1

Proiectare didactică de lungă durată, clasa a VIII-a, limba şi literatura română

Subcompetenţe Unităţi de conţinut recomandate №/ ore per

modul

№/ ore

Texte propuse spre

studiere

Eşalo-nare în

timp

Ad-notare

Aplicarea terminologiei lingvistice şi literare în procesul de analiză a textului literar.Reactualizarea cunoştinţelor învăţate în clasa a VII-a

RECAPITULARE INIŢIALĂ

1. Noţiuni de morfologie. Părţi de vorbire flexibile şi neflexibile.2. Noţiuni de sintaxă. Functori principali şi secundari.3. Noţiuni de teorie literară. 4. Evaluare iniţială.5. Activitate de dezvoltare şi recuperare.

5 ore

11111

Teste de verificarea cunoştinţelor la gramatica limbii române şi la teoria literaturii

3.1. Asigurarea coerenţei textului rezumat (audiat, citit). 4.3. Explicarea elementelor de limbă în textul artistic, publicistic şi ştiinţific. 9.2. Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului. 4.3. Explicarea elementelor de limbă în textul artistic, publicistic şi ştiinţific.

CAPITOLUL I. CARTEA, OBIECT CULTURAL1. Cîmpul asociativ al cuvîntului şcoală.2. Poezia Scurt reportaj de Mircea Dinescu. Lectură expresivă şi

comentare.3. Lectura explicativă a textului Cărţile au suflet de Nicolae

Manolescu.4. Studiul textului. Semnele textului. Eseul.5. Textul ca pretext. Viziuni despre biblioteci. 6. Textul şi textele. Atelier de creaţie.7. Limba – principalul mijloc de comunicare.8. Nichita Stănescu Despre limba română.9. Comunicarea verbală şi nonverbală.10. Proiect de grup Spaţiul şi amenajarea casei.11. Evaluare sumativă.12. Activitate de dezvoltare şi recuperare.

12 ore11

1

111111111

Scurt reportaj de Mircea Dinescu

Cărţile au suflet de Nicolae Manolescu.

Nichita Stănescu Despre limba română

3.1. Asigurarea coerenţei textului rezumat (audiat, citit).

8.2. Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic sau dramatic.

9.2. Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului.

CAPITOLUL II. POEZIA LIRICĂ1. Cîmpul asociativ al cuvîntului toamnă.2. Poezia Niciodată toamna de Tudor Arghezi. Lectură expresivă şi

comentare.3. Poezia lirică. Făptura mamei de Grigore Vieru.4. Studiul textului. Cuvintele textului.5. Semnele textului. Paralelismul poetic. Opera lirică. Poezia.6. Sensurile textului. 7. Textul ca pretext. Parabola(pilda) semănătorului din Noul

Testament.

25 ore11

11111

Niciodată toamna de Tudor Arghezi

Făptura mamei de Grigore Vieru

Parabola(pilda) semănătorului din Noul Testament.

2

4.1. Utilizarea dicţionarului (explicativ, enciclopedic, de expresii şi locuţiuni, de proverbe, de maxime, de citate) în scopul formării abilităţii de învăţare a limbii. 12.1. Identificarea normelor de etichetă verbală în orice situaţie de comunicare orală şi scrisă.

8.2. Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic sau dramatic. 9.1. Integrarea adecvată, conştientă a terminologiei lingvistice şi literare în textul produs.

8. Textul şi textele. Alegoria. Atelier de creaţie.9. Lexicul. Monosemia şi polisemia. 10. Proiect de grup: portul cotidian şi festiv.11. Poezia Sara pe deal de Mihai Eminescu.12. Studiul textului. Semnele textului. Aliteraţia. Asonanţa.13. Sensurile textului. Pastelul. Idila.14. Elemente de prozodie. 15. Sensurile cuvîntului. Dicţionarul enciclopedic.16. Sensul fundamental / secundar.17. Poezia Monosilab de toamnă de George Bacovia. Lectură

explicativă.18. Exerciţii de reflecţie în baza textului.19. Analiza literară a poeziei.20. Textul ca pretext. Textul şi textele. Atelier de creaţie.21. Sensul lexical şi gramatical.22. Atelier de scriere. 23. Unităţi frazeologice. Dicţionarul de locuţiuni şi expresii.24. Evaluare sumativă.25. Activitate de dezvoltare şi recuperare.

1111111111

11111111

Monosilab de toamnă de George Bacovia

3.1. Asigurarea coerenţei textului rezumat (audiat, citit).

5.2. Lansarea orală a discursului în faţa unui auditoriu dat într-un timp limită (5 min.). 9.1. Integrarea adecvată, conştientă a terminologiei lingvistice şi literare în textul produs. 9.2. Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului. 4.3. Explicarea elementelor de limbă în textul artistic, publicistic şi ştiinţific.

CAPITOLUL III. DOINA POPULARĂ ŞI DOINA CULTĂ1. Cîmpul asociativ al cuvîntului cîntec.2. Poezia Brăudarul fermecat de Vasile Romanciuc. Lectura

explicativă.3. Texte funcţionale. Invitaţia.4. Doina populară şi doina cultă. 5. Codrule, codruţule. Lucian Blaga(din ciclul antologiilor de

poezii populare).6. Studiul textului. Cuvintele textului. Semnele textului.7. Sensurile textului. Analiza literară a poeziei.8. Textul ca pretext. Doina. Atelier de creaţie.9. Poezia Doina de Vasile Alecsandri. Lectură şi comentare.10. Noţiuni de sintaxă. Fraza.11. Fraza. Discursul. Exerciţii aplicative.12. Relaţiile sintactice în propoziţie şi frază: Coordonarea,

subordonarea.13. Coordonarea. Tipuri de coordonare.14. Exerciţii aplicative.

25 ore11

111

1111111

11

Brăudarul fermecat de Vasile Romanciuc

Codrule, codruţule. Lucian Blaga

Doina de Vasile Alecsandri

3

15. Subordonarea. Tipuri de subordonare.16. Exerciţii aplicative.17. Propoziţia principală/ secundară/ regentă. Elementele de relaţie

în frază.18. Topica şi intonaţia cuvintelor în frază.19. Poezia Noi de Octavian Goga. Lectură şi comentare.20. Sensurile textului. Dincolo de text. Atelier de creaţie.21. Octavian Goga. Oltul. Rugăciune. Plugarii. 22. Adresarea. Exerciţii de scriere.23. Proiect de grup: sărbători în familie.24. Evaluare sumativă.25. Activitate de dezvoltare şi recuperare.

111

11111111

Noi de Octavian Goga

Octavian Goga. Oltul. Rugăciune. Plugarii

3.1. Asigurarea coerenţei textului rezumat (audiat, citit).

5.2. Lansarea orală a discursului în faţa unui auditoriu dat într-un timp limită (5 min.).

2.1. Plasarea (grafică) în pagină a textului propriu/produs: – comentariu literar (secvenţă); – caracterizare de personaj, cu utilizarea citatelor; – cerere; – text argumentativ; – pagină de jurnal; – conspect; – alocuţiune.

8.2. Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic sau dramatic. 10.1. Relatarea spontană a unei ştiri, întîmplări, experienţe

CAPITOLUL IV. PROZA NARATIVĂ. FRAGMENTE DE ROMAN

1. Cîmpul asociativ al cuvintelor singur/ singurătate.2. Paralelism decriptiv- narativ. Aureliu Busuioc. Marea. George

Meniuc. Marea Neagră.3. Romanul Singur în faţa dragostei de Aureliu Busuioc. Lectura

textului.4. Planul de idei al textului. 5. Studiul textului. Cuvintele textului.Semnele textului.6. Romanul. Personaje.7. Romanul. Procedee artistice. Imagini stilistice.8. Situaţii de comunicare. Dialogul artistic. Dialogul imaginar.9. Analiza literară a textului.10. Texte funcţionale. Cererea.11. Jurnalul intim. 12. Atelier de creaţie. Stampă de Grigore Vieru. Romanţă de Vasile

Romanciuc.13. Predicatul şi propoziţia predicativă.14. Predicatul verbal şi nominal.15. Exerciţii aplicative.16. Dialogul. Vorbirea directă şi indirectă.17. Propoziţia subordonată predicativă.18. Exerciţii aplicative.19. Subiectul şi propoziţia subiectivă.20. Subiectul simplu/ multiplu, eprimat/ neexprimat.21. Acordul subiectului cu predicatul.22. Regenţii propoziţiei subiective.23. Exerciţii aplicative.

31 ore

11

1

111111111

11111111111

Marea. George Meniuc. Marea Neagră.

Romanul Singur în faţa dragostei de Aureliu Busuioc

Stampă de Grigore Vieru. Romanţă de Vasile Romanciuc.

4

personale; improvizarea unui reportaj.

9.1. Integrarea adecvată, conştientă a terminologiei lingvistice şi literare în textul produs. 9.2. Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului.

24. Poezia Ar fi ruşine de Liviu Damian. Lectură şi comunicare.25. Acordul predicatului cu subiectul simpul26. Exerciţii aplicative.27. Acordul predicatului cu subiectul multiplu28. Exerciţii aplicative.29. Proiect de grup: cartea de bucate a casei.30. Evaluare sumativă.31. Activitate de dezvoltare şi recuperare.

11111111

Ar fi ruşine de Liviu Damian

3.1. Asigurarea coerenţei textului rezumat (audiat, citit).

2.1. Plasarea (grafică) în pagină a textului propriu/produs: – comentariu literar (secvenţă); – caracterizare de personaj, cu utilizarea citatelor; – cerere; – text argumentativ; – pagină de jurnal; – conspect; – alocuţiune.

9.2. Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului. 12.1. Identificarea normelor de etichetă verbală în orice situaţie de comunicare orală şi scrisă. 14.1. Autoevaluarea propriilor competenţe de comunicare scrisă.

CAPITOLUL V. PROZA NARATIVĂ. NUVELA ŞI POVESTIREA

1. Textul Dincolo de nisipuri de Fănuş Neagu.2. Lectura textului. Atelier de lectură.3. Atelierul textului Dincolo de nisipuri de Fănuş Neagu.4. Studiul textului. Cuvintele textului.5. Semnele textului. Planul de idei.6. Caracterizarea personajelor. 7. Povestirea nuvelei după elementele subiectului.8. Sensurile textului. Atelier de creaţie în baza textului.9. Textul ca pretext. Impresii despre lectură.10. Atributul.Atributul acordat şi neacordat.11. Atribute omogene şi eterogene.12. Exerciţii aplicative.13. Atributul şi valoarea sa stilistică în text.14. Conspectul.15. Subordonata atributivă.16. Jonctivele subordonatei atributive.17. Atributivele explicative şi determinative.18. Exerciţii de consolidare.19. Poezia Braţele mele de Grigore Vieru. Lectură şi comentare.20. Proiect de grup: casa şi grădina.21. Cîmpul asociativ al cuvintelor meşter/ artist.22. Poezia Artistul de Vasile Voiculescu. Lectură şi analiză.23. Ion Druţă. Caracterizarea generală a vieţii şi activităţii sale.24. Universul creaţiei druţiene.25. Nuvela Sania de Ion Druţă. Prezentare generală.26. Atelier de lectură. Nuvela Sania de Ion Druţă.27. Planul de idei.

47 ore

111111111111111111111111111

Dincolo de nisipuri de Fănuş Neagu

Braţele mele de Grigore VieruArtistul de Vasile Voiculescu.

Nuvela Sania de Ion Druţă

5

5.2. Lansarea orală a discursului în faţa unui auditoriu dat într-un timp limită (5 min.).

8.2. Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic sau dramatic.

4.3. Explicarea elementelor de limbă în textul artistic, publicistic şi ştiinţific.

9.1. Integrarea adecvată, conştientă a terminologiei lingvistice şi literare în textul produs.

28. Personajele textului. Tipologia personajelor.29. Mitul Meşterului Manole la baza operei.30. Cuvintele textului. Semnele textului.31. Povestirea. Caracteristici.32. Sensurile textului. Destinul vieţii creatorului.33. Dincolo de text. Tema artei în opera Sania de Ion Druţă.34. Simbolurile artistice şi tehnici narative în operă.35. Textul şi textele. Atelier de creaţie.36. Complementul direct şi completiva directă.37. Dublarea complementului direct.38. Propoziţia subordonată completivă directă.39. Exerciţii aplicative.40. Punctuaţia subordonatei completive directe.41. Complementul indirect şi completiva indirectă.42. Exerciţii aplicative de consolidare.43. Subordonata completivă indirectă.44. Exerciţii aplicative de consolidare.45. Proiect de grup: ocupaţii.46. Evaluare sumativă.47. Activitate de dezvoltare şi recuperare.

11111111111111111111

3.1. Asigurarea coerenţei textului rezumat (audiat, citit). 4.3. Explicarea elementelor de limbă în textul artistic, publicistic şi ştiinţific.

8.1. Lectura expresivă a textului dramatic. 8.2. Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic sau dramatic.

9.1. Integrarea adecvată, conştientă a terminologiei

CAPITOLUL VI. GENUL DRAMATIC. COMEDIA1. Cîmpul asociativ al cuvîntului teatru.2. Poezia Spectatori de Liviu Damian. Lectură şi comentare.3. Genul dramatic. Comedia.4. Textul Conul Leonida faţă cu reacţiunea de Ion Luca Caragiale.

Prezentare generală.5. Atelier de lectură. 6. Cuvintele textului.Vocabularul textului.7. Tipologia personajelor.8. Textul ca pretext. Eseu în baza operei studiate.9. Texte funcţionale. Reportajul.10. Atelier de scriere.11. Complementele circumstanţiale. Propoziţiile subordonate

circumstanţiale. 12. Tipurile complementului circumstanţial.13. Circumstanţialele de loc şi de timp.

25 ore1111

1111111

11

Spectatori de Liviu Damian

Conul Leonida faţă cu reacţiunea de Ion Luca Caragiale

6

lingvistice şi literare în textul produs. 2.1. Plasarea (grafică) în pagină a textului propriu/produs: – comentariu literar (secvenţă); – caracterizare de personaj, cu utilizarea citatelor; – cerere; – text argumentativ; – pagină de jurnal; – conspect; – alocuţiune.

14. Subordonata circumstanţială de loc.15. Propoziţia subordonată circumstanţială de timp.16. Propoziţia subordonată circumstanţială de mod.17. Propoziţia subordonată circumstanţială cauzală.18. Propoziţia subordonată circumstanţială de scop.19. Propoziţia subordonată circumstanţială condiţională.20. Propoziţia subordonată circumstanţială concesivă.21. Exerciţii de consolidare. 22. Texte funcţionale. Anunţul şi reclamă. Invitaţia.23. Proiect de grup: mobila şi vesela.24. Evaluare sumativă.25. Activitate de dezvoltare şi recuperare.

111111111111

Total ore/ 170 ore 170