PROIECTE DE PARTENERIAT ETWINNINGioncreangabz.ro/wp-content/uploads/2021/01/Proiecte-de... · 2021....

PROIECTE DE PARTENERIAT ETWINNING

INTRODUCERE

Scopul principal al acţiunii eTwinning este acela de a facilita comunicarea şi

colaborarea între şcoli din ţările membre ale Uniunii Europene, implicând cadrele didactice şi

elevii în activităţi noi de învăţare: crearea de diverse produse educaţionale care implică

utilizarea noilor tehnologii şi în elaborarea cărora colaborează cu echipe din alte ţări.

Pe termen lung, se urmăreşte îmbunătăţirea competenţelor de utilizare a noilor

tehnologii (atât în cazul cadrelor didactice cât şi în cazul elevilor), îmbunătăţirea comunicării

în limbi străine (competenţă de bază în Uniunea Europeană - comunicarea în cel puţin două

limbi străine), cunoaşterea şi dialogul intercultural.

Prin utilizarea eTwinning, deschidem elevilor noi perspective:

– comunicarea cu colegi din alte școli din țară sau din alte țări, cu precizarea că această

comunicare nu este un scop în sine, ci un mijloc prin care urmărim obiective educaționale;

– lucrul în echipe (organizate la nivelul clasei, al școlii sau între școli din diferite țări);

– implicarea elevilor în decizii;

– utilizarea TIC – instrumente interesante pentru elevi, care au impact și asupra mediului

de învățare, și asupra relației profesor-elev sau varietății sarcinilor de lucru;

– comunicarea în limbi străine – parteneriatele eTwinning oferă ocazia exersării

competențelor de comunicare într-o limbă străină, întărind valoarea acestora pentru viața de

zi-cu-zi;

– aplicarea cunoștințelor dobândite la diferite materii etc.;

–asumarea de responsabilități (implicarea în decizii determină creșterea responsabilității);

– împărtășirea cunoașterii cu ceilalți colegi – eTwinning, o comunitate în care elevii și

profesorii învață împreună.

Majoritatea proiectelor eTwinning sunt valorificate cel puțin din perspectiva programei

unei discipline școlare, majoritatea însă având conexiuni bune și contribuții pentru mai multe

discipline.

Majoritatea proiectelor realizate pe platforma eTwinning sunt proiecte care promovează

abordările integrate, pe de o parte, datorită valenţelor recunoscute ale acestora, pe de altă

parte, datorită diferenţelor la nivelul curriculumului şcolar din ţările membrilor comunităţii

eTwinning.

Folosirea sistematică a abordărilor integrate ale conţinuturilor curriculare în proiectele

eTwinning creează premisele unor schimbări în practica de predare a cadrelor didactice,

privind proiectarea, realizarea şi evaluarea activităţilor de învăţare.

Curriculumul integrat înseamnă realizarea de legături între cunoştinţe, capacităţi,

competenţe, atitudini şi valori ale unor discipline şcolare diferite.

Colaborarea este una dintre caracteristicile principale ale unui proiect eTwinning,

proiectele de acest tip presupun muncă în echipă, sprijin reciproc, efort comun pentru

rezolvarea unor sarcini, implicând astfel, pe lângă dimensiunea cognitivă a procesului de

învăţare, şi dimensiunile afectivă şi socială – acestea stimulând motivaţia, implicarea şi

performanţa.

Activităţile de proiect eTwinning presupun demersuri integrate, mai ales din

perspectiva rezultatelor (atât sub forma competenţelor dobândite, cât şi a produselor

realizate), care trebuie să fie valoroase şi să-şi dovedească durabilitatea în timp. Astfel,

temele sunt tratate interdisciplinar, dar şi prin colaborarea între cadrele didactice care predau

disciplinele respective.

Proiectele eTwinning pot spori în mod semnificativ motivația elevilor, datorită

caracteristicilor lor: colaborarea, formarea de adevărate comunități de învățare, ajutarea

elevilor cu abilități diferite printr-o abordare bazată pe inteligențele multiple și promovarea

unei utilizări naturale a TIC.

eTwinning sprijină dezvoltarea profesională prin apartenența profesorilor la o

comunitate profesională, prin schimbul de idei, de practică, prin oferirea unor surse de

inspirație pentru ameliorarea propriei activități, prin stimularea creativității didactice

Proiectele eTwinning sunt, de fapt, parteneriate, prin urmare, ele înseamnă o permanentă

ajustare la ceilalți implicați.

Schimbul de experiență, de idei, de cunoaștere, în ansamblu, reprezintă un element

central într-o comunitate profesională precum eTwinning.

eTwinning nu este doar un portal, este o rețea profesională, care oferă numeroase

resurse metodologice și în care profesorii învață unii de la alții.

eTwinning încurajează performanţa, nu şi competiţia. Competiţia este doar cu noi

înşine, pentru a ne perfecţiona propriile competenţe, cunoştinţe şi atitudini!

„Cheia unei învăţări de succes în cadrul unei comunităţi virtuale de învăţare o

reprezintă participarea instructorului ca membru egal” (Palloff şi Pratt, 1999).

Proiecte de parteneriat eTwinning derulate de Școala Gimnazială "Ion Creangă"Buzău,

în anii școlari: 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020

ca fondator și ca membru

1. Proiect de parteneriat eTwinning "eCultural Kaleidoscope"1 (An școlar: 2015-2016)

Fondator Proiect de parteneriat eTwinning "eCultural Kaleidoscope"-

Prof.înv.primar Nicoleta Ifrim, Școala Gimnazială "Ion Creangă", Buzău;

8 parteneri de proiect din: Regatul Unit al Marii Britanii și Irlandei de Nord, Belgia,

Germania, Turcia, Serbia, Georgia și România.

Obiectivul principal al proiectului eTwinning - „eCultural Kaleidoscope” a fost

acela de a familiariza elevii cu bogăția culturală a Europei și înțelegerea reciprocă între elevi

cu diverse moșteniri etnice.

S-a pornit de la ideea de "caleidoscop", ca simbol de bogăție și frumusețe a țărilor

europene.

Elevii au primit broșurile realizate de Secretariatul General al Consiliului European:

"Să cunoaștem Europa", "Tu și Europa", "Să colorăm Europa", "Uniți în diversitate",

care i-au familiarizat cu denumirea statelor și a capitalelor din Uniunea Europeană, au aflat

povestea și rolul Uniunii Europene, au făcut cunoștință cu elemente reprezentative, de

specific național, ale țărilor europene precum: limbi vorbite, steaguri, obiective turistice ș.a.

În luna noiembrie 2015, în cadrul temei "Comunitatea mea"/ "Orașul meu"/ "Țara

mea"- Atracții turistice (peisaje, monumente istorice etc.), elevii clasei noastre au realizat

împreună cu partenerii de proiect, din țările: Regatul Unit al Marii Britanii și Irlandei de

Nord, Belgia, Germania, Turcia, Serbia, Georgia și România, un schimb de cărți poștale, cu

imagini ilustrând obiective turistice din județul Buzău și din alte județe ale țării.

Astfel, elevii au făcut cunoștință cu bogăția culturală a țării lor și a altor țări europene

(datini și obiceiuri, evenimente speciale, folclor, muzică, literatură, artă, produse alimentare,

limbi străine etc.).

Toate lucrările realizate de către elevi- cărți poștale, fotografii, desene, colaje, artefacte

etc., au fost reunite într-o "carte poștală gigant", care a fost fotografiată, scanată și postată în

spațiul virtual Twinspace, al proiectului de parteneriat eTwinning - „eCultural

Kaleidoscope” .

Elevii și cadrele didactice participante la proiect, au analizat și au apreciat produsele

muncii lor, pe Twinspace-ul proiectului de parteneriat eTwinning - „eCultural

Kaleidoscope”.

Activitățile desfășurate în cadrul acestui proiect, au fost postate pe blog-ul

"Caleidoscop educațional" – Proiecte eTwinning2 și au fost promovate în Revista de

schimb cultural internațional, "Primii pași spre carte", nr.7/ noiembrie 20153,

Coordonator: Prof.înv.primar Ifrim Nicoleta, Școala Gimnazială "Ion Creangă",

Buzău.

Revista de schimb cultural internațional, "Primii pași spre carte", nr.7/

noiembrie 2015, a fost promovată și în presa locală: Revista buzoiana "Primii pasi",

prin Europa4.

Proiectul de parteneriat eTwinning "eCultural Kaleidoscope" a fost premiat cu

Certificatul de calitate.

2. Proiect de parteneriat eTwinning "Mind Mapping et la création littéraire"5 (An școlar:

2015-2016)

Motto:

"Nu am eșuat, am găsit 10 000 de motive care nu funcționează." (Thomas A.Edison)

“Ideile sunt precum iepurii, primeşti câteva idei şi înveţi cum să te descurci cu ele şi destul

de curând vei avea o duzină de idei.” (John Steinbeck)

“Imaginația este mult mai importantă decât cunoștințele acumulate.”(Albert Einstein)

Fondator Proiect de parteneriat eTwinning "Mind Mapping et la création

littéraire"- Prof.înv.primar Nicoleta Ifrim, Școala Gimnazială "Ion Creangă", Buzău;

7 parteneri de proiect, din țările: Belgia, Franța, Germania, Portugalia, Turcia și

România.

În cadrul acestui proiect, s-a urmărit: dezvoltarea competenţelor de gândire critică

atunci când caută, selectează şi combină informaţii relevante pentru proiect, dezvoltarea

gândirii creative, abordând o gamă variată de subiecte într-o manieră atipică, dezvoltarea

competenţelor de comunicare scrisă şi orală într-o limbă străină (limba franceză și limba

engleză), familiarizarea cu diferite forme de comunicare scrisă: interviul, jurnalul,

chestionarul, reportajul, albumul, recenzia, exprimarea cu ajutorul unei game variate de

mijloace mass-media: design grafic şi pagini web, fotografie digitală, familiarizarea cu

probleme precum drepturile de autor și publicarea, dezvoltarea competenţelor TIC,

2 https://cristeanicoletaifrim.blogspot.com/2017/04/proiecte-etwinning.html 3

https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/23/16/17//revista_primii_pasi_spre_carte_nr.7.p

df

https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista_primii_pasi_spre_carte_nr.7

4 Revista buzoiana "Primii pasi", prin Europa: https://ziare.com/buzau/stiri-life-show/revista-

buzoiana-primii-pasi-prin-europa-5798915

5 eTwinning Live

https://cristeanicoletaifrim.blogspot.com/2017/04/proiecte-etwinning.html

https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/23/16/17/revista_primii_pasi_spre_carte_nr.7.pdf

https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/23/16/17/revista_primii_pasi_spre_carte_nr.7.pdf

https://live.etwinning.net/projects/project/116179

dezvoltarea competenţelor interculturale autentice și ilustrarea unei idei, concept sau poveste

într-o hartă a minții (mind-map)

Mind Mapping este capacitatea de a genera eurigrame (hărți ale gândirii).

Eurigrama este o metodă inovativă a gândirii organizaţionale. Este un mod simplu de

a percepe informaţia şi de a o folosi atunci când este nevoie. Este o metodă grafică, creativă

şi eficientă de a lua notiţe.

Subiectul (eurigrama) este situat în centru, ramurile principalele care pornesc din

mijloc reprezintă gândurile şi aspectele, iar cele mai mici reprezintă detaliile.

Când se face o eurigramă, se lucrează în acelaşi timp cu: desene, culori şi cuvinte-

cheie, care-ţi pun în funcţie ambele emisfere, stimulând astfel gândirea creatoare. Eurigrama

te ajută să te concentrezi, să rezolvi probleme, să planifici, să studiezi, să prezinţi, să

comunici şi să fii mai creativ.

Eurigrama poate fi desenată pe hârtie sau poate fi generată cu ajutorul unui program

de calculator.

Mind Mapping este o competență nouă, care poate fi învățată la școală, de la cea mai

fragedă vârstă.

Imediat ce elevul va stăpâni instrumentul și tehnica de lucru, el va deveni mai activ și

mai autonom, înțelegând și reținând mai bine anumite concepte.

Într-o societate în care domină informația, elevul trebuie să sintetizeze esențialul, să

"țeasă" legături între ceea ce știe deja și ceea ce trebuie să învețe.

Eurigrama/ Mind Mapping/ Harta minții este o tehnică de lucru nouă, modernă,

care poate fi aplicată la toate disciplinele de învățământ, pe întreg parcursul școlarității.

Pot fi utilizate cuvinte-cheie și pictograme pe ramuri, în cadrul diverselor teme

specifice diverselor discipline de învățământ: la matematică- "Operații matematice", "Unități

de măsură", la Comunicare în limba română- inventarea, povestirea unei istorioare,

compuneri, poezii etc., la gramatică-"Substantive proprii și Substantive comune", la Educație

civică- "Persoana mea" - calități, hobby-uri etc. Mind mapping– ul te ajută să ai idei noi într-un mod mult mai rapid deoarece sunt explorate diferite resurse

creative ale creierului nostru care în mod normal, sunt ascunse.

Se ia o foaie albă de hârtie și se începe din centrul acesteia, deoarece astfel, creierului i

se oferă o libertate mai mare de a se împărtăși în toate direcțiile și de a se exprima în mod

natural.

Se poate folosi o imagine pentru ideea principală. O imagine valorează cât o mie de

cuvinte și te ajută să-ți folosești imaginația mai mult decât ar face-o un simplu cuvânt. O

imagine centrală este mult mai interesantă, ajutându-te să te concentrezi.

Se folosesc culori deoarece acestea îți stimulează creierul la fel de mult precum

imaginile. Culorile aduc viață hărții mentale, dar și energia necesară pentru a gândi creativ.

Se creează o legătură între imaginea centrală și ramurile principale ale subiectului. Apoi,

se conectează fiecare ramură principală cu alte ramuri secundare și așa mai departe, deoarece

creierul nostru funcționează prin intermediul asocierilor. Realizându-se această conexiune, se

va înțelege și se va reține totul mai ușor. Ideal este ca ramurile să fie curbate, nu drepte

deoarece liniile drepte sunt plictisitoare pentru creier.

Se folosește un cuvânt cheie la fiecare ramură. Acest lucru va oferi mai multă putere și

flexibilitate creierului.

Folosind cât mai multe imagini, creierul va avea o privire mult mai amplă, dar simplă în

același timp în legatură cu problema pe care o are de rezolvat.

Așadar, mind mapping – ul reprezintă o modalitate creativă de a antrena atât emisfera

dreaptă, cât și emisfera stângă a creierului nostru.

În cadrul Proiectului de parteneriat eTwinning "Mind Mapping et la création

littéraire"/ "Eurigrame și creații literare", cadrele didactice și elevii au fost invitați să

colaboreze la dezvoltarea unei povești, folosind o varietate de instrumente de comunicare.

Obiectivul proiectului a fost acela de a oferi elevilor un mijloc de a cunoaște cultura și

țările partenere, în acest fel, având ocazia de a experimenta unele aspecte ale culturii lor,

trecute cu vederea anterior.

Elevii au ales, de comun acord, să proiecteze un scenariu și personaje care vor călători

prin țările lor.

S-au colectat informații generale despre cultura, țara și orașul partenerilor de proiect,

folosindu-se tehnica eurigramelor pentru a imprima informațiilor o structură clară și

accesibilă.

Elevii din fiecare ţară au conceaput câte o eurigramă conform temelor planificate în

calendarul general al proiectului: "Comunitatea mea/ Orașul meu/ Țara mea- Atracții

turistice"- noiembrie 2015; "Datini și obiceiuri de Crăciun și de Anul Nou"/ "Moș Crăciun și

dorințele mele" - decembrie 2015; "Cărțile noastre preferate"- prezentare de carte pentru

copii (literatura română și universală)- ianuarie-martie 2016; schimb de cărți pentru copii,

între școlile partenere- aprilie 2016; "Hobby- urile mele"- mai 2016; redactarea și publicarea

eurigramei finale (drawing, poezie, eseu), în spațiul virtual eTwinning.

Elevii participanți la proiect și-au construit propria poveste, s-au făcut comparații şi s-au

discutat eurigramele realizate, înainte de a le contopi într-una comună.

De exemplu, pornind de la eurigrama centrală- "Datini și tradiții de Crăciun și de

Anul Nou, la români", elevii au selectat și combinat informaţii relevante pentru proiect,

exprimându-și în mod liber, cunoștințele, imaginația și spiritul artistic, cu ajutorul designului

grafic realizat manual sau la calculator, dezvoltându-și astfel, în paralel, și competenţele TIC.

Eurigrama "Datini și tradiții de Crăciun și de Anul Nou", s-a ramificat astfel, în câteva

ramuri de culori distincte, reprezentând principalele idei din care s-au ramificat în continuare,

detaliile referitoare la: Ajunul Crăciunului, Crăciunul, Anul Nou, cu datinile și tradițiile

specifice, folosind doar culori, desene şi cuvinte-cheie.

Aceste "hărți ale minții" au fost ulterior, prelucrate și îmbogățite progresiv, cu alte noi

informații culese din diverse surse, din literatură- cărți, broșuri de la biblioteca clasei sau a

școlii, în cadrul disciplinelor școlare, la unitatea de învățare- "Sărbătorile iernii", internet sau

din familie, din povestirile și amintirile părinților și bunicilor.

Toate aceste hărți mentale au fost apoi, expuse pe un panou mare, în sala de clasă, au

fost fotografiate, scanate și postate pe Twinspace, spațiul virtual eTwinning, în cadrul

proiectului "Mind Mapping et la création littéraire"/ "Eurigrame și creații literare".

Cum în prima etapă, aceste hărți mentale au fost de fapt, un fel de ghid orientativ

pentru identificarea volumului de informații de care dispunea inițial fiecare elev, referitor la

tema "Datini și tradiții de Crăciun și de Anul Nou, la români", pentru a măsura în final,

progresul elevilor în ceea ce privește tema în studiu, în următoarea etapă de lucru, am început

să dezvoltăm ideile- cheie din mind-mapping, alcătuind pe baza acestora, propoziții legate

între ele, prin înțeles, până la realizarea unui text.

Astfel, elevii organizați pe trei grupe de lucru, au primit scurte texte orientative, de

sprijin, cu câte un titlu distinct, pentru fiecare elev din echipă (câte un cuvânt-cheie din mind-

mapping): Echipa I: "Ajunul Crăciunului" ("Moș Nicolae", "Postul Crăciunului",

"Colinde", "Ignatul", obiceiuri, superstiții ș.a.); Echipa a II-a: "Crăciunul" ("Nașterea

Domnului", "Bradul de Crăciun", "Moș Crăciun", "Colinde", obiceiuri, superstiții ș.a.);

Echipa a III-a: "Anul Nou" ("Revelionul", "Cetele de colindători", "Jocul Caprei",

"Jocul Urșilor", "Plugușorul", "Sorcova", "Semănatul", "Căiuții", "Arnăuții",

obiceiuri, superstiții, "Boboteaza").

Fiecare elev a realizat câte o compunere cu titlu și început dat, având astfel posibilitatea

de a aduce contribuţii personale şi de a crea totodată, noi informaţii, pe baza planului

prestabilit, rezultând în cele din urmă, niște eseuri monografice, succinte, care exprimau

sintetic cunoştinţele achiziționate de către elevi, pe tema "Datini și tradiții de Crăciun și de

Anul Nou, la români", utilizând liber cât mai multe surse de informare, pentru propria

documentare: bibliotecă, internet, familie sau comunitate.

Expuse pe un panou mare, în ordinea cronologică a succesiunii evenimentelor

specifice sărbătorilor de iarnă, aceste succinte eseuri monografice au fuzionat într-unul

singur, rezultând un eseu monografic colectiv, de largă întindere, însumând toate informațiile

culese de către elevi, pe tema dată, folosind tehnica eurigramelor, în spirit artistic, cu un

conținut bogat în evenimente referitoare la "Datinile și tradițiile de Crăciun și de Anul

Nou, la români", ca rod al muncii individuale dar și în echipă, pe marginea subiectului

propus inițial.

Pentru reținerea cu mai mare ușurință a datelor mai importante, această creație

literară colectivă, "țesută" pe marginea unui cuvânt-cheie echivalent cu titlul "compunerii cu

început dat", a fost ulterior, prelucrată și accesibilizată nivelului de vârstă al elevilor pentru

ca în final, prin povestire, prin dramatizare sau joc de rol, fiecare elev să-și poată prezenta

sintetic, propria "creație literară" derivată din eurigrama inițială.

În final, eurigrama colectivă, cu titlul "Datinile și tradițiile de Crăciun și de Anul

Nou, la români", a fost tradusă în limba franceză și în limba engleză, în scopul promovării

"Datinilor și tradițiilor de Crăciun și de Anul Nou, la români", pe Twinspace-ul

proiectului, pe această cale, elevii noștri făcând cunoștință cu datini și tradiții de Crăciun și de

Anul Nou, specifice altor țări europene.

Cu ocazia sărbătorilor de iarnă, elevii au realizat și un schimb de felicitări de Crăciun,

cu colegii lor din alte țări europene, în care au scris urări specifice, în limbile franceză și

engleză.

Activitățile desfășurate în cadrul acestui proiect, au fost de asemenea, postate pe blog-

ul "Caleidoscop educațional" – Proiecte eTwinning6 și au fost promovate în Revista de

schimb cultural internațional, "Primii pași spre carte", Nr.7/ noiembrie 20157, Nr.8/

ianuarie 20168 și Nr.9/ ianuarie 20169 Coordonator: Prof.înv.primar Ifrim Nicoleta, Școala

Gimnazială "Ion Creangă", Buzău.

Revista de schimb cultural internațional, "Primii pași spre carte", Nr.7/

noiembrie 2015, Nr.8/ ianuarie 2016, Nr.9/ Număr special de Crăciun/ ianuarie 2016 au

fost promovate în presa locală: Buzău.Ziare.com: Articol: Revista buzoiana "Primii

pasi", prin Europa10, "Armonii culturale- Revistă universală de creație și atitudine

6 https://cristeanicoletaifrim.blogspot.com/2017/04/proiecte-etwinning.html 7 https://www.didactic.ro/revista/primii-pasi-spre-carte-4

https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista_primii_pasi_spre_carte_nr.7 8

https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/14/50/20//primii_pasi_spre_carte_nr.8_ianuarie

_2016.pdf

https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista_8 9https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/42/30/8//revista_primii_pasi_spre_carte_nr.spe

cial_de_craciun.pdf

https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista_9_europa_craciun 10 Buzău.Ziare.com: https://ziare.com/buzau/stiri-life-show/revista-buzoiana-primii-pasi-

prin-europa-5798915


https://www.didactic.ro/revista/primii-pasi-spre-carte-4

https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/14/50/20/primii_pasi_spre_carte_nr.8_ianuarie_2016.pdf

https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/14/50/20/primii_pasi_spre_carte_nr.8_ianuarie_2016.pdf

https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/42/30/8/revista_primii_pasi_spre_carte_nr.special_de_craciun.pdf

https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/42/30/8/revista_primii_pasi_spre_carte_nr.special_de_craciun.pdf

culturală"- Articol "Revista revistelor", 11 Revista "Luceafărul": "eTwinning. O revistă

școlară de excepție",12 Buzău.Ziare.com: Despre inteculturalitate în învățământ, în noul

număr al revistei școlare "Primii pași spre Europa"13. Proiectul de parteneriat eTwinning "Mind Mapping et la création littéraire"/

"Eurigrame și creații literare", a fost premiat cu Certificatul de calitate.

3. Proiect de parteneriat eTwinning "Le magazine en ligne pour les échanges culturels"

(An școlar: 2016-2017)

Fondator Proiect de parteneriat eTwinning "Le magazine en ligne pour les échanges

culturels"14- Prof.înv.primar Nicoleta Ifrim, Școala Gimnazială "Ion Creangă", Buzău;

54 de parteneri de proiect, din țările: Albania, Armenia, Bulgaria, Cehia, Franța,

Georgia, Germania, Grecia, Italia, Lituania, Polonia, Portugalia, Regatul Unit al Marii

Britanii și Irlandei de Nord, Republica Moldova, Serbia, Tunisia, Turcia, Ucraina și România.

Scopul acestui proiect a fost publicarea unei reviste școlare online, care să includă

articole într-o limbă străină. Astfel, acest proiect a încurajat învățarea limbilor străine și

dialogul intercultural, comunicarea și utilizarea instrumentelor TIC necesare pentru cercetare

și pentru publicarea articolelor.

Obiective:

-Elevii să recunoască diferențele și asemănările dintre țările europene;

-Să-i învețe pe elevi să scrie în colaborare cu colegii de clasă și cu partenerii de proiect,

dar și să publice articole online;

-Învățarea unei limbi străine într-un mod distractiv, dinamic și interactiv;

-Prezentarea importanței utilizării TIC;

-Promovarea gândirii critice în rândul elevilor;

-Promovarea lucrului în echipă, asumarea responsabilității, rezolvarea problemelor și

negocierea pentru găsirea soluțiilor comune.

În cadrul acestui proiect, elevii și-au îmbogățit cunoștințele despre mass-media, despre

instrumentele TIC, cum să aleagă subiectele pe o temă dată în prealabil, astfel încât să scrie

articole de revistă.

Astfel, a fost editat Nr.10/ aprilie 2016, al Revistei de schimb cultural

internațional, "Primii pași spre carte"15.

11 "Armonii culturale- Revistă universală de creație și atitudine culturală"- Revista

Revistelor: „Primii pași spre carte”: 12 Revista "Luceafărul": "eTwinning. O revistă școlară de excepție":

http://www.luceafarul.net/etwinning-o-revista-scolara-de-exceptie-primii-pasi-spre-europa

13 Buzău.Ziare.com: Despre inteculturalitate în învățământ, în noul număr al revistei

școlare "Primii pași spre Europa": https://ziare.com/buzau/stiri-life-show/despre-

interculturalitate-in-invatamant-in-noul-numar-al-revistei-scolare-primii-pasi-spre-europa-

5922888

14 Twinspace (etwinning.net) 15

https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/33/8/18//revista_primii_pasi_spre_carte_nr.spe

cial_de_pasti.pdf

https://twinspace.etwinning.net/19547

https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/33/8/18/revista_primii_pasi_spre_carte_nr.special_de_pasti.pdf

https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/33/8/18/revista_primii_pasi_spre_carte_nr.special_de_pasti.pdf

Revista "Primii pași spre carte" era inițial, Revista Școlii Gimnaziale "Ion

Creangă" Buzău, nivel primar, o revistă școlară, tip caleidoscop, cu articole pe diverse teme:

literare, artistice și sociale, exemple de bune practici, promovarea elevilor cu aptitudini

cultural-artistice, creații literare, promovarea lecturii în rândul elevilor, exemple de bune

practici, activități extrașcolare/ extracurriculare desfășurate cu elevii din clasele primare și

gimnaziale, proiecte și parteneriate educaționale, promovarea multiculturalității în era

digitală, în spiritul dezvoltării durabile, promovarea diversității: patrimoniul imaterial și

material, creații artistice, mentalități, tradiții și obiceiuri populare, artizanat, portul popular și

folclorul ca elemente definitorii pentru spațiul românesc ș.a.

Promovată pe plan local (în ziarul "Opinia Buzău"), național ("Revista

Învăţământului Preuniversitar", din cadrul concursurilor COMPER, Revista „iTeach:

Experienţe didactice”, "EDICT – Revista educației", Revista "Armonii culturale", Revista

"Luceafărul", "Buzău.ziare.com", didactic.ro) și pe plan internațional, în cadrul unor

Proiecte eTwinning, Revista școlară,"Primii pași spre carte", a devenit ulterior, începând

cu anul 2016, revistă online, de schimb cultural internațional, în ultimele 22 de numere,

atrăgând prin temele propuse, peste 50 de școli din diverse țări europene: Franța, Belgia,

Italia, Grecia, Polonia, Portugalia, Spania, Albania, Cehia, Turcia, Republica Moldova,

Ucraina, Lituania, Armenia, Bosnia-Herțegvina, Georgia, Azerbaidjan, Serbia, Iordania, și

Bulgaria, numeroase cadre didactice redactând în colaborare cu noi, în paginile revistei,

articole scrise în limbile: română, engleză, franceză, greacă și rusă.

Revista școlară- "Primii pași spre carte" folosește pe copertă, două

etichete de "Școală eTwinning"/ eTwinning School Label 2018-2019 și 2020-

2021, distincții obținute în urma parcurgerii unui traiect de dezvoltare, cu etape care au fost

evaluate obiectiv, Școala Gimnazială "Ion Creangă" Buzău căpătând astfel șansa de a

beneficia în viitor, de o vizibilitate sporită la nivel european, de a fi recunoscută ca model în

domeniile: practicilor digitale, de siguranță online, abordărilor inovatoare și creative ale

pedagogiei, promovării dezvoltării profesionale continui a cadrelor didactice, promovării

practicilor de învățare în colaborare, în rândul personalului didactic și al elevilor

iar Certificatele de Școală eTwinning fiind astfel folosite în toate materialele informative și

promoționale.

În cadrul Proiectului de parteneriat eTwinning "Le magazine en ligne pour les

échanges culturels", în Numărul 10/ aprilie 2016, al Revistei de schimb cultural

internațional, "Primii pași spre carte, au făcut parte din echipa de redacție, colaborând cu

articole valoroase, scrise în limbile: română, fanceză, engleză, greacă și rusă, pe tema

propusă: "Datini și tradiții pascale în Europa", elevi și cadre didactice de la Școala

Gimnazială "Ion Creangă" Buzău și din alte școli europene, 33 de parteneri de proiecte

eTwinning- "Пасхальный стол и обряды у разных народов" / "Velykų papročiai ir

tradicijos", "Fêtes et traditions populaires" et " Le magazine en ligne pour les échanges

culturels", din țările: Republica Moldova, Franța, Grecia, Armenia, Lituania, Ucraina, Italia și

Georgia.

Activitățile desfășurate în cadrul acestui proiect, au fost de asemenea, postate pe blog-

ul "Caleidoscop educațional" – Proiecte eTwinning16 și, desigur, au fost promovate chiar

în Revista propriu-zisă, de schimb cultural internațional, "Primii pași spre carte",

Nr.10/ aprilie 2016, Coordonator: Prof.înv.primar Ifrim Nicoleta, Școala Gimnazială "Ion

Creangă", Buzău.

https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista_10__pasti 16 https://cristeanicoletaifrim.blogspot.com/2017/04/proiecte-etwinning.html


Revista de schimb cultural internațional, "Primii pași spre carte", Nr.10/ aprilie

2016, a fost promovată și în presa locală: Buzău.Ziare.com: Articol: Datini și tradiții de

Paști, în "Primii pași spre carte"17

Proiectul de parteneriat eTwinning "Mind Mapping et la création littéraire"/

"Eurigrame și creații literare", a fost premiat cu Certificatul de calitate.

4. Proiect de parteneriat eTwinning "L 'école du futur"/ "Școala viitorului" (An

școlar: 2016-2017)

Fondator Proiect de parteneriat eTwinning , "L 'école du futur"/ "Școala viitorului" -

Prof.înv.primar Nicoleta Ifrim, Școala Gimnazială "Ion Creangă", Buzău;

13 de parteneri de proiect, din țările: Albania, Armenia, Cehia, Franța, Georgia,

Germania, Italia, Tunisia, Turcia, Ucraina, România.

În cadrul Proiectului de parteneriat eTwinning, "L 'école du futur"/ "Școala

viitorului"18, în luna septembrie 2016, elevii școlilor partenere, au făcut cunoștință prin

intermediul Twinspace-ului, cu prezentări PowerPoint sau filme.

Astfel, conform calendarului proiectului, în perioada octombrie 2016- martie 2017,

elevii clasei noastre, împreună cu elevi din alte țări europene, au desfășurat activități, pe

următoarele teme:

1. "Școala mea, școala ta": elevii au realizat analize și comparații între școlile

partenere, participante la proiect: au descris o zi normală sau specială de școală, au identificat

similaritățile și diferențele dintre școli, au analizat: orarul, rutina zilnică, cadrele didactice,

orele de școală, vacanțele, temele pentru acasă, mărimea claselor, vârstele, proiectele de grup,

sport, pauze, climat, sărbători, zile speciale, alte particularități, după care, au realizat

prezentări PowerPoint, comentarii scrise, au creat postere, filmulețe video, creații literare,

creații artistico-plastice, comentarii, au redactat articole pentru revistă, au dezvoltat hărți

conceptuale, cu tema "Școala mea".

2. Învățare: trecut, prezent și viitor În cadrul unei sesiuni de Brainstorming, s-au

formulat răspunsuri la întrebările: "De ce există școală?", "De ce mergem la școală?", ‟Îți

place să mergi la școală?‟, ‟Ce vă place (ce nu vă place) la școală?‟, ‟Pot fi schimbate

lucrurile care nu vă plac?‟, ‟Care sunt acestea?‟, ‟ Cum pot fi ele schimbate?‟, ‟Există idei

de la școlile partenere care ar putea/ ai dori să fie puse în aplicare în școala ta sau care ai dori

să fie parte din școala de vis, a viitorului?‟, "Poate Google să înlocuiască profesorii?" , ‟Cum

și ce au învățat (stră) bunicii noștri?‟, ‟Cum va fi în viitor: vom mai învăța să scriem sau doar

vom lucra cu tabletele în locul caietelor de exerciții?‟ ș.a.

În continuare, care s-a realizat un schimb de puncte de vedere între elevi și partenerii

de proiect, prin intermediul Twinspace- ului.

În cadrul Programului ‟Școala Părinților‟, desfășurat la nivel de unitate de

învățământ, au fost realizate interviuri cu membrii mai în vârstă ai familiei, s-au realizat

lucrări artistice, postere comentarii scrise și eseuri pe tema „Școala de ieri, școala de azi”.

4. "Școala ideală"/ "Școala viitorului"

Cadrele didactice, elevii și părinții și-au exprimat ideile şi aşteptările cu privire la o şcoală

imaginară, școala viitorului în desene, imagini, povești ilustrate sau animate, machete, eseuri,

creații literare, Powerpoint, filmulețe video, articole de revistă etc. Rezultatele muncii

elevilor, părinților și cadrelor didactice implicate în proiect, au fost postate pe Twinspace-ul

Proiectului de parteneriat eTwinning ."L 'école du futur"/ "Școala viitorului".

17 Buzău.Ziare.com: https://ziare.com/buzau/stiri-life-show/datini-si-traditii-de-pasti-in-

primii-pasi-spre-carte-6058249 18 Twinspace (etwinning.net)

https://twinspace.etwinning.net/23819/home

Activitățile desfășurate în cadrul acestui proiect, au fost postate pe blog-ul

"Caleidoscop educațional" – Proiecte eTwinning19 și au fost promovate în Revista de

schimb cultural internațional, "Primii pași spre carte", Numerele: Nr.11/ martie 201720,

Nr.12/ aprilie 201721 și Nr.13/ iunie 201722, Coordonator: Prof.înv.primar Ifrim Nicoleta,

Școala Gimnazială "Ion Creangă", Buzău.

Revista de schimb cultural internațional, "Primii pași spre carte", Nr.12/ aprilie

2017, a fost promovată în Revista "Luceafărul": Articol: "Arena Revistelor. Primii pași

spre carte."23

Proiectul de parteneriat eTwinning "L 'école du futur"/ "Școala viitorului" , a fost

premiat cu Certificatul de calitate și cu Certificatul european de calitate.

5. Proiect de parteneriat eTwinning "Le livre est mon ami"/ "Cartea- prietena mea"

(An școlar: 2017-2018)

Fondator Proiect de parteneriat eTwinning , "Le livre est mon ami"/ "Cartea- prietena

mea"24 - Prof.înv.primar Nicoleta Ifrim, Școala Gimnazială "Ion Creangă", Buzău;

17 parteneri de proiect, din țările: Albania, Armenia, Cehia, Germania, Grecia, Italia,

Republica Moldova, Turcia, Ucraina, România.

Categoria de vârstă: 6-15 ani

Teme: cross-curricular, discipline învățământ primar, educație pentru mass-media,

informatică / TIC, istorie, limbă și literatură, arte vizuale și lucru manual, muzică, teatru;

Scopul proiectului: promovarea lecturii în rândul elevilor; conștientizarea importanței

lecturii în instruirea și educarea elevilor;

Obiective:

-realizarea unor desene, picturi, colaje, semne de carte, afișe, postere cu sloganuri de

promovare a lecturii în rândul elevilor;

19 https://cristeanicoletaifrim.blogspot.com/2017/04/proiecte-etwinning.html 20

https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/39/35/22//revista.primii_pasi_spre_carte_

nr.11.pdf

https://issuu.com/nicoleta60/docs/revistaprimii_pa__i_spre_carte_nr.1

21 https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista_primii_pasi_spre_carte_nr.1

22

https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/61/38/13//1_revista_primii_pasi_spre_cart

e_nr.13.compressed.pdf

https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista__primii_pasi_spre_carte_nr. 23 http://luceafarul.net/arena-revistelor-primii-pasi-spre-carte 24 https://cristeanicoletaifrim.blogspot.com/2017/04/proiecte-etwinning.html



https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/39/35/22/revista.primii_pasi_spre_carte_nr.11.pdf

https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/39/35/22/revista.primii_pasi_spre_carte_nr.11.pdf

https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista_primii_pasi_spre_carte_nr.1

http://luceafarul.net/arena-revistelor-primii-pasi-spre-carte


-celebrarea unor evenimente speciale din comunitate, la nivel local/ județean/ național/

internațional;

-schimb de scrisori/ felicitări de sărbători, între elevi și cadre didactice;

-prezentare de carte, recenzii la lecturile îndrăgite de către elevi, prezentarea unor

scriitori naționali, personaje îndrăgite din lecturile elevilor;

-schimb de cărți din literatura română și universală, cu partenerii de proiect eTwinning,

"Le livre est mon ami"/ "Cartea- prietena mea"; -redactarea prin colaborare, a unor articole de revistă pe tema "Lectura în viața

cotidiană" și publicarea acestora în revista de schimb cultural- "Primi pași spre carte",

numerele 14,15 și 16, an școlar 2017-2018.

În cadrul proiectului "Le livre est mon ami", s-a folosit o varietate de metode, tehnici

și materiale suport, în activități sau scenarii didactice care au urmărit să facă învățarea

relevantă și atractivă: vizite la biblioteci (biblioteca şcolii, la Biblioteca Judeţeană "Vasile

Voiculescu" Buzău), vizite la librării, vizionare piese de teatru (Teatrul "George Ciprian"

Buzău), prezentare de carte pentru copii, implicarea copiilor în acţiuni de popularizare a

cărţilor, vizionări de filme, prezentări ppt, şezători literare, medalion literar, consacrat

aniversării unor scriitori, lansări de carte, expoziţie de carte, recenzii, dramatizări, montaje

literare, serbări, editarea revistei școlii- nivel primar- "Primii paşi spre carte" (numerele 14,

15 și 16/ an școlar 2017-2018), achiziţionarea unor cărţi pentru biblioteca clasei, afişe,

postere, fotografii, chestionare, portofoliul digital al clasei, DVD-uri cu activităţile derulate

pe parcursul proiectului, realizarea unor programe artistice cu diverse ocazii (Crăciun, 15

ianuarie- Ziua Culturii Naţionale/ Ziua lui Eminescu, 23 aprilie- Ziua Internaţională a Cărţii,

1 Iunie- Ziua Copilului etc.), participarea la concursuri pe teme literare, în cadrul

parteneriatelor educative desfășurate la nivel local/ județean/ național/ internațional,

promovarea creațiilor literare ale elevilor, realizare de filme documentare pe diverse teme

literare, realizarea unor portofolii cu fişe de lectură și date despre scriitori consacrați,

confecționare "Cartea Uriaşă", LOGO- ul clasei- "Prietenii lecturii"), completarea "Jurnalului

de lectură" ș.a.

În timpul activității de proiect, am încercat să le formez elevilor, următoarele

competențe: comunicarea cu colegi din alte școli din țară și din Europa, lucrul în echipe

(organizat la nivelul clasei, al școlii și între școli din diferite țări europene), autoevaluarea,

luarea deciziilor în grup, utilizarea TIC, asumarea de responsabilități, promovarea

competenţelor interculturale, sociale şi de comunicare, consolidarea cunoştinţelor elevilor

într-o gamă variată de aspecte culturale şi civice, dezvoltarea competenţelor lingvistice, a

competențelor în domeniul tehnologiilor comunicării, a competenţelor interculturale,

dezvoltarea creativității elevilor, familiarizarea copiilor cu o altă cultură, cu o altă limbă,

conștientizarea apartenenţei la familia europeană și a bogăţiei culturale și lingvistice din

Europa.

S-au realizat: desene, picturi, colaje, afișe, postere, semne de carte cu sloganuri de

promovare a lecturii în rândul elevilor, s-au celebrat evenimente speciale din comunitate, la

nivel local, județean, național și internațional, s-a realizat un schimb de scrisori/ felicitări de

sărbători, între elevi și cadre didactice parteneri de proiect, s-au prezentat cărți pentru copii

din literatura română și universală, s-au realizat recenzii la lecturile îndrăgite de către elevi,

au fost prezentați scriitori consacrați, personaje îndrăgite din povești și povestiri, s-au realizat

dramatizări, carnaval cu personaje din povești, filme documentare pentru promovarea

valorilor naționale în contextual european, a patrimoniului istoric național, obiceiuri şi tradiţii

populare româneşti, cărți, muzee, peisaje, practici etc. și a tradițiilor locale: "Frumuseți din

țara mea", obiceiuri și tradiții de Crăciun și de Anul Nou, legende, "Povestea lui Moș

Nicolae", "Povestea lui Moș Crăciun", "Povestea Mărțișorului" etc.), evenimente speciale, de

importanță națională și internațională: "26 Septembrie- Ziua Eurpeană a, Limbilor"/

"September 26 - European Language Day"; 5 Octombrie- Ziua Mondială a Educației/

October 5 - World Education Day; Săptămâna Educației Globale 18 – 26 noiembrie 2017 –

„Lumea mea depinde de noi”/ 20 noiembrie - Ziua Internaţională a Drepturilor Copilului/

November 20 - International Children's Rights Day; "1 Decembrie- Ziua Națională a

României"- "Românași și româncuțe"; 15 ianuarie, Ziua Culturii Naționale şi ziua naşterii

marelui poet naţional Mihai Eminescu; "24 ianuarie 1859: Mica Unire – Unirea Principatelor

Române sub Alexandru Ioan Cuza, Sărbători Pascale, 9 Mai- Ziua Europei, 1 Iunie- Ziua

Internațională a Copilului etc.; s-au redactat prin colaborare, articole pentru revista de schimb

cultural- "Primi pași spre carte" nr. 14, 15 și 16/ an școlar 2017-2018, pe tema "Lectura în

viața cotidiană".

Activităţile de comunicare concepute împreună cu elevii, în vederea schimbului de

informaţii cu partenerii de proiect eTwinning, despre activitatea depusă de fiecare clasă pe

temele proiectului s-au realizat prin intermediul instrumentelor de tip vídeoconferințe (Chat,

Skype, sondaje, etc), website-uri, bloguri, rețele sociale; colectarea ideilor și a voturilor –

Padlet; Twin Space; e-mail; blog-ul clasei: "Primii pași spre lectură"/ "Cercul de lectură".

Colaborarea a fost una dintre caracteristicile principale ale acestui proiect de

parteneriat eTwinning, ce a presupus muncă în echipă, sprijin reciproc, efort comun pentru

rezolvarea unor sarcini, implicând astfel, pe lângă dimensiunea cognitivă a procesului de

învăţare şi dimensiunile afectivă şi socială – acestea stimulând motivaţia, implicarea şi

performanţa.

Echipa parteneră a oferit feedback permanent, prin comentarii sau reacții pozitive la

postări, discuții pe forum, sesiuni de chat. S-au realizat chestionare și concursuri care să

motiveze și să dinamizeze aceste activități de cunoaștere reciprocă, să stimuleze elevii în a

parcurge și a analiza lucrările partenerilor.

Colaborarea a inclus realizarea unui produs comun bine definit, ales în echipă, care să

cuprindă lucrările pe tematica aleasă ale echipelor participante (blog, revistă, dramatizări,

carnaval, filme documentare despre literatura pentru copii și despre scriitori consacrați etc.).

Pentru a contribui la desfăşurarea activităţii de proiect, am utilizat mesageria

electronică, a Internetului, a aplicaţiilor de tip Word, Excel, Power Point, bloguri, spaţiile

wiki şi a altor instrumente TIC; prezentările (Power Point, Prezi, Padlet); instrumente de tip

vídeoconferințe (Chat, Skype, sondaje, etc); instrumente Mindmapping; website-uri, bloguri,

rețelele sociale; colectarea ideilor și a voturilor – Padlet; filmări video postate pe YouTube;

chestionare.

Rezultatul cel mai deosebit al acestui proiect a fost editarea Revista de schimb

cultural internațional- "Primi pași spre carte", Nr. 14/ ianuarie 201825; ISSN 2359-

8573, ISSN-L 2359-8573, Nr. 15/ februarie 201826 și Nr.16/ iunie 201827.

25 https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/98/11/11//compressed_revista_primii_pasi_spre

_carte_nr.14.pdf https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista__primii_pasi_spre_carte_nr._02eb367f94d56e

https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/98/11/11//compressed_revista_primii_pasi_spre

_carte_nr.14.pdf https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista__primii_pasi_spre_carte_nr._02eb367f94d56e 26 https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/50/29/0//compressed_compressed_revista_prim

ii_pasi_spre_carte_nr.15.compressed.pdf

https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/98/11/11/compressed_revista_primii_pasi_spre_carte_nr.14.pdf




La editarea numărului 15/ februarie 2018, al Revistei de schimb cultural

internațional- "Primi pași spre carte", au colaborat cu articole, 8 cadre didactice, parteneri

de proiecte eTwinning: "Le livre est mon ami/ "Cartea este prietena mea" și "Nous

sommes L'Europe!"/ "Noi suntem Europa", din țările: Armenia, Turcia, Cehia, Italia, Cehia

și Republica Moldova.

La editarea numărului 16/ iunie 2018, al Revistei de schimb cultural

internațional- "Primi pași spre carte", au colaborat 7 cadre didactice, parteneri de proiecte

eTwinning: "Le livre est mon ami/ "Cartea este prietena mea" și "Nous sommes

L'Europe!"/ "Noi suntem Europa", din țările: Armenia, Italia, Turcia, Albania și Republica

Moldova.

Cadrele didactice participante la proiect, au redactat prin colaborare, articole cu tema

"Cartea- trecut, prezent și viitor", referate, proiecte didactice, exemple de bune practici,

metode și strategii de promovare a lecturii în rândul elevilor ș.a. Activitățile desfășurate în cadrul acestui proiect, au fost postate și pe Twinspace-ul proiectului

și pe blog-ul "Caleidoscop educațional" – Proiecte eTwinning28, în Revista de schimb cultural

internațional- "Primi pași spre carte", Nr. 14/ ianuarie 201829; ISSN 2359-8573, ISSN-L

2359-8573, Nr. 15/ februarie 201830 și Nr. 16/ iunie 2018,, revistă care a fost promovată și în

presă: Ziarul "Opinia" Buzău- articol: Școala Gimnazială "Ion Creangă" Buzău, candidată la

titlul de Școală eTwinning31; Ziarul OPINIA Buzău/ Nr.7695, 16-18 februarie 2018; Ziarul

OPINIA Buzău: Articol: A apărut un nou număr al Revistei de schimb cultural

internațional, "Primi pași spre carte"32.

Proiectul de parteneriat eTwinning "Le livre est mon ami"/ "Cartea- prietena

mea", a fost premiat cu Certificatul de calitate și cu Certificatul european de calitate.

27

https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/90/15/7//0_revista_primii_pasi_spre_carte

_comprimata.pdf

https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista__primii_pasi_spre_carte_nr._fdf986d3698e34 28 https://cristeanicoletaifrim.blogspot.com/2017/04/proiecte-etwinning.html 29 https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/98/11/11//compressed_revista_primii_pasi_spre





31 http://opiniabuzau.ro/scoala-gimnaziala-ion-creanga-din-buzau-candidata-la-titlului-de-

scoala-etwinning/ 32 http://opiniabuzau.ro/a-aparut-un-nou-numar-al-revistei-de-schimb-cultural-international-

primii-pasi-spre-carte/






http://opiniabuzau.ro/scoala-gimnaziala-ion-creanga-din-buzau-candidata-la-titlului-de-scoala-etwinning/


6. Proiect de parteneriat eTwinning "Nous sommes L'Europe!" (An școlar: 2017-2018)

Fondator Proiect de parteneriat eTwinning , "Nous sommes L'Europe!"/ "Noi suntem

Europa!" - Prof.înv.primar Nicoleta Ifrim, Școala Gimnazială "Ion Creangă", Buzău;

15 parteneri de proiect, din țările: Albania, Armenia, Cehia, Germania, Grecia, Italia,

Republica Moldova, Turcia, Ucraina și România.

Teme: Cetăţenie, Cross-curricular, Geografie, Istorie, Limbi străine

Nivel: 6- 20 ani

Tematică: înţelegere interculturală, îmbogățirea cunoştinţelor despre Europa,

încurajarea reflecţiei pe marginea a ceea ce înseamnă să fii cetăţean european, precum şi

experimentarea şi aprecierea specificului multicultural al Europei de astăzi.

Obiective:

-promovarea competenţelor interculturale, sociale şi de comunicare;

-consolidarea cunoştinţelor elevilor într-o gamă variată de aspecte culturale şi civice;

-dezvoltarea competenţelor de comunicare ale elevilor, a competenţelor lingvistice, a

competențelor în domeniul tehnologiilor comunicării, a competenţelor interculturale,

dezoltarea creativității elevilor;

-îmbunătăţirea competenţelor informatice;

-familiarizarea copiilor cu o altă cultură, cu o altă limbă;

-conștientizarea apartenenţei la familia europeană și a bogăţiei culturale și lingvistice

din Europa;

Procesul didactic:

Pentru a înțelege că suntem la fel şi totuşi diferiţi, s-au prezentat elevilor, diverse

materiale video, benzi desenate sau fotoreportaje despre anumite situaţii cotidiene.

Școlile partenere au organizat o activitate de brainstorming despre valori și au realizat

hărți conceptuale, desene, picturi, colaje etc. cu tema ”Valorile pe care le promovăm”.

Astfel, elevii au descoperit valorile comune pe care toţi participanţii le împărtășesc.

Școlile partenere au notat ideile despre problemele sau nevoile observate în mediul lor

de viaţă, iar acestea au fost clasificate în funcţie de relevanţa situaţiei.

Activităţile de grup au cuprins: documentare, planificare și activităţile propriu-zise.

Elevii au lucrat interactiv alături de partenerii lor, au realizat cercetări, au planificat și au

organizat activităţi commune cu partenerii de proiect, au avut iniţiative și au promovat valori.

Profesorii au pregătit idei şi activităţi prin care copiii să poată descoperi împreună

Europa.

Vârstnicii (cadre didactice, părinți, comunitate) au vorbit despre călătoriile lor în alte

ţări europene, făcute în trecut sau în prezent, despre planurile lor de viitor şi despre viitorul

posibil al nepoţilor lor, în cadrul Uniunii Europene.

Elevii au pregătit un chestionar şi au realizat sondaje în şcoala ori comunitatea lor,

pornind de la următoarele întrebări: "Ce ştim despre Europa?" (ţări, istorie, cultură, limbi,

tradiții și obiceiuri, monede naţionale, monumente etc.); "Ce este diferit în ţările

respective?", "Ce este la fel?"; "Care sunt valorile cucare se identifică, în calitate de

europeni?" (mobilitate, solidaritate, traiul în comun, libertate, justiţie, securitate, schimburi,

participare, respect etc.); "Care sunt, în plan personal, avantajele vieţii într-o altă ţară

europeană?" (limbă, cultură, prieteni, experienţe, competenţe, noi perspective etc.);

Temă de reflecție: "Să ne imaginăm Europa în viitor: Cum vedem viitorul Europei?"

S-au rezumat elementele abordate şi s-au organizat concluziile. S-au realizat

următoarele activități de grup: s-a desenat o hartă a Europei, s-au adăugat capitalele ţărilor

europene şi simbolurile naţionale, precum steaguri etc., s-au prezentat diverse specialităţi

culinare, din diferite ţări europene; pe o hartă, s-au amplasat obiecte din diferite ţări ale UE,



în locurile corespunzătoare (obiecte inventate în diferite ţări, cărţi scrise de autori din diferite

ţări europene, monede etc.); s-a organizat un concurs cu întrebări şi răspunsuri despre Europa.

Concluziile discuţiilor din clasă, purtate în cadrul proiectului, au generat reflecţia cu

privire la importanţa participării civice în şi pentru Europa, sporirea avantajelor şi a împlinirii

personale care pot fi obţinute trăind, studiind sau muncind într-o ţară străină, aflarea de

lucruri noi despre viaţa, popoarele şi cultura din diferite ţări europene.

Evaluare: fotografii cu întâlnirea elevi- părinți- profesori- „Europa în centrul atenţiei”

(afişe, desene, fotografii ș.a.)

Procesul de evaluare s-a realizat pe tot parcursul proiectului, în fiecare dintre școlile

participante, atât la nivelul elevilor cât și al cadrelor didactice.

Evaluarea activităţilor de proiect include discuţii la clasă, pe marginea rezultatelor,

chestionare sau comentarii pe forumul proiectului.

Cadrele didactice participante au reflectat la activitatea de proiect şi au redactat

articole pe tema proiectului, în revista de schimb cultural, "Primii pași spre carte",

coordonator- Prof.înv.primar- Ifrim Nicoleta .

Rezultatul cel mai deosebit al acestui proiect a fost editarea Revista de schimb

cultural internațional- "Primi pași spre carte", Nr. 14/ ianuarie 201833; ISSN 2359-

8573, ISSN-L 2359-8573, Nr. 15/ februarie 201834 și Nr.16/ iunie 201835.

La editarea numărului 15/ februarie 2018, al Revistei de schimb cultural

internațional- "Primi pași spre carte", au colaborat cu articole, 8 cadre didactice, parteneri

de proiecte eTwinning: "Le livre est mon ami/ "Cartea este prietena mea" și "Nous

sommes L'Europe!"/ "Noi suntem Europa", din țările: Armenia, Turcia, Cehia, Italia, Cehia

și Republica Moldova.

La editarea numărului 16/ iunie 2018, al Revistei de schimb cultural

internațional- "Primi pași spre carte", au colaborat 7 cadre didactice, parteneri de proiecte

eTwinning: "Le livre est mon ami/ "Cartea este prietena mea" și "Nous sommes

L'Europe!"/ "Noi suntem Europa", din țările: Armenia, Italia, Turcia, Albania și Republica

Moldova.

Cadrele didactice participante la proiect, au redactat prin colaborare, articole cu tema

"Nous sommes L'Europe!".

33 https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/98/11/11//compressed_revista_primii_pasi_spre





35

https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/90/15/7//0_revista_primii_pasi_spre_carte

_comprimata.pdf

https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista__primii_pasi_spre_carte_nr._fdf986d3698e34






Activitățile desfășurate în cadrul acestui proiect, au fost postate și pe Twinspace-ul proiectului

și pe blog-ul "Caleidoscop educațional" – Proiecte eTwinning36, în Revista de schimb cultural

internațional- "Primi pași spre carte", Nr. 14/ ianuarie 201837; ISSN 2359-8573, ISSN-L

2359-8573, Nr. 15/ februarie 201838 și Nr. 16/ iunie 2018,, revistă care a fost promovată și în

presă: Ziarul "Opinia" Buzău- articol: Școala Gimnazială "Ion Creangă" Buzău, candidată la

titlul de Școală eTwinning39; Ziarul OPINIA Buzău/ Nr.7695, 16-18 februarie 2018; Ziarul

OPINIA Buzău: Articol: A apărut un nou număr al Revistei de schimb cultural

internațional, "Primi pași spre carte"40.

În acest an școlar, 2017-2018, Revista de schimb cultural internațional, "Primi

pași spre carte" a obținut Premiul I la Concursul Național de Reviste Școlare, etapa

județeană și s-a calificat în Etapa Națională;

De asemenea, în semn de recunoaștere a calității activităților desfășurate în cadrul

proiectelor educaționale de parteneriat eTwinning, derulate la nivel național și european încă

din anul 2015, Școala Gimnazială "Ion Creangă" Buzău a primit Certificatul de Școală

eTwinning, distincție care se acordă în urma unui proces de evaluare.

De aceea, Revista școlară- "Primii pași spre carte" folosește pe copertă, două

etichete de "Școală eTwinning"/ eTwinning School Label 2018-2019 și 2020-

2021, distincții obținute în urma parcurgerii unui traiect de dezvoltare, cu etape care au fost

evaluate obiectiv, Școala Gimnazială "Ion Creangă" Buzău căpătând astfel șansa de a

beneficia în viitor, de o vizibilitate sporită la nivel european, de a fi recunoscută ca model în

domeniile: practicilor digitale, de siguranță online, abordărilor inovatoare și creative ale

pedagogiei, promovării dezvoltării profesionale continui a cadrelor didactice, promovării

practicilor de învățare în colaborare, în rândul personalului didactic și al elevilor

iar Certificatele de Școală eTwinning fiind astfel folosite în toate materialele informative și

promoționale.

Proiectul de parteneriat eTwinning "Le livre est mon ami"/ "Cartea- prietena

mea", a fost premiat cu Certificatul de calitate și cu Certificatul european de calitate.

36 https://cristeanicoletaifrim.blogspot.com/2017/04/proiecte-etwinning.html 37 https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/98/11/11//compressed_revista_primii_pasi_spre





39 http://opiniabuzau.ro/scoala-gimnaziala-ion-creanga-din-buzau-candidata-la-titlului-de-

scoala-etwinning/ 40 http://opiniabuzau.ro/a-aparut-un-nou-numar-al-revistei-de-schimb-cultural-international-

primii-pasi-spre-carte/








7. Proiect de parteneriat eTwinning "Patrimoine culturel"/ "Patrimoniul cultural" (An

școlar: 2018-2019)

Fondator Proiect de parteneriat eTwinning , "Patrimoine culturel"/ "Patrimoniul

cultural"41 - Prof.înv.primar Nicoleta Ifrim, Școala Gimnazială "Ion Creangă", Buzău;

27 parteneri de proiect, din țările: Albania, Armenia, Cehia, Franța, Germania, Grecia,

Italia, Polonia, Portugalia, Republica Moldova, Tunisia, Turcia, Ucraina și România.

Arii tematice: Artă/ Cross-curricular/ Geografie /Istorie / Limbi străine /Muzică.

Activitățile proiectului au fost axate pe moștenirea culturală tangibilă, (monumente,

clădiri, situri arheologice, cărți, opere de artă), intangibilă, (tradiții și obiceiuri, folclor, limba,

stilul de viață, valorile) și naturală, (peisajele culturale și formațiunile fizice, biologice sau

geologice).

Elevii și cadrele didactice au explorat moștenirea culturală din țara lor, i-au analizat

sensul și importanța, au găsit diferite modalități de transmitere a acesteia din generație în

generație, învățând totodată, să o aprecieze și să o păstreze ca pe un bun de mare preț.

De asemenea, elevii au fost sprijiniți să identifice diversitatea lingvistică europeană, să

conștientizeze importanța învățării limbilor europene, și-au dezvoltat capacitatea de a percepe

asemănările și diferențele dintre națiuni.

În cadrul proiectului "Patrimoine culturel", s-au folosit o varietate de metode, tehnici

și materiale suport, în activități sau scenarii didactice care au urmărit să facă învățarea

relevantă și atractivă. Li s-au prezentat elevilor, diverse materiale video, benzi desenate sau

fotoreportaje despre Patrimoniul cultural național și european, s-au organizat activități de

brainstorming despre: monumente istorice, cărți, opere de artă, tradiții și obiceiuri, folclor,

limba, stilul de viață, valorile ș.a., s-au realizat hărți conceptuale, desene, picturi, colaje etc.

cu tema "Patrimoniul cultural", s-au realizat cercetări şi documentare, s-au planificat și s-au

organizat activităţi comune cu partenerii de proiect, s-au redactat prin colaborare, articole de

revistă pe tema "Patrimoniul cultural național și european", s-au sărbătorit împreună cu

partenerii de proiect, evenimente speciale, din ţările noastre, precum: 26 Septembrie- Ziua

Europeană a Limbilor, Datini și tradiții de Crăciun și de Anul Nou, 15 Ianuarie. Ziua Culturii

Naționale și 169 de ani de la nașterea lui Mihai Eminescu (15 ianuarie 2019), -24 Ianuarie.

Ziua Unirii Principatelor Române (24 ianuarie 2019), 1 Martie- Ziua Mărțișorului, 8 Martie-

Ziua femeii, În așteptarea Sărbătorilor Pascale (19 aprilie 2019) ș.a.

De asemenea, am organizat Evenimentele eTwinning:

- Eveniment eTwinning "Săptămâna Educației Globale- Lumea se schimbă.

Noi?"/ "La Semaine Mondiale de L'éducation - Le monde est en train de changer!

Nous?" (21.11.2018), cu 48 de participanți confirmați, cadre didactice din școli europene,

din țările: Italia, Grecia, Turcia, Franța, Germania, Polonia, Bulgaria, Portugalia, Tunisia,

Armenia, Albania, Spania, Serbia, Croația, Georgia, Ucraina, Republica Moldova și

România.

-Eveniment eTwinning "2018: Année européenne du patrimoine

culturel"(30.11.2018) cu 64 de participanți confirmați, cadre didactice din școli europene,

din țările: Italia, Grecia, Turcia, Franța, Germania, Polonia, Bulgaria, Portugalia, Tunisia,

Armenia, Albania, Spania, Serbia, Croația, Georgia, Ucraina, Lituania, Republica Moldova și

România.

- Eveniment eTwinning "1 Decembrie- Ziua Națională a României – Aniversarea

Centenarului Marii Uniri" (01.12.2018), cu 64 de participanți confirmați, cadre didactice

din școli europene, din țările: Italia, Grecia, Turcia, Franța, Germania, Polonia, Bulgaria,

41 Twinspace (etwinning.net)


Portugalia, Tunisia, Armenia, Albania, Spania, Serbia, Croația, Georgia, Ucraina, Republica

Moldova și România.

-Eveniment eTwinning, "Costumes populaires des pays européens" (02.02.2019),

cu 82 de participanți confirmați, cadre didactice din școli europene, din țările: Italia, Grecia,

Turcia, Franța, Germania, Polonia, Bulgaria, Portugalia, Tunisia, Armenia, Albania, Spania,

Serbia, Croația, Georgia, Ucraina, Republica Moldova și România.

- Eveniment eTwinning, Le magazine d'échange culturel- "Premiers pas vers le

livre"/ Cultural exchange magazine - "First steps towards the book"/ Revista de schimb

cultural "Primii pași spre carte", (31.12.2018), cu 83 de participanți, cadre didactice din

școli europene, din țările: Italia, Grecia, Turcia, Franța, Germania, Polonia, Bulgaria,

Portugalia, Tunisia, Armenia, Albania, Spania, Serbia, Croația, Georgia, Lituania, Ucraina,

Republica Moldova și România.

Proiectul eTwinning, "Patrimoine culturel" a avut conexiuni bune și contribuții

pentru mai multe discipline. Pentru a integra proiectul în curriculum-ul existent, activităţile

prevăzute au fost ancorate în programa şcolară a disciplinelor implicate în proiect.

Astfel, realizarea corelaţiilor interdisciplinare din cadrul proiectului "Patrimoine

culturel" a permis clarificarea unor probleme, aplicarea cunoştinţelor în alte contexte de

învăţare, realizându-se o învăţare eficientă și deschiderea unor noi perspective pentru elevi.

În timpul activității de proiect, s-a urmărit: promovarea competenţelor interculturale,

sociale şi de comunicare, consolidarea cunoştinţelor elevilor într-o gamă variată de aspecte

culturale şi civice, dezvoltarea competenţelor de comunicare, a competenţelor lingvistice, a

competențelor în domeniul tehnologiilor comunicării, dezvoltarea creativității elevilor,

îmbunătăţirea competenţelor informatice, familiarizarea elevilor cu alte culturi,


Europa, comunicarea cu elevi și cadre didactice din alte țări europene, lucrul în echipe

(organizate la nivelul clasei, al școlii și între școli din diferite țări europene), implicarea

elevilor în decizii, formându-se astfel competențe importante precum: gestionarea timpului,

autoevaluarea, luarea deciziilor în grup etc.), exersarea competențelor de comunicare într-o

limbă străină, aplicarea cunoștințelor dobândite la diferite materii, asumarea de

responsabilități, prezentarea unor modalități de promovare, punere în valoare a dimensiunii

de bun comun al patrimoniului cultural al Europei.

S-au realizat următoarele activități de grup: s-a realizat o hartă conceptuală on-line,

în centrul căreia s-a scris expresia PATRIMONIU CULTURAL și li s-a cerut elevilor să

exemplifice idei care să poată fi asociate cu expresia dată. Elevii și-au scris ideile iar harta

conceptuală a fost distribuită între școlile partenere. Instrumentul utilizat: Bubble.us

https://bubbl.us

Elevii au adaugat imagini cu diferite elemente ale patrimoniului cultural național,

selecţionate de pe internet şi adunate într-un folder digital, au confecționat costume populare

românești, din diverse zone etnografice ale țării şi le-au poziţionat pe harta României, au

realizat machete ale unor case tradiționale din diverse sate românești și le-au postat pe

Twinspace, în cadrul proiectului.

Elevii au lucrat în grupuri internaționale și au realizat postere în care au prezentat

obiceiuri și tradiții din țările lor, au analizat şi au comparat tradițiile partenerilor de proiect,

pentru a descoperi ce au în comun.

Pentru a verifica măsura în care subiectul a fost înțeles, elevii au potrivit imaginile cu

denumirile sau cu descrierile elementelor de patrimoniu cultural din toate țările partenere,

care au fost prezentate pe tot parcursul proiectului.

În Revista de schimb de schimb cultural internațional-"Primii pași spre carte",

Numărul 17 din luna ianuarie 2019, s-au redactat prin colaborare cu parteneri de proiect

din: Italia, Franța, Armenia și Republica Moldova, articole pe tema "Patrimoniul cultural

național și european".

Concluziile discuţiilor purtate în cadrul proiectului, au generat reflecţia cu privire la

Patrimoniul cultural național și european.


informaţii despre activitatea depusă de fiecare clasă pe temele proiectului, s-au axat pe:

instrumente de tip vídeoconferințe (Chat, Skype, sondaje, etc.), website-uri, bloguri, rețelele

sociale, colectarea ideilor și a voturilor – Padlet; Twin Space; e-mail; articole în presa locală,

buletine informative ș.a.

Colaborarea a fost una dintre caracteristicile principale ale acestui proiect eTwinning

ce a presupus muncă în echipă, sprijin reciproc, efort comun pentru rezolvarea unor sarcini,

implicând astfel, pe lângă dimensiunea cognitivă a procesului de învăţare, şi dimensiunile

afectivă şi socială – acestea stimulând motivaţia, implicarea şi performanţa.

Echipa parteneră a oferit feedback permanent, prin comentarii sau reacții la postări, discuții

pe forum, sesiuni de chat. S-au realizat chestionare și concursuri care să motiveze și să

dinamizeze aceste activități de cunoaștere reciprocă, să stimuleze elevii în a parcurge și a

analiza lucrările partenerilor .

Colaborarea a inclus realizarea unor produse comune bine definite, alese în echipă,

care să cuprindă lucrările pe tematica aleasă ale echipelor participante: blog-ul "Caleidoscop

educațional"- Proiecte eTwinning- An școlar 2018-201942 și Revista de schimb de

schimb cultural internațional-"Primii pași spre carte", Numărul 17/ 24 ianuarie 201943

și Nr.18/ 22 aprilie 201944.

Sarcinile de lucru au fost clar distribuite între parteneri, în acord cu experiența

acestora și cu vârsta elevilor.

Școlile partenere au organizat activități de brainstorming despre Patrimoniul cultural

și au descoperit valorile comune pe care toţi participanţii le împărtășesc.


Elevii au lucrat interactiv, au realizat cercetări, au planificat și au organizat activităţi

comune cu partenerii de proiect, au avut iniţiative și au promovat valori din țara lor.

Cadrele didactice au pregătit idei şi activităţi prin care elevii să poată descoperi

împreună elemente ale Patrimoniului cultural european.

Evaluarea activităţilor de proiect a inclus discuţii la clasă, pe marginea rezultatelor,

s-au completat chestionare și s-au făcut comentarii pe forumul proiectului. Cadrele didactice

participante au reflectat la activitatea de proiect după care şi-au făcut cunoscute opiniile și

concluziile în revista de schimb cultural, "Primii pași spre carte".

42https://cristeanicoletaifrim.blogspot.com/2018/11/proiecte-etwinning-scolar-2018-

2019.html 43 https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista__primii_pasi_spre_carte_nr._aad99aabebeb35

https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/20/3/29//comprimata_revista_primii_pasi_spre_

carte_nr.17_2_1compressed_1compressed.pdf

44 https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista__primii_pasi_spre_carte_nr._71de5598f4d354

https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/58/38/8//revista_primii_pasi_spre_carte_nr.18c

ompressed_1.pdf

https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista__primii_pasi_spre_carte_nr._aad99aabebeb35

https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/20/3/29/comprimata_revista_primii_pasi_spre_carte_nr.17_2_1compressed_1compressed.pdf


https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista__primii_pasi_spre_carte_nr._71de5598f4d354

https://staticlb.didactic.ro/uploads/magazines/58/38/8/revista_primii_pasi_spre_carte_nr.18compressed_1.pdf


Bilanţ - Școlile participante la proiect au organizat o expoziţie de fotografii și

materiale video, au prezentat activitatea de proiect în faţa întregii şcoli, în cadrul unor

expoziţii organizate la nivel de unitate de învățământ, pe facebook și pe blog-ul clasei45.

Cadrele didactice şi elevii au folosit tehnologia pentru a contribui la desfăşurarea

activităţii de proiect: utilizarea mesageriei electronice, a Internetului, a aplicaţiilor de tip

Word, Excel, Power Point, Picasa, bloguri, spaţiile wiki, prezentări (Power Point, Prezi,

Padlet), instrumente de tip vídeoconferințe (Chat, Skype, sondaje), instrumente

Mindmapping, rețelele sociale, filmări video postate pe YouTube, chestionare şi alte website-

uri.

Impactul pe care l-a avut acest proiect asupra elevilor: împărtășirea cunoașterii cu

ceilalți colegi, eTwinning fiind o comunitate în care elevii și profesorii învață împreună,

dezvoltarea competenţelor interculturale, sociale şi de comunicare, consolidarea cunoştinţelor

elevilor într-o gamă variată de aspecte culturale şi civice, dezvoltarea competenţelor

lingvistice, a competențelor în domeniul tehnologiilor comunicării, dezoltarea creativității

elevilor, îmbunătăţirea competenţelor informatice, familiarizarea copiilor cu o altă cultură, cu

o altă limbă, conștientizarea apartenenţei la familia europeană și a bogăţiei culturale și

lingvistice din Europa, trezirea interesului elevilor pentru patrimonial cultural național și

european, stabilirea unor relaţii de prietenie şi de colaborare cu elevi din alte școli europene,

utilizarea naturală a TIC etc.;

Impactul pe care l-a avut acest proiect asupra activităţii mele didactice: colaborarea cu

numeroși profesori din diferite ţări europene, utilizarea mesageriei electronice, a Internetului,

a aplicaţiilor de tip Word, Excel, Power Point, bloguri, spaţii wiki şi a altor instrumente TIC

contribuie la îmbunătăţirea competenţelor digitale ale cadrelor didactice.

Munca în echipă a profesorilor din aceeaşi şcoală, conduce la creşterea prestigiului nu

numai al cadrelor didactice, dar şi al instituţiei.

Cadrelor didactice li se oferă oportunitatea de a fi active, creative şi reflexive. Prin

participarea la proiecte eTwinning, îşi pot dezvolta noi competenţe, experienţe, cooperând cu

colegii.

Lucrul în echipă al profesorilor promovează o şcoală activă, stimulează crearea unor

relaţii de colaborare şi de respect reciproc.

eTwinning nu este doar un portal, este o rețea profesională, care oferă numeroase

resurse metodologice și în care profesorii învață unii de la alții.

Diseminarea scopurilor, obiectivelor şi rezultatelor s-a realizat pe tot parcursul

proiectului.

Rezultatul cel mai deosebit al acestui proiect a fost editarea revistei de schimb

cultural, "Primii pași spre carte", în paginile căreia cadrele didactice participante au redactat

prin colaborare, articole pe tema proiectului, Patrimoniul cultural național și european,

despre activitatea de proiect, făcându-și cunoscute impresiile, opiniile și concluziile.

Activitățile desfășurate în cadrul acestui proiect, au fost postate pe Twinspace-ul

proiectului și pe blog-ul "Caleidoscop educațional" – Proiecte eTwinning an școlar 2018-

2019, în Revista de schimb cultural internațional- "Primi pași spre carte", Revista de schimb

de schimb cultural internațional-"Primii pași spre carte", Numărul 17/ 24 ianuarie

201946 și Nr.18/ 22 aprilie 201947.

45 https://cristeanicoletaifrim.blogspot.com/2018/11/proiecte-etwinning-scolar-2018-

2019.html 46 https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista__primii_pasi_spre_carte_nr._aad99aabebeb35






Revista de schimb de schimb cultural internațional-"Primii pași spre carte", a

fost promovată și în presă, în ziarul "Opinia" Buzău: Articole: Revista -"Primii pași spre

carte" a ajuns la numărul 1748, Revista Scolii "Ion Creanga", o publicatie care reuneste

articole ale elevilor si profesorilor din 15 tari49.

Proiectul de parteneriat eTwinning "Patrimoine culturel"/ "Patrimoniul

cultural", a fost premiat cu Certificatul de calitate și cu Certificatul european de

calitate.

8. Proiectul de parteneriat eTwinning "Des histoires pour échanger"/ "Poveștile conectează"

(An școlar: 2018-2019)

Fondator Proiect de parteneriat eTwinning , "Des histoires pour échanger"/

"Poveștile conectează" - Prof.înv.primar Nicoleta Ifrim, Școala Gimnazială "Ion Creangă",

Buzău; 22 parteneri de proiect, din țările: Albania, Armenia, Cehia, Franța, Germania, Italia,

Polonia, Republica Moldova, Tunisia, Turcia, Ucraina și România.

Activitățile acestui proiect au fost centrate pe povestiri, în scopul îmbunătățirii

abilităților de comunicare, scriere și de prezentare ale elevilor.

Aceștia s-au implicat în activități care au promovat învățarea prin colaborare. Ei au

studiat poveștile din folclorul partenerilor de proiect și le-au comparat cu cele existente în

țara lor. Au fost încurajați să dea frâu liber imaginației și creativității și să se inspire unii pe

ceilalți, să citească și să scrie. Au creat povești în colaborare cu colegii lor și au învățat să

organizeze într-un mod interesant și relevant evenimentele din poveste. În final, s-a realizat

un scenariu pentru o piesă de teatru, pe baza poveștilor create de ei.

Obiective pedagogice:

-Dezvoltarea imaginației, stimularea gândirii creative și a abilităților de scriere și de

citit;

-Sprijinirea elevilor în crearea personajelor, a scenelor și a locului desfășurării acțiunii

și în redactarea prin colaborare a poveștii;

-Încurajarea elevilor în interpretarea poveștilor tradiționale din propria țară și din țările

partenerilor;

-Sprijinirea elevilor în interpretarea poveștilor pe care le-au creat;

-Stimularea pasiunii pentru scris și citit a elevilor;

-Promovarea lecturii în rândul elevilor.

În cadrul proiectului eTwinning "Poveștile conectează"!"/ "Des histoires pour

échanger" , s-a folosit o varietate de metode, tehnici și materiale suport, în activități sau



ompressed_1.pdf 48 Ziarul"Opinia" Buzău: Articole: Revista -"Primii pași spre carte" a ajuns la

numărul 17: https://opiniabuzau.ro/revista-primii-pasi-spre-carte-a-ajuns-la-numarul-17/ 49 https://ziare.com/buzau/stiri-life-show/revista-scolii-ion-creanga-o-publicatie-care-

reuneste-articole-ale-elevilor-si-profesorilor-din-15-tari-7655136




scenarii didactice care au urmărit să facă învățarea relevantă și atractivă: prezentare de carte,

implicarea elevilor în acţiuni de popularizare a cărţilor, participarea la concursuri pe teme

literare, vizionare de filme pentru copii, Power Point, șezători literare, expoziţii de carte,

recenzii, dramatizări, montaje literare, serbări; afişe, postere, fotografii, chestionare,

portofoliul digital al clasei, CD-uri cu activităţi derulate pe parcursul proiectului, realizarea

unor programe artistice cu diverse ocazii (Crăciun, 15 ianuarie- Ziua Culturii Naţionale- ziua

lui Eminescu, 23 aprilie- Ziua Internaţională a Cărţii ș.a.), portofolii cu fişe de lectură şi date

despre scriitorii consacrați, Cerc de lectură, diverse materiale video, benzi desenate, creații

artistico-plastice pe teme literare, editarea Revistei școlare, de schimb cultural internațional,

"Primii pași spre carte" ș.a.

Proiectul eTwinning "Poveștile conectează!"/ "Des histoires pour échanger" a

avut conexiuni bune și contribuții pentru mai multe discipline. Pentru a integra proiectul în

curriculum-ul existent, activităţile prevăzute au fost ancorate în programa şcolară a

disciplinelor implicate în proiect.

Astfel, realizarea corelaţiilor interdisciplinare din cadrul proiectului "Poveștile

conectează!"/ "Des histoires pour échanger", a permis clarificarea unor probleme, aplicarea

cunoştinţelor în alte contexte de învăţare, realizându-se o învăţare eficientă și deschiderea

unor noi perspective pentru elevi.

În timpul activității de proiect, am încercat să le formez elevilor, următoarele

competențe: comunicarea cu colegi din alte școli din țară sau din alte țări europene, lucrul în

echipe (organizate la nivelul clasei, al școlii și între școli din diferite țări europene),

implicarea elevilor în decizii, formându-se astfel competențe importante precum: gestionarea

timpului, autoevaluarea, luarea deciziilor în grup etc.), utilizarea TIC, exersarea

competențelor de comunicare într-o limbă străină, aplicarea cunoștințelor dobândite la

diferite materii, asumarea de responsabilități, promovarea competenţelor interculturale,

sociale şi de comunicare, consolidarea cunoştinţelor elevilor într-o gamă variată de aspecte

culturale şi civice, dezvoltarea competenţelor de comunicare ale elevilor, a competenţelor

lingvistice, a competențelor în domeniul tehnologiilor comunicării, a competenţelor

interculturale, dezoltarea creativității elevilor, îmbunătăţirea competenţelor informatice,

familiarizarea copiilor cu o altă cultură, cu o altă limbă, conștientizarea apartenenţei la

familia europeană și a bogăţiei culturale și lingvistice din Europa, prezentarea unor

modalități de promovare a lecturii în rândul elevilor.

S-au realizat următoarele activități de grup: 1.Păpuși din hârtie. Elevii din fiecare școală au decupat păpuși (personaje din povești)

din hârtie, pe care le-au fotografiat, iar pozele au fost încărcate în VoiceThread:

https://voicethread.com

Elevii care au creat păpușile au relatat povestea care i-a inspirat, au specificat numele

autorului și morala desprinsă, rezumată într-un proverb. Elevii din celelalte școli au apreciat

munca elvilor, prin comentarii pe Twinspace-ul proiectului.

2. Povești din folclor. Elevii din fiecare școală au ales povești din folclorul țării lor, pe

care le-au prezentat colegilor din alte școli europene. S-au pus întrebări, s-au postat

comentarii și s-a oferit feedback.

Activităţile de comunicare, concepute împreună cu elevii, în vederea schimbului de

informaţii despre activitatea depusă de fiecare clasă pe temele proiectului: instrumente de tip

vídeoconferințe (Chat, Skype, sondaje), website-uri, bloguri, rețele sociale, colectarea ideilor

și a voturilor – Padlet; Twin Space, e-mail;

Colaborarea a fost una dintre caracteristicile principale ale acestui proiect eTwinning,




Echipa parteneră a oferit feedback permanent, prin comentarii sau reacții la postări,

discuții pe forum, sesiuni de chat. S-au realizat chestionare și concursuri care să motiveze și

să dinamizeze aceste activități de cunoaștere reciprocă, să stimuleze elevii în a parcurge și a

analiza lucrările partenerilor .

Colaborarea a inclus realizarea unor produse comune bine definite, alese în echipă, care

să cuprindă lucrările pe tematica aleasă: blog educațional, Cerc de lectură și revista de

schimb cultural, "Primii pași spre carte".

Sarcinile de lucru au fost clar distribuite între parteneri, în acord cu experiența și cu

vârsta elevilor.

Școlile partenere au organizat o activitate de brainstorming despre lectura elevilor,

descoperind astfel, cărți și personaje îndrăgite.


Elevii au lucrat interactiv alături de partenerii lor, au realizat cercetări, au planificat

și au desfăşurat activităţi comune cu colegi din alte școli europene.

Profesorii au pregătit idei şi activităţi noi, prin care copiii să poată redescoperi

cartea, într-un secol în care noile tehnologii digitale câștigă tot mai mult teren în sfera

preocupărilor elevilor, în detrimental lecturii.

Evaluarea activităţilor de proiect a inclus: discuţii la clasă, pe marginea rezultatelor,

chestionare sau comentarii pe forumul proiectului. Cadrele didactice participante au reflectat

la activitatea de proiect, şi-au făcut cunoscute opiniile și concluziile în revista de schimb

cultural, "Primii pași spre carte" .

S-au desfășurat activități de joc de rol, elevii interpretând povești tradiționale din țara

lor, împărtășite ulterior, partenerilor de proiect.

De asemenea, folosind instrumentul Super Instructor Tools, s-a creat un test despre

poveștile împărtășite folosind formatul jocului popular „Vreau să fiu milionar”:

https://www.superteachertools.us/millionaire/millionaire.php?gamefile=90490


ceilalți colegi din alte școli europene, dezvoltarea competenţelor lingvistice, a competențelor

în domeniul tehnologiilor comunicării, dezoltarea creativității elevilor, îmbunătăţirea

competenţelor informatice, familiarizarea elevilor cu o altă cultură, cu o altă limbă,


Europa, trezirea interesului elevilor pentru lectură, stabilirea unor relaţii de prietenie şi

colaborare cu elevi din alte școli europene, utilizarea naturală a TIC, sporirea interesului

elevilor pentru lectură, formarea elevilor ca cititori pe tot parcursul vieţii, stabilirea unor

relaţii de prietenie şi colaborare între elevi și cadre didactice din alte școli europene.


numeroși profesori din diferite ţări europene, creșterea prestigiului unității de învățământ,

schimb de experiență și dezvoltare profesională.

Rezultatul cel mai deosebit al acestui proiect a fost editarea revistei de schimb cultural,

"Primii pași spre carte", în paginile căreia cadrele didactice participante au redactat prin

colaborare, articole pe tema proiectului, Patrimoniul cultural național și european, despre

activitatea de proiect, făcându-și cunoscute impresiile, opiniile și concluziile.

Activitățile desfășurate în cadrul acestui proiect, au fost postate pe Twinspace-ul

proiectului și pe blog-ul "Caleidoscop educațional" – Proiecte eTwinning an școlar 2018-

2019, în Revista de schimb de schimb cultural internațional-"Primii pași spre carte",

Numărul 17/ 24 ianuarie 201950 și Nr.18/ 22 aprilie 201951.

50 https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista__primii_pasi_spre_carte_nr._aad99aabebeb35



https://www.superteachertools.us/millionaire/millionaire.php?gamefile=90490




Revista de schimb de schimb cultural internațional-"Primii pași spre carte", a

fost promovată și în presă, în ziarul "Opinia" Buzău: Articole: Revista -"Primii pași spre

carte" a ajuns la numărul 1752, Revista Scolii "Ion Creanga", o publicatie care reuneste

articole ale elevilor si profesorilor din 15 tari53.

Proiectul de parteneriat eTwinning "Poveștile conectează!"/ "Des histoires pour

échanger" a fost premiat cu Certificatul de calitate și cu Certificatul european de

calitate.

9. Proiectul de parteneriat eTwinning "Fêtes et traditions populaires"/ "Sărbători și tradiții

populare"(An școlar: 2019-2020)

Fondator Proiect de parteneriat eTwinning , "Fêtes et traditions populaires"/

"Sărbători și tradiții populare"54- Prof.înv.primar Nicoleta Ifrim, Școala Gimnazială "Ion

Creangă", Buzău;

101 parteneri de proiect, din țările: Albania, Armenia, Azerbaidjan, Belgia, Bosnia-

Herțegovina, Bulgaria, Cehia, Georgia, Germania, Grecia, Iordania, Italia, Letonia, Lituania,

Polonia, Portugalia, Republica Moldova, România, Serbia, Spania, Tunisia, Turcia și

Ucraina.

Obiectivele proiectului:

-Sensibilizarea și mobilizarea elevilor și a cadrelor didactice de a valoriza și

promova folclorul, obiceiurile și tradițiile populare din țările europene;

-Educarea interesului și a dragostei elevilor pentru frumusețea creațiilor

folclorice: proverbe, zicători, legende, obiceiuri legate de sărbători relegioase sau

evenimente cruciale din viața omului (naștere, nuntă, înmormântare), cântece și dansuri

populare românești și din alte țări europene;

-Receptarea frumosului din arta populară;

-Dezvoltarea capacității elevilor de a percepe asemănările și diferențele dintre

națiuni;

-Identificarea, explorarea și conștientizarea valorilor europene;

-Sensibilizarea elevilor cu privire la patrimoniul cultural european și la valorile

acestuia;

- Realizarea unui schimb de impresii culturale și artistice cu elevi și cadre

didactice din alte școli din țară și din Europa, pe tema folclorului, obiceiurilor și tradițiilor

populare din țările europene etc;



ompressed_1.pdf 52 Ziarul"Opinia" Buzău: Articole: Revista -"Primii pași spre carte" a ajuns la

numărul 17: https://opiniabuzau.ro/revista-primii-pasi-spre-carte-a-ajuns-la-numarul-17/ 53 https://ziare.com/buzau/stiri-life-show/revista-scolii-ion-creanga-o-publicatie-care-

reuneste-articole-ale-elevilor-si-profesorilor-din-15-tari-7655136


https://cristeanicoletaifrim.blogspot.com/2019/09/proiecte-etwinning-scolar-2019-2020.html






https://twinspace.etwinning.net/93885

-Sprijinirea elevilor în identificarea diversității lingvistice europene și în

conștientizarea importanței învățării limbilor europene;

Pornind de la ideea că patrimoniul valoric naţional trebuie îmbogăţit şi transmis

din generaţie în generaţie prin procesul educaţional, activităţile extraşcolare, cu un larg

caracter interdisciplinar, au oferit cele mai eficiente şi oportune modalităţi de valorificare a

tradiţiilor, obiceiurilor şi datinilor populare locale şi naţionale.

Elevii au lucrat pe grupe și individual, au vizionat filme documentare, Power-

Point cu tema "Datini, obiceiuri și tradiții populare românești", s-au organizat cluburi de

lectură, în cadrul cărora s-au studiat texte din literatura populară: legende, basme, proverbe,

zicători, ghicitori etc., s-au organizat programe artistice- serbări și șezători populare, de

Crăciun, s-au organizat expoziții-concurs de artă populară românească și din alte țări

europene, în cadrul cărora elevii au au realizat păpuși îmbrăcate în costume populare

românești și din alte țări europene, au audiat și au interpretat cântece și dansuri populare

românești și din alte țări europene.

Proiectul eTwinning, "Fêtes et traditions populaires"a avut conexiuni bune și

contribuții pentru mai multe discipline. Pentru a integra proiectul în curriculum-ul existent,

activităţile prevăzute au fost ancorate în programa şcolară a disciplinelor implicate în

proiect: CLR+Muzică și mișcare+AVAP+DP+Limba engleză.

Realizarea corelaţiilor interdisciplinare din cadrul proiectului "Fêtes et traditions

populaires" a permis clarificarea unor probleme, aplicarea cunoştinţelor în alte contexte de

învăţare, realizându-se o învăţare eficientă și deschiderea unor noi perspective pentru elevi.

Proiectul a fost integrat în curriculumul/ materia disciplinelor existente și am urmat o

abordare multidisciplinară, în cadrul unor activități integrate: CLR+AVAP+DP+Muzică și

mișcare+ Limba engleză.

Astfel, în cadrul disciplinei CLR, elevii au lecturat basme, povești, povestiri, legende,

proverbe, zicători, ghicitori etc., la AVAP, au realizat diverse lucrări artistico-plastice, au

decorat cu motive populare costume naționale românești, au realizat diverse obiecte de artă

populară, cusături, țesături etc., la Muzică și mișcare, au audiat și au interpretat cântece și

dansuri populare românești, în cadrul unor activități extrașcolare (1 Decembrie- Ziua

Națională a României și la Serbarea de Crăciun), au interpretat diverse roluri în cadrul unor

șezători populare ș.a.

În timpul activității de proiect, s-a urmărit: educația tinerei generații, în spiritul tradițiilor

populare și prin folclor, într-o lume multiculturală, plină de cutume și de valori culturale,

moștenite de la strămoși, promovarea competenţelor interculturale, sociale şi de comunicare,

consolidarea cunoştinţelor elevilor într-o gamă variată de aspecte culturale şi civice, dezvoltarea

competenţelor de comunicare, a competenţelor lingvistice, a competențelor în domeniul tehnologiilor

comunicării, dezvoltarea creativității elevilor, îmbunătăţirea competenţelor informatice, familiarizarea

elevilor cu alte culturi, conștientizarea apartenenţei la familia europeană și a bogăţiei culturale și

lingvistice din Europa, comunicarea cu elevi și cadre didactice din alte țări europene, lucrul în echipe,

implicarea elevilor în decizii, formându-se astfel competențe importante precum: gestionarea

timpului, autoevaluarea, luarea deciziilor în grup, exersarea competențelor de comunicare într-o limbă

străină, aplicarea cunoștințelor dobândite la diferite materii, asumarea de responsabilități, prezentarea

unor modalități de promovare, punere în valoare a dimensiunii de bun comun al patrimoniului

cultural european.


informaţii despre activitatea depusă de fiecare clasă pe temele proiectului, s-au axat pe:

instrumente de tip vídeoconferințe (Chat, Skype, sondaje, etc.), website-uri, bloguri, rețelele

sociale, colectarea ideilor și a voturilor – Padlet; Twin Space; e-mail; articole de revistă,

buletine informative ș.a.

Colaborarea a fost una dintre caracteristicile principale ale acestui proiect eTwinning










analiza lucrările partenerilor.

Colaborarea a inclus realizarea unor produse comune bine definite, alese în echipă, care

să cuprindă lucrările pe tematica aleasă ale echipelor participante la proiect, precum redactarea

unor articole de revistă pe tema datinilor, obiceiurilor și tradițiilor din țările europene, în cele 4

numere ale Revistei școlare, on-line, de schimb cultural internațional, "Primii pași spre

carte", Nr.19/ decembrie 201955, Nr.20/ decembrie 201956, Nr.21/ februarie 202057 și

Nr.22/ 1 mai 202058, Coordonator revistă: Prof.înv.primar- Ifrim Nicoleta, Școala

Gimnazială "Ion Creangă" Buzău.

Sarcinile de lucru au fost clar distribuite între parteneri, în acord cu experiența acestora

și cu vârsta elevilor.


Elevii au lucrat interactiv, au realizat cercetări, au planificat și au organizat activităţi

comune cu partenerii de proiect, au avut iniţiative și au promovat valori din țara lor.

Cadrele didactice au pregătit idei şi activităţi prin care elevii să poată descoperi

împreună elemente ale tezaurului folcloric din diverse țări europene. Astfel, școlile partenere au prezentat obiceiuri și tradiții populare din țările lor, precum: datini de

Crăciun, Anul Nou, Paști ș.a., au colaborat cu școala noastră, în cadrul Proiectului județean, cu

participare internațională, "Tradiția- oglinda sufletului românesc", în cadrul activităților:

Festival-concurs "Canto tradițional"- cântece și dansuri populare, Expoziție- Concurs -Obiecte de

artă populară românească "Păpuși îmbrăcate în costume populare", Simpozion județean, cu

participare internațională, "Cunoașterea și promovarea tradiţiilor populare românești", an

școlar 2019-2020.





Mindmapping, rețelele sociale, filmări video postate pe YouTube, chestionare şi alte website-

uri.


ceilalți colegi, eTwinning fiind o comunitate în care elevii și profesorii învață împreună,

dezvoltarea competenţelor interculturale, sociale şi de comunicare, consolidarea cunoştinţelor

55 https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista__primii_pasi_spre_carte_nr.19

56

https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista__primii_pasi_spre_carte_nr.20?fbclid=IwA

R3AyBK_Y-xTS9wUOJSkH16OcWK3xMZZ7Z40Q2xs-HuLOpRdCAeTPXY9kEA 57 https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista__primii_pasi_spre_carte_nr.21 58 https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista__primii_pasi_spre_carte_nr.22

https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista__primii_pasi_spre_carte_nr.20?fbclid=IwAR3AyBK_Y-xTS9wUOJSkH16OcWK3xMZZ7Z40Q2xs-HuLOpRdCAeTPXY9kEA


https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista__primii_pasi_spre_carte_nr.21

elevilor într-o gamă variată de aspecte culturale şi civice, dezvoltarea competenţelor

lingvistice, a competențelor în domeniul tehnologiilor comunicării, dezoltarea creativității

elevilor, îmbunătăţirea competenţelor informatice, familiarizarea copiilor cu o altă cultură, cu

o altă limbă, conștientizarea apartenenţei la familia europeană și a bogăţiei culturale și

lingvistice din Europa, sensibilizarea și mobilizarea elevilor și a cadrelor didactice de a

valoriza și promova folclorul, obiceiurile și tradițiile populare, din Europa, trezirea

interesului și a dragostei elevilor pentru frumusețea creațiilor folclorice: proverbe, zicători,

legende, obiceiuri legate de sărbători relegioase, cântece și dansuri populare, receptarea

frumosului din arta populară, dezvoltarea capacității elevilor de a percepe asemănările și

diferențele dintre națiuni, realizarea unui schimb de impresii culturale și artistice cu elevi și

cadre didactice din alte școli din țară și din Europa, pe tema folclorului, obiceiurilor și

tradițiilor populare ș.a;

-Sprijinirea elevilor în identificarea diversității lingvistice europene și în

conștientizarea importanței învățării limbilor europene; stabilirea unor relaţii de prietenie şi

de colaborare cu elevi din alte școli europene, utilizarea naturală a TIC etc.;



a aplicaţiilor de tip Word, Excel, Power Point, YouTube, bloguri, spaţii wiki şi a altor

instrumente TIC, îmbunătăţirea competenţelor digitale ș.a.


proiectului.

Rezultatul cel mai deosebit al acestui proiect a fost editarea celor patru numere ale

Revistei de schimb cultural, "Primii pași spre carte", în paginile căreia cadrele didactice

participante au redactat prin colaborare, articole pe tema proiectului, "Sărbători și tradiții

populare", despre activitatea de proiect, făcându-și cunoscute impresiile, opiniile și

concluziile.

Activitățile desfășurate în cadrul acestui proiect, au fost diseminate pe Twinspace-ul

proiectului, pe blog-ul "Caleidoscop educațional" – Proiecte eTwinning an școlar 2019-

202059, în Revista de schimb de schimb cultural internațional-"Primii pași spre carte",

Nr.19/ decembrie 201960, Nr.20/ decembrie 201961, Nr.21/ februarie 202062 și Nr.22/ 1

mai 202063, Coordonator revistă: Prof.înv.primar- Ifrim Nicoleta, Școala Gimnazială "Ion


2020.html

https://cristeanicoletaifrim.blogspot.com/2020/02/proiecte-etwinning-scolar-2019-2020-

ii.html 60 https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista__primii_pasi_spre_carte_nr.19

61








Creangă" Buzău, făcând parte din echipa de redacție, 26 de elevi și 30 de cadre didactice din

România, din județul Buzău și din alte județe ale țării; 5 elevi din Armenia și din Turcia și 27

cadre didactice, parteneri de proiecte eTwinning, din țările: Azerbaidjan, Lituania, Portugalia,

Armenia, Albania, Republica Moldova, Turcia, Polonia, Bulgaria, Bosnia- Herțegvina,

Grecia, Georgia, Italia, Serbia și Iordania.

Proiectul de parteneriat eTwinning "Fêtes et traditions populaires"/ "Sărbători și

tradiții populare" a fost premiat cu Certificatul de calitate, continuându-și activitatea și în

anul școlar următor, în cadrul Proiectului de parteneriat eTwinning "Partager, apprendre et

comprendre nos coutumes et traditions"/ "Împărtășim, învățăm și înțelegem tradițiile și

obiceiurile noastre" (An școlar: 2020-2021).

10. Proiectul de parteneriat eTwinning "Un livre par jour éloigne l’ennui!"/ "O carte pe zi,

îndepărtează plictiseala" (An școlar: 2019-2020)

Fondator Proiect de parteneriat eTwinning , "Un livre par jour éloigne l’ennui!"/

"O carte pe zi, îndepărtează plictiseala"64, Fondator: Prof.înv.primar Nicoleta Ifrim,

Școala Gimnazială "Ion Creangă", Buzău;

82 parteneri de proiect, din țările: Albania, Armenia, Azerbaidjan, Belgia, Bosnia-

Herțegovina, Bulgaria, Franța, Georgia, Germania, Grecia, Iordania, Italia, Letonia, Lituania,

Polonia, Portugalia, Republica Moldova, Serbia, Slovacia, Tunisia, Turcia, Ucraina și

România.

Activitățile desfășurate în cadrul Proiectului de parteneriat eTwinning , "Un

livre par jour éloigne l’ennui!"/ "O carte pe zi, îndepărtează plictiseala", au fost axate pe

literatură. Elevii au fost familiarizați cu literatura clasică și modernă și au fost implicați în

activități creative de colaborare, care să îi ajute să se dezvolte emoțional și social. Elevii au

lucrat în grupuri internaționale, în cadrul cărora au discutat, au interpretat și au comentat

diferite cărți, au realizat împreună activități creative.

Obiective pedagogice:

-evidențierea calității multiculturalității literaturii, precum și a capacității acesteia de a

depăși granițele și de a-i face pe oameni să realizeze că împărtășesc aceleași valori și

preocupări;

-familiarizarea elevilor cu diferite genuri literare și caracteristicile acestora;

-identificarea intereselor personale ale fiecărui elev și evidențierea talentelor și a

creativității fiecăruia;

-motivarea elevilor în vederea îmbunătățirii comunicării în limbile franceză și engleză,

prin intermediul lecturii unor texte autentice și prin scrierea creativă;

-stimularea creativității și dezvoltarea imaginației copiilor;

-motivarea elevilor pentru lectură;

-promovarea lecturii în rândul elevilor.

Elevii au întocmit portofolii cu fișe de lectură pentru cărțile studiate pe parcursul

anului școlar 2019-2020, s-au organizat periodic, expoziții de cărți pentru copii, în cadrul

cărora elevii au realizat recenzii, au prezentat cărți citite de ei, au realizat broșuri, cărticele,

reviste, afișe, postere, lapbook-uri, desene/ picturi/ colaje/ costumații din materiale

reciclabile, pentru a interpreta roluri ale unor personaje literare, preferate, din cărțile citite, au

participat săptămânal, la cercul de lectură, în cadrul căruia s-au studiat texte din literatura

română și universală, au participat la diverse activități extrașcolare- "Ziua Cărții și a








drepturilor de autor", din data de 23 aprilie, serbări școlare, șezători populare, în cadrul

cărora s-au realizat dramatizări, jocuri de rol, recitare de poezii ș.a.

Proiectul de parteneriat eTwinning "Un livre par jour éloigne l’ennui!"/ "O carte

pe zi, îndepărtează plictiseala" a avut conexiuni bune și contribuții pentru mai multe

discipline: Comunicare în limba română, Limba engleză, Muzică și mișcare, Arte vizuale și

abilități practice, Dezvolatre personală, Religie.

Astfel, realizarea corelaţiilor interdisciplinare din cadrul proiectului Proiectul de

parteneriat eTwinning "Un livre par jour éloigne l’ennui!"/ "O carte pe zi,

îndepărtează plictiseala", a permis clarificarea unor probleme, aplicarea cunoştinţelor în

alte contexte de învăţare, realizându-se o învăţare eficientă și deschiderea unor noi

perspective pentru elevi.

Pe parcursul activității de proiect, s-a urmărit: promovarea competenţelor

interculturale, sociale şi de comunicare, consolidarea cunoştinţelor elevilor într-o gamă

variată de aspecte culturale şi civice, promovarea lecturii în rândul elevilor, dezvoltarea

competenţelor de comunicare, a competenţelor lingvistice, a competențelor în domeniul

tehnologiilor comunicării, dezvoltarea creativității elevilor, îmbunătăţirea competenţelor

informatice, familiarizarea elevilor cu alte culturi, conștientizarea apartenenţei la familia

europeană și a bogăţiei culturale și lingvistice din Europa, comunicarea cu elevi și cadre

didactice din alte țări europene, lucrul în echipe, implicarea elevilor în decizii, formându-se

astfel competențe importante precum: gestionarea timpului, autoevaluarea, aplicarea

cunoștințelor dobândite la diferite materii, asumarea de responsabilități etc.

Colaborarea a fost una dintre caracteristicile principale ale acestui proiect

eTwinning, ce a presupus muncă în echipă, sprijin reciproc, efort comun pentru rezolvarea

unor sarcini, implicând astfel, pe lângă dimensiunea cognitivă a procesului de învăţare, şi

dimensiunile afectivă şi socială – acestea stimulând motivaţia, implicarea şi performanţa.




analiza lucrările partenerilor. Colaborarea a inclus realizarea unor produse comune bine definite, alese în echipă, care să

cuprindă lucrările pe tematica aleasă ale echipelor participante.

Activităţile de grup au cuprins: documentare, planificare și activităţile propriu-zise:

„Ce reprezintă literatura pentru tine?”, „Lista noastră de lecturi”, "Inițierea unui club de

lectură”, "Realizarea jurnalului Clubul de lectură"65, "Biografia ilustrată a vieții

autorului/note de jurnal", "Copertele cărții", Desene- "Portrete ale personajelor

principale din cărți", "Carte mobilă", "Știri de ultimă oră", Benzi desenate: "Dăm viață

cărților noastre!" ș.a.





Mindmapping, rețelele sociale, Facebook, filmări video postate pe YouTube, chestionare şi

alte website-uri.

65 Blog Caleidoscop educațional- Cercul de lectură- Clasa a II-a B, Școala Gimnazială Ion

Creangă, Buzău, România: :

https://cristeanicoletaifrim.blogspot.com/search?q=cercul+de+lectura

Clubul de lectură- Clasa a II-a B, Școala Gimnazială Ion Creangă, Buzău, România,

Prof.Ifrim Nicoleta:

https://classroom.google.com/u/0/c/NzU5NDU0MzU0MjZa





Impactul pe care l-a avut acest proiect asupra elevilor: evidențierea calității

multiculturalității literaturii, precum și a capacității acesteia de a depăși granițele și de a-i

face pe oameni să realizeze că împărtășesc aceleași valori și preocupări, familiarizarea

elevilor cu diferite genuri literare și caracteristicile acestora, identificarea intereselor

personale ale fiecărui elev și evidențierea talentelor și a creativității fiecăruia, motivarea

elevilor în vederea îmbunătățirii comunicării în limba engleză prin intermediul lecturii unor

texte autentice și prin scrierea creativă, stimularea creativității și dezvoltarea imaginației

copiilor, motivarea elevilor pentru lecturarea, din proprie inițiativă, a unor opera literare.



a aplicaţiilor de tip Word, Excel, Power Point, YouTube, Facebook, bloguri, spaţii wiki şi a

altor instrumente TIC, îmbunătăţirea competenţelor digitale ș.a.


proiectului, în cadrul:

- "Conferinței europene a clubului de lectură", în care fiecare grup internațional a găsit o

modalitate creativă de a-și prezenta activitatea în fața publicului, referindu-se la cartea pe

baza căreia au lucrat, la produsele obținute;

Prezentarea activității desfășurate s-a realizat sub forma unui poster, film, album foto,

joc etc.

Celelalte grupuri au comentat prezentările iar cadrele didactice au oferit feedback

pentru fiecare prezentare:

-"Cărți pe pereți"- Elevii au decorat pereții clasei cu personaje îndrăgite din lecturile

preferate;

-"Daruri de rămas bun: semne de carte", în care fiecare elev a realizat propriul său

semn de carte, inspirat de cartea pe care a citit-o.

-Pe data de 23 aprilie 2020, s-au organizat activități de sărbătorire a Zilei

Internaționale a Cărții. Elevii au prezentat activitățile realizate cu această ocazie, subliniind

astfel, importanța lecturii. Evenimentul a fost promovat prin intermediul Twinspace-ului, al

Revistei de schimb cultural "Primii pași spre carte", blog-ul clasei, "Caleidoscop educațional-

Cercul de lectură".

Rezultatul cel mai deosebit al acestui proiect a fost editarea celor patru numere ale

Revistei de schimb cultural, "Primii pași spre carte", în paginile căreia cadrele didactice

participante au redactat prin colaborare, articole pe tema proiectului, "O carte pe zi,

îndepărtează plictiseala", făcându-și cunoscute impresiile, opiniile și concluziile.

Activitățile desfășurate în cadrul acestui proiect, au fost diseminate pe Twinspace-ul

proiectului, pe blog-ul "Caleidoscop educațional" – Proiecte eTwinning an școlar 2019-

202066, Cercul de lectură"67, în Revista de schimb de schimb cultural internațional-

"Primii pași spre carte", Nr.19/ decembrie 201968, Nr.20/ decembrie 201969, Nr.21/


2020.html


ii.html 67 Blog Caleidoscop educațional- Cercul de lectură- Clasa a II-a B, Școala Gimnazială Ion

Creangă, Buzău, România: :


Clubul de lectură- Clasa a II-a B, Școala Gimnazială Ion Creangă, Buzău, România,

Prof.Ifrim Nicoleta:

https://classroom.google.com/u/0/c/NzU5NDU0MzU0MjZa 68 https://issuu.com/nicoleta60/docs/revista__primii_pasi_spre_carte_nr.19





februarie 202070 și Nr.22/ 1 mai 202071, Coordonator revistă: Prof.înv.primar- Ifrim

Nicoleta, Școala Gimnazială "Ion Creangă" Buzău, făcând parte din echipa de redacție, 26 de

elevi și 30 de cadre didactice din România, din județul Buzău și din alte județe ale țării; 5

elevi din Armenia și din Turcia și 27 cadre didactice, parteneri de proiecte eTwinning, din

țările: Azerbaidjan, Lituania, Portugalia, Armenia, Albania, Republica Moldova, Turcia,

Polonia, Bulgaria, Bosnia- Herțegvina, Grecia, Georgia, Italia, Serbia și Iordania.

Proiectul de parteneriat eTwinning "Un livre par jour éloigne l’ennui!"/ "O carte pe

zi, îndepărtează plictiseala" a fost premiat cu Certificatul de calitate.

eTwinner premiat pentru aceste proiecte de parteneriat eTwinning, cu certificate

naționale și cu certificate europene de calitate: Prof.înv.primar Ifrim Nicoleta, Școala

Gimnazială "Ion Creangă" Buzău

Școala Gimnazială "Ion Creangă" Buzău – Membru în Proiecte de parteneriat

eTwinning:

"Childhood, smile and color"/ "Copilăria, zâmbet şi culoare" (An școlar: 2015-2016)

"Дед Мороз/Kalėdų Senelis /Santa Claus/Moș Crăciun" (An școlar: 2015-2016)

"Salut père Noel!" (An școlar: 2015-2016)

"Whe do you come from"/ "De unde ești?" (An școlar: 2015-2016)

"We are Union friends" (An școlar: 2015-2016)

"CU for Christmas!" (An școlar: 2016-2017)

"Bonjour Noel!" (An școlar: 2016-2017)

"Museum in my city" (An școlar: 2017-2018)

"We make the books with picture" (An școlar: 2017-2018)

"Different materials recycled into art"/ "Diferite materiale reciclate în artă" (An

școlar: 2018-2019)

69









"Riddles and mathematical games"/ "Ghicitori și jocuri matematice" (An școlar: 2018-

2019)

"Help! Bigfoot"/ "Ajutor! Picior mare!" (An școlar: 2019-2020)

"Medicinal plants"/ "Plante medicinale"(An școlar: 2019-2020)

"TOPLUYORUM ATMIYORUM HAYAL GÜCÜMLE HER ŞEYİ SANATA

DÖNÜŞTÜRÜYORUM/ I'm collecting, I'm not throwing To my imagination I'm

turning everything into art." / "Colectez, nu arunc. Cu imaginația mea, transform totul

în artă" (An școlar: 2019-2020)

"Climate Change and Environmental Challenges"/ "Schimbările climatice și

provocările de mediu" (An școlar: 2019-2020)

"Learn- Play-Have fun"/ Învață- Joacă-te-Distrează-te" (An școlar: 2019-2020)

"Activities with mom"/ "Activități cu mama" (An școlar: 2019-2020)

"A Magia das Emoções"/ "Magia emoțiilor" (An școlar: 2019-2020)

Majoritatea acestor proiecte de parteneriat eTwinning au fost premiate cu certificate

naționale și cu certificate europene de calitate72.

eTwinner premiat pentru aceste proiecte de parteneriat eTwinning, cu certificate

naționale și cu certificate europene de calitate: Prof.înv.primar Ifrim Nicoleta, Școala

Gimnazială "Ion Creangă" Buzău

Ideea de recunoaștere a activității depuse în cadrul eTwinning există din momentul

lansării Certificatelor de calitate, distincții acordate profesorilor pentru proiectele derulate la

nivel național și european. Aceste certificate vizează însă doar activitatea individuală a

profesorilor în proiecte. În semn de recunoaștere a activității eTwinning depuse la nivel de

72 Proiecte eTwinning- ani școlari: 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019


Proiecte eTwinning- an școlar 2018-2019


Proiecte eTwinning an școlar 2019-2020(I)I)

https://cristeanicoletaifrim.blogspot.com/2019/09/proiecte-etwinning-scolar-2019-

2020.html

Proiecte eTwinning an școlar 2019-2020 (II))


ii.html

Proiecte eTwinning an școlar 2020-20211

https://cristeanicoletaifrim.blogspot.com/search?updated-max=2020-10-24T23:29:00-

07:00&max-results=7









https://cristeanicoletaifrim.blogspot.com/2020/02/proiecte-etwinning-scolar-2019-2020-ii.html







https://cristeanicoletaifrim.blogspot.com/search?updated-max=2020-10-24T23:29:00-07:00&max-results=7

https://cristeanicoletaifrim.blogspot.com/search?updated-max=2020-10-24T23:29:00-07:00&max-results=7

școală, s-a lansat Certificatul de Școală eTwinning, o nouă distincție care se acordă în urma

unui proces de evaluare.

Principiul care stă la baza acestui nou certificat este dorința eTwinning de a evalua și

recunoaște nu doar implicarea, angajamentul și devotamentul eTwinner-ilor izolați, ci și a

echipelor de profesori și directori din aceeași școală.

Statutul de Școală eTwinning poate fi atins în urma parcurgerii unui traiect de

dezvoltare, cu etape care pot fi evaluate obiectiv. Nu este o competiție, ci un proces de

evoluție.

Școlile premiate vor beneficia de următoarele: vor avea o vizibilitate sporită la nivel

european, vor forma o rețea europeană de școli eTwinning de elită, care vor contura

direcțiile de dezvoltare ale eTwinning, vor fi recunoscute ca modele în domeniile: practicilor

digitale, practicilor de siguranță online, abordărilor inovatoare și creative ale pedagogiei,

promovării dezvoltării profesionale continui a cadrelor didactice, promovării practicilor de

învățare în colaborare în rândul personalului și elevilor; vor putea folosi Certificatul de

Școală eTwinning în toate materialelor lor informative și promoționale, personalul și

directorii școlilor premiate vor fi invitați să ia parte la programe de formare profesională

dedicate lor.

Procesul de obținere a Certificatului de Școală eTwinning a avut două etape:

-Prima etapă a presupus verificarea automată a următoarelor trei aspecte: școala este

înscrisă pe platforma eTwinning de peste doi ani; în momentul depunerii candidaturii, în

școală lucrează cel puțin doi profesori eTwinning activi; școala are un proiect eTwinning

european care a câștigat Certificatul Național de Calitate (cu cel mult doi ani înainte de data

depunerii candidaturii).

(Dacă o școală îndeplinește aceste condiții, toți eTwinner-ii înregistrați din acea școală

vor primi invitația de a completa formularul de autoevaluare disponibil pe eTwinning Live).

-Etapa a doua a presupus completarea – de către fiecare eTwinner din școală – a

formularului de autoevaluare menționat mai sus, formular structurat în funcție de următoarele

șase criterii:

Criteriul A: Școala va trebui să facă dovada unor activități care demonstrează o

utilizare responsabilă a internetului de către profesori și elevi;

Criteriul B: Școala trebuie să facă dovada că există o colaborare activă între cel puțin

trei profesori implicați în activități eTwinning;

Criteriul C: Școala trebuie să facă dovada că un număr de cel puțin două grupuri de

elevi ai școlii sunt implicate în proiecte eTwinning;

Criteriul D: Școala trebuie să facă dovada că doi profesori eTwinning activi ai școlii

au participat la cel puțin un eveniment educațional eTwinning, participare care a contribuit la

dezvoltarea strategică a școlii;

Criteriul E: Școala trebuie să își expună în mod public implicarea în eTwinning,

afișând fie sigla eTwinning și/ sau o descriere a activităților eTwinning pe site-ul școlii, fie

fragmente dintr-un raport școlar sau broșură publicitară.

Criteriul F: Școala trebuie să facă dovada că a organizat, în anul decernării distincției,

o activitate de promovare eTwinning în școală sau în comunitatea locală.

Îndeplinind aceste condiții, școala noastră a primit invitația de a-și depune

candidatura în vederea obținerii titlului de Școală eTwinning.

În luna aprilie 2018, Școlii Gimnaziale "Ion Creangă" Buzău, i s-a acordat

Eticheta eTwinning School 2018- 2019.

https://www.etwinning.net/ro/pub/highlights/the-etwinning-school-label---.htm



În luna aprilie 2020, Școlii Gimnaziale "Ion Creangă" Buzău, i s-a acordat și

Eticheta eTwinning School 2020-2021, distincții acordate în urma unui proces de evaluare a

instituțiilor de

învățământ din Europa, în baza activității profesorilor care au derulat proiecte la nivel

național și european.

Școlile care primesc această distincție sunt recunoscute ca modele de abordare creativă

a pedagogiei și a instrumentelor digitale.

Instituțiile de învățământ premiate sunt deschizătoare de drumuri, fiind recunoscute

drept modele în domenii precum practicile digitale, practicile de siguranță online, abordările

inovatoare și creative ale pedagogiei, promovarea dezvoltării profesionale continue a cadrelor

didactice, promovarea practicilor de învățare în colaborare, în rândul personalului didactic și

al elevilor.

eTwinning este comunitatea școlilor din Europa, care oferă personalului didactic

(profesori, directori, bibliotecari etc.), ce activează în școlile europene participante, o

platformă de comunicare, colaborare, demarare proiecte și schimb de informații, un spațiu în

care să simtă că fac parte din cea mai mare comunitate educațională din Europa.

PROIECTE DE PARTENERIAT ETWINNINGioncreangabz.ro/wp-content/uploads/2021/01/Proiecte-de... · 2021....

Documents

Transcript of PROIECTE DE PARTENERIAT ETWINNINGioncreangabz.ro/wp-content/uploads/2021/01/Proiecte-de... · 2021....