1

C N “Grigore Ghica” Dorohoi Prof……………………. An scolar 2012-2013 Disciplina FILOSOFIE Clasele a XII-a A, B, C, E, profil real - 1 ora pe saptamana Clasele a XII-a F, G, profil filologie - 2 ore pe saptamana Clasa a XII-a H, profil socio-umane - 3 ore pe saptamana PLANIFICARE CALENDARISTICA ANUALA

Unitate de învăţare Competenţe specifice

Conţinuturi ale învăţării Nr.ore real

Nr. ore filologie

Nr. ore st.sociale

Săptămâna

OMUL -PROBLEMATICA NATURII UMANE

2.1; 3.1; 4.1; -Abordări filosofice ale ideii de om; -Esenţa şi natura omului; -Om şi societate; -Omul, scop sau mijloc;

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

17-23 sept 24-30 sept 1-7 oct 8-14 oct

OMUL - FIINŢA CULTURALĂ

2.1; 3.1; 4.1; -Omul şi cultura; -Rolul culturii în existenţa umană;

1 2 3 15-21 oct

SENSUL VIEŢII 2.1; 3.1; 4.1 -Sens şi existenţă; -Abordări filosofice ale acestei idei;

1 2 3 22-28 oct

CUNOAŞTEREA CA PROBLEMĂ FILOSOFICĂ

4.2; 5.1; 1.2;1.3; 4.3;4.4;

-Forme de cunoaştere; -Cunoaştere şi experienţă; -Cunoaştere şi raţiune; -Cunoaşterea sintetic-apriori;

1 1

2 2

3 3

29 oct-4 nov 5-11 nov

CONCEPŢII DESPRE ADEVĂR

1.2; 1.3; 4.3; 4.4;

-Problematica adevărului în filosofie şi în alte forme de cultură; -Tipuri de adevăr; -Adevăr şi eroare;

1 1

2 2

3 3

12-18 nov 19-25 nov

LIMBAJ ŞI CUNOAŞTERE

4.4 -Pozitivismul logic; -Şcoala de la Viena; -Teorii despre limbaj; -Limbaj şi interpretare;

1 2 3 26 nov-2 dec

2

EXISTENŢA -abordări filosofice

1.4; 4.5; -Fiinţă şi existenţă; Identitate şi devenire; - Ontologie şi metafizică. Natură şi Dumnezeu;

1 1

2 2

3 3

3-9 dec 10-16 dec

RECAPITULARE (SEMESTRUL I)

1 2 3 17-22 dec

DETERMINISMUL ÎN FILOSOFIE

1.4; 4.5; -Determinismul natural; -Existenţa lui Dumnenzeu; -Determinismul psihic şi cultural;

1 2 3 14-20 ian

MORALA - TEORII ŞI CONCEPTE;

1.1; 3.2 -Bine şi rău; -Teorii filosofice morale;

1 2 3 21-27 ian

PROBLEME DE ETICĂ APLICATA

4.2; 5.1; -Avortul şi eutanasia; -Problema fericirii;

1 1

2 2

3 3

28 ian-3 feb 4-10 feb

CODURI MORALE 4.2; 5.1 -Codul moral creştin; Codul moral islamic; -Etica şi Dumnezeu

1 2 3 11-17 feb

POLITICA - teorii şi concepte

2.2; 3.3; 5.2; -Libertate şi responsabilitate; 1 2 3 18-24 feb

PUTERE ŞI LEGITIMITATE

3.3; 5.2; -Etatism şi libertate; -Legitimitate politică;

1 2 3 25 feb-3 mar

EGALITATE ŞI DREPTATE

3.3; 5.2; -Egalitarism şi echitate; 1 2 3 4-10 mar

TEORII POLITICE MODERNE ŞI CONTEMPORANE

3.3; -Liberalismul şi neoliberalismul; -Social-democraţia; -Regimurile totalitare;

1 2 3 11-17 mar

DREPTURILE OMULUI CA PROBLEMĂ FILOSOFICĂ

3.3; -Fundamentele ideii de drepturi ale omului; -Documente esenţiale ale problematicii în cauză:

1 2 3 18-24 mar

FILOSOFIA -ORIGINI, TEME, VALORI

1.5; 5.3; 5.4; - Originile filosofiei; - Ce este filosofarea - Filosofia şi înţelepciunea vieţii

1 2 3 25-31 mar

SĂPTĂMÂNA ALTFEL

1 2 3 1-5 apr

3

GENURI DE FILOSOFIE

1.5; 5.3; 5.4; -Filosofia: cunoaştere şi interpretare; -Filosofia: cercetarea fenomenelor;

1 1

2 2

3 3

15-21 apr 22-28 apr

STILURI DE FILOSOFARE

1.5; 5.3; 5.4; -Filosofia contemporană (ontologia, metafizica, fenomenologia, existenţialismul, epistemologia, filosofia analitică).

1 1

2 2

3 3

29 apr-5 mai 6-12 mai

FILOSOFIE ŞI VIAŢĂ

5.2; -Valoarea filosofiei pentru viaţă; Rostul filosofiei; -Filosofia şi echilibrul vieţii;

1 1

2 2

3 3

13-19 mai 20-26 mai

RECAPITULARE (SEMESTRUL II)

1 2 3 27-31 mai

ORDIN privind structura anului şcolar 2012 – 2013 Art.1 (1) Anul şcolar 2012-2013 are 36 de săptămâni de cursuri, însumând 178 de zile lucrătoare. (2) Prin excepţie de la prevederile alin. (1), se stabilesc următoarele: a) pentru clasele terminale din învățământul liceal, anul școlar are 37 de săptămâni din care durata cursurilor este de 33 de săptămâni, 4 săptămâni fiind dedicate desfășurării examenului de bacalaureat. Cursurile claselor terminale se încheie la data de 31 mai 2013;

Art.2 Anul şcolar 2012-2013 începe la data de 1 septembrie 2012, se încheie la data de 31 august 2013 şi se structurează pe două semestre după

cum urmează:

Semestrul I Cursuri – luni, 17 septembrie 2012 – vineri, 21 decembrie 2012.

Vacanţa de iarnă – sâmbătă, 22 decembrie 2012 – duminică, 13 ianuarie 2013

Semestrul al II-lea Cursuri – luni, 14 ianuarie 2013 – vineri, 5 aprilie 2013

Vacanţa de primăvară – sâmbătă, 6 aprilie 2013 – duminică, 14 aprilie 2013

Cursuri – luni, 15 aprilie 2013 – vineri, 21 iunie 2013

Vacanţa de vară – sâmbătă, 22 iunie 2013 – duminică, 15 septembrie 2013

Art.3 În zilele libere prevăzute de lege nu se organizează cursuri. Art.4 (1) Săptămâna 1 – 5 aprilie 2013 din semestrul al doilea este săptămână dedicată activităţilor extracurriculare și extrașcolare, în cadrul programului numit „Să știi mai multe, să fii mai bun!”, având un orar specific.

4

COMPETENŢE GENERALE 1. Identificarea unor fapte, procese si concepte specifice domeniului stiintelor sociale si a relatiilor dintre acestea, prin intermediul conceptelor specifice stiintelor sociale si umane 2. Utilizarea unor instrumente specifice stiintelor sociale si umane pentru caracterizarea generala si specifica a unei probleme teoretice si practice 3. Explicarea unor fapte, fenomene, procese specifice domeniului stiintelor sociale prin intermediul modelelor teoretice 4. Interpretarea din perspectiva stiintelor sociale si umane a rezultatelor unei analize sau cercetari si a diferitelor puncte de vedere studiate 5. Realizarea unor conexiuni între cunostintele dobândite în domeniul stiintelor sociale si umane si aplicarea acestora în evaluarea si optimizarea solutiilor unor situatii-problema COMPETENŢE SPECIFICE sI UNITĂŢI DE CONŢINUT Programa tip A: filiera vocationala, toate profilurile Competente specifice Continuturi Omul 2.1. Compararea unor puncte de vedere diferite asupra problematicii naturii umane 3.1. Argumentarea unor pozitii diferite privind raportul identitate - alteritate în definirea persoanei Morala

5

1.1. Definirea conceptelor si categoriilor esentiale pentru studiul filosofiei morale 3.2. Recunoasterea consecintelor etice implicate de o anumita pozitie filosofica 4.1. Formularea unui punct de vedere propriu pornind de la o sursa mediatica Politica, libertatea 2.2. Utilizarea argumentarii, a analizei de text etc. în caracterizarea problematicii libertatii, responsabilitatii, egalitatii si dreptatii 3.3. Explicarea problemelor de legitimitate a puterii în temeiul unor abordari filosofice 5.1. Formularea unor opinii personale, judecati de valoare argumentate asupra raportului stat - cetaten Cunoasterea teoriilor politice moderne si contemporane. Drepturile omului Cunoasterea 1.2. Identificarea unor concepte si categorii specifice gnoseologiei 1.3. Caracterizarea premiselor presupuse de o pozitie filosofica în gnoseologie 4.2. Compararea solutiilor date de diferite conceptii filosofice la probleme specifice cunoasterii umane Filosofia 5.2. Aplicarea cunostintelor si metodologiei specifice filosofiei în aprecierea unor situatii de viata Programa tip B: filiera teoretica, specializarile Filologie si stiinte sociale, filiera vocationala, profilul militar (M.I.), specializarea stiinte sociale

6

Competente specifice Continuturi Omul 2.1. Compararea unor puncte de vedere diferite asupra problematicii naturii umane 3.1. Argumentarea unor pozitii diferite privind raportul identitate - alteritate în definirea persoanei 4.1. Elaborarea unui eseu structurat pe teme la alegere de filosofia culturii Morala 1.1. Definirea conceptelor si categoriilor esentiale pentru studiul filosofiei morale 3.2. Recunoasterea consecintelor etice implicate de o anumita pozitie filosofica 4.2. Formularea unui punct de vedere propriu pornind de la o sursa mediatica 5.1. Negocierea unei situatii - problema controversate prin intermediul tehnicilor de dezbatere si argumentare Politica 2.2. Utilizarea argumentarii, a analizei de text etc. în caracterizarea problematicii libertatii, responsabilitatii, egalitatii si dreptatii 3.3. Explicarea problemelor de legitimitate a puterii în temeiul unor abordari filosofice 5.2. Formularea unor opinii personale, judecati de valoare argumentate asupra raporturilor stat - cetateni si dreptate - justitie Cunoasterea

7

1.2. Identificarea unor concepte si categorii specifice gnoseologiei 1.3. Caracterizarea premiselor presupuse de o pozitie filosofica în gnoseologie 4.3. Compararea solutiilor date de diferite conceptii filosofice la probleme specifice cunoasterii umane 4.4. Formularea unui punct de vedere argumentat si coerent în legatura cu o problema de cunoastere data Filosofia 1.4. Identificarea notiunilor si conceptelor implicate într-un text filosofic 4.5. Interpretarea unui text filosofic prin evidentierea strategiilor de abordare a problemelor de ontologie 1.5.Caracterizarea diferitelor genuri si stiluri de filosofare 5.3.Interpretarea unor probleme teoretice sau practice din perspectiva diferitelor genuri si stiluri în filosofie 5.4.Aplicarea cunostintelor si metodologiei specifice filosofiei în aprecierea unor situatii de viata Filosofia VALORI sI ATITUDINI Competentele generale si specifice pe care trebuie sa le formeze procesul de predare-învatare a Filosofiei se bazeaza pe si promoveaza urmatoarele valori si atitudini: · Gândirea critica si divergenta · Disponibilitatea pentru dialog si dezbatere

8

· Curiozitatea si interesul pentru studiul filosofiei · Coerenta si rigurozitate în gândire si actiune. SUGESTII METODOLOGICE Prezentul curriculum a fost conceput în asa fel încât sa permita: · formarea competentelor specifice Filosofiei · constituirea predarii - învatarii Filosofiei într-o cale a cunoasterii de sine, care sa contribuie la structurarea personalitatii tânarului în devenire · manifestarea creativitatii didactice a profesorului si adecvarea demersurilor didactice la particularitatile elevilor cu care acesta lucreaza. Sugestiile metodologice au în vedere deplasarea semnificativa de accent realizata prin programa de pe continuturi pe competente. Aceasta exprima conceptia asupra finalitatilor educatiei, asupra abordarii demersului didactic si a evaluarii lui. Competentele specifice sunt corelate cu unitatile de continut. Corelatia propusa are în vedere posibilitatea ca oricare competenta specifica sa poata fi atinsa prin diferite unitati de continut, neexistând o corespondenta biunivoca între aceasta. Unitatile de continut sunt prezentate într-o ordine care nu este obligatorie. Unitatile si secventele de continut descriu problematica care urmeaza sa fie abordata nefiind, în mod obligatoriu, titluri de teme sau capitole în sensul strict al cuvântului. Autorii de manuale au libertatea sa utilizeze texte ale filosofilor mentionati la diferite teme (nu exista obligatia includerii tuturor filosofilor prezentati la o tema). Pornind de la specificul filosofiei, studiul disciplinei Filosofie va urmari, cu prioritate, dezvoltarea capacitatii de întelegere si de analiza a unui text filosofic. În acest sens, se recomanda profesorilor si autorilor de manuale alegerea, cu precadere, a textelor filosofice relevante apartinând unor autori reprezentativi în domeniu. Selectarea textelor se va face astfel încât acestea sa permita insusirea principalelor perspective.