Şcoala Gimnaziala ,, Traian Lalescu” Cornea

Programa pentru cursul opţional

English is easy with Masid,the genie (II)

Curriculum la decizia şcolii

Clasa a II-a

Durata opţionalului: 1 an (1h/săpt)

Propunător: Prof. Pilsu Crinela

Anul şcolar 2013-2014

I. Argument:

Cursul opţional English is easy with Masid, the genie (II) se adresează elevilor din clasa

a II-a. Este un curs de un an, ce urmează a fi parcurs într-o oră pe săptămână.

Acest curs urmăreşte să trezească interesul şi plăcerea elevilor din clasa a II-a pentru

limba engleză, să le dezvolte capacitatea de a exprima mesaje simple în această limbă, precum

şi spiritul de observaţie, gândirea reproductivă şi creativă. Este important de asemenea

asigurării continuităţii în ceea ce priveşte predarea limbii engleze având în vedere că aceşti

elevi au avut ca opţional limba engleză şi în clasa I.

Cursul opţional de faţă reprezintă o modalitate de învăţare a limbii engleze introducând

elevul într-un context nou şi într-o civilizaţie modernă în care cunoaşterea unei limbi străine este mult

mai importantă decât în trecut. Cursul se axeaza nu numai pe achiziţionarea de vocabular ci şi pe

jocuri, imagini, cântece, poezii care să stimuleze elevul şi să-l autosugestioneze în învăţarea acestei

limbi care astfel devine mai atractivă şi mai plăcută.

II. Obiective cadru

1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral

2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală

3. Dezvoltarea unor reprezentări culturale şi a interesului pentru studiul limbii engleze şi

al civilizaţiei spaţiului cultural anglofon.

III. Obiective de referinţă şi exemple de activităţi de învăţare

1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare1.1 să recunoască sunete specifice limbii engleze

- exerciţii de discriminare între diverse perechi de foneme

1.2 să distingă cuvinte şi sintagme în fluxul verbal

- ex. de răspuns la comenzi şi la formule simple de comunicare în societate- ex. de răspuns la formule standard specifice limbii engleze (ex. „How do you do?”)

1.3 să reacţioneze verbal/ nonverbal la un

mesaj audiat care să ofere modele de limbă

autentice (produse de nativi) şi variate

- ex. de răspuns la comenzi şi la întrebări

- să poată demonstra înţelegerea unei

informaţii, prin mimarea ei ulterioară

1.4 să desprindă sensul unui enunţ simplu -ex. de tip adevărat / fals (yes / false)

-ex. cu răspunsuri multiple

2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare

2.1 să articuleze sunete, izolat şi în cuvânt /

grupuri de cuvinte, respectând accentul şi

intonaţia, specifice limbii engleze

- ex. de pronunţie

- exersarea intonaţiei şi a accentului

2.2 să reproducă enunţuri simple / părţi ale

unui enunţ

- ex. de repetare după model a unor cuvinte, sintagme, propoziţii- recitare de poezii, interpretare de cântece- dialoguri simple, pe perechi

2.3 să producă enunţuri simple, adecvate

unor situaţii de comunicare uzuală

- jocuri şi concursuri didactice

- recitarea de poezii

3. Dezvoltarea unor reprezentări culturale şi a interesului pentru studiul limbii engleze şi

al civilizaţiei spaţiului cultural anglofon.

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare

3.1 să manifeste curiozitate pentru

descoperirea unor aspecte legate de viaţa

copiilor din spaţiul cultural anglo-saxon

- realizarea unor portofolii, panouri cu

imagini

-ex. de familiarizare cu nume englezeşti, cântece tradiţionale,etc

IV. Conţinuturi

Organizare tematică

- Copilul despre sine: nume, sex, vârstă, părţile corpului, simţuri, îmbrăcăminte, culori, jucării şi jocuri

- Casa: mobilă, forme- Familia: membrii familiei, sărbători în familie- Şcoala: obiecte şcolare, activităţi specifice- Animale: denumire

- Numere- Alimente- Vremea: anotimpuri; caracteristici climatice- Cultură şi civilizaţie: cântece şi poezii, Marea Britanie

Funcţii comunicative

1. a saluta şi a răspunde la salut2. a se prezenta3. a identifica elemente din universul familiar4. a descrie: persoane, animale, obiecte5. a face o urare6. a exprima preferinţe7. a cere cuiva să execute o acţiune8. a cere şi a da informaţii de ordin personal (de ordin personal, despre mediul

înconjurător)

Elemente de construcţie a comunicării

1. Substantivul – numărul singular şi plural2. Articolul: a/an3. Pronumele 4. Adjectivul calificativ5. Numeralul cardinal (1-10)6. Verbul : to be, to have got, structuri specifice: This is...., I like/don’t like

V. Modalităţi de evaluare:

- răspunsuri la întrebările profesorului

- dialoguri simple, pe perechi

- descriere de imagini, mini-proiecte pe teme date

- concursuri

- jocuri didactice

VI. Bibliografie

1. Elizabeth Gray, Virginia Evans – Welcome starter B (manualul elevului), Ed. Express

publishing

2. Elizabeth Gray, Virginia Evans – Welcome starter B (manualul profesorului), Ed.

Express publishing