Şcoala Gimnazială „Ioan Moga”, DiţeştiAn şcolar 2014- 2015

Proiect de activitate

-Suntem superstiţioşi?-

1. Coordonator: Fănică Maria Luciana2. Data desfăşurării: 06.04.20153. Durata activităţii: 2 ore4. Grupul ţintă: elevii clasei a VI-a A5. Parteneri : -6. Ariile de dezvoltare: afectivă, socială, spirituală.

Obiectivele activităţii:

Activitatea propusă contribuie la dezvoltarea personală a participanţilor în vederea îmbunătățirii atingerii următoarelor obiective:

Copilul îşi conştientizează şi acceptă propriile trăiri şi sentimente, înţelege cauzele şi efectele pe care acestea le pot avea asupra sa şi a celorlalţi.

Copilul caută să atingă şi să-şi menţină echilibrul interior, să se dezvolte pentru a deveni matur din punct de vedere emoţional.

Copilul abordează viaţa într-o manieră optimistă şi cu simţul umorului.

Copilul conştientizează că existenţa oamenilor este guvernată de legi nescrise, tradiţii şi superstiţii, care ne influenţează viaţa.

Descrierea activităţii

Pentru a capta atenţia elevilor, cadrul didactic scrie pe tablă cuvântul „superstiţie” şi le cere elevilor să spună ce cuvinte le trec prin minte atunci când aud cuvântul dat. (brainstorming)

Următoarea etapă o constituie organizarea activităţii sub forma unei dezbateri, care porneşte de la întrebarea „Suntem superstiţioşi?”. Colectivul de elevi este împărţit în două grupe: o echipă va afirma faptul că suntem superstiţioşi, iar ceilalţi vor nega existenţa superstiţiilor. Elevii vor trebui să-şi susţină opiniile formulate cu exemple din experienţa personală.

După organizarea acestei dezbaterii, profesorul împreună cu elevii vor citi articolul „Cele mai ciudate 50 de superstiţii din România şi din lumea întreagă.” (v. Anexa 1) Fiecare superstiţie va fi comentată, profesorul încercând să-i determine pe elevi să-şi exprime opiniile în legătură cu aceste superstiţii.

Şcoala Gimnazială „Ioan Moga”, DiţeştiAn şcolar 2014- 2015

Apelând la exemplele personale, profesorul încearcă să-i facă pe elevi să conştientizeze cum vieţile anumitor indivizi depind de aceste superstiţii. Întreaga discuţie porneşte de la întrebarea „Cum reacţionaţi când o pisică neagră vă taie calea?”. Elevii sunt încurajaţi să îşi exprime punctul de vedere, valorificând experienţa lor de viaţă.

În încheiere, elevii vor trebui să formuleze o concluzie privind rolul superstiţiilor în viaţa oamenilor.