Prof. Monica Bor- Liceul Tehnologic de Electronic i Automatizri "Caius Iacob" Arad

Prof. Monica Bor- Liceul Tehnologic de Electronic i Automatizri "Caius Iacob" AradIProgram Opional "Utilizarea Calculatorului n Predarea Limbii Engleze" 1. ArgumentPrograma cursului opional propus este proiectat pentru derularea pe parcursul unui an colar i se adreseaz elevilor claselor IX-XII de la toate profilurile, cu precdere claselor cu profil informatic/matematic-fizic cu studiul intensiv al limbii engleze.Opionalul ofer modaliti de accesare a materialelor autentice i furnizare de experien care vor dezvolta mai bine competeneele elevilor de comunicare n limba englez. Tehnologia, n momentul de fa este cel mai bun mijloc pentru crearea unei mediu favorabil pentru nvare. TIC acronimul pentru Tehnologia Informaiei i Comunicrii sprijin profesorii n nvarea limbii engleze rapid, uor, atractiv i interesant.Cnd vorbim de noile tehnologii de informare ne referim la Internet i la orice alte metode de comunicare offline i online, la diverse programe de eLearning create sau diverse posibiliti pe care ni le ofer calculatorul i de care ne putem folosi ca i mijloc de redare a unor informaii precum . Utilizarea Internetului n procesul de nvmnt favorizeaz accesul n timp real la informaii, schimburi interne i internaionale i ofer noi posibiliti de nvare-predare (Surlea 2011).Avantajele utilizrii noilor tehnologii respectiv utilizrii Internetului sunt materialele autentice i de actualitate, autonomia elevilor care au astfel posibilitatea s i organizeze propriul proces de nvare, abordarea difereniat pentru fiecare elev n parte, astfel nct toi elevii s fie implicai n procesul de nvare.Prezenta program ofer posibiliti elevilor de a i utiliza cunotinele de limba englez cu tehnicile noi de comunicare prin Internet. Noile tehnici de comunicare prin Internet utilizate pe parcursul acestui opional sunt site-ul Wikipedia, enciclopedia online liber, site-ul Blogger care ofer posibilitatea realizrii de pagini web de tip jurnal, fiierele digitale audio autentice Podcast i programul Audacity, un program de nregistrat i editat sunete gratuit.n conformitate cu interesele elevilor dar i cu nevoile comunitii , opionalul i va dovedi oportunitatea, deoarece, dup parcurgerea programei, elevii vor demonstra calitatea de bun comunicator n limba englez i vor dobndi simul informaiei i al utilizrii eficiente. Coninuturile prezentei programe corespund unui ansamblu de componente de tip funcional cerute de procesul instructiv-educativ, sporesc fluena, ordonarea sistemic i transferul achiziiilor.2. Competene generaleCompetenele generale sunt definite ca ansambluri structurate de cunotine i deprinderi care se formeaz pe ntreaga durat a liceului.Pentru opionalul "Utilizarea Calculatorului n Predarea Limbii Engleze" s-a luat n vedere urmtoarele competene generale:1. Utilizarea site-ului Wikipedia pentru receptarea mesajelor scrise n diferite situaii de comunicare.2. Utilizarea fiierelor digitale audio Podcast pentru receptarea mesajelor orale n diferite situaii de comunicare.3. Utilizarea site-ului Blogger pentru producerea de mesaje scrise adecvate unor anumite contexte de comunicare.4. Utilizarea programului Audacity pentru producerea de mesaje orale adecvate unor anumite contexte de comunicare.5.Utilizarea programului Audacity pentru realizarea de interaciuni n comunicarea oral.3. Valori i atitudiniValorile i atitudinile urmeaz a fi formate pe ntreg parcursul nvmntului liceal pentru educarea tinerilor n spiritul valorilor europene. Pentru programa n discuie valorile i atitudinile urmrite sunt urmtoarele: Dezvoltarea interesului fa de limb englez i a noilor tehnologii. Contientizarea elevilor fa de procesul de predare-nvare cu ajutorul noilor tehnologii. Confruntarea responsabil cu realitatea lumii cotidiene.4. Sugestii metodologice4.1. Competene specifice i coninuturiCompetenele specifice sunt derivate din competenele generale care se formeaz pe durata unui an de studiu se coreleaz cu formele de prezentare ale coninuturilor. Aceast corelare constituie pivotul curriculum-ului, care accentueaz latura sa pragmatic: devine astfel transparent nu numai ce se nva, dar mai ales pentru ce anume se nva anumite sugestii metodologice. Competene specificeConinuturi

1.Utilizarea site-ului Wikipedia pentru receptarea mesajelor scrise n diferite situaii de comunicare.

1.1. Identificarea sensului global al unui mesaj scris1.2. Identificarea de detalii din mesaje scrise1.3. Selectarea de informaii din mai multe texte n scopul ndeplinirii unei sarcini structurate de lucru.

2.Utilizarea fiierelor digitale audio Podcast pentru receptarea mesajelor orale n diferite situaii de comunicare.

2.1. Identificarea sensului global al unui mesaj oral2.2. Identificarea de detalii din mesaje orale

3.Utilizarea site-ului Blogger pentru producerea de mesaje scrise adecvate unor anumite contexte de comunicare.

3.1. Descrirea n scris a unor activiti cotidiene, obiceiuri3.2. Redactarea unei recenzii de film, pies de teatru, pe baza unui plan de idei dat3.3. Redactarea de paragrafe, texte pe o tem de interes

4.Utilizarea programului Audacity pentru producerea de mesaje orale adecvate unor anumite contexte de comunicare.

4.1. Descrierea oral a unor activiti cotidiene, obiceiuri4.2. Relatarea coninutului unui film, al unei povestiri, pe baza unui plan de idei dat

5.Utilizarea programului Audacity pentru realizarea de interaciuni n comunicarea oral.

5.1. Formularea de idei, preri pe teme de interes n cadrul unei discuii5.2. Adaptarea formei mesajului la situaia de comunicare n funcie de stilul formal respectiv informal folosit de interlocutor

Texte autentice de complexitate medie Texte de informare general Paragrafe, texte descriptive i narative

Prezentri orale de dificultate i lungime medie pe teme de interes Conversaii, nregistrri audio autentice Interviuri i rapoarte orale

Descrieri obiecte, persoane Povestire scris Paragrafe, articole pe diverse arii tematice

Descrieri de obiecte, persoane Povestirea oral

Dialogul Conversaia cotidian

Tipuri i metode pentru predare-nvare: demonstraia, conversaia, exerciii de redactare, exerciii de nregistrare4.2. Tematica orelorCapitolul I Noiuni Introductive 5h (1. Internetul 2. Site-uri Web 3. Software 4. Fiiere digitale audio ) Capitolul II Wikipedia 5h (1. Prezentare general 2. Aplicaii)Capitolul III Podcast 4h (1. Prezentare general 2. Aplicaii)Capitolul IV Blogger 8h (1. Prezentare general 2. Aplicaii)Capitolul V Audacity 10 h (1. Prezentare general 2. Aplicaii)Recapitulare final 3h5. EvaluareEvaluarea va const n redactarea de texte, rezolvarea de chestionare, realizarea unui blog, realizarea de nregistrri audio.Pentru a se realiza o evaluare complet a nvrii, este necesar s se aib n vedere evaluarea proceselor de nvare, a competenelor achiziionate, a progresului realizat, a produselor activitii i a nvrii elevilor. Este evident c metodele i instrumentele tradiionale de evaluare nu pot acoperi toat aceast palet de rezultate colare care trebuie evaluate. n aceste condiii, pentru a putea obine ct mai multe date relevante privind nvarea, este necesar ca pentru evaluare profesorii s fac apel i la metode i instrumente complementare de evaluare. Pentru evaluarea achiziiilor (n termeni cognitivi, afectivi i performativi) elevilor, a competenelor lor de comunicare i inter-relaionare, la limbi moderne se recomand utilizarea urmtoarelor metode i instrumente: Observarea sistematic (pe baza unei fie de observare) Tema de lucru (n clas, acas) conceput n vederea evalurii Proiectul Portofoliul Autoevaluarea 6. Bibliografie opional***,Dimensiunieuropenemodernenpredarea-nvarealimbiiengleze, POSDRU/87/1.3/S/62665Hubbard, P.2009. Computer Assisted Language Learning. London: Routledge.