Modele de predare- Psihopedagogie

predarea poate fi analizata in functie 6 modele:Modele comportamentale permit profesorului un control marit asupra elevilor; implica descrierea comportamentelor in termeni de performanta; eficienta predarii este determinata prin specificarea comportamentului final;Modele cognitiv-operationale se concentreaza pe procesele cognitive produse in timpul activitatii de predare-invatare; se bazeaza pe procese logice desfasurate de elevi; implica considerarea predarii ca o modalitate de dezvoltare a capacitatii de rezolvare deprobleme;Modele bazate pe programare au in vedere definirea clara a obiectivelor, proiectarea instrumentelor de masura a realizariiobiectivelor, elaborarea strategiei si a continutului etc; obiectivele sunt descrise explicit, comportamentul final se defineste operational,programele sunt verificate experimental;Modele bazate pe simulare folosesc ca principiu analogia; modalitati didactice ale predarii: jocul didactic, dramatizarea, simularea pe calculator sauin laborator;Modele interactionale se bazeaza pe relatia dintre profesor si elev; analizeaza comunicarea didactica pe verticala si orizontala; se centreaza pe interactiunea intre caracteristicile particulare ale profesorului cu cele aleelevului;Modelul formativ-persuasiv analizeaza functia persuasiva a predarii; orientarea si indrumarea sistemica duce la obtinerea unro rezultate riguros evaluate;