Unitatea de învăţământ: Avizat, Anul şcolar: 2011-2012 DirectorDisciplina: Limba francezăClasa: a XII-a, L2, filiera teoreticăNr. de ore/săptămână: 2ore Profesor: Avizat, Șef catedră

PLANIFICARE CALENDARISTICĂSemestrul I - 15 săptămâni

Semestrul al II-lea - 18 săptămâni (inclusiv săptămâna „Şcoala altfel”) Total: 33 săptămâni

Unitatea de învăţare

Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. ore alocate Săptămâna Observaţii

SEMESTRUL I

U0 Evaluare iniţialăTema: DOMENIUL EDUCAŢIONAL, CULTURĂ ŞI CIVILIZAŢIECooperare francofonă: programe / instituţii / actori

Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare 1.1 Selectarea, din texte orale şi/sau scrise referitoare la domeniul de specializare, de informaţii şi opinii relevante pentru a rezolva o sarcină de lucru 1.5 Utilizarea unor materiale de referinţă adecvate pentru a verifica corectitudinea informaţiei transmiseProducerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare 2.4 Emiterea, oral/ în scris, de ipoteze şi susţinerea lor cu câteva argumente în cadrul unei discuţii / dezbateriRealizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau

6 h S1-S3 Test de evaluare iniţială

1

scrisă

3.1 Realizarea unui interviu structurat pe baza unui chestionar deja elaborat, adăugând câteva întrebări spontane

Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situaţii variate de comunicare

4.1 Rezumarea, oral şi / sau în scris, a conţinutului unui mesaj liber sau funcţional

4.3 Transferul informaţiilor factuale din texte de informare generală în diverse forme de prezentare Valori şi atitudini: • Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte socio-culturale şi profesionale specifice, prin receptarea unei varietăţi de texte în limba franceză

U1 Tema: DOMENIUL

PERSONAL Relaţii între tineri (munca în echipă)Funcţii comunicative ale limbii:A solicita şi a oferi

informaţii cu caracter general

A povesti o întâmplare, un eveniment

A solicita, a da explicaţii / lămuriri in cadrul unei interacţiuni orale

Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare 1.1 Selectarea, din texte orale şi/sau scrise referitoare la domeniul de specializare, de informaţii şi opinii relevante pentru a rezolva o sarcină de lucru 1.4 Identificarea avantajelor şi a dezavantajelor unor situaţii descrise în texte, în scopul luării unor decizii, al formulării unor soluţiiProducerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare 2.1 Redactarea de texte funcţionale variate, structurate, după model, aducând argumente şi exemple în sprijinul opiniilor exprimate2.2 Prezentarea unui monolog pe temă dată, structurat, susţinut de exemple din viaţa personală sau din alte surseRealizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau scrisă

9 h S4-S8

2

sau scrise

Elemente de construcţie a comunicării:Relaţii semantice: familii de cuvinte Particularităţi

ortografice aleverbelor

(sistematizare)Textul narativ

(recunoaştere, elemente de bază)

3.1 Realizarea unui interviu structurat pe baza unui chestionar deja elaborat, adăugând câteva întrebări spontane

3.3 Verificarea înţelegerii şi solicitarea / oferirea de clarificări / explicaţii, atunci când informaţia nu este clar înţeleasă

3.5 Iniţierea de acţiuni adecvate pentru confirmarea sau clarificarea sensului mesajului Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situaţii variate de comunicare

4.1 Rezumarea, oral şi / sau în scris, a conţinutului unui mesaj liber sau funcţional

Valori şi atitudini : - Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei şi în cadrul lucrului în echipă în diferite situaţii de comunicare- Disponibilitatea pentru acceptarea diferenţelor şi pentru manifestarea toleranţei prin abordarea critică a diferenţelor şi a stereotipurilor culturale - Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte socio-culturale şi profesionale specifice, prin receptarea unei varietăţi de texte în limba franceză

U2 Tema: DOMENIUL

PERSONAL Pregătirea tinerilor pentru viaţa activă (civism, proiecte de dezvoltare personală şi de inserţie socială – examene şi diplome)

Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare 1.1 Selectarea, din texte orale şi/sau scrise referitoare la domeniul de specializare, de informaţii şi opinii relevante pentru a rezolva o sarcină de lucru 1.2 Discriminarea între informaţii factuale şi opinii, în mesaje orale şi/sau scrise1.4 Identificarea avantajelor şi a dezavantajelor unor situaţii descrise în texte, în scopul luării unor decizii, al

10 h S8-S13

3

Funcţii comunicative ale limbii:A susţine cu argumente un punct de vedereA justifica o opţiune / o acţiune / o atitudineA reda în vorbire indirectă spusele cuivaElemente de construcţie a comunicării:Relaţii semantice: antonimie, sinonimie Discurs direct / discurs

indirect Fraza interogativă

indirectă (sistematizare)

Textul argumentativ (recunoaştere, elemente de bază)

formulării unor soluţiiProducerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare 2.2 Prezentarea unui monolog pe temă dată, structurat, susţinut de exemple din viaţa personală sau din alte surse2.4 Emiterea, oral/ în scris, de ipoteze şi susţinerea lor cu câteva argumente în cadrul unei discuţii / dezbateriRealizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau scrisă

3.2 Redactarea de texte funcţionale pe diferite teme, adresate anumitor destinatari în diferite scopuri de comunicare (pentru a exprima intenţii, a obţine ceva, a informa, a convinge, a invita, a refuza etc.)

3.3 Verificarea înţelegerii şi solicitarea / oferirea de clarificări / explicaţii, atunci când informaţia nu este clar înţeleasă

Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situaţii variate de comunicare

4.3 Transferul informaţiilor factuale din texte de informare generală în diverse forme de prezentare

Valori şi atitudini : - Disponibilitatea pentru acceptarea diferenţelor şi pentru manifestarea toleranţei prin abordarea critică a diferenţelor şi a stereotipurilor culturale

Evaluare 1 2 h S13-S14

U3 Tema: DOMENIUL

PERSONAL - Relaţii

Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare 1.1 Selectarea, din texte orale şi/sau scrise referitoare la domeniul de specializare, de informaţii şi opinii

3 h S14-S15

4

între tineri (participarea la proiecte de cooperare educativă)

DOMENIUL OCUPAŢIONAL

Universul profesiilor şi al meseriilor - aspecte relevante, meserii de viitor

Funcţii comunicative ale limbii:A vorbi despre sine / a

se prezenta într-un interviu de angajare

A solicita reformularea unui mesaj, a reformula un mesaj

Elemente de construcţie a comunicării:- Relaţii semantice: omonimie - Exprimarea cauzei- Concordanţa

timpurilor la modul subjonctiv (limba vorbită)

relevante pentru a rezolva o sarcină de lucru 1.2 Discriminarea între informaţii factuale şi opinii, în mesaje orale şi/sau scriseProducerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare 2.1 Redactarea de texte funcţionale variate, structurate, după model, aducând argumente şi exemple în sprijinul opiniilor exprimate2.3 Transmiterea, în limbaj clar şi precis, oral şi / sau în scris, de informaţii corecte vizând aspecte din domeniul de specializareRealizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau scrisă

3.1 Realizarea unui interviu structurat pe baza unui chestionar deja elaborat, adăugând câteva întrebări spontane

3.2 Redactarea de texte funcţionale pe diferite teme, adresate anumitor destinatari în diferite scopuri de comunicare (pentru a exprima intenţii, a obţine ceva, a informa, a convinge, a invita, a refuza etc.)

3.4 Adecvarea formatului şi a limbajului la subiect şi la interlocutor / cititorul intenţionat, cu utilizarea convenţiilor folosite în comunicarea orală şi scrisă formală şi informală

Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situaţii variate de comunicare

4.3 Transferul informaţiilor factuale din texte de informare generală în diverse forme de prezentare

4.2 Traducerea din limba franceză în limba maternă / din limba maternă în limba franceză, oral şi / sau în scris, a unui mesaj / text simplu din domeniul de

5

specializare, cu ajutorul dicţionarului (în scris – cu ajutorul dicţionarului)

Valori şi atitudini : - Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte socio-culturale şi profesionale specifice, prin receptarea unei varietăţi de texte în limba franceză

SEMESTRUL AL II-LEA

U3 Tema: DOMENIUL

PERSONAL - Relaţii

între tineri (participarea la proiecte de cooperare educativă)

DOMENIUL OCUPAŢIONAL

Universul profesiilor şi al meseriilor - aspecte relevante, meserii de viitor

Funcţii comunicative ale limbii:A vorbi despre sine / a

se prezenta într-un interviu de angajare

Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare 1.1 Selectarea, din texte orale şi/sau scrise referitoare la domeniul de specializare, de informaţii şi opinii relevante pentru a rezolva o sarcină de lucru 1.2 Discriminarea între informaţii factuale şi opinii, în mesaje orale şi/sau scriseProducerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare 2.1 Redactarea de texte funcţionale variate, structurate, după model, aducând argumente şi exemple în sprijinul opiniilor exprimate2.3 Transmiterea, în limbaj clar şi precis, oral şi / sau în scris, de informaţii corecte vizând aspecte din domeniul de specializareRealizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau scrisă

3.1 Realizarea unui interviu structurat pe baza unui chestionar deja elaborat, adăugând câteva întrebări spontane

3.2 Redactarea de texte funcţionale pe diferite teme, adresate anumitor destinatari în diferite scopuri de

6 h S1-S3

6

A solicita reformularea unui mesaj, a reformula un mesaj

Elemente de construcţie a comunicării:- Relaţii semantice: omonimie - Exprimarea cauzei- Concordanţa

timpurilor la modul subjonctiv (limba vorbită)

comunicare (pentru a exprima intenţii, a obţine ceva, a informa, a convinge, a invita, a refuza etc.)

3.4 Adecvarea formatului şi a limbajului la subiect şi la interlocutor / cititorul intenţionat, cu utilizarea convenţiilor folosite în comunicarea orală şi scrisă formală şi informală

Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situaţii variate de comunicare

4.3 Transferul informaţiilor factuale din texte de informare generală în diverse forme de prezentare

4.2 Traducerea din limba franceză în limba maternă / din limba maternă în limba franceză, oral şi / sau în scris, a unui mesaj / text simplu din domeniul de specializare, cu ajutorul dicţionarului (în scris – cu ajutorul dicţionarului)

Valori şi atitudini : - Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte socio-culturale şi profesionale specifice, prin receptarea unei varietăţi de texte în limba franceză

U4 Tema: DOMENIUL

EDUCAŢIONAL, CULTURĂ ŞI CIVILIZAŢIE

Orientarea către diverse trasee de formare (învăţământ superior /

Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare 1.1 Selectarea, din texte orale şi/sau scrise referitoare la domeniul de specializare, de informaţii şi opinii relevante pentru a rezolva o sarcină de lucru 1.2 Discriminarea între informaţii factuale şi opinii, în mesaje orale şi/sau scrise1.4 Identificarea avantajelor şi a dezavantajelor unor situaţii descrise în texte, în scopul luării unor decizii, al formulării unor soluţii

8 h S4-S7

7

meserii)DOMENIUL

OCUPAŢIONALMeserii de viitor

Funcţii comunicative ale limbii:A exprima interese,

intenţii şi preferinţe legate de dezvoltarea personală

Elemente de construcţie a comunicării:Exprimarea scopuluiExprimarea

consecinţei

Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare 2.2 Prezentarea unui monolog pe temă dată, structurat, susţinut de exemple din viaţa personală sau din alte surse2.4 Emiterea, oral/ în scris, de ipoteze şi susţinerea lor cu câteva argumente în cadrul unei discuţii / dezbateriRealizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau scrisă

3.1 Realizarea unui interviu structurat pe baza unui chestionar deja elaborat, adăugând câteva întrebări spontane

3.2 Redactarea de texte funcţionale pe diferite teme, adresate anumitor destinatari în diferite scopuri de comunicare (pentru a exprima intenţii, a obţine ceva, a informa, a convinge, a invita, a refuza etc.)

Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situaţii variate de comunicare

4.1 Rezumarea, oral şi / sau în scris, a conţinutului unui mesaj liber sau funcţional

4.3 Transferul informaţiilor factuale din texte de informare generală în diverse forme de prezentare

Valori şi atitudini : - Disponibilitatea pentru acceptarea diferenţelor şi pentru manifestarea toleranţei prin abordarea critică a diferenţelor şi a stereotipurilor culturale

Evaluare 2 2 h S8

U5

Tema   : DOMENIUL PUBLIC

Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare 1.1 Selectarea, din texte orale şi/sau scrise referitoare la

6 h S9-S11S12

“Şcoala

8

Mijloacele moderne de comunicare în masă

DOMENIUL EDUCAŢIONAL, CULTURĂ ŞI CIVILIZAŢIE

Personalităţi din sfera artistică, ştiinţifică, realizări tehnologice marcante în spaţiul francofon

Funcţii comunicative ale limbii:A explica un fenomen / o acţiune / un proces, relaţionând cauze şi efecteA exprima aprecieri asupra unei acţiuni / a unui produs concret sau abstract Elemente de construcţie a comunicării:Exprimarea concesiei

GerunziulDocumentul iconic: lectura imaginii –imaginea publicitară

domeniul de specializare, de informaţii şi opinii relevante pentru a rezolva o sarcină de lucru 1.2 Discriminarea între informaţii factuale şi opinii, în mesaje orale şi/sau scriseProducerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare 2.1 Redactarea de texte funcţionale variate, structurate, după model, aducând argumente şi exemple în sprijinul opiniilor exprimate2.3 Transmiterea, în limbaj clar şi precis, oral şi / sau în scris, de informaţii corecte vizând aspecte din domeniul de specializare2.5 Prezentarea şi comentarea unui film / a unei cărţi prin raportare la experienţa personală, cu exprimarea gândurilor şi / sau sentimentelor despre acestea Realizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau scrisă

3.2 Redactarea de texte funcţionale pe diferite teme, adresate anumitor destinatari în diferite scopuri de comunicare (pentru a exprima intenţii, a obţine ceva, a informa, a convinge, a invita, a refuza etc.)

3.4 Adecvarea formatului şi a limbajului la subiect şi la interlocutor / cititorul intenţionat, cu utilizarea convenţiilor folosite în comunicarea orală şi scrisă formală şi informală

Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situaţii variate de comunicare

4.3 Transferul informaţiilor factuale din texte de informare generală în diverse forme de prezentare Valori şi atitudini : - Conştientizarea rolului limbii franceze ca mijloc de acces la piaţa muncii şi la patrimoniul culturii

altfel”

9

universale

U6

Tema   : DOMENIUL

OCUPAŢIONALDemersuri administrative (scrisoarea de candidatură şi Curriculum Vitae etc.)

Funcţii comunicative ale limbii:A vorbi despre sine / a

se prezenta într-un CV sau o scrisoare de candidatură

A exprima interese, intenţii şi preferinţe legate de dezvoltarea personală

Elemente de construcţie a comunicării:Infinitivul trecut Principalele procedee ale emfazei

Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare 1.1 Selectarea, din texte orale şi/sau scrise referitoare la domeniul de specializare, de informaţii şi opinii relevante pentru a rezolva o sarcină de lucru 1.2 Discriminarea între informaţii factuale şi opinii, în mesaje orale şi/sau scriseProducerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare 2.1 Redactarea de texte funcţionale variate, structurate, după model, aducând argumente şi exemple în sprijinul opiniilor exprimateRealizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau scrisă

3.2 Redactarea de texte funcţionale pe diferite teme, adresate anumitor destinatari în diferite scopuri de comunicare (pentru a exprima intenţii, a obţine ceva, a informa, a convinge, a invita, a refuza etc.)

3.4 Adecvarea formatului şi a limbajului la subiect şi la interlocutor / cititorul intenţionat, cu utilizarea convenţiilor folosite în comunicarea orală şi scrisă formală şi informală

Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situaţii variate de comunicare

4.1 Rezumarea, oral şi / sau în scris, a conţinutului unui mesaj liber sau funcţional

4.3 Transferul informaţiilor factuale din texte de informare generală în diverse forme de prezentare

Valori şi atitudini :

8 h S13-S16

10

- Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei şi în cadrul lucrului în echipă în diferite situaţii de comunicare

Evaluare finală 4 h S17-S18

Grup de lucru:Câmpean Aurelia, Liceul Teoretic „N. Bălcescu” , Cluj-NapocaVancia Loredana, Colegiul Naţional „A. Mureşanu”, DejFlonta Lucia, Liceul Teoretic „N. Bălcescu” , Cluj-Napoca

NOTĂ:PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ este un instrument de interpretare personalizată a programei, care asigură un demers didactic concordant cu situaţia concretă din clasă (conform precizărilor din Ghidul metodologic care însoţeşte programa).Planificarea oferită reprezintă un model realizat prin raportare doar la programă.

11

Unitatea de învăţământ:Anul şcolar:Disciplina: Limba francezăClasa: a XII-a, filiera teoreticăNr. de ore/săptămână: 2oreManual: Ed. Humanitas , L2Profesor:

Planificarea unităţii de învăţare

Unitatea 6 - Je t’écris, j’écrisNr. ore: 8h

Conţinuturi detaliate

Competenţe specific vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Tema: Demersuri administrative: Curriculum vitae

Funcţii comunicative ale limbii: A vorbi despre sine / a se prezenta într-un CV

Tip de text : corespondenţă administrativă

Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare 1.1 Selectarea, din texte orale şi/sau scrise referitoare la domeniul de specializare, de informaţii şi opinii relevante pentru a rezolva o sarcină de lucru Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare 2.1 Redactarea de texte funcţionale variate, structurate, după model, aducând argumente şi exemple în sprijinul opiniilor exprimateRealizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau scrisă

- exerciţii de identificare de informaţii

- exerciţii de selectare de detalii specifice dintr-un text oral / scris

- exerciţii de elaborare de planuri de redactare / de prezentare

- exerciţii de redactare de texte funcţionale generale

- 2 ore- manual- înregistrări audio- fişe de lucru- modele de CV- Internet : www.emplois.fr- Le guide des emplois- revista L’Étudiant- Oferte de locuri de muncă din ziare franceze

Temă: Răspundeţi la anunţul următor, trimiţând un CV

12

Tema: Demersuri administrative : Scrisoarea de candidatură

Funcţii comunicative ale limbii: A vorbi despre sine / a se prezenta într-o scrisoare de candidatură

Tip de text : corespondenţă administrativă

3.2 Redactarea de texte funcţionale pe diferite teme, adresate anumitor destinatari în diferite scopuri de comunicare (pentru a exprima intenţii, a obţine ceva, a informa, a convinge, a invita, a refuza etc.)Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situaţii variate de comunicare 4.1 Rezumarea, oral şi / sau în scris, a conţinutului unui mesaj liber sau funcţional4.3 Transferul informaţiilor factuale din texte de informare generală în diverse forme de prezentare

Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare 1.1 Selectarea, din texte orale şi/sau scrise referitoare la domeniul de specializare, de informaţii şi opinii relevante pentru a rezolva o sarcină de lucru 1.2 Discriminarea între informaţii factuale şi opinii, în mesaje orale şi/sau scrise

Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare2.1 Redactarea de texte funcţionale variate, structurate, după model, aducând argumente şi exemple în

- exerciţii de adaptare a textului la context, la tipul de text, la subiect şi la cititorul intenţionat

- exerciţii de rezumare- exerciţii de reformulare şi

transpunere în alt registru funcţional

- exerciţii de identificare de informaţii

- exerciţii de identificare şi discriminare între informaţii factuale şi opinii / puncte de vedere

- exerciţii de selectare de detalii specifice dintr-un text oral / scris

- exerciţii de completare de texte lacunare

- exerciţii de elaborare de planuri de redactare / de prezentare

- exerciţii de prezentare - exerciţii de prezentare orală /

redactare pe bază de plan

- 3 ore- manual- înregistrări audio- fişe de lucru- modele de scrisori de candidatură-Internet : www.emplois.fr- Le guide des emplois- revista L’Étudiant- Oferte de locuri de muncă din ziare franceze

Proiect : Dosarul personal de candidatură

13

Elemente de construcţie a comunicării: infinitivul trecut

sprijinul opiniilor exprimate

Realizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau scrisă

3.2 Redactarea de texte funcţionale pe diferite teme, adresate anumitor destinatari în diferite scopuri de comunicare (pentru a exprima intenţii, a obţine ceva, a informa, a convinge, a invita, a refuza etc.)

3.4 Adecvarea formatului şi a limbajului la subiect şi la interlocutor / cititorul intenţionat, cu utilizarea convenţiilor folosite în comunicarea orală şi scrisă formală şi informală

Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situaţii variate de comunicare

4.3 Transferul informaţiilor factuale din texte de informare generală în diverse forme de prezentare

- exerciţii de redactare: paragraf- exerciţii de redactare în

vederea dezvoltării acurateţei informaţiei şi limbajului: paragraf

- exerciţii de construire / formulare a unei argumentări

- exerciţii de lucru în grup: formulare / ordonare / esenţializare a unor idei / enunţuri

- exerciţii de adaptare a textului la context, la tipul de text, la subiect şi la cititorul intenţionat

- exerciţii de operare cu informaţii din texte generale şi de specialitate (corelare, completare de tabele, ordonare în ordinea logică a desfăşurării unor evenimente etc.)

- exerciţii de reformulare şi transpunere în alt registru funcţional

- exerciţii de identificare - exerciţii de completare- exerciţii de transformare- exerciţii de formulare de

1 oră- manual- fişe de lucru

Temă de casăFişe de evaluare

14

Elemente de construcţie a comunicării: Principalele procedee ale emfazei

Evaluarea unităţii

enunţuri- exerciţii de completare a textului lacunar- exerciţii de alegere a formelor verbale convenabile- exerciţii de reformulare a enunţului- exerciţii de înlocuire a unor structuri verbale

- exerciţii de identificare- exerciţii de reformulare- exerciţii de formulare de

enunţuri- exerciţii de completare de text

lacunar- exerciţii de identificare de

informaţii în mesaje audio- exerciţii de asociere

- 1 oră- manual- fişe de lucru- înregistrări audio

- 1 oră

Temă de casăFişe de evaluare

Test de evaluare : înţelegere orală/ scrisă + exprimare scrisă

Câmpean Aurelia, Liceul Teoretic „N. Bălcescu” , Cluj-Napoca

Vancia Loredana, Colegiul Naţional „A. Mureşanu”, Dej Flonta Lucia, Liceul Teoretic „N. Bălcescu” , Cluj-Napoca

15