EDUCAREA GUSTULUI PENTRU LECTURA LA COLARII MICI

EDUCAREA GUSTULUI PENTRU LECTURA LA COLARII MICI

P.I.P.PALADE AGATA

coala Gimnazial ,, Stroe S. Belloescu Brlad,, Profesorul citete i tie s citeasc bine. Dac vrea s-i fac pe elevi s iubeasc lectura este necesar s nu-i satisfac gustul su, ci s se osteneasc s caute cri construite n jurul polilor de atracie ai aciunii i imaginaiei: Profesorul poate s procedeze ca mama lui Proust, adic s decupeze din stofa attor cri costumul potrivit pentru elevul su, avnd mereu n minte c cele dou dimensiuni ale acestui costum sunt imaginaia i aciunea.( Nazareno Padellaro)

Importana lecturii este evident i mereu actual. E un instrument care dezvolt posibilitatea de comunicare ntre oameni, fcndu-se ecoul capacitilor de gndire i limbaj. Exist factori care determin lectura copiilor: particularitile de vrst i psihice care pot transforma lectura ntr-o necesitate, o foame de carte, o delectare sau nu.

Pentru a ajunge la actul lecturii copiii nva mai nti s citeasc, ceea ce se realizeaz ntr-o strns interdependen cu actul lecturii. De aceea, actul lecturii nu se poate limita numai la orele destinate acestui scop, fapt ce ne ndreptete s afirmm c studiul literaturii pentru copii n ciclul primar se sprijin pe cel puin trei surse: textele de citire, textele de lectur i lecturile suplimentare extracolare.

Unul dintre cele mai importante obiective ale actului citirii, n sensul larg al cuvntului, cu semnificaia sinonim lecturii la ciclul primar, l reprezint formarea i dezvoltarea gustului pentru a citi, n aa fel nct cartea s devin prietenul fidel al copilului. Lectura angajeaz n mintea i sufletul copiilor valori formativ educative, reprezentnd una dintre cele mai complexe i importante activiti ale omului modern.

Gustul pentru citit nu vine de la sine, ci se formeaz printr-o munc permanent a factorilor educaionali (familia, coala ), o munc ce se caracterizeaz prin rbdare, perseveren, voin. Lectura necesit nu numai ndrumare, dar i control. Acumularea de cunotine prin cercetarea crilor presupune pricepere de a decodifica, de a descifra, de a citi. Lectura crilor este un proces complex, care se nsuete treptat, ntr-o perioad de timp relativ ndelungat.

Pentru ca apropierea de carte s devin o deprindere zilnic, iar plcerea de a citi - o necesitate dorit i trit, e potrivit ca i familia s se implice activ n apropierea copilului de miracolul crii, nc nainte de nvarea alfabetului. Familia constituie primul mediu de via social i cultural, iar prin valorile pe care le transmite copilului asigur premisele dezvoltrii intelectuale, morale i estetice ale acestuia.

Lectura propriu-zis nu ncepe ns dect dup ce copilul reuete singur s descifreze cu uurin ideile ascunse n spatele semnelor grafice.nvtorul sau printele trebuie s sesizeze acest moment dificil din viaa micuului, pe jumtate nspimntat de tainele scrisului, pe jumtate crispat de efortul fcut de descifrarea acestor semne curioase i pline de mister.