PARTENERIAT EDUCAŢIONAL

“DIN BRAŢELE MAMEI, ÎN POALA EDUCATOAREI”

AVIZAT DE:

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN - inspector de specialitate:

Maria Lucuşa Emilia Soriţeu

GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 7 - director:

Mărioara Dehelean

GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 7 - iniţiatoare:

Claudia Dărău Alina Măduţa

REPREZENTANŢI AI PĂRINŢILOR - preşedinte: Adrian Peia -secretar: Monica Bejan

-membru:Doina Georgescu

…avem nevoie de zâmbetul unui copil

pentru a ne regasi puterea de a crea lumi ale libertaţii şi ale posibilului

necondiţionat...

ARGUMENT

Într-o societate care evoluează sub imperiul schimbărilor permanente în toate domeniile, care solicită individualului abilităţi de adaptare rapidă la situaţii noi, educaţia trebuie să răspundă în primul rând nevoilor individuale, asigurând in acelaşi timp şansele de integrare şi dezvoltare socială personală. Una din pârghiile de intervenţie care acţionează la nivelul educaţiei preşcolare şi care pot susţine acest deziderat, este dezvoltarea unei relaţii parteneriale grădiniţă-familie, definite printr-o comunicare reală, constructivă în interesul copilului. Practica participării părinţilor la educaţia copilului preşcolar în mediul familial şi unitatea de învăţământ, se dovedeşte a fi focalizată preponderent pe elemente de asigurare a securităţii personale, a stării de sănătate, pe satisfacerea trebuinţelor primare, fiind mai puţin orientate spre implicarea în socializarea şi educarea copilului preşcolar. Dacă nu se intervine printr-un program de consiliere a părinţilor, de informare privind modalităţile concrete prin care pot participa la educaţia copilului preşcolar, sarcina formării şi educării acestiua căzând numai în responsabilitatea grădiniţei, aceasta nu îşi va putea atinge scopurile educaţionale, la standardele preouse, indiferent de calitatea serviciilor oferite şi în acest scop am gândit şi proiectat acest parteneriat educaţional.

SCOPUL PROIECTULUI

Sprijinirea părinţilor pentru conştientizarea şi asumarea roluluilor educaţional şi implicarea lor în formarea şi dezvoltarea presonalităţii copilului pentru integrarea lui în viaţa socială.

OBIECTIVELE PROIECTULUI

1. Implicarea părinţilor în acţiunea de parteneriat familie-grădiniţă, cu impact în evoluţia comportamentului copilului;

2. Informarea părinţilor cu privire la caracteristicile psihofizice ale copilului preşcolar mic;

3. Familiarizarea părinţilor cu privire la metodele şi procedeele educative specifice învăţământului preşcolar;

4. Motivarea părinţilor pentru implicarea cât mai activă în activitatea desfăşurată de copii în cadrul grădiniţei;

5. Stabilirea unor relaţii de colaboraea între părinţi pentru creerea unei “comunităţi” a părinţilor;

6. Inţelegerea rolului pe care îl are relaţia grădiniţă-familie, în dezvoltarea armonioaă şi progresul educaţional al copilului;

7. Abilitarea părinţilor pentru identificarea propriilor comportamente greşite şi conştientizarea efectelor negative ale acestora asupra dezvoltării psihofizice a copilului;

MOTIVAŢIA

Conştientizarea de către părinţi a rolului lor în educaţia

copilului preşcolar; Identificarea căilor de cunoaştere a posibilităţilor de

înţelegere ale copiilor, a laturi afective, a nevoilor copilului, a puteri de judecată, a aspiraţiilor, a prefertnţelor, cu tehnici de încurajare pentru micile reuşite ca şi pentru bunele lor intenţii;

Acceptarea diferenţelor de etnie, de orientare religioasă, sociale şi economice între părinţi, prin stabilirea unor relaţii mai apropiate şi mai deschise între aceştia;

PERIOADA DE DERULARE

Semestrul I-II al anului şcolar 2008-2009.

GRUPUL ŢINTĂ

Copiii grupei mici Părinţii copiilor din grupa mică Educatoarele

CALENDARUL ACŢIUNILOR

DATA ACŢIUNEA CUM? CINE? Octombrie

2008 “steluţa respectului

familiei” -acţiune de cunoaştere a părinţilor

-fişă de lucru (anexa 1)

-părinţii -educatoarele

Decembrie 2008

“din braţele mamei în poala educatoarei”

-dezbatere pe tema relaţiei grădiniţă-familie

-referat -chestionar de cunoaştere a copilului (anexa 2)

-părinţii -educatoarele

Ianuarie 2009

“pentru copilul meu” -acţiune de identificare a nevoilor de formare exprimate de părinţi

-oferta educaţională pentru cursul de formare „Educaţi aşa”

-părinţii -educatoarele -d-na director Mărioara Dehelean

Martie 2009

“eu sunt mic, dar îmi dau seama, cât de mult

înseamnă mama” -lecţie deschisă

-poezii -cântece -cadouri pentru mama -flori

-părinţii -educatoarele -d-na director -copii

Mai 2009

“Ziua porţilor deschise” -activităţi cu participarea părinţilor

-pliante -broşuri -vizitarea grădiniţei -chestoinar final (anexa 3)

-părinţii -copiii -educatoarele

EVALUAREA PROIECTULUI

- Evaluarea se realizeazăpe tot parcursul derulării proiectului; -Evaluarea finală se va desfăşura prin aplicarea şi prelucrarea unor chestionare; -Monitorizarea continuă a modului de evoluţie a relaţiei grădiniţă-familie; -Întocmirea unui portofoliu;

CHESTIONAR – de cunoastere a copilului

1. Ce activitate desfasurata in cadrul gradinitei, credeti ca-i place cel mai mult copilului d-voastra ?________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2. Ce-i place sa faca cel mai mult acasa ?________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

3. Copilul d-voastra are prieteni ? Acasa La gradinita.

4. Cunoasteti comportamentul copilului d-voastra la gradinita? Exemplificati !________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

5. Cum reactioneaza in fata interdictiilor ?________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

GRADINITA P.P. Nr. 7

CHESTIONAR – final

1. Care credeti ca este rolul educatoarea?________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2. Ce intelegeti prin educatie?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

3. Relatia d-voastra cu gradinita s-a imbunatatit? Exemplificati!________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

4. Credeti ca activitatile desfasurate in gradinita, sunt importante pentru educatia copilului d-voastra ? In ce fel ?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

5. Ati stabilit noi relatii de colaborare intre d-voastra parintii ? Exemplificati !

________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

6. Considerati ca acest curs v-a oferit informatiile necesare cu privire la educatia copilului d-voastra ?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

7. In ce alte activitati ati dori sa fiti antrenati pe viitor ?________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

CHESTIONAR – initial

1. Ati dori sa primiti informatii cu privire la formarea si dezvoltarea personalitatii copilului d-voastra ?

Da Nu

2. Daca da, bifati din urmatoarele teme: “Caracteristicile psihice ale copilului prescolar” “Rolul familiei in structurarea personalutatii copilului” “Modalitati moderne de informare a parintilor, privind

progresele individuale ale copiilor”

3. De ce recurgeti la gradinita ? Din dorinta disciplinarii copilului Ca pe o ultima solutie pentru rezolvarea problemei

supravegherii copilului Din imitatie (pentru ca si alti parinti fac la fel) Recunoasteti importanta gradinitei in educatia copilului

pentru scoala si societate.

4. Cand considerati d-voastra ca ar trebui sa inceapa educatie in familie ? La 3 ani La 1 an De cand se naste

5. Cat timp alocati, zilnic, educatiei copilului d-voastra?_______________________________________________________________________.