Mem Detalieri de Continut Geles Iia

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII TIINIFICENr........../.....................

MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI, CLASA A II-A Manual:Grup Editorial Art, Autori: Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu PROIECTAREA UNITILOR DE NVARESEMESTRUL I

1.Unitatea de nvare: ,,coala, mpria cunoaterii Numerele naturale de la 0 la 100Nr. de ore: 13 Perioada:14-30.09

ConinuturiCompetene specificeActiviti de nvareResurseEvaluareObservaii

Numerele naturale de la 0 la 100

Recunoatere, formare, citire, scriere

Numere pare i impare

Despre planete1.1

1.2

3.1

- citirea i scrierea numerelor de la 0 la 1000- evidenierea cifrei unitilor / zecilor / sutelor dintr - un numr- aflarea unui numr/a unor numere, respectnd anumite condiii

- identificarea numerelor pare i impare dintr - un ir dat

- recunoaterea planetelor Sistemului Solar pe plane/modele simple/ n filme documentareResurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziio nal, axa numerelor, figurine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, plane, globul pmn tesc, hart, cuburi, diver se materiale necesare experimentelorResurse proce-durale:observarea dirija t,conversaia, ex plicaia, nvarea prin descoperire, demon straia, experimentul, jocul de rolOrgani-zarea colectivuluiactivitatea frontal, a n perechi, individualObserva rea siste matic ( probe practice, fie de lucru, teme pentru acas),

2ore

Compararea, ordonarea i rotunjirea numerelor naturale de la 0 la 100

Pmntul alctuire, formarea zilei i a nopii1.1

1.2

1.3

3.1- aflarea unui numr/a unor numere, respectnd anumite condiii

- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor unele sub altele, ncercuirea prilor comune, punerea n coresponden - scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd semnele , =- compararea a dou numere naturale mai mici dect 1000, atunci cnd acestea au acelai numr de sute/de zeci/de uniti, cu ajutorul numrtorii de poziionare-aezarea n ordine cresctoare / descresctoare a unor numere date- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a dou numere mai mici dect 1000- rotunjirea la zeci i /sau sute a unui numr dat

- investigarea unui mediu de via natural sau artificial (balta/acvariul, pdurea/parcul etc.) pentru a identifica plantele i animalele care l populeaz, condiiile de via i adaptrile la mediuResurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziional, axa numerelor, figurine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, plane, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse proce durale:observarea dirijat,conversaia, explicaia, nvarea prin descoperire, demonstraia, experimentul, jocul de rolForme de organi zare a colectivuluiactivitatea frontal, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas),

2ore

Recapitulare1.1

1.2

1.3

2.1

3.1- reprezentarea prin obiecte (beioare, bile etc) a numerelor din intervalul0 - 100

- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor unele sub altele, ncercuirea prilor comune, punerea n coresponden- aezarea n ordine cresctoare/descresctoare a unor numere date

- rotunjirea la zeci i /sau sute a unui numr dat

- identificarea poziiei pe care o ocup diverse obiecte n desene/realitatea imediat, n raport cu alte obiecte precizate

-realizarea unor experiene care evideniaz micarea Lunii n jurul Pmntului/unui satelit n jurul unei planete

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziional, axa numerelor, figurine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, plane, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse proce durale:observarea dirijat,conversaia, explicaia, nvarea prin descoperire, demonstraia, experimentul, jocul de rolForme de organi zare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas),

1ora

Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 100, fr trecere peste ordin

Forme de relief - munii1.4

1.6

3.1

5.1

- jocuri de asociere a numerelor mai mici dect 1000 cu reprezentarea lor prin desen- identificarea ordinelor i claselor

- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanei, proba adunrii / scderii sau prin metoda ncercrii- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza comparrii a dou numere mai mici dect 100 i scrierea relaiei- compararea rezultatelor obinute la exerciii cu operaii de acelai ordin sau de ordine diferite

- recunoaterea n desene/ imagini/ machete/ filme documentare / prezentri a unor forme de relief (muni, cmpii) sau medii de via

- selectarea unor imagini care reprezint anumite forme de relief (muni, dealuri, cmpii) dintr-o serie de imagini date

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziio nal, axa numerelor, figurine, magnei, rigle te, atlas, ilustraii, plan e, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse proce durale:observarea dirija t,conversaia, ex plicaia, nvarea prin descoperire, de mon straia, expe ri mentul, jocul de rolForme de organi zare a colectivuluiactivitatea frontal, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

2ore

Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 100, cu trecere peste ordin

Forme de relief - dealuri1.4

1.6

2.2

3.1

5.2- rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, cu i fr trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor, zecilor i sutelor

- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma / diferena / produsul / ctul / jumtatea / sfertul / dublul etc.- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanei, proba adunrii / scderii sau prin metodancercrii- formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat/de la numere date/de la verbe / expresii care sugereaz operaii

- realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul formelor geometrice nvate- compunerea unui spaiu plastic, utiliznd forme geometrice, astfel nct s evidenieze caracteristici observabile ale formelor de relief i utilizarea unui set de culori convenionale pentru acestea- rezolvarea de probleme n mai multe moduriResurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziional, axa numerelor, figurine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, plane, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirija t,conversaia, ex plicaia, nvarea prin descoperire, demon straia, experimentul, jocul de rolForme de organi zare a colectivuluiactivitatea frontal, n perechi,.individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

2ore

Recapitulare1.1

1.2

1.3

1.6

3.1

3.1

5.2- citirea i scrierea numerelor de la 0 la 1000- generarea de numere mai mici dect 1000, ale cror cifre ndeplinesc condiii date (ex.: precizarea cifrei unitilor/ zecilor/sutelor)

- identificarea numerelor pare i impare dintr-un ir dat- ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere naturale de trei cifre prin compararea acestora dou cte dou- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma / diferena / produsul / ctul / jumtatea / sfertul / dublul etc.- compararea rezultatelor obinute la exerciii cu operaii de acelai ordin sau de ordine diferite- crearea unor probleme dup imagini / desene / scheme / exerciii / formule - recunoaterea n desene / imagini / machete / filme documentare / prezentri a unor forme de relief (muni, cmpii) sau medii de via- recunoaterea planetelor Sistemului Solar pe plane/modele simple/ n filme documentare- identificarea semnificaiei datelor unei probleme- rezolvarea de probleme n mai multe moduriResurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziional, axa numerelor, figurine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, plane, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirija t,conversaia, expli caia, nvarea prin descoperire, demon straia, experimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, activitate individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

3ore

Evaluare1.1

1.2

1.3

1.4

1.6

3.1- citirea i scrierea numerelor de la 0 la 1000- numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n ordine cresctoare i descresctoare, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...pn la)- identificarea numerelor pare i impare dintr-un ir dat- selectarea unor numere dup un criteriu dat (ex.: Transcriei numerele mai mari dect 395 i mai mici dect 405)- ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere naturale de trei cifre prin compararea acestora dou cte dou- rotunjirea la zeci i / sau sute a unui numr dat- rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, cu i fr trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor, zecilor i sutelor- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanei, proba adunrii/scderii sau prin metoda ncercrii- formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat /de la numere date /de la verbe /expresii care sugereaz operaii- compunerea unui spaiu plastic, utiliznd forme geometrice, astfel nct s evidenieze caracteristici observabile ale formelor de relief i utilizarea unui set de culori convenionale pentru acestea- recunoaterea planetelor Sistemului Solar pe plane/modele simple/ n filme documentare- investigarea nevoilor unor organisme vii folosind secvene de film n scopul generalizrii caracteristicilor vieuitoareloractivitate independentprob scris1ora

2.Unitatea de nvare: ,Cartea, o comoar de nvturi Numerele naturale de la 100 la 1000Nr. de ore: 14 Perioada: 01- 20.10. 2015ConinuturiCom peten e spe cificeActiviti de nvareResurseEvaluareObservaii

Formarea, citirea i scrierea numerelor naturale de la 100 la 1000

Numere pare, numere impare

Forme de relief - cmpiile1.1

3.1

3.2

- reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul numrtorii de poziionare- citirea i scrierea numerelor de la 0 la 1000- transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul 0 1000, scrise n cuvinte- identificarea ordinelor i claselor;- evidenierea cifrei unitilor / zecilor / sutelor dintr-un numr- reprezentarea zecilor, a sutelor i a miei prin simboluri (forme eometrice, liniue, bile colorate, etc.)- generarea de numere mai mici dect 1000, ale cror cifre ndeplinesc condiii date (ex.: precizarea cifrei unitilor / zecilor /sutelor)- aflarea unui numr/a unor numere, respectnd anumite condiii

- recunoaterea n desene / imagini / machete / filme documentare / prezentri a unor forme de relief (muni, cmpii) sau medii de via- realizarea de proiecte tematice individuale i n grupResurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziional, axa numerelor, figurine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, plane, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirijat, con versaia, explicaia, nvarea prin descope rire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organi zare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

3ore

Compararea numerelor naturale de la 100 la 1000

Despre nevoile de baz ale plantelor1.1

1.2

3.2

4.2- citirea i scrierea numerelor de la 0 la 1000- identificarea ordinelor i claselor

- selectarea unor numere dup un criteriu dat (ex.: Transcriei numerele mai mari dect 395 i mai mici dect 405)- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a dou numere mai mici dect 1000- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup

- explicarea rolului aerului /oxigenului pentru supravieuirea speciei umane, a plantelor i animalelor- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, animalelor, plantelor

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziio nal, axa numerelor, figurine, magnei, rigle te, atlas, ilustraii, plan e, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirijat ,conversaia, explicaia, nvarea prin descope rire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organi zare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

4ore

Ordonarea numerelor naturale de la 100 la 1000

Despre nevoile de baz ale animalelor1.1

1.3

4.2- citirea i scrierea numerelor de la 0 la 1000

- ordonarea cresctoare / descresctoare a unor numere naturale de trei cifre prin compararea acestora dou cte dou

- explicarea rolului aerului / oxigenului pentru supravieuirea speciei umane, a plantelor i animalelor- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, animalelor, plantelor

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziio nal, axa numerelor, figurine, magnei, rigle te, atlas, ilustraii, plan e, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin descoperi re, demonstraia, expe rimentul, jocul de rolOrganizare:activitatea fron tal, n echip, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

2ore

Rotunjirea numerelor naturale de la 100 la 1000

Despre nevoile de baz ale oamenilor1.1

1.3

4.2- citirea i scrierea numerelor de la 0 la 1000

- rotunjirea la zeci i / sau sute a unui numr dat

- explicarea rolului aerului / oxigenului pentru supravieuirea speciei umane, a plantelor i animalelor- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, animalelor, plantelorResurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziio na l, axa numerelor, figu rine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, plane, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materia le necesare experimen telorResurse procedurale:observarea diri jat, conversaia, ex plicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex peri mentul, jocul de rolOrganizare activitatea frontal, n echip, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas),

2ore

Recapitulare1.1

1.3

3.1

4.2

- citirea i scrierea numerelor de la 0 la 1000- transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul 01000, scrise n cuvinte- identificarea ordinelor i claselor- evidenierea cifrei unitilor/zecilor/sutelor dintr-un numr

- rotunjirea la zeci i / sau sute a unui numr dat- recunoaterea n desene / imagini / machete / filme documentare / prezentri a unor forme de relief (muni, cmpii) sau medii de via

- explicarea rolului aerului /oxigenului pentru supravieuirea speciei umane, a plantelor i animalelor- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, animalelor, plantelorResurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziio nal, axa numerelor, figurine, magnei, rigle te, atlas, ilustraii, plan e, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin descope rire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolOrganizareactivitatea frontal, n echip, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

2ore

Evaluare1.1

1.2

1.3

3.1

4.2- citirea i scrierea numerelor de la 0 la 1000- transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul 01000, scrise n cuvinte- scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd semnele , =- aezarea n ordine cresctoare / descresctoare a unor numere date- rotunjirea la zeci i / sau sute a unui numr dat- identificarea, scrierea i citirea relaiei de ordine ntre numere date- recunoaterea n desene / imagini / machete / filme documentare / prezentri a unor forme de relief (muni, cmpii) sau medii de via- explicarea rolului aerului /oxigenului pentru supravieuirea speciei umane, a plantelor i animalelor- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, animalelor, planteloractivitate independentprob scris1ora

3.Unitatea de nvare: ,,Toamna mndr, harnic Adunarea numerelor naturale de la 100 la 1000, fr i cu trecere peste ordinNr. de ore: 13 Periada: 21.10-13.11ConinuturiCompetene spe cificeActiviti de nvareResurseEvaluareObservaii

Adunarea i scderea numerelor naturale de la 100 la 1000, fr trecere peste ordin

Despre rezervaiile naturale1.1

1.4

1.6

3.2

- identificarea ordinelor i claselor

- evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru), fr precizarea terminologiei- rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, cu i fr trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor, zecilor i sutelor

- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma / diferena / produsul / ctul / jumtatea / sfertul / dublul etc.- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanei, proba adunrii/scderii sau prin ncercrii- crearea unor probleme dup imagini / desene / scheme / exerciii /formule- iniierea i participarea la programe/proiecte ecoResurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, nu mrtoare pozii onal, axa numere lor, figurine, mag-nei, riglete, atlas, ilustraii, plane, globul pmn tesc, hart, cuburi, diver se materiale necesa re experimentelorResurse proce durale:observarea dirija t, conversaia, expli caia, nvarea prin descope rire, demonstraia, expe rimentul, jocul de rolOrganizare activitatea frontal, n echip, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

3ore

Adunarea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor

Despre un proiect ECO1.1

1.4

1.6

3.2

5.2

- reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul numrtorii de poziionare

- compunerea i descompunerea numerelor n concentrul 01000, folosind obiecte, desene i numere- evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru), fr precizarea terminologiei- rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, cu i fr trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor, zecilor i sutelor- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma / diferena / produsul / ctul / jumtatea / sfertul / dublul etc.- formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat/de la numere date /de la verbe /expresii care sugereaz operaii- realizarea de proiecte tematice individuale i n grup- plantarea unor arbori/arbuti- identificarea semnificaiei datelor unei problemeResurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziional, axa numerelor, figurine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, plane, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirijat,conversaia, explicaia, nvarea prin descoperire, demonstraia, experimentul, jocul de rolOrganizare activitatea frontal, n echip, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

3ore

Adunarea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor

Influena negativ a omului asupra mediului1.1

1.2

1.4

1.6

3.2- reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul numrtorii de poziionare - identificarea numerelor pare i impare dintr-un ir dat

- identificarea elementelor unei a doua mulimi, fiind date elementele primei mulimi i regula de coresponden

- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma / diferena / produsul / ctul / jumtatea / sfertul/ dublul etc.- crearea unor probleme dup imagini / desene / scheme/ exerciii/ formule

- exprimarea unor opinii acord / dezacord) cu privire la anumite atitudini i comportamente observate n mediile de via explorate;- realizarea unor postere referitoare la regulile ce trebuie respectate n pdure /la locul de picnic / pe strad etc.Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziional, axa numerelor, figurine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, plane, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin descope rire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolOrganizare activitatea frontal, n echip, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

3ore

Adunarea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor i al zecilor

Extinderea suprafeelor locuibile1.1

1.4

1.6- reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul numrtorii de poziionare

- rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, cu i fr trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor, zecilor i sutelor- crearea unor probleme dup imagini / desene / scheme / exerciii / formule

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziional, axa numerelor, figurine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, plane, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirijat,conversaia, explicaia, nvarea prin descoperire, demonstraia, experimentul, jocul de rol Organizare activitatea frontal, n echip, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

2ore

Recapitulare1.2

1.4

1.6

3.2

- selectarea unor numere dup un criteriu dat (ex.: Transcriei numerele mai mari dect 395 i mai mici dect 405)

- compunerea i descompunerea numerelor n concentrul 01000, folosind obiecte, desene i numere- evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru), fr precizarea terminologiei- rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, cu i fr trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor, zecilor i sutelor

- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma / diferena / produsul / ctul / jumtatea / sfertul / dublul etc.

- exprimarea unor opinii acord / dezacord) cu privire la anumite atitudini i comportamente observate n mediile de via explorate

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziional, axa numerelor, figurine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, plane, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirija t,conversaia, ex plicaia, nvarea prin descoperire, demonstraia, experi mentul, jocul de rol Organizare activitatea frontal, n echip, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

1ora

Evaluare1.2

1.4

1.6

- scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd semnele , = - identificarea numerelor pare i impare dintr-un ir dat

- rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, cu i fr trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor, zecilor i sutelor

- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma / diferena / produsul / ctul / jumtatea / sfertul / dublul etc.- formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat /de la numere date / de la verbe /expresii care sugereaz operaiiactivitate independentprob scris1ora

4.Unitatea de nvare:,, Familia i cuibul printesc Scderea numerelor naturale de la 100 la 1000, fr i cu trecere peste ordinNr. de ore: 13 Perioada: 16.11- 4.12.2015ConinuturiCometene spe cificeActiviti de nvareResurseEvaluareObservaii

Scderea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu mprumut la ordinul zecilor

Influena negativ a ploii i a grindinei1.1

1.4

1.6

4.1

4.2

- identificarea ordinelor i claselor

- compunerea i descompunerea numerelor n concentrul 01000, folosind obiecte, desene i numere- efectuarea de adunri/scderi cu numere mai mici dect 1000, fr i cu trecere peste ordin i verificarea prin operaia invers

- crearea unor probleme dup imagini / desene / scheme / exerciii / formule

- descrierea etapelor parcurse n realizarea unei investigaii / experiment

- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, animalelor, plantelor

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziional, axa numerelor, figurine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, plane, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirijat,conversaia, explicaia, nvarea prin descoperire, demonstraia, experimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, activitate n echip, activitate n perechi, activitate individualObservarea siste matic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofo liul, pro iectul

2ore

Scderea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu imprumut la ordinul sutelor.

Influena negativ a secetei i caniculei1.1

1.4

1.6

4.2

- identificarea ordinelor i claselor- generarea de numere mai mici dect 1000, ale cror cifre ndeplinesc condiii date (ex.: precizarea cifrei unitilor / zecilor / sutelor)


- formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat / de la numere date / de la verbe / expresii care sugereaz operaii


Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziio nal, axa numerelor, figurine, magnei, rigle te, atlas, ilustraii, plan e, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirija t,conversaia, ex plicaia, nvarea prin descoperire, demon straia, experimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, individualObserva rea siste matic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofo liul, pro iectul

2ore

Scderea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu mprumutul la ordinul zecilor i al sutelor

Influena brumei asupra mediului1.1

1.4

1.6

4.1- identificarea ordinelor i claselor- generarea de numere mai mici dect 1000, ale cror cifre ndeplinesc condiii date (ex.: precizarea cifrei unitilor / zecilor / sutelor)


- formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat / de la numere date / de la verbe / expresii care sugereaz operaii

- comunicarea prin desen sau verbal a unor efecte pe care le au fenomene ale naturii asupra mediului nconjurtor

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziional, axa numerelor, figurine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, plane, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirijat,conversaia, explicaia, nvarea prin descoperire, demonstraia, experimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, activitate n echip, activitate n perechi, activitate individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

2ore

Aflarea numrului necunoscut1.6- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanei, proba adunrii/scderii sau prin metodancercrii

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziional, axa numerelor, figurine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, plane, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirijat, con versaia, explicaia, n varea prin descoperire, demonstraia, experimen tul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n perechi, individualObserva rea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofo liul, proiectul

1 ora

Probleme care se rezolv prin operaia de adunare1.6

- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor sau a ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care sugereaz operaia, prin adugarea unei ntrebri etc.;- crearea unor probleme dup imagini / desene / scheme/ exerciii/ formule- formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat /de la numere date /de la verbe / expresii care sugereaz operaii


1ora

Probleme care se rezolv prin una sau dou operaii1.6

5.2

- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor sau a ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care sugereaz operaia, prin adugarea unei ntrebri etc.;- crearea unor probleme dup imagini / desene / scheme/ exerciii/ formule- formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat /de la numere date /de la verbe / expresii care sugereaz operaii

- rezolvarea de probleme n mai multe moduriResurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziiona l, axa numerelor, figu ine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, plane, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materi ale necesare experimen telorResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin descope rire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n perechi, individualObservar ea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

2ore

Recapitulare1.4

1.6

4.1- efectuarea de adunri / scderi cu numere mai mici dect 1000, fr i cu trecere peste ordin i verificarea prin operaia invers- rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, cu i fr trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor, zecilor i sutelor

- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanei, proba adunrii/scderii sau prin metodancercrii- crearea unor probleme dup imagini / desene / scheme / exerciii / formule

- comunicarea prin desen sau verbal a unor efecte pe care le au fenomene ale naturii asupra mediului nconjurtorResurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziio nal, axa numerelor, fi gu ine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, plane, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materi ale necesare experi mentelorResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin descope rire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n perechi, individualObservar ea siste matic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

2ore

Evaluare1.2

1.4

1.6- scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd semnele , =- rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, cu i fr trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor, zecilor i sutelor- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma / diferena / produsul / ctul / jumtatea / sfertul / dublul etc.- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanei, proba adunrii/scderii sau prin metoda ncercrii- crearea unor probleme dup imagini / desene / scheme / exerciii / formuleactivitate independentprob scris1ora

5.Unitatea de nvare: ,,Tradiii, obiceiuri, srbtori nmulirea numerelor naturale de la 0 la 100(nmulirea cu 1, 2 , 3, 4 si 5)Nr. de ore: 13 Perioada: 7.12.2015 -13.012016ConinuturiCompetene spe cificeActiviti de nvareResurseEvaluareObservaii

Adunarea repetat de termeni egali

Adaptarea vieuitoarelor la mediu1.5- adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de elemente- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme practice - rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei sume/ diferene de termeni egali Resurse materiale: manual, caietul elevu lui, fie de lucru, cule geri, Resurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n perechi, individualObserva rea siste matic portofoliul, proiectul1ora

nmulirea numerelor naturale

Despre viaa plantelor i a animalelor1.5

4.1

4.2- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme practice - efectuarea de nmuliri n concentrul 0-100 , prin adunri repetate sau utiliznd proprieti ale nmulirii - rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei sume/ diferene de termeni egali

- prezentarea unor fotografii/desene ale unor plante/animale din mediile de via explorate

- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, animalelor, plantelor - asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor cu anumite caracteristici ale mediului n care triesc, n scopul recunoaterii adaptrilor la mediu

Resurse materiale: manual, caietul elevul ui, fie de lucru, cule geri, numrtoare pozi tional, axa numerelor, figurine, magnei, rigle te, atlas, ilustraii, plan e, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materiale necesare ex perimentelorResurse procedurale:observarea dirijat,c onversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, indi vidualObservar ea siste matic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

2ore

nmulirea cnd unul dintre factori este 2

Despre viaa oamenilor1.5

4.2

5.1- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme practice- efectuarea de nmuliri n concentrul 0-100 , prin adunri repetate sau utiliznd proprieti ale nmulirii; - evidenierea unor proprieti ale nmulirii (comutativitate, asociativitate, element neutru), fr precizarea terminologiei


- realizarea unui album cu fotografii personale i ale membrilor familiei, grupate pe mai multe criterii (vrst - pn la 1 an, pn la 5 ani, pn n clasa a II-a, la liceu, n prezent; gen; grade de rudenie bunici, frai i prini, mtui, unchi i veriori ) pentru a evidenia asemnrile dintre acetia Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziional, axa numerelor, figurine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, plane, Resurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin descope rire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

2ore


Nevoile vieuitoarelor pentru a supravieui

1.2

1.5

1.6

4.2- scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd semnele , =

- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme practice- efectuarea de nmuliri n concentrul 0-100 , prin adunri repetate sau utiliznd proprieti ale nmulirii - rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei sume/ diferene de termeni egali

- compararea rezultatelor obinute la exerciii cu operaii de acelai ordin sau de ordine diferite - crearea unor probleme dup imagini / desene / scheme / exerciii / formule

- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, animalelor, plantelor Resurse materiale: manual, caietul elevu lui, fie de lucru, cule geri, numrtoare pozi ional, axa numerelor, figurine, magnei, rigle te, atlas, ilustraii, plan e Resurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n perechi, individualObservarea siste matic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

2ore


Balta, mediu natural de via

1.5

1.6

3.1

4.2

- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme practice - rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei sume/ diferene de termeni egali


- inventarea unor reguli de operare i aplicarea lor n jocuri

- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, animalelor, plantelor - asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor cu anumite caracteristici ale mediului n care triesc, n scopul recunoaterii adaptrilor la mediu

Resurse materiale: manual, caietul elevu lui, fie de lucru, cule geri, numrtoare pozii onal, axa numerelor, figurine, magnei, rigle te, atlas, ilustraii, plan e, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirijat,conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n perechi, individualObserva rea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

2ore


Acvariul, mediu artificial de via1.5

1.6

4.2- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme practice - rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei sume/ diferene de termeni egali

- crearea unor probleme dup imagini / desene / scheme / exerciii / formule - formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat /de la numere date /de la verbe / expresii care sugereaz operaii

- explicarea rolului aerului/oxigenului pentru supravieuirea speciei umane, a plantelor i animalelor- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, animalelor, plantelor

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziional, axa numerelor, figurine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, plane, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, activitate n echip, activitate n perechi, activitate individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

1ora

Recapitulare1.5

1.6

4.2- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme practice - rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei sume/ diferene de termeni egali - crearea unor probleme dup imagini / desene / scheme / exerciii / formule - formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat /de la numere date /de la verbe / expresii care sugereaz operaii - explicarea rolului aerului/oxigenului pentru supravieuirea speciei umane, a plantelor i animalelor- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, animalelor, plantelorResurse materiale: manual, caietul elevu lui, fie de lucru, cule geri, riglete, atlas, ilustraii, plane, globul pmntesc, hart, cu buri, diverse materiale Resurse procedurale:observarea dirijat,c onversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, activitate n perechi,Observarea siste matic1 ora

EvaluareItemi probeiAcivtate independena individala.

6.Unitatea de nvare:,,Iarna, zna argintie nmulirea numerelor naturale de la 0 la 100(nmulirea cu 6, 7, 8, 9,10, 0, 1) Nr. de ore: 14 Peroada: 14.01-2.02. 2016ConinuturiCompetene specificeActiviti de nvareResurseEvaluareObservaii


Pdurea, mediu natural de via1.5

1.6

3.1- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme practice- rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei sume/ diferene de termeni egali

- crearea unor probleme dup imagini / desene / scheme / exerciii / formule - formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat /de la numere date /de la verbe / expresii care sugereaz operaii

- investigarea unui mediu de via natural sau artificial (balta / acvariul, pdurea / parcul etc.) pentru a identifica plantele i animalele care l populeaz, condiiile de via i adaptrile la mediu

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziio nal , axa numerelor, figuri ne, magnei, riglete, atlas, ilustraii, plane, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materi ale necesare Resurse procedurale:observarea dirijat,conversaia, explicaia, nvarea prin descope rire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

2ore

nmulirea cnd unul dintre factori este 7, 8, 9 sau 10

Parcul, mediu artificial de via1.5

1.6

3.1

3.2- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme practice - rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei sume/ diferene de termeni egali

- compararea rezultatelor obinute la exerciii cu operaii de acelai ordin sau de ordine diferite- crearea unor probleme dup imagini / desene / scheme / exerciii / formule- formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat /de la numere date /de la verbe / expresii care sugereaz operaii

- investigarea unui mediu de via natural sau artificial (balta /acvariul, pdurea / parcul etc.) pentru a identifica plantele i animalele care l populeaz, condiiile de via i adaptrile la mediu

- exprimarea unor opinii (acord / dezacord) cu privire la anumite atitudini i comportamente observate n mediile de via explorate


2ore

nmulirea cnd unul dintre factori este o sau 1.Proprietile nmulirii1.5- evidenierea unor proprieti ale nmulirii (comutativitate, asociativitate, element neutru), fr precizarea terminologiei

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziional, axa numerelor, figurine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, plane, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

1ora

Ordinea efecturii operaiilor

1.5

1.6- rezolvarea de exerciii cu ordinea efecturii operaiilor- rezolvarea de probleme n care sunt necesare operaii de acelai ordin / de ordine diferite

- compararea rezultatelor obinute la exerciii cu operaii de acelai ordin sau de ordine diferite - crearea unor probleme dup imagini / desene / scheme / exerciii / formule

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, rigle te, atlas, ilustraii, plan e Resurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul4ore

Probleme care se rezolv prin una, dou sau mai multe operaii

1.6- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor sau a ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care sugereaz operaia, prin adugarea unei ntrebri etc.- crearea unor probleme dup imagini / desene / scheme / exerciii / formule- formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat / de la numere date / de la verbe / expresii care sugereaz operaii

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziio nal, axa numerelor, figurine, magnei, riglete, plane, globul pmntesc, hart, Resurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiActivita tea frontal, n echip, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

2ore

Recapitulare1.6- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma / diferena / produsul / ctul / jumtatea / sfertul / dublul etc.- crearea unor probleme dup imagini / desene / scheme / exerciii / formule

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziio na l, axa numerelor, figu rine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, Resurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

2ore

Evaluare1.5

1.6- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme practice - evidenierea unor proprieti ale nmulirii (comutativitate, asociativitate, element neutru), fr precizarea terminologiei; - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma / diferena / produsul / ctul / jumtatea / sfertul / dublul etc.- crearea unor probleme dup imagini / desene / scheme / exerciii / formule activitate independentprob scris1ora

Unitatea de nvare ,,La gura sobei... nmulirea numerelor naturale de la 0 la 100. Ordinea efectuarii operatiilorNr. de ore::3 Perioada: 3-5.02.2016ConinuturiCompetene specificeActiviti de nvareResurseEvaluareObservaii

Recapitulare1.6- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma / diferena / produsul / ctul / jumtatea / sfertul / dublul etc.- crearea unor probleme dup imagini / desene / scheme / exerciii / formule

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziio na l, axa numerelor, figu rine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, Resurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

2ore

Evaluare1.5

1.6- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme practice - evidenierea unor proprieti ale nmulirii (comutativitate, asociativitate, element neutru), fr precizarea terminologiei; - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma / diferena / produsul / ctul / jumtatea / sfertul / dublul etc.- crearea unor probleme dup imagini / desene / scheme / exerciii / formule activitate independentprob scris1ora

MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI, CLASA A II-A Manuale: Grup Editorial Art, Autori: Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu PROIECTAREA UNITILOR DE NVARESEMESTRUL al II-lea

Unitatea de nvare: ,,Valori i atitudini mprirea cu rest 0 a numerelor naturale de la 0 la 100( I)Nr. de ore: 13 Perioada: 15.02-02.03. 2016ConinuturiCompeten e speci ficeActiviti de nvareResurseEvaluareObservaii

Fracii

Despre Delta Dunrii1.6

2.2

3.1

4.1

5.1

5.2

- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma / diferena / produsul / ctul / jumtatea / sfertul / dublul etc.- utilizarea fraciilor jumtate, respectiv sfert, utiliznd suport concret sau desene (pizza, tort, mr, pine, cutie de bomboane, caiet etc.)

- marcarea jumtii / sfertului de suprafa a unei figuri geometrice cu fracia corespunztoare: , respectiv - identificarea fraciilor echivalente: 1/2=2/4- recunoaterea n desene / imagini / machete / filme documentare/ prezentri a unor forme de relief (muni, cmpii) sau medii de via

- prezentarea unor fotografii /desene ale unor plante / animale din mediile de via explorate

- gruparea unei varieti de plante i animale pe criteriul apartenenei la un mediu de via i nregistrarea rezultatelor ntr-un organizator grafic

- rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau reprezentri simbolice - asocierea rezolvrii unei probleme cu o reprezentare grafic/desen; marcarea jumtii / sfertului cu fracia corespunztoare: , respectiv Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziiona l, atlas, ilustraii, plan e, globul pmn tesc, hart, cuburi, diverse materia le necesare experimen telorResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

6ore

mprirea numerelor naturale folosind scderea repetat

Despre Marea Neagr1.5

1.6

3.1- efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0-100 prin scderi repetate sau recurgnd la nmulire - rezolvarea de probleme n care sunt necesare operaii de acelai ordin / de ordine diferite


- recunoaterea n desene / imagini / machete / filme documentare / prezentri a unor forme de relief (muni, cmpii) sau medii de via- realizarea unor albume / colaje / puzzle-uri cu formele de relief sau cu mediile de via, individual sau la nivelul clasei

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziio nal, axa numerelor, figurine, magnei, rigle te, atlas, ilustraii, plan e, globul pmntesc, hart, cuburi, Resurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin descope rire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, a n echip, n perechi, individualObserva rea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

2ore

mprirea operaie invers nmulirii

Despre deert1.5

1.6

3.1

4.2- jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de elemente dintr-o mulime dat - rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei sume/ diferene de termeni egali

- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma/ diferena/ produsul/ ctul/ jumtatea/ sfertul/ dublul etc.

- realizarea unor colecii de plante din diferite medii de via, la nivelul clasei

- asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor cu anumite caracteristici ale mediului n care triesc, n scopul recunoaterii adaptrilor la mediu


2ore

Proba nmulirii. Proba mpririi

Despre Grdina Botanic i sera ei1.6- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma/ diferena/ produsul/ ctul/ jumtatea/ sfertul/ dublul etc.

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziio nal, axa numerelor, figu rine, magnei, rigle te, atlas, ilustraii, plan e, globul pmntesc, hart, Resurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin descope rire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, individualObserva rea siste matic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul1ora

Recapitulare1.5

1.6

3.1

5.2- rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei sume / diferene de termeni egali- efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0-100 prin scderi repetate sau recurgnd la nmulire- utilizarea fraciilor jumtate, respectiv sfert, utiliznd suport concret sau desene (pizza, tort, mr, pine, cutie de bomboane, caiet etc.) - recunoaterea n desene / imagini / machete / filme documentare/ prezentri a unor forme de relief (muni, cmpii) sau medii de via - asocierea rezolvrii unei probleme cu o reprezentare grafic / desen; marcarea jumtii / sfertului cu fracia corespunztoare: , respectiv Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, Resurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin descope rire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, individualObservarea siste matic portofo liul, proiectul1ora

Evaluare1.5

2.2

3.1- rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei sume / diferene de termeni egali- efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0-100 prin scderi repetate sau recurgnd la nmulire

- marcarea jumtii / sfertului de suprafa a unei figuri geometrice cu fracia corespunztoare: ,respectiv - recunoaterea n desene / imagini / machete / filme documentare/ prezentri a unor forme de relief (muni, cmpii) sau medii de via activitate individualprob scris1ora

2.Unitatea de nvare: ,, Cltorii i aventuri mprirea cu rest 0 a numerelor naturale de la 0 la 100( II)Nr. de ore: 14 Perioada: 3-22.03.2016ConinuturiCompetene speci ficeActiviti de nvareResurseEvaluareObservaii

mprirea la 2. mprirea la 3

Despre Polul Nord i Polul Sud1.6

3.1

- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma / diferena / produsul / ctul / jumtatea / sfertul / dublul etc.

- recunoaterea n desene / imagini / machete / filme documentare / prezentri a unor forme de relief (muni, cmpii) sau medii de via- realizarea unor albume / colaje / puzzle-uri cu formele de relief sau cu mediile de via, individual sau la nivelul clasei

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziional, axa numerelor, figurine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, plane, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirijat,conversaia, explicaia, nvarea prin descoperire, demonstraia, experimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, activitate n echip, activitate n perechi, activitate individualObserva rea siste matic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

4ore


Despre igiena corporal1.5

1.6

2.2

4.2- efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0-100 prin scderi repetate sau recurgnd la nmulire

- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma / diferena / produsul / ctul / jumtatea / sfertul / dublul etc

- marcarea jumtii / sfertului de suprafa a unei figuri geometrice cu fracia corespunztoare: ,respectiv

- stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane i a celor din jur


4ore


Despre igiena danturii1.2

1.5

1.6

4.2- scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd semnele , =

- efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0-100 prin scderi repetate sau recurgnd la nmulire

- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma / diferena / produsul / ctul / jumtatea / sfertul/ dublul etc.

- realizarea unor jocuri de rol La doctor pentru recunoaterea unor simptome ale unor boli frecvente- stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane i a celor din jur


3ore

Recapitulare1.5

1.6

2.2

5.2- rezolvarea de exerciii cu ordinea efecturii operaiilor- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma / diferena / produsul / ctul / jumtatea / sfertul / dublul etc.; - marcarea jumtii / sfertului de suprafa a unei figuri geometrice cu fracia corespunztoare: ,respectiv - identificarea semnificaiei datelor unei problemeResurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, Resurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, a n perechi, individualObserva rea siste matic

2ore

Evaluare1.5

1.6- jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de elemente dintr-o mulime dat- efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0-100 prin scderi repetate sau recurgnd la nmulire- rezolvarea de exerciii cu ordinea efecturii operaiilor- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma / diferena / produsul / ctul / jumtatea / sfertul / dublul etc.activitate individualprob scris

1ora

3.Unitatea de nvare:,, Bun venit, primvar! mprirea cu rest 0 a numerelor naturale de la 0 la 100( III)Nr.de ore: 13 Perioada: 2.03- 8.04ConinuturiComPetene spe cificeActiviti de nvareResurseEvaluareObservaii


Despre igiena alimentelor1.2

1.5

1.6

4.2

6.1- scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd semnele , =- jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de elemente dintr-o mulime dat- rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei sume/ diferene de termeni egali- efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0-100 prin scderi repetate sau recurgnd la nmulire - crearea unor probleme dup imagini / desene / scheme / exerciii / formule - stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane i a celor din jur - modificarea unei reete culinare simple n vederea realizrii unui numr mai mare/mai mic de porii Resurse materiale: manual, caietul elevu lui, fie de lucru, cule geri, diverse materiale necesare xperimentelorResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

2ore

Cazuri speciale de mprire

Despre igiena mbrcmintei1.2

1.5

1.6

4.2- scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd semnele , =- jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de elemente dintr-o mulime dat - rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei sume / diferene de termeni egali- efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0-100 prin scderi repetate sau recurgnd la nmulire- crearea unor probleme dup imagini / desene / scheme / exerciii / formule - stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane i a celor din jur

Resurse materiale: manual, caietul elevu lui, fie de lucru, cule geri diverse materiale necesare xperimentelorResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, individualObservarea siste matic portofoliul, proiectul

2ore

Aflarea numrului necunoscut1.6- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanei, proba adunrii/scderii sau prin ncercrii

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, Resurse procedurale:observarea dirijat,c onversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, individualObserva rea siste matic portofoliul, proiectul

3ore

Ordinea efecturii operaiilor

Despre igiena nclmintei1.5

1.6

4.2

5.1- rezolvarea de exerciii cu ordinea efecturii operaiilor- rezolvarea de probleme n care sunt necesare operaii de acelai ordin/ de ordine diferite - realizarea unor modaliti diferite de grupare a termenilor / factorilor, folosind semne grafice cu semnificaia parantezei- compararea rezultatelor obinute la exerciii cu operaii de acelai ordin sau de ordine diferite- stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane i a celor din jur- selectarea materialelor de lucru dup mai multe criterii date (ex.: Alegem materiale tari, aspre i colorate.)Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, Resurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, individualObserva rea siste matic ( lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

3ore

Probleme care se rezolv prin mai mult de dou operaii1.6

5.2

- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor sau a ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care sugereaz operaia, prin adugarea unei ntrebri etc.- crearea unor probleme dup imagini / desene / scheme / exerciii / formule - formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat /de la numere date /de la verbe / expresii care sugereaz operaii

- identificarea semnificaiei datelor unei probleme

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziional, axa numerelor, figurine, Resurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, individualObserva rea sistematic portofoliul, proiectul

1ora

Recapitulare1.5

1.6

2.2

5.2- rezolvarea de exerciii cu ordinea efecturii operaiilor- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma / diferena / produsul / ctul / jumtatea / sfertul / dublul etc.;

- marcarea jumtii / sfertului de suprafa a unei figuri geometrice cu fracia corespunztoare: ,respectiv

- identificarea semnificaiei datelor unei problemeResurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culeger diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin descope rire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, a n perechi, individualObserva rea sistematic ( portofoliul, proiectul

1ora

Evaluare1.5

1.6- jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de elemente dintr-o mulime dat- efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0-100 prin scderi repetate sau recurgnd la nmulire- rezolvarea de exerciii cu ordinea efecturii operaiilor- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma / diferena / produsul / ctul / jumtatea / sfertul / dublul etc.activitate individualprob scris

1ora

4.Unitatea de nvare:,, Din viaa prietenilor necuvnt-tori Elemente intuitive de geometrieNr. de ore: 13 Perioada: 11.04- 16.05ConinuturiComPetene spe cificeActiviti de nvareResurseEvaluareObservaii

Figuri plane. Ptrate i dreptunghiuri

Despre igiena locuinei1.6

2.1

2.2

3.1

4.2- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma / diferena / produsul / ctul / jumtatea / sfertul / dublul etc.- realizarea i completarea unor tabele respectnd instruciuni n care se folosesc cuvintele rnd i coloan - identificarea interiorului i exteriorului unei figuri - jocuri de construcii cu obiecte cu form geometric, din diferite materiale- identificarea i denumirea formelor plane: ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc - recunoaterea i descrierea formei obiectelor/ feelor unor corpuri din mediul apropiat - identificarea numrului de forme geometrice plane dintr-un desen dat / dintr-o figur geometric fragmentat- gruparea unor forme/corpuri geometrice dup criterii date- realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul formelor geometrice nvate - realizarea unor modele repetitive (prin desen sau cu obiecte), respectnd o anumit regul - stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane i a celor din jur Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, figuri geometrice, sabloane, riglete, atlas, ilustraii, diverse mate riale necesare experime telorResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, activitate n echip, activitate n perechi, activitate individualObserva rea siste matic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

2ore

Triunghiul

Despre dieta alimentar sntoas2.1

2.2

4.1- realizarea unor desene, respectnd condiii date

- identificarea numrului de forme geometrice plane dintr-un desen dat / dintr-o figur geometric fragmentat

- realizarea planului individual de meninere a strii de sntate prin indicarea unei diete, a programului de exerciii fizice etc.

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, numrtoare poziional, axa numerelor, figurine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, plane, globul pmntesc, hart, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, individualObserva rea siste matic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

1ora

Cerc. Semicerc

Despre exerciiile fizice2.2

4.1- recunoaterea i descrierea formei obiectelor/ feelor unor corpuri din mediul apropiat- conturarea formelor geometrice plane (ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc), cu ajutorul instrumentelor de geometrie/abloanelor- marcarea jumtii / sfertului de suprafa a unei figuri geometrice cu fracia corespunztoare: ,respectiv - punerea n scen a unor probleme/situaii problematice care folosesc operatorii logici i, sau, nu- realizarea planului individual de meninere a strii de sntate prin indicarea unei diete, a programului de exerciii fizice etc.Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, Resurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, individualObserva rea sistematic portofoliul, proiectul

1ora

Interiorul i exteriorul unei figuri geometrice

Despre efectele dietei greite2.1

2.2

4.1- realizarea unor desene, respectnd condiii date- identificarea interiorului i exteriorului unei figuri- identificarea apartenenei unui punct interiorului unei figuri geometrice - identificarea numrului de forme geometrice plane dintr-un desen dat / dintr-o figur geometric fragmentat- realizarea planului individual de meninere a strii de sntate prin indicarea unei diete, a programului de exerciii fizice etc.- alctuirea unor postere care cuprind planul individual de meninere a strii de sntate

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, Resurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, individualObservar ea sistematic (portofoliul, proiectul

1ora

Axa de simetrie

Despre bolile copilrieie2.1

2.2

3.1

4.2- sesizarea intuitiv a simetriei la figurile geometrice plane, la obiecte i fiine din mediul apropiat- realizarea unor desene simple, respectnd o ax de simetrie dat - identificarea axei /axelor de simetrie ale figurilor geometrice- realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul formelor geometrice nvate

- investigarea cauzelor posibile pentru anumite boli (ex. gripa)

- realizarea unor jocuri de rol La doctor pentru recunoaterea unor simptome ale unor boli frecvente

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, ilustraii, plane, globul pmntesc, hart, cu buri, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

2ore

Corpuri geometrice

Despre joc i boala minilor murdare2.2- identificarea i denumirea formelor plane: ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc - recunoaterea i descrierea formei obiectelor/ feelor unor corpuri din mediul apropiat - recunoaterea unor corpuri geometrice n mediul apropiat (cub, cuboid, sfer, cilindru, con)

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, corpuri geometrice, figurine, magnei, riglete, atlas, ilustraii, plane, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, indi vidualObserva rea siste matic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofo liul, proiectul

2ore

Desfurarea unui corp geometric2.2- recunoaterea unor corpuri geometrice n mediul apropiat (cub, cuboid, sfer, cilindru, con)- decuparea pe contur a desfurrii unui corp geometric dat: cub, cuboid, cilindru, con

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, , figurine, magnei, rigle te, atlas, ilustraii, plan e, cuburi, diverse mate riale necesare experi mentelor, rigla echerulResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

1ora

Recapitulare21.

2.2

- sesizarea intuitiv a simetriei la figurile geometrice plane, la obiecte i fiine din mediul apropiat- realizarea unor desene simple, respectnd o ax de simetrie dat- identificarea interiorului i exteriorului unei figuri- identificarea apartenenei unui punct interiorului unei figuri geometrice

- identificarea i denumirea formelor plane: ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc- recunoaterea unor corpuri geometrice n mediul apropiat (cub, cuboid, sfer, cilindru, con)- identificarea axei/axelor de simetrie ale figurilor geometrice- identificarea fraciilor echivalente: 1/2=2/4Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, ilustraii, plane cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, e perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, activitate n echip, activitate n perechi, activitate individualObserva rea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

2ore

Evaluare2.1

2.2

- identificarea interiorului i exteriorului unei figuri- identificarea apartenenei unui punct interiorului unei figuri geometrice - recunoaterea unor corpuri geometrice n mediul apropiat (cub, cuboid, sfer, cilindru, con)- identificarea numrului de forme geometrice plane dintr-un desen dat/ dintr-o figur geometric fragmentatactivitate individualprob scris1ora

5.Unitatea de nvare: ,, Copilria cea vesel i nevinovat Uniti de msur (I)Nr. de ore: 13 Perioada: 17.05-2.06. 2016ConinuturiCompetene spe cificeActiviti de nvareResurseEvaluareObservaii

Msurarea lungimii

Despre grip3.1

6.1

6.4

- investigarea cauzelor posibile pentru anumite boli (ex. gripa)- ordonarea unor obiecte date, pe baza comparrii succesive (dou cte dou) a lungimii / capacitii / masei lor- identificarea unor obiecte pe baza unor caracteristici privind lungimea / capacitatea / masa acestora (mai lung, mai scurt,plin, gol, mai uor,mai greu etc.)- estimarea unor dimensiuni (Care copii sunt aproximativ la fel de nali?; Care copii cntresc aproape la fel?; n cte pahare pot vrsa sucul dintr-o sticl de 2l?)- identificarea instrumentelor de msur potrivite pentru efectuarea unor msurtori (rigla, panglica de croitorie, metrul de tmplrie, vasul gradat, cntarul, balana)- msurarea unor dimensiuni / cantiti / volume, cu instrumente de msur potrivite (ex.: msurarea taliei, a masei corporale, a masei ghiozdanului, a volumului de ap dintr-un recipient negradat etc.)Resurse materiale: manual, caietul ele vului, fie de lucru, culegeri, numerelor, figu rine, atlas, ilustraii, plane, hart, cu buri, diverse materi ale nece sare experi mentelor, rigla, pan glica de croito rie, metrul de tmplrieResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolOrganizarea colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n pe rechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

3ore

Msurarea capacitii vaselor

Despre metode de prevenie i tratare a unor boli3.1

4.1

4.2

6.1

6.4

- investigarea cauzelor posibile pentru anumite boli (ex. gripa)- realizarea unui plan pentru micorarea anselor de mbolnvire cu boli provocate de germeni - realizarea unor jocuri de rol La doctor pentru recunoaterea unor simptome ale unor boli frecvente- ordonarea unor obiecte date, pe baza comparrii succesive (dou cte dou) a lungimii / capacitii / masei lor - identificarea unor obiecte pe baza unor caracteristici privind lungimea / capacitatea / masa acestora (mai lung, mai scurt,plin, gol, mai uor,mai greu etc.)- estimarea unor dimensiuni (Care copii sunt aproximativ la fel de nali?; Care copii cntresc aproape la fel?; n cte pahare pot vrsa sucul dintr-o sticl de 2l?)- msurarea capacitii unor obiecte i exprimarea acesteia n mililitri- identificarea instrumentelor de msur potrivite pentru efectuarea unor msurtori (rigla, panglica de croitorie, metrul de tmplrie, vasul gradat, cntarul, balana)- msurarea unor dimensiuni/ cantiti/volume, cu instrumente de msur potrivite (ex.: msurarea taliei, a masei corporale, a masei ghiozdanului, a volumului de ap dintr-un recipient negradat etc.)Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, ilustraii, plane, cuburi, diverse materi ale necesare experimen telor, vasul gradatResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, activitate n echip, activitate n perechi, activitate individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

2ore

Msurarea masei corpurilor

Despre vaccinare4.1

6.1

6.4- realizarea unui plan pentru micorarea anselor de mbolnvire cu boli provocate de germeni - alegerea potrivit a unor uniti neconvenionale pentru msurarea masei- msurarea masei unor obiecte folosind etaloane de forme i mrimi diferite; consemnarea rezultatelor i discutarea lor - aprecierea maselor unor obiecte, cntrite n propriile mini- compararea maselor unor obiecte dintre care masa unuia se cuprinde de un numr ntreg de ori n masa celuilalt- echilibrarea leagnului-balansoar de ctre copii cu mase asemntoare / diferite - msurarea capacitii unor obiecte i exprimarea acesteia n mililitri- msurarea masei unor obiecte i exprimarea acesteia n kilograme / grame- identificarea instrumentelor de msur potrivite pentru efectuarea unor msurtori (rigla, panglica de croitorie, metrul de tmplrie, vasul gradat, cntarul, balana) - msurarea unor dimensiuni / cantiti / volume, cu instrumente de msur potrivite (ex.: msurarea taliei, a masei corporale, a masei ghiozdanului, a volumului de ap dintr-un recipient negradat etc.)- aflarea propriei mase cu ajutorul cntaruluiResurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, diverse materiale nece sare experimen telor, cn tare, etaloane, balanaResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, activitate n echip, activitate n perechi, activitate individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

2ore

Msurarea timpului. Ceasul

Despre fore exercitate de magnei3.1

4.1

6.2- investigarea forelor exercitate de magnei asupra altor magnei sau materiale magnetice cu evidenierea polilor N i S i a atraciei / respingerii dintre polii opui / identici- alctuirea unor postere care cuprind planul individual de meninere a strii de sntate - identificarea unor instrumente de msurare a timpului: ceas de perete, ceasul electronic, ceasul de mn, clepsidr, nisiparni, cadran solar - poziionarea acelor ceasului pe baza unei cerine date i citirea orei indicate, folosind pasul de 5 minute (ora 8 fix, ora 9 i un sfert / 15 minute, ora 10 i jumtate / 30 de minute, ora 7 i 20 de minute etc.)- marcarea pe cadrane de ceas desenate a jumtii i sfertului de or - nregistrarea duratei unor activiti i ordonarea lor dup criterii variate (durat, momentul nceperii etc.)Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, , diverse materiale nece sare experimentelor, cea suri, clepsidr, magneiResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin desco perire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, activitate n echip, activitate n perechi, activitate individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

3ore

Msurarea timpuluiCalendarul6.2

- ordonarea unor jetoane cu numele zilelor sptmnii sau ale lunilor anului- identificarea datei unor evenimente din viaa personal a copilului- gsirea corespondenei dintre un eveniment i anotimpul n care acesta are loc- completarea calendarului personal / calendarului clasei cu evenimente care au importan pentru copii / activiti extracolare- planificarea /repartizarea unor responsabiliti personale/de grup pe o perioad determinat de timp

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, , diverse materiale nece sare experimentelor, calendareResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin descope rire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rolForme de organizare a colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

1ora

Recapitulare3.1

4.1

6.2

6.3

6.4

- investigarea forelor exercitate de magnei asupra altor magnei sau materiale magnetice cu evidenierea polilor N i S i a atraciei / respingerii dintre polii opui / identici- investigarea materialelor conductoare i izolatoare n cadrul unui circuit electric simplu- prezentarea unor fotografii / desene ale unor plante / animale din mediile de via explorate - calcularea numrului de ore / zile / sptmni dintr-un interval dat - identificarea instrumentelor de msur potrivite pentru efectuarea unor msurtori (rigla, panglica de croitorie, metrul de tmplrie, vasul gradat, cntarul, balana)Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin descope rire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rol Organizare activitatea frontal, n echip, n pe rechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

1oraore

Evaluare3.14.2

5.1

5.2

6.2

6.4- investigarea materialelor conductoare i izolatoare n cadrul unui circuit electric simplu- realizarea de asociaii ntre fenomene i cauzele posibile- construirea unor grafice simple (cu bare) pe baza unor informaii date/culese- rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau reprezentri simbolice - marcarea pe cadrane de ceas desenate a jumtii i sfertului de or - identificarea instrumentelor de msur potrivite pentru efectuarea unor msurtori (rigla, panglica de croitorie, metrul de tmplrie, vasul gradat, cntarul, balana)activitate individualprob scris1ora

6.Unitatea de nvare: ,, Vine vara! Uniti de msur (II)Nr. de ore: 12 Perioada: 3.06.-17.06 ConinuturiCompetene spe cificeActiviti de nvareResurseEvaluareObservaii

Utilizarea banilor

Despre corpuri i materiale care conduc electricitatea3.1

4.1

5.1

6.3

- investigarea materialelor conductoare i izolatoare n cadrul unui circuit electric simplu - descrierea planului de lucru pentru investigarea materialelor conductoare i izolatoare - realizarea unor colecii de materiale / obiecte dup criteriul conductivitii electrice i utilizarea lor n activitile curente (pietricele, dopuri de sticl, nasturi etc.)- clasificarea materialelor investigate n conductori, izolatori, cu proprieti magnetice- recunoaterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei, 50 lei, 100 lei, 200 lei, 500 lei - schimbarea unui grup de monede / bancnote cu o bancnot / un alt grup de bancnote sau monede avnd aceeai valoare- adunarea i scderea n limitele0-1000, folosind bancnotele i monedele nvate - implicarea copiilor n experiene n care s decid singuri dac pot / nu pot cumpra un obiect cu suma de bani de care dispunResurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, diverse materia le necesare experimen telor, monede, ban cno te, corpuri i materiale care conduc electri cita tea, baterii, cablu, becResurse procedurale:observarea diri jat, conversaia, ex plicaia, nvarea prin desco perire, de monstraia, ex peri entul, jocul de rolOrganizarea colectivuluiactivitatea frontal, n echip, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

5ore

Organizarea i reprezentarea datelor din mediul cunoscut

Despre unde i vibraii2.1

2.2

3.1

5.1

5.2

6.1

- realizarea i completarea unor tabele respectnd instruciuni n care se folosesc cuvintele rnd i coloan - gruparea unor forme / corpuri geometrice dup criterii date- verbalizarea modului de rezolvare a unor exerciii i probleme- realizarea de experimente care s evidenieze intensitatea/tria sunetului- sortarea unui set de fotografii cu oameni de pe diferitele continente i de rase diferite pentru evidenierea varietii speciei umane- nregistrarea observaiilor din investigaii n tabele- construirea unor grafice simple (cu bare) pe baza unor informaii date/culese - rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau reprezentri simbolice - modificarea unei reete culinare simple n vederea realizrii unui numr mai mare/mai mic de poriiResurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, , diverse materiale necesare experiment elor, instrumente muzicale, pietricele, vase (sticle de pla stic, cutii etc.) goaleResurse procedurale:observarea dirijat,conversaia, explicaia, nvarea prin descope rire, de monstraia, expe rii mentul, jocul de rol Organizare activitatea frontal, n echip, n perechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

3ore

Recapitulare3.1

4.1

6.2

6.3

6.4

- investigarea forelor exercitate de magnei asupra altor magnei sau materiale magnetice cu evidenierea polilor N i S i a atraciei / respingerii dintre polii opui / identici- investigarea materialelor conductoare i izolatoare n cadrul unui circuit electric simplu- prezentarea unor fotografii / desene ale unor plante / animale din mediile de via explorate - calcularea numrului de ore / zile / sptmni dintr-un interval dat - rezolvarea unor probleme de cheltuieli / buget / cumprturi, oral i scris, folosind adunarea i / sau scderea, nmulirea, mprirea- identificarea instrumentelor de msur potrivite pentru efectuarea unor msurtori (rigla, panglica de croitorie, metrul de tmplrie, vasul gradat, cntarul, balana)Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie de lucru, culegeri, cuburi, diverse materiale necesare experimentelorResurse procedurale:observarea dirijat, conversaia, explicaia, nvarea prin descope rire, demonstraia, ex perimentul, jocul de rol Organizare activitatea frontal, n echip, n pe rechi, individualObservarea sistematic (probe orale, probe practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul

3ore

Evaluare3.14.2

5.1

5.2

6.2

6.4- investigarea materialelor conductoare i izolatoare n cadrul unui circuit electric sim

Mem Detalieri de Continut Geles Iia

Documents

Transcript of Mem Detalieri de Continut Geles Iia