dosarelor personale;
La cerere au fost eliberate adeverinţe de salarizare, încadrare atât personalului angajat
cât şi pentru foştii salariaţi sau celor care au aprţinut Centrului financiar;
Tehnoredactarea de documente şi răspunsuri la diverse solicitări adresate instituţiei.
S-au întocmit şi alte situaţii/informări solicitate de conducerea liceului cu privire la
activitatea de resurse umane.
II. ACTIVITATEA CU ELEVII
Efectuarea lucrărilor privind înmatricularea elevilor în cls a V-a, a IX-a, transferări,
retrageri de la studii, examene de diferenţe, corigenţe;
Consemnarea în registrele matricole a situaţiilor şcolare a elevilor;
Actualizarea bazei de date a elevilor atât în format electronic, cât şi forma printată,
actualizarea bazei naţionale – BDNE- distribuirea listelor cu formaţiunile de studiu
profesorilor diriginţi;
Preluarea şi verificarea actelor depuse de elevi în vederea acordării de burse sociale,
de performanţă, de merit, de studiu, pentru acordarea jutorului „Bani de liceu” şi
întocmirea lunară a statelor de plată
157
Întocmirea şi transmiterea lunară a dosarelor/ bazei de date, atât în format electronic
cât şi sub formă printată, pentru acordarea alocaţiei de stat pentru elevii care au
împlinit 18 ani pe parcursul anului şcolar;
Întocmirea situaţiilor statistice ale elevilor la începutul anului şcolar (SC0), la
sfârşitul sem I şi al-II-le (SC4.1), la sfârşitul anului şcolar (SC4.2) atât pe profile cât
şi nivel/specializări, transmiterea acestora electronic şi printat la ISJ Tulcea şi
Direcţia Judeţeană de Statistică, operarea în prg-naţional BDNE;
Preluarea de la profesorii diriginţi, verificarea şi validarea documentelor necesare
pentru înscrierea la examenul nţionale de bacalaureat, operarea în baza de date CL a
opţiunilor elevilor şi predarea acesteia către comisia de examen (CE);
Înaintarea la I.S.J a comenzii pentru formularele actelor de studii; constituirea bazelor
de date electronice necesare întocmirii actelor de studii, listarea şi verificarea bazei.
Nici până la această data ministerul nu a emis actele de studii pentru promoția 2014,
inclusiv pentru absolivrea ciclului inferior al liceului.
Pentru promoția 2014 s-au eliberat adeverințe de absolvire și foi matricole; de
asemenea pe parcursul anului 2014-2015s-a eliberat un nr. de 6 duplicate pentru
diplomele de bacalaureat absolvenților din seriile anterioare, 24 foii matricole și
aproximativ 25 adeverințe de absolvire.
Toate acestea fiind înregistrate în registrele de evidenţă a actelor de studii şi în registrele
matricole, după ce au fost verificate / semnate de conducerea liceului / preşedinţii de comisii
şi aplicarea timbrului sec de către ISJ. Eliberarea actelor / documentelor s-a efectuat în
conformitate cu prevederiele Regulamentului privind regimul actelor de studii în
învăţământul preuniversitar.
S-au întocmit documentele referitoare la înscrierea elevilor pentru testul de admitere
în cls a V-a şi s-a transmis către şcolile gimnaziale solicitarea de situaţii şcolare a
elevilor admişi.
Zilnic s-au eliberat la cererea elevilor / părinţilor, adeverinţe, foii matricole etc
III. ARHIVAREA
Arhivarea documentelor create de unitate s-a realizat conform Nomencaltorului
arhivistic şi a Legii 63 / 2006- legea arhivelor.
IV. ÎN RELAŢIA CU COMPARTIMENTELE DIN INSTITUŢIE, I.S.J., COMUNITATEA
LOCALĂ ŞI ALTE INSTITUŢII
Serviciul secretariat a sprijinit activitatea personalului didactic de predare în
uniformizarea documentelor (transmiterea electronică a legislaţie în domeniu apărută pe tot
parcursul anului şcolar) şi optimizarea fluxurilor de informaţii; a participat la elaborarea de
noi proceduri interne care abordează problematica de secretariat, resurse umane.
A existat o bună colaborare cu compartimentul financiar-contabil, cu informaticianul,
pedagogii şcolari, laborant, bibliotecar.
A răspuns la orice solicitare de specialitate venită din partea personalului didactic,
didactic auxiliar, nedidactic.
În relaţia cu ISJ, comunitatea locală, alte instituţii, serviciul secretariat a răspuns de
întocmirea şi transmiterea diferitelor situaţii statistice solicitate de aceste instituţii cu
perivire la activităţile din unitate.
Serviciul secretariat a urmărit actualizarea informaţiilor de interes public, specific
domeniului pe site-ul liceului.
158
7.2 Laborant În anul şcolar 2014-2015, perioada la care se referă acest raport de activitate, munca mea în
unitate a urmărit achitarea sarcinilor conform fişei postului dar şi sarcini trasate de conducerea
unităţii:
• La începutul anului şcolar, am completat portofoliul personal al laborantului (Programarea
lucrărilor practice după consultarea programei şcolare; Registrul de evidenţă a laborantului cu
lucrările practice programate şi materialele necesare; Norme specifice de Sănătate şi Securitatea
Muncii în cabinete,laboratoare şi săli de clasă; Proces verbal cu Extras din Regulamentul de aplicare
a normelor SSM în şcoală, art.9-18; Referate de necesitate pentru materiale didactice în vederea
achiziţionării).
• Am efectuat un număr de 122 lucrări practice din care 50 la chimie, 42 la fizică și 30
biologie. La solicitarea cadrelor didactice am asistat la desfăşurarea orei pentru care am pregătit
lucrarea practică.
• În luna mai am susținut cu materiale didactice, echipa formată din doi elevi de clasa a XI-a,
care au participat la Festivalul Științei de la Zalău unde au obținut Locul I.
• Datorită diferenţelor de „reţete” pentru pregătirea lucrărilor practice, am întocmit un referat
ca suport pentru fiecare experiment care cuprinde: materiale necesare, mod de lucru şi observaţii.
• În perioada vacanței am sprijinit pregătirea practică a elevei calificată pentru Olimpiada
Științe pentru Juniori, cu lucrări de fizică, chimie și biologie.
• Am răspuns solicitărilor pentru echipamente şi materiale didactice cu ajutorul cărora se
desfăşoară ora de curs: videoproiector,CD-player,ecran proiecţie,boxe, etc.
• Am asigurat imprimarea şi multiplicarea materialelor didactice pentru personalul de predare
şi elevi, după un program stabilit şi aprobat de directorul unităţii aproximativ 15.000 pagini.
• Toată documentaţia necesară în activitatea de gestionar, laborant şi lucrător desemnat am
realizat-o cu ajutorul echipamentului IT din dotare.
• În anexele cabinetelor şi laboratoarelor fac curăţenie şi îmi aranjez materialele didactice şi
menţin curăţenia pe tot parcursul anului .
• Atunci când am fost solicitată, am suplinit la catedră personalul de predare.
• Am întocmit procese verbale de predare-primire pentru echipamentele IT date în fiecare sală
de curs, precum şi situaţii de constatare a prejudiciilor.
• În calitate de secretar în Comisia de Cruce Roşie am întocmit: referate pentru procurarea
materialelor necesare amenajării unui punct de prim ajutor, precum şi a truselor sanitare pentru
echipa Sanitarii Pricepuţi; măsuri de prim ajutor alături de Normele de protecţia muncii în cabinete
şi laboratoare cu ajutorul cărora fac instructajul la începutul cursurilor.
• Am ajutat la întocmirea documentelor necesare pentru Dosarul ISU: fișe de instructaj, norme
proprii în situații de urgență, (în situații de cutremur și incendiu), planul de evacuare al școlii, etc.
• Am fost numită prin decizie lucrător desemnat în domeniul SSM drept pentru care am
realizat documentaţia necesară:Instructajul SSM pe sectoare de activitate, la angajare şi
periodic;”Norme proprii în domeniul Sănătăţii şi Securităţii în muncă”, actualizarea Fişelor de
evaluare a riscurilor de îmbolnăvire profesională; Fişă de masuri propuse pentru fiecare loc de
muncă;Tabel cu echipamentul de protecţie individual;Plan de prevenire şi protecţie cu riscurile
evaluate;Plan de măsuri pentru efectele caniculei.
• M-am ocupat de întocmirea dosarului de cercetare privind accidentul de munca din incinta
cantinei.
• Am procurat camere Web și boxe necesare pentru examenul de bacalaureat.
• Ţin evidenţa strictă a inventarului în cabinete şi laboratoare precum şi utilizarea lor în bune
condiţii .
159
• Pe parcursul acestui an şcolar am colaborat cu fiecare compartiment de lucru, de la elevi şi
părinţi până la muncitori, cadre didactice şi conducerea liceului, prin relaţii de colegialitate, într-
un climat de ajutor, colaborare şi bună înţelegere.
7.3 Informatician
Informaticianul a avut ca sarcină amenajarea celor patru laboratoare de informatică,
în colaborare cu profesorii de informatică, realizarea fizică a reţelei de calculatoare,
conectarea
acesteia la Internet şi punerea în funcţiune a aplicaţiei A. E. L. Se preocupă de buna
funcționare și întreținere a calculatoarelor existente nu numai în laboratoarele de informatică
ci și în secretariat, contabilitate, cancelarie, săli de clase , unele catedre. Colaborează și
îndrumă cadrele
didactice care, având abilități de operare pe calculator, absolvind cursuri de Inițiere în
utilizarea calculatorului și de Internet și poștă electronică, solicită consiliere pentru
realizarea diverselor lucrări. Colaborează cu serviciul secretariat pentru informatizarea
evidenței elevilor, a examenelor naționale etc. 7.4 Bibliotecar
In organizarea activitatii, biblioteca a tinut seama de mai multe obiective şcolare,
aceasta şi-a propus sa devina un loc cautat şi indragit de cititori, unde aceştia sa-şi poata
satisface nevoile spirituale de lectura şi frumos.
• Am completat colectiile din biblioteca in functie de recomandarile programelor
scolare la disciplinele studiate in scoala, urmarind constituirea unui fond de carte echilibrat.
• Am tinut la zi documentele de evidenta a fondurilor de publicatii si a activitatilor de
biblioteca si am asigurat instrumentele de informare necesare orientarii rapide in colectiile
bibliotecii.
• Am organizat cartile la raft pe teme, domenii, autori, conform normelor
biblioteconomice în vigoare;
• Am realizat planificările calendaristice a activităţii bibliotecii în concordanţă cu
structura anului şcolar
• Am transmis informaţiile în interiorul şi exteriorul unităţii;
• Am inscris elevii claselor aV-a şi a IX-a liceu.
• Am achizitionat si reconditionat manuale vechi in scopul asigurarii distribuirii
acestora celor interesati.
• Am facut comenzi de manuale pentru clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a, a IX-a
şi a X-a.
• Am utilizat calculatorul în demersul pedagogic al informării;
• Am colaborat cu consilierul educativ şi cu echipa managerială a liceului, în
planificarea şi organizarea de activităţi cu caracter educativ
• În colaborare cu cadrele didactice, am organizat expoziţii de carte, vizite şi întâlniri
tematice:
• Am fost prezenta la toate întâlnirile organizate cu metodişti şi colegi bibliotecari;
• Am o comunicare bună cu elevii, cadrele didactice,didactic auxiliare
• Am participat la activitati culturale si metodice pe Scoala şi Municipiu.
• Am colaborat cu cadrele didactice din liceu prin organizarea de activitati: sarbatorirea
unor scriitori si oameni de cultura; lansari de carte, săptămâna “ Să ştii mai multe, să fii mai
bun!”, etc;
• Am asigurat cadrelor didactice din liceu programele şcolare şi ghidurile metodice şi
de evaluare, necesare desfasurarii activitatii acestora in bune conditii;
160
• Am respectat normele de conservare şi securitate a colecţiilor, normele PSI şi de
protecţia muncii.
• Pentru dezvoltarea colecţiilor am operat un transfer de carte diversa de la şcoala
“Alexandru Ciucurencu”,( 630 volume).
• Am achiziţionat şi eliberat cărţi cu ocazia premierii elevilor la sfârşitul anului şcolar
2014-2015.
• În acest an şcolar am propus pentru casare 269 de volume.
Raport statistic:
• 833 de cititori inscrisi
• 811 de cititori activi
• 18985 de volume
• Cele mai cerute carti au fost cele din domeniile : limba si literatura romana si straina,
istorie, geografie, fizica, chimie, psihologie, filosofie, religie, biologie.
• Frecventa citirori : 4760 /an
• Carti imprumutate : 3014/an
• Cititori în sala de lectură: 554/an 7.5 Pedagogii școlari
Pedagogii unității au organizat și supravegheat activitatea în internat. In acest an
școlar, ca urmare a colaborării eficiente dintre pedagogii școlari și conducerea liceului, elevii
care au locuit în internat au beneficiat de activități educative, recreative, de creerea unor
condiții de siguranță și confort. Nu s-au produs incidente majore și putem aprecia ca bună
activitatea pedagogiilor școlari.
7.6 Contabilitate
Activitatea serviciului contabilitate s-a desfășurat în parametri optimi, astfel încât am
putut asigura condițiile necesare desfășurării procesului instructiv-educativ, am efectuat
lucrări de întreținere a bazei materiale, am procurat materiale didactice și am efectuat la timp
plățile pentru întreținere și gospodărire.
7.7 Personal întreținere și îngrijire
Personalul de întreținere și îngrijire, începând cu administratorul școlii, și-au
desfășurat activitatea astfel încât să asigure atât în școală cât și în cantină, spălătorie, internat
condițiile igienico-sanitare adecvate desfășurării procesului instructiv-educativ. Au fost
realizate activități de igienizare a sălilor de curs, camerelor din internat, a fost recondiționat
mobilierul școlar.
161
CONCLUZII
În anul școlar 2014-2015 activitatea educativ-instructivă și cea metodică desfășurate
la nivelul Liceului Teoretic ,,Grigore Moisil” Tulcea au avut ca principale coordonate
respectarea standardelor de calitate, valorizarea resursei umane și crearea unui climat
favorabil derulării procesului educațional în condiții optime.
Putem aprecia că Liceul Teoretic “Grigore Moisil“ a continuat curba ascendentă din
anii precedenți, are o structură optimă, prin oferta sa educațională și prin finalitățile sale
răspunde cerințelor comunității locale și vine în întâmpinarea cerințelor, intereselor și
opțiunilor elevilor și părinților, aducându-și o contribuție meritorie la formarea pentru viață
a tinerilor, are un loc demn între liceele tulcene și o identitate foarte bine conturată în
învățământul tulcean. De aceea, considerăm că i se poate încredința un număr mai mare de
elevi, la nivel liceal, spre formare, astfel fiind valorificate superior capacitățile de care
dispune colectivul didactic.
Prestigiul liceului a crescut de la un an la altul datorită activităţii desfăşurate de
cadrele didactice și de întregul personal al liceului. Rezultatele bune și foarte bune ale
elevilor noștri la concursuri, olimpiade, examenele naționale, activitățile extracurriculare,
sunt rezultatul muncii, pasiunii, conlucrării dintre elevi, profesori și părinți.
În final, ne exprimăm convingerea că îmbunătăţirea şi perfecţionarea activităţii la
toate nivelele, prin intensificarea actului managerial şi folosirea cu pricepere a resurselor
materiale şi umane, va menține liceul nostru ca o unitate de prestigiu la nivel
municipal,judeţean. și național.
Comisia de redactare: Director adj. Ana Butuc
Profesor Mihaela Spătaru
162
CUPRINS
INTRODUCERE
1.ACTIVITATEA MANAGERIALĂ ................................ .......................................p.4
2. RESURSE MATERIALE ...................................................................................... p.9
3. RESURSE UMANE ................................................................................................ p.11
4.COMISII METODICE ......................................................................................... p.83
5.CURRICULUM ...................................................................................................... p.145
6.PARTENERIATE EDUCAȚIONELE ................................................................... p.152
7. PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR ȘI NEDIDACTIC ................................... p.156
CONCLUZII ............................................................................................................ p.161
