Limba Engleza - Programa Pentru Invatamantul Special

36
MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII PROGRAME ŞCOLARE pentru ÎNVĂŢĂMÂNT SPECIAL CLASELE a III-a - a X-a ARIA CURRICULARĂ LIMBĂ ŞI COMUNICARE LIMBI MODERNE: LIMBA FRANCEZĂ LIMBA ENGLEZĂ Aprobată prin Ordinul M.Ed.C. nr…………./2005 1

description

Invatamant special

Transcript of Limba Engleza - Programa Pentru Invatamantul Special

NOT DE PREZENTARE

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

PROGRAME COLARE

pentru

NVMNT SPECIAL

CLASELE a III-a - a X-a

ARIA CURRICULAR

LIMB I COMUNICARE

LIMBI MODERNE:

LIMBA FRANCEZ

LIMBA ENGLEZAprobat prin Ordinul M.Ed.C. nr./2005

Bucureti

2005NOTA DE PREZENTARE

Documentele internaionale privind respectarea drepturilor copilului/tnrului cu deficiene evideniaz ideea c toi copiii/tinerii pot i trebuie s fie educai, indiferent de posibilitile lor fizice sau psihice. Dreptul la educaie trebuie respectat, aprat i valorizat ntr-o ar care dorete integrarea n Uniunea European. De aceea, unul din principiile de baz ale politicii educaionale n Romnia este o ,, coal pentru toi.

Noul Plan-cadru pentru clasele/grupele din nvmntul special sau de mas care colarizeaz copii/elevi/tineri cu deficiene uoare sau moderate, prevede studiul limbilor moderne pentru a oferi o ans copiilor/tinerilor pentru integrarea acestora n colile de mas, pentru o mai bun inserie social a acestora, precum i n vederea perspectivei lrgite de comunicare ntr-un spaiu european. Ca urmare, apare necesar elaborarea unor programe de limbi moderne pentru copii/tinerii cu disabiliti. Prezenta program se dorete a fi un suport real i accesibil pentru studiul limbii moderne, cu accent pe:

- stabilirea unor coninuturi de nvare uzuale, pe arii tematice bine definite;

- dezvoltarea capacitii de exprimare oral i comunicare;

- necesitatea adaptrii coninuturilor predrii n functie de nevoile de comunicare ale elevului cu cerine educative speciale;

- asigurarea continuitii i a progresiei de la un an de studiu la altul, innd cont de obiectivele curriculare;- dezvoltarea interesului pentru studiul limbii moderne ca o alternativ n comunicare i orientarea n spaiul european.OBIECTIVE CADRU

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris ( minimal)

5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii i al civilizaiei anglo-saxone.CLASA a III-aOBIECTIVE DE REFERIN2 I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a III-a elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a III-a se recomand urmtoarele activiti:

1.1s recunoasc sunete specifice limbii engleze exerciii de identificare;

1.2s disting cuvinte i sintagme n fluxul verbal exerciii de discriminare

1.3s reacioneze verbal/nonverbal la un mesaj audiat exerciii de rspuns la comenzi, formule simple de comunicare n societate

1.4s desprind sensul global al unui enun simplu rspunsuri la ntrebri

exerciii de tip adevrat/fals

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a III-a elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a III-a se recomand urmtoarele activiti:

2.1s articuleze sunete, izolat i n cuvnt/ grupuri de cuvinte exerciii de pronunie;

2.2s reproduc enunuri simple/ pri ale unui enun exerciii de repetare dup model a unor cuvinte, sintagme, propoziii;

recitare de poezii, interpretare de cntece;

2.3s produc enunuri simple, adecvate unor situaii de comunicare uzual activiti n perechi (dialoguri simple);

jocuri didactice.

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a III-a elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a III-a se recomand urmtoarele activiti:

3.1s recunoasc litere/ grupuri de litere n cuvinte i cuvintele n spaiul grafic exerciii de identificare: a unor litere/ grupuri de litere n cuvinte; a unor cuvinte.

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a III-a elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a III-a se recomand urmtoarele activiti:

4.1s reproduc n scris litere, grupuri de litere, cuvinte, (copiere)

exerciii de copiere.

5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizaiei anglo-saxone

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a III-a elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a III-a se recomand urmtoarele activiti:

5.1s manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate de viaa copiilor din Marea Britanie

colecii de obiecte culturale (timbre, vederi, ambalaje etc.) realizarea unui album cu imagini etc.

CONINUTURIORGANIZARE TEMATIC

Copilul despre sine: nume, sex, vrst, jucrii i jocuri

Familia: membrii familiei

Casa: ncperi

coala: obiecte colare, activiti specifice

Animale: denumire

Cultur i civilizaie: nume i prenume tipice, cntece i poezii

Funcii comunicative 1. a saluta i a rspunde la salut

2. a se prezenta

3. a identifica elemente din universul familiar

4. a mulumi i a rspunde la mulumiri

5. a da i a urma instruciuni

ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII

I. Gramatic Substantivul

numrul singular Articolul

a/ an

Pronumele personal n nominativ

Adjectivul

Numeralul

cardinal (1-10)

Verbul

to be, timpul prezent (afirmativ)

timpul prezent simplu (forma afirmativ)

imperativul

II. Lexic

20 -50 uniti lexicale (cuvinte, sintagme corespunztoare realizrii funciilor comunicative).

CLASA a IV-a

OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a IV-a se recomand urmtoarele activiti:

1.1S neleag mesaje simple in limba engleza Exerciii orale de discriminare auditiv a mesajului

1.2s desprind sensul global al unui scurt mesaj audiat exerciii de confirmare a nelegerii globale a unui enun simplu, prin ndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifeaz, ncercuiete, mimeaz, deseneaz etc.);

1.3s reacioneze (non)verbal la un mesaj adecvat la un mesaj simplu transmis exerciii de rspuns la comenzi, ntrebri.

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a IV-a se recomand urmtoarele activiti:

2.1s reproduc enunuri scurte, adecvate unor situaii de comunicare date exerciii de repetare dup model;

2.2s integreze cuvinte noi n enunuri proprii alctuire de enunuri cu elementele de vocabular i structurile noi;

joc-concurs pentru alctuirea de propoziii coerente coninnd mai multe cuvinte noi;

2.3s produc mesaje scurte n situaii de interaciune joc de rol;

activiti de simulare;

2.4s vorbeasc despre sine descrieri simple cu suport vizual, verbal (ntrebri, cuvinte de sprijin) i imagine

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a IV-a se recomand urmtoarele activiti:

3.1s desprind informaii particulare dintr-o propoziie audiat exerciii de confirmare a receptrii, prin rspunsuri la ntrebri de control;

3.2s citeasc propoziii scurte exerciii de citire (pe roluri, n grup, individual).

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a IV-a se recomand urmtoarele activiti:

4.1s reproduc litere/ grupuri de litere, cuvinte exerciii de copiere;

completare de text lacunar;

5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizaiei anglo-saxone

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a IV-a se recomand urmtoarele activiti:

5.1S manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate de viaa copiilor din Marea Britanie

colecii de obiecte culturale (timbre, vederi, ambalaje etc.)

realizarea unui album cu imagini etc.

CONINUTURIORGANIZARE TEMATIC

Copilul despre sine: nume, sex (actualizare), vrst (actualizare), nsuiri fizice (actualizare), prile corpului (actualizare), mbrcminte , jocuri i jucrii

Familia: membrii familiei (actualizare), srbtori n familie, hrana

Casa: ncperi (actualizare), mobil, coala, obiecte colare (actualizare), activiti specifice (actualizare)

Animale: denumire, animale de cas

Vremea: anotimpuri Cultur i civilizaie: nume, prenume tipice (actualizare), cntece i poezii.Funcii comunicative 1. a saluta i a rspunde la salut (reluare i mbogire)

2. a se prezenta

3. a identifica elemente din universul familiar (reluare i mbogire)

4. a descrie persoane, animale, obiecte, jucrii

5. a localiza persoane, obiecte (reluare i mbogire)

6. a exprima abiliti

7. a exprima sentimente

8. a mulumi i a rspunde la mulumiri

9. a relata activiti: la prezent (reluare i mbogire)

10. a da i a urma instruciuniELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII

I. Gramatic Substantivul (numr singular)

Numeralul

cardinal (1 10) ( reluare)

Adjectivul

demonstrativ (this)

posesiv (my)

Verbul

timpul prezent simplu (afirmativ) ( to be, to have)

can (afirmativ)

imperativulII. Lexic

20 50 uniti lexicale (cuvinte, sintagme corespunztoare realizrii actelor de vorbire).

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN

OBIECTIVE CADRUSTANDARDE

1.Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

S.1 Desprinderea sensului global al unui scurt mesaj audiat

2.Dezvoltarea capacitii de exprimare oralS.2 Reproducerea unor mesaje scurte

S.3 Producerea unui mesaj simplu i scurt despre persoane i activiti din universul apropiat

3.Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

S.4 Citirea unei propoziii

Clasa a V-aOBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a V-a, elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a V-a, se recomand urmtoarele activiti:

1.1s desprind sensul global al unui mesaj exerciii de rspuns la ntrebri simple;

1.2s desprind informaii dintr-un scurt mesaj audiat activiti de confirmare a rspunsului corect (bifare);

exerciii de ascultare i discriminare;

1.3s desprind informaii dintr-un discurs pe subiecte familiare completare de text lacunar.

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a V-a, elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a V-a, se recomand urmtoarele activiti:

2.1s articuleze corect, n cuvinte exerciii de repetare dup model;

2.2s citeasc cu glas tare enunuri simple activiti de lectur frontal;

2.3s vorbeasc despre sine, despre activiti din universul imediat descrieri simple cu suport vizual;

2.4s reproduc mesaje scurte repetare dup model

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a V-a, elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a V-a, se recomand urmtoarele activiti:

3.1s recunoasc mesajul unui enun exerciii de tipul adevrat"/ "fals;

3.2s recunoasc informaiile eseniale dintr-un text citit rspunsuri la ntrebri de tipul "adevrat"/ "fals";

3.3s asocieze informaiile factuale dintr-un text citit cu o imagine activiti de combinare a textului cu imaginea, punerea de etichete imaginilor.

*3.4s citeasc un text scurt exerciii de citire cu /fr model

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a V-a, elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a V-a, se recomand urmtoarele activiti:

4.1s scrie despre persoane din mediul familiar activiti de completare a unor propoziii simple lacunare;

4.2s reproduc propoziii scurte pe teme familiare redactri cu structur simpl.

*4.3s scrie cuvinte, sintagme, propoziii- exerciii de copiere/ dictare

- jocuri didactice

5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizaiei anglo-saxone

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a V-a elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a V-a se recomand urmtoarele activiti:

5.1S manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate de viaa copiilor din Marea Britanie

colecii de obiecte culturale (timbre, vederi, ambalaje etc.)

realizarea unui album cu imagini etc.

CONINUTURIORGANIZARE TEMATIC

Copilul despre sine: nsuiri fizice, prile corpului i mbrcmintea, activiti sportive

Familia: membrii familiei, ocupaii, hrana

coala: activiti colare

Copilul i lumea nconjurtoare: mijloace de transport, cumprturi

Animale: denumire (reluare, mbogire)

Lumea fantastic: personaje de desen animat Cultur i civilizaie: nume i prenume tipice, nume de orae, cntece i poezii

Funcii comunicative

1. a localiza obiecte n spaiu

2. a descrie un loc, obiecte, o persoan, un animal

3. a rspunde la o ntrebare simpl

4. a exprima ceea ce i place i ceea ce nu i placeELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII

I. Gramatica Adjectivul

Calificativ

Posesiv: my, her, his

Articolul a, an, the Substantivul (singular) Numeralul

cardinal: 10 20 Verbul

Prezentul simplu al verbelor: be, have, can (afirmativ)

Prepoziia: in, on, near, under

______________________

* Obiectivele de referin notate cu asterisc nu sunt obligatori,. ele pot intra n curriculum-ul la decizia colii n funcie de tipul i gradul de deficien al elevului.

LIMBA ENGLeZ PENTRU COLILE SPECIALE

CLASA a VI-aOBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand urmtoarele activiti:

1.1s confirme nelegerea unor instruciuni de orientare n spaiu desenarea unui plan; marcarea unei rute pe un desen;

1.2.s identifice elemente cheie din propoziii simple activiti de confirmare a rspunsului corect (bifeaz, ncercuiete, mimeaz, deseneaz);

1.3s desprind informaii factuale din propoziii simple exerciii de tip "adevrat"/ "fals"; exerciii cu alegere multipl.

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand urmtoarele activiti:

2.1s rosteasc enunuri afirmative, negative, interogative dialog, lectur pe roluri;

2.2s produc mesaje scurte n situaii de interaciune minidialog n perechi / grup;

2.3s participe n interaciuni pe subiecte familiare activiti de grup;

2.4s exprime preri n legtur cu teme familiare discuii pe subiecte simple.

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand urmtoarele activiti:

3.1.s extrag informaii dintr-un text citit activiti de completare lacunar a unui text simplu cu suport de cuvinte, exerciii cu alegere multipl, rspunsuri la ntrebri;

3.2s transfere informaiile dintr-un text citit inserndu-l ntr-un tabel completare de tabel;

*3.3s citeasc fluent un scurt text cunoscut exerciii de citire( pe roluri/n grup/individual)

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand urmtoarele activiti:

4.1s copieze propoziii simple copiere de propoziii simple;

4.2.s descrie obiecte, animale, dup model descrieri pornind de la ntrebri de sprijin;

exerciii de completare

*4.3 S produc n scris scurte enunuri/mesaje pe baza unui suport verbal/vizual exerciii de completare, jocuri

exerciii de redactare (surte descrieri etc.)

5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizaiei anglo-saxone

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VI-a elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a VI-a se recomand urmtoarele activiti:

5.1S demonstreze interes pentru cunoaterea unor orae\zone din spaiul anglo-saxon

colecii de cri potale, imagini, hari, pliante

CONINUTURIORGANIZARE TEMATIC

Copilul despre sine: nsuiri fizice i morale, prile corpului i mbrcmintea, activiti sportive, starea sntii Familia: relaii familiale (reluare i mbogire), ocupaii, hran, srbtori Vremea: anotimpuri, caracteristici climatice Copilul i lumea nconjurtoare: oraul / satul, cumprturi, mijloace de transport Activiti: momentele zilei, activiti pentru timpul liber (activiti recreative), jocuri i jucrii

Lumea fantastic: personaje de basm, desen animat, film (reluare i mbogire) Cultur i civilizaie: nume de orae, cntece i poeziiFUNCII COMUNICATIVE

1. a descrie un obiect, o persoan, un animal

2. a localiza obiecte in spaiu

3. a da informaii despre cantiti

4. a descrie vremea n structuri simple

5. a rspunde la comenzi simple

6. a exprima preferine

ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII

I. Gramatic Substantivul

Singular/ plural regulat

Adjectivul

Calificativ

Posesiv( my, his, her)

Numeralul

cardinal: 20 100 Verbul

Timpul prezentul simplu (afirmativ, interogativ, negativ,)can/cantImperativul

*Obiectivele de referin notate cu asterisc nu sunt obligatori,. ele pot intra n curriculum-ul la decizia colii n funcie de tipul i gradul de deficien al elevului

CLASA a VII-aOBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VII-a elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti:

1.1s desprind sensul global al unui mesaj clar articulat, emis cu o vitez normal- exerciiul de rspuns la ntrebri globale;

1.2s desprind informaii particulare dintr-un scurt mesaj adiat, articulat clar i rar activiti de confirmare a rspunsului corect (bifare, completare de tabel);

1.3s desprind informaii eseniale dintr-un discurs standard pe subiecte familiare completare de tabel/text lacunar

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VII-a elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti:

2.1s articuleze sunete, izolat i n cuvnt/ grupuri de cuvinte, respectnd accentul i intonaia, specifice limbii engleze exerciii de pronunie;

2.2s reproduc enunuri simple/ pri ale unui enun exerciii de repetare dup model a unor cuvinte, sintagme, propoziii;

recitare de poezii, interpretare de cntece;

2.3s produc enunuri simple, adecvate unor situaii de comunicare uzual activiti n perechi (dialoguri simple);

jocuri didactice.

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VII-a elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti:

3.1s recunoasc litere/ grupuri de litere n cuvinte i cuvintele n spaiul grafic exerciii de identificare: a unor litere/ grupuri de litere n cuvinte; a unor cuvinte; sintagme; enunuri scrise;

3.2s citeasc propoziii scurte cu glas tare exerciii de citire cu un model

3.3s sesizeze legtura dintre text i imaginile care l nsoesc ntrebri i rspunsuri pe marginea textului i imaginilor

*3.4s recunoasc informaiile eseniale dintr-un text citit exerciii cu alegere multipl/ntrebri de tipul adevrat /fals

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VII-a elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti:

4.1s scrie cuvinte, (copiere)

exerciii de copiere

exerciii de completare pe baza unui suport vizual

4.2s produc mesaje scurte exerciii de redactare a unui bilet, carte potal, felicitare

*4.3s scrie despre evenimente, persoane din mediul familiar, dup un plan dat activiti de redactare de text dup un plan dat

5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizaiei anglo-saxone

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VII-a elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti:

5.1S demonstreze interes pentru cunoaterea unor tradiii/obiceiuri specifice spaiului de cultur anglo-saxone

utilizarea de imagini, albume foto, audiii casete audio i video i CD-uri

CONINUTURIORGANIZARE TEMATIC

Copilul despre sine: naionalitate, nsuiri fizice i morale, prile corpului, mbrcminte, jucrii i jocuri, hobby-uri, preferine

Familia: membrii familiei, ocupaii, srbtori n familie

Casa: ncperi, mobil, aparatur electrocasnic

coala: obiecte colare, activiti specifice, discipline colare

Animale: denumire, caracteristici

Vremea: anotimpuri, caracteristici climatice

Copilul i lumea nconjurtoare: oraul/satul, cldiri

Activiti: momentele zilei, activiti curente, exprimarea timpului, activiti pentru timpul liber, lunile anului

Cultur i civilizaie: nume prenume tipice, cntece i poezii

Funcii comunicative 1. a saluta i a rspunde la salut

2. a se prezenta i a prezenta pe cineva

3. a descrie un obiect, o persoan, un personaj

4. a identifica elemente din universul familiar

5. a localiza persoane, obiecte, aciuni

6. a mulumi i a rspunde la mulumiri

7. a cere cuiva s fac ceva

8. a relata activiti (la prezent)

9. a exprima ceea ce i place i ceea ce nu i place

10. a exprima capacitatea mental i fizic

11. a da i a urma instruciuni tehnice

ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII

I. Gramatic Substantivul

numrul singular/plural Articolul

a/ an, the

Pronumele personal n nominativ

Adjectivul

calificativ

posesiv singular-plural

demonstrativ singular-plural Numeralul

cardinal (1-100)

Verbul

to be, - timpul prezent (afirmativ, negativ, interogativ)

to have - timpul prezent (afirmativ, negativ, interogativ)

Timpul prezent simplu (afirmativ,interogativ, negativ)

can/cantImperativul

structuri specifice there is there are

Adverbul

de timp (every day)

Prepoziia

de loc (in, on, near, under, to)

Conjunciaconjuncii uzuale (and, but, or)

II. Lexic

150 - 200 uniti lexicale (cuvinte, sintagme corespunztoare realizrii funciilor comunicative).

*Obiectivele de referin notate cu asterisc nu sunt obligatori,. ele pot intra n curriculum-ul la decizia colii n funcie de tipul i gradul de deficien al elevulu

CLASA a VIII-aOBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VIII-a elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a VIII-a se recomand urmtoarele activiti:

1.1s identifice mrci orale ale categoriilor gramaticale fundamentale exerciii de discriminare auditiv a mrcilor orale pentru un numr, persoan

1.2s desprind sensul global al unui scurt mesaj audiat, emis cu vitez normal exerciii de confirmare a nelegerii globale a unui tex audiat, prin ndeplinirea unei sarcini simple sau activiti de confirmare a rspunsului

1.3s reacioneze adecvat la diferite tipuri de mesaje exerciii de rspuns la comenzi, formule simple de comunicare n societate

1.4s desprind informaii particulare dintr-un mesaj audiat activiti de confirmare a receptrii (realizarea unui desen, aranjarea unor obiecte, etc.)

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VIII-a elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a VIII-a se recomand urmtoarele activiti:

2.1s reproduc scurte mesaje/pri ale unui mesaj exerciii de repetare dup model

2.2s integreze cuvinte noi n enunuri simple alctuire de enunuri cu elementele de vocabular i structurile noi

2.3s produc mesaje scurte n situaie de interaciune. activiti pe perechi/grup

2.4s vorbeasc despre sine/ alte persoane/ activiti din universul imediat activiti de simulare, descrieri simple cu suport vizual, verbal (imagini, ntrebri, cuvinte de sprijin)

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VIII-a elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a VIII-a se recomand urmtoarele activiti:

3.1s recunoasc semnele de punctuaie i caracteristicile ortografice ale limbii engleze exerciii de citire cu voce tare, lectur n ritm propriu

3.2s desprind informaii particulare dintr-un text citit exerciii de confirmare a receptrii, prin rspunsuri la ntrebri de control

3.3s citeasc cu voce tare un text scurt exerciii de citire (individual, pe roluri, n grup)

*3.4s deduc sensul cuvintelor necunoscute din context exerciii cu alegere multipl

asocierea cuvintelor cu explicaii

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VIII-a elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a VIII-a se recomand urmtoarele activiti:

4.1s reproduc litere, grupuri de litere, cuvinte, sintagme, enunuri exerciii de copiere.

completare de text lacunar

exerciii de completare, jocuri (rebus, gril)

*4.2S scrie texte scurte pe teme familiare redactri cu structur simpl: e-mailuri, scrisori

5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizaiei anglo-saxone

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VIII-a elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a VIII-a se recomand urmtoarele activiti:

5.1S demonstreze interes pentru cunoaterea unor orae din spaiul anglo-saxon realizarea unui plan al unei strazi etc

completarea unor hri cu oraele recunoscute etc.

*5.2s manifeste curiozitate fa de tradiii/obiceiuri specifice spaiului de cultur i civilizaie anglo-saxon activitim de grup: audiii, vizionri de diapozitive, recitri

CONINUTURIORGANIZARE TEMATIC

Copilul despre sine: nsuiri fizice i morale, prile corpului, mbrcminte (actualizare), adres

Familia: membrii familiei, ocupaii, srbtori n familie, hran

Casa: ncperi, mobil (actualizare), aparatur electrocasnic (reluare i mbogire)

coala: obiecte colare, activiti specifice (actualizare)

Animale: denumire, caracteristici

Vremea: anotimpuri, caracteristici climatice

Lumea fantastic: personaje din desene animate/filme Copilul i lumea nconjurtoare: oraul/satul, cldiri

Activiti: momentele zilei, zilele sptmnii, lunile anului, activiti curente, activiti pentru timpul liber, cumprturi (reluare i mbogire) Mijloace de comunicare n societatea modern: radio-tv, telefon, computer

Cultur i civilizaie: nume prenume tipice, denumiri geografice, cntece i poeziiFuncii comunicative 1. a saluta i a rspunde la salut

2. a se prezenta i a prezenta pe cineva

3. a angaja i a ncheia un schimb verbal

4. a identifica elemente din universul familiar (reluare i mbogire)

5. a descrie persoane, animale, locuri

6. a cere i a da informaii de ordin personal, despre mediul nconjurtor

7. a mulumi i a rspunde la mulumiri

8. a localiza persoane, obiecte, aciuni (reluare i mbogire)

9. a se scuza i a rspunde la scuze

10. a propune i a cere cuiva s fac ceva

11. a relata activiti la prezent (reluare i mbogire)

12. a exprima preferine

13. a da i a urma instruciuni tehnice

ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII

I. Gramatic Substantivul

numrul plural

plurale neregulate (minimal) Adjectivul

demonstrativ (singular)

posesiv (singular i plural) Numeralul

ordinal (1-31)

cardinal (1-10)

Verbul

timpul prezent (afirmativ, negativ, interogativ)

can/cantstructuri specifice: there is, there are Prepoziiade loc (between, across, over, above, at, in, on)II. Lexic

150 - 200 uniti lexicale (cuvinte, sintagme corespunztoare realizrii funciilor comunicative).

*Obiectivele de referin notate cu asterisc nu sunt obligatori,. ele pot intra n curriculum-ul la decizia colii n funcie de tipul i gradul de deficien al elevulu

CLASA a IX-aOBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a IX-a, elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a IX-a, se recomand urmtoarele activiti:

1.1s desprind sensul global al unui mesaj clar articulat exerciii cu alegere multipl;

exerciii de rspuns la ntrebri;

1.2s desprind informaii particulare dintr-un scurt mesaj audiat, articulat clar i rar activiti de confirmare a rspunsului corect (bifare, completare de tabel);

1.3s sesizeze ordinea evenimentelor relatate ntr-un text scurt exerciii de ordonare a propoziiilor dintr-un set, conform textului audiat;

1.4s desprind informaii dintr-un discurs standard pe subiecte familiare completare de text lacunar.

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a IX-a, elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a IX-a, se recomand urmtoarele activiti:

2.1s articuleze corect, n cuvinte, sunete i grupuri sonore exerciii de repetare dup model;

2.2s vorbeasc despre sine, despre persoane, despre activiti din universul imediat descrieri simple cu suport verbal (ntrebri, cuvinte de sprijin) i/ sau imagini;

2.3s participe la interaciuni verbale pe teme familiare activiti pe perechi / n grup.

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a IX-a, elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a IX-a, se recomand urmtoarele activiti:

3.1s recunoasc mesajul global al unui text exerciii de tipul adevrat" / "fals

3.2s recunoasc informaiile dintr-un text citit exerciii cu alegere multipl; rspunsuri la ntrebri de tipul "adevrat"/ "fals";

3.3s asocieze informaiile factuale dintr-un text citit cu o imagine/ un set de imagini activiti de combinare a textului cu imaginea;

*3.4s extrag informaii dintr-un text citic lectur dirijat, completare de tabel

3. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a IX-a, elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a IX-a, se recomand urmtoarele activiti:

4.1s cear i s ofere n scris detalii personale completare de formulare cu date personale.

*4.2S redacteze fie personale, C.V.-uri s redacteze un formular

5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizaiei anglo-saxone

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a IX-a, elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a IX-a, se recomand urmtoarele activiti:

*5.1s manifeste curiozitate fa de tradiii i obiceiuri specifice spaiului de cultur i civilizaie anglo-saxon, srbtori tradiionale activiti de grup: audiii, vizionri, recitri, prezentarea unor srbtori tradiionale, a unor obiceiuri.

CONINUTURIORGANIZARE TEMATIC

Universul personal: relaii de prietenie, starea sntii, gusturi i preferine

Viaa de zi cu zi: program colar (reluare i mbogire) activiti colare (reluare i mbogire), instituii (pota, banca) Mediul nconjurtor: mijloace de transport, excursii, tabere

Mijoace de comunicare: radio-tv, internet, anunuri publicitare

Cultur i civilizaie: aspecte geografice, nume de orae, tradiii i obiceiuri, srbtori Comunitatea European: instituii europene Funcii comunicative

1. a localiza n spaiu

2. a da i a solicita informaii

3. a compara caliti

4. a descrie persoane

5. a oferi i solicita informaii de ordin personal

6. a iniia un schimb verbal

7. a cere i a da indicaii de orientare

8. a situa n timp, a relata activiti: la trecut, prezent i viitor

9. a oferi i a solicita informaii despre completarea unui formular

10. a oferi informatii despre programul zilnic/sptmnal (orar colar, materii colare)11. a oferi informaii despre vreme12. a oferi informaii despre srbtori13. a oferi informaii despre preuri, alimente14. a-i exprima acordul/dezacordul

15. a exprima obligaia/interdicia de a face ceva

16. a cere permisiunea de a face ceva

17. a exprima posesiunea

18. a cere scuze

19. a oferi un obiect n mod politicos

20. a face urri cu o anumit ocazie

ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII

I. Gramatica Adjectivul

gradele de comparaie Numeralul

ordinal: 31 100

Verbul

viitorul cu will (afirmativ, negativ, interogativ), going to (afirmativ, negativ, interogativ)

trecutul verbelor: be, have, can (afirmativ),

verbe modale (must, mustnt, have to, may)

Adverbul

de timp: yesterday, ago, last, tomorrow, next Prepoziia

between, over, across, above, at.

______________________

*Obiectivele de referin notate cu asterisc nu sunt obligatori,. ele pot intra n curriculum-ul la decizia colii n funcie de tipul i gradul de deficien al elevulu

CLASA a X-aOBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a X-a, elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a X-a, se recomand urmtoarele activiti:

1.1s desprind sensul global al unui mesaj clar articulat, emis cu o vitez normal exerciii cu alegere multipl;

exerciii de rspuns la ntrebri;

1.2s desprind informaii particulare dintr-un scurt mesaj audiat, articulat clar i rar activiti de confirmare a rspunsului corect (bifare, completare de tabel);

1.3s sesizeze ordinea evenimentelor relatate ntr-un text scurt exerciii de ordonare a propoziiilor dintr-un set, conform textului audiat;

1.4s desprind informaii eseniale dintr-un discurs standard pe subiecte familiare completare de text lacunar.

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a X-a, elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a X-a, se recomand urmtoarele activiti:

2.1s articuleze corect, n cuvinte, sunete i grupuri sonore exerciii de repetare dup model; exerciii de discriminare fonetic;

2.2s vorbeasc despre sine, despre persoane, despre activiti din universul imediat descrieri simple cu suport verbal (ntrebri, cuvinte de sprijin) i / sau imagini;

2.3s selecteze formule conversaionale i s pun ntrebri potrivit situaiei de comunicare dialoguri, simulri;

activiti de grup;

2.4s participe la interaciuni verbale pe teme familiare activiti pe perechi / n grup.

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a X-a, elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a X-a, se recomand urmtoarele activiti:

3.1s recunoasc mesajul global al unor texte scurte exerciii de tipul adevrat"/ "fals

3.2s recunoasc informaiile eseniale dintr-un text exerciii cu alegere multipl; rspunsuri la ntrebri de tipul "adevrat"/ "fals";

3.3s asocieze informaiile factuale dintr-un text citit cu o imagine/ un set de imagini activiti de combinare a textului cu imaginea, punerea de etichete imaginilor;

*3.4s extrag informaia relevant pentru o sarcin de lucru activiti de selectare i ordonare a informaiei utile prin parcurgerea mai multor paragrafe dintr-un text

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a X-a, elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a X-a, se recomand urmtoarele activiti:

4.1s cear i s ofere n scris detalii personale completare de formulare cu date personale; redactare de bilete simple;

4.2s scrie despre evenimente, persoane din mediul familiar, dup un plan dat redactri simple pornind de la ntrebri de sprijin;

4.3s produc scurte texte pe teme familiare redactri cu structur simpl dat.

*4.4s realizeze redactri variate pe diverse teme de interes exerciii de redactare individual/n grup folosirea dicionarelor i a fielor

5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizaiei anglo-saxone

Obiective de referinExemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a X-a, elevul va fi capabil:Pe parcursul clasei a X-a, se recomand urmtoarele activiti:

5.1s demonstreze interes pentru cunoaterea unor aspecte geografice specifice spaiului anglo-saxon utilizarea hrilor, albumelor i a unor surse de documentare audio-vizual;

5.2s manifeste curiozitate fa de tradiii i obiceiuri specifice spaiului de cultur i civilizaie anglo-saxon, srbtori tradiionale activiti de grup: audiii, vizionri, recitri, prezentarea unor srbtori tradiionale, a unor obiceiuri prin utilizarea unor documente autentice.

CONINUTURIORGANIZARE TEMATIC, Universul personal: prietenia (reluare i mbogire), sntate, preferine

Viaa cotidian: hotel, camping, pot, banc Mediul nconjurtor: ora, sat, poluare, ocrotirea mediului

Timp liber: excursii, tabere, cltorii

Societate:mod, conflicte, educaie, democraie, civism, drepturile omului

Cultur i civilizaie: date geografice, srbtori, tradiii, obiceiuri Comunitatea European: drepturi i obligaii ca membru al Comunitii Europene

Funcii comunicative

1. a localiza n spaiu

2. a da i a solicita informaii

3. a compara caliti

4. a descrie persoane

5. a oferi i solicita informaii de ordin personal

6. a iniia un schimb verbal

7. a cere i a da indicaii de orientare n spaiu

8. a situa n timp, a relata activiti: la trecut, prezent i viitor

9. a oferi i a solicita informaii despre completarea unui formular

10. a oferi informatii despre programul zilnic/sptmnal (orar colar, materii colare)11. a oferi informaii despre vreme12. a oferi informaii despre srbtori13. a oferi informaii despre preuri, alimente14. a-i exprima acordul/dezacordul

15. a exprima obligaia/interdicia de a face ceva

16. a cere permisiunea de a face ceva

17. a exprima posesiunea

18. a cere scuze

19. a oferio un obiect n mod politicos

20. a face urri cu o anumit ocazie

21. a da instructiuni

22. a exprima preferine

23. a exprima intenii

ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII

I. Gramatica Adjectivul

grade de comparaie Numeralulordinal: 31 100

Verbul

viitorul cu will (afirmativ, negativ, interogativ), going to (afirmativ, negativ, interogativ)

trecutul verbelor: be, have, can Adverbul

de timp: yesterday, ago, last, tomorrow, next Prepoziia

between, over, across, above, at.

______________________

*Obiectivele de referin notate cu asterisc nu sunt obligatori,. ele pot intra n curriculum-ul la decizia colii n funcie de tipul i gradul de deficien al elevulu

ATITUDINI SI VALORI

Dezvoltarea unui mediu comunicaional care s determine manifestarea liber a elevului n diverse contexte sociale

Cultivarea unui mediu educaional deschis tuturor copiilor cu dizabilitai

Respectarea individualitii fiecrui copil / elev implicat n activitile de nvare a unei limbi strine

Crearea unui climat socio-afectiv securizant, plcut, stimulativ n cadrul grupului i n mediul colar

Realizarea de parteneriate socio-educaionale cu coala, familia i alte instituii din comunitatea local, naional i european.

GRUPUL DE LUCRUGRUPUL DE LUCRU PENTRU PROGRAMA DE LIMB ENGLEZ:

Coordonator: Profesor Nicoleta Andronachi, coala Special Nr.1, Bucureti

- Prof.Olimpia Aslu coala Special Profesional Ghe.Atanasiu,Timioara

- Prof.Marius Stoicevici Liceul Vlad epe, Timioara

- Prof.Lucia Albon coala cu cls.I-VIII Nr.12, Timioara

- Prof.Ramona Petric Liceul Teoretic Iris, Timioara

- Prof.Cesara Koch Liceul Teoretic Iris, Timioara

- Prof.Loredana Becu coala cu cls.I-VIII P.P.Neveanu, Timioara

- Prof.Iuliana Libar coala cu cls.I-VIII D.Ciumgeanu, Timioara

- Prof.Aurora Pascu coala cu cls.I-VIII D.Ciumgeanu, Timioara

- Prof.Loredana Popescu coala cu cls.I-VIII D.Ciumgeanu, Timioara

- Prof.Nicolia Matei coala cu cls.I-VIII D.Ciumgeanu, Timioara

GRUPUL DE LUCRU PENTRU PROGRAMA DE LIMB FRANCEZ:

Coordonator: Profesor Doina Ziegler, coala cu cls.I-VIII D.Ciumgeanu,Timioara

Prof. Georgeta Munteanu Liceul J.L.Calderon, Timioara

Prof. Rodica Pcurar coala cu cls.I-VIII Nr.12, Timioara

Prof. Mihaela Bloanc coala cu cls.I-VIII P.P.Neveanu, Timioara

Prof. Diana Turlea coala cu cls.I-VIII P.P.Neveanu, Timioara

Prof. Daniela Hamzescu coala cu cls.I-VIII D.Ciumgeanu, Timioara

Prof. Ionela Mihai coala cu cls.I-VIII D.Ciumgeanu, Timioara

Prof. Loredana Wind coala cu cls.I-VIII D.Ciumgeanu, Timioara

Prof. Rodica Pop coala cu cls.I-VIII D.Ciumgeanu, Timioara.

PAGE 3