COURS DE GRAMMAIRE SEM. I

COURS INTRODUCTIF

1. Prsentation gnrale du cours

Niveau: A2

Structure:

deux semestres

le 1er semestre - 3 ECTS (crdits)

- 2 heures de cours par semaine: 12 (douze) sances = 24 heures

- un laboratoire toutes les 2 (deux) semaines : 6 (six) sances = 12 heures

Objectifs dapprentissage

acqurir les quatre comptences de comprhension et dexpression crites et orales correspondant au niveau A2 du Cadre europen commun de rfrence (= niveau 1 du STANAG):

Comprhension orale (CO)

Expression orale (EO)

Comprhension crite (CE)

Expression crite (EE)

Objectifs oprationnels:

tre capable de:

comprendre et donner des informations simples du niveau de langue standard;

sexprimer de manire lmentaire sur des thmes de la vie quotidienne;

trouver des informations prvisibles dans des documents courants.

Contenu des cours et laboratoires

Le cours "Synthses de grammaire fraaise vise ltude:

de la grammaire

du vocabulaire

de la prononciation

par

une approche interculturelle

des exercices

des recherches personnelles

des productions crites ou des prsentations orales

Lvaluation

= permet de faire le point sur ce qui est acquis / en voie dacquisition / ou non acquis

Elle tiendra compte:

du travail personnel et

de la participation au cours

La note finale est base sur

un contrle continu (25%)

une preuve crite finale (75%)

2. Pourquoi apprendre le franais

Le franais = famille des langues romanes

= avec l'anglais, la seule langue parle sur les cinq continents par environ 220millions de personnes dont 128mil de locuteurs natifs

= occupe la onzime position des langues les plus parles dans le monde aprs: le chinois, l'anglais, le hindi, l'espagnol, le russe, l'arabe, le bengali, le portugais, le malais et le japonais

= une des six langues officielles et une des deux langues de travail (avec langlais) de lOrganisation des Nations unies (ONU)

= langue officielle ou de travail de plusieurs organisations internationales ou rgionales, dont lUnion europenne et lOTAN

Statut du franais

= totalement ou pour partie, la langue maternelle dans cinq pays europens: la France, la Belgique, la Suisse, le Luxembourg et Monaco - soit environ 75 millions de personnes

= statut de langue officielle seule dans 14 pays et de langue co-officielle avec d'autres langues dans 18 pays qui sont tous membres de l'OIF (Organisation Internationale de la Francophonie)

- les dix pays o l'on trouve le plus de francophones: la France, le Congo, l'Algrie, la Cte d'Ivoire, le Canada, le Maroc, le Cameroun, la Tunisie, la Belgique et la Roumanie

3. Particularits orthographiques & phontiques

- il y a 26 lettres et au moins 38 sons, ou phonmes, en franais + les lettres accentues

plusieurs sons rendus par une seule lettre

=> de trs nombreuses combinaisons de lettres

Combinaisons de lettres et leur prononciation

Prononciation

Orthographe

Exemples

[a]

, , emm

me, thtre, l, prudemment

[]

an, am, em, en

ancien, parlant, ampoule, emploi, entente

[k]

c, cc, ck, k, qu

cabine, accueil, stock, kaki, quai, musique

[]

, , ai, a, ei, et, t, ay, ey

e+double consonne

algbre, fte, maison, chane, alphabet, intrt, Paraguay, beige, volley, baguette, sept

[] []

in, en, im, ain, ein, aint, eint, um, un, unt

incorrect, acadmicien, impossible, pain, frein, teint, parfum, un, dfunt,

[f]

f, ff, ph

famille, affaire, physique, strophe

[ij]

[j]

[il]

i, y, ill

fille, yacht,

travailler

ville

[o]

au, aux, eau, eaux, o,

automne, journaux, beau, chteaux, dos, tt

[]

on, om

onze, pont, ombre, bombe

[] []

eu, eux, eur, u, ueil

adieu, nerveux, fleur, sur, uf, accueil

[]

ch, sch, sh

charme, achet, schma, putsch, shampooing [pw]

[]

j, ge, gi, gg

jaloux, abject, garage, origine, suggestif,

[]

Gn

gagner, montagne, champagne

[s]

, c(i), c(e), s, sc, ss, x, t(i)

a, garon, ceci, salade, science, essai, poisson, six, dix, ducation

[wa]

oi, oy, oix

oiseau, moi, voyage, croix

[w]

oin, ouin, oint, oing

coin, moins, pingouin, adjoint, poing

[u]

Ou

ours, roue, beaucoup, toujours bonjour,

[]

ui

cuisine, huit, je suis

[y]

U

rue, vu, musique

[z]

z, zz, x, s entre deux voyelles

zro, jazz, deuxime,

dix-neuf, cousine, poison

Ne se prononcent pas:

e muet

les consonnes

- exceptions:

f et l )

- la fin du mot(il joue le rle de rvlateur (pune n evidenta) de la consonne qui le prcde ;

- lintrieur du mot

porte, achte, (je) parle, grande;

acheter, au revoir, petit, brivement

grand, (je) comprends, aplomb, intrt, (je) peux, (tu) cris, (vous) tes

actif, sportif, htel, ternel

Diacritiques utiliss en franais

Les accents

1) Laccent aigu () est plac uniquement sur la lettre e () et sert noter le son [e] sur:

un e qui est la premire lettre du mot (sauf re et s): un levage

un e qui est la dernire lettre d'un mot (sans tenir compte des s de pluriel ou des e muets) un pr, une abonne, des abonns, un lyce;

le e des prfixes d-, m- et pr-; dvelopper, dsespr, msestimer, mdire, prvenir, prvoir;

un e qui prcde une syllabe sans e muet, complter, gnration, gnralement.

Htrognit est le mot franais qui comporte le plus d'accents aigus (cinq).

2) Laccent grave

En franais, seulement les voyelles e, a et u peuvent porter un accent grave (, , ).

Sur les voyelles a et u, laccent grave ne modifie pas la prononciation de ces voyelles. Il sert principalement distinguer des homonymes:

- voyelle a: , , de, del, dj, hol, l, voil.

- voyelle u: uniquement sur le pronom interogatif ou relatif o (unde) pour le distinguer de la conjonction de coordination ou (sau, ori).

Sur la voyelle e, laccent grave indique la prononciation dun e ouvert: dernire, poussire.

En dbut de mot, le accent grave est exceptionnel: :re, s.

On le rencontre aussi dans quelques noms propres: ve, ques, vre, ze.

Devant un s final, que la lettre s soit sonore ou non, laccent grave sur le e permet dviter une prononciation fautive ou une ambigut:

- s muet: abcs, accs, aprs, auprs, congrs, cyprs, dcs, ds, excs, exprs, ls, prs, procs, progrs, succs, trs.

- s sonore: alos, cacatos, s, facis, flors, herps, palmars.

Pour savoir quand et quel accent mettre, aigu ou grave, il faut couper le mot par syllabes: si la voyelle e est le dernier son de la syllabe, elle prend un accent aigu (); si la voyelle e est suivie par une consonne prononce, on lui met un accent grave (). Le e dans les mots composs dune seule syllabe porte toujours un accent grave.

un t (-t); rpt (r-p-t) - je repte (r-pte); un collge un collgien; je complte - nous compltons; une frontire, une premire, la mre, le pre, le frre, une re.

On ne met pas d'accent aigu sur un e qui prcde un x, ni devant deux consonnes ou une consonne double (ss, pp, ):

un exercice, flexible, circonflexe, un escargot, intressant, il appelle

3) Laccent circonflexe

Le circonflexe porte sur toutes les voyelles (, , , , ). D'une manire gnrale, il sert ouvrir une voyelle. Avec la lettre e, il produit le mme rsultat que l'accent grave.

Il n'existe pas de rgle prcise concernant l'emploi de l'accent circonflexe et les quelques principes qui peuvent tre noncs quant sa prsence ne peuvent pas tre gnraliss. Il rsulte, gnralement, de la disparition, dans les mots dorigine latine, d'un s, ou, plus rarement, dune autre lettre ou dune syllabe.

On met un accent circonflexe:

dans la conjugaison o il marque une terminaison (pass simple, imparfait du subjonctif):

nous fmes nous chantmes vous ftes, qu'il ft qu'il chantt qu'il vt

sur certains mots pour les distinguer de leurs homophones::

la bote (cutie) - il boite (prsent du verbe boiter, a schiopata)

le jene (post) - jeune (adjectif, tnar)

le mtin (catel) le matin (nom, dimineata)

pcher (a pescui) - pcher (a pacatui)

mr (adjectif, copt, matur) le mur (perete, zid)

sr (adjectif, sigur, cert) sur (prposition, pe)

la tche (sarcina, datorie, responsabilitate) la tache (pata)

tcher (a ncerca, a se stradui) tacher (a pata)

d (participe pass du verbe devoir, a trebui ) du (article dfini contract ou article partitif)

Les mots qui ont un accent circonflexe ne le gardent pas obligatoirement dans leurs drivs: symptme / symptomatique.

Le trma

Le trma est un signe form de deux points juxtaposs. que l'on place au-dessus des voyelles e, i, u, pour indiquer que la voyelle qui les prcde immdiatement doit tre prononce sparment.

Sur e:

aigu, ambigu, exigu, contigu, cigu, cano, Isral, Nol,...

mais:

goland, golette, gomon, moelle, pole, pome, posie, isralien,...

Remarque: le n'est pas prononc dans: Mme de Stal, Saint-Sans.

Sur i:

ambigut, exigut, aeul, faence, goste, har, mas, oue, inou, concider, conculp,...

mais:

coincer, Saigon, squoia, Hanoi, oui, ouistiti, blouir,...

Sur u: Sal, Esa, capharnam.

La cdille

La cdille se place sous la lettre : , pour indiquer qu'elle doit se prononcer [s]. Elle est ncessaire devant a, o et u (sans cdille le c de ca, co, et cu se prononce [k]):

franais, un remplaant, nous commenons, provenal, un garon, deu, reu,

Il est inutile de mettre une cdille devant e ou i : c devant ces voyelles se prononce toujours [s]:

merci, comme ci comme a, cependant, commerce.

Les ligatures

Il existe en franais deux ligatures orthographiques, qui proviennent de l'amussement, ou la contraction, de deux syllabes en une seule:

e dans l'o (o - e lis/colls): / - il, sur, cur, ...

e dans l'a (a - e lis/colls): / tnia/tnia, ex quo/ex aequo,... .

La liaison

La liaison est le phnomne qui consiste faire entendre la dernire consonne d'un mot quand il prcde un mot commenant par une voyelle ou un h muet.

Les modifications phontiques dans les liaisons:

les lettres s et x se prononcent [z]

d se prononce [t]: un grand homme

f se prononce [v]: neuf heures

la voyelle nasale se dnasalise. Lorsque le h est muet, il y a lision (le homme - l'homme) ou liaison (leshommes - les zhommes).

En franais, il y a la liaison obligatoire, interdite et facultative.

La liaison obligatoire

entre le dterminant et le nom: lesamis; quelsamis; ceshtels

entre ladjectif antpos et le nom: un petithomme; permieracte; petitsenfants

entre le pronom et le verbe, entre le verbe et le pronom antpos: ilsont; lesavez-vous?; nousenavons; taitil?

entre le verbe tre et lattribut du sujet: la Terre estune plante

avec les adverbes, prpositions et conjonctions monosyllabiques :

enavion, trsintressant, quandelle parle

entre les verbes avoir et tre et le participe pass des formes composes:

ilsontagi rapidement ; il estici; ils sontarrivs

entre les mots constituant certaines expressions figes :

tout lheure; tout coup; de tempsen temps;

un sousentendu, petit petit, etc.

La liaison interdite

Il est considr incorrect de pratiquer une liaison (les mots excluant la liaison empchent galement l'lision)dans les cas suivants:

aprs la conjonction et: un caf et / un croissant

devant un mot dbutant par un h aspir:

les / hros, la / Hongrie, ils / haltent

aprs certains mots qui se terminent par deux consonnes dont une seule est sonore, tels que

nord / est; nord / ouest; il perd/ un ami;

je prends part / votre deuil; tort / et travers

dans certaines expressions figes ou mots composs:

nez / nez; un bon / rien; corps / corps

devant certains mots commenant par les [j] et [w]:

les / yaourts, un / oui mais: lesyeux, lesoues

Les registres (niveaux) de langue

Le registre de langue (ou niveau de langue, ou moins prcisment style) est lutilisation slective mais cohrente des procds d'une langue afin dadapter lexpression une situation e communication particulire, orale ou crite.

Pour formuler une mme ide, par crit ou oralement, l'metteur dispose de trois registres de langue au sein desquels de nombreuses gradations sont, cependant, possibles.

1. Le registre familier (du simplement populaire au registre vulgaire ou argotique)

Comme son nom lindique, ce registre est surtout employ entre proches, entre personnes appartenant une mme communaut sociale dans laquelle tout formalisme peut tre attnu. Il se base, en principe, sur labsence de tout lien hirarchique rigide entre les interlocuteurs (membres de la famille, amis, camarades de classe, collgues de travail).

J' crche dans c'te baraque pourrie.

Elle se case dici.

Elle est mga chouette et elle pige tout.

2. Le registre courant (moyen ou standard) est unemanire de parler qui est plus soigne et beaucoup mieux accepte. On l'utilise en classe et avec des personnes que l'on connat peu ou pas du tout. C'est aussi le langage ordinaire de l'expression crite et de la correspondance entre personnes qui ne se connaissent pas intimement.

J'habite dans cette vieille maison.

Elle sen va.

Elle est trs sympathique et elle comprend tout.

3. Le registre soutenu (soign ou littraire) est une manire de parler avec des mots rares et savants. On le lit dans les textes littraires, dans certains textes scientifiques, philosophiques ou religieux; on l'entend dans des discours solennels, politiques, ou plaidoiries. On l'utilise aussi quand on s'adresse une personne qui on accorde beaucoup d'importance.

Je rside dans cette vtuste demeure.

Elle prend cong.

lle est fort aimable et elle saisit tout.

Caractristiquesdes trois registres de langues:

Registre de langue

Les mots utiliss

Les formes verbales

La syntaxe

Familier

Vocabulaire rduit,

expressions contractes (a),

on remplace nous,

nombreuses rptitions,

phrases relies par alors, et puis,

mots incomplets (bac, prof),

termes vagues (truc),

termes populaires, argotiques,

verlan,

interjections,

expressions images.

Temps de l'indicatif.

Le pass simple est remplac par le pass compos.

Temps surcomposs

et emploi d'auxiliaires comme aller, devoir, falloir

Peu respecte.

Phrases courtes, nominales, incompltes;

peu d'enchsses;

disparition de ne dans les ngations,

questions construites

avec (qu') est-ce que?

ou sans inversion (Tu viens?) ;

verbes construits librement (on va s'couter un CD),

reprise du sujet par un pronom (Anne, elle veut pas)

Savoir-faire

Lisez les phrases suivantes;

- ajoutez les diacritiques

- barrez les lettres muettes

- et marquez les liaisons:

1. Vous etes la depuis un mois. 2. Nous allons partir a la mer ou a la montagne. 3. Ils ont de plus en plus de problemes depuis notre derniere rencontre. 4. Jaime beaucoup la television; je regarde des emissions de varietes, des fims etrangers et les actualites. 5. Quand il est la tout va mal.

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LA PHRASE

1) Dfinitions

la phrase = une unit qui a sa propre autonomie syntaxique: elle ne dpend, d'un point de vue grammatical, d'aucune autre unit ;

lcrit, elle commence par une majuscule et se termine par un point;

la proposition = un groupe de mots troitement lis par le sens et contenant un verbe conjugu :

Le gendarme arrte une voiture. Il dit quil est seul.

on peut tudier une phrase selon :

1) sa structure

2) son type

3) sa forme

2) La structure de la phrase:

simple ou complexe

A. La phrase simple

= comporte une seule proposition, appele proposition indpendante :

La voiture avance lentement. Il se promne dans le parc.

parmi les phrases simples, on trouve:

a. la phrase verbale - compose:

- dun sujet, un verbe conjugu et un ou plusieurs complments:Ce soir, nos amis dinent au restaurant.

- ou dun verbe seul: Partons! Il se fait tard.

b. la phrase nominale qui ne comporte aucun verbe

conjugu: Premier match, premire victoire !

B. La phrase complexe

comporte au minimum deux propositions, qui peuvent tre:

a. propositions principales relies par

une conjonction de coordination (et, ou, ...):

Il a travaill davantage et a fini par russir.

un signe de ponctuation = propositions juxtaposes:

Nous sommes rests amis; nous nous appelons souvent, nous nous rendons visite ...

b. une proposition principale et une ou plusieurs proposition(s) subordonne(s):

Il est all au bureau o il a pass toute la journe.

Je ne viens pas parce que jai une runion et que je dois finir ma prsentation.

Il y a autant de propositions que des verbes conjugus.

3) Les types de phrases

A. La phrase dclarative

appele aussi nonciative ou assertive;

employe pour constater un fait, raconter un vnement, dcrire une situation;

lcrit, elle se termine le plus souvent par un point, parfois par un point-virgule ou deux points;

lordre des mots le plus frquent est:

sujet verbe complment.

Jai rendez-vous chez le dentiste.

Il tudie luniversit; il sy rend tous les jours.

B. La phrase interrogative

employe pour poser une question; elle se termine par un point d'interrogation (?) ;

il existe deux sortes dinterrogations:

linterrogation totale

linterrogation partielle

Linterrogation totale = celle qui appelle les rponses oui ou non;

elle peut tre exprime de plusieurs manires, en fonction du registre de langue:

langue courante avec est-ce que

Est-ce que tu sais nager? Est-ce que Jean sait nager?

langue soutenue - avec inversion du sujet:

Sais-tu nager?

!!! le verbe finit par une voyelle -> on ajoute t:

Habite-t-il Paris?

!!! le sujet = un nom -> inversion du verbe et du pronom personnel sujet de rappel

Jean, sait-il nager?

langue familire : avec intonation

Tu sais nager? Jean sait nager?

Linterrogation partielle

elle exclut les rponses oui ou non; elle utilise des mots interrogatifs qui portent sur:

lidentit du sujet de laction ou de ltat exprims par le verbe:

Qui a tlphon?

lidentit de ltre ou de la chose dsigns par le complment dobjet du verbe:

Qui est-ce que tu as rencontr ? Qui as-tu rencontr? Tu as rencontr qui ?

Quest-ce que vous lisez ? Que lisez-vous? Vous lisez quoi?

les circonstances de laction ou de ltat exprims par le verbe:

Comment est-ce que cela sest pass ? Comment cela sest-il pass? a sest pass comment?

La phrase exclamative

exprime unemotion fortecomme l'tonnement, la joie, la colre;

elle se termine toujours par un point d'exclamation (!)

Cette robe est trs jolie!

Que cette robe est jolie!

Comme ce gteau est bon !

Quel temps magnifique !

C. La phrase imprative (ou injonctive)

employe pour donner un ordre ou un conseil, ou faire une suggestion;

lcrit, elle peut se terminer par un point ou par un point d'exclamation;

le verbe est gnralement limpratif ou au subjonctif:

- Venez vite!

- Quil entre! - Entrez, Monsieur!

- Quils partent! - Partez!

la phrase imprative peut aussi tre exprime par un verbe:

au prsent: Tu ralentis au carrefour et te ranges droite.

au futur: Vous ralentirez au carrefour.

linfinitif: Ralentir. Ne pas fumer! Il faut rpondre.

au conditionnel: Tu devrais te dpcher.

ou bien par:

une tournure nominale: Attention, cole.

un adverbe: Stop! Pas si vite!

La forme des phrases:

affirmative ou ngative

La forme ngative

une phrase de type dclaratif, exclamatif, impratif ou interrogatif est ngative lorsqu'elle nie un fait ou une qualit :

Je ne suis pas tudiant.

Pas fameux, ce caf!

Quand il pleut ne sors pas.

Est-ce que ta sur n'a pas tlphon?

Les marques de la ngation

des adverbes de ngation:

non; ne...pas;ne...point;ne...plus; ne...gure;ne...jamais;

ni ni

ils encadrent le verbe la forme simple ou l'auxiliaire du verbe la forme compose:

Ilneprvoit pasde continuer ses tudes.

Il n'aplusrussi continuer ses tudes.

verbe l'infinitif - les deux lments de la locution sont placs devant lui:Il craint de ne pas pouvoir continuer ses tudes.

des pronoms ou des adjectifs indfinis ngatifs:

personnene; nulne; rienne; aucunne; pas unne

Vous avez tous les droits. - Vous n'avez aucun droit.

Quelqu'un a appel. - Personne n'a appel.

les prfixes ngatifs portant sur un nom, un adjectif ou un adverbe.

Cette pomme n'est pas mangeable. -> Elle est immangeable.Le non-respect.La non-assistance.Il n'est pas honnte -> Il est malhonnte.Il n'est pas agrable -> Il est dsagrable.

se fier quelquun -> se mfier de quelquun Un cumul de ngations dans une mme phrase quivaut une affirmation : Vous ne pouvez pas ne pas vous poser cette question.

Omission de ne oupas:

Dans les phrases sans verbe (des rponses), on nutilise pas ne:

Qui vient au tableau? Pas moi. Est-ce que Pierre est l? Pas encore.

Veux-tu mpouser? Jamais! O vas-tu? Nulle part, je reste chez moi.

Avec sans, on nemploie pas le ne:

Il est parti sans nous parler.

dans la langue familire - omission deNEdans les phrases ngatives o le verbe est exprim :Tu vas pas continuer tes tudes?

Faut pas te laisser dcourager par un chec.

dans une phrase ngative, les articles indfinis et partitifs sont remplacs par la prpositionDE :

Elle boit du caf. Elle ne bois plus de caf.

Tu as un ordinateur. Tu nas pas dordinateur.

La forme interro-ngative:

sans changement de sens:

- Vous ne vous connaissez pas, nest-ce pas?

- Non, nous ne nous connaissons pas.

avec le sens contraire: la rponse affirmative une question ngative commence avec si / mais si:

-Tu ne veux pas venir? - Si, je viens.

- Vous ne vous connaissez pas, nest-ce pas?

- Mais si, nous nous connaissons .

La litote = un mode dexpression qui consiste dire une chose ngativement pour exprimer, en fait, le contraire:

Cest pas mal.

Ce nest pas une mauvaise ide.

Il nest pas bte, cet enfant.

Ce nest pas facile, la grammaire franaise.

la rponse - affirmative:

- Ctait pas mal, nest-ce pas?

- Oui, ctait pas mal. / Oui, ctait bien.

- Il est pas mauvais, ce gteau. - Oui, il est bon.

Savoir-faire

1. Mettez les mots dans le bon ordre et ajoutez la ponctuation pour reconstituer des phrases correctes:

1. / cadeau / Anne / joli / offrir / voudrais / un / je

2. que / tes amis / de / cette / ville / pensent-ils

3. quand / non / ne / es / mennuie / tu / l / jamais / je

4. autres / vais / deux / vous / donner / je / exercices

5. habille / et / heures / vite / il /-toi / est / sept / demie

2. Trouvez la question pour chaque rponse:

1. Cest mon portable. Il est rigolo, non? 2. Il pleut, comme dhabitude. 3. Je ne vais pas au bureau en mtro, je marche. 4. Au cin ? Non, je ne veux pas sortir, je dois travailler.

5. Le film ? Oui, il tait pas mal. 6. Si, il gagne beaucoup dargent.

LE DISCOURS RAPPORT

Le discours = tout nonc produisant un sens;

= synonyme de parole ( l'oral) ou de texte ( l'crit)

il implique:

- une situation d'nonciation

- un metteur qui s'adresse

- un rcepteur pour lui dire quelque chose, dans des circonstances particulires.

Types de discours

selon l'intention du locuteur:

le discours narratif: qui raconte une histoire ou un vnement;

le discours descriptif: qui dcrit un lieu, une poque, un objet, une personne;

le discours argumentatif: qui soutient une thse, dfend une opinion;

le discours injonctif: qui donne un ordre;

le discours explicatif: qui explique une rgle ou un dispositif.

Le discours rapport

= un locuteur reproduit les paroles d'autrui, ou les siennes, prononces dans une autre situation dnonciation;

il contient deux plans:

= celui de l'nonciateur principal (le narrateur), ou nonc citant:

= celui de l'nonciateur secondaire, ou nonc cit

Le discours rapport

trois manires ( loral ou lcrit) de reproduire des paroles telles quelles ont t dites:

le discours (style) direct

le discours (style) indirect

le discours (style) indirect libre

Le discours direct et ses caractristiques = les paroles prononces sont rapportes telles qu'elles ont t dites, sans aucune dformation;

les paroles rapportes peuvent tre prcdes, ou non, par un verbe de parole / dopinion ou introducteur dire, ou un quivalent;

les personnes, les temps et les modes verbaux = ceux employs au moment de lnonciation

Les marques du discours direct

lcrit: une ponctuation spcifique:

deux points, guillemets, tirets, alinas

loral : le non verbal (intonation, gestes, mimique)

- Veux-tu partir tout de suite? demanda-t-elle.

-Oui, bien sr, si tu maccompagnes, lui rpond Hlne.

Mon pre me dit: Je tlphone tes frres pour les avertir de ta venue.

Le discours indirect et ses caractristiques = consiste rapporter les paroles de quelqu'un laide dun verbe de parole (ou introducteur) rgissant une proposition subordonne;

- le verbe introducteur permet de nuancer, de prciser, dinterprter les paroles rapportes:

Paul dit: Jai perdu mon passeport.

Paul affirme / prtend / dclare / suppose / constate / sexclame quil a perdu son passeport. (avoir perdu)

disparition de la ponctuation lcrit

lintonation change aussi

Le verbe de parole est suivi par

1) que - pour introduire une proposition subordonne dclarative:

-Tu as raison, lui dit son pre.

Son pre lui dit qu'elle a raison.

- Je suis malade! Jai dit et je rpte que je suis malade!

Le verbe de parole est suivi par

2) si (quand, o, comment, ce que...) pour rapporter une phrase interrogative directe

interrogation indirecte:

- Est-ce que tu es prpare? lui demande sa mre. Et quest-ce que tu as prvu pour ton voyage?

Sa mre lui demande si elle est prpare et ce qu elle a prvu pour son voyage.

Le verbe de parole est suivi par

3) de + infinitif ou que + subjonctif pour rapporter une phrase l'impratif :

Sois prudent!, lui ont conseill ses parents.

Ses parents lui ont conseill d'tre prudent.

Le professeur ordonneaux lves: Sortez tout de suite!

Le professeur ordonne aux lves de sortir tout de suite.

Le professeur ordonne que les lves sortent tout de suite.

Le discours indirect

Rgles de transformation du discours direct au discours indirect:

1) les marques des personnes:

- les pronoms personnels

- les pronoms complments

- les adjectifs possessifs

sont modifies en fonction du locuteur, du destinataire et de la personne dont on parle

1) Les marques des personnes

Rcit la 1re personne:

Jai menti mes parents et je men veux

Javoue / jadmets que jai menti mes parents et que je men veux.

Rcit la 3me personne:

Elle avoue quelle a menti ses parents et quelle sen veut.

Nous prendrons nos affaires avant de rentrer chez nous, disent-ils.

Ils disent quils prendront leurs affaires avant de rentrer chez eux.

Les temps verbaux = la concordance des temps

Au prsent:

- Je viendrai vous voir, promet-il.

Il promet quil viendra nous voir.

- Jai oubli de tappeler hier, avoue-t-il.

Quest-ce quil dit? Il avoue quil a oubli de mappeler hier.

Le Discours indirect libre et ses caractristiques

il na pas de verbe introducteur;

il y a souvent des ponctuations, comme les deux points (:);

cest toujours la personne qui parle, mais travers la voix de narrateur:

Ils parlent de ce quils feraient plus tard, quand ils seraient sortis du collge. Dabord, ils entreprendraient un grand voyage ... (Gustave Flaubert, Lducation sentimentale)

Savoir-faire

1) Dans un texte littraire, lauteur utilise parfois plusieurs types de discours (styles).

Trouvez les diffrents styles dans le texte suivant:

Rieux demanda Grand si les rats avaient totalement disparu de son quartier. Lemploy nen savait rien. On lui avait parl en effet de cette histoire, mais il ne prtait pas beaucoup dattention aux bruits du quartier. - Jai dautres soucis, dit-il. (Albert Camus, La Peste)

2) Avec les lments donns, crivez trois dialogues:

Exemple:

Anne demande Paul ce qu'il a. Paul rpond qu'il est fatigu.

- Qu'est-ce que tu as ?demande Anne.

-Je suis fatigu, rpond Paul.

1) Madame Thomas demande Monsieur Lesieur o il travaille. Monsieur Lesieur lui rpond qu'il travaille dans une banque.

2) Hugues demande Aurlien s'il a dj djeun. Aurlien rpond qu'il n'a pas djeun. Hugues lui demande s'il veut aller au restaurant avec lui.

3) Anne demande Cathy o elle ira en vacances cette anne. Cathy rpond qu'elle ira en France au mois d'aot pour se perfectionner en franais.

3) Transformez:

a) Ex. - Jai faim et jai froid.

Quest-ce quil dit? - Il dit quil a faim et quil a froid.

1. Excusez-moi mais je dois partir, je suis en retard pour mon rendez-vous.

2. - Je dois men aller. Finis le rapport sans moi!

3. - Je suis le nouveau voisin.

4. - Je nai jamais demand une telle chose!

b) Ex. - Tu veux quelque chose?

Il lui / me demande si elle veut quelque chose.

1. - Est-ce que tu es libre pour le djeuner?

2. - Tu as envie de sortir? Allons au cinma!

3. - Pouvez-vous ouvrir la porte, sil vous plat?

4. - O vas-tu? Je peux taccompagner?

c) Ex. - Quest-ce qui te plat? Dis-moi ce qui te plat.

- Quest-ce que tu aimes? Je veux savoir ce que tu aimes.

- Ouvrez vos livres et lisez le texte! Elle leur dit / conseille douvrir leurs livres et de lire le texte.

1. Quest-ce que vous voulez boire? 2. Quest-ce qui se passe? 3. Quest-ce que tu regardes? 4. Quest-ce qui est si drle? 5) Venez vite, vous devez voir a! 6) Ne parlez pas si fort! 7) Dpchez-vous! 8) Allons-y ensemble!

LE VERBE (1)

1. Gnralits

Le verbe est le noyau de la phrase. Il tablit une relation entre le sujet et les autres lments de la phrase.

Le verbe est le seul lment de la phrase qui porte les marques de la personne, du temps, de l'aspect, du mode et de la voix. Il change de forme en fonction de cas marques.

Il peut exprimer:

l'action accomplie par le sujet(voix active et pronominale)

l'action subie par le sujet(voix passive)

Toute forme verbale simple se compose de deux parties bien distinctes: le radical (ou base) et la terminaison (ou dsinence ou finale).

Le radical, qui est la racine du verbe, nous permet d'identifier son sens. Le radical peut tre fixe, ou se prsenter sous diffrentes formes dues des volutions phontiques, ou des phnomnes d'analogie. Si ces formes sont apparentes, il s'agit d'un radical plusieurs bases. Ainsi le verbe rester a rest- pour seul radical, alors que le verbe venir a quatre bases: vien- (je viens), ven- (nous venons), vin- (il vint), viend- (je viendrai).

La terminaison, qui est un suffixe, nous renseigne sur les lments verbaux suivants:

le mode et le temps - pour tous les verbes;

la personne et le nombre - pour les verbes conjugus;

le genre et le nombre - pour le participe pass.

L'ensemble des formes qu'un verbe peut prendre s'appelle conjugaison.

Classement des verbes selon le fonctionnement de la conjugaison

Il y a 3 groupes de verbes

- Le premier groupe est constitu de tous les verbes dont linfinitif se termine en er, lexception du verbe aller.La plupart sont rguliers, cest--dire queleur radical sobtient en leur retirant leur terminaison -ERet leurs terminaisons aux diffrents temps et aux diffrentes personnes sont celles du verbe chanter. La difficult de la conjugaison porte surtout sur les modifications orthographiques pour garder une bonne sonorit. C'est dans ce groupe que se crent les nouveaux verbes. On compte plus de 6000 verbes dans ce groupe.

Ex. Chanter :

je chante , tu chantes, il, elle chante, nous chantons , vous chantez, ils, elles chantent

Changements orthographiques des verbes en er

Verbes

Changements (au prsent de lindicatif)

Exemples

Verbes en cer

avancer, lancer, placer

cdille la 1re personne du pluriel

nous avanons, nous lanons, nous plaons

Verbes en ger

manger, nager, rdiger

on ajoute e la 1re personne du pluriel

nous mangeons, nous rdigeons

Verbes en yer

payer, essayer, employer

y devient i devant un e muet

jessaie, nous essayons

acheter, peser, semer

e sourd devient devant la terminaison muette

jachte / nous achetons

Verbes en -eter ou en -eler

jeter, appeler

redoublement de la consonne devant un e muet

je jette / nous jetons

jappelle / nous appelons

Verbes en -ter ou en rer

rpter, prfrer

devient devant une syllabe muette finale

je rpte / nous rptonsje prfre / nous prfrons

- Le deuxime groupe est constitu de tous les verbes dont linfinitif se termine en-IR et dont le participe prsent se termine en -issant:

finir, grandir, grossir , maigrir, russir, choisir , blanchir, noircir, bleuir, rougir, jaunir

Ils sont rguliers: leur radical sobtient en leur retirant leur terminaison -iret leurs terminaisons aux diffrents temps et aux diffrentes personnes sont celles du verbefinir. Avec le premier groupe, c'est le second groupe de rfrence pour la cration des nouveaux verbes mais en moindre quantit. Il contient environ 300 verbes. Le verbehar ( a ur, a detesta), cause de son trma, un comportement lgrement diffrent.

Ex. Finir : je finis / tu finis / il, elle finit, nous finissons / vous finissez , ils, elles finissent

Le troisime groupe est constitu de tous les verbes irrguliers. On peut subdiviser ce groupe en diffrents sous-groupes :

les verbes termins en -IR, comme dormir, courir, mentir, mourir, sortir, partir, venir, tenir, ;

les verbes termins en -OIR, comme devoir, pouvoir, voir, savoir, recevoir, vouloir, falloir, ;

les verbes termins en -RE comme attendre, boire, croire, crire, entendre, lire, mettre, prendre, rendre, ;

aller qui, malgr sa terminaison en -ER, appartient au troisime groupe cause de sa conjugaison irrgulire.

Changements orthographiques des verbes du 3e groupe:

Verbes types Changements (au prsent de lindicatif)

Changements au prsent de lindicatif

Exemples

croire, fuir, voir

le i du radical devient y devant une voyelle sonore

nous croyons / ils croientnous fuyons / ils fuientnous voyons / ils voient

craindre, teindre, peindre

gn au pluriel

je crains / nous craignons

jteins / nous teignons

je peins / nous peignons

battre et mettre

redoublement au pluriel de la consonne finale

je bats, tu bats / nous battonsje mets, tu mets / nous mettons

verbes en atre

accent circonflexe sur le i la 3e pers.sing.

je connais / il connat

tu parais / il parat

Classement des verbes selon la construction du verbe

Les verbes auxiliaires

Les verbes auxiliaires avoir et tre, parfois appels auxiliaires de conjugaison, servent former les temps composs. Ils se combinent au participe pass des verbes conjugus et prennent les marques de personne, de nombre, de temps et de mode.

Le verbe avoir, en tant quauxiliaire, est le plus frquemment utilis pour former les temps composs des verbes la voix active. Il est utilis comme auxiliairepour:

- les verbes avoir et tre eux-mmes;

- tous les verbes transitifs, directs ou indirects;

- la plupart des verbes intransitifs;

- les verbes essentiellement impersonnels.

Le verbe avoir est aussi prsent dans beaucoup dexpressions idiomatiques :

avoir raison, avoir tort, avoir de la chance, avoir de la patience, avoir peur, avoir envie, avoir lair, avoir besoin, avoir beau (degeaba, n zadar).

Jai chaud, il a froid.

Elle a mal la tte.

Tu as beau insister, je ne changerai pas dopinion. (Degeaba insisti, nu ma voi razgndi).

Le verbe tre peut exprimer un tat ou une circonstance, ou peut encore signifier se passer, exister, etc.

tre est employ comme auxiliaire pour former les temps composs de tous les verbes pronominaux et de quelques verbes intransitifs ainsi que pour former la voix passive.

Les verbes semi-auxiliaires

Les verbes semi-auxiliaires sont des verbes conjugus qui, combins avec linfinitif dun autre verbe, forme une priphrase:

aller, venir, faire (factitif)

Aller: le futur proche (je vais, tu vas, il/elle va, nous allons, vous allez, ils/elles vont + infinitif du verbe conjuguer): Je vais partir

Venir: le pass rcent (je viens, tu viens, il:elle vient, nous venons, vous venez, ils/elles viennent + de + infinitif du verbe conjuguer) : Il vient de partir

Faire: (je fais, tu fais, il/elle fait, nous faisons, vous faites, ils/elles font) : Elle se fait couper les cheveux; Tu me fais rire

Les verbes transitifs possdent un complment d'objet (CO) sur lequel s'effectue l'action dsigne par le verbe. Ils peuvent tre directs ou indirects.

-Les verbes transitifs directs sont accompagns d'un complment d'objet direct (COD), cest--dire construit directement sans prposition. Si on transforme la phrase la voix passive, alors le complment d'objet devient sujet du verbe transitif direct.

Les maons construisent la maison. (voix active) La maison est construite par les maons. (voix passive)

Les verbes transitifs directs sont les seuls pouvoir tre employs la voix passive.

indiretcs + COI (complment dobjet indirect avec prposition): rver de, obir , nuire , ressembler

Les verbes transitifs indirects sont accompagns d'un complment d'objet indirect (COI), cest--dire construit indirectement, l'aide d'une prposition.

Il se souvient de son enfance.

Il parle sa mre.

Les verbes intransitifs sont des verbes dont l'action ne s'effectue pas sur un objet, leur sens ne concernant que le sujet. Ils nadmettent donc pas de complment d'objet, direct ou indirect. En revanche, ils peuvent avoir des complments circonstanciels (de temps, de lieu, de manire).

Les chevaux galopent.

Ils vont l'cole tous les jours.

Vous marchez trop vite.

Certains verbes sont par nature, toujours intransitifs:

aller, arriver, courir, venir, pleurer, nager, voyager, etc.

Dautres verbes ont un emploi transitif ou intransitif, selon leur construction :

arrter, brler, commencer, fuir, vaincre, servir, rougir, rompre, siffler, glisser, retarder, veiller, etc.

Les verbes impersonnels

Les verbes impersonnels (dsigns aussi comme unipersonnels par les grammairiens modernes) sont les verbes qui ne semploient quavec la troisime personne du singulier il, qui est dsign sous le terme de sujet apparent car il ne dsigne rien, ni chose, ni tre humain. Il est impossible de remplacer le pronom il par un nom.

Essentiellement impersonnels:

geler: il gleneiger: il neige

pleuvoir: il pleutventer: il vente

falloir: il fautsagir: il sagit

Accidentellement impersonnels

arriver: il arrive que

tre: il tait une fois

avoir: il y a

paratre: il parat que

valoir: il vaut mieux

plaire: sil vous plat

Les verbes pronominaux

On appelle verbe pronominal un verbequi est accompagn d'un pronom de la mme personne que le sujet, appel pronom rflchi.

Je me regarde dans la glace.

Nous nous rveillons six heures du matin.

Aux temps composs, on emploie lauxiliaire tre.

Catgories des verbes pronominaux

- Les verbes essentiellement pronominaux

Il y a en franais une soixantaine de verbes nomms essentiellement pronominaux parce qu'ils n'existent que sous cette forme pronominale. Dans ce cas, l'action du verbe s'exerce sur le sujet lui-mme :

s'absenter s'agenouiller

s'crier s'efforcer

s'enfuir s'vader

s'vanouir s'exclamer

s'extasier se fier ()

se mfier(de) se moquer

s'obstiner se rfugier se repentir se suicider

- Les verbes accidentellement pronominaux

Il y a des verbes qui peuvent, suivant le cas, recevoir la forme pronominale. On les divise en trois catgories :

Rflchis

appelersappelercontemplerse contemplerregarder se regarder affirmer saffirmerbaigner se baigner dbarrasser se dbarrasserlaver se laver

2 Les verbes rciproques

Les verbes sont appels rciproques lorsquau moins deux individus sont la fois agent et patient de deux procs identiques. Lemploi de ces verbes est toujours pluriel. Le pronom rflchi est soit complment dobjet direct (COD):

rencontrerse rencontrersaluerse saluer

montrer se montrerdire se dire

encouragersencourager aider sentraider

Pierre et Andr se sont rencontrs (Pierre si Andr s-au ntlnit (unul pe celalalt), soit complment dobjet indirect (COI):

Pierre et Andr scrivent rgulirement .(Pierre si Andr si scriu cu regularitate (unul altuia.)

3) Irrflchis (changent de sens la forme pronominale) ou subjectifs = dans ce cas, le pronom rflchi n'a pas de fonction grammaticale prcise et que l'action ne s'exerce pas sur le sujet:

sapercevoir de = se rendre compte

se douter de = souponner

se rendre = aller, se diriger vers

s'en prendre = attaquer

se servir de = utiliser

sennuyer de = manquer

se passer de = renoncer

sen faire = sinquiter

SAVOIR-FAIRE

Pour chaque verbe, indiquez sa classe:

a) 1. Je vous ai attendu trs longtemps.

2. En hiver, il neige rarement dans nos rgions.

3. J'ai beau l'couter, je ne l'entends pas cause du bruit ambiant.

4. Deux fillettes gardent leurs vaches tout en tricotant.

5. Pierre tait sur le point de partir lorsque Charles est arriv.

6. Il arrive que certains animaux se sacrifient pour leurs matres.

7. Nous sommes rentrs tard, bien aprs minuit.

8. Je parle toujours poliment mon professeur.

9. Nous sommes roumains et fiers de l'tre.

10. Durant mes vacances, je voyagerai travers la France.

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LE PRONOM

Dfinition et rle

Le pronom = un mot variable, employ pour viter les rptitions, qui sert remplacer

- un groupe nominal (nom + dterminants)

- un adjectif qualificatif

- une proposition entire

- le pronom prend le genre, le nombre, la personne et la fonction syntaxique du terme quil remplace

Classification des pronoms:

personnels; interrogatifs; possessifs; dmonstratifs; relatifs; indfinis

Les pronoms personnels

Emploi:

- pour dsigner une personne / une chose dj mentionne, tout en vitant les rptitions

Sa tanteaime les voyages. Elle en rapporte souvent de beaux souvenirs.

Les pronoms personnels sujets

Singulier: je/j tu - il / elle

Pluriel: nous vous - ils / elles

Il impersonnel verbes impersonnels

Quelle heure est-il? Il est midi.

Il est possible / difficile / probable

Il pleut / il neige / il fait beau

Il y a du monde dans la rue.

Il faut travailler davantage.

Les pronoms personnels toniques

singulier: moi toi - lui / elle

pluriel: nous vous - eux /elles

Moi, jaime la musique. Et toi, tu aimes quoi ?

Employs:

a) pour insister/ renforcer :

Moi, jaime la musique. Et toi,(tu aimes quoi) ?

b) aprs les prpositions : avec moi, pour toi , sans lui, chez eux, sur soi

Nadine vient avec / chez moi.

Nous partons sans / avant / cause d eux.

Les pronoms personnels complments dobjet direct

Qui? / Quoi?

MoiJacques me regarde.

ToiIl te voit

Jean / le livre Rose le regarde.

Mireille / la tablePierre la regarde.

Jean et Mireille / les livres - Nathalie les regarde.

NousChantal nous coute

Vous Thierry vous attend

Paul et Suzy / les oiseaux - Andr les entend.

Les pronoms personnels complments dobjet indirect

qui ?

moi Nadine me parle.

toiJoseph te tlphone.

Jean- Gaston lui rpond.

SylvieHenri lui plait.

nous Hlne nous parle

vous - Paul vous tlphone

Jean et Sylvie - Yvette leur rpond.

Sylvie et Hlne Mimi leur crit.

Je connais Paul / Je parle Paul

Paul? Je le connais mais je ne lui parle pas.

Les pronoms adverbiaux; EN et Y

Le pronom EN - din / despre / ceva, de undeva

EN remplace:

- un nom/une proposition prcde par DE:

- Est-ce quil a parl DE ses projets pour cette anne?

- Oui, il EN a parl longuement./

- Non, il nEN a pas parl.

- Est-elle rentre DE France ? - Oui, elle EN est rentre. / - Non, elle nEN est pas rentre.

- Tu es content DE ce que tu as vu?- Oui, jEN suis trs content. / - Non, je n EN suis pas content.

- un nom prcd d'un article partitif (du, de la, de l', des)

- Est-ce que nous avons du pain ? - Oui nous en avons.

- un nom prcd d'un article indfini singulier (un, une) ou d'une quantit (trois, mille, une tasse de, plusieurs, beaucoup...).

- As-tu beaucoup de travail ? - Oui, j'en ai beaucoup.

- Est-ce que tu as une robe de soire ? - Oui j'en ai une. - Non, je n'en ai pas.

- Y = acolo, ntr-acolo,(n)spre, la (ceva)

Y remplace:

- un mot / une proposition prcde par des prpositions comme:

, chez, dans, devant, derrire, en, sous, sur

- Tu est dj all en France? Non, mais je compte y aller cet t.

- Elle vit toujours chez ses parents? - Elle y vit toujours.

- Est-ce que tu t'intresses la musique?- Oui, je m'y intresse.

- Penses-tu ce quil ta dit? - J'y pense.

EN / Y

!!! Il est conseill de pas employer les pronoms adverbiaux pour faire rfrence des gens, des personnes

Vous parlez de vos voisins?Non, nous ne parlons pas deux.

Tu penses ta copine? Oui, je pense souvent elle.

Le pronom neutre LE

invariable

remplace:

- un nom / adjectif qualificatif attribut :

Etes-vous srieuses / tudiants ? - Nous le sommes.

- toute une proposition:

Elle est partie l'tranger : je suppose que tu le savais.

La place des pronoms personnels et adverbiaux

- toujours devant le verbe :

Vous me comprenez? Il leur a tlphon

Je peux vous aider?

Je ne veux pas te dranger.

- devant lauxiliaire, aux temps composs:

- Tu as vu Paul et Caroline? - Je les ai rencontrs hier.

- Tu as vu ce spectacle? Oui, jy suis all hier soir.

- aprs la ngation ne:

Il ne me fait pas peur.

Est-ce que vous me comprenez?

Il leur a tlphon.

Il a des projets et il men parle souvent.

Exception:

Impratif affirmatif:

aprs le verbe, avec trait dunion:

Invitez-le! Tlphonez-lui! Ecoute-moi!

Allez-y! Pensez-y!

Parlons-en!

Du vin, donnez-men encore un peu, SVP!

Les pronoms possessifs

Singulier

Pluriel

le mien les miens la mienne les miennes

le ntre la ntre les ntres

le tien les tiens la tienne les tiennes

le vtre la vtre les vtres

le sien les siens la sienne les siennes

le leur la leur les leurs

Les pronoms dmonstratifs

Formes simples:

Celui: Mon copain est celui qui parle.

Celle: La robe rouge est celle que jaime.

Ceux: - Lesquels sont tes livres? - Ceux de droite.

Celles: Voici les photos: prends celles que tu veux.

Formes composes:

Celui-ci/l: Lequel de ces pantalons aimes-tu, celui-ci ou celui-l?

Celle-ci/l : -Vous voulez cette tarte? - Non, plutt celle-l.

Ceux-ci/l: Quels sont tes livres, ceux-ci ou ceux-l?

Celles-ci/l: Celles-ci sont mes photos prends celles-l.

Formes neutres:

Ceci / ce / c : coute ceci. Ce nest pas une blague, c est une histoire vraie.

Ceci / ce / c : coute ceci. Ce nest pas une blague, c est une histoire vraie.

Les pronoms relatifs

Les formes simples:

- qui = sujet (chose ou personne)

Jai un ami. Il cherche un appartement.

- Jai un ami qui cherche un appartement

- que /qu' = complment d'objet direct

Tu bois du caf. Il sent bon. - Le caf que tu bois sent bon.

- dont = complment introduit par "de

Jai vu un film. Je tai parl de ce film.

Jai vu un film dont je tai parl.

- o = complment de lieu ou de temps

Cest une rgion o il fait trs chaud en t.

- quoi = neutre: Voici par quoi je vais commencer.

Les formes composes:

- (prposition +) lequel / lesquels / laquelle / lesquelles

Elle travaille sur un sujet passionnant. Le sujet sur lequel elle travaille est passionnant.

- duquel / desquels / de laquelle / desquelles

Tu te souviens de ce dner la fin duquel on est alls danser?

- auquel / auxquels / laquelle / auxquelles

Le peintre auquel il fait allusion est inconnu.

Pronom dmonstratif + pronom relatif

- ce qui / ce que / ce dont

Cest exactement ce que je voulais dire.

Ce dont vous parlez ne minteresse pas.

- celui / celle / ceux / celles qui / que ...

Celui qui vient darriver est mon beau-frre.

Celle que tu entends parler est la nouvelle voisine.

Les pronoms indfinis

quelquun = dsigne une personne indtermine

personne = ngation de quelquun; = remplace pas

Tu vois quelquun? / Je ne vois personne.

Quelquun est venu te voir / Personne nest venu.

quelque chose = dsigne un objet/ide indtermine

rien = ngation de quelque chose; = remplace pas

Tu veux boire quelque chose? / Je ne veux rien.

Quelque chose ne va pas? / Rien nest comme avant.

quelques-uns, quleques-unes

Parmi ces touristes, quelques-uns sont franais.

- Vous avez des ides? Oui, jen ai quelques-unes.

- plusieurs

- Elle a des amis ici? Elle en a plusieurs.

- certains, certaines

Ce sont ses livres; certains valent trs cher.

- aucun/ aucune, nul/nulle = remplacent pas

- Les invits taient l? Non, aucun ntait encore venu.

- Quelle chemise prfres-tu, la bleue ou la verte?

- Aucune.(des deux)

- tout, tous / toute / toutes

Dis-moi tout. / Il na plus de tarte, je lai toute mange.

Ils rentrent tous chez eux en weekend.

- Mes copines? Elles sont toutes parties.

Observez:

Un garon ngatif

Paul naime rien. Il ne fait rien, il ne travaille pas, il ne fait ni musique ni sport. Tout est inutile pour lui. Il ne va plus luniversit - il a rat dabord un examen et puis tous les autres. Il ne voit plus ses amis, il ne sort plus en ville. Il ne voit (plus) personne. Il ne rpond jamais au tlphone quand on lappelle. De toute faon, depuis quelque temps, personne ne lui tlphone. Il na reu aucun appel depuis trois semaines. Il na aucune ide de ce quil veut faire.

SAVOIR-FAIRE

1) Remplacez les noms souligns par des pronoms:

1. Jai vu mon frre dans la rue. 2. Elle va tout suite au bureau. 3. Nous avons trois voitures. 4. Les enfants demandent leurs parents la permission daller au cinma. 5. Georges aime bien les bonbons. 6. Il a mis les assiettes sur la table. 7. Sandrine mangeait des oranges tous les jours.8. Tu nas jamais parl ton voisin.

2) Reliez les deux propositions par des pronoms relatifs:

1. Cest un petit cinma; les fauteuils sont confortables dans ce petit cinma.

2. Je vais voir ce film; le critique du Monde recommande ce film cette semaine.

3. Lacteur me plat beaucoup; lacteur joue le rle principal.

4. Cest une amie de ma sur; je tai parl de lamie de ma sur.

5. Tu connais la fille? Elle parle avec Michel.

6. Cest un bon film; tu dois absolument voir ce film.

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LE VERBE (2)

Modes et temps impersonnels

LInfinitif

prsent: tudier, finir, vouloir

pass: avoir tudi, avoir fini, tre venu

Le participe

prsent: tudiant, finissant, voulant

pass: tudi, fini, voulu; -terminaisons: (all, parl, mang), i (fini, choisi, sorti, dormi), u (bu, d, vu, lu, voulu, su, tenu, fallu), s (mis, pris, appris), t (crit, peint, craint, offert, teint)

Le grondif: en tudiant, en finissant, en partant

Modes et temps personnels

Lindicatif

Les temps simples: prsent; pass simple; imparfait; futur simple

Les temps composs: pass rcent; pass compos; plus-que-parfait; futur proche; futur antrieur

Limpratif: 2me pers. sing.; 1re et 2me pers. pl.

Le conditionnel: prsent; pass

Le subjonctif: prsent: imparfait: pass compos: plus-que-parfait

Emploi et formation des temps de lindicatif

Le prsent sert exprimer:

1. action qui se droule maintenant

- Nicolas joue. / Nicolas est en train de jouer.

2. un fait permanent:

-Je suis un scientifique.

3. une action qui se rpte dans le temps:

Tous les samedis soirs nous sortons au restaurant.

4. une action future:

- Ce soir nous allons au cinma.

5. une vrit gnrale, un proverbe

Verbes du 1er groupe: -ER

Radical de linfinitif + -e-ons

-es-ez

-e-ent

Parler:

Je parle Nous parlons

T

u parles Vous parlez

Il/elle parle Ils/elles parlent

Verbes du 2e groupe: -IR - choisir, russir, vieillir, obir, mincir, applaudir, noircir, blanchir, agir, btir, accomplir, har

Radical de linfinitif+ -is-issons

-is-issez

-it-issent

Finir:

je finis nous finissons

tu finis vous finissez

il/elle finit ils/elles finissent

Verbes du 3e groupe: -IR; -OIR; -RE Le radical peut tre modifi = irrguliers

Rgle gnrale:Exceptions:

Radical de linfinitif + -s / x -onsouvrir, couvrir, souffrir: jouvre, je souffre

-s /x -eztre: vous tes

dire: vous dites

faire: vous faites

-t /d -ent aller: il va / ils vont

avoir: ils ont

tre: ils sont

faire: ils font

Limparfait sert :

1. dcrire des actions habituelles du pass.

- Quand jtais petit, je jouais avec mes surs.

2. dcrire le dcor dune action, faire des commentaires, des explications, etc.

- Il tait trois heures, il ny avait personne dans la rue, la pluie tombait et je marchais en silence.

3. exprimer lhypothse avec la conjonction si.

- Si jtais riche, je voyagerais ltranger.

- Elle parle comme si elle avait de lexprience.

4. exprimer une demande attnue (formule de politesse)

- Je vous tlphonais pour lappartement en location.

Formation:

Le radical de la 1re personne pluriel du prsent de lindicatif (nous)

+ les terminaisons: -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient

Parler: (nous) parl(ons) je parlais, nous parlions

Finir: (nous) fin(issons) je finissais, nous finissions

Boire: (nous) buv(ons) je buvais, nous buvions

*** Etre: (nous sommes) - jtais, tu tais, il tait, nous tions, vous tiez, ils taient

Le futur simple: utilis pour exprimer un fait situ dans un avenir plus ou moins proche du moment de lnonciation.

Formation:

Linfinitif + les terminaisons: -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont

Parler: je parlerai, nous parlerons

Finir: je finirai, ils finiront

*** Avoir: jaurai, / Etre: je serai,

Emploi et formation des temps composs de lindicatif:

1. Le pass rcent: venir (ind. prs.)+ de + infinitif du verbe conjuguer: je viens de manger

2. Le pass compos: avoir /tre (ind.prsent) +participe pass du verbe conjuguer:

jai mang / je suis all

3. Le plus-que-parfait: avoir /tre (imparfait) +participe pass du verbe conjuguer:

javais mang / jtais all

4. Le futur proche: aller (ind. prs.) + infinitif du verbe conjuguer: je vais manger / je vais aller

5. Le futur antrieur: avoir /tre (futur simple) +participe pass du verbe conjuguer

jaurai mang / je serai all (voi fi mncat / voi fi mers)

Les verbes conjugus avec ETREaux temps composs pass compos; plus-que-parfait;conditionnel pass::

Tous les verbes PRONOMINAUX (se laver,...)

Les verbes INTRANSITIFS suivants:

- aller - arriver - venir - partir

- entrer - sortir - monter - descendre + leurs composs (revenir, devenir, repartir...)

- rentrer - retourner - passer - tomber

- rester - natre - mourir - dcder

Etre ou avoir?

INTRANSITIFS = TRE

TRANSITIFS AVOIR (+COD)

monter: descendre

sortir: rentrer

passer:

retourner

Je suis mont au grenier.

Elle est descendue la cave.

Hier soir, nous sommes sortis.

Elle est rentre trois heures du matin.

Hier je suis pass(e) chez toi.

Je suis retourn(e) car javais oubli mes cls.

J'ai mont les valises.

Elle a descendu les valises.

J'ai sorti mon mouchoir.

J'ai rentr le linge car il pleut.

J'ai pass de belles vacances.

J'ai pass le sel Jacques.

Il a retourn la crpe.

SAVOIR-FAIRE

Mettez les verbes au prsent et puis au pass:

On (disputer), il (partir); je (clater) en sanglots, puis je (retrouver) mon calme. Je (boire) un verre deau, je (avaler) un cachet et je (se jeter) sur mon lit. Le tlphone (sonner); je (ne pas rpondre). Je (dormir) pendant des heures et je (se rveiller) avec la lune sur le plafond de ma chambre. Je (penser) lui. A ce moment-l, on (frapper) la porte

Solution:

On se dispute / sest disput, il part / est parti; jclate / jai clat en sanglots, puis je retrouve / jai retrouv mon calme. Je bois / jai bu un verre deau, javale / jai aval un cachet et je me jette / je me suis jete sur mon lit. Le tlphone sonne / a sonn; je ne rponds pas / je nai pas rpondu. Je dors / jai dormi pendant des heures et je me rveiller / je me suis rveille avec la lune sur le plafond de ma chambre. Je pense / jai pens lui. A ce moment-l, on frappe / a frapp la porte

Limpratif = le prsent de l'indicatif sans pronom

trois formes: 2e personne du singulier (tu), 1re (nous) et 2e pers. (vous) du pluriel

Mange! Mangeons! Mangez!

Va! Allons! Allez!

Emplois:

1. donner un ordre: Viens ici! Taisez-vous!

2. exprimer un dsir, une prire, une demande: Restez encore un peu! Dis-moi ce que tu penses.

3. offrir un conseil, faire une recommandation: Croyez-moi si je vous dis que c'est dangereux!

Faisons bien attention!

4. forme de politesse: Veuillez fermer la fentre! Ayez la gentillesse de vous approcher.

_______________________________________________________________________

COURS V. LE VERBE (3)

Le conditionnel

Le conditionnel prsent

Formation:

radical du futur (je parler(ai) + les terminaisons de limparfait

(-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient)

Je parleraisIl finirait

Nous verrionsIls iraient

Le conditionnel pass

Formation: conditionnel prsent de avoir/tre (jaurais , nous aurions / je serais , nous serions)

+ participe pass du verbe conjuguer (parl, all(e), fini, lu, vu, crit, mis)

Jaurais parl Il aurait fini

Nous aurions vu Elles seraient alles

Emplois

Le conditionnel sert exprimer:

1. la politesse

Pourriez-vous me dire lheure ?

Je voudrais un peu d'eau s'il vous plat.

2. un dsir, un souhait

J'aimerais partir en France cet t.

3. une suggestion, une proposition, un conseil

On pourrait partir plus tt? Tu ne devrais pas mentir.

4. une hypothse, une information non confirme

L'accident aurait fait 2 morts et 3 blesss.

5. le regret de ce qui aurait pu tre vit

J aurais d viter cette discussion.

Jaurais aim tre chanteur.

SAVOIR-FAIRE

1) Mettez au conditionnel prsent:

Aujourdhui, ma grand-mre a 90 ans. Avant de partir, vous laissez votre adresse.Tu achtes du pain et des fruits.Nous ferons la connaissance de ton ami. Il crira souvent pendant son sjour ltranger. Ils savent ce quil faut faire. Je dois lui crire un mail. Tu lis tous ces livres? Elles viennent avec nous. Je suis sr quil veut nous aider.

2) Monsieur Dupond est vieux et il a des regrets. Exprimez-les :

Si javais eu la possibilit, je

voyager; parler plusieurs langues trangres; avoir plusieurs enfants; aller ltranger; profiter davantage de la vie; acheter une maison au bord de la mer; faire plus dconomies

Lexpression de lhypothse = le "Si conditionnel

1. Lhypothse sur le futur

hypothse consquence

"SI + PRSENT FUTUR SIMPLE

Si jai les moyens, lanne prochaine, je machterai une voiture.

Si Pauline tappelle demain, est-ce que tu linviteras dner?

aprs Si - JAMAIS le futur

Si jai des vacances et si jai de largent, je partirai Paris.

Si du discours indirect ("si dubitatif) + futur

Je ne sais pas si (oui ou non) elle viendra. Il nous demande si nous pourrons le faire.

vrit gnrale / recommandation - la consquence est au prsent ou limpratif

Si tu sors, mets ton manteau!

2. Lhypothse sur le prsent = imaginer quelque chose qui nexiste pas

hypothse consquence

"SI + IMPARFAIT CONDITIONNEL PRESENT

Si jhabitais la campagne, jaurais un chien.

Si cette maison tait vendre, je lachterais.

faire une suggestion, une proposition:

Si on allait au cinma?

3. Lhypothse sur le pass = imaginer quelque chose qui na pas eu lieu

hypothse consquence

"SI + PLUS-QUE-PARFAIT CONDITIONNEL PASSE

Sil avait fait beau la semaine dernire, nous serions partis en week-end.

SAVOIR-FAIRE

1. Conditionnel ou imparfait?

1) Si je le voyais, je (pouvoir) ... le reconnatre. (pourrais)

2) Si j'tais toi, j' (acheter) ... ce nouveau CD. (jachterais)

3) Tu l (apprcier) ... beaucoup. (tu lapprcierais)

4) S'il (venir) ..., je partirais. (sil venait)

5) Si je (connatre) ... son numro, je l'appellerais. (si je connaissais)

6) Il (recommencer) ... travailler s'il n avait plus d'argent. (il recommencerait)

7) (Vouloir) ... vous me suivre? (voudriez-vous)

8) Si nous avions une voiture, nous (aller) ... la mer tous les weekends et nous (tre) .. trs heureux. (nous irions / nous serions)

9) Si je savais bien crire, je lui (envoyer) ... des lettres. (je lui enverrais)

10) A ta place, je me (taire) ... . (je me tairais)

2. Construisez les hypothses sur les structures soulignes:

Chre Marcle,

Exemple: Je nai pas le temps de tcrire plus souvent. - Si javais le temps, je tcrirais plus souvent.

1) Tu me manques beaucoup, mais je nai pas le temps daller te voir.

2) Si javais le temps, je viendrais te voir.

3) Tu es trop loin de moi, mais je nai pas dargent pour prendre lavion.

4) Je prendrais lavion si javais de largent.

5) Je ne tai pas appele la semaine dernire: javais perdu ton numro.

6) Je taurais appele si je navais pas perdu ton numro.

7) Je voudrais bien te recevoir ici, mais mon appartement est en travaux.

8) Je te recevrais ici si mon appartement ntait pas en travaux.

Le subjonctif prsent

Formation

QUE + la 3e personne du pluriel de l'indicatif prsent + les terminaisons

-e, -es, -e, -ions, -iez, -ent

ils parlent - que je parle

ils finissent - que je finnisse, que nous finissions

ils lisent - que je lise, que nous lisions

Verbes irrguliers

Avoir : que jaie / que nous ayons / quils aient

Boire : que je boive / que nous buvions

Devoir : que je doive / que nous devions

Prendre : que je prenne / que nous prenions

Etre : que je sois / que nous soyons / quils soient

Aller: que jaille / que nous allions / quils aillent

Faire: que je fasse / que nous fassions

Pouvoir: que je puisse / que nous puissions

Savoir: que je sache / que nous sachions

Vouloir: que je veuille / que nous voulions

Lemploi du subjonctif est demand par:

- Les constructions impersonnelles:

iI vaut mieux / il est important / il est dommage /

il est urgent + que + subjonctif

il faut + infinitif : exprime une contrainte gnrale

Il faut manger pour vivre = On doit manger pour vivre

il faut que + subjonctif: contrainte personnelle

Il faut que tu finisses ton travail temps = Tu dois finir ton travail temps.

- Les verbes "subjectifs + subjonctif

Je souhaite / je dsire / jaimerais / je voudrais que tu sois l.

Jai peur / je crains / je regrette / je suis dsol quil parte.

Je veux / jordonne / jexige / je supplie quil revienne.

- Les verbes "objectifs la forme negative ou interrogative:

Je ne crois pas quil vienne.

Je ne pense pas quils aillent avec nous.

Je ne trouve pas que ce soit intressant.

Pensez-vous quelle sache rpondre cette question?

- Les conjonctions subjonctives

pour que / afin que / de sorte que

de crainte que / de peur que

en attendant que / avant que

bien que / quoique / condition que

SAVOIR-FAIRE

Compltez avec la forme correcte (+ solution):

1. J'aimerais que nous (aller) allions au cinma.

2. Elle voudrait que son amie (venir) vienne chez elle.

3. Il faut que tu (voir) voies ce film !

4. Nous doutons que ce (tre) soit une bonne ide.

5. Il est indispensable que vous (faire) fassiez un effort.

6. Prfrez-vous que nous nous (rencontrer) rencontrions la semaine prochaine ?

7. Il suffit qu'ils (accepter) acceptent ma proposition.

8. Je regrette que vous ne (pouvoir) puissiez venir.

9. Pierre et Yves dsirent que tu (prendre) prennes une dcision.

10. Il est ncessaire qu'elle me (croire) croie.

LE GROUPE NOMINAL (1)

Les dterminants du nom

Le groupe nominal (GN): dfinition et caractristiques

- un GN = un groupe de mots form de divers lments:

1) obligatoires:

- un nom = le noyau

- et ses dterminants: articles, dterminants possessifs et dmonstratifs

La voiture est au garage.

Le propritaire de cette voiture est Paul.

. 2) facultatifs (expansions du nom):

- des adjectifs qualificatifs:

Il roule avec un vlo vert.

- des complments du nom, introduits par une prposition:

Il roule avec un vlo de course.

- des subordonnes relatives:

Le voisin qui avait un gros chien a dmnag.

Les articles

Dfini / Indfini

- masculin singulier: le livre / un livre

fminin singulier:la fille / une fille

pluriel:les livres / des livres

les filles / des filles

Larticle dfini le, la, l, les - dsigne

une chose ou une personne en particulier

- la tour Eiffel , le boulanger de ma rue

- la fentre de ma chambre

une gnralit :

- Avoir la sant

- Le chien est le meilleur ami de lhomme

- Les Franais aiment le fromage

Remarques:

1) L'lision est obligatoire pour les articles dfinis:

le aroport l'aroport; la cole l'cole

le htel lhtel; la hrone l hrone

Exception: devant h aspir:

le / hasard ; le / hros ; la / Hongrie

le / hte ; la / htesse

2) La liaison est obligatoire pour les articles dfinis, sauf devant h aspir:

unenfant lestudiants deshommes

n z z

les / Hollandais ; les / hros

3) La contraction est obligatoire entre les articles le, les et les prpositions et de :

2) un gteau au (a + le) chocolat

3) rpondre au (a + le) tlphone / aller au Canada

4)

5) un croissant aux (a + les) amandes / aux Etats-Unis

6) le livre du (de + le) professeur / rentrer du Brsil

7) le livre des (de+les) tudiants

8) parler des (de+les) vacances

- article dfini contract

Remarques:

la, l, de la et de l' ne se contractent pas

- une boisson la menthe

- aller la maison, lhtel

- le got de la vie et de l'aventure

Larticle indfini un, une, des dsigne:

une personne ou une chose parmi dautres personnes ou choses:

- Elle vient de passer un examen.

- Il y a une dame qui veut vous parler.

- Elle habite Nice; cest une jolie ville.

une valeur gnrale

Un enfant a besoin daffection.

SAVOIR-FAIRE

Compltez avec un article dfini ou indfini:

1. Cest ... mre de Philippe.

2. Jai ... ami qui habite Rio.

3. ... capitale du Brsil, cest Rio ou Brasilia?

4. Bordeaux? Cest ... ville ... Sud-Ouest ... France.

5. Il habite ... petit village 30 km de Paris.

6. Lons-le-Saunier, dans le Jura, cest ... ville natale de Rouget de Lisle, ... auteur ... Marseillaise.

7. La Grce, cest ... pays trs touristique.

8. La Hollande, cest ... pays des tulipes et ... moulins vent.

Larticle partitif - du, de la, de l, des dsigne:

une quantit indtermine dune matire

ou une notion abstraite

- Achte du lait, de lhuile et de la confiture.

- Pour ce mtier, il faut du talent, de la patience et de la chance.

- Quand jai de la fivre, je bois du th et je prends des mdicaments.

utilis avec le verbe faire pour dsigner une activit

- faire du sport, de la marche, du piano

avec il y a ou il fait pour parler de la mto

- il y a / il fait du soleil, du vent, de la pluie, de la neige, du verglas

avec des noms propres

- lire du Balzac; jouer du Chopin

Absence de larticle

Larticle indfini et larticle partitif sont remplacs par DE:

1) dans une phrase ngative

-Tu as une voiture? -Non, je nai pas DE voiture.

-Tu veux du pain? Je ne veux pas DE pain.

Exceptions:

- aprs ce nest pas / ce ne sont pas

Ce nest pas un ami, cest un collgue.

!!! larticle dfini est toujours conserv:

Je naime pas le caf.

1) Larticle indfini et larticle partitif sont remplacs par DE:

2) aprs un adverbe de quantit :

beaucoup, un peu, assez, trop, un kilo, un verre ...

Jai beaucoup D amis.

Il boit trop DE vin.

3) devant un adjectif qualificatif (bon, petit, long)

Elle raconte DE belles histoires.

2) Larticle nest pas utilis:

a) aprs avec, sans, par, pour, en:

avec courage, par curiosit, sans argent, par moments, en prison

aprs les verbes: devenir, tre, mourir, natre, se croire:

Il est tudiant.

Je veux devenir officier.

Elle se croit artiste.

Il est mort pauvre.

b) dans des locutions:

tre lu prsident; prendre cong / part / soin

rendre visite / hommage / service

faire attention / face / faire partie

c) dans des numrations:

Hommes, femmes, enfants, tous sont vacus de

l'immeuble en feu.

d) dans les affiches, les annonces, les titres

Dfense de fumer - Nettoyage sec

SAVOIR-FAIRE

Compltez avec larticle qui convient:

1. Jai achet un kilo ... fruits; il y a ... pommes, ... fraises et ... pches.

2. Tu veux ... sucre dans ton caf?

3. Je naime pas ... poisson, je ne mange jamais ... poisson.

4. Aujourdhui, il y a ... rti avec ... riz et ... tarte ... pommes.

5. Vous avez faim? Il y a ... pain et ... fromage, mais on na plus ... lait.

6. Pour russir, il faut ... patience, un peu ... imagination, et beaucoup ... tnacit.

Les dterminants possessifs

Possesseur(s)

masculin singulier

fminin singulier

pluriel

je ( moi)

mon pre

ma mre

mon amie

mes parents

tu ( toi)

ton oncle

ta tante

tes cousins

il/elle ( lui/ elle)

son fils

sa fille

ses enfants

nous ( nous)

notre famille

nos amis

vous vous

votre appartement

vos voisins

ils /elles ( eux/ elles)

leur voiture

leurs voitures

Exemples:

Je cherche mon sac / mes sacs. / Nous cherchons notre sac. / nos sacs

Tu montre ta carte. / tes cartes. / Vous montrez votre carte. / vos cartes.

Il connat son voisin / sa voisine / ses voisins (voisines). Ils ne connaissent pas leur(s) voisin(s/es)

* Cest mon amie / mon universit / ton adresse / ton indiffrence / son ducation / son intelligence

Lorsque leur est plac devant un verbe ce n'est pas un dterminant possessif mais un pronom : le pluriel du pronom lui.

Lcole leur offre une nouvelle chance.

Les dterminants dmonstratifs = utiliss pour montrer quelque chose, ou quelquun

Masculin

ce + consonne: Jai vu ce film (-l) dans lavion.

cet + voyelle: Tu connais cet endroit(-l)?

Fminin

cette: Jhabite dans cette maison(-l).

Pluriel (masculin et fminin)

ces: Vous avez visit tous ces pays(-l)?

Jai dj lu ces histoires(-l).

Savoir-faire

1) Compltez:

Philippe est (1) informaticien dans (2).... entreprise de (3) ... meilleur ami, Alexandre. Pour rien au monde, il ne changerait de (4)... mtier. (5).... informatique, c'est (6)... passion, et (7)... collgues sont sympas. Mais il a (8) ... autre passion. (9) passion sappelle Alice. Il l'a rencontre il y a 6 mois, (10) ... cinma. Elle tait seule et riait tout le temps. Il a t sduit par (11) ... joie de vivre et (12) ... bonne humeur. Depuis, ils ne se quittent plus. Ils ont dcid que (13) ... mois prochain ils loueront (14) ... maison (15) ... campagne. Aprs (16) ... vnements, Philippe nage dans (17) ... bonheur!

2) Compltez:

Marc fait beaucoup ... sport. Il fait ... natation, .... tennis et ... quitation. Mais il dteste faire ... promenades. Julien est gros parce qu'il mange trop ... frites. Il boit aussi beaucoup .... bire. Sa mre est fche car il ne veut pas faire ... rgime.

Les amis .... Justine ont un restaurant prs ... muse ... ville.

Le professeur ... Alexandre est malade aujourd'hui. Il n'a donc pas ... devoirs et peut jouer ... guitare avec ses amis.

LE GROUPE NOMINAL (2)

LE NOM

Dfinition

le nom (le substantif) = un mot qui dsigne:

- une personne: Hlne, un homme, ltudiant

- un animal: un singe, un cheval

une chose: un dossier, une pomme

un phnomne: la pluie, le gel, la tempte

une notion abstraite: la joie, le courage

Il peut tre masculin ou fminin

singulier ou pluriel

Classification des noms

Noms propres

Noms communs

Pierre

Toulouse

la Seine

les Franais

anims

non anims

le mdecin

lenfant

la vache

concrets

un crayon

le parfum

abstraits

la libert

la musicalit

simples

les cheveux le chef

le chemin la pomme

composs

un portefeuille / madame

la pomme de terre

le chef-duvre

Sigles = prononcs lettre par lettre le un/des TGV un(e)/des HLM

un/des SDF la SNCF le RER

Acronymes = prononcs en un mot

lOtan, le Benelux, un modem, le smic, le sida

Le genre des noms

Formation du fmininRgle gnrale: nom masculin + e :

Mme prononciation:

un ami - une amie; un Espagnol - une Espagnole

Prononciation diffrente:

le marchand - la marchande; un Anglais - une Anglaise; un tudiant - une tudiante

La terminaison du nom masculin est modifie au fminin:

-on / -onne : un lion une lionne

-en / -enne : un Parisien une Parisienne

-eau / -elle : jumeau / jumelle

-(t)eur / -(t)euse : menteur menteuse

-teur / -trice : acteur actrice

-x / -se : poux pouse

-f / -ve : sportif sportive

-c / -que : Turc Turque

-ier / -ire : un infirmier une infirmire

!!! Certains noms masculins changent de forme au fminin:

le copainla copine le dieu la dessele chanteur la cantatricelhommela femme

le garonla fille

l'empereur l'impratricele frrela surle hros l'hrone

le roi la reine le serviteur la servante

Terminaisons masculines

-age

le voyage, le mnage, le potage, le fromage, le message, le village, le ramassage (en gnral drivs verbaux)

Exceptions: la nage, une page, une image, une plage, une cage, la rage

-al

le mtal, le canal

-ard

un retard, un ptard

-au, -eau

un bureau, un noyau, un maquereau, un chteau

Exceptions: une eau; la peau

-et

le poulet, le buffet, le regret, le beignet, le paquet, le billet

Exceptions: la fort

-ent

un moment, un logement, un, btiment, un accident, le talent

Exceptions: la dent, la jument, la gent

consonne + in

le coussin, le cristallin.

Exception: la fin

-ou

un clou, un trou, un cou

-isme

limpressionnisme, le socialisme, le capitalisme

-ment

le mouvement, un complment, le parlement, le classement, le dveloppement

-oir

le couloir, un espoir, un miroir, un soir, un abattoir, un lavoir, un rasoir

-ot

un complot, un matelot, le trot

Terminaisons fminines

-ade

une promenade, une salade, une bousculade

-aison

une maison, la salaison, une saison, la raison

-e

-elle

la leve, la cuillere, la maisonne, la dicte, la veille, une panace

Exceptions: le lyce, le muse, le trophe

la vaisselle, la semelle, la jumelle

-ence, -ance

la consquence, une importance

Exception: le silence

-esse

la paresse, la jeunesse, la vieillesse, la largesse

-ette

une assiette, une recette, la, fourchette, une omelette, la raquette

Exception: le squelette

-ie

la vie, la pharmacie, la, biologie, la dmocratie, la psychologie, la furie, une partie

Exceptions: le parapluie, un incendie

-t, -te, -ti

la maternit, une amiti, la moiti, la piti, une ternit, la dicte

Exceptions: le ct, un t

-tion, -sion

une nation, la condition, une occasion, la passion, la discussion, une station, une mission, la condition, une solution, la dcision

Exception: le bastion

-ude

une habitude, une attitude, une tude

-ure

la nature, une, voiture, la lecture, la peinture, louverture, la confiture, la couture

Formation du plurielRgle gnrale: singulier + s

un livre des livres

un homme des hommes

une ville des villes

une classe des classes

Exceptions Singulier + x

-eu: cheveux, neveux, jeux, adieux

!!! pneus, bleus

-au: tuyaux

-eau: drapeaux, cadeaux, oiseaux, bateaux

-ou : bijoux, joujoux, genoux, choux

!!! clous

-al: cheval chevaux, gnral gnraux

!!! bals, carnavals, chacals, festivals

-ail: travail travaux, corail coraux,

mail maux, vitrail vitraux

!!! dtails

Singulier = pluriel (-s,-z,-x)

une souris des souris

une brebis des brebis

un nez des nez

une croix des croix

une noix des noix

forme diffrente du pluriel:

un il des yeux; un ciel des cieux

Madame Mesdames; Monsieur Messieurs

forme diffrente du pluriel:

un il des yeux; un ciel des cieux

Madame Mesdames; Monsieur Messieurs

pas de singulier : les tnbres; les gens;

les archives ; les funrailles; les vacances

forme diffrente du pluriel:

un il des yeux; un ciel des cieux

Madame Mesdames; Monsieur Messieurs

pas de singulier : les tnbres; les gens;

les archives ; les funrailles; les vacances

pas de pluriel: largent, le mobilier

forme diffrente du pluriel:

un il des yeux; un ciel des cieux

Madame Mesdames; Monsieur Messieurs

pas de singulier : les tnbres; les gens;

les archives ; les funrailles; les vacances; les pinards; les mathmatiques (les maths);

pas de pluriel: largent, le mobilier

prononciation diffrente : des os, des oeufs,

des ours, des boeufs

Le pluriel des noms composs

nom + nom: un timbre-poste des timbres-poste

nom + prposition + nom: un arc-en-ciel des arcs-en-ciel

adjectif + nom: un grand-pre des grands-pres

adjectif + adjectif: un sourd-muet des sourds-muets

verbe + nom: un tire-bouchon des tire-bouchons

verbe + verbe: un laisser-passer

des laisser-passer

Le pluriel des noms composs

nom + nom: un timbre-poste des timbres-poste

nom + prposition + nom: un arc-en-ciel des arcs-en-ciel; des chefs-doeuvre

adjectif + nom: un grand-pre des grands-pres ;

adjectif + adjectif: un sourd-muet des sourds-muets

verbe + nom: un tire-bouchon des tire-bouchons

verbe + verbe: un laisser-passer

des laisser-passer

Savoir-faire

2) Mettez tous les lments de la phrase au pluriel:

Exemple: Cest un chteau magnifique - Ce sont des chteaux magnifiques.

Tu aimes ce gteau? Il y a un oiseau devant la fentre.

Va acheter le journal! Elle aime ce tableau, elle le

trouve beau, mais cher.

Cest un vin trs doux. Le gnral gagne la guerre.

Ce cheval me fait peur. Jadore recevoir un cadeau.

1) Quel est le genre de ces personnes: masculin (M), feminin (F) ou on ne peut pas savoir (?):

1. Je mappelle Claude. Je suis suisse.

2. Tu es coiffeuse pour hommes, nest-ce pas?

3. Je suis bibliothcaire.

4. Jadore le football.

5. Je suis ne en Pologne.

6. Jai 72 ans, je suis veuf.

7. Nous sommes clibataires, jeunes et sympas.

8. Vous tes championne du monde de boxe thalandaise?

LES MOTS DE LIAISON

Dfinitions

les mots de liaison des mots invariables qui servent relier les diffrents lments ou parties dune phrase:

ils peuvent tre :

- des prpositions

- des conjonctions

- des adverbes

Les prpositions = unissentdes mots en les mettant en rapport

Pauline donne une pomme sa sur.

Son frre se trouve au milieu de la chambre.

La voiture de ma mre est un vhicule de la plus haute qualit. De midi vingt heures, je ne serai pas disponible pour rencontrer de nouveaux clients.

Les prpositions

ne peuvent pas tre effaces ou dplaces;

ont toujours une expansion droite;

dans une numration, les prpositions ", de, en" se rptent devant chaque mot :Il pensait ses parents et son frre.Ce jardin est rempli de rosiers, de dahlias et de lauriers.

dans une comparaison, la prposition se rpte devant chaque mot de comparaison : Il aime chanter pour le plaisir et pour le travail.

Les types de prpositions

les prpositions simples = celles qui ne sont pas dcomposables: , de, pendant, selon, depuis, etc.

les prpositions complexes = dcomposables

= locutions prpositionnelles: en face de, au-del de

les prpositions contractes: on doit effectuer une contraction entre les prpositions et deet les articles le et les :

+ le au Je vais au cinma.

+ les aux Il tudie aux Etats-Unis

de + le du Elle rentre du bureau.

de + les des Cest la fte des pres.

Les prpositions servent indiquer:

le lieu :

- lcole - chez moi - dans la rue - entre les arbres

- vers le sud - jusqu lcole - en France

prs de la maison - loin de moi - travers le mur

- passer par le jardin parmi nous

sous / sur la table

en dessous de / au-dessus de la table

- en face de / gauche de / droite de la maison

le mouvement:

- (se diriger) vers son bureau

(aller) Bucarest / la maison

(aller) au Canada / au restaurant

(voyager) aux Etats-Unis

(aller) jusqu la mer/ jusquau bout du monde

(venir) de lcole / du cinma (aller) par (par l) partir pour la France / Bucarest

Le temps :

- midi - vers 9 heures - jusqu la semaine prochaine - aprs une heure - avant ce soir

- dans une heure - en 5 minutes

- depuis un mois - il y a quelques jours

- travers les annes - pour quelques mois

- ds (= partir de) maintenant - pendant les vacances

Une mme prposition = plusieurs sens

: lieu: Je suis la maison. Il va Paris.

heure: Il arrive midi.

bnficiaire: Un ami moi. Ce livre est moi.

rle : Une cuillre caf. Une brosse dents

prix: Une table 200

moyen de transport: Aller vlo / cheval / pied

De: possession: Le portable de Paul.

origine: Le camembert vient de Normandie.

matire: Une statue de bronze.

contenu: Une tasse de caf.

prix: Des chaussures de 50

En: lieu: Il travaille en Espagne.

matire: Une montre en or. Un pull en coton

manire: Il marche en boitant.

moyen: Voyager en voiture/ en train / en avion

dure daccomplissement: Il fait son essai en 1 heure.

Dans: Lieu: Une voiture dans le garage.

Prospection temporelle: Il arrive dans deux jours

Verbes suivis des prpositions de ' ou de ' '

1. Il m'a aid faire mon exercice.

2. J'ai oubli de t'en parler.

3. Il rve de partir l'tranger.

4. Tu dois t'habituer regarder des films en VO.

5. Il a du mal tout faire.

6. Il faut qu'il arrte de fumer.

7. J'ai commenc lire le livre que tu m'as indiqu.

8. Essaie de parler franais plus souvent.

9. Elle m'a conseill dtre patiente.

10. Je n'arrive pas comprendre ce qu'ils disent.

11. J'ai choisi vivre ici.

12. Il a envie de te voir plus souvent.

13. J'ai honte de rester sans rien faire.

14. Il a raison de penser a.

15. J' hsite lui en parler.

16. Il a russi venir.

17. J'ai besoin de man