PLANIFICARE OPIONAL

PLANIFICARE OPIONAL

,,Minte sntoas n corp sntos

- EDUCAIE PENTRU SNTATE -

AN COLAR 2014-2015

Pupez Ana- Dorina

OPIONAL

,,Minte sntoas n corp sntos

- EDUCAIE PENTRU SNTATE

ARII CURRICULARE: LIMB I COMUNICARE

MATEMATIC I TIINE

CONSILIERE I ORIENTARE

TEHNOLOGIE

DURATA: 1 AN

CLASA a II-a Step by stepARGUMENT

Perioada copilriei este extrem de important. n cadrul ei ncepe s se contureze dezvoltarea personalitii. Mecanismele de reglare, autoreglare i capacitatea de reacie sunt nc n curs de formare. Pe acest fond, numeroi factori care acioneaz n familie, n coal, n societate, n natur i care par inofensivi la prima vedere, pot agresa organismul n formare. Sunt perioade n care numeroi factori pot afecta dezvoltarea normal a copilului.

Copiii trebuie ajutai s-i dezvolte capacitatea de adaptare rapid i activ la mediu, s-i fureasc o manier raional, igienic de activitate, de odihn, de folosire a timpului liber. Copiii trebuie s fie nvai treptat s cunoasc, la nivelul lor de nelegere, care este valoarea regimului de via ordonat, care este importana unor deprinderi igienice, alimentare, comportamentale, bine constituite, care sunt avantajele ritmului i ale alternanelor n activitatea de nvare, care sunt efectele nocive i consecinele vieii dezordonate. Copilul trebuie ferit de epuizare. Este necesar s i se ofere condiii de odihn i momente de recreere i joc. Drumeiile i excursiile trebuie s devin o necesitate n viaa copiilor.

Un rol important n asigurarea sntii copilului l are educaia pentru sntate, justificat de:

Familiarizarea acestora cu limbajul, tematicile i cu activitile de nvare specifice;

Nevoia de a-i iniia pe colarii mici la un comportament activ, liber, responsabil, deschis, comunicativ;

Posibilitatea de a valorifica experiena specific vrstei, prin accentuarea dimensiunilor afectiv-atitudinale asociate celei cognitive, stimularea participrii responsabile.

Nr.Competente specificeActiviti de nvare

1.1 Identificarea principalelor pri ale organismului uman utiliznd termeni simpli de anatomie;- exerciii-joc de descoperire a prilor componente ale corpului uman, utiliznd mulaje, plane, imagini sau prin studiul propriului corp;

- exerciii de recunoatere pe baz de imagini;

2.1 Recunoasterea comportamentelor sntoase i comportamentale de risc;- descrierea unor comportamente sntoase;

-enumerarea unor modaliti de transmitere a bolilor;

- exerciii de comparare a situaiilor reale i imaginare;

- povestiri orale;

-prezentarea unui program zilnic;

2.3 Aplicarea corecta a normele igienico-sanitare;-exerciii de aplicare a normelor de igien corporal i a vestimentaiei prin simularea unor situaii;

- realizarea unor expoziii cu materiale realizare sau procurate de elevi;

2.4. Identificarea rolului activitii fizice i a odihnei n meninerea sntii;- aprecierea timpului acordat activitii fizice i a odihnei;

- prezentarea unui program zilnic

- studierea cazurilor reale i precizarea regulilor respectate/nerespectate;

2.5. Comentarea situaiilor de abuz, violen, accidente;- analiza unor situaii de abuz, violen, accidente;

2.6. Utilizarea corecta a unor noiuni privind calitatea produselor alimentare, a proceselor din mediul nconjurtor;- exemple de observare i evaluare a valabilitii produselor alimentare;

- modaliti de evitare a folosirii substanelor toxice, a accidentelor;

- povestiri;

2.7. Formarea reprezentrilor corecte asupra sinelui i a celorlali;- descrierea propriei persoane n relaiile cu ceilali;

- diferene i asemnri n reprezentrile asupra oamenilor;

CONINUTURILE NVRII

I. Noiuni elementare de anatomie i fiziologie

1. Corpul uman: pri componente

2. Starea de sntate / boal ( Ce nseamn s fii sntos? Ce nseamn s fii bolnav? )

3. Creterea i dezvoltarea n perioada copilriei ( Cresc n fiecare zi )

II. Igiena personal

1. Igiena cavitii bucale

2. Igiena minilor i a unghiilor

3. Igiena prului

4. Igiena corpului

5. Igiena mbrcmintei

6. igiena nclmintei

7. Boli cauzate de lipsa de igien:hepatita A (boala minilor murdare)

8. Gripa i virozele respiratorii

III. Activitate i odihn

1. Regimul de activitate i odihn n perioada copilriei

2. Timpul liber: activiti colare i extracolare (Ne jucm i nvm;Cnd i ct nvm? Cnd i cum ne jucm? Cnd i cum ne odihnim? )

IV. Sntatea mediului

1. Mediul nconjurtor (S trim ntr-un mediu sntos; Locul de joac; Unde pun gunoiul)

2. Curenia n clas i n coala mea

V. Sntatea mintal

1. Autocunoaterea (Cine sunt? Cum sunt? Ce mi place, ce nu mi place?)

2. Eu i ceilali, locul meu n clas/colectiv

3. Diferii i totui la fel

4. Controlul emoiilor (Mi-e fric ! De cine? De ce? )

VI. Sntatea alimentaiei

1. Tipuri de alimente

2. Termenul de valabilitate al alimentelor; reguli de pstrare a alimentelor

3. Diversitatea alimentelor condiie a sntii:importana vitaminelor

VII Accidente, violen, abuz fizic

1.Modaliti de prevenire a accidentelor

2.Cum ne putem apra de violen, abuz fizic ?

MODALITI DE EVALUAREEvaluare oral

Dialoguri

Povestiri

Ghicitori

Recitri

Prezentarea prerii proprii n legtur cu un aspect Lectur

Construcii de enunuri, proverbe, zictori

Interviuri

Simulri Redactri de texte orale scurte

Lucrul cu dicionarul

Observri i descrieri

Comparri i evaluri

Exemplificri Gsirea de soluii eficiente Evaluarea scris

Alctuire de enunuri scrise

Evaluare practic

Confecionare de afie/desene/pliante

Expoziii tematice

Colectare de deeuri

ngrijirea unei suprafee din curtea colii

Autoevaluarea

Miniproiecte

Portofolii Dramatizri

Jocuri de rol, de micare,

Concursuri

Vizionare de filme

Excursii/drumeii

BIBLIOGRAFIE

- Lecturi biologice de Rozalia Teleag

- Cum s fiu politicos i Cum s fiu sntos de Constana Cucinic

-Buletinele informative Educaie pentru sntate editate sub egida MEC

- Ghiduri pentru nvtori pentru domeniile: Elemente de anatomie, Igien personal, Activitate i odihn, Sntatea alimentaiei, Sntatea mediului

PLANIFICARE CALENDARISTICASEMESTRUL I

Uniti de nvare Competente spCompetente specificeConinuturiNr.

oreSptmna

Noiuni elementare de anatomie i fiziologie1.1.

Corpul uman: pri componente, localizarea organelor interne

Organele de sim

Starea de sntate / boal.

Ce nseamn s fii sntos?

Creterea i dezvoltarea n perioada copilriei

Abiliti personale cu rol protector pentru sntate (autonomie n igien i autongrijire la fete i la biei)

5

Igiena personal1.1.

2.1. Igiena cavitii bucale

Igiena minilor i a unghiilor

Igiena prului

Igiena corpului

Igiena mbrcmintei

Igiena nclmintei

Boli cauzate de lipsa de igien

Gripa i virozele respiratorii

Importana igienei pentru sntate (n prevenirea mbolnvirilor HIV-SIDA, TBC)

8

Activitate i odihn2.4. Regimul de activitate i odihn n perioada copilriei

Timpul liber: activiti colare i extracolare2

Uniti de nvareOb. de ref.ConinuturiNr.

oreSptmna

Sntatea mediului2.1.

2.4.

Autocunoaterea

Eu i ceilali, locul meu n clas

2

Sntatea mintal

2.7.SEMESTRUL al II-lea

Diferii i totui la fel. Solidaritatea cu persoanele cu nevoi

Identificarea i controlul emoiilor2

Sntatea alimentaiei2.6. Tipuri de alimente

Termenul de valabilitate a alimentelor. Reguli de pstrare a acestora

Diversitatea alimentelor condiie a sntii3

Sntatea reproducerii i a familiei2.7. Eu i familia mea. Roluri n familie

Diferenele ntre biat i fat (roluri sociale)2

Consumul i abuzul de substane toxice2.1. Substane duntoare sntii1

Accidente, violen, abuz fizic2.5.

2.7. Modaliti de prevenire a accidentelor

Forme de agresivitate frecvente n mediul colar

Drepturile mele/drepturile colegilor5

Recapitularea i sistematizarea cunotinelor Proiecte

Portofolii individuale i de grup6