FEDERATIA SINDICATELOR LIBERE DIN ÎNVĂŢĂMÂNT

REVISTA PRESEI

www.fsli.ro

1

16 Iunie 2015

PREUNIVERSITARhttp://adevarul.ro/educatie/scoala/bac-2015-george-trifan-profesor-informatica-ichb-explica-subiectele-evaluarea-competentelor-digitale-adevarul-live-ora-1400-1_557e847dcfbe376e354a82a8/index.htmlBac 2015. George Trifan, profesor de Informatică la Colegiul „Tudor Vianu”, explică subiectele de la evaluarea competenţelor digitale, la Adevărul LiveCirca 130.000 de elevi din clasele a XII-a susţin, în perioada 15-19 iunie, Evaluarea competenţelor digitale, şi anume proba D a examenului de Bacalaureat. Adevărul Live l-a avut ca invitat pe George Trifan, profesor de Informatică la Colegiul Naţional de Informatică „Tudor Vianu”, pentru a explica cum se rezolvă acest tip de subiecte.Subiectele pentru acest examen sunt stabilite de Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare, aflat în subordinea Ministerului Educaţiei, pe baza programei şcolare a disciplinei "Tehnologia Informaţiei şi a Comunicaţiilor", studiată în trunchiul comun, la toate filierele, profilurile şi specializările, pe parcursul claselor a IX-a si a X-a, potrivit Metodologiei. La pregatirea calculatoarelor pe care absolvenţii vor rezolva subiectele de BAC, comisia are în vedere că, în timpul probei, candidaţii să nu poată comunica între ei prin calculator şi că toate calculatoarele să aibă aceeaşi informaţie pentru toţi candidaţii. La finalul examenului, candidaţii vor preda asistenţilor foile pe care au rezolvat subiectul sau vor furniza comisiei un folder în care vor memora produsele software obţinute prin rezolvarea subiectelor propuse, precum şi un fişier în care vor nota răspunsuri la eventualele întrebări conţinute în subiecte. Rezultatul evaluării la proba de evaluare a competenţelor digitale nu se exprimă prin note sau prin calificativ admis/respins, ci prin stabilirea nivelului de competenţă, in raport cu standardele europene recunoscute în domeniu (utilizator începător, utilizator de nivel mediu, utilizator avansat şi utilizator experimentat).

http://adevarul.ro/educatie/scoala/topul-liceelor-2015-criterii-utile-elevi-1_557eff4bcfbe376e354ebc20/index.html

2

Topul liceelor 2015. Criterii utile pentru eleviTopul liceelor 2015. Înscrierile la Evaluarea Naţională 2015, ce are loc în perioada 22 – 24 iunie, au început luni. Cele mai multe dintre liceele de top în 2015 şi-au modificat ofertele pentrua atrage cei mai buni elevi. Specialiştii în Educaţie spun însă că nu mediile de intrare sunt cele după care ar trebui evaluat un colegiu.Elevii din clasele a VIII-a au timp până miercuri să se înscrie la Evaluarea Naţională, ale cărei probe se vor desfăşura în perioada 22-24 iunie. Înscrierea la Evaluarea Naţională 2015 Astfel, în mai puţin de o lună, în funcţie de notele pe care le obţin la examen, elevii trebuie să completeze opţiunile pentru continuarea studiilor, acestea fiind şi primele decizii importante din viaţa lor. Mai ales că pentru elevii cu rezultate deosebite la învăţătură urmează o luptă la sutime pentru un loc în cele mai renumite licee din România. Cât priveşte ajutorul real pe care copiii îl primesc la aceste şcoli, experţii au păreri împărţite. Cei mai mulţi susţin că progresul fiecărui copil în parte este mai relevant pentru evaluarea unei şcoli. „Cele mai bune sunt acelea care acordă o atenţie deosebită comunicării cu părinţii, care au o ofertă educaţională bogată şi bazată pe preferinţele elevilor, care au colaborări naţionale şi internaţionale şi care îi implică pe elevi în activităţi de voluntariat”, este de părere expertul în Educaţie Tincuţa Apăteanu. Topul liceelor 2015, în funcţie de medii Cum însă un top după aceste criterii este greu de făcut, elevilor nu le rămâne decât clasamentul oficial al Ministerului Educaţiei. Astfel, Colegiul Naţional „Sfântul Sava” este pentru al doilea an consecutiv cel mai bun liceu din România, dacă luăm în considerare ultimele medii de admitere şi media notelor de la examenul de Bacalaureat obţinute de elevi. Pentru anul şcolar 2015/2016, colegiul oferă 252 de locuri la clasele a IX-a, în cinci clase de Matematică-Informatică, o clasă de Matematică-Informatică cu limba engleză la nivel bilingv, două clase de Ştiinţe ale Naturii şi o clasă de Filologie. Şi celelalte poziţii fruntaşe sunt revendicate de aceleaşi licee ca în anii trecuţi, precum Colegiul „Naţional” din Iaşi, Colegiul Naţional „Fraţii Buzeşti” din Craiova, Colegiul Naţional „Emil Racoviţă“ Cluj-Napoca şi Colegiul Naţional „Andrei Şaguna“ Braşov. Chiar şi aşa, ca progres şcolar colectiv, cel mai bun scor este înregistrat de Colegiul Naţional „Emil Racoviţă” din Cluj-Napoca, ce oferă o diferenţă pozitivă de 56 de sutimi între media de admitere şi cea de promovare a Bacalaureatului, faţă de Colegiul Naţional „Sfântul Sava” cu 54 de sutimi. Cât despre Colegiul „Naţional” din Iaşi, situat pe locul al doilea în clasament, diferenţa dintre media de admitere şi cea a Bac-ului este de doar patru sutimi.Topul liceelor 2015. Mate-Info şi Ştiinţele Naturii, cele mai căutate Cea mai mare concurenţă se înregistrează la clasele de Matematică-Informatică unde se predă intensiv limba engleză. Astfel, ultima medie de admitere la Colegiul Naţional „Sfântul Sava” la o astfel de clasă a fost în 2014 de 9,78, iar la Colegiul „Naţional” din Iaşi de 9,57, în timp ce la filologie s-a intrat şi cu 9,56 la „Sfântul Sava” şi cu 9,38 la Iaşi. De asemenea, concurenţa este la fel de mare şi la specializarea Ştiinţe ale Naturii. La Sfântul Sava, ultima medie de admitere a fost 9,77, iar la Colegiul Naţional „Fraţii Buzeşti” – 9,78.

3

„Perspectivele sunt mari la un astfel de liceu. Dacă se străduiesc să facă faţă exigenţelor au mai târziu un mare câştig ca profesionişti. Avem numeroase exemple de absolvenţi care se află acum într-o situaţie foarte bună, deşi proveneau din familii defavorizate şi s-ar fi putut pierde pe drum la o şcoală care nu solicita atâta implicare. În al doilea rând le creşte stima de sine, un aspect foarte important la vârsta adolescenţei”, este de părere Adrian Troie, director adjunct la Colegiul Naţional „Sfântul Sava”. Pe de altă parte, expertul în Educaţie Simona David Crisbăşanu, membru fondator al Coaliţiei pentru Educaţie, atrage atenţia că şi liceele de top pot crea complexe chiar în rândul elevilor care le frecventează. „Elevi buni de la licee de top sunt etichetaţi ca mediocri şi, treptat, sunt demotivaţi şi se pierd pe drum, pentru că nu au note de 9 sau 10, ci de 6-7. Elevii sunt acuzaţi că sunt tot mai dezinteresaţi de şcoală, însă gradul lor de motivaţie este foarte redus, din cauza nivelului de stres foarte mare, iar bucuria de a veni la şcoală şi de a învăţa rămâne o excepţie”, explică expertul în Educaţie care a derulat un proiect educaţional în şcoli, în urma căruia a constatat că „nici măcar elevii de top nu ştiu ce vor face după terminarea liceului, calea fiind trasată cel mai adesea de părinţi”. Topul liceelor 2015. O altă clasificare a şcolii româneşti Nu este singurul expert care atrage atenţia asupra perspectivei greşite pe care sistemul românesc de învăţământ o are vizavi de performanţă. „Este o problemă culturală. Suntem obsedaţi de ierarhii şi note, deşi nu reflectă cu adevărat valoarea. Este hilar că suntem atât de preocupaţi de elite, când acestea reprezintă vreo 3-4% din populaţia şcolară. Dacă am schimba criteriile, poate restul de 95% ar avea şansa să crească şi să se dezvolte armonios”, este de părere Tincuţa Apăteanu, expert în Educaţie. Specialistul explică faptul că de renumele unor şcoli sunt mai atraşi părinţii, care se străduiesc prin orice mijloace să-şi trimită copiii la aceste şcoli, punând foarte multă presiune pe ei să înveţe foarte bine la toate materiile, fără să aibă posibilitatea să-şi descopere şi să-şi urmeze propriile înclinaţii. „Progresul fiecărui copil în parte este mai relevant pentru evaluarea unei şcoli şi consider că cele mai bune sunt acelea care acordă o atenţie deosebită comunicării cu părinţii, care au o ofertă educaţională bogată şi bazată pe preferinţele elevilor, care au colaborări naţionale şi internaţionale şi care îi implică pe elevi în activităţi de voluntariat”, a adăugat Tincuţa Apăteanu. Evaluarea Naţională 2015. Dragul de şcoală Şi Simona David Crisbăşanu este de părere că altele sunt ingredientele care cresc valoarea unei şcoli, decât rezultatele de la examene. „Realizarea unor topuri pornind de la performanţele la examene nu reflectă realitatea din şcolile respective. Rezultatele la examenele de Evaluare Naţionale sau la Bacalaureat sunt doar o fotografie, care ne arată doar o faţetă a ceea ce se întâmplă într-o şcoală. Performanţele şcolare nu ne spun însă cum sunt trataţi elevii şi profesorii şi cum se derulează orele, câte meditaţii fac acei copii şi dacă au fost vreodată încurajaţi să-şi descopere pasiunile şi chemarea în viaţă, cum sunt gestionate conflictele şi violenţa”, susţine expertul. Totuşi, acesta adaugă că astfel de criterii sunt foarte greu de identificat în sistemul românesc de învăţământ, deoarece doar prezenţa evaluatorilor în procesul educaţional poate scoate la iveală problemele care îi îndepărtează pe elevi de şcoală.

4

Corectitudinea îi face pe profesori iubiţi În privinţa profesorilor, experţii consideră că nu doar talentul şi dorinţa de performanţă sunt importante, dar şi corectitudinea în evaluare. „Atunci când şi maestrul, şi discipolii sunt de bună calitate trag unul de altul şi îşi amplifică energia. Însă profesorul nu poate câştiga respectul elevilor decât atunci când e corect în evaluare, indiferent de cât de exigent ar fi”, este de părere Marian Staş, expert în Educaţie. Pe de altă parte, expertul arată că mai există un tip de performanţă, mult mai greu de clasificat însă.

http://adevarul.ro/educatie/scoala/bac-2015-primele-rezultate-fost-publicate-s-au-descurcat-elevii-proba-orala-limba-romana-1_557ed087cfbe376e354d2839/index.htmlBac 2015. Primele rezultate au fost publicate. Cum s-au descurcat elevii la proba orală de Limba Română Din cei 142.000 de candisaţi care au susţinut prima probă a examenului de Bacalaureat, proba orală la Limba Română, aproape 70% au obţinut certificatul de „utilizator experimentat”, cu 2,2% peste nivelul de anul trecut. De asemenea, 22% au obţinut certificatul de „utilizator avansat” şi peste 8% de „utilizator mediu”. Pe de altă parte, nouă elevi au fost eliminaţi din examen pentru tentativă de fraudă.În perioada 8 - 12 iunie s-a desfăşurat evaluarea competenţelor lingvistice de comunicare în limba română (proba A), respectiv evaluarea competenţelor lingvistice de comunicare în limba maternă (proba B), probe în cadrul sesiunii iunie - iulie 2015 a examenului naţional de Bacalaureat. Conform datelor centralizate de Ministerul Educaţiei şi Cercetării Ştiinţifice, la proba A, din totalul elevilor evaluaţi (142.266), 98.631 de candidaţi (69,33%) au obţinut certificatul de utilizator experimentat (cu 2,21% peste nivelul înregistrat în 2014), 31.172 de elevi (21,91%) au obţinut certificatul de utilizator avansat (în creştere cu 0,38% faţă de aceeaşi sesiune a anului 2014), iar 12.463 de elevi (8,76%) au primit certificatul de utilizator mediu, procent inferior celui de anul trecut (9,16%). Pentru susţinerea acestei probe s-au înscris 145.073 de absolvenţi de clasa a XII-a, dintre care s-au prezentat 142.276 de candidaţi. 2.798 de elevi au absentat, iar 9 au fost eliminaţi întrucât au recurs la tentative de fraudă. Pentru susţinerea probei B (evaluarea competenţelor lingvistice de comunicare în limba maternă) s-au înscris 7.443 de candidaţi. Dintre aceştia, au fost evaluaţi 7.335 de candidaţi, care au obţinut următoarele rezultate: utilizator mediu - 155 de elevi (2,11%), utilizator avansat - 1.014 elevi (13,82 %), utilizator experimentat - 6.166 de elevi (84,07%). 108 candidaţi nu s-au prezentat. În ansamblu, procentele înregistrate în acest an sunt uşor superioare celor din 2014. Sesiunea iunie-iulie 2015 continuă în această săptămână (15-19 iunie) cu evaluarea competenţelor digitale, probă urmată de evaluarea competenţelor lingvistice într-o limbă de circulaţie internaţională (22-26 iunie).

5

Probele scrise ale examenului naţional de Bacalaureat, sesiunea iunie-iulie 2015, încep luni, 29 iunie, cu testarea cunoştinţelor de limbă şi literatura română (proba E)a). Calendarul examenului de Bacalaureat 2015 - Sesiunea iunie-iulie 2015 25 - 29 mai - Înscrierea candidaţilor la prima sesiune de examen 29 mai - Încheierea cursurilor pentru clasa a XII-a/a XIII-a 8 - 10 iunie - Evaluarea competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba română 10 - 12 iunie - Evaluarea competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba maternă 15 - 19 iunie - Evaluarea competenţelor digitale 22 - 26 iunie - Evaluarea competenţelor lingvistice într-o limbă de circulaţie internaţională Probele scrise: 29 iunie - Limba şi literatura română 30 iunie - Limba şi literatura maternă 1 iulie - Proba obligatorie a profilului 3 iulie - Proba la alegere a profilului şi specializării 6 iulie - Afişarea rezultatelor (până la ora 12:00) 6 iulie - Depunerea contestaţiilor (orele 12:00 - 16:00) 7 - 9 iulie - Rezolvarea contestaţiilor 10 iulie - Afişarea rezultatelor finale Calendarul examenului de Bacalaureat 2015 - Sesiunea august-septembrie 2015 13 - 17 iulie - Înscrierea candidaţilor la prima sesiune de examen 17-18 august - Evaluarea competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba română 17-18 august - Evaluarea competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba maternă 18-19 august - Evaluarea competenţelor lingvistice într-o limbă de circulaţie internaţională 20 - 21 august - Evaluarea competenţelor digitale Probele scrise: 24 august - Limba şi literatura română 25 august - Limba şi literatura maternă 26 august - Proba obligatorie a profilului 28 august - Proba la alegere a profilului şi specializării 31 august - Afişarea rezultatelor (până la ora 12:00) şi depunerea contestaţiilor (orele 12:00 - 16:00) 1-2 septembrie - Rezolvarea contestaţiilor3 septembrie - Afişarea rezultatelor finale

http://adevarul.ro/educatie/scoala/vacanta-vara-2015-vineri-ultima-zi-scoala-elevi-1_557ee491cfbe376e354dd004/index.html

6

Vacanţa de vară 2015. Vineri, ultima zi de şcoală pentru eleviVineri este ultima zi din anul şcolar 2014/2015, elevii urmând să intre în vacanţa de vară până în 15 septembrie. Totuşi, vacanţa nu începe acum şi pentru absolvenţii de gimnaziu sau liceu, care se află în plină perioadă de examene. Mai exact, luni începe Evaluarea Naţională pentru elevii din clasele a VIII-a, în timp ce sesiunea examenului de Bacalaureat a început încă din 8 iunie şi se va încheia abia pe 10 iulie.Anul şcolar 2014/2015 a început în 15 septembrie 2014 şi se încheie vineri, 19 iunie 2015. Pentru elevii din ani intermediari urmează trei luni de vacanţă de vară, în timp ce pentru elevii din clasele a VIII-a şi a XII-a încep sesiunile de examen. În semestrul I al anului şcolar 2014/2015, elevii din ciclul primar au avut vacanţă între 1 şi 9 noiembrie 2014. Apoi a urmat vacanţa de iarnă, valabilă pentru toţi elevii, în perioada 20 decembrie 2014 - 4 ianuarie 2015. Elevii s-au mai bucurat şi de o vacanţă intersemestrială, între 31 ianuarie 2015 şi 8 februarie 2015, în timp ce pe 9 februarie a început semestrul II. Ultima vacanţă a elevilor a fost cea de primăvară, în perioada 13 aprilie 2015 - 19 aprilie 2015. Vacanţa de vară 2015. Elevii din clasele a VIII-a încep vacanţa cu examene Elevii din clasele a VIII-a au încheiat cursurile pe 13 iunie 2015, iar luni 22 iunie 2015 vor susţine prima probă a Evaluării Naţionale, la Limba şi Literatura Română, urmând pe 23 iunie Limba Maternă şi pe 24 iunie, Matematică. Pe 30 iunie se vor afişa rezultatele finale, însă pot sufla uişuraţi abia din 15 iulie, când vor ştii la ce liceu vor continua studiile. Vacanţa de vară 2015 sare peste absolvenţii de liceu Absolvenţii de liceu au intrat deja în febra examenelor. Anul şcolar s-a încheiat pentru ei pe 29 mai 2015, iar prima probă a examenului de Bacalaureat, la Limba Română oral, a fost susţinută în perioada 8-10 iunie 2015. În această săptămână, candidaţii susţin proba D, de evaluare a competenţelor digitale, iar săptămâna viitoare va avea loc evaluarea competenţelor lingvistice într-o limbă de circulaţie internaţională. Probele scrise încep pe 29 iunie, cu Limba şi Literatura Română şi continuă pe 30 iunie cu Limba maternă, pe 1 iulie cu proba obligatorie a profilului şi pe 3 iulie cu proba la alegere. Rezultatele finale vor fi afişate abia pe 10 iulie 2015, când vor începe înscrierile la facultăţi.

http://adevarul.ro/locale/targoviste/4-unitati-invatamant-dambovita-Scoli-europene-1_557f9bd1cfbe376e3552984f/index.html

7

4 unităţi de învăţământ din Dâmboviţa sunt "Şcoli Europene",,Şcoala Coresi Târgovişte este instituţia cu cel mai mare punctaj din judeţul Dâmboviţa. Unitatea de învăţământ s-a clasat pe locul 7, cu 184 de puncte din 200 posibile, fiind urmată de Liceul Tehnologic Petrol Moreni, situat pe locul 9, cu 180 de puncte.Certificatul de ,,Şcoală Europeană” a fost obţinut şi de Şcoala ,,Elena Donici Cantacuzino” Pucioasa, care s-a clasat pe locul 40, cu 165 de puncte. De asemenea, certificatul a fost obţinut şi de Liceul Teoretic ,,I.C. Vissarion” Titu, situat pe locul 54, cu 156 de puncte’’, informează purtătorul de cuvânt al Inspectoratului Şcolar Dâmboviţa, profesor Mihaela Anton. Certificatul „Şcoală Europeană” este valabil pentru o perioadă de trei ani, după care instituţia de învăţământ trebuie să candideze din nou pentru a reconfirma titlul obţinut. Anul trecut, judeţul nostru a avut două licee care au obţinut certificatul de „Şcoală Europeană”. Este vorba de Liceul Tehnologic Voineşti, clasat pe locul 48, cu 135 de puncte, urmat de Liceul Teoretic ,,Ion Luca Caragiale” Moreni, situat pe locul 58, cu 128 de puncte – a mai precizat sursa citată.

http://adevarul.ro/locale/cluj-napoca/julian-hingley-expert-britanic-educatie-Scoala-romania-formeaza-cetateni-spirit-civic-romanilor-nu-pasa-indeajuns-faca-ceva-1_557eb2e5cfbe376e354c1201/index.htmlJulian Hingley, expert britanic în educaţie: „Şcoala din România formează cetăţeni fără spirit civic. Românilor nu le pasă îndeajuns de mult ca să facă ceva“Expertul britanic în învăţământ Julian Hingley vorbeşte despre cea mai mare problemă a educaţiei din România: faptul că pregăteşte elevii doar academic, fără a-i transforma în cetăţeni responsabili. Englezul are şi câteva soluţii.Julian Hingley, expertul britanic în educaţie responsabil cu înfiinţarea primului program Cambridge International Examinations din România, este iniţiatorul proiectului „Royal School in Transylvania“ (o şcoală care se va deschide din 1 septembrie la Cluj-Napoca şi pe care o numeşte „a patra cale în educaţie“). Ce înseamnă a patra cale în educaţie şi care sunt avantajele acestui sistem? Cea de-a patra cale se diferenţiază de celelalte prin modul în care este guvernată şcoala. Nu există un proprietar, ca la celelalte tipuri de şcoală – care poate fi statul, o persoană privată sau biserica. Şcoala aparţine unei Fundaţii, care se ocupă de administrare împreună cu un Consiliu al guvernantorilor, format din părinţi, profesori şi specialişti români sau străini în diverse domenii: educaţie, IT, antreprenoriat, management, comunicare, medicină, ONG etc. Guvernatorii vor fi voluntari interesaţi de propriii copii sau persoane interesate în dezvoltarea comunităţii. Consiliul de guvernatori

8

asigură transparenţa totală în gestionarea şcolii. Adunările se pot efectua de câte ori se consideră necesar, iar o dată pe an guvernatorii se vor întâlni pentru a analiza pe ce sunt cheltuiţi banii, performanţa şcolii, strategiile pentru viitor şi alte chestiuni importante. Directorul şcolii trebuie să răspundă în faţa Consiliului de guvernatori, neexistând pericolul să devină autocrat. Lipsa unui proprietar privat face sistemul mai eficient, mai transparent şi mai responsabil în administrarea banilor. „Mi-ar plăcea să văd la şcolile de stat structuri similare Consiliului guvernatorilor – care în Anglia sunt obligatorii la toate şcolile- cărora să li se prezinte, în fiecare an, cum sunt cheltuiţi banii, indicatorii de performanţă, să li se explice ce rezultate poate avea şcoala şi de ce are nevoie”, Julian Hingley, expert în educaţie Cum poate îmbunătăţi acest model de educaţie sistemul românesc de stat? Acest tip de şcoală va fi un model pentru alte şcoli din România. Sistemul promovat aici va putea fi adoptat de alte şcoli private. Cum va influenţa sistemul educaţiei de stat va trebui să aşteptăm şi să vedem. Asta va depinde şi de anumite modificări ale Legii educaţiei din România privind creşterea autonomiei decizionale a şcolilor. Mi-ar plăcea să văd că şcolile de stat au propriul control asupra bugetului. Mi-ar plăcea să văd la şcolile de stat structuri similare Consiliului guvernatorilor – care în Anglia sunt obligatorii la toate şcolile- cărora să li se prezinte, în fiecare an, cum sunt cheltuiţi banii, indicatorii de performanţă, să li se explice ce rezultate poate avea şcoala şi de ce are nevoie. Prin acest Consiliu, părinţii primesc o putere sporită asupra şcolii. Consiliul dă părinţilor ocazia de a modela viitorul, cultura şi politica şcolii. Un astfel de Consiliu dă părinţilor posibilitatea de a se implica mai mult decât să ducă copiii la şcoală şi să platească taxele. Consiliul poate face sugestii, e un forum democratic, care aduce valoare adăugată. „Elevii vor învăţa trei limbi, limba maternă, engleza şi o altă limbă de circulaţie europeană. De asemenea, elevii vor fi „tec savvy” – adică vor şti să opereze un calculator la fel cum un militar din Beretele Verzi ştie să demonteze o armă şi apoi s-o remonteze legat la ochi” - Julian Hingley, expert în educaţie. Spuneaţi că una din cele mai mare probleme ale învăţământului din România este curricula. Cum va fi curricula predată la Royal School? Va fi relevantă, va fi pentru sec XXI. Elevii vor învăţa după Curricula Naţională a Angliei. Acest sistem este diferit faţă de cel din România pentru că există o supraveghere continuă, curricula se modifică în mod constant; de pe vreme lui Margaret Thatcher sistemul educaţional este într-o permanentă transformare şi adaptare, un proces care continuă şi astăzi. Elevii vor învăţa trei limbi, limba maternă, engleza şi o altă limbă de circulaţie europeană. De asemenea, elevii vor fi „tec savvy” – adică vor şti să opereze un calculator la fel cum un militar din Beretele Verzi (Forţele Speciale Armate SUA-nr) ştie să demonteze o armă şi apoi s-o remonteze legat la ochi. Dacă nu ştii să foloseşti un computer, în secolul XXI înseamnă că eşti analfabet. Se va pune accent pe sport. Se vor face cursuri de arte – vreau ca fiecare copil să ştie să cânte la un instrument muzical. De asemenea, vom fi un Centru de Examinare Cambridge. „Ceea ce nu-mi place aici este lipsa responsabilităţii sociale, lipsa spiritului civic al oamenilor (...) Copilul trebuie să devină un adult responsabil, dar dacă ai o societate iresponsabilă în mare parte, şi egoistă, atunci copiii, fără o

9

schimbare de regim, vor deveni la fel ca părinţii lor” - Julian Hingley, expert în educaţie. Care e cea mai mare problemă pe care o au absolvenţii unei şcoli de stat din România? Soţia mea e româncă, fiul meu e jumătate român, majoritatea prietenilor mei sunt români. Majoritatea profesorilor cu care am lucrat şi lucrez sunt români. Nu am nicio problemă cu România şi nici cu românii. Problemele pe care le aveţi în România sunt valabile şi în UK şi în alte locuri pe unde am trăit, şi am trăit într-o duzină de ţări. Ceea ce nu-mi place aici este lipsa responsabilităţii sociale, lipsa spiritului civic al oamenilor. Dacă cineva m-ar întreba care e scopul educaţiei, i-aş spune că şcoala trebuie să reproducă societatea adultă. Copilul trebuie să devină un adult responsabil, dar dacă ai o societate iresponsabilă în mare parte, şi egoistă, atunci copiii, fără o schimbare de regim, vor deveni la fel ca părinţii lor. Copiii petrec mai mult timp în afara clasei, cu părinţii, decât cu profesorii. Deci nu blamaţi şcoala. Dincolo de cultura politica, un lucru care nu-mi place în România este indiferenţa oamenilor şi asta se poate vedea foarte bine în... gunoi. Este incredibil cât de mult gunoi pot să arunce oamenii peste tot. Am petrecut foarte mult timp în România călătorind cu maşină şi cu trenul. Din păcate am văzut gunoi peste tot. Am fost în Maramureş, în Valea Prahovei, în Apuseni, am fost în regiuni superbe, dar aveţi gunoi peste tot. Dacă îi înveţi pe copiii o perspectivă completă, rotundă, asupra vieţii, dacă îi înveţi ce este responsabilitatea, ce este empatia socială, virtuţile civice, lucrurile acestea se pot rezolva. Elevii trebuie educaţi din punct de vedere academic, dar şi din punctul de vedere al formării caracterului - Julian Hingley, expert în educaţie. Şcoala poate rezolva problema aceasta? Dacă îi înveţi pe copiii o perspectivă completă, rotundă, asupra vieţii, dacă îi înveţi ce este responsabilitatea, ce este empatia socială, virtuţile civice, lucrurile acestea se pot rezolva. Elevii trebuie educaţi din punct de vedere academic, dar şi din punctul de vedere al formării caracterului. La Royal School, acest aspect va fi foarte important, întrucât pe lângă trecerea examenelor, fiecare elev va avea un portofoliu obligatoriu de realizări care cuprinde activităţi de caritate, de protecţia mediului, experienţă în muncă. În sistemul de stat, copiii nu sunt obligaţi să aibă un portofoliu de realizări, am auzit că există în anumite şcoli private din Bucureşti unde se cere acest lucru, dar este aleatoriu, ţine de iniţiativa locală, nu e o regulă generală. E important ca elevii să facă muncă în folosul comunităţii, să aibă stagii de practică la diferite firme, să deprindă abilităţi vocaţionale, să înveţe arte. Acest portofoloiu de realizări îi va face mai pregătiţi mai întâi pentru universităţi, apoi pentru un viitor angajator. Vor fi caractere mai puternice, mai complete, faţă de cineva care va veni dintr-un sistem unidimensional, care are ca scop să te facă să ai succes din punct de vedere academic şi să te pregătească pentru facultate, dar nu îmbunătăţeşte conţiinţa socială, nici virtuţile civice. Cultura politică din ţara aceasta aparţine epocii preindustriale; există o imenstă lipsă de transparenţă şi responsabilitate pentru ceea ce faci. Când spun că-mi place România, mă refer şi la faptul că zona rurală este incredibilă. Este unul dintre motivele principale pentru care sunt aici. E unul dintre motivele cele mai importate pentru care cineva ca prinţul Charles vine să viziteze România. Îi place zona rurală, cultura, tradiţiile, dar le stricaţi, distrugeţi pădurea, poluaţi

10

râurile, aruncaţi gunoi peste tot. Alte ţări nu UE au legi, sisteme care să prevină aceste distrugeri. Aici nu se întâmplă. Cât timp va dura pentru reformarea societăţii româneşti? Sunt înclinat să spun că singura modalitate de a reforma societatea românescă este o schimbare de generaţie prin reforma educaţiei. O schimbare în societate va fi vizibilă peste 50-60 de ani. Nu văd o variantă mai scurtă. Dacă iei elevii de astăzi şi îi faci responsabili din punct de vedere social, valorile pe care şi le vor însuşi le vor transmite copiilor lor. Ne reîntoarcem la paradigma veche, conform căreia românii sunt fericiţi doar atunci când bombăne. Şi bombăne numai în faţa prietenilor şi familiei pentru că astfel pot toţi bombăni împreună - Julian Hingley, expert în educaţie. Ce ar trebui să facă românii pentru a se ajunge la o reformă a educaţiei? Interviul în care vorbesc despre reforma educaţiei în România a apărut pentru că dumneavoastră mi l-aţi solicitat în urma unui discurs pe care l-am ţinut în Aula Magna a Universităţii Babeş-Bolyai. Totuşi, specialiştii români ar trebui să spună aceste lucruri sau să le spună mai perseverent şi mai public. Chiar daca ar spune-o, ar fi o minoritate pentru că majoritatea oamenilor cărora le pasă, nu le pasă îndeajuns să facă ceva în legătură cu asta. Ne reîntoarcem la paradigma veche, conform căreia românii sunt fericiţi doar atunci când bombăne. Şi bombăne numai în faţa prietenilor şi familiei pentru că astfel pot toţi bombăni împreună. Dacă cineva din familie ar lua iniţiativa şi ar vrea să facă ceva, ai avea o legiune de oameni care ar acţiona, dar nu o fac. În Anglia ne vom plânge şi vom ieşi în stradă. Dacă oamenii încep să demonstreze şi în România eu spun: <Bravo!>. Carte de vizită Julian Hingley Julian Hingley are peste 30 de ani de experienţă în educaţie. A activat în Marea Britanie mai bine de două decenii, iar în ultimi 10 ani a condus mai multe şcoli internaţionale în România, Şcoala Internaţională Britanică din Bucureşti şi Transylvania College din Cluj. Hingley a fost responsabil cu înfiinţarea primului program Cambridge International Examinations din România. Hingley este directorul Cross Frontier Education, un ONG înfiinţat în 2008, care are ca scop îmbunătăţirea mediului educativ din România atât pentru elevi cât şi pentru profesori. În 2009, specialistul a lansat proiectul educaţional „Teacher to Teacher”, care are ca scop îmbunătăţirea sistemului educaţional prin perfecţionare a cadrelor didactice. Julian este membru al Consiliului Strategic pentru Cluj IT Cluster şi oferă consultanţă unei serii de şcoli private din România. El este căsătorit cu o româncă.

http://adevarul.ro/locale/galati/foto-Insemne-naziste-peretii-gradinite-galati-asta-trebuie-invete-copiii-nostrii-rusinos-1_557e868fcfbe376e354a91c7/index.html

11

FOTO Însemne naziste pe pereţii unei grădiniţe din Galaţi. „Asta trebuie să înveţe copiii noştri? Este ruşinos!”În imobilul „împodobit” cu zvastici funcţionează patru instituţii: Grădiniţa de copii nr. 59, Colegiul Particular „Dimitrie Cantemir”, Şcoala Sanitară Postliceală „Vasile Cel Mare” şi filiala Galaţi a Ordinul Asistentelor şi Moaşelor din România.Pereţii unei grădiniţe de copii din cartierul gălăţean Ţiglina I au fost „decoraţi” de câteva săptămâni cu însemne naziste. Zvasticile au aproape un metru înălţime şi sunt vizibile de la blocurile din preajmă, spre indignarea locuitorilor. „Este o golănie nemaipomenită. Nu doar că au murdărit o clădire, dar au desenat şi semnele astea hitleriste. Neruşinaţi! Trebuie prinşi şi puşi să zugrăvească pe banii lor”, spune veteranul de război Vasile Nicoară, care locuieşte într-un bloc din apropiere. În clădirea cu însemne naziste funcţionează trei unităţi de învăţământ, dintre care una este de stat – Grădiniţa de copii nr. 59 – iar două sunt particulare: Colegiul „Dimitrie Cantemir” şi Şcoala Sanitară Postliceală „Vasile Cel Mare”. De asemenea, în imobil, fiinţează filiala Galaţi a Ordinul Asistentelor şi Moaşelor din România. Până în urmă cu câţiva ani, aici a funcţionat Şcoala generală nr. 8, instituţie de învăţământ care a fost desfiinţată, imobilul rămânând în administrarea Primăriei Galaţi, care a închiriat părţi din el către unităţile private menţionate.Din păcate, curtea din spate a fostei şcoli a rămas de izbelişte, gardul este rupt în mai multe locuri, iar în zonă s-a aciuat de la o vreme o gaşcă de cartier cu apucături violente. Locuitorii spun că au sesizat autorităţile Locuitorii zonei spun că au sesizat telefonic autorităţile cu privire la situaţia din zona fostei şcoli nr. 8. „Domnule, eu am sunat de câteva ori la Poliţie să semnalez că pe aici umblă tot felul de golani. Sunt foarte violenţi! Beau, se bat, ţipă, vorbesc porcos. E un dezastru pe aici seara. Mi s-a spus că vor trimite un echipaj, dar nu s-a întâmplat nimic. Îmi e şi frică să mă iau de ei, că-s bătrân şi mă tem să nu mă bată”, spune Vasile Nicoară. Vorbele lui sunt întărite şi de Nicoleta Gheorghe: „Fetiţa mea a fost înjurată, când se întorcea de la şcoală, de doi dintre golanii de vreo 17-18 ani care bântuie pe lângă şcoala 8. Am vrut să le cer socoteală, dar mi-au spus să-mi văd de treaba mea dacă vreau să-mi fie bine”, ne-a declarat gălăţeanca. „Aici sunt şcoli, e o grădiniţă. Asta trebuie să înveţe copiii noştri? Golănii şi zvastici? Este ruşinos!”, ne-a spus şi Daniela Mihai. Primăria Galaţi: Vom cere chiriaşilor să îndrepte situaţia Biroul de presă al Primăriei Galaţi, sesizat de ziarul „Adevărul” cu privire la situaţia de la fostă şcoală nr. 8, ne-a comunicat că va cere să se ia urgent măsuri. „Vom cere imediat chiriaşilor din imobil să ia măsuri pentru curăţarea pereţilor. În contractul de închiriere este specificat şi faptul că imobilul trebuie întreţinut din punct de vedere estetic, aşa că vor trebuie să se conformeze”, ne-a declarat Ema Turcu, purtătorul de cuvânt al municipalităţii gălăţene. De asemenea, reprezentanţii Primăriei ne-au spus că vor sesiza şi Poliţia Locală în vederea identificării făptuitorilor.

12

De altfel, la doar două ore după ce am informat autorităţile locale, inscripţiile naziste au şi fost îndepărtate d epe pereţi. Autorii desenelor riscă să ajungă la închisoare! Conform legislaţiei româneşti, autorii desenelor de pe pereţii grădiniţei riscă, dacă vor fi identificaţi, să ajungă la închisoare, ca efect al Legii nr.107 din 27 aprilie 2006, privind interzicerea organizaţiilor şi simbolurilor cu caracter fascist, rasist sau xenofob şi a promovării cultului persoanelor vinovate de săvârşirea unor infracţiuni contra păcii şi omenirii. Conform articolului 4 al amintitului act legislativ, „Răspândirea sau vânzarea, prin orice mijloace, ori confecţionarea de simboluri fasciste, rasiste sau xenofobe, precum şi deţinerea, în vederea răspândirii sau vânzării, a unor astfel de simboluri se pedepsesc cu închisoare de la 6 luni la 5 ani şi interzicerea unor drepturi. Cu aceeaşi pedeapsă se sancţionează şi utilizarea în public a simbolurilor fasciste, rasiste sau xenofobe”.

http://www.evz.ro/aproape-70-din-absolventii-de-liceu-utlizatori-experimentati-la-limba-romana.html

Aproape 70% din absolvenții de liceu, utlizatori experimentați ai limbii româneÎn această sesiune de Bacalaureat, aproape 70% din elevii de clasa a XII-a au obținut la prima probă orală a examenului de maturitate certificatul de utilizator experimentat.

În perioada 8 - 12 iunie s-a desfăşurat evaluarea competenţelor lingvistice de comunicare în limba română (proba A), respectiv evaluarea competenţelor lingvistice de comunicare în limba maternă (proba B), probe în cadrul sesiunii iunie - iulie 2015 a examenului naţional de Bacalaureat.

Conform datelor centralizate de Ministerul Educaţiei şi Cercetării Ştiinţifice, la proba A, din totalul elevilor evaluaţi (142.266), 98.631 de candidaţi (69,33%) au obţinut certificatul de utilizator experimentat (cu 2,21% peste nivelul înregistrat în 2014), 31.172 de elevi (21,91%) au obţinut certificatul de utilizator avansat (în creştere cu 0,38% faţă de aceeaşi sesiune a anului 2014), iar 12.463 de elevi (8,76%) au primit certificatul de utilizator mediu, procent inferior celui de anul trecut (9,16%), se arată într-un comunicat al Ministerului Educației.

Pentru susţinerea acestei probe s-au înscris 145.073 de absolvenţi de clasa a XII-a, dintre care s-au prezentat 142.276 de candidaţi. 2.798 de elevi au absentat, iar 9 au fost eliminaţi întrucât au recurs la tentative de fraudă.

Pentru susţinerea probei B (evaluarea competenţelor lingvistice de comunicare în limba maternă) s-au înscris 7.443 de candidaţi. Dintre aceştia, au fost evaluaţi 7.335 de candidaţi, care au obţinut următoarele rezultate: utilizator mediu - 155 de elevi (2,11%), utilizator avansat - 1.014 elevi (13,82

13

%), utilizator experimentat - 6.166 de elevi (84,07%). 108 candidaţi nu s-au prezentat.

În ansamblu, procentele înregistrate în acest an sunt uşor superioare celor din 2014.Sesiunea iunie-iulie 2015 continuă în această săptămână (15-19 iunie) cu evaluarea competenţelor digitale, probă urmată de evaluarea competenţelor lingvistice într-o limbă de circulaţie internaţională (22-26 iunie).

Probele scrise ale examenului naţional de Bacalaureat, sesiunea iunie-iulie 2015, încep luni, 29 iunie, cu testarea cunoştinţelor de limbă şi literatura română (proba E)a).

http://www.evz.ro/incredibil-realitatea-despre-taberele-copiilor.html

Incredibil. Realitatea despre TABERELE copiilor Odată cu vacanța de vară sosește și eterna problemă a atâtor părinți: cu cine să-și lase copiii cât timp sunt la serviciu.

Unii rezolvă problema cu ajutorul bunicilor sau al persoanelor angajate în acest scop, dar sunt și alte opțiuni, cum ar fi taberele. Totuși, mulți sunt reticenți, mai ales dacă este vorba despre copii mici, nu îndeajuns de autonomi sau care merg pentru prima dată în tabără, relatează ABC.Taberele nu sunt la fel, nici copiii nu sunt la fel și, prin urmare, nu toți acceptă să meargă în tabără. Isabel Carrasco Cabeza, de la cabinetul psihologic Cinteco din Madrid, avertizează că 'taberele de vară prezintă multe avantaje, dar trebuie să știm să o alegem pe cea adecvată pentru copilul nostru în funcție de vârsta sa și de activitățile care îi plac'.

O serie de aspecte

Ofertele sunt variate — activități sportive, limbi străine etc. — și se desfășoară în țară sau în străinătate. Indiferent de conținut, taberele au în comun faptul de a oferi o serie de aspecte pozitive pentru dezvoltarea personală și emoțională a copiilor.Cele mai însemnate avantaje constau în faptul că în tabere se promovează valori precum munca în echipă; se facilitează independența și autonomia, copiii învățând să ia decizii și să-și asume responsabilități; copiii învață cum să relaționeze și își îmbunătățesc abilitățile de comunicare; cresc toleranța și respectul față de persoane sau idei diferite, datorită conviețuirii cu persoane de diverse rase, din locuri diferite și cu alte obiceiuri; copiii învață să aprecieze mai mult familia, prietenii și chiar comoditățile pe care le au acasă, dar se și distrează.

Este logic

14

Mersul în tabără 'permite creșterea aprecierii de sine și a siguranței de sine atât de necesare în timpul copilăriei', amintește psihologul. Totuși, pot apărea și dezavantaje când tabăra aleasă nu este adecvată pentru copil fie din cauza vârstei celorlalți participanți, fie din cauza activităților sau când copilul manifestă o dependență maternă și este prima dată când se separă de părinți. 'În aceste cazuri, nu putem alege o tabără cu o durată mare, pentru că, dacă înainte copilul nu a dormit sau nu a stat decât acasă, este logic ca tabăra să devină un infern, mai ales la început', potrivit psihologului.

Copiilor nu le putem impune să meargă într-o tabără care nu le place. 'Trebui să fie ei cei care decid ce tip de tabără doresc', pentru că 'trebuie să fie o activitate de recreere, nu o obligație'. Cel mai bine ar fi ca părinții să obțină cele mai multe informații cu putință despre tabăra care îi interesează și să asiste la reuniunile de informare, să afle în ce constau activitățile, facilitățile, măsurile de securitate, iar apoi să se consulte acasă cu copiii.

http://www.hotnews.ro/stiri-esential-20235520-scandalul-promovarii-scoli-abstinentei-pana-casatorie-mai-multe-ong-uri-cerut-demiterea-consilierului-ministrului-educatiei-acesta-demisionat-din-alta-parte.htm

Scandalul promovarii in scoli a abstinentei pana la casatorie. Mai multe ONG-uri au cerut demiterea consilierului ministrului Educatiei, acesta a demisionat din alta parte Mai multe ONG-uri i-au cerut ministrului Educatiei sa-l demita pe Romeo Mosoiu din functia de consilier, dupa ce asociatia pe care acesta o conducea a cerut public promovarea in scoli a abstinentei pana la casatorie. "Eu i-am solicitat expres sa aleaga si a ales: si-a dat demisia din ONG", a declarat pentru HotNews.ro ministrul Educatiei, Sorin Cimpeanu. Oficialul a sustinut ca Mosoiu nu a avut cunostinta de comunicatul transmis de Asociatia Parinti pentru Ora de Religie, al carui vicepresedinte era.

19 ONG-uri, printre care si Asociatia Parinti pentru Ora de Religie condusa de Romeo Mosoiu - consilier al Ministrului Educatiei, au trimis saptamana trecuta o scrisoare deschisa prin care le cereau ministrilor Educatiei si Sanatatii sa promoveze in scoli abstinenta pana la casatorie, ca "cel mai bun lucru pentru sanatatea copiilor".

In replica, alte 14 organizatii au cerut demiterea lui Romeo-Nicu Mosoiu, consilier al Ministrului Educatiei

15

Contactat de HotNews.ro, ministrul Educatiei, Sorin Cimpeanu, a declarat: "Eu i-am solicitat expres sa aleaga si a ales: si-a dat demisia din ONG". Intrebat de ce il pastreaza in functia de consilier, ministrul Educatiei a raspuns ca "pentru competentele si profesionalismul lui in activitatile lui curente. A fost si o confuzie: el nu a fost in cunostinta de cauza aici, a facut parte dintr-un ONG care a sustinut aceasta idee. El nu a avut cunostinta de acest comunicat, cel putin asa mi-a spus mie".   In ceea ce priveste orele de educatie sexuala, care au generat toata aceasta dezbatere, Sorin Cimpeanu a refuzat sa raspunda daca vor fi sau nu introduse in scoli. "Refuz sa comentez acest lucru. Avem prioritati bine definite, iar subiectul lansat nu se incadreaza in prioritatile educatiei", a sustinut ministrul. Orele de Educatie pentru sanatate - despre care ministrul Sanatatii, Nicolae Banicioiu, a spus ca vor fi introduse ca materie obligatorie inca din septembrie - nu vor fi studiate de elevi nici anul scolar viitor, a spus Sorin Cimpeanu. Ministrul Educatiei a sustinut ca "este o initiativa pe care o analizam cu toata atentia. Ea presupune cadre didactice pregatite, programe-cadru. Din septembrie nu poate sa fie in scoli, dar analizam propunerea cu toata atentia. Lucrurile trebuie pregatite din toate punctele de vedere, pentru ca educatia este un sistem foarte complex si orice ora inclusa inseamna mii de profesori si elevi afectati".Ministrul Educatiei a declarat pentru HotNews.ro ca "expertii in educatie si reprezentantii Academiei Romane se vor pronunta asupra oportunitatii introducerii unor discipline". "Exista Institutul de Stiinte ale Educatiei, sunt grupurile de lucru pentru curriculum unde cooptam si membri ai Academiei Romane, iar revizuirea curriculumului presupune intai aprobarea planurilor-cadru, adica stabilirea disciplinelor si a numarului de ore. Discutam toate propunerile avansate si vom lua o decizie in asa fel incat sa avem o curricula adaptata cerintelor societatii, astfel incat sa nu lucrezi cu 30 de elevi o ora pe saptamana. Nu este ceea ce ne dorim. Ne dorim sa nu mai fie fragmentata programa scolara intr-un numar foarte mare de discipline", a continuat Cimpeanu.

14 ONG-uri au cerut demiterea lui Romeo-Nicu Mosoiu, consilier al Ministrului EducatieiUn grup de ONG-uri a cerut vineri, 12 iunie, demiterea lui Romeo-Nicu Mosoiu din functia de consilier al Ministrului Educatiei, invocand conflictul de interese. Mosoiu are o dubla calitate: persoana cu influenta in deciziile Ministerului si, in acelasi timp, vice-presedinte al Asociatiei Parinti pentru Ora de Religie (APOR), asociatie care face lobby in favoarea unor politici educationale bazate pe o ideologie fundamentalist religioasa, in detrimentul oricarei evidente stiintifice, au sustinut organizatiile, intr-un comunicat remis HotNews.ro.  Toma Patrascu, presedintele Asociatiei Secular-Umaniste din Romania (ASUR), afirma ca "este inadmisibil ca Ministrul Educatiei sa fie sfatuit de o persoana cu o dovedita agenda proprie si care incearca sa impuna viziunea unui ONG fundamentalist religios asupra intregului sistem de educatie. Organizatia in care domnul Mosoiu activeaza ca vicepresedinte tocmai a solicitat Ministerului sa promoveze abstinenta sexuala pe post de panaceu, in dispretul oricarei evidente. Ce credeti ca il va sfatui pe Ministrul Educatiei in

16

acest caz? Sa introduca ore de educatie sexuala, predate de personal calificat, care sa le vorbeasca elevilor despre metodele moderne de contraceptie si protectie? Sau sa aprobe solicitarea fundamentalistilor?". Andrei-Nicolae Popa, din partea Academiei Tinerilor, a avertizat ca "numarul de sarcini nedorite in randul adolescentelor este ingrijorator. Romania ocupa prima pozitie in UE la numarul de fete sub 15 ani care devin mame si locul doi privind sarcinile in randul adolescentelor cu varsta cuprinsa intre 15 si 19 ani. Iar asta se datoreaza in mare parte lipsei unei educatii sexuale adecvate. Situatia nu se va imbunatati cat timp Ministrul Educatiei este consiliat de un reprezentant al unui ONG care militeaza pentru abstinenta si ignora realitatea societatii in care traim." In scrisoarea lor, ONG-urile solicita demiterea lui Romeo-Nicu Mosoiu si respingerea initiativei de a promova pe post de politica de stat abstinenta sexuala pana la casatorie. "De asemeni, consideram ca elevii trebuie sa beneficieze de o educatie sanitara (inclusiv sexuala) bazata pe evidenta stiintifica, adaptata la societatea actuala si realizata de specialisti in domeniul sanitar, nu de reprezentanti ai cultelor", sustin asociatiile. Cele 14 ONG-uri care cer demiterea lui Romeo Mosoiu sunt Asociatia Secular-Umanista din Romania (ASUR), Asociatia Elevilor din Constanta, Asociatia Elevilor din Bacau, Asociatia Elevilor din Alba, Academia Tinerilor, Grupul Roman pentru Apararea Drepturilor Omului (GRADO), ActiveWatch, Asociatia Umanista Romana (AUR), Mame pentru Mame, Societatea de Educatie Contraceptiva si Sexuala (SECS), Centrul FILIA, Asociatia pentru Apararea Drepturilor Omului in Romania - Comitetul Helsinki (APADOR-CH), Centrul Parteneriat pentru Egalitate (CPE), Centrul Euroregional pentru Initiative Publice (ECPI).

De unde a pornit scandalul: Asociatia condusa de Romeo Mosoiu le-a cerut ministrilor Educatiei si Sanatatii sa promoveze in scoli abstinenta pana la casatorie Pe 9 iunie, 19 ONG-uri, printre care si Asociatia Parinti pentru Ora de Religie condusa de Romeo Mosoiu - consilier al Ministrului Educatiei, au trimis o scrisoare deschisa prin care le-au cerut ministrilor Educatiei si Sanatatii sa promoveze in scoli abstinenta pana la casatorie, ca "cel mai bun lucru pentru sanatatea copiilor". Reprezentantii organizatiilor au afirmat ca "suntem primii care sustinem si promovam sanatatea copiilor - inclusiv pe cea sexuala, reproductiva si psihica - in conformitate cu cele mai recente descoperiri din medicina si stiinte. Potrivit acestor date, tinerii, in special fetele, ar trebui sa-si intarzie debutul sexual pana la casatorie, in primul rand din motive medicale. Acesta este un adevar de necontestat si imposibil de nealterat prin lozincile despre libertatea si permisivitatea sexuala care sunt folosite astazi din plin. Biologia spune clar: calea cea mai sigura de a evita bolile cu transmitere sexuala, avortul precum si suferinta emotionala de pe urma acestora, este abstinenta pana la casatorie."Scrisoarea acelor ONG-uri a venit dupa ce ministrul Banicioiu a propus introducerea Educatiei sanitare ca materie obligatorie in scoli si dupa ce alte organizatii si-au exprimat sustinerea pentru ora de Educatie pentru sanatate si au amintit de recomandarea Comitetului ONU de a introduce Educatia sexuala in scoli.

17

http://www.hotnews.ro/stiri-esential-20234675-evaluarea-nationala-2015-incep-inscrierile-absolventilor-clasa-viii-examene-care-sunt-regulile-anul-acesta.htm

Evaluarea Nationala 2015 Incep inscrierile absolventilor de clasa a VIII-a la examene. Care sunt regulile de anul acesta Absolventii claselor a VIII-a se inscriu, incepand de astazi, la Evaluarea Nationala 2015. Elevii au la dispozitie 3 zile, pana pe 17 iunie, pentru a se inscrie la examenele de la finalul gimnaziului. Probele se vor desfasura saptamana viitoare, iar primele rezultate vor fi afisate pe 26 iunie. Dupa fiecare proba scrisa, comisiile din scoli trebuie sa verifice, prin sondaj, inregistrarile audio-video din salile de examen.

Potrivit calendarului Evaluarii Nationale 2015, elevii de clasa a VIII-a au terminat scoala vineri, 12 iunie. Incepand de astazi, 15 iunie, si pana miercuri, 17 iunie, absolventii de gimnaziu trebuie sa se inscrie la Evaluarea Nationala. Inscrierea se face la scoala pe care a absolvit-o candidatul si se inscriu elevii care au terminat anul acesta clasa a VIII-a, dar si absolventi din seriile anterioare care nu au sustinut pana acum examenele. Examenele incep peste o saptamana - luni, 22 iunie, cand se va desfasura proba scrisa la Limba si literatura romana. A doua zi, marti 23 iunie, este proba scrisa la Limba si literatura materna, iar miercuri - 24 iunie - elevii au ultimul examen, cel la Matematica. Primele rezultate vor fi afisate vineri, 26 iunie, pana la ora 16:00. In aceeasi zi, absolventii de gimnaziu nemultumiti de note pot sa depuna contestatii, pana la ora 20:00. Rezultatele finale, dupa solutionarea contestatiilor, vor fi afisate marti, 30 iunie.

Calendar Evaluarea Nationala 201513 iunie 2015                   Incheierea cursurilor pentru clasa a VIII-a15-17 iunie 2015              Inscrierea la Evaluarea Nationala22 iunie 2015                   Limba si literatura romana - proba scrisa23 iunie 2015                   Limba si literatura materna - proba scrisa24 iunie 2015                   Matematica - proba scrisa26 iunie 2015                   Afisarea rezultatelor (pana la ora 16)26 iunie 2015                   Depunerea contestatiilor (orele 16 - 20)27 - 29 iunie 2015            Rezolvarea contestatiilor30 iunie 2015                   Afisarea rezultatelor finale dupa contestatii

Noutatea de la Evaluarea Nationala 2015: Inregistrarile audio-video din salile de examen vor fi verificate, prin sondaj, dupa fiecare proba

18

O premiera a examenelor din acest an este verificarea, prin sondaj, dupa fiecare examen, a inregistrarilor audio-video din salile in care elevii au sustinut probele. Regula a fost introdusa si pentru examenele de Bacalaureat de anul acesta.  Metodologia prevede ca, "in cazul in care, la verificarea prin sondaj, se constata nereguli, fraude sau tenative de frauda ori in cazul in care exista sesizari privitoare la nereguli, fraude sau tenative de frauda, verificarea se face pentru inregistrarile din toate salile de examen din scoala respectiva". Daca in urma verificarii inregistrarilor se constata nereguli, comisia din scoala trebuie sa ia masurile care se impun, care pot merge pana la "acordarea notei 1 (unu) pentru frauda sau tentativa de frauda".

Ce se schimba in programa de exameneMinisterul Educatiei a modificat in august 2014 si programa de examen la Limba si literatura romana si la Matematica. Sursa

Noua programa de examen la Limba si literatura romana introduce printre cunostintele evaluate trasaturile specifice genului dramatic "in opere literare studiate sau in texte la prima vedere" (in fosta programa erau specificate doar genurile epic si liric), trasaturile speciilor literare romanul, doina populara, balada populara, pe langa schita, basmul popular, pastelul, fabula si nuvela, care erau trecute si in programa veche.  In plus fata de vechea programa de examen, apar: "semne de punctuatie: punctul, virgula, doua puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul intrebarii, semnul exclamarii, cratima, punctul si virgula, linia de pauza; - semne ortografice: cratima, punctul;" Amintim ca, in ultimii ani, au fost frecvente cerintele de tipul: "explica rolul virgulei in secventa..." / "Explica rolul semnului exclamarii in secventa..."Elevilor li se poate cere la examen "redactarea unor texte argumentative (sustinerea preferintelor si a opiniilor)", se arata in noua programa. [Si aceasta cerinta este una des intalnita in subiectele ultimilor ani. De exemplu: "Redacteaza o compunere de 150-250 de cuvinte in care sa-ti prezinti opinia despre semnificatia mesajului..." - cerinta in subiectele din 2014 - n.red.] (Sursa)Programa de examen prevede ca elevii trebuie sa cunoasca pentru Evaluarea Nationala si "propozitia subordonata circumstantiala conditionala, concesiva, consecutiva". In consecinta, toata programa scolara pentru clasa a VIII-a devine programa de examen pentru Limba si literatura romana valabila la Evaluarea Nationala 2015. Pe scurt, in plus fata de anii trecuti, Ministerul introduce in programa de examen urmatoarele:

speciile literare: romanul, balada genul dramatic propozitia subordonata circumstantiala conditionala; propozitia subordonata circumstantiala concesiva; propozitia subordonata circumstantiala consecutiva. (Sursa)

Descarca de aici Noua Programa de examen la Limba si literatura romana - Evaluarea Nationala 2015

19

Noua programa de examen la Matematica are in vedere adaptarea limbajului matematic la situatii concrete, aducand o abordare similara celei din testele internationale (de genul PISA). (Sursa)

Descarca de aici Noua Programa de examen la Matematica - Evaluarea Nationala 2015

Lista lucrurilor interzise: Cu ce nu au voie sa intre in examen elevii si profesorii

Profesorii asistenti din salile de examen NU au voie sa intre cu telefoane mobile sau mijloace electronice de calcul sau de comunicare. Profesorilor le este interzisa intrarea in salile de examen si cu ziare, carti sau reviste. Ei trebuie sa puna telefoanele si celelalte materiale cu care nu au voie in examen intr-o punga, cu un biletel pe care isi noteaza numele, care va fi pastrata intr-o sala special stabilita pentru depozitarea obiectelor personale. Regulile au fost introduse prin Ordinul nr. 4.431 privind organizarea si desfasurarea evaluarii nationale pentru absolventii clasei a VIII-a in anul scolar 2014-2015, semnat de Remus Pricopie. Ordinul prevede ca vor fi camere functionale de supraveghere video si audio in clasele de examen, in salile in care se descarca si se multiplica subiectele, precum si in salile in care se evalueaza si depoziteaza lucrarile scrise ale elevilor. Comisiile de examen sunt obligate sa verifice aceste inregistrari audio-video, prin sondaj, dupa fiecare proba scrisa. In cazul in care aceasta verificare scoate la lumina nereguli, fraude sau tentative de frauda, dar si in cazul in care exista sesizari privitoare la nereguli, comisia trebuie sa verifice inregistrarile audio-video din toate salile de examen din acea scoala. In cazul in care un elev este prins astfel ca a copiat, el primeste nota 1. Cu ce NU au voie elevii sa intre in examen: candidatilor de la Evaluarea Nationala 2015 le este interzisa intrarea in salile de examen cu ghiozdane, rucsacuri, sacose, posete. De asemenea, li se interzice absolventilor de gimnaziu sa aiba asupra lor, "in obiectele de imbracaminte sau incaltaminte, in penare si altele asemenea sau in bancile in care sunt asezati in salile de examen, orice fel de lucrari: manuale, carti, dictionare, culegeri, formulare, memoratoare, notite, insemnari, rezumate, ciorne sau lucrari ale altor candidati".Elevii NU au voie sa intre in examen nici cu telefoane mobile, casti sau orice mijloc electronic de calcul sau de comunicare, ce permite conectarea la internet si la retelele de socializare, care ar putea fi folosite pentru rezolvarea subiectelor, pentru realizarea calculelor sau pentru comunicarea intre candidati si cu exteriorul. Candidatii de la examen NU au voie sa vorbeasca intre ei sau cu exteriorul, sa copieze, sa transmita materiale care permit copiatul sau sa schimbe intre ei foi din lucrare, ciorne, notite sau alte materiale. Elevii care incalca aceste reguli sunt eliminati din examenul respectiv si primesc nota 1 pe lucrare, indiferent daca au copiat sau au incercat sa copieze, indiferent daca au folosit sau nu materialele interzise cu care au fost prinsi si indiferent daca aceste copiute/telefoane au fost introduse de ei in sala de examen sau de alti candidati.

20

Regulile de examen - ce prevede metodologiaEvaluarea Nationala pentru elevii clasei a VIII-a este un examen national, care evalueaza competentele pe care le-au dobandit elevii in invatamantul gimnazial. Evaluarea Nationala se desfasoara in fiecare an, intr-o singura sesiune.

In cadrul evaluarii, absolventii claselor a VIII-a sustin examene la urmatoarele materii:

Limba si literatura romana Limba si literatura materna - pentru elevii care apartin minoritatilor

nationale si care au urmat cursurile gimnaziale in limba materna Matematica

Subiectele de examen au un nivel mediu de dificultate, respecta programa de examen si au ca timp de rezolvare 2 ore. Evaluarea Nationala 2015 se desfasoara conform Metodologiei din 2010. Elevii sunt asezati in salile de examen cate unul in banca, in ordine alfabetica. Examenele incep la ora 9:00, moment in care in fiecare sala de examen se deschid plicurile sigilate cu varianta de subiecte multiplicata. Elevii trebuie sa fie in sali pana cel tarziu la ora 8:30 . Durata fiecarui examen este de 120 de minute, din momentul in care fiecare elev a primit subiectele.  In fiecare sala, elevii sunt supravegheati de doi asistenti - care sunt profesori de alta specializare decat cea la care absolventii dau examen. Unul dintre asistenti sta in fata clasei, celalalt in spatele clasei si raspund de asigurarea ordinii si a linistii in sala, se arata in metodologie. Asistentii au obligatia sa sesizeze presedintele comisiei de examen, daca observa incalcari ale regulilor. Fiecare elev primeste o coala de hartie pe care trebuie sa isi scrie cu majuscule numele, prenumele tatalui, toate prenumele personale, in ordinea in care sunt trecute in actul de identitate. Candidatii primesc atatea coli si ciorne marcate cu stampila scolii cate le sunt necesare. Membrii comisiei si profesorii asistenti NU au voie sa modifice subiectele sau baremele si nici sa le dea elevilor indicatii de rezolvare a cerintelor.  Din momentul distribuirii subiectelor, niciun elev nu mai poate sa intre in sala de examen. Cei care nu se afla in sala isi pierd dreptul de a mai sustine Evaluarea Nationala in aceasta sesiune. Pentru rezolvarea subiectelor, elevii au voie sa foloseasca numai cerneala sau pasta de culoare albastra, iar pentru realizarea schemelor si desenelor - creion negru. La examenul de la Matematica, elevii pot sa foloseasca instrumente de desen. In schimb, li se interzice acestora sa foloseasca mijloace de calcul. Elevii care vor sa corecteze o greseala taie fiecare rand din pasajul gresit, cu o linie orizontala. In cazul in care unii elevi vor sa isi transcrie lucrarea, fara sa depaseasca limita de timp de 2 ore, acestia primesc alte coli de examen - lucru consemnat de catre profesorii asistenti in procesul-verbal de predare-primire a lucrarilor scrise. Dupa ce isi incheie lucrarile, elevii numeroteaza foile sub indrumarea asistentilor, numai cu cifre arabe, in partea de jos a paginii, in coltul din

21

dreapta, indicand pagina curenta si numarul total de pagini (de exemplu, sub forma 3/5, daca elevul numeroteaza pagina a treia si a scris in total cinci pagini). Predau apoi lucrarile asistentilor si semneaza pentru confirmarea predarii lucrarii si a numarului de pagini. Elevii trebuie sa predea lucrarile la terminarea celor 120 de minute de examen, fiind interzisa depasirea timpului. In cazul in care un candidat refuza sa predea lucrarea, asistentii consemneaza acest lucru in procesul verbal si atrage eliminarea elevului din examen. Candidatul nu va mai putea participa la probele urmatoare. Ciornele si lucrarile anulate se strang separat si se pastreaza in scoala. La finalul examenului, asistentii predau sub semnatura lucrarile catre presedintele si membrii comisiei.  

Evaluarea lucrarilor se face de doi profesori, care lucreaza obligatoriu in sali separate. In cazul in care diferenta dintre notele date de catre cei doi evaluatori este de cel mult 1 punct, nota finala este media aritmetica a acestora, cu doua zecimale, fara rotunjire. Daca diferenta de note este mai mare de 1 punct, lucrarea este recorectata de alti doi profesori evaluatori, stabiliti de presedintele comisiei, iar nota acordata de acestia este nota finala.Metodologia "interzice cu desavarsire colectarea sau favorizarea actiunii de colectare a unor fonduri materiale sau banesti de la elevi, de la parintii acestora sau de la orice persoana care are rude in randul elevilor, fonduri care au ca destinatie asigurarea meselor sau a altor beneficii pentru membrii comisiilor din unitatile de invatamant sau din centrele zonale de evaluare."

Descarca de mai jos modelele de subiecte si baremele pentru Evaluarea Nationala 2015 (Sursa):Limba si literatura romana - Model de Subiecte Evaluarea Nationala 2015Limba si literatura romana - BaremMatematica - Model de Subiecte Evaluarea Nationala 2015Matematica - BaremLimba si literatura germana materna - Model de Subiecte Evaluarea Nationala 2015Limba si literatura germana materna - BaremLimba si literatura italiana materna - Model de Subiecte Evaluarea Nationala 2015Limba si literatura italiana materna - BaremLimba si literatura maghiara materna - Model de Subiecte Evaluarea Nationala 2015 Limba si literatura maghiara materna - BaremLimba si literatura rromani materna - Model de Subiecte Evaluarea Nationala 2015Limba si literatura rromani materna - BaremLimba si literatura sarba materna - Model de Subiecte Evaluarea Nationala 2015Limba si literatura sarba materna - BaremLimba si literatura slovaca materna - Model de Subiecte Evaluarea Nationala 2015Limba si literatura slovaca materna - Barem

22

Limba si literatura ucraineana materna - Model de Subiecte Evaluarea Nationala 2015Limba si literatura ucraineana materna - Barem

Rezultatele Simularilor de Evaluare Nationala 2015: Peste 50% dintre elevi au luat medii peste 5 Elevii de clasa a VIII-a au sustinut anul acesta, pentru al doilea an consecutiv, o simulare la nivel national a examenelor de Evaluare Nationala. La simularea tuturor probelor de examen au participat 180.442 de elevi (96,17%), fata de prezenta de 94,7% anul trecut. Rezultatele simularilor au fost urmatoarele: 91.445 de elevi (50,68%) au obtinut medii peste 5. In urma cu un an, 48,83% dintre elevi au obtinut medii peste 5.

Pe judete, cele mai ridicate procente de medii peste 5 la simulari s-au inregistrat in:

Bacau: 68,56 (rata prezenta - 99,47%) Bucuresti: 64 (rata prezenta - 95,03%) Giurgiu: 63,8 (rata prezenta - 92,05%) Bihor: 61,8 (rata prezenta - 90,36%)

Cele mai slabe rezultate la simulare (rate de "promovare" sub 40%) s-au inregistrat in judetele:

Caras-Severin: 36,27% Vaslui: 38,55% Tulcea: 39,89% In aceste judete prezenta a fost, in medie, de aproximativ 95%.

(Sursa)

Rezultatele Evaluarilor Nationale din ultimii 11 aniNumarul elevilor cu note peste 5 in anii 2004 - 2014 a fost (Sursa):

2014 - 71,12% 2013 - 75,89% / Al doilea an cu camere video, primul cu acuzatii ca

subiectele sunt simple 2012 - 66,12% / Primul an in care au fost introduse camere video la

evaluare 2011 - 81,79% 2010 - 85,97% 2009 - 88,90% 2008 - 89,93% 2007 - 77,96% 2006 - 67,16% 2005 - 62,39% 2004 - 71,38%

Descarca de mai jos toate documentele ce reglementeaza organizarea Evaluarii Nationale 2015:

OMEN nr. 4431/29.08.2014 privind organizarea si desfasurarea evaluarii nationale pentru absolventii clasei a VIII-a in anul scolar 2014 - 2015

23

Metodologia din 2010, care se aplica si anul acesta

Anexa 1 - Calendarul de desfasurare a Evaluarii Nationale pentru absolventii clasei a VIII-a in anul scolar 2014-2015

Anexa 2 - Programa de examen pentru disciplina Limba si literatura romana - Evaluare Nationala 2015

Anexa 3 - Programa de examen pentru disciplina Matematica - Evaluare Nationala 2015

Media de admitere la liceu se calculeaza astfel: 75% Evaluarea Nationala, 25% media generala de absolvire a gimnaziului. Sursa si detalii

http://www.gandul.info/monica-barladeanu-de-la-subiect-de-tabloid-la-studiu-de-caz-pentru-evaluarea-nationala-2015-14454550.html

Monica Bârlădeanu, de la subiect de tabloid la studiu de caz pentru Evaluarea Naţională 2015EVALUARE NAŢIONALĂ 2015. Monica Bârlădeanu nu mai este doar subiect de tabloid, ci şi subiect într-o culegere care îi pregăteşte pe elevi pentru examenul de EVALUARE NAŢIONALĂ

EVALUARE NAŢIONALĂ 2015. Potrivit click.ro, în culegerea cu pricina este inclus un interviu, acordat în urmă cu câţiva ani de Monica Bârlădeanu unei reviste de mondenităţi, în care românii sunt informaţi cu privire la viaţa sentimentală a vedetei, rolurile din filme, stilul vestimentar, dar şi despre viaţa ei în SUA.

Unii dintre părinţii elevilor de clasa a VIII-a au fost revoltaţi de un asemenea "subiect": "Iată dovezi că tineretul este îndobitocit din şcoală. La testul pentru Evaluare Naţională 2015 pentru clasa a 8-a, elevii trebuie să povestească despre aventurile Monicăi Bîrlădeanu (cine-o fi asta habar nu am, acum am auzit pentru prima dată de ea) în America şi să descrie un joc virtual de pe internet.

Daca vrei să distrugi o ţară, atunci ucide-i sistemul de învăţământ. Cum? O populaţie cu o educaţie slabă va vedea prea târziu ce i se plănuieşte de către clasa politică. (...) O populaţie cu o educaţie slabă nu va avea un nivel bun de pregătire şi de instruire şi astfel nu va putea ocupa decât funcţii şi poziţii în pătura de jos a societăţii. (...) Generaţia tânără e încurajată să devină o generaţie bolnavă care la rândul său va zămisli progenituri bolnave cu potenţial intelectual redus şi cu durată de viaţa din ce în ce mai scăzută", a scris una dintre mămicile unui elev.

24

Prima probă a examenului de Evaluare Naţională 2015 va avea loc luni, 22 iunie 2015, la Limba şi literatura română, iar marţi, 23 iunie, elevii din clasa a VIII-a vor susţine examenul scris la Matematică.

Rezultatele se vor afişa la 26 iunie 2015, până la ora 16:00, urmând ca în aceeaşi zi între orele 16:00 - 20:00 să fie depuse contestaţiile, conform calendarului de desfăşurare de la Evaluarea Naţională 2015 pentru absolvenţii clasei a VIII-a în anul şcolar 2014-2015, publicat de Ministerul Educaţiei.

În perioada 27 -29 iunie 2015 se vor recorecta lucrările celor care au depus contestanţii, iar la 30 iunie 2015, se vor afişa rezultatele finale după contestaţii.

http://www.gandul.info/stiri/sindicatul-romanilor-din-italia-face-plangere-la-cncd-privind-declaratiile-lui-ioan-rus-14455052

Sindicatul Românilor din Italia face plângere la CNCD privind declaraţiile lui Ioan RusSindicatul Românilor din Italia a înaintat Consiliului Naţional pentru Combaterea Discriminării (CNCD) o plângere privind declaraţiile lui Ioan Rus referitoare la românii care muncesc în străinătate, instituţia înregistrând până acum patru astfel de plângeri.

Potrivit unui comunicat al Sindicatului Românilor din Italia, acesta a depus la CNCD, în numele membrilor de sindicat şi a comunităţii românilor aflaţi în scopul muncii în Italia, o plângere faţă de afirmaţiile lui Ioan Rus, din 10 iunie, privindu-i pe românii care muncesc în străinătate şi familiile lor.

"Românii care muncesc în Italia şi în toată Europa au fost în mod clar discriminaţi de declaraţiile făptuitorului, ca reprezentant de frunte al Guvernului României, acelaşi Guvern care i-a discriminat în mod vădit şi la alegerile prezidenţiale din 2014, în privinţa dreptului de vot. Indirect, este încă o mostră publică de apreciere negativă a Guvernului României faţă de românii care muncesc cinstit în afara graniţelor ţării şi care duc în Europa prestigiul României", se arată în comunicatul organizaţiei.

Aceasta mai spune că "comunitatea românilor din Italia a fost grav zdruncinată moral" de afirmaţiile fostului ministru, "afirmaţii degradante şi discriminatorii, de natură să pună comunitatea într-o lumină nefastă, dat fiind şi amploarea internaţională pe care aceste afirmaţii au produs-o, inclusiv în media din Italia şi din Europa".

Preşedintele CNCD Csaba Asztalos a declarat, pentru MEDIAFAX, că plângerea a fost înregistrată, alături de alte trei pe acelaşi subiect. Cele patru

25

plângeri vor fi conexate şi analizate într-o şedinţă viitoare a Colegiului Director al CNCD. Ioan Rus va fi invitat, cu această ocazie, la audieri.

PSRO, formaţiunea politică a lui Mircea Geoană, a anunţat, pe 11 iunie, că a transmis de asemenea CNCD o sesizare privind declaraţiile lui Ioan Rus, susţinând că prin acestea "au fost jigniţi milioane de români".

Fostul ministru al Transporturilor Ioan Rus a declarat, pe 10 iunie, la o emisiune la Digi 24, în contextul în care vorbea despre românii din străinătate şi despre cât câştigă aceştia muncind în construcţii, de exemplu, cu un salariu de 1.500 de euro, că "de banii ăştia copiii se fac golani acasă, iar nevasta curvă".

"România are trei milioane de oameni, să zicem, din forţa activă, în acest moment, în occident. Dintre care vreun milion sunt fierari betonişti, fierari şi aşa mai departe. Lucrează în construcţii, autostrăzi, prin Europa. Au poate 1.500 de euro salariu. O spun foarte direct. De banii ăştia, copiii se fac golani acasă şi nevasta curvă. De 700 de euro vin acasă jumătate”, a declarat Ioan Rus.

Pe 11 iunie, Ioan Rus şi-a dat demisia din funcţia de ministru al Transporturilor.

Anterior, într-un comunicat, el şi-a cerut scuze "dacă prin formularea aleasă" a jignit pe cineva, susţinând că intenţia sa era să semnaleze o situaţie gravă.

"Îmi cer scuze dacă prin formularea aleasă am jignit pe cineva, dar intenţiile mele au fost de a semnala o situaţie gravă cu care se confruntă multe familii de români, fără să-i jignesc, ci chiar compătimindu-i. Am facut referire la destrămarea familiilor şi la copiii lăsaţi în grija bunicilor ori a altor rude, ca urmare a faptului că părinţii lor au plecat să muncească în alte ţări în speranţa de a-şi construi un trai mai bun. Nu am dorit să aduc în niciun fel atingere demnităţii vreunei persoane prin acele declaraţii, ci doar să atrag atenţia asupra preţului mare pe care-l plătesc mii de români care au ales să plece să muncească în străinătate", susţinea Rus în comunicatul transmis prin Biroul de presă al Ministerului Transporturilor.

El mai spunea că, totodată, a dorit să le transmită celor plecaţi departe de casă că, în viitorul apropiat, mulţi dintre aceştia şi-ar putea găsi un loc de muncă în ţară, pentru că "România va avea nevoie de forţă de muncă, de specialişti în domeniul construcţiilor, odată ce vor fi demarate proiectele de infrastructură prevazute de Master Planul General de Transport".

Tot pe 11 iunie, PNL a cerut demisia lui Ioan Rus, spunând că acesta "este obligat să demisioneze", în urma declaraţiilor despre românii din străinătate, şi că dacă acesta rămâne în Guvern "înseamnă că jignirile sale sunt asumate de întregul executiv şi implicit de premierul Ponta".

Preşedintele Autorităţii Naţionale pentru Protecţia Drepturilor Copilului şi Adopţie (ANPDCA), Gabriela Coman, spunea, la lansarea proiectului

26

"Protecţie şi educaţie pentru copiii afectaţi de migraţia pentru muncă în străinătate", că la nivel naţional sunt înregistraţi 82.339 de copii afectaţi de plecarea părinţilor în străinătate.

"Aproximativ 49.000 dintre ei au doar un părinte plecat, ceilalţi au ambii părinţi în străinătate. Cifra pare în descreştere, însă niciodată nu suntem siguri că toate cazurile se raportează. Pare în scădere numărul şi probabil că şi evoluţia crizei economice influenţează acest lucru", a precizat secretarul de stat de la ANPDCA.

http://jurnalul.ro/bani-afaceri/piata-muncii/tinerii-romani-campioni-la-stat-degeaba-690412.html

Tinerii români, campioni la stat degeabaRomânia are cei mai mulţi tineri de peste 25 de ani care nu studiază şi nu lucrează din Uniunea Europeană. În Vest, această categorie are o denumire aparte (NEET) şi există programe pentru a-i ajuta să îşi găsească un rost. România a primit de la UE 470 de milioane de euro pentru a concepe programe pentru tineri. Implementarea lor se lasă aşteptată.

În majoritatea ţărilor europene, termenul NEET (not in education, employment or trai¬ning) se aplică doar persoanelor între 16 şi 24 de ani. Cu toate acestea, numărul crescând al absolven¬ţilor de studii superi¬oare fără slujbă a determinat unele guverne să includă în această categorie şi şomerii până în 30 de ani. România cunoaşte dimensiu¬nile problemei, dar nu ia măsuri. „România înregistrează cel mai mare procent NEET - cei fără slujbă şi cei care nu sunt cuprinşi în nicio formă de şcolarizare - din ţările Uniunii Europene”, a recu-noscut, anul trecut, Mihnea Costoiu, fostul ministru delegat pentru Învăţământul Superior. Pe segmentul de vârstă 24-29 de ani, România are 389.000 de tineri care stau degeaba.

Programe europene, implementare românească

În România, statul sprijină absolvenţii care nu reuşesc să-şi găsească un loc de muncă în primele trei luni de la terminarea studiilor acordându-le o indem¬nizaţie de şomaj de 250 lei timp de 6 luni. Conform Programului „Garanţia pentru Tineret”, implementat de Ministerul Muncii şi ANOFM cu sprijin financiar de la Comisia Euro¬peană, statul român ar trebui de fapt să asigure tuturor tinerilor neangajaţi sub 25 de ani o ofertă de job, un stagiu sau o ofertă de formare profesională în maximum 4 luni de la înregistrarea la agenţiile pentru ocuparea forţei de muncă. „Uniunea Europeană alocă un buget de 362 de milioane României, destinat special rezolvării problemei tinerilor NEET. În practică, Garanţia pentru Tineret are mari întârzieri în ceea ce priveşte implementarea”, spune Simona Musteață, managerul proiectului NETnotNEET.

Şcoala, statul şi angajatorii întorc spatele celor fără job

27

Proiectul NETnotNEET este un proiect european desfăşurat simultan în România, Spania, Italia, Irlanda şi Grecia, care-şi propune să identifice obstacolele cu care se confruntă tinerii NEET şi să formuleze reco¬mandări pentru îmbunătăţirea situaţiei celor care se găsesc „în afara sistemului”. În România, consultările cu acești tineri au avut loc în toamna anului trecut la Iaşi, moment în care au avut ocazia să-şi împărt㬺ească experienţele. Astfel, tinerii consideră că şcoala este prea scumpă, iar ceea ce învaţă la şcoală nu le este de folos în momentul în care intră pe piaţa muncii. De asemenea, dezvol¬tarea vocaţională a elevilor este un concept străin în România. În ce priveşte oferta agenţiilor de şomaj, slujbele sunt puţine, iar procedurile, grele.

http://jurnalul.ro/stiri/observator/primele-rezultate-la-bac-nu-sunt-obisnuiti-sa-comunice-690399.html

Primele rezultate la Bac: „Nu sunt obişnuiţi să comunice”BACALAUREAT 2015. Peste 30% dintre absolvenţii de liceu înscrişi anul acesta la Bacalaureat nu au obţinut certificatul de utilizator experimentat la evaluarea competenţelor lingvistice de comunicare în limba română (proba A). Rezultatele sunt, totuşi, mai bune decât cele de anul trecut.

Conform datelor centralizate de Ministerul Educaţiei şi Cercetării Ştiinţifice, la proba A, 98.631 de candidaţi, reprezentând 69,33% din total, au obţinut certificatul de utilizator experimentat, fiind cu 2,21% peste nivelul înregistrat în 2014. Situaţia este, totuşi, îngrijorătoare, din perspectiva pregătirii pentru învăţământul superior şi intrarea pe piaţa forţei de muncă a celor care nu au reuşit să treacă de proba orală la limba română. „Sperăm că vor ajunge în universităţile din România cât mai puţini dintre cei care nu au reuşit să obţină calificativul maxim la această probă. Ne-ar fi foarte greu să comunicăm cu ei. Tinerii suportă oricum foarte greu, în ultimii ani, trecerea de la învăţământul liceal la cel universitar”, spune Anton Hadăr, vicepreşedinte al senatului Universităţii Politehnica Bucureşti.Universităţile din România se confruntă de aproximativ zece ani cu o diminuare a nivelului de pregătire a noilor generaţii, iar rezultatele de la Bacalaureat sunt o explicaţie pentru situaţia facultăţilor. „Este o confirmare a ceea ce ştim de mulţi ani, anume faptul că nu se mai face o pregătire bună în şcoală. Elevii nu mai citesc, nu mai scriu şi nu sunt obişnuiţi să comunice. Noi avem studenţi care au dificultăţi de exprimare, dar în trei ani de studiu reuşesc să reducă din handicap, însă, faţă de anii 90, se simte o dimi-nuare drastică a pregătirii, mai ales în privinţa capacităţii de înţelegere a textelor”, spune şi Mircea Dumitru, rector al Universităţii din Bucureşti.

http://jurnalul.ro/stiri/observator/programul-fiecare-copil-in-gradinita-va-fi-extins-la-nivel-national-690407.html

28

Programul “Fiecare Copil în Grădiniţă” va fi extins la nivel naţionalProgramul 'Fiecare Copil în Grădiniţă', care ajută copiii săraci să meargă la grădiniţă, va fi extins la nivel naţional, a anunţat ministrul Muncii, Rovana Plumb.Conform unui comunicat al Ministerului Muncii, Familiei, Protecţiei Sociale şi Persoanelor Vârstnice, în cele 11 judeţe în care este implementat programul 'Fiecare Copil în Grădiniţă' sunt sprijiniţi 2.400 copii. Părinţii sunt stimulaţi să-şi aducă zilnic copiii la grădiniţă, fiindu-le oferite tichete sociale în valoare de 50 de lei pe lună.

Te-ar putea interesa și 19 plante cu proprietăți antibiotice. Secrete din farmacia naturii

Ministrul Muncii, Rovana Plumb, a vizitat, luni, grădiniţa de copii din localitatea Drăgăeşti-Pământeni, comuna Măneşti, judeţul Dâmboviţa, unde Asociaţia OvidiuRo , Consiliul Judeţean şi Inspectoratul Şcolar Judeţean Dâmboviţa implementează programul 'Fiecare Copil în Grădiniţă', care încurajează educaţia timpurie a copiilor săraci.

În acest an şcolar, numai în judeţul Dâmboviţa sunt ajutaţi să meargă la grădiniţă 285 de copii defavorizaţi, de trei ori mai mulţi faţă de anii anteriori.

Ministrul Muncii, Rovana Plumb: „Programul care ajută copiii săraci să meargă la grădiniţă va fi extins la nivel naţional, astfel încât mii de copii defavorizaţi să poată merge la grădiniţă şi să ajutăm, astfel, împreună, mai multe familii din România.” Cum se va derula practic acest proiect și ce forțe implică? Citește articolul integral pe ANTENA SATELOR

UNIVERSITARhttp://www.evz.ro/cazul-copos-plagiat-de-continut-comisia-de-etica-a-universitatii-bucuresti-infiinteaza-doua-comisii.html

Copos a furat cu stil. Plagiatul e de fond, nu de formă. Comisia de etică a Universității București înființează două comisii Comisia de etică a Universității București a examinat sesizarea lui Cătălin Parfene existând suspiciunea că lucrările acestuia au fost plagiate la nivel de conținut de către George Copos, cu girul profesorului emerit Stelian Brezeanu.

29

Comisia de etică a Universității București a examinat sesizarea lui Cătălin Parfene existând suspiciunea că lucrările acestuia au fost plagiate la nivel de conținut de către George Copos, cu girul profesorului emerit Stelian Brezeanu.

"Comisia de etică a realizat examinarea preliminară a sesizării domnului Cătălin Parfene, membru al comunității academice a Universității din București, autorul lucrării de disertație „Domnii Țărilor Române și Sud-estul Europei. Aspecte ale politicii lor matrimoniale (secolele XIV-XVI)” susținută în 2005, la Facultatea de Istorie,privind două chestiuni: suspiciunea de plagiat referitoare la volumul „Alianțe matrimoniale în politica principilor români din Țara Românească și Moldova în secolele XIV și XVI”, apărută sub semnătura domnului George Copos, la editura Niculescu în 2014 și conduita academică a profesorului emerit Stelian Brezeanu, coordonator științific al lucrării sale de disertație și prefațator al volumului semnat de domnul George Copos", se arată într-un comunicat al instituției.

Potrivit aceleiași surse, Comisia a constatat că este necesară analiza de conținut a lucrării lui Copos pentru că suspiciunea de plagiat nu eate una de tipul copy-paste.

"Numărul mare de similitudini, de mai multe tipuri, a justificat această decizie. De aceea, Comisia de etică va solicita înființarea unei comisii de experți care va examina cele două lucrări din perspectiva suspiciunii de plagiat. Rezultatul expertizei și eventualele sale consecințe vor fi făcute publice.Comisia de etică a constatat, în urma primirii informațiilor cerute Administrației Naționale a Penitenciarelor că există o imperfecțiune majoră a cadrului legislativ privind reducerea pedepsei deținuților care realizează și publică lucrări științifice în regim de detenție".

"Faptul că girul unui profesor universitar, dar și că publicarea unei lucrări la o editură acreditată CNCSIS sunt considerate suficiente pentru ca o comisie a penitenciarului formată din nespecialiști să decidă că lucrarea publicată are caracter științific, mărește arbitrarul deciziei, dar permite reducerea substanțială a pedepsei. În lumea academică a cercetării, caracterul științific al unei lucrări este acreditat mult mai profesionist și cu instrumente mai rafinate. Comisia de etică solicită Universității din București să ceară public revizuirea prevederilor legislative privind realizarea lucrărilor științifice în regim de detenție", se mai spune în comunicat.

Cât privește conduita academică a profesorului emerit Stelian Brezeanu, Comisia califică cel puțin discutabil modul în care acesta a intervenit public pentru apărarea lui Copos.

"În această privință, Comisia va face recomandări Facultății de Istorie și Universității din București.Comisia de etică a Universității din București consideră că valorile comunității academice trebuie în continuare apărate în contextul în care atât plagiatul, dar și alte forme de atac la integritatea academică rămân subiecte sensibile în lumea academică dar și în percepția publică", se arată în finalul comunicatului.

30

http://www.evz.ro/studentii-promoveaza-romania-ca-destinatie-de-cariera.html

Este România o destinație de carieră? Vezi cum e promovată de studenți Liga Studenților Români din Străinătate organizează pe 1 iulie târgul de cariere "Hai acasă!", aflat la a patra ediție. Bursa e destinată tinerilor cu experiență academică peste hotare.

Liga Studenților Români din Străinătate organizează pe 1 iulie târgul de cariere "Hai acasă!", aflat la a patra ediție. Bursa e destinată tinerilor cu experiență academică peste hotare.

Proiectul vizează în primul rând facilitarea relației dintre aceștia și mediul profesional din România și a accesului la oportunități de carieră pentru întoarcerea lor în țară.

Târgul de cariere „Hai Acasă!” va avea loc în data de 1 iulie şi se va desfăşura în Bucureşti, la SenecaAnticafe din strada Arhitect Ion Mincu, nr.1, se arată în comunicatul studenților. Printre companiile care s-au alăturat în acest an demersului LSRS de promovare a României ca destinaţie de carieră se numără nume importante ale mediului de afaceri românesc precum: Deloitte, Accenture, Pfizer, Genpact, Raiffeisen Bank, Bosch şi Schaeffler România.    

Pe lângă evenimentul de pe 1 iulie, LSRS pune la dispoziția celor interesați și mediul online, prin intermediul platformei EventLink ce va facilita în perioada 24-30 iunie & 02-15 iulie interacțiunea directă între studenții români cu studii în străinătate și angajatorii participanți în proiect. Astfel, accesul studenţilor şi absolvenţilor care nu se află în Bucureşti pe data de 1 iulie, dar care sunt interesaţi de dezvoltarea unei cariere în ţară, pot beneficia de aceleași oportunități oferite de „Hai Acasă!”.

În cadrul evenimentului tradițional de cariere al LSRS, va fi de asemenea organizată cea de-a cincea ediţie a Business Consulting Case Study Event (BCCSE), un workshop-competiţie de consultanţă strategică bazată pe studii de caz în cadrul căruia consultanţii vor fi reprezentaţi de studenți și absolvenți români de top cu studii superioare în străinătate.

Participanții vor fi selectați pe baza CV-ului și a unei scurte scrisori de intenție, iar aplicațiile pot fi făcute pe site-ul BCCSE (http://bccse.lsrs.ro/apply/).

Toate detaliile proiectului Hai Acasă! se găsesc pe site-ul dedicat: http://haiacasa.lsrs.ro/eveniment-de-cariere-2015/

31

DEPARTAMENTUL DE COMUNICARE F.S.L.I.

32