INVITATIE LA LECTURA

Proiect metodic I.S.J Calarasi – mai 2012

Scoala cu clasele I-VIII Plataresti

SCOALA CU CLASELE I-VIII PLATARESTI CALARASI

Comisia metodica a invatatorilor

Clasa I – institutor Lazar VasilicaClasa a II-a – profesor Dan GabrielaClasa a III-a – invatator Petrache MiraliaClasa a IV-a – institutor Constantin Mariana

IMPORTANTA LECTURII PENTRU ELEVI Un proverb romanesc spune:”Cartea face

omul-om, ca altoiul pomul-pom”. Aceasta inseamna recunoasterea faptului ca inaltarea la adevarata si deplina conditie de om se realizeaza prin mijlocirea cartilor.Lectura cartilor devine in zilele noastre o activitate la indemana tuturorsi contribuie la imbogatirea vietii fiecaruia dintre noi. Dar, pentru ca apropierea de aceasta sa devina o deprindere zilnica si mai mult ca placerea de a citi sa devina o necesitate dorita si traita ea trebuie cultivate inainte chiar de invatarea alfabetului prin preocuparea permanenta a parintilor de-ai obisnui cu frumusetea lecturilor de basme si povestiri.

Odata cu invatarea scris-cititului, cartea devine un bun accesibil copilului.Efortului stimulativ pentru lectura pe care-l cultiva parintii , i se adauga efortul sistematic al scolii lectura devenind calea directa si sigura pentru insusirea formelor si noantelor gandirii ca si pentru exprimarea scu claritate si precizie a ideilor proprii.

La varsta primei scolaritati, se vor avea in vedere lecturile recomandate de invatator, discutarea cartilor citite, dotarea bibliotecii personale si a bibliotecii clasei, ceea ce va cultiva in copil gustul pentru lectura.

In mediul rural majoritatea elevilor nu aspira sa devina oameni culti multumindu-se sa termine invatamantul obligatoriu. In astfel de scoli, actiunea de stimulare, indrumare si control a lecturii elevilor reprezinta pentru acestia o mare provocare rolul cel mai important revenindu-i educatorului care trebuie sa dea indrumari despre ce si cum trebuie sa citeasca copiii, spre a-i ajuta sa inteleaga ceea ce citesc si a le dezvolta interesul pentru lectura.

METODE PENTRU INCURAJAREA LECTURII

Vizita la biblioteca scolii

INDRUMARI PENTRU A PASTRA O CARTE

Cartea

Daca e a ta, s-o pastrezi ca pe o floareDaca e a altcuiva, grija ai cu-atat mai mare!

Nu-ndoii in chip de semn filele, fa-ti semn de carte;Cu creionul sa nu-nsemni randurile-n nici o parte!

Nu citii culcat s-adormi prins de vise si imaginiNu manca, citind, un corn sa presari farame-n pagini!

N-o uita pe vreun cerdac ori pe iarba niciodata,Mai ales ne-o tine-un veac, daca-i carte

imprumutata!Mai ales sa nu o pierzi, fii atent sa nu o ploua

Apoi cat despre coperti sa-i ramana amandoua!Dupa ataia nu si nu, poate acum si-un da sa fie:Orice carte imi ceri tu, da, ti-o dau cu bucurie!

FISE INTOCMITE LA ORELE DE LECTURA

RECOMANDARI LECTURI SUPLIMENTARE

TRASPUNEREA LECTURILOR CITITE IN SCENETE

Teatru de papusi

GHID DE ORIENTARE A ACTIUNILOR PENTRU IMBUNATATIREA COMPETENTELOR DE LECTURA

Pentru organizarea justa a organizarii si indrumarii lecturii elevilor se impune o colaborare stransa intre scoala si familie.Este necesar sa se ia in discutie problema lecturii elevilor si sa se scoata in evidenta imensul rol in formarea personalitatii copilului.

“Unii considerea ca Paradisul este o gradina, altii si-l imagineaza un palat, eu l-am imaginat intotdeauna ca o biblioteca”

Jorge Luis Borges – Cartile si noaptea