Jean Piaget

(1896-1980)

A fost un psiholog, biolog, logician i filozof elveian, cunoscut pentru contribuiile sale din

domeniul epistemologiei i psihologiei dezvoltrii.

La vrsta de 11 ani, a scris o scurt not despre o vrabie albinoas. Aceast scurt not este

considerat ca nceputul unei strlucite cariere tiinifice, constnd n peste aizeci de cri i

cteva sute de articole.

Interesul su pentru molute s-a amplificat n timpul adolescenei trzii, pn la punctul n care,

la terminarea colii, a devenit un malacolog bine cunoscut. A publicat numeroase articole n

acest domeniu, care a continuat s-l intereseze de-a lungul ntregii viei.

ntr-o perioad de ase decenii, Jean Piaget a desfurat un program de cercetri naturaliste,

care a afectat profund nelegerea noastr asupra dezvoltrii copilului. Piaget i-a denumit

lucrarea teoretic general de baz "epistemologie genetic" pentru c a fost n primul rnd

interesat de cum se dezvolt cunoaterea n organismul uman.

Conceptul de structur congnoscibil st la baza teoriei sale. Structurile cognoscibile sunt

modele fizice sau mentale de aciuni care subliniaz acte specifice de inteligen i corespund

unor stadii ale dezvoltrii copilului. Conform teoriei lui Piaget, exist patru stadii de dezvoltare:

senzi-motor, preoperaii, operaii concrete, i operaii formale.

Etapele de dezvoltare intelectuala de catre Piaget par sa fie legate de evenimente majore in

creier si de crestere. Creierul uman nu este pe deplin dezvoltat pana la adolescenta sau uneori

in cazul sexului masculin la inceputul vieti adulte. Deseori se asteapta la copii sa gandeasca ca si

adultii, atunci cand acestia inca nu sunt capabili de a face acest lucru.

Stadiile de dezvoltare intelectuala la copil dupa Jan Piaget

Perioada senzorio-motorie (0-24 de luni)

0-2 luni Etapa reflexelor

2-4 luni Etapa reactiilor circulare

4-8 luni Etapa reactiilor circulare secundare

8-12 luni Etapa de coordonare a reactiilor

12-18 luni Etapa de invatare circulara

18-24 luni Inventia de mijloace noi prin combinatii mintale

Perioada preoperationala (2-7 ani)

2-4 ani Etapa preoperationala(Utilizarea crescuta a verbelor, discursul este egocentric)

4-7 ani Etapa intuitiva(Discursul devine mai social,mai putin egocentric. Copilul nu are

inca un inteles intuitiv de concepte logice. Cu toate acestea,exista inca o tendinta sa isi

concentreze atentia pe un singur aspect al unui obiect in timp ce ignora altele.

Conceptiile formate sunt brute si ireversibile.)

Perioada operatiilor concrete (7-11 ani)

Se dezvolta capacitatea de a efectua mai multe sarcini de clasificare, pentru obiecte intr-

o succesiune logica, si a intelege principiul de conservare. Gandirea devine din ce in ce

mai putin egocentrica. Categorizarea si etichetarea, cum ar fi "numar", "animal", sunt

disponibile de acum.

Perioada operatiilor formale(11-15 ani)

Gandirea devine mai abstracta ,cuprinzand principiile logice formale. Capacitatea de a

genera propuneri abstracte, mai multe ipoteze si rezultatele posibile este evidenta.

Gandirea devine mai putin legata de concret si realitate.