GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 56 ,,NEGRUT” BRAILA

LUMEA POVESTILOR ACTIVITATE OPTIONALĂ NIVELUL I (4-5 ani)

EDUCATOARE,

NEAGU MIRELA/GOSMAN CRINA

1

ARGUMENT

Activitatile optionale din gradinita de copii sunt alese de parinti la propunerea educatoarei. Optionalele pot fi desfasurate pe perioade diferite de timp, un semestru, un an scolar, de asemenea se pot tine cu grupuri de 10-15 copii sau cu intreaga grupa.

Activitatile optionale ofera cadrelor didactice ocazia de a-si pune in valoare creativitatea, urmarind obiective bine definite, abordand continuturi accesibile grupei prin aplicarea unor strategii didactice adecvate . Libertatea de alegere a tematicii presupune o buna cunoastere a nivelului grupei si a particularitatilor individuale ale copiilor.

Limbajul reprezinta modul cel mai direct si adesea cel mai la indemana prescolarilor, de exprimare a creativitatii. Varsta prescolaritatii este varsta la care copilul este fascinat de cuvinte, de povestiri.

Propun pentru grupa mijlocie un optional de literatura pentru copii: ,,Lumea povestilor”, prin care urmarim sa-i determinam pe copii sa invete sa asculte, sa se relaxeze si, treptat, sa ,,simta” frumusetea cuvintelor si expresivitatea lor; sa recepteze textele literare, sa se identifice sau sa se compare cu personajele pozitive sau negative intalnite in povesti.

OBIECTIVE CADRU1. Dezvoltarea exprimării orale, înţelegerea şi utilizarea corectă a semnificaţiilor srtucturilor

verbale;2. Educarea unei exprimări verbale corecte, din punct de vedere fonetic, lexical şi sintactic.3. Dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ1. Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles.

Exemple de comportament: să urmărescă linia unei poveşti, concomitent cu imaginile din carte ori ascultând

povestea spusă sau citită de educatoare; să asculte şi să reacţioneze adecvat la poveşti transmise fie prin citire sau citire, fie

prin mijloace audio – video( disc, casetă audio sau video, DVD); să demonstreze înţelegerea textului răspunzând la sarcini didactice ca: repovestirea,

dramatizarea, desenul.2. Să-ţi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv şi să utilizeze un limbaj oral corect din punct

de vedere gramatical.Exemple de comportament:

să manifeste iniţiativă în comunicarea orală şi interes pentru semnificaţia cuvintelor; să alcătuiască propoziţii simple şi dezvoltate despre personajele din poveşti.

3. Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia.Exemple de comportament:

să utilizeze calităţile expresive ale limbajului oral şi ale celui corporal în transmiterea unor idei şi sentimente;

2

să realizeze mini-dramatizări sau jocuri cu rol pornind de la textul unei povestiri, utilizând vorbirea dialogată, nuanţarea vocii, intonaţia, cu sprijinul educatoarei şi folosind cuvinte din text.

4. Să fie capabil să creeze el însuşi (cu ajutor) povestiri mici şi dramatizări. CONŢINUTURI: Poveşti, audiţii, vizionari, dramatizări pentru teatru de păpuşi, dramatizări, jocuri de rol, activităţi creative (desene, confecţionare-măşti, modelaj,puzzle, labirinturi),jocuri didactice.

Nr. activităţi – 1/săptămână

SEMESTRUL I

,,CAPRA CU TREI IEZI” 3 activitati ,,SCUFIŢA ROŞIE’’ 3 activităţi ,,IEDUL CU TREI CAPRE’’ 2 activităţi ,,PUNGUTA CU DOI BANI” 2 activitati EVALUARE 1 activitate ,,Recunoaşte povestea şi personajul’’ – joc SEMESTRUL II

,,URSUL PACALIT DE VULPE” 4 activitati,, COLIBA IEPURASULUI” 3 activitati ,,TURTITA” 3 activitati ,,RIDICHEA URIASA” 3 activitati,,OUL NAZDRAVAN” 2 activitati,,CASUTA DIN OALA” 3 activitati EVALUARE,,POVESTE INCURCATA” joc did. 1 activitate,,Ne pregatim de carnaval” 1 activitate,,Carnavalul personajelor din povesti” 1 activitate

PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR

SEMESTRUL I

,,CAPRA CU TREI IEZI “ de Ion Creanga -3 activitatiData Continuturi4 oct. Audierea povestii ,,Capra cu trei iezi”si clasificarea faptelor/personajelor11 oct. Teatru de papusi18 oct. Cantec (auditie) ,,In padurea fermecata”

,,SCUFITA ROSIE” de Charles Perrault -3activitati25 oct. Povestirea educatoarei, clasificarea faptelor si a personajelor dupa criterii date (bine-rau; pozitiv-

negativ)1 nov. Repovestire

3

15 nov. Reconstituire imagini- puzzle- scena din poveste

,,IEDUL CU TREI CAPRE”de Octav Pancu-Iasi -2 activitati22 nov. Povestirea educatoarei29 nov. Repovestirea copiilor

,,PUNGUTA CU DOI BANI” de Ion Creanga -2 activitati6 dec. Audierea povestii13dec. Labirint ,,Cum ajunge cocosul la punguta”

EVALUARE20 dec. Joc didactic ,,Recunoaste povestea si personajul”

SEMESTRUL II

,,URSUL PACALIT DE VULPE” de Ion Creanga -4 activitati17 ian. Audierea povestii si clasificarea faptelor si a personajelor dupa criterii date24 ian. Audiere cantec ,,Ursul pacalit de vulpe”31 ian. Vizionare DVD7 febr. Modelaj ,,Pestisorii furati de vulpe”

,,COLIBA IEPURASULUI” – 3 activitati14 febr. Povestirea educatoarei21 febr. Repovestire28 febr. Coloram imagini din poveste

,,TURTITA” – 3 activitati7martie Povestea educatoarei si enumerarea personajelor/ caracterizare14 martie Repovestirea copiilor21 martie Desen ,,Turtita”-expozitia lucrarilor

,,RIDICHEA URIASA”-3 activitati28 martie Audierea povestii si enumerarea personajelor18 apr. Dramatizare25 apr. Coloram imagini din poveste

,,OUL NAZRAVAN”-2 activitati2 mai Lectura educatoarei9 mai Modelaj ,, Oul nazdravan”

4

,,CASUTA DIN OALA” -3 activitati16 mai Audierea povestii si enumerarea personajelor23mai Confectionare mascute 38 mai Dramatizare-joc :,,De-a casuta din oala”

EVALUARE -3 activitati6 iun. Joc didactic ,,Povestea incurcata”13 iun. Ne pregatim de carnaval20 iun. ,,Carnavalul personajelor din povesti”

BIBLIOGRAFIE1. Curriculum pentru preşcolari, 2008 ;2. Dumitrana,M. ,,Educarea limbajului în învăţământul preşcolar’’, vol. 1, ,,Comunicarea

orală’’ ;3. Cucinic, C, ,,În căsuţa cu poveşti’’, Editura Aramis, 2004.

5