Universitatea Cretin Dimitrie CantemirDepartamentul Pentru Pregtirea Personalului Didactic

Proiectul educativ

Marian-Cristian tirbu

Definirea termenului

Proiectul reprezint modalitatea prin care resursele umane, materiale, financiare sunt organizate ntr-un mod specific pentru realizarea unei lucrri dintr-un domeniu de activitate, cu caracteristici date, cu restricii de cost i timp, urmnd un ciclu de via standard pentru a realiza schimbri benefice prin obiective cantitative i calitative. Proiectele pot reprezenta pri din programe sau direcii de analiz i investigare ale acestora. n plan general, proiectele reprezint modalitatea de realizare a unor obiective propuse urmnd o succesiune logic de activiti cu scopul principal de a materializa investiii tangibile sau intangibile n condiii de risc i incertitudine.Proiectele educative sunt puse n aplicare de unitile colare, ca organisme ce intenioneaz atingerea unor obiective specifice: modaliti de aplicare a unor programe de studii sau de filiere de nvmnt; elaborarea sau nnoirea metodologiei generale sau a unor elemente metodice; realizarea de resurse pedagogice (audio-vizuale, informatice, media); conceperea unor dispozitive de formare iniial sau continu a cadrelor didactice; organizarea unor reele de schimburi sau cooperare cu alte uniti colare din ar sau strintate.Proiectul reprezint expresia unei politici: el vizeaz ca prin intermediul unui ansamblu de aciuni s produc o "transformare". El implic resurse umane (actori ai transformrii), resurse materiale i resurse financiare, desfurndu-se ntotdeauna ntr-un context spaio-temporal particular.Definirea unui proiect educativ este determinat de mediul n care se situeaz, proiectul fiind un proces global i integrator.Proiectul presupune capacitatea de a concepe politici educative, sisteme sau practici de formare i de a le implanta, dezvolta i desfura n situaii sociale reale n interiorul sau n afara instituiilor tradiionale de formare.

Structura proiectului educativ

A. Denumirea proiectului-titlul a. Titlul (mesaj slogan);b. Tipul de educaie n care se ncadreaz; c. Tipul de proiect (municipal, interjudeean, naional, internaional).

B. Aplicantul coordonate de contact (telefon, fax, email, adresa); scurt prezentare a experienei n domeniul proiectului.

C. Context. o argumentarea proiectului propus (puncte tari, oportuniti relaionate cu momentul debutului proiectului).

D. Descrierea contextului : scop; obiective; grup int ( direct, indirect, seciuni pe grupe de vrst, gen etc); durata (minim 6 luni; ntre 6 12 luni); coninutul proiectului (fia de nscriere participare, regulament, criterii de evaluare, standarde, indicatori *); calendarul activitilor (diagrama activitilor); metode i tehnici de lucru, forme de organizare; rezultate ( de preferin msurabile i producere de materiale, ca: postere, CD, brouri, fliers, pliante, film etc); resurse umane ( proprii , parteneriale, voluntari); parteneri (interni: palate, cluburi, coli din jude/ alte judee; externi: organizaii non-guvernamentale, guvernamentale acorduri parteneriale cu specificarea responsabilitilor fiecrui partener).

E. Evaluare-calitate I. Evaluare intern a proiectului ( coeren scop obiective - activiti metode evaluare - indicatori). II. Evaluare extern a proiectului ( indicatori).

F. Sustenabilitatea proiectului posibilitatea de dezvoltare / continuare ulterioar a proiectului prin autofinanare sau prin atragerea de noi parteneri.

G. Bugetul proiectului menionarea surselor de finanare; precizarea costurilor detaliate pe activiti sursa de finanare, menionarea bugetului total.

H. Anexe acordurile parteneriale, justificarea surselor de finanare proprii (scrisori de intenie, bilan contabil, contracte de sponsorizare etc.).

Tipuri de educaie complementar n care trebuie s se ncadreze proiectele educative

1. Educaie pentru drepturile omului Educaie pentru drepturile copilului Educaie pentru sntate Prevenirea abandonului colar Prevenirea traficului de persoane Prevenirea exploatrii prin munc a copiilor Prevenirea violenei i abuzului asupra copilului Promovarea egalitii de anse (non-discriminare, grupuri dezavantajate etc) 2. Educaie pentru dezvoltare personal Domeniul tehnico - tiinific Comunicare Media 3. Educaie prin sport 4. Educaie inter si multicultural Folclor, Art popular Cultura i civilizaie romneasc i strin Studii europene 5. Educaie ecologic Protecia mediului Ecoturism Orientare turistic Agroturism6. Educaie pentru pace 7. Educaie pentru dezvoltare comunitar Dezvoltare comunitar Voluntariat 8. Educaie pentru pace 9. Educaie global

Meniuni

1. Proiectele internaionale. Pentru a conferi dimensiune internaional proiectelor, trebuie ndeplinit criteriul participrii a minimum 5 ri (exclusiv Romania). 2. Proiectele naionale. n cazul proiectelor naionale al cror numr de participani, la etapa naional, depete bugetul solicitat, organizatorul i rezerv dreptul de a selecta participanii /echipajele n urma unei etape de preselecie. (cel putin 15 judee)3. Proiectele interjudetene. n cazul proiectelor interjudeene, este obligatorie invitarea cel puin a 5 judee. 4. Proiectele municipale. In cazul proiectelor municipale, este obligatorie invitarea participanilor din cel puin 2 sectoare.

Bibliografie1. Mocanu M., Schuster, C., Managementul proiectelor: Calea spre creterea competitivitii, Editura All Beck, Bucureti, 20012. Nedelcu, D., Managementul proiectelor, aspecte teoretice si practice, Ed. Politehnium, Iai, 20053. Opran, C., (coord.), Managementul proiectelor, Bucureti, SNSPA, 20024. Oprea, D., Managementul proiectelor: teorie i cazuri practice, Sedcom Libris, Iai, 20015. Turturean, M., 2010, Proiectarea i managementul programelor educaionale.

1